第一篇：教師量化考核方案

班主任、教師量化考核方案

一、德（20分）

1、擁護黨的領導，認真貫徹執行國家教育方針政策，自覺遵守國家法規、法令。

2、熱愛本職工作，模范遵守教師職業道德規范，談吐、儀表、舉止文明大方。不賭博，不酗酒，不罵人，不撥弄是非、挑撥離間，在校期間不做與教育教學活動無關的事，關心愛護學生，尊重學生家長，不驅趕差生，不體罰或變相體罰學生，不亂收費，不擅自或變相向學生推銷各種資料及其它學習用品。不讓學生為自己辦私事。

3、團結同志，顧全大局，服從領導，提意見通過正常渠道，謙虛謹慎，尊重同志，維護其它教師在師生中的威信，關心集體，維護學校榮譽。

4、以上三條，違反第一條全扣，違反后兩條分別扣10分，凡在校園內發生爭吵、打鬧者，當事人分別扣5分。情節嚴重的，按上級規定處理。

5、按時參加政治學習，專心守紀，做好記錄。遲到、早退、無故不參加或記錄不完整的，發現一次扣1分。（查會議記錄）

二、能(常規教育教學30分)

教案10分、上課5分、作業批改5分、教研5分、聽課5分、1、教案：教導處每學期定期、不定期檢查教案，要求教師備課要認真，做到周前備課，不照搬備課資料，教學目的明確，重點、難點把握準確，教學過程詳盡。檢查教案時，不能與教學進度同步者，一

次扣2分。教案字體潦草，重點，難點不清晰，備課存在明顯應付現象，檢查一次扣2分。教案檢查最后分數由教導處提供。

2、上課：按時上課，上課前兩分鐘教師必須在教室門口準備上課，不拖堂，精神飽滿。積極開展課堂教學模式改革實驗，踴躍參加學校、鎮舉行的優質課競賽，積極承擔學校、鎮的觀摩課、公開課。不能按時上課，拖堂者，發現一次扣1分，課堂競賽不參加者，一堂課扣1分。

3作業批改：作業批改和教案同步檢查，要求作業全收全改，批改及時認真，批改符號使用準確，批改字體規范美觀，無缺改現象，不準學生對改。作業不能按人數上繳檢查的，缺一人扣0.5分；作業批改符號不準確，發現一例扣1分；批改后，學生錯題不及時更正的，發現一例扣1分；批改字體不工整、不美觀的酌情扣分，原則上每檢查一次扣分不低于1分。

4、教研活動：各位教師應按照教導處和教研組的要求按時參加教研，無故不參加1次扣1分，遲到一次扣0.5分，教研計劃、教研記錄、教研總結、教學論文、工作總結缺一項該項得分全部扣完。

5、聽課：各位教師應相互學習，互相促進，各組應組織好聽課評課活動。要求教師平均每周聽課1節，認真做好聽課記錄，缺一節扣0.5分。

以上幾項常規教學活動，因某項分數扣完而導致該項工作停止的，除對該人提出批評外，常規教學30分全部扣除

三、勤（20分）

1、請假3日以內，由校長批準，3日以上，由鄉中心學校領導批準。

2、認真執行簽到制度。按學校規定及時簽到，嚴禁代筆，忘簽、代簽視為遲到，由值日領導注明。

3、教師本人婚假一周，直系親屬喪事（父母、兄弟姐妹）假期3日，紅事1日，計劃內小產假期兩周，不扣分。計劃外小產無假期，如需請假，按事假處理。

4、教師參加脫產學習期間，不記考勤，不得分，自學或其它形式進修學習，報名或領取準考證時，須上完課后去，一學期3節假，3節之外按請假處理。

5、請假一節扣0.5分，事假一天扣3分，病假一天扣2分，如連續請假一月以上，取消考勤積分，并按多出的天數扣除本月福利津貼部分。

6、遲到一次扣1分,曠課一節扣3分，早退一次扣1分。教師到下班時間方可離校，上班時間不準隨便外出，如有急事必須外出可向值日領導請假，一節內不記考勤，執行中途查崗制，如查崗不見本人又未請假者視為曠課。

四、績（20分，教育教學效果獎勵）

每學期期中、期末各科平均分第一名，任課教師得20分，達不到者0分。

五、班主任工作：(10分)

