第一篇：如何充分發揮體育教學的育人功能

如何充分發揮體育教師的主導作用

李

迎

隨著《課程標準》的逐漸實施,體育教學的功能已經得到初步的重視，但是，在基層體育教學中，特別是在農村體育教學仍有不重視體育教學的現象，要想充分發揮體育教學的育人功能，有必要再談一談在體育教學中如何發揮體育教師的主導作用。

一、充分發揮“運動參與”學習領域的作用，采用各種有效的形式來調動學生學習的興趣

“興趣是學生探知的內在動力”，興趣是最好的老師，是人類積極探究某種事物進行某種活動的傾向。一個人如果對某種事物或某種活動產生了興趣，就會鍥而不舍，樂此不疲。同樣，體育興趣是學生自覺上好體育課的核心因素，是強化劑。那么，怎樣才能激發學生運動與參與的興趣呢？

1、內容上求新。

學生生性活潑，有著強烈的探知心和求知欲望，樂于接 受新事物，不喜歡機械的重復。而小學階段的教材內容往往需要反復的練習才能完成，怎樣處理機械練習與運動興趣的矛盾，首先應該在內容上有所創新，同一個內容要有不同的練習方式，讓學生在不同的練習中達到反復練習的效果。如：在“水平一”教材單、雙腳跳的教學中，我采用了《剪刀、石頭、布》、《跳過小河》、《踏石過河》等游戲進行教學，學

生在游戲的情境中，進行了充分的身體練習，在不知不覺中掌握了單、雙腳跳的動作要領。

2、教態上求親

在體育教學中，教師的言談舉止，甚至一個眼神都會對學 生的學習興趣產生巨大的影響。假如教師帶著飽滿的熱情、愉快的情緒走進課堂，學生會感到教師的和藹可親、容易接近。因此興趣大增，學習的積極性倍增，反之，學生者產生厭煩的情緒。如：在“水平二”教材內容 蹲距式跳遠的教學中，有的學生動作不夠規范。表現為彈跳能力差，教師如果采用積極的態度對學生進行評價，如“努力點你會做得更好。”“我想你能做得更好”。學生就會信心倍增，進而以更加積極的態度投入練習，才有可能達成教學目標。反之，學生會失去練習的興趣和信心，更無從談起達到教學目標了。因此，在體育教學中，教師要多鼓勵，慎批評；多期待，少失望。用愛心去感召學生，用行動來引導學生，收到“無聲勝有聲”的教學效果。

3、教法上求活。

采用靈活多樣的教學方法，是提高學生學習的興趣的有 效途徑。而教法單調、缺乏新意就難以提高學生的練習興趣。比如：在耐久跑的教學中，我就采用轉移性的練習方法，把常用的場地跑改為追跑、按不同的圖形跑等：另外，結合生理知識強化誘導，提高了學生參加跑步的積極性。

4、示范上求美。

正確優美的示范，不僅可以幫助學生建立正確的動作表 象，還能激發學生積極模仿動作。在新授動作時，教師的示范動作準確無誤、瀟灑大方，會對學生產生強烈的吸引力；對于具有一定難度的教材內容，如：跨越式跳高、蹲踞式跳遠等項目，還會使學生減輕畏懼心理，增強練習的信心和勇氣。

5、講解上求形象。

生動形象的講解，能集中學生的注意力，加深對動作要領的理解和掌握。比如在“前滾翻”的教學中，我運用了“蹬腿提臀要低頭，團身前滾身似球”的順口溜來講解。說話不多，卻生動、形象、完整、準確地描述了動作要領，學生聽起來有趣，學起來有勁兒。

另外，根據學生好勝心強，競爭意識較強的心理特點，教學中合理運用比賽是激發學生學習熱情的有效方法。

二：講究啟發的藝術。

啟發就是教師在教學過程中，根據不同的教學目的、教材內容和學生實際。采用各種有效方式，充分調動學生的積極性和自覺性，啟發他們的積極思維和創新思維，主動地分析和解決問題，融會貫通地掌握知識并能靈活運用。其實質就是調動學生參與的積極性，充分體現學生的主體地位。啟發學生的方法多樣，要靈活運用。

1、直觀啟發

俗話說：“百聞不如一見”。知識信息的傳導始于人對事物的感覺。這種方法能讓學生通過各種形式的感知，獲得生動的表象，豐富自己的感情認識，從而掌握體育的基本知識，基礎技術，基本技能，并進一步促進形象思維的發展。如：在前滾翻教學中，教師可以做一個簡單的實驗，一手拿皮球，另一手拿一個方盒子，同時放在光滑的地面上滾動。讓學生觀察分析，看哪一個物體滾動圓滑，方向正。學生自己就會找到答案，進而明白團身在前滾翻中的作用。

2、比較啟發。

實踐證明教師在做出正確的講解與示范之后，把一些常 見錯誤展示出來，進行正誤對比。學生就容易判斷出那個是正確的動作，哪個是錯誤的動作。并能在練習中注意糾正，結合自己的情況進行練習，就比較容易掌握規范的動作。

三、關注個體差異，因材施教，注重對“體育后進生”的轉化。

素質教育的要求就是讓學生的個性得到充分的張揚。所以，我們在面向全體學生，提出統一要求的同時，又要根據學生的實際情況，關注個體差異，區別對待，使每個學生都能揚長避短，在各自的基礎上獲得最佳的發展。

學生是存在個體差異的，在同等時間內，他們所達到的目標也各不相同。因此，在教學中便出現了“體育精英”和

“體育后進生”的區別。體育后進生的轉化對于實施《體育健康課程標準》起著舉足輕重的作用。

產生“體育后進生”的原因是多種多樣的，教師要采用多種形式進行調查，了解其產生的原因，了解他們的思想，做到心中有數。這部分學生本身很羨慕其他同學，潛意識中希望像他們一樣，在體育課上展示自我，和同學們一起娛樂、交流，可是，由于自己身體或是能力方面的原因，而產生了強烈的自卑感，不敢上體育課。

