第一篇：三板橋小學青年教師傳幫帶活動指導

三板橋小學

青年教師傳幫帶活動指導

三板橋小學教師

李希

為加強師資隊伍建設，帶動青年教師迅速成長，根據我校“傳幫帶及指導青年教師”實踐活動的精神，想通過此活動來發揮“老教師”的特長，開展學校教研工作的同時，通過“傳幫帶”帶動一批年輕教師成長，優化當地教師隊伍結構，提高教育教學質量，爭辦人民滿意的教育。結合我校教學實際和學科優勢，于10月10日在學校會議室進行課堂教學和教學研討。我精心準備了學習內容，和余名仿、項玉蘭等幾位年輕老師們進行交流、學習。以下是學習內容：

一、數學課程標準解讀

1、課程標準的功能定位

2、、從2001版的實驗稿到2011版的修訂稿特別關注哪些要求？

3、體現時代發展的數學課程

4、關注課堂—實施的數學課程

5、、數學課標2001版到2011版的主要變換

二、教育理念。

1、教育理念是關于教育基本問題的深層次本質和規律的觀念，是教育靈魂和根本性的指導思想，是向教師傳遞先進的教育理念。這次活動中，我把先進的教育理念融入到課堂教學當中，真正體現學生的主體地位，盡管是第一次上課有點膽小，但還是想好好發揮，隨機應變，根據實際情況，充分地調動教師的學習積極性，激發和培養教師終身學習的愿望和能力，讓教師學會學習，提高課堂效率。

2、教學經驗。教學經驗是教師在教學實踐中得來的一種知識和技能，它往往需要有較長時間的積淀，是教師的寶貴財富。從目前的情況來看，農村教學薄弱的根本，不是硬件跟不上，而是教師教學水平不高，而這種教學水平的不高，并不單純的是教師自身的學歷不高和素質不好，而是教學經驗的匱乏。他們也在鉆研教材，但最后不得要領；他們也在探索教法，但最終不夠科學；他們甚至付出了比城里教師更多的勞動，但效果卻不盡人意。所以在本次指導青年教師活動中我向他們傳送一些先進的數學教學經驗，對于提高他們在數學課教學方面的整體教學水平，收到事半功倍的效果。

三、送教學方法。

我把送教下鄉活動中傳遞的教育理念和教學經驗看成是一種理性的、抽象的行為，那么教學方法的傳遞應該是感性和具體的了。課堂教學是學校、教師活動的根本，也是教師教書育人的重要場所，教學方法是否先進、得當，將直接關系到教書育人的質量。所以本次的活動能用現代化教育理論，選用了恰當的教學方法，直面聽課教師展示自己的教學過程，讓聽課老師從聽課中得到啟發和感悟，從而提高自己的教學水平。

四、進行了教學交流、研討

在整個教學活動中我知道指導教學只是手段而已，關鍵是在送教活動中雙方在教育教學方面都有所得。基于這樣的認識，課堂教學結束后，我根據學科和年級對所授課程進行了教學研討，先由老師講明自己的教學設計意圖、以及課堂教學完成情況、自己本節課發揮得如

何，滿意不滿意等，然后聽課教師都非常誠懇地簡述了各自的真知意見，在這樣的交流和切磋中雙方教師在業務水平和教學理念等方面都起到了促進作用。下一步我將考慮讓結對子的教師大膽教學，讓我們的老師和學生也感受一下外來教師的教學方式，以更好地激勵學生，勉勵城區教師的上進心和進取意識。

五、進行了《轉困》的專題研討

課堂教學研討結束后，我和老師們就《如何促進學困生的轉化》進行研討，分析了“困情”，尋找“轉困”的方法，介紹“轉困”的經驗，并把我教學的轉化學困生方法的資料留給了他們，以共同做好學困生的轉化工作，促進雙方教育教學質量的全面提高。

總之，通過這次指導青年教師活動的開展，增強了教師之間的交流，加強了校際優勢互補，激活了學校內部管理機制，提高了教師的專業知識水平，積極推進新課程改革，使我校的教研水平上了一個新臺階，也讓我校的教師開拓了視野。同時也看到了農村在發展在進步，這就促使我們的教師要不斷地學習、不斷地充電，不斷地武裝自己的頭腦，否則就有被淘汰的可能。

今后，我們將積極響應上級教育主管部門的號召，努力做好城鄉聯誼和指導好青年教師學習，真正達到帶動青年教師迅速成長。

2014年10月10日

第二篇：對青年教師傳幫帶計劃

東邱聯小對青年教師傳幫帶計劃

為了適應當前的教育形式，提高教師隊伍的整體素質，端正辦學態度和方向，大面積提高教育教學質量，讓學校辦出特色和水平，逐步提高青年教師的授課水平，把學生培養成德智體全面發展的好學生，特制定計劃如下：

