第一篇：關(guān)于教師下企業(yè)實踐鍛煉查崗的補(bǔ)充規(guī)定

關(guān)于教師下企業(yè)實踐鍛煉查崗的補(bǔ)充規(guī)定

根據(jù)學(xué)院教師下企業(yè)實踐鍛煉的工作進(jìn)展要求，結(jié)合本系實際，現(xiàn)對查崗等工作作出以下補(bǔ)充規(guī)定：

一、原語言文化系關(guān)于教師下企業(yè)實踐鍛煉的查崗規(guī)定的更改部分 1.原第4條：“電話查崗打通不接或不在服務(wù)區(qū)或打通后15分鐘內(nèi)找不到人又不提供其他聯(lián)系方式者視為不在崗”中15分鐘更改為5分鐘。

2.原第9條：“教職工一次查崗不到，扣除當(dāng)日津貼；第二次查崗不到，扣除2倍津貼；第三次查崗不到，扣除全部津貼；且必須利用休息時間補(bǔ)足實踐鍛煉時數(shù)。情況嚴(yán)重的，建議學(xué)院予以調(diào)崗等處理”更改為：教職工一次查崗不到，扣減實踐鍛煉全部津貼；二次查崗不到，建議學(xué)院予以調(diào)崗等處理。

二、教師下企業(yè)實踐鍛煉的查崗新增規(guī)定

1.教師下企業(yè)實踐鍛煉堅持自愿原則。凡45周歲以內(nèi)又沒有2年以上企業(yè)工作經(jīng)驗的專業(yè)課教師必須下企業(yè)實踐鍛煉。不愿意下企業(yè)鍛煉的教師本人寫出申請，系主任簽字，副院長批準(zhǔn)，準(zhǔn)其申請。

2.下企業(yè)鍛煉的目的就是去體驗企業(yè)文化，領(lǐng)略企業(yè)管理經(jīng)驗，用以指導(dǎo)實踐教學(xué)。應(yīng)帶著任務(wù)下企業(yè)，如課題、論文、人才培養(yǎng)方案、調(diào)研報告、技術(shù)服務(wù)咨詢等，應(yīng)將具體工作安排到位。

3.院系兩級抽查，以點(diǎn)帶面。凡系級查崗查到的不到崗、不務(wù)崗的教師凡院級查到的不到崗、不務(wù)崗的教師造成的損失與影響由其本人承擔(dān)，經(jīng)濟(jì)上予以等額懲罰。

4.下企業(yè)鍛煉期間請假一律持假條，經(jīng)系領(lǐng)導(dǎo)簽字后報教務(wù)處備案方予認(rèn)可，口頭請假不算。卻因緊急情況來不及書面請假的，由系主任代為請假。5.下企業(yè)鍛煉計劃中途更改的，一律重新填寫申請，并報教務(wù)處備案，否則按照原計劃執(zhí)行查崗活動。

6.永城市外下企業(yè)鍛煉教師提供的5部固話必須屬實暢通，電話抽查時應(yīng)在5分鐘之內(nèi)由本人接電話。

7.教師所下企業(yè)根據(jù)計劃要求可以是不同企業(yè)，可以是多個企業(yè)，但必須將安排計劃分時段詳細(xì)寫出，報教務(wù)處備案

8.下企業(yè)實踐鍛煉的作息時間與企業(yè)作息保持一致。

語言文化系

二0一0年六月二十六日

第二篇：教師下企業(yè)實踐鍛煉工作總結(jié)

教師下企業(yè)實踐鍛煉工作總結(jié)范文1

對于我們職業(yè)學(xué)校的教師來說，教育實踐是我們理論聯(lián)系實際的一個學(xué)習(xí)過程，是將書本教育理論知識轉(zhuǎn)化為能力，向?qū)I(yè)實操員角色過渡的重要環(huán)節(jié)。由于校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視、企業(yè)的積極支持和實踐師生的共同努力，我們在廈門海尼生物科技的教學(xué)管理實踐進(jìn)展得很順利。現(xiàn)將實踐情況總結(jié)如下：

按照學(xué)校的統(tǒng)一安排，我負(fù)責(zé)管理16電商運(yùn)營班的學(xué)生在企業(yè)的日常管理工作，包括學(xué)生的出缺勤管理，學(xué)生宿舍管理，把握學(xué)生思想動態(tài)，做好學(xué)生的穩(wěn)定工作，觀察學(xué)生在企業(yè)的學(xué)習(xí)生活狀態(tài)，并做好記錄；

