第一篇：戶縣電廠中學評優樹模職稱評審年度考核量化積分方案

戶縣電廠中學評優樹模職稱評審

年度考核量化積分方案

2013年2月

戶縣電廠中學評優樹模職稱評審

年度考核量化積分方案

職稱評審、年度考核、評優樹模事關教職工切身利益，對學校的科學發展亦有重大影響。為了此項工作的順利進行，本著公開、透明、公正、操作性強的原則，以工作實績為主，兼顧閱歷(教齡、任職時間)。特制定《戶縣電廠中學評優樹模、職稱評審年度考核量化積分方案》。

一、積分類別及賦分標準

1、教學賦分（教務處負責）

（1）作業賦分。以本校所存教學檔為準，申請中高職稱者以當年為起點，上追五年；申請中壹職稱者以當年為起點，上追四年；申請中貳職稱者以當年為起點，上追三年；每年都有賦分。作業檢查每被評一次優秀賦2分，按時接受檢查賦1分，未接受作業檢查得-1分，得分以每學期累計結果計算。（作業檢查應有優秀批改教師）。

（2）教案賦分。上追參評年限及資料敘述同作業部分的敘述。教案檢查被評為一次優秀賦2分，按時接受檢查賦l分，未交教案者賦-1分，得分以累計結果計算。

（3）上課。按時上課，所有任課教師每學年基礎分為20分。方式為抽查，負責考核的部門為教務處。遲到一次扣l分，曠課一次扣5分，扣分以扣到20分為止，不倒扣。學校領導每學期對 上課所做的抽查也進行參評。

（4）早讀、自習輔導。所有任課教師每學期基礎分都為10分。檢查方式：每天的早讀、晚自習以不確定時間的方式檢查兩次，遲到一次扣0.5分，自習檢查時未在崗位上每次扣O.5分。曠自習一節扣2分，違規扣分扣完為止，不倒扣。執行人員為：行政值班人員，負責人：王銳斌。

（5）學生對教師的教學評議分。由教務處根據匯總結果折成10分制的標準分，每學期一次。

（6）教學質量賦分。（有效考核時限）

初中部，※主體學科（本校有學科同級同事時），期末考試中同科目第一名賦10分；每低1分減1分，差距在5分—8分（含8分）的不得分，差距大于8分時賦-2分?！拘o參評對象的科目以龐光鎮初中成績為參照對象賦分。具體情形由教務處代表學校定?！ＷR學科。本校有參評對象時，平均成績第一名賦8分，依次低1分減1分，差距在5分—8分（含8分）的不得分，差距大于8分時賦-2分。對于常識學科而言，如果平均成績低于30分時，教者無論是第幾名都不賦分。※凡在中招考試或在縣局組織的統考中獲個人教學質量獎的另加得分20分。此項目得分如果由于時間原因未能進入先學年的評比范圍的，可加記在后續學年?！淌诔跞昙壷姓锌荚嚳颇康?，每人加賦2分?！姓锌荚嚒⒔y考科目由于上級原因當時未能得分，可加記在后續學年，參照本校賦分辦法評分?！谓虄蓚€學科的教師的教學質量賦分，取兩科平均分并在此基礎上另加2分。

高中部，※期末考試中，同級同科平均成績第一名者得10分。平均成績每低1分減1分，差距在5分以上（8分以內）不得分。差距大于8分得-2分。本校無參評對象的科目以他校的同性質班級的平均分為參照對象賦分，參照八中成績，具體情形由教務處代表學校定。任教兩個學科或兩個性質不同班級，取兩項的平均分再加2分。

※凡在高考或縣局組織的統考中獲個人教學質量獎的另加20分，同課頭教師另加10分，此項得分如未進入先學年的評比范圍的可加記在后續學年。高三任教者每人加賦3分，高考、統考科目由于上級原因當時未能得分，亦可加記在后續學年，具體情形參照本校賦分辦法。