每學期設班主任工作激勵分10分，以班主任的日常工作情況予以獎勵或扣除：

1、班主任對學生應加強思想教育、安全教育，健康教育，學生如果出現重大違紀現象和事故，一人次扣班主任5分。

2、教室的桌、凳黑板損壞一處扣班主任2分。

3、學校組織的各項活動，不參加的班級每次扣班主任2分。

4、班主任按時組織課間操，眼保健操，缺一次扣0.5分。

5、班主任加強學生的紀律管理，要求學生站路隊放學，發現一次不站路隊扣班主任1分。

6、學校布置的各種任務，所需資料要按時完成，按時上繳，不上繳1次扣2分，不按時上繳一次扣1分。

7、班主任老師要積極支持體、音、美老師的工作，讓學生及時參加活動，若學生因教師原因不能及時參加，發現一次扣干預教師0.5分。

8、每學年按紀律、衛生積分（輔導員提供）和民主評議選出先進班集體。被評為先進班集體的班級，班主任老師獎勵10分。

9、班主任工作激勵分如果全部被扣除，班級不得參加先進班集體的評選，本人不得參加本年度優秀教師的評選。

第二篇：教師量化考核方案

教師量化考核方案

為強化學校管理，使學校工作規范化、制度化、科學化，除推行制度管理、目標管理外，現結合我校實際情況，特制定如下教師量化考核方案：

一、師德（12分）

1、擁護黨的領導，認真貫徹執行國家教育方針政策，自覺遵守國家法規、法令。

2、熱愛本職工作，模范遵守教師職業道德規范，談吐、儀表、舉止文明大方。不賭博，不酗酒，不罵人，不撥弄是非、挑撥離間，在校期間不做與教育教學活動無關的事，關心愛護學生，尊重學生家長，不驅趕差生，不體罰或變相體罰學生，不亂收費，不擅自或變相向學生推銷各種資料及其它學習用品。

3、團結同志，顧全大局，服從領導，提意見通過正常渠道，謙虛謹慎，尊重同志，維護其它教師在師生中的威信，關心集體，維護學校榮譽。以上三條，違反第一條全扣，違反后兩條分別扣6分，凡在校園內發生爭吵、打鬧者，當事人分別扣5分。情節嚴重的，按上級規定處理。

二、教學常規管理（20分）

1、教務處每學期定期、不定期檢查作業、備課，作業批改記錄、聽課記錄、學生讀書筆記。要求教師備課要認真，教學目的明確，重點、難點把握準確，教學過程詳盡。檢查教案時，不能與教學進度同步者，一次扣2分。重點，難點不清晰，備課存在明顯應付現象，檢查一次扣

1分。教案檢查最后分數由教務處提供。

2、作業批改：要求作業全收全改，批改及時認真，批改符號使用準確，批改字體規范美觀，無缺改現象，不準學生對改。作業不能按人數上繳檢查的，缺一人扣0.5分；；

3、教研活動：各位教師應按照教務處和教研組的要求按時參加教研，無故不參加1次扣1分，遲到一次扣0.5分，教研計劃、教研記錄、教研總結、、工作總結缺一項扣一分。

4、聽課：各位教師應相互學習，互相促進，各組應組織好聽課評課活動。要求教師平均每周聽課1節，認真做好聽課記錄，缺一節扣0.5分。以上幾項常規教學活動，因某項分數扣完而導致該項工作停止的，除對該人提出批評外，常規教學20分全部扣除

5、網站信息發布：轉發一篇加0.1分，有圖片、文字，內容是原創的一篇加0.5分。每月2分封頂。向學校公眾號上傳一篇文章經審核通過后加0.5分，每月一篇封頂。

6、家訪：要求每位教師每周家訪一次，按時交家訪記錄，每少一次扣一分。

7、社團活動：社團要有章程、計劃、總結、活動記錄、圖片，每少一項扣一分。

8、外出培訓：積極組織教師參加外出培訓，學區級別加1分，縣級加2分，市級加3分，省級加4分，國家級加5分。

9、公開課：講學區級公開課加1分，縣級加2分，市級加3分，三、教師考勤（20分）

1、請假1日以內，由副校長批準，2日以內由校長批準，3日以上由學區領導批準。

2、認真執行簽到、簽退制度。按學校規定及時簽到，簽退。漏簽一次扣一分。

3、教師本人婚假一周，直系親屬喪事（父母、兄弟姐妹）假期7日，紅事1日。

4、教師參加外出學習期間，不記考勤，不得分，自學或其它形式進修學習，報名或領取準考證時，須上完課后去，5每月一天假期，每月請假在一天之內的不扣分，一天之外按請假處理。

