第一篇：以人為本抓管理.(教學工作總結)2013.10工作匯報

實施高效課堂 提高教育質量

——2013-2014學年度第一學期教育教學工作檢查匯報

上郭店中心小學 2013年10月30日

實施高效課堂 提高教育質量

2013—2014學年度第一學期學校工作檢查匯報

開學以來，我校繼續堅持“校以育人為本，師以敬業為樂，生以成才為志，促進上郭店中心小學可持續發展”的奮斗目標，繼續堅持“以人為本抓管理，全面育人創特色”的辦學思想，提出了“以人為本抓管理，自我提高爭名師，品學兼優當三好，更新理念促質量，開拓進取求發展”的工作思路，經過全體教職工的齊心努力，學校各項工作均取得了令人滿意的成績。現將我校本期工作總結如下：

一、抓管理，促落實，不斷增強辦學活力

（一）貫徹落實依法治教理念，辦學方向端正，目標明確

本期我校突出了教學中心地位，嚴格執行課程計劃，強化教學過程管理，管理工作要求規范、科學。重視教師隊伍建設，注重了師德師風建設。嚴格執行作息時間，合理安排學生在校學習及活動時間，切實減輕學生課業負擔。學校能按照素質教育要求，開齊課程開足課時，特別是對體育、音樂、美術、信息技術、綜合實踐等科目，嚴格按照課程標準所規定的課時，做到上課表、有教師、有教案、有檢查，與其它科目一并進行績效考核，促進了學生的全面發展和綜合素質的提高。

（二）規范學校管理工作

１、進一步建章立制，推動管理工作上水平

我校堅持以質量管理為目標，以創新管理模式為重點，進一步建章立制，確保各項工作順暢有序。一是各項管理制度得到充實和完善，各項工作有章可循。本期學校及時修訂了學校管理制度匯編，制定了幼兒園管理制度，為幼兒健康成長提供了制度保障。二是適時充實了《校代會制度》、《民主議事制度》實行校務公開，實行重大事項校委會集體研究，教代會討論通過的議事程序，使教代會制度落實到位。三是實施了目標管理與績效考評有機結合的管理機制。注重教學過程管理，開學初學校及時修訂完善了《崗位目標責任制考核細則》，把考核結果與教師的評優晉級，績效考

核直接掛鉤，充分調動了教職工的工作積極性，我校采取以人本的管理基礎，以制度管理為保障，以“事事有人干，人人有事干，時時人在干”為管理機制，形成了“崇德、尚學、開放、求實”的校風，“嚴謹、協作、開拓、奉獻”的教風，體現出了“勤奮、樂學、善思、合作”的學風，創設了“校園建設整體美、綠色植物環境美、名人佳作藝術美、人際和諧情操美”的校園文化。

２、強化教學過程管理，管理手段更加科學高效

九月份學校按《中長期發展規劃》、《上郭店中心小學章程》、《教學常規管理細則》等細則要求，狠抓教學過程管理工作，學校重視綜合實踐活動課和體育活動開展，每天確保了學生的兩操和最少一小時的課外活動時間，使學生知識能力和身心都得到發展。二是教學過程管理常抓不懈，堅持集中檢查與日常督查相結合，校長、主任與值周教師隨時檢查相結合，做到了日記、周結、月公布、半期匯總。三是教學中心地位更加突出，教學“五認真”檢查落實到位。第二周全體老師制定了各種學科計劃、第四周教導處進行了高效教學示范課，侯向梅、張小萍兩位老師的示范課，為其他教師起到了榜樣引領的作用。第五周蘇春苗老師上了新任教師匯報課，第七周教導處進行了中青年教師賽教課，之后這三周利用教研活動時間各位老師分別對所聽科目進行了貼切的評議，這項活動的開展，使我校中青年教師的教學水平、教學技能又上了新的臺階。第八周利用作文課時間全校性進行了作文競賽活動，評選出來優秀作文20篇，此項活動的開展推動了我校作文改革的縱深發展，加強了班際之間的學習與交流，促進了我校教師專業的成長。通過此次活動，促使我校習作更扎實、更有效地開展下去，使學生的作文水平得以提高，使教師的作文教學再上新臺階。本周教導處舉行了數學、英語競賽；第四周教導處對老師的教案、學生的作業進行了全面檢查；舉辦了作業展覽；我校的教育教學活動開展扎實認真，有安排、重落實、教學管理做到了嚴、細、實。注重了活動的實效性。五是實驗教學和綜合實踐活動課受到應有重視。同時重視實驗教學工作，實驗

室儀器室管理規范，實驗教學有記錄，演示實驗和學生實驗開出率高。綜合實踐活動課得到應有重視，學校制定了《綜合實踐活動有實施方案》、《管理制度》。本期我校還成立了課外興趣小組，各興趣小組活動有安排，過程資料記錄詳實，做到了時間、人員、內容三落實。六.輔導與考核，我校輔導能做到“六定”：定計劃、定主講、定對象、定時間、定地點，教師堅持跟班。各位老師能認真組織單元、中期檢測，檢測后認真講評，進行試卷分析，及時在教導處登記，促進教師改進教學，提高質量。

二．教師隊伍建設得到加強 教師整體素質不斷提高，圍繞提高教育質量這個中心，我校十分注重提高教師的整體素質和專業水平。一是開展了師德師風教育活動，開學初組織教師學習了《教師職業道德教育規范》、《師德建設活動有關事項》、《教師隊伍管理的八項規定》、《領導干部干部紀律工作的規定》等，學習內容豐富，每位教師記學習筆記不少于50頁，寫心得體會兩篇，舉辦學習專欄兩期，學校能從師德、師能、師表等方面進行認真考評，提高了教師敬業樂教的自覺性和責任心。二是制定教師培養提高規劃，以制度促教師專業提升。學校制定并充實了《青年教師培訓計劃》與《骨干教師培養規劃》，通過填寫教師專業手冊，記業務學習筆記等形式提高教師素質，扶持青年教師參加各種形式的培訓活動。結合校本培訓，我們非常支持教師走出校門，到更廣闊的天地里增長見識，豐厚底蘊。

10月14日例會后，組織全體教師觀看了《2013年尋找最美教師大型公益活動頒獎典禮》的視頻，通過觀看，震撼了全體教師的心靈，大家都有決心把更高的熱情投入到工作中來，把更多的愛心奉獻給孩子們。會后教師認真撰寫了觀后心得體會，教導處并辦專欄一期。

