第一篇：中小學教師職稱評審推薦量化積分方案

大豐市新豐鎮方強小學職稱評審推薦方案

職稱是對教師工作能力和工作業績的綜合素質的評定，在激發教師工作積極性和主動性方面具有重要作用。為體現公開、公平、公正原則，學校對符合職稱評審基本條件的教師，實行量化積分的辦法進行推薦。特制定《新豐鎮方強小學教師職稱評審推薦量化積分方案》。

1.資歷、學歷

1.1 教齡職齡：教齡每年分別記0.5分,職稱評定年限每年分別記0.5分，受聘職齡每年分別記0.5分。

1.2 學歷資格：取得晉升規定層次的學歷每滿一年記0.5分。

2.教育工作

2.1 教育管理：任現職以來，擔任正副校級領導、中層正副職、班主任等，每年分別記3分、2.5分、2分、1.5分、1分；任現職以來任教畢業班的教師每年記1分；參與校本課程開發，主編、副主編、參編人員每冊分別記3分、2.5分、2分。

2.2 年度考核：任現職以來，年度考核為優秀的，每次記1分。

2.3 表彰獎勵：獲得各級黨政、教育主管部門“先進工作者”等綜合表彰獎勵的，國家、省、市、縣、鎮（含縣市級教育局、縣市級教育工會等正副科級機構）每次分別記5、4、3、2、1分；專項工作表彰的，國家、省、市、縣、鎮（含縣市級教育局、縣市級教育工會等正副科級機構）每次分別記4、3、2、1、0.5分。

3.教學工作

3.1 教學能力：獲得縣級教學能手、學科帶頭人稱號的，分別記1、2分，1

獲得市級教學能手、學科帶頭人稱號的，分別記3、4分（具有兩個或兩個以上稱號的，按高分計入，不重復記分）。

3.2 評比競賽：任現職以來，獲得學校共同體和教育主管部門組織或認可的優質課評比及教學基本功競賽（含教學設計、命題、案例評析、三字一話等）單項獎的，學校共同體一、二、三等獎每次分別記1、0.5、0.3分，縣級一、二、三等獎每次分別記2、1.5、1分，市一、二、三等獎每次分別記3、2.5、2分，、省一、二、三等獎每次分別記4、3、2.5分，國家級一、二、三等獎每次分別記5、4、3分。累計滿分為10分。

3.3 指導學生：任現職以來，指導學生參加教育主管部門和學校組織的競賽獲獎，國家、省、市、縣一等獎分別記5、4、3、2分，二等獎分別記4、3、2、1分，三等獎分別記3、2、1、0.5分。為體現學科間的公平，每位申報者只記與申報學科一致最高級別的一次。

4.教科研工作

4.1 課題研究：任現職以來，主持國家、省、市、縣課題研究并已經結題的，每個分別記4、3、2.5、2分，參與成員不分等級每個記0.5分。

4.2 論文專著：任現職以來，在教育主管部門組織的論文評比中獲獎，縣級一、二、三等獎分別記1.5、1、0.5分，市級一、二、三等獎分別記2、1.5、1分，省級一、二、三等獎分別記2.5、2、1.5分，在省市級教育教學類報刊公開發表的每篇記4分；根據評審要求，正常申報人員提交3篇，3篇累計滿分為12分。論文必須與申報專業一致，管理人員提交的教育管理論文不超過1篇。

（3）本方案須經校教代會審議通過方可實施。

第二篇：教師職稱評審量化標準

教師職稱評審量化標準（參考）

一、教齡：每一年教齡記1分。

二、學歷：

1、在初中任教：研究生6分，本科5分，專科4分。

2、在小學、幼兒園任教：研究生6分，本科5分，專科4分，中師3分。以取得最高學歷計分一次。

三、職稱年限：每年記2分。

四、行政經歷：校級正職5分，副校級4分，中層干部3分。

五、獲獎情況：

1、任現職以來，發表專業論文、優秀教案在國家級教育刊物上發表記4分，省級3分，市級2分（最高不能超過12分）。

2、任現職以來輔導獎（必須是教育主管部門舉辦的有關競賽活動）所輔導學生獲得國家級表彰獎勵記2分，省級1.5分，市級1分，區級0.5分（以最高一條計分一次，不重復計分）

