第一篇：指導青年教師總結

心系學校發展 攜手青年同行

------培養指導青年教師工作總結 姚溝中心校 徐厚忠

自1993年參加工作以來，已有20個年頭，一直以來，我始終不渝的忠誠于人民的教育事業，熱愛自己的本職工作。并取得了一些成績，積累了一些經驗。

近年來，我校教師隊伍年輕化，現有青年教師30余名，青年教師占全校教師總數的一半以上，語文組就有5名青年教師，因此，有必要加快對青年教師的培養，不斷提高他們的政治業務素質，掌握現代化教學技能，并促使一部分青年教師迅速脫穎而出，成為學校教育教學的帶頭人或無為縣的骨干教師、名教師。

根據學校的安排我負責指導了青年教師高麗秀、金軍平兩位老師，成了他們的“師傅”。我知道師徒結對不是一個虛空的形式，它將承載的是一份責任與一份自我體現。我深深感到身上的責任和壓力，在本次活動中，我也是本著“共同學習，一起進步”的理念，在互幫互助的學習中共同成長。轉眼一學年就要結束了，我和兩位老師一起，共同收獲了辛苦與快樂。

我想：要想做好“傳、幫、帶”工作，我們首先要做到：言傳身教，率先垂范。我首先要以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓沈春鳳老師牢記“德高為師，身正為范”的訓言，引導她發揚愛崗敬業精神，熱愛教育教學工作。讓她明白自己的權力和義務，這幾年來，他們做到了依法執教、愛崗敬業，沒有發生違紀現象。

1、我對自己工作上嚴要求,處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經驗和教學經驗一點一滴、毫無保留地傳授給他們，學會分享。在他們遇到困難時一定給予真誠的關心與幫助，扶持他們走出困境。從高從嚴地要求自己和兩位老師，在幫帶中共同進步。

2、做到指導加強教育理論學習和課堂教學的研究，形成正確的教育理念，樹立“以人為本，育人為本”的新理念。這要求通過對新《課程標準》的解讀，將理論聯系到實際教學工作中，盡快熟悉教學過程中的每一個環節。在工作的同時，鼓勵他們多閱讀教育理論書籍，領會《綱要》的精神，時刻不忘提高自己的自身素質，不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平。

3、師徒結隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課，在日常的教學中，我們通過互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學方式，從而不斷提高自身的業務素養。

多年來，我每學期堅持聽他們的課，課后及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，進行交流，找出不足，總結經驗，以此提高他們課堂教學能力。重點指導了他們在教學過程中如何根據新課標的要求確立教學目標，重點、難點，并能根據學生的實際情況和本校的教學實際確立切實可行的教學方法，通過這個活動來提高他們對教材的理解駕御能力。還經常指導他們如何寫好課后反思，如何做好培優輔差工作，并經常檢查批改作業情況，指導她如何積累教學經驗，從而不斷改進課堂教學，提高教學水平，他們面對我提出的一些不足之處，能認真反思，虛心接受建議和指導，經過幾年的培養和指導,兩位老師成長很快，在 教學方法、備課、課堂教學等方面都有較大提高，基本完成本學期的培養、指導的目標和任務。

4、要求他們學習我的經驗，但不要奉若神明；可以學習名師的瀟灑，但不要刻意地模仿。要有自己獨立的思想，獨到的見解和獨特的風格，千萬不能丟失自己的個性。

5、要求他們學會交流，學會溝通，學會合作。只有博采眾長，才能在自己的教學中得心應手。

在指導青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時，開展好師徒結對工作，注重與青年教師共同探討的過程，把自己在教學經驗、知識技能等方面微薄的經驗，與我們的青年教師共同分享，為姚溝中心學校美好的明天貢獻出自己的一份力量。

2013年10月30日

第二篇：2016指導青年教師總結

本學期在市教育局、教研室、校長室的正確領導下，我處積極貫徹黨的教育方針，積極學習先進的教育思想和新的課程標準，積極進行課程改革，全面深化素質教育，以更新觀念為前提，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點，充分發揮教導處研究、指導、服務的功能，以務實、創新的工作作風，全面提高教學質量，較好地完成了期初制訂的教學工作計劃。

一、加強學習、銳意進取

本學期根據校本培訓計劃進行了校本培訓，實現理論學習與教學研究相結合，通過學習進一步提高了廣大教師的責任意識，把一切為了學生的發展作為學校教育工作的出發點，提高了教師的師德修養和愛崗敬業精神。

我們還組織教師學習了有關文件和精神，充分發揮職能部門指導服務的意識，利用校園網、校報給教師提供交流學習的機會，使教師的教學觀念進一步得到轉變。本學期教師所寫的三我文章論文等發表或獲獎達十余次。我校的校本培訓經驗還在全市交流，并得到領導同行的一致好評。

二、以創建為契機進一步促進學生全面素質的提高

本學期我校共迎接了2次大型的創建工作，分別是江蘇省藝術教育特色學校，鎮江市德育工作先進學校，我處以此為契機，組織學生學習了《小學生守則》和《小學生日常行為規范》廣泛開展了誠信教育、文明禮貌教育，互助合作教育等一系列活動，通過做好班主任工作的檢查考核，認真落實德育常規，加強了隊伍建設，重視德育課題研究等一系列有效措施，努力提高我校學生的全面素質。

1、開展了民族精神代代傳主題活動，通過詩歌評選，推薦小標兵、主題隊會、板報展覽等活動，使每個隊員感受民族精神的偉大力量，體驗民族精神的時代內涵，大大激勵隊員奮發向上的信心和決心。

2、積極開展師德師風建設，加強師生法制教育，本學期我校著重抓好班主任隊伍的建設，完善班主任工作考核機制，多次召開班主任會議，強化班主任隊伍的建設，完善班主任工作月檢查的力度和效度，每月召開一次例行校會，充分發揮晨會課的育人功能，采用多種形式對學生進行德育、健康教育，環境教育等。

3、加強心理咨詢室的建設工作，本學期我校組織老師們分批進行了心理健康教育的宣講工作，完善了我校的心理咨詢室，制訂了學困生、暫差生幫扶措施，做好后進生、特殊學生的心理輔導工作。

4、以我校的人文精神和現代教育理念為引導，繼續加強和豐富了學校的校園文化建設，做到櫥窗、畫廊、板報及時更新，充分發揮其教育人的作用。

三、課堂教改，注重實效，進一步提高課改實施水平，做好個人工作總結報告。每學期教導處以教科研為龍頭，繼續深入開展優化教學過程，推進素質教育為主題的系列課堂教改活動，通過牢牢抓住科研先導，著力打造優秀的教師隊伍，不斷探索師生的評價改革幾方面工作，不斷提高我校課程實施的水平

1、牢牢抓住科研先導，開展一系列教學活動 繼續以科研為先導，依托課程改革，開展了形式多樣的教科研活動，（1）加強理論學習，正確把握新課程的理念，盡快地掌握研究的方法，（2）積極開展教研組、備課組活動，本學期共三次舉行了全鎮教研活動，每周進行一次備課組活動，各學科通過活動加強了學習，進行了學習討論、交流運用和反思，促進了教師的專業成長。（3）多次舉行論文案例等評選，本學期我校共有近50篇論文發表或獲獎。（4）課題研究為先導，將課題研究與課堂教學結合，理論與實踐結合，用理論指導實踐，用實踐驗證理論。本學期我校共有7個課題，每個課題負責人相應地定期召開課題組成員會議，共同探索探討課題研究中出現的問題。我校的語文課題《校本課程課外閱讀策略研究》課題組要求課題組成員每個月交一次教科研日記，每月交一次小結，每學期交一次案例評選這些舉措既保證了課題研究的順利進行，又促進了教師的專業發展。本學期有六十余人次參加各級論文評比獲一、二、三等獎，有十余人次論文發表在省、市級刊物。

