第一篇：企業(yè)實踐鍛煉總結報告

山西經(jīng)貿(mào)職業(yè)學院

藝術設計系專業(yè)教師企業(yè)實踐鍛煉總結報告

為了全面提高學院的人才培養(yǎng)質(zhì)量，突出實踐能力的培養(yǎng)，改革人才培養(yǎng)模式，提高校企之間的合作，加強“雙師型”教師隊伍的建設，使教師的專業(yè)技術能力達到生產(chǎn)一線的水平，學院組織安排教師下到設計企業(yè)生產(chǎn)一線進行掛職鍛煉，積累工作經(jīng)驗。這為學院的教學改革，專業(yè)的結構調(diào)整，課程體系的開發(fā)和培養(yǎng)高級技能型人才積累了寶貴的經(jīng)驗。

我系教師積極響應學院的號召，為了鍛煉和提高自身的教學水平及道德素質(zhì)，分別進入多家平面設計和室內(nèi)設計企業(yè)進行實踐鍛煉。經(jīng)過這些天的工作，我們對相關企業(yè)的運行模式，企業(yè)對人才的需求有更深刻的了解，對于學院以后人才培養(yǎng)問題以及人才培養(yǎng)方向有了更清楚的認識。在這次的工作經(jīng)歷中，不但鍛煉我系教師的專業(yè)技能，同時也培養(yǎng)我系教師的理論聯(lián)系實際的能力，提高分析問題和解決問題的能力。另外，最重要的是培養(yǎng)了我系教師與其他企業(yè)同事團隊合作、共同探討、共同前進的精神。

以下就我系教師的實踐鍛煉情況進行總結：

一、實習內(nèi)容：

在企業(yè)實踐期間，受到公司領導及員工的熱情接待。在為期兩個月的實踐實習過程中首先通過了解公司的生產(chǎn)組織方式、產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢對公司有一個大概的熟悉。隨后進入市場部了解公司的吸收業(yè)務的工作程序及細節(jié)，然后進入設計部門了解公司設計流程等情況，最后跟隨設計師及工程部經(jīng)理到多個施工場地進行實地考察，了解公司獨特的施工工藝。工作中嚴格要求我系教師自覺遵守操作規(guī)程及組織紀律和單位規(guī)章制度，認識到職業(yè)素養(yǎng)、團隊合作等一些基本原則都要在實際生活中認真養(yǎng)成。

二、實習心得：

（一）、開展企業(yè)實踐鍛煉活動，提高教師實踐動手能力

高職學校強調(diào)的是培養(yǎng)學生的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，具有一定的實際操作能力。作為專業(yè)課教師，首先自己必須具有過硬的實際操作技能才能教好學生，故我們要求參加實踐鍛煉的教師踏踏實實從生產(chǎn)一線做起，抓住一切機會自己動手操作，積累經(jīng)驗，切實提高自己操作能力和知識應用能力。下企業(yè)鍛煉教師參與了設計企業(yè)的業(yè)務吸收、設計實踐、現(xiàn)場施工跟底等工作，不僅提高了自己的實踐技能，也對以前所教理論課程有了更深一步的理解，使理論教學的針對性、應用性和實踐性大大增強，提升了自主技術開發(fā)研究和指導學生解決技術難題的能力。

（二）、參與企業(yè)實踐鍛煉，熟悉企業(yè)生產(chǎn)工藝流程，了解行業(yè)現(xiàn)狀與發(fā)展方向。

我校派出的二十幾位教師深入到多家不同類型企業(yè)進行實踐鍛煉，熟悉了解設計企業(yè)生產(chǎn)工作流程，了解與自己所教專業(yè)相對應企業(yè)、行業(yè)的生產(chǎn)、技術、工藝、設備的現(xiàn)狀和發(fā)展方向，有利于他們在教學中及時補充反映當前生產(chǎn)現(xiàn)場的新技術、新工藝，從而豐富教學內(nèi)容，提高教學質(zhì)量。在課程教學中，把行業(yè)現(xiàn)狀和特點如實地展現(xiàn)給學生，讓學生盡早與社會接軌，不至于讓學生走出校門，與行業(yè)實際脫離太遠，從而產(chǎn)生種種不適應。

（三）、通過企業(yè)實踐鍛煉，深化教育教學改革

教師下企業(yè)鍛煉，了解了目前行業(yè)、企業(yè)對各類人才的需求、就業(yè)狀況，通過自己親身經(jīng)歷，掌握企業(yè)對本專業(yè)人才知識結構、職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)的要求，返校后有針對性的進行課堂教學，培養(yǎng)出更符合企業(yè)需求的應用性人才。同時根據(jù)企業(yè)要求與工作過程特點，修訂人才培養(yǎng)方案，改革課程體系，整合教學內(nèi)容，按知識結構分模塊，按能力結構分項目，按認知規(guī)律分任務，采用工學交替，教學做一體化模式進行教學，切實提高學生實際動手能力。根據(jù)企業(yè)對員工身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、溝通協(xié)調(diào)能力、隨機應變能力、服務意識、敬業(yè)精神的要求，修訂教學計劃時加大人文素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)培訓課程比例，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，加強自身修養(yǎng)。