※原則上同性質的班級科目和同性質的班級科目相比較進行考核。

※聯考或統考時，學校還可行政決定，單獨出臺賦分辦法（臨時性的）。

※期中考試的各項賦分在期末的基礎上減2分。

2、教學研究部分(只限在本校工作時段)（1）校內擔任公開課一次得1分。

（2）在校內教學評優中，獲獎者均賦2分。

（3）在縣局組織的教學觀摩活動中參加上課者均可得2分，獲獎者再加5分，市級獲獎再加10分。（4）聽課。每學期完成聽課任務并做好記錄賦5分，聽課節數在16節—l9節(含16節，l9節)，賦4分。聽課節數在10節—15節，賦3分；l0節以下不得分。

（5）教研成果?！鶉壹壠诳l表的教學教研論文(含管理論文)，有刊號，有實際刊物證實，不考慮獲獎否，都賦5分?！谑〖壠诳l表論文的賦4分?！屑壻x3分?？h級2分。省市縣各級發表的論文均要有發表的原件，且能證明刊發單位?！h教研室、市教育學會、省教育學會組織的論文評獎。如果只有獲獎證件，賦分標準為1、2、3分。

3、常規工作任務部分

（1）常規工作任務的含義。※教務處安排的要收交的，如教學計劃、教學總結、教學隨筆……等文字材料※德育處安排要收交的。如：班務計劃，班務工作總結、班會內容……等文字材料及表格※辦公室黨政辦安排要收交的如：政治學習筆記，心得體會……等文字材料。

（2）常規任務的扣分由各職能部門提供，匯總由職能部門匯總。

（3）以部門為單位常規任務的基礎分都是4分，實行不倒扣原則，末按規定時間交某種資料扣1分，缺交一種資料部門基礎分為零。

4、班級管理量化部分。

（1）執行考評的處室：德育處提供結果。（2）班主任班級管理賦分，以每一學期為一段，在同一性質級別單位模塊中第一名得分為10分，每降低一名次減2分。

5、榮譽稱號部分

（1）含義內容：※優秀教師評比，含先進教師；※市省先進班級有獎牌；※優秀黨員、優秀黨務工作者；※其他先進稱號；※競賽輔導獎證書；※活動比賽獎。

（2）賦分標準，從國家省、市、縣、校開始依次賦分為10分，5分，3分，2分，1分。

6、考勤賦分

（1）考勤基礎分為：每學期10分，執行提供數據的部門校辦。

（2）考勤種類：※事假、※病假、※婚假、※產假、※喪假、※簽到、※升旗、※會議

（3）提供請假數據的具體負責人：待定。

（4）賦分辦法采取從基礎分扣分的形式。無論何種請假，一天扣0.5分，缺一次升旗或會議扣0.5分，扣完為止，不倒扣。

7、職務賦分

以學年為單位，※副校長l0分，主任(含副主任)及團委書記8分，※年級組長6分，※教研組長、備課組長4分，※班主任5分，※有兼職者，在所任職務里取高分職務，并另加2分。

