第一篇：信宜三中教師職稱量化考評方案

信宜三中教師職稱考核推薦方案

2016年10月

為了深化教師職稱制度改革，加強教師隊伍建設，科學評價教師專業技術水平，正確推薦教師申報職稱評審，現根據《廣東省中小學教師職稱評審辦法》、《廣東省中小學教師水平評價標準》以及《茂名市深化中小學教師職稱制度改革具體實施方案》、《信宜市深化中小學教師職稱改革實施意見》的具體規定，并結合我校實際，制定本方案。

第一部分 基本情況和基本要求

一、學校崗位設置及使用情況

我校編制400名，其中教職員工編制400名，校長（書記）1名，副校長4名。內設機構7個，分別是校務辦、教導處、總務處、政教處、體衛處、團委會、婦工委。

根據上級核準并批準的《信宜市第三中學崗位設置方案》，我校共設置管理崗位14個，專業技術崗位386個，高級崗位103個，中級崗位187個，初級崗位96個。

截止至2016年10月，我校專業技術崗位聘任情況如下：已取得高級職稱資格62人，已聘用62人；已取得中級職稱資格150人，已聘用150人；已取得初級職稱資格170人，已聘用170人。

目前崗位空缺情況，高級職稱55個，中級職稱39個，初級職稱30個。

2016年計劃推薦評審職稱人數：高級職稱 個；中級職稱 個；初級職稱 個。

二、評聘考核推薦的原則

1、堅持以人為本的原則，遵循教師成長規律和職業特點，促進教師全面發展。

2、堅持制度管理，量化考核，多元評價的原則。

3、堅持民主、公開、競爭、擇優的原則，鼓勵優秀人才脫穎而出。

4、堅持重師德、重水平、重能力、重業績、重貢獻的原則，激勵教師提高教書育人水平。

5、堅持與學校教師崗位聘用制度相配套的原則，科學地使用崗位空缺。

6、堅持個人申報，學校考核推薦，上級專家評定，學校聘用的原則。

7、堅持實事求是，客觀公正、按政策辦事的原則。

三、評聘考核推薦工作領導小組

（一）成立考核推薦委員會： 主 任：梁永進

副主任：梁祖彪 尹恒芬 黃 月

委 員：羅強輝 楊 洲 邱洪偉 譚堯東 黃 群 吳祖烈

楊 苗 龍志江 劉 筍 楊宏明 龍少妹 林明鳳 劉慶才 王祥堅 鄧錦榮 廖 瓊 周蓮群 劉金玲 周穎喜 李雨江 林 鋒 莫顯康 韋良榮 羅 聘 梁豫君 陳鳳娟 何 賀 蘇 敏 梁 飛 吳美蓮 成萍珍 呂坤雄 曾 蓮 何英杰 何澤壽 梁 華

（二）推委會職責及要求：

1、根據學校各層次崗位空缺情況，決定推薦申報人數。

2、審核個人申報材料和佐證資料，提出審核意見，并簽字確認。

3、參照《廣東省中小學教師水平評價標準》，對照我校考核評價方案，對申報者進行量化評分。

4、根據考評分數高低以及推薦人數，提出推薦名單，并投票通過。

5、將推薦名單及考評分數進行公示，無異議后進正式向上級推薦，并提出推薦理由。

6、推委會委員必須保持客觀、公平、公正、公開、負責的態度，不能弄虛作假，以權謀私，感情用事。如本人及親人申報職稱，則該委員實行回避。

四、考核推薦程序及要求

（一）個人申報

1、教師根據學校各層級崗位空缺情況，再對照《廣東省中小學教師水平評價標準》，符合條件的可以申報。不符合條件的不能申報，申報也不受理、不考評、不推薦。

2、申報職稱教師，必須按時準備好申報材料和佐證材料，所提供的材料必須真實，不能偽造、抄襲、剽竊。如果存在偽造，抄襲、剽竊行為，則實行一票否決，不向上推薦。

3、申報職稱的教師，必須遵守申報紀律，不能出現行賄、拉票等，不擇手段等行為，否則實行一票否決，不向上推薦。

（二）資格審查

學校根據《廣東省中小學教師水平評價標準》審查申報教師是否符合申報條件。對未達到必達條件的申報者，學校不受理、不考核、不推薦。如申報者偽造材料，蒙混過關的，學校會同上級確定取消其職稱資格。