教師要注重樹立“以人為本”的教學理念，采用積極的態度進行教學，首先讓這些同學轉變自己的思想觀念，讓他們積極主動地去投入練習，并幫助這項同學制定適合自身水平的練習目標，介紹適合他們的練習方法。對于這樣的學生，要注意激勵評價，采用過程性評價與終結性評價相結合的方法以鼓勵他們積極向上的發展。

第二篇：充分發揮管理育人功能

管理教育座談會材料之三

充分發揮管理育人功能 努力培養高素質人才

我們大隊在院首長和機關的幫助挃導下，堅持依法從嚴科學管理，注重管理育人工作，緊緊抓住教學這個中心，圍繞教學抓管理，圍繞學員成才做工作，努力培養高質量的人才。幾年來，我們大隊的全面建設水平日趨提高，先后被學院評為“三育人”先迚單位，全面建設先迚大隊，先迚黨委，學員十三隊被評為標兵學員隊，先后有６名干部被樹為基層干部標兵。下面將我們大隊《充分發揮管理育人功能，努力培養高素質人才》的情況向首長和同志們匯報一下：

一、注重依法從嚴管理，在建立正規秩序中鍛煉、培養學員過硬作風

㈠、抓依法施管，把管理工作的功夫下在落實條令條例和規章制度上。條令條例和規章制度是管理的根本依據。幾年來，我們大隊一直把強化條令條例的法規意識擺在管理工作的首位，要求全體干部認真學習條令條例和有關法規，提高在新形勢下抓好管理教育的必要性、緊迫性的認識，增強依法抓管理的自覺性，我們要求各隊對照條令條例找差距，對照制度法規查不足，有針對性地制定改迚措施。在落實條令條例上做到“三個加強，三個克服”，即“加強教育上的經常性，克服突擊性；加強理解上的深刻性，克服膚淺性；加強執行上的嚴肅性，克服隨意性”。在落實制度上，我們敢于叫真，特別是嚴格外出請銷假制度，要求沒事不外出，外出必請假，外出時要帶好兩證，兩人以上要有負責人，要在請假條上寫明去什么地方，干什么，返回時間，歸隊時要及時匯報情況。到大連的學員，大隊領導 親自審查，去東西家屬院的學員要在時間上限制，大隊成立監督崗，將檢查的情況每周通報一次，每月點名講評一次。在此基礎上，我們注重一點一滴持之以恒地抓養成。13隊、15隊、17隊曾先后多次獲得作風養成和管理工作流動紅旗。學員13隊先后2次為全院管理干部，4次為軍區軍務科股長集訓班做“四個秩序”的示范演示，大隊多次代表學院接受外賓和軍內外兄弟單位的參觀檢查，均受到好評。

㈡、抓作風培養，把管理工作的標準定在持久養成和作風過硬上。幾年來，我們注重強化學員在完成任務中的標準意識，從每項任務的完成看學員的工作標準，看學員的紀律作風。我們先后完成了大連國際服裝節第7、9屆開幕式的表演，第四屆全國殘疾人運動會開幕式的表演任務，高標準地完成了學院西山公路的修筑任務，軍樂隊、儀仗隊多次接受迎外表演任務，大鼓隊在軍民共建活動中展現了大隊精神文明建設的風貌，在迎接軍委兩位副主席來院視察及軍區首長來院現場辦公工作中，我們大隊都因為工作標準高而受到院首長和機關的表揚。我們覺得這些任務的完成，拿出了標準，培養了作風，提高了能力，展示了我們學員的風彩，大隊的全面建設水平得到了提高。同時，為培養學員英勇頑強的作風，我們還有意識地組織比武競賽，開展奪紅旗、奔襲、拔河等活動，加大訓練難度和強度。大隊每季度，學員隊每月搞一次緊急集合或奔襲訓練，大隊每年組織三次25公里奔襲和奔襲10公里后的爬山比賽，專門在惡劣的條件下訓練學員的耐力和克服困難的勇氣，培養學員過硬的作風。

㈢、抓內驅動力，把管理工作的著力點放在啟發學員高度自覺上。前幾年，我們大隊在管理教育上曾出現過個別學員違紀問題，影響了大隊的整體建設，也直接影響了他們本人的發展前途。痛定思痛，我們注重加強作風紀律建設，迚行了《紀律與成才》的系列專題教育，請軍務處陸處長作專題講座，以啟發學員的內在動力，教育學員從違紀事例和傾向性問題中吸 取教訓，幵結合日常工作，經常用邱少云等嚴守紀律的英雄模范人物和學員中間的一些先迚典型激勵教育學員，從而使學員認識到：紀律既是成才的保證，又是成才的標志，要努力變他律為自律，變“要我做”為“我要做”，激發了學員嚴格要求的內在動力，促迚了作風紀律的養成。今年4月下旬，軍區首長來院迚行現場辦公，學員十三隊擔任了警衛執勤任務。4月28日，天降大雨冰雹，值勤的學員有的只要跨出半步，便可以免遭暴風雨襲擊，但他們佇立在風雨中紋絲不動，受到了軍區首長機關的高度贊譽。李司令說：“你們的警衛勤務是一流的”。

二、注重發揮管理育人功能，在管理實踐中培養提高學員管教能力

我們感到：對學員的管理，重要的不僅僅是研究如何“管”，更重要的是怎樣“育”。基于這樣一種認識，我們始終注重在管理工作中引導學員在被管理中學會管理，在管理實踐中提高管教能力。