3、任現職以來，在“五優”評比中獲得國家一、二、三等獎，優質課分別記8、7、6分，其他類分別記6、5、4分；省級一、二、三等獎，優質課分別記6、5、4分，其他類分別記5、4、3分；地市級一、二、三等獎，優質課分別記5、4、3分，其他類分別記4、3、2分；獲區級一、二、三等獎，優質課分別記3、2、1分，其他類分別記2、1、0.5分；鄉鎮一等獎記0.5分（每類獎項以最高項記分一次，不重復記分）。

4、被評為“教育教學拔尖人才”、“學科帶頭人”、“骨干教師”，省級分別記8、7、6分，市級分別記7、6、5分，區級分別記6、5、4分（本項以得分最高的一條記分一次，不重復記分）。

5、任現職以來因教育教學工作成績突出受綜合表彰，獲“優秀教師、優秀教育工作者、勞動模范、優秀共產黨員”等榮譽稱號：國家級記10分，省政府級記8分，地市政府級記6分，縣級人民政府記4分，鄉鎮級記2分（本項以得分最高的一條記分一次，不重復記分）。全區“十佳教師”或“市名師”另加5分。

6、課題研究方面，國家級課題結題、立項的負責人分別記5分、3分，課題組成員分別記3分、2分。省級課題結題、立項的負責人分別記4分、3分，課題組成員分別記3分、2分。市級課題結題、立項的負責人分別記3分、1.5分，課題組成員分別記1分、0.5分。區級課題結題、立項的負責人分別記1分、0.5分，課題組成員記0.5分。

7、任現職以來，參加匯演、作品展和比賽，省、市、區級分別記4、3、2分。

8、任現職以來，撰寫科研和調查報告推廣和書面交流、自制教具獲獎，省、市、區級分別記4、3、2分。

9、榮獲“課改下的星級教師”等稱號，三星級教師6分，三星級教師提名5分，星級教師4分。

六、支教援教：鎮內到偏遠薄弱學校支教、援（走）教經歷記3分。

七、教學工作量

完成教學工作量學時情況、擔任班主任情況、培養指導教師提高情況和學生、教師、校委會滿意度評議情況的證明（有學校出具證明材料并加蓋公章，要符合申報條件）。

第三篇：中心校教師專業技術職務職稱評審積分方案

中心校教師專業技術職務職稱評審積分方案

為了更好地落實國家職稱評聘政策，調動廣大教師的工作積極性，促進學校穩步健康發展，充分體現公平、公正、合理的原則，根據《XX省中小學（幼兒園）教師水平評價標準》的通知及有關文件和縣局職稱會議精神，結合學校實際,特制定職稱積分方案如下：

一、成立職稱評審領導小組：

組　長：XXX

成　員：XXX

二、基本條件

1、遵紀守法，師德優良。

2、服從學校安排，承擔滿工作量，且在包信鎮中心學校教學滿三年。

3、必須取得相應的職稱資格。

4、有下列情形之一者，一票否決：

（1）近三年體罰學生造成嚴重后果者；

（2）近三年考核一年不合格者；

（3）職稱等文件有明顯規定不準晉升者；

（4）近一年D紀政紀處分者；

（5）借調在外（沒在本校具體工作）者；

（6）評審時提供的材料有弄虛作假者；

（7）近一年，病假累計超過1個月的。

三、考核評分細則

一）教齡計分：1－10年每年計0.5分，10年以上每滿1年計1分。計滿12分為止。教學中途因各種原因中斷工作經歷的，扣除相應年限后再計算。

（二）任現職（同一級別）年限計分：1－4年計3分，4年以上每滿1年計1分。

（三）學歷計分：中專計3分，專科計4分，本科計5分，研究生及以上學歷計6分，以最高學歷計分，不重復計分，學歷證書須經有關部門認證。

（四）教育教學管理崗位計分：現任校長級干部計2分，現任主任級干部計1.5分，任現職期間班主任、年級組長每滿一年計0.5分，教研組長每滿一年計0.2分，計滿2分止。

（五）業績條件計分：

1、優質課、示范課、觀摩課、學科專題講座計分：

在任現職期間，講授過縣級以上教研部門組織的優質課、示范課、觀摩課，并符合相應要求的計4分，若高出相應要求的，每高一個級別加0.3分（且只有相應要求的證書）。

除符合相應要求的證書外，獲一次鄉級不論等次均加0.1；獲一次縣級無等次、三等獎、二等獎、一等獎分別加0.2分、0.3分、0.5分、0.7分；獲一次市級無等次、三等獎、二等獎、一等獎分別加0.3分、0.5分、0.7分、1分，獲一次省級無等次、三等獎、二等獎、一等獎分別加0.5分、0.7分、1分、1.5分。