10月15日成立了以校長為組長，魏玲利、王芳為成員的師德師風的演講活動小組，在全體教師中開展了師德師風演講活動，評選出侯向梅老師參加社區的選拔比賽。

三.德育工作

（1）我校能堅持德育為首，五育并重的原則。以課堂為主陣地，以活動為載體，德育工作內容豐富，形式靈活，實效性強。學校重視學生良好行為習慣的養成教育，把九月份作為規范教育月，開展了《小學生守則》和《小學生日常行為規范》學習教育活動第六周學校安排了勞動實踐周活動、第七周進行了《可愛的家鄉》征文活動；第八周組織學生觀看了教育影視，3至6年級學生寫了影視觀后感；第五周學校順利完成了國家學生體質健康測試。

（2）學校重視學困生幫扶轉化工作。學校有《學困生轉化制度》，各班級有學困生轉化記錄卡。各位老師能定期家訪并及時填寫家訪卡，本期來每位老師家訪已達到4次。四是大多數學校通過組織主題隊會、知識競賽、書畫展、學習專欄等活動，使德育教育內容更加豐富，教育形式更加靈活有效。

四.校本研修工作落到實處，教學改革取得了階段性成果

（1）校本研修工作得到應有重視，校本教研活動扎實開展，有聲有色。校本研修組織機構健全，學校成立了校本研修領導小組，制定了本期研修計劃，制定了校本研修各種制度和實施方案，安排老師外出聽課，學習先進教學經驗，努力提高校本研修的層次和水平，為適應新的教育形勢和課改發展要求，學校給每位教師建立了教師專業成長記錄袋，將教師的研修計劃、個案研究報告、心理輔導記錄、教學反思、優質課教學案例，研修總結以及學校對教師的研修考核情況進行專檔管理，校本研修過程落到了實出，促進了教師業務能力和教學研究水平的不斷提高。

（2）高效教學穩步推進。學校積極推進“優化教學模式，構建高效課堂”教改實驗項目，制定了實施方案，學校利用教研活動時間對教師進行集中培訓，采取集體學和自主學相結合，走出去和校內互學相結合，通過自我反思，同伴互助，把教學改革推進到一個新的水平，并能按高效課堂教學要求，認真編寫“一案三單”，提高課堂教學效率。

五、綜合治理工作

1、學校綜合治理工作。

學校成立了法制教育工作領導小組，制定了《安全工作規度》，并且，學校與各班主任、各班主任與學生家長及學生簽訂了《安全責任書》，責任到人，層層落實，防范措施得力，安全工作制度健全，校領導分工明確，把安全工作責任落到實處。制定了《門衛制度》、《課間活動安全負責制度》、《上下樓梯制度》《上、放學迎送制度》等，每周校會上，魏校長定期對學生進行安全教育。學校教學秩序良好。能定期召開法制、安全工作會，安全教育常抓不懈，開學第二周，學校按照教委安排開展“法制進學校”宣傳活動。周一早上由校長鄭玉忠同志對全體師生進行了一次法制教育講座；各班班主任利用晨會時間在班內召開了《秋季法制第一課》，并開展了法制主題隊會，進行安全知識競賽及思想教育。開學以來無重大不安全事故發生

2、師生安全。

學校制定了校內安全監督制度，設立安全督查員及時巡視檢查，把不安全因素消除在萌芽狀態。學校實行封閉管理，并定時對校舍安全進行排查。實行周內、周日全天的護校工作，確保全體師生和財產的安全。學生到校、放學成立了路隊，學校安排了路隊巡查，定期檢查學生的表現。一旦發生疫情，確保做到快速反應，正確應對，避免疫情擴大。同時加強了門衛工作,學校建立了門衛工作制度,對于有事進入學校的人員認真做好記錄。認真做好隨訪工作。對于感冒異常者及在家隔離學生,各班班主任及時做好家訪或電話跟蹤,并做好記錄。

六、蛋奶工程工作

為了認真搞好我校蛋奶工程工作，落實蛋奶工程食品安全責任，促進蛋奶工程的規范化運作，確保享受低保學生喝上放心奶、吃上放心雞蛋。學校實施前成立了蛋奶工程領導小組，制定了蛋奶工程實施方案以及蛋奶工程各種制度。要求負責老師細心驗收，認真保管，安全加工，按時發放；班主任老師組織監督本班學生喝奶吃蛋。為了使這項工作能夠長期有序開

展，我們學校今后將根據上級要求，繼續加大“蛋奶工程”的宣傳力度，認真落實好“蛋奶工程”的各項服務措施。

七、存在問題

校本研修工作有待加強。“優化教學模式，構建高效課堂”教改實驗項目推進教師的步伐參差不齊。個別教師沒有按高效課堂要求制作“一案三單”，影響教改實驗項目順利推進。部分教師仍采用傳統教學方法，新的教育理論、教學方法在教學中體現不到位，教學方法陳舊，學生主體地位不突出。個別老師對學生鋼筆字、毛筆字書寫訓練不夠重視，學生書寫基本功差，教師指導訓練不扎實。

總之，在上級部門的指導下，在全體師生的共同努力下，我們按計劃完成了目標任務，但與新形勢下的新要求還有差距。在今后的工作中，我們將發揚優點，彌補不足，同心同德，努力工作，使我校的教育教學工作能實現新的跨越式飛躍。

第二篇：以人為本抓管理.(教學工作總結)

實施高效課堂 提高教育質量

——2013-2014學第一學期教育教學工作總結

上郭店中心小學 2014年1月

實施高效課堂 提高教育質量

2013—2014學第一學期學校工作總結

本，我校繼續堅持“校以育人為本，師以敬業為樂，生以成才為志，促進上郭店中心小學可持續發展”的奮斗目標，繼續堅持“以人為本抓管理，全面育人創特色”的辦學思想，提出了“以人為本抓管理，自我提高爭名師，品學兼優當三好，更新理念促質量，開拓進取求發展”的工作思路，經過全體教職工的齊心努力，學校各項工作均取得了令人滿意的成績。現將我校本期工作總結如下：

一、抓管理，促落實，不斷增強辦學活力

（一）貫徹落實依法治教理念，辦學方向端正，目標明確

本期我校突出了教學中心地位，嚴格執行課程計劃，強化教學過程管理，管理工作要求規范、科學。重視教師隊伍建設，注重了師德師風建設。嚴格執行作息時間，合理安排學生在校學習及活動時間，切實減輕學生課業負擔。學校能按照素質教育要求，開齊課程開足課時，特別是對體育、音樂、美術、信息技術、綜合實踐等科目，嚴格按照課程標準所規定的課時，做到上課表、有教師、有教案、有檢查，與其它科目一并進行績效考核，促進了學生的全面發展和綜合素質的提高。

