第一篇：傳幫帶工作總結(jié)

巍山二中教師個(gè)人傳幫帶工作總結(jié)

白 鴿

2010年9月，我有幸來到大理州巍山二中工作，幾個(gè)月來，在二中領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在二中全體教師的幫助下，我不斷地健康成長，在巍山二中學(xué)到了很多知識、技能及其他方面的知識。特別是在開展傳幫帶工作以來，我在二中字守宗老師的關(guān)心、支持和指導(dǎo)下，我的工作從開始不懂不熟悉到現(xiàn)在已基本上熟悉了教學(xué)工作，進(jìn)一步熟悉和了解了學(xué)校。感覺到自己的能力提高了很多，自己又長大了很多，成熟了很多，在此對字守宗老師和巍山二中的全體老師表示衷心的感謝。

一、字守宗老師幫助我熟悉教學(xué)工作。我是從事教學(xué)工作，雖然我是師范類院校畢業(yè)的，在學(xué)校期間學(xué)習(xí)了一些基本的教學(xué)技能，但我們學(xué)習(xí)的是理論上的高中的教學(xué)技能，我對實(shí)際在學(xué)校教育教法基本上都不了解，特別是在知識的把握上及知識的傳遞上，我了解的不過。在加上在學(xué)校學(xué)習(xí)過程中不認(rèn)真，許多教學(xué)方面的知識都忘記了。參與教學(xué)工作，對于我來說是一件難事，需要我從新不斷的學(xué)習(xí)。字守宗老師并沒有因?yàn)槲业默F(xiàn)狀而失去信心，他一方面在精神上鼓勵(lì)我不要怕困難，另一方面還不斷教我的教學(xué)方法。他經(jīng)常去聽我上課，課后幫我指出教學(xué)方面存在的問題及我的教學(xué)特點(diǎn)。我也時(shí)常去聽字老師上課，不斷積累上課的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在我也對上課充滿了信心，并且在上課的時(shí)候，我還有了激情，掌握了很多教學(xué)藝術(shù)。

二、字老師還關(guān)心我的思想情況和生活情況。幾個(gè)月來，1

字守宗老師隨時(shí)都在關(guān)注我的思想狀況，并不斷幫助我適應(yīng)新生活。剛到二中的時(shí)候，我很不適應(yīng)這邊的環(huán)境，比方說在人際關(guān)系上、語言表達(dá)上、時(shí)間安排上、生活方式上等方面，都與在學(xué)校時(shí)發(fā)生了很大的變化。字老師一方面幫助我介紹學(xué)校的情況，另一方面教我適應(yīng)工作環(huán)境的方法等，使我對二中有了更深的了解和認(rèn)識，逐步融入了二中的大家庭中。再加上由于我的個(gè)性比較大羅，很粗心，經(jīng)常在工作中犯一些不必要的錯(cuò)誤，字守宗老師還經(jīng)常提醒我，在工作中要細(xì)心。不僅如此，字守宗老師還不斷關(guān)心我的生活問題和愛情問題，讓我在巍山二中得到了很多溫暖。

正是在巍山二中這么一個(gè)團(tuán)結(jié)的大家庭中，讓我感受到了像家一樣的溫暖，大家相互理解、相互包容、相互支持，讓我學(xué)到了以前很多沒有學(xué)到的東西，特別是字守宗老師對我的幫助，讓我不斷地走向成熟，適應(yīng)了二中的工作。在此，對大家的幫助表示衷心的感謝。在今后的工作中，我會(huì)不斷地向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師請教，不斷積累工作經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)自己的不足，以百倍的精神，堅(jiān)定信心，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，開拓進(jìn)取，愛崗敬業(yè)，為人師表，勤學(xué)奮進(jìn)，爭取做一名合格的人民教師。2

第二篇：傳幫帶工作總結(jié)

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的幫助下，我由一名普通教師成長為市級骨干，在各種培訓(xùn)和實(shí)際工作中，我也學(xué)到了很多，現(xiàn)將這些年的點(diǎn)滴收獲總結(jié)如下。

從教幾年來我有很多的機(jī)會(huì)外出聽課、培訓(xùn)。每一次都有很多收獲。但我沒有把這些經(jīng)驗(yàn)據(jù)為己有，而是把新信息盡我所能傳授給其他教師，把新的教學(xué)理念，教學(xué)方式帶回來，鼓勵(lì)教師走新路子，利用上公開課的機(jī)會(huì)，向老師們滲透這些思想。如有老師向我提出疑問，我會(huì)毫不猶豫地把我所理解的觀點(diǎn)講出來。