2、著力打造一支優質的教師隊伍

本學期繼續加強教師隊伍建設，做到兩個轉變（加強理論學習指導，促進教學觀念的轉變；加強課改實踐指導，促使教學行為的轉變）和一個發展（領導教師專業發展）。本學期我們組織教師開展了青年教師教學競賽、徒弟匯報課，課堂教學論壇，教學基本功競賽等豐富多彩的活動，促進教師提高認識，并以此指導自己的教育工作，全面推進素質教育，本學期初，我校就制訂學校教師分批、分級培養目標，建立了促進教師專業成長的有效機制，一學期來教師們的教學水平有了明顯提高，本學期共有十余人次在省、市級各類課堂教學競賽中獲獎，并有近7位老師對外講座、上課，拜師結隊工作有了初步成效，一些教學新秀脫穎而出。

3、繼續探索師生的評價改革

不斷完善了以《學生成長記錄冊》為載體的學生的評價，積累了以往學習評價的經驗，把工作做在平時，使學生評價真正符合新課標精神。

4、教改成果遍地開花

本學期乘著省藝術教育特色學校的創建東風，我校的藝術教育又上了一個新的臺階，藝術成果碩果累累，我校的小合唱《太陽花》獲全國比賽二等獎，國標舞多人次獲省級一等獎，書畫、鋼琴、二胡等藝術類考級通過有幾十人，揚中市小學體育運動會上。捷報頻傳，我校獲得團體總分第二名的好成績，共有近二十人次獲單項第一名，教學方面，共有二十幾人獲鎮江市增華閣作文大賽一二三等獎，近百余人在鎮江市日記大賽中獲

獎，樂正龍主任還被評為鎮江市教育科研先進個人。本學期，黃雪梅校長和黃麗萍主任負責的兩個省級課題順利結題。

四、以服務于廣大教師為己任，加強學校教育教學質量的管理。

本學期教導處以服務于廣大教師為已任，做好學校行政與廣大教師之間的銜接紐帶作用，把具體工作抓在每月的教育教學常規檢查上，強化指導，淡化檢查，加強平時的指導和研討工作，加強教導處的日常管理工作。

1、加強對教師教學常規工作的指導力度，學校行政、學校教研組長、備課組長分層管理，分工明確，責任到人，加強檢查，督促，通過備課組教研課、隨堂課、校際交流課等形式，促使每個教師上好每一節課，通過開展優秀教研組評選工作，督促教研組備課組有計劃地、扎實高效的開展各項工作，落實每項活動的研究主題、活動目標、時間、人員等。

2、加強了對教師課堂教學改革指導的力度，嚴格執行好《揚中市教學五認真細則》加強對教師的教學五認真工作的檢查，完善常規考核工作，抓好教師教學的抽查和課堂教學的抽聽，抓好每學期對各年級各學科進行的質量調研工作，繼續開展拜師結隊活動，并為此提供足夠的時間和空間，真正發揮傳幫帶的功效。

3、加強課外活動的管理，本學期繼續組建好校本選修，擴大學生參與面，努力配合好學校的特色建設，每周安排一節課外閱讀課，使每個學生的個性得到發展，特長得到發揮，本學期開展的寫字，板報、數學日記、冬季三項等競賽活動，成績喜人。

4、加強學困生工作的管理，繼續完善差生跟蹤措施和意見，切實做好幫教轉化工作，做好個人教學工作計劃，定期抽查培智記錄，召開班主任會議，探討后進生轉化的優秀途徑，本學期在市質量調研中教學質量居全市中上水平。2016年教師工作總結

在充實、忙碌和愉悅中，一學年的工作即將劃上圓滿的句號，上學期我擔任高一·一班和十二班（文科班）及高一·

二、三班（理科班）的歷史教學工作，兼歷史科備課組長，在學校各級領導的正確指導、學年教師的大力支持及本人的辛勤努力下，勝利地完成了教學任務，在五校期末聯考中，取得了三個第一：總體平均分五校第一，一班以81.82分居位班級平均分第一，一班的尹曉娜以98分位居單科百人榜之首。同時所教學生的會考合格率達到99％以上。下學期，我擔任高一·一至七班的歷史教學工作，高一·四班的班主任，兼歷史科備課組長，本學期，在新的教育理念下，經過一番努力拼搏，也較圓滿地完成了學校賦予我的教育教學工作，現主要對本學期的工作總結如下：

一、思相上，嚴于律已，更新觀念，提高思想覺悟

時刻以黨員標準嚴格要求自已，在工作中起先鋒帶頭作用;約束自已的言行，加強師德修養，為人師表。2016年教師工作總結2016年教師工作總結。按時參加學校組織的每一次政治學習并認真做好記錄，領悟其精神實質并將之貫徹到實際工作中，通過學習和

二、教學上，認真鉆研，更新觀念，勤下苦功，完成教學任務

本學期，適應新課程改革的要求，參加了吉林省普通高中新課程實驗歷史教材培訓，能及時轉變教育教學理念，更新教育教學模式和方法，主要做了以下幾件事：

1、認真鉆研新課程，樹立全新的教學理念。新課程教材跨度大，在備課過程中能處理好通史與專題史之間的關系，注意模塊之間的聯系。專題史體系跳躍性大，缺乏連續性、系統性，對知識儲備不足的學生而言，存在理解上困難，對此，我在堅持新課標的前提下，對每課知識按照一定的邏輯思維進行重新整合、梳理，大膽取舍，深入淺出，形成系統性。選擇靈活多樣的教學方法，同時以一些知識點為切入口，尋找學生感興趣的話題，創設教學情境或者是聯系現實，適時利用知識容量大的多媒體輔助教學，讓學生多參與到我的教學中來，以增強學習歷史的興趣，這樣可以幫助學生理解和接受教材中原本枯燥的知識。

同時做好初高中歷史學習的銜接，改變初中開卷考試形成的教學模式給學生帶來的學習方法，以全新的教育教學理念指導教學，要培養學生的問題意識，學會探索性學會、學會合作，讓學生先掌握學習的方法再掌握知識。

堅持以人為本的教學思想，構建民主、和諧、平等的師生關系，創設愉悅的課堂氣氛。教學中，繼續運用傳統教學中的優良教學方法扎實落實基礎知識，同時更注重師生合作、生生合作，培養學生自主學習、合作學習、探究學習和問題生成的能力，并根據不同的教學內容，關注學生的情感態度和價值觀，貼近時代的步伐和精神，體現歷史作為人文學科的本質。為了能在有限的時間內完成教學計劃，讓學生盡快適應課改后的教學，我曾在每節課前給學生準備內容詳細并配有知識結構的新課學習提綱，讓學生先預習，再學習，這樣對于容量很大的教學就容易了許多，學生學習起來也不感覺吃力了。

2、認真解讀教材，在學生認知水平的基礎上努力提高學生的成績 #from 2016年教師工作總結來自 end# 高考仍以成績高低論英雄，因此，我仍把提高每一名學生的成績作為我教學工作的一個重要環節和主要任務。教學中，我堅持抓兩頭促中間的的原則，注重對尖子生的培養，多給他們拓展思想的空間，在備課時選擇了一些能調動學生積極性同時又能培養他們多種思維能力的開放性習題和思考題，有些學生在課后主動和我探討這些問題，從中學會了分析問題的能力，效果非常好;我沒有放棄每一名差生，而是因勢利導，在批改中和課堂上，我經常給他們一些鼓勵的話語，并利用中午或是間休時間和他們談話，個別輔導，幫助他們增強自信心，對他們講學習歷史的方法，并耐心地領他們復習已學過的知識，再幫助他們選取適當的學習方法，以盡快提高成績，現在這些學生學習的狀態有了

明顯的改變，也表示要在期末考試中取得理想的成績;對于那些不太引起我們注意的中間生，我也是經常向他們征求意見，幫助他們分析考試中的得失，解決學習中遇到的實際困難，功夫不負有心人，課堂上，我所教的班級幾乎看不到睡覺的學生，學生的整體學習勁頭也很足。

