第一篇：教育發展脫貧一批工作會發言稿

桶井鄉教育發展脫貧一批工作會

發 言 稿

學校校長：xxx 尊敬的各位領導、老師： 大家好!

我是望牌完小校長吳昌寶。首先，感謝教育局領導和鄉黨委領導給我這次機會!代表望牌完小全體教師做表態發言。下面將對我校基本情況及辦學思路做簡單匯報。

一、學校基本情況

望牌完小始建于1940年，位于恒古流長的烏江河畔。處于桶井鄉望牌村最集中的地段。全校占地面積 6870平方米。本學年開設6個教學班，1個幼教點。1-6年級在校學生125人，在班幼兒31人，其中在校精準扶貧子女人數為67人，留守兒童49人。教職工 17人（其中食堂工勤人員2人，保衛1人，幼教志愿者1人）。學校本著“以教學為中心，以德育為前提，面向學生，全面發展”的辦學宗旨。學校管理日趨規范。

二、主要工作開展情況 1.辦學理念

本著“以人為本，享受教育”的辦學理念，“讓每一位學生都充分發展，讓每一位教師都施展才華，讓每一位家長都收獲希望”的辦學宗旨。2.教育教學質量的提升

一直以來，我校緊緊圍繞提高教學質量為生命線，以達到縣委、縣政府提出的“25”目標為目的。2016年我校終端監測為139.21分。處于本鄉中上水平。與全縣其他學校相比還有很大差距和不足，特別是個人的教學理論水平和管理能力還很欠缺，我們的工作還有許多不完善的地方，這都有待于我們在今后的工作中加強學習，不斷改進，不斷充實，不斷完善。根據我校教育發展現狀，我們將有信心使我校在2017年終端監達到145分，2018年終端監達到150分；2019年終端監達到160分.然后將穩步推進。全面完成縣委、縣政府提出的“25”目標和鄉黨委提出的打造“片區教育中心”。3.加強教師管理

強化教學常規管理，制定切實可行的學校各種工作計劃，建立健全學校各項規章制度，進一步完善績效、效能考核制度。嚴格執行教師崗位紀律和績效、效能考核制度。教務處實行每周一查（查教案、作業批改、教研開展等教學常規工作），及時做出檢查評估，及時反潰，做到章章清，月月考。月考與教師個人績效、年終效能掛鉤。并簽訂教學目標責任書。4.安全工作

加強對師生的安全教育，提高安全意識和自我保護意識。認真落實學校安全目標責任制、重大安全事故報告制和責任追究制。做到對學生負責，對家長負責，讓學生安心，讓家長放心。

總之，在上級領導部門的正確指導下，在我校全體師生的共同努力下，面對新形勢、新機遇、新挑戰，我們將進一步樹立新信心、新理念，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，為桶井鄉望牌完小譜寫教育新篇章！

我的發言完畢，謝謝大家。

第二篇：助力脫貧攻堅工作會發言稿

助力脫貧攻堅工作會發言稿三篇

助力脫貧攻堅工作會發言稿三篇

一、基本情況

**鎮**村位于**西30公里，距**鎮政府2.5公里，下轄5個村民小組，***戶，1***人。全村共有耕地20**畝，其中果樹種植面積154O畝，糧食面積480畝。主導產業有養殖業、種植業，養殖業以奶山羊、生豬為主，奶山羊存欄700余只，生豬年出欄1000頭左右，種植業以蘋果、桃等雜果種植為主，是當地村民增收的一大亮點。全村有黨員3O名，其中男性***名，女性5名。

通過對全村所有農戶的入戶調查，經過村組兩級群眾代表評議，**村建檔立卡共***戶***人，其中:貧困戶6戶***人，鞏固提高戶***戶***人。致貧原因:因病致貧9戶，因殘致貧8戶，缺資金致貧6戶，缺技術致貧***戶，自身發展動力不足致貧1戶，因學致貧2戶，因缺勞力致貧1戶。

