第一篇：市場營銷特色專業(yè)建設(shè)總結(jié)

市場營銷特色專業(yè)建設(shè)總結(jié)

一、實(shí)行小學(xué)期制，強(qiáng)化實(shí)踐能力

根據(jù)學(xué)院辦學(xué)目標(biāo)和服務(wù)面向要求，明確了培養(yǎng)“從事第一線市場營銷工作的營銷人員”的專業(yè)定位。結(jié)合我省省社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展對于市場營銷人才的需求，在市場營銷專業(yè)平臺的基礎(chǔ)上確定了營銷策劃和銷售管理兩個(gè)專業(yè)方向。

根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格的要求，以就業(yè)為導(dǎo)向、以應(yīng)用為主旨、以培養(yǎng)實(shí)踐動手能力為主線制訂了人才培養(yǎng)方案。所制訂的人才培養(yǎng)方案根據(jù)學(xué)生就業(yè)崗位要求，以職業(yè)能力為核心重組課程體系，將專業(yè)教學(xué)內(nèi)容分成“市場營銷基礎(chǔ)知識”教學(xué)模塊、“市場調(diào)查與分析教學(xué)”模塊、“銷售與管理”教學(xué)模塊以及“策劃與推廣”教學(xué)模塊等若干教學(xué)內(nèi)容模塊，構(gòu)建小學(xué)期制教學(xué)模式，即大一完成基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)，大二大三強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用，強(qiáng)化實(shí)踐課及校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)，大四上學(xué)期根據(jù)學(xué)生的選擇，考研或就業(yè)的專業(yè)學(xué)習(xí)，下學(xué)期到企業(yè)實(shí)習(xí)并完成畢業(yè)論文。

二、試行“導(dǎo)師制”的教學(xué)管理模式

為幫助和指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)理念和職業(yè)道德觀，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的職業(yè)生涯規(guī)劃，幫助學(xué)生盡早明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高實(shí)踐技能，加強(qiáng)師德教風(fēng)建設(shè)，建立新型的師生關(guān)系，學(xué)院制訂了《市場營銷專業(yè)試行導(dǎo)師制暫行辦法》。從2009級市場營銷專業(yè)開始實(shí)行學(xué)業(yè)導(dǎo)師計(jì)劃，全面推行導(dǎo)師制教學(xué)和管理模式。導(dǎo)師的主要職責(zé)包括：通過專業(yè)教育幫助學(xué)生了解營銷專業(yè)文化內(nèi)涵和專業(yè)精神，幫助學(xué)生了解市場營銷各種工作崗位的知識和能力要求；根據(jù)學(xué)生的就業(yè)志向，指導(dǎo)學(xué)生的專業(yè)課程選擇、制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃及相關(guān)課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)；指導(dǎo)學(xué)生選擇和考取相關(guān)的職業(yè)資格證書；協(xié)助學(xué)生聯(lián)系進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)的單位，指導(dǎo)和幫助學(xué)生就業(yè)；指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文寫作。

導(dǎo)師制的試行在學(xué)生中形成一種師生互動的局面，既有利于教師和學(xué)生的共同成長，促使教學(xué)模式由“以教師為中心”向“以學(xué)生為中心”轉(zhuǎn)變，在發(fā)揮學(xué)生能動作用、提升學(xué)生素質(zhì)、促進(jìn)教學(xué)上發(fā)揮著重要作用。

三、重視教師專業(yè)發(fā)展，推進(jìn)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)

為進(jìn)一步明確教師的教學(xué)和科研專攻方向，不斷提高教師的專業(yè)水平和教學(xué)

質(zhì)量，按照學(xué)院課程歸口管理的要求，在充分征求教師意見基礎(chǔ)上，綜合考慮教師的專業(yè)、職稱、講授該課程的年限、經(jīng)驗(yàn)以及教學(xué)質(zhì)量評估等情況，對市場營銷專業(yè)的各門主干課程和學(xué)院歸口課程進(jìn)行認(rèn)定。

各門課程認(rèn)定排序第一的教師成為該課程組的當(dāng)然負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)該課程教材的初選、教學(xué)大綱的編制、教學(xué)進(jìn)度的安排、課程內(nèi)理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)比例的分配、課程實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)大綱的編制和落實(shí)等各項(xiàng)具體工作。在專業(yè)課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)基礎(chǔ)上，實(shí)行課程認(rèn)定制度，不僅有利于實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享，提高教學(xué)工作效率，搞好課程建設(shè)，而且有利于以課程為依托進(jìn)行教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，達(dá)到提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的目的。

四、加強(qiáng)教研室建設(shè)，充分發(fā)揮教研室的教學(xué)組織與教改教研作用

教研室是組織實(shí)施教學(xué)活動的最基本的重要管理機(jī)構(gòu)。為切實(shí)發(fā)揮教研室在專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)中的重要作用，明確了教研室主任工作職責(zé)，建立教研室例會制度，及時(shí)布置、落實(shí)或研討教學(xué)任務(wù)。在市場營銷教研室活動中，將教師輪講專業(yè)主干課程以及組織教師進(jìn)行實(shí)訓(xùn)課程的觀摩教學(xué)明確列入教研室工作計(jì)劃之中。

專業(yè)主干課程輪講，即由教研室所屬各位教師利用每次教研室活動時(shí)間分別對自己所擔(dān)任課程的主要內(nèi)容進(jìn)行介紹，一方面便于其他教師對本專業(yè)課程體系有一個(gè)全面、整體的理解和把握，另一方面利用輪講這種形式，促進(jìn)教師進(jìn)行教學(xué)交流，不斷提高教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。

實(shí)訓(xùn)課程觀摩教學(xué)，主要是針對市場營銷基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)和市場調(diào)查的實(shí)訓(xùn)教學(xué)，組織教師集體聽課和相互觀摩聽課，進(jìn)行觀摩教學(xué)，共同探討實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)的改革和落實(shí)問題，以達(dá)到不斷提高實(shí)踐教學(xué)水平、強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)效果的目的。

五、探尋校企合作的有效模式，推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)

目前，我院已經(jīng)建立了經(jīng)管類綜合實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室。該實(shí)訓(xùn)室計(jì)劃投資近百萬元，購置市場營銷、電子商務(wù)、ERP、企業(yè)經(jīng)營管理、物流管理等專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)軟件，為學(xué)生提供了一個(gè)高度仿真的營銷管理模擬實(shí)驗(yàn)平臺，也將極大地豐富教師的教學(xué)手段，為市場營銷專業(yè)實(shí)操實(shí)訓(xùn)課程的開設(shè)提供了物質(zhì)保證。

在校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地建設(shè)方面，我們已經(jīng)與濰坊樂多收公司、濰坊匯力達(dá)工貿(mào)公司、濰坊中百集團(tuán)、山東新銀麥啤酒公司等多家企業(yè)建立起合作關(guān)系，作為市

場營銷專業(yè)學(xué)生校外實(shí)訓(xùn)基地，為市場營銷專業(yè)學(xué)生提供了一個(gè)在真實(shí)營銷環(huán)境中學(xué)習(xí)和鍛煉推銷方法和技能的機(jī)會。針對課程及其在與公司合作開展課程實(shí)訓(xùn)過程中存在的實(shí)際問題，開始對如何在合作中實(shí)現(xiàn)校企雙方共贏的問題進(jìn)行理性探索，并已初步形成一些解決問題的思路，努力探尋與校外實(shí)訓(xùn)基地合作的有效模式和長效機(jī)制。

六、努力推進(jìn)建設(shè)精品課程和示范專業(yè)建設(shè)

根據(jù)國家精品課程和省級精品課程建設(shè)的要求，努力建設(shè)精品課程和示范專業(yè)，通過優(yōu)化課程體系內(nèi)容和專業(yè)人才培養(yǎng)方案、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、改革教學(xué)方法和手段，兼收國內(nèi)外優(yōu)秀教育成果，目前，我院《市場調(diào)查》課程已經(jīng)獲評校級精品課程，《市場營銷》課程已經(jīng)申報(bào)校級重點(diǎn)建設(shè)課程，市場營銷專業(yè)被列為學(xué)校示范性建設(shè)專業(yè)。

七、大力推進(jìn)學(xué)生職業(yè)技能資格證書考試工作

目前我院市場營銷專業(yè)學(xué)生人數(shù)400余人，已考取與所學(xué)專業(yè)和和今后從事的職業(yè)相關(guān)的《助理營銷師》證書的學(xué)生有25人，未來三年，我們將加大培訓(xùn)力度，在職業(yè)技術(shù)資格證書考試工作上再上新臺階，實(shí)現(xiàn)本專業(yè)學(xué)生“雙證書”持有率達(dá)到90％。

八、以賽代練，以賽代考，不斷提升學(xué)生的創(chuàng)新能力

我院積極管理學(xué)生參加各類學(xué)科競賽，以便更好提高學(xué)生的創(chuàng)新與實(shí)踐能力，幾年來在挑戰(zhàn)杯中獲全國銅獎一次，挑戰(zhàn)杯全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽或三等獎一次，多次在全國大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)商務(wù)創(chuàng)新應(yīng)用大賽中獲一等獎，鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新與實(shí)踐能力。

第二篇：市場營銷專業(yè)建設(shè)

市場營銷專業(yè)建設(shè)“十二五”規(guī)劃

一、專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想和基本原則

（一）指導(dǎo)思想

在十一五規(guī)劃的基礎(chǔ)上，繼續(xù)以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，全面貫徹黨的教育方針，順應(yīng)高等教育改革趨勢，緊密結(jié)合湖北教育的發(fā)展要求與我校自身?xiàng)l件，依托相關(guān)專業(yè)，通過改革與建設(shè)，不斷提高學(xué)科專業(yè)建設(shè)水平，更加科學(xué)合理的規(guī)劃本專業(yè)結(jié)構(gòu)與布局，形成較為突出的專業(yè)優(yōu)勢和特色。

（二）基本原則

以能力培養(yǎng)為主線，以基地建設(shè)為基礎(chǔ)，以團(tuán)隊(duì)建設(shè)為重點(diǎn)，以課程建設(shè)為核心，以校企合作平臺建設(shè)為切入點(diǎn)，以評價(jià)體系建設(shè)為保障，努力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，把本專業(yè)建設(shè)成校重點(diǎn)學(xué)科，緊貼市場需求，在學(xué)校 “十二五”專業(yè)發(fā)展規(guī)劃框架下，充分發(fā)揮行業(yè)、專業(yè)優(yōu)勢，建立一個(gè)教學(xué)條件優(yōu)良、有可持續(xù)發(fā)展能力，教學(xué)質(zhì)量不斷提高的市場營銷專業(yè)。

二、專業(yè)建設(shè)定位與特色

我們將市場營銷專業(yè)學(xué)生按學(xué)生興趣分為營銷管理方向、營銷策劃方向進(jìn)行針對性培養(yǎng)，組建專業(yè)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)對學(xué)生進(jìn)行針對性輔導(dǎo)和訓(xùn)練，旨在加強(qiáng)學(xué)生在某一個(gè)方面的專業(yè)特長，使學(xué)生的學(xué)習(xí)訓(xùn)練更加有計(jì)劃性和針對性，從而提高學(xué)生的專業(yè)化水平和就業(yè)競爭能力。

三、專業(yè)建設(shè)目標(biāo)及措施

（一）總體目標(biāo)

按照校級品牌專業(yè)的建設(shè)要求，結(jié)合我校的特點(diǎn)以及市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)要求，形成比較有特色的市場營銷專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)模式，爭取在2014年建成校級品牌專業(yè)。

（二）分項(xiàng)目標(biāo)及措施

1.人才培養(yǎng)方案優(yōu)化

品牌專業(yè)建設(shè)最終目標(biāo)是要高質(zhì)量的培養(yǎng)復(fù)合型的具有一定特色的高素質(zhì)的市場營銷人才，以應(yīng)用型人才為主要目標(biāo)。在品牌專業(yè)建設(shè)規(guī)劃中，通過充分的調(diào)研，結(jié)合我校學(xué)科背景和荊楚文化的地域特點(diǎn)，我校品牌專業(yè)建設(shè)應(yīng)該不同于其他高校的做法，有一定的自身特點(diǎn)。那就是以市場營銷專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)為重點(diǎn)，以拓寬專業(yè)知識和人文知識為兩翼，培養(yǎng)實(shí)踐能力強(qiáng)的能較全面掌握市場營銷專業(yè)基礎(chǔ)專業(yè)知識的高級應(yīng)用型人才。

2.師資隊(duì)伍建設(shè)

首先要優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)。必須要有重點(diǎn)、有傾向性地引進(jìn)高職稱、高學(xué)歷教師和有企業(yè)經(jīng)歷的教師，并采取在職提高的方式，改善教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)，以及實(shí)際操作能力。要以全面提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)為核心，以培養(yǎng)骨干教師為重點(diǎn)，以課程為中心組成教學(xué)梯隊(duì)，建立一支精干高效，業(yè)務(wù)優(yōu)良，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，相對穩(wěn)定的教師隊(duì)伍。其次要壯大師資隊(duì)伍。計(jì)劃到2015年，市場營銷學(xué)科組教師達(dá)到20人，正高級職稱達(dá)到20%以上，并且要求全部碩士或講師以上，且有企業(yè)經(jīng)驗(yàn)，年齡結(jié)構(gòu)上也要老中青相結(jié)合，比例合理。重點(diǎn)是引進(jìn)幾個(gè)有專業(yè)研究特長的教師來豐富和加強(qiáng)營銷師資隊(duì)伍。第三是要抓師資團(tuán)隊(duì)整體素質(zhì)的提高和團(tuán)隊(duì)文化的建設(shè)。本著引得進(jìn)、用得上、留得住的用人原則，完善教師隊(duì)伍的激勵(lì)、考核和控制機(jī)制，通過走出去、請進(jìn)來等方式，加強(qiáng)專業(yè)教師業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)，通過對外的學(xué)術(shù)和教學(xué)交流，提高教師的專業(yè)水平，其中重點(diǎn)是加強(qiáng)中青年教師的培養(yǎng)。

