第一篇：創(chuàng)建一流國家級(jí)示范性幼兒園經(jīng)驗(yàn)交流材料

我們**市中心幼兒園作為市政府的一所教育改革試點(diǎn)園，實(shí)施的是體制國有、經(jīng)費(fèi)自收自支、自負(fù)盈虧、面向社會(huì)的自主辦園模式。面對(duì)激烈的教育市場競爭和瞬息萬變的改革發(fā)展形勢，如何在發(fā)展過程中處理好經(jīng)濟(jì)效益、教育效益、社會(huì)效益三者的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)幼兒園的可持續(xù)發(fā)展是個(gè)重大的課題。作為一園之長，這些年，我一直在不斷探索與實(shí)踐，并著力做好“一、二、三、四”文章，即堅(jiān)持一個(gè)核心理念，重視軟硬件二項(xiàng)建設(shè)，把好三個(gè)師資關(guān)，實(shí)施四種管理模式。

一、堅(jiān)持一個(gè)核心理念由于受經(jīng)費(fèi)運(yùn)行機(jī)制的影響，有人認(rèn)為，我們辦園的動(dòng)機(jī)就是為了賺錢。對(duì)于這個(gè)問題，實(shí)話實(shí)說，當(dāng)初在思想上也確實(shí)存在過矛盾和沖突。雖然我們有優(yōu)越的辦園條件，但在上級(jí)教育主管部門核定的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)限制下，在養(yǎng)活80余名教職員工的同時(shí)，還要促進(jìn)幼兒園穩(wěn)步高效地可持續(xù)發(fā)展，經(jīng)費(fèi)壓力可想而知。但是在發(fā)展中，我摒棄了急功近利的短淺思想，自覺遵循市場競爭和教育發(fā)展的客觀規(guī)律，以一種理性的思考和高瞻遠(yuǎn)矚的目光，牢固樹立強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，始終堅(jiān)持“教育效益優(yōu)先”的理念，把辦好教育放在第一位。思路決定出路。在這一理性發(fā)展理念的指導(dǎo)下，我確定了“一切為幼兒服務(wù)、為家長服務(wù)、為社會(huì)服務(wù)”的辦園宗旨，樹立了“培養(yǎng)健康人、創(chuàng)新人、復(fù)合人”的育人目標(biāo)，明確了“兒童為本、管理為本、教育為本、特色為本”的管理思路。積極吸收幼教改革最前沿的思想和觀念，在日趨激烈的競爭中，做到“人無我有、人有我優(yōu)”，以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展，努力尋找并達(dá)成教育效益、經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益的最佳契合點(diǎn)。

二、重視軟硬件二項(xiàng)建設(shè)現(xiàn)代化的硬件設(shè)施是幼兒園可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)，經(jīng)常性的教育科研是促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。這些年，我堅(jiān)持勤儉辦園，每年將節(jié)余下來的資金投入到這兩項(xiàng)重點(diǎn)工作中，不斷促進(jìn)幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。

1、重視基礎(chǔ)設(shè)施硬建設(shè)。93年我園被作為一項(xiàng)市長工程，按照20年不落后的現(xiàn)代化幼兒園標(biāo)準(zhǔn)建造，因此園舍功能結(jié)構(gòu)以及各類基礎(chǔ)設(shè)施都已經(jīng)相當(dāng)完善，辦園水平起點(diǎn)高。幾年來，我沒有滿足現(xiàn)狀，而是運(yùn)用節(jié)余的資金，更進(jìn)一步地加強(qiáng)了辦園設(shè)施投入的力度，到目前止已投入200多萬元資金用于園舍維修、環(huán)境改造以及現(xiàn)代化教育設(shè)施添置。園內(nèi)有大型活動(dòng)器械十余組，各類中小型玩具以及蒙物梭利教學(xué)具遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過國家一類標(biāo)準(zhǔn)；多媒體演播室、電腦語音室、教師電腦辦公室、校園網(wǎng)、智能廣播系統(tǒng)等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施不斷增加；科學(xué)發(fā)現(xiàn)室、標(biāo)本陳列室、音體活動(dòng)室、小劇場、玩沙池、玩水池、動(dòng)植物園等功能活動(dòng)場地非常齊全；教師、幼兒用書達(dá)100種以上2643冊。高標(biāo)準(zhǔn)的教育設(shè)施建設(shè)，大大提高了我園的知名度和美譽(yù)度，增強(qiáng)了社會(huì)效益，為可持續(xù)發(fā)展夯實(shí)了基礎(chǔ)。

