第一篇：教育脫貧制度

堯山鎮上王初中

教 育 脫 貧 攻 堅 工 作 制 度

為了貫徹落實縣教育局相關文件精神，推進我校精準扶貧工作深入開展，促進和諧校園建設，特制訂以下工作制度：

一、建立一套臺賬一個信息庫。

全鎮建立“建檔立卡貧困人口中學生信息庫” ；各校建立“建檔立卡貧困家庭子女就學信息臺賬”。

二、宣傳九項資助政策。

（1）十三年免費教育；（2）學前家庭經濟困難幼兒生活補助；（3）義務段家庭經濟困難寄宿生生活補助；（4）普通高中國家助學金；（5）中職國家助學金；（6）貧困大學生生源地信用貸款；（7）貧困大學生交通補助；（8）泛海助學行動；（9）學校設立助學金，用于建檔立卡貧困學生保教費、生活費、住宿費等服務性收費的減免。

三、完善四項幫扶制度。

（1）學生入學報告制度；（2）結對幫扶制度；（3）貧困家庭學生家訪制度；（4）中考招生傾斜制度。

四、開展一項主題活動。

組織貧困學生、留守兒童等開展以“勵志、感恩、誠信”為主題的專題教育活動。

五、黨員帶頭，力促幫扶。

充分發揮黨員帶頭作用，組織黨員教師帶頭入村走戶，做好包聯幫扶工作。

第二篇：教育脫貧工作計劃

清塬鎮小學 教育脫貧工作計劃

為貫徹落實旬邑縣教育局關于教育脫貧攻堅推進會會議精神，實現教育脫貧工作規范化、科學化、精準化，充分發揮全鎮廣大教職工教育脫貧工作的積極性、創造性。結合我鎮實際，對我鎮教育脫貧工作安排如下：

一、組織機構及主要職責

成立清塬鎮小學教育脫貧攻堅工作領導小組： 組 長： 成 員：

教育脫貧工作領導小組下設辦公室： 辦公室主任： 成 員： 辦公室主要職責：

1制定全鎮教育扶貧工作計劃、方案、規章制度等。○2審核、歸檔各工作小組上交的各類資料。○3傳達上級部門有關教育脫貧的工作精神、任務等，○安排指導我鎮教育脫貧相關工作及時開展。

辦公室下設5個專項工作小組：

1、教育脫貧宣傳工作小組（1）領導小組 組 長： 成 員：

第三篇：教育脫貧典型材料

幫扶貧困生典型案例

班主任 xxx 家庭背景：六年級有個學生叫xxx,屬建檔立卡貧困戶，是我的包扶對象之一。他聰明,但是不上進,性格內向,自卑，媽媽常年在外地打工，爸爸三年內出了兩次車禍，至今殘疾，外公外婆帶著他,是學校家庭條件比較特殊的幾個孩子之一。

一、幫扶措施：

1．常談話，傾注愛心，建立信任

在剛開始的階段，我利用課間，放學后的時間找他談話，通過擺事實、講道理、與其平等對話，了解其學習及生活上的具體困難，幫助他逐步提高學習的興趣與自信心，并且在上課時多關注他，課堂上優先提問，針對其在課堂及其作業，考試情況，利用課余時間對其進行單獨談話與輔導。

2． 傾注信心，培養意志

在備課的過程中，首先考慮他的學習基礎，專門為他設計一定數量的問題和訓練題，使他在課堂中有表現的機會，品嘗成功的喜悅。在課堂回答問題時，如果答不上來，就給他一個鼓勵的眼神，一句鼓勵的話語，一句婉轉的提示。在他回答上來以后，又針對性地大力表揚，這樣做，一是給予了他學習的自信心，讓他明白，老師沒有拋棄他。二是給他一個鍛煉的機會，促使他專心聽課。

3．思想激勵，引領進步

我認為生活貧困并不重要，心理貧困才可怕。一個人只要努力去拼搏，一定可以創造出屬于自己的那片天空。所以我經常找到他和他交流，希望他不要自卑，要有自信，和他講了許多名人的奮斗史，還有他們的起點有的很低的，但是只要自己相信自己，努力去拼搏，一定可以的。經過幾次交流后，發現這個孩子在心理上已經有了很大的轉變，變得開朗了，而且在課堂上經常可以看到他積極踴躍的發言回答問題。學習成績也有了很大的進步。