3.課程建設(shè)

首先，在市場營銷專業(yè)課程的教材選用上，我們堅(jiān)持合適、選優(yōu)的原則。其次，根據(jù)實(shí)際需要，我們已經(jīng)自編了相關(guān)的部分教材。最后，市場營銷學(xué)教材建設(shè)還包括市場營銷學(xué)相關(guān)課程網(wǎng)上資源庫建設(shè)，要建立自己的網(wǎng)站。還可利用《銷售與市場》、《銷售與管理》、《中外管理》等有較大影響的雜志，以及中國營銷傳播網(wǎng)等有一定影響的網(wǎng)站，指導(dǎo)學(xué)生閱讀，以拓展?fàn)I銷視野，把握營銷前沿知識。

我們開設(shè)了市場營銷學(xué)、管理學(xué)、消費(fèi)者行為學(xué)、市場營銷調(diào)研、推銷管理與技巧、財(cái)務(wù)管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)法、廣告策劃與管理、客戶關(guān)系管理、服務(wù)營銷、連鎖營銷、經(jīng)紀(jì)學(xué)等主干課程，輔以系列技能養(yǎng)成和實(shí)訓(xùn)課程，以后還會根據(jù)發(fā)展需要增設(shè)新興專業(yè)課程。

4.教學(xué)方法和教學(xué)手段革新

在教學(xué)環(huán)節(jié)，我們綜合運(yùn)用問題啟發(fā)式、案例分析式、模擬訓(xùn)練式和課堂討論式等多種教學(xué)方式，充分利用課內(nèi)和課外時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

5.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)

實(shí)踐性教學(xué)對于市場營銷專業(yè)非常重要，也很有效果。我們高度重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，實(shí)踐教學(xué)的比重占總學(xué)時(shí)的34%。我們將實(shí)踐活動部分提前分散安排，每門主要課程后都安排2—3周的時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生參加與課程相關(guān)的社會活動，而且四年級的絕大部分時(shí)間安排作為畢業(yè)實(shí)習(xí)，以保證學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)的質(zhì)量。我們將繼續(xù)加強(qiáng)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)。

6.教學(xué)條件改善

未來五年，將加大圖書室建設(shè)，將會購置營銷管理專業(yè)相關(guān)的圖書約2000本，并且利用本校的校園網(wǎng)、Bb網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(Blackboard Academic Suit)、成熟的計(jì)算機(jī)網(wǎng)路教學(xué)管理體系等眾多的資源，為老師的和學(xué)生提供了豐富的參考資料。使大多數(shù)同學(xué)都能通過圖書館和互聯(lián)網(wǎng)查詢資料，滿足在課程學(xué)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)中的需要；也為教師們的科研、教改和教學(xué)工作提供大量的資源。

7.教學(xué)研究和科學(xué)研究

（1）未來五年，將加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的科研能力并彌補(bǔ)橫向課題不足的缺陷，努力爭取學(xué)校的支持，一方面從學(xué)院課題做起；另一方面要努力自主地創(chuàng)造條件，申報(bào)省級或國家的科研課題。有條件有能力的可自主申報(bào)。力爭在十二五期間，加強(qiáng)人才引進(jìn)，組建學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)。

（2）建立和完善學(xué)術(shù)討論制度，保證每年兩次的學(xué)術(shù)討論會或教研活動的實(shí)效性，從學(xué)校申請資金或從發(fā)展基金中拿出一定的經(jīng)費(fèi)，建立有效的激勵(lì)機(jī)制，給學(xué)術(shù)研究成果予以適當(dāng)?shù)莫剟?lì)，鼓勵(lì)教師從事科學(xué)研究，我院將有計(jì)劃、分步驟的擴(kuò)大交流范圍和交往次數(shù)，同時(shí)對學(xué)科點(diǎn)的建設(shè)也將有計(jì)劃的組織或參加相關(guān)學(xué)術(shù)研討會。

四、其他方面

實(shí)踐性教學(xué)對于市場營銷專業(yè)非常重要，也很有效果。我們高度重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，實(shí)踐教學(xué)的比重占總學(xué)時(shí)的34%。我們將實(shí)踐活動部分提前分散安排，每門主要課程后都安排2—3周的時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生參加與課程相關(guān)的社會活動，而且大四的絕大部分時(shí)間安排作為畢業(yè)實(shí)習(xí)，以保證學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)的質(zhì)量。我們將繼續(xù)加強(qiáng)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)。

工商管理系市場營銷教研室（2010-12）

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第三篇：2010藝術(shù)設(shè)計(jì)特色專業(yè)建設(shè)總結(jié)

2010藝術(shù)設(shè)計(jì)特色專業(yè)建設(shè)總結(jié)

一、教學(xué)基礎(chǔ)情況

(一)、師資隊(duì)伍建設(shè)情況

1、師資結(jié)構(gòu)較合理。目前，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)共有專任教師43名，其中教授、副教授以上職稱的老師17人，占教師總數(shù)的40%；博士研究生1人、碩士研究生學(xué)歷20人，占教師總數(shù)的47%；師資隊(duì)伍整體結(jié)構(gòu)從年齡、職稱、專業(yè)、學(xué)歷等方面合理，較好適應(yīng)了教學(xué)和學(xué)科發(fā)展需要。認(rèn)真做好青年教師、新進(jìn)教師的代培及考核工作，對青年教師實(shí)施了導(dǎo)師制，9對結(jié)成幫帶對象的青年教師在教學(xué)科研等方面均取得了一定成績。切實(shí)提高教師的教學(xué)科研水平。重視師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)建設(shè)。近兩教師學(xué)歷職稱結(jié)構(gòu)有了新的變化。李偉、郁劍、唐朝暉等3人晉升正高職稱、2人晉升副高職稱，6人晉升中級職稱。3人順利獲得碩士學(xué)位。引進(jìn)了關(guān)紅教授、趙小波博士、徐躍光副教授。

2、師風(fēng)師德建設(shè)有成效。藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)十分重視師風(fēng)師德的建設(shè)。教師師德和業(yè)務(wù)素質(zhì)普遍良好，深受學(xué)生喜愛。目前，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)現(xiàn)有專任教師承擔(dān)了較繁重的教學(xué)任務(wù)，均能認(rèn)真履行教書育人的職責(zé)，教學(xué)效果普遍良好，幾年來，90%以上都獲得過優(yōu)秀/ A類課，教學(xué)效果得到師生一致好評。我院李立芳、李偉、李碧高、何鵠志、楊修進(jìn)、李湘樹、陳旺、劉春驊、黃梅榮、陳杏娟、余藜、金麗萍、鄧姣華、禹云貴、郭曼、李嶼君等老師所授課程獲評學(xué)校優(yōu)秀課程。

3、我院有計(jì)劃、有組織的安排教師參加國內(nèi)相關(guān)會議，為教師提供了再學(xué)習(xí)的機(jī)會： 2008年3月22—23日，我院院級精品課程主持人吳燦老師，應(yīng)邀參加了由教育部高等院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會在武漢舉辦的“全國高等院校藝術(shù)設(shè)計(jì)精品課程建設(shè)與教學(xué)研討會”。

2008年3月，我院組織專業(yè)教師參加了由哈爾濱工程大學(xué)出版社舉行的《高等學(xué)校設(shè)計(jì)藝術(shù)類教材研討會》，會議就目前全國高校設(shè)計(jì)藝術(shù)類教材使用現(xiàn)狀做了分析與討論，為此積極籌備和策劃各院校骨干專業(yè)老師出編教材工作事宜做了相關(guān)發(fā)言。2008年4月17日—19日，陳湘老師應(yīng)邀參加由高等學(xué)校藝術(shù)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會、高等教育出版社在上海召開的《全國高校環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)精品課程建設(shè)與教學(xué)研討會》。

2008年5月17日，我院李立芳、吳燦、唐朝暉等老師出席參加了由高等學(xué)校藝術(shù)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員和高等教育出版社，共同在湖南大學(xué)設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院報(bào)告廳舉行的《藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)精品課程建設(shè)與教學(xué)研討會》。此次大會特邀請了高等學(xué)校藝術(shù)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會藝術(shù)設(shè)計(jì)委員會譚平主任，汕頭大學(xué)長江藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院院長靳埭強(qiáng)，中央美術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院副院長許平等眾多業(yè)界知名人士就完善藝術(shù)類各專業(yè)建設(shè)，切實(shí)推進(jìn)教育創(chuàng)新，深化教學(xué)改革，大力提高教學(xué)質(zhì)量、人才培養(yǎng)和”質(zhì)量工程”背景下藝術(shù)設(shè)計(jì)精品課程建設(shè)等做了相關(guān)主題發(fā)言。

2008年9月9日—14日，楊修進(jìn)老師應(yīng)邀參加由中國輕工業(yè)聯(lián)合會、聯(lián)合國教科文組織國際陶藝學(xué)會（IAC）主辦的《第43屆國際陶藝學(xué)會大會開幕式》及《中國現(xiàn)代陶藝展》。2008年10月15日至10月18日，李偉老師參加了由中國教育部、日本電通公司主辦的第三屆中國廣告要才培養(yǎng)研討會及廣告教師研修班并順利結(jié)業(yè)。

2008年10月19日至10月20日，李偉老師參加了由中國廣告協(xié)會學(xué)術(shù)委員會組織的2008全國廣告學(xué)學(xué)術(shù)研討會。

2008年10月20日至10月23日，李偉、唐朝暉老師參加了由中國廣告協(xié)會主辦的第十五屆中國國際廣告節(jié)，收獲良多。

2008年10月24日至10月31日，我院精品課程組吳燦老師參加了由首都師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院舉辦的2008年高等學(xué)校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)青年骨干教師高級研修班，順利結(jié)業(yè)。

2008年12月8-9日，唐朝暉、周士蓮老師參加了由教育部組織在長沙召開的《全國高校特色專業(yè)建設(shè)與教學(xué)研討會》。

2008年12月4—7日，李偉、趙持平老師參加了由湖南省設(shè)計(jì)藝術(shù)家年會及相關(guān)學(xué)術(shù)交流活動。2008年12月12日至12月15日，我院精品課程組吳燦老師參加了廣州美術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)作品展，并與深圳大學(xué)、廣州美術(shù)學(xué)院的教師就課程建設(shè)進(jìn)行了相關(guān)研討。2009年2月，郁劍老師赴哈爾濱參加“全國高校攝影專業(yè)教學(xué)理論研討會”。2009年金犢獎組委會特聘我院吳燦老師為第18屆時(shí)報(bào)金犢獎評審，并頒發(fā)聘書。

2009年5月12日-17日，吳燦老師應(yīng)金犢獎組委會之邀，赴廣州進(jìn)行了第18屆金犢獎第一階段的評審工作。

2009年8月8—14日，何鵠志老師參加“武漢?高等院校廣告學(xué)專業(yè)青年骨干教師高級研修班”。

2009年9月24日-26日，李偉老師赴廈門大學(xué)參加中國教育部電通廣告人才培養(yǎng)基金項(xiàng)目——第四屆中國廣告人才培養(yǎng)研修班學(xué)習(xí)并獲得了結(jié)業(yè)證書。

2009年10月，郁劍老師赴遼寧大學(xué)參加“中國高教學(xué)會攝影教育專業(yè)委員會第二屆理事會議暨理論研討會”。

2009年10月17日，李立芳、李湘樹赴上海參加了“中國工藝美術(shù)學(xué)會民間工藝美術(shù)專業(yè)委員會第24屆年會暨傳統(tǒng)手工藝展覽會”。2009年11月6日-8日，湖南省第六屆高校優(yōu)秀設(shè)計(jì)作品展暨藝術(shù)設(shè)計(jì)教育研討會在湖南工業(yè)大學(xué)舉行。我院李偉老師、唐朝暉老師等應(yīng)邀參加了此次研討會。

2009年11月底至12月初，徐躍光老師赴香港參加“2009香港設(shè)計(jì)營商周”系列活動。2009年11月20-21日，吳燦、李偉老師赴北京參加 “第三屆全國大學(xué)生廣告大賽頒獎典禮”。2009年11月21日-22日，吳燦、李偉老師赴北京了中國高等教育學(xué)會“廣告專業(yè)教育指導(dǎo)委員會”成立大會，大會有教育部高教司領(lǐng)導(dǎo)、中國高等教育學(xué)會領(lǐng)導(dǎo)及全國60多所院校代表參加。

2009年12月12日，趙持平、李偉老師參加了由湖南美術(shù)家協(xié)會、湖南人民出版社有限責(zé)任公司聯(lián)合在長沙主辦的“高等校美術(shù)與設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)暨教材開發(fā)第三屆研討會”。文新華老師參加“廣告發(fā)展與廣告教育國際研討會暨美國廣告學(xué)會2009亞太會議”；李立芳老師、何鵠志老師參加湖南廣告教育學(xué)會成立大會；