3、認真挖掘教材，形成獨具特色的教學資源庫

從開學的第一天起一直到12月初，我利用了近五個月的課余時間，翻閱了大量的圖書資料，幾乎是能查到的資料我不知翻閱了多少遍，針對每節課上的每一個重點知識，逐一的從不同角度精選和設計了各類習題，并寫在課本相應的知識點附近，主要以備期末復習時使用；同時在每幾節課中選編幾道典型綜合問答題并配有答案，匯編成冊，形成了我個人的習題集，我把它命名為歷史必修1題庫，共收集選擇題1007道、材料題55道、問答題103道，共計1165道，這也是我在新課改中對知識的積累和延伸，雖用了我幾乎全部的業余時間，但看到這些被我一點點積累起來的資源在課堂上得到合理利用時，我也感到了一點欣慰。在期末復習時我主要是針對學生薄弱的材料題進行了精講精練，幫助學生正確理解材料，分析問題，從材料中如何提取有效的信息并結合所學知識來解決問題，通過55道典型題的訓練，現在大多數學生已學會了基本的答題思路，形成了良好的答題方法，同時也規范了答題格式。

4、集體備課，發揚備課組協作精神

新的課程特別強調教師的合作意識，我與同組的劉建芳老師經常一起備課，有問題一起探討、研究，對教學內容的處理，教學方式的選擇，歷史知識的整合，課程資源的利用等進行了更加深入的探討，我們相互交流，相互啟發，相互補充，資源共享，怎樣處理好教材、每節課的教學設計如何導入、講授新課中采用哪種方式更合理、怎樣才能提高學生學習興趣、怎樣落實課標要求等一一進行切磋，以免在的教學過程中走彎路，收到了很好的效果。同時我們也一起合作制作了一些教學課件，在教學中適時利用。學期末，我本學期即歷史必修一共27課的教學設計又上傳到我校網站上，以達到資源的共享。

5、精選各類習題，認真批改，及時評價

本學期分單元對學生手里現有的習題冊《三維隨堂精練》和《新教材新學案》進行了全面批閱。在期末復習時為進一步落實基礎知識以提高成績，共精選材料題55道，問答題實驗班103道、普通班37道。對55道精選材料題進行了全面分析和講解，對學習認為較難的問答題進行了詳盡的講解和帶領學生集體背誦。

三、存在的不足和今后努力的方向

本學期，盡管做了很多工作，也付出了很多，但我深知自已還有許多不足之處，如和學生的溝通交流不夠，性情有點急躁，有時對待學生過于嚴厲，對個別尖子生的轉化工作力度不夠，對尖子生能力的培養稍嫌不足。在教育科研方面，雖然平時新聞記者了很多教育理論方面的書籍，但今年顯得筆耕不勤，沒有寫出什么好的感悟之類的成文東西。相信：沒有最好，只有更好，在今后的工作中，我力爭改正不足，繼續努力提高自已的思想和業務素質，改進工作方法，以我的熱心、精心、恒心、愛心、耐心、細心投入到篇二：2016新教師崗前培訓總結

2016新教師崗前培訓總結

新教師崗前培訓總結

2016年8月份，我通過考試成為了海西州格爾木市第四中學的一名小學數學教師。為了讓新教師進一步了解教育教學改革動態，了解學校的工作環境，了解教師職業道德及規范，做一個好的工作定位，省里特意為我們新教師進行為期十五天（1.10-1.25）的集中培訓，雖少了寒假的休息時間，但是卻獲得了更多的知識。

首先要感謝這個時間段認真職教的老師。以前我學習了不少理論知識，但在學生前，似乎這些理論顯得蒼白無力，因此我需要花更多的時間去思索去適應。而這次培訓是非常貼切的，非常及時的。此時我已經在教學中積累了一些經驗，也遇到了不少問題，培訓正是解決了這些問題，也讓我更好地理解教育教學工作。

其次是培訓的內容，讓我受益匪淺。這些內容以教育理論為基礎，從教師心理健康、職業發展以班級、學生管理等方面為我們進行了指導，也就是涵蓋了一名新教師成長所需要的全部知識。在培訓指導過程中，以案例為基礎非常實際地幫助我們解決了很多問題。

一、理解教師職業，提升自我素養 教師代表著“學生的老師”，也代表著“學生的學生”。作為教師，師德是必備的。在新課程改革理念的指引下，首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，學高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感；同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者，教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發現每一個學生的閃光點和發展需要。第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心教師總結范文精選教學總結教研總結學年總結研修總結理品質。作為教師，不僅具有一定的專業水準，更要具有優秀的心理品質與道德意識。

二、用新教育教學理念以及心理學基礎指引自己的工作 培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓中，從事教育多年、教學經驗豐富的專家根據自己的實際經驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發展問題上，幾位專家都強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法；在談到面對困難如何克服的問題上，各位專家還提出了如何加強教師之間團結合作的方法；在教學教法經驗方面，通過“說課、聽課、評課”的指導，讓我更加明確上好一堂專業課的標準，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。

通過班主任工作的指導，讓我從方法上得到了一些深化，尤其是對待學生與管理班級。一些具體的事例，尤其是德育方面，讓我深刻地意識到要做好育人工作，首先要提升自己的感悟能力。

在這次培訓中，老師所講述的一些方法，實際上就為我們新老師起到了“揚帆導航”的作用，我覺得包括我在內的所有新老師必須好好地吸收和采納。

三、正確的職業規劃 培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。對于剛剛步入教師工作的我，對新的生活、新的責任、新的工作充滿熱情，但是在方法上缺少經驗，這樣形成一個心理矛盾。而本次培訓中，尤其是教師心理調適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對自己是一種鼓勵。鼓勵新教師適應教學環境、生活環境、人際關系環境；鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色；鼓勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師；鼓勵我們要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明和才智，爭取在教學中獲得更大的發展。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。

在培訓課上，老師告訴我們要取得高水平成就的心理條件包括：對自己感興趣事物的巨大的內在興趣和高度熱情，不可阻止的自發的學習行為，強烈的成長動機，孜孜不倦的工作態度和克服困難的堅韌精神，獨立性、創造性和求新求異性，反潮流精神。這本來是指導我如何引導學生的，但此刻這對于我的成長同樣有著啟迪：要在教師這一行業獲得成就，自己首先要熱愛這個職業，熱愛學生，熱愛教育事業，在教育教學過程中不斷地學習不斷地提高自己，在工作中不求回報，刻苦地鉆研下去，一切為的就是一份熱愛和執著，在教學中，不能墨守陳規，要不斷地發展，不斷去思索適合自己學生的教學方式，這樣，最終自身的價值才能夠得以體現。

四、我的行動指南 通過培訓，我進一步確定了自己的方向，并且有了日后工作的指南

針。1.、終身學習，我們不僅要提升自身的專業知識，還要學習更多方面，如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考；處理好與學生、家長、同事之間的關系，那么相對來說，工作起來就會更得心應手。

2.、提升個人魅力，作為一名教師，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經驗中獲得一種平和優雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優秀的人民教師。

3、。熱愛學生，不管學生做了什么，你都要真心實意，關心愛護學生，體貼與理解學生。讓學生覺得你始終是愛他們的。真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢？在教師生涯中，我將本著對學生對職業的熱愛，堅決地走下去。

4、。不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少了這個環節；不斷的反思、改進。教師職業沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。

新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻的精神、良好的心態、高度的責任心、熱愛學生的行動、進取的意識并且不斷地規范自己的行為，做一名真正合格的教師。篇三：2016年教師第一學期工作總結 2016年教師第一學期工作總結 2016年教師第一學期工作總結

一學期來，我嚴格要求自己，勤奮工作，力爭在思想上、工作上，在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。我參加了學部組織的每一項活動，從中看到了每位領導兢兢業業的工作態度和昂揚向上的斗志，看到了每位老師飽滿的激情和勤奮工作的身影，頗受教益。尤其是精細化管理和標準化管理，使我看到了學校的生機和活力，世界眼光、中國情懷的辦學目標是那么明確。同事之間的友愛和上進，也給了我巨大的鞭策。我還積極參加各類政治學習和業務培訓，努力提高自己的理論水平和業務素質。我擔任了myp3語文和y10班語文、osc2班寫作課程的教學工作。我能服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好各項工作。在學校和學部領導的正確帶領下，經過個人的努力工作，完成了各項教育教學任務：

