第一篇：沙洲職業(yè)工學(xué)院開展品牌、特色專業(yè)建設(shè)工作總結(jié).

沙洲職業(yè)工學(xué)院開展品牌、特色專業(yè)建設(shè)工作總結(jié)

沙洲職業(yè)工學(xué)院創(chuàng)建于1984年7月，是全國第一所縣辦大學(xué)。辦學(xué)25年來，沙工連年被評為張家港市文明單位，2次被評為江蘇省文明學(xué)校，連續(xù)7次14年被評為江蘇省文明單位。2007年10月沙工通過教育部人才培養(yǎng)工作水平評估，獲優(yōu)秀等級。評估專家對沙工“根植張家港、融合張家港、服務(wù)張家港”的辦學(xué)特色給予高度評價。

2006年7月，張家港市委、市政府投資建設(shè)沙工新校區(qū)。2007年9月，新校區(qū)交付使用。新校區(qū)占地面積856畝，建筑面積28萬平方米，綠化面積28.3萬平方米，建設(shè)總投資為10億元。目前，沙洲職業(yè)工學(xué)院和江蘇科技大學(xué)張家港校區(qū)共用一個校園，既相對獨立，又融為一體，優(yōu)勢互補，資源共享。

目前我院共有教職工315人，其中專任教師218人，教授、副教授94名，具有碩士、博士學(xué)位的86人，在讀碩士、博士學(xué)位的57人。有江蘇省教學(xué)名師1名，江蘇省“青藍工程”中青年學(xué)術(shù)帶頭人1名；江蘇省“青藍工程”優(yōu)秀青年骨干教師培養(yǎng)人5名。“雙師”素質(zhì)的教師占專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課教師的70%。

一、我院品牌專業(yè)、特色專業(yè)建設(shè)的基本情況

我院一貫重視專業(yè)建設(shè)，將專業(yè)建設(shè)作為一項系統(tǒng)工程，并以品牌專業(yè)、特色專業(yè)建設(shè)作為學(xué)院內(nèi)涵建設(shè)的龍頭，帶動和推進其它專業(yè)的建設(shè)。根據(jù)教育部和省教育廳的要求和有關(guān)文件精神，我院于2002年啟動并實施了院級品牌與特色專業(yè)的創(chuàng)建工作，制定了《沙洲職業(yè)工學(xué)院特色專業(yè)建設(shè)實施辦法》、《沙洲職業(yè)工學(xué)院特色專業(yè)標準（試行）》、《沙洲職業(yè)工學(xué)院專業(yè)建設(shè)獎 勵辦法》等文件，并遴選出國際貿(mào)易、紡織工程、電氣技術(shù)與自動化及計算機應(yīng)用專業(yè)為院級特色專業(yè)建設(shè)點。

2003年12月，江蘇省教育廳正式批準我院“機電一體化”專業(yè)為省級品牌專業(yè)建設(shè)點，經(jīng)過近三年的建設(shè)，于2006年10月正式成為省級品牌專業(yè)。2005年我院對院級特色專業(yè)建設(shè)點進行驗收評估，確定國際貿(mào)易、紡織工程、電氣技術(shù)與自動化及數(shù)控技術(shù)專業(yè)為院級特色專業(yè)，在各方面都給予優(yōu)先資助和重點建設(shè)。

在加強院級特色專業(yè)建設(shè)的過程中，學(xué)院緊緊圍繞“根植張家港、融合張家港、服務(wù)張家港”的辦學(xué)特色，為不斷適應(yīng)地方經(jīng)濟社會發(fā)展對人才的需要，努力培養(yǎng)適應(yīng)一線生產(chǎn)的應(yīng)用性高級技術(shù)人才。學(xué)院以張家港地方經(jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)為依據(jù)，及時進行專業(yè)的整合和調(diào)整。重點發(fā)展與張家港產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相匹配的機電、紡織、建筑、外貿(mào)類專業(yè)，把創(chuàng)品牌、特色專業(yè)作為深化教育教學(xué)改革的龍頭工程，進而帶動全院的專業(yè)建設(shè)和課程改革。正是有著清晰正確的職業(yè)教育觀念和明確的辦學(xué)思路，使得我院的專業(yè)建設(shè)與專業(yè)改革取得了豐碩的成果，2006年7月和2008年7月，作為我院特色專業(yè)的“現(xiàn)代紡織技術(shù)”專業(yè)和“數(shù)控技術(shù)”專業(yè)先后被確定為省級特色專業(yè)建設(shè)點。

2008年我院啟動了新一輪的院級品牌、特色專業(yè)遴選建設(shè)工作，截止2008年10月底，共有7個專業(yè)申報院級特色專業(yè)建設(shè)點的評選。對照特色專業(yè)標準，經(jīng)評審委員會評審，確定了建筑工程技術(shù)、紡織品檢驗與貿(mào)易、會計和機械制造及自動化四個專業(yè)為院級特色專業(yè)建設(shè)點。

二、學(xué)院在創(chuàng)建特色專業(yè)和品牌專業(yè)方面做的主要工作

1、各級領(lǐng)導(dǎo)高度重視特色專業(yè)創(chuàng)建，組織機構(gòu)健全

近年來在全國高職教育跨越式發(fā)展的大背景下，我院抓住機遇、奮力發(fā)展，緊緊圍繞服務(wù)地方經(jīng)濟和社會發(fā)展的要求，以就業(yè)為導(dǎo)向，以行業(yè)為依托，設(shè)置與調(diào)整專業(yè)，使得專業(yè)的發(fā)展有了雄厚的市場基礎(chǔ)。學(xué)院重視加強專業(yè)建設(shè)，不斷深化教學(xué)改革，積極改革和完善人才培養(yǎng)方案，成立了以主管教學(xué)副院長、教務(wù)處處長、各系主任以及特色專業(yè)、品牌專業(yè)建設(shè)點所在專業(yè)的教研室主任組成的創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組。各特色專業(yè)和品牌專業(yè)建設(shè)點都制定了特色專業(yè)和品牌專業(yè)的創(chuàng)建規(guī)劃。

2、廣泛調(diào)研、主動適應(yīng)、科學(xué)定位，彰顯品牌與特色專業(yè)的鮮明特色 我院在專業(yè)規(guī)劃與建設(shè)中，較早地成立了由企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員參加的專業(yè)指導(dǎo)委員會，指導(dǎo)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制訂。在人才培養(yǎng)方案的制訂中，我院各專業(yè)通過技術(shù)崗位需求和能力素質(zhì)調(diào)查、畢業(yè)生崗位能力需求調(diào)查、專業(yè)指導(dǎo)委員會年度會議調(diào)查、市人才中心專業(yè)人才需求調(diào)查等多種方式廣泛調(diào)研，了解社會對我院學(xué)生在知識和能力方面的要求，主動適應(yīng)、主動服務(wù)于地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和地方經(jīng)濟發(fā)展的需要。目前學(xué)院的專業(yè)設(shè)置主要涉及建筑、紡織、電子、機電、經(jīng)管、外貿(mào)等，以適合張家港產(chǎn)業(yè)需要的機電、紡織、外貿(mào)為重點，兼顧適合蘇州地區(qū)產(chǎn)業(yè)需要的建工、電子和經(jīng)管。這些專業(yè)，或分別對應(yīng)于本地區(qū)的現(xiàn)代制造業(yè)支柱產(chǎn)業(yè)（機械制造、機電一體化、數(shù)控、汽車、建筑、裝潢、紡織、服裝、電氣等專業(yè)），或直接面對外貿(mào)外資企業(yè)（國際貿(mào)易、商務(wù)英語、日語等專業(yè)）、中小民營企業(yè)（財務(wù)會計、營銷、工商管理等專業(yè)）和科技企業(yè)（電子信息、計算機等IT專業(yè)）的需求。

專業(yè)建設(shè)與改革中，我院充分發(fā)揮品牌與特色專業(yè)(建設(shè)點)的示范帶動 作用，依據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標和職業(yè)領(lǐng)域面向，強調(diào)工學(xué)結(jié)合和實踐技能的培養(yǎng)；以工作過程為導(dǎo)向，開展專業(yè)核心學(xué)習領(lǐng)域的課程建設(shè)與開發(fā)；強化職業(yè)能力培養(yǎng)，努力實施教學(xué)做一體的教學(xué)內(nèi)容與方法的改革。

3、以精品課程建設(shè)為抓手，提升品牌與特色專業(yè)的建設(shè)水平

課程建設(shè)是高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)基本建設(shè)中最具基礎(chǔ)性的核心工作，其水平、質(zhì)量和成果是衡量學(xué)校辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的重要標志。為了穩(wěn)步推進特色專業(yè)和品牌專業(yè)的創(chuàng)建工作，確保教學(xué)質(zhì)量，我院早在2003年就出臺了《沙洲職業(yè)工學(xué)院課程評估與課程建設(shè)實施辦法》。2008年學(xué)院重新修訂《沙洲職業(yè)工學(xué)院精品課程建設(shè)管理辦法》，目的在于進一步提高我院課程建設(shè)水平和教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建系級、院級、省級、國家級四級精品課程體系。2008年下半年，學(xué)院先后根據(jù)國家教育部有關(guān)課程改革專家的報告會內(nèi)容和08年國家精品課程評選指標，組織全院精品課程負責人、教研室主任以及相關(guān)教師開展課程開發(fā)專題研討會，進一步轉(zhuǎn)變教師觀念，優(yōu)化課程體系。學(xué)院專門成立由21人組成的精品課程評估小組，在12月初開展08年度院級精品課程說課、評選工作。組織全院精品課程申報負責人進行說課，仿真模擬操練，為新一輪課程改革、專業(yè)評估奠定基礎(chǔ)。

今年上半年，我院組織了新一輪的院級精品課程建設(shè)點，共評出院級精品課程建設(shè)點12個，院國家精品課程建設(shè)點1個。其中省級特色專業(yè)建設(shè)點現(xiàn)代紡織技術(shù)和數(shù)控技術(shù)專業(yè)的《紡織材料學(xué)》、《機強工藝與設(shè)備》、《機械設(shè)計D》、《數(shù)控加工工藝與編程》等四門課程榜上有名，其他入選院精品課程建設(shè)點的大部分均為特色專業(yè)和品牌專業(yè)建設(shè)中的課程。同時為進一步落實和加強課程建設(shè)，分別舉行了精品課程建設(shè)責任書簽訂儀式、院精品課程建 設(shè)研討會、國家級精品課程申報經(jīng)驗交流會等。2009年我院《機械零件的普通加工》獲江蘇省高等學(xué)校立項精品教材，我院紡織工作系與華芳集團高級技術(shù)人員共同開發(fā)的反映現(xiàn)代紡織企業(yè)最先進技術(shù)水平的高職教材《棉紡工程》（第四版）2008年9月被教育部高教司確定為精品教材。

在相關(guān)的課程教學(xué)改革中，努力建立突出職業(yè)能力培養(yǎng)的課程標準,實施融“教、學(xué)、做”為一體的教學(xué)模式，以學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)為重點，重視學(xué)生在校學(xué)習與實際工作的一致性，有針對性地采取工學(xué)結(jié)合、任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向、課堂與實習地點一體化等行動導(dǎo)向的教學(xué)模式,做到了理論教學(xué)與實踐教學(xué)的深度融合,充分體現(xiàn)高職教育課程的職業(yè)性、開放性和實踐性。

4、加強實訓(xùn)、實習基地建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力

加強實訓(xùn)、實習基地建設(shè)是高職院校彰顯辦學(xué)特色、提高教學(xué)質(zhì)量的重點。2007年學(xué)院抓住新校區(qū)搬遷的機遇，開展了校內(nèi)實訓(xùn)基地的大規(guī)模建設(shè)，重點建設(shè)了機電、紡織、建筑、電子信息、經(jīng)濟管理等7個校內(nèi)實訓(xùn)中心，學(xué)生擁有設(shè)備額從人均5000元增加到10000元以上。