2、重視教育科研軟建設(shè)。堅(jiān)定走“科研興園”發(fā)展道路，建立健全了園、段、組三級(jí)教科研管理網(wǎng)絡(luò)，廣泛加強(qiáng)對(duì)外交流研討，多方尋求全國資深幼教專家合作，切實(shí)將教科研工作納入規(guī)范化、效率化的軌道，確保獲取最前沿的教改信息，在“出精品、創(chuàng)特色”上下功夫。同時(shí)堅(jiān)持課題研究“來自實(shí)踐，用于實(shí)踐”的指導(dǎo)思想，努力把課題研究做細(xì)、做實(shí)，真正發(fā)揮以教育科研帶動(dòng)提高全園保教質(zhì)量的實(shí)際效益。幾年來，教科研工作成果豐碩，先后開展了10余項(xiàng)國家、省、地、市級(jí)課題的研究，并有多項(xiàng)課題獲地、市級(jí)優(yōu)秀科研成果獎(jiǎng)，教師有150余篇論文在全國、省、地、市獲獎(jiǎng)及雜志發(fā)表，園內(nèi)已形成了年年都有大課題、人人都有小課題的良好教科研氛圍，促進(jìn)了教育效益的全面提高，為實(shí)現(xiàn)我園可持續(xù)發(fā)展提供了不竭動(dòng)力。

三、把好三個(gè)師資關(guān)良好教育效益的實(shí)現(xiàn)，關(guān)鍵要看教師隊(duì)伍的素質(zhì)。因此在推進(jìn)可持續(xù)發(fā)展的進(jìn)程中，我確立了“人才是園所發(fā)展根本關(guān)鍵”的意識(shí)，著力把好“三個(gè)關(guān)”，逐漸形成了自己的一套人才管理體系。

1、把好師資入口關(guān)。93年辦園伊始，我們就面向社會(huì)公開招聘園長和教師，層層篩選、級(jí)級(jí)把關(guān)，擇優(yōu)錄用、吸納了一大批專業(yè)基礎(chǔ)水平扎實(shí)、有強(qiáng)烈的競爭意識(shí)和較強(qiáng)的發(fā)展后勁的青年教師，師資隊(duì)伍整體素質(zhì)高。近年來，又通過教育局統(tǒng)一組織的大中專畢業(yè)生考試，優(yōu)中選優(yōu)，吸收一些大專以上的幼師和跨學(xué)科人才，不僅提升了教師隊(duì)伍的層次，而且逐步形成了師資構(gòu)成多元化的格局。

2、把好師資培訓(xùn)關(guān)。在當(dāng)前幼教改革發(fā)展的新形勢下，新觀念新思想層出不窮，教師僅憑良好的功底是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。為此，我在全園廣泛開展“打造學(xué)習(xí)型幼兒園、爭做學(xué)習(xí)型教師”活動(dòng)，充分利用園本資源，通過崗位練兵、教研活動(dòng)、教育科研、新老教師傳幫帶等多種途徑，促使教師不斷地自我發(fā)展。

第二篇：創(chuàng)建一流國家級(jí)示范性幼兒園經(jīng)驗(yàn)交流材料

文章標(biāo)題：創(chuàng)建一流國家級(jí)示范性幼兒園經(jīng)驗(yàn)交流材料

我們**市中心幼兒園作為市政府的一所教育改革試點(diǎn)園，實(shí)施的是體制國有、經(jīng)費(fèi)自收自支、自負(fù)盈虧、面向社會(huì)的自主辦園模式。面對(duì)激烈的教育市場競爭和瞬息萬變的改革發(fā)展形勢，如何在發(fā)展過程中處理好經(jīng)濟(jì)效益、教育效益、社會(huì)效益三者的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)幼兒園的可持續(xù)發(fā)展是個(gè)重大的課題。作為

一園之長，這些年，我一直在不斷探索與實(shí)踐，并著力做好“一、二、三、四”文章，即堅(jiān)持一個(gè)核心理念，重視軟硬件二項(xiàng)建設(shè)，把好三個(gè)師資關(guān)，實(shí)施四種管理模式。

