第一篇：高職院校教師下企業實踐鍛煉總結

高職院校教師下企業實踐鍛煉總結

一、實踐鍛煉的時間

××××年×月×日至××××年×月×日

二、實踐鍛煉的單位

××××機械有限公司

三、實踐鍛煉的目的

在兩個月的企業實踐鍛煉中，通過與企業領導及工人師傅的交流，切實了解企業對機械行業人才培養的實際要求，學習企業在實際工作中對專業知識的要求和應用，尋找授課教學過程和實際操作過程的不同點，為機電一體化和電氣控制及自動化專業下一步的專業課程教學做準備。

四、實踐鍛煉的主要內容

為了全面提高學院的人才培養質量，突出實踐能力的培養，改革人才培養模式，提高校企之間的合作，加強“雙師型”教師隊伍的建設，使教師的專業技術能力達到生產一線的水平，學院組織安排教師下到企業生產一線進行掛職鍛煉，積累工作經驗。這為學院的教學改革，專業的結構調整，課程體系的開發和培養高級技能型人才積累了寶貴的經驗。

作為中青年教師的我積極響應學院的號召，為了鍛煉和提高自身的教學水平及道德素質，于××××年×月×日至××××年×月×日深入到××××機械有限公司進行實踐鍛煉。經過這些時間的工作，我對相關企業的運行模式，企業對人才的需求有更深刻的了解，對于學院以后人才培養問題以及人才培養方向有了更清楚的認識。在這次的工作經歷中，不但鍛煉我的專業技能，同時也培養我的理論聯系實際的能力，提高分析問題和解決問題的能力。另外，最重要的是培養了我與其他同事團隊合作、共同探討、共同前進的精神。

在企業實踐鍛煉期間，我們始終保持積極主動、嚴謹勤勉的工作態度，虛心接受××××機械有限公司管理人員和技術員工的指導和要求；自覺遵守企業各項規章制度，遵守勞動紀律，發揮了團隊協作精神，經歷了一次深刻的職業道德教育和專業知識的培訓。本人學習和了解了××××機械有限公司的工作流程和內容，主要學習了機械設備電氣線路的日常維護，調試；零件的機械加工；普通電焊、氬弧焊的基本焊接技能；機械加工軟件編程、編譯等。本人在企業工作實踐過程中，深入全面了解了企業的經營管理狀況、業務范圍、運作方式；學習管理制度、業務流程、操作規范、行業標準等基本情況；實踐機械加工企業的真實工作環境、崗位職責、任職條件；熟悉企業所應用的專業知識，吸收專業的新知識、新技能、新工藝、新方法；掌握了機床的基本操作、機床電氣線路的控制和維護的基本技能。

五、實踐鍛煉的體會

實踐鍛煉的兩個月時間里，使我感悟最深刻的就是企業里這種愛崗敬業的精神和兢兢業業的工作態度。處于這樣一種工作環境中，我深受感染，其讓我明白到工作的態度就應該是這個樣子。這個對我以后無論在哪個崗位上工作都是受益非淺。我深深的感覺到自己在企業里所學到的東西和在學校里教授的理論是有一定差別的。我深深的懂得了：要想自己在日后工作生涯上有所突破，就必須把理論和實踐緊密結合起來，使自己的理論知識在實踐中得到增長，在實踐中培養自己的綜合能力。

實踐鍛煉是培養“技能型”、“雙師型”教師的需要。職業教育對教師有特殊的要求，它不僅要求教師具有較高的理論基礎知識，更重要的是要具有很強的實踐動手能力，以及對新知識、新技術的應用和開發能力。深入企業實踐，使我們專業教師的教育思想、教育理念得到了升華，實踐教學能力和解決職業崗位實際工作能力得到極大的提高。

1.突破了教學理念，教學貼近企業實際情況

我們下企業實踐鍛煉的人，像企業工人師傅一樣每天上班和下班，從事企業部分工人師傅相同的工作。在實踐的過程中，不僅使教師們體驗了企業工作的艱辛，更重要的是普遍感受到書本知識和實際工作需求存在的距離，熟悉企業相關崗位職責、操作規范、用人標準與管理制度，在教學理念上有了更深的認識。這為準確定位人才培養目標和人才需求規格、重構機電一體化和電氣控制及自動化專業課程體系、改革課程教學內容和教學方法、創新以工作過程為導向的符合職業能力形成規律高職教育新模式奠定了良好的基礎，明確了高職教育教學改革的方向，為實現教師重構課程教學內容能力打下了堅實的基礎。