各系在規(guī)劃校內(nèi)實訓(xùn)基地時，添置了大量生產(chǎn)型設(shè)備，建設(shè)一批生產(chǎn)型實訓(xùn)基地，吸引校外企業(yè)進校合作，建立與工廠完全一致的的“全真”實習環(huán)境。例如，學(xué)院與張家港冠聯(lián)冶金設(shè)備工程有限公司簽訂了“共建沙洲職業(yè)工學(xué)院機電生產(chǎn)型實訓(xùn)基地”協(xié)議，聘請該公司總經(jīng)理擔任生產(chǎn)型實訓(xùn)基地總經(jīng)理，由企業(yè)派遣生產(chǎn)管理人員，專門為大型企業(yè)（沙鋼集團、浦項集團等）配套生產(chǎn)零部件，這一生產(chǎn)型基地已經(jīng)正式投產(chǎn)，在年產(chǎn)值將達到2000多萬的同時，為機電類學(xué)生提供了全真的實習環(huán)境，真正實現(xiàn)了校企共贏。2008年學(xué)院“機電校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地”成為“省級示范性職業(yè)院校及實訓(xùn) 基地建設(shè)點”。

張家港企業(yè)數(shù)量多，規(guī)模較大，且絕大多數(shù)企業(yè)都有沙工的校友，為學(xué)院在企業(yè)建立校外實訓(xùn)基地奠定了良好的基礎(chǔ)。通過建立校外實訓(xùn)基地和聘請企業(yè)技術(shù)人員擔任實訓(xùn)指導(dǎo)教師，學(xué)生在企業(yè)開展崗位實習、生產(chǎn)實習、畢業(yè)實習和畢業(yè)設(shè)計等實踐環(huán)節(jié)學(xué)習。例如，機電工程系、電子信息工程系每年分別組織整班學(xué)生到一汽集團無錫柴油機廠、蘇州長風機械廠等實習；紡織工程系每年組織所有畢業(yè)班學(xué)生到中國華芳集團、海瀾集團進行畢業(yè)實習；建筑工程系的學(xué)生每年在相應(yīng)的校外實訓(xùn)基地的建筑工程公司、監(jiān)理公司和裝飾裝潢公司展開實習。建立和完善校外實訓(xùn)基地，確保了各專業(yè)教學(xué)計劃中實踐性環(huán)節(jié)的正常開展，也給畢業(yè)生提供了許多就業(yè)機會。把實習實訓(xùn)放在校外實訓(xùn)基地的全真環(huán)境中，使學(xué)生學(xué)習與未來工作崗位實現(xiàn)無縫銜接，有效地縮短了就業(yè)的適應(yīng)期；同時，參與產(chǎn)學(xué)結(jié)合的企事業(yè)單位也在組織學(xué)生實習過程中找到了許多優(yōu)秀的適合本單位的專業(yè)人才

為鼓勵和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，出臺了《沙洲職業(yè)工學(xué)院大學(xué)生實踐創(chuàng)新訓(xùn)練計劃立項管理辦法》，積極組織申報省級人才培養(yǎng)創(chuàng)新實驗基地，認真開展大學(xué)生實踐創(chuàng)新訓(xùn)練計劃項目，在院級項目開展的基礎(chǔ)上成功申報四個省級實踐創(chuàng)新訓(xùn)練計劃立項項目，并順利結(jié)題驗收。今年我院申報2009年省級大學(xué)生實踐創(chuàng)新訓(xùn)練計劃立項項目8項。這些舉措極大的促進了我院學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識。

5、不斷加強技能培訓(xùn)，努力提高學(xué)生實踐能力

為了適應(yīng)社會對畢業(yè)生技能的要求，學(xué)校加快人才培養(yǎng)模式的改革，要求各個特色專業(yè)和品牌專業(yè)建設(shè)點必須面向未來，優(yōu)化并實施專業(yè)職業(yè)（崗 位）所涉及的專業(yè)職業(yè)知識與技能與職業(yè)資格考試相統(tǒng)一的教學(xué)模塊。通過改進教學(xué)方法如開放式、多媒體和現(xiàn)場教學(xué)等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習專業(yè)職業(yè)知識與技能的內(nèi)動力。建立并實施畢業(yè)證書和職業(yè)資格證書“雙證書”制度。從而不斷增強畢業(yè)生的實踐、創(chuàng)新能力和就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力，為學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造良好的條件。如省級特色專業(yè)建設(shè)點現(xiàn)代紡織技術(shù)通過對原有課程的整合與重組，增強了知識內(nèi)容的整合性、綜合性和實用性，同時加強了主要用于紡織應(yīng)用的實訓(xùn)（習）與實驗環(huán)節(jié)，為學(xué)生取得紡織保全中級工證書、紡織CAD證書、紡織品檢驗與檢測中級證書提供了有利的條件，通過這些舉措，使大部分學(xué)生達到了雙證出校門的要求。

院特色專業(yè)建設(shè)點電氣技術(shù)專業(yè)通過大量的實踐環(huán)節(jié)，強化學(xué)生使用實際生產(chǎn)設(shè)備操作、維修能力和計算機應(yīng)用能力，要求學(xué)生取得電工資格證書、計算機等級證書、電氣電子CAD證書；國際貿(mào)易專業(yè)要求學(xué)生取得外銷員、報關(guān)員、報檢員、單證員、跟單員證書。由于重視學(xué)生動手能力的培養(yǎng)，在最近一屆畢業(yè)生中，我院的省級特色專業(yè)建設(shè)點所在系的畢業(yè)生人均持證數(shù)分別達到4.16和2.25。畢業(yè)生就業(yè)率始終在全省同類高校中處于領(lǐng)先位置。

6、實施以研促教，全面提升教育教學(xué)水平

堅持走“產(chǎn)、學(xué)、研”的相結(jié)合的道路是提高教學(xué)質(zhì)量的主要途徑。近年來，教師積極參與企業(yè)的橫向課題，這些課題大部分都是結(jié)合畢業(yè)設(shè)計、技能訓(xùn)練等教學(xué)環(huán)節(jié)開展的，學(xué)生參與了項目，得到了實際工程的鍛煉，教師參與了課題研究，在提高科研業(yè)務(wù)水平的同時，充實了課堂教學(xué)的內(nèi)容。同時為當?shù)仄髽I(yè)解決了工程技術(shù)問題，得到了雙師型的訓(xùn)練。參與現(xiàn)代紡織技術(shù)特色專業(yè)建設(shè)的老師共發(fā)表教科研論文49篇，其中核心期刊36篇，SCI 檢索6篇，EI檢索7篇，申請發(fā)明專利5項，承擔各項課題研究15項，完成科技服務(wù)項目近30項，幫助企業(yè)取得了良好的經(jīng)濟效益。獲得張家港市市級以上學(xué)術(shù)表彰或獎勵12項，院能以上教學(xué)成果11項，省級教學(xué)成果二等獎1項。

學(xué)院將重點規(guī)劃建設(shè)特色專業(yè)建設(shè)點現(xiàn)代紡織技術(shù)公共服務(wù)平臺和電子信息技術(shù)公共服務(wù)平臺。通過科技服務(wù)平臺的建設(shè)，在為紡織、電子、計算機等專業(yè)的師生提供應(yīng)用技術(shù)學(xué)習、實訓(xùn)的良好環(huán)境的同時，努力打造服務(wù)地方企業(yè)，能為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)的研發(fā)基地。

7、加強師資隊伍建設(shè),提高教育質(zhì)量水平

品牌專業(yè)和特色專業(yè)建設(shè)的關(guān)鍵是要有一支有較高學(xué)術(shù)水平、較強動手能力的雙師型師資隊伍。為了幫助這些專業(yè)建設(shè)好一支素質(zhì)過硬的教師隊伍，學(xué)校采取了以下措施：

（1）派青年教師到企業(yè)或?qū)嵱?xùn)基地進行鍛煉；（2）引進具有雙師型素質(zhì)的高級職稱教師；（3）送青年教師進修攻讀碩士或博士；（4）鼓勵教師參加企業(yè)的橫向課題和科研項目；（5）鼓勵教師晉升高一級職稱。

以上這些措施的實施，取得了實效。近三年來，學(xué)院攻讀碩士以上學(xué)位的教師數(shù)近50人，約占專任教師的1/4。特色專業(yè)建設(shè)點現(xiàn)代紡織技術(shù)專業(yè)近年來通過各種渠道培養(yǎng)博士2人；青年教師中的大部分都取得了碩士學(xué)位。形成了一支年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)都比較合理的具有較高學(xué)術(shù)水平的雙師型教師隊伍。其他特色專業(yè)建設(shè)點的青年教師也大部分都取得了碩士 學(xué)位或正在攻讀碩士學(xué)位。

8.制定鼓勵政策，優(yōu)先扶持品牌專業(yè)和特色專業(yè)建設(shè)

學(xué)校為了優(yōu)先扶持品牌專業(yè)和特色專業(yè)的建設(shè)，制訂了《沙洲職業(yè)工學(xué)院品牌專業(yè)與特色專業(yè)建設(shè)獎勵辦法》，對參與品牌專業(yè)和特色專業(yè)建設(shè)的人員專門進行獎勵，對品牌專業(yè)和特色專業(yè)所需的教學(xué)設(shè)備，給予優(yōu)先投入。對品牌專業(yè)和特色專業(yè)建設(shè)所需的師資給予優(yōu)先引進。以確保品牌專業(yè)的建設(shè)。

9.總結(jié)經(jīng)驗，以點帶面，全面推動特色專業(yè)與品牌專業(yè)建設(shè)

學(xué)校在加強現(xiàn)有特色專業(yè)、品牌專業(yè)建設(shè)的同時，每年都對特色專業(yè)和品牌專業(yè)的建設(shè)情況進行評估和總結(jié)。學(xué)校的品牌專業(yè)和特色專業(yè)建設(shè)取得了如下主要成績和經(jīng)驗：

（1）緊跟本地區(qū)行業(yè)需求，以就業(yè)為導(dǎo)向，以市場為依托，確立學(xué)生能力目標和專業(yè)培養(yǎng)方案，主動適應(yīng)和服務(wù)于地方地方經(jīng)濟的要求，使之符合地方經(jīng)濟對專業(yè)人才的要求。

（2）圍繞應(yīng)用性、實踐性、先進性、整合性，以能力培養(yǎng)為核心，重組理論及實踐教學(xué)體系，注重對學(xué)生的能力培養(yǎng)，使學(xué)生能適應(yīng)社會各種需求。

（3）積極開展教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革，通過采取一系列的教學(xué)改革措施，提高了教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)了一批掌握多種基本技能，注重應(yīng)用、有創(chuàng)新能力的應(yīng)用型技術(shù)人才。

（4）師資隊伍建設(shè)得到了明顯的加強，形成了一支勇于創(chuàng)新、銳于改革的、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)合理的、以雙師型教師為主的優(yōu)秀師資隊伍。（5）建立了以學(xué)生畢業(yè)率、學(xué)生成績優(yōu)良率、畢業(yè)生社會評價優(yōu)良率為主要指標的教改成果測評體系。

（6）通過在教學(xué)改革中量化教師的科研、教學(xué)要求，形成了促進教師科研、教學(xué)水平不斷提高的良性激勵機制。利用地方大學(xué)與當?shù)仄髽I(yè)聯(lián)系緊密的優(yōu)勢，積極開展“產(chǎn)、學(xué)、研”合作，教師的學(xué)術(shù)水平和科研水平明顯提高，學(xué)生的基本技能、創(chuàng)新能力明顯加強。

三、我院品牌專業(yè)與特色專業(yè)的改進措施與努力方向

二十五的勤懇辦學(xué)，我院的特色專業(yè)與品牌專業(yè)的建設(shè)，取得了較大的成績，在學(xué)院改革與發(fā)展的過程中形成了“根植張家港、融合張家港、服務(wù)張家港”的鮮明辦學(xué)特色，但也存在著許多不足。為使我院的辦學(xué)能更好地適應(yīng)與服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展的需要，為地方建設(shè)輸送更多更好的人才，我們將重點做好以下工作：

1、繼續(xù)加大實踐教學(xué)設(shè)施投入，最大限度地滿足特色專業(yè)和品牌專業(yè)建設(shè)的需要，為學(xué)生動手能力的培養(yǎng)提供更好的教學(xué)條件和物質(zhì)基礎(chǔ)；

2、進一步加大校企合作的力度，充分利用地處蘇南經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的區(qū)位優(yōu)勢和張家港市企業(yè)眾多的有利條件，力爭在生產(chǎn)性實訓(xùn)基地建設(shè)、雙師型教師隊伍建設(shè)、企業(yè)技術(shù)服務(wù)與課題研究方面得到長足的發(fā)展。