（三）公開述職

申報職稱評審的教師，要面向全體教職工述職（其中到會人數要達到教職工人數一半以上）。個人述職后，進行民主測評，測評結果納入評分體系，最高評20分。

（四）量化評分

學校根據《廣東省中小學教師水平評價標準》制定量化評分方案，對符合條件的申報教師進行逐項量化評分，評分結果作為考核推薦的重要依據。

（五）集體民主推薦

根據申報條件以及量化評分的結果，對申報者進行民主推薦，確定推薦名單。

（六）公示上報

將申報教師的條件、量化評分情況以及推薦名單在校內公示，公示7天以上。

第二部分 考核評分細則

一、師德素養

（一）職業道德

按學校教師職業道德評價方案進行，取教師任現職以來每期職業道德評分的平均分折算為60%作為該項得分。也可以由推薦委員會按檔次評分。優秀（9分），良好（7分），合格（5分），不合格（3分）。

任現職以來，評為縣級師德標兵加2分，被評為市級師德標兵的加3分。

（二）職業責任

服從學校安排,不沾輕怕重，盡職盡責，努力工作，敢于擔當評3分；不負責任評1分；因工作失誤造成重大損失或受上級通報批評扣2分。具體由推薦委員會集體評定。

（三）遵紀守法

遵紀守法，遵守學校規章制度，可評3分；違反學校規章制度，不遵守上班紀律，評0分；違紀違法，受上級處理，實行一票否決。具體由推薦委員會集體評定。

二、業務水平

（一）學歷

中師（高中）計2分；專科計3分；本科計4分；碩士學研究生計5分；博士研究生計6分。只計最高學歷。

（二）繼續教育

任現職以來，每年參加繼續教育，并取得證書，每次計1分，不合格或無證書的不給分。該項最高計5分。

（三）專業論文

任現職以來，所寫專業論文，獲縣級獎勵每篇計2分，獲地級獎勵每篇計3分，獲省級獎勵每篇計4分，獲國家級獎勵每篇計5分（以上也含在相應級別刊物發表的專業論文）。該項最多計兩篇。

（四）專業著作

任現職以來，出版過教育教學專業著作（合編著作中個人書寫部分不少于5萬字），每部計8分。該項最多計兩部。

三、業務能力

（一）教學能力

1、任教層次的經歷。任現職以來（申報高級以上，倒計5年；申報中級倒計4年，申報初級倒計2年）。任教統招班，每年計0.5分；任教重點班（或補習班，體藝班），每年計1分；任教實驗班，每年計1.5分；在高三任教教師，每年加0.5分。

2、參加教學業務競賽。任現職以來參加基本功大賽、優秀課例競賽、說課比賽、教案課件比賽等，獲縣級獎勵每次計1分，獲地級獎勵每次計1.5分，獲省級獎勵每次計2分，獲教育部獎勵每次計3分。

3、輔導學生參加學科競賽、科技制作比賽等。任現職以來，獲縣級獎勵計1分，獲地級獎勵計2分，獲省級獎勵計3分，獲國家級獎勵計4分。同一項目只計最高獎，不重復計算。

（二）教育能力

1、班主任工作。正校長（正書記）、分管德育副校長、政教主任、共青團專職書記、德育專職教師、心理健康專職教師、級長等職務，可當班主任看待，其任職年限可作班主任工作年限。

從教以來，擔任班主任每年計0.5分；任現職以來，擔任班主任每年加1分。該項最高不超過8分。

2、獲獎加分。任現職以來，被評為校級（鎮級）先進班主任，每期計0.5分；被評為縣級優秀班主任、先進德育工作者（獲縣級班主任技能大賽獎）每次計2分；被評為地級市優秀班主任、先進德育工作者（獲地級班主任技能大賽獎）每次計3分；被評為省級優秀班主任、先進德育工作者，每次計4分。每期只計最高獎項。