一、確定好傳幫帶教師的對象。

作為教育戰線的青年教師，他們剛參加工作、熱情高，謙虛好學，懇切的希望得到有經驗的教師的指導和幫助，在這種情況下，對青年教師要摸清底子，那些是傳幫帶的重點對象，才能做到有的放矢，同時還應摸清他們的薄弱環節，教學法中哪些方面需要指導，是授課方法還是授課的步驟及格式，調動學生的積極性等方面，從方式和方法上給予指導。本確定的對象是魯效海，張夫星，張慶光，馬存超。

二、深入課堂，提高聽課的力度。

青年教師的教學課堂是有很多優點的，如課堂氣氛活躍，容易調動學生的積極性，但在教學方法上可能存在著一些問題，方法欠靈活或者是重點不突出，難點突破的方法千恰當，教學過程設計的欠合理巧妙，能順利的完成本節課的教學任務等針對上述實際情況，準備聽5—6位教師的課，課型可多樣化，有新授課、習題課、綜合課等，同時要做好記錄，找出他們的優點和不足，為了以后的教學打下良好的基礎。

三、加大檢查備批改的力度，備好課是上好課的前提，要求青年教師在備課的過程中要備祥案，既要備內容又要備學生，哪些問題需要優生回答，哪些需要中差生回答，同時還要預料到在回答的過程中遇到什么困難，教師需要補充什么，備課過程要完整，思路要清晰，及時的搞好學生的課外輔導，為大面積的提高教學成績向課堂40分鐘要質量。

東邱聯小

第三篇：對青年教師傳幫帶計劃

2012年教師“傳幫帶”計劃

教師

康朝梅

為了適應當前的教育形式，提高教師隊伍的整體素質，端正辦學態度和方向，大面積提高教育教學質量，讓學校辦出特色和水平，逐步提高青年教師的授課水平，使青年教師能盡快地能在工作中做出成績，早日成為學校骨干教師，現制定以下傳幫帶計劃：

一、確定好傳幫帶教師的對象。

作為教育戰線的青年教師，他們剛參加工作、熱情高，謙虛好學，懇切的希望得到有經驗的教師的指導和幫助，在這種情況下，對青年教師要摸清底子，那些是傳幫帶的重點對象，才能做到有的放矢，同時還應摸清他們的薄弱環節，教學法中哪些方面需要指導，是授課方法還是授課的步驟及格式，調動學生的積極性等方面，從方式和方法上給予指導。本確定的對象是鄢彌。

二、深入課堂，提高聽課的力度。

青年教師的教學課堂是有很多優點的，如課堂氣氛活躍，容易調動學生的積極性，但在教學方法上可能存在著一些問題，方法欠靈活或者是重點不突出，難點突破的方法欠恰當，教學過程設計的欠合理巧妙，能順利的完成本節課的教學任務等針對上述實際情況，準備聽5—6位教師的課，課型可多樣化，有新授課、習題課、綜合課等，同時要做好記錄，找出他們的優點和不足，為了以后的教學打下良好的基礎。

三、工作要求及措施

三人行，必有我師。各位老師在教學方面都有自己的閃光點。在傳幫帶活動中，作為指導教師，要與結對學校的教師進行雙向溝通，共同分享和交流各自的生活經驗和價值觀。彼此真誠，指出不足，接納別人善意的批評，在互動中不斷豐富自己。老師之間互相學習，共同研究教育教學理論與課堂教學藝術。

1.指導教師做到“三帶”：帶師魂—愛崗敬業，無私奉獻；帶師能—掌握教學基礎知識與技能；帶師德—為人師表，育人之道。

2.指導徒弟備課、講課，幫助修改教案，指導教法。3.每學期聽徒弟課4節以上，評議優缺點。

4.向徒弟提供信息，推薦經驗文章，開闊視野，不斷充實。5.每學期指導徒弟上一節匯報課。

6.每學期指導徒弟擬撰寫一篇質量較高的論文或經驗文章。7.指導班級管理，加強班集體建設。

8.指導徒弟練功，針對徒弟的基本功弱項，有針對性的指導，促進徒弟教學基本功的提高。

我相信，通過我們的互幫、互學、教師之間取長補短，我們的教學工作一定會不斷提高。我們的教師隊伍也一定會煥發出新的生命力。

2012年“傳、幫、帶”

工作計劃

學校：余官小學

教師：康朝梅

第四篇：對青年教師傳幫帶計劃

新教師幫帶計劃

連灣實驗學校

劉

曦

為了適應當前的教育形式，提高教師隊伍的整體素質，端正辦學態度和方向，大面積提高教育教學質量，讓學校辦出特色和水平，逐步提高青年教師的授課水平，把學生培養成德智體全面發展的好學生，特制定計劃如下：