3、繼續(xù)以品牌與特色專業(yè)的建設(shè)與改革為契機，在整合教學(xué)資源、調(diào)整教學(xué)內(nèi)容改進教學(xué)方法的實踐中，加強錘煉專業(yè)特色，讓品牌專業(yè)更優(yōu)，特色專業(yè)更特。

社會在進步，教育在發(fā)展，我們將始終堅持教育要適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展要求的原則，站在人才培養(yǎng)的高度，抓住高等職業(yè)教育大發(fā)展的機遇，銳意改 革，奮發(fā)進取，努力培養(yǎng)出更多更好的高素質(zhì)技能型人才，為我市全面建設(shè)“協(xié)調(diào)張家港”、爭當全省“第二個率先”示范區(qū)提供有力的人才培養(yǎng)和產(chǎn)學(xué)研服務(wù)支撐，把全國第一所縣辦大學(xué)辦得更好，把沙工的品牌做得更強。

沙洲職業(yè)工學(xué)院 2009年10月

第二篇：信息工學(xué)院特色專業(yè)建設(shè)中期自查報告

信息工學(xué)院特色專業(yè)建設(shè)中期自查報告

建設(shè)情況、項目建設(shè)基本成效、項目經(jīng)費使用、存在問題和擬解決方案等方面

我院計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)和電子商務(wù)專業(yè)2016年5月獲批特色專業(yè)建設(shè)試點，特色專業(yè)建設(shè)任務(wù)主要是四大塊：

（一）教學(xué)改革，（二）師資隊伍建設(shè)，（三）校企合作，（四）產(chǎn)學(xué)研。目前項目已經(jīng)開展工作一年多時間，現(xiàn)將我院兩個特色專業(yè)建設(shè)開展完成的主要工作匯報如下：

一、建設(shè)情況：

（一）教學(xué)改革： 1.人才培養(yǎng)模式改革

建立企業(yè)調(diào)研機制，深入開展“校企合作、工學(xué)結(jié)合”培養(yǎng)模式改革研討，制定新模式下的人才培養(yǎng)方案。成立行業(yè)企業(yè)專家共同開發(fā)課程體系團隊，構(gòu)建基于工作過程導(dǎo)向的課程體系，制定學(xué)習領(lǐng)域的一體化課程標準，完成學(xué)習任務(wù)設(shè)計。在制訂人才培養(yǎng)方案的過程中對上述核心要素關(guān)系進行處理，做到了“四個契合”，即：人才培養(yǎng)模式與專業(yè)培養(yǎng)目標相契合；人才培養(yǎng)方案與人才培養(yǎng)模式相契合；課程設(shè)置與專業(yè)培養(yǎng)目標相契合；師資隊伍建設(shè)、教學(xué)條件建設(shè)與課程設(shè)置相契合。在人才培養(yǎng)模式和人才培養(yǎng)方案制訂的過程中，通過以下五個途徑進行調(diào)研：

（1）了解企業(yè)崗位需求 通過各大招聘網(wǎng)站發(fā)布的崗位了解與本專業(yè)培養(yǎng)目標相貼近的相關(guān)企業(yè)、行業(yè)的現(xiàn)狀及他們對人才的素質(zhì)與能力要求。

（2）與同類院校深入交流。

赴同類國家示范技術(shù)院校進行專業(yè)調(diào)研。調(diào)研主要針對人才培養(yǎng)模式、課程建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)、校外實習基地建設(shè)、校企合作、教學(xué)管理、學(xué)生實習就業(yè)、如何突出專業(yè)特色等方面進行了深入考察、學(xué)習和交流。

（3）深入了解畢業(yè)生及實習生的工作情況。通過畢業(yè)生及實習生的就業(yè)情況及他們在工作崗位上的適應(yīng)情況了解學(xué)生所從事的專業(yè)崗位對人才的需求及崗位技能要求。

（4）參加學(xué)術(shù)交流會。

通過參加全國品牌及特色專業(yè)的學(xué)術(shù)交流會，學(xué)習同類高職院校的優(yōu)秀辦學(xué)經(jīng)驗。

（5）麥可思數(shù)據(jù)反饋。

以2014屆、2015屆學(xué)生為調(diào)查區(qū)間，通過畢業(yè)生回訪座談、電話訪談、借助第三方評價機構(gòu)的調(diào)查等方式開展了對畢業(yè)生就業(yè)工作的相關(guān)調(diào)研，主要在教學(xué)滿意度、離職率、月收入等方面進行了資料收集和分析

2、課程與教材建設(shè)（1）課程建設(shè)方面

針對2016級新的人才培養(yǎng)方案，組建專業(yè)培養(yǎng)計劃設(shè)計課程開發(fā)小組；定期召開專業(yè)建設(shè)研討會，對原有課程體系進行論證，劃分課程模塊。根據(jù)調(diào)研情況及時制訂專業(yè)核心課程的課程標準并逐步建立相應(yīng)課程的教學(xué)資源庫和案例庫、錄制微課視頻。目前已經(jīng)完成的任務(wù)主要有：

全部專業(yè)課程的課程標準制訂已經(jīng)完成，相應(yīng)的教學(xué)資源庫、案例庫、習題庫正在不斷補充更新中。

按照省級精品在線開放課程建設(shè)標準建設(shè)的精品在線開放課程《數(shù)據(jù)庫應(yīng)用技術(shù)》目前已經(jīng)完成了配套教材的編寫并即將出版；同時也已經(jīng)完成了全書知識點的錄制工作已經(jīng)完成，正在后期制作即將于3月底上傳到愛課程網(wǎng)。

（2）教材建設(shè)方面

把教材建設(shè)作為深化以行動教育法為導(dǎo)向的課程教學(xué)改革的重要載體，開展“名師、名課、名教材”建設(shè)，組織高水平師資積極參與構(gòu)建科學(xué)教材體系，引導(dǎo)教師將教材作為體現(xiàn)教學(xué)意志、融入實踐教學(xué)的重要載體。每年自編立體化教材1-2本，各專業(yè)選定專業(yè)教材全部來自“百佳出版社”，學(xué)生對教材滿意度全部都在90%以上。

3、質(zhì)量監(jiān)控與評價體系建設(shè)

制定、修訂教學(xué)大綱，保證所有教學(xué)活動依據(jù)大綱進行。每學(xué)期在開學(xué)、期中、期末時對本專業(yè)教師及外聘教師教學(xué)工作進行統(tǒng)一檢查，包括教師備課情況、授課計劃、教學(xué)進度、教案、作業(yè)和實驗報告批改等，其余時間采用不定期不定人抽查的方式進行，并有相應(yīng)記錄，以保證教學(xué)準備的科學(xué)與完備。同時，配合院系做好教師的教學(xué)監(jiān)督及巡查工作，抓好“課堂”、“機房”兩個重點教學(xué)場所。

組織教師開展互相聽課、評課活動。通過互評，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，改進教學(xué)方法，在取長補短的基礎(chǔ)上實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的飛躍。

與用人單位以及畢業(yè)生隨時隨地保持著密切的聯(lián)系，定期組織相關(guān)人員開展了畢業(yè)生調(diào)查和聯(lián)絡(luò)工作，并根據(jù)反饋信息，每年修訂人才培養(yǎng)方案、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，增設(shè)符合現(xiàn)代企業(yè)科技水平和實用性較強的選修課。此外，還通過校友返校座談等形式了解反饋信息，以改進教學(xué)工作。

對麥可思評測反饋的數(shù)據(jù)信息進行分析，查找專業(yè)不足，及時彌補。

4、技能大賽及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)建設(shè)

本著“以賽促教、以賽促學(xué)”的目的。各專業(yè)在原有興趣小組的基礎(chǔ)上正式成立專業(yè)創(chuàng)新團隊，針對不同年級學(xué)生制訂學(xué)習計劃，逐步形成階梯形技術(shù)傳幫代，建立起一屆帶一屆的培養(yǎng)格局，保證專業(yè)技術(shù)創(chuàng)新團隊運轉(zhuǎn)的連續(xù)性，同時也為各級技能大賽儲備人才。

在2016年第十屆河南省高職院校技能大賽暨2017年全國職業(yè)院校技能大賽高職組河南選拔賽中獲獎的“大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用”、“虛擬現(xiàn)實（VR）設(shè)計與制作”和 “移動互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用軟件開發(fā)”賽項中參賽的主要隊員均為本專業(yè)技術(shù)創(chuàng)新團隊成員，且在這幾項比賽中，均獲得省賽一、二等獎的好成績。

2018參加了全國職業(yè)技能大賽的“移動互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用軟件開發(fā)”、“大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用”、“大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用”賽項。5名同學(xué)參加“第45屆世界技能大賽”中的“網(wǎng)站設(shè)計與開發(fā)”、“商務(wù)軟件解決方案”賽項。參加世賽的這5名同學(xué)經(jīng)過鄭州市賽的選拔已經(jīng)全部出線，進入到了省賽環(huán)節(jié)。

2016年電子商務(wù)專業(yè)參加全國高職院校職業(yè)技能大賽，取得省賽二等獎的好成績。

為深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)激情，培養(yǎng)造就“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的生力軍；我系各專業(yè)積級組學(xué)生參與學(xué)院舉辦的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽。學(xué)生參與的主要作品有：《路酪社交文化平臺》、《復(fù)合式互聯(lián)網(wǎng)推廣項目》、《微營銷系統(tǒng)搭建》等。

（二）師資隊伍建設(shè)

1.團隊建設(shè)

計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)和電子商務(wù)專業(yè)配備了較強的教學(xué)團隊，具備學(xué)歷層次較高、結(jié)構(gòu)合理、團結(jié)協(xié)作、銳意進取、融創(chuàng)新和傳承于一體的教學(xué)團隊。

圍繞專業(yè)建設(shè)目標，制訂切實可行的師資隊伍建設(shè)規(guī)劃，主要采取的措施有：

（1）重點以專業(yè)帶頭人為核心，培育和構(gòu)建學(xué)術(shù)梯隊；以學(xué)術(shù)帶頭人為重點，帶動學(xué)術(shù)團隊骨干教師的培養(yǎng)和成長。

（2）采取兼職教授方法，起到學(xué)科帶頭人作用。（3）加大青年教師的培養(yǎng)工作。充分發(fā)揮骨干教師和老教師在課程改革、教師培養(yǎng)、教科研等方面的骨干和引領(lǐng)作用，并按“老帶新”模式結(jié)對，積極做好了“傳、幫、帶”工作，對青年教師進行專業(yè)教學(xué)和科研方面的指導(dǎo)。

（4）以科研項目促進教師理論素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的提高。

（三）加強校企合作，加快校內(nèi)外實習實訓(xùn)基地建設(shè)

1.校企合作

積極探索與企業(yè)共同制訂人才培養(yǎng)方案，簽訂用人訂單，并在師資、技術(shù)、辦學(xué)條件等方面合作，學(xué)生畢業(yè)后直接到用人單位就業(yè)的一種學(xué)習、就業(yè)緊密結(jié)合的“訂單式”人才培養(yǎng)模式。計應(yīng)15級軟件測試方向的學(xué)生于2016-2017第二學(xué)期正式進入惠普-洛陽國際軟件人才及產(chǎn)業(yè)基地開展了為期一年的學(xué)習，現(xiàn)已順利進入頂崗實習階段。

2.校內(nèi)外實習實訓(xùn)基地建設(shè)

學(xué)院斥資逾千萬的電子商務(wù)綜合實訓(xùn)基地已經(jīng)基本完工，不久之后就將投入使用，基地建成以后，除用作教育教學(xué)以外，還可為社會企業(yè)、個體以及相關(guān)部門提供網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施、培訓(xùn)場地、電商網(wǎng)絡(luò)平臺、管理平臺等共享資源，提高資源的利用率。基地根據(jù)區(qū)域人才需求，培育出相關(guān)對口人才，為推動區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展做貢獻。

移動應(yīng)用開發(fā)實訓(xùn)室(iOS平臺、Andriod平臺)已經(jīng)建設(shè)完成。完成了2017年河南省高技能人才公共實訓(xùn)鑒定示范基地的申報。

（四）加快產(chǎn)學(xué)研建設(shè)

借助我院國家高技能人才培訓(xùn)基地平臺，加強以信息技術(shù)研發(fā)創(chuàng)新服務(wù)和專門技能培訓(xùn)服務(wù)為重點的社會服務(wù)能力建設(shè)。積極尋求更多的企事業(yè)單位開發(fā)項目，不斷提高綜合技術(shù)服務(wù)能力。2016本專業(yè)開發(fā)項目達到兩項，通過省科技廳鑒定并已經(jīng)交付企業(yè)使用，獲得好評，打造了良好的專業(yè)服務(wù)品牌。2017年申報院級精品在線開放課程一項，院級立體化教材兩本。