請假一天扣1分，6、遲到一次扣1分,曠工一天扣10分，早退一次扣1分。教師到下班時間方可離校，上班時間不準隨便外出，如有急事必須外出可向領導請假，執行中途查崗制，如查崗不見本人又未請假者視為曠工。

四、工作量（36）

按照相關規定上全、上足課時。保質保量完成學校、科室布置的工作得滿分，少一次扣一分。

五、其它加分項（12分）

每學期按時值班，在節假日工作做加分處理，由學校每天加2分（全體參加的除外）滿分12分。

第三篇：教師工作量化考核方案

教師工作量化考核實施方案

為了有效規范教師隊伍管理，建立良好的教育教學秩序，保證學校教學工作的正常運行，按時完成教育教學工作任務，樹立教師良好的形象，特制定本工作方案。

一、指導思想

以科學發展觀為指導，促進教育教學管理工作的規范化、科學化、人文化，充分調動教職工的積極性，努力完成本職工作，真正使崗位職責落到實處，為教職工崗位聘用、先優模評選、職稱評聘等工作提供依據。

二、考核原則

（一）導向性原則。引導教職工端正工作態度，全面貫徹國家教育方針，落實科學發展觀，面向全體學生，自覺履行教書育人職責，努力提高政治、業務素質和工作業績。

（二）科學性原則。著眼于德能勤績對全體教職工提出具體要求，并全面進行綜合評價；采用過程性評價與終結性評價相結合、自評與他評相結合、加分與減分相結合的辦法，客觀地進行定性和量化分析，努力實現評價結果和實際工作能力的一致性。

（三）激勵性原則。通過考核促使教職工進行自比和他比，激勵教職工獻身教育事業，堅持改革，奮發進取，增強合作和競爭意識，努力創造工作的最佳效果。

（四）公平性原則。增強考核的可操作性，減少或避免人情

因素，增加考核的透明度，及時公示各項考核成績，保證考核的客觀、公平、公正。

（五）發展性原則。通過綜合考核，促進教職工在工作中不斷進行反思總結和改進，從而使考核的過程同時成為教師不斷自我完善和發展的過程。

三、考核目標

1、通過考核促進所有工作崗位的職責目標必須與學校總體目標相一致。

2、通過考核促進教職工按照各自崗位職責要求，按時保質保量完成崗位職責要求范圍內的工作。

3、通過考核落實工作常規，加強約束監督和激勵機制建設，將工作表現最大限度地與責權利掛鉤。實行分級管理、層層負責，促進廣大教職工創造性地做好各自的工作。

四、考核內容與辦法

采取定性考核與定量考核相結合，平時考核、階段考核與年終考核相結合，考核小組考評與學生評價相結合的方式對教師進行量化評分考核，各種考核和各階段考核的平均分為教師最終得分。

（一）工作態度。教職工要政治立場堅定，具備較高的思想覺悟，工作積極上進，不拖拉，不推諉，能夠圓滿完成學校交辦的各項工作任務（包括學校分工的教育教學工作任務以及臨時安排的其他工作任務）。（考核分值6分，由各分校考核領導小組負

責考核打分。）

（二）安全穩定工作。教職工要根據各自的崗位職責認真履行安全教育和管理職責，樹立教職工人人參與安全管理的意識，班主任老師要根據不同時令和學生不同年齡段的特點，每周定期對學生開展安全教育，并認真做好記錄，在學期末和年終交給學校主管安全工作領導存檔。對于值班漏崗、上課脫離課堂、體罰或變相體罰等人為原因造成的安全責任事故，造成的后果由責任教師承擔全部責任，除了本項分值正常扣分之外，還按照上級文件規定實行先優模評選和晉職一票否決，情節特別嚴重、觸犯法律的，移交司法機關處理。對于信訪穩定工作，教職工要結合工作實際，依據國家政策積極做好矛盾化解工作，爭取把矛盾化解在萌芽狀態，不能出現人為因素導致的上訪事件。（本項分值16分，經各分校領導小組平時考核打分和中心校綜合考核打分后，按平均分計入總分。）

（三）教育教學工作。教職工在營造安全穩定學習環境的基礎上，以求質量為生命線，要在常規教育教學上下工夫，完成規定動作，創新自選動作，努力提高教育教學質量。（本項分值共46分，分6個小項考核；按照各分校平時常規考核和中心校綜合考核的平均分計入總分，各分校平時考核內容以《鶴鳴湖鎮中心小學教學常規檢查細則》為主。）