2.突破了傳統的培訓模式，實踐緊跟時代的步伐

通過高等職業院校教師下企業，腳踏實地地深入生產一線的活動，將培養環境從傳統的教室、會場轉到企業的生產現場，把傳統的學科專家講學變為和企業行家的工作交流，把傳統的就書論事轉為真實訓練，把傳統的以教學大綱、專業教師培訓為主轉達為以企業標準、技術標準、產品標準培訓為主。培訓的形式、內容有了很大的改變。在師資培訓的實效性、針對性、操作性方面實現了大的突破。

教師到企業實踐鍛煉，了解了企業的生產實際，同時也帶著問題，向有豐富實踐經驗的工程技術人員和工人師傅請教，提高和推廣了新技術、新工藝、新方法的應用能力，掌握了企業相關生產工藝和新的技術信息，同時對企業運作模式、企業文化、企業經營理念有了充分的認識，大大提高了自己的實踐能力，并對所屬專業的現狀和發展趨勢有了深入的了解。

3.突破了對人才培養模式的認識，提高自己教書育人的責任感

通過下企業實踐鍛煉，讓自己對如何培養高素質高技能的應用型人才有了更深刻的認識和理解，使我了解了企業對學生素質和技能等方面的要求，還通過企業鍛煉對教學改革進行了思考，了解到教學與企業之間的差距，了解到當前人才培養與社會需求的差距，為以后在專業建設、課程開發、教學的工作中能有進一步提高打下了良好的基礎。同時使自己對于大力推行工學結合，突出實踐能力培養，改革人才培養模式，真正體現教學過程的實踐性、開放性和職業性有了進一步的思考。

在企業實踐鍛煉的兩個月的時間里，我知道，企業的每一道工序流程都是非常嚴謹的，不容出錯，現代化的生產線，不容許任何環節出錯，企業的決策更是需要萬無一失，只有這樣才能生產出合格的產品，才能做出正確的決策。作為教師，學生就是我們的產品，只有具有嚴謹的治學態度和高度的教書育人的責任感才能培養出合格的、能為社會所用的學生。通過實踐鍛煉，原來在工作中存在的偶爾的懈怠思想一掃而空，要樹立培養合格人才的高度責任感和迫切性，同時要增強治學的嚴謹性。在以后的工作中要把在企業中所學到的吃苦耐勞，精益求精，一絲不茍的精神貫穿到課堂教學中去，同時，要把這種精神傳播給學生，以身作則培養學生良好的職業道德。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。在短暫的實習期間，我通過觀察、虛心請教、動手實踐的方法對公司進行了解，但是面對新的領域、新的產品和新的知識我最終還是感到自身知識的匱乏，才知道“學無止境”的道理。只有把學院的理論知識和企業的實踐運用相結合，才能更完全的掌握專業技能。

在企業實踐鍛煉的過程中，我們要虛心求教，完成理論與實際相結合、學院與社會的溝通，這樣不僅實際工作能力有所提高，進一步激發了自己對專業的興趣，并能夠結合自己的實際，在專業領域進行更深入的學習，培養自己發現問題、分析問題、解決問題的實際能力，為今后個人的發展打下良好的基礎。

六、對學院的建議

為了培養“雙師型”教師的專業技術能力，特別是社會實踐經驗缺乏的青年教師，更要到專業的企業去實踐鍛煉。

1.根據社會的需求要了解新的生產、技術、工藝、設備等方面知識，為了應對新的發展趨勢，我們教師要下到企業學習和補充緊跟時代要求的新科技、新工藝和新方法。

2.帶著教學中的一些課題，去請教企業中經驗豐富的技術人員和工人師傅，引進新的思路以便今后教學的研究和相關專業的結構調整，適應學生能更好的就業，提高學院的教學質量。

3.學生應接受全面的專業知識學習，并且在專業知識學習過程中，不能僅注重專業的縱向學習，也應同時接受與此專業相關的橫向專業知識的學習。

4.加強學院和企業的溝通和聯系，加深企業合作力度，為學院的發展搭建橋梁。

第二篇：高職院校教師企業實踐總結

教師企業實踐總結

為響應學校青年教師下企業實踐鍛煉的號召，更為提高自身的實踐能力，我有幸參加了青年教師下企業鍛煉活動。在實踐鍛煉過程中，我深入企業，參與企業日常業務實踐，結合半年的實踐就活動的意義、過程和收獲現總結如下：