8、教齡職級賦分

※教齡（含工齡）一年2分，※職級年限每年2分。

9、臨時性工作賦分 學校領導臨時安排，即時發生，即時記錄，按隸屬職能負責，上報校委會審核。

10、領導評議分

每學期一次，采取5分制。

11、同行評議分每學期一次，采取5分制。

二、特定性規定

1、學年內事假超過l0天，病假超過20天的，不得參與先進評比。

2、自然年度內事假超過l0天，病假超過20天的，年度考評不能考核為優秀。

3、因自己主觀上的原因而喪失職稱晉升指標的，不算當年兩年內取消職評資格。

4、行政人員及非高考科目的教師，可根據完成任務情況，在評優樹模，年度考評，職稱晉升方面應占一定的比例。

三、評優樹模、年度考評、職稱晉升所涉及的積分項目

1、職稱考評。在本校的有效年限里以學年度為準，積分為所 有項目有效年限之和。

2、年度考評，有效項目為：第一部分的1、2、3、4、5、6、9、10、11，有效年限為自然年的兩個學期。

3、評優樹模，有效項目為：第一部分的1、2、3、4、5、6、9、10、11，有效年限為當學年。四、三種考評的程序

1、職稱評審：（1）本人書面申請（2）交各種證件及資料（3）各職能部門提供的積分（4）考評小組評議并公示積分結果（5）上報。

2、年度考核評優樹模：（1）收交各種證件（2）各職能部門提供積分數據（3）評議小組評議并公示積分結果。

3、評優樹模、職稱評審、年度考評三項工作的協調、匯總。負責的部門：黨政辦。

本方案自二O一二年 二 月 二十三 日生效，它適用于全體教師，解釋權屬校委會、職代會。

4、未盡事宜，由黨政工團聯席會議研究補充。

第二篇：中小學教師職稱評審推薦量化積分方案

大豐市新豐鎮方強小學職稱評審推薦方案

職稱是對教師工作能力和工作業績的綜合素質的評定，在激發教師工作積極性和主動性方面具有重要作用。為體現公開、公平、公正原則，學校對符合職稱評審基本條件的教師，實行量化積分的辦法進行推薦。特制定《新豐鎮方強小學教師職稱評審推薦量化積分方案》。

1.資歷、學歷

1.1 教齡職齡：教齡每年分別記0.5分,職稱評定年限每年分別記0.5分，受聘職齡每年分別記0.5分。

1.2 學歷資格：取得晉升規定層次的學歷每滿一年記0.5分。

2.教育工作

2.1 教育管理：任現職以來，擔任正副校級領導、中層正副職、班主任等，每年分別記3分、2.5分、2分、1.5分、1分；任現職以來任教畢業班的教師每年記1分；參與校本課程開發，主編、副主編、參編人員每冊分別記3分、2.5分、2分。

2.2 考核：任現職以來，考核為優秀的，每次記1分。

2.3 表彰獎勵：獲得各級黨政、教育主管部門“先進工作者”等綜合表彰獎勵的，國家、省、市、縣、鎮（含縣市級教育局、縣市級教育工會等正副科級機構）每次分別記5、4、3、2、1分；專項工作表彰的，國家、省、市、縣、鎮（含縣市級教育局、縣市級教育工會等正副科級機構）每次分別記4、3、2、1、0.5分。

3.教學工作

3.1 教學能力：獲得縣級教學能手、學科帶頭人稱號的，分別記1、2分，1

獲得市級教學能手、學科帶頭人稱號的，分別記3、4分（具有兩個或兩個以上稱號的，按高分計入，不重復記分）。

3.2 評比競賽：任現職以來，獲得學校共同體和教育主管部門組織或認可的優質課評比及教學基本功競賽（含教學設計、命題、案例評析、三字一話等）單項獎的，學校共同體一、二、三等獎每次分別記1、0.5、0.3分，縣級一、二、三等獎每次分別記2、1.5、1分，市一、二、三等獎每次分別記3、2.5、2分，、省一、二、三等獎每次分別記4、3、2.5分，國家級一、二、三等獎每次分別記5、4、3分。累計滿分為10分。

3.3 指導學生：任現職以來，指導學生參加教育主管部門和學校組織的競賽獲獎，國家、省、市、縣一等獎分別記5、4、3、2分，二等獎分別記4、3、2、1分，三等獎分別記3、2、1、0.5分。為體現學科間的公平，每位申報者只記與申報學科一致最高級別的一次。

4.教科研工作

4.1 課題研究：任現職以來，主持國家、省、市、縣課題研究并已經結題的，每個分別記4、3、2.5、2分，參與成員不分等級每個記0.5分。

4.2 論文專著：任現職以來，在教育主管部門組織的論文評比中獲獎，縣級一、二、三等獎分別記1.5、1、0.5分，市級一、二、三等獎分別記2、1.5、1分，省級一、二、三等獎分別記2.5、2、1.5分，在省市級教育教學類報刊公開發表的每篇記4分；根據評審要求，正常申報人員提交3篇，3篇累計滿分為12分。論文必須與申報專業一致，管理人員提交的教育管理論文不超過1篇。

（3）本方案須經校教代會審議通過方可實施。

第三篇：2011評優樹模方案

嵐皋珠峰花炮制造有限公司

2011評優樹模方案

2011公司所取得的每一點進步和成功，都離不開全本員工的辛勤勞動和無私奉獻。為增強企業凝聚力，表彰先進樹立楷模，引導員工敬業愛崗，激勵員奮發上進，形成人人爭光先進優秀，爭為公司發展做貢獻的良好氛圍，真正達到鼓勵先進，鞭策后進的目的，展現公司優秀員工的風彩，公司經研決定本月開展“評優樹?！被顒?，具體如下：

