第一篇：中職會計專業(yè)教師下企業(yè)鍛煉對策分析

摘 要：中職專業(yè)教師下企業(yè)鍛煉是提高教師專業(yè)技能的重要途徑，也是保證教育質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，更是適應職業(yè)教育發(fā)展的需要。本文結合中職會計專業(yè)教師到企業(yè)鍛煉不夠原因分析，探討了與學生同崗、引入企業(yè)賬務與人員、任務驅(qū)動等方式赴相關企業(yè)鍛煉解決對策。

關鍵詞：會計專業(yè)；企業(yè)鍛煉；對策

會計專業(yè)教師下企業(yè)鍛煉的意義

1.1 在企業(yè)文化感受上有利于培養(yǎng)學生職業(yè)能力

通過入企鍛煉可以切身體驗會計從業(yè)人員的踏實、愛崗、肯干、敬業(yè)，有著良好的團隊協(xié)作能力和與人溝通能力等職業(yè)素養(yǎng)，也感受到員工的主人翁精神，做事積極主動性和創(chuàng)造性，將這些能力和精神融入到日常教育教學中，培養(yǎng)和提升學生的綜合能力。

1.2 在會計人才培養(yǎng)上積累更豐富的經(jīng)驗

第一，熟悉會計業(yè)務操作技能，即熟悉會計業(yè)務核算流程中的資料裝訂、票據(jù)分類、會計分錄、粘單等實際操作技能，可以提高會計實踐教學內(nèi)容的準確性和實際性，使學生在課堂上、在校期間既掌握一定的理論知識，又有較強的賬務處理能力；第二，熟悉憑證傳遞流程與會計實務業(yè)務流程，可使以后的課堂教學避免空洞的理論說教，與實踐聯(lián)系更加密切；第三，提高會計專業(yè)能力，要使會計業(yè)務實踐與會計理論結合，會計專業(yè)教師必須提高自身的財務分析能力、稅收籌劃能力及財務管理能力等財務應用能力；第四，檢驗所授知識的夠用度與實用性，即檢查平時所教的理論知識與實踐技能是否能滿足用人單位的需求。

1.3 在專業(yè)前沿上能及時掌握、跟進

會計專業(yè)緊跟法律、政策的發(fā)展，會計業(yè)務核算會隨著經(jīng)濟的發(fā)展而發(fā)生變化，企業(yè)是對新法律、新政策的執(zhí)行是最敏銳的，學校對最前沿理論、實踐的接觸遠沒有企業(yè)迅速，所以教學環(huán)節(jié)常常落后于時代的發(fā)展。只有會計教師到企業(yè)中鍛煉，才能使會計教學跟上法律、政策及前沿理論的發(fā)展，才能掌握專業(yè)前沿在會計業(yè)務核算中的應用情況及對所需人才的知識技能要求，才能制定出合適的教學方案并在教學環(huán)節(jié)中實施，及時為企業(yè)培養(yǎng)出適用、有用的人才。會計教師下企業(yè)鍛煉不夠原因分析

2.1 學校專業(yè)教師問題

一是數(shù)量不足。中職學校普遍缺乏專業(yè)教師，平時課務量大，教育教學任務繁重，生師比偏高，很難抽出時間下企業(yè)鍛煉，寒暑假期間必須參加教育行政部門每年的教師培訓，否則職稱評審一票否決，另外，教師希望在寒暑假能好好休息。二是水平不夠。由于財務政策調(diào)整快，教師多年來沉積的理論與實踐嚴重脫離，與企業(yè)會計崗位技能要求差距大，特別在制單、粘單、excel應用、財務軟件應用等方面亟需加強訓練。

2.2 企業(yè)自身利益問題

企業(yè)是以營利為目的經(jīng)濟實體，同時會計作為企業(yè)的核心部門，勢必會涉及企業(yè)自身的一些利益問題或商業(yè)機密。因此教師深度介入，企業(yè)要冒不利于自身利益或商業(yè)機密外泄的風險，導致很多企業(yè)不愿愿接受教師下企業(yè)鍛煉。