另外，在幫助老師改善觀念的過程中，校領(lǐng)導(dǎo)也交給我一些任務(wù)。要先給老師們上課、說課，然后聽老師上課、說課，我參與評課，把有疑問的地方指出來，與老師共同切磋。由于地理環(huán)境差異，我們的教學(xué)設(shè)備比較落后，所以，上課時(shí)必須老師講。這樣，很難調(diào)的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生學(xué)習(xí)沒有興趣就很難學(xué)好，學(xué)生和老師之間的主體位置更容易顛倒。折兌這些問題，我首先從自身做起，尋找方法。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)了孩子聽話不是罵出來的，而是表揚(yáng)和鼓勵(lì)出來的。要用自己的眼睛觀察每一位學(xué)生的心理變化，抓住他們的弱點(diǎn)，切中要害，一點(diǎn)點(diǎn)去說服。這樣，學(xué)生的心理就會(huì)掌控在老師手中，凝聚力大了，心齊了。于是，我試著跟老師們說：“要經(jīng)常談心，用愛去感化他們?！笔盏胶芎玫男Ч蠋焸円膊挥X得上課累，學(xué)生不好管理了。

這些年，新老師逐漸走進(jìn)校園，他們的基本功底子很厚，而且能說一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話。相對來說上課經(jīng)驗(yàn)少，對學(xué)生缺少耐心，我們在閑聊中就會(huì)跟他們講發(fā)生在我和學(xué)生們之間的故事。意在鼓勵(lì)他們愛學(xué)生，要想方設(shè)法讓學(xué)生接受你，主動(dòng)帶動(dòng)新教師上公開課、聽評課。

在幾年的教學(xué)工作中，我從老師身上學(xué)到了很多了，我也毫無保留地盡我所能幫助每一位老師。

現(xiàn)我已成為一名研訓(xùn)教師面對的是全縣教師，雖時(shí)間短，但肩上的任務(wù)更重了。我會(huì)在本職工作上更加努力為教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

第三篇：傳幫帶工作總結(jié)

傳幫帶工作總結(jié)

本學(xué)期，學(xué)校教研室為了快速提高新老師的業(yè)務(wù)能力，舉行了傳幫帶活動(dòng)，蒙學(xué)校信任與委托，我和XX老師結(jié)為幫教對子，自忖與所學(xué)要求相處甚遠(yuǎn)，作為已經(jīng)工作六年的我，不敢說有經(jīng)驗(yàn)，只是對教學(xué)的些許感觸與膚淺的認(rèn)識罷了，只言片語，零零碎碎。本欲推辭，但學(xué)校中教學(xué)相長的風(fēng)氣需要每個(gè)人的參與。所以我就愉快的答應(yīng)了，并把它作為工作中的一項(xiàng)新挑戰(zhàn)。

與其說是指導(dǎo)，還不如說是相互學(xué)習(xí)，共同提高，其實(shí)，XX老師謙虛好學(xué)，專業(yè)功底扎實(shí)，對工作有巨大的熱情和干勁，缺少的只是教法的合理運(yùn)用，教學(xué)環(huán)節(jié)的靈活安排，以及教學(xué)深度的適度開掘。

下面，就結(jié)合本人的成長經(jīng)歷與膚淺的認(rèn)識與XX老師共勉： 第一，幫他根據(jù)教學(xué)大綱，單元目標(biāo)，本課特點(diǎn)確定教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)思路，探討合理的教學(xué)方法。精心選擇課后作業(yè)，使之既能鞏固，又有提高。并一起反復(fù)修正，力爭最優(yōu)化。

第二，相互聽課，多聽課。本期來，我總計(jì)聽XX老師XX節(jié)課，且多為新課，做到一課一評，及時(shí)點(diǎn)評，包括課前復(fù)習(xí)，新

課引入，重難點(diǎn)，上課流程，板書設(shè)計(jì)諸多方面。當(dāng)然，教

學(xué)是一門藝術(shù)，不可能做到千人一面，為了發(fā)揚(yáng)XX老師的個(gè)性，培養(yǎng)他自己的教學(xué)風(fēng)格，我盡量有討論的方式點(diǎn)評。