一、評選范圍

1、入職滿3個月以上的正式員工方可參選；

2、未簽訂勞動合同的員工不在參選行列；

3、2011有記小過的員工不可參選；

4、2011累加請事假超過15個工作日的員工不可參選。

二、獎項設置及指標

1、優秀員工獎：10名，每人獎金100元+榮譽證書一本；

2、安全生產標兵：5名，每人獎金100元+榮譽證書一本；

3、技術創新能手：2名，每人獎金200元+榮譽證書一本；

4、優秀管理人員：2名，每人獎金200元+榮譽證書一本；

5、先進車間：1個，獎牌一塊。

三、評優條件

1、嚴格遵守公司各項規章管理制度，不違規違章操作；

2、業務能力及工作能力業績突出；

3、工作態度積極主動、盡職盡責，勇于承擔責任，始終保持良好的工作狀態和精神面貌；

4、具備較強的溝通、協調能力及團隊合作精神，并愿意幫助其他員工共同進步，贏得大家的認可和好評。

四、評選辦法

1、行政部負責本方案的制定、組織、實施及監督；

2、各部門車間主管負責本部門優秀員工、安全生產標兵、技術創新能手參選的推薦；

3、行政部負責先進車間、優秀管理人員參選的推薦。

4、5、

第四篇：考核和評優樹先考核方案

考核和評優樹先考核方案

一、指導思想

為積極推進課堂改革和素質教育，進一步貫徹落實《山東省普通中小學教師工作評價指導意見》，全面推進素質教育的實施，建立完善發展性教師評價機制，全面落實各級教育工作會議精神，強化教師隊伍管理，啟動內部活力，充分調動廣大干部、教師的工作積極性，大面積、大幅度提高教育質量，根據市關于評價工作的文件精神，結合我鎮實際，特做對教師教學評價實施如下細則：

二、工作小組

根據要求，成立教職工考核和評優樹先工作小組。組 長：劉崇才 副組長：劉斌

成員：辛成名

王慶陽

三、評價原則

1．全面性原則：抓住師德師風、教學業務、教育管理三條主線，全方位多層次地考核評價教師的教育教學工作，全面反映教師的工作能力和業績。

2．客觀性原則：要客觀公正地考核評價每一位教師。考核目標要適度，要尊重現實。所定的目標既要適合學校整體發展的需要，又要是讓教師通過自身努力能夠達到的指標要求。要保證所采集數據的真實性、公平性。

3．科學性原則：從本校區實際出發，關注小學教師的崗位特點，關注小學課程的學科特點，采用過程評價與結果評價相結合，定性分析與定量分析相結合，使評價結果能較為準確地反映教師的工作狀態。

4．發展性原則：績效考核是為了提高工作質量，鼓勵優秀，警示后進，對有缺陷的方面進行及時的改革與完善。其最終目的是為了學校與教師個人都能發展得更好更快。

四、評價指標與權重

依據《山東省普通中小學管理基本規范》、《泰安市中小學教師考評指導意見》等文件精神，在涵蓋教師工作德勤能績等方面的基礎上，充分考慮教師工作特點，加強教師教學行為規范和常規工作落實，將教師評價的內容分為四個指標：職業道德、工作表現、工作成效、特別獎懲。

（一）職業道德

1、政治思想（1分）。擁護黨和國家的路線、方針、政策。輿論上行為上與黨中央保持高度一致。積極參加政治學習和各項政治活動，按時出席，認真做筆記。聯系實際，學以致用。不參加任何有損于黨和人民群眾利益的非法組織活動。