（四）、通過企業(yè)實踐鍛煉，改變思想觀念，提高教師學習技能積極性

在沒有下廠實踐鍛煉時，部分教師，尤其是從城市來的本科畢業(yè)生、碩士畢業(yè)生看不起企業(yè)普通工人，認為自己理論水平比工人高，接受能力比工人強，又是高職教師，要向一個只有初高中水平的普通工人請教，心理很難接受，下廠實踐鍛煉積極性不高。自已下廠與工人師傅接觸后才知道自己動手能力遠不如操作工人，并被工人師傅的精湛技藝與敬業(yè)精神所折服，徹底改變了青年教師的思想觀念，激發(fā)教師學習專業(yè)技能積極性。另外，二十幾位教師返校任課后，師生反響很好，能較好地把書本的理論知識和到工廠實踐鍛煉所學專業(yè)技能緊密結合起來，教學內(nèi)容豐富，形象生動，提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量，大部分教師對此有深刻的理解，教師要求去企業(yè)鍛煉的積極性很高，此次假期教師企業(yè)實踐鍛煉起到了較好示范作用。

第二篇：實踐鍛煉總結報告

實踐鍛煉總結報告

為響應學校對于任課教師下企業(yè)實踐鍛煉的號召，本著為學校和學院學科建設作貢獻的原則，為加強自身的業(yè)務能力和實踐動手能力，2014年2月19日至2014年6月27日，在學校和學院的統(tǒng)一安排下，我有幸來到南陽淅減汽車減震器有限公司淅川汽車減震器廠進行為期四個半月的實踐鍛煉，這是一次難得的充分展示自我能力和加強自我學習的機會，同時也讓我學到了在學校里面學不到的東西。四個半月的實踐鍛煉生活彈指一揮間，其間感觸頗多，受益匪淺。從博士畢業(yè)時的失落與迷茫到剛走上工作崗位時的激動與不適再到現(xiàn)在的自信與從容，我知道我的人生境界經(jīng)歷了又一次的提升。現(xiàn)將這期間我在企業(yè)實踐鍛煉的工作和體會匯成文字，作一次總結。

我的實踐鍛煉生活從過完年2月19號開始。從學校坐班車到淅減那天，公司人力資源經(jīng)理和研發(fā)中心經(jīng)理熱情地接待了我，并把我安排在公司的職工公寓住下，所有生活用品也一應俱全，讓我感到特別親切和溫暖，切實感受到了企業(yè)對高學歷人才的尊重與需要。利用幾天時間對公司的大致情況進行了解之后，我與公司人力資源經(jīng)理進行了溝通，確定我實踐鍛煉期間先在研發(fā)中心工作兩個半月，其余時間在各車間輪崗實習。

淅減是國內(nèi)最大的汽車減震器生產(chǎn)制造商之一，主要為各大汽車主機廠生產(chǎn)不同檔次的汽車減震器。隨著科技的進步和汽車行業(yè)的發(fā)展，在汽車零部件研發(fā)過程中，CAE分析發(fā)揮著越來越重要的作用，它可以極大地加快研發(fā)進度和節(jié)省研發(fā)經(jīng)費。當前，各汽車主機廠對零部件供應商CAE分析能力提出了越來越高的要求，淅減也順應形勢開始提出建立自己的CAE分析團隊。我在研發(fā)中心的工作即為幫助淅減建立自己的CAE分析團隊，改變以往依靠外協(xié)的現(xiàn)狀。建立CAE分析團隊，正好可以發(fā)揮我的專業(yè)特長。在實踐鍛煉生活剛開始的前兩個半月時間里，我按照CAE分析對人員素質(zhì)的要求與人力資源部門協(xié)作挑選了團隊成員并自己編寫教材對團隊成員進行了CAE理論基礎和實例分析兩方面的培訓，現(xiàn)在各團隊成員已經(jīng)可以對汽車減震器領域的常見CAE問題進行分析。另一方面，根據(jù)汽車減震器常見問題對CAE軟件及計算機的要求，我與研發(fā)中心負責人協(xié)作部署了高性能計算機和CAE分析軟件。

