第一篇：傳幫帶工作總結

傳幫帶工作總結

本學期，學校教研室為了快速提高新老師的業務能力，舉行了傳幫帶活動，蒙學校信任與委托，我和XX老師結為幫教對子，自忖與所學要求相處甚遠，作為已經工作六年的我，不敢說有經驗，只是對教學的些許感觸與膚淺的認識罷了，只言片語，零零碎碎。本欲推辭，但學校中教學相長的風氣需要每個人的參與。所以我就愉快的答應了，并把它作為工作中的一項新挑戰。

與其說是指導，還不如說是相互學習，共同提高，其實，XX老師謙虛好學，專業功底扎實，對工作有巨大的熱情和干勁，缺少的只是教法的合理運用，教學環節的靈活安排，以及教學深度的適度開掘。

下面，就結合本人的成長經歷與膚淺的認識與XX老師共勉： 第一，幫他根據教學大綱，單元目標，本課特點確定教學目標，設計教學思路，探討合理的教學方法。精心選擇課后作業，使之既能鞏固，又有提高。并一起反復修正，力爭最優化。

第二，相互聽課，多聽課。本期來，我總計聽XX老師XX節課，且多為新課，做到一課一評，及時點評，包括課前復習，新

課引入，重難點，上課流程，板書設計諸多方面。當然，教

學是一門藝術，不可能做到千人一面，為了發揚XX老師的個性，培養他自己的教學風格，我盡量有討論的方式點評。

第三，建議精講多練，提高學生的能力。學習實際上是一個認知、模仿、理解、轉化的過程，上課通過演練可以使學生鞏固所

學知識，鍛煉思維，提高解題能力。

第四，建議重視作業、測驗中的錯題。考試是作業的重現，是學

生基本知識和熟練程度的檢驗，把錯題加以歸類，可以反哺教學，事半功倍。

工作中，我還經常邀請其他數學老師一塊聽課，群策群力，使XX老師盡早完善，盡快提高。

第二篇：傳幫帶工作總結

在學校領導和老師的幫助下，我由一名普通教師成長為市級骨干，在各種培訓和實際工作中，我也學到了很多，現將這些年的點滴收獲總結如下。

從教幾年來我有很多的機會外出聽課、培訓。每一次都有很多收獲。但我沒有把這些經驗據為己有，而是把新信息盡我所能傳授給其他教師，把新的教學理念，教學方式帶回來，鼓勵教師走新路子，利用上公開課的機會，向老師們滲透這些思想。如有老師向我提出疑問，我會毫不猶豫地把我所理解的觀點講出來。

另外，在幫助老師改善觀念的過程中，校領導也交給我一些任務。要先給老師們上課、說課，然后聽老師上課、說課，我參與評課，把有疑問的地方指出來，與老師共同切磋。由于地理環境差異，我們的教學設備比較落后，所以，上課時必須老師講。這樣，很難調的學生的學習積極性。學生學習沒有興趣就很難學好，學生和老師之間的主體位置更容易顛倒。折兌這些問題，我首先從自身做起，尋找方法。漸漸地，我發現了孩子聽話不是罵出來的，而是表揚和鼓勵出來的。要用自己的眼睛觀察每一位學生的心理變化，抓住他們的弱點，切中要害，一點點去說服。這樣，學生的心理就會掌控在老師手中，凝聚力大了，心齊了。于是，我試著跟老師們說：“要經常談心，用愛去感化他們。”收到很好的效果，老師們也不覺得上課累，學生不好管理了。

這些年，新老師逐漸走進校園，他們的基本功底子很厚，而且能說一口標準的普通話。相對來說上課經驗少，對學生缺少耐心，我們在閑聊中就會跟他們講發生在我和學生們之間的故事。意在鼓勵他們愛學生，要想方設法讓學生接受你，主動帶動新教師上公開課、聽評課。

在幾年的教學工作中，我從老師身上學到了很多了，我也毫無保留地盡我所能幫助每一位老師。

現我已成為一名研訓教師面對的是全縣教師，雖時間短，但肩上的任務更重了。我會在本職工作上更加努力為教育事業貢獻力量。

第三篇：傳幫帶工作總結

傳幫帶工作總結

德江縣荊角鄉杉樹完小

蔡兵

8月份，當我從銅仁培訓回校，知道了我肩上的擔子越來越沉重。面對新課改，面對新老師，面對老教師，我該何去何從，心中油然而然升起了一定要把他們帶好的的信心和決心。經過近3個月的努力和耐心指導，不但自己的業務素質有了大幅度的提高，而且老師們的思想觀念、教學能力、理論基礎、學生的學習方式等發生了很大的變化，收到了意想不到的效果，可真是兩全其美呀！