二、幫扶包抓工作開展情況

1、我中心將包抓**村的脫貧攻堅作為當前工作的頭等大事來抓，領導帶頭，全體動員，明確包扶人員，落實包抓責任，嚴格工作標準，限定工作時限，確保扶貧工作質量，全面深入的開展“大走訪”活動。通過入戶走訪和廣泛政策宣傳，群眾對扶貧政策和知曉率達到**%以上，同時也對包扶單位所做的工作感到滿意。

三、存在問題

一是部分群眾要求改善村上的基礎設施，解決群眾的生產、生活中存在的困難;二是對前期的精準識別部分群眾還有意見;三是對村上的工作部分群眾還有意見。

四、對入戶自查工作已進行全面安排，由于縣上對貧困戶進行技術培訓還未開展，目前已對全村***戶貧困戶中的***戶貧困戶車接車送進行技術培訓，利用周末時間，抓好入戶自查工作。

五、下一步工作打算

1、支持**村發展壯大集體經濟，為脫貧攻堅工作提供支持。

2、利用農機化學校培訓平臺，開展文化、技能培訓，提高貧困戶認識、技能水平。

3、協調農機合作社、農機化園區帶動貧困戶脫貧致富，發揮傳幫帶作用

4、利用資源變資產發展鄉村旅游、農家樂，幫助貧困戶脫貧致富。

為了積極響應國家“扶貧攻堅”的號召，張家口宣鋼醫院于近期就張家口市宣化區塔兒鄉各村各戶村民的醫療健康等方面做出了大量的工作。很榮幸我能夠成為其中的一員。

在醫務科王增義主任的帶領下，我們來到了塔兒鄉高崖村進行了醫療衛生服務。當到達我們這次扶貧的目的地后，我被眼前的景象驚呆了。這里沒有我們每日習以為常的柏油馬路，更沒有五顏六色的高樓大廈，有的只是凹凸不平的黃土路和破舊不堪的小平房。這里唯一像樣點的房屋就是高崖村的衛生大隊，我們在這里展開了我們一天的工作。每一位前來的村民都是那樣的樸實，我認真的給他們每一個人測量血壓，記錄數值，詢問病史，指導用藥。對于那些行動不便的老人，我們還挨家入戶上門進行健康檢查。

這里惡劣的生態環境，薄弱的基礎設施，落后的文化觀念及老齡化的人口深深的體現在每一位村民的臉上。而他們一句“謝謝你們啦”，“真是麻煩你們啦”讓我的內心無比的高興、感動又帶有幾分內疚和歉意，我們為他們所做的遠遠比不上他們所需要的。

在走訪中，遇到了一些讓人心酸流淚的故事，讓我們感動的是這些深山里農民的覺悟，這些都是村民的所思、所想、所盼，那淳樸的表情、質樸的語言、簡樸的方式，都是以往我們聽匯報、看介紹、讀材料所無法得知的情況。也許是經過雨水的滋潤和洗滌，今天卻有了不一樣的心情。在車上我們還在討論，在思索如何幫助困難群眾解決實際問題!如何讓他們過得更好!走訪送健康，雖只是一種形式，但走訪的過程卻是實在的，能直觀的看到群眾的困難，能真實地體會到群眾的感受，它的意義不僅僅是完成一項工作任務，而是一次鍛煉和情感體驗，更是與貧困戶心與心的碰撞和交流。

這次的扶貧工作讓我感觸頗深，對于“扶貧攻堅”任重而道遠，對于我們而言要珍惜眼前的幸福生活。

短暫而又緊張的五天。18堂貼近農村實際的課程，10多位領導專家授課，著實讓我深受教育。老師們對政策深入淺出的解讀，對案例駕輕就熟的引用，對黨建知識循循善誘般地剖析引導，對壯大村級集體經濟典型人物事跡的介紹宣傳，對黨風廉政建設、掃黑除惡斗爭中發生在村支書身上樁樁案件的警示，對村集體“三資”清理、農村產權改革等相關業務知識的講解釋疑，讓我知曉了政策，理清了思路。

五天的學習，不禁讓我眼前有方向，心中有明燈，課堂如一股拂面清風吹醒了我這個新任村支部書記的頭腦，如一道黑暗中的光電閃過，照亮了書記們腳下前行的路……

穿透心靈的追問，為什么當村干部?