我在淅減的第二階段實踐鍛煉任務是在各車間進行輪崗實習。淅減的生產(chǎn)車間分為零部件車間和總裝車間。零部件車間有沖壓車間、制管車間、連桿車間等，總裝車間分為總裝一車間和總裝二車間，另外還有一個隸屬研發(fā)中心的試驗試制車間，每一個車間的設備又分為固有設備和意大利設備。按照實習規(guī)劃，我每個車間輪崗實習一周左右的時間。每到一個車間，我都會詳細地了解不同生產(chǎn)線的設備安裝、工藝流程和崗位管理等，并對比固有設備和意大利設備之間的差異。如果獲得允許的話，我也會進行實際操作。從沖壓車間到總裝車間再到最后的試驗試制車間，我對每一個技術細節(jié)都進行了盡量詳細地了解。由于先在研發(fā)中心待了兩個半月的時間，我對汽車減震器從研發(fā)到總裝的整個過程已經(jīng)有了總體的了解，所以我在車間輪崗期間目的性比較強，而且最終效果也比較好，總是能夠獲得自己想要知道的知識。另外，通過實際操作也增加了自己對理論知識的感性認識和工程經(jīng)驗，對自己今后的教學和科研工作大有裨益。

將近四個半月的實踐鍛煉生活已經(jīng)結束，我依然戀戀不舍這個讓我感覺從陌生到熟悉的環(huán)境。每一次的實踐鍛煉經(jīng)歷總會是一筆寶貴的人生財富，其中的切身體會也不是一篇報告就能說完，在這里把其中的一些寫下來。

一、端正態(tài)度、明確思路

由于本人從博士畢業(yè)以后就進入學院從事理論教學工作，盡管曾經(jīng)在學校的實習工廠有過相關的實踐鍛煉經(jīng)歷，但是時間較短，而且學習也不系統(tǒng)，多數(shù)時間都是擔任理論教學工作。我深知自己在操作方面和實踐知識方面離企業(yè)要求的差距，進入企業(yè)后，我首先清醒的認識自己，把自己當做一個剛畢業(yè)進入企業(yè)的大學生，當做一名普通的工人，每天按照企業(yè)的作息時間按時上下班，在實踐過程中忘記自己的身份，放下人民教師的架子，虛心向企業(yè)的工程師和工廠一線師傅請教和學習，與一線師傅一起動手操作，不怕臟，不怕累。

由于自己是帶著學校的要求深入企業(yè)鍛煉的，所以從進入企業(yè)的那天起，我就為自己制定了科學、合理的實踐鍛煉計劃，這樣，可避免自己每天工作的盲目性，也可以通過計劃使自己明確應該在那方面重點學習，以便于回校后更加得心應手的工作和為學校的學科建設添磚加瓦。

二、珍惜機遇、深入學習

赴南陽淅減汽車減震器有限公司鍛煉,，對我們青年教師來講，是一個難得的機遇，更是一次終身難忘的經(jīng)歷。我不能說在短暫的幾個月里面為公司做多少貢獻或有多大幫助，但是對于公司安排給我的每一件事情我都能夠認真的完成，不求十全十美，但能盡量做得更好，爭取達到自己與領導滿意為止。由于我院的汽車服務工程專業(yè)是新開專業(yè)，而該公司又主要是生產(chǎn)汽車減震器，在該公司可以了解汽車減震器的整個研發(fā)、加工、裝配和檢驗的過程，也可以熟悉各種設備和工藝流程，因此我在公司的實踐鍛煉是緊密圍繞學科專業(yè)進行的。我在向工廠師傅學習實踐操作技能的同時，我也充分利用所學知識為他們解決了在研發(fā)生產(chǎn)中遇到的問題。我做事認真踏實，刻苦勤奮，盡管也作出了一定成績，但我知道我的技能操作知識還不夠過硬，實際工作能力比其他處于一線的同事遜色很多。

三、學習企業(yè)先進管理經(jīng)驗，探索工學結合的教學模式

南陽淅減汽車減震器有限公司是國內(nèi)知名知名的汽車減震器廠，年生產(chǎn)各類減震器600萬支左右，公司經(jīng)歷了從弱到強，從盲目到有序的轉變，整個發(fā)展來之不易，既有艱難的徘徊，又有激情的飛躍；既有失敗的苦澀，又有成功的喜悅。它各階段的發(fā)展均具有一定代表性，研究和學習它對我們的教學甚至南陽市經(jīng)濟的發(fā)展都具有借鑒作用。為此，我通過參觀、座談會和個別請教等形式，尤其對公司如何定崗，如何培訓員工，如何招聘等問題，進行了比較深入的分析。同時，也為自己回校后進行課程改革，探索工學結合的教學模式做好調(diào)研和準備工作。通過短暫的企業(yè)實踐實踐，使我對企業(yè)的生產(chǎn)流程、工藝技術有了一定了解，我開拓了視野、提升了技能，加強了我的動手能力，加強了我的實踐經(jīng)驗，同時培養(yǎng)了我理論聯(lián)系實際的能力，提高了我分析問題和解決問題的能力，增強了獨立工作的能力。最后，感謝學校和學院領導給了我這次企業(yè)實踐鍛煉的機會，我會把我在企業(yè)所學用于學院的建設和教學中。