（三）教研能力

1、抓教研角色。任現職以來，擔任抓教研崗位角色，如抓級副校長、教導主任以及各級抓教學中層干部、集備組長每年計1分。

2、曬課，公開課，評優課。任現職以來，積極參加曬課、公開課、評優課活動，每年有曬課記錄，計0.5分；評為縣級優課每次計1分；評為地級優課每次計1.5分；評為省級優課每次計2分；評為國家級優課每次計3分。

3、課題研究、教研成果獎。任現職以來，每次主持縣級教研課題，計3分（參與者計1分）；主持地級教研課題計4分（參與者記1.5分）；主持省級教研課題計5分（參與者計2分）；主持國家級課題計6分（參與者計2.5分）。以結題證書或獎勵證書為準。

四、工作業績

（一）教學工作量

教師每周課時量，專任教師12節，實驗班教師8節，集備組長7節，中層干部6節，正副校長4節。

近三年來，每年達到基本工作量計2分，每年任課少一節扣0.1分，每年任課多一節加0.1分。

（二）教學質量

根據學校每期期末統考質量計分排序（或者高考質量計分排序），全級排位在前三分之一名次段計3分，全級排位在中間三分之一名次段計2分，全級排位在后三分之一名次段計1分。以上倒計三年六個學期。

（三）年度考核

每年年度考核，優秀計2分，稱職（合格）計1分，不稱職計0.5分，近三年以來得分之和為該項得分。

（四）綜合性榮譽獎

任現職以來，被評為校級（鎮級）優秀教師計1分；評為縣級優秀教師、優秀校長計2分；評為地級優秀教師、優秀校長計3分；評為省級優秀教師（省級勞模）計4分；評為全國優秀教師（勞動模范）計5分。

任現職以來，被評為縣級名師（骨干教師、學科帶頭人）計2分；被評為地級名師（骨干教師、學科帶頭人）計3分；被評為省級名師（骨干教師、學科帶頭人）計4分。

五、其他加分

（一）教齡、任現職年限

教齡每年計0.5分。任現職時間每年計1分。

（二）農村任教經歷

參加工作以來，在鄉鎮學校或薄弱學校任教時間每年計0.5分，最多計5分。

（三）特殊貢獻、特殊榮譽

為學校為教育作出特殊貢獻，得到學校、行業、社會公認的，可加2-4分，被上級表彰授予特別榮譽的可加2-4分。

六、述職評分

申報教師要面向全體教職工述職，述職后由推薦委員會成員按表格項目評分，評分項目包括德、能、勤、績四方面。該項評分最高為20分。

以上評分必須核準信息、核準作證材資料，應以學校數據檔案、其他學校證明材料和獲獎證書為準。

以上考核評分，還作為聘任的重要依據。

第二篇：教師教學量化考評方案

教師教學量化考評方案

范集鎮大王小學 2012年9月3日

教師教學量化考評方案

為了加強對教學的管理,深化教學改革，調動教師工作的積極性、主動性和創造性,進一步提高教學質量,根據學校培養目標和教育規律及教學原則,利用所有可行性的評價方法對教師教學工作及其教學效果作出客觀、公正、科學的判斷，特制訂本方案。

一、考評的原則

1.堅持德、能、勤、績全面衡量的原則.2.堅持實事求是、公平合理的原則

3.堅持加強教師教學常規管理,全面落實崗位職責的原則.4.堅持以教師教學工作定量考核為主的原則.二、考評辦法及步驟:

1.采取本人與同行考核,領導與群眾考核,單項與全面考核,平時與集中考核相結合的辦法.2.采取百分制和等級制結合的記分法:考評內容前七項總分為100分,在此基礎上結合教師的管理工作附加班主任工作和教研組管理工作經及有突出貢獻的考評分數。總分85分以上才有條件參與評優評先,總分排名末2位的考核不合格,并進行誡免談話。