（二）、基本教學(xué)條件

為了確保藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)的教學(xué)需要，學(xué)校近幾年開源節(jié)流，多方籌集資金，優(yōu)化資源配置，不斷加大對藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的投資力度，使藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)從教室到實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的硬件條件逐步改善和完善，設(shè)施設(shè)備的質(zhì)量與數(shù)量都有較大幅度的提高。已建專業(yè)教室10間、畫室6間、機(jī)房3間、雕塑室2間、攝影棚1間、多媒體教室8間、工作室3間。近兩年來，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)圖書資料的建設(shè)也不斷增強(qiáng)，學(xué)校及學(xué)院專業(yè)圖書資料達(dá)6萬余冊，價(jià)值近160 余萬元；同時(shí)，學(xué)校還投入大量資金進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫和數(shù)字化圖書館的改造與建設(shè)。

藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)還充分利用社會人力資源，建設(shè)了如博創(chuàng)廣告公司、隨意居設(shè)計(jì)公司等十多個(gè)校外教學(xué)實(shí)習(xí)基地。這些校外實(shí)習(xí)基地，成為藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。

二、專業(yè)開展科學(xué)研究和社會服務(wù)情況 幾年來，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)專任教師除了承擔(dān)大量繁重的本科教學(xué)任務(wù)外，還積極進(jìn)行了科學(xué)研究，并以此推動教學(xué)工作。

（一）、著作出版方面：

近兩年來藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教師出版著作7部，分別是：《湖湘刺繡》、《經(jīng)典湖湘繡》李立芳、李湘樹著。《廣告創(chuàng)意設(shè)計(jì)實(shí)戰(zhàn)》李偉著。《數(shù)碼商務(wù)插圖》吳燦等著。《千古畫迷》唐朝暉著。《室內(nèi)空間創(chuàng)意手繪表現(xiàn)技法》陳湘著。《包裝設(shè)計(jì)》呂杰著。有效促進(jìn)了教學(xué)水平的提高；

（二）、課題立項(xiàng)獲得重大突破。

近兩年來獲得課題立項(xiàng)9項(xiàng)（其中國家級1項(xiàng)、省級6項(xiàng)、校級3項(xiàng)）：

1、李立芳教授主持的《現(xiàn)代社會湘西南少數(shù)民族民間美術(shù)生態(tài)與保護(hù)研究》2008年5月9日獲國家社會科學(xué)基金藝術(shù)學(xué)項(xiàng)目立項(xiàng)；

2、李立芳教授主持的《湖湘民間雜藝研究》獲湖南省社會科學(xué)基金項(xiàng)目立項(xiàng)；

3、李偉教授主持的《地方高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)模式研究》獲08年湖南省普通高校教學(xué)改革研究課題立項(xiàng)；

4、陳湘老師主持的《當(dāng)代長沙歷史景觀再利用設(shè)計(jì)研究》獲08年湖南省教育廳科學(xué)研究項(xiàng)目立項(xiàng)；

5、吳燦副教授主持的《長株潭城市群區(qū)域廣告公司經(jīng)營現(xiàn)狀研究》獲湖南商學(xué)院立項(xiàng)；

6、李曉東老師主持的《農(nóng)村景觀設(shè)計(jì)研究》獲08年湖南商學(xué)院立項(xiàng)；

7、李偉教授主持的《商科院校設(shè)計(jì)專業(yè)人才素質(zhì)要求及其培養(yǎng)途徑研究》獲湖南商學(xué)院立項(xiàng)。

8、唐朝暉教授主持的校級教改課題《質(zhì)量工程背景下地方院校藝術(shù)設(shè)計(jì)特色專業(yè)建設(shè)的研究與實(shí)踐》通過學(xué)校驗(yàn)收，準(zhǔn)予結(jié)題并被評為優(yōu)秀課題。

9、李偉教授主持的《長株潭城市群公益廣告研究》獲湖南商學(xué)院立項(xiàng)。

（三）、近兩年來，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教師共發(fā)表科研論文96篇；論文數(shù)量和質(zhì)量逐年上升。另外，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教師還充分將科學(xué)研究與社會服務(wù)相結(jié)合，如李立芳教授為湖南友誼阿波羅集團(tuán)設(shè)計(jì)的“好運(yùn)北京誠信中國結(jié)”、楊修進(jìn)老師為湖南寧鄉(xiāng)一中設(shè)計(jì)的主題雕塑和為湖南株洲沿江風(fēng)光帶設(shè)計(jì)的景觀雕塑等。此外，如文新華、吳燦副教授作為“雙師型”教師，長期在企業(yè)兼職，為中國電信、中國移動等多家企業(yè)進(jìn)行策劃設(shè)計(jì)，獲得了良好的社會效益。幾年來，在教師的指導(dǎo)下，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生積極參加大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽、“三下鄉(xiāng)”等活動，運(yùn)用專業(yè)理論知識服務(wù)企業(yè)，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)成績喜人。

三、教學(xué)科研改革情況

（一）、人才培養(yǎng)方案

人才培養(yǎng)方案是專業(yè)建設(shè)工作的重心，為確保人才培養(yǎng)方案科學(xué)、合理，通過廣泛論證，認(rèn)真做好藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)08版人才培養(yǎng)方案的修訂及相關(guān)工作。1、2008年上半年，我院對藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行了專題調(diào)研，擬定了藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的框架，并提出編制意見，在此基礎(chǔ)上廣泛論證，全面修定了藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)08級人才培養(yǎng)方案。從2008年下半年開始，全面執(zhí)行新的人才培養(yǎng)方案，同時(shí)圍繞08級人才培養(yǎng)方案編寫了新的教學(xué)大綱。2、2009年上半年，我院對《文化產(chǎn)業(yè)管理》新專業(yè)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行了專題調(diào)研，擬定了專業(yè)人才培養(yǎng)方案的框架，并提出編制意見，在此基礎(chǔ)上廣泛論證，制訂了《文化產(chǎn)業(yè)管理》專業(yè)09級人才培養(yǎng)方案。2009年，我院各專業(yè)圍繞08級人才培養(yǎng)方案，新編寫修訂了80余門理論與實(shí)踐課程的教學(xué)大綱（第五至第八學(xué)期）。2009年，我院廣告學(xué)、文化產(chǎn)業(yè)管理等專業(yè)先后舉辦了院級教研活動，分別就廣告學(xué)專業(yè)08級人才培養(yǎng)方案課程設(shè)計(jì)、文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)09級人才培養(yǎng)方案制定等方面的問題進(jìn)行了較為深入的研討，取得了良好成效。在此基礎(chǔ)上制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案，確定了藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：能適應(yīng)21世紀(jì)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，具有較高的文化藝術(shù)素養(yǎng)及審美品味，同時(shí)具備廣闊的視野和強(qiáng)烈的社會責(zé)任感，并系統(tǒng)掌握藝術(shù)設(shè)計(jì)的基本理論和基本知識，能熟練運(yùn)用現(xiàn)代化設(shè)計(jì)工具及手段進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐，具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)能力的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)高級應(yīng)用型專門人才。

在藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)上，既遵循了一般的教學(xué)規(guī)律，又有所創(chuàng)新和突破： 一是科學(xué)合理安排學(xué)分。依照制定人才培養(yǎng)方案的一般慣例，將藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的課程按照公共基礎(chǔ)課、學(xué)科基礎(chǔ)課、學(xué)科基礎(chǔ)必修課、學(xué)科基礎(chǔ)選修課、專業(yè)必修課、科學(xué)人文素質(zhì)、社會實(shí)踐環(huán)節(jié)等模塊來安排相關(guān)的專業(yè)課程。二是學(xué)科專業(yè)交融安排課程模塊。依據(jù)既定的培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)科交融原則，將藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的公共基礎(chǔ)課、學(xué)科基礎(chǔ)課、學(xué)科基礎(chǔ)必修課、學(xué)科基礎(chǔ)選修課、專業(yè)必修課等模塊的所有課程整合成為四種類型的課程，即基礎(chǔ)類課程、營銷與策劃類課程、創(chuàng)意與設(shè)計(jì)類課程及素質(zhì)培養(yǎng)與拓展類課程。在每一類課程中都包含專業(yè)課程（確保各自培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)）和共享課程（落實(shí)學(xué)科交融）。

三是精心設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。根據(jù)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，精心設(shè)計(jì)了適合藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)分為兩類，一是一般性教學(xué)環(huán)節(jié)，它是依據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一要求而制定的，包括課程實(shí)驗(yàn)、社會認(rèn)識實(shí)習(xí)、專業(yè)實(shí)習(xí)、專業(yè)考察、學(xué)年論文、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)與設(shè)計(jì)分析報(bào)告）；

二是特色性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，這是根據(jù)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和貫徹學(xué)科交融原則而進(jìn)行的獨(dú)創(chuàng)，主要包括創(chuàng)意訓(xùn)練和專業(yè)競賽。從2008年下半年開始，全面執(zhí)行了上述新的人才培養(yǎng)方案。

在教學(xué)中近兩年來，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)能認(rèn)真抓好課堂教學(xué)工作，堅(jiān)持聽課評課，搞好教學(xué)檢查和學(xué)生座談會等工作，及時(shí)向相關(guān)人員反饋信息，確保了日常教學(xué)工作質(zhì)量。

1、為進(jìn)一步推動日常教學(xué)工作上水平，努力提高教師課堂質(zhì)量，2008年上學(xué)期，我院主辦了“設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院教學(xué)能手競賽”，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)楊修進(jìn)、陳湘、黃艷老師獲評設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院教學(xué)能手優(yōu)勝獎。

2009年上學(xué)期，我院主辦了“設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院青年教師教學(xué)能手競賽”，各系組織青年教師積極參與，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及骨干教師全程參評，教學(xué)能手競賽活動收到了實(shí)效。藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)劉春驊老師和廣告學(xué)專業(yè)陳杏娟老師獲得了評設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院青年教師教學(xué)能手優(yōu)勝獎。2、2009年，我院全體教師團(tuán)結(jié)努力，認(rèn)真完成了相關(guān)教學(xué)任務(wù)，全年共完成17000余課時(shí)的教學(xué)任務(wù)，人均教學(xué)工作量達(dá)400余課時(shí)，其中趙持平、呂杰、楊修進(jìn)、李曉東、徐躍光、陳湘、陳杏娟、黃梅榮、金麗萍、余藜等老師年教學(xué)工作量超過500課時(shí)。3、2009年，我院認(rèn)真抓好課堂教學(xué)工作，堅(jiān)持聽課評課，搞好期初、期中及日常教學(xué)檢查和學(xué)生座談會等工作，及時(shí)向相關(guān)人員反饋信息，確保了日常教學(xué)工作質(zhì)量。一年來，為順應(yīng)教學(xué)質(zhì)量年的建設(shè)要求，我院全面實(shí)行了專業(yè)技法課程的集體評分制度，我院藝術(shù)設(shè)計(jì)、動畫專業(yè)60余門專業(yè)技法課均實(shí)施了這一制度。通過一年的實(shí)踐，集體評分對促進(jìn)我院日常教學(xué)與管理，尤其是促學(xué)、促教起到了很好的效果。

4、為及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，2009年，我院要求每位任課教師在學(xué)期末提交了個(gè)人教學(xué)總結(jié)，廣大教師積極主動地思考各自教學(xué)工作中的得失，認(rèn)真撰寫了總結(jié)材料，為學(xué)院及各系今后的教學(xué)工作提供了有益借鑒。

5、獲得2個(gè)教學(xué)成果獎：李偉主持的《平面廣告設(shè)計(jì)》系列特色教材建設(shè)獲得湖南商學(xué)院教學(xué)成果二等獎。李立芳、李偉、吳燦等主持的MNS現(xiàn)代廣告藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐獲得湖南商學(xué)院教學(xué)成果三等獎。

（二）、管理制度

為建立起完善的教學(xué)科研質(zhì)量監(jiān)控體系，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)展開了廣泛討論和論證，在借鑒國內(nèi)其他高校的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)院實(shí)際，從教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)運(yùn)行、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、教學(xué)建設(shè)及科研成果等方面制（修）訂較全面的管理文件制度，進(jìn)一步完善各主要教學(xué)環(huán)節(jié)、科研成果水平的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)及監(jiān)控措施，使藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)建設(shè)有了制度上的保障。

1、建立健全了一套內(nèi)容覆蓋教學(xué)科研建設(shè)、教學(xué)科研運(yùn)行、教學(xué)科研改革、教學(xué)科研管理文件和規(guī)章制度包括實(shí)施細(xì)則。

2、有一支由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)干事、導(dǎo)師組成的干練、得力的教學(xué)科研管理隊(duì)伍；

3、有一個(gè)反映靈敏、處理及時(shí)的教學(xué)信息反饋系統(tǒng)和科研管理信息系統(tǒng)。

4、有一套完整的教學(xué)監(jiān)控、約束和科研成果的獎懲機(jī)制。

（三）、課程與教材建設(shè)

1、課程建設(shè)：

《平面廣告設(shè)計(jì)》課程已成功申報(bào)并被確立為校級精品建設(shè)課程。2009年12月，我院廣告學(xué)專業(yè)《廣告策劃》課程成功申報(bào)并被評為校級精品課程，使我院質(zhì)量工程項(xiàng)目數(shù)量達(dá)到3個(gè)（即一個(gè)省級特色專業(yè)、兩門校級精品課程），我院課程建設(shè)有了新成績。

從2008年上半年開始，結(jié)合新的人才培養(yǎng)方案，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)各教研室針對教學(xué)內(nèi)容與課程體系提出了改革思路，制訂具體改革計(jì)劃（方案）并實(shí)施。每年由藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)各教研室結(jié)合藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)辦學(xué)定位，提出本室下一擬建重點(diǎn)課程計(jì)劃，在此基礎(chǔ)上統(tǒng)一規(guī)劃，納入學(xué)院重點(diǎn)課程建設(shè)規(guī)劃，并分步實(shí)施；