電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)研究在近三年取得較大成績，在省級以上刊物發(fā)表論文十余篇，其中核心期刊發(fā)表論文5篇；教師出版專著2部，參編教材3種；承擔國家級省級市級科研項目8項，科研成果獲獎2項。同時2017年12月，大能手教育科技（北京）有限公司與我院就河南省電子商務(wù)職業(yè)教育集團項目簽署校企合作協(xié)議。通過簽訂框架協(xié)議進一步擴大雙方的合作范圍，為學(xué)院職業(yè)教育優(yōu)勢專業(yè)和特色品牌建設(shè)提供助力，提升學(xué)院的核心競爭力。通過此次與大能手教育科技（北京）有限公司的合作，將世界技能大賽標準引入學(xué)院，突出學(xué)院以賽促教、以賽促提升的辦學(xué)特色，進一步提高學(xué)院的辦學(xué)層次與水平。

二、項目建設(shè)基本成效

1、課程建設(shè)

全部專業(yè)課程的課程標準制訂已經(jīng)完成，相應(yīng)的教學(xué)資源庫、案例庫、習題庫正在不斷補充更新中。按照省級精品在線開放課程建設(shè)標準建設(shè)的精品在線開放課程《數(shù)據(jù)庫應(yīng)用技術(shù)》目前已經(jīng)完成了配套教材的編寫并即將出版；同時也全書知識點的錄制工作已經(jīng)完成，正在后期制作即將于3月底上傳到課程網(wǎng)。2門立體化教材《Java程序設(shè)計》、《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》已完成初稿，微課錄制正在進行，6月底將由科學(xué)出版社正式出版。同時，作為院級精品在線開放課程，2門課已完成課程概述、授課目標、習題及參考答案的編寫，課程視頻的錄制即將完成，4月初即將上線。

2、技能大賽

在2016年第十屆河南省高職院校技能大賽暨2017年全國職業(yè)院校技能大賽高職組河南選拔賽中獲獎的“大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用”、“虛擬現(xiàn)實（VR）設(shè)計與制作”和 “移動互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用軟件開發(fā)”賽項中參賽的主要隊員均為本專業(yè)技術(shù)創(chuàng)新團隊成員，且在這幾項比賽中，均獲得省賽一、二等獎的好成績。

2018參加了全國職業(yè)技能大賽的“移動互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用軟件開發(fā)”、“大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用”、“大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用”賽項。5名同學(xué)參加“第45屆世界技能大賽”中的“網(wǎng)站設(shè)計與開發(fā)”、“商務(wù)軟件解決方案”賽項。參加世賽的這5名同學(xué)經(jīng)過鄭州市賽的選拔已經(jīng)全部出線，進入到了省賽環(huán)節(jié)。

2016年電子商務(wù)專業(yè)參加全國高職院校職業(yè)技能大賽，取得省賽二等獎的好成績。

3、實習實訓(xùn)基地建設(shè)

學(xué)院斥資逾千萬的電子商務(wù)綜合實訓(xùn)基地已經(jīng)基本完工，不久之后就將投入使用，基地建成以后，除用作教育教學(xué)以外，還可為社會企業(yè)、個體以及相關(guān)部門提供網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施、培訓(xùn)場地、電商網(wǎng)絡(luò)平臺、管理平臺等共享資源，提高資源的利用率。基地根據(jù)區(qū)域人才需求，培育出相關(guān)對口人才，為推動區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展做貢獻。

移動應(yīng)用開發(fā)實訓(xùn)室(iOS平臺、Andriod平臺)已經(jīng)建設(shè)完成。完成了2017年河南省高技能人才公共實訓(xùn)鑒定示范基地的申報。

4、校企合作

與洛陽-惠普簽署“訂單班”協(xié)議，計應(yīng)15級軟件測試方向的學(xué)生于2016-2017第二學(xué)期正式進入惠普-洛陽國際軟件人才及產(chǎn)業(yè)基地開展了為期一年的學(xué)習，現(xiàn)已順利進入頂崗實習階段。

三、項目經(jīng)費使用情況

四、存在問題和擬解決方案

（1）校企合作的廣度和深度依然不足，校企合作方式僅限于專業(yè)論證、頂崗實習和訂單培養(yǎng)，合作的深度和廣度不夠，缺乏長效運行機制。

解決方案：深化校企合作。我院位于中原經(jīng)濟區(qū)的核心位置鄭州市，緊靠鄭州航空港區(qū)。航空港區(qū)的建設(shè)為軟件技術(shù)專業(yè)發(fā)展提供了強有力的機遇。繼續(xù)堅持與優(yōu)秀企業(yè)合作，開展課程開發(fā)、實習實訓(xùn)、專業(yè)技術(shù)講座、訂單培養(yǎng)等多種活動，同時也可以根據(jù)企業(yè)需求，為企業(yè)相應(yīng)崗位開設(shè)“訂單班”。

（2）各專業(yè)已擁有一支水平較高的專業(yè)教學(xué)團隊，但青年教師缺乏軟（硬）件開發(fā)工作經(jīng)歷。此外，教師隊伍的職稱結(jié)構(gòu)有待進一步優(yōu)化。

解決方案：充分利用特色專業(yè)建設(shè)有利政策及資金支持，對本專業(yè)教師全方位、多角度進行專業(yè)能力培訓(xùn)，鼓勵教師在科研上有所突破，為職稱結(jié)構(gòu)優(yōu)化打下基礎(chǔ)。

（3）社會服務(wù)能力還有待加強。

解決方案：利用本專業(yè)優(yōu)秀師資、專業(yè)技術(shù)創(chuàng)新團隊成員、先進實訓(xùn)室等優(yōu)勢與企業(yè)合作面向社會開展技術(shù)支持、技術(shù)服務(wù)以及職業(yè)技能培訓(xùn)，培養(yǎng)技術(shù)能手參加技能大賽。提高本專業(yè)學(xué)生參加各類計算機類考試和鑒定服務(wù)的通過率，增強師生服務(wù)社會的能力。

（4）課程資源建設(shè)開展不夠全面。目前僅把本專業(yè)的幾門專業(yè)核心課程進行了精品資源在線課程及立體化教材的開發(fā)，還有很多專業(yè)課程也需要進行全方位資源開發(fā)。

解決方案：加快課程資源網(wǎng)站建設(shè)，推廣網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用，讓其成為學(xué)生的“第二課堂”，為學(xué)生的課外學(xué)習提供幫助。

（5）課程考核體系改革與創(chuàng)新有待深化。

解決方案：深入研究形成學(xué)校、用人單位、專業(yè)認證考試機構(gòu)的三方評價體系的可行性。

（6）還需要進一步探索新的教學(xué)模式。

解決方案：隨著“互聯(lián)網(wǎng)+教育”和“大數(shù)據(jù)+教育”時代的來臨,基于移動互聯(lián)網(wǎng)和 BYOD(Bring Your Own Device,自帶設(shè)備上學(xué))的移動云教學(xué)方式已然成為現(xiàn)代課堂教學(xué)改革的趨勢和潮流。讓移動云教學(xué)成為課程教學(xué)過程中的常態(tài)化手段，通過云教學(xué)APP的應(yīng)用，使課程達到“處處能學(xué)、時時可學(xué)”的狀態(tài)，使教育真正從以教師的“教”為中心轉(zhuǎn)變到以學(xué)生的“學(xué)”為中心，從知識的灌裝式傳授轉(zhuǎn)變?yōu)閷δ芰Α⑺刭|(zhì)的培養(yǎng)，從課堂學(xué)習為主轉(zhuǎn)變成多種學(xué)習方式并用。

信息工程學(xué)院

2018年3月27日

第三篇：品牌特色專業(yè)建設(shè)工作總結(jié)報告

連云港職業(yè)技術(shù)學(xué)院

品牌特色專業(yè)建設(shè)工作總結(jié)報告

開展品牌、特色專業(yè)建設(shè)，充分發(fā)揮品牌特色專業(yè)建設(shè)的示范和帶動作用，是優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)與布局，推進教育教學(xué)改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案，加強教學(xué)內(nèi)涵建設(shè)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，全面提升專業(yè)建設(shè)整體水平，努力形成辦學(xué)特色，充分發(fā)揮辦學(xué)優(yōu)勢，更好地滿足社會對高素質(zhì)技能型人才需求的重要舉措。

一、我校概況

連云港職業(yè)技術(shù)學(xué)院是由省政府領(lǐng)導(dǎo)和管理，實行省市共建的綜合性全日制普通高校。學(xué)校的前身是 1983年3月由教育部批準成立的連云港職業(yè)大學(xué)，1999年3月易名為連云港職業(yè)技術(shù)學(xué)院。學(xué)校于2008年9月遷入占地1150畝、建筑面積33萬平方米、功能設(shè)施更為齊全和現(xiàn)代化的新校區(qū)辦學(xué)。現(xiàn)設(shè)有機電工程學(xué)院、商學(xué)院、信息工程學(xué)院、建筑工程系、醫(yī)藥與化學(xué)工程系、公共管理系、藝術(shù)與旅游系、外語系、繼續(xù)教育學(xué)院、基礎(chǔ)課部、政治教學(xué)部等11個院（系）部，開設(shè)了四十余個專業(yè)，涵蓋制造、土建、電子信息、生化、環(huán)保、農(nóng)林、財經(jīng)、旅游、公共事業(yè)、文化教育、藝術(shù)設(shè)計、交通運輸?shù)?2個高職高專專業(yè)目錄大類。學(xué)校

從2000年開始面向全國招生，現(xiàn)有各類在校生10000多人，教職員工500多人，其中教授8人，副教授149人，具有博士、碩士學(xué)位的教師214人。校內(nèi)實驗室、實訓(xùn)基地建筑面積8萬多平方米，教學(xué)儀器設(shè)備值5390.45萬元，校外實習實訓(xùn)基地100多個，學(xué)校自主建設(shè)的產(chǎn)學(xué)研一體化實訓(xùn)基地7個。國家級高職實訓(xùn)基地1個，2個省級高職實訓(xùn)基地和1個省級高等教育人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗基地。

我校專業(yè)布局比較合理，特色較為鮮明，面向區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展需求靈活設(shè)置專業(yè)并不斷調(diào)整優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)。在加強機電、建筑、化工等傳統(tǒng)骨干專業(yè)建設(shè)的同時，根據(jù)市場需求，特別是根據(jù)連云港市跨越發(fā)展、崛起騰飛，建設(shè)國際性的海濱城市、現(xiàn)代化的港口工業(yè)城市和山海相擁的知名旅游城市的發(fā)展戰(zhàn)略以及《江蘇沿海地區(qū)發(fā)展規(guī)劃》，從2004年至今先后新增了《數(shù)控技術(shù)》、《人力資源管理》、《會計與審計》、《報關(guān)與國際貨運》、《港口工程技術(shù)》、《港口物流設(shè)備與自動控制》、《港口業(yè)務(wù)管理》、《工程監(jiān)理》、《工程造價》、《汽車技術(shù)服務(wù)與營銷》等一批新專業(yè)，調(diào)整了部分應(yīng)用性及人才需求不強的老專業(yè)。我校現(xiàn)有《建筑工程技術(shù)》1個省級特色專業(yè)建設(shè)點，《機電一體化技術(shù)》、《電子信息工程技術(shù)》、《化學(xué)制藥技術(shù)》、《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》、《工程監(jiān)理》、《商務(wù)英語》、《國際貿(mào)易實務(wù)》、《旅游管理》、《新聞采編與制作》等8個校級品牌專業(yè)。

二、主要工作和政策措施

1.我校高度重視專業(yè)建設(shè)工作，積極做好專業(yè)發(fā)展規(guī)劃并有計劃、有步驟地開展建設(shè)。2007年學(xué)校重新修訂了《連云港職業(yè)技術(shù)學(xué)院品牌、特色專業(yè)建設(shè)與管理實施辦法》，提出在全面推進我校專業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)上，用4年左右的時間重點建設(shè)16個教育教學(xué)理念先進、人才培養(yǎng)方案富有創(chuàng)意、專業(yè)特色建設(shè)成效顯著、人才培養(yǎng)質(zhì)量社會公認的校級品牌、特色專業(yè)（目前已建成8個校級品牌專業(yè)）；建設(shè)2～3個省級品牌或特色專業(yè)建設(shè)點，并確保按期通過驗收。同時從專業(yè)建設(shè)目標、人才培養(yǎng)模式、課程體系與教學(xué)內(nèi)容、實踐教學(xué)、教學(xué)設(shè)計與教學(xué)方法、師資隊伍、社會服務(wù)等方面加大建設(shè)與改革力度，扎實工作，重點突破，全面推進，形成特色，確保專業(yè)建設(shè)取得預(yù)期成果。