五天的課堂學習，四夜的影像觀看，讓我們有時間可以沉下來、靜下來，來想一想“入黨為什么，當官干什么”這個大問題。

通過培訓學習更進一步加深理解了我是誰，為了誰，依靠誰的真正含義，使我們這些村支書，尤其是像我這樣換屆后新當選的支部書記們，不再盲目，不再彷徨，不再自以為是。真正明白村級工作不同于經商辦企業，干支書不同于當總經理。

村支書最貼近基層，最貼近群眾，是黨扎在最基層的根。一言一行，黨之形象。宣傳的是黨的政策，傳遞的是黨的溫暖，凝聚的是黨的力量。村官雖小，卻事關黨在基層工作的大問題。直接關系到黨的執政基礎牢固還是不牢固，黨的政令暢通還是不暢通，黨的群眾工作好還是不好，黨的目標實現還是不實現。

為官一任造福一方，功夫更在課堂外

使命在心中，走路就有方向。這次培訓，縣委李書記、市縣組織部長都對我們全體書記進行了鼓勵，寄予了厚望，凝聚了各級領導對新一屆村“兩委”主職的信任與期望。

這次培訓清醒地指明了抓黨建促脫貧攻堅，引領鄉村振興的方向，指明了抓黨建工作的主責、主業、主角，闡明了黨建工作與中心工作的辯證關系。讓我們真正明白了黨建是引領農村各項工作的龍頭，抓好黨建就是最大的政績。

這次培訓也讓我深深地感到能力不足、本領恐慌，深深地提醒自己警醒精神懈怠、能力不足、脫離群眾、消極腐敗“四大危險”。明白了抓農村工作靠輩份高、嗓門大、脾氣臭是不行的，那不是新時代的村支書，要不斷加強學習，加深黨性修養，提升綜合素質，切實履職盡責。

這次培訓也激勵著我們，要在新時代展現新擔當，實現新作為。做制度的守門人，樹牢“四個意識”，堅定四個自信，自覺做到“兩個維護”，帶頭執行黨的各項規章制度。做工作上的實干人，牢固樹立以人民為中心的發展理念，統籌推進“五位一體”總體布局，協調推進“四個全面”戰略布局，不折不扣地完成上級交辦的任務。在經濟上，謀劃好實施好村級發展規劃。在文化上，踐行社會主義核心價值觀，傳播中華優秀傳統文化，占領農村文化陣地。在生態文明上，改善農村人居環境，守住綠水青山，讓天常藍，地常綠，水常清。在綜合治理上，持續推進普法宣傳，不斷提高農民素質，建設平安團風。做干事中的干凈人。帶頭講政治、親群眾，講規矩、守紀律，搞發展、干實事。堅守心中的紅線與底線，做到心有所畏，行有所止。

為官一任，自當造福一方。在五年的任期內，要逐步實現鄉村“產業興旺，生態宜居，鄉風文明，治理有效，生活富裕”，讓全村群眾的獲得感、安全感、幸福感持續提升，為實現中華民族兩個百年目標做出村級的作為與貢獻!

第三篇：教育工作會發言稿

教育工作會發言稿：

讓孩子快樂地學讓教師幸福地教

尊敬的各位領導、同仁們：

大家上午好！新春伊始，萬象更新，一年一度的教育工作會又召開了，借此機會感謝常年支持我工作、幫助我成長的各級領導和同事們。今天我匯報的題目是《讓孩子快樂地學，讓教師幸福地教》。

一、讓學生快樂的學

去年的北京一行，讓我非常的震撼，到我看到，北京分司廳小學的學生軍樂團將到國家大劇院演出、景山學校學生的實驗成果隨“神八”遨游太空、和平里一小奇思妙想的科技節、許多學校豐富多彩的校本課程??真的，孩子們太幸福了，學校為孩子搭建了展示的舞臺，讓孩子們的校園生活變得更快樂、更有趣。