2、教材建設(shè)：

藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)重視對基本教學(xué)資料和教材選用的建設(shè)與管理力度，及時(shí)添加各種基本教學(xué)資料，所需教材均按照優(yōu)選國家級、省級優(yōu)秀/規(guī)劃教材和自編優(yōu)秀教材的原則遴選。教材的選用基本上是用當(dāng)年或者過去一年出版的最新最權(quán)威的教材。

近年來，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教師積極編寫教材，進(jìn)一步規(guī)范教材選用工作，積極選用國家級、省級獲獎/優(yōu)秀教材，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教師自編并出版了特色教材。近兩共組織教師編寫出版教材12部，其中李偉老師2部教材獲省級獎勵(lì)。李立芳主編《設(shè)計(jì)概論》；吳 燦主編《書籍設(shè)計(jì)》；唐朝暉主編《版式設(shè)計(jì)》 ；李碧高主編《印刷工藝》；王玲參編《PHOTOSHOP全面攻克》；《色彩》 哈爾濱工程大學(xué)出版社出版 2008.8 于肖飛參編；李偉參編《現(xiàn)代POP廣告設(shè)計(jì)》 ；李偉副主編《現(xiàn)代印刷材料及工藝設(shè)計(jì)》；何鵠志編著《廣告作品賞析》；李湘樹、李立芳主編《藝術(shù)概論》；鄧姣華著《風(fēng)景寫生—速寫》；唐朝暉等主編《水彩畫人物寫生教學(xué)》。由李偉編著的《現(xiàn)代平面廣告創(chuàng)意設(shè)計(jì)》獲評湖南省美術(shù)家協(xié)會、湖南人民出版社“2008十佳教材”。李偉編著的《平面廣告設(shè)計(jì)與制作》獲08湖南省普通高校優(yōu)秀教材獎。

（四）、實(shí)踐教學(xué)

藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)結(jié)合人才培養(yǎng)方案的制定，從多維、立體角度構(gòu)建了實(shí)踐教學(xué)體系，按“三位一體”模式將課內(nèi)、課外、校外實(shí)踐教學(xué)綜合，搭建藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)新平臺。全面啟動了藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的工作室建設(shè)與運(yùn)行，通過多年的實(shí)踐，工作室在專業(yè)實(shí)踐教學(xué)、學(xué)生參加專業(yè)競賽及服務(wù)社會等方面取得了良好的成效。藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)進(jìn)一步理順實(shí)驗(yàn)室管理機(jī)制，充分利用實(shí)驗(yàn)室資源為藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)服務(wù)。藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)還分制訂實(shí)習(xí)基地建設(shè)計(jì)劃并具體落實(shí)，現(xiàn)有校外實(shí)習(xí)基地10余個(gè)，為藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)提供了良好的平臺。1、2008年，工作室工作成效顯著，工作室學(xué)生有近10余幅作品獲得專業(yè)競賽獎項(xiàng)。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)了藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)習(xí)基地建設(shè)工作，并以現(xiàn)有的建設(shè)基礎(chǔ)較好、富有特色的平面設(shè)計(jì)工作室積極申報(bào)了省級優(yōu)秀教學(xué)實(shí)習(xí)基地。藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)平面設(shè)計(jì)工作室獲得湖南商學(xué)院“校級示范性優(yōu)秀教學(xué)實(shí)習(xí)基地” 榮譽(yù)稱號。3、2008年我院認(rèn)真完成了08屆本科畢業(yè)生畢業(yè)論文、設(shè)計(jì)相關(guān)工作。2008年6月，主辦了“設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院08屆畢業(yè)設(shè)計(jì)作品展”，省教育廳高教處、湖南省文聯(lián)等單位領(lǐng)導(dǎo)出席了展覽開幕式。

2009年我院認(rèn)真完成了09屆本科畢業(yè)生畢業(yè)論文、設(shè)計(jì)相關(guān)工作。本次畢業(yè)論文/設(shè)計(jì)答辯除廣告學(xué)專業(yè)仍按以往畢業(yè)論文答辯工作程序進(jìn)行外，藝術(shù)設(shè)計(jì)、動畫專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯結(jié)合畢業(yè)設(shè)計(jì)作品展同時(shí)進(jìn)行。藝術(shù)設(shè)計(jì)、動畫專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯采取答辯小組成員針對畢業(yè)設(shè)計(jì)作品現(xiàn)場提問、學(xué)生現(xiàn)場回答的方式進(jìn)行。

2009年6月，主辦了“設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院09屆畢業(yè)設(shè)計(jì)作品展”，較為充分的展示了我院實(shí)踐教學(xué)的改革成效，取得了良好效果。

（五）、學(xué)習(xí)效果評價(jià)近兩年來，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生在國內(nèi)外重要賽事中取得驕人成績，成績在省內(nèi)一直名列前茅；我院因參賽組織工作表現(xiàn)出色，近兩年連續(xù)兩屆被湖南省教育廳評為《全國大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽》優(yōu)秀組織單位，被中國廣告協(xié)會協(xié)會授予《中國廣告協(xié)會學(xué)院獎教育推動獎》，被時(shí)報(bào)金犢獎組委會授予《最佳組織單位》。學(xué)院還通過承辦《美國ONESHOW金鉛筆》、《第十八屆中國時(shí)報(bào)金犢獎》、《第八屆中國大學(xué)生廣告藝術(shù)節(jié)學(xué)院獎》等國內(nèi)外知名權(quán)威賽事的湖南省級巡講會和各類優(yōu)秀獲獎作品展覽來動員學(xué)生參賽。我院學(xué)生參加競賽活動成績斐然。近兩年共獲的各類省級以上獎勵(lì)共計(jì)153項(xiàng)，獲獎學(xué)生累計(jì)800余人次，其中各類國家級獎項(xiàng)82項(xiàng)（一等獎1項(xiàng)，二等獎5項(xiàng)，三等獎8項(xiàng)，優(yōu)秀獎57項(xiàng)，入圍獎11項(xiàng)）；各類省級獎項(xiàng)71項(xiàng)（一等獎14項(xiàng)，二等獎13項(xiàng)，三等獎16項(xiàng)，優(yōu)秀獎28項(xiàng)）。在教師的指導(dǎo)下，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生積極參加大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽、“三下鄉(xiāng)”、論文大賽等活動，運(yùn)用專業(yè)理論知識服務(wù)企業(yè)，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)成績喜人；

四、專業(yè)辦學(xué)特色、人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會評價(jià)。

經(jīng)過幾年的探索和發(fā)展，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)逐步形成了自己的辦學(xué)亮點(diǎn)，主要體現(xiàn)在：依托商科背景，不斷整合教學(xué)資源；強(qiáng)調(diào)應(yīng)用型教育，開展實(shí)踐和創(chuàng)新教學(xué)；結(jié)合市場需求，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。

（一）、依托商科背景，不斷整合教學(xué)資源

藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)最突出的辦學(xué)亮點(diǎn)是堅(jiān)定地依托學(xué)院的商科背景，積極促進(jìn)廣告學(xué)專業(yè)和藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)專業(yè)進(jìn)行整合的交融，最大限度的利用現(xiàn)有的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。

廣告學(xué)和藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)均是面向市場、以創(chuàng)造為特征、以服務(wù)為導(dǎo)向的應(yīng)用型學(xué)科，兩者在天然上存在著互補(bǔ)性和交融性。但是長期以來，廣告學(xué)專業(yè)一般設(shè)在人文學(xué)院或新聞傳播系，而藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)（廣藝）則在藝術(shù)設(shè)計(jì)系或美術(shù)系。廣告學(xué)和藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，一個(gè)側(cè)重策劃與創(chuàng)意，一個(gè)側(cè)重設(shè)計(jì)與制作，將廣告學(xué)與廣告藝術(shù)設(shè)計(jì)這兩個(gè)專業(yè)結(jié)合在一起，兩者相互配合、承上啟下，正好對應(yīng)廣告和設(shè)計(jì)專業(yè)的人才口徑，這樣培養(yǎng)出來的人才能夠具備專業(yè)知識的全面性和綜合性，是其它高校所不具備的。所謂人無我有，這就是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)辦學(xué)的顯著亮點(diǎn)。

藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)所進(jìn)行的專業(yè)整合不僅僅是形式上的整合和交融，而是在人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系設(shè)置、教學(xué)活動等方面最大限度地整合教學(xué)資源。在課程體系設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容方面，有意識加重對藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的廣告學(xué)理論知識的培養(yǎng)，同時(shí)也相應(yīng)加大對廣告學(xué)專業(yè)的藝術(shù)設(shè)計(jì)知識和技能的培養(yǎng)，在教學(xué)計(jì)劃中安排了相關(guān)學(xué)科課程，旨在從其他學(xué)科中充分吸取營養(yǎng)，以擴(kuò)充學(xué)生知識面，使學(xué)生在本學(xué)科知識的學(xué)習(xí)過程中更具有系統(tǒng)性和完整性。如藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生開設(shè)《傳播學(xué)概論》、《廣告學(xué)概論》、《廣告策劃》、《廣告調(diào)查與效果評估》、《廣告文案寫作》、《廣告創(chuàng)意》、《廣告公司經(jīng)營與管理》、《廣告媒介研究》、《整合營銷傳播》等課程，而廣告學(xué)的學(xué)生則開設(shè)有《素描基礎(chǔ)》《色彩基礎(chǔ)》、《構(gòu)成基礎(chǔ)》、《計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)

（一）》、《攝影基礎(chǔ)》、《藝術(shù)概論》、《平面廣告設(shè)計(jì)》、《印刷設(shè)計(jì)》、《網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計(jì)》、《西方現(xiàn)代藝術(shù)》等課程。在教研活動方面，廣告學(xué)教研室和廣藝教研室的老師經(jīng)常一起探討前沿的廣告知識，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在指導(dǎo)學(xué)生參加專業(yè)競賽的時(shí)候也是兩個(gè)專業(yè)的教師一起指導(dǎo)。

在學(xué)生活動方面，對廣告學(xué)和廣告設(shè)計(jì)的整合主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是課后作業(yè)方面，另一是參加專業(yè)競賽方面，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)鼓勵(lì)廣告學(xué)和廣告設(shè)計(jì)兩個(gè)專業(yè)的學(xué)生自由組合合作來完成廣告作品或者參加專業(yè)競賽，學(xué)生們在發(fā)揮各自所長的同時(shí)又能在合作中取長補(bǔ)短，更能通過合作模仿廣告公司的操作流程來完成作業(yè)，這使得學(xué)生的創(chuàng)作能力、合作能力都達(dá)到了迅速的提高。

藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)在突出自身專業(yè)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，還十分注重依托學(xué)校商科背景和人才資源。依托的是學(xué)校的商科優(yōu)勢，即充分利用學(xué)校辦學(xué)條件和學(xué)科優(yōu)勢，整合各種教學(xué)資源，最大限度地為藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)建設(shè)發(fā)展提供支持。

學(xué)校是省內(nèi)唯一一所以商科為背景的高等院校，經(jīng)過數(shù)十年的發(fā)展和建設(shè)，已逐漸形成以經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、市場營銷等為龍頭和特色的學(xué)科體系和學(xué)科優(yōu)勢。作為以面向市場為基本服務(wù)取向的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)與學(xué)校的學(xué)科背景的服務(wù)取向是完全一致的，而且學(xué)校學(xué)科群的優(yōu)勢正是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)建設(shè)和發(fā)展所必需倚重的。因此，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)在制定人才培養(yǎng)方案時(shí)，充分利用學(xué)校的優(yōu)勢學(xué)科和專業(yè)，為學(xué)生增開相應(yīng)課程，如《市場營銷》、《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《管理學(xué)》、《公共關(guān)系學(xué)》等經(jīng)濟(jì)學(xué)系和工商管理系的課程，這些課程的開設(shè)，不僅利用了學(xué)校的教學(xué)資源，并且有利于培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)營管理能力。充分體現(xiàn)出 “依托學(xué)院商科優(yōu)勢”，這樣一來，培養(yǎng)出的藝術(shù)設(shè)計(jì)人才不僅僅是懂設(shè)計(jì)，更重要的是還會經(jīng)營，這是我們商科院校藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)的亮點(diǎn)。

（二）、強(qiáng)調(diào)應(yīng)用型教育，開展實(shí)踐和創(chuàng)新教學(xué) 藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)在注重專業(yè)知識培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，更加強(qiáng)調(diào)應(yīng)用性教育，對實(shí)驗(yàn)課和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)予以充分重視。在最新的人才培養(yǎng)方案中，實(shí)踐環(huán)節(jié)為27學(xué)分，占總學(xué)分的比重為20%。在學(xué)科基礎(chǔ)必修課、學(xué)科基礎(chǔ)選修課、專業(yè)必修課、專業(yè)限選課、專業(yè)任選課都安排有相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。

藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)除相關(guān)課程實(shí)驗(yàn)外，還有社會認(rèn)識實(shí)習(xí)、專業(yè)實(shí)習(xí)、創(chuàng)意訓(xùn)練/專業(yè)競賽、專業(yè)考察、畢業(yè)實(shí)習(xí)、學(xué)年設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐環(huán)節(jié)，這些實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)都有較周密的符合培養(yǎng)目標(biāo)的教學(xué)計(jì)劃，并且教學(xué)內(nèi)容有亮點(diǎn)(如每年定期舉辦風(fēng)景寫生匯報(bào)展、畢業(yè)設(shè)計(jì)作品展等)，并且將創(chuàng)意訓(xùn)練列入學(xué)分計(jì)劃，這一實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)極大地體現(xiàn)出藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的辦學(xué)亮點(diǎn)。創(chuàng)意訓(xùn)練主要是結(jié)合各類藝術(shù)設(shè)計(jì)或廣告專業(yè)競賽活動，積極倡導(dǎo)、鼓勵(lì)、支持學(xué)生參加各種專題設(shè)計(jì)活動(包括企業(yè)設(shè)計(jì)課題的競標(biāo)、全國性大型專題設(shè)計(jì)競賽等)，由專業(yè)教師在課余時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，以此激發(fā)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也可以檢驗(yàn)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的成效。除了重視課堂實(shí)踐教學(xué)外，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)還非常注重第一課堂和第二課堂的結(jié)合，重視對學(xué)生的創(chuàng)新教育。把學(xué)生課余創(chuàng)業(yè)活動和部分專業(yè)課程的教學(xué)緊密結(jié)合，為培養(yǎng)綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力強(qiáng)的商科應(yīng)用型人才進(jìn)行積極的探索。例如，在藝術(shù)設(shè)計(jì)、廣告學(xué)等專業(yè)的某些課程教學(xué)中做出教學(xué)改革新嘗試，計(jì)劃把理論教學(xué)留在課堂內(nèi)，把實(shí)踐教學(xué)跟學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動和其他創(chuàng)新活動結(jié)合起來，教務(wù)和學(xué)工兩線攜手育人。

為了保障和強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)體系，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)還十分注重實(shí)驗(yàn)室與實(shí)習(xí)基地建設(shè)。目前，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)有計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、攝影、影視廣告、環(huán)境藝術(shù)、雕塑等實(shí)驗(yàn)室，較好地滿足我系學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)及實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要求。為了讓學(xué)生有更多與社會接觸的機(jī)會，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)還積極與相關(guān)企業(yè)(公司)聯(lián)系，先后與湖南博創(chuàng)廣告有限公司等十多個(gè)企業(yè)簽訂協(xié)議，成為藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)實(shí)習(xí)基地，較好地滿足了實(shí)踐教學(xué)的要求。藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)十分注意加強(qiáng)產(chǎn)、學(xué)、研合作教育，充分利用校內(nèi)外資源，不斷拓展校際、校企、校所之間的合作。

與應(yīng)用型教育相配合的是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)注重走“雙師型”師資培養(yǎng)之路，積極鼓勵(lì)中青年教師深入行業(yè)實(shí)踐，不斷積累第一手資料以豐富專業(yè)教學(xué)。藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)積極與相關(guān)企業(yè)(公司)聯(lián)系，先后選派了陳旺、劉春驊等青年教師到相關(guān)企業(yè)(公司)兼職鍛煉，取得了較好的效果。另有多名骨干教師被企業(yè)(公司)聘為部門負(fù)責(zé)人。

（三）、結(jié)合市場需求，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)辦學(xué)亮點(diǎn)還體現(xiàn)在不斷根據(jù)市場的需求，調(diào)整和完善人才培養(yǎng)方案，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。

藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)和市場需要，提出了實(shí)踐教學(xué)改革的新思路，建立平面設(shè)計(jì)工作室，由富有市場經(jīng)驗(yàn)的高職稱教師領(lǐng)銜，將市場項(xiàng)目引入課堂，集設(shè)計(jì)教學(xué)、科學(xué)研究與商場實(shí)戰(zhàn)于一體，培養(yǎng)和訓(xùn)練設(shè)計(jì)專業(yè)高年級學(xué)生知識儲備、能力轉(zhuǎn)換、實(shí)踐創(chuàng)新的綜合素質(zhì)。這一方案得到學(xué)校的首肯和大力支持。三個(gè)工作室為商科實(shí)踐教學(xué)模式的改革做出開創(chuàng)性的嘗試。通過一年多的建設(shè)與運(yùn)行實(shí)踐，工作室在專業(yè)實(shí)踐教學(xué)、學(xué)生參加專業(yè)競賽及服務(wù)社會等方面取得了良好的成效。工作室教學(xué)成為藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)另一個(gè)顯著的辦學(xué)亮點(diǎn)。

藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)圍繞市場的需求，積極熟悉市場、適應(yīng)市場、把握市場，不僅有較為深厚的理論基礎(chǔ)，同時(shí)還有很強(qiáng)的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，人才培養(yǎng)質(zhì)量得到學(xué)生家長和用人單位的雙向好評。近幾年藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率和新生進(jìn)校第一志愿錄取率穩(wěn)居全省同類院校前列，畢業(yè)生就業(yè)面拓寬，就業(yè)層次和自主創(chuàng)業(yè)率升高。

1、畢業(yè)生就業(yè)率96%。

2、一批畢業(yè)生已經(jīng)在一些大公司成為藝術(shù)設(shè)計(jì)的骨干和精英。

3、在校生參加各類藝術(shù)設(shè)計(jì)大賽頻頻獲得大獎。

近幾年藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率和新生進(jìn)校第一志愿錄取率穩(wěn)居全省同類院校前列，畢業(yè)生就業(yè)面拓寬，就業(yè)層次和自主創(chuàng)業(yè)率升高，優(yōu)秀畢業(yè)生不斷涌現(xiàn)；考研升學(xué)率逐年增加。藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)的工作及成果，被譽(yù)為“湖南商學(xué)院現(xiàn)象”，受到了社會輿論的關(guān)注和新聞媒體的報(bào)道。

五、專業(yè)改革和建設(shè)目標(biāo)、思路、措施及成果預(yù)測

（一）、專業(yè)建設(shè)目標(biāo)

根據(jù)科學(xué)發(fā)展觀的總體要求，遵循高等教育規(guī)律，充分依托學(xué)校商科背景，通過深化教育教學(xué)改革，進(jìn)一步優(yōu)化藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式，以市場為導(dǎo)向，培養(yǎng)符合21世紀(jì)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求、社會適應(yīng)面廣，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)，受社會歡迎的應(yīng)用型高級藝術(shù)設(shè)計(jì)人才，使藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)成為湖南省乃至全國知名的品牌特色專業(yè)。

（二）、專業(yè)建設(shè)有新突破

2009年6月，我院《動畫》專業(yè)順利通過湖南省教育廳組織的評估驗(yàn)收，獲得學(xué)士學(xué)位授予權(quán)。

2009年9月，我院《文化產(chǎn)業(yè)管理》新專業(yè)正式招生開辦，使我院專業(yè)數(shù)量達(dá)到4個(gè)（藝術(shù)設(shè)計(jì)、廣告學(xué)、動畫、文化產(chǎn)業(yè)管理），專業(yè)建設(shè)形成了文學(xué)藝術(shù)與管理學(xué)科專業(yè)相互支撐、互為滲透的格局。

（三）、專業(yè)建設(shè)思路與措施

1、加強(qiáng)藝術(shù)與商科知識的融合，制訂科學(xué)合理的人才培養(yǎng)方案。充分依托學(xué)校商科背景，按新的課程模塊設(shè)置組建四個(gè)創(chuàng)新實(shí)踐園，即基礎(chǔ)教育實(shí)踐園、策劃與營銷實(shí)踐園、創(chuàng)意與設(shè)計(jì)實(shí)踐園、素質(zhì)拓展實(shí)踐園。

2、強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)。增加實(shí)踐教學(xué)的學(xué)分安排，構(gòu)建科學(xué)合理的實(shí)踐教學(xué)體系，搭建實(shí)踐教學(xué)平臺。在學(xué)校安排的通用的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)之外，設(shè)計(jì)特色實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，溝通“第一課堂”和“第二課堂”的聯(lián)系，兩線攜手育人，形成互補(bǔ)互動；變革實(shí)踐教學(xué)模式，走“產(chǎn)”、“學(xué)”、“研”相結(jié)合的道路，創(chuàng)建藝術(shù)設(shè)計(jì)工作室，真正把市場項(xiàng)目引進(jìn)到教學(xué)中來，為學(xué)生在課堂直接參與市場項(xiàng)目的創(chuàng)作和設(shè)計(jì)搭建良好的實(shí)戰(zhàn)平臺。

3、加強(qiáng)教育教學(xué)改革研究。

① 緊隨國內(nèi)外藝術(shù)設(shè)計(jì)的最新潮流和動態(tài)，及時(shí)掌握最前沿的藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)信息，積極搭建與國內(nèi)外高水平藝術(shù)設(shè)計(jì)院校的交流平臺，開拓專業(yè)視野，提高人才培養(yǎng)規(guī)格和質(zhì)量。② 不斷完善“以學(xué)生為中心、教師為主導(dǎo)”的融課堂教學(xué)、教書育人、科研活動、社會實(shí)踐為一體的知識、創(chuàng)新、能力型教學(xué)新模式，整合、提煉課程教學(xué)內(nèi)容。爭取出版特色鮮明的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)系列教材。

③ 進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)方法和教學(xué)手段改革，充分利用案例教學(xué)、專題教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)、模擬教學(xué)等方法，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

（四）、完善教師培養(yǎng)和激勵(lì)機(jī)制，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。① 將自我培養(yǎng)和引進(jìn)相結(jié)合，大力實(shí)施“教授工程”、“博士工程”，促進(jìn)專業(yè)教師隊(duì)伍的優(yōu)化組合；對青年教師實(shí)行“四定”管理（即定主講課程、定科研方向、定進(jìn)修培訓(xùn)計(jì)劃、定教學(xué)科研工作目標(biāo)），搭建良好的青年教師成長平臺。

② 不定期組織專業(yè)教師到企業(yè)掛職鍛煉，力爭每個(gè)專業(yè)教師都符合“雙師”型人才的要求；繼續(xù)聘請業(yè)界精英和學(xué)界名流擔(dān)任客座教授。

③ 形成一支整體素質(zhì)高、師風(fēng)師德優(yōu)良、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)質(zhì)量高、科研能力強(qiáng)，具有良好團(tuán)隊(duì)合作精神的專業(yè)教師隊(duì)伍。

（五）、進(jìn)一步加強(qiáng)專業(yè)的硬件建設(shè)。

① 多方籌集資金，盡快建成藝術(shù)樓，為藝術(shù)專業(yè)教學(xué)提供良好的教學(xué)空間。

② 每年從專業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)中劃撥一定經(jīng)費(fèi)，用于藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)購置相關(guān)圖書資料，充實(shí)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)圖書資料室。

③ 進(jìn)一步加強(qiáng)工作室的和實(shí)習(xí)基地的建設(shè)力度，力爭到2010年，建成涵蓋藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)有關(guān)方向的特色明顯的工作室和校外實(shí)習(xí)基地，為藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的校內(nèi)外實(shí)踐提供良好的教學(xué)平臺。

（六）、成果預(yù)測

通過加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，使藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)成為在省內(nèi)有影響力和知名度，專業(yè)特色明顯的優(yōu)勢專業(yè)。

師資建設(shè)上，堅(jiān)持“以學(xué)科建設(shè)為龍頭，以優(yōu)化結(jié)構(gòu)為重點(diǎn)，以提高素質(zhì)為目標(biāo)”的指導(dǎo)思想，以培養(yǎng)為主，引進(jìn)為輔，加快藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)的步伐，建立起一支結(jié)構(gòu)優(yōu)化、素質(zhì)良好、富有活力的高水平師資隊(duì)伍。使藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)師資力量在全省居于前列，能有效滿足專業(yè)建設(shè)的需要。

課程建設(shè)上，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)擁有校級精品課程4-6門（已有3 門校級精品課程）并力爭省級精品課程零的突破。教材建設(shè)上，力爭組織出版一套較為完整的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)特色教材。

學(xué)習(xí)成效上，力爭藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生獲省級以上各類專業(yè)競賽獎項(xiàng)不少于30項(xiàng)，在國家級專業(yè)競賽中獲得優(yōu)異成績。

教學(xué)成效上，力爭藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教師獲省級以上教學(xué)成果獎4項(xiàng)以上。總體上，通過加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，在國內(nèi)外樹立湖南商學(xué)院設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)的品牌形象。保持藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生在各項(xiàng)專業(yè)賽事奪魁勢頭，在服務(wù)企業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)方面取得更多更大的實(shí)績；畢業(yè)生在藝術(shù)設(shè)計(jì)界和其他相關(guān)部門涌現(xiàn)大批骨干和精英；藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)招生和就業(yè)形式更加喜人。把藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)建設(shè)成為特色明顯、質(zhì)量優(yōu)良、綜合實(shí)力強(qiáng)的省級第一類特色專業(yè)。

六、建設(shè)保障

（一）、學(xué)校的支持保障措施

1、學(xué)校制定《湖南商學(xué)院本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程實(shí)施方案》，成立了由校長為組長的質(zhì)量工程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)質(zhì)量工程的組織與實(shí)施，提出了“校－省－國家”三級特色專業(yè)建設(shè)模式。

2、我校教學(xué)工作大會上，明確提出了將“質(zhì)量工程”相關(guān)項(xiàng)目作為重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目，提出了由教務(wù)處牽頭，各部門積極配合，各院系認(rèn)真落實(shí)“質(zhì)量工程”項(xiàng)目的指導(dǎo)思想，對特色專業(yè)建設(shè)作了全面的部署。

3、建立“質(zhì)量工程”建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，學(xué)校對各層級的特色專業(yè)將給予相應(yīng)建設(shè)配套經(jīng)費(fèi)，從財(cái)力上保證了特色專業(yè)建設(shè)。

4、對立項(xiàng)的各級特色專業(yè)，學(xué)校將在人才引進(jìn)、教師進(jìn)修、學(xué)術(shù)交流、評優(yōu)等方面予以優(yōu)先。