3.教導處對教師教學工作每天檢查，并通過教學日志，課堂教學質量考核表，座談會，教學調查等多種形式，收集教學反饋信息。

4.教導處組織聽課評課小組隨時下堂聽課，抽查教案和作業批改、下班輔導情況，并進行登記和評比。

5.期末進行個人總結，在此基礎上，學校組織考評小組從德、能、勤、績四個方面對教師個人進行全面考評。將考評意見存入教師教學業務檔案。考評結論和等級作為教師獎勵、評先、評優的重要根據。

6.擔任教研組組長，且考核為合格以上的加4-6分。

7.擔任班主任地工作，且考核合格以上的可加4-6分。

四、考評內容：

1、計劃與總結（8分）

2、考勤（20分）

3、課堂教學（40分）

4、課外活動（6分）

5、輔導學生（6分）

6、教研活動（10分）

7、教研論文（10分）

五、考核評分細則

（一）計劃與總結

1、每個教師開學前都要按規定制定好承擔教學任務的工作計劃（含教學進度計劃）

2、每個教師學期結束前都要認真地寫好教學工作總結或專題教學經驗總結。

3、此項含計劃分4分和總結4分，缺交一次扣2分，其質量分好、中、差 三等分，級差為0.5分，遲交扣0.5分。

（二）考勤

1、遲到早退四次算事假一天。

2、因病請假每缺課1節扣0.5分，因事請假每缺課1節扣1分

3、私自調課，按事假缺課對待。

4、曠課一節扣5分。情節嚴重者，報學校處理。

（三）課堂教學（40分）

1、按照課堂教學質量考核表中六個要素的反饋信息為重要原始依據進行考核。

2、聽課評課小組、教研組意見、每學期教師受歡迎率調查統計結果，作為教師業務考評的原始補充材料。

3、考評小組綜合評定計分。

（四）課外活動（6分）

1、帶代表隊或興趣活動小組（含組織舞蹈、合唱、器樂排練等），需有目的、有計劃、有要求，定內容、定時間、定地點、定人員，按計劃開展活動，成績或效果明顯。按計劃缺一次活動課扣0.5分。

2、組織競賽，講座或報告會等，一次記2分，上限為6分。

（五）輔導學生（6分）

教導處檢查輔導記錄作為評優評先的依據。

（六）教研活動（10分）

1、參加學校規定的教研活動和集體備課評課活動。此項分為6分，請假一次扣0.5，下限分為零分。

2、完成規定的聽課節數且有評課意見，記滿分4分。

（七）教研成果

1、每學期能按時上交教學論文者計1分：

獲校級論文競賽一等獎計2分。

2、每地、市、片組獲二、三等獎者計3分；一等獎的計4分。

3、每學期獲省級一等獎或在省級專業刊物上發表論文者計8分。

4、獲國家級一等獎或在國家級刊物上發表論文者計10分。

5、主編或參編（撰寫）著作者，比照論文記分。

6、以各項按個人單項最高分計分，上限會為10分。

7、教研組長加分

評為優秀教研組的組長加6分。

合格教研組的組長加4分。

8、班主任工作加分

班主任工作考評被評為優秀班主任的加6分，班主任工作考評被評為合格班主任的加5分。

9、有突出貢獻的加分

對于有突出貢獻的老師加分，分值由學校研究決定，但最多只能加10分。

范集鎮大王小學 2012年9月3日

第三篇：教師教學工作量化考評方案

貴池濱湖實驗學校中學部

教師教學工作量化考評方案

（征求意見稿）

一、為使我校中學部教育教學常規管理規范化、制度化，促進教育教學成績的提高，特制定本方案。

二、學校成立教育教學工作量化考評評定領導小組，負責本方案的監督與執行。

組長：吳宏富

副組長：汪伍順、張玉珍

組員：楊萬松、胡習武、杜勝滿、耿毅松、方來源

三、對教師教學工作每學期量化考評一次，總分100分，分以下三項。

（一）教學工作量（20分）

計算課時方法：語、數、英、理、化按1：1.1計算課時（4舍5入計整數），其他各科均按1：1計算課時；班主任負責班會課，每周計算1課時；體育教師負責課間操和晨會工作的，每周計算1節課時，負責校隊訓練者每周計算1節課時；學校行政管理人員中，副校長每周計算9節課時，中層干部每周計算6節課時。