2.3 學校管理制度問題

雖然大部分專業(yè)教師下企業(yè)提升專業(yè)技能意愿強烈，從教學一線走向管理操作一線，學校也認識到專業(yè)教師下企業(yè)鍛煉非常重要，但由于學校單一的管理制度和僵硬的考核方式，教師下企業(yè)的崗位、內(nèi)容、計劃都沒有明確，鍛煉期間缺乏對專業(yè)教師有效的評價機制和質(zhì)量監(jiān)控機制，無法達成實踐鍛煉的目的，保證下企業(yè)鍛煉的質(zhì)量。

推進教師下企業(yè)的對策

3.1 建立政府和學校層面的激勵機制和保證政策

從政府層面來說，出臺建立支持中職學校專業(yè)教師下企業(yè)鍛煉的經(jīng)費政策和相關保證，按照教育部《中等職業(yè)學校設置標準》，師生比達到1：20，專業(yè)教師數(shù)應不低于本校專任教師數(shù)的50%的規(guī)定配齊配足專業(yè)教師，確保教師下企業(yè)時間，同時可以開展校企合作工作的表彰和專項評比，對做的突出的合作企業(yè)予以獎勵，讓企業(yè)行業(yè)接納教師鍛煉成為社會培養(yǎng)人才的一種義務。從學校層面來說，明確教師下企業(yè)的政策和待遇，把教師下企業(yè)工作納入教學考核指標與教師繼續(xù)教育培訓體系中，作為教師評優(yōu)評先的重要條件。

3.2 引入企業(yè)賬務與人員，開展實崗訓練

從企業(yè)或會計師事務所的財務總監(jiān)、財務經(jīng)理、總會計師、財務負責人等當中聘任兼職教師，并將企業(yè)賬務中隱去單位名稱給教師與學生練習，開展切合企業(yè)實際的實崗訓練，真正做到契合企業(yè)行業(yè)需求的實踐鍛煉。一方面專業(yè)企業(yè)財務負責人和教師可以通過同備課、同授課，做到協(xié)作授課，另一方面專業(yè)教師積極參與企業(yè)中財務負責人具體賬務的編制，通過師徒關系相互取長補短，達到合作雙贏的目的。

3.3 與學生同崗，確保教師下企業(yè)落到實處

根據(jù)目前中職學校教學計劃，每個學期學生均有相應的下企業(yè)體驗，專業(yè)教師可以與學生一起赴企業(yè)職業(yè)體驗，在最后兩個學期頂崗實習期間，專業(yè)教師分批分層分時下企業(yè)，逐步推進。這樣安排可以解決目前職業(yè)學校難題：第一，可作為教學任務的一部分，彌補現(xiàn)有師資不足情況下，作為學生外出職業(yè)體驗或頂崗實習的指導教師，既可以保證教師下企業(yè)時間，做好下企業(yè)鍛煉，又達成技能提升目標；第二，教師下企業(yè)有雙重身份，一是企業(yè)員工，二是實習指導老師，與企業(yè)指導老師共同指導學生，實現(xiàn)真正的教學教育實習，保證學生職業(yè)體驗或頂崗實習質(zhì)量。

3.4 實行任務驅(qū)動，做精下企業(yè)鍛煉

明確專業(yè)教師下企業(yè)目標，教師帶著任務到實際的工作崗位上去實踐鍛煉，根據(jù)企業(yè)行業(yè)需要制定相應的人才培養(yǎng)方案、新教材開發(fā)、課程改革等。

總之，中職會計專業(yè)與理工科專業(yè)相比較，有其特殊性，要通過有效的方式真正“做精、做實”會計專業(yè)教師下企業(yè)實踐鍛煉，提高會計專業(yè)教師對專業(yè)實踐課內(nèi)容的準確把握，加快建設“雙師”素質(zhì)的會計教師隊伍，增強教師的實賬操作能力和專業(yè)素養(yǎng)，提升會計人才培養(yǎng)質(zhì)量。

第二篇：教師下企業(yè)鍛煉工作總結

教師下企業(yè)鍛煉工作總結

隆德縣職業(yè)中學 張俊祺

為了全面提高學校的人才培養(yǎng)質(zhì)量，突出實踐能力的培養(yǎng)，改革人才培養(yǎng)模式，提高校企之間的合作，加強“雙師型”教師隊伍的建設，使教師的專業(yè)技術能力達到生產(chǎn)一線的水平，學校組織安排教師下到企業(yè)生產(chǎn)一線進行鍛煉，積累工作經(jīng)驗。這為學校的教學改革，專業(yè)的結構調(diào)整，課程體系的開發(fā)和培養(yǎng)高級技能型人才積累了寶貴的經(jīng)驗。經(jīng)過這些天的工作，我對相關企業(yè)的運行模式，企業(yè)對人才的需求有更深刻的了解，對于學校以后人才培養(yǎng)問題以及人才培養(yǎng)方向有了更清楚的認識。在這次的工作經(jīng)歷中，不但鍛煉我的專業(yè)技能，同時也培養(yǎng)我的理論聯(lián)系實際的能力，提高分析問題和解決問題的能力。另外，最重要的是培養(yǎng)了我與其他同事團隊合作、共同探討、共同前進的精神。