（二）規范學校管理工作

１、進一步建章立制，推動管理工作上水平

我校堅持以質量管理為目標，以創新管理模式為重點，進一步建章立制，確保各項工作順暢有序。一是各項管理制度得到充實和完善，各項工作有章可循。本期學校及時修訂了學校管理制度匯編，制定了幼兒園管理制度，為幼兒健康成長提供了制度保障。二是適時充實了《校代會制度》、《民主議事制度》實行校務公開，實行重大事項校委會集體研究，教代會討論通過的議事程序，本期我校召開了教師民主生活會，集思廣益，共謀學校發展。使教代會制度落實到位。三是實施了目標管理與績效考評有機結合的管理機制。注重教學過程管理，開學初學校及時修訂完善了《崗位

目標責任制考核細則》，把考核結果與教師的評優晉級，績效考核直接掛鉤，充分調動了教職工的工作積極性，我校采取以人本的管理基礎，以制度管理為保障，以“事事有人干，人人有事干，時時人在干”為管理機制，形成了“崇德、尚學、開放、求實”的校風，“嚴謹、協作、開拓、奉獻”的教風，體現出了“勤奮、樂學、善思、合作”的學風，創設了“校園建設整體美、綠色植物環境美、名人佳作藝術美、人際和諧情操美”的校園文化。

２、強化教學過程管理，管理手段更加科學高效

九月份學校按《中長期發展規劃》、《上郭店中心小學章程》、《教學常規管理細則》等細則要求，狠抓教學過程管理工作，學校重視綜合實踐活動課和體育活動開展，每天確保了學生的兩操和最少一小時的課外活動時間，使學生知識能力和身心都得到發展。二是教學過程管理常抓不懈，堅持集中檢查與日常督查相結合，校長、主任與值周教師隨時檢查相結合，做到了日記、周結、月公布、半期匯總。三是教學中心地位更加突出，教學“五認真”檢查落實到位。第二周全體老師制定了各種學科計劃、第四周教導處進行了高效教學示范課，侯向梅、張小萍兩位老師的示范課，為其他教師起到了榜樣引領的作用。第五周蘇春苗老師上了新任教師匯報課，第七周教導處進行了中青年教師賽教課，之后這三周利用教研活動時間各位老師分別對所聽科目進行了貼切的評議，這項活動的開展，使我校中青年教師的教學水平、教學技能又上了新的臺階。第八周利用作文課時間全校性進行了作文競賽活動，評選出來優秀作文28篇，隨之在第九周利用每早的晨會和早讀時間3至6年級的20名優秀作者對自己所寫作文在全校師生大會上進行交流，各年級語文科教師隨會對交流作文進行點評。這項活動的開展推動了我校作文改革的縱深發展，加強了班際之間的學習與交流，促進了我校教師專業的成長。通過此次活動，促使我校習作更扎實、更有效地開展下去，使學生的作文水平得以提高，使教師的作文教學再上新臺階。第九周教導處舉行了數學競賽；第十周教導處對老師的教案、學生的作業進行了全面檢查；舉辦了作業展覽；各位教師針對期中試卷進行了試卷分析和質量分析并制定出了后期教改措施；第十六周利用兩個早讀課時間教導處分別對英語單詞識記、語文識字率進行普查，這項活動的開展主要為迎接期末考試做好了鋪墊。本期我校的教育教學活動開展扎實認真，有安排、重落實、教學管理做到了嚴、細、實。注重了活動的實效性。五是實驗教學和綜合實踐活動課受到應有重視。我校重視實驗教學工作，實驗室儀器室管理規范，實驗教學有記錄，演示實驗和學生實驗開出率高。綜合實踐活動課得到應有重視，學校制定了《綜合實踐活動有實施方案》、《管理制度》。本期我校還成立了課外興趣小組，各興趣小組活動有安排，過程資料記錄詳實，做到了時間、人員、內容三落實。六.輔導與考核，我校輔導能做到“六定”：定計劃、定主講、定對象、定時間、定地點，教師堅持跟班。各位老師能認真組織單元、中期檢測，檢測后認真講評，進行試卷分析，及時在教導處登記，促進教師改進教學，提高質量。

二．教師隊伍建設得到加強 教師整體素質不斷提高，圍繞提高教育質量這個中心，我校十分注重提高教師的整體素質和專業水平。一是開展了師德師風教育活動，開學初組織教師學習了《教師職業道德教育規范》、《師德建設活動有關事項》、《教師隊伍管理的八項規定》、《領導干部干部紀律工作的規定》等，學習內容豐富，每位教師記學習筆記不少于30頁，寫心得體會兩篇，舉辦學習專欄兩期，學校能從師德、師能、師表等方面進行認真考評，提高了教師敬業樂教的自覺性和責任心。二是制定教師培養提高規劃，以制度促教師專業提升。學校制定并充實了《青年教師培訓計劃》與《骨干教師培養規劃》，通過填寫教師專業手冊，記業務學習筆記等形式提高教師素質，扶持青年教師參加各種形式的培訓活動。結合校本培訓，我們非常支持教師走出校門，到更廣闊的天地里增長見識，豐厚底蘊。

三.德育工作

（1）我校能堅持德育為首，五育并重的原則。以課堂為主陣地，以活動為載體，德育工作內容豐富，形式靈活，實效性強。學校重視學生良好行為習慣的養成教育，把九月份作為規范教育月，開展了《小學生守則》和《小學生日常行為規范》學習教育活動第六周學校安排了勞動實踐周活動、第七周進行了《可愛的家鄉》征文活動；第八周組織學生觀看了教育影視，3至6年級學生寫了影視觀后感；第十四周舉行了跳繩比賽；學校順利完成了國家學生體質健康測試。

（2）學校重視學困生幫扶轉化工作。學校有《學困生轉化制度》，各班級有學困生轉化記錄卡。各位老師能定期家訪并及時填寫家訪卡，本期每位老師家訪不少于5次。四是大多數學校通過組織主題隊會、知識競賽、書畫展、學習專欄等活動，使德育教育內容更加豐富，教育形式更加靈活有效。

四.校本研修工作落到實處，教學改革取得了階段性成果

（1）校本研修工作得到應有重視，校本教研活動扎實開展，有聲有色。校本研修組織機構健全，學校成立了校本研修領導小組，制定了本期研修計劃，制定了校本研修各種制度和實施方案，安排老師外出聽課，學習先進教學經驗，努力提高校本研修的層次和水平，為適應新的教育形勢和課改發展要求，學校給每位教師建立了教師專業成長記錄袋，將教師的研修計劃、個案研究報告、心理輔導記錄、教學反思、優質課教學案例，研修總結以及學校對教師的研修考核情況進行專檔管理，校本研修過程落到了實出，促進了教師業務能力和教學研究水平的不斷提高。