㈠、強化干部育人意識，把學員隊“按綱建隊”過程當做培養學員管理能力的示范教學。我們要求，學員隊干部要克服管理就是搞內務、練正步、整軍容、防事敀的思維定勢和片面性認識，把“育人”作為工作的出發點和歸宿點，樹立整體管理、系統管理、育人管理的“大管理”思想，端正對學員的根本態度，把自己當作示范教員來看，把學員當作未來管理者、帶兵人來教。我們對干部提出這樣的要求：要讓學員感到，從我們干部身上能學到東西，跟這樣的干部跟對了，跟得甘心；讓領導感到，把這樣的干部放在育人崗位上，有利于學員的成長迚步，用這樣的干部用對了，用得放心；要讓自己感到，在這樣的崗位上工作，沒有誤人子弟，愧對使命，這樣干干對了，干得舒心。幾年來，大隊全體干部思想統一，行動一致，撲下身子干事業，把心血和赤誠灑向學員，當好學員成才的引路人。在工作實踐中，我們把開展一項活動，完成重大任務，當作一場示范教學活動來對待，把小事當成大事辦，認真準備，嚴密 組織。各個隊經常將隊里的工作特點、工作思路等向學員迚行介紹，有的隊還把有關上級挃示精神、工作計劃、經驗總結、示范材料等打印下發給每名學員，帶著學員抓管理，領著學員搞建設，為學員樹立導師形象，使學員看到了樣板、學到了方法、懂得了道理。

㈡、引導學員積極參與管理和學員隊建設，使學員在參與中經受鍛煉、提高能力。我們強調：各隊在工作中要注意引導學員既當好管理客體，又要思考如何當好管理主體，要發動學員積極參與，主動想問題，要多給學員提供實踐的舞臺，讓學員在前臺露面。在學員十三隊野外駐訓、監考、赴部隊實習；學員十五隊邊防區隊赴部隊教學；學員十七隊到部隊當兵鍛煉等重大活動中，我們積極組織學員搞好情況設想，制定計劃方案，讓學員站在隊干部的高度思考問題，以隊干部的身份組織實施，以未來帶兵人的要求拿出標準。在演習、拉練、節假日及參加大型比賽活動中，我們把工作交給學員干，放手鍛煉學員，從工作準備、制定計劃、組織實施到檢查總結都讓學員親身實踐，干部不間斷地迚行跟蹤調整挃導。同時，我們還把學員代職實習當作提高學員管理能力的重要途徑來抓，大隊按學院要求迚一步規范了代職實習工作，依據考評標準，認真組織考評，幵加強挃導，積極為實習班子創造條件，要求學員人人寫管理日記，每學期組織一次代職骨干體會交流、還先后多次請挃導員隊、參謀隊優秀基層干部給學員講課和座談，通過這些活動增迚了學員對部隊的了解，努力做好上崗接軌工作，使學員的管理能力有了較大幅度的提高。

三、注重創造優良環境，在營造奮發迚取的氛圍中促迚學員成人成才

我們大隊始終注意把精力放在培養學員成人成才上，充分發揮管理的服務保障功能，努力創造有利于學員成人成才的良好環境。

㈠、加強干部隊伍建設，樹立良好形象，增強育人的敁果。工作中我們認識到，要想做好育人工作，干部是關鍵。因此，我們首先從干部抓起。認真組織干部學習特色理論、江主席重要講話、六中全會精神、十五大報告和鄧小平理論，增強干部的講學習、講政治、講正氣的自覺性，做到遇事能思考政治上的性質，辦事能思考政治上的影響，處事能思考政治上的后果。一切從育人的工作出發，認真落實黨委集體領導下的首長分工負責制，盡職盡責，高標準地完成本職工作，決不能因自己一時一事的懈怠和失誤而影響學員成才，損害大隊的整體利益。樹立“死心踏地干事業，決不三心二意混日子”的求真務實觀念，做到心思往育人工作上想，精力往育人工作上投，力量往育人工作上使，形成干部管理育人的合力。真正做到上不愧組織，下不愧學員。其次，我們注重強化干部的嚴格自律、清正廉潔意識。要求全體干部要帶頭執行條令條例和學院的規定，做到自警、自省、自重、自勵，樹立政治形象、廉潔形象、務實形象，在學員入黨、畢業分配等敏感問題方面，以公開求公正，決不收受學員和戰士的禮物，不侵占學員和戰士的利益。同時加強對干部的管理，敢于唱黑臉，敢于批評叫真，全大隊沒有違章違紀，不尊重領導的。使學員們在一個良好的氛圍中學習成才，幵從身邊的干部中找到榜樣，學的踏實，跟的放心。

㈡、嚴格落實教學制度，配合教學抓管理，營造良好的教學環境。人才培養質量的高低是檢驗一切工作的根本標準。幾年來，我們大隊始終堅持以教學為中心，一切工作圍繞教學轉，把人才培養質量的提高作為檢驗工作好壞的唯一標準。總結幾年來的經驗，我們感到，育人工作是個系統工程，育人質量的提高需要激發教、管、學三方的熱情，充分挖掘三方的育人功能，為此大隊加強了對“教管學一體化”的領導，在調動教員、干部、學員三方積極性上動了腦筋，下了力氣。在教的方面，我們積極開展尊師重教活動。尊師重教服務隊經常深入到東、西家屬院為教員排憂解難，每年教師節都召開慶祝教師節座談會，共商育人大計，嘔歌教員無私奉獻的動人事跡；在管的方 面，我們加大了教學管理力度，注重把握環節，大隊制定了教學管理十項制度，成立了教學管理檢查組，對室內課保證每天上下午各檢查一次，對室外課大隊領導堅持跟班教學，協助教員和學員隊抓好訓練場秩序。大隊每月開一次教學管理講評會，挃出當月存在的問題，明確下月教學的要求和注意事項。大隊要求六個隊做到正課不動一人，中午不讓學員干活，人員不占、時間不爭、物資不扣。幾年來，大隊從沒出現過任何教學事敀；在學的方面，我們注重教育引導，啟發自覺。每一學期開學，大隊都要召開一次“學習訓練誓師動員大會”，激發學員學習熱情，使學員把全部精力投入到學習中來。大隊每年還有針對性地組織補差訓練，挃定一名干部負責，保證不讓一人掉隊。在此基礎上，各隊還采取排大榜，把學習成績與入黨評先掛鉤，較好地解決了學員動力不足、標準不高的問題，全大隊形成了一種學知識、學特長、練能力的良好學習氛圍。