下面就是我在公司實踐鍛煉的情況總結：

文化，是企業(yè)的靈魂，是一個企業(yè)能夠傲立商海的根本所在。缺少了文化的澆灌，企業(yè)便像無源之水，是無法長久的。中國的海爾集團，創(chuàng)造出的奇跡和成功的企業(yè)質(zhì)量培訓方案無不告訴我：企業(yè)文化是企業(yè)發(fā)展的不朽之柱，文化建設有著潛在的凝聚力量，它不僅僅能給企業(yè)帶來一種企業(yè)，而且能激發(fā)員工的自豪感和責任感，培育企業(yè)心得精神，為我們員工作導向，從而提高企業(yè)的整體效益。1.作為公司的員工，我們每一位員工都應該秉承公司的優(yōu)良文化傳統(tǒng)，牢記 “誠信、業(yè)績、創(chuàng)新”是我們企業(yè)和員工共同的價值取向，發(fā)展是我們的第一培訓心得，具有強大核心的競爭力的國際一流公司是我們共同的目標。

2.誠信文化是企業(yè)文化的重要組成干部，企業(yè)無信不旺，社會無信不穩(wěn)，因此，誠信是企業(yè)理念的基石。誠信：誠，就是忠誠、老實；信，就是守信用、重信譽。誠信 作為企業(yè)核心價值培訓大家網(wǎng)尤為重要，它是我們的傳統(tǒng)美德，繼承和發(fā)揚這一美德，在市場經(jīng)濟條件下具有特殊而現(xiàn)實的意義。

3.創(chuàng)新，就是拋開舊的，創(chuàng)造新的。創(chuàng)新是企業(yè)興旺的靈魂。只有與時俱進、不斷推動理念創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、各方面工作創(chuàng)新，才能實現(xiàn)新的發(fā)展，創(chuàng)造新的輝煌。運用先進管理辦公室主任培訓班、技術水平和經(jīng)營業(yè)績，去拼搏；視質(zhì)量為企業(yè)的生命，積極參與企業(yè)干部培訓心得競爭，努力打造哈爾濱職業(yè)培訓學校一流地球物理公司。任何企業(yè)文化建設都心 得以“誠信、業(yè)績、創(chuàng)新”企業(yè)價值觀為核心，我們要教育每一位員工遵守企業(yè)禮儀，形成崇尚誠信，追求完美的思維電腦培訓班和行為習慣。因為，如果企業(yè)的企 業(yè)能夠共有這樣的思維方式和行為習慣，內(nèi)部的溝通和協(xié)調(diào)就越容易培訓大家網(wǎng)，對于增強企業(yè)內(nèi)部的凝聚力、提高整個企業(yè)的工作效率都會產(chǎn)生非常積極的作用和影響。實習體會：

1、這段時間，最令我感悟的就是這種敬業(yè)愛崗的精神，這種兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度深深教育了我，處在這樣一種工作環(huán)境使我深受感染，讓我明白到工作就是要這個樣子，這個對我以后無論在哪個崗位上工作都是受益不淺的。我深深的感覺到自己在單位里所學到的東西和在學校所學的理論有一定的差別，所以我領悟到：要想在日后工作生涯上有所發(fā)展，就必須理論和實踐必須緊密結合，使自己的知識在實踐中得到增長，必須在實踐中培養(yǎng)自己各方面的能力。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。在短暫的實習期間，我通過觀察、虛心請教、動手實踐的方法對公司進行了解，但是面對新的領域、新的產(chǎn)品和新的知識我最終還是感到自身知識的匱乏，才知道“學無止境”的道理。只有把學校的理論知識和企業(yè)的實踐運用相結合，才能更完全的掌握專業(yè)技能。在實習的過程中我們要虛心求教，完成理論與實際相結合、學校與社會的溝通，這樣不僅實際工作能力有所提高，進一步激發(fā)了自己對專業(yè)的興趣，并能夠結合生產(chǎn)實際，在專業(yè)領域進行更深入的學習，培養(yǎng)自己的環(huán)境適應能力及時的發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的實際能力，為今后的發(fā)展打下良好的基礎。