（2）高效教學穩步推進。學校積極推進“優化教學模式，構建高效課堂”教改實驗項目，制定了實施方案，學校利用教研活動時間對教師進行集中培訓，采取集體學和自主學相結合，走出去和校內互學相結合，通過自我反思，同伴互助，把教學改革推進到一個新的水平，并能按高效課堂教學要求，認真編寫“一案三單”，提高課堂教學效率。

五、綜合治理工作

1、學校綜合治理工作。

學校成立了法制教育工作領導小組，制定了《安全工作規度》，并且，學校與各班主任、各班主任與學生家長及學生簽訂了《安全責任書》，責任到人，層層落實，防范措施得力，能定期召開法制、安全工作會，由彪角派出所副所長孫永新同志、校長鄭玉忠同志向全體師生作法制、安全、紀律報告，對學生進行思想教育。安全教育常抓不懈，安全工作制度健全，校領導分工明確，把安全工作責任落到實處。還制定了《門衛制度》《課間活動安全負責制度》、《上下樓梯制度》《上、放學迎送制度》等，每周校會上，魏校長定期對學生進行安全教育。學校教學秩序良好。第十六周學校舉辦了冬防安全教育。本期無重大不安全事故發生

2、師生安全。

學校制定了校內安全監督制度，設立安全督查員及時巡視檢查，把不安全因素消除在萌芽狀態。學校實行封閉管理，并定時對校舍安全進行排查。實行周內、周日全天的護校工作，確保全體師生和財產的安全。學生到校、放學成立了路隊，學校安排了路隊巡查，定期檢查學生的表現。積極按照上級部門安排做好流行性腮腺炎防控工作。學校成立腮腺炎防控工作領導小組，負責應對腮腺炎傳染病的處置工作。一旦發生疫情，確保做到快速反應，正確應對，避免疫情擴大。同時加強了門衛工作,學校建立了門衛工作制度,對于有事進入學校的人員認真做好記錄。認真做好隨訪工作。對于感冒異常者及在家隔離學生,各班班主任及時做好家訪或電話跟蹤,并做好記錄。

六、蛋奶工程工作

為了認真搞好我校蛋奶工程工作，落實蛋奶工程食品安全責任，促進蛋奶工程的規范化運作，確保享受低保學生喝上放心奶、吃上放心雞蛋。學校實施前成立了蛋奶工程領導小組，制定了蛋奶工程實施方案以及蛋奶工程各種制度。要求負責老師細心驗收，認真保管，安全加工，按時發放；班主任老師組織監督本班學生喝奶吃蛋。12月底召開了蛋奶工程階段小結會，學校蛋奶工程領導小組成員、各班主任、學生代表參加了會議。在會

上，蛋奶工程領導小組成員認真聽取了各班班主任及學生代表的反饋匯報，對存在的問題進行了分析，并針對性的提出了具體的整改措施，特別是對食品加工操作的流程提出了更高的要求。本次會議進一步增強師生了對蛋奶工程食品安全工作重要性的認識，理清了今后的工作思路，掌握了在蛋奶工程起步過程中存在的突出問題，強化了蛋奶工程管理運作的具體措施，促進了我校蛋奶工程的順利實施。為了使這項工作能夠長期有序開展，我們學校今后將根據上級要求，繼續加大“蛋奶工程”的宣傳力度，認真落實好“蛋奶工程”的各項服務措施。

七、存在問題

校本研修工作有待加強。“優化教學模式，構建高效課堂”教改實驗項目推進教師的步伐參差不齊。個別教師沒有按高效課堂要求制作“一案三單”，影響教改實驗項目順利推進。部分教師仍采用傳統教學方法，新的教育理論、教學方法在教學中體現不到位，教學方法陳舊，學生主體地位不突出。個別老師對學生鋼筆字、毛筆字書寫訓練不夠重視，學生書寫基本功差，教師指導訓練不扎實。

總之，在上級部門的指導下，在全體師生的共同努力下，我們按計劃完成了目標任務，但與新形勢下的新要求還有差距。在今后的工作中，我們將發揚優點，彌補不足，同心同德，努力工作，使我校的教育教學工作能實現新的跨越式飛躍。

2013年1月20日

第三篇：以人為本抓管理.(教學工作總結)2014.1

實施高效課堂 提高教育質量

——2013-2014學第一學期教育教學工作總結

上郭店中心小學 2014年1月

實施高效課堂 提高教育質量

2013—2014學第一學期學校工作總結

本學年，我校繼續堅持“校以育人為本，師以敬業為樂，生以成才為志，促進上郭店中心小學可持續發展”的奮斗目標，繼續堅持“以人為本抓管理，全面育人創特色”的辦學思想，提出了“以人為本抓管理，自我提高爭名師，品學兼優當三好，更新理念促質量，開拓進取求發展”的工作思路，經過全體教職工的齊心努力，學校各項工作均取得了令人滿意的成績。現將我校本期工作總結如下：

一、抓管理，促落實，不斷增強辦學活力

（一）貫徹落實依法治教理念，辦學方向端正，目標明確

本期我校突出了教學中心地位，嚴格執行課程計劃，強化教學過程管理，管理工作要求規范、科學。重視教師隊伍建設，注重了師德師風建設。嚴格執行作息時間，合理安排學生在校學習及活動時間，切實減輕學生課業負擔。學校能按照素質教育要求，開齊課程開足課時，特別是對體育、音樂、美術、信息技術、綜合實踐等科目，嚴格按照課程標準所規定的課時，做到上課表、有教師、有教案、有檢查，與其它科目一并進行績效考核，促進了學生的全面發展和綜合素質的提高。

（二）規范學校管理工作

１、進一步建章立制，推動管理工作上水平

我校堅持以質量管理為目標，以創新管理模式為重點，進一步建章立制，確保各項工作順暢有序。一是各項管理制度得到充實和完善，各項工作有章可循。本期學校及時修訂了學校管理制度匯編，制定了幼兒園管理制度，為幼兒健康成長提供了制度保障。二是適時充實了《校代會制度》、《民主議事制度》實行校務公開，實行重大事項校委會集體研究，教代會討論通過的議事程序，本期我校召開了教師民主生活會，集思廣益，共謀學校發展。使教代會制度落實到位。三是實施了目標管理與績效考評有機結合的管理機制。注重教學過程管理，開學初學校及時修訂完善了《崗位

目標責任制考核細則》，把考核結果與教師的評優晉級，績效考核直接掛鉤，充分調動了教職工的工作積極性，我校采取以人本的管理基礎，以制度管理為保障，以“事事有人干，人人有事干，時時人在干”為管理機制，形成了“崇德、尚學、開放、求實”的校風，“嚴謹、協作、開拓、奉獻”的教風，體現出了“勤奮、樂學、善思、合作”的學風，創設了“校園建設整體美、綠色植物環境美、名人佳作藝術美、人際和諧情操美”的校園文化。