同時參與了解電商企業(yè)運(yùn)作，認(rèn)識電商工作崗位，與企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員交流，對文化課在專業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用進(jìn)展調(diào)研。

1、教學(xué)理念的突破

下企業(yè)實踐，像企業(yè)人員一樣上下班，從事企業(yè)員工相同的工作。在實踐的過程中，教師普遍感受到書本知識和實際工作需求存在的間隔，教學(xué)理念上有了更深的知識。通過到企業(yè)實踐，教師的實踐工作能力得到了訓(xùn)練和提升，通過與企業(yè)人員的交流，明確了職業(yè)教育教學(xué)改革的'方向。

2、實踐能力的突破

教師到企業(yè)實踐，了解企業(yè)的生產(chǎn)實際，也帶著問題，向有豐富實踐經(jīng)歷的工程技術(shù)人員請教，提高了推廣和應(yīng)用新技術(shù)、新工藝、新方法的能力，掌握了相關(guān)生產(chǎn)工藝和新的技術(shù)信息，同時對企業(yè)運(yùn)作模式、企業(yè)文化、企業(yè)經(jīng)營理念有了充分的認(rèn)識，大大提高了實踐能力，也對專業(yè)的現(xiàn)狀和開展趨勢有了切實的了解。

3、提高了對人才培養(yǎng)的認(rèn)識

下企業(yè)鍛煉學(xué)習(xí)，使我充分的收集了企業(yè)一線的相關(guān)資料并了解了企業(yè)對學(xué)生素質(zhì)和技能等方面的要求，還通過企業(yè)鍛煉對教學(xué)改革進(jìn)展了思考，對如何培養(yǎng)高素質(zhì)高技能的應(yīng)用型人才有了更深刻的認(rèn)識和理解，還了解到教學(xué)與企業(yè)之間的差距，了解到當(dāng)前人才培養(yǎng)與社會需求的差距，為以后在專業(yè)建立、課程開發(fā)、教學(xué)的工作中能有進(jìn)一步提高打下了良好的根底。更重要的是使我對于大力推行工學(xué)結(jié)合，突出實踐能力培養(yǎng)，改革人才培養(yǎng)模式，真正表達(dá)教學(xué)過程的實踐性、開放性和職業(yè)性有了進(jìn)一步的思考。同時我也了解到企業(yè)的良好效勞意識、心理素質(zhì)與溝通能力、隨機(jī)應(yīng)變能力，這些都是企業(yè)員工的根本要求，對我們下一步進(jìn)展教學(xué)改革等都有很好的參考價值。

4、提高了教書育人的責(zé)任感

企業(yè)的每一道工序流程都是非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模蝗莩鲥e，現(xiàn)代化的生產(chǎn)線，不容許任何環(huán)節(jié)出錯，企業(yè)的決策更是需要萬無一失，只有這樣才能生產(chǎn)出合格的產(chǎn)品，才能做出正確的決策。作為教師，學(xué)生的素質(zhì)和專業(yè)水平就是我們的產(chǎn)品，只有具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和高度的教書育人的責(zé)任感才能培養(yǎng)出合格的、能為社會所用的學(xué)生。通過實踐鍛煉，原來在工作中存在的偶爾的懈怠思想一掃而空，要樹立培養(yǎng)合格人才的高度責(zé)任感和迫切性，同時要增強(qiáng)治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性。在以后的工作中要把在企業(yè)中所學(xué)到的吃苦耐勞，精益求精，一絲不茍的精神貫穿到課堂教學(xué)中去，同時，要把這種精神傳播給學(xué)生，以身作那么培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德。

在學(xué)習(xí)期間，我通過觀摩、虛心請教、動手實踐的方法對公司進(jìn)展了解，但是面對新的領(lǐng)域、新的產(chǎn)品和新的知識我最終還是感到自身知識的匱乏，才知道“學(xué)無止境”的道理。只有把學(xué)院的理論知識和企業(yè)的實踐運(yùn)用相結(jié)合，才能更完全的掌握專業(yè)技能。本次實踐活動給了我們很大的觸動：理論與實際有一定的間隔。職業(yè)教育是一種技能型教育，教師僅僅具有理論知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必需在不斷提高自身理論水平的同時，加強(qiáng)實踐能力的培養(yǎng)；在授課過程中理論聯(lián)系實際，既有利于學(xué)生對新知識的掌握，又可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高知識掌握的效率。