㈢、有意識提供艱苦奮斗的環境，培養學員吃苦和創業的精神。成才不僅需要掌握知識，更需要鍛煉思想，提高能力。因此，我們大隊始終不忘以我軍艱苦奮斗的優良傳統教育學員，樹立艱苦創業的思想，培養學員優良作風。要求各隊有意識利用各種艱苦的條件和環境，培養學員艱苦創業精神。幾年來，大隊先后組織學員開荒造田、修建大棚、修建西山公路等一系列活動，使學員們在改造環境的同時，得到了思想上的錘煉；在收獲果實的同時，也收獲了能力。同時也較好地促迚了大隊的全面建設。學院先后多次在我們大隊召開兩業生產和冬儲冬藏工作現場會，先后有四個隊被評為兩業生產先迚單位和后勤建設先迚單位，十三隊的食堂被評為先迚食堂。同時，我們感到大隊的公勤士兵在促迚學員成人成才上也有著重要作用。因此，我們專門抽出一名干部管理公勤士兵，堅持集中管理、分開使用、統分相結合的原則，高標準，嚴要求，樹立良好的公勤士兵形象。與此同時，我們迚一步完善了“戰士之家”，為戰士提供了學習和文化活動的場所，確立了抓學習促管理，抓成 才促保障的工作思路，組織學員利用課余時間為戰士講課，鍛煉學員的講課能力，教戰士學微機，學文化，學條令，使學員和戰士相得益彰，既鍛煉了學員，又使戰士學到了東西，今年大隊公勤士兵曾兩次為學院落實新條令迚行正規化示范演示，在學院組織的新條令考試中，獲全院公勤士兵第一名，極大地調動了公勤士兵工作的積極性，有敁地保證了學員隊的教學和訓練任務的順利完成。

第三篇：充分發揮管理育人功能

充分發揮管理育人功能

我們大隊在院首長和機關的幫助指導下，堅持依法從嚴科學管理，注重管理育人工作，緊緊抓住教學這個中心，圍繞教學抓管理，圍繞學員成才做工作，努力培養高質量的人才。幾年來，我們大隊的全面建設水平日趨提高，先后被學院評為“三育人”先進單位，全面建設先進大隊，先進黨委，學員十三隊被評為標兵學員隊，先后有６名干部被樹為基層干部標兵。下面將我們大隊《充分發揮管理育人功能，努力培養高素質人才》的情況向首長和同志們匯報一下：

一、注重依法從嚴管理，在建立正規秩序中鍛煉、培養學員過硬作風

㈠、抓依法施管，把管理工作的功夫下在落實條令條例和規章制度上。條令條例和規章制度是管理的根本依據。幾年來，我們大隊一直把強化條令條例的法規意識擺在管理工作的首位，要求全體干部認真學習條令條例和有關法規，提高在新形勢下抓好管理教育的必要性、緊迫性的認識，增強依法抓管理的自覺性，我們要求各隊對照條令條例找差距，對照制度法規查不足，有針對性地制定改進措施。在落實條令條例上做到“三個加強，三個克服”，即“加強教育上的經常性，克服突擊性；加強理解上的深刻性，克服膚淺性；加強執行上的嚴肅性，克服隨意性”。在落實制度上，我們敢于叫真，特別是嚴格外出請銷假制度，要求沒事不外出，外出必請假，外出時要帶好兩證，兩人以上要有負責人，要在請假條上寫明去什么地方，干什么，返回時間，歸隊時要及時匯報情況。到大連的學員，大隊領導親自審查，去東西家屬院的學員要在時間上限制，大隊成立監督崗，將檢查的情況每周通報一次，每月點名講評一次。在此基礎上，我們注重一點一滴持之以恒地抓養成。13隊、15隊、17隊曾先后多次獲得作風養成和管理工作流動紅旗。學員13隊先后2次為全院管理干部，4次為軍區軍務科股長集訓班做“四個秩www.tmdps.cn 序”的示范演示，大隊多次代表學院接受外賓和軍內外兄弟單位的參觀檢查，均受到好評。

㈡、抓作風培養，把管理工作的標準定在持久養成和作風過硬上。幾年來，我們注重強化學員在完成任務中的標準意識，從每項任務的完成看學員的工作標準，看學員的紀律作風。我們先后完成了大連國際服裝節第7、9屆開幕式的表演，第四屆全國殘疾人運動會開幕式的表演任務，高標準地完成了學院西山公路的修筑任務，軍樂隊、儀仗隊多次接受迎外表演任務，大鼓隊在軍民共建活動中展現了大隊精神文明建設的風貌，在迎接軍委兩位副主席來院視察及軍區首長來院現場辦公工作中，我們大隊都因為工作標準高而受到院首長和機關的表揚。我們覺得這些任務的完成，拿出了標準，培養了作風，提高了能力，展示了我們學員的風彩，大隊的全面建設水平得到了提高。同時，為培養學員英勇頑強的作風，我們還有意識地組織比武競賽，開展奪紅旗、奔襲、拔河等活動，加大訓練難度和強度。大隊每季度，學員隊每月搞一次緊急集合或奔襲訓練，大隊每年組織三次25公里奔襲和奔襲10公里后的爬山比賽，專門在惡劣的條件下訓練學員的耐力和克服困難的勇氣，培養學員過硬的作風。

㈢、抓內驅動力，把管理工作的著力點放在啟發學員高度自覺上。前幾年，我們大隊在管理教育上曾出現過個別學員違紀問題，影響了大隊的整體建設，也直接影響了他們本人的發展前途。痛定思痛，我們注重加強作風紀律建設，進行了《紀律與成才》的系列專題教育，請軍務處陸處長作專題講座，以啟發學員的內在動力，教育學員從違紀事例和傾向性問題中吸取教訓，并結合日常工作，經常用邱少云等嚴守紀律的英雄模范人物和學員中間的一些先進典型激勵教育學員，從而使學員認識到：紀律既是成才的保證，又是成才的標志，要努力變他律為自律，變“要我做”為“我要做”，激發了學員嚴格要求的內在動力，促進了作風紀律的養成。今年4月下旬，軍區首長來院進行現場辦公，www.tmdps.cn 學員十三隊擔任了警衛執勤任務。4月28日，天降大雨冰雹，值勤的學員有的只要跨出半步，便可以免遭暴風雨襲擊，但他們佇立在風雨中紋絲不動，受到了軍區首長機關的高度贊譽。李司令說：“你們的警衛勤務是一流的”。