4．家校合力，塑造未來

每一次扶貧家訪都是和家長、學生心靈相通的橋梁，我能真切地感受他們的家庭生活,更能讀懂孩子的心,挖掘其潛能,調動其積極性, 縮短家校之間的心理距離。只有家校合力,才能幫助學生健康快樂地茁壯成長,為此我愿意做得更多一些。

二、幫扶成效

1．思想上已消除學習數學的恐懼感，作業能很好的認真完成，對于作業中的難題也能積極鉆研，遇到難題能主動向老師或同學請教。

2．課堂中能認真聽課，積極舉手發言，有時還能主動提出一些問題，雖然有時候回答問題不是很到位，所解的練習題的結果不一定正確，但是他有勇氣去面對，不再和以前一樣放棄，而是繼續進行鉆研，或與同學討論，直到獲取正確的結果。

三、幫扶體會

我的感受就是，不管到任何時候，我們每一個人都應該用自己的能力去幫助那些需要幫助的人。雖然他的轉化工作任重而道遠，但我相信只要我懷著一顆真正想幫助他人的心靈，只要我有正確的教育觀念，只要我有堅定的信心，他不再是貧困學生，他的家庭終將脫離貧困，他定會走出大山，過上優質的生活，我們共同期待這一天的到來！

第四篇：永豐鎮中心小學教育脫貧制度

永豐鎮中心小學教育脫貧攻堅組織機構網絡圖

組 長：趙耀平副組長：魏 閏

成 員: 羅 敏 任曉瑜 王華琴 趙紅茸 楊琳媛

喻琪超 胡麗俠 楊 杜 宋 晨 王 敏

李 瑩 佀武軍 職 責 組長主要職責：

負責對全縣精準扶貧攻堅進行指導、檢查、督辦.成員主要職責如下：

1、根據領導小組的要求，對全縣精準扶貧攻堅情況進行檢查、具體指導和相關服務工作；

2、籌備領導小組會議和有關工作會議；

3、做好全縣精準扶貧攻堅的情況綜合、匯總統計及總結工作；

4、完成領導小組交辦的其他工作。

永豐鎮中心小學教育脫貧攻堅幫扶措施

一、夯實責任，建立精準脫貧信息。成立教育脫貧攻堅工作領導小組，制定了工作實施方案等文件，層層細化分解任務，明確扶貧職責。建立了建檔立卡貧困家庭學生信息臺賬，逐戶核實，確保全校貧困家庭學生資助、幫扶不漏一人。

二、聚焦精準，落實各類扶貧政策。不折不扣落實好學前幼兒、義務段寄宿生生活補助等9項資助政策。

三、建立幫扶制度，完善長效幫扶機制。建立控輟保學制度，確保義務段孩子全部接受教育；建立了師生結對幫扶制度，組織基層學校領導、黨員、教師從經濟、物質、心理、學業等方面幫扶貧困學生；建立了家校互通平臺，組織教師深入貧困學生家庭，實現大家訪進一步促進了家校合作育人。

四、活動引領，推進立德樹人工作。扶貧先扶智，利用班會、團隊活動、專題講座等形式，扎實開展以“勵志、誠信、感恩”為主題的一系列教育活動，引領貧困學生立志成人成才，講誠信，知感恩，斬斷貧困代際傳遞，有力推進教育精準扶貧和立德樹人工作的良好格局。