一、加強培訓，提高理論基礎

理論基礎是老師們教學中的指航燈，沒有理論知識作基礎，教學實踐無所失從，就失去了教海中的方向。為了不斷給老師充電，讓他們改變思想觀念，盡快走上新課堂的軌道上來。每周利用星期三下午放學后，集中培訓2個小時，近3個月來，學習了《新課程背景下教師角色的轉變》、《新課程對老師的挑戰》、《新課程下如何培養學生的學習興趣》、《怎樣觀課議課》、《新課程下如何備課》、《新課程下教師的教學行為將發生哪些變化》、《新課程下學生的學習方式發生了哪些變化》、《新課程改革下的教師專業成長》等等。在我的精心培訓下，通過老師們不斷學習，不斷實踐，不斷反思，不斷總結，更新了教育觀念，提高了教育能力，轉變了教學行為。

二、專業指導，查找癥結

俗話說：光有理論，那還是萬里長征才走完第一步。本學期來，分來四位特崗教師，其中兩位教師是師范院校畢業的，對教學的各個環節略有所知；兩位是非師范院校畢業的，他們卻一無所知。就是原有的老師，雖然經常在講要進行新課堂教學，但還是穿新鞋走老路，新課改沒有得到很好的落實。針對這樣，在教導處的協同下，開展了如下工作。

首先，在我的精心準備下，展示了兩堂新課堂，課后進了說課。讓老師們通過聽課、說課后，明白了在新課堂中怎樣去激發學生的學習熱情？怎樣達到教學目標？怎樣突破重點和化解難點？教學中有哪些環節？使他們大致有一個框架，然后用這個基本的框架去進行教學。

其次，指導老師們備課。備好課，是上好課的前提，利用空余時間指導教師備課，特別是新老師，經常提醒老師們不要抄教案，一定要根據本班學生的實際情況進行備課。在備課時一定要吃透教材，但不要照搬教材，靈活運用各種教學方法，根據學生的實際情況，創造性在使用教材。要求老師在書寫教案時，要不斷修改，大膽取舍，力求教案的新穎，力求教學方法的獨特，力求學生思維活躍，力求體現新課堂，力求教學效果更佳。

最后，指導教師寫教學反思，教學隨筆。把教學中的得與失寫在紙上，課后與大家共同分享，共同商討在教學過程中出現的困難，這樣讓老師在教學中反思，在反思中不斷成長。

再次，深入課堂，老師之間相互聽課議課。開始吧！老師們總怕別人聽自己的課，生怕在上課中出現各種問題。經過一段時間，老師們嘗到了聽課議課的甜頭，在不知不覺中覺得對自己幫助很大，進步很快。為了使他們盡快成長，在每一次議課中，我卻毫不保留地指出老師們在教學有得與失。并幫助他們提出整改意見。并且要求老師只要有時間，就去聽我上課。這樣，在相互聽課議課中，在我的精心組織和指導下，老師在探索與實踐中不斷成長，在反思和更新中不斷提高。

總之，我還不是一名“地級骨干教師”，但我以“地級骨干教師”的身份嚴格要求自己。在工作中處處以身作則，成為老師們成長的領頭雁，擔當了老師們前進的指航燈。當看到老師們一些新的理念展示在課堂上時，當看到那充滿生機與活力的新課堂時，當看到新老師逐漸成熟時，我自豪地向大家說：“我的付出，沒有白費”。

2009年11月15日

第四篇：“傳幫帶”工作總結（范文模版）

“傳幫帶”工作總結

“傳幫帶”既是我校的優良傳統，又是我們同組教學管理的重要組織形式。在過去的一年里，為了適應新時期教學工作的要求，我認真學習有關新課程教學改革的課程標準。從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使＂傳幫帶＂教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學年＂傳幫帶＂教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，以促進自身成長和教學工作更上一層樓。

一、認真備課。

在教學上，有疑難問題迅速請教周圍的教師。做到先備課，然后跟班聽課，課后進行二次備課，修補教案，備課做到三備，即備學生，備教材，備教法，充分利用集體備課的資源，認真學習其他老師先進的教學方法,每堂課都在課前做好充分準備。

二、增強上課技能，提高教學質量

突出重點，突破難點，盡量使自己的語言通俗易懂，使后進生也易于接受．在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。

三、促進教師隊伍的成長

為了幫助新教師盡快成長起來，在帶教期間，師徒共同備課，研究重點、難點，手把手地修改問題的設計，督促備課后記的寫作。師徒間互相聽課，我開放課堂，讓我們李軼隨時可以走進我的課堂；同時也常放下手頭的事認真聽課、仔細作記錄以便課后指導。認真聽取新教師的開課設想，對其初稿的可操作性做出評價外，再稿時還對各種細節問題提出忠告。試講、再修改、再熟練成誦。