第三，建議精講多練，提高學(xué)生的能力。學(xué)習(xí)實(shí)際上是一個(gè)認(rèn)知、模仿、理解、轉(zhuǎn)化的過程，上課通過演練可以使學(xué)生鞏固所

學(xué)知識，鍛煉思維，提高解題能力。

第四，建議重視作業(yè)、測驗(yàn)中的錯(cuò)題。考試是作業(yè)的重現(xiàn)，是學(xué)

生基本知識和熟練程度的檢驗(yàn)，把錯(cuò)題加以歸類，可以反哺教學(xué)，事半功倍。

工作中，我還經(jīng)常邀請其他數(shù)學(xué)老師一塊聽課，群策群力，使XX老師盡早完善，盡快提高。

第四篇：傳幫帶工作總結(jié)

傳幫帶工作總結(jié)

德江縣荊角鄉(xiāng)杉樹完小

蔡兵

8月份，當(dāng)我從銅仁培訓(xùn)回校，知道了我肩上的擔(dān)子越來越沉重。面對新課改，面對新老師，面對老教師，我該何去何從，心中油然而然升起了一定要把他們帶好的的信心和決心。經(jīng)過近3個(gè)月的努力和耐心指導(dǎo)，不但自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)有了大幅度的提高，而且老師們的思想觀念、教學(xué)能力、理論基礎(chǔ)、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式等發(fā)生了很大的變化，收到了意想不到的效果，可真是兩全其美呀！

一、加強(qiáng)培訓(xùn)，提高理論基礎(chǔ)

理論基礎(chǔ)是老師們教學(xué)中的指航燈，沒有理論知識作基礎(chǔ)，教學(xué)實(shí)踐無所失從，就失去了教海中的方向。為了不斷給老師充電，讓他們改變思想觀念，盡快走上新課堂的軌道上來。每周利用星期三下午放學(xué)后，集中培訓(xùn)2個(gè)小時(shí)，近3個(gè)月來，學(xué)習(xí)了《新課程背景下教師角色的轉(zhuǎn)變》、《新課程對老師的挑戰(zhàn)》、《新課程下如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣》、《怎樣觀課議課》、《新課程下如何備課》、《新課程下教師的教學(xué)行為將發(fā)生哪些變化》、《新課程下學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了哪些變化》、《新課程改革下的教師專業(yè)成長》等等。在我的精心培訓(xùn)下，通過老師們不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷反思，不斷總結(jié)，更新了教育觀念，提高了教育能力，轉(zhuǎn)變了教學(xué)行為。

二、專業(yè)指導(dǎo)，查找癥結(jié)

俗話說：光有理論，那還是萬里長征才走完第一步。本學(xué)期來，分來四位特崗教師，其中兩位教師是師范院校畢業(yè)的，對教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)略有所知；兩位是非師范院校畢業(yè)的，他們卻一無所知。就是原有的老師，雖然經(jīng)常在講要進(jìn)行新課堂教學(xué)，但還是穿新鞋走老路，新課改沒有得到很好的落實(shí)。針對這樣，在教導(dǎo)處的協(xié)同下，開展了如下工作。

首先，在我的精心準(zhǔn)備下，展示了兩堂新課堂，課后進(jìn)了說課。讓老師們通過聽課、說課后，明白了在新課堂中怎樣去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情？怎樣達(dá)到教學(xué)目標(biāo)？怎樣突破重點(diǎn)和化解難點(diǎn)？教學(xué)中有哪些環(huán)節(jié)？使他們大致有一個(gè)框架，然后用這個(gè)基本的框架去進(jìn)行教學(xué)。

其次，指導(dǎo)老師們備課。備好課，是上好課的前提，利用空余時(shí)間指導(dǎo)教師備課，特別是新老師，經(jīng)常提醒老師們不要抄教案，一定要根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行備課。在備課時(shí)一定要吃透教材，但不要照搬教材，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，創(chuàng)造性在使用教材。要求老師在書寫教案時(shí)，要不斷修改，大膽取舍，力求教案的新穎，力求教學(xué)方法的獨(dú)特，力求學(xué)生思維活躍，力求體現(xiàn)新課堂，力求教學(xué)效果更佳。

最后，指導(dǎo)教師寫教學(xué)反思，教學(xué)隨筆。把教學(xué)中的得與失寫在紙上，課后與大家共同分享，共同商討在教學(xué)過程中出現(xiàn)的困難，這樣讓老師在教學(xué)中反思，在反思中不斷成長。