第三篇：實踐鍛煉總結報告

實踐鍛煉總結報告

醫(yī)學護理學院 劉安怡

2016年暑期實踐鍛煉的日程已結束，在手術室的三個月里，我觀摩了外科部分類型的手術操作，在此作出小結。

外科是研究外科疾病的發(fā)生，發(fā)展規(guī)律及其臨床表現(xiàn)，診斷，預防和治療的科學，是以手術切除、修補為主要治病手段的專業(yè)科室。外科醫(yī)師不僅要掌握疾病的病因、表現(xiàn)、診斷、分期、治療、預后，還要精確的把握手術的適應癥、術前評估、手術的技巧與方法、術后管理、手術的并發(fā)癥等相關問題。臨床外科學分工精細，包含普外科、心臟外科、胸腔外科、血管外科、神經(jīng)外科、耳鼻喉外科、泌尿外科、婦產(chǎn)科、整形外科等。

普外科是外科系統(tǒng)最大的專科，是以手術為主要方法治療肝膽胰、胃腸、甲狀腺和乳房及外傷等疾病的臨床學科。常見的疾病包括：頸部疾病，如頸部損傷、甲狀腺疾病。乳腺疾病，如乳腺癌、乳腺囊腫、纖維瘤等。腹壁疾病，如腹股溝疝、臍疝、切口疝。腹部急癥，如外傷、腹膜炎、消化道出血。胃腸疾病，如胃穿孔、闌尾炎、腸梗阻、胃癌、結腸癌。肝膽胰脾疾病，如終末期肝病、肝癌、膽囊炎、膽道結石、胰腺炎等。

入科之前，通過護士長及各位老師的介紹，我了解了手術室的各項規(guī)章制度，無菌操作原則，各項常用手術操作流程。從術前對病人及家屬的談話和心理疏導，到手術當天的備皮、麻醉、插管、導尿等準備工作，再到手術中的各個操作步驟，以及患者書后麻醉清醒過程的觀察和處理，每一個環(huán)節(jié)都是不可忽視的部分。

手術室是一個特殊的科室，醫(yī)師、護士、麻醉師……不同專業(yè)的同事們，在無影燈下并肩戰(zhàn)斗。手術室的工作一般在上午九點開始，但下班的時間沒有固定，經(jīng)常一連工作十幾個小時，還有隨時出現(xiàn)的急診手術和夜間手術。認真、細致、耐心對待每一臺手術，則構成了團隊成員每天的工作內(nèi)容。手術室的工作也展示出了生命的可貴與脆弱，同樣的手術名稱，不同的患者，不同的病情，均要以嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和精湛的業(yè)務水平來對待，每時每刻，都在考驗著手術工作者們。

本次實踐中，觀摩了甲狀腺切除，乳腺癌切除、腹部疝、胃腸腫瘤切除、膽囊結石摘取、闌尾切除及肝硬化外科處理等手術，對疾病表現(xiàn)、手術適應癥、手術步驟和術后并發(fā)癥有了進一步的理解。外科手術需防止細菌進入傷口，用于防止微生物進入人體組織或其它無菌范圍的操作技術稱為無菌操作，包括手術環(huán)境的清潔，無菌物品的滅菌、存放和使用，外科洗手，圍手術期患者的處理等，故在手術室觀摩期間，也多次練習了外科洗手的過程。

太和縣中醫(yī)院的手術室，擁有目前最先進的層流手術室，即采用空氣潔凈技術對微生物污染采取程度不同的控制，以達到控制空間環(huán)境中空氣潔凈度適于各類手術之要求；并提供適宜的溫、濕度，創(chuàng)造一個清新、潔凈、舒適的手術空間環(huán)境，使患者在手術時組織受到盡可能少的損傷，并大大減低感染率，保證病人術后能更快更好地恢復。

該院的手術室，每天開展手術數(shù)十臺，手術室工作人員和所有的外科醫(yī)師，均秉著勤奮嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，預防為先的安全意識，全心全意投入工作，為患者解決病痛。這些精神食糧，也成為了我此行的收獲。我必將學到的新知識融入課堂教學，也盼望今后還有機會參加此類實踐鍛煉。

第四篇：企業(yè)鍛煉總結報告

2010年企業(yè)實習鍛煉報告

與時俱進，才不會落伍。為了提高專業(yè)教師的教育教學水平，注重工學結合，實現(xiàn)職業(yè)院校教學與企業(yè)生產(chǎn)實際的“零距離”對接，進一步加強雙師型教師隊伍建設，提高專業(yè)課教師的實踐技能，讓教師切實把握現(xiàn)代企業(yè)中的新知識、新技能、新工藝，更好地將理論和實踐密切聯(lián)系，有效利用社會資源加強師資培訓，學院要求專業(yè)課教師每年進企業(yè)實習鍛煉，這是領導的先見之明，十分必要、意義重大。針對化學工程系專業(yè)課程的需要，實踐鍛煉主旨在于：把握現(xiàn)代化工生產(chǎn)中的生產(chǎn)工藝流程、設備使用、安全生產(chǎn)、市場需求、人才需求等等，全面了解現(xiàn)代企業(yè)的面貌，在以后的教學中有的放矢，更好的鞏固理論知識、提高實際動手能力和解決問題的能力。我們于2010年6月至8月，主要利用暑假期間，在淄博某化工有限公司實習鍛煉。