同一，同一級別只計分一次（省、市級專題講座除外）；同一內容以最高獎次計分，不重復計分。此項計滿8分為止。

2、長期從事中小學教育教學工作，受到表彰的計分：

符合業績條件相應要求的計5分。

另外受到鄉（校）級、縣級、市級、省級、國家級政府綜合表彰，或者教師節期間獲得鄉（校）級、縣級、市級、省級、國家級綜合表彰的優秀教師、先進教育工作者稱號，分別加0.2分、1分、2分、3分、4分；在師德師風方面，受到鄉（校）級、縣級、市級、省級相應要求單位表彰的分別加0.1分、0.3分、0.5分、0.7分；擔任班主任工作符合相應要求，所帶班級被評為鄉（校）級、縣級、市級、省級文明班集體，或者本人被評為鄉（校）級、縣級、市級、省級優秀班主任分別加0.1分、0.3分、0.5分、0.7分。

擔任校（園）長以來，所管理的學校（幼兒園）受到上級表彰，符合相應要求，學校（幼兒園）獲得市級（申報高級職務）、省部級（申報正高級職務）表彰的分別加1分、2分。

專職從事共青團、少先隊工作并申報“少先隊工作”專業的人員，符合相應要求，受到縣級、市級、省級表彰的分別加0.3分、0.5分、0.7分。

在教育教學工作中做出突出成績，受到鄉（校）級、縣級、市級、省級教育行政部門單項表彰的分別加0.1分、0.3分、0.5分、0.7分。

獲得學術技術稱號的，市級1分，省級2分，國家級3分（適用于申報正高級職務人員）。

同一，同一內容的獎項，以最高級別的獎項計分，不重復計分；此項計滿12分為止。

以上鄉（校）級，指鎮政府或中心學校頒發的榮譽。

3、在實施素質教育、推行課程改革、開展教育教學研究等方面取得的業績計分：

符合相應要求的計5分。

積極開展綜合實踐活動，指導學生開展研究性學習、社區服務和社會實踐，取得良好效果，受到縣級、市級、省級教育行政部門表彰或組織觀摩學習的分別加0.3分、0.5分、0.7分；開發、實施校本課程，取得良好效果，受到縣級、市級、省級教育行政部門表彰或組織觀摩學習的分別加1分、1.5分、2分；主持輔導學生社團3年以上，取得良好效果，受到縣級、市級、省級教育行政部門表彰或組織觀摩學習的分別加0.5分、1分、1.5分。（以上三項內容申報中級、高級、正高級職務的分別要求獲得縣級、市級、省級教育行政部門表彰或組織觀摩學習）。

在教學研究、改革和實踐中成績突出，作為主要完成人（限前6名），獲得縣級、市級、省級、國家級優秀教學成果獎或作為主要完成人（限前6名）參與并完成縣級、市級、省級教科研課題研究的分別加1分、1.5分、2分（申報正高級職務要求主持并完成省級教科研課題研究）。

在教育教學類CN學術期刊上獨立發表高水平、有創見的本學科（領域）學術論文每篇加1分；發表在全國中文核心期刊上的每篇加1.5分（適用于申報正高級職務）。

正式出版學術著作每部（本人撰寫6萬字以上）加3分，參編過經國家、省中小學教材審定委員會審定通過的教科書或3萬字以上的教師指導用書每部加3分（適用于申報正高級職務）。

教研員在教育教學類CN學術期刊上獨立發表教科研論文，每一篇加2分。

同一，同一內容的獎項，以最高級別的獎項計分，不重復計分；此項計滿10分為止。

（六）教育教學成績計分：

為了突出教育教學成績，充分調動教師工作的積極性，各學校及相關單位要根據年級、班級、學科之間差別及其他客觀因素，制定本單位相應的量化積分實施細則。教育教學成績按申報規定的年限分進行；量化的內容是教育教學的全過程。教育教學成績滿分為40分。以近三學年教學成績每期第一名為40分，每降低一個名次扣3分，六學期的平均成績為本人的成績得分。