1、備課。教職工要按時限及時上交計劃、總結，積極參加集體備課，教師備課每學科要有3節提前量，班主任應備所教學科 的所有教案，任教3科以上的科任教師備3科主線科教案。教案中要體現課程標準、教學進度表、學期備課、單元備課和累計課時；課時備課中教學目標、重難點、教具準備、教學方法、教學內容、板書設計、教學反思等個環節要齊全。（本小項分值4分，按照各分校平時常規教育教學檢查考核和中心校綜合考核的平均分計入總分。）

2、授課。嚴格遵守課堂規定，上課態度端正，積極參加教科研活動，向課堂教學要質量。課堂教學環節齊全，突出重點，突破難點，教法科學、新穎，注重培養學生的能力，開發智力，能積極運用現代化教學手段，課堂氣氛和諧、活躍，學生有良好的學習習慣，課堂接收效果良好。（本小項分值8分，按照各分校平時常規教育教學檢查考核、臨時巡查考核和中心校綜合考核的平均分計入總分。）

3、作業。學生作業布置要適度、適量，具有多樣性和針對性，突出重點，批改要及時、詳細、準確，做到有批有改，有鼓勵性評價；練習冊整潔、規范，做題完整，逐題批改；作文批改要詳實，有眉批和總批，有過程性評語，正確使用批改符號。（本小項分值4分，按照各分校平時常規教育教學檢查考核和中心校綜合考核的平均分計入總分。）

4、聽課。學校中層以上領導每周聽課2節，教師每周聽課1節，記錄要詳細，聽課要真實，要有交換意見，交換意見中要體現出本節課的優缺點或個人對本節課教學的想法、看法，無交換

意見的按缺聽對待。（本小項分值4分，按照各分校平時常規教育教學檢查考核和中心校綜合考核的平均分計入總分。）

5、教學質量。參加全鄉抽測的學科以抽測成績為準，不參加全鄉抽測的學科以期中或者期末的成績為準，音體美和信息技術教師按本項分值的50%計算。（本小項分值16分，由中心校綜合考核的平均分計入總分。）

6、任課時數。以教師周課時數為準，班主任周課時數為14——16節，科任教師周課時數為18——20節，低于周最低課時數扣分，高于周最高課時數、班主任、校班子成員在學校擔任分工任務以及學校臨時安排教師代課或代班的人員分別加分，但臨時代班或代課人員應負起相應的管理責任，承擔因管理不當所造成的后果。（本小項分值8分，按照教師任課表，由中心校綜合考核的平均分計入總分，因工作需要臨時調換任課的及時上報中心校。）

（四）德育工作。突出德育為首的地位，以立德樹人為目標，培養學生愛黨、愛國、愛家鄉、愛集體的精神；培養學生言行文明、尊敬師長、尊重他人、遵守紀律、團結同學、誠實守信、學習刻苦的良好品質；培養態度端正、品德優秀、講究衛生的學生。班主任要經常深入課堂了解學生，要經常與科任教師溝通學生課堂學習情況，及時了解學生的思想動態，及時調整班級管理模式和方法；要經常與家長溝通聯系，及時交換學生在校的學習、思想情況，密切家長和學校的配合，共同對學生進行教育。（本項分值8分，由各分校平時考核得分計入總分。）

（五）考勤工作。要嚴格遵守學校規定的作息時間，不得遲到、早退，杜絕曠工。

1、按照有關規定，婚假為7天（指的是教職工本人結婚），產假為60天（指的是教職工本人生育），喪假為3天（指的是教職工本人的直系親屬去世，如父母、配偶或子女），事假超出規定的天數外按天考核扣分；病假是指教職工本人生病，大病（如 “十大疾病”）按照上級的有關規定執行，不能頂崗上班的到相關部門辦理病退手續，能頂崗的每學期病假為1個月，超過一個月未返崗的按天考核扣分，并且返崗后要將病歷和住院交款單據等交到中心校備案。除了上述的規定以外的病事假按照“考核細則”進行考核打分；長期請病假人員的出勤按照縣紀檢委和教育局的有關規定執行。

2、教師請假在3天以內由各分校校長批準，4天以上必須向鄉中心校請假。

3、公差不算假、公派學習不算假，但必須按公差、公派的時間結束后立即歸校，否則所超出的天數按缺勤論處。

4、病假人員需出示縣中醫院或縣醫院以上級別醫院的診斷書，否則按事假對待。

（本項分值7分，按照各校學期末上報的出勤表，由中心校綜合考核得分計入總分。）

（六）行風建設。按照縣教育局下發的《校長“三不評”、“兩承擔”、“兩誡勉”、“一撤職”管理辦法》和《教師先優模“六不

評”、職稱“七不晉”、崗位“八不聘”管理規定》的要求，凡是違反規定的均依照以上規定執行，同時，在考核中還要扣除相應的分值。（本項分值7分，有舉報的，按舉報進行檢查，無舉報的經學生調查問卷考核，由中心校綜合考核得分計入總分。）

