第一篇：傳幫帶工作總結(指導教師)

2014-2015“傳幫帶”工作總結

xxxx中學

xxx

“傳幫帶”既是我校的優良傳統，又是我們同組教學管理的重要組織形式。開展好“傳幫帶”活動不僅可以完成學?！耙岳蠋?，共同發展”活動任務，而且可以加強教師隊伍建設，可以促進教師團結與融合，更有利于發揚我學的優良傳統，加強教育教學科研，使全體教師共同發展、共同提高、共同進步。

在2014-2015學年度“傳幫帶”活動中，我能夠做到：

（1）指導xxxx老師指定工作計劃

（2）指導xxxx老師工作的各個環節、傳授自己的工作心得

（3）每學期都經常聽xxxx老師上課，每節課都必須與他交換意見

（4）指導xxxx老師進行課改和科研

（5）開放自己的課堂、公開自己的教案本和學生練習本

（6）全面關心xxxx老師的工作、學習、生活和思想

（7）加強與相關班主任和學生聯系，了解xxx老師的工作情況，指導其及時調整工作目標和工作方法。

第二篇：傳幫帶工作總結(被指導教師)

傳幫帶工作總結

xxxxx中學 xxxx

在x老師的指導下,我積極閱讀學習,積累平時理論知識和教學心得。我的教育教學水平有了較大提高,教育教學方法更為科學,教學深受學生歡迎,在此我衷心感謝。

我校實行的“傳幫帶”活動,我的結伴老師是高二年的xxx老師,xxxx老師在學生心目中是一位要求嚴格,課堂風趣的好老師,能夠在課堂中把握嚴肅與幽默,在工作中更是兢兢業業。如何備好課,如何上好一堂課,在課堂中如何正確的把握老師與學生之間的互動與交流。通過這次傳幫帶活動,使我深深的體會到了,作為一位老師應該怎樣去促進專業上的成長。

下面將本學期的“傳幫帶”工作總結如下

一、輔導教師以身作則、言傳身教。x老師以自己嚴謹的教學態度和教學風格作為榜樣,注重對我的工作和生活指導,注重師德指導和教學常規指導。由于我在教學實踐中缺乏教學經驗,只注重知識的傳授,沒有很好的引導學生自主學習,課堂氛圍缺少活力,學生學習、主動回答問題的積極性不高,學生處于被動的接受式學習。尤其是在新課程改革中,如何倡導學生積極參與、相互合作交流、主動探究知識,面對新的教學理念,針對基礎不好的學生,如何去科學處理教與學的關系,這都是我面臨的難題,x老師和我通過相互聽課、說課、評課,把他多年來積累的教學經驗和課堂應變經驗,提供給我,作為我的參考與借鑒。

二、在備課方面進行指導。x老師幫我分析教材、明確教學目標、確定教學重點和難點,查閱相關資料。分析不同班級不同學生的具體情況,設計相應的教學方法。

三、在上課方面進行指導。x老師每次聽課,課后即時對我這節課的成功一面先予以肯定,鼓勵我,同時,建設性的提出自己對這節課的其它看法,尤其是激發學生學習興趣方面,如何引導學生去發現問題,回答問題方面,應該如何去組織學生,調動學生,把課堂氣氛活躍起來。

四、通過課后的教學反思、學生反饋的信息,指導分析上課過程中存在的不足以及如何改進。在聽過x老師的課后我都會做聽課記錄、體會、總結。同時相互對比,我們之間存在什么不同的地方,成功的方面在哪里,對教學知識是不是有更好辦法解決。教研上,我們相互探討、相互學習、共同促進。

在x老師的指導下,我積極閱讀學習,積累平時理論知識和教學心得。我的教育教學水平有了較大提高,教育教學方法更為科學,教學深受學生歡迎,在此我衷心感謝xxx老師。

第三篇：教師個人傳幫帶工作總結

教師個人傳幫帶工作總結——劉全

日子過得真快，轉眼間，一個學期就要過去了。在張老師的幫助下，我順利的完成了本學期的工作?；仡欉@一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方?，F將本學期張老師對我在物理教學中的幫扶工作作一個小結，借以促進提高。

