第一篇：指導青年教師

● 指導青年教師的材料和總結

新老教師“師帶徒”結對子幫帶活動方案

指導教師：張云紅

青年教師： 劉星星

為迅速提高我校師資隊伍的整體素質，尤其是青年教師教育教學水平，加快新教師成才速度，以保證學校的健康穩定發展，特制定本部新老教師“師帶徒”結對子幫帶活動方案。

一、學校推出師風師德好，教育教學水平較高，教學能力強的骨干教師作為師傅人選，一般情況作為師傅的教師應具有中高級職稱。

二、參加工作三年內的新教師或三十歲以內積極要求上進，熱愛教育事業，肯于鉆研,工作認真的青年教師作為徒弟人選，新擔任新學科教學任務的教師也必須作為徒弟人選。

三、師徒雙方適當通過雙向選擇，經教導處會議通過結成師帶徒對子，雙方簽定師帶徒協議書。

四、協議期間，師傅有如下義務：

１、制定有針對性的培養方案，對徒弟提出明確具體的要求，指導徒弟制定一個為期一學年的成長提高計劃。

２、言傳身教，指導徒弟具有忠誠黨的教育事業的思想，嚴謹的治學態度，認真刻苦的敬業精神。

３、一般每2周至少聽一節徒弟的課，并提出看法和指導意見，給出詳盡的導評，幫助徒弟提高課堂教學能力。每月針對徒弟安排2節示范課并及時解疑。每月幫助徒弟備一次課，檢查一次徒弟的教案，提高徒弟分析教材處理教材的能力。（每學期互聽課不少于10節）

４、幫助徒弟選定一項教改實驗課題，并給予指導。５、每學年內要指導徒弟寫出一篇教學論文、一篇教學心得、幫助徒弟掌握命題要領、開好兩節公開課（或叫匯報課）。

6、注意保存計劃，聽課記錄，導評記錄，互相簽字，供學校驗收用。

7、心胸坦蕩，支持徒弟發揚個性優點并廣泛博采眾家之長。

五、協議期間，徒弟有如下義務： １、制定出為期一年的成長提高計劃。

２、主動和導師開展談心活動,虛心學習師傅忠誠黨的教育事業的思想,嚴謹的治學態度和認真刻苦的敬業精神,不斷提高自己的職業道德水準和業務水平。３、每月向導師提供一份典型教案,請導師指導備課方法,提高備課能力。４、選定一項教改實驗課題,在導師指導下,開展教改實驗。

５、虛心學習，勤聽，勤看，勤問，積極探索。不斷參加各種教學活動，促進個人素質不斷提高。

６、每月至少聽師傅兩節課，每學期末作校內匯報課（展示課）一節。７、注意保留完整的聽課及教育教學活動記錄，供學校驗收使用。８、注意博采眾家之長。

9、每學期要向學校交納“五個一”，即：一篇教案、一篇論文、一篇教學心得、一份試卷、一個課件。

2010.9

● 指導青年教師的材料和總結

新老教師“幫帶結對”制度

指導思想：

在課程改革不斷深入、周邊學校迅速崛起的今天，我校青年教師隊伍也日益發展壯大，我們深知：青年教師的成長、成才是保證我校可持續發展的關鍵所在。為了充分發揮老教師的優勢，讓青年教師盡快適應學校的教育教學工作，迅速成長、成才，使我校師資隊伍質量全面提高，實現學校、教師、學生的持續發展，特制定《初中新老教師“幫帶結對”制度》。目標要求：

1.新老教師雙方都要以新課程理念為指導，加強教育教學理論學習，深入實踐研究，以學生發展為本、以教書育人、提高學生素質為己任，互相取長補短，共同提高。

2.老教師要努力以自己良好的師德、嚴謹的態度和鮮明的教育教學風格幫帶新教師，做到誨人不倦，從細節入手，從嚴要求，使新教師早日成為教育教學有特色、業務過硬的骨干教師。3．新教師要以積極、誠懇的態度，虛心好學、勇于探索、大膽實踐、不斷創新，在教育教學方面，努力過好“四個關”（課標教材關、教學方法關、學生管理關、教學質量關），爭取早日成為有特色的學校業務骨干。具體措施：

1．由學校牽線，新老教師雙方自愿結成“一幫一”的師徒幫帶關系，為期一年。2．雙方都定出具體幫帶目標與計劃，簽訂 “幫帶結對”協議。

3．新教師應主動把課前準備的書面教案、課后布置批改的學生作業以及聽課評課記錄等定期（一般每兩周一次）交給指導教師審閱，指導教師要相應的寫出書面評語，教研組和教務處要分別進行督促檢查。

4．幫帶期間，師徒雙方互相聽課每學期不少于10節，并及時進行評課反思，并做好聽課評課記錄。(互相聽課簽字)

5．新教師每學期開一次成長匯報課，寫一篇教學心得，指導教師寫上指導性意見。6．新教師在幫帶期滿時，在老教師的指導下完成有質量的教學論文一篇。

新陽煤礦學校初中教導處

2008.9

第二篇：如何指導青年教師

我是如何指導青年教師的

我校為全面提高青年教師的業務水平，確保教學質量的全面提高，推動教育教學“結對幫扶”計劃，根據學校安排，我與陶曉東、李磊兩位青年教師“結對”。作他們的指導教師，分別對他們各方面情況進行了指導，取得了較好的成績。

