第一篇：專業教師下企業實踐鍛煉協議書

貴州省甕安中等職業技術學校

專業教師下企業實踐鍛煉協議書

甲方：貴州省甕安中等職業技術學校專業

乙方：（實踐教師）

為加強“雙師素質”教師的培養，建立一支理論基礎扎實，實踐能力較強的教師隊伍，推進學校課程改革和專業建設，提高教育教學質量，根據教育部《關于加強中等職業學校教師隊伍建設的意見》精神，結合我校實際，為規范教師下企業鍛煉工作，經雙方協商，就我組教師下企業實踐鍛煉有關事宜，簽訂本協議。

一、鍛煉目標：

1、了解企業文化，熟悉企業生產技術特征與生產流程。

2、參與企業項目實施，幫助企業完成技術攻關、產品開發等技術成果。

3、密切校企關系，為今后學生下企業生產鍛煉打下良好基礎。

4、理清當前企業對學校教學內容的要求，返校后組織課程建設。

二、鍛煉要求：

1、嚴格遵守企業的規章制度，注意個人修養和禮儀，視自己為企業的員工，無故不得曠工、遲到或早退，要給企業留下良好印象。

2、熟悉企業環境，牢記安全規程。

3、必須根據自身專業特長，深入生產一線，參與現場技術問題研討，努力學習專業知識和技能，為教學積累豐富的實踐經驗。

三、工作內容等：（明確鍛煉時間、工作地點、部門、工作崗位和任務）

1、企業名稱：

2、企業鍛煉時間年月日起至年月日。

3、工作崗位：

4、工作任務或職責：

四、實施與考核辦法

1、參加企業實踐鍛煉的教師要制定詳實的實踐計劃并報專業組審核、備案。

2、企業實踐鍛煉結束后，每位教師必須認真填寫《貴州省甕安中等職業技術學校教師企業實踐鍛煉鑒定表》。

3、在企業實踐鍛煉期間教師必須做好每天的實踐鍛煉日記，學校將組織有關人員到企業進行隨訪。

4、每位教師必須在實踐鍛煉結束后兩周內寫出書面總結，同《貴州省甕

安中等職業技術學校教師企業實踐鍛煉鑒定表》一起專業組備案。

6、相關的生產實踐鍛煉的資料存入教師個人業務檔案，并與年度考核、職稱評聘掛購。

五、教師到行業、企業實踐鍛煉設置專項檔案，包括以下資料：

1、教師到行業、企業實踐鍛煉審批表

2、教師到行業、企業實踐鍛煉考核鑒定表

3、教師到行業、企業實踐鍛煉總結報告

4、教師到行業、企業實踐鍛煉記錄冊

5、企業合作開發（技術服務）的邀請函（或證明）

6、實踐鍛煉期間的成果和形成的其他資料等

六、本協議一式三份，本人、專業組、示范建設辦各一份。

甲方：貴州省甕安中等職業技術學校專業

年月

乙方（實踐教師）：

年月

日日

第二篇：專業教師下企業實踐鍛煉工作總結

專業教師下企業實踐鍛煉工作總結

為提高教師實踐動手能力,加強雙師型教師隊伍建設,暑假期間我校派了部分青年教師深入企業生產一線進行實踐鍛煉，我有幸被安排到了韶關市挖掘機廠實踐鍛煉，現將實踐鍛煉情況總結如下：

一、參與企業實踐鍛煉，熟悉企業生產工藝流程，了解行業現狀與發 展方向。

我在韶關市挖掘機廠實踐鍛煉期間，了解該企業生產工作流程，了解與自己所教專業相對應行業的生產、技術、工藝、設備的現狀和發展方向，有利于今后在教學中及時補充反映當前生產現場的新技術、新工藝，從而豐富教學內容，提高教學質量。在課程教學中，把行業現狀和特點如實地展現給學生，讓學生盡早與社會接軌，不至于讓學生走出校門，與行業實際脫離太遠，從而產生種種不適應。