一、積極參加學校和學部組織的各項政治學習和業務培訓活動。

1.按時參加學校的升旗儀式和例會，并且認真做好記錄，理解學校要求，進而指導自己的工作。

2、準時參加學部組織召開的例會，認真做好記錄。積極完成學校布置的各項臨時任務，利用節假日無償為個別學生指導寫作等功課。

3、積極參加學部課程中心組織的每周五的英語培訓，主動學習英語，提高雙語教學的水平。

二、工作紀律和考勤方面。

我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度。我每天早上7：30進入辦公室，中午2：20來到教室指導學生寫字，基本上都是早到晚歸。晚上在辦公室準備正常的教學資料和學習，每天在網絡上辦公的時間都在6小時左右。不論是學校分到的哪一項工作，我都配合同事盡自己的努力把工作做好。按照學部規定打卡，沒有遲到、缺席等。

三、認真做好教學工作的每一個環節，努力提高教學質量。

1、認真備課。堅持按照新課程標準備課。從知識與技能、過程與方法、情感態度、價值觀幾個方面設計教學目標。根據學生的實際情況確立教學重點、教學難點，做到有的放矢。

2、每上的一節課，我都做好充分的預備，我的信念是：決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。并初步著手準備自編教材的編纂工作。

3、面向全體，注重能力。學生的思想、學習以及家庭情況等我很快地掌握。平時上課

注重開發學生的能力，指導學生積累知識，培養學生運用知識解決實際問題的能力，在培優補差的同時注意面向全體。并且對學生的實際情況作了詳細的記錄，寫出了符合學生實際的成長記錄等資料。

4、布置作業切合學生實際，嚴格要求作業的格式和書寫質量，做到了及時批改，做好批改紀錄。這樣，有效地保護了學生的學習積極性。及時進行各種監測，編制試卷10多套。

5、加強了課外輔導，指導學生精選課外閱讀的書籍，幫助他們掌握閱讀的方法和積累的方法，培養學生健康的閱讀心理和科學的閱讀方法。并帶領學生到圖書館看書，精心指導。

四、培優補差是一個重要工作。因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。對于后進生，我總是給予特別的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有歧視心理，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。他們說：老師都那么相信他們會學好，我們同樣有信心。我相信在我的輔導下，他們一定有很大的進步。給后進生定出目標，讓他們朝著那個目標前進。學生感到，老師們確實是非常盡責，而學生時刻有個老師在身旁指點，學起來也非常起勁。2016年教師第一學期工作總結2016年教師第一學期工作總結。

五、積極參加教研活動，努力提高自己的教學水平。

1.我堅持每周在圖書館學習2個課時，翻閱《優秀論文集（頂崗實習生個人工作總結2016）》、《青年教師優秀教案選》等書籍，并且借閱各類與教學有關的圖書閱讀。

2.認真學習新課改精神，虛心學習他人先進的教學經驗，在自己的教學過程中努力實踐新的課程標準，體現新的課改理念。

六、通過豐富多彩的活動，對學生進行了學習目的、學習習慣、行為習慣教育，按時完成學校下達的各項任務，配合了學校工作的開展，取得了一些成績?；顒影才疟M量做到豐富多彩，能激發學生的學習興趣。比如我在****都分別舉行了語文趣味知識競賽和詩歌朗讀比賽。對于***組織的萬圣節活動、作文比賽、廣播體操比賽、迎新春校歌合唱比賽，我都能投入特別多的熱情。

當然，我也有些寬容過度、嚴格不足的問題，我一定將努力改進。還有學部和學校的一些規章制度，尤其需要耐心學習，深刻領會，對于學部管理的意圖，要加強理解和執行能力。

為此，我將在今后的工作中：

1、認真學習校史，盡快熟悉學校工作的思路和獨特的工作流程，將工作的細節和每一個環節了如指掌，以很好的指導自己的工作，提高工作的針對性和時效性。

2、要狠抓課堂教學，要向40分鐘要質量。尤其是***更要加大精力和時間的投入，全面提高成績。

3、更加注重教育理論的學習，并把一些先進的理論應用于課堂，真正做到書本與實踐的結合。更加注重專業學習，使自己的專業教學水平不斷提高。

4、教學后多反思，力求下學期寫出2—3篇高質量的教育教學論文。2016年教師第一學期工作總結

時間匆匆，轉眼間一個學期的工作結束了，回顧本學期教學工作，主要進行了以下幾方面工作：

一、重視教師隊伍建設，在校長五年規劃的指導下籌劃并啟動學校的青藍工程。

教師隊伍的建設，是學校發展的重要力量。提高教師隊伍的整體素質，是校長五年辦學規劃的重要內容。為此，學校決定通過青藍工程的建立，打造一支能夠肩負起學校發展的教師隊伍。我校一線教師共有35人，其中青年教師有16人。這部分教師是學校未來十年發展的希望，通過師徒結對，共同提高的形式，以實現教師個人發展與學校發展的共同愿景。經過一個時期緊張而忙碌的籌備，9月29日，青藍工程儀式正式啟動了。會上，由黃艷霞副校長擔任主持，首先由孟麗娟副校長宣讀8對師徒名單，張建偉主任頒發證書;其次張蕾校長致辭，最后由師傅代表張娜老師、徒弟代表婧小寧老師發言。整個會場布置的簡潔而隆重。一項工作啟動了，意味著漫長而有意義的旅行開始了......十月份，學校召開了青藍工程第一次會議，會上由黃艷霞副校長布置了本學期的主要工作和具體工作要求。

期末學校專門對此工作進行了驗收。

二、重視教學質量監控，依托教學管理，抓實教學各項工作。

為了進一步完善教學常規工作，從細節入手，從環節抓實。#from 2016年教師第一學期工作總結來自 end# 老師們根據上個學期期末考試情況，做了深入、細致的質量分析，為了便于交流，學校利用開學時間，安排了全校性的教學質量分析會。老師們通過真實的數據、生動的案例、準確的概括，總結了優勢與不足，并制定了詳細的改進方法。

假期，學校從備課環節開始，根據實際工作需要，提出具體要求。開學初，教學干部分別對備課進行了細致的檢查，并匯總了備課工作中存在的優點與不足，在全體教師會上

做了詳細的總結，肯定了優點，指出了問題，并提出了明確的改進建議，這是對備課工作進行的一次全面培訓。使教師們很受益。

三、抓住課堂教學主渠道，為教師歷練、成長搭建舞臺。

課堂是實施教學的主陣地。抓住這個主渠道，打造教師隊伍，搭建平臺，是教學工作的主要任務。學校每年都要安排不同形式的聽課活動。本學期依然如此，我們開展了三輪聽課活動：骨干教師匯報課;青年教師常態課;期末復習課。因為我校的聽課已成為一項常態工作，所以教師們已經習慣了活動前期的各項準備工作：個人初備課、組內研究、互相磨課......最后個人代表組內展示，這就是聽課的意義所在。

四、重視整體教學工作，提前思考后續安排。

根據學校全年工作要求，學校每年要進行一次陽光杯教學展示工作。陽光杯教學展示是一年一度的教學工作的總結性活動，為了讓每位教師都有展示的機會，學校特對此項活動提出了新的要求，提出了新的目標，為此，我們對即將開展的工作有進行了深入的思考，同時幾易其稿，制定了實施方案。其中對不同的教師群體進行了劃分，制定了不同的展示內容，設立了不同的獎項，為調動不同群體教師的積極性奠定了基礎。更為新的學期工作做了提早的打算。2016年教師第一學期工作總結文章2016年教師第一學期工作總結出自，此鏈接！。