（七）培訓工作。教師要積極參加各級各類培訓和讀書活動，不斷提高自身的業務能力和文化素養，真正成為學生學習的榜樣。

1、培訓活動。教師要按時參加校本培訓或學校選派的上級部門舉辦的各級各類培訓活動，能夠積極參加、認真學習，完成規定的學時和內容，有詳細的學習筆記和學習心得，返崗后在學校教師會上進行學習匯報。

2、讀書活動。結合“書香校園”活動，教師要帶頭積極參加讀書活動，每學期要按時、保質保量的完成學校布置的讀書任務，完成規定的篇目和閱讀量，每學期至少讀1本不少于20萬字的教育教學方面的書籍，有詳細的讀書筆記、較深刻的體會文章，并按時參加學校舉辦的讀書匯報會進行成果匯報。

（本項分值共6分共每缺少一項扣1分，由各分校負責量化打分，由中心校進行綜合考核得分計入總分。）

（八）業績成果。教師要積極參加上級各部門舉辦的各類比賽活動，積極撰寫教學論文論著和科研成果文章，并向國家正規期刊投稿，充分展示自己優秀的教育教學成果，不斷積累經驗，促進教學能力和水平有新的提高。（本項分值6分，以所獲得的業績成果證書為準進行量化打分，由中心校綜合考核得分計入

總分。）

（九）加分項。校級中層以上領導在班子分工中每擔任一項工作以及科任教師在課時以外擔任學校分配的其他工作（如，圖書管理員、實驗室管理員等）每一項工作加2分；班級學生數15人以下的班主任加3分、16——30人的班主任加4分、31人以上的班主任加5分；學校安排教師臨時代班或代課的，每節課加0.2分（本項代班、代課是指該當事教師因公出差等參加公務活動的情況下的代班代課，如果當事教師是請病假或事假的代班代課，在給代班代課教師加分的同時，要在當事教師的分值中減去相應的分值，代班代課教師每學年最多加3分。）；教師要積極參加教科研活動，在縣級教研中每做一次課加3分，在鄉級教研中每做一次課加2分，校級教研中每做一次課加1分，在教研活動中，要主動發言，不能流于形式。（本項分值上不封頂，由各分校和中心校綜合考核計入總分。）

五、組織領導

為促進考核工作有效推進，給廣大教職工的工作一個客觀公正的評價，成立考核工作領導小組：

組 長：韓國財

副組長：崔英杰 劉占久

組 員：張啟發 趙忠富 呂占江 魯守佳 楊俊軍

張宇宏 李追猛 徐金庫 肖永和 張福祥

艾言文 孫國忠 胡祥軍 房萬興 黃松梅

劉景才

六、考核實施

本考核方案及細則自公布之日起實行。

七、相關解釋

本考核方案及細則在實施過程中如有與上級的有關規定相矛盾的，以上級的規定為準。本考核方案及細則最終解釋權歸領導小組。

附件：《鶴鳴湖鎮中心小學教師量化考核實施細則》

二〇一六年三月一日

第四篇：幼兒園教師量化考核方案

幼兒園教師量化考核方案

一、指導思想

為培養造就一批思想覺悟高、師德修養好、專業素質優、管理能力強的幼兒園教科研及管理人才，調動教師的工作積極性，激勵全體教師愛崗敬業、無私奉獻。進一步全面客觀地評估每一位教師履行崗位職責的情況，不斷推進我園保教工作的發展，在幼兒園內部營造一個“激勵先進、優勝劣汰”的工作氛圍，客觀公正地評價教師的工作業績，特制定本方案。

二、考核細則（共800分）

（一）師德表現（100分）。

按國家教委頒發的《教師職業道德規范》安排考評；學期內出現以下情況之一者，依據以下規定予以扣分扣款。

1.違反園規園紀；不遵守社會公德；言行對工作、對團結不利，有損幼兒園名譽，扣5-20分。

2.體罰、變相體罰（如罰站、推拉、打罵、諷刺、挖苦、起綽號等）扣5-10分，情節嚴重的扣10-20分并做出書面檢查。3．上班時儀表不規范（如留長指甲、披肩發、穿高跟鞋、超短裙、吊帶服、拖鞋、怪異服裝等），違反一次扣1分。