2、需要提高學生的創(chuàng)新和應變能力學校的環(huán)境相對是比較穩(wěn)低的，所以一成不變的學習環(huán)境容易使學生缺少應變能力，企業(yè)環(huán)境的多變性恰恰需要的是這種能力，另外，企業(yè)發(fā)展需要創(chuàng)新，具體到員工身上，就需要員工也具有創(chuàng)新能力。所以希望學校在傳授知識的同時，也要注重培養(yǎng)學生的這些方面的能力。

第三篇：教師下企業(yè)鍛煉工作總結

*****輪胎有限責任公司企業(yè)鍛煉工作總結

今年暑假，學院為了提高教師的實踐能力，加強教師的隊伍建設，根據(jù)學院下達的文件精神，暑假期間我們院里派我深入到企業(yè)進行2個月的實踐鍛煉，在這段時間里，其間感悟頗多，受益匪淺。

作為一名專業(yè)教師下企業(yè)鍛煉是提升教師綜合素質(zhì)的重要舉措，是以市場為導向，研究人才培養(yǎng)模式、精品專業(yè)建設、課程開發(fā)與建設等工作的重要內(nèi)容。教師通過下企業(yè)鍛煉，了解企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營全過程，提高動手能力，為專業(yè)設置、構建與人才培養(yǎng)目標、國家職業(yè)等級標準相適應的課程體系作好市場調(diào)研。我的實踐總結如下：

一、積極參與，深入企業(yè)

在實踐期間，我始終保持積極主動，嚴謹勤勉的工作態(tài)度，虛心接受企業(yè)管理人員和技術員工的指導和要求，自覺遵守企業(yè)各項規(guī)章制度，遵守勞動紀律，經(jīng)歷了一次深刻的職業(yè)道德教育和培訓。具體工作中，我與他們企業(yè)的主管、工程技術人員、操作人員一起了解他們企業(yè)的生產(chǎn)管理、生產(chǎn)工藝、設備的操作維護等等。*****輪胎有限責任公司是隸屬于自治區(qū)二類企業(yè)******有限公司的全資子公司。是一家集輪胎制造、研發(fā)、銷售為一體的大中型國有骨干企業(yè)。公司自1971年建廠至今，有近40年的發(fā)展歷史，年具備工程、家用、特種胎120萬套生產(chǎn)能力，工業(yè)總產(chǎn)值達到7億元以上，現(xiàn)有職工1500余人，年人均收入達到地方城鎮(zhèn)人均收入水平前列。企業(yè)毗鄰博斯騰湖下游的孔雀河畔，環(huán)境優(yōu)美、食宿設施齊全，交通、信息便利。公司先后榮獲巴州、自治區(qū)和原化工部文明企業(yè)稱號，公司生產(chǎn)的***輪胎先后榮獲“新疆名牌產(chǎn)品”“消費者信得過產(chǎn)品”“質(zhì)量監(jiān)督免檢產(chǎn)品”“新疆著名商標”等榮譽稱號，深受廣大新老客戶的好評。企業(yè)為職工購買各項社會保險及住房公積金，各項勞保福利待遇優(yōu)越；公司通勤車免費接送員工上下班；單身宿舍實行公寓化管理，配備電視，專人管理，免費住宿。職工食堂飯菜品種多樣，實行優(yōu)惠就餐制。****輪胎生產(chǎn)工藝流程

工序一:密煉工序； 工序二:膠部件準備工序 膠部件準備工序包括 6 個主要工段.這 6 個工段分別為: 工段一:擠出工段；二:壓延工段；三:胎圈成型；工段四:簾布裁斷 ；工段五:貼三角膠條；工段六:帶束層成型；工序三:輪胎成型工序 ；工序四:硫化工序；工序五:最終檢驗工序