一、企業實踐活動的意義

通過深入企業實踐，提高了高等職業學校教師專業技術知識，技能水平和綜合素質。通過深入企業實踐，進一步了解企業的用人需求，帶動課程改革與專業建設，使教師成為名符其實“雙師型”專業骨干教師，以滿足職業教育持續快速健康發展的需要。通過下企業鍛煉，了解企業生產、經營全過程，提高動手能力，為專業設置、構建與高職培養目標、國家職業等級標準相適應的課程體系作好市場調研。通過教師下企業鍛煉把原來的“雙證”改為“雙能”，培養教師既有理論教學能力，又有實踐教學能力，成為符合高職教育需求的真正“雙師”素質教師。青年教師下企業鍛煉活動進一步推動了教育教學改革，使教師所教、學生所學、市場所需達到有機結合，為社會培養合格的技能型人才，并有效提高專業教師的業務能力，以適應社會對高等職業教育發展的要求，實現高等學校可持續發展。

二、企業實踐活動的體會

從校園走向企業，面臨的首要問題便是角色轉換的問題。對我們青年教師來講，進企業學習是一個難得的機遇，更是一次終身難忘的經歷。青年教師大多是從大學畢業后直接進入學校教學，教授學生只是書本知識，通過這次實踐開

闊了青年教師的視野，實踐期間我認真了解企業所從事的業務，把各方面的業務逐一和我校學生專業所學課程進行對照，發現了很多在課堂上學不到的東西，也感覺到了僅僅在課堂上學習的局限性。通過深入了解了企業對學生的需求和當前社會就業新形勢，找到改進教學方法的新思路。我將把這次活動的收獲運用在今后的教學和學生管理中，爭取對今后整體教學水平和對學生的管理能力都有所提升。

1、教師教學理念的突破

下企業實踐，像企業人員一樣上下班，從事企業員工相同的工作。在實踐的過程中，教師普遍感受到書本知識和實際工作需求存在的距離，教學理念上有了更深的知識。通過到企業實踐，教師的實踐工作能力得到了訓練和提升，通過與企業人員的交流，明確了職業教育教學改革的方向。

2、培訓形式、內容的突破

職業學校教師下企業，腳踏實地地深入生產一線，將培養環境從傳統的教室、會場轉到企業的生產現場，把傳統的學科專家講學變為和企業行家的工作交流，傳統的就書論事轉為真實訓練，把傳統的以教學大綱、專業教師培訓為主轉達為以企業標準、技術標準、產品標準培訓為主。培訓的形式、內容有了很大的改變。在師資培訓的實效性、針對性、操作性方面實現了大的突破。

3、教師實踐能力的突破

教師到企業實踐，了解企業的生產實際，也帶著問題，向有豐富實踐經驗的工程技術人員請教，提高了推廣和應用新技術、新工藝、新方法的能力，掌握了相關生產工藝和新的技術信息，同時對企業運作模式、企業文化、企業經營理念有了充分的認識，大大提高了實踐能力，也對專業的現狀

和發展趨勢有了切實的了解。

4、提高了對人才培養的認識

下企業鍛煉學習，使我充分的收集了企業一線的相關資料并了解了企業對學生素質和技能等方面的要求，還通過企業鍛煉對教學改革進行了思考，對如何培養高素質高技能的應用型人才有了更深刻的認識和理解，還了解到教學與企業之間的差距，了解到當前人才培養與社會需求的差距，為以后在專業建設、課程開發、教學的工作中能有進一步提高打下了良好的基礎。更重要的是使我對于大力推行工學結合，突出實踐能力培養，改革人才培養模式，真正體現教學過程的實踐性、開放性和職業性有了進一步的思考。同時我也了解到企業的良好服務意識、心理素質與溝通能力、隨機應變能力，這些都是企業員工的基本要求，對我們下一步進行教學改革等都有很好的參考價值。