在某化工的實習鍛煉這段時間，我們?nèi)硇耐度牍ぷ骱蛯W習、融入工人團隊，同時也牢記使命，努力充當好學校和企業(yè)聯(lián)系人的角色，的確使我受益匪淺，收獲如下：淄博某化工有限公司的概貌

淄博某化工有限公司隸屬于淄博永新集團，永新集團始建于1992年，經(jīng)過幾年的辛勤開拓，現(xiàn)已投資建成淄博永新化工有限公司，淄博永大化工有限公司，淄博萬源水處理有限公司和鄒平永新塑膠有限公司，是一家專業(yè)化工生產(chǎn)和科研單位，具有一條獨特完整的化工產(chǎn)業(yè)鏈，現(xiàn)已經(jīng)形成了立足山東、深入中國、拓展海外的戰(zhàn)略格局。公司經(jīng)營理念“誠信經(jīng)營、信譽為重、自我加壓、勇創(chuàng)一流”堅持優(yōu)質(zhì)服務，貼近市場，滿足用戶；全力保護環(huán)境，實施可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略。公司宗旨是“為客戶提供滿意服務，為社會創(chuàng)造豐厚收益，為員工營造發(fā)展空間，與合作伙伴攜手共進”。未來的永新集團，將牢固樹立和落實持續(xù)有效較快協(xié)調(diào)的發(fā)展觀，按照“化工延伸規(guī)模化、精細化工高端化、產(chǎn)品銷售國際化、鏈條產(chǎn)業(yè)特色化”的發(fā)展思路，發(fā)展成為以染料化工和氯堿化工為主，工程技術服務為重要組成部分，業(yè)務構成多元化，有一定自我積累、自我發(fā)展能力的地區(qū)綜合性集團公司，全力推進企業(yè)的高品質(zhì)成長。

淄博某化工有限公司地理位置優(yōu)越，地處中國古商城周村化工園，交通便利，北鄰濟青高速，南鄰309國道，占地面積約500畝。永大化工是永新集團2006年投資的新項目（16萬噸/年燒堿項目），公司引進新技術、新人力，主要生產(chǎn)燒堿、鹽酸、聚氯乙烯、環(huán)氧丙烷、氯產(chǎn)品和氟產(chǎn)品，永大化工的成立，標志著永新集團已經(jīng)完成歷史使命，從而邁上又一新的征程。永大化工的主要產(chǎn)品為燒堿、液氯、鹽酸，是基礎化工原料，廣泛用于石油、化工、醫(yī)藥、印染、紡織、冶金、輕工等行業(yè)，具有廣闊的市場前景，可以帶動相關產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。項目總投資額為3億元，年銷售總額5.28億元，年平均利稅總額5754.37萬元，分兩期建設完成，一期產(chǎn)品全部為永新化工的蒽醌及無水氯化鋁、聚合氯化鋁配套。二期工程于2007年已經(jīng)完成并投入生產(chǎn)，現(xiàn)項目規(guī)模達到年產(chǎn)16萬噸/氯堿能力。公司為了增強企業(yè)競爭力，完善產(chǎn)品的鏈接，于2009年4月投資建設10萬噸/年的片堿項目，其中96%片堿4萬噸，99%片堿6萬噸。在原料自產(chǎn)自用的情況下，采用先進生產(chǎn)工藝，保證了產(chǎn)品的價格最低，質(zhì)量最優(yōu)的優(yōu)勢。公司還決定在2010年后，計劃投資5億元，新上市場緊缺的環(huán)氧丙烷、甲烷氯化物、苯胺等下游產(chǎn)品，形成年銷售收入15億元，利潤3億元的生產(chǎn)能力。在某化工實習鍛煉的幾點體會

通過這段時間的實踐鍛煉，我們深刻認識到職業(yè)院校教師到企業(yè)頂崗鍛煉不是權宜之計，而是決定學校發(fā)展的一項重要戰(zhàn)略決策，這項工作的繼續(xù)開展不僅是提升教師科研實踐能力的需要，更是培養(yǎng)技術應用型人才的需要；職業(yè)院校教師下企業(yè)鍛煉是促進教師快速成長的途徑，我們充分把握在企業(yè)學習的機會，掌握科研項目開發(fā)規(guī)律，了解企業(yè)文化和行業(yè)動態(tài)，同時也請單位領導為教師提供更多的實踐鍛煉機會；建議學校在該項工作的推進中要完善制度，建立長效機制，要將該項工作與教師的切身利益掛鉤。校企共建產(chǎn)、學、研平臺，共同培養(yǎng)技術應用型教師，是學校、企業(yè)和教師的“三贏”。