２、強化教學過程管理，管理手段更加科學高效

九月份學校按《中長期發展規劃》、《上郭店中心小學章程》、《教學常規管理細則》等細則要求，狠抓教學過程管理工作，學校重視綜合實踐活動課和體育活動開展，每天確保了學生的兩操和最少一小時的課外活動時間，使學生知識能力和身心都得到發展。二是教學過程管理常抓不懈，堅持集中檢查與日常督查相結合，校長、主任與值周教師隨時檢查相結合，做到了日記、周結、月公布、半期匯總。三是教學中心地位更加突出，教學“五認真”檢查落實到位。第二周全體老師制定了各種學科計劃、第四周教導處進行了高效教學示范課，侯向梅、張小萍兩位老師的示范課，為其他教師起到了榜樣引領的作用。第五周付寶鳳老師上了新任教師匯報課，第七周教導處進行了中青年教師賽教課，之后這三周利用教研活動時間各位老師分別對所聽科目進行了貼切的評議，這項活動的開展，使我校中青年教師的教學水平、教學技能又上了新的臺階。第八周利用作文課時間全校性進行了作文競賽活動，評選出來優秀作文25篇，隨之在第九周利用每早的晨會和早讀時間3至6年級的18名優秀作者對自己所寫作文在全校師生大會上進行交流，各年級語文科教師隨會對交流作文進行點評。這項活動的開展推動了我校作文改革的縱深發展，加強了班際之間的學習與交流，促進了我校教師專業的成長。通過此次活動，促使我校習作更扎實、更有效地開展下去，使學生的作文水平得以提高，使教師的作文教學再上新臺階。第九周教導處舉行了數學競賽；第十周教導處對老師的教案、學生的作業進行了全面檢查；舉辦了作業展覽；各位教師針對期中試卷進行了試卷分析和質量分析并制定出了后期教改措施；第十六周利用兩個早讀課時間教導處分別對英語單詞識記、語文識字率進行普查，這項活動的開展主要為迎接期末考試做好了鋪墊。本期我校的教育教學活動開展扎實認真，有安排、重落實、教學管理做到了嚴、細、實。注重了活動的實效性。五是實驗教學和綜合實踐活動課受到應有重視。我校重視實驗教學工作，實驗室儀器室管理規范，實驗教學有記錄，演示實驗和學生實驗開出率高。綜合實踐活動課得到應有重視，學校制定了《綜合實踐活動有實施方案》、《管理制度》。本期我校還成立了課外興趣小組，各興趣小組活動有安排，過程資料記錄詳實，做到了時間、人員、內容三落實。六.輔導與考核，我校輔導能做到“六定”：定計劃、定主講、定對象、定時間、定地點，教師堅持跟班。各位老師能認真組織單元、中期檢測，檢測后認真講評，進行試卷分析，及時在教導處登記，促進教師改進教學，提高質量。

二．教師隊伍建設得到加強 教師整體素質不斷提高，圍繞提高教育質量這個中心，我校十分注重提高教師的整體素質和專業水平。一是開展了師德師風教育活動，開學初組織教師學習了《教師職業道德教育規范》、《師德建設活動有關事項》、《教師隊伍管理的八項規定》、《領導干部干部紀律工作的規定》等，學習內容豐富，每位教師記學習筆記不少于30頁，寫心得體會兩篇，舉辦學習專欄兩期，學校能從師德、師能、師表等方面進行認真考評，提高了教師敬業樂教的自覺性和責任心。10月14日例會后，組織全體教師觀看了《2013年尋找最美教師大型公益活動頒獎典禮》的視頻，通過觀看，震撼了全體教師的心靈，大家都有決心把更高的熱情投入到工作中來，把更多的愛心奉獻給孩子們。會后教師認真撰寫了觀后心得體會，教導處并辦專欄一期。10月15日成立了以校長為組長，魏玲利、王芳為成員的師德師風的演講活動小組，在全體教師中開展了師德師風演講活動，評選出侯向梅老師參加社區的選拔比賽。二

是制定教師培養提高規劃，以制度促教師專業提升。學校制定并充實了《青年教師培訓計劃》與《骨干教師培養規劃》，通過填寫教師專業手冊，記業務學習筆記等形式提高教師素質，扶持青年教師參加各種形式的培訓活動。結合校本培訓，我們非常支持教師走出校門，到更廣闊的天地里增長見識，豐厚底蘊。

三.德育工作

（1）我校能堅持德育為首，五育并重的原則。以課堂為主陣地，以活動為載體，德育工作內容豐富，形式靈活，實效性強。學校重視學生良好行為習慣的養成教育，把九月份作為規范教育月，開展了《小學生守則》和《小學生日常行為規范》學習教育活動第六周學校安排了勞動實踐周活動、第七周進行了《可愛的家鄉》征文活動；第八周組織學生觀看了教育影視，3至6年級學生寫了影視觀后感；第十四周舉行了跳繩比賽；學校順利完成了國家學生體質健康測試。

（2）學校重視學困生幫扶轉化工作。學校有《學困生轉化制度》，各班級有學困生轉化記錄卡。各位老師能定期家訪并及時填寫家訪卡，本期每位老師家訪不少于10次。四是大多數學校通過組織主題隊會、知識競賽、書畫展、學習專欄等活動，使德育教育內容更加豐富，教育形式更加靈活有效。

四.校本研修工作落到實處，教學改革取得了階段性成果

（1）校本研修工作得到應有重視，校本教研活動扎實開展，有聲有色。校本研修組織機構健全，學校成立了校本研修領導小組，制定了本期研修計劃，制定了校本研修各種制度和實施方案，安排老師外出聽課，學習先進教學經驗，努力提高校本研修的層次和水平，為適應新的教育形勢和課改發展要求，學校給每位教師建立了教師專業成長記錄袋，將教師的研修計劃、個案研究報告、心理輔導記錄、教學反思、優質課教學案例，研修總結以及學校對教師的研修考核情況進行專檔管理，校本研修過程落到了實出，促進了教師業務能力和教學研究水平的不斷提高。

（2）高效教學穩步推進。學校積極推進“優化教學模式，構建高效課堂”教改實驗項目，制定了實施方案，學校利用教研活動時間對教師進行集中培訓，采取集體學和自主學相結合，走出去和校內互學相結合，通過自我反思，同伴互助，把教學改革推進到一個新的水平，并能按高效課堂教學要求，認真編寫“一案三單”，提高課堂教學效率。