（二）、專業(yè)建設(shè)所需經(jīng)費(fèi)及解決辦法

為完成藝術(shù)設(shè)計(jì)特色專業(yè)建設(shè)目標(biāo)，學(xué)校將建立“質(zhì)量工程”建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，對特色專業(yè)給予相應(yīng)建設(shè)經(jīng)費(fèi)支持，從財(cái)力上保證了特色專業(yè)建設(shè)，并加強(qiáng)對特色專業(yè)的管理與監(jiān)督，明確要求各建設(shè)項(xiàng)目年初必須提交建設(shè)計(jì)劃和經(jīng)費(fèi)使用計(jì)劃，年末提交建設(shè)總結(jié)和經(jīng)費(fèi)使用總結(jié)，并在每末組織檢查，確保建設(shè)方案和建設(shè)經(jīng)費(fèi)落到實(shí)處。藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)所在設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院也將按照要求，加大對藝術(shù)設(shè)計(jì)特色專業(yè)建設(shè)人、財(cái)、物的投入，確保專業(yè)建設(shè)所需經(jīng)費(fèi)落到實(shí)處。

經(jīng)過幾年的探索和發(fā)展，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)逐步形成了自己的辦學(xué)亮點(diǎn)，主要體現(xiàn)在：依托商科背景，不斷整合教學(xué)資源；強(qiáng)調(diào)應(yīng)用型教育，開展實(shí)踐和創(chuàng)新教學(xué)；結(jié)合市場需求，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。藝術(shù)設(shè)計(jì)特色專業(yè)建設(shè)將會朝向我們預(yù)想的目標(biāo)發(fā)展壯大起來。

第四篇：特色專業(yè)建設(shè)

五、特色專業(yè)建設(shè)

專業(yè)建設(shè)是教學(xué)工作主動、靈活地適應(yīng)行業(yè)工作需求的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是學(xué)院教學(xué)建設(shè)的核心。學(xué)院依據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展總體思路，將現(xiàn)有30個(gè)專業(yè)按照服務(wù)領(lǐng)域劃分為10大專業(yè)群。其中將機(jī)械加工技術(shù)、自動化技術(shù)、檢測技術(shù)、軟件技術(shù)、制造類服務(wù)業(yè)、汽車工程6大專業(yè)群確定為學(xué)院特色專業(yè)群;將機(jī)械加工技術(shù)、自動化技術(shù)、檢測技術(shù)、汽車工程4大專業(yè)群確定為學(xué)院重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)群。每個(gè)專業(yè)群都確定了核心專業(yè)和專業(yè)建設(shè)目標(biāo)，其中電氣自動化技術(shù)、機(jī)械制造與自動化、檢測技術(shù)、電子商務(wù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為特色專業(yè)。

專業(yè)群建設(shè)采用“公共基礎(chǔ)平臺+公共專業(yè)技術(shù)平臺+專業(yè)方向”的基本框架，課程體系按照“321模式”構(gòu)建。其中，“3”代表用前三個(gè)學(xué)期完成公共基礎(chǔ)平臺課程和公共專業(yè)技術(shù)平臺課程;“2”代表第四、五學(xué)期完成專業(yè)方向課程;“1”代表第六學(xué)期完成頂崗實(shí)踐，形成了以工學(xué)結(jié)合為主要特征的人才培養(yǎng)模式。

圍繞六大特色專業(yè)群建設(shè)，學(xué)院著力打造了自動控制工程、機(jī)械制造工程、信息技術(shù)工程、國際商務(wù)管理四大中心。建立了優(yōu)質(zhì)核心課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)，吸納企業(yè)技術(shù)骨干廣泛參與，著力對專業(yè)課程進(jìn)行整合，實(shí)施了單元課程開發(fā)，共開發(fā)單元課程20余門，形成了理論和實(shí)踐相互融通、“教、學(xué)、做”一體的教學(xué)模塊，為實(shí)施工學(xué)結(jié)合、工學(xué)交替的教學(xué)模式創(chuàng)造條件。

目前學(xué)院建成國家級試點(diǎn)專業(yè)1個(gè)，省級示范專業(yè)3個(gè)，省級試點(diǎn)專業(yè)1個(gè)，院級示范專業(yè)8個(gè)。

(一)電氣自動化技術(shù)專業(yè)特色

電氣自動化技術(shù)專業(yè)是國家級高職教育試點(diǎn)專業(yè)、遼寧省高職教育示范專業(yè)。該專業(yè)始終堅(jiān)持教學(xué)同生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合，并服務(wù)于生產(chǎn)實(shí)踐的專業(yè)建設(shè)理念，廣泛開展校企合作，通過對眾多企業(yè)典型生產(chǎn)自動化系統(tǒng)和成套設(shè)備的研究分析，在確定職業(yè)崗位能力和專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格基礎(chǔ)上，以建設(shè)真實(shí)性或仿真性實(shí)訓(xùn)環(huán)境為抓手，促進(jìn)專業(yè)教師開發(fā)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，先后完成了《常規(guī)儀表串級控制系統(tǒng)》、《系列傳感器與顯示儀表開發(fā)》、《現(xiàn)場總線實(shí)訓(xùn)室改造》、《PLC控制實(shí)訓(xùn)用教學(xué)電梯的研制》、《鐘罩式氣體計(jì)量器微機(jī)控制檢定系統(tǒng)》、《電子技術(shù)技能綜合訓(xùn)練實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)》等生產(chǎn)性自動控制系統(tǒng)，為培養(yǎng)學(xué)生的崗位技能提供了生產(chǎn)性環(huán)境。以項(xiàng)目為導(dǎo)向，在校內(nèi)努力打造生產(chǎn)性教學(xué)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與生產(chǎn)結(jié)合、學(xué)習(xí)同工作結(jié)合，初步形成了以工學(xué)結(jié)合為特征的人才培養(yǎng)模式。該專業(yè)開設(shè)的《可編程控制器原理與應(yīng)用》、《電子技術(shù)基本技能訓(xùn)練》課程被評為遼寧省精品課。2005年電工電子及自動化實(shí)訓(xùn)基地被確定為“中央財(cái)政重點(diǎn)支持的實(shí)訓(xùn)基地”。2004年該專業(yè)被批準(zhǔn)為遼寧省職業(yè)資格證書免試試點(diǎn)專業(yè)。2005年教研項(xiàng)目《國家級試點(diǎn)專業(yè)自動控制專業(yè)教學(xué)改革》獲遼寧省第五屆教育教學(xué)成果二等獎。

(二)機(jī)械制造與自動化專業(yè)特色

學(xué)院是丹東市機(jī)械工程學(xué)會理事長單位，機(jī)械制造與自動化專業(yè)是遼寧省高職教育試點(diǎn)專業(yè)、遼寧省高職教育示范專業(yè)。該專業(yè)緊緊圍繞遼寧裝備制造業(yè)對高技能人才的需要，著力開展人才模式的改革

工作，先后同丹東機(jī)床責(zé)任有限公司、遼寧曙光汽車集團(tuán)、沈陽機(jī)床集團(tuán)等企業(yè)，開展了深層次合作，在頂崗實(shí)習(xí)、訂單式人才培養(yǎng)方面取得了突出成效。2006年與沈陽機(jī)床集團(tuán)簽訂了23人的訂單，2007年又簽訂了147人的訂單，這些學(xué)生都提前半年離開學(xué)院進(jìn)入企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，畢業(yè)后全部留在實(shí)習(xí)企業(yè)，經(jīng)跟蹤調(diào)查，企業(yè)對這些畢業(yè)生的滿意度達(dá)到98%。遼儀機(jī)械廠是該專業(yè)在校內(nèi)建立的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，廠內(nèi)提供有數(shù)控加工中心、數(shù)控車、銑等先進(jìn)的機(jī)械加工設(shè)備，為教師進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)踐和學(xué)生進(jìn)行生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)，提供了生產(chǎn)環(huán)境。同時(shí)，遼儀機(jī)械廠還為專業(yè)提供了5名兼職教師，指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。該專業(yè)注重課程改革和師資隊(duì)伍建設(shè)工作，該專業(yè)開設(shè)的《機(jī)械CAD/CAM技術(shù)與應(yīng)用》和《機(jī)械工程材料》兩門課程被確定為遼寧省精品課，教師共主編、副主編和參編高職教材20余部，其中主編、副主編教材10部。教師中有多人擔(dān)任國家中小企業(yè)創(chuàng)新基金科技評審專家、全國數(shù)控協(xié)作會常務(wù)理事、《現(xiàn)代制造工程》雜志編委、遼寧省高職數(shù)控專業(yè)委員會委員、丹東市機(jī)械工程協(xié)會秘書長;丹東市首屆自然科學(xué)學(xué)科帶頭人、丹東市科技評審專家。2004年該專業(yè)師生代表丹東市參加首屆全國數(shù)控技能大賽遼寧賽區(qū)選拔賽，1名教師取得第二名、2名學(xué)生取得第三名，有3人代表遼寧省參加全國比賽，1名教師成為省數(shù)控大賽集訓(xùn)隊(duì)指導(dǎo)教師。該專業(yè)教學(xué)改革成果獲遼寧省第五屆教學(xué)成果三等獎。

(三)檢測技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)特色

我院是全國第一家開設(shè)檢測技術(shù)專業(yè)的職業(yè)院校，從1993年開始

進(jìn)行“雙證制”教學(xué)改革，多年來，專業(yè)課程始終采用模塊化結(jié)構(gòu)，選用項(xiàng)目中心范型、訓(xùn)練中心范型和培訓(xùn)中心范型，以職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為主要培養(yǎng)目標(biāo)，將職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)內(nèi)容有效銜接。以教學(xué)內(nèi)容突出職業(yè)性，教學(xué)過程彰顯實(shí)踐性為特色，人才培養(yǎng)工作成效顯著。該專業(yè)的顯著特色是“三個(gè)100%”，2002年以來，該專業(yè)歷屆畢業(yè)生就業(yè)率都達(dá)到了100%;畢業(yè)生100%實(shí)現(xiàn)對口就業(yè)，而且穩(wěn)定于就業(yè)崗位均按國家干部(特殊行業(yè))待遇定崗;畢業(yè)生獲職業(yè)技能證書率達(dá)到100%，每個(gè)畢業(yè)生至少取得兩個(gè)以上職業(yè)技能證書。學(xué)院是遼寧省無損檢測學(xué)會理事單位，中國機(jī)械工程學(xué)會無損檢測分會理事單位，中國機(jī)械工程學(xué)會無損檢測分會教育科普委員會理事單位，全國鍋爐壓力容器無損檢測人員資格考核委員會高級證書丹東考核基地(全國僅上海和丹東兩家)，是遼寧省職業(yè)資格證書免試試點(diǎn)單位。2005年教研項(xiàng)目《國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與高職人才培養(yǎng)模式和教學(xué)內(nèi)容體系改革有效銜接的研究與實(shí)踐》獲遼寧省第五屆教育教學(xué)成果一等獎。

(四)電子商務(wù)專業(yè)特色

學(xué)院是遼寧省第一家開設(shè)電子商務(wù)專業(yè)的院校，該專業(yè)是遼寧省高職教育示范專業(yè)。專業(yè)開設(shè)之初，就成立了《高等職業(yè)教育電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格和課程體系改革、建設(shè)的研究與實(shí)踐》省級課題組，進(jìn)行專業(yè)改革方案研究，提出了“以應(yīng)用為主旨，以綜合課開發(fā)為突破口，著力構(gòu)建以工作過程為導(dǎo)向的課程體系;以能力培養(yǎng)為主旨，以實(shí)訓(xùn)課改革為重點(diǎn)，全力推進(jìn)工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式”的專業(yè)建設(shè)思路。通過自主開發(fā)真實(shí)電子商務(wù)平臺、與企業(yè)共同開發(fā)實(shí)踐

綜合課程、組建電子商務(wù)應(yīng)用研究室等途徑，構(gòu)建起教學(xué)與實(shí)踐一體化的教學(xué)模式，使教學(xué)內(nèi)容更加突出職業(yè)技能的培養(yǎng)。該專業(yè)的教研項(xiàng)目《高等職業(yè)教育電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)改革成果》獲遼寧省第五屆優(yōu)秀教育教學(xué)成果三等獎;該專業(yè)開設(shè)的《電子商務(wù)概論》、《網(wǎng)絡(luò)營銷》兩門課程被確定為遼寧省精品課;在首屆全國電子商務(wù)師大賽遼寧賽區(qū)選拔賽中，學(xué)院作為丹東市代表隊(duì)參賽，有5人進(jìn)入全省前15名，1名教師榮獲丹東市技術(shù)能手稱號，5名參賽學(xué)生獲得了優(yōu)秀選手稱號。《電子商務(wù)概論》、《網(wǎng)絡(luò)營銷》兩部教材被評為教育部普通高等教育“十一五”規(guī)劃教材;電子商務(wù)與物流教學(xué)團(tuán)隊(duì)被評為遼寧省優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

(五)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)特色

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)堅(jiān)持以企業(yè)實(shí)際工作崗位分析為出發(fā)點(diǎn)，將工作崗位技能劃分為若干項(xiàng)目，以項(xiàng)目為驅(qū)動，構(gòu)建理論與實(shí)踐課程體系，按照職業(yè)技能培養(yǎng)需要來設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，打破了傳統(tǒng)的學(xué)科界限，著力進(jìn)行課程整合，開發(fā)出網(wǎng)頁制作、局域網(wǎng)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫開發(fā)等若干門綜合課程，同時(shí)采用模塊化教學(xué)方式，聘用丹東泰鑫科技有限公司等企業(yè)的技術(shù)人員承擔(dān)部分實(shí)踐性單元的教學(xué)工作。在人才培養(yǎng)方面，始終研究探索工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，為此，該專業(yè)以丹東新實(shí)機(jī)電工程技術(shù)開發(fā)中心為依托，成立了由專業(yè)教師牽頭的專業(yè)研究室和若干教師工作室，以開發(fā)實(shí)際應(yīng)用項(xiàng)目為載體，吸收學(xué)生參與，由專業(yè)教師指導(dǎo)項(xiàng)目開發(fā)，為學(xué)生提供生產(chǎn)實(shí)踐機(jī)會，營造了工學(xué)結(jié)合的環(huán)境。結(jié)合專業(yè)建設(shè)特點(diǎn)，同丹東天龍電腦公司簽訂了工