以上方案會根據上級有關要求及時進行修改，修改前會通過各種方式進行公示、征求意見。

第四篇：中小學教師量化考核積分實施細則

中小學教師量化考核積分實施細則

一、學歷、教齡積分

教師申報不同級別職稱應取得相應層次的合格學歷。學歷積分按：中專1分，專科3分，本科5分，碩士7分，博士10分。

申報人取得的高學歷應符合申報條件要求，否則不予積分。

教齡每滿一年積一分，脫產學習者在學習期間或因其它原因不從事教育教學工作的時間不計教齡。

二、優質課、示范課、觀摩課積分

為了使職稱推薦工作能夠平穩過渡，對于教師在2014年10月31日前獲得的優質課證件，量化積分時可按老辦法（樂教[2008]126號文件中的積分辦法）進行積分；對于在2014年11月1日以后按照《南樂縣教育局優質課評選方案》要求獲得的優質課證件，量化積分時按本推薦意見中新優質課量化積分辦法進行積分；兩類優質課積分之和即為該教師晉升職稱當年優質課總積分，但優質課類證件累計積分最高不得超過20分。（本意見附件

2、附件3校長及教研員量化考核積分細則中關于優質課積分均按照此辦法進行）

（一）原優質課量化積分辦法

（1）在教育部門組織的優質課評比大獎賽中，經本人講授、專家（或評委）評審，獲得省、市、縣、鄉級一等獎，依次積分為：6分、4分、3分、1.5分；省、市、縣、鄉級二等獎，依次積分為5分、3分、2分、1分；省、市、縣級三等獎，依次積分為3分、2分、1分；特等獎按一等獎計分，優秀獎按三等獎計分。縣以上觀摩課、示范課、公開課證件未注明等級的按同級別一等獎一等獎計分，鄉鎮三等獎不計分。鄉鎮優質課累計積分最高不超過4分。

（2）在教育部門組織的電教優質課大賽中，本人講授，經專家評審，獲省、市、縣級優質課一等獎的，依次積分為5分、3分、2分；獲二等獎的，依次積分為3分、2分、1分；獲省、市級三等獎的依次積分為2分、1分；縣級三等獎不計分。

（3）職成教優質課，通過本人授課，專家評審，獲省、市、縣級優質課一等獎的，依次積分為3分、2分、1分；獲二等獎的，依次積分為2分、1分、0.5分。此項積分累計最高不超過6分。

（4）教育部門與其他部門聯合頒發的優質課證件：未經基層逐級推薦，本人不登臺講課，僅憑教案等材料獲獎者，不予積分。其他職能部門、群眾組織、社會團體頒發的優質課證件不在積分范圍。同一題目的優質課、觀摩課、示范課多次獲獎，取最高級的一次積分。觀摩課、示范課、公開課、優質課累計積分最高不超過20分。

（二）新優質課、示范課、觀摩課量化積分辦法

凡符合豫人社職稱〔2014〕11號文件中業績條件規定的優質課、示范課、觀摩課證件均可以量化積分。具體積分辦法是：在各級教研部門（包括中小學教研室、職業與成人教研室）組織的優質課、示范課、觀摩課評比中，以及電教部門組織的信息技術與課程融合內容的優質課、實驗裝備部門組織的物理、化學、生物、科學實驗優質課評比中，經本人講授，專家（或評委）評審，獲得省、市、縣級一等獎，依次積分 6分、4分、3分；獲得省、市、縣二等獎依次積分5分、3分、2分；獲得省、市、縣三等獎依次積分3分、2分、1分。特等獎按一等獎計分，優秀獎按三等獎計分。縣以上觀摩課、示范課、公開課未注明等級的按同級別一等獎計分。

其他職能部門、群眾組織、社會團體頒發的優質課證件不在積分范圍。同一題目的優質課、觀摩課、示范課多次獲獎，取最高級別的一次積分。優質課、觀摩課、示范課累計積分最高不超過20分。

三、榮譽稱號積分

受到國家、省、市、縣級政府綜合表彰的依次積分8分、6分、5分、4分。

教師節期間，獲得各級政府及政府部門綜合表彰的國家、省、市、縣級優秀教師、優秀教育工作者、十佳教師、師德標兵（先進個人）、優秀班主任等稱號依次積分: 8分、6分、5分、4分。榮譽稱號積分最高不超過15分。

四、單項表彰積分

被授予國家、省、市、縣級骨干教師稱號，通過培養培訓，經考核合格并取得證書的，依次積分為：6分、4分、2分、1分。獲得省、市級學科帶頭人、學術技術帶頭人稱號者，依次積分為：7分、6分。獲得省、市、縣級名師、拔尖人才（優秀人才）、優秀教育教學專家等稱號者，依次積分為： 7分、6分、4分。獲得省特級教師稱號者積7分。獲得省、市、縣級教育行政部門表彰的文明教師（學生最喜愛的老師、最美 教師）、教學標兵、優秀班主任（文明班集體）、師德標兵（先進個人）等稱號者，依次積分為：5分、4分、2分。五一期間表彰的省、市、縣級勞動模范，依次積分為：4分、3分、1分。