4．不吃不拿幼兒食物，不私分幼兒園財產和食品，不侵占孩子的利益，違反一次，扣10分 5．工作期間用餐或吃零食者，一次扣1分扣10元。

6．工作時間，職工家屬及客人一律不準進活動室，發現一次扣2分。

7．工作時間玩手機、上網者，一次扣1分扣10元。

8.不服從分配，工作態度消極應付，接受任務推三托四，搞第二職業、影響本職工作的扣10分。

（二）出勤情況（100分）

幼兒園設立考勤登記制度，由管理人員（幼兒園值班領導）負責考勤登記并及時匯總。嚴格教師請假程序，無事不請假，有事也不隨意請假。教師請假需本人向領導面請，寫請假條，根據實際情況由園領導酌情處理。（一天以內【含一天】由園長批準，1天以上須由分管領導批準，1周以上由學校批準，并按有關規定執行）。細則如下：

1．嚴格按照作息時間入園；熱情接待家長、幼兒；晨檢認真，各項記錄詳實（含幼兒出勤、各類記錄表），未按時完成一次扣1分。

2.曠工：事先不請假，上班期間離崗外出皆被視為曠工，曠工一天扣10分扣100元。

3.病假：請病假教師須持醫院證明，病假缺勤一天扣40元，扣0.5分。4.事假：事假一天為40元，扣1分，請事假必須事先面請，不許電話、短信請假，否則一天扣50元，扣2分。

5.遲到、早退10分鐘以內一次扣5元;10-30分鐘以內扣10元，扣0.1-0.5分；零星請假時間累計6小時為一天。

6.女教師哺乳期為一年（自幼兒出生日算起），年內每天一小時的時間回家哺乳，不扣缺勤獎。

7.會議：按要求準時參加會議，不參加一次扣20元，1分；遲到一次扣10元，0.5分；參加會議無記錄，一次扣0.5分。

8.空崗10分鐘扣20元；10分鐘以上扣50元。

9、每月請假超過10天的，扣發當月安全獎（200元）。

（三）保教工作（360分）

每學期對教師的各種教學計劃、總結，教案、保教工作等方面按照教學常規管理要求進行檢查。

1、保育工作（100分）

采取定期檢查、不定期抽查和日常觀察等方式，對教師保育工作效果進行量分評定。

（1）生活技能指導：認真督促指導各環節幼兒生活習慣或技能的養成（如盥洗、入廁、點心、穿脫衣服、上下樓梯、收拾玩具及生活用具等），未盡職盡責者扣1-5分。（2）班級環境衛生：注意班級衛生安全，按規定清洗、消毒，擺列整齊有序，不準亂放衣物、鞋襪、餐具、玩教具，違反一次扣1-5分（具體要求嚴格按照“幼兒園衛生檢查記錄”量分）。（3）班級財產的管理：離園后，教師務必關好水電、門窗，管理好班級幼兒的生活用具及教玩具，確保安全（漏關一次扣1分，如有丟失，自行負責）。

2、教育教學工作（260分）（1）各種計劃、總結的制定（30分）以下各項要求，每次每缺一項扣2分：

①學期初制定教學計劃，期末寫好總結，并按時送交幼兒園； ②每周認真安排、編寫周計劃并按時上墻；

③每周認真編寫教案。格式符合要求、條理清楚、目的明確、書寫工整、語言簡練、能突出重難點。

（2）教學工作（100分）：每月對教師采取不定時的教學常規檢查，其教育教學效果按評定進行得分。

①教育環境：★物質環境：教具使用恰當，提供豐富的材料和教育資源，供幼兒自由主動探索，滿足不同水平幼兒發展的需要（主題墻、區角等）；★精神環境：教師語言規范，教態親切自然，師生關系良好，為幼兒創造一種平等、寬松、理解、激勵的精神環境。②組織活動方式與策略：引導幼兒積極主動的學習，能針對幼兒的能力差異進行個別指導，促進每一個幼兒在原有的水平上發展。③常規遵守：在活動中，幼兒能自覺遵守常規。④重、難點解決：能根據目標解決重點、突破難點。（3）幼兒發展情況（100分）