5、提高了專業實踐技能

下企業鍛煉學習，增強了我對理論知識的感性認識，獲得了企業各方面的真實知識和技能，充分了解了該企業各方面的操作流程，不僅提高了自己的實踐技能，也使理論教學的針對性、應用性和實踐性大大增強，同時也提高了自身的實踐開發能力和指導學生解決難題的能力。實踐中發現，自己的理論知識雖然豐富，但是具體到企業中差距還是很大，同樣，這種情況也會發生在學生身上，所以要想提高學生的實踐技能，教師首先要提高自己。六個月的實踐時間固然不能深入熟練的進行實踐操作，但是重要的是為以后的實踐教學工作提供了很實用的參照，在實踐教學過程中做到融會貫通，可以大大提高實踐教學能力。

6、提高了教書育人的責任感

企業的每一道工序流程都是非常嚴謹的，不容出錯，現代化的生產線，不容許任何環節出錯，企業的決策更是需要萬無一失，只有這樣才能生產出合格的產品，才能做出正確的決策。作為教師，學生的素質和專業水平就是我們的產品，只有具有嚴謹的治學態度和高度的教書育人的責任感才能培養出合格的、能為社會所用的學生。通過實踐鍛煉，原來在工作中存在的偶爾的懈怠思想一掃而空，要樹立培養合格人才的高度責任感和迫切性，同時要增強治學的嚴謹性。在以后的工作中要把在企業中所學到的吃苦耐勞，精益求精，一絲不茍的精神貫穿到課堂教學中去，同時，要把這種精神傳播給學生，以身作則培養學生良好的職業道德。

在六個月實踐期間，我通過觀摩、虛心請教、動手實踐的方法對公司進行了解，但是面對新的領域、新的產品和新的知識我最終還是感到自身知識的匱乏，才知道“學無止境”的道理。只有把學院的理論知識和企業的實踐運用相結合，才能更完全的掌握專業技能。在實習的過程中我們要虛心求教，完成理論與實際相結合、學校與社會的溝通，這樣不僅實際工作能力有所提高，進一步激發了自己對專業的興趣，并能夠結合生產實際，在專業領域進行更深入的學習，培養自己的環境適應能力及時的發現問題、分析問題、解決問題的實際能力，為今后的發展打下良好的基礎。

外語系 羅海燕 二〇一五年十二月二十日

第三篇：高職教師下企業鍛煉表總結

下企業鍛煉總結

一、實習目的：

為了貫徹落實學院關于教師利用暑期下企業掛職鍛煉的文件要求，高等職業教育的培養目標決定了專業教師必須具備“雙師”素質,而下企業鍛煉是培養教師“雙師”素質的重要途徑。專業教師下企業調研、實踐為制定人才培養方案、開發課程體系、整合教學內容提供了依據。

二、實習簡介

2014年7月20日到2014年8月20日，我去大江建安有限公司進行下工地鍛煉實習。

工程簡介：甲方為大江建安有限公司。乙方為辰隆建筑有限公司，監理為天棚建設監理公司，設計單位為建筑設計院。陽光秀苑主體結構為磚混結構，江山帝景結構為框架結構。

三、實習內容

熟悉圖紙，參與了測量工程、鋼筋工程、模板工程、混凝土工程、砌筑工程施工過程的操作實習，旁聽了各種技術討論會議，學習每個工種的施工技術和施工組織管理方法，學習和應用有關工程施工規范及質量檢驗評定標準，學習施工過程中對技術的處理方法。

在現場這段時間里，在工地師傅的辛勤帶領和耐心講解下，結合自己所學到的理論知識，將這段時間的實習內容總結為三個方面。

（一）建筑施工工藝知識

鋼筋加工前，由技術人員依據結構施工圖、規范要求、施工方案及有關洽商對各種構件的每種規格鋼筋放樣并填寫《鋼筋配料單》，《鋼筋配料單》中注明鋼筋的規格、形狀、長度、數量、應用部位等。《鋼筋配料單》經項目技術部經理審核簽字認可后，開始加工。鋼筋加工前須由專業人員編制配料單，進行放樣，經試驗加工合格后再批量加工。鋼筋配料單經審批后方可加工。

鋼筋工程的一般施工過程為：結構施工圖→繪鋼筋翻樣圖和填寫配料單→材料購入、檢驗及保管→鋼筋加工→鋼筋連接及安裝→隱蔽工程檢查驗收。

（二）建筑施工存在的問題

1、建筑施工引起的環境問題

對我在施工現場這段時間而言，施工給人們帶來了很大的不便。建筑工程中的環境污染主要有噪音污染，泥漿污染、粉塵污染，這些因素不但影響了人們的日常生活，對工人們的健康也存在很大的安全隱患。同時這些也是施工現場引起火災的重要來源。