在學科教學與研究中發揮示范引領作用，主持市、縣級名師、名校長工作室、學科研究室，依次積分為： 3分、1分。

申報少先隊職稱系列人員，受到教育行政部門或教育行政部門與同級團委聯合表彰，獲得省、市、縣級先進團委（團支部）、少先隊、優秀團（隊）輔導員、模范團（隊）干稱號者依次積分為：4分、3分、2分。在教育教學工作某一方面成績突出，受到省、市、縣教育行政部門表彰，并獲得相應榮譽稱號者，依次積分為：4分、3分、2分。此項積分累計最高不超過5分。單項表彰積分最高不超過15分。

五、在實施素質教育、推行課程改革等方面取得突出成績榮譽稱號積分

（一）積極開展綜合實踐活動，指導學生開展研究性學習、社區服務和社會實踐，取得良好效果，受到省、市、縣級教育行政部門表彰或組織觀摩學習，依次積分為：5分、4分、3分；

（二）開發、實施校本課程，取得良好效果，受到省、市、縣級教育行政部門表彰或組織觀摩學習，依次積分為: 5分、4分、3分;

（三）主持輔導學生社團活動3年以上，取得良好效果受到省、市、縣級教育行政部門表彰或組織觀摩學習，直接負責人依次積分為：5分、4分、3分；

教育行政部門組織的觀摩學習，須提供教育行政部門會議通知原件、有關活動的視頻等影像資料。在實施素質教育、推行課程改革等方面取得突出成績榮譽稱號最高積分不超過10分。

六、教學成果、教科研課題積分

教學成果獎勵是指由政府授權教育行政部門按照國家《教學成果獎勵條例》要求，規范評選的優秀教學成果。教科研課題指教育科研部門、基礎教研部門組織鑒定的教科研課題，申報課題必須是經過學校推薦，逐級申報，通過結項驗收，附立項報告、研究過程材料、研究報告、結項（鑒定）證書、獲獎證書等完備材料。獲得本學科國家、省、市、縣級教學成果、教科研課題一等獎的，依次積分為：5分、4分、3分、2分；獲得本學科國家、省、市、縣級教學成果、教科研課題二等獎的，依次積分為：4分、3分、2分、1 分 ；參與者是主持者分數的二分之一。優秀獎、三等獎不予計分。

取得的教科研課題要與申報學科專業一致，并應有一定的研究周期，并經過教育教學實踐檢驗，對于申報學科專業不一致、研究周期不滿1年、沒有投入教育教學實踐檢驗的不予認可。教學成果獎和教科研課題累計積分最高不超過5分。

七、舉辦的專題講座和學術交流積分

舉辦由教育行政部門或教研部門組織的專題講座、學術交流活動，國家、省、市、縣級依次積分為：6分、4分 2分、1分 ；

專題講座須提供主辦方邀請函、有關會議通知、講稿、講座有關的視頻等影像資料等。

由教育行政部門舉辦的培訓、學術交流活動須提供教育行政部門所發的有關通知及有關視頻等影像資料、講稿等。

舉辦的專題講座和學術交流積分最高積分不超過10分。此項積分只針對晉升正高級別職稱使用。

八、教育教學類CN學術期刊和論著積分

在教育教學類CN學術期刊上獨立發表的教育教學論文，按國家、省、市級依次積分：3分、2分、1分；教育教學類CN學術期刊發表的刊物或正式出版的論著不含增刊、特刊、專刊、專輯、論文匯集等。教育教學類CN學術期刊和論著累計積分最高不超過 6分。教育教學類CN學術期刊和論著積分只針對晉升正高級別職稱使用。

九、教學效果積分

各單位制定量化積分方案，要充分考慮到音、體、美、計算機等學科及兼職教師、班主任工作的實際情況，體現客觀、公正、公平的原則，確保對各學科教學效果的科學評價，實事求是的為每一位教師打分。

十、評課積分

中小學教師評課具體操作辦法按照《南樂縣教育局關于中小學教師晉升中、高級職稱評課的指導意見》（附件4）執行。

十一、量化積分匯總

匯總分數實行百分制，其中第一至第八項積分之和占總積分的50%，教學效果分數占總積分的20%，評課分數占總積分的30%。

通過量化積分，若申報人總分相同時，先按教齡長短確定名次，教齡長者優先推薦。若再相同，可依據任現職年限長短確定名次，年限長者優先。若再相同，則按年齡大小確定名次，年長者優先。