教師下企業(yè)實踐鍛煉工作總結(jié)范文2

為提高教師實踐動手能力,加強(qiáng)雙師型教師隊伍建設(shè),暑假期間我校派了部分青年教師深入企業(yè)生產(chǎn)一線進(jìn)行實踐鍛煉，我有幸被安排到了韶關(guān)市挖掘機(jī)廠實踐鍛煉，現(xiàn)將實踐鍛煉情況總結(jié)如下：

一、參與企業(yè)實踐鍛煉，熟悉企業(yè)生產(chǎn)工藝流程，了解行業(yè)現(xiàn)狀與發(fā) 展方向。

我在韶關(guān)市挖掘機(jī)廠實踐鍛煉期間，了解該企業(yè)生產(chǎn)工作流程，了解與自己所教專業(yè)相對應(yīng)行業(yè)的生產(chǎn)、技術(shù)、工藝、設(shè)備的現(xiàn)狀和發(fā)展方向，有利于今后在教學(xué)中及時補(bǔ)充反映當(dāng)前生產(chǎn)現(xiàn)場的新技術(shù)、新工藝，從而豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。在課程教學(xué)中，把行業(yè)現(xiàn)狀和特點(diǎn)如實地展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生盡早與社會接軌，不至于讓學(xué)生走出校門，與行業(yè)實際脫離太遠(yuǎn)，從而產(chǎn)生種種不適應(yīng)。

二、通過企業(yè)實踐鍛煉，深化教育教學(xué)改革

通過本次下企業(yè)鍛煉，了解了目前行業(yè)、企業(yè)對各類人才的需求、就業(yè)狀況，通過自己親身經(jīng)歷，掌握企業(yè)對本專業(yè)人才知識結(jié)構(gòu)、職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)的要求，返校后有針對性的進(jìn)行課堂教學(xué)，培養(yǎng)出更符合企業(yè)需求的應(yīng)用性人才。同時根據(jù)企業(yè)要求與工作過程特點(diǎn)，整合教學(xué)內(nèi)容，按知識結(jié)構(gòu)分模塊，按能力結(jié)構(gòu)分項目，按認(rèn)知規(guī)律分任務(wù)，采用工學(xué)交替，教學(xué)做一體化模式進(jìn)行教學(xué)，切實提高學(xué)生實際動手能力。根據(jù)企業(yè)對員工身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、溝通協(xié)調(diào)能力、隨機(jī)應(yīng)變能力、服務(wù)意識、敬業(yè)精神的要求，修訂教學(xué)計劃時加大人文素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)課程比例，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，加強(qiáng)自身修養(yǎng)。

三、通過企業(yè)實踐鍛煉，改變思想觀念，提高教師學(xué)習(xí)技能積極性

在沒有下廠實踐鍛煉時，總認(rèn)為自己理論水平比工人高，接受能力比工人強(qiáng)，要向一個只有初高中水平的.普通工人請教，心理很難接受。直到自已下廠與工人師傅接觸后才知道自己動手能力遠(yuǎn)不如操作工人，并被工人師傅的精湛技藝與敬業(yè)精神所折服，這徹底改變了我的思想觀念，激發(fā)我學(xué)習(xí)專業(yè)技能積極性。

通過此次培訓(xùn)，我學(xué)到了很多，認(rèn)識了很多，知識層次又高了一些，相信在以后的教學(xué)中，我會更好的運(yùn)用培訓(xùn)的成果，服務(wù)于教學(xué)，成為一名優(yōu)秀的教師。

第三篇：教師下企業(yè)實踐鍛煉管理辦法

教師下企業(yè)實踐鍛煉管理辦法

一、目的要求

1.專業(yè)課教師到企業(yè)參加實踐活動，結(jié)合具體專業(yè)，明確下廠的具體任務(wù)和要求。專業(yè)課教師一般在暑假期間到企業(yè)實踐。

2．專業(yè)課教師到企業(yè)去要深入企業(yè)第一線，采取頂崗作業(yè)、工作實習(xí)、合作研發(fā)等形式，并與調(diào)查研究相結(jié)合，及時掌握本專業(yè)發(fā)展動態(tài)及實際應(yīng)用情況，充分了解相應(yīng)的業(yè)務(wù)流程、崗位素質(zhì)、知識技能要求，積極參與項目實踐與研發(fā)，努力提高自身技能素質(zhì)。