2、施工現場中事故問題

建筑生產活動多為露天高空作業，不安全因素較多，違章作業造成80%以上的安全事故發生在民工、臨時工身上。加強對民工的安全教育和安全培訓尤為重要。

引起安全事故的主要原因有以下幾點： 一線操作人員安全意識和技能較低。以包代管，導致安全管理薄弱。安全管理制度形同虛設，監管部門力度不夠。

農民工現在已成為建筑業勞動力的主體，但目前的情況是大多數的分包隊伍安全意識和總體素質還達不到。在對技術工人和工程管理人員的施工安全培訓問題上，應該加強。目前，施工隊伍整體素質參差不齊，一些好的隊伍，各級主管部門任何時候去檢查工地，都能始終保持良好的狀態。針對上述問題，有關部門應該組織各方協力解決，進一步規范建筑市場，有意識、有計劃地培育勞務施工隊伍，低資質企業就可以全額分包。在傳統設備管理體系中，應加強對設備管理，降低事故發生的概率。

四、實習鍛煉過程中遇到的問題

我們在這里實習遇到的最大的難題應該是屋頂的施工了，這棟樓都是坡屋頂，施工難度相當大，模板鋼筋用量下料等都需要進行仔細的計算，特別是模板的制作與支設，是一個相當耗時的工序。我們現場負責人就要求各班組長和施工員認真仔細的研究圖紙，然后共同探討將剩下的部分完成掉。設計院的圖紙設計在坡屋面這部分也有很多漏洞和矛盾。坡屋面部位有很多的線條和細部構造，工程繁瑣，模板支設計算和鋼筋下料都很精細。材料儲配中心D到K軸只有三層，第三層就是坡屋面，木工班，支設模板大約用了20天，因為是從施工縫處交叉作業，A到C軸有五層，才沒有影響工程進度。坡屋面的腳手架搭設也很繁瑣，很多部位需要雙扣件，蝴蝶扣也需要用兩個，還有剪刀撐、斜撐更是不可缺少，在這部分施工的時候，我們的現場負責人和項目經理帶我們這些小輩一起上去檢查，并隨時解釋給我們聽，讓我們受益非淺。坡屋面的施工方式跟前面的不一樣，最后一層梁板混凝土是分開澆筑的，因為屋頂有架空梁，所以我們施工方經過商討決定先將梁進行澆筑，以前每層梁都是先支設模板后綁扎鋼筋，因為屋頂的梁最高有1.2米，所以木工都是先將梁底模板固定好，然后由鋼筋工對梁進行鋼筋綁扎，再將側模安裝，最后澆筑混凝土，待梁的部分完成后再做坡屋面部分。結構部分一直在努力前進，墻體部分也在趕緊，由于工人的急切心理，導致很多部分的填充墻達不到合格標準，有幾堵墻甚至被推掉重新來做。在這樣嚴格的要求之下，瓦工班組成員對墻體砌筑這一塊越來越重視起來。在墻體砌筑過程中我了解到填充墻和磚砌體的區別，從報驗資料中可以看到，主要是主控項目的不同，填充墻的主控項目只有沙漿強度和磚強度兩個，而磚砌體則有很多其他主控項目。

提倡綠色施工，綠色施工技術對于工程施工而言，并不是很新的思維途徑，減少材料的損耗等在大多數施工現場都會引起重視，而可持續發展思想在工程施工中應用的主要體現，是綠色施工技術的綜合應用，綠色施工涉及到可持續發展的各個方面，如生態與環境保護、資源與能源的利用。結合氣候施工，節約資源，減少環境污染，實施科學管理保證施工質量。

2、建立健全完善的安全制度，明確施工管理體系的第一負責人的安全管理體系，在建立了安全體系之后各部門要適時進行安全檢查，發現隱患，及時補救，并且還要注意檢查的時候要仔細、認真。

五、實習心得

明確實踐目的,在思想上認識到社會實踐是高職院校專業教師的必修課。高職院校強調學生的就業,強調學生的動手能力和職業技能,所以教師首先就必須具有過硬的實際操作技能,這樣才能教好學生。尤其是隨著社會經濟、科學技術的迅速發展,教師儲備的知識必須通過不斷補充、更新才能適應社會的需求,特別是應用型知識的更新只有通過不斷的社會實踐才能實現。因此,本次下企業實踐,我踏踏實實、認認真真地查閱資料,把自己當作一名普通員工,不因自己的教師身份而特別,遇到實際處理與書本介紹不一致的問題刨根問底、虛心請教,解決了在教學中困惑的一些難題,在編寫教材時彌補了以前教學內容不完善的缺憾,這些對培養學生的動手能力和操作能力都將大有裨益。通過實踐,在今后的實際教學中,教師不僅能提高自己操作技能,而且能提高指導學生動手操作的能力。