接到學校安排后，我立即找兩位老師座談，找來教學大綱，共同研究，商討擬定指導方案。從制定教學計劃，到分析教材，確定教學重難點，從準備教案到選擇教學方法，從設疑提問到板書設計分項進行指導，每次指導都圍繞一個主題，首先從教學環節上做認真、細致的分析點撥，從而提高他們對教學的整體認識。了解教學過程的每一個環節，下面就重點談談在備課這一環節上我是如何做的。

由于年輕教師，剛出學校不久，對備課的各個環節認識不足，甚至沒有對備課引起足夠的重視，孰不知備課是一項重要而又艱苦的工作。于是我就在備課上對他們進行了重點指導。

1.指導備大綱。《教學大綱》是各科教師備課的指導性文件。我就指導他們認真學習《大綱》，了解教學目的，教學要求，教學內容及《大綱》對基礎知識、基本技能等方向的要求，這樣在教學過程中，他們就會目的清楚，方向明確，重點突出。

2.指導備教參。教參指的是《教師教學用書》，現行的各科教學用書知識豐富，內容詳細，它對教學有一定的幫助。因此，指導青年教師選擇適合自己的內容，結合學生和教學實際，切忌面面俱到，照搬照抄。

3.指導備教材。指導青年教師要通曉一至三年級的全套教材，了解教材編排的結構，明確每冊教學的重點，做到心中有數。

4.指導備學生。教書要想教好，就必須先了解學生。因此，具體指導他們，從學生的作業、測驗，提問等入手，全面了解學生，只有了解了學生，教學才會有的放矢，有針對性。

5.指導備教法。在素質教育的今天，選擇新穎、靈活的教學方法，尤為重要。因此，我給他們推薦著名教師的教學方法和教學模式，使他們能思路開闊，對教材在突出中心，抓住重點、難點的基礎上，大膽取舍，不必面面俱到，平鋪直敘。

6.指導備作業。布臵作業應有選擇性、適用性，作業不在多，而在精。所以我指導青年教師精心選擇或編制合適的作業，以期達到訓練的目的。

7.指導備問題。在教學中，教師要注意問題的質量，該問的問，啟發青年教師選擇有啟發性，緊扣教材的實用性強的問題，來培養學生的分析和解決問題的能力。

經過一段時間的備課指導，青年教師逐步掌握了備課要領和方法。由于課備的好，備得全，備得深，所以教學水平大為提高。

另外，我經常抽時間，聽他們上課。我時常翻閱他們的教案，時常查看他們批改的作業，及時幫助他們總結，指出并糾正教學中存在的問題。我經常告誡他們常規教學必須堅持“四個認真”：即認真備好一堂課，認真上好一堂課，認真批改每一次作業，認真對待教學中出現的每一個問題。

功夫不負有心人。經過我們的共同努力，他倆的教育和教學藝術水平顯著提高了，教學效果明顯。逐步成為我校的骨干教師。

第三篇：指導青年教師材料

培養指導青年老師證明材料

我是一個剛參加工作不久的青年教師，在道縣一中擔任體育科目。在今年學校分配的“師徒結對”活動中，黃勇老師的幫扶對象是我。黃勇老師帶著我一起進行課堂教學討論、備課研討等等。從2016年1月至2016年10月。這一個多學期來因為有了黃勇老師的培養和指導，我在教學方法，備課、課堂教學、校本研修等方面取得了較大成果。成績顯著，得到了學校其它老師們的認可和好評。

黃勇老師在培養和指導我時采取了如下的做法：

1、在學期開學初先制定出教學計劃，讓我參照執行，經常聽我的課，并認真分析，與其它參與聽課的老師討論，共同分析。我利用課堂時間與聽黃勇老師的課，學習教學理論和經驗方法，探討課程新的教學方法。

2、引導我找準自己的特色、特長，并結合到教育教學實際之中，成就自己特色的課堂教學風格。

教學有法，無定法，“有法”與“無定法”之間，有著很大的探索空間，我作為一位青年教師就應在學校加強鍛煉，作一個有思想，有創新，有個性有特長的好老師。這是年輕所賦予我們的要求。而作為我，有幸能得到黃勇老師的教導和指引，在短短的一年中迅速成長，很快的適應學校教育教學，黃勇老師為我搭建“出風頭”的平臺，讓我有更多的機會展示自己，成就自己。因此，我在學校組織的體育教研活動，聽黃勇老師和其它老師的公開課，聽取黃勇老師對課堂的講評，學習老師們的優點，避免出現不應該出現的教學失誤和不足，并寫出教學反思，來彌補在教學中的不足。