再次，深入課堂，老師之間相互聽課議課。開始吧！老師們總怕別人聽自己的課，生怕在上課中出現(xiàn)各種問題。經(jīng)過一段時(shí)間，老師們嘗到了聽課議課的甜頭，在不知不覺中覺得對自己幫助很大，進(jìn)步很快。為了使他們盡快成長，在每一次議課中，我卻毫不保留地指出老師們在教學(xué)有得與失。并幫助他們提出整改意見。并且要求老師只要有時(shí)間，就去聽我上課。這樣，在相互聽課議課中，在我的精心組織和指導(dǎo)下，老師在探索與實(shí)踐中不斷成長，在反思和更新中不斷提高。

總之，我還不是一名“地級骨干教師”，但我以“地級骨干教師”的身份嚴(yán)格要求自己。在工作中處處以身作則，成為老師們成長的領(lǐng)頭雁，擔(dān)當(dāng)了老師們前進(jìn)的指航燈。當(dāng)看到老師們一些新的理念展示在課堂上時(shí)，當(dāng)看到那充滿生機(jī)與活力的新課堂時(shí)，當(dāng)看到新老師逐漸成熟時(shí)，我自豪地向大家說：“我的付出，沒有白費(fèi)”。

2009年11月15日

第五篇：“傳幫帶”工作總結(jié)（范文模版）

“傳幫帶”工作總結(jié)

“傳幫帶”既是我校的優(yōu)良傳統(tǒng)，又是我們同組教學(xué)管理的重要組織形式。在過去的一年里，為了適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，我認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)新課程教學(xué)改革的課程標(biāo)準(zhǔn)。從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使＂傳幫帶＂教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)年＂傳幫帶＂教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)自身成長和教學(xué)工作更上一層樓。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n。

在教學(xué)上，有疑難問題迅速請教周圍的教師。做到先備課，然后跟班聽課，課后進(jìn)行二次備課，修補(bǔ)教案，備課做到三備，即備學(xué)生，備教材，備教法，充分利用集體備課的資源，認(rèn)真學(xué)習(xí)其他老師先進(jìn)的教學(xué)方法,每堂課都在課前做好充分準(zhǔn)備。

二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，盡量使自己的語言通俗易懂，使后進(jìn)生也易于接受．在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

三、促進(jìn)教師隊(duì)伍的成長

為了幫助新教師盡快成長起來，在帶教期間，師徒共同備課，研究重點(diǎn)、難點(diǎn)，手把手地修改問題的設(shè)計(jì)，督促備課后記的寫作。師徒間互相聽課，我開放課堂，讓我們李軼隨時(shí)可以走進(jìn)我的課堂；同時(shí)也常放下手頭的事認(rèn)真聽課、仔細(xì)作記錄以便課后指導(dǎo)。認(rèn)真聽取新教師的開課設(shè)想，對其初稿的可操作性做出評價(jià)外，再稿時(shí)還對各種細(xì)節(jié)問題提出忠告。試講、再修改、再熟練成誦。

在2009-2010（下）的“傳幫帶”活動(dòng)中，我能夠做到：

（1）指導(dǎo)李老師制定工作計(jì)劃。

（2）指導(dǎo)李老師工作的各個(gè)環(huán)節(jié)、傳授自己的工作心得。

（3）常常聽李老師上課，每節(jié)課都必須與李老師交換意見。

（4）指導(dǎo)李老師進(jìn)行課改和科研。

（5）開放自己的課堂、公開自己的教案本與學(xué)生練習(xí)本。

（6）全面關(guān)心李老師的工作、學(xué)習(xí)、生活和思想。

（7）加強(qiáng)與相關(guān)班主任和學(xué)生聯(lián)系，了解胥巧玲老師的工作情況，指導(dǎo)李老師及時(shí)調(diào)整工作目標(biāo)和工作方法。

經(jīng)過＂傳幫帶＂工作，受益最多的莫過學(xué)校最年輕的教師，各項(xiàng)工作都有改善，使自己盡快成長起來，因?yàn)檫€有很長的路要走，新的一年必將更加努力。＂傳幫帶＂工作可以促進(jìn)教師的團(tuán)結(jié)與融合，更有利于繼承和發(fā)揚(yáng)我校的優(yōu)良傳統(tǒng)，加強(qiáng)教育教學(xué)科研，使全體教師共同發(fā)展、共同進(jìn)步、共同提高。