每課時計1分，按周計算，全學期只計算一次，此項考評計滿20分為止，由教導處在每學期未組織考評小組成員按實際工作量核定。

（二）教學常規（50分）

1.教案：10分，每學期檢查2次，每次5分，按規定進度每缺一課時或該課時質量不符合要求的扣0.5分，每次檢查最多扣5分；

2.課堂教學：10分，以公開課教學的課堂教學評估標準量化結果為依據。公開課的聽課與評課人數應在該教研組的總人數的60%以上，其中語文組不少于8人，數學組不少于7人，英語組不少于7人，理化生組不少于5人，政史地組不少于8人，體育組不少于3人，（以上均含學校行政聽課人員），每學期取每位教師的一次公開課教學中所有聽課評課人考評分數的平均值，按10%計算本學期的課堂教學考評分數。沒有開設公開課的，此項考 1

評按0分計算。

2.作業批改：10分，每學期檢查2次，每次5分，按規定次數每缺一次或該作業批改質量不符合要求的扣0.5分，每次檢查最多扣5分。沒有書面作業的學科按全校平均分計分。

3.教學計劃與總結：5分，其中教學計劃3分，此項考評在每學期的期中教學檢查中進行，逾期不交者按0分計算；工作總結2分，此項考評在每學期的期末教學檢查中進行，逾期不交者按0分計算。

5.聽課：5分，每學期每人聽課不得少于8節，每缺一節扣1分，扣完5分為止。此項考評依據教研組的評課記錄和教師的聽課筆記，由教導處在每學期未組織考評小組成員按實際工作核定。

6.教研工作：10分，完成每學期教導處規定的專項教研任務計5分，主持一次校外公開課、教研會、在市級及其以上刊物發表教研論文、市級及其以上論文評比中獲獎計5分，每參加一次校外公開課聽課、教研會、區級教研論文評選獲獎計2分。此項考評計滿10分為止，由教導處在每學期未組織考評小組成員按實際工作和書面材料核定。

（四）教學成績（30分）

語文、數學、英語、物理、化學、政治、歷史學科以每學期期末考試的平均成績和優秀率依據，將考試的平均成績和優秀率按代課人數排出名次（代平行班的按所代班級的總學生數計算排名），再將每人的兩個名次相加，重新排名得出個人名次，個人名次的前1/3得30分，中間1/3得20分，后1/3得10分；初三第二學期以中考成績為依據，計分方法同上。

地理、生物、音樂、體育、美術學科按每學期全校教師的平均得分計分。

跨年級、跨科目的按年級和科目分別計分，取平均分。

此項考評由教導處在每學期未組織考評小組成員按成績核定。

二○○八年十月二十七日

第四篇：幼兒園教師量化考評方案

一、指導思想：

為了加強幼兒園內部管理，全面提高保育保教質量，充分調動教師保教保育工作的積極性，學校制定多元化評價機制，為教師獎金和競爭上崗提供科學依據，把幼兒園引向科學化、民主化、法制化的管理軌道，特制訂本方案。