五、綜合治理工作

1、學校綜合治理工作。

學校成立了法制教育工作領導小組，制定了《安全工作規度》，并且，學校與各班主任、各班主任與學生家長及學生簽訂了《安全責任書》，責任到人，層層落實，防范措施得力，能定期召開法制、安全工作會，由彪角派出所副所長、校長鄭玉忠同志向全體師生作法制、安全、紀律報告，對學生進行思想教育。安全教育常抓不懈，安全工作制度健全，校領導分工明確，把安全工作責任落到實處。還制定了《門衛制度》《課間活動安全負責制度》、《上下樓梯制度》《上、放學迎送制度》等，每周校會上，魏校長定期對學生進行安全教育。學校教學秩序良好。第十六周學校舉辦了冬防安全教育。本期無重大不安全事故發生

2、師生安全。

學校制定了校內安全監督制度，設立安全督查員及時巡視檢查，把不安全因素消除在萌芽狀態。學校實行封閉管理，并定時對校舍安全進行排查。實行周內、周日全天的護校工作，確保全體師生和財產的安全。學生到校、放學成立了路隊，學校安排了路隊巡查，定期檢查學生的表現。積極按照上級部門安排做好流行性腮腺炎防控工作。學校成立腮腺炎防控工作領導小組，負責應對腮腺炎傳染病的處置工作。一旦發生疫情，確保做到快速反應，正確應對，避免疫情擴大。同時加強了門衛工作,學校建立了門衛工作制度,對于有事進入學校的人員認真做好記錄。認真做好隨訪工作。對于感冒異常者及在家隔離學生,各班班主任及時做好家訪或電話跟蹤,并做好記錄。

六、蛋奶工程工作

第四篇：以人為本 抓管理 促發展

以人為本 抓管理 促發展

師德師風報告會發言稿

以人為本 抓管理 促發展

尊敬的各位領導、各位同仁：

大家好！

首先感謝大家給我這次難得的學校管理工作匯報機會。這對我而言,在很大程度上是一次很好的學習。更感謝教科體局，在全區上下掀起師德師風集中教育活動高潮之際，為我們搭建了這個相互學習的平臺。

我叫張金濤，來自于商橋鎮靳莊小學，我今天向各位匯報的題目是《以人為本 抓管理 促發展》。

靳莊小學是一所極其普通的農村小學。位于107國道王店收費站北500米處。學校占地6400平方米，建筑面積1406平方米。現有7個教學班，307名學生。13位教師，小學高級教師11名，小學一級教師2名；本科學歷5人，專科學歷8人。

我到靳莊小學幾年來，在前幾任校長成功辦學的基礎上，始終秉承“讓校園充滿陽光，用微笑面對人生”的辦學理念，本著“為學生一生的成功奠定基礎”的辦學宗旨，堅持“以德從教，質量立教，科研興教，創新施教”的辦學思想，全面推進素質教育，大面積提高教育質量。近年來，學校先后獲得區教學質量提升先進單位、教育教學管理工作先進單位、教學工作先進單位、學校德育工作先進單位、首批師德師風先進校創建活動先進單位等榮譽三十多項。

下面，我就近幾年來,在學校管理上的一些做法向各位領導、各位同仁匯報一下，如有不當之處，還望批評指正。

作為校長，必須具有清晰的管理思路----“該干什么？該怎樣干？”我認為“學校教育活動的本質是為了人的發展，而校長的管理也就是對‘人’的管理”。具體來講就是“校長本身的自我管理，領導班子及普通教職工的培養管理，學生的養成教育管理和特色學校建設”這四個基點。

一、樹立自我管理意識，時時事事做師生的表率

校長在師生中沒有威信，就沒有向心力，沒有感召力。孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”在平時的工作中、生活中，我以身作則，率先垂范。

1、“喊破嗓子，不如做出樣子”。做校長9年多來，無論到哪個學校任職，我都“以校為家，愛校如家”，全身心地投入到學校的各項工作中。我們農村學校因條件限制，無門衛值班，更無保安巡邏。為了保證學校及教師個人財產不受損失，更為了讓每一位教師都能靜享家庭幸福生活的美好時光。從調入那個學校當天起，我便與自己的愛人和孩子住進學校，主動承擔起護校、值班、巡邏的任務。數年來，無論到哪個學校，都從未向學校索要一分錢的報酬。老師們看在眼里，記在心里，每逢寒暑假安排他們輪流護校時，他們都能欣然接受。

2、尊重關心每一位教師。這些年來我們一直在說：提高教職工的服務意識，視學生為“上帝”。我認為，教師也是我們的“上帝”。因為學校的發展關鍵在教師，所以我們應從內心里尊重教師的人格，尊重教師的勞動成果。并把這種尊重落實到關心愛護教師的具體行動上。每逢周日下午，別人在家休息的時候，我就來到學校，打掃伙房衛生，找來木柴點燃煤爐，以確保老師們第二天到校后，能喝上開水。另外，在工作中，我不會漠視老師的一個眼神，更不會忘記老師的囑托。大風大雨，酷暑嚴寒的天氣，我一定會到教師辦公室去，詢問一聲，關心一下。生病的教師肯定能接到我的電話，住院的老師或家屬，我們就一定去看望。教師生日時定能得到真情的問候。新年，我一定會親手為每個教師編寫上幾句俏皮而又祝福的話，發送給老師們。雖然簡簡單單的一聲祝福，一個祝愿??但卻能讓老師們感受到學校這個大家庭的溫暖。同時也極大激發了教師努力工作的熱情。扭轉了原來的“要我干”為“我要干”，形成良好的工作局面。數年下來，我所在的學校，沒有調走一位優秀教師，這更讓我體驗到感情用人，感情留人的重大作用。

3、強化民主管理，實行校務公開，增強學校凝聚力。教師是管理的對象，也是學校管理的主體。多年來，凡涉及學校發展、規劃、財務和教師切身利益的問題，一律先公示，廣泛征集意見，再作最后的決定。學校設置了“校長信箱”，廣納良言，對工作中存在的問題及時改進。學校還建立校務公開制度，成立了理財小組，全面監督學校經費的使用情況，學期末將審查結果在教師會上公布。這樣讓教師知校情、明校事，消除了工作中的誤解，形成了寬松和諧、積極向上的良好氛圍。

二、抓教師隊伍建設，推動學校工作全面開展

（一）、抓領導班子隊伍建設。如何建立一支嚴謹求實，廉潔公正的領導班子？我主要從以下幾個方面去做：

1、學習方面：以“內強素質，外樹形象”為目標。學校領導班子帶頭讀好五類書：即政治思想理論叢書、專業理論叢書，教育心理學叢書，英模榜樣事跡，文學書籍。

2、工作方面：領導班子成員堅持四字工作準則，即“正、勤、謙、新”。正:指思想正確、公道正派、為人正直。學校領導要經常以寬容的胸懷去傾聽教師的不同意見，認真思考，細致分析，從中汲取正確的經驗來管理學校。勤:即學習勤奮、工作勤懇、做事勤快。謙:即做人謙虛、待人謙和、榮譽謙讓。新:即思路求新、方法創新、成績出新。