今春，縣教體局提出的把校園變成孩子的樂園，開展月主題文藝活動，我想是非常及時和必要的。我經常給我的同事們說，當孩子愛上學校、愛上老師、有良好的學習習慣，學習好是必然的副產品。小學就是培養學生學習習慣和學校興趣的階段。

可能會有人說，我們也知道給孩子們多開設些特長課，是好的，可你們校長不還是給我們要成績嗎？我們哪有時間呀！我想說，沒有成績，我們就沒有今天，但只有成績，我們就會失去明天。所以，我今天的第二個話題是：

二、狠抓課改，向課堂40分鐘要質量

在當前的形勢下，向課堂要效益是提高質量的主渠道。張主任曾多次提到，要抓好“三課”，即抓好課改、抓好課間操、抓好課外活動。在去年一年的教學工作中，我們把課改放在教學的第一位，鼓勵教師外出學習培訓，大膽嘗試新的教學模式，依托我校的“三三五”教學模式，（即三動、三為主、五環節。“三動”即培養學生勤動口、勤動手、勤動腦的習慣。

2、“三為主”即“以學生為主體，以教師為主導，以學生學會學習為主線”。

3、“五環節”即“目標導學、自主探究、交流點撥、反饋總結、拓展延伸”），我校也涌現出許多教育改革標兵，如老教師：陳素英、王新平；青年教師：李娜、邢瑞平；學校領導：王靜、孫艷霞等教師可課得到了大家及領導的認可，同時，在我校也起到了示范引領的作用，相信，課改之花將會絢麗多彩的綻放光芒。

三、讓教師幸福地教

幸福快樂是相互的，教師作為教育事業的第一資源，他們的幸福、他們的笑聲也是校園不可缺的。去年一年我校先后組織教師舉行了“三八”婦女節趣味聯歡會、教職工籃球賽、教師趣味運動會、教師節茶話會、冬至餃子宴、元旦聯歡會、和教師集體生日聯歡會等，教師們精彩的表演和學校組織的搞笑的游戲，使教師們高興的合不攏嘴，銀鈴般的笑聲在校園久久回蕩。

有時幸福不是金錢能換來的，那是一種愛的傳遞。以愛心溫暖教師的心靈；以信念凝聚教師的力量；以智慧促進教師的發展；以奉獻搭建教師成功的舞臺。我在教師中，歷練著自己的教育人生，也分享著他們成功的喜悅。

成績永遠屬于過去，但情感可以穿越時空，只要我們有愛，我們的教育就會結出甜美的果實。前進的路上，我們會經歷風雨，那是歷練我們成長、把我們推向成功的推手。相信有我們曲溝教育這支能征善戰的教師隊伍，我們的明天一定會更美好！

最后，祝大家在新的一年里，工作開開心心、身體健健康康、家庭美美滿滿！謝謝！

第四篇：教育工作會發言稿

大會發言稿

尊敬的各位領導、各位老師：大家上午好！

今天我們千河鎮 政府會議室張燈結彩、春意濃濃。千河鎮2012年教育工作大會隆重召開了，在今天的大會上，區文教局、鎮黨委政府和教育組對上年成績突出的學校和老師給予了表彰獎勵。在此，我向這些先進單位和個人致以熱烈的祝賀。向在百忙之中一直傾力關心、支持學校教育發展的各位領導表示衷心的感謝。

2011年，在上級教育部門的正確領導下，我們黃賀小學認真貫徹市，區、鎮三級教育工作會議精神，以“教學規范管理年”活動為抓手，堅持以“質量立校、科學管理、安全第一、和諧發展、開拓進取、爭創一流”的工作目標，在過程管理中以科學發展為總綱，著眼內涵式發展，把培養打造一流教師隊伍作為最基礎工作，推行人本化、情感化管理，堅持以德服人、以情感人的管理原則，努力創設和諧、向上的育人氛圍，使師生在充滿人情味的校園文化中，快樂學習，快樂工作，努力實現人生價值，使學校真正成為學生學習的樂園，教師成長的沃土。全校上下同心同德，甘于奉獻，務實創新，勵精圖強，克服了重重困難，完成了上級交辦的各項重大臨時任務及學校常規工作。