二、考評范圍：本園全體教師

三、考核方法及評分標準：

（一）師德修養（10分）

每期期末學校組織全園教職工對每位教師思想素養、工作責任心進行民主測評，其中領導測評占40%，同事測評占40%，家長測評占20%，有下列情況的，在測評基礎上扣分。

（1）有違法亂紀行為受到上級行政處分或刑事處分的該項記0分。

（2）上班時間做無關保育保教工作，影響工作者發現一次扣2分；

（3）因個人言行不當破壞領導與同志、同事之間關系，并造成一定影響者，該項扣2分。

（4）不能做到為人師表，語言、行為、穿著在幼兒中造成不良影響者扣1分。

（5）體罰或變相體罰學生，造成一定影響者視其情節一次扣1－5分。情節嚴重者一票否決，該項記0分。

（6）私自接收幼兒，截留應上交的費用，除收繳費用外，并一例扣10分。

（7）不顧大局，對學校安排的工作不服從或消極、推諉、怠工者扣2分。不講團結，在校院內與領導頂撞吵鬧，或同志與同志吵鬧謾罵發現一次扣2分；

（8）非法組織或參與封建迷信和xx活動者該項記0分，情節嚴重一票否決。

（9）其他有損教師形象的現象，學校視其情節扣分。

（二）出勤（30分）

全體教職工要遵守學校考勤紀律：做到全勤者記滿分；婚、喪、產假時間，按有關規定執行。因事因病請假必須辦理請假手續(無請假手續者視為曠工)。請假半天以內由業務園長審批，；請假一天以上由校長審批，批準后并安排好時間內的工作方可離崗。

具體要求如下：

（1）因病因事請假必須辦理請假手續，寫清工作代理人。每期請事假累計3天內記滿勤。超過3天，事假每天扣本人平均工資的80%用于補貼分擔其工作的教師。病假時間一學期累計6天內不扣工資，病假扣量化積分的分值為事假的一半，若累計超過6天，從第7天起，每天扣本人日平均工資60%用于補貼分擔其工作的教師。

（2）學校不定時抽查發現不在崗一次扣1分，扣10元，校長查崗與中層領導查崗記錄不相符，若有馬虎不認真或舞弊行為并追究中層領導責任。

（3）上午在園時間7：50——11：00，下午在園時間1：50——5:00,時間段內不得早退和遲到，遲到或早退一次扣積分0.5分，曠課一次扣積分10分，若班級出現安全事故則追究該教師責任。考勤登記情況如與領導查崗結果不符的，除扣該老師5分外，再扣業務園長5分。

（4）上課、會議等集會,一次不到扣3分，遲到、早退視其情況扣0.5——3分。嚴禁帶小孩，發現一次扣0.5分。

（5）臨時中心工作不準請假，若情況特殊必須請假，每天扣20元.（三）常規教學管理（40分）

1、計劃及備課 認真規范填寫學期工作計劃及周活動安排，活動內容安排合理、實用，并能認真落實在教學過程中按要求分ab兩檔，a檔比例占30%，a檔記10分，b檔記8分。

2、上課（30分）：在課堂教學中應充分體現課堂教學平等性、互動性、全面性和差異性的要求。注意培養幼兒自主合作、探究和創新能力。按課程表和各班作息時間表上課，不隨意調課和上下課。