3、黃勇老師是用眼、用心的指導了我；引導我向理論尋求答案，終身學習，為己所用。

黃勇老師的指導對于我的成長是外因，成長的內因黃勇老師也沒有忽視指導。他引導我用心靈去感悟教育，用熱忱去打動學生。作為一位青年教師，黃勇老師引導我要學會做工作中的有心人，發現教育細節，拿捏教育分寸與火候。不能因一時的陽剛之氣，一時的心頭之火，造成不必要的傷害——對學生，對自己。

在教育教學工作中，黃勇老師在指導我教育教學的同時，還告訴我用心觀察學生，用心書寫反思，記錄自己的一言一行，書寫自己的思考：“行而惑，惑而思，思而著，著而明”。黃勇老師的教學理念是“態度決定行動，行動決定習慣，習慣決定成功”。所以黃勇老師的教學經驗越來越豐富，教學方法和效果越來越好，在教學上取得了優異的成績。

第四篇：指導青年教師

王宏偉 同志在近幾年來曾培養和指導青年教師付彥民、張先鋒，成績顯著。

特發此證，以資鼓勵。

尉氏縣第二初級中學

二0一五年一月

第五篇：指導青年教師材料

我的指導教師

朔州經濟開發區實驗小學校 王鵬

和宏萍老師是我從事教師職業的培養教師。作為一線教師，和老師工作認真、教學嚴謹、業務能力強，教研意識新，在我獲取知識的重要階段，和老師毫不保留地將她的專業知識傳授給了我，為我從事教師職業奠定厚實的基礎。

作為學校教研組長，和老師對我進行了無微不至地指導，及時地告訴我很多教研新信息；幫助我備課，設計教案，優化課堂教學，指導上課；觀摩教育專家、特級教師的學術報告和精彩課例；鼓勵我多寫論文，探討教學理論；提高教學基本功能力，美觀大方的板書，現代化教學工具的運用；積極參加優質課評選活動，博彩眾長，吸取其她教師的經驗；指導我校政治教研活動，并提出了許多寶貴的意見和建議。

在平時的工作中，和老師特別關注青年教師的成長，她經常強調青年教師是一所學校的生力軍和頂梁柱，“青年興則學校興；青年強則學校強。”青年教師的專業成長將直接影響著學校的成敗和可持續發展。她積極創造條件，為青年教師的快速成長鋪路搭橋，創設平臺。

近幾年來，她以自己的言行，使我明白了許多做學問、為人師的道理，讓我受益匪淺，現總結如下：

一、鼓勵我認真學習黨的教育方針和政策，努力提高自己的政治素質和職業道德水平。

在霍老師的督促下，我認真學習了教育學、心理學、素質教育、創新教育、現代課堂教學理論、課程標準及目標教學、分層教育，聯系教育教學實際等理論。

二、使我明白了老師應該有教師的精神和形象。

作為老師為人師表,形象端莊大方,人格正直高尚,應該熱愛本職工作,認真 履行崗位職責,遵守學校的規章制度。發揚“銳意進取,求實創新,團結拼搏,敢為人先”的教師精神和“人和興校”的光榮傳統,愛護校譽,陪養團隊精神。

三、對我目標引領——拓展青年教師發展空間

目標對人的行為具有導向和激勵作用。明確的、有價值的目標能 誘發人的動機和行為的產生，并指引人的活動方向。為此，和老師讓我制定本學期的個人培養計劃，明確學期奮斗目標，激勵我加強學習，加強鍛煉，縮短對崗位、教育教學常規、過程的熟悉與適應期，力爭在較短的時間內成為學校級骨干教師。在目標的激勵下，我積極參與教研、大膽創新，銳意改革，為自己的成長拓展了更為廣闊的發展空間，并逐漸地踏上了發展的快車道。

四、著眼細處，指導我撰寫詳細的教案。她經常教導我備課應做到以下幾 點：

1.認真鉆研教材，了解教材每個環節的設計意圖。2.了解學情，選擇符合學生實際情況的教學方法。

3.確立三維目標，不能局限于知識目標，注重情感態度與價值觀的培養。4.積極查閱各種資料，對教案不斷修正、完善。

和老師對我每次的教案都進行了認真地審閱，對我教案的思想性、科學性、可行性進行了詳細地審核，我設計教案的能力在和老師幫助下有了很大提高。

五、注重對我的實際授課操作指導，幫助我優化課堂教學。

和老師曾多次從繁忙的工作中抽出時間深入學校聽課，發現問題并及時糾 正解決，給正在成長中的青年教師不厭其煩地進行具體的授課技巧指導。這些實戰性的指導，是我在課本上難以發現和琢磨透的。

六、指導我進行教學反思——提升青年教師的教學理念。

和老師經常對我說：“沒有反思就沒有提高”，沒有反思的經驗，是狹隘 的經驗，最多只能形成膚淺的認識，一個只會讀書、教書，卻不反思、不寫作、不梳理自己成敗得失的老師，是難以提升自己的教學理念的，這樣的教師充其量只能算一個教書匠。要使自己盡快成長起來，就要堅持反思。通過寫“教學后記”，反思成功之舉和失敗之處，點滴積累，不斷改進，實現自我的提升。

和老師是我的良師益友，使我迅速成長，我非常感謝，并以此為動力，更 加努力進取，爭取優異成績！