一、在加強學習，不斷提高思想業務素質方面。有句話“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一直以來在張老師的幫助下我積極學習。本學期，結合課程改革，確立的學習重點是新課程標準及相關理論。一學期來，我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外，我還利用書籍、網絡認真學習了物理新課程標準，以及相關的文章如《教育的轉型與教師角色的轉換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發展，知識的更新，也催促著我不斷學習。平時有機會還通過技能培訓、外出聽課、開課等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。

二、求實創新，認真開展聽課和被聽課工作，教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期，在張老師的幫助下我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念?！绷η笞屛业奈锢斫虒W更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高物理教學質量。我任教九年級的物理課和八年級數學課，另外還有信息技術課，課時量比較大。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，和張老師商量精心設計教案，并結合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內容當堂完成，課后仔細批改學生作業，遇到教育教學中的難點和不懂的地方經常和張老師探討，不同類型的課，不同年級采用不同的批改方法，使學生對我所教的課程更有興趣，同時提高學生的知識水平。另外，授課后根據得失和張老師的建議及時寫些教后感、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學積累經驗。同時，我還積極和學溝通生，改進教法，突破學法。針對教材內容的實際問題，我積極進行校本課程的開發與設計，著重培養學生的綜合實踐能力和創新思維能力。對于我上的課程的教學，我采用系統性、階段性相結合的原則，做到定時間、定地點、定內容，使每堂課都能讓學生有收獲。總之，不管在課堂教學，還是在選修課教學中，我都以培養學生能力，提高學生的素質為目標，力求讓美術教學對學生的成長和發展起到更大的作用。

三、加強反思，及時總結教學得失。反思本學年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：

1、對于物理新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思；

2、教科研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標；

3、物理教學中有特色、有創意的學生實驗關注的還不夠多，本來想多給時間讓學生組成實驗小組進行小實驗、小發明。今后還要努力找出一些物理教學的特色的空中課堂，為我的教育教學工作作出出貢獻。其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應更加兢兢業業。

第四篇：教師結對傳幫帶工作總結

教師結對傳幫帶工作總結

萬么多杰

我校實行的“以老帶新,一幫一”活動,使我們這些剛從校門里出來的新老師獲得有經驗老師的幫助,使我們更快的成長,爭取早日成為一位合格的教師。這次活動中,我的結伴老師是宋朝武老師,宋朝武老師在學生心目中是一位要求嚴格,課堂風趣的好老師,對我來說也是一位非常尊敬的老師,她能夠在課堂中把握嚴肅與幽默,在工作中更是兢兢業業。古人云:“學問有先后,術業有專攻?！币晃粍偝鰧W校出來的新老師雖然在知識上有了一定的積累,但缺少了豐富的教學經驗,而實際證明,在中學的課堂上,豐富的教學經驗往往比知識更重要。如何備好課,如何上好一堂課,在課堂中如何正確的把握老師與學生之間的互動與交流。這些對我們新老師來說都是非常頭疼的事,通過這次傳幫帶活動,使我深深的體會到了,作為一位老師應該怎樣去促進專業上的成長。

下面將本學期的“傳幫帶”工作總結如下

一、輔導教師以身作則、言傳身教。宋朝武老師以自己嚴謹的教學態度和教學風格作為榜樣,注重對我的工作和生活指導,注重師德指導和教學常規指導。由于我在教學實踐中缺乏教學經驗,只注重知識的傳授,沒有很好的引導學生自主學習,課堂氛圍缺少活力,學生學習、主動回答問題的積極性不高,學生處于被動的接受式學習。尤其是在新課程改革中,如何倡導學生積極參與、相互合作交流、主動探究知識,面對新的教學理念，基礎不好的學生,如何去科學處理教與學的關系,這都是我面臨的難題,宋朝武老師和我通過相互聽課、說課、評課,把她多年來積累的教學經驗和課堂應變經驗,提供給我,作為我的參考與借鑒。

二、在備課方面進行指導。宋朝武老師幫我分析教材、明確教學目標、確定教學重點和難點,查閱相關資料。分析不同班級不同學生的具體情況,設計相應的教學方法。

三、在上課方面進行指導。宋朝武老師指導我如何組織教學,如何導入新課,如何安排每個教學環節,如何突出重點,如何處理難點;如何面對學生課堂上提出的而自己課前沒有準備好的問題等。每次聽課,課后即時對我這節課的成功一面先予以肯定,鼓勵我,同時,建設性的提出自己對這節課的其它看法,尤其是激發學生學習興趣方面,如何引導學生去發現問題,回答問題方面,應該如何去組織學生,調動學生,把課堂氣氛活躍起來。