二、注重發揮管理育人功能，在管理實踐中培養提高學員管教能力

我們感到：對學員的管理，重要的不僅僅是研究如何“管”，更重要的是怎樣“育”。基于這樣一種認識，我們始終注重在管理工作中引導學員在被管理中學會管理，在管理實踐中提高管教能力。

㈠、強化干部育人意識，把學員隊“按綱建隊”過程當做培養學員管理能力的示范教學。我們要求，學員隊干部要克服管理就是搞內務、練正步、整軍容、防事故的思維定勢和片面性認識，把“育人”作為工作的出發點和歸宿點，樹立整體管理、系統管理、育人管理的“大管理”思想，端正對學員的根本態度，把自己當作示范教員來看，把學員當作未來管理者、帶兵人來教。我們對干部提出這樣的要求：要讓學員感到，從我們干部身上能學到東西，跟這樣的干部跟對了，跟得甘心；讓領導感到，把這樣的干部放在育人崗位上，有利于學員的成長進步，用這樣的干部用對了，用得放心；要讓自己感到，在這樣的崗位上工作，沒有誤人子弟，愧對使命，這樣干干對了，干得舒心。幾年來，大隊全體干部思想統一，行動一致，撲下身子干事業，把心血和赤誠灑向學員，當好學員成才的引路人。在工作實踐中，我們把開展一項活動，完成重大任務，當作一場示范教學活動來對待，把小事當成大事辦，認真準備，嚴密組織。各個隊經常將隊里的工作特點、工作思路等向學員進行介紹，有的隊還把有關上級指示精神、工作計劃、經驗總結、示范材料等打印下發給每名學員，帶著學員抓管理，領著學員搞建設，為學員樹立導師形象，使學員看到了樣板、學到了方法、懂得了道理。

㈡、引導學員積極參與管理和學員隊建設，使學員在參與中經受鍛煉、提高能力。www.tmdps.cn 我們強調：各隊在工作中要注意引導學員既當好管理客體，又要思考如何當好管理主體，要發動學員積極參與，主動想問題，要多給學員提供實踐的舞臺，讓學員在前臺露面。在學員十三隊野外駐訓、監考、赴部隊實習；學員十五隊邊防區隊赴部隊教學；學員十七隊到部隊當兵鍛煉等重大活動中，我們積極組織學員搞好情況設想，制定計劃方案，讓學員站在隊干部的高度思考問題，以隊干部的身份組織實施，以未來帶兵人的要求拿出標準。在演習、拉練、節假日及參加大型比賽活動中，我們把工作交給學員干，放手鍛煉學員，從工作準備、制定計劃、組織實施到檢查總結都讓學員親身實踐，干部不間斷地進行跟蹤調整指導。同時，我們還把學員代職實習當作提高學員管理能力的重要途徑來抓，大隊按學院要求進一步規范了代職實習工作，依據考評標準，認真組織考評，并加強指導，積極為實習班子創造條件，要求學員人人寫管理日記，每學期組織一次代職骨干體會交流、還先后多次請指導員隊、參謀隊優秀基層干部給學員講課和座談，通過這些活動增進了學員對部隊的了解，努力做好上崗接軌工作，使學員的管理能力有了較大幅度的提高。

三、注重創造優良環境，在營造奮發進取的氛圍中促進學員成人成才

我們大隊始終注意把精力放在培養學員成人成才上，充分發揮管理的服務保障功能，努力創造有利于學員成人成才的良好環境。

㈠、加強干部隊伍建設，樹立良好形象，增強育人的效果。工作中我們認識到，要想做好育人工作，干部是關鍵。因此，我們首先從干部抓起。認真組織干部學習特色理論、江主席重要講話、六中全會精神、十五大報告和鄧小平理論，增強干部的講學習、講政治、講正氣的自覺性，做到遇事能思考政治上的性質，辦事能思考政治上的影響，處事能思考政治上的后果。一切從育人的工作出發，認真落實黨委集體領導下的首長分工負責制，盡職盡責，高標準地完成本職工作，決不能因自己一時一事的懈怠和失誤而www.tmdps.cn 影響學員成才，損害大隊的整體利益。樹立“死心踏地干事業，決不三心二意混日子”的求真務實觀念，做到心思往育人工作上想，精力往育人工作上投，力量往育人工作上使，形成干部管理育人的合力。真正做到上不愧組織，下不愧學員。其次，我們注重強化干部的嚴格自律、清正廉潔意識。要求全體干部要帶頭執行條令條例和學院的規定，做到自警、自省、自重、自勵，樹立政治形象、廉潔形象、務實形象，在學員入黨、畢業分配等敏感問題方面，以公開求公正，決不收受學員和戰士的禮物，不侵占學員和戰士的利益。同時加強對干部的管理，敢于唱黑臉，敢于批評叫真，全大隊沒有違章違紀，不尊重領導的。使學員們在一個良好的氛圍中學習成才，并從身邊的干部中找到榜樣，學的踏實，跟的放心。