作為老師我們很少有機會能去施工現場，這次學校能給我們這次機會，使我們老師能走進工地這個新的課堂，在指導學生的過程中，對我們自身也提高了很多。有些東西我們老師也只是紙上談兵，這次下到工地一線，更形象的看到了工程施工的全過程，在以后的授課過程當中，我們可以更加形象生動的講給學生們聽。

希望今后學校能多讓老師們到工地一線去學習，只有這樣我們老師首先把書本與實際相結合，才能在課堂上聯系實際的例子由淺入深的去講給學生們聽。總得來說在實習期間，雖然很辛苦，但是，在這艱苦的工作中，我卻學到了不少東西，也受到了很大的啟發，我明白，今后的工作還會遇到許多新的東西，這些東西會給我帶來新的體驗和新的體會。因此，我堅信：只要我用心去發掘，勇敢地去嘗試，一定會能有更大的收獲和啟發的。

第四篇：高職教師企業實踐鍛煉總結

教師企業實踐鍛煉總結

會計金融學院

XXX

為了全面提高學校的教學質量，突出實踐能力的培養，改革人才培養模式，提高校企之間的合作，加強“雙師型”教師隊伍的建設，根據學院制定的教師暑假企業實踐實施方案，暑假期間，我于2017年7月11日至2017年8月28日到臨沂市羅莊區湖濱化工廠進行了暑假企業實踐鍛煉，為教學改革、課程的結構調整和培養高技能人才積累了寶貴的經驗。現將實踐鍛煉情況總結如下：

一、積極參與，深入企業

臨沂市羅莊區湖濱化工廠始建于1986年，位于山東臨沂市高新技術產業開發區湖北路西段，屬于私營企業，資產總額5000萬元，年產值1.5億元，廠區面積30000㎡。企業主要生產和經營“湖濱”牌硫磺粉、硫磺塊、橡膠專用硫磺粉、果樹專用硫磺粉、硫磺顆粒、食品級硫磺、食品添加劑硫磺、煙花專用硫磺粉等各種規格硫磺，并于2009 年2月，投資建成全國年產15萬噸食品添加劑硫磺生產基地，在食品添加劑硫磺行業中處于領先地位。產品投放市場以來，受到了廣大用戶的好評，給企業帶來良好的聲譽。進入企業頂崗實踐鍛煉期間，企業相關人員的熱情接待使我快速進入工作狀態，遇到問題向公司職工虛心請教，遵守公司的規章制度，做到“信守承諾，用心做好每一件事”的公司宗旨。在實踐期間，我始終保持積極主動，嚴謹勤勉的工作態度，虛心接受中心管理人員和技術員工的指導和要求，自覺遵守企業各項規章制度，遵守勞動紀律，經歷了一次深刻的職業道德教育和培訓。具體工作中，我與他們企業的會計人員一起了解他們企業的會計核算完成過程，全面了解了一個企業會計核算流程。

二、通過企業實踐鍛煉，深化教育教學改革

通過下企業鍛煉，了解了目前行業、企業對各類人才的需求、就業狀況，通過自己親身經歷，掌握企業對本專業人才知識結構、職業能力、職業素養的要求，返校后有針對性的進行課堂教學，培養出更符合企業需求的應用性人才。同時根據企業要求與工作過程特點，切實提高學生實際動手能力。根據企業對員工身體素質、心理素質、溝通協調能力、隨機應變能力、服務意識、敬業精神的要求，修訂教學計劃時加大人文素養、職業素養培訓課程比例，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，加強自身修養。

三、通過企業實踐鍛煉，改變思想觀念，提高教師學習技能積極性

在沒有下企業實踐鍛煉時，雖然知道自己的專業知識已經過時或者是嚴重不夠，但是在這種教學管理模式下也都失去了很多積極性和學習勁，想到企業管理的壓力和加班加點的辛苦，心中不免打退堂鼓。故到企業實踐鍛煉積極性不高。自已到企業進行學習實踐操作后才知道自己動手能力遠不如操作他人，并被設計員的精湛繪圖技巧與敬業精神所折服，同時深刻的認識到自己專業知識嚴重不足，不能滿足現代教學需要。也徹底改變了我的思想觀念，激發自己學習專業技能積極性。