一、堅(jiān)持一個(gè)核心理念

由于受經(jīng)費(fèi)運(yùn)行機(jī)制的影響，有人認(rèn)為，我們辦園的動(dòng)機(jī)就是為了賺錢。對(duì)于這個(gè)問題，實(shí)話實(shí)說，當(dāng)初在思想上也確實(shí)存在過矛盾和沖突。雖然我們有優(yōu)越的辦園條件，但在上級(jí)教育主管部門核定的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)限制下，在養(yǎng)活80余名教職員工的同時(shí)，還要促進(jìn)幼兒園穩(wěn)步高效地可持續(xù)發(fā)展，經(jīng)費(fèi)壓力可想而知。但是在發(fā)展中，我摒棄了急功近利的短淺思想，自覺遵循市場競爭和教育發(fā)展的客觀規(guī)律，以一種理性的思考和高瞻遠(yuǎn)矚的目光，牢固樹立強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，始終堅(jiān)持“教育效益優(yōu)先”的理念，把辦好教育放在第一位。

思路決定出路。在這一理性發(fā)展理念的指導(dǎo)下，我確定了“一切為幼兒服務(wù)、為家長服務(wù)、為社會(huì)服務(wù)”的辦園宗旨，樹立了“培養(yǎng)健康人、創(chuàng)新人、復(fù)合人”的育人目標(biāo)，明確了“兒童為本、管理為本、教育為本、特色為本”的管理思路。積極吸收幼教改革最前沿的思想和觀念，在日趨激烈的競爭中，做到“人無我有、人有我優(yōu)”，以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展，努力尋找并達(dá)成教育效益、經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益的最佳契合點(diǎn)。

二、重視軟硬件二項(xiàng)建設(shè)

現(xiàn)代化的硬件設(shè)施是幼兒園可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)，經(jīng)常性的教育科研是促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。這些年，我堅(jiān)持勤儉辦園，每年將節(jié)余下來的資金投入到這兩項(xiàng)重點(diǎn)工作中，不斷促進(jìn)幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。

1、重視基礎(chǔ)設(shè)施硬建設(shè)。93年我園被作為一項(xiàng)市長工程，按照20年不落后的現(xiàn)代化幼兒園標(biāo)準(zhǔn)建造，因此園舍功能結(jié)構(gòu)以及各類基礎(chǔ)設(shè)施都已經(jīng)相當(dāng)完善，辦園水平起點(diǎn)高。幾年來，我沒有滿足現(xiàn)狀，而是運(yùn)用節(jié)余的資金，更進(jìn)一步地加強(qiáng)了辦園設(shè)施投入的力度，到目前止已投入200多萬元資金用于園舍維修、環(huán)境改造以及現(xiàn)代化教育設(shè)施添置。園內(nèi)有大型活動(dòng)器械十余組，各類中小型玩具以及蒙物梭利教學(xué)具遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過國家一類標(biāo)準(zhǔn)；多媒體演播室、電腦語音室、教師電腦辦公室、校園網(wǎng)、智能廣播系統(tǒng)等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施不斷增加；科學(xué)發(fā)現(xiàn)室、標(biāo)本陳列室、音體活動(dòng)室、小劇場、玩沙池、玩水池、動(dòng)植物園等功能活動(dòng)場地非常齊全；教師、幼兒用書達(dá)100種以上2643冊。高標(biāo)準(zhǔn)的教育設(shè)施建設(shè)，大大提高了我園的知名度和美譽(yù)度，增強(qiáng)了社會(huì)效益，為可持續(xù)發(fā)展夯實(shí)了基礎(chǔ)。

2、重視教育科研軟建設(shè)。堅(jiān)定走“科研興園”發(fā)展道路，建立健全了園、段、組三級(jí)教科研管理網(wǎng)絡(luò)，廣泛加強(qiáng)對(duì)外交流研討，多方尋求全國資深幼教專家合作，切實(shí)將教科研工作納入規(guī)范化、效率化的軌道，確保獲取最前沿的教改信息，在“出精品、創(chuàng)特色”上下功夫。同時(shí)堅(jiān)持課題研究“來自實(shí)踐，用于實(shí)踐”的指導(dǎo)思想，努力把課題研究做細(xì)、做實(shí)，真正發(fā)揮以教育科研帶動(dòng)提高全園保教質(zhì)量的實(shí)際效益。幾年來，教科研工作成果豐碩，先后開展了10余項(xiàng)國家、省、地、市級(jí)課題的研究，并有多項(xiàng)課題獲地、市級(jí)優(yōu)秀科研成果獎(jiǎng)，教師有150余篇論文在全國、省、地、市獲獎(jiǎng)及雜志發(fā)表，園內(nèi)已形成了年年都有大課題、人人都有小課題的良好教科研氛圍，促進(jìn)了教育效益的全面提高，為實(shí)現(xiàn)我園可持續(xù)發(fā)展提供了不竭動(dòng)力。