教學工作是一項任重而道遠的工作，下個學期，我們會繼續努力的。2016年教師第一學期工作總結

歲月如流，在不知不覺中自xx年畢業于溫師院來到馬嶼鎮幼兒園工作將近4年半的光景了。自工作以來，我一直堅持踏踏實實為人，兢兢業業做事?？偟母杏X是：勞有所得，一份耕耘，一份收獲。在這一學期中，我擔任了小二班班主任工作以及小班段教研組長工作。面對全新的面孔以及非常優秀的5位小班段成員，如何才能完成工作呢？下面我就簡單地將自己的工作總結如下：

一、不斷學習，提高自身素質

作為一名幼兒教育工作者，要想完成教書育人的責任，首先必須具備良好的政治思想素質，樹立正確的世界觀和人生觀。在這一學期中我認真參加每次政治學習和業務學習，認真記筆記，數量足，內容豐富，積極參加黨組織的各項活動，關心國家大事，忠誠于黨的教育事業。堅持保育和教育并重的原則，忠于職守，嚴于律己，為人師表。牢固樹立專業思想，不斷學習專業理論知識和提高技巧技能水平。平時積極努力組織好教研活動,充分發揮自身的凝聚力作用，堅持做到以身作則、勇于奉獻、勤勤懇懇。

除了積極參加組內、園內、學區內的各項學習活動外，本學期，我還積極參加了外出學習。20xx年10月31日，前往溫州參加了：教學的智慧、名師的風采現場交流會幼教專場研討活動，通過三天的學習，觀摩了特級教師們的現場教學水平、臨聽了特級教師們的互評、恭聽了特級教師、教研員們精彩的講座，在學習中我認真聽取經驗，仔細記錄，并在活動后的空余時間認真思考推敲，以更高的要求來要求自己，鞭策自己。20xx年12月25日還參加了學科中心組組織的一次活動。在塘下鎮幼參加了課題研討活動。本次學科組活動圍繞如何開展教研活動展開，給我留下深刻的印象，更深入地了解了教研活動開展的扎實性的原因。在案例剖析中，大家能現場點評、現場急中生智、發揮獨特見解等；讓我真正感覺到教研活動互助體的存在，感覺到集體的力量大無比。從中我也剖析了平日我們開展教研活動的不足。通過活動，真正意義上解決了如何科學、合理地安排幼兒園教研活動，避免和減少老師的消極等待問題。

此外，我還會利用一切空余的時間，如：幼兒午睡、晚上等不斷的學習新知識，閱讀新理論知識，、等等，為的是讓自己不斷的進步、提高自身素質。

二、教育教學情況

高爾基曾經說過：誰愛孩子，孩子就愛他。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。我們也總是在說，要做好一名幼兒老師，最基本的素質就是要有愛，用心去愛每一個孩子。那么怎樣才算是愛孩子呢？如何教育孩子就是其中的一種途徑。于是，在教育教學工作中，我注意做到以下幾點：

1、作為教研組長，雖然本學期檢查老師備課本的次數不多，但每次檢查完老師們的備課本后，吸取其中的精髓，化為己有。之后，深入細致的備好每一節課。在備課中,我認真研究教材，力求準確把握重難點，并注重參閱各種雜志，制定符合幼兒認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調游戲。并不斷歸納總結提高教學水平。

2、認真上好每一節課，上課時注重幼兒主動性的發揮，發散幼兒的思維,注重綜合能力的培養,有意識的培養幼兒的學習興趣和常規教育,在教學中提高幼兒的思維素質，保證教學質量。

3、注意觀察幼兒的學習需要,及時了解幼兒的學習情況，并有目的的對幼兒進行教育。

4、堅持聽課，注意學習其她老師的教學經驗,努力探索適合自己的教學模式。

5、注重教育理論的學習,并注意把一些先進的理論應用到教學中,做到學有所用。

三、全身心的投入，熱愛尊重理解幼兒

為了讓每個孩子都能長好、學好、玩好、吃好、睡好，每人的能力在原有基礎上有所提高。我根據班級情況以新綱要為準則，制訂班級計劃、每周計劃等各類計劃。在一日活動中不僅以游戲貫穿各科教學，并積極使用肯定鼓勵等方法，使幼兒身心愉快地學習，使每個孩子都能在原有基礎上有所提高。

幼兒園是個兒童的世界，而我們正生活在這色彩斑斕地兒童世界里，要用我們的愛心去撥動一棵棵幼嫩的心弦，彈奏美妙地樂章，用愛心去滋潤一株株纖細的幼苗，培育他們。我注重觀察，發現孩子的閃光點，在與孩子的相處中，尊重熱愛每一個孩子，不僅愛那些活潑聰明的孩子，同時也對那些特別的孩子給予更多的關愛。

第三篇：指導青年教師總結

指導培養青年教師工作總結

肥西農興中學地理組 劉圣利

我校是一所省級示范農村中學，學校年青教師眾多，我地理教研組就有4名青年教師，讓這些教師的盡快地成長成熟，不僅是教師個人的專業成長，更是關系著學校的教育教學質量。我作為地理組的教研組長，知道這份工作意義，就主動積極地指導培養青年教師顧德能。有一句老話說得好“什么樣的老師帶什么樣的學生”。我深深感到身上的責任和壓力，一個學期以來，我本著“共同學習，互幫互助”的理念，給年輕人機會，用我的教育教學經驗和實際行動影響著他。轉眼幾年過去了，我們共同收獲了成長與快樂。

一、自己就是最好的教材。

我覺得：要想做好“傳、幫、帶”工作，首先要做到：言傳身教，率先垂范。我一直嚴格要求自己，處處以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓老師們牢記“德高為師，身正為范”的訓言，引導青年教師發揚愛崗敬業精神，熱愛教育教學工作。讓他明白自己的權力和義務。在指導幫扶，幫助顧德能老師克服各方面的困難和壓力，把工作、學校放在第一位，顧德能老師的辛勤和認真也給每個人留下了深刻的印象。

二、讓我們一起成長。

1、我對自己工作上嚴要求,處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經驗和教學經驗一點一滴、毫無保留地傳授給她。自己也是一名年輕的高中地理教師，現在作為指導教師，更要認真鉆研教材、堅持聽課，認真反思。我們一起共聽、共評每一節課，真正做到了學而不厭。在老師們遇到困難時給予真誠的關心與幫助，扶持這些青年教師走出困境。幾個學期里，只要我能想到的工作和注意事項，都及時提醒他，避免走彎路。教學的功夫應放在平時，把自己以前好的做法和她一起分享，毫無保留，我時刻謹記，自己也年輕過，自己也不是一個完美的人。

2、在指導工作中，注意加強教育理論學習和課堂教學的研究，形成正確的教育理念，《中學地理教參》、《課程標準解讀》等理論專著和教學期刊我們一起研讀，并努力做到理論聯系到實際教學工作中，盡快熟悉教學過程中的每一個環節。在工作的同時，鼓勵他多閱讀教育理論書籍，時刻不忘提高自己的自身素質。

3、在日常的教學中，我們通過互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學方式，從而不斷提高自身的業務素養。課后及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，進行交流，找出不足，總結經驗，以此提高青年老師的課堂教學能力。從聽課中，我發現顧老師在課堂中調控課堂的能力有待于提高，課上語言不夠精煉、練習內容較少。針對這些現象，我及時糾正，并把自己的做法和想法和他一起分享。顧德能老師腳踏實地的學習精神，一絲不茍的工作態度也感染了我。我多次提醒老師們要學會積累，把自己在工作中成功的地方、不足的地方、看到和學到的號的方法做好積累，為今后的工作少走彎路打好基礎。顧德能老師年輕朝氣，教學上能創新，他在學校舉行的青年教師大獎賽中，課堂中大膽引進“導學案”進行我校獨具特色的“1215”模式課堂教學，并在比賽中獲得優異成績，也在我們農村中學掀起了課堂教學改革之風，也讓我從中受益匪淺。我心里多次被震撼著，我相信他一定會成為學校教育教學上的主力軍。

在指導青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進步。青年教師走的路就像自己的昨天，以后，我還要一如既往地在做好自身工作的同時，開展好師徒結對工作，注重與青年教師共同探討的過程，把自己在教學經驗、知識技能等方面微薄的經驗，與我們的青年教師共同分享，讓我們一起為教育教學美好的明天貢獻出自己的一份力量。