學(xué)結(jié)合基地合作協(xié)議，利用節(jié)假日為學(xué)生提供頂崗實(shí)習(xí)機(jī)會。聘用學(xué)生參與實(shí)訓(xùn)室管理是該專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的又一途徑，幾年來，從實(shí)訓(xùn)室中培養(yǎng)出大批實(shí)踐能力強(qiáng)、深受企業(yè)歡迎的畢業(yè)生。經(jīng)過幾年的辦學(xué)實(shí)踐，逐步形成了“一條主線，四個(gè)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式，即以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，做到教學(xué)與實(shí)踐結(jié)合，學(xué)習(xí)同工作結(jié)合，課上同課下結(jié)合，校內(nèi)與校外結(jié)合。同時(shí)，該專業(yè)還同國內(nèi)著名企業(yè)合作，實(shí)現(xiàn)了“設(shè)備技術(shù)合作、師資培養(yǎng)合作、認(rèn)證考試合作”的校企合作模式，逐步形成了“校企合作，雙證融通”的專業(yè)特色，該專業(yè)先后與神州數(shù)碼網(wǎng)絡(luò)公司和華為3COM網(wǎng)絡(luò)公司合作，建立了神州數(shù)碼網(wǎng)絡(luò)大學(xué)丹東教育中心和華為3COM網(wǎng)絡(luò)大學(xué)丹東教育中心，并同這兩家企業(yè)合作建立了具有真實(shí)性、先進(jìn)性、適用性、多層次性和靈活擴(kuò)展性為特點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)訓(xùn)室;選派了骨干教師參加了神州數(shù)碼和華為3COM兩家企業(yè)的師資培訓(xùn)，2名教師取得華為3COM網(wǎng)絡(luò)工程師資格，其中1名教師同時(shí)取得華為3COM認(rèn)證培訓(xùn)講師資格;2名教師具有神州數(shù)碼網(wǎng)絡(luò)工程師資格;按照專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，將企業(yè)的培訓(xùn)體系納入到專業(yè)教學(xué)體系之中，綜合高職教學(xué)與企業(yè)培訓(xùn)優(yōu)勢，進(jìn)行課程置換與整合，使教學(xué)內(nèi)容同企業(yè)的崗位需求密切結(jié)合，有76.9%的畢業(yè)生取得神州數(shù)碼網(wǎng)絡(luò)工程師認(rèn)證，83.7%的畢業(yè)生取得華為3COM認(rèn)證。

第五篇：特色專業(yè)建設(shè)

特色專業(yè)建設(shè)

特色專業(yè)是高校在一定的辦學(xué)思想指導(dǎo)下和長期的辦學(xué)實(shí)踐中逐步形成的具有特色的專業(yè)。具體而言,特色專業(yè)是指一所學(xué)校的某一專業(yè),在教育目標(biāo)、師資隊(duì)伍、課程體系、教學(xué)條件和培養(yǎng)質(zhì)量等方面,具有較高的辦學(xué)水平和鮮明的辦學(xué)特色,已產(chǎn)生較好的辦學(xué)效益和社會影響,是一種高標(biāo)準(zhǔn)、高水平、高質(zhì)量的專業(yè),是“人無我有,人有我優(yōu),人優(yōu)我新”的專業(yè)。目前,我國高等教育還是按專業(yè)劃分來培養(yǎng)人才。因此,專業(yè)建設(shè)的水平高低,直接關(guān)系到人才培養(yǎng)的質(zhì)量。這是建設(shè)特色專業(yè)的初步想法。特色專業(yè)建設(shè)旨在根據(jù)國家經(jīng)濟(jì)、科技、社會發(fā)展對高素質(zhì)人才的需求,引導(dǎo)不同層次、類型的高校根據(jù)自己的辦學(xué)定位,確定自己的個(gè)性化發(fā)展目標(biāo),發(fā)揮已有的專業(yè)優(yōu)勢,辦出自己的專業(yè)特色,提升專業(yè)建設(shè)的整體水平,提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量、效益和人才競爭力的重要手段。

一、特色專業(yè)建設(shè)前提

(一)準(zhǔn)確把握社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢特色專業(yè)建設(shè)必須跟蹤社會、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)技術(shù)發(fā)展的趨勢,對社會經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)展?fàn)顩r有一個(gè)明確的認(rèn)識,掌握社會經(jīng)濟(jì)對人才需求的整體發(fā)展趨勢。在此基礎(chǔ)上,結(jié)合已有的學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢,根據(jù)社會經(jīng)濟(jì)需求調(diào)整特色專業(yè)建設(shè)的走向,主動適應(yīng)社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要,提高專業(yè)的辦學(xué)水平和競爭力。

特色專業(yè)要主動適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要,必須加強(qiáng)專業(yè)基地建設(shè),為專業(yè)發(fā)展提供支撐,即加強(qiáng)學(xué)校與企事業(yè)單位聯(lián)合,資源共享,優(yōu)勢互補(bǔ),共建教學(xué)和科研基地。在合作過程中,老師和學(xué)生有更多的機(jī)會參加社會實(shí)踐活動。同時(shí),社會經(jīng)濟(jì)對人才的需求趨勢能夠及時(shí)反饋給學(xué)校,學(xué)校依據(jù)這些信息及時(shí)調(diào)整專業(yè)教育教學(xué),使教學(xué)改革能更準(zhǔn)確地反映社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需求。

(二)樹立先進(jìn)的特色專業(yè)理念高校是否具有活力,是否具有競爭力,關(guān)鍵在于專業(yè)是否有特色。因此,高校必須樹立先進(jìn)的特色專業(yè)理念。特色專業(yè)理念是特色專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)思想,影響著特色專業(yè)建設(shè)的方向、過程和效果。特色專業(yè)建設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜艱巨的系統(tǒng)工程,不是一朝一夕可以完成的,要變革專業(yè)建設(shè)和教學(xué)理念,更新傳統(tǒng)的教學(xué)觀念以適應(yīng)新的教學(xué)改革的需要。與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)理念是打造特色專業(yè)的前提,特色專業(yè)的打造必須以現(xiàn)代教育思想為指導(dǎo),更新觀念,大膽改革和創(chuàng)新,同時(shí)以市場需求為導(dǎo)向,_拓寬專業(yè)口徑,不斷提高自主創(chuàng)新的能力,培養(yǎng)出一專多能的復(fù)合型人才,主動適應(yīng)市場的變化和需要。

(三)明確專業(yè)特色定位明確專業(yè)特色定位是一個(gè)由內(nèi)而外的過程,要在廣泛的社會調(diào)查和對人才市場科學(xué)預(yù)測的基礎(chǔ)上,進(jìn)行分析論證,如本專業(yè)在國內(nèi)、省內(nèi)所處的地位、學(xué)校所處的地理位置、社會環(huán)境與其他學(xué)校相比有哪些優(yōu)勢和特色,從而準(zhǔn)確把握特色專業(yè)建設(shè)方向。科學(xué)定位必須要在專業(yè)方向細(xì)分的基礎(chǔ)上,進(jìn)行專業(yè)方向選擇,一般選擇一個(gè)(不宜過多)方向作為自己的發(fā)展方向并進(jìn)行特色定位。方向選擇和特色定位不是盲目的,要根據(jù)人才市場需求現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢,充分發(fā)揮自己的教學(xué)資源和能力優(yōu)勢,及時(shí)把握學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)契機(jī),有針對性地培養(yǎng)人才,實(shí)現(xiàn)學(xué)校和社會共贏。

二、特色專業(yè)建設(shè)原則

(一)適應(yīng)性原則

特色專業(yè)建設(shè)要適應(yīng)內(nèi)外部環(huán)境的變化,根據(jù)環(huán)境的變化及時(shí)作出相應(yīng)的調(diào)整,增強(qiáng)專業(yè)針對性和定向性。要能夠體現(xiàn)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的趨勢以及未來市場和社會的需求變化,堅(jiān)持以市場為導(dǎo)向,滿足市場對人才的需求,增強(qiáng)競爭力,提高就業(yè)率,努力培養(yǎng)滿足社會需要的高素質(zhì)專業(yè)人才。

(二)創(chuàng)新性原則打造特色專業(yè)是高校教學(xué)改革的一項(xiàng)探索性、創(chuàng)新性的工作,必須遵循創(chuàng)新性原則。在特色專業(yè)建設(shè)過程中,遵循特色專業(yè)自身的發(fā)展規(guī)律,既要保持和發(fā)展已有的優(yōu)勢,又不能固步自封,要以超前創(chuàng)新的眼光,瞄準(zhǔn)未來學(xué)科專業(yè)的發(fā)展趨勢,不斷開辟新方向,在不斷創(chuàng)新中保持優(yōu)勢,使特色專業(yè)充滿前景,充滿活力。

(三)科學(xué)性原則

特色專業(yè)建設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,必須堅(jiān)持科學(xué)性原則。科學(xué)性原則就是要采取“人無我有,人有我優(yōu),人優(yōu)我新”的差異化策略,考慮學(xué)校自身優(yōu)勢和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r,既要遵循高等教育教學(xué)規(guī)律,又要符合學(xué)校和專業(yè)的實(shí)際,更應(yīng)適應(yīng)社會、經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的需要。科學(xué)合理地確定學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)的總體目標(biāo),集中力量進(jìn)行重點(diǎn)建設(shè),強(qiáng)化優(yōu)勢和特色,確保專業(yè)領(lǐng)先地位。

(四)示范性原則高校應(yīng)首先建設(shè)好符合社會需要的特色專業(yè),通過特色專業(yè)的建設(shè),帶動相關(guān)專業(yè)建設(shè)和發(fā)展。同時(shí),通過相關(guān)學(xué)科專業(yè)的建設(shè),又可進(jìn)一步強(qiáng)化特色專業(yè)的建設(shè)。總之,要善于以特色專業(yè)建設(shè)為契機(jī),充分發(fā)揮特色專業(yè)的示范帶頭作用,穩(wěn)步推進(jìn)專業(yè)建設(shè)工作,促進(jìn)學(xué)校學(xué)科專業(yè)建設(shè)工作整體水平的全面提升。

(五)協(xié)調(diào)性原則協(xié)調(diào)性包括特色專業(yè)建設(shè)本身的協(xié)調(diào)性和與院校其他專業(yè)建設(shè)的協(xié)調(diào)兩方面。特色專業(yè)建設(shè)不僅會引起學(xué)校組織機(jī)構(gòu)某種程度的變革,而且必然觸及高校原有教學(xué)模式的方方面面,對于特色專業(yè)來說,改革與穩(wěn)定之間的協(xié)調(diào)很重要,它不但涉及專業(yè)建設(shè)的質(zhì)量,也涉及人才培養(yǎng)模式、辦學(xué)模式和教學(xué)模式等眾多復(fù)雜的問題。

三、特色專業(yè)建設(shè)內(nèi)容

(一)文化建設(shè)是先導(dǎo)(1)師德建設(shè)。在文化建設(shè)中,首先要加強(qiáng)教師思想道德、自身素質(zhì)的塑造。以和諧社會理念為指導(dǎo)。教師通過努力學(xué)習(xí)黨的教育方針、教育法以及新時(shí)期黨的路線、方針、職業(yè)道德等,進(jìn)一步提升師德水平。在教學(xué)任務(wù)承擔(dān)、教學(xué)精力投入、教學(xué)改革、教書育人等方面率先垂范,從而提升整個(gè)會計(jì)學(xué)專業(yè)的教學(xué)水平。(2)系風(fēng)建設(shè)。會計(jì)系將“以德治系”作為系文化建設(shè)的核心理念,構(gòu)建“和諧、自強(qiáng)、耕耘、向上”的系風(fēng),深挖文化建設(shè)的內(nèi)涵,強(qiáng)化認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)的教風(fēng)和踏實(shí)、認(rèn)真、仔細(xì)、勤奮、積極向上的學(xué)風(fēng)建設(shè),加強(qiáng)對外宣傳,增強(qiáng)會計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生的歸屬感和對會計(jì)學(xué)專業(yè)的認(rèn)同感。(3)組織建設(shè)。在會計(jì)系組織機(jī)構(gòu)的基礎(chǔ)上,為了便于教研、討論與科研積累,成立財(cái)務(wù)會計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理學(xué)、審計(jì)學(xué)、會計(jì)信息化四個(gè)教研室,進(jìn)一步完善系級教研組織,為開展教學(xué)活動和科學(xué)研究創(chuàng)造基礎(chǔ)條件。(4)制度建設(shè)。一個(gè)組織的正常運(yùn)轉(zhuǎn),離不開制度的標(biāo)準(zhǔn)化,為此會計(jì)系進(jìn)一步加強(qiáng)了系級制度建設(shè)。借鑒我國會計(jì)準(zhǔn)則體系,會計(jì)系制度涵蓋基本準(zhǔn)則和具體準(zhǔn)則兩部分,基本準(zhǔn)則對教師的基本職業(yè)道德和日常教研行為進(jìn)行規(guī)范,具體準(zhǔn)則對教學(xué)、教師進(jìn)修培訓(xùn)、教研、科研、創(chuàng)收、學(xué)術(shù)活動、學(xué)生活動等方面的工作進(jìn)行具體規(guī)范。通過一系列的制度建設(shè),教師的職業(yè)素養(yǎng)和工作秩序得到很大的提升和規(guī)范。