三、把好三個(gè)師資關(guān)

良好教育效益的實(shí)現(xiàn)，關(guān)鍵要看教師隊(duì)伍的素質(zhì)。因此在推進(jìn)可持續(xù)發(fā)展的進(jìn)程中，我確立了“人才是園所發(fā)展根本關(guān)鍵”的意識(shí)，著力把好“三個(gè)關(guān)”，逐漸形成了自己的一套人才管理體系。

1、把好師資入口關(guān)。93年辦園伊始，我們就面向社會(huì)公開招聘園長和教師，層層篩選、級(jí)級(jí)把關(guān)，擇優(yōu)錄用、吸納了一大批專業(yè)基礎(chǔ)水平扎實(shí)、有強(qiáng)烈的競爭意識(shí)和較強(qiáng)的發(fā)展后勁的青年教師，師資隊(duì)伍整體素質(zhì)高。近年來，又通過教育局統(tǒng)一組織的大中專畢業(yè)生考試，優(yōu)中選優(yōu)，吸收一些大專以上的幼師和跨學(xué)科人才，不僅提升了教師隊(duì)伍的層次，而且逐步形成了師資構(gòu)成多元化的格局。

2、把好師資培訓(xùn)關(guān)。在當(dāng)前幼教改革發(fā)展的新形勢下，新觀念新思想層出不窮，教師僅憑良好的功底是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。為此，我在全園廣泛開展“打造學(xué)習(xí)型幼兒園、爭做學(xué)習(xí)型教師”活動(dòng)，充分利用園本資源，通過崗位練兵、教研活動(dòng)、教育科研、新老教師傳幫帶等多種途徑，促使教師不斷地自我發(fā)展。同時(shí)積極實(shí)施“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”，廣泛加強(qiáng)與各地先進(jìn)園所的交流，多方聯(lián)系幼教專家來園作專題講座和現(xiàn)場指導(dǎo)，形成了多元化的師資培養(yǎng)模式，促使教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的動(dòng)態(tài)發(fā)展。目前，我園大專以上學(xué)歷教

第三篇：惠州市華羅庚中學(xué)創(chuàng)建廣東省國家級(jí)示范性

惠州市華羅庚中學(xué)創(chuàng)建廣東省國家級(jí)示范性

普通高中初期督導(dǎo)驗(yàn)收

整改報(bào)告

惠州市華羅庚中學(xué)成立于2008年3月，前身是惠州市第八中學(xué)高中部，校名是由原廣東省省長盧瑞華提議命名的。2009年11月，我校通過廣東省國家級(jí)示范性普通高級(jí)中學(xué)初期督導(dǎo)驗(yàn)收。一年來，根據(jù)省督導(dǎo)驗(yàn)收組對(duì)我校后續(xù)發(fā)展建議，在市委、市政府和上級(jí)教育部門的正確指導(dǎo)下，我校全力推進(jìn)整改工作。多次召開各類會(huì)議，對(duì)照評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)省評(píng)估專家組提出的后續(xù)發(fā)展建議，落實(shí)整改方案，采取切實(shí)措施，提高辦學(xué)質(zhì)量，取得了顯著成效。

第一部分

廣東省國家級(jí)示范性普通高中初期督導(dǎo)驗(yàn)收

一、初期督導(dǎo)驗(yàn)收時(shí)間

2009年11月19日至21日，省督導(dǎo)驗(yàn)收組一行7人對(duì)惠州市華羅庚中學(xué)進(jìn)行了廣東省國家級(jí)示范性普通高中初期督導(dǎo)驗(yàn)收。督導(dǎo)驗(yàn)收組對(duì)照《廣東省國家級(jí)示范性普通高級(jí)中學(xué)督導(dǎo)驗(yàn)收方案（試行）》，對(duì)惠州市華羅庚中學(xué)進(jìn)行了督導(dǎo)驗(yàn)收，并認(rèn)定惠州市華羅庚中學(xué)達(dá)到廣東省國家級(jí)示范性普通高中初期督導(dǎo)驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，同意通過初期督導(dǎo)驗(yàn)收。