第四篇：2016指導青年教師總結

2016—2017學培養指導青年教師工作總結

陽泉市礦區賽魚小學 李鴻雁 康芳芳老師是責任心很強的青年教師。根據學校教務處學年初教研計劃的安排,我和她一起進行課堂教學、備課、參與課題研究等。經過培養和指導，她在教學方法，備課、課堂教學、校本研修等方面取得了較大成果，成績顯著，得到了老師的認可和好評。接受任務以來，根據自己多年的教學實踐和一年來指導青年教師的經驗，主要做了以下幾項工作：

首先從思想上正確引導青年教師要愛崗敬業，積極奉獻，以自己的行為去指導和感染青年教師，以身作則，處處起到表率作用。和青年教師們一起學習關于教育方面的理論,全面落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，全面提高青年教師的思想素養、教育素養和政治素養，使他們盡職盡責，全身心投入到教育第一線。

其次在常規教學中耐心細致的指點，我毫無保留的把自己的所想所為全部傳授給他們。大到單元課時安排、課時內容、各個環節的節奏把握，小到某一個知識點或某一道試題的處理。一年來，我們經常在上課前進行互相交流，甚至布置作業我們都要商討統一內容。在上學期，我們互相聽課很多次，每次聽完課我們都要認真討論分析，肯定好的方面，指出不足的一面。當她們在工作中遇到困惑時，我會善意地開導她們。例如在學校組織的公開課中，大家聽了她的課后，同行們提出了很多建議，她在虛心接受建議的同時，感到自己沒講好，到處是問題，產生了畏難情緒。我在討論結束后及時給她講：“再好的課也難免存在問題，講課就像排影視劇一樣，同一個劇本，可以排成故事片也可以排成歌舞劇，只要達到教育目的就行。對同志們的建議你要針對自己的學生等各方面情況積極采納，但不是在一節課上都采納這些建議，這需要一個過程?！苯涍^交談解除了她們的畏難情緒。

第三、在教學工作上互相切磋, 互相促進。青年教師雖然對教材生疏，經驗不足，但思維靈活，學習熱情高，勇于探索，創新能力強，這些都是值得我們教學中借鑒和學習的地方。因此，我常常和她進行交流和切磋，取長補短，共同進步。利用青年教師對工作熱情這一點，激勵他們闖出一片新天地。作為一名老教師，思想有時趨于保守，憑經驗教學，受到青年教師的感染，也開放了許多?；ハ鄬W習，互相促進，取長補短，共同完成學校交給的教育教學任務?？捣挤祭蠋熢?016.10賽魚小學校共研課習作教學《關愛》中榮獲優勝獎。俗話說，三人行必有我師。在今后的工作中，我更要用他人之長補自己之短，和同事左右探討，縱橫求索，不斷豐富自己。

2017.6

第五篇：指導青年教師總結匯總

走上工作崗位十二年的我，在做好自身工作的同時，注重與青年教師共同探討，把自己在教學經驗、知識結構、技能等方面微薄的經驗，與我們的青年教師共同分享。

我經常在教學常規、教學研究、教學思想等各方面，全面關心和指導青年教師，幫助青年教師掌握備課、上課、考試評價等教學常規工作的要領，展開對教材、教法和學生學習情況的研究分析，指導青年教師選擇和確定教研、科研課題，深入領會并具體體現學校優秀教育文化傳統和先進教育思想。還經常給予青年教師以具體的教學指導，每兩周至少聽青年教師一節隨堂課，并及時給予分析、評述和指導。

其次，對學生學習習慣的把握、學生學習年齡特征的研究也十分重要。我經常指導青年教師要抓住繼續學習機會，因為隨著社會的發展、時代的進步，學科的知識結構、認知體系都在不斷變化，教師只有不斷的學習充實自己、更新自己的知識體系才能以更全面的視角、更新的觀點、更豐富的知識來面對學生。

另外，由于青年老師還缺乏相關的教學經驗，我就指導青年教師要經常通過自己的反思，將自己的心得與教學理論結合起來，不斷修正自己的學習和教學行為，促進自身的不斷發展。如在以前的學習中，青年教師往往重視對知識的獲取，忽視對知識的管理。比如在教學過程中，經常會遇到這種情況，某一節課自己上的很差，差在哪里，這些問題很少去追問。在意識到反思的重要性以后，我引導青年教師注意尋找這些問題的答案，嘗試寫點讀書筆記和教學反思。通過這種經常性的反思，把平時那些隱性的知識不斷的外顯化，然后再用這些顯形的知識來指導自己的教學。

還有，我經常指導青年教師要思考如何才能加快自身的成長，促進自身的專業發展？課改的一個很重要的內容就是我們的教育要適應當今社會的這種變化，我要求青年教師要做一個終身學習者，不斷地在磨練中吸取營養，不斷的提高自己，那么就能加快自身成長，促進專業發展

師徒結對可以傳、幫、帶，加速青年教師的成長，使青年教師盡快適應角色和環境要求。在我的幫助之下，高愛華、閆習明、馮景蘭等老師的課堂教學水平都有大的提升，馮景蘭老師的課在縣教研室教學工作督導指導中深受的教研室王憲龍主任的好評，高愛華老師在2008年的縣優質課評選活動中榮獲縣優質課二等獎，和縣二星級教師。

在指導青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時，開展好師徒結對工作，注重與青年教師共同探討，把自己在教學經驗、知識結構、技能等方面微薄的經驗，與我們的青年教師共同分享，同時也不斷提升自己。

自強 反思讀書 成長

2009年9月，按照學校的安排，我被指定為青年教師***、**的指導教師。回顧自己從拜師學藝到授藝課帶徒之路，感觸頗深。自此，我的教學生涯中又多了一道亮麗的風景，我的肩頭也多了一重責任。按照要求，我首先確定了：堅定信念、實踐反思、潛心探索、勇于創新的培養思路。按照這一基本思路，我做了以下工

作。

一、潛移默化

堅定信念

10年教學生涯的艱辛奮斗，使我體會到了甘也倍嘗了苦。因此也深知從事小學教育工作是需要堅強的信念支撐的。為此，授徒的第一件事就是和他們談論我校優秀教師不為名利所動，矢志獻身教育及其生活中的平凡，親切而又可敬的瑣事，讓他們于無聲處感到教育的意義。同時有意識地經常和他們談起我送出去的一批批學生及他們的進步使我產生的自豪，讓他們意識到當一名教師，只有耐得住寂寞與清貧，干一行、愛一行、專一行，全身心地投入，才能在平凡的崗位上取的不平凡的成績。

二、實踐反思

筑牢基礎

學然后知不足，教然后知困。結合自己的成長經歷，我的目標定位是：立足課堂教學實踐，不短總結反思，帶著實踐中的困或到理論中去思考，用教育教學理論指導教學實踐。備課前要求他們深入分析學生的基本情況，認真閱讀各種有關的參考資料，從教案的設計到一次次試教，無數次地修改教案，再到總結反思教學過程。他們發現每節課都是唯一的，都有許多值得研究改進的地方，體驗到了教學有法，但無定法。引導他們從四個方面寫教學反思：①本節課的成功關鍵所在；②學生的學習狀態；③學生作業中體現出來的普遍錯誤；④教學中的明顯不足。經過一學期的努力他們的教學漸顯提高，對所教學科知識有較系統的把握，能勝任該學科的教學工作。在此基礎上，帶領他們教育教學理論的海洋。與名師對話，其樂無窮，專家引領，改變著教育理念，也融入了他們的教學實踐。他們步入專業發展之路，快樂并收獲著。