四、通過下企業實踐鍛煉，對我的專業能力、組織能力、交際能力都有很大的提高。

課本上的知識都是最基本的知識，不管現實情況怎樣變化，抓住了最基本的就可以以不變應萬變。如今有不少我自己培養出來的學生實習時都覺得課堂上學的知識用不上，出現挫折感，可我覺得，要是沒有書本知識作鋪墊，又哪應付瞬息萬變的社會呢？經過這次實踐，雖然時間很短。可我學到的卻是我在學校難以了解的。就比如何與社會上的人(本來認為教師只能算半個社會人)相處，而自己也盡量虛心求教，不恥下問。要搞好人際關系并不僅僅限于本部門，還要跟別的部門例如市場部的相處好，那工作起來的效率才高，人們所說的“和氣生財”在我們的日常工作中也是不無道理的。而且在工作中常與前輩們聊聊天不僅可以放松一下神經，而且可以學到不少工作以外的事情，盡管許多情況我們不一定遇到，可有所了解做到心中有底，也算是此次社會實踐的目的了。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”在短暫的實習期間，我通過觀察、虛心請教、動手實踐的方法對公司進行了解，但是面對新的領域、和新的知識我最終還是感到自身知識的匱乏，比如：網上的納稅申報、不同版本的會計軟件的使用、報關等，通過實踐工作才知道“學無止境”的道理，只有把學校的理論知識和企業的實踐運用相結合，才能更完全的掌握專業技能，才能不斷更新自己的知識體系，才能將層出不窮的新知識傳授給學生。在實習的過程中我們要虛心求

教，完成理論與實際相結合、學校與社會的溝通，這樣不僅實際工作能力有所提高，進一步激發了自己對專 業的興趣，并能夠結合實際工作，在專業領域進行更深入的學習，培養自己的環境適應能力及時的發現問題、分析問題、解決問題的實際能力，為今后的教學打下良好的基礎。

社會不同于大學校園，企業是最注重的是團隊合作精神，而團隊精神是通過與人合作、溝通、交流來實現的。在教學中我們可以通過組織團隊形式的各項訓練和活動，重點培養學生的團隊合作精神和溝通交流能力，避免自我為中心，使他們走入社會后能較快地融入到新的工作和生活中。

五、今后改進

通過這次暑假企業實踐，使我更新了不少的專業知識，提高了我的專業能力，也深刻體會到了企業文化得魅力。我更加深刻體會到，會計學是一門理論聯系實際的學科，今后應充分利用教材中的專業知識，服務于會計實踐工作，以此提高自身的綜合能力。同時培養出適合社會需要的學生。我將認真總結，并將實踐鍛煉所得充分運用到教學中去。

總之，這次下企業實踐鍛煉，雖然時間不長，但是提升了我的教育教學理念，豐富教育教學方法的一個大好機會，從中我不但開闊了眼界，同時也提高了自己的專業能力，鍛煉了實踐能力，對我的本職工作和專業建設有了更深、更新的認識，通過這次的下企業鍛煉，我也會努力將“雙證”改為“雙能”，將自己培養成為一個既有理論教學能力，又有實踐教學能力，成為真正符合高職教育需求的“雙師”素質教師。

第五篇：高職教師實踐鍛煉總結

暑期實踐鍛煉總結

今年暑假7月初到8月20日，我申請了暑期實踐鍛煉。這次選擇的地點在***，單位是一個準備5月份開業卻一直延續到9月才開業的酒店。開業前的準備工作，主要是建立快捷運轉系統，為以后的運營在人、財、物等各方面做好充分的準備。我的工作是協助酒店的副總經理，兼任前廳部副經理一職。