二．后續(xù)發(fā)展建議

（一）盡快按照標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量要求裝配好各種實(shí)驗(yàn)室、功能室和圖書館，并注意提高其使用效率。爭取政府有關(guān)部門的繼續(xù)支 持，盡快完善學(xué)校周邊環(huán)境建設(shè)。

（二）學(xué)校新聘教師比例較大，并且將越來越多，要有更多的具體考慮和實(shí)際舉措加大校本培訓(xùn)力度，使他們盡快融入到學(xué)校已有的優(yōu)良傳統(tǒng)文化之中，使新畢業(yè)教師加快職業(yè)成熟，使新進(jìn)教輔和后勤人員盡快熟悉業(yè)務(wù)。通過互相學(xué)習(xí)交流，也使新聘在職教師的原有優(yōu)勢進(jìn)一步在新的環(huán)境下扎根發(fā)展，以便形成與學(xué)校發(fā)展目標(biāo)相適用的學(xué)校教育力量。

（三）通過深入的改革和創(chuàng)新，擦亮“華羅庚”品牌，把華羅庚精神作為學(xué)校寶貴的教育資源；加強(qiáng)學(xué)校課題研究組織與管理，圍繞學(xué)校發(fā)展目標(biāo)中的熱點(diǎn)和重點(diǎn)問題組織力量申報(bào)各級(jí)課題，開展研究。以研究帶動(dòng)改革創(chuàng)新，保障學(xué)校發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

對(duì)評(píng)估專家組提出的建議，我校非常重視。一年來，成立了以校長為組長的整改工作領(lǐng)導(dǎo)小組，先后召開了全校教職工大會(huì)、行政和科組長專題研討會(huì)、領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)等，認(rèn)真學(xué)習(xí)和討論專家組的反饋意見，研究部署整改工作，有針對(duì)性的推進(jìn)整改工作，取得了階段性成效。現(xiàn)將我校的整改情況匯報(bào)如下，敬請(qǐng)各位專家、領(lǐng)導(dǎo)驗(yàn)收。

第二部分

創(chuàng)建廣東省國家級(jí)示范性高中初期督導(dǎo)驗(yàn)收確認(rèn)整改結(jié)果

一、爭取多方支持，不斷完善學(xué)校辦學(xué)條件

為更好地滿足教育教學(xué)的需要，為學(xué)校可持續(xù)發(fā)展和學(xué)生的全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展提供更好的物質(zhì)條件，一年多來，我校在上級(jí)黨委、政府和教育主管部門一如既往的領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)心和支持下，爭取多方支持，學(xué)校周邊環(huán)境得以根本改善，各種實(shí)驗(yàn)室、功能室和圖書館已按標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量要求裝配，使用效率較高。

（一）學(xué)校周邊的道路已經(jīng)硬化，水泥路面近期內(nèi)將全部建 成，學(xué)校周邊環(huán)境煥然一新，近期將開通公交線路，師生行路難的困境從根本上得到解決。

（二）投入569萬元裝配實(shí)驗(yàn)室、功能室。學(xué)校的物理、化學(xué)和生物科實(shí)驗(yàn)室共33間，儀器室、準(zhǔn)備室及標(biāo)本室共21間，已按國家級(jí)示范高中的標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量要求裝配并投入使用，能夠適應(yīng)學(xué)校教學(xué)的需要，使用效率較高。投入1000多萬元建設(shè)校園網(wǎng)平臺(tái)。目前共有電腦總數(shù)800臺(tái)，有1000兆主干校園網(wǎng)，多媒體網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)室6間，軟件制作室2間。教育信息資源、電子讀物、音像資料、計(jì)算機(jī)教學(xué)軟件的數(shù)量和種類能滿足教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的需求。學(xué)校現(xiàn)有多媒體課室108間。投入258萬元購買圖書：圖書館建筑面積2640平方米，設(shè)有電子閱覽室。目前藏書12萬多冊，電子圖書15萬多冊，共計(jì)27萬多冊。可容1000名師生同時(shí)閱讀，能滿足師生教和學(xué)的需要。學(xué)校的教學(xué)條件已較完善，是惠州市硬件設(shè)施最好的學(xué)校。

（三）投入110多萬元裝配學(xué)術(shù)報(bào)告廳，報(bào)告廳內(nèi)設(shè)座540個(gè)，配備多媒體系統(tǒng)，是市內(nèi)裝備和效果一流水平的講學(xué)場所。