四、通過課后的教學反思、學生反饋的信息,指導分析上課過程中存在的不足以及如何改進。在聽過宋朝武老師的課后我都會做聽課記錄、體會、總結。同時相互對比,我們之間存在什么不同的地方,成功的方面在哪里,對教學知識是不是有更好辦法解決。教研上,我們相互探討、相互學習、共同促進。

在宋朝武老師的指導下,我積極閱讀學習,積累平時理論知識和教學心得。我的教育教學水平有了較大提高,教育教學方法更為科學,教學深受學生歡迎,在此我衷心感謝我的師傅。

第五篇：傳幫帶指導總結

同成長 共進步

西烏旗第一小學孫桂紅

從2013年3月份開始，學校安排我和張璐結成“傳幫帶”小組。一年多來，我從張璐身上看到了年輕教師對職業的熱愛，對工作的熱情，對學生的關愛，體現出了青年教師對工作的熱情。

她剛來的時候擔任六年三班的語文課，這對于剛走上講臺的她來說確實有一定的困難。為此，在最初的一周，她們班的課由我來上，但我同時要求她也在課前去分析教材、研讀教材。每節課上張璐都認真記筆記，課后提出自己的疑問，我們共同來探討。后來，每當講到單元的重點課文，張璐總會先到我班聽我講，然后再到自己班級去講，我同時會深入到她的課堂。經過一學期的培養和指導,張璐成長的很快，在教學方法、備課、課堂教學等方面都有較大提高。這樣下來，她帶的班級語文期末考試的成績有了很大的提高，得到了教導處的認可及表揚。

本學期，我聽了張璐幾節課，課后及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，進行交流，找出不足，總結經驗，以此提高她的課堂教學能力。重點指導了在教學過程中如何根據新課標的要求確立教學目標，重點、難點，并能根據學生的實際情況確立切實可行的教學方法，通過樣的方法來提高她對教材的理解駕御能力。我也經常指導她如何積累教學經驗，從而不斷改進課堂教學，提高教學水平。對于我提出的課堂上的一些不足，張璐都能認真反思，虛心接受建議和指導。在要求張璐學習我的經驗的同時，我特意提醒她不要刻意地模仿。要有自己獨立的思想，獨到的見解和獨特的風格，千萬不能丟失自己的個性，要多聽年級組其他老師的課，學會交流，學會溝通，學會合作。只有博采眾長，才能在自己的教學中得心應手。

本學期，我倆都擔任一年級的班主任及語文課，在班主任工作方面，我重點從如何對學生強化常規訓練進行了溝通，在班級管理細節上張璐也總是積極和我討論交流，也經常提出自己的意見，從她的身上我也學到了很多。在教學上更是勤學好問，就拿我校十月份開展的“傳幫帶”成效展評活動來說吧：十一長假期間，張璐就開始積極準備了，她把寫好的教案用手機照下來，用微信的方式發給我，讓我幫她指導。并不斷的完善自己的教案，努力使自己能夠呈現完美的一課。從她的身上我感受到了我校年輕教師的敬業精神和謙虛好學的品質，這正是我們每個老教師應該向他們學習的地方。通過幾天緊張的比賽，張璐的課堂教學效果受到了教研室領導的好評，取得了第二名的 好成績。

半年多來，我們的“傳幫帶”工作取得了一些成效，不僅張璐的教學水平得到了很大的提高，在教學方面開始逐步走向成熟。我的業務水平和課堂教學效果也有了一定的提高。以后，我在一如既往地在做好自身工作的同時，會努力開展好師徒結對工作。會更加注重與青年教師共同探討的過程，把自己在教學經驗、知識技能等方面微薄的經驗，與我們的青年教師共同分享，達到共同成長的目的。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。在今后的教育教學工作中，我將立足實際，認真搞好教學，創造性地開展學校的教育教學、教改科研工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，貢獻自己微薄的力量！

總之，十分感謝學校給我們這些青年教師創造了相互學習的機會，這樣不僅有利于我們本組先進教研組文化的培育，更能夠激發每位教師的工作熱情，真正形成教師隊伍中的“學習共同體”。