2、愛崗敬業。熱愛教育事業，嚴謹治學，謙虛謹慎，團結協作，兢兢業業，盡職盡責，勇于探索，具有奉獻精神，不經商、不炒股及從事影響教學的第二職業。

3、為人師表。遵紀守法，作風正派，衣著整潔、大方，舉止端莊，語言文明，禮貌待人，以身作則。不要求和暗示學生及家長送錢物或宴請，不擅自向學生兜售資料和物品，不參與**，不看不健康的書刊、錄像，工作時間不喝酒，不酒后進課堂，不在教學辦公時間打牌、打球、下棋、玩游戲。

4、關心學生。全面貫徹教育方針，積極推行素質教育，堅持面向全體，因材施教，關心愛護每一位學生，對不同類型的學生有不同的要求和措施。不歧視、侮辱、體罰和變相體罰學生。不讓學生家長批改作業。

5、團結協作

1、教師與學生的關系。愛護、關心、幫助每一個學生，尊重學生在學習中的主體地位，建立融洽和諧的師生關系。

2、教師與教師的關系。謙虛謹慎，尊重同事，互相學習，互相幫助，關心集體，維護集體榮譽。不關心熱愛集體，不參加公益活動，散布消極情緒和不團結的語言，影響干群關系和同志關系，影響正常工作者酌情扣分。

3、教師與家長的關系。尊重家長，廉潔從教。認真聽取家長的合理意見和建議，堅持家訪，促進教育合力的形成。對家長缺乏禮貌和尊重，無端指責，索要家長禮品，請家長為自己辦私事酌情扣分。

4、積極參與上級教研活動、學校教研組、學校工作其他工作。發揚奉獻精神，追求高尚情操，不計較名利，不計較得失，埋頭苦干，顧全大局。工作中斤斤計較，爭待遇，爭名利，缺乏顧全大局意識，胡攪蠻纏不服從工作原則、分配的從嚴處理。

有下列情況之一者，該項不得分。

1、擅自收取學生費用的經核實的主要責任人。

2、在學校重大事項決策后帶頭或煽動他人上訪，無理取鬧的。

3、違犯安全維穩或其它法律法規造成不良影響的。

4、不服從學校工作安排的。

5、教師之間不團結，發生內訌，造成不良影響的。家訪工作

根據學校工作安排做好家訪，家長滿意率達到95%以上記滿分，找借口不參與家訪或帶有消極情緒參與家訪影響不好的酌情計分。

（二）工作表現 出勤情況

準時上下班，出滿勤者得滿分，根據請假、早退、遲到等情況，酌情減分。業務能力

1、工作計劃、總結

每學期能制定出所教學科的教學計劃和總結，并按計劃執行。不按時上交計劃、總結者酌情減。

2、備課

備課符合各級的要求，具有較強的實用性.進行教學設計時要根據新課改的理念，突出學生學的過程和方式，以設計學生的“學”為主，把教師的“教”滲透在學的過程中。教師要提高對教學設計重要性的認識，做到不備課或備不好課不上課。廣泛開展集體備課、課堂觀察與評價和課例研討、電子備課、市發課堂教學模式、同課異構、聯片教研等研究活動。

3、課堂教學。

遵守課堂教學常規要求，按時上下課，加強課堂教學的有效性，以學生為本，教學設計科學，講授內容準確、生動，學生主動參與，教學過程安排合理，教學效果良好。

4、作業設置與批改。

數量適當，難易適度，既有針對性又有層次性。做到全批全改，實行等級加評語，批改認真、及時、準確，講評全面、適時，有利于教學目標的落實。

5、聽課

每學期完成學校教學常規規定的聽課節數，有聽課記錄和簡評，記錄認真，項目填充齊全，隨感及評價內容豐富得滿分。

6、考試

在學校組織的各類考試（含單元測試）中，出現以下情況酌情減分：（1）違反監考、閱卷紀律。（2）弄虛作假。（3）批閱不及時。（4）不認真批閱。（5）不做試卷分析。（6）不及時反饋。（7）在平時的測試中不能按時測。

7、讀書、業務學習（1分）能按要求撰寫讀書筆記，有摘抄，有心得體會。業務學習內容與時俱進，有學習體會，書寫不認真酌情。

（三）工作成效（52分）教學效果（40分）

1、校本、音體美、地方、綜合實踐、品德與生活等考查科目，以學校考查成績為評價參數，以班級為單位計算，上下學期各占50%。

2、語文、數學、英語、科學、品社等科目以學校舉行的兩次期末測試成績為評價參數，以班級為單位計算，上、下學期各占50%。（計算辦法為平均分60%，優秀率20%，及格率20%。）