（四）運(yùn)動(dòng)區(qū)鋪設(shè)了4ⅹ400米塑膠跑道，現(xiàn)已交付使用。

（五）投入60多萬元建設(shè)教工俱樂部，為教師工作之余提供了較好的休息和鍛煉的場所。

（六）投入120多萬元給教職工每人配備一臺(tái)電腦，極大的提高了學(xué)校和教師的工作效率。

（七）學(xué)校投入120萬元建成了高考網(wǎng)上巡查系統(tǒng)，已被確定為國家級(jí)定點(diǎn)考場。學(xué)校正在精心打造校園文化，下大力氣對(duì)校園進(jìn)行綠化、美化，學(xué)校第一期綠化工程已投入80萬元。學(xué)校教工停車場已建成，教工食堂將擴(kuò)建，這些項(xiàng)目的投入使用，將使我校的辦學(xué)條件日臻完善，設(shè)備設(shè)施更加齊全，為師生的生活、學(xué)習(xí)提供了有力的物質(zhì)支持。

二、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，打造優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)

（一）加大學(xué)習(xí)培訓(xùn)力度，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

1、抓好暑期校本培訓(xùn)。我校新聘教師的比例很大，為使新教師盡快融入學(xué)校已有的優(yōu)良傳統(tǒng)文化之中，學(xué)校在暑假專門組織對(duì)新教師的培訓(xùn)，讓新教師了解和熟悉學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)；特別是要讓他們了解和熟悉學(xué)校的各項(xiàng)管理制度；了解學(xué)校的生源和師資情況等。對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)的新教師，學(xué)校安排他們先到暑假補(bǔ)課年級(jí)聽課，規(guī)定每天聽課不少于3節(jié)，要做詳細(xì)的聽課筆記并寫出聽課體會(huì)，促使年輕教師加快業(yè)務(wù)成長。學(xué)校也重視對(duì)全體教師的培訓(xùn)，除學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做學(xué)術(shù)報(bào)告外，還請(qǐng)校外知名專家陜西師范大學(xué)羅增儒教授、華南師范大學(xué)吳康教授，廣東教育學(xué)院熊焰教授，廣州大學(xué)吳緯朝教授等到學(xué)校講學(xué)，讓全體教師了解教育的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)。

2、進(jìn)一步完善教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，努力在教師隊(duì)伍中營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，各教研組定期組織學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和新的高考方案，教務(wù)處不定期組織教師學(xué)習(xí)研究提高課堂學(xué)習(xí)效率的方法。鼓勵(lì)教師訂閱專業(yè)雜志，學(xué)校圖書館有計(jì)劃地采購新書，訂購報(bào)刊，增加藏書量，讓教師及時(shí)了解學(xué)科學(xué)術(shù)教研動(dòng)態(tài)。

3、積極創(chuàng)設(shè)條件，鼓勵(lì)教師走出去，參加各級(jí)各類學(xué)術(shù)會(huì)議，到省內(nèi)外名校觀摩學(xué)習(xí)，開拓視野。今年，戴立波校長到華東師范大學(xué)參加全國中學(xué)校長培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，陳遠(yuǎn)剛主任到臺(tái)灣學(xué)習(xí)交流，付誠老師參加省優(yōu)秀班主任培訓(xùn)班，學(xué)校選派數(shù)學(xué)教師陳宇翔、黃德華參加中國奧林匹克教練員培訓(xùn)。我校先后組織多批次教師到省內(nèi)名校聽課交流，同時(shí)也接待大量的省內(nèi)外學(xué)校來我校參觀交流。近年來，我校先后與香港衛(wèi)理中學(xué)、香港崇正中 學(xué)、臺(tái)灣義民中學(xué)、英國斯托敦第六級(jí)學(xué)校、美國苗比達(dá)中學(xué)等學(xué)校建立友好學(xué)校關(guān)系。

（二）落實(shí)“集體備課”制度

為落實(shí)我校有效課堂教學(xué)模式；為發(fā)揮集體的智慧，彌補(bǔ)各位教師備課過程的不足，取長補(bǔ)短，提高教學(xué)的整體水平；學(xué)校要求各備課組要精心組織集體備課。集體備課要做到“三定”、“三有”。“三定”指的是定時(shí)間、定內(nèi)容、定主講人；“三有”指的是有固定地點(diǎn)、有組長主持、有詳實(shí)記錄。