參加實踐鍛煉是職業院校教師成長的必由之路，是提升雙師能力的重要途徑。參加實踐鍛煉之前，我一直在思考一個問題：職業院校開設的管理課程應該如何去講授？酒店管理到底管的是什么？我們的學生畢業以后找什么樣的工作？無疑這次的實踐給我帶去了根本上對酒店的認識。通過這次暑期的實踐鍛煉，讓我火速地在酒店行業成長起來，可以說，之前的工作經驗讓我對酒店的運作十分熟練，而這次的協助籌備開業的經歷，使我對酒店的建立過程既痛又愛。除了具體的裝修和施工我不會操作，建設中的酒店應擁有哪些必要的條件和程序，我基本上能掌握。通過實踐的兩個月時間，也讓我感受到各地興建酒店、賓館的如火如荼，酒店行業的蒸蒸日上，我們高職學生的就業之路會更寬廣。

從剛踏入這家****酒店的大門，看到處堆積的建筑材料，和著水的水泥和沙，漂浮的塵灰，我真想掉頭就跑。這家企業的老板是由幾個做地產的商人共同合資投入700多萬建筑起來的，本打算今年5月份開業，由于工程建筑的問題一拖再拖，一直到今年9月才開業。老板打算在***市建立第一家較高規模和較高檔次的賓館，所以在用料、裝修的規格上要求嚴格一些。但是，由于對酒店行業具體的實施不懂，加之私營企業主的局限性，他們請的不是統一的裝修工程隊，而是各做各的裝修散工。導致在建筑籌建的過程中邊實施邊修改，邊修改邊補救。在7、8兩個月，各項工作進入尾期，但是還有這樣那樣的問題。我的工作責任從最初開始設定的培訓員工、制定規章制度等具體的運營管理，變成督促工期完成、檢查設施、采供、審美于一身的多面手。下面介紹下我的主要工作：

(1)設計這個酒店的組織結構

酒店管理人員要綜合考慮各種相關因素，如：飯店的規模、檔次、建筑布局、設施設備、市場定位、經營方針和管理目標等。

（2）協助采購

作為酒店管理人員不直接擔任采購任務，但此項工作對今后的運營工作影響較大，因此，管理人員應關注并適當參與采購工作。這不僅可以減輕指定采購人員的負擔，而且還能在很大程度上確保所采購的物品符合要求。定期對照采購清單，檢查各項物品的到位情況，而且檢查的頻率應隨開業的臨近而逐漸增高。

（3）參與制服的設計與制作

（4）編寫酒店運轉手冊

運轉手冊，是酒店的工作指南，也是員工培訓和考核依據。一般來說，運轉手冊可包括崗位職責、工作程序、規章制度及運轉表格等資料。

（5）參與員工的招聘與培訓

酒店管理人員和有關的招聘人事部門共同負責。在員工的招聘過程中，人事部門根據飯店工作的一般要求，對應聘者進行初步篩選，而管理人員則負責把好錄取關。培訓是酒店開業前的一項主要任務。從本店的實際出發，制定切實可行的培訓計劃，選擇和培訓培訓員，督導培訓計劃的實施，并確保培訓工作達到預期的效果。

（6）參與酒店驗收

根據本店實際情況，設計一份驗收檢查表。并對參與人員進行相關的培訓。驗收后，保留一份檢查表，以便日后的跟蹤檢查。

（7）負責本店的基建清潔工作

組織服務人員參加基建清潔工作。開業前的基建清潔工作成功與否，直接影響著對酒店成品的保護。在開業前，共同確定基建清潔計劃，然后由客房服務人員，對各參加清潔的人員進行清潔知識和技能培訓，為其配備所需器皿和清潔劑，并對清潔過程進行檢查和指導。

除此以外，有些工作雖然不是我負責和操作，我也通過參與的形式有了廣泛的了解，如制定酒店章程及報批證件、酒店的人員招聘及定崗定編、酒店的資金管理及運作、酒店的設備用品配備及采購、制定酒店開業前營銷計劃、酒店開業慶典策劃。這些內容是酒店管理專業人才培養方案中，多門課程的實際應用，如《酒店人力資源管理》、《酒店營銷學》、《酒店公關關系》等。

40天的實踐鍛煉時間還是比較短暫，如果能有半年的時間，我覺得效果會更好。經過幾年的發展，縱觀阜陽本地的酒店行業，也有了長足的發展。既填補

了五星級國際化管理的空白，也引進了經濟型酒店連鎖品牌的面龐。這些都是我校酒店管理專業學生認知的機會和實習工作的空間。作為教師，不僅要參加實踐鍛煉及時補充行業知識，更要在實踐的同時，多思考如何能將最新的知識和最有用的知識帶給課堂。并把工作中行之有效的培訓形式帶給學生，進行創新型的課堂教學模式。