回顧一年的工作歷程，我的心情是緊張與激動交織，壓力與喜悅共存。雖然我們做了一些力所能及的工作，但組織和領導卻給予了我和我們黃賀小學一班人莫大的鼓勵和極大地肯定。在這里我誠心的感恩、感謝各位領導的悉心指導和關懷，感謝學校每位老師的辛勤付出。

感謝冒雨和我們一起迎戰滑坡，抗擊天災的區、鎮、村領導；感謝那些每當我們遇到困難，總能在第一時間站在我們身邊的教育組領導；感謝每天早上八點前在門口迎接學生的老師；感謝帶病工作，在講臺上失聲但還不愿休息的老師；感謝夜以繼日觀摩優秀教師教學視頻學習鉆研的青年教師；感謝時時處處把學校的事情當做自己家事的中老年老師。正是因為有你們，才能為學校工作贏來喝彩。

聽了教育組張老師的報告，使我備受鼓舞。新的一年，在區鎮各級領導的悉心關懷指導下，我們一定會再鼓干勁，奮力拼搏，為千河教育的輝煌做出新的貢獻。

謝謝

千河鎮黃賀小學聶寶興

2012-3-2

第五篇：2014年教育工作會發言稿文檔

高揚“龍馬精神”，再創歷史新高

尊敬的各位領導，各位同仁：

送走了兩個龍年，我們又滿懷豪情的跨入了農歷馬年。大龍年起，章丘教育橫空出世，風生水起，數創奇跡：城鄉教育優質均衡發展，高考成績連續大幅跨越提升，校園文化“五節活動”精彩紛呈，育人為本的教育生態不斷優化，愛、責任與創新成為章丘教育發展的主旋律，“烤爐效應”與“高鐵效應”喚醒、激發和釋放著每個師生的智慧和潛能。短短兩年，生機勃發的章丘教育品牌已在名揚全國。可以預見，年前濟南高三模考的顯赫優勢也在昭示，農歷馬年，章丘教育定會快馬加鞭，一日千里，再創教育新的高峰。

人們都在思考，本是堪比農業的教育，咋會實現堪稱奇跡的跨越式提升。我想，真正支撐發展、創造奇跡的，除了領軍人物的價值引領、運籌帷幄、英明調度，就是心懷夢想、敢于創新、追求卓越、造福千秋的“龍馬精神”。章丘洛莊漢墓出土的馬轡頭上的金質馬當，就是“龍馬”圖形。龍善與騰飛，馬長于跨越，章丘教育人創造了章丘教育的龍馬精神。

站在教育發展乘風破浪、勢不可擋的前鋒陣地，章丘四中應該有著更多的責任與擔當。我們深刻體悟局領導“全面育人、育全面人”的教育思想，對教育有了更深的哲學思考。教育是“人之為人”的事業。教育首先要培養身心健康的社會人，其次是培養精神高貴的文明人，第三是培養具有社會責任感、創新精神和

實踐能力的棟梁之才。學校需要分數，需要升學率，更需要有對學生終身和民族未來的責任擔當。我們以“用心辦教育、傾力促發展”的工作思路為指導，和自身實際結合，具體明晰為“用心辦教育、為民族未來負責，傾力促發展、以師生發展為本”的辦學追求。我們將“夢想、責任、進取、創新”作為四中精神與育人目標，并把新的思路與目標定位在了以“夢想引領發展、創新驅動發展、改革深化發展，創辦現代化、高質量、創新型全國知名品牌學校”上。