三、潛心探索

發展自己

實踐是一所學校，也是一位老師；研究是一種發現，也是一種提升。隨著教育改革的不斷深入，教育科研顯得尤為重要，潛心探索教育規律，加強科學研究，與時俱進，提升教育生命質量將是教育發展的主旋律。為此我的目標定位是：學習教育理論，在理性認識中豐富自己；投身教學研究，在把握規律中端正自己。引導他們要善于學習，養成終身學習的習慣，注意研究學生。在主動學習中，能積極吸收和借鑒先進教育理念；在實踐中，注意研究學生的身心特點、認知規律和心里需求，心中有學生，能站在學生的角度看問題，能找準學生的興奮點，從而采取有效的教學方式，取得好的教學效果。我常給他們講，一個好教師，在教學活動中，他不能是書本知識與學生之間的二傳手，而是要把教學的全過程當作一個創造去研究。去走一條“學習——教學——科研”三結合之路。只有通過這條路，才能實現由“辛苦型”、“經驗型”、向“科研型”、“創造型”轉變。我相信有了這樣的認識，即使課堂教學的個人特色還需要時間和經驗的積累，他們一定堅定地奔向目標。

四、不斷創新

張揚個性 隨著新課程改革的深入進行，我們師徒之間也在不斷強化課程意識，讓化學教學走向開放，開辟化學教學的新天地，變“教科書是學生的世界”為“世界是學生的教科書”。這也是新課程倡導的理念。為此我的目標是：整合各種教育資源，注重評價的多元化，關注學生的個性差異，創造性開展工作，形成適合自己個性的教學風格。課堂上，讓學生開動各種感官，使思想豐富起來，思維活躍起來，生命運動起來，讓學生真正成為學習的主人。教師也能從總品味生存的意義，獲得了內心的滿足感和自我價值實現的幸福感。在未來的歲月中，我將繼續帶著這份堅持，不斷追求教育的理想境界，將和青年教師一起攜手成長。

如果從年齡角度來講，我可能還算個年輕教師，但如果從教齡來講，十余年的一線歷練，也已逐漸成長起來。自以為在小學教育方面還略有那么一點“建樹”，因此，也敢理直氣壯對剛踏上工作崗位的青年教師“說三道四”?？赡苁且驗槟挲g更接近的緣故吧，他們對于我的“好為人師”非但不反感，反而更樂于接受。于是，我也一下子顯得“經驗豐富”起來，現在把自己的所謂“豐富經驗”寫出來，算是總結吧！

一、端正青年教師的認識。

剛參加工作的教師，對教師職業的認識往往失之偏頗。有的好高騖遠，他們干勁大，熱情高，認為教師是太陽底下最光輝的職業，是人來靈魂的工程師，然而卻對教學實踐中的實際困難估計不足；有的自暴自棄，而未能為教師職業太辛苦，太瑣碎，太枯燥，適應不了理想與現實的巨大反差，把自己前途描繪的一片暗淡。針對這種情況，我常常同他們促膝談心，以自己在工作中的感受，在教學中的實踐來幫助他們正確認識教師職業。讓他們在諸多燦爛奪目的桂冠下，教師默默無聞地從事著實實在在的工作，它瑣碎，需要不厭其煩；它艱辛，需要不遺余力；它平淡，需要耐得住寂寞；它清苦，需要扛得住誘惑。更使他們認識到教師職業在崇高的背后是艱辛，在艱辛的背后也有無窮的樂趣。

二、提高青年教師的教學水平。

提高教學水平無疑是剛參加工作的青年教師最想做的。他們年輕，所以思想先進，對新的事物接受吸取得快，特別是新課程改革實驗更給他們以用武之地。然而，他們的缺點也是明顯的，就是教學經驗太少，無法把學習到的教育理念應用于實踐。

為提高他們的教學水平，我從“備、教、批、輔、考、評”諸方面對他們進行指導。備課時，讓他們到四個“精心”。即精心鉆研大綱和課程便準、教材，明確教學目標的和教學難點；精心設計課堂結構，做到精講多練，及時鞏固；精心設計練習，做到梯度、密度合理；精心設計板書，合理運用教具，做到綱目清楚，直觀形象。講課時，讓他們實現三個轉變，即教學目標的轉變，學習方式的轉變，教師較色的轉變，聽他們的課我也從這三個方面來評價他們的課堂教學水平。作業批改、課外輔導、考試評價的方式與方法我也盡自己的所知給予輔導。

三、轉變青年教師的學習觀念。

面對日新月異、飛速發展的二十一世紀，教師不能墨守陳規，固步自封。面對機遇和跳戰，教師必須樹立起終身學習的思想。新一輪課程的改革更需要教師對自己從事的教師職業的專業性有新的認識，看到自己作為教師的優勢和不足，自覺投身于終身學習，不斷提高自己的專業發展水平。

為此，我同他們一起苦練基本功，使教師的普通話、簡筆畫、鋼筆字、粉筆字、毛筆字等方面均達到一個新的水平，能夠適應教育教學的需要。對于繼續教育，他們往往不理解，認為自己剛剛在師范院校受過教育，怎么又來繼續教育？為此我狠抓了青年教師的校本學習，使他們從繼續教育的校本學習中獲益匪淺，從而使他們改變對繼續教育的抵觸情緒。而對他們的學歷提高我更是身體力行，自己已經通過自學考試獲得了大專學歷，本科學歷。我們互相鼓勵，互相學習，共同進步，共同提高。目前，我們學校的年輕教師紛紛通過成人高考、自學考試提高了或正在提高自己的學歷水平。

經過這幾年對我們學校幾位年輕教師的輔導，他們的教學成績和教學能力得到有效的提高，教育思想、教育理念得以轉變，他們的工作熱情更加高漲，看到這些輔導成果，我的心里非常高興，暗自下決心，以后要繼續努力學習，提高自身業務水平，給青年教師做一個榜樣。

指導青年教師工作總結

作為DY市學科帶頭人，在學校的組織、協調下，我積極承擔了一些培養、指導青年教師成長的工作。由于工作單位上的變動，這幾年中，我指導青年教師的工作也有一些變動：2002年9月至2007年8月，我的結對對象是DY市JS中心小學的戴、葛兩位老師；2007年9月以來，我的結對對象是DY經濟開發區中心小學的朱老師。指導青年教師是一項長期的，連續性、可持續發展工作，期間體現著一定的工作特點和規律，以及個人工作個性，現就我做的工作作一點簡單反思與小結：

我以為，作為校本培訓中的一環，指導青年教師，除了在職業道德上給以積極影響,教育教學主要可以從兩個方面著手：

一是課堂教學。我認為，青年教師最需要的，首先是教學技藝上的提升，這對他們綜合教學素養的提高，工作自信、個性的培植都是至關重要的。上好一堂課，是對一名合格教師起碼的要求。提高教學水平無疑是青年教師最想做的。他們年輕，所以思想先進，對新的事物接受吸收得快，特別是新課程改革實驗更是給他們以用武之地。然而，他們的缺點也是明顯的，就是教學經驗太少，無法把學習到的教育理論應用于實踐。為提高他們的教學水平，我抓住“備課、教學反思”兩方面對他們進行指導。備課時，要求讓他們到四個“精心”。即精心鉆研課程標準和、教材，明確教學目標和教學重難點；精心設計課堂結構，做到精講多練，及時鞏固；精心設計練習，做到梯度、密度合理；精心設計板書，合理運用教具，做到綱目清楚，直觀形象。反思時，讓他們著重思考為什么課的進行不能象自己想象的那樣、為什么學生的反應自己不能應付自如、怎樣改進可以使課堂更精彩些。實踐中，我們通過共同備課、互相聽課、彼此評課來實現共同研究、共同進步。

二是教育科研。只會上課的教書匠，現代社會要求老師是學者型、科研型的，即既有一定的理論功底、又有一定的實踐能力，能在實踐與理論兩個領域貫通遨游，展示風采。指導和培養青年教師，抓住教育科研，就能幫助他們加強學習、不斷充電；加強反思，不斷提高；加強研究，不斷推陳出新！時下，各級教育行政主管部門組織的教育科研活動名目繁多，這些為促進教師理論素養的提升，教育科研能力的提高提供了很好的平臺。但是，由于畏難情緒，廣大青年教師對此認識不到位，參與積極性不是很高，這就需要我們這樣的“指導教師”加以推動、促進了。其實，與青年教師一起侃侃教育現象、問題，一起改改教育心得、隨筆、論文、案例，真的是樂在其中的美事，彼此進步的好事！