3、言行方面：領導班子必須做到：有損學校形象的事堅決不做，不利于學校團結的話堅決不說，有礙學校發展的舉措堅決杜絕，時時事事處處率先垂范。

（二）、抓教師隊伍建設

1、抓敬業----提高思想政治素質

我們組織教師認真學習不計名利、不怕吃苦、獻身山村教育事業的優秀教師的模范事跡；觀看師德先進事跡報告。要求教師自己查擺失德失范現象，撰寫師德承諾書和師德宣誓詞，開展批評與自我批評活動。在全體教師中開展“把愛心獻給學生，我為學校添光彩”的活動。每期都要評出“師德標兵”和“愛生模范”。生動有效的教育活動和深入細致的思想工作，使全校教師的思想政治素質不斷提高，模范人物和動人事跡不斷涌現。老校長孟慶堂、楊亞俊，雖從校長一線退了下來，但工作熱情和勁頭一點也不減弱。在前三年，孟老師一直擔任三年級的數學課兼全校體育課。后來，人員稍微充裕了一些，就任全校體育和四個年級的科學課。07---08學年，因為一年輕女教師生孩子，三年級的數學課就空了出來，此時我便直接去找孟老師。孟老師就笑著對我說：“金濤，我知道你找我干啥？啥都別說了，三年級的數學課我上了。”先前做校長的楊老師，一卸任就調到我校，當我征求他任三年級的班主任兼語文課時，二話沒說就高興地答應了。后來，楊老師因女兒得了腦血管瘤需手術住院時，他不是匆匆離開，而是反復交代我：課講到哪了，哪幾個學生上課愛動，字體潦草，背書較慢，哪個孩子的父母剛剛離異??叮囑再三后方才離校。回校后，便不知疲倦的給學生補課。老業務主任尚忠杰老師，患直腸癌手術后，在家休息不足一年，便要求到校工作。最初，學校考慮其身體原因，就只給他分些副科，結果因一人臨時調動，就給尚老師調為二年級數學，但尚老師卻高興地接過課本，說：“這樣生活才有意思，我在家都快憋瘋了??”現如今，我校的年輕女教師大多已為人母，但她們從未因自己的孩子生病或家庭瑣事，耽誤學生一節課。即使有事請假，第二天定會及時補課。王曉環老師因胃病，每天喝著中藥卻堅持給學生上課。劉淑英老師膝關節損傷，上下樓都要扶著欄桿，但她卻沒叫一聲苦，喊一聲累。目前他們都已是群眾贊譽的“優秀教師”、“模范班主任”、“師德標兵”了。

2、抓教研------提高業務素質

根據《區教師教學工作常規》和《區教學常規管理辦法》，結合學校實際，我校抓教研的方法有：

（1）、開展“備、說、講、評、寫”的系列教研活動。“功效在課上，功夫在課前”。為了向課堂四十分鐘要質量，學校要求教師在備課中做到“三個精心”：即精心鉆研教材、精心設計教法、精心安排課程。“四備”：即備知識傳授、能力培養、智力開發、德育滲透。學校根據區教研室數學組提出的“1021”教研模式，成立了語文和數學兩大教研組。“1021”教研模式的含義是，各備課組每位教師每期要備好10節典型課，上好2節公開課，每個教研組做好1個小課題。學校為每位教師準備1—6年級全套教材，統一板式的《教研課教學設計》，每位教師一本即時教研記錄本（可隨時記錄教學工作中的困惑及組員間的研討結果）。這樣一個學期下來，每組要進行12節公開課教學，3—4次的專題教研。教師每上好一節典型課，都要經過組內自備、說課（重在說“為什么這樣設計？”）、評課、修改、上課、再評、反思等一系列過程。教研效益大大提高，教師的個人業務水平也得到快速提升，同時又有效解決了農村學校單級單班，無法同學科搞教研的困難。

（2）、以師帶徒，培養青年教師。新教師能否快速成長，直接影響著學校的可持續發展。因此，我們在工作中，十分重視新教師的培養，在師徒結對子“一幫一”的基礎上，我們又提出了 “一學、二跟、三看、四放手”四步培養法。師徒結對子：就是每位新教師自己選一位老教師（或學校指派），做為師傅，并結成“對子”。“一學”就是新教師積極向老教師學習如何備課，如何上課，弄清教學基本要求、學科特點等。“二跟”就是新教師要跟進老教師的課堂，積極學習課堂教學藝術。“三看”就是老教師要看新教師的常規，課堂教學，并及時指導糾正；“四放手”就是新教師能完全掌握學科教學，并由學校考核通過，老教師才能放手。同時，學校將師徒結對子完成情況記入新老教師考核，并進行專項表彰獎勵。幾年來，青年教師在老教師的熱情幫助下脫穎而出。老教師靳桂枝退休前已帶出多名徒弟，她的徒弟賈亞敏老師已是新課改培訓省級骨干教師，李志華、靳偉權老師已多次在中心校、全區上公開課，分別被聘為區語文和數學教研組兼職教研員。現如今，我校已有省級骨干教師一名，市級骨干教師兩名，市學科帶頭人一名，省級論文兩篇、課件一篇，市級教研成果兩項，市級論文11篇、優質課21節；區級優質課16節，論文27篇；優秀輔導員省級2人次，市級19人次，區級24人次。

（3）、開展“三課“活動。青年教師上“匯報課”，有經驗的中年教師上“示范課”，各科開展“優質課”評比。

（4）、舉行教學基本功比賽。學校每年都要輪流舉行教材分析、教案編寫、板書設計、三筆字、普通話等教學基本功比賽，促使每位教師都具有扎實的教學基本功。

（5）、派出去，請進來。每當外地舉行教學研討會或公開課教學活動，我們都盡可能多派教師參加，同時，還請區教研室老師到我校為老師們評課。

三、抓習慣養成教育，強化全面育人

學生是學校的主人，培養學生良好的生活、學習習慣，讓每一個孩子快樂、健康成長是我們的辦學宗旨。

一個孩子將來的發展能力大小，發展空間大小，生活品質如何，幸福指數多高，很大程度上決定于這個孩子小時候（尤其是小學階段）養成的良好習慣。也有人說過：“習慣好比是一個人存放在神經系統里的資本，一個人養成好習慣，一輩子都用不完它的利息；養成一種壞習慣，一輩子都償還不清它的債務。”因此，我校一直致力于孩子良好習慣的培養。學校制訂了具有“靳小”特色的《學生習慣養成教育“三字經”》。

學校還要求教師以身作則，率先垂范，充分發揮教師的示范作用和榜樣作用。凡要求孩子做到的事情，教師必須首先做到。比如：當孩子向教師問好的時候，老師必須向孩子問好；當孩子來辦公室交作業本時，老師必須說“謝謝”；當老師做錯了事情時，要敢于承認??