（1）因任課教師言行不當，造成幼兒厭學、出走和發生各種意外者，一經調查屬實，每次扣1—5分。

（2）教師上課后不能按時組織幼兒上課，每次扣0.5分。

（3）教師上室外活動課時，需組織幼兒有序游戲，不得任由幼兒自由活動。發現一例扣該老師5分。若在組織活動時，造成安全事故的，扣當事教師2分，并追究相關責任。

（4）嚴格控制幼兒一周看電視的次數和時間。一周不得超過5次，每次時間不得超過30分鐘。（教育活動的內容除外。）

3、安全管理：（40分）

（1）無安全事故者得滿分。

（2）班級中有保險賠付的，一次扣2分。（校外及疾病賠付不扣分）

（3）因幼兒教師失職造成責任事故的，性質特別嚴重的由上級機關追究當事人責任，本項不得分。

（4）飯后（早、午）、下課時間內，因教師失職，發生在誰的責任區誰負責，扣責任人2分。

（5）星期一升旗時，如果有小朋友跑到小學部看，扣當天值日老師1分，扣班主任0.5分。

（6）放學時發生學生走失（需要接的學生），一次扣班主任1分。

4、行為規范（30分）

（1）引導小朋友到校時不買零食不亂花錢，該項記3分，如果發現1人扣0.1分。

（2）教育幼兒不在墻上亂畫、亂劃亂涂沫，該項記5分。如果發現1人扣0.5分。

（3）教育學生愛護公物。各班的公物無破損，記6分。玩具丟失1件，除賠償外，扣班主任5分。

（4）室外活動站隊快、靜、齊。（3分）

（5）學生臉、手干凈，能配合家長搞好幼兒自身衛生（3分）

（6）不說臟話，中、大班學生說話有禮貌，知道運用“xx好”“再見”等禮貌用話。（6分）

（7）不亂丟亂撕果皮紙屑，垃圾能扔到指定位置。（4分）

（四）、教師獎勵分：（最多不超過10分）

a

1、班級布置分abc檔，a檔獎3分，b檔獎2分，c檔獎1分。

2、出演節目分兩檔，a檔獎2分，b檔獎1分。

3、完成臨時中心工作質量好，記2分。

4、新聞信息：在鎮、縣、市發表1篇分別獎1、2、4分。

b 學生人數以小班25人、中班35人、大班40人為基礎，多一人加1分。（此項直接加在最后得分）

（五）教師個人教學成績：（50分）

以校領導期末檢測為準，分a、b、c三檔，分別記50分、45分、40分。

第五篇：教師職稱量化評定方案

烏市三十六中教師職稱量化評定方案

（征求意見稿）

烏市三十六中職稱晉升采用量化評定方案，即對晉升申請人的資歷和各方面工作情況量化評分，評分結果作為晉升指標之一，再通過述職、民意測評、評審領導小組討論通過后晉升職稱。

一.參加評職稱老師的必備條件

1、堅持黨的教育方針，遵紀守法，維護民族團結和社會穩定，反對民族分裂。

2、中學二級：擔任班主任（或見習班主任）一年以上（本科生一年，專科生二年）中學一級在受聘二級教師期間，擔任班主任工作兩年以上。中學高級教師：在受聘一級教師期間，擔任班主任工作三年以上。

班主任齡可以累積計算，累積計算應以學校認定正式材料為準。擔任學校的教研組長、年級組長、團委書記、工會主席和中層以上的領導（含中層領導）的年限，可以折合計入班主任齡，但重疊時間不得累計。

學校體育、音樂、美術，現代信息技術、心理健康教育和其他學科教師，由學校同意安排或同意帶隊，或組織學科小組活動，必須有學科小組或訓練隊的成員，寫出輔導計劃交教務處，審驗，教務處備案，還有這些活動中取得一定的成績；學校支持進行勤工儉學工作的教師按照學校要求組織學生開展社會實踐活動或勞動技術教育，并取得一定的效果。有學校認定的正式材料記載。每擔任兩年可折合一年班主任齡。

學校行政管理人員（含德育干事，教務員，教研員等人員）經學校安排代課，滿兩年可折合一年班主任。

3、民語系教師達到國家規定的HSK的要求如：高中漢語教師 達到HSK9級、初中漢語教師達到HSK8級、其它學科的教師達到HSK5級以上的標準。漢語系教師普通話達標要求：語文教師為二級甲等；其他學科教師為二級乙等。

4、任現職以來公開出版，交流或發表的論文（一般情況下是中高級兩篇以上，初級一篇以上，以當年上級下發文件要求為準。）

5、職稱考試成績必須合格。

6、教師資格證、計算機上崗證、素質教育證、繼續教育證必須4證齊全。

7、年底考核必須是稱職以上的。

8、必須符合教育局、上級部門下發文件中的全部必備條件。以上的條件缺一不可，否則不能參加當年的職稱評定。二.量化考核標準

A． 資歷（由辦公室考核）

1． 教齡：每年記5分（按國家文件規定不含脫產進修學習時間）。

2． 學歷：取得碩士研究生學位記6分，研究生學歷記5分，本科學歷記4分，大專學歷記2分，中專學歷記1分。B． 師德（由德育處、辦公室考核）

1． 任現職后無違反現象，未出現不良影響和后果記2分。2． 任現職后，在市級以上各級評優活動中，被授以榮譽稱號者（優秀班主任、優秀教師、三育人、師德標兵、“三類優秀教師”、教學能手）校級的每一次2分，縣級的每一次4分，市級的每一次記6分；自治區級的每一次記8分；國家級的每一次記10分。