在2009-2010（下）的“傳幫帶”活動中，我能夠做到：

（1）指導李老師制定工作計劃。

（2）指導李老師工作的各個環節、傳授自己的工作心得。

（3）常常聽李老師上課，每節課都必須與李老師交換意見。

（4）指導李老師進行課改和科研。

（5）開放自己的課堂、公開自己的教案本與學生練習本。

（6）全面關心李老師的工作、學習、生活和思想。

（7）加強與相關班主任和學生聯系，了解胥巧玲老師的工作情況，指導李老師及時調整工作目標和工作方法。

經過＂傳幫帶＂工作，受益最多的莫過學校最年輕的教師，各項工作都有改善，使自己盡快成長起來，因為還有很長的路要走，新的一年必將更加努力。＂傳幫帶＂工作可以促進教師的團結與融合，更有利于繼承和發揚我校的優良傳統，加強教育教學科研，使全體教師共同發展、共同進步、共同提高。

第五篇：傳幫帶工作總結（本站推薦）

傳幫帶工作總結

大家好！我是***，實習生***的傳幫帶老師！在公司———項目中，我與***結成傳幫帶對子關系！很高興公司給我這樣一個機會，讓我們在工作中快速熟悉，快速成長。對此，我深感責任的重大。在近半年的時間里，我與***共同努力，一起進步，都取得了很大收獲！現將個人的工作總結陳如下：

一、加強溝通，使員工快速融入項目和公司的大家庭中

工作中，我首先以一個大哥的身份與他接觸。對于剛踏入社會的學生來說，他們在思想及行動各方面都還沒有從學校階段調整過來。首先，通過日常的接觸與溝通，了解實習學生的個人想法，其個人在生活和工作中的困難，進而慢慢幫助他克服。在前三個月里，我與***快速的熟悉起來的同時讓他與本公司也快速的熟悉起來，每個人都是從慢慢的磨合開始的，只有使自己融入其中還能感受到大家庭的溫暖，才能感受到大家庭的力量。***是陽光開朗的小伙子，為人謙遜熱情。對于公司制度及個職能部門也都很快的熟悉起來，這樣對于以后的工作起很關鍵的作用。記得剛來本項目的時候由于沒有工作經驗，處處碰壁，當他把公司工地熟悉起來之后，干起工作就得心應手了。通過平時的活動和工作，他很快地融入了我們這個大家庭，個人工作和生活方面也輕松自然起來。

二、培養良好的工作態度和責任感

工作態度和責任感是他們現階段最缺乏的東西。在前兩個月熟悉與了解中，我發現***適應能力強，不像有些大學生，剛剛踏入社會吃不了苦，更有甚者不能正確的認識這一份工作，這樣是逃避社會，逃避自己。讓自己無法得到鍛煉。在之后的日子里我慢慢的交給***一些任務，使其慢慢鍛煉，慢慢成長。通過做一些力所能及的事情，讓他感受到工作的成就感。初期由于工作經驗不足，也出現這樣那樣的錯誤，但是只要善于總結，積極改正，就能使自己成長起來。

對于一名施工現場技術員來說，施工測量放線是一項最基本的工作。***是個工程測量專業的學生，熟悉理論方面的專業知識，施工測量方面的工作對他來說相對簡單入手。施工中，我會安排***做一些施工現場的測量工作。通過了解

他在學校學到的知識及現場講解一般的測量作業程序，讓他知道施工中什么時候需要測量、什么位置需要施測，怎樣施測才能提高測量精度又提高工作效率，養成一種良好的工作習慣和責任心。這段時間下來，他基本掌握了測量工作的方法，從儀器操作的規范性到施測方法的合理性，并把相關的測量理論知識運用到實踐中，提高了自己的獨立操作能力。

三、加強溝通與學習，提高專業知識

工作中，我發現***的理解能力很強，只是不善于學習。施工中，通過實際操作實踐，讓他了解現場建筑軸線尺寸、標高，反過來可以引導他去查閱施工圖紙及相關規范。我也有意地問他一些現場施工做法及規范要求的問題，通過引導，讓他自主地去學習，去發現問題，進而解決問題。

通過近半年的相處，在他的刻苦努力下，自己基本能熟練操作測量儀器，對現場的施工放線獨立實測，能看懂一般的施工圖紙，懂得了發現問題，及時查閱圖紙和相關規范，專業知識方面有了很大的提高。

工作中，通過對一些知識的講解和詢問，我會主動去查閱相關圖紙和規范，這樣也讓我增加了印象，去翻閱一些圖紙和資料，及時去解決一些平時不注意的問題，避免了錯誤的發生，這樣對自己也是一種很好的鞭策和學習。***的創新能力強，在施工中總能提出自己獨特見解和想法，這也是需要我去學習的。

希望在今后的工作中，我們繼續相互學習，相互成長，提高自己的專業素質和個人思想道德水平，將“傳幫帶”這項良好的企業文化，不斷傳遞下去，不斷發揚光大，培養和壯大公司的專業技術人員，不斷提高公司的管理水平，為實現**********貢獻自己的一份綿薄之力。