二、通過企業實踐鍛煉，深化教育教學改革

通過本次下企業鍛煉，了解了目前行業、企業對各類人才的需求、就業狀況，通過自己親身經歷，掌握企業對本專業人才知識結構、職業能力、職業素養的要求，返校后有針對性的進行課堂教學，培養出更符合企業需求的應用性人才。同時根據企業要求與工作過程特點，整合教學內容，按知識結構分模塊，按能力結構分項目，按認知規律分任務，采用工學交替，教學做一體化模式進行教學，切實提高學生實際動手能力。根據企業對員工身體素質、心理素質、溝通協調能力、隨機應變能力、服務意識、敬業精神的要求，修訂教學計劃時加大人文素養、職業素養培訓課程比例，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，加強自身修養。

三、通過企業實踐鍛煉，改變思想觀念，提高教師學習技能積極性

在沒有下廠實踐鍛煉時，總認為自己理論水平比工人高，接受能力比工人強，要向一個只有初高中水平的普通工人請教，心理很難接受。直到自已下廠與工人師傅接觸后才知道自己動手能力遠不如操作工人，并被工人師傅的精湛技藝與敬業精神所折服，這徹底改變了我的思想觀念，激發我學習專業技能積極性。

通過此次培訓，我學到了很多，認識了很多，知識層次又高了一些，相信在以后的教學中，我會更好的運用培訓的成果，服務于教學，成為一名優秀的教師。

第三篇：專業教師下企業實踐鍛煉管理辦法

專業教師下企業實踐鍛煉管理辦法

為了提高專業教師的實踐技能，造就一支“雙師”素質與“雙師”結構的專業教學團隊，根據教育部《關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》（教高〔2006〕16 號）、教育部財政部《關于實施國家示范性高等職業院校建設計劃加快高等職業教育改革與發展的意見》（教高〔2006〕14 號）等文件精神，結合學院建設國家示范性高職院校的實際，制定本辦法。

一、從 2008 年起，專業課和專業基礎課教師申報講師職稱，必須有累計半年以上的實踐鍛煉經歷；申報副高職稱必須有累計一年以上的實踐鍛煉經歷。

二、教師到企業和生產一線參加實踐鍛煉期間，視為完成基本教學任務，可按系同職稱完成基本教學任務的教師計發津貼。

三、教師到企業和生產一線參加實踐鍛煉，學院除承擔培訓費、往返交通費等費用以外，另按每天 15 元發放補助費。

四、教師利用寒暑假或教學間隙時間參加實踐鍛煉，每期實踐鍛煉時間不少于一個月的，實踐鍛煉時間可累計計算。

五、應根據實踐鍛煉計劃，系負責落實地點及相關事宜，并填寫《專業教師實踐鍛煉審批表》報人事處。人事處根據示范性院校建設方案，會同有關部門進行審查，主管領導審批后即可組織實施。

六、要根據實踐鍛煉計劃認真負責的作好實施工作，并采取多種形式，加強對外出實踐鍛煉教師的管理，確保實踐鍛煉效果和實踐鍛煉任務的完成。

七、要建立教師實踐鍛煉專項檔案，及時收集、整理教師在實踐鍛煉中所形成的各種資料（包括單位鑒定、結業證、個人總結及在實踐鍛煉期間形成的其他資料或成果），保證資料完備可查。

八、實踐鍛煉教師應嚴格要求自己，自覺遵守培訓單位的有關制度和操作規程。鍛煉結束返校后，應向系和人事處提交培訓單位的鑒定、實踐鍛煉總結、培訓結業證復印件及在實踐鍛煉期間形成的其他資料或成果，并由所在部門組織對其實踐技能進行考核。

二○○八年十月

第四篇：專業教師下企業實踐鍛煉管理辦法

貴州省甕安中等職業技術學校

專業教師下企業實踐鍛煉管理辦法

為了提高專業教師的實踐技能，建立一支理論基礎扎實，實踐能力較強的教師隊伍，推進學校課程改革和專業建設，提高教育教學質量，根據教育部《關于加強中等職業學校教師隊伍建設的意見》精神，結合我校實際，特制定此辦法。

一、實踐鍛煉對象

1、承擔專業基礎課、專業技能課的教師；

2、近五年沒有企業經歷的教師，必須利用每學年的寒暑假到企業實踐鍛煉一個月以上；

二、實踐鍛煉的內容和要求

1、熟悉和掌握一個生產車間的崗位工作過程，包括工藝流程、工作規范、標準、生產組織方式、相關崗位（工種）職責及產業發展趨勢等基本情況，并詳細記錄，最終形成的調查研究報告；