二、通過企業(yè)實踐鍛煉，深化教育教學改革

通過企業(yè)鍛煉，了解了目前該行業(yè)、企業(yè)對電氣自動化高職人才的需求主要在維修車間的電氣工段、從事企業(yè)設備的電氣維修維護保養(yǎng)工作，通過自己親身經(jīng)歷，掌握了企業(yè)對本專業(yè)人才知識結構、職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)的要求，返校后有針對性的進行課堂教學，培養(yǎng)出更符合企業(yè)需求的應用性人才。同時根據(jù)企業(yè)要求與工作過程特點，切實提高學生實際動手能力。根據(jù)企業(yè)對員工身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、溝通協(xié)調(diào)能力、隨機應變能力、服務意識、敬業(yè)精神的要求，修訂教學計劃時加大人文素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)培訓課程比例，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，加強自身修養(yǎng)。

這次下企業(yè)實踐鍛煉，雖然時間不長，但是提升了我的教育教學理念，豐富教育教學方法的一個大好機會，從中我不但開闊了眼界，同時也提高了自己的專業(yè)能力，鍛煉了實踐能力，對我的本職工作和專業(yè)建設有了更深、更新的認識，通過這次的下企業(yè)鍛煉，我也會努力將“雙證”改為“雙能”，將自己培養(yǎng)成為一個既有理論教學能力，又有實踐教學能力，成為真正符合高職教育需求的“雙師”素質(zhì)教師。

第四篇：下企業(yè)鍛煉

下企業(yè)鍛煉總結

江蘇省職業(yè)高級中學機電組包慧

教師到相關企業(yè)鍛煉實踐是職業(yè)學校教師在職培訓的重要形式，是提高教師專業(yè)技能水平和實踐教學能力的有效途徑，也是職業(yè)學校密切與企業(yè)的聯(lián)系、加強校企合作的具體體現(xiàn)。加強以新知識、新技術、新工藝、新方法為主要內(nèi)容的教師繼續(xù)教育，對于推動校企合作工作深入開展，優(yōu)化教師的能力素質(zhì)結構，建設高水平的“雙師型”教師隊伍，促進職業(yè)教育教學改革和提高人才培養(yǎng)質(zhì)量具有重要意義。

根據(jù)學校教師赴企業(yè)參加實踐活動通知的精神，也為提高自己的能力和素質(zhì)，強化專業(yè)實踐能力的養(yǎng)成，把自己鍛煉成一位既有豐富理論知識又有較強實踐動手能力的“雙師型”教師，本著“在實踐中學習，在鍛煉中提高”的宗旨，本人按照所學專業(yè)及所帶課程，根據(jù)學校教學計劃及實際教學情況，我利用了兩個多暑假的時間到江蘇靖江廣通船用閥門有限公司進行總計4個多月的實際生產(chǎn)鍛煉。現(xiàn)將實踐活動總結如下：

靖江廣通船用閥門有限公司占地面積16000平方米，建筑面積9800平方米，固定資產(chǎn)2500萬元，中、高級技術管理人員80多人，機械加工、檢測設備齊全。生產(chǎn)各種國標（GB），部標（CB），外貿(mào)標準（CBM），國際標準（ISO），日本標準（JIS）等各種標準和非標準近千個品種規(guī)格的閘閥、截止閥、快關閥、通海閥、蝶閥、空氣管頭，以及船舶配套的舾裝件。材質(zhì)有：鑄鐵、鑄鋼、鑄銅、不銹鋼，球閥以及各種特殊材質(zhì)。壓力從0.1Mpa-10Mpa之間，口徑從DN20mm-DN1000mm；驅(qū)動形式有手動、電動、氣動、液壓傳動和機電一體化的遠距離遙控裝置。現(xiàn)有各類專業(yè)技術人員，具有較強的閥門產(chǎn)品設計開發(fā)及生產(chǎn)能力。

我很珍惜在企業(yè)的鍛煉機會，因為隨著科技的發(fā)展，技術的更新，新的裝備和新的工藝不斷地出現(xiàn)，老師如果還滿足于自己讀書時掌握的那些知識是遠遠不夠的，特別是專業(yè)教師應該不斷地豐富自己的知識，不斷地學習新的技術。只有這樣才能與時俱進，才能把新的知識教給學生，問渠哪得清如許，為有源頭活水來。作為職校的專業(yè)老師，雖然理論知識方面可能豐富一點，但在實踐操作中，那是很欠缺的。因此在實踐期間，我能主動要向有豐富經(jīng)驗的技術員和能工巧匠