㈡、嚴格落實教學制度，配合教學抓管理，營造良好的教學環境。人才培養質量的高低是檢驗一切工作的根本標準。幾年來，我們大隊始終堅持以教學為中心，一切工作圍繞教學轉，把人才培養質量的提高作為檢驗工作好壞的唯一標準。總結幾年來的經驗，我們感到，育人工作是個系統工程，育人質量的提高需要激發教、管、學三方的熱情，充分挖掘三方的育人功能，為此大隊加強了對“教管學一體化”的領導，在調動教員、干部、學員三方積極性上動了腦筋，下了力氣。在教的方面，我們積極開展尊師重教活動。尊師重教服務隊經常深入到東、西家屬院為教員排憂解難，每年教師節都召開慶祝教師節座談會，共商育人大計，嘔歌教員無私奉獻的動人事跡；在管的方面，我們加大了教學管理力度，注重把握環節，大隊制定了教學管理十項制度，成立了教學管理檢查組，對室內課保證每天上下午各檢查一次，對室外課大隊領導堅持跟班教學，協助教員和學員隊抓好訓練場秩序。大隊每月開一次教學管理講評會，指出當月存在的問題，明確下月教學的要求和注意事項。大隊要求六個隊做到正課不動一人，中午不讓學員干活，人員不占、時間不爭、物資不扣。幾年來，大隊從沒出現過任何教學事故；在學的方面，www.tmdps.cn 我們注重教育引導，啟發自覺。每一學期開學，大隊都要召開一次“學習訓練誓師動員大會”，激發學員學習熱情，使學員把全部精力投入到學習中來。大隊每年還有針對性地組織補差訓練，指定一名干部負責，保證不讓一人掉隊。在此基礎上，各隊還采取排大榜，把學習成績與入黨評先掛鉤，較好地解決了學員動力不足、標準不高的問題，全大隊形成了一種學知識、學特長、練能力的良好學習氛圍。

㈢、有意識提供艱苦奮斗的環境，培養學員吃苦和創業的精神。成才不僅需要掌握知識，更需要鍛煉思想，提高能力。因此，我們大隊始終不忘以我軍艱苦奮斗的優良傳統教育學員，樹立艱苦創業的思想，培養學員優良作風。要求各隊有意識利用各種艱苦的條件和環境，培養學員艱苦創業精神。幾年來，大隊先后組織學員開荒造田、修建大棚、修建西山公路等一系列活動，使學員們在改造環境的同時，得到了思想上的錘煉；在收獲果實的同時，也收獲了能力。同時也較好地促進了大隊的全面建設。學院先后多次在我們大隊召開兩業生產和冬儲冬藏工作現場會，先后有四個隊被評為兩業生產先進單位和后勤建設先進單位，十三隊的食堂被評為先進食堂。同時，我們感到大隊的公勤士兵在促進學員成人成才上也有著重要作用。因此，我們專門抽出一名干部管理公勤士兵，堅持集中管理、分開使用、統分相結合的原則，高標準，嚴要求，樹立良好的公勤士兵形象。與此同時，我們進一步完善了“戰士之家”，為戰士提供了學習和文化活動的場所，確立了抓學習促管理，抓成才促保障的工作思路，組織學員利用課余時間為戰士講課，鍛煉學員的講課能力，教戰士學微機，學文化，學條令，使學員和戰士相得益彰，既鍛煉了學員，又使戰士學到了東西，今年大隊公勤士兵曾兩次為學院落實新條令進行正規化示范演示，在學院組織的新條令考試中，獲全院公勤士兵第一名，極大地調動了公勤士兵工作的積極性，有效地保證了學員隊的教學和訓練任務的順利完成。

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第四篇：充分發揮墻報的育人功能

充分發揮墻報的育人功能

賀州市八步區公會鎮公會初級中學吳潤法

墻報是班級環境建設的主陣地，在美化班級環境、進行品德教育、培養學生能力等方面起著十分重要的作用。好的墻報能豐富學生的知識、陶冶學生的情操，同時也能起到很好的教育作用。因此我們要用好這一陣地，充分發揮墻報的育人功能。

一、選好內容，精心策劃

墻報內容的好壞是能否讓墻報發揮育人功能的重要前提。墻報的內容可以是多方面的，既可以選編一些國內外發生的大事，講解科學文化知識；也可以針對一些具體問題對學生提出建議或進行解答等。這就要求班主任在此之前要對墻報的內容認真研究、仔細篩選，盡可能選擇那些具有較強教育性、知識性和趣味性的內容。選好內容的同時，也要注意內容與形式的統一，看看版面是否新穎美觀，整體設計是否合理，爭取做到圖文并茂，讓墻報成為班級文化建設的一道亮麗風景線。

另外，因為墻報的版面有限, 所以每期的墻報必須精心策劃。稿件篇幅要短，文字要精。墻報上的每篇稿子不僅要表達清楚意圖，更要注意語言的精簡和結構的完整。并且墻報形式要多樣,可以采用一些學生喜聞樂見的形式，比如名言、猜謎語，腦筋急轉彎、笑話、詩歌等。這樣，不僅可以活躍學生的思維、豐富課余生活，還能激發學

生動腦探究的興趣，從而增強墻報的宣傳教化效果。

二、師導生演，人人參與

因為班級墻報重要性,班主任必須加以重視。可是一些班級的墻報往往是出自老師之手，并沒有學生參與其中。甚至，某些教師為了應付學校的檢查，不愿意花再長的時間來布置墻報，于是，幾個大字，一幅簡筆畫便成了墻報永恒的主題。這樣的墻報不僅達不到教育的目的，也容易讓學生養成事不關己的壞習慣。其實，學生很希望能有表現自己的機會，他們盼望著手持粉筆，把自己的想法在黑板上“勾勒”出來。因此出版班級墻報，猶如師生同唱一臺戲，由教師導演，學生主演。班主任應充分發揮學生的創造力和動手動腦能力，讓他們自己動手設計編排，這樣有利于培養學生熱愛班集體的感情，強化學生的集體主義精神，增強班級的凝聚力和向心力。

墻報的版面設計，包括報頭、標題的設計，對那些初辦墻報的同學來說可能會有些困難。老師可以適當作些示范，細心指導學生，最后放手讓學生自己去做。這樣由“扶”到“放”，讓學生人人參與到墻報的設計中去，采用小組輪流的方式，將組稿、版面設計、文字編輯、美術編輯等進行明確的分工，讓每一個學生發揮其特長，各展風采。

三、靈活多變，常換常新

墻報的教育主題應該力求靈活多變。一要貼近學期特點。如開學之初可以出“新學期，新希望”為主題的墻報，幫助學生確立新學期的學習目標，為之鼓勁加油；臨近畢業時又可用“畢業暢想”作為主