附 件4： 南樂縣教育局

關于中小學教師晉升中、高級職稱評課的指導意見

為客觀、公正、科學的評價中、小學教師的工作能力和教育教學水平，促進中、小學教師隊伍整體素質的提高，根據國家深化職稱改革精神和省、市有關職稱政策，結合我縣職稱工作實際，在調查研究、廣泛征求意見的基礎上，開展中小學教師晉升中、高級職稱評課活動，為確保此項活動的順利進行，制定本指導意見。

一、指導思想

認真落實省、市職稱改革精神，建立科學的教師職稱評審制度。在職稱推薦過程中，把課堂教學評估作為教師晉升職稱的重要依據，通過開展評課活動，在全縣教育系統中倡正氣、樹風范，強化教育教學效果考核力度，發現一批業務精湛的優秀教師，確保職稱制度改革的順利進行。

二、實施辦法

（一）評課分組

晉升中、高級職稱人員評課活動按不同學段分組進行。

（二）評課地點的設置

各鄉(鎮)中心校和縣直各單位要根據當晉升中、高級職稱人員具體情況確定評課地點，評課地點要相對集中。每個評課地點設候考室、備考室和評課教室。

（三）評委、工作人員的選聘

1、評委

各鄉(鎮)中心校和縣直各單位抽調具有中級以上職稱、素質較高的優秀教師做評委。每個評課地點選聘評委候選人不少于15人（其中：申報英語、音樂、體育、美術、信息技術、心理健康教育等特殊專業的評委不少于7人），其中：主任評委1名。評委由各單位評課活動領導小組統一選聘，聘用評委時，要注意學段、學科之間的合理搭配。

2、工作人員

各評課地點每個預備室、備課室各設工作人員2名。評課教室設評委席、工作人員席及學生座位。評課教室工作人員設計時員、記分員、監督員各1名。評課教室外設引導員1名。

（四）參評教師講授課程要求

參評教師講授課程的科目要與自己當年所申報晉升中、高級職稱的科目相同或相近，課題從所選學科中間年級全冊教材中隨機選定。

（五）評課程序

第一步，候考：參加講課人員要按規定時間到達候考室集合。人員到齊后，候考室工作人員向參加評課人員宣布評課須知，組織候考室講課人員抽取序號，然后逐人在《抽簽登記表》上登記，并讓抽簽人簽名，按序號進行備課、評課。

第二步，備課：活動開始后，候考室工作人員負責按序號把講課人員引領至備課教室，并向備考室工作人員說清講課人員的講課科目及序號，由備考室工作人員按科目讓其抽取題目。每人備課時間不能超過20分鐘。備課完畢后，一名工作人員會同室外導引員將其領至評課教室。

第三步，評課：講課人員進入評課教室后首先報告自己的講課題目和抽簽序號，由主任評委宣布開始后，講課人開始講課，評委使用縣教育局統一印發的評課標準打分，打分時要注重課堂教學實效。授課時間一般不能超過30分鐘。計時員負責計時、報時（舉牌提示：時間還剩一分鐘、時間到）。講課完畢后，由監督員收取各評委打分表，記分員在監督員的監督下計分。

第四步，離場：講課人講課結束后，由引導員引導其徑直離開講課地點。

（六）平衡分數

為體現公平、公正，評課開始后，評委對參加面試的前三名考生要進行試評，平衡成績，以便統一掌握打分標準。

（七）計分辦法

授課教師評課滿分為100分。計算分數前，先由工作人員把每位評委所打分數從高分到低分排列，然后按照評委人數20%分別去掉幾個最高分和最低分，取其余打分的平均值（四舍五入，有效數字保留小數點后兩位），即是該參評教師評課分數。

三、評課分數的運用

評課有效分數的30%計入該教師當年晉升職稱量化總積分。不參加評課者，取消其當年晉升中、高級職稱資格。

四、時間安排

各單位對申報中、高級職稱人員的評課活動安排時間以縣教育局通知的時間為準。

五、有關要求

（一）提高認識加強領導

評課活動由各鄉（鎮）中心校和縣直各學校負責組織實施。各單位要嚴格按照要求，高度重視評課工作，成立評課工作領導小組，切實加強對評課工作的領導。

（二）嚴密組織確保實效

各鄉（鎮）中心校和縣直各學校要制定詳細的實施方案，認真組織實施。縣教育局屆時將派出巡視員，加強對這項工作的監督檢查，以確保我縣評課工作安全平穩有序進行。

1、各單位要對每一名參加晉升中、高級職稱教師的授課進行錄像，并存檔。

2、評課分數按從高到低的順序給每一位參評教師排好后，公示一周無異議后報教育局人事股。

（三）嚴肅紀律、強化責任

1、整個評課工作必須堅持“公平、公正、公開”的原則，各個工作環節，要實行崗位責任制和責任追究制，明確任務，責任到人，落實到位，不允許任何外來因素干擾評課工作的進行。