請教，從基層做起，同工人們一起上下班。同時也積極了解行業(yè)企業(yè)設備、技術、生產(chǎn)現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢以及企業(yè)對機械加工、機電技術專業(yè)人才知識結構、職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)等方面的要求，掌握實際操作技能，提升自身業(yè)務能力。在企業(yè)鍛煉中主要參加了以下內(nèi)容的實踐。

1．零件毛坯的鑄造。

2．零件的粗加工，精加工過程

3．零件的檢測與檢驗

4．設備的維護、維修和保養(yǎng)。

5．部分新產(chǎn)品的開發(fā)。

通過四個多月的生產(chǎn)實踐，熟悉了工廠生產(chǎn)作業(yè)流程和安全操作規(guī)程，加深了對機械加工和機電技術基礎理論知識的進一步理解。對機械零件的加工工藝，加工的方法，加工的步驟，對零件的加工質(zhì)量，零件的尺寸，公差及技術要求有了更深的理解，掌握了更多的控制方法。對機床設備的電氣控制原理、機床工作原理和維修方法、設備的安裝調(diào)試、企業(yè)管理等方面的知識也有了進一步的認識，能對一般機床設備電氣故障進行檢測排查與解決。為以后的課堂教學與指導學生實習實訓，提高學生實際動手能力和分析問題、解決問題能力打下扎實基礎。

通過在企業(yè)的實際生產(chǎn)實踐，加深了對書本理論知識的理解，提高了對課本書面知識的工程技術化應用水平，具體體現(xiàn)在以下幾方面：

一、深入了解企業(yè)的生產(chǎn)現(xiàn)狀。如所用設備，生產(chǎn)能力，人員配備，生產(chǎn)流程管理，庫存周轉(zhuǎn)情況，其中生產(chǎn)流程管理是重點內(nèi)容，在企業(yè)生產(chǎn)人員的指導下進行操作，對生產(chǎn)過程有更深的了解。對企業(yè)的生產(chǎn)實際情景進行記錄，形成圖片或者文字說明，積累了一部分原始教學資料。

二、親身體會各種具體的工藝操作過程。對一些不常見昂貴的材料特別留意性能及應用。對材料熱處理工序，該廠主要對材料進行回火與淬火處理，實際參與，積累經(jīng)驗。對線切割，電火花等先進制造工藝實際學習及操作，積累實際經(jīng)驗。對沖壓新工藝、新模具，復雜模具結構重點學習。

三、現(xiàn)場熟悉各種生產(chǎn)設備。企業(yè)有很多的生產(chǎn)設備，有鋸床，手搖式銑床，數(shù)控銑床，鉆床，加工中心，小型車床，數(shù)控沖床、數(shù)控折彎機、數(shù)控車床曲線

成型磨床和超聲波拋光機、激光打標機等，車間所用到夾具，刀具，量具種類齊全，精度較高，通過仔細學習，請教一線工人，積累不少經(jīng)驗。

四、提高了自己對產(chǎn)品研發(fā)流程認識。通過參與技術科對企業(yè)的產(chǎn)品的開發(fā)，我還在他們的幫助下完成了液壓系統(tǒng)自動放氣閥的研究。

通過企業(yè)實踐，了解了行業(yè)企業(yè)生產(chǎn)、技術、工藝、設備現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢以及企業(yè)對機械加工專業(yè)人才知識結構、職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)等方面的要求，為我們職業(yè)學校制訂人才培養(yǎng)方案、改革課程體系、整合教學內(nèi)容提供了依據(jù)，使我們教學更有針對性與適應性，以便學生畢業(yè)后迅速適應工作崗位要求。通過鍛煉，結合企業(yè)要求與學校實際情況，我個人覺得學校在以下幾方面的工作有待進一步加強：

一、加強愛崗敬業(yè)教育。干一行愛一行，腳踏實地，誠實守信，從基層做起。態(tài)度決定一切，細節(jié)決定成敗。

二、進一步改善教學質(zhì)量，夯實學生理論功底，加強實踐教學環(huán)節(jié)，增強學生實際動手能力。

三、加大校企合作力度，鼓勵教師下企業(yè)鍛煉，為企業(yè)提供技術服務，參與企業(yè)技術改造與企業(yè)管理。學校要聘請更多的有豐富實踐工作經(jīng)驗的企業(yè)工程師作為實踐指導教師，共同制訂人才培養(yǎng)方案，共同開發(fā)課程體系等。