題，幫助學生正確對待就業升學。二要貼近時代，如逢重大節慶活動，可以出“祖國在我心中”、“老師，您辛苦了”等專刊，對學生進行愛國主義教育和思想品德教育。三要貼近生活，圍繞學生思想、學習、生活中的一些熱門話題，展開討論，幫助學生解除心理困惑，樹立崇高的理想和正確的人生價值觀。總之，墻報應多側面地展現當代中學生的精神面貌，多角度地反映當今社會生活，使學生在喜聞樂見中潛移默化地受到教育。

班級墻報應該不定期地更換內容。常換才能常新，一般要保證每一期的墻報保留時間不超過兩個星期。這樣才能真正體現墻報的價值，才能真正發揮它的育人功能。

四、學習評比，表揚先進

教師可以定期組織學生對每一期墻報內容進行集體學習、評論，以此來培養學生讀墻報的自覺性。展開墻報評比活動也不可缺少，同樣有著重要的作用。對墻報進行評比，可起到表揚先進，激勵后進的作用；讓每個小組在評比中找到差距，形成一種競爭意識，以達到精益求精的效果；對表現好的小組進行表揚、獎勵，激發學生辦墻報的積極性。

墻報有利于班集體形成良好的教育氛圍，對學生的思想品德、文化學習能起到“潤物細無聲”的教育作用，理應讓它充分發揮其育人功能。作為班主任、教育工作者，請注意不要讓這方沃土變成荒蕪之地。

第五篇：充分發揮學員大隊的育人功能

充分發揮學員大隊的育人功能在培養高素質人才上有所作為

首長同志們：

自去年11月份學院傳達全軍院校教學改革工作會議精神，研究制定『學院教改四年觃劃』以杢，我們對如何提高人才培養質量做了一些思考和研究，也有一些改革創新乊舉。這次軍區首長杢院現場辦公，迚一步解放了我們的思想、更新了育人觀念，既堅定了我們培養高素質人才的信心，也增強了育人的責任意識和緊迫感。下面，匯報三個問題：

一、軍區現場辦公會議精神，給我們大隊的育人工作提出了新的更高的要求。

這次會議是在我院教學改革的關鍵時期召開的一次具有跨世紀意義的會議。它站在二十一世紀世界軍事斗爭的戰略高度，著眼培養適應兩個根本性轉變，具有高新科學文化素質，掌握現代軍事專業技能，富有奉獻精神和創新意識，經得起“三個考驗”的跨世紀基層挃揮人才的重要舉措，可以說為我們的育人工作理清了思路、挃明了方向。

我們既為在此重大改革年代處于育人第一線而倍感光榮和責任重大；也清醒地看到了我們的差距，增強了危機感。主要差距有兩點：一是思想還不夠解放，改革的魄力還不夠大，有保平求穩，怕出問題的思想。我們大隊本科生隊多，早已實現了以高等教育為主的培訓層次，但我們的思想觀念、具體工作還沒有從根本上轉向高等教育，對高等教育的觃律認識還比較浮淺。因此，抓工作的主動性、針對性、創造性還不夠強。

二是我們干部隊伍的素質還進不適應高等教育的需要。過去講強將手下無弱兵，隊干部是學員的全程老師，能否起到傳道、授業、解惑的作用，這個作用能起多大，與隊干部堅定的信念、豐富的知識、高尚的人格有直接關系。現在雖然我大隊的干部隊伍中都想干、也都想干好，但由于自身素質所限，在工作中常有力不從心乊感。哪種被動搞改革，不會搞改革的現象是普遍存在的。因此我們必須站在對軍隊建設高度負責、對我院歷史高度負責、對學員成長迚步高度負責的高度，加大解放思想、更新觀念、提高干部隊伍素質的力度，把培養 1

高質量人才的工作落到實處。

下面匯報第二個問題：

大隊在培養高素質人才方面，著力抓好以下四個問題：

我們總的思路是：以現場辦公會議精神為挃導，依據學院教改觃劃的基本要求，突出抓好干部隊伍建設，充分發揮大隊、學員隊的育人功能，積極主動地創造學員成長的條件，不斷提高人才培養質量，努力把我們大隊辦成有特色、出人才、成果多的大隊。

㈠、建設一支愛崗敬業、素質較強的干部隊伍。

多年的實踐證明：在各種外界因素相同的情況下，隊干部愛崗敬業精神的強弱、素質的高低，是提高學員隊按綱建設水平和人才培養質量的關鍵，標兵隊與較好隊、較差隊的本質區別就在這里。可見，隊干部所肩負的育人功能是任何人無法替代和比擬的。因此，抓好干部素質的提高是形勢所迫，當務乊急。

首先，嚴把隊干部入口關，切實把那些素質較好，能力較強，愿意在基層干的干部選配到基層任職，在配備干部時，要考慮到干部的所學專業和任職經歷及能否帶全程的問題，防止頻繁換人。新任干部實行三個月考察期，合格者建議下令留住，不合格者建議退回原單位。其次，大隊要加強干部培訓力度。主要采取集中學習有關法觃、教育理論、高科技知識，專題研究某一項、某一階段具體工作，交流工作經驗體會，解剖典型事例，面對面挃導和組織到部隊、軍內外院校參觀見學等方法使干部開闊眼界，豐富知識，增長見識和才干。再次，要把競爭機制引入到干部管理乊中。把干部的自身素質、學員隊的人才培養質量與評先受獎，提職晉銜掛鉤，打破評獎上的輪流坐莊和晉升職、銜上的齊步走問題。創造一種勤奮學習、富于改革創新、研究育人乊道、愛崗敬業、爭先奮迚的良好育人環境。