對各班幼兒進行定期檢查、隨機抽查并結合日常觀察，根據幼兒的發展狀況，對照《指南》，對教師工作進行評估，以此檢驗教師的保教效果。

（4）教研活動（30分）：

1．按時參加教科研活動。無故遲到一次扣1分，不按時參加者扣2分。

2．按時按計劃完成教科研工作，無故不完成。一次扣5分。3．教研組活動能按計劃進行，有步驟、有記錄、有成果，未按時完成者扣1-3分。

（四）安全工作（100分）

全體教職工要嚴格遵守安全制度，防止幼兒丟失、錯接、摔傷、骨折、燙傷、鼻口吞物、服錯藥、溺水、觸電、起火、丟失、失盜等安全事故。若發生責任事故按以下規定予以扣分：

1、安全工作無記錄或記錄不詳，扣2-10分。

2、班級若有安全事故發生，根據實際情況，按情節輕重扣10-100分，并承擔一定的經濟賠償，取消當事人當年的評優資格。若出現輕微摔傷、抓傷、視情況輕重扣1-10分（如傷勢較輕，家長無意見，無需醫院處理，不需要保險賠償，幼兒園不予扣分）。

3、未堅持家長接送制度（持卡接送）造成幼兒走失、發生安全事故的扣50分。

4、存在安全隱患未及時上報延誤修理的扣30分。

（五）家長工作（40分）

家長工作是幼兒園管理不可或缺的重要一環。密切聯系家長，合理利用家長資源能有效提高幼兒園保教質量，收到事半功倍的教育效果。

1．能根據計劃及時召開家長會；作好家訪工作；組織好家長開放日活動；整理各項活動記錄；每月結合主題更換一次家教園地的內容，平日如有需要及時更換；沒按時完成者，一次扣1分，扣5元。

2．每學期要認真填寫幼兒發展評估手冊，內容豐富無缺失。若未及時完成一次扣2分，扣10元。

3．建好幼兒成長檔案，內容豐富，有連續性，并能從中體現出幼兒的發展水平。（5分）4．家長對教職工有意見，經查情況屬實扣5分，屢教不改者，扣10分。

（六）教師獲獎（100分）

1、教師參加本園組織的活動，獲園級一、二、三等獎者，分別予以5分、3分、2分的加分。

2、代表本園參加公開課或其他活動的，以最高不高于10分的標準酌情加分。

3、指導幼兒競賽得分：由幼兒園選送入圍，獲縣級一、二、三等獎，指導老師分別予以4、2、1的加分；獲市級一、二、三等獎，指導老師分別予以7、4、3的加分；獲省級及其以上一、二、三等獎，指導老師分別予以10、7、5的加分；逐級選送只計算最高級別一次，同次比賽只取最高獎一人計分，多人指導共同攤分。

4、若競賽取名次不評等次，列前2名者按一等獎計算；列第3、4名者按二等獎計算；其余名次按三等獎計算。

5、撰寫經驗總結、教育教學論文收入匯編或發表于相應級別刊物者（合作者共同攤分），按照國家、省、市、縣等級別分別予以8分、6分、3分、1分的加分。

四、獎懲辦法 幼兒園獎懲說明：

1、一票否決項：（凡出現下列情況之一者不能參與A檔評選）A、班級內出現安全事故，自己不能妥善解決,造成惡劣影響的。

B、一學期累計請假超過10天（不含10天）的。

2、考核結果根據學期末教師量化成績（得分）確定，共分A、B、C三檔（A檔獎勵500元，B檔獎勵300元，C檔獎勵260元），名額分配以年齡段為單位做以下劃分：（可根據教職工人數調整比例）

例：全園按56人（小班5個班14人；中班5個班13人；大班8個班22人；班子成員5人按B檔；后勤3人按C檔）計算。

A、B、C三檔的比例為： 小班: 2:5:7 中班: 2:5:6 大班： 4:8:9 注：每學期的教師教學獎參照以上檔次和比例分發。

3、教師量化分在幼兒園名列前茅的，在聘任、評優、評模、晉級、提干、推薦縣級及以上優秀等方面優先考慮。

4、本方案實行學期考評登記制度，累計結算，學期末兌現獎懲。

第五篇：教師工作量化考核方案

神木縣李家畔小學教師工作量化考核方案

（修訂）

為了啟動內部活力，深化“四制”改革，樹立“以人為本”的管理理念，引入競爭激勵機制，獎勤罰懶，獎優罰劣，充分調動廣大教師的工作積極性、主動性和創造性。本著公開、公正、公平的原則，充分體現多勞多得、優勞優酬的分配制度，準確地評估每一位教師在工作中所付出的辛勤勞動與取得的成果，特制定本方案。

一、基本原則

⒈本方案按先計量，后評估的方法進行考核。

⒉本方案分為工作量考核、工作績效和師德考核三部分。

⒊本方案以學期為單位，按照教師在一學期里的工作量、工作效益和師德進行綜合考核。

⒋獎金來源：縣級專項績效獎金，獎勵性績效工資和特崗津貼三部分組成。⒌分配原則：（1）工作量占金額的45%；（2）工作效益占總金額的35%；③師德考核占總金額的20%。