四、加大實習實訓投入力度，建立基于工作過程與真實生產(chǎn)環(huán)境的實訓基地。

五、加強安全教育，嚴格按操作規(guī)程操作，團結協(xié)作，安全第一。

通過此次企業(yè)掛職鍛煉工作，本人感覺到這種機會是來之不易的，對擴充實踐能力及專業(yè)視野非常有益，非常有利于今后的課堂教學和實訓教學，建議學校多提供類似的鍛煉機會。

第五篇：中職電子電器類教師下企業(yè)鍛煉心得體會（寫寫幫整理）

中職電子電器類專業(yè)教師下企業(yè)鍛煉心得體會

實踐內(nèi)容：

PCB板制作

收獲及體會：

了解了測試普通元件與電路元件的技巧、印制電路板圖的設計制作與工藝流程與組成元件的作用等。這些知識不僅在課堂上有效，對以后的電子工藝課的學習有很大的指導意義，在日常生活中更是有著現(xiàn)實意義。對自己的動手能力是個很大的鍛煉。

實踐內(nèi)容：

電風扇維修

收獲及體會：

我不僅從企業(yè)職工身上學到了知識和技能，更使我學會了他們的敬業(yè)精神。感到了生活的充實，以及勞動的光榮。同時，也使我體驗到了工作的艱辛。了解了電風扇的檢修的一般方法，及常見故障檢修方法。通過實踐鍛煉使得理論和實踐得到了統(tǒng)一，豐富了專業(yè)知識。

實踐內(nèi)容：

略

收獲及體會：

通過下廠實習，切實加深了對工廠的認知，豐富了教學實例，培養(yǎng)了愛崗敬業(yè)、艱苦奮斗的優(yōu)良品質(zhì)，使得今后的教學內(nèi)容和方式更能貼近企業(yè)需要。

實踐內(nèi)容：

略

收獲及體會：

了解產(chǎn)品的來源以及企劃的要求；了解產(chǎn)品企劃的結果應輸出怎樣的文件；產(chǎn)品的設計任務書應包括哪些內(nèi)容；產(chǎn)品設計部門的工作流程及相關要求；了解產(chǎn)品設計的輸入與輸出文件的內(nèi)容要求；產(chǎn)品生產(chǎn)的過程及質(zhì)量要求；產(chǎn)品生產(chǎn)的特殊工藝過程及要求；元器件檢驗的目的、要求及目標

實踐內(nèi)容：

收獲及體會：

通過下廠實習，讓我開闊了眼界，平時教學中許多無法看到的設備、器材和工藝流程，在工廠則能身臨其境；（2）通過實習可以學到許多書本上無法學到的知識，通過生產(chǎn)現(xiàn)場的面對面接觸，可以了解和掌握理論與實踐的結合點;

實踐內(nèi)容：

收獲及體會：

(3)對平時教學中許多看似陳舊的理論知識，在新設備、新技術、新工藝的應用還是在這些基本理論的指導下發(fā)展起來的，與書本上的專業(yè)知識并不脫節(jié)，而是要教師找到理論與實際相聯(lián)系的方法和途徑，教授給學生才是關鍵；

實踐內(nèi)容：

收獲及體會：

雖說目前的校企合作仍然未能建立深層次合作關系。但不少企業(yè)還是希望得到專業(yè)教師的技術支持，這對教師提出了更高的要求：既要有扎實的專業(yè)知識理論，還要有豐富的實踐知識，同時還要求教師具有強烈的責任感和服務意識。

實踐內(nèi)容：

收獲及體會：

通過下廠實習，拉近了課堂教學和企業(yè)生活的距離，更讓我明確了市場和企業(yè)對電子專業(yè)人才的定位和需求，促進了產(chǎn)、教、學、研的結合，有效的提高教學質(zhì)量。同時，深入基層一線企業(yè)，親身體驗生產(chǎn)一線的工作，也有利于提高艱苦奮斗、敬業(yè)奉獻的品質(zhì)。通過下廠實習鍛煉，不但提高了自己的實踐動手操作能力，也能將自己的理論知識用于實踐操作，使其得到升華，使自己不斷向一名優(yōu)秀的“雙師型教師”靠近。