兩年來的教育發展，我們深深體會到了“烤爐效應”和“高鐵效應”的巨大威力，更加深刻地認識到，每個師生都有巨大的智慧和潛能，都有向上向善、追求卓越、成就自我乃至超越自我的內在需求，這是個人進步、事業發展的根本動力之源。校長與老師的使命，就是要創設氛圍，搭設平臺，創造條件，最大限度地喚醒、激發和釋放師生的智慧和潛能。因此，我們要進一步強化思想引領，構建精神家園，建設催人奮進、進取向上的團隊文化，力求讓每個師生都有夢想和追求。我們堅持教師發展學校，積極建設學習型校園，讓圖書進辦公室，進教室，努力把閱讀成為師生生活常態方式；我們開設名師名家大講壇，建設名師工作坊，組建基于校本實際的若干研究指導中心，出臺教師發展性評價條例，牽頭組建研究性教學與研究型教師培養卓越學校聯盟，引領教師的專業成長，努力讓每個教師都成為學生心目中的一座山。我們以夢想與擔當精神引領學生成長，開設人生規劃課程，隆重舉行夢想許愿啟動儀式，建立夢想閣，引導學生通過對高中三年、畢業十年、二十年、三十年許愿活動，確立遠大志向，思考人生謀劃未來。我們積極開發開設校本課程，建構有創新教育、實踐性學習、個性化社團、育德修為教育、人生規劃、外教口語以及近十個文化節日組成的創新大課程體系，讓學生在多元課程與活動的嘗試和參與中，在創新型學校文化的熏陶中，發現優勢,發展個性,涵養興趣與特長。我們將積極創新學校管理，大膽推進民主管理與自主管理，出臺學生自主管理條例，實行值日班長輪換制，細分班級事物，讓每個學生都有管理頭銜和責任，設立學生校長助理，由學生承辦運動會等大型活動，讓學生在參與管理、履行義務、服務他人中鍛煉擔當精神和領導能力.我們的追求是，讓每個學生都成為一片風景。

我們的追求是，讓每個學生都成為一片獨一無二的風景。面對著章丘教育的迅猛發展，我們不能不考慮，學校發展的可持續后勁在哪里？我們不能只拼時間和精力；當一本上線數目十分可觀達到臨界點后，我們辦學的價值追求應指向哪里？我們不能窮的只有升學率。我認為，道法自然，我們要創造優質教育的高峰，要培養在未來能夠杰出的人才，完全可以從“珠峰效應”中獲得足夠的啟示。珠穆郎瑪峰高達8844、43米，世界屋脊當之無愧。何以成就如此的高度，靠的是平均海拔6000米、形體龐大、質地緊固堅硬的喜馬拉雅山系支撐，她又是以海拔4000米、面積達240萬平方公里的青藏高原為基礎。結構決定品質，素質決定高度，這就是規律。

教育是科學，科學需要求真，求真就是探求規律。依靠科學，遵循規律，教書育人，提升質量，才是教育發展的持久后勁之所在。我們要求教師自覺轉換質量增長模式，以研究和用心作為常態工作方式，不斷優化課內外一體化教學，積極建構創新型教學文化，在著力提升教學效益的同時，努力培養學生終身需要的問題意識、質疑精神和批判性思維能力。我們認真研究英才學生的培優思路，建構了“確立目標、問題診斷、方案設計、問題解決、目標管理、定期盤點、及時調控、專人負責、師生同心、人人盡責”的工作機制，并建立影子班，定期舉辦優秀學生的學習交流沙龍，已經見到初步效果,名牌有望實現較大突破。BGST研究大型叢書修改后已經再版，該項研究100多名教師參與，在去年省教科所教研成果評選中，叢書和十個分冊均分別獲得了一等大獎，參與的教師學會了研究，大批骨干教師成了高考研究專家。BGST成果的提煉與瘦身，必將助力2014年高考的提升和突破。

各位領導、各位同仁，面對萬馬奔騰的大好形勢和不斷膨脹的社會期待，我們的態度是，夢想引領發展，創新驅動發展，改革深化發展，高揚龍馬精神，再創歷史新高！

祝大家新的一年策馬揚鞭，一馬當先，鞭敲金蹬響，高奏凱歌還！3014、2、10