2、所有參加評課的評委及工作人員實行近親（與當事人存在子女、配偶、同胞兄弟姐妹關系者）回避制度。

3、所有參評人員不準攜帶手機進入評課地點。

第五篇：教師量化積分評估方案

梁堤頭鎮第五小學教師量化積分評估方案

為切實加強我校師資隊伍建設，規范學校管理，深化教學改革,健全激勵、競爭機制，充分調動廣大教師的工作熱情,以促進素質教育的全面提高，特制定本辦法。

第一條 考核目的: 規范學校管理,提高教育質量,建立良好的教學秩序;提高教師工作積極性、主動性與創造性,充分發揮教師在教育教學工作中應有的作用;為評優樹先及有關獎懲等提供依據。

第二條 考核原則：堅持民主、公正、客觀性原則；堅持重實績、講實效原則；堅持定性、定量相結合原則。

第三條 考核方法：分級、分類考核，量化積分、定性評等。第四條 考核內容：對教師教育教學工作的全過程進行考核。

第五條 考核結果：教師工作考核每學期按考核分確定等級為優秀、良好、合格、差。每學期先進教師、優秀教學獎及其他各類獎懲與考核結果掛鉤，按積分多少依次授予。

第六條 組織領導：教師工作考核由教導處牽頭組織實施。教師工作量化考核是學校師資隊伍建設的一項重要工作，相關考核工作人員要堅持原則，秉公辦事，不得弄虛作假，如違紀違規，要從嚴處理。

第七條 本方案自公布之日起實行。

考核細則

一、師德：20分

要求：能夠按照教師職業道德規范嚴格要求自己，做到服從領導、聽從指揮、團結同志、為人師表、敬業愛崗、默默奉獻，保持教師的良好形象。

考核：評價采取領導評（30%）、同事評（40%）、學生評（30%）三結合的方法進行操作。

二、考勤：30分

教師應嚴格遵守作息制度，自覺做到不早退、不遲到、不曠工。

1、曠工一天扣1分，事假每天扣0.5分，病假每學期累積超過7天者，從第8天起每天扣0.5分。（病假以病例為準）

2、遲到或早退一次扣0.5分，有課無故不上者，每節扣5分。

3、開會遲到每次扣0.5分，開會、參加升旗儀式缺少一次扣0.5分，曠會一次扣1分（在請假期間不扣分）。

4、每學期每位教師事假不超過5天。婚嫁、產假、喪葬假按國家有關規定執行。

5、連續曠工20個工作日，不得參加當的考核、評優及晉升職務等。

6、教師有事請假必須先寫好請假條，校長批準方可休假。

7、若有特殊情況不能當面請假者，可用電話請假或捎假，返校后立即補假，否則按曠工處理。

8、堅持聽課活動，每學期每位教師不少于20節，學校領導至少30節以上，每學期檢查至少兩次。累計加分。完成聽課任務的記20分，每缺1節扣0.2分，扣完為止。聽課節數以聽課記錄為依據，無評語、無日期的不算聽課節數。

三、教學成績：100分

要求：強化質量意識，減輕學生負擔，不斷提高教學質量。按崗位要求完成教學任務。考核：教學成績全部按單科計算。第一名按100分計算，第二名計算方法為用第二名的成績除以第一名的成績再乘以100.以此類推。

四、備課：20分

要求：⑴按學校的要求備課；⑵積極參加集體備課，撰寫聽課體會；⑶備課實用，體現各學科教學策略及具體的指導過程；⑷及時反思。

考核：每項不達標扣2分，扣完為止。

注：在縣級以上檢查調研中，受到好評的，另加2分。

五、作業：30分

要求：⑴按教委的要求布置批改作業；⑵教師批改認真規范，實行“等級+評語”模式，杜絕批改不及時、學生代批、有錯不訂正、訂正無回批等現象。⑶學生書寫認真，無亂涂亂畫現象。⑷作業簿本整潔，放置有序。