3．教師實踐期間，必須遵守企業(yè)管理的規(guī)章制度，并注意技術(shù)操作安全規(guī)程。違反企業(yè)相關(guān)規(guī)定，視為違反學(xué)校規(guī)章制度。

4、專業(yè)課教師下廠實踐期間，相關(guān)管理人員要到企業(yè)進(jìn)行抽查，并進(jìn)行調(diào)研，了解教師實踐情況、企業(yè)生產(chǎn)情況及其對職業(yè)教育的要求。

二、實施辦法

1．一般情況下，專業(yè)課教師自行聯(lián)系與自己專業(yè)對口的企業(yè)參加實踐。在實踐期間要自覺履行相關(guān)職責(zé)，向相關(guān)員虛心請教學(xué)習(xí)，要遵守所在單位的有關(guān)管理制度，保持與學(xué)校專業(yè)部、教研組的聯(lián)系，并主動匯報自己的實踐情況。

2．各專業(yè)部和教研組要及時掌握教師在企業(yè)的實踐情況，做好溝通聯(lián)絡(luò)工作；了解教師在企業(yè)的工作、學(xué)習(xí)情況；探討、交流、解決有關(guān)問題。

三、總結(jié)考核

1、在企業(yè)實習(xí)過程中，收集本專業(yè)最新的資料，包括視頻、圖片等。

2、回校后一周向教學(xué)處遞交《實習(xí)總結(jié)》或《實習(xí)心得體會》。

3、在教研組會議中進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。

第四篇：專業(yè)教師下企業(yè)實踐鍛煉協(xié)議書

貴州省甕安中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校

專業(yè)教師下企業(yè)實踐鍛煉協(xié)議書

甲方：貴州省甕安中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校專業(yè)

乙方：（實踐教師）

為加強(qiáng)“雙師素質(zhì)”教師的培養(yǎng)，建立一支理論基礎(chǔ)扎實，實踐能力較強(qiáng)的教師隊伍，推進(jìn)學(xué)校課程改革和專業(yè)建設(shè)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)教育部《關(guān)于加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校教師隊伍建設(shè)的意見》精神，結(jié)合我校實際，為規(guī)范教師下企業(yè)鍛煉工作，經(jīng)雙方協(xié)商，就我組教師下企業(yè)實踐鍛煉有關(guān)事宜，簽訂本協(xié)議。

一、鍛煉目標(biāo)：

1、了解企業(yè)文化，熟悉企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)特征與生產(chǎn)流程。

2、參與企業(yè)項目實施，幫助企業(yè)完成技術(shù)攻關(guān)、產(chǎn)品開發(fā)等技術(shù)成果。

3、密切校企關(guān)系，為今后學(xué)生下企業(yè)生產(chǎn)鍛煉打下良好基礎(chǔ)。

4、理清當(dāng)前企業(yè)對學(xué)校教學(xué)內(nèi)容的要求，返校后組織課程建設(shè)。

二、鍛煉要求：

1、嚴(yán)格遵守企業(yè)的規(guī)章制度，注意個人修養(yǎng)和禮儀，視自己為企業(yè)的員工，無故不得曠工、遲到或早退，要給企業(yè)留下良好印象。

2、熟悉企業(yè)環(huán)境，牢記安全規(guī)程。

3、必須根據(jù)自身專業(yè)特長，深入生產(chǎn)一線，參與現(xiàn)場技術(shù)問題研討，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識和技能，為教學(xué)積累豐富的實踐經(jīng)驗。

三、工作內(nèi)容等：（明確鍛煉時間、工作地點(diǎn)、部門、工作崗位和任務(wù)）

1、企業(yè)名稱：

2、企業(yè)鍛煉時間年月日起至年月日。

3、工作崗位：

4、工作任務(wù)或職責(zé)：

四、實施與考核辦法

1、參加企業(yè)實踐鍛煉的教師要制定詳實的實踐計劃并報專業(yè)組審核、備案。

2、企業(yè)實踐鍛煉結(jié)束后，每位教師必須認(rèn)真填寫《貴州省甕安中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師企業(yè)實踐鍛煉鑒定表》。