2.圍繞專業(yè)建設(shè)目標和要求，制定并實施師資隊伍建設(shè)規(guī)劃，尤其加大對品牌特色專業(yè)建設(shè)所需人才的培養(yǎng)與引進力度，強化對專業(yè)帶頭人的重點培養(yǎng)以及在專業(yè)建設(shè)上的帶頭作用。重視師德建設(shè)和專業(yè)教學(xué)團隊建設(shè)，在重視教師提高學(xué)歷、職稱的基礎(chǔ)上，對專業(yè)課專任教師更加強調(diào)技能水平提高以及增加企業(yè)一線工作經(jīng)歷。制定了《連云港職業(yè)技術(shù)學(xué)院外聘、兼職教師管理辦法》,從行業(yè)、企業(yè)聘請經(jīng)營管理專家、技術(shù)能手承擔實踐技能課程的教學(xué)，比例逐年提高。我校師資隊伍建設(shè)工作取得顯著成績，現(xiàn)有江蘇省教學(xué)

名師1人，江蘇省“333高層次人才培養(yǎng)工程”5人，江蘇省“六大人才高峰”高層次人才項目資助4人，江蘇省教育廳“青藍工程”中青年學(xué)術(shù)帶頭人4人、優(yōu)秀青年骨干教師12人，連云港市“521高層次人才培養(yǎng)工程”29人。有5個校級優(yōu)秀教學(xué)團隊，1個省級優(yōu)秀教學(xué)團隊。

3.實踐教學(xué)條件建設(shè)是專業(yè)建設(shè)的一項基礎(chǔ)性重要工作。學(xué)校制訂了《連云港職業(yè)技術(shù)學(xué)院校內(nèi)實驗室、實訓(xùn)基地建設(shè)與管理辦法》等文件，為實驗室及實訓(xùn)基地建設(shè)與管理提供政策保障。不斷加大對實驗室、實訓(xùn)基地建設(shè)的投入力度，近三年累計投入建設(shè)經(jīng)費2000余萬元。2007年，我校獲中央財政資助260萬元，學(xué)校按1：1配套經(jīng)費，建設(shè)《計算機應(yīng)用與軟件技術(shù)》國家級高職實訓(xùn)基地；2006-2008年建成《數(shù)控技術(shù)工程中心》省級高職實訓(xùn)基地，省財政資助400萬元，我校配套400余萬元，以良好成績通過驗收；2009年學(xué)校投資100余萬元建設(shè)建筑專業(yè)實訓(xùn)室11個，2009年申報的《建筑工程技術(shù)》實訓(xùn)基地被遴選為省級高職實訓(xùn)基地建設(shè)點，我校將按標準配套建設(shè)經(jīng)費，按要求高質(zhì)量完成建設(shè)任務(wù)。隨著學(xué)校新校區(qū)的基本建成，我校將進一步加大實驗室、實訓(xùn)基地建設(shè)力度，實踐教學(xué)條件將得到進一步完善，為教學(xué)內(nèi)涵建設(shè)、品牌特色專業(yè)建設(shè)提供強有力支撐。4.積極開展教學(xué)改革。推進“以工作過程為導(dǎo)向、項目為載體、任務(wù)為驅(qū)動、能力為目標、素質(zhì)為特色、學(xué)生為主

體、教師為主導(dǎo)、理論與實踐一體化”的課程體系改革和課程開發(fā)。加強教改研究，2005年至今，共獲得7項省高等教育教改研究課題立項，其中6項為一般項目，1項為重點項目。獲得多項省高等教育教學(xué)成果，發(fā)表教學(xué)研究論文近百篇。加強精品課程和精品教材建設(shè)，現(xiàn)有7門省級精品課程，40門校級精品課程。主編教材80余部，其中國家規(guī)劃教材10余部，省評優(yōu)、立項精品教材7部。為鼓勵廣大教師積極開展教育教學(xué)研究，深化教學(xué)改革，打造品牌特色專業(yè)，提 高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，2009年學(xué)校制定了《連云港職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)改革與建設(shè)成果獎勵辦法》、《連云港職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)改革與建設(shè)成果管理辦法》，建立專項基金對獲得教學(xué)成果的單位和個人進行重獎，同時規(guī)范教學(xué)成果建設(shè)，形成教學(xué)改革與建設(shè)的激勵與約束機制。

5.加強教學(xué)管理，建設(shè)規(guī)范有序、和諧高效的教學(xué)環(huán)境。建立完備、規(guī)范的教學(xué)管理制度，嚴格執(zhí)行，從嚴治教，確保教學(xué)運行平穩(wěn)有序。建立多元化質(zhì)量監(jiān)控體系，加強教學(xué)過程管理，實現(xiàn)管理機制創(chuàng)新。在教學(xué)管理中形成目標責任體系，狠抓工作落實，提高工作執(zhí)行力和工作效率，確保工作部署貫徹落實到位，努力在教學(xué)工作中規(guī)范常規(guī)，彰顯特色。加大對實踐教學(xué)的管理力度，制定了一系列管理制度，特別是對頂崗實習的管理，開發(fā)了頂崗實習管理系統(tǒng)軟件，通過建立網(wǎng)絡(luò)管理平臺，實現(xiàn)對頂崗實習的過程指導(dǎo)與管理。同時根據(jù)學(xué)生實習分布及實習企業(yè)等情況建立頂崗實習

管理工作站，對頂崗實習實行集中統(tǒng)一管理，并將建立頂崗實習管理工作站和教師到企業(yè)進行頂崗實踐有機結(jié)合起來，使我校頂崗實習工作真正落到實處、切實收到成效，形成我校實踐教學(xué)管理與改革的一個亮點和特色。

6.推行“雙證書”制度，將職業(yè)資格考證納入專業(yè)教學(xué)計劃中，將學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)貫穿于人才培養(yǎng)全過程。借助“連云港職業(yè)技術(shù)學(xué)院國家職業(yè)技能鑒定所”這一平臺，積極開展職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定。我校2007屆畢業(yè)生1893人，有1412人取得職業(yè)資格證書；2008屆畢業(yè)生2433人，有1996人取得職業(yè)資格證書；2009屆畢業(yè)生2238人，有1894人取得職業(yè)資格證書。近三屆畢業(yè)生“雙證書”獲取率分別達到75％、82.03％和84.62％。同時積極開展社會技能培訓(xùn)，提高服務(wù)社會能力。2007-2009年共為社會培訓(xùn)中高級工1396名，技師、高級技師566名。我校為“連云港市高技能人才培養(yǎng)示范基地”，連續(xù)多年被評為“連云港市高技能人才培養(yǎng)先進單位”、“連云港市職業(yè)技能鑒定先進單位”。

7.做好科研工作是加強師資隊伍建設(shè)，提高教師學(xué)術(shù)科研能力和教學(xué)質(zhì)量，提升專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)水平的重要保證。學(xué)校出臺了《連云港職業(yè)技術(shù)學(xué)院科研工作獎勵辦法》、《連云港職業(yè)技術(shù)學(xué)院科研成果管理辦法》等文件，鼓勵教師積極開展科研工作。學(xué)校明確提出科研工作的“三個導(dǎo)向”，即科研要“以與教學(xué)相結(jié)合為導(dǎo)向、以高新技術(shù)研究

為導(dǎo)向、以產(chǎn)業(yè)化前景為導(dǎo)向”。每年校級立項科研項目中，有關(guān)專業(yè)課程建設(shè)、教學(xué)研究與改革等方面的課題占很大比重，使我校科研與教學(xué)工作的結(jié)合更加緊密，促進了科研工作更好地服務(wù)于人才培養(yǎng)的總目標。近年來，我校共獲得江蘇省科技進步三等獎1項，連云港市科技進步一、二、三等獎5項，省級科研項目22項。

三、品牌特色專業(yè)建設(shè)的經(jīng)費管理

學(xué)校以文件形式對品牌特色專業(yè)建設(shè)的經(jīng)費管理作出明確規(guī)定，并且嚴格執(zhí)行。具體包括：

1.對校級品牌、特色專業(yè)建設(shè)給于經(jīng)費資助，要求所在院系原則上按1:1配套建設(shè)經(jīng)費。學(xué)校除資助經(jīng)費外，在教師進修學(xué)習、頂崗培訓(xùn)、專任教師引進、兼職教師聘任以及實驗室、實訓(xùn)基地建設(shè)等方面優(yōu)先考慮，加大投入，重點支持。

2.對國家與省級品牌、特色專業(yè)建設(shè)點，學(xué)校按1:1標準配套建設(shè)經(jīng)費，國家與省下?lián)芙?jīng)費和學(xué)校配套經(jīng)費必須嚴格按文件規(guī)定專款專用，不得違規(guī)使用。專業(yè)建設(shè)項目組和專業(yè)所在院（系）對專業(yè)建設(shè)經(jīng)費的具體使用提出方案，報學(xué)校研究批準后實施。專業(yè)建設(shè)項目組和專業(yè)所在院（系）負責經(jīng)費使用的日常管理，監(jiān)察室、教務(wù)處、財務(wù)處等職能部門負責對經(jīng)費的使用情況進行宏觀管理、過程監(jiān)督和檢查。

3.除資助經(jīng)費和配套經(jīng)費外，學(xué)校對獲得國家級精品專業(yè)、省級品牌專業(yè)、省級特色專業(yè)、校級品牌專業(yè)，分別獎勵8萬元、5萬元、3萬元、1萬元；國家級、省級、校級精品課程，分別獎勵3萬元、1萬元、5000元；國家級、省級、校級精品教材，分別獎勵2萬元、5000元、2000元。對獎勵分配方案(人員構(gòu)成、分配比例等)均作了具體明確的規(guī)定。

四、專業(yè)建設(shè)成效

1.課程建設(shè)與改革。推進基于工作過程系統(tǒng)化課程體系改革，根據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）的任職要求，參照相關(guān)的職業(yè)資格標準，改革課程教學(xué)內(nèi)容。能有效設(shè)計“教、學(xué)、做”為一體的情境教學(xué)方法,教學(xué)手段靈活多樣，考核方式靈活恰當，強化學(xué)生能力培養(yǎng)。重視精品課程建設(shè)，截至目前，我校建有省級精品課程（優(yōu)秀課程）7門，校極精品課程40門，精品課程全部上網(wǎng)。加強教材建設(shè)，主編教材80余部，其中國家規(guī)劃教材10余部，省評優(yōu)、立項精品教材7部。確保選用優(yōu)質(zhì)教材。

2.專業(yè)建設(shè)。制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，明確建設(shè)目標和內(nèi)容。及時跟蹤市場需求的變化，主動適應(yīng)區(qū)域、行業(yè)經(jīng)濟和社會發(fā)展的需要，結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)條件，有針對性地調(diào)整和設(shè)置專業(yè)，專業(yè)結(jié)構(gòu)與布局合理并不斷優(yōu)化。建設(shè)投資主體多元化、功能多樣化、產(chǎn)學(xué)研一體化人才培養(yǎng)基地，積極探索人

才培養(yǎng)模式改革。重視特色專業(yè)建設(shè)，建有1個省級特色專業(yè)建設(shè)點以及8個校級品牌專業(yè)。

3.實踐教學(xué)。頂崗實習覆蓋率高，所有專業(yè)頂崗實習時間在半年以上，多數(shù)專業(yè)頂崗實習時間為一年。加大了頂崗實習的管理力度，通過建立頂崗實習管理系統(tǒng)，設(shè)立頂崗實習管理工作站，實現(xiàn)對頂崗實習的過程指導(dǎo)與管理。校內(nèi)實驗室、實訓(xùn)基地建設(shè)速度明顯加快，條件不斷改善。建有1個國家級高職實訓(xùn)基地，2個省級高職實訓(xùn)基地，省級以上高職實訓(xùn)基地數(shù)量超過全省高職院校平均水平。職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定工作成績突出，畢業(yè)生“雙證書”獲取率在80％以上。積極開展社會培訓(xùn)和技術(shù)服務(wù)。