(二)教學(xué)是根本會計(jì)系教學(xué)涵蓋本科生和碩士研究生兩個(gè)層面,根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo),積極開展教學(xué)與研究。

一是本科教學(xué)的開展。

(1)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)與精品課程建設(shè)。教學(xué)團(tuán)隊(duì)是以課程或課程群為核心形成的教師群體,通過團(tuán)隊(duì)成員之間的交流與合作,開展教學(xué)研究與改革,提高教師整體素質(zhì)與教學(xué)水平。目前,會計(jì)學(xué)專業(yè)經(jīng)過長期的培育,已經(jīng)獲得2個(gè)院級教學(xué)團(tuán)隊(duì)。大多數(shù)會計(jì)系教

師是教學(xué)團(tuán)隊(duì)的成員,以教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)為紐帶,團(tuán)隊(duì)成員合作共進(jìn)。會計(jì)學(xué)專業(yè)的教學(xué)水平不斷提高。在全校組織的教學(xué)測評中,會計(jì)系教師大多名列前茅。會計(jì)系積極加強(qiáng)課程建設(shè),特別是精品課程的建設(shè)。目前,《基礎(chǔ)會計(jì)學(xué)》列為校級精品課程建設(shè)。精品課程的建設(shè),極大地提高了《基礎(chǔ)會計(jì)學(xué)》的教學(xué)效果,有力地促進(jìn)了相關(guān)課程建設(shè)與教改研究的深入開展。

(2)教學(xué)改革常抓不懈。會計(jì)系一貫重視教學(xué)改革,教研活動制度化、規(guī)范化。每學(xué)期都規(guī)劃有教研活動的核心內(nèi)容,每周或每兩周定期開展教研活動,討論教學(xué)中遇到的問題,共商解決的措施,效果顯著。設(shè)立系級教改與實(shí)驗(yàn)立項(xiàng),國內(nèi)首創(chuàng)。為鞏固本科專業(yè)教學(xué)評估的成果,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平,加強(qiáng)教師之間的教學(xué)交流,培育教學(xué)團(tuán)隊(duì)、精品課程及教研成果,會計(jì)系開展系級教改與實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目立項(xiàng)。系級立項(xiàng)的教研成果大都孵化成了省級、校級及院級重點(diǎn)課題。

(3)課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合。采用課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的方式,不僅注重學(xué)生理論知識的學(xué)習(xí),而且通過實(shí)踐教學(xué)(包括專業(yè)課程實(shí)踐環(huán)節(jié)、校外專業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)和暑期社會實(shí)踐活動),增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和就業(yè)能力。

(4)優(yōu)化師資隊(duì)伍。優(yōu)化教師專業(yè)知識結(jié)構(gòu),以思想建設(shè)為先導(dǎo),通過繼續(xù)教育、培訓(xùn)、參加學(xué)術(shù)會議等方式培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師,在其知識不斷得到更新和補(bǔ)充的基礎(chǔ)上,有計(jì)劃地選派教師到企業(yè)鍛煉,提高教師的創(chuàng)新意識、科研能力和專業(yè)實(shí)踐能力。

(5)加強(qiáng)系級資料室建設(shè)。縱觀全國會計(jì)學(xué)科發(fā)展的優(yōu)勢學(xué)校,無一例外地都具有較好的系級教研資料。在學(xué)院經(jīng)管類資料的基礎(chǔ)上,會計(jì)系廣開渠道,通過購、贈等方式積累會計(jì)學(xué)科資料。目前,會計(jì)系已經(jīng)具有多種高層次報(bào)刊資料及圖書幾百種,極大地方便了教師課間的閱讀與資料查閱。

二是碩士研究生教學(xué)。

(I)倡導(dǎo)研究生“三助”工作。研究生“三助”是指“助教、助研、助管”,對于研究生教育非常重要。助教協(xié)助導(dǎo)師教學(xué);助研做導(dǎo)師的科研助手和伙伴;助管協(xié)助導(dǎo)師管理教學(xué)科研等日常事務(wù)。學(xué)生通過參與導(dǎo)師的科研項(xiàng)目,跟導(dǎo)師學(xué)習(xí),提高自己的科研創(chuàng)新能力;通過參與專業(yè)課程的教學(xué),可以加深對專業(yè)知識的理解;參與日常管理就是協(xié)助導(dǎo)師管理一些基本事務(wù),如回復(fù)

信件、打印整理資料、報(bào)送科研材料、接聽電話、接待等,日常的管理工作對于碩士研究生的獨(dú)立工作能力和人際溝通具有重要意義。

(2)探索“三三式”創(chuàng)新培養(yǎng)模式。碩士研究生科研能力的培養(yǎng)是碩士研究生培養(yǎng)的重點(diǎn),貫穿于研究生培養(yǎng)過程的始終。為此,會計(jì)系探索“三三式”碩士研究生科研能力的創(chuàng)新培養(yǎng)模式,旨在將研究生培養(yǎng)分為“三個(gè)階段”,即培養(yǎng)科研素質(zhì)階段、加強(qiáng)課程學(xué)習(xí)階段和學(xué)位論文撰寫階段。在這三個(gè)階段劃分的基礎(chǔ)上,通過學(xué)校、導(dǎo)師、研究生“三位一體”的共同努力,努力提高研究生的自主學(xué)習(xí)能力、科研實(shí)踐能力以及科研創(chuàng)新能力“三種能力”,從而全面提高碩士研究生的科研能力。

此外,還可以在導(dǎo)師指導(dǎo)下,積極利用暑期開展調(diào)研與社會實(shí)踐活動,培養(yǎng)研究生的社會實(shí)踐能力。

(三)抓科研促教學(xué)教學(xué)與科研是高等學(xué)校發(fā)展的兩條主線。教而不研則淺,研而不教則空。會計(jì)系立足教學(xué),抓科研促教學(xué)。，(1)科研成果積累。會計(jì)學(xué)專業(yè)教師在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),積極從事科研工作,取得了一大批在國內(nèi)有一定影響力的科研成果。精細(xì)化管理、職能滲透、協(xié)同發(fā)展等科研成果不但為企事業(yè)單位的財(cái)務(wù)工作提供了理論指導(dǎo),而且將科研成果滲透到教學(xué)中。學(xué)生由此接觸到最前沿的學(xué)科知識,拓展了視野,為學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展提供了支持。

(2)調(diào)動科研信息志愿者的能動性。會計(jì)系科研信息志愿者義務(wù)進(jìn)行科研及學(xué)術(shù)會議等信息的搜集和發(fā)布,將各種會議、征文、比賽、課題招標(biāo)等信息通過電話、短信、郵件、張貼等形式通知到每位教師,同時(shí)傳達(dá)到相關(guān)班級學(xué)生,確保信息暢通。

(3)積極申報(bào)課題與獎項(xiàng)。會計(jì)系注重將已做的各項(xiàng)工作總結(jié)整理,積極申報(bào)高層次的相關(guān)研究課題,不管是縱向課題還是橫向課題、大課題還是小課題,都要抱著積極爭取的心態(tài)努力申報(bào),而且在申報(bào)課題前,也要積極準(zhǔn)備,盡量研究別人尚未研究的課題。對于已經(jīng)取得的研究成果,要積極申報(bào)科研獎項(xiàng)。對于申報(bào)不成功的課題,在前期研究撰寫申報(bào)書的基礎(chǔ)上,積極撰寫成學(xué)術(shù)論文發(fā)表,“副產(chǎn)品”成效顯著。

(4)以文赴會學(xué)術(shù)交流。為提高教師的學(xué)術(shù)水平,擴(kuò)大會計(jì)系的知名度,會計(jì)系與著名高校及企業(yè)建立了友好聯(lián)系,鼓勵(lì)教師以文會友,參加學(xué)術(shù)活動。同時(shí),研究生導(dǎo)師也積極指導(dǎo)、支持研究生撰寫論文,參加學(xué)術(shù)會議。通過學(xué)術(shù)交流,極大地提高了會計(jì)系的知名度。

(四)搭建平臺培養(yǎng)能力為進(jìn)一步提高教師的教學(xué)水平與科研能力,豐富學(xué)生的專業(yè)知識,培養(yǎng)學(xué)生多層次的能力,會計(jì)系搭建了一系列平臺。

(1)設(shè)立“教學(xué)論壇”。為進(jìn)一步促進(jìn)教研活動的開展,會計(jì)系設(shè)立了以系級教學(xué)改革與實(shí)驗(yàn)改革立項(xiàng)為主題的“教學(xué)論壇”,鼓勵(lì)教師從事教研活動。“教學(xué)論壇”的設(shè)立極大地激發(fā)了年輕教師參與教研的熱情。

(2)創(chuàng)辦“財(cái)會論壇”。會計(jì)系于2006年創(chuàng)辦了財(cái)會論壇。論壇以“交流、啟迪、創(chuàng)新”為宗旨,積極為財(cái)會師生搭建學(xué)術(shù)交流平臺。通過內(nèi)容豐富的學(xué)術(shù)報(bào)告和研討,介紹學(xué)科發(fā)展前沿知識、理論創(chuàng)新成果,營造了濃厚的學(xué)術(shù)研究氣氛,豐富了學(xué)生基于專業(yè)知識的課余文化生活,啟蒙了學(xué)生的科研活動,激發(fā)了學(xué)生從事科學(xué)研究的興趣。

(3)成立“會計(jì)協(xié)會”、“會計(jì)學(xué)社”。2008年,會計(jì)系發(fā)起成立了學(xué)生學(xué)術(shù)團(tuán)體——會計(jì)協(xié)會,吸納了廣大會計(jì)學(xué)專業(yè)研究生、本科生和會計(jì)愛好者參與。在專業(yè)教師的指導(dǎo)下,會計(jì)協(xié)會開通了會汁學(xué)習(xí)網(wǎng)站和博客,每年組織知識競賽、校外現(xiàn)場參觀、考研考證經(jīng)驗(yàn)交流等活動,既豐富了學(xué)生專業(yè)知識,也為教師和學(xué)生交流提供了很好的渠道。

為了加強(qiáng)會計(jì)學(xué)專業(yè)研究生的學(xué)習(xí)交流,培養(yǎng)科研能力,提高學(xué)術(shù)素養(yǎng),2010年會計(jì)系為研究生搭建了“會計(jì)學(xué)社”交流平臺。“會計(jì)學(xué)社”由研究生自主開展活動,聘請會計(jì)系教師作為指導(dǎo),成效顯著。

(4)創(chuàng)辦“會計(jì)科技活動月”。為了進(jìn)涉提升學(xué)生對會汁學(xué)專業(yè)的熱愛,提高學(xué)習(xí)興趣,營造學(xué)習(xí)與研究會計(jì)的氛圍,會計(jì)系和經(jīng)管學(xué)院團(tuán)委決定,從2008年起,每年的5月作為“會計(jì)科技活動月”。在為期一個(gè)月的活動中,組織征文比賽、知識競賽、學(xué)術(shù)報(bào)告、考研考證經(jīng)驗(yàn)交流等系列活動,激發(fā)學(xué)生對會計(jì)學(xué)專業(yè)的認(rèn)同感,培養(yǎng)學(xué)生會計(jì)科技素養(yǎng),對宣傳會計(jì)法規(guī)準(zhǔn)則等也起到巨大的促進(jìn)作用。

(五)職能滲透融合發(fā)展(I)符部門職能相互滲透:會計(jì)系始終認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生是所有教師的共同責(zé)任,主動與學(xué)院團(tuán)委聯(lián)系,相互協(xié)作,摸索出政治輔導(dǎo)員、會計(jì)系、專業(yè)教師多層面工作相互滲透的“三維培養(yǎng)模式”,學(xué)生的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)和綜合素質(zhì)有了很大的提高。(2)管、理滲透協(xié)調(diào)配合。考慮到學(xué)校屬于綜合性大學(xué),理工科歷史深厚、優(yōu)勢突出的特點(diǎn),會計(jì)系積極探索工科院校會計(jì)學(xué)專業(yè)教學(xué)模式,將理工科教育理念滲透到會計(jì)學(xué)科發(fā)展中。為此,會計(jì)系積極將理工科教師在教學(xué)、科研、學(xué)生能力培養(yǎng)等方面的做法,引入會計(jì)學(xué)教學(xué)與學(xué)生能力培養(yǎng)中。積極邀請理工科學(xué)生參加創(chuàng)新活動,通過“財(cái)會論壇”、“會計(jì)

科技活動月”、“會計(jì)協(xié)會”、“挑戰(zhàn)杯”全國創(chuàng)業(yè)大賽講座等平臺的活動,管理與理科學(xué)生發(fā)散思維及直線思維、定性思維與定量思維、規(guī)范研究與實(shí)證研究等相互融合、相互滲透,使創(chuàng)新能力與創(chuàng)新思維達(dá)到了新的高度。

特色專業(yè)建設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,是高校得以可持續(xù)發(fā)展的根本。高校應(yīng)立足于自身特色,堅(jiān)持科學(xué)的特色專業(yè)建沒原則和方針,理性地創(chuàng)建和形成自己的專業(yè)特色,這不僅可以充分凸顯特色專業(yè)的基本內(nèi)涵,有效地實(shí)現(xiàn)特色々業(yè)建設(shè)的目標(biāo)要求和重要意義,而且能夠顯示出學(xué)校的辦學(xué)特色,提升學(xué)校的辦學(xué)實(shí)力,進(jìn)而促進(jìn)高校多樣化、個(gè)性化和特色化的發(fā)展,使學(xué)校在競爭中立于不敗之地。

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