永豐鎮中心小學建檔立卡貧困學生資助工作制度

一、及時準確傳達貫徹落實各級主管部門有關學生資助工作文件精神。

二、嚴格做好受助學生的申請、認定、公示工作，規范評審程序，建立和完善受助學生檔案。

三、及時完成受助學生資助信息，做到無虛報、錯報、重報、漏報。

四、嚴格執行國家、地方資助資金發放要求，及時足額發放資助金到貧困學生家長手中，做到無錯發、漏發、無實物或服務形式抵頂或扣減行為。

五、通過學校網絡、展板、微信平臺等形式，做好國家資助政策、學校延展政策的宣傳和解釋工作。

永豐鎮中心小學建檔立卡貧困學生結對幫扶工作制度

一、堅持“以人為本，為學生解困”的理念，加強對建檔立卡貧困學生的關愛教育，樹立貧困學生自強自立精神，為貧困學生營造健康、平等、和諧的成長環境。

二、幫扶教師與幫扶學生建立相對穩定的幫扶關系，建立完整的檔案，制定切實可行的幫扶措施。

三、幫扶教師做到熟悉所幫扶學生的基本情況，認真落實幫扶工作，堅持做到每天1次交流談心，每周1次學業輔導，每學期不少于2次家訪。

四、幫扶教師要全面吃透教育扶貧各項資助政策，定期向幫扶學生家長進行宣傳。

五、加強對幫扶教師的日常管理，做好及時跟蹤，隨時督促，每月1小結，每學期1總結。

永豐鎮中心小學建檔立卡貧困學生家訪制度

一、幫扶教師每學期對建檔立卡貧困學生家庭開展不少于兩次家訪。

二、家訪前要充分了解貧困學生家庭基本情況，家庭成員現狀，家庭經濟收入情況，致貧原因以及貧困學生成長環境，做到心中有數，以利于對貧困學生開展有針對性的管理和教育。

三、家訪時要做到溫和大方，有備登門，告知家長貧困學生在學校學習、生活、心理等方面的情況，和家長共同協商對貧困學生的管理和教育。

四、家訪后，要及時形成家訪紀實。

第五篇：個人教育脫貧實施方案

2017年武關鎮中心小學

教師包扶貧困學生教育脫貧工作實施方案

一、指導思想： 認真貫徹學校關于扶貧攻堅的重要指示精神，按照“扶貧先扶智、徹底斬斷貧困鏈條”的總體思路，遵循“政府主導，社會參與”的工作原則，深入推進教育精準扶貧工作。以加強貧困生資助力度，確保適齡學生全部入學為主要工作措施，通過教育提升貧困家庭的自我發展能力，從根本上消除貧困。

二、包扶對象：李思琦

三、家庭現狀分析：家庭共6口人，母親離異，三個大人，三個小孩，奶奶在家照顧三個孩子上學，哥哥的上四年級，爸爸在門上做零工且有慢性病，小姑帶有一小孩在幼兒園上學。現租住在武關村東南組段軍平家。

四、工作目標：使該生在學習上能取得進步，思想上能積極向上，樂觀開朗，不讓其輸在起跑線上。

五、工作措施：每月一次的家訪活動，促進家校共育；每月最少兩次與學生談心以了解學生的心理狀況，發現問題及時的引導糾正；每月最少兩次對學生的學習進行輔導講解，以促進其學業進步。

2017年武關鎮中心小學 教師包扶貧困學生脫貧工作實施方案

一、指導思想： 認真貫徹學校關于扶貧攻堅的重要指示精神，按照“扶貧先扶智、徹底斬斷貧困鏈條”的總體思路，遵循“政府主導，社會參與”的工作原則，深入推進教育精準扶貧工作。以加強貧困生資助力度，確保適齡學生全部入學為主要工作措施，通過教育提升貧困家庭的自我發展能力，從根本上消除貧困。

二、包扶對象：梁嘉琦

三、家庭現狀分析：家中共4口人，母親離異。爺爺有腰傷、腿傷，獨自一人住在老家。奶奶租住在武關村東南組董永奇家中照顧梁嘉琦上學，爸爸在門上做零工維持家中生計。（注：其二爸一家出車禍全部去世）

四、工作目標：使該生在學習上能取得進步，思想上能積極向上，樂觀開朗，不讓其輸在起跑線上。

五、工作措施：每月一次的家訪活動，促進家校共育；每月最少兩次與學生談心以了解學生的心理狀況，發現問題及時的引導糾正；每月最少兩次對學生的學習進行輔導講解，以促進其學業進步。