一、確定好傳幫帶教師的對象

作為教育戰線的青年教師，我們剛參加工作、熱情高，謙虛好學，懇切的希望得到有經驗的教師的指導和幫助，在這種情況下，老教師要對青年教師要摸清底子，哪些是傳幫帶的重點對象，才能做到有的放矢，同時還應摸清我們的薄弱環節，教學法中哪些方面需要指導，是授課方法還是授課的步驟及格式，調動學生的積極性等方面，老教師應該從方式和方法上給予指導。

二、深入課堂，提高聽課的力度

作為青年教師的我，深知教學中的種種不足，教學課堂雖說是有一些優點的，如課堂氣氛活躍，容易調動學生的積極性，但在教學方法上可能存在著一些問題，方法欠靈活或者是重點不突出，難點突破的方法千恰當，教學過程設計的欠合理巧妙，能順利的完成本節課的教學任務等針對上述實際情況，幫帶的老教師要作到及時輔導，聽課、評課、導課不間斷的持續性工作。而我們授課的新教師也要作到課型多樣化，有新授課、習題課、綜合課等，同時要做好記錄，找出我們自己的優點和不足，為了以后的教學打下良好的基礎。

三、加大檢查備批改的力度，備好課是上好課的前提，要求青年教師在備課的過程中要備祥案，既要備內容又要備學生，哪些問題需要優生回答，哪些需要中差生回答，同時還要預料到在回答的過程中遇到什么困難，教師需要補充什么，備課過程要完整，思路要清晰，及時的搞好學生的課外輔導，為大面積的提高教學成績向課堂40分鐘要質量。

總之作為新教師的我們剛走上講臺，是教育戰線上的新兵。關心、培養新教師，提高我們的素質，幫助我們迅速成長，是擺在學校領導及幫帶老教師面前十分重要和緊迫的任務，這就需要老教師對我們進行傳、幫、帶，把學校的優良傳統、在教學方面的寶貴經驗、業務技能傳授給我們，我們一定不負眾望，再接再厲！

第五篇：2013年青年教師傳幫帶計劃

2013——2014學年第一學期青年特崗教師

“傳幫帶”計劃

我是今年的特崗教師，入校時被分到了初中生化組上課、學習。對于剛畢業不久就走上教師崗位的我們，尤其需要有經驗的、優秀的老教師來指導和幫助我們成長，學校為此組織了這次特崗青年教師“傳幫帶”活動。而我很榮幸地分到了初中生化組的XX老師做我的指導老師。在XX老師的專業和敬業的精神的熏陶下，在XX老師和其他優秀老教師的悉心指導和幫助下，我一定堅定信念、努力學習、積極進步，爭取盡快成為一名合格的像XX老師那樣優秀的人民教師！

新入職的我在本學期內主要遇到的問題有：

1、極其缺乏教學經驗；

2、對教材了解不夠；

3、對最近幾年的中考和高考題型把握不夠到位；

4、還沒有找到正確的師生相處方式。針對這些問題，我計劃采取以下措施，來幫助自己解決這些問題：

1、積極主動學習、盡可能地多走上講臺，并且主動邀請指導老師和其他優秀老教師來聽課。課后虛心聽從她們的指導、接受她們的幫助，及時根據評課結果做出改進。每周最少與指導老師互聽一節課，及時評課、進行教學反思。此外還要多聽其他優秀老教師的課。一學期至少聽30節課。

2、課下時間，多多向老教師請教，多多熟悉教材；仔細、認真備課，反復揣摩教案和課件，制定課堂教學目標，分析教學任務和學生起點能力，明確設計教學過程，用“最好、最適合本班學生”的標準來作為備課的要求。認真研究新課程標準和教學大綱，結合新疆教學考試大綱，把握好每節課的重點難點，在如何突破重難點方面，多與老教師溝通交流。

3、多做近些年的中考和高考題目，了解最新出題動向，熟悉常考題型。認真通讀《2013年新疆維吾爾自治區初中學業水平考試說明》，把握最新題型和考點。

4、注意觀察學生表現，多與學生交流，積極主動了解學生基本情況，根據學生的反應及時改正自己對待學生的態度和方式。備課的時候不僅考慮備教材，更要備學生。還可以結合學生特點和愛好，組織相應的課外拓展活動，豐富課余生活，促進師生交流，增進感情。

5、除課堂教學任務外，還要積極參與本教研組組織的各項教研活動。包括：業務學習方面，認真做好學習筆記；參加集體備課活動，吸收好的教學方法和經驗，來充實和提高自己；加強學習本專業和其他相關專業知識的學習和積累，提升自身修養。

在今后的教育教學工作中，我會繼續以一名優秀教師的標準，嚴格要求自己，努力鉆研業務，提高自己教育教學水平，力爭在教育教學崗位上取得優秀成績。

指導教師簽名：

青年教師簽名：