3、教研效果

講座及經驗介紹、課題研究、論文發表獲獎情況、優質課、公開課、觀摩課、教學能手、學科帶頭人、教學指導獎、教具制作、課件評選等依據鎮下發的教師開核方案量化記分。

五、特別規定

第五篇：中學考核評優方案

××中學考核評優方案

一、考核機構：

成立考核領導小組，由校長任組長，副校長任副組長，小學各校長和中學其他校務會成員為成員。

二、考核內容與標準：

考核內容包括德能勤績四個方面，重點考核工作實績。具體內容是：

德：主要指政治態度、思想表現、職業道德、廉潔自律、遵紀守法以及民主作風、群眾觀點、服務意識、團結協作等情況；

能：主要指業務能力、技術水平、工作作風、知識更新、開拓進取以及組織、活動、協調能力等情況；

勤：主要指事業心、責任感、工作態度、勞動紀律等情況；

績：主要指履行崗位職責、完成工作任務、開展技術創新、發表科研論文、取得科研成果以及社會效益和經濟效益等情況。

優秀標準：全面正確貫徹執行黨的路線、方針、政策，模范遵守黨紀國法和各項規章制度，業務全面，技術精通，開拓務實，廉潔奉公，工作勤奮，成績突出

三、考核要求：

1、突出一個重點。即以績效考核為重點。

2、堅持兩個原則。一是堅持公開、公正、公平的原則，即公開考核政策，公正述職評議，公平確定等次，努力提高考核工作的透明度。二是堅持嚴肅、嚴謹、嚴格的原則。即嚴肅考核紀律，嚴謹工作作風，嚴格程序標準。講求質量，注重效果，確?？己斯ぷ鞑蛔哌^場。考核過程中嚴禁拉票行為，一經發現該人員即劃為基本稱職或不稱職。

3、實行三個結合三為主。即領導考核與群眾考核相結合，以群眾考核為主；定性考核與定量考核相結合，以定量考核為主；平時考核與考核相結果，以平時考核為主。在實施考核工作過程中要集中群眾智慧，充分發揚民主，要區別不同崗位職責，量化考核標準，力求考核手段的科學化、合理化。同時，要把日常考核的情況作為考核的重要內容，全面評價被考核人全年的德才表現和工作情況，使考核結論更加客觀準確。

四、優秀指標：

各等級的10%。

五、考核方法及程序：

1、確定人員范圍：評優人員上半年的目標管理分必須進入全校的前1/2。

2、自愿報名：進入了前1/2的人員采用自愿申報考核評優的方式。

3、資格審查：由考核小組對申報人員進行資格審查，要求符合報名條件且政治思想表現好，在日常工作中能顧全大局，樂意接受工作任務，德能勤績等方面達到優秀標準。

4、投票：召開全體教職工會議，對符合資格申請評優的教師進行投票。

5、計分：目標管理分+投票得分+突出成果分+突出貢獻分

投票得分為滿分為10分，即最高票者，其余人為：得標數/最高票*10

突出成果分為2分。指當所撰論文獲省級以上獎勵或在國家級正式刊物上發表，1分/篇；所主持的瀏陽市級課題獲瀏陽市級獎勵計1分，長沙市級獎勵計2分。突出貢獻分為2分。指當所主持的工作獲得瀏陽市級一等獎或通過示范驗收，瀏陽市級單項計0.5分，綜合計1分。長沙市級單項計1分，綜合計2分；輔導學生獲得國家級以上的獎勵，1分/人。

以上幾項總分相同時，再看教學成績綜合評價分，按由高到低取得資格。

6、公示：對評定為優秀的人員進行公示，聽取反饋意見，如群眾反映意見大或在投票

中有違規行為的，即取消優秀資格?？粘鲋笜税吹闷倍嗌僖来芜f補。

7、上報：公示期滿后，如沒異議，則將考核優秀人員名單上報。