下廠實習使我們大開眼界，因為一些在平時教學中無法看到的新原料、新產(chǎn)品、設備、器材和工藝流程，我們在工廠都能身臨其境。通過下廠鍛煉我們學到了許多書本上無法學到的知識。通過跟生產(chǎn)現(xiàn)場面對面的接觸，了解和掌握了理論與實踐相結合的結合點，在工廠里所有的一切都是為生產(chǎn)服務，而理論知識更是如此。在教學過程中，很多理論知識看似很陳舊，但是很多新設備、新技術的應用還是在這些理論的指導下發(fā)展起來的，我們學校里面的專業(yè)知識在實踐中并不脫節(jié)，這點我們幾個老師都深有體會。問題是找到理論聯(lián)系實際的方法盡快保質(zhì)保量地將這些知識傳輸給學生是關鍵，我想我們職業(yè)教育正在不斷探索中向這個方向邁進。有目共睹目前實現(xiàn)學校和工廠深層次的合作關系是十分重要的也是比較困難的，因為工廠更注重的是生產(chǎn)和安全，但是在工廠進行技術改造的時候，還是非常需要技術支持的，教師可以把握這樣的機會，一方面努力學習專業(yè)知識，另一方面可以隨時為工廠提供必要的技術指導服務，進而進行更深層次的合作。實習期間，我們要嚴格遵守工廠的作息時間，比較辛苦，但是能學到實踐知識，大家都覺得還是值得的。實習期間不僅是我們積累實踐經(jīng)驗的重要階段，也是我們努力學習的寶貴時間。

同時，工人師傅吃苦耐勞的精神也深深感染了我們，工人師傅的吃苦耐勞、任勞任怨、努力學習、勇于探索革新的主人翁精神使我深受感動，在工作壓力大、責任心強、條件艱苦的環(huán)境中，我看到的是工人師傅們積極工作、樂觀向上的工作熱情，善于總結、推陳出新、努力鉆研的主人翁精神，這些優(yōu)良的工作作風深深地影響著我，這些內(nèi)在的工作氣質(zhì)將滲透在我今后的教學中。通過下廠鍛煉也讓我知道了在不同的條件下，理論與實踐的差距，使我深刻認識到僅僅掌握書本知識、傳授書本知識是遠遠不夠的，必須不斷實踐，不斷學習，不斷了解化工專業(yè)的新動向、新形勢，努力提高自己的業(yè)務能力和專業(yè)素質(zhì)，才能更好的完成教學任務。

在實習中我們還充分認識到安全生產(chǎn)的重要性，通過學習安全規(guī)程和安全事故通報，知道了有許多事故發(fā)生的主要原因是作業(yè)人員未認真執(zhí)行安全操作規(guī)程，不按章作業(yè)，工作責任人現(xiàn)場勘察不到位。通過學習，強化了我們的安全生產(chǎn)意識，我們也可以在教學工作中早早給學生做安全方面的教育，未雨綢謬。當然，實習的最終目的還是為了教學服務，市場在呼喚技能型人才，職業(yè)教育在呼喚雙師型教師不斷涌現(xiàn)，而工廠無疑是鍛煉教師實踐能力的最佳場所。我們這次鍛煉的時間不長，在工廠的經(jīng)歷也是管窺之見，但是我們堅信只要我們不斷努力，我們的實踐能力一定會大幅提高。

高職教育的目標是滿足崗位對職業(yè)能力的要求，如果沒有企業(yè)的配合，這一目標是不可能實現(xiàn)的，也就是說缺乏校企合作機制和工學結合，那么職業(yè)教育根本不可能職業(yè)，我想這種合作關系建立的前提首先就要求我們走出去，走到企業(yè)中去。某化工的主要生產(chǎn)工藝流程

某化工的主要生產(chǎn)工段：原鹽化鹽、一次鹽水制備、隔膜電解、二次鹽水制備、離子膜電解、氯氫處理、氯下游產(chǎn)品生產(chǎn)、鹽酸生產(chǎn)、燒堿蒸發(fā)和冷卻、片堿制備及原料和產(chǎn)品的分析檢驗等。隔膜法電解制堿過程