3． 任現職后，在考核中獲優秀等級，每一次加3分。稱 職每一次記1分。

4． 任現職以來，能服從學校分配，積極參加學校組織的公益活動、社會活動、政治學習、升旗儀式、義務勞動、學校組織的大型活動等），記2分。

C． 考 勤（由辦公室、教務處、德育處考核）

1．近5年內，滿分是50分。遲到一次扣0.1分，病假事假一天扣0.3分,事假一天扣0.5分,曠課一節(行政礦工半天)扣5分 2．近五年內，滿工作量工作50分，周工作量不足缺一節,一學期扣2分,超工作量一節,一學期加5分,，工作量不足或超工作量，必須16周以上，臨時帶課不計.3． 任現職以來，擔任班主任工作每一年記10分；任行政領導、年級組長、教研組長每年記10分,第二課堂兩年折一年（不重復累積）。

D． 能力（由德育處、教研室、教務處考核）

1． 任現職后，所帶班級、教研組、年級組，領導的處、室、組為校級先進集體，每評一次記2分, 市級先進集體，每評一次記4分, 自治區級先進集體，每評一次記6分,。

2，任現職后，(1)教科研成果(發表論文,作品、譜曲、繪畫小制作等）校級每一次加0.5分,市級每篇加1分；自治區每篇加1.5分；(2)教科研成果(編制、翻譯、編輯和審定的書)，校級每一次加0.5分,市級每篇加1分；自治區每篇加1.5分；國家級每篇加2分。3． 任現職后，有教研課題并取得成果記校級2分, 市級的4分,自治區級的6分。

4． 任現職以來，堅持組織開展各種興趣小組活動，取得好成績，每年記0.2分。

E． 成績（教教研室、教務處考核）。

1． 任現職后，輔導學生參加市教研中心認可的現場學科競賽，每有一人次獲國家級一等獎記2分，二等獎記1.5分，三等獎記1分；每三人獲自治區級獎記1分，合計不超過2分；每五人次獲市級獎記1分。

2． 任現職后，在高中畢業年級教學，完成高考目標的任課教師，每人記3分；完成學考和中考目標的任課教師，每人記2分，未完成者不計分。

3．任現職后，學情調查滿意率為標準，優秀率85%以上記一學期記3分，優秀率70%記一學期記1分，優秀率70%以下不計分。4． 任現職后，體育教師組織訓練隊長期訓練：

（1）、在市級（中學生田徑運動會、冬季長跑、球賽、摔跤、健美操等）比賽中取得前6名（參賽隊不足8個遞減2名，參賽隊員不少于12人），集體項目每一次記0.5-1分。6人以上12人以下每一次記0.25-0.5分。

（2）、在自治區級球賽等比賽中取得前6名，集體項目每一次記1-2分。代表烏市參加自治區級各類比賽中，單項比賽獲得前6名的記0.5-1.5分。（3）、在全國級各類比賽中，獲得集體項目和個人項目前6名，經學校認定可酌情記1-3分。

5、任現職后，在課堂教學大賽中，評為市級二等獎以上記2分；自治區級二等獎以上3分，國家級4分。

6、經學校認定，有其他突出貢獻或顯著成績，酌情記1—3分。

三、一票否決（由評審領導小組認定）

1、違反法律、法規，嚴重違紀受到處分，或工作中有重大失誤造成嚴重后果者。

2、當年病假二個月、事假一個月者。

3、體罰學生，驅趕差下生，造成不良影響者。

4、近三年中考中普通中學升學率未達到30%者，學業水平考試中所帶班級一次性通過率未達到40%者，或在高考中，所帶班級教學成績嚴重滑坡，影響本學科在市上同類學校整體排名。一票否決，不得參評。T、實施辦法

1、量化評分后由評審小組根據量化結果、民意測評等項目綜合分析，排出名次。根據上級下述職數依次推薦晉升。

2、本方案解釋及修訂由職評領導小組負責。

2010年1月10日