3、在企業(yè)實踐鍛煉期間教師必須做好每天的實踐鍛煉日記，學(xué)校將組織有關(guān)人員到企業(yè)進(jìn)行隨訪。

4、每位教師必須在實踐鍛煉結(jié)束后兩周內(nèi)寫出書面總結(jié)，同《貴州省甕

安中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師企業(yè)實踐鍛煉鑒定表》一起專業(yè)組備案。

6、相關(guān)的生產(chǎn)實踐鍛煉的資料存入教師個人業(yè)務(wù)檔案，并與考核、職稱評聘掛購。

五、教師到行業(yè)、企業(yè)實踐鍛煉設(shè)置專項檔案，包括以下資料：

1、教師到行業(yè)、企業(yè)實踐鍛煉審批表

2、教師到行業(yè)、企業(yè)實踐鍛煉考核鑒定表

3、教師到行業(yè)、企業(yè)實踐鍛煉總結(jié)報告

4、教師到行業(yè)、企業(yè)實踐鍛煉記錄冊

5、企業(yè)合作開發(fā)（技術(shù)服務(wù)）的邀請函（或證明）

6、實踐鍛煉期間的成果和形成的其他資料等

六、本協(xié)議一式三份，本人、專業(yè)組、示范建設(shè)辦各一份。

甲方：貴州省甕安中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校專業(yè)

年月

乙方（實踐教師）：

年月

日日

第五篇：專業(yè)教師下企業(yè)實踐鍛煉管理辦法

專業(yè)教師下企業(yè)實踐鍛煉管理辦法

為了提高專業(yè)教師的實踐技能，造就一支“雙師”素質(zhì)與“雙師”結(jié)構(gòu)的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊，根據(jù)教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高〔2006〕16 號）、教育部財政部《關(guān)于實施國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃加快高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的意見》（教高〔2006〕14 號）等文件精神，結(jié)合學(xué)院建設(shè)國家示范性高職院校的實際，制定本辦法。

一、從 2008 年起，專業(yè)課和專業(yè)基礎(chǔ)課教師申報講師職稱，必須有累計半年以上的實踐鍛煉經(jīng)歷；申報副高職稱必須有累計一年以上的實踐鍛煉經(jīng)歷。

二、教師到企業(yè)和生產(chǎn)一線參加實踐鍛煉期間，視為完成基本教學(xué)任務(wù)，可按系同職稱完成基本教學(xué)任務(wù)的教師計發(fā)津貼。

三、教師到企業(yè)和生產(chǎn)一線參加實踐鍛煉，學(xué)院除承擔(dān)培訓(xùn)費(fèi)、往返交通費(fèi)等費(fèi)用以外，另按每天 15 元發(fā)放補(bǔ)助費(fèi)。

四、教師利用寒暑假或教學(xué)間隙時間參加實踐鍛煉，每期實踐鍛煉時間不少于一個月的，實踐鍛煉時間可累計計算。

五、應(yīng)根據(jù)實踐鍛煉計劃，系負(fù)責(zé)落實地點(diǎn)及相關(guān)事宜，并填寫《專業(yè)教師實踐鍛煉審批表》報人事處。人事處根據(jù)示范性院校建設(shè)方案，會同有關(guān)部門進(jìn)行審查，主管領(lǐng)導(dǎo)審批后即可組織實施。

六、要根據(jù)實踐鍛煉計劃認(rèn)真負(fù)責(zé)的作好實施工作，并采取多種形式，加強(qiáng)對外出實踐鍛煉教師的管理，確保實踐鍛煉效果和實踐鍛煉任務(wù)的完成。

七、要建立教師實踐鍛煉專項檔案，及時收集、整理教師在實踐鍛煉中所形成的各種資料（包括單位鑒定、結(jié)業(yè)證、個人總結(jié)及在實踐鍛煉期間形成的其他資料或成果），保證資料完備可查。

八、實踐鍛煉教師應(yīng)嚴(yán)格要求自己，自覺遵守培訓(xùn)單位的有關(guān)制度和操作規(guī)程。鍛煉結(jié)束返校后，應(yīng)向系和人事處提交培訓(xùn)單位的鑒定、實踐鍛煉總結(jié)、培訓(xùn)結(jié)業(yè)證復(fù)印件及在實踐鍛煉期間形成的其他資料或成果，并由所在部門組織對其實踐技能進(jìn)行考核。

二○○八年十月