⒍工作量分值含金量：工作量總金額 ÷工作量總分。

二、考核內容

㈠工作量核定：

⒈科任教師學期工作量的核定：

⑴一節課的工作量 = 3/10備課 + 4/10上課 + 3/10批改作業。如果一周備A節教案，上B節課，批改C次作業，標準班額為 e（46人），實有人數為 f，若一周工作量為d ,即

⑵科目得分為n： 433ffd =（A +B ×）+C× 101010ee語文（作文）、數學、英語每節3.5分；科學、品社（品生）、美術每節3分；信息技術、音樂、體育、綜合、健康、周會等其他科目每節2.5分。

3ff43m =（A +B10×e× n +Ce10×)10⑶一周工作量實際得分為 m：

⑷一學期工作量（20周）得分為Q：

第1頁 1

Q＝(A×20＋B×20)×n＋C× 10×ee1010⒉兼搞工作人員周工作量的核定：

教研組長、部室管理員、廣播員、領操員、計生專干、第二課堂輔導員及其他兼職人員的學期工作量的核定，依據工作態度、工作量和工作績效核定獎金。（不占教師量化獎金）

⒊后勤人員學期工作量的核定：

⑴灶務管理員：教師平均工作量的85%。

⑵灶務會計員：教師平均工作量的85%。

⒋行政人員學期工作量的核定：

⑴校長：教師平均工作量的100%；

⑵副校長（少隊輔導員、幼兒園園長）：教師平均工作量的95%加代課實際工作量；

⑶中層領導：教師平均工作量的90%加代課實際工作量；

⒌⑴臨時替他人代課：語文、數學、英語、每上一節20元，科學、思品、社會、綜合、實踐、音、體、美、信息每上一節15元，均由學校支付。

⑵臨時替他人代班：每天給20元，在原班主任獎金中扣除。

⒍輔導：

早、午自習輔導每節2分，晚自習輔導每節以3分計入總工作量。

⒎其它：批改一次大作文等于4次語文作業，批改一次小作文等于二次語文作業。

㈡工作效益考核：

⒈科任教師效益的考核：

①調中雞小學、爾林兔小學、燕家塔小學、水磨河小學、錦界一小五所小學的各科平均分為標準，進行橫向比較，超獎低罰。

平均成績超1分（或低1分）的含金量為：

效益總獎金÷超（低）分

②考試科目：期中、期末考試獎金的比例為4：6；非考試科目：教師平均效益的85%。

③各年級、各班考試人數的核定：以學期初在冊人數為準，學生因病因事不參加考試的、中途輟學的，一律給科任教師計零分。2 34f3f 第2頁

④單元過關考試、月考成績不計入量化，但考試次數、分析講評等一定要作為過程考核的依據之一。

⒉行政人員效益的考核：

根據職責和任務的完成情況，以分管工作為主要內容，從效益等方面由全體教師評估。一般情況如下：

①校長：教師平均效益的100%；

②副校長：教師平均效益的95%；

③中層領導：教師平均效益的90%。

⒊后勤人員效益的考核：

根據職責和任務的完成情況，從工作態度、服務質量等方面進行考核。由校委會和教師評估。

①灶務管理員：教師平均效益的85%；

②灶務會計員：教師平均效益的85%。

⒋兼搞工作人員效益的考核：

根據完成任務的數量和質量，由校委會綜合評估。

㈢師德考核：

⒈見《神木縣李家畔師德考核方案》。

2.對學校做出重大貢獻的教師獎勵200--500元。

3.對上級部門下達的文藝調演、體育競賽、科技成果競賽等，視成績酌情獎勵教師50--200元。

4.對完不成任務或不能按時完成任務的酌情處罰100--500元。

5.因人為因素在工作中造成失誤、損失或影響學校聲譽的酌情處罰50—300元。

三、附則

1、班主任另項考核。

2、教師考勤另項考核。

3、學校組織的集會、活動、考試、評卷等，一般只作考勤，不計工作量，也不進行考核。

4、考評小組由校委會成員組成。

5、教師兩個學期的綜合考核結果的平均值，為學年綜合考核結果，記入教

第3頁

3師業務檔案，作為教師評模、職務和職稱晉升的重要依據。

6、本《方案》的解釋權歸校長辦公室。第4頁神木縣李家畔小學 2012年10月8日