4.師資隊伍。教師學(xué)歷、職稱層次較高，省市級高層次人才近60人。基本形成專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理、具有較強教學(xué)科研能力的教師隊伍，有1個省級優(yōu)秀教學(xué)團隊，5個校級優(yōu)秀教學(xué)團隊。教師科研能力較強，獲得省市級科技進步獎6項，省市級科研項目78項，發(fā)表科研論文1000余篇，其中被SCI、EI、CSSCI等收錄55篇。

5.教學(xué)管理。有健全的教學(xué)管理制度和教學(xué)管理組織系統(tǒng)，教學(xué)管理嚴格，教學(xué)運行平穩(wěn)有序。建立了以生為本的多元化質(zhì)量監(jiān)控和評價體系，更加注重教學(xué)過程管理和學(xué)生能力培養(yǎng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，強調(diào)學(xué)生個性發(fā)展。教學(xué)工作堅持“兩手抓”，一手抓常規(guī)管理，一手抓教學(xué)改革

和內(nèi)涵建設(shè)，努力做到規(guī)范常規(guī)、彰顯特色。

五、存在的問題

1.工學(xué)結(jié)合、產(chǎn)學(xué)研一體化人才培養(yǎng)模式改革有待進一步推進和深化，教學(xué)過程的實踐性、開放性和職業(yè)性還需不斷強化；與行業(yè)企業(yè)合作開發(fā)課程和教材（特別是緊密結(jié)合生產(chǎn)實際的實訓(xùn)教材）工作需要加強，專任教師的雙師素質(zhì)以及從行業(yè)企業(yè)聘請專業(yè)人才和技術(shù)能手擔任兼職教師的比例還需進一步提高。

2.對學(xué)校辦學(xué)的經(jīng)費投入不足，制約了內(nèi)涵建設(shè)的發(fā)展。實訓(xùn)條件建設(shè)需要繼續(xù)加大投入，加快建設(shè)；品牌特色專業(yè)建設(shè)工作還存在較大差距，目前我校省級品牌特色專業(yè)偏少，專業(yè)建設(shè)發(fā)展也不平衡，在全省同類高職院校中名列前茅的優(yōu)勢專業(yè)還不多。

六、下一步工作

我校專業(yè)建設(shè)下一步要重點抓好以下幾項工作： 1.進一步做好專業(yè)建設(shè)規(guī)劃工作，堅持“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向”，面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理第一線需要，改革人才培養(yǎng)模式，突出學(xué)生實踐能力、職業(yè)能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)、綜合素質(zhì)和可持續(xù)發(fā)展能力。

2.加強實驗室、實訓(xùn)基地建設(shè)，加大經(jīng)費投入。創(chuàng)新建設(shè)與運行機制，按照教育規(guī)律和市場規(guī)則，繼續(xù)堅持建設(shè)主體多元化和產(chǎn)學(xué)研一體化的原則，緊密聯(lián)系行業(yè)企業(yè)，校企

合作，建設(shè)校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地，不斷改善實訓(xùn)條件。

3.全方位推進教學(xué)改革，在課程改革和專業(yè)特色建設(shè)上狠下功夫。加強師資隊伍建設(shè)，進一步完善制度，專業(yè)教師定期到企業(yè)頂崗實踐，積累實際工作經(jīng)歷，提高實踐教學(xué)能力和科技開發(fā)服務(wù)能力。加大行業(yè)企業(yè)兼職教師的比例，逐步形成實踐技能課程主要由具有相應(yīng)高技能水平的兼職教師講授的機制，形成專兼結(jié)合的優(yōu)秀教學(xué)團隊。

連云港職業(yè)技術(shù)學(xué)院 二〇〇九年十月二十八日

第四篇：徐州建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院品牌專業(yè)、特色專業(yè)建設(shè)管理辦法.（最終版）

徐州建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院品牌專業(yè)、特色專業(yè)建設(shè)管理辦法

院字［2006］74號

專業(yè)建設(shè)是高等學(xué)校的核心建設(shè)。品牌專業(yè)、特色專業(yè)是充分反映專業(yè)發(fā)展走向和建設(shè)水平，全面體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想，具有創(chuàng)新教學(xué)體系，擁有優(yōu)秀教師團隊和優(yōu)良教學(xué)條件，建有精品課程與精品教材，富有豐富教學(xué)改革經(jīng)驗與成果，具有良好的社會聲譽的示范性專業(yè)或特色鮮明的專業(yè)。為了進一步優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，深化教學(xué)改革，加強內(nèi)涵建設(shè)，加快重點專業(yè)建設(shè)步伐，突出我院專業(yè)優(yōu)勢和特色，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和競爭力，根據(jù)江蘇省教育廳《關(guān)于實施“江蘇省新世紀高等教育教學(xué)改革工程”的意見》（蘇教高〔2001〕28號）、《關(guān)于進一步加強高等學(xué)校專業(yè)建設(shè)與管理的意見》（蘇教高〔2001〕67號）和《江蘇省高等學(xué)校品牌專業(yè)、特色專業(yè)遴選、管理和驗收實施辦法》（蘇教高〔2003〕38號）等文件精神，特制訂本辦法。

一、品牌專業(yè)、特色專業(yè)建設(shè)的目標

（一）在現(xiàn)有專業(yè)建設(shè)成果的基礎(chǔ)上，用5年左右的時間，在全院建設(shè)5個左右教育教學(xué)思想先進，人才培養(yǎng)方案富有創(chuàng)意、符合時代發(fā)展要求，人才培養(yǎng)質(zhì)量及其專業(yè)建設(shè)、改革、管理水平和教學(xué)水平在省內(nèi)達到領(lǐng)先水平，在國內(nèi)達到一流水平，具有較高的社會聲譽，得到社會公認的品牌專業(yè)。建設(shè)10個左右教育教學(xué)整體水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量較高，辦學(xué)思想、專業(yè)建設(shè)、教學(xué)改革、人才培養(yǎng)模式、人才培養(yǎng)質(zhì)量等方面具有顯著特色和較高社會聲譽的特色專業(yè)。同時，建成1～2個省級品牌專業(yè)，2～4個省級特色專業(yè)。

（二）通過品牌專業(yè)和特色專業(yè)建設(shè)，進一步優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，提升專業(yè)建設(shè)整體水平，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、效益和在國內(nèi)外的競爭力，為全面深化教學(xué)改革提供寶貴經(jīng)驗，為爭創(chuàng)全國示范性高職院校創(chuàng)造良好條件。

二、品牌專業(yè)、特色專業(yè)建設(shè)點的遴選

（一）遴選原則

1、優(yōu)化結(jié)構(gòu)，強化服務(wù)。品牌專業(yè)、特色專業(yè)建設(shè)點的遴選要有利于促進學(xué)院科學(xué)定位，辦出特色，形成優(yōu)勢；要有利于學(xué)院根據(jù)經(jīng)濟發(fā)展和社會需求及時調(diào)整和優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，提升專業(yè)內(nèi)涵；有利于高素質(zhì)應(yīng)用型人才、高技能人才的培養(yǎng)；有利于調(diào)動各系部的辦學(xué)積極性。依據(jù)經(jīng)濟發(fā)展、社會需求和學(xué)院專業(yè)現(xiàn)狀，優(yōu)先遴選具有行業(yè)優(yōu)勢、區(qū)域優(yōu)勢和示范引領(lǐng)優(yōu)勢的專業(yè)，優(yōu)先遴選與江蘇省支柱產(chǎn)業(yè)、優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)、新興產(chǎn)業(yè)密切相關(guān)的建筑、機電等行業(yè)所需要的專業(yè)，特別要重視遴選社會急需的高技術(shù)應(yīng)用性專業(yè)，進一步提高學(xué)院的服務(wù)能力。

2、突出重點，強化優(yōu)勢。根據(jù)學(xué)院“十一五”專業(yè)建設(shè)規(guī)劃和社會發(fā)展需求，體現(xiàn)有所為、有所不為的思想，整體規(guī)劃，突出專業(yè)發(fā)展重點，擇優(yōu)重點建設(shè)，不斷強化專業(yè)優(yōu)勢。

3、堅持標準，強化成效。根據(jù)申報專業(yè)的改革建設(shè)成效和整體辦學(xué)水平、對社會的貢獻、社會聲譽以及可持續(xù)發(fā)展的潛力，堅持標準，注重成效，擇優(yōu)遴選，公平競爭，寧缺毋濫，不搞平衡。同時，鼓勵特色和優(yōu)勢競爭，以促進形成和體現(xiàn)專業(yè)建設(shè)特色、系部發(fā)展特色和行業(yè)經(jīng)濟特色。

（二）遴選條件

院級品牌專業(yè)、特色專業(yè)建設(shè)點應(yīng)是系部多年重點建設(shè)并已取得較顯著成效的專業(yè)。

院級特色專業(yè)建設(shè)點應(yīng)具備以下條件：

1、教師隊伍優(yōu)

專業(yè)帶頭人應(yīng)為具有本科及以上學(xué)歷、副教授及以上職稱，所學(xué)專業(yè)對口，擔任過該專業(yè)2門以上主干專業(yè)課教學(xué)的雙師型教師。具有較高的教學(xué)科研水平和知名度，具有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)能力，成果突出。

教師團隊的年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)和知識能力結(jié)構(gòu)合理，形成梯隊，整體素質(zhì)高，教師個體具有較豐富的教學(xué)、實踐經(jīng)驗，較高的研究能力。專業(yè)教師在教育研究和科技研究方面均已取得較顯著成果。

2、教學(xué)條件好

專業(yè)教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施條件良好，建有能滿足教學(xué)需要的校內(nèi)外實習、實訓(xùn)、實驗基地，具有真實（或仿真）職業(yè)氛圍，設(shè)備先進，軟硬配套，經(jīng)費投入充足。實驗、實訓(xùn)基地實行開放管理。圖書資料齊全。已建立切實有效的教學(xué)質(zhì)量保證和監(jiān)控體系。

3、培養(yǎng)模式新

專業(yè)培養(yǎng)目標符合社會需求，培養(yǎng)規(guī)格定位準確，職業(yè)崗位和職業(yè)核心能力、專業(yè)核心課程與主要實踐環(huán)節(jié)明確，培養(yǎng)方案富于創(chuàng)新，理論和實踐教學(xué)體系較科學(xué)完善。注重學(xué)生知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，注重學(xué)生職業(yè)技能、實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新，靈活多樣。專業(yè)建設(shè)具有先進的教育教學(xué)理念、明確的目標和清晰的思路，措施得力，取得顯著的成效，專業(yè)設(shè)置與社會急需相協(xié)調(diào)，培養(yǎng)目標和人才質(zhì)量與用人標準相協(xié)調(diào)，技能訓(xùn)練與職業(yè)崗位要求相協(xié)調(diào)。

4、改革力度大

廣泛吸收國內(nèi)外先進的教育思想和教學(xué)經(jīng)驗，整合教改成果，不斷深化專業(yè)教學(xué)改革，更新和優(yōu)化課程教學(xué)內(nèi)容，緊密結(jié)合生產(chǎn)實際，突出實用，跟蹤科技發(fā)展，及時吸收新理論、新技術(shù)、新工藝，不斷豐富課程內(nèi)涵。課程開發(fā)準確、科學(xué)，具有鮮明的技術(shù)特征和較高的技術(shù)含量，努力構(gòu)建適應(yīng)科技經(jīng)濟和社會發(fā)展需要、反映時代特征、具有鮮明特色的課程體系。加強教材建設(shè)，突破學(xué)科型教材程式，主編公開出版教材或有特色的校本教材，積極進行教學(xué)方法、教學(xué)手段改革及考試改革，積極施行“職業(yè)行為導(dǎo)向教學(xué)法”和“項目教學(xué)法”，切實加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，強化職業(yè)能力培養(yǎng)，實行雙證制，改革取得明顯成效。

5、服務(wù)能力強

能緊扣社會發(fā)展需求，緊扣行業(yè)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新需求，明確專業(yè)建設(shè)定位，適時調(diào)整培養(yǎng)方案和教學(xué)內(nèi)容。與相關(guān)行業(yè)企業(yè)有較密切聯(lián)系和有效合作，開展技術(shù)服務(wù)和職業(yè)培訓(xùn)，較好地發(fā)揮專業(yè)指導(dǎo)委員會的作用，加強專業(yè)特色建設(shè)，培養(yǎng)的學(xué)生綜合素質(zhì)高、職業(yè)能力和創(chuàng)新精神強，深受社會和市場歡迎，已培養(yǎng)出3屆畢業(yè)生。