4.1 工藝流程

原鹽為海鹽見圖2，由濰坊鹽業(yè)公司提供，經(jīng)過中控分析室分析后，經(jīng)皮帶運輸機或鏟車送入化鹽池，用各種含鹽雜水、洗水及冷凝液等廢水進行溶解，變廢為寶。飽和粗鹽水送入壓濾罐，壓濾出鹽泥。經(jīng)加熱后流入一次精制鹽水罐，加入精制劑燒堿、純堿、助沉劑（苛化淀粉或聚丙烯酸鈉），精鹽水經(jīng)預熱后送入重飽和器，以蒸發(fā)析出的精鹽使鹽水中的氯化鈉增濃至飽和，分析檢驗調(diào)節(jié)pH值合格后，用泵經(jīng)鹽水流量計分別送入兩套隔膜電解槽，見圖3。隔膜電解池陽極放出氯氣由槽蓋上的出口匯集于總管去氯氣冷卻干燥工序；陰極生成的氫氣由陰極室上的出口經(jīng)斷電裝置匯集于氫氣總管去氫氣冷卻精制工序；電解液由陰極箱下部出口經(jīng)滴流斷電集中于總管去粗液堿罐，經(jīng)泵輸送到蒸發(fā)工序，經(jīng)處理得到成品液堿、固堿和片堿，見圖4。隔膜電解生產(chǎn)堿純度為10～30%。

圖2 原鹽與化鹽池圖3 兩套50組隔膜電解池

圖4 成品堿罐、固堿和片堿 圖1 主要生產(chǎn)工藝流程示意圖

4.2 工藝條件

一次鹽水精制。原鹽溶解后的粗鹽水中含有Ca2+、Mg2+、SO42-等雜質(zhì)，對電耗影響較大，用加入精制劑的方法使雜質(zhì)成為溶解度很小的沉淀而分離除去。粗鹽水中的Ca2+，加入Na2CO3溶

液，使之生成CaCO3沉淀，并且為使沉淀迅速完全，應控制Na2CO3過量2倍，保持適當?shù)母邷睾筒惶珓×业財嚢瑁杉铀冫}水的澄清。Mg2+可加入NaOH溶液，使之生成Mg(OH)2絮狀沉淀，該沉淀包在碳酸鈣晶體上可加速其凝聚并共沉降，加入的氫氧化鈉應過量2倍。粗鹽水中添加燒堿，還可以使鹽水中的鐵離子、三價鉻離子等以氫氧化物沉淀與鎂離子一同除去。鹽水中的SO42-，對隔膜法電解只要含量在2mg/L以下，可不必精制，大于此值時，可加入BaCl2，生成BaSO4沉淀，經(jīng)沉降除去鹽泥，其BaSO4含量高大80%以上。幾年來，永大化工一次精鹽水質(zhì)量始終穩(wěn)定在315g/L以上，總雜質(zhì)低于4mg/L，pH值為7～8。離子膜法的二次鹽水精制和合成鹽酸

5.1 離子膜法的二次鹽水精制工藝

鹽水質(zhì)量是離子膜電解槽正常生產(chǎn)的一個關鍵問題。鹽水質(zhì)量不僅影響離子膜的壽命，而且是能否在高電流密度下運行時得到高電流效率的至關重要的因素。因為電解時，陽離子交換膜不僅能讓鈉離子透過，而且鈣鎂離子也能透過，在膜內(nèi)形成微細的沉淀堵塞離子膜，引起槽電壓升高，電流效率下降。因此用離子膜法制堿的鹽水質(zhì)量要求大大高于隔膜法，必須增加二次鹽水精制工序。

一次精制鹽水中有一些懸浮物對用以除去鈣鎂離子的螯合樹脂將產(chǎn)生不良影響，因此必須進行過濾。用泵將鹽水和纖維素（助濾劑）配制成懸浮狀的液體送到過濾器，并不斷循環(huán)。過濾后的鹽水通過流量調(diào)節(jié)閥送至螯合樹脂塔（永大化工有A、B、C三個螯合樹脂塔，正常運行兩個，循環(huán)使用），用離子交換法清除鹽水中的微量鈣、鎂等金屬離子，由螯合樹脂塔出來的二次精制鹽水（其質(zhì)量指標為：鈣鎂含量小于20ppb）流入貯槽，再送至離子膜電解槽。永大化工有三臺離子膜，正常使用兩臺，一臺備用，離子膜電解槽見圖5。離子膜電解生產(chǎn)堿純度為32%。

樹脂塔使用約即須再生。臺樹脂塔實行倒塔作業(yè)，以保證鹽水質(zhì)量符合電解工藝的要求。螯合樹脂塔再生的步驟是：鹽水置換；用去離子水返洗；用鹽酸再生；用去離子水洗；以氫氧化鈉使氫型樹脂轉換成鈉型；再以去離子水洗；鹽水置換。再生過程中的廢水、廢酸、廢堿回收另外處理。

圖5 離子膜電解槽圖6 合成HCl氣燃燒爐窗口

5.2 氯氫處理及合成鹽酸

電解槽陽極放出的濕Cl2去冷卻干燥工序后，壓縮得到液氯，收集在液氯罐，一部分送入HCl氣體燃燒爐；陰極生成的H2去冷卻精制工序，一部分送入HCl氣體燃燒爐，另一部分送入片堿制作工序作為燃料。