考核；每項不達標扣2分，扣完為止。

注：在縣級以上檢查調研中，受到好評的，另加2分。

六、特殊貢獻：

1、講課比賽：

縣級：一等獎加5分，二等獎加3分，三等獎加2分。

鎮級：一等獎加3分，二等獎加2分，三等獎加1分。（注：同一輪次的活動以最高級計分，不做重復累加。）

2、公開課：

承擔縣級公開課加5分，鄉級公開課加3分。

3、論文：

縣級：

一等獎加5分，二等獎加3分，三等獎加1分 鎮級：

一等獎加3分，二等獎加2分，三等獎1分。（注：論文必須是經鄉教研室、教科室推薦的，不累計加分。）

4、科研成果：

省級課題立項加3分，市級2分，縣級1分；省級課題結題加6分，市級4分，縣級2分。

5、輔導：

認真輔導學生參加上級組織的各種競賽活動，縣級一等獎加2分，二等獎加1分；每提高一個級別加2分。

注：

（1）考核分與各種評優、考核等掛鉤。

（2）有特殊事宜未注明的，有學校量化考核領導小組確定解釋。（3）有下列情況的，評優一票否決：

①有嚴重的師德問題，并經查實者。

②學生、家長反響(差)強烈者。

③出現安全事故的責任者。

教學質量獎懲方案

教學是學校的中心工作，教學質量是學校工作的生命線，是一個學校賴以生存的重中之重。為了更好的激發全體教師的工作熱情，特制定本方案。

獎項設置； 單項獎；

第一名800、第二名500、第三名400、第四名300、第五名200元。

為了鞏固提高成績，特設定以下獎；保持原名次加100.80、60、40、20元。

在原有名次的基礎上，每上升一個名次，獎30元。整體獎；

為了整體推進，學校領導（主要是業務領導)實行包班制。

低年級鄭明啟，中年級張蘭云，高年級張帆。每個年級在抽測中分別進入前兩名獎100

元，三、四名獎60元，第五名獎30元。注；各年級每位老師都要達到獎項的標準。例如，本年級有第一名，有第五名，按第五名計算。校長主要抓一年級和六年級。

懲罰措施：

連續兩次全鎮倒數后三名出警告，限期整改。連續三次及三次以上全鎮倒數第一的，后果自負。

班級管理評估積分細則

為加強學校德育工作，規范學生行為，營造良好的班風、校風，充分調動班主任工作的積極性，開創班級工作新局面，經學校研究決定，擬訂本方案。

一、班集體組織建設（20分）：

1、班集體組織健全，分工明確，能在班主任指導下獨立開展工作(查看班主任工作手冊、中隊活動紀錄簿)。

2、每月至少召開一次班干部例會，并及時做好記錄，了解班級情況，布置工作，解決問題(查看班主任工作手冊，學生座談)。

二、班級文化建設（10）。

班級三表齊全，并張貼合理、規范。精心裝點教室，教室布置有特色，營造積極向上的氛圍。（實地察看）

三、班級常規管理（70分）。

1、衛生。（20分）

室內衛生狀況良好，門窗、墻壁清潔，桌凳排放整齊，學習用品按要求放置，衛生工具排放合理。衛生區及時打掃并保持整潔，無字紙、塑料包等垃圾。學生養成自覺維持衛生秩序的習慣，見到垃圾主動撿起。

路隊。（10分）

能夠做到快、靜、齊，行進間無打鬧、嘻笑現象，精神飽滿。班主任或任課教師按時送隊，發現不良現象及時制止。

3、晨讀。（10分）

利用率高，講究實效。有精心的設計，學生有明確的學習任務。注重對學生的行為指導，加強對學生的行為習慣養成教育。(查看班主任工作手冊、隨機抽查)

4、出勤。（10分）

學生無遲到、早退、曠課現象。

5、紀律。（10分）

自覺遵守《小學生日常行為規范》、《小學生一日常規》及學校的各項規章制度。到校早讀、午休、放學路隊、課間活動有組織、按要求、效果好。(值日學生檢查)

6、安全。（5分）

無安全責任事故。經常自查、及時上報安全隱患，及時處理偶發事件。

7、兩操。（5分）

認真組織學生做好“兩操”，保證必要的鍛煉時間及鍛煉效果。兩操期間，學生認真聽從指揮，無敷衍現象。

獎懲措施：

一等獎3名，150元； 二等獎3名，100元；

注；每學期評一次，在本年級評選。也是作為優秀班主任的唯一依據。