2、收集形成相關專業的教學案例不少于2個；

3、同年取得相關專業中、高級技能等級證書或行業資格證書；

三、實踐鍛煉期間的管理

1、各專業組根據專業建設的需要和師資隊伍的實際，制定本組教師到行業企業實踐鍛煉計劃，同時負責落實本組教師實踐鍛煉的人員、時間、企業等相關事宜。對于擬安排到企業實踐鍛煉的教師，要提出具體明確的實踐目標。

2、對于組上擬安排到企業實踐鍛煉的教師，由本人填寫《教師企業實踐鍛煉申請表》，根據組上要求詳細填寫實踐的時間、實踐的內容計劃、實踐的預期成果，由專業組領導填寫推薦意見后，連同《教師實踐鍛煉審批匯總表》一同學校行政辦公室審批，然后再交示范建設辦公室存檔。

3、企業實踐鍛煉經歷納入到教師崗位任務，并作為年終考核、崗位分級、職稱評聘的重要指標。

4、實踐期間，教師必須嚴格要求自己，遵守國家法律法規及實踐單位有關制度和紀律，認真填寫實踐手冊，以備檢查和考核使用。

5、各組要采取多種形式，加強對到企業實踐鍛煉教師的過程管理，如實地或電話查訪、組織階段匯報等。示范辦會同教導處等職能部門對實踐鍛煉的老師進行不定期抽查，以確保實踐效果和實踐任務目標的完成。

四、實踐鍛煉期間的待遇

1、老師實踐鍛煉期間的一切費用按地方財務標準進行報銷。

2、教師在實踐進修期間取得專利、重大科研成果等經濟效益較高、給接收單位和學校帶來重大社會影響，由專業組會同示范建設辦組織審定報學校批準進行獎勵。

3、對于實踐鍛煉的教師，專業組或示范建設辦等部門對其抽查不在崗的，一經查實缺崗一次，扣除本次實踐鍛煉報銷費用的10%，缺崗二次的，扣除本次實踐鍛煉報銷費用的30%，缺崗三次及以上的，一切費用學校不予報銷。確因有事、病請假的，須經企業、專業組同意后，方能生效。請假制度參照學校相關規定執行。

五、其他

本制度自頒布之日起執行，以往有與本辦法有相抵觸的，以本辦法為準。

貴州省甕安中等職業技術學校示范建設辦2012年7月26日

第五篇：教師下企業實踐鍛煉總結報告

企業調研總結報告

李莉

2016年6月，我來到了北方重工集團有限公司，開始了為期8天的企業調研。走入潔凈的廠區，看著整齊的樓群、匆忙的身影、我感受到企業規范的管理。對這6天的企業調研也充滿的信心，在這一定可以提高自己的業務水平，讓自己達到一個新的高度。現總結如下：

一、安全教育

安全是一個企業的命脈，在安全教育中我們了解了企業的概況和安全知識，以及作業過程中的危險、危害因素。通過這樣的教育提高了我的安全操作技能，增強的安全意識。

二．開展企業實踐鍛煉活動，提高教師實踐動手能力

中職學校強調的是培養學生的職業能力和職業素養，具有一定的實際操作能力。作為專業課教師，首先自己必須具有過硬的實際操作技能才能教好學生，故我在企業調研的幾天時間里從生產一線做起，抓住一切機會自己動手操作，積累經驗，切實提高自己操作能力和知識應用能力。參加了企業的技術指導、設計、開發等工作，不僅提高了自己的實踐技能，也對以前所教理論課程有了更深一步的理解，使理論教學的針對性、應用性和實踐性大大增強。

三、參與企業實踐鍛煉，熟悉企業生產工藝流程，了解行業現狀與發展方向。

我在企業的天的時間里，了解了當前高低壓配電柜發展現狀和發

展方向，有利于我們在教學中及時補充反映當前的新技術、新工藝，從而豐富教學內容，提高教學質量。在課程教學中，把行業現狀和特點如實地展現給學生，讓學生盡早與社會接軌，不至于讓學生走出校門，與行業實際脫離太遠，從而產生種種不適應。

四、邊學、邊思考、邊提高

在企業見習過程中熟悉企業相關崗位職責，操作規范用人標準與管理制度，在教學理念上有更深刻的認識，這位準確定位人才培養目標和人才需求規格。