為了進一步加大我校養成教育的力度，鞏固養成教育的成果，學校從養成教育工作的實際情況和學生成長的實際需要出發，決定在全校開展 “校園之星” 評選活動。我們制定了切實可行的《校園之星評選活動方案》，確立了明確的指導思想、活動目的、評選內容及標準、評選辦法和獎勵辦法。

近年來，通過每班的一月一小評，學校的一期一大評，不僅選出了學校原定的學習之星、體育之星、才藝之星等，還選出了學生自薦的積極發言星、演講之星等。“校園之星” 評選活動的開展，既讓學生真實地感受到學習的榜樣就在身邊，實實在在，又讓更多的同學發現自己身上的閃光點、找到成長中的自信，同時又形成了相互監督，共同進步的良好氛圍。

四、依托“鄉村少年宮”，創建特色學校

2010年5月30日，中央文明委專職副主任王世明、市委書記靳克文等領導親臨靳莊小學，為全市首家“鄉村少年宮”揭牌。在巡視各項活動的開展情況時，王主任有時同輔導老師親切交談，有時指點學生的棋局；靳書記則不時拿起豎笛吹奏或提筆揮毫潑墨??其他領導也興致盎然。

我校師生在領導的肯定和鼓勵下，如夢初醒：原來一直商討不定的學校特色建設項目不就在眼前么？依托“鄉村少年宮”，開展各項文體活動，孕育學校特色。心動不如行動，說干就干，我召集全體教師，開會研究制訂了《特色學校創建活動方案》。

在區教科體局領導的支持下，我們充分利用學校現有的場所、設施、師資，又配備了文藝娛樂、體育器材，利用課外活動、大課間和節假日開展活動。現在，學校設有：舞蹈、音樂、乒乓球、圍棋等興趣小組。通過訓練，一大批學生在舞蹈、演講、乒乓球、中長跑等方面脫穎而出。在全區慶“六一”文藝匯演中，由楊艷博、李志華、賈亞敏等老師排練的舞蹈節目《趙錢孫李》獲特等獎，《飛得更高》獲一等獎，《歡樂中國娃》獲一等獎。張孜等多位同學，已通過中華民族舞5級考試。靳方圓、靳擴瑞、靳君寶在全鎮乒乓球比賽中分獲冠、亞、季軍，并在全區獲得團體第四名。在全區“中華魂”演講比賽中，2010年田彬彬獲第一名，2011年張孜、靳亞娟獲第二名，2012年靳亞娟、田雨獲第三名。在2011年12月份進行的全區中小學大課間評比活動中我們學校獲一等獎。多年來，學校還曾多次接待許昌、周口、臨潁、舞陽、召陵區等兄弟學校的參觀學習。

“欲問秋果何所累，自有春風雨瀟瀟”，經過多年的探索，學校的發展已初見成效，但我深知這僅僅是個開始，今后我將會一如既往地全身心投入，為學校的可持續發展而努力。今天我們如何管理學校，我說不出高深的理論，只能講講自己在工作中的一點領悟和啟示，免不了有點自夸和激動，請大家多多批評指正。

我的匯報完了，謝謝大家！

第五篇：以人為本抓安全專題

以人為本抓安全

關愛生命, 安全生產

安全生產無小事，安全責任重于泰山。“人的生命是最寶貴的”，“要牢固樹立以人為本的觀念，關注安全，關愛生命，堅持不懈地把安全生產工作抓細抓實抓好。”多年安全工作的實踐經驗和抓安全的體會告訴我們：抓安全，必須要以人為本。

“以人為本”建機制，提升安全管理水平。在倡導“以人為本，健康至上”的當今社會，各級領導只要增強安全生產意識和責任，建立安全生產長效機制，提高全員安全生產素質，就能全面提升安全管理水平。要根據自身的特點，積極探索安全監督管理模式，建立創新以職工為主的“互相監督”、以班組為主的“片區監督”、以群監員為主的“流動監督”、以安全專干為主的“過程監督”，以及以值班領導為主的“點面結合、全線流動、動態監督”等模式，形成了覆蓋全局的安全監督檢查體系。對檢查出的問題，限期整改，實施首查負責制，定期復查，有效地消除事故隱患。

“以人為本”抓“六化”，扭轉人管人的被動局面。如何激勵員工，引導員工自覺抓安全、保安全是擺在單位安全工作中的重要任務。這就要求我們要始終堅持精細化、標準化、責任化、激勵化、準軍事化、安全文化“六化”管理，貫穿于安全生產全過程。用精細化管理精心做好安全的每一項工作，充實和完善安全管理工作的每一項內容；用標準化管理提高安全管理綜合水平，達到最佳的安全管理效果；用責任化管理激勵員工形成高尚的安全職業道德、良好的安全素質和熟練的安全技能，并在工作中承擔起自己應負的責任；用激勵化管理，發揮經濟杠桿作用來增強安全工作的能動性和約束力，激發和調動職工抓好安全生產工作的熱情；用準軍事化管理，規范職工作業行為，提升執行力；用安全文化管理統領職工的思想行為，使“我要安全”成為干部職工抓好安全質量工作的信念支撐和自覺行動。通過“六化”管理，各項安全管理制度得到細化，職工的安全責任感和安全素質得到增強，執行力明顯提升，有效地減少了違章現象和事故的發生。

“以人為本”提素質，實現本質安全。安全生產中最重要的因素是人。努力實踐以人為本的管理理念，并把這種理念通過管理層的身體力行，通過職能部門的專業化指導，通過有針對性的培訓，才能達到增強職工的安全意識和自我保護意識、培養良好的操作習慣、控制和減少事故尤其是重大事故發生的目的。我們以提高員工素質作為實現本質安全的主要內容，下功夫抓員工的素質教育。一是長期開展“大練兵、大比武、評先模、名師帶高徒”等活動，提高員工學技術、練本領的積極性，立足崗位成才。二是全面修訂完善崗位技術規程和操作方法，編寫了各類專業培訓教材，使員工有了可學習和可遵循的依據。三是搞好班組安全活動，結合崗位實際，學習安全技術和安全知識。四是開展不同形式的專題培訓，對職工進行安全規范和質量標準教育。五是開展多種形式的應急預案演練，提高職工在緊急突發情況下的應急處理能力。

無論安全工作頭緒有多么繁雜，任務多么艱巨。只要用心去做，真正把職工的安危放在心上、看在眼里，竭盡全力，去思考，去實踐，一定能把安全工作做好、做細、做出成效。