院級品牌專業(yè)建設(shè)點應(yīng)具以下條件： 院級品牌專業(yè)建設(shè)點除應(yīng)符合以上5個條件外，還須具有較高的顯示度和認同度：

1、師資隊伍建設(shè)。擁有院級及以上重點培養(yǎng)或重點表彰的優(yōu)秀教師；

2、課程、教材建設(shè)。建有省級或院級精品課程，“十五”國家規(guī)劃教材，建有院級精品教材或院級精品教材立項建設(shè)項目；

3、教學(xué)改革。近5年獲得過院級及以上教學(xué)改革立項課題，或獲院級以上優(yōu)秀教學(xué)成果獎項。

4、實踐教學(xué)。建有設(shè)備先進、數(shù)量充足、環(huán)境優(yōu)良、管理完善的校內(nèi)實訓(xùn)基地，及先進穩(wěn)定的校外實訓(xùn)基地，實踐技能培養(yǎng)和考核體系完善，學(xué)生職業(yè)能力很強。

5、社會服務(wù)。已培養(yǎng)4屆以上畢業(yè)生。畢業(yè)生一次就業(yè)率在全院名列前茅，深受社會和市場歡迎。

驗收合格的院級特色專業(yè)經(jīng)兩年以上建設(shè)，若成效顯著，可申報院級品牌專業(yè)建設(shè)點。

（三）遴選數(shù)量

按照科學(xué)布局、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、突出重點的原則，考慮學(xué)院專業(yè)現(xiàn)狀和可持續(xù)發(fā)展需要，擬首批遴選2～3個院級品牌專業(yè)建設(shè)點，4～6個院級特色專業(yè)建設(shè)點，以后逐年開展遴選工作。

（四）遴選程序

1、系部申報

各系部將申報材料匯總報至教務(wù)處。（按通知限額要求推薦申報）。

2、專家評審

申報材料經(jīng)初審后，學(xué)院組織專業(yè)評審委員會，對所申報的專業(yè)進行實地考察、現(xiàn)場答疑、論證評議，評出結(jié)果，并公示征求意見。

3、審批公布

專家評審的結(jié)果經(jīng)學(xué)院審核批準后，正式發(fā)文公布。

三、品牌專業(yè)、特色專業(yè)建設(shè)點的管理

（一）凡遴選入圍的專業(yè)，可使用“徐州建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院品牌專業(yè)建設(shè)點”或“徐州建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院特色專業(yè)建設(shè)點”名稱，待驗收合格后方能正式使用“徐州建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院品牌專業(yè)”和“徐州建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院特色專業(yè)”的稱號。

（二）院級品牌專業(yè)、特色專業(yè)建設(shè)點實行專業(yè)負責人負責制。各專業(yè)建設(shè)點要凝聚全體教師，充分發(fā)揮集體智慧和力量，面向社會需求，明確專業(yè)建設(shè)目標，理清專業(yè)建設(shè)思路，廣泛吸收國內(nèi)外先進教學(xué)經(jīng)驗和教改成果，制定專業(yè)建設(shè)實施計劃，落實建設(shè)任務(wù)，尤其是在教師隊伍建設(shè)、培養(yǎng)方案優(yōu)化、課程改革建設(shè)、教材建設(shè)、實踐教學(xué)改革及實訓(xùn)基地建設(shè)、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、人才培養(yǎng)模式等方面，深入改革，開拓創(chuàng)新，求真務(wù)實，團結(jié)拼搏，在創(chuàng)“品牌”出“特色”上狠下功夫，確保建設(shè)成效。

（三）各系部要加強對品牌專業(yè)、特色專業(yè)建設(shè)點工作的領(lǐng)導(dǎo)，加強研究，加強指導(dǎo)，加強檢查，加大工作力度，制定相關(guān)政策和保障措施，切實抓出成效，以帶動和促進其他專業(yè)建設(shè)，全面提高專業(yè)建設(shè)水平。

（四）學(xué)院對院級品牌專業(yè)、特色專業(yè)建設(shè)點在招生計劃安排、人才引進、師資培訓(xùn)、經(jīng)費和獎勵等方面予以政策傾斜。

（五）品牌專業(yè)、特色專業(yè)建設(shè)點所需建設(shè)經(jīng)費主要由學(xué)校負責。啟動建設(shè)經(jīng)費，每個品牌專業(yè)建設(shè)點1.2萬元，每個特色專業(yè)建設(shè)點0.8萬元，以后根據(jù)需要逐年追加。省級品牌專業(yè)、特色專業(yè)建設(shè)點的經(jīng)費按有關(guān)規(guī)定辦理。學(xué)院所拔經(jīng)費，應(yīng)專款專用。有創(chuàng)收能力的系部，要加大經(jīng)費投入，增加專業(yè)建設(shè)所需資金。

（六）院級品牌專業(yè)、特色專業(yè)建設(shè)點的建設(shè)周期原則上為2年。在總體規(guī)劃的基礎(chǔ)上，每年1月要制定出本的專業(yè)建設(shè)工作計劃，分解任務(wù)，逐步落實，期中期末要檢查，及時調(diào)整，抓緊建設(shè)。年底作出總結(jié)，并上報學(xué)校。

（七）對于院級品牌專業(yè)、特色專業(yè)建設(shè)點建設(shè)成效突出的，學(xué)院將給予獎勵，并優(yōu)先推薦申報省級品牌專業(yè)、特色專業(yè)建設(shè)點。對于不能按計劃進行建設(shè)、達不到預(yù)期建設(shè)目標的，提出批評，限期整改。仍達不到要求的，將由專業(yè)評審委員會研究撤銷其專業(yè)建設(shè)點，并追究系部和專業(yè)負責人的責任。

（八）學(xué)院品牌專業(yè)、特色專業(yè)建設(shè)點的管理工作由教務(wù)處負責。

（九）學(xué)院品牌專業(yè)、特色專業(yè)建設(shè)點按照院級教科研課題對待。

四、品牌專業(yè)、特色專業(yè)的驗收

（一）驗收范圍

1、省級品牌專業(yè)、特色專業(yè)建設(shè)點的預(yù)驗收；

2、院級品牌專業(yè)、特色專業(yè)建設(shè)點的評估驗收；

3、對系部多年重點建設(shè)，取得顯著成效，已達到或超過學(xué)院品牌專業(yè)、特色專業(yè)驗收標準的專業(yè)，進行評估驗收。

（二）驗收標準

1、徐州建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院品牌專業(yè)、特色專業(yè)驗收標準（暫行），參見附件1。

2、江蘇省高等學(xué)校品牌專業(yè)、特色專業(yè)驗收標準（高職高專專業(yè)暫行），參見蘇教高[2006]11號。

（三）驗收程序

1、系部向?qū)W院提出書面申請，并對擬申報驗收專業(yè)的改革、建設(shè)和管理情況進行全面總結(jié)，提交自評總結(jié)報告和有關(guān)材料。特色專業(yè)要提出有關(guān)項目的特色總結(jié)報告。

2、教務(wù)處組織專業(yè)組進行檢查、評議。

3、學(xué)院依照學(xué)院品牌專業(yè)、特色專業(yè)標準，組織專業(yè)評審委員會以實地考察為主的方式進行評估驗收。驗收工作原則上每年進行一次。

4、經(jīng)驗收達到或超過徐州建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院品牌專業(yè)、特色專業(yè)驗收標準的專業(yè)，由學(xué)院正式授予相應(yīng)稱號，并向全校公布。院級品牌專業(yè)和特色專業(yè)稱號的有效期為5年。

五、申報要求

（一）申報材料

1、《徐州建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院品牌、特色專業(yè)建設(shè)點申報表》通過登錄“網(wǎng)上申報系統(tǒng)”填報，同時提交書面文本一式10份（每份申報表單獨裝訂成冊，表式見附件2）。

2、相關(guān)佐證書面材料1套（包括專業(yè)建設(shè)情況介紹、培養(yǎng)方案計劃、有關(guān)獲獎材料和相關(guān)表格等）。

3、《徐州建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院品牌、特色專業(yè)建設(shè)點申報匯總表》1份，（表式見附件3）。

（二）材料要求

1、申報材料應(yīng)內(nèi)容精練，重點突出，全面詳實反映專業(yè)現(xiàn)狀。

2、所有材料均應(yīng)內(nèi)容真實，數(shù)據(jù)準確。

3、材料按統(tǒng)一格式A4紙雙面打印或復(fù)印。

4、裝訂整齊，按專業(yè)裝袋上報（材料袋封面式樣見附件4）。

5、對于申報材料，原則上不再退還，請做好備份。

（三）申報時間

按照當年申報通知要求，提前報送，過期不候。本辦法由教務(wù)處負責解釋，自頒發(fā)之日起執(zhí)行。

附件：

1、徐州建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院品牌專業(yè)、特色專業(yè)驗收標準（暫行）

2、徐州建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院品牌、特色專業(yè)建設(shè)點申報表

3、徐州建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院品牌、特色專業(yè)建設(shè)點申報匯總表

4、材料袋封面式樣。

二○○六年六月二十日

第五篇：湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院品牌與特色專業(yè)建設(shè)管理辦法

湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院品牌與特色專業(yè)建設(shè)管理辦法（征求意見稿）

為了貫徹落實第三次全國職業(yè)教育工作會議精神和《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》，適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展對高素質(zhì)技術(shù)技能型人才的需要，按照“優(yōu)化結(jié)構(gòu)，突出重點，分批建設(shè)”的原則和“理念先進、目標明確、改革優(yōu)先、成效明顯”的要求，擇優(yōu)選擇和重點建設(shè)一批品牌專業(yè)和特色專業(yè)，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，加強專業(yè)改造、豐富專業(yè)內(nèi)涵，提升專業(yè)整體水平，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)競爭力，特制定本辦法。

第一章 總 則

第一條 本辦法適用于湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院全日制高職品牌、特色專業(yè)建設(shè)項目，省級及以上品牌、特色專業(yè)建設(shè)項目按照有關(guān)文件并參照本管理辦法執(zhí)行。

第二章 指導(dǎo)思想

第二條 以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以促進就業(yè)為導(dǎo)向，適應(yīng)技術(shù)進步和生產(chǎn)方式變革以及社會公共服務(wù)的需要，密切產(chǎn)學(xué)研合作;優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)和資源配置，集中力量辦出特色，打造湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)品牌，形成優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源；深化學(xué)校內(nèi)部改革，激發(fā)辦學(xué)活力，完善現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校制度，推動學(xué)校辦學(xué)水平整體提升。

第三章 品牌、特色專業(yè)的申報與立項

第三條 品牌專業(yè)申報立項的條件

1．申報專業(yè)應(yīng)是學(xué)院規(guī)劃或重點建設(shè)的專業(yè)，連續(xù)培養(yǎng)有3屆以上畢業(yè)生，生源充足、新生報到率高。上年專業(yè)招生規(guī)模不低于150人。

2．該專業(yè)在學(xué)校辦學(xué)水平較高，社會認可度較高，歷屆畢業(yè)生質(zhì)量較高，綜合素質(zhì)良好，就業(yè)率高，用人單位的綜合評價好。

3.專業(yè)師資隊伍有良好的行業(yè)背景或?qū)I(yè)技術(shù)背景，且年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理，隊伍建設(shè)規(guī)劃科學(xué)合理、措施得力、效果顯著。4.專業(yè)建設(shè)方案具有先進的教育教學(xué)理念、明確的建設(shè)目標、清晰的改革思路和科學(xué)的考核指標。人才培養(yǎng)目標符合社會發(fā)展需要，注重知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，注重創(chuàng)新精神、實踐能力和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)方案具有創(chuàng)新性、科學(xué)性、可操作性。

5．能夠按照高素質(zhì)技術(shù)技能型人才培養(yǎng)要求，不斷深化教學(xué)改革，優(yōu)化課程體系，加強教材建設(shè)，更新教學(xué)內(nèi)容，積極信息化教學(xué)，切實加強實驗、實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，建立切實有效的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。專業(yè)建設(shè)整體水平高，教學(xué)改革整體領(lǐng)先，輻射面廣，能在學(xué)校專業(yè)領(lǐng)域起到示范作用。