在她們自身的努力下，她們都取得了可喜的成績。朱是DY市教學骨干，DY經濟開發區中心小學數學教研組總組長；戴是丹陽市JS中心小學教導處副主任、鎮校級學科帶頭人；葛是DY市JS中心小學數學教研組組長、鎮校級學科帶頭人。她們都多次在DY市級上公開課，深獲好評；她們撰寫的論文、案例多次在省、市級獲獎……

金溪小學 柯大志

我校一直很關注青年教師尤其是新教師的成長，為了全面提升青年教師素質，促進青年教師專業成長，進一步提高我校的教學水平，學校組織新老教師結對子，進行“傳”、“幫”、“帶”活動，這是營造學習型學校的一項長期而深遠的舉措。在本學年，我做為骨干教師，負責指導吳春光、王淑霞兩位青年教師。我知道師徒結對不是一個虛空的形式，它將承載的是一份責任與一份自我體現。我深深感到身上的責任和壓力，所以在教育教學的實踐中，我本著“共同學習，一起進步”的理念，在互幫互助的學習中共同成長，共同收獲了辛苦與快樂?，F將指導青年教師工作以總結：

一、師德方面：

在拜師帶徒工作中，我首先做到言傳身教，率先垂范，讓青年老師牢記“德高為師，身正為范”的訓言，引導青年教師發揚愛崗敬業精神，熱愛教育教學工作。讓青年教師明白自己的權利和義務。我經常向她們介紹我校優秀教師不為名利所動，矢志獻身教育及其生活中的平凡，親切而又可敬的瑣事，讓他們于無聲處感到教育的意義。同時有意識地經常和他們談起我送出去的一批批學生及他們的進步使我產生的自豪，讓他們意識到當一名教師，只有耐得住寂寞與清貧，干一行、愛一行、專一行，全身心地投入，才能在平凡的崗位上取的不平凡的成績。

通過長期的滲透和培養，她們在師德方面取得了很好的成績，成為學校放心，家長認可、學生喜歡的好老師。

二、教育教學方面：

1、我對自己工作上嚴要求,處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經驗和教學經驗一點一滴、毫無保留地傳授給她，學會分享。最重要的是課堂教學。我認為，青年教師最需要的，首先是教學技藝上的提升，這對他們綜合教學素養的提高，工作自信、個性的培植都是至關重要的。上好一堂課，是對一名合格教師起碼的要求。提高教學水平無疑是青年教師最想做的。他們年輕，所以思想先進，對新的事物接受吸收得快，特別是新課程改革實驗更是給他們以用武之地。然而，他們的缺點也是明顯的，就是教學經驗太少，無法把學習到的教育理論應用于實踐。為提高他們的教學水平，我抓住“備課、教學反思”兩方面對他們進行指導。備課時，要求讓他們到四個“精心”。即精心鉆研課程標準和、教材，明確教學目標和教學重難點；精心設計課堂結構，做到精講多練，及時鞏固；精心設計練習，做到梯度、密度合理；精心設計板書，合理運用教具，做到綱目清楚，直觀形象。反思時，讓他們著重思考為什么課的進行不能象自己想象的那樣、為什么學生的反應自己不能應付自如、怎樣改進可以使課堂更精彩些。實踐中，我們通過共同備課、互相聽課、彼此評課來實現共同研究、共同進步。

2、做到指導加強教育理論學習和課堂教學的研究，形成正確的教育理念，樹立“以人為本，育人為本”的新理念。這要求通過對新《課程標準》的解讀，將理論聯系到實際教學工作中，盡快熟悉教學過程中的每一個環節。在工作的同時，鼓勵青年教師多閱讀教育理論書籍，領會《綱要》的精神，時刻不忘提高自己的自身素質，不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平。二是教育科研。只會上課的教書匠，現代社會要求老師是學者型、科研型的，即既有一定的理論功底、又有一定的實踐能力，能在實踐與理論兩個領域貫通遨游，展示風采。指導和培養青年教師，抓住教育科研，就能幫助他們加強學習、不斷充電；加強反思，不斷提高；加強研究，不斷推陳出新！時下，各級教育行政主管部門組織的教育科研活動名目繁多，這些為促進教師理論素養的提升，教育科研能力的提高提供了很好的平臺。但是，由于畏難情緒，廣大青年教師對此認識不到位，參與積極性不是很高，這就需要我們這樣的“指導教師”加以推動、促進了。其實，與青年教師一起侃侃教育現象、問題，一起改改教育心得、隨筆、論文、案例，真的是樂在其中的美事，彼此進步的好事！

3、師徒結隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課，在日常的教學中，我們通過互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學方式，從而不斷提高自身的業務素養。

本學期，我聽了楊老師十余節的推門課，課后及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，進行交流，找出不足，總結經驗，以此提高楊老師的課堂教學能力。重點指導了她在教學過程中如何根據新課標的要求確立教學目標，重點、難點，并能根據學生的實際情況和本校的教學實際確立切實可行的教學方法，通過這個活動來提高楊老師對教材的理解駕御能力。還經常指導楊老師如何寫好課后反思，如何做好培優輔差工作，并經常檢查批改作業情況，指導她如何積累教學經驗，從而不斷改進課堂教學，提高教學水平，楊老師面對我提出的一些不足之處，能認真反思，虛心接受建議和指導，經過一學期的培養和指導,蘇暢教師成長很快，在教學方法、備課、課堂教學等方面都有較大提高，基本完成本學期的培養、指導的目標和任務。

4、要求楊老師學習我的經驗，但不要奉若神明；可以學習名師的瀟灑，但不要刻意地模仿。要有自己獨立的思想，獨到的見解和獨特的風格，千萬不能丟失自己的個性，5、要求楊老師學會交流，學會溝通，學會合作。只有博采眾長，才能在自己的教學中得心應手，在指導青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時，開展好師徒結對工作，注重與青年教師共同探討的過程，把自己在教學經驗、知識技能等方面微薄的經驗，與我們的青年教師共同分享，為金溪小學美好的明天貢獻出自己的一份力量。

我在培養和指導上采取了如下的做法：

1、在每學期開學初制定計劃，堅持每周聽廉老師一節課，并認真分析，與黃老師討論，共同建設。我利用課余時間與他共同學習教學工作理論和經驗材料，探討課程新的教學方法。

2、引導廉教師找準自己的特色、特長，并結合到教育教學實際之中，成就自己特色的課堂教學風格。

教學有法，無定法，“有法”與“無定法”之間，有著很大的探索空間，每一位青年教師從學校中走出，有思想，有創新，有個性與特長。這是年輕所賦予他們的特點。而作為我，引導了廉老師利用好自己的特長，鼓勵他“出風頭”。并為廉老師提供展示個性展示特色的舞臺，為其搭建“出風頭”的平臺。因此，我利用學校數學教研活動，聽他的公開課，及時評課指出優點，找出不足，并要求他寫出教學反思，來彌補在教學中的不足。

3、引導青年教師用眼用心進行教育教學實踐；引導青年教師向理論尋求答案，終身學習，為己所用。

我的指導對于廉老師的成長是外因，成長的內因我都沒有忽視。因此，我引導他用心靈去感悟教育，用熱忱去打動童心。作為剛從教的教師，我應引導他要學會做工作中的有心人，發現教育細節，拿捏教育分寸與火候。不能因一時的陽剛之氣，一時的心頭之火，造成不必要的傷害——對孩子，對自己。

4、引導青年教師，通過筆，記錄自己的實踐與思考，并持之以恒，養成習慣。

在教育教學工作中，指導廉老師，用心觀察之余，還應學會用自己的筆，記錄自己的行，抒寫自己的思考：行而惑，惑而思，思而著，著而明。態度決定行動，行動決定習慣，習慣決定成功，當他持之以恒地思，日積月累地著，廉老師的教育教學感悟越來越深刻，越來越理性。教學上也取得了優異的成績