99.5%以上Cl2和純H2在氣體燃燒爐中燃燒生成HCl氣體，由管路送入吸收塔被純水吸收，得到31～33%以上的鹽酸。HCl氣體燃燒爐見圖6。現(xiàn)代化的行業(yè)，環(huán)保意識濃厚

隨著現(xiàn)代化前進的腳步，中國正越來越完善社會的法治建設，國家對于環(huán)境保護亦屢屢立法，讓污染企業(yè)為污染付出更大的代價，這是當務之急。在中國的新人群中，支持環(huán)保關心自己健康的人越來越多。某化工堅定不移擠壓高耗能、高污染企業(yè)生存空間，實施飲用水源整治、生活污水處理等一系列措施，讓綠色環(huán)抱永大。為確保節(jié)能減排，永大全面抬高準入門檻，對不符合節(jié)能減排要求的項目“一票否決”，同時，依法有序淘汰國家列入淘汰類的生產(chǎn)工藝技術、裝備及產(chǎn)品，并培育出一批發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟和節(jié)能項目。通過技術升級，工廠自行研發(fā)出先進的封閉循環(huán)工藝輸送原料和中間體技術以及余熱利用工藝技術，每年減少大量有機物排放，年節(jié)水、節(jié)氣和節(jié)煤比例逐年上升，有效遏制了化學污染。綠色環(huán)保的中控分析室和嚴格的規(guī)章制度。7 結語

這次下廠鍛煉雖已結束，時間也并不太長，但對我們今后的工作卻有重大的意義。它使我既看到了自己的不足，也看到了自己的長處，并鍛煉提升了自己各方面的能力，這將對我今后的生活和工作產(chǎn)生積極的影響，使我更加熱愛自己的這個專業(yè)，也使我深刻認識到自己離一名合格的適應職業(yè)教育的專職教師的要求還有一定差距。

在今后的教育工作中，要積極改進教學方法，努力加強教學改革，密切聯(lián)系實際，增加多媒體教學、實驗教學、實習教學的力度，積極爭取進廠實習、培訓的機會，將自己掌握的專業(yè)理論知識和實踐經(jīng)驗應用于教育教學過程中，培養(yǎng)學生積極探索、用于創(chuàng)新的科學精神，使自己成為一名更加優(yōu)秀、教學能力過硬、名副其實的雙師型教師，為高職教育貢獻力量。

第五篇：教師下企業(yè)實踐鍛煉總結報告

企業(yè)調(diào)研總結報告

李莉

2016年6月，我來到了北方重工集團有限公司，開始了為期8天的企業(yè)調(diào)研。走入潔凈的廠區(qū)，看著整齊的樓群、匆忙的身影、我感受到企業(yè)規(guī)范的管理。對這6天的企業(yè)調(diào)研也充滿的信心，在這一定可以提高自己的業(yè)務水平，讓自己達到一個新的高度。現(xiàn)總結如下：

一、安全教育

安全是一個企業(yè)的命脈，在安全教育中我們了解了企業(yè)的概況和安全知識，以及作業(yè)過程中的危險、危害因素。通過這樣的教育提高了我的安全操作技能，增強的安全意識。

二．開展企業(yè)實踐鍛煉活動，提高教師實踐動手能力

中職學校強調(diào)的是培養(yǎng)學生的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，具有一定的實際操作能力。作為專業(yè)課教師，首先自己必須具有過硬的實際操作技能才能教好學生，故我在企業(yè)調(diào)研的幾天時間里從生產(chǎn)一線做起，抓住一切機會自己動手操作，積累經(jīng)驗，切實提高自己操作能力和知識應用能力。參加了企業(yè)的技術指導、設計、開發(fā)等工作，不僅提高了自己的實踐技能，也對以前所教理論課程有了更深一步的理解，使理論教學的針對性、應用性和實踐性大大增強。

三、參與企業(yè)實踐鍛煉，熟悉企業(yè)生產(chǎn)工藝流程，了解行業(yè)現(xiàn)狀與發(fā)展方向。

我在企業(yè)的天的時間里，了解了當前高低壓配電柜發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)

展方向，有利于我們在教學中及時補充反映當前的新技術、新工藝，從而豐富教學內(nèi)容，提高教學質(zhì)量。在課程教學中，把行業(yè)現(xiàn)狀和特點如實地展現(xiàn)給學生，讓學生盡早與社會接軌，不至于讓學生走出校門，與行業(yè)實際脫離太遠，從而產(chǎn)生種種不適應。

四、邊學、邊思考、邊提高

在企業(yè)見習過程中熟悉企業(yè)相關崗位職責，操作規(guī)范用人標準與管理制度，在教學理念上有更深刻的認識，這位準確定位人才培養(yǎng)目標和人才需求規(guī)格。