6.專業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施條件較好，經(jīng)費投入滿足持續(xù)發(fā)展需要。具備較豐富的專業(yè)圖書資料和教學(xué)儀器設(shè)備，實驗室實行開放管理，校內(nèi)外的實驗、實習、實訓(xùn)條件能夠較好地滿足實踐教學(xué)的要求，與相關(guān)行業(yè)、企業(yè)和職業(yè)界有比較密切的聯(lián)系和有效合作。

第四條 特色專業(yè)申報立項的條件

1.該專業(yè)適應(yīng)區(qū)域或行業(yè)經(jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級需求，畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量較好，就業(yè)崗位專業(yè)性強，且必須有一屆以上畢業(yè)生，為學(xué)校重點建設(shè)專業(yè)或主干專業(yè)。

2.對人才需求進行深入的市場調(diào)查和論證，對本專業(yè)在校內(nèi)外的獨特性有科學(xué)準確的定位。

3．具有較高水平的專業(yè)建設(shè)帶頭人和學(xué)科特色鮮明的專業(yè)教師隊伍。探索實踐特色鮮明的專業(yè)人才培養(yǎng)模式和課程教學(xué)模式，并取得一定成效。

4．專業(yè)建設(shè)目標明確，尤其在人才培養(yǎng)規(guī)格上有明顯特色。課程設(shè)置和培養(yǎng)方法等具有顯著的特色。專業(yè)建設(shè)方案具有先進的教育教學(xué)理念、明確的建設(shè)目標、清晰的改革思路和科學(xué)的考核指標。人才培養(yǎng)目標符合社會發(fā)展需要，注重知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，注重創(chuàng)新精神、實踐能力和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)方案具有創(chuàng)新性、科學(xué)性、可操作性。

5．辦學(xué)條件優(yōu)良，有良好的學(xué)術(shù)研究環(huán)境和學(xué)生開展探索性學(xué)習及參與科研的條件及制度保障。具備較為豐富的專業(yè)圖書資料和現(xiàn)代化教學(xué)儀器設(shè)備，校內(nèi)外的實驗、實習、實訓(xùn)條件能夠較好地滿足實踐教學(xué)的要求，與相關(guān)行業(yè)、企業(yè)和職業(yè)界有比較密切的聯(lián)系和有效合作，培養(yǎng)的學(xué)生質(zhì)量較高，具有較好的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新精神。

6．能夠按照高素質(zhì)技術(shù)技能型人才培養(yǎng)要求，不斷深化教學(xué)改革，優(yōu)化課程體系，加強教材建設(shè)，更新教學(xué)內(nèi)容，積極信息化教學(xué)，切實加強實驗、實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，建立切實有效的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。

第五條 申報程序

1．二級學(xué)院申請。由專業(yè)建設(shè)負責人填寫《湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院品牌、特色專業(yè)申報表》，交教務(wù)處。

2．學(xué)校評審。教務(wù)處組織專家對二級學(xué)院推薦的專業(yè)進行評審，確定擬建校級品牌專業(yè)、特色專業(yè)名單并予以公示，公示期滿后報學(xué)校教學(xué)工作委員會審批，經(jīng)主管校長批準后正式立項。省級品牌專業(yè)申報在校級品牌專業(yè)中遴選推薦。

3．校級品牌專業(yè)、特色專業(yè)建設(shè)項目由教務(wù)處負責組織申報與評審。每年組織一次，具體時間由教務(wù)處通知。

第四章 品牌專業(yè)、特色專業(yè)建設(shè)與管理

第六條 品牌專業(yè)、特色專業(yè)建設(shè)期一般為2年。第七條 建設(shè)任務(wù)

1.改革人才培養(yǎng)模式。以區(qū)域產(chǎn)業(yè)或行業(yè)發(fā)展對人才的需求為依據(jù)，明晰人才培養(yǎng)目標，深化工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實習的人才培養(yǎng)模式改革。科學(xué)制定培養(yǎng)方案和課程體系,通過用人單位直接參與課程設(shè)計、評價和國內(nèi)外先進課程的引進，提高職業(yè)教育對技術(shù)進步的反應(yīng)速度，基本形成對接緊密、特色鮮明、動態(tài)調(diào)整的職業(yè)教育課程體系。

2.改革教育教學(xué)方式。堅持“做中學(xué)、做中教”，廣泛推行項目教學(xué)、場景教學(xué)、主題教學(xué)、崗位教學(xué)等。注重因材施教，完善分層教學(xué)制、走 3 班制、學(xué)分制、導(dǎo)師制等。推動教學(xué)方法改革，通過真實案例、真實項目激發(fā)學(xué)習者的學(xué)習興趣、探究興趣和職業(yè)興趣。開展小班化教學(xué)，每班原則上不超過35人。建立課堂教學(xué)質(zhì)量分析、評比和反饋制度，學(xué)生對課堂教學(xué)的滿意率達80%以上。加強教學(xué)評價考核，實行教考分離。加快教學(xué)信息化步伐，充分運用信息技術(shù)改造傳統(tǒng)教學(xué)。

3.改革教師評價制度。建立和完善體現(xiàn)職業(yè)教育特點的績效考核評價與內(nèi)部分配機制，將教育教學(xué)質(zhì)量與教師績效評價掛鉤。鼓勵職業(yè)院校按照國家相關(guān)規(guī)定聘請企業(yè)管理人員、工程技術(shù)人員和能工巧匠擔任專兼職教師，并加強績效考核評價。加強職業(yè)教育教師隊伍師德建設(shè)。探索實行專業(yè)教學(xué)團隊負責制。

4.完善實踐教育體系。以職業(yè)道德、職業(yè)精神和專業(yè)技能培養(yǎng)為核心，建立較完整、較先進、較穩(wěn)定的實踐教育體系。整合實踐教學(xué)資源，提高實習實訓(xùn)技術(shù)裝備水平。改革創(chuàng)新實踐教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段，加大實踐教學(xué)比重，優(yōu)選頂崗實習企業(yè)，加強頂崗實習管理，突出以育人為目標的實習實訓(xùn)考核，強化對實習學(xué)生、管理人員和指導(dǎo)教師的評價考核。

5.改進教育質(zhì)量評價。把畢業(yè)生的職業(yè)道德、職業(yè)能力、就業(yè)質(zhì)量和用人單位滿意度作為考核職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的重要指標。引導(dǎo)行業(yè)企業(yè)、學(xué)生和家長參與教學(xué)質(zhì)量評價，探索建立畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量跟蹤調(diào)查制度。畢業(yè)生“雙證率”達80%以上，當年就業(yè)率達到95%以上（其中理工農(nóng)醫(yī)類專業(yè)協(xié)議就業(yè)率不低于80%），畢業(yè)生及家長滿意度達90%以上，用人單位對畢業(yè)生滿意度80%以上。

第八條 品牌專業(yè)、特色專業(yè)的建設(shè)實行專業(yè)負責人制度。專業(yè)負責人負責對專業(yè)建設(shè)項目的申報、建設(shè)方案的制定、建設(shè)任務(wù)的組織與落實、經(jīng)費預(yù)算、經(jīng)費支出審核及日常管理等，并定期向?qū)W校上報專業(yè)建設(shè)進展情況。

第九條 品牌專業(yè)、特色專業(yè)建設(shè)所在二級學(xué)院負有配套支持和監(jiān)督檢查的職責。二級學(xué)院應(yīng)加強對品牌專業(yè)和特色專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)、支持和督促，及時制定相關(guān)政策，并按不低于學(xué)校投入經(jīng)費的15%配套共建。在專業(yè)建設(shè)期間，二級學(xué)院應(yīng)定期組織自評和督促檢查，對專業(yè)建設(shè)中發(fā)現(xiàn)的問題要及時提出，并進行整改，確保建設(shè)質(zhì)量。

第十條 品牌專業(yè)、特色專業(yè)建設(shè)實行“項目”管理，簽定“項目協(xié)議書”，分段檢查，按期驗收。學(xué)校將進行定期檢查，未達階段建設(shè)要求且限期未予整改者，將取消品牌專業(yè)建設(shè)項目，并停止劃撥品牌專業(yè)建設(shè)經(jīng)費和取消專業(yè)所在二級學(xué)院下一輪同類項目的申報資格。

第十一條 品牌專業(yè)、特色專業(yè)建設(shè)經(jīng)費的使用與管理

1．學(xué)校設(shè)立品牌專業(yè)、特色專業(yè)建設(shè)專項基金，對立項的校級品牌、特色專業(yè)建設(shè)項目實行在2年建設(shè)周期內(nèi)分批投入的資助制度。對獲得省級品牌專業(yè)、特色專業(yè)點的專業(yè)，學(xué)校將追加經(jīng)費投入。

2．品牌、特色專業(yè)建設(shè)項目審批獲準后，要根據(jù)學(xué)校和二級學(xué)院投入的建設(shè)經(jīng)費標準，編制和執(zhí)行經(jīng)費總預(yù)算和預(yù)算。若確需調(diào)整預(yù)算項目，需經(jīng)學(xué)院教學(xué)院長同意后報教務(wù)處備案。

3．品牌專業(yè)、特色專業(yè)建設(shè)專項基金由學(xué)校教務(wù)處統(tǒng)一管理，專款專用，分階段劃撥，中期檢查前劃撥50%，中期檢查后再劃撥余款的40%，剩余部分作為通過驗收后的獎勵。財務(wù)處單獨為每一個建設(shè)項目建立資金帳號，由專業(yè)建設(shè)負責人和二級學(xué)院院長簽字報銷。

4．經(jīng)費使用范圍：

（1）建設(shè)品牌專業(yè)、特色專業(yè)調(diào)研、論證等業(yè)務(wù)費支出；（2）教師短期培訓(xùn)費，比例不超過總經(jīng)費的15%；

（3）品牌專業(yè)、特色專業(yè)的專業(yè)建設(shè)規(guī)劃、培養(yǎng)方案、課程與教材建設(shè)、管理等相關(guān)文件的制定等印刷費；

（4）專業(yè)教學(xué)建設(shè)與改革、數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)以及購置專業(yè)教學(xué)用參考書、資料等必要開支等。

5（5）項目驗收和鑒定所需費用（不超過項目經(jīng)費的5%）。

第五章 檢查與驗收

第十二條 品牌專業(yè)、特色專業(yè)負責人每年12月底前填寫《湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院品牌專業(yè)、特色專業(yè)建設(shè)檢查表》，連同當年經(jīng)費使用與下一經(jīng)費預(yù)算表交教務(wù)處，教務(wù)處組織專家實地檢查建設(shè)進展，并根據(jù)檢查結(jié)果劃撥、緩撥或取消以后批次的建設(shè)經(jīng)費。

第十三條 品牌專業(yè)、特色專業(yè)建設(shè)期滿后，由專業(yè)所在二級學(xué)院提出評審申請，填寫《湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院品牌專業(yè)、特色專業(yè)驗收評審表》，并根據(jù)“湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院品牌專業(yè)、特色專業(yè)評估指標體系”寫出自評報告、驗收書面申請交教務(wù)處。

第十四條 學(xué)校組織專家通過實地考察、材料審核、現(xiàn)場答辯等方式進行驗收。達標者由學(xué)校授予“湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院品牌專業(yè)”、“湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院特色專業(yè)”稱號；不達標者，限期整改，仍不達標者，取消建設(shè)項目，同時取消所在二級學(xué)院下一申報校級品牌專業(yè)、特色專業(yè)資格。

第十五條 品牌專業(yè)、特色專業(yè)稱號有效期為5年。對授予“湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院品牌專業(yè)”和“湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院特色專業(yè)”稱號的專業(yè)，學(xué)校每年檢查一次，檢查工作由學(xué)校組織專家主要在網(wǎng)上進行，也可到專業(yè)所在學(xué)院檢查和實地考察。檢查不合格的專業(yè)，取消“湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院品牌專業(yè)”、“湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院特色專業(yè)”榮譽稱號，保留其兩年內(nèi)申請復(fù)查的資格。對經(jīng)復(fù)查仍不合格的專業(yè)，取消其重新申報學(xué)校品牌專業(yè)的資格，同時取消該專業(yè)所在二級學(xué)院申報品牌、特色專業(yè)的資格。

第六章 附 則

第十六條 本辦法由教務(wù)處負責解釋。第十七條 本辦法自公布之日起執(zhí)行。

二〇一四年十月十日