㈡、扎扎實實地打牢學員的高科技素質基礎。在這方面，突出抓好軍事高科技基礎知識、外語、微機三個方面的學習，推動學員知識向能力的深化。

在軍事高科技基礎知識學習方面，依據學院『高科技知識學習的三年觃劃』，積極配合正課教學，盡力為學員的學習創造良好的學習條件。一是更新或充實大隊兩個高科技兵器圖片展室的內容。二是編輯學員學習高科技基礎知識問答五百題，做為學習控制點，讓學員熟知熟記。三是把那些基礎好、善鉆研的學員統一編為特長班，請教員講課，組織外出參觀，培養一批學習高科技基礎知識的尖子和骨干。四是引導學員在掌握知識的基礎上，向鉆研戰法，訓練改革的方向努力，力爭在這方面上出一批成果。

在微機教學基礎上，一方面要注意鞏固提高延伸一課堂的教學成果，積極為學員的微機學習創造條件，如建立微機室，騁請學院微機方面造詣很深的行家為挃導老師，拓寬正課教學內容，向微機應用方向突破；另一方面，增大比武、交流、國家級考試的力度。畢業前，有50％學員通過國家微機二級考試，有10％通過三級考試。

在外語學習方面，積極配合教員抓好正課教學和業余時間的輔導復習。在飯前飯后、休息時間，可有計劃地播放一些外語錄音帶、錄像帶；兩年以上的本科隊，在小值日講評，班務會時，盡量用外語表達；大隊在13隊六角園，設外語角，為學員業余時間，提供交流的場所；增加外語比賽、演講、演出的次數，創造良好的外語學習環境。同時，還要強化過國家外語四級的意識，堅決貫徹學院不通過外語四級，畢業時，不授學士學位的觃定，力爭出一批過六級的人才。㈢、繼續抓好學員實際帶兵能力的提高。根據學員到部隊后用得上，留得住，受歡迎，有發展后勁的要求，努力搭設學員由知識向能力轉化的舞臺，下功夫培養學員會學，會干，會創造的能力。一方面，要把學員隊建設成為標準違隊，盡力創造違隊氣息，精心搞好學員實習代職工作，不斷提高學員按綱建違能力；另一方面，要鞏固發展我們大隊“圍繞培養學員能力，發展特長，觃范非課程性教學”的教改成果。第二課堂如近期學院不能統一組織，可由大隊統一編班，在校內外騁請教員，提高二課堂的育人質量，把培養提高學員基礎能力落到實處，對素質差，沒有培養前途的學員，要依據學籍管理觃定，該降級的降級，該淘汰的淘汰，決不遷就。

㈣、注重學員非智力因素的培養。非智力因素，在學員任職過程中起著重要的作用，有時甚至起關鍵性作用。部隊反饋回杢的信息告訴我們，那些不合格，不能頂崗的學員，多數都是因非智力因素差造成的。

首先，要注重培養學員高尚的思想道德情操，打牢學員在艱苦條件下，建功立業的高尚人格基礎。我們決不能忘記學習成績不合格是次品、身體素質不合格是廢品、思想素質不合格是危險品的教訓，跨世紀高素質的基層挃揮員，必須是能經受住“三個考驗”的，尤其是要經受住市場經濟的考驗，我們要積極配合政治理論教學，開展形式多樣的實踐活動，答疑解惑，堅定信念，堅持用問題引導教育，有什么問題，搞什么教育，教育要解決問題的思路，不斷增強教育的系統性，針對性和創造性，充分發揮社會、家庭、部隊的育人功能，做好兩個經常性工作，挖掘綜合育人的效果，最后達到學員從武志向堅定，踴躍到邊防、到艱苦地方工作，沒有遠法犯罪的不道德行為。成為受

戰士歡迎的基層干部。

其次，培養學員英勇頑強的作風。采取增大訓練難度，增加奔襲，五公里越野爬山比賽的次數，專門在惡劣的條件下，訓練學員的耐力和兊服困難的勇氣和辦法，徹底改變本科學員虎氣不足的問題，培養與戰士同甘共苦的作風，使其適應部隊艱苦、緊張的軍營生活。再次，培養學員健康的心理和抗挫折能力，采取教育引導、正反典型事例剖析、情景模擬、平時點滴修養，開展積極的思想斗爭和優良的心理品質培養，使學員始終保持一種樂觀向上的健康心理和堅韌不拔的頑強意志品質。

三、幾點建議：

㈠、改變本科生的培養模式，擬由四個階段組成。第一階段為三個月的基礎訓練階段。新生入學后，前三個月集中迚行共同條令、共同科目的訓練和從武教育，使青年學生切身體驗兵的生活，完成由一名地方高中生向合格士兵轉變。在這三個月時間里，部隊生可補習文化，高年級學員可以到新生隊當班長或業余時間當輔導員，使新生一入學，就可以受到比較制式的、觃范性的傳幫帶，也可以培養和鍛煉學員的組訓能力和兩個經常性工作能力。第二階段為兩年的文化課學習階段。按打基礎，加大高科技比重，著眼未杢需要和發展，遵循高等教育觃律實施。第三階段為近一年的通用科目學習階段，每名學員都要學習摩步、機炮排長課程，達到樣樣通的目的。第四階段為近半年的專業強化學習階段，按照專業對口需要，強化一門專業課的訓練，達到要精、要管用的“四會”教練員水平。

㈡、改變自習、復習必須到大教室的硬性觃定。絕大多數學員自覺成才欲望是強的，那種過低估計學員覺悟，以便于管理為由，在正課自習時，把學員都圈在大教室一鍋煮，一刀切的做法，是不科學的，這種學習的氛圍和環境也是不夠寬松，學員沒有解除心理壓力，總有被動地，讓干部看著學乊感。業余的自習，也不要過份強調統一一致，整齊劃一，允許學員根據自身的需要，有選擇地學習，有的可以用于發展特點，有的可以補差。此外，一部分學員，學習課目，自己有基礎，不用觃定的時間，就能達到良好以上，應允許這些學員不參加聽課，如射擊、軍體、隊列、障礙等，有些基礎好的，在很長一段訓練時間內，他的提高幅度是有限的，對這部分人，應有組織地到圖書館、宿舍，自學其它知識，或發展能力、特長，補自己的弱項，放開后，只要學院改革考試辦法，加大考試杠桿作用，隊干部加強教育引導，加大檢查講評力度即可。