集體備課的主要內(nèi)容：

1、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃的制定。制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃要按照“個(gè)人初定——集體研討——自主編寫教學(xué)計(jì)劃”的程序進(jìn)行。集體備課活動(dòng)安排在每學(xué)期開學(xué)前進(jìn)行。學(xué)期教學(xué)計(jì)劃的內(nèi)容包括：學(xué)期教學(xué)目的和要求，全冊教材簡析，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教學(xué)進(jìn)度安排，以及教學(xué)中應(yīng)注意的問題等，制定的教學(xué)計(jì)劃統(tǒng)一交教務(wù)處。

2、單元教學(xué)計(jì)劃的擬定。備課組在學(xué)期初做好單元集體備課的計(jì)劃安排，提前兩周進(jìn)行。單元集體備課的主要內(nèi)容是：單元教材簡要分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、課時(shí)安排、單元測試等。單元集體備課的結(jié)果要形成書面材料，各任課教師參照?qǐng)?zhí)行。

3、課時(shí)集體備課。每個(gè)單元拿出1節(jié)課進(jìn)行課時(shí)集體備課，具體的操作步驟：第一步，個(gè)人備課出思路。教師從本單元中選取有代表性的一節(jié)課，根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)本學(xué)科、學(xué)段的具體要求，提前一周對(duì)研究教學(xué)內(nèi)容，鉆研教材的編寫意圖，明確教 5 學(xué)內(nèi)容的地位和知識(shí)結(jié)構(gòu)，確定本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，根據(jù)我校有效課堂模式的要求設(shè)計(jì)出本課的教學(xué)思路。如：如何導(dǎo)入新課，知識(shí)點(diǎn)間如何過渡，解決重點(diǎn)的措施，突破難點(diǎn)的方法，能力形成過程的步驟，學(xué)法指導(dǎo)，反饋方法等。第二步，集體備課通思路。在個(gè)人備課出思路的基礎(chǔ)上組織集體備課。備課時(shí)中心發(fā)言人就本節(jié)課的教學(xué)思路做框架式的說明（解決重點(diǎn)難點(diǎn)的措施方法等關(guān)鍵部分詳細(xì)說明），其他教師結(jié)合自己的備課思路提出看法與意見，進(jìn)行認(rèn)真研討，確定一個(gè)最優(yōu)化的教學(xué)思路。第三步，編寫課時(shí)教案（共案）。在集體備課通思路的基礎(chǔ)上，由承擔(dān)任務(wù)的教師修訂完善預(yù)案，備好課時(shí)教案，做到人手一份。第四步，在共案的基礎(chǔ)上，各任課教師根據(jù)自己的教學(xué)特色及各班學(xué)生的實(shí)際情況，揚(yáng)長避短，進(jìn)行個(gè)案完善，最后寫出符合集體研討思路的個(gè)性化課時(shí)教案。

集體備課的實(shí)施，不僅提高了教學(xué)的整體水平，也推動(dòng)了青年教師業(yè)務(wù)的快速進(jìn)步。

（三）實(shí)施青藍(lán)工程，使青年教師加快職業(yè)成熟。為了迅速提高青年教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)教師整體素質(zhì)的不斷提高，充分發(fā)揮優(yōu)秀骨干教師的作用，對(duì)青年教師在思想、業(yè)務(wù)上給予具體的系統(tǒng)的幫助和指導(dǎo)，從而形成一支優(yōu)質(zhì)的師資隊(duì)伍, 促進(jìn)我校教育教學(xué)水平的全面提升，學(xué)校決定實(shí)施青藍(lán)工程。措施如下：

1、指導(dǎo)教師每月指導(dǎo)青年教師閱讀教育專著、教育雜志，學(xué)習(xí)教育教學(xué)類文章，了解最新課改動(dòng)態(tài)。使青年教師能確立新的育人理念，成為實(shí)施新課程的積極參與者。

2、指導(dǎo)者要按新課程的要求，指導(dǎo)青年教師備課，設(shè)計(jì)教案、學(xué)案，能做到目標(biāo)明確、方法科學(xué)、過程流暢，并對(duì)主要教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)書寫理論依據(jù)，留有教后記。青年教師提前一周將備課筆記送指導(dǎo)者指導(dǎo)，簽字后方可使用。

3、指導(dǎo)者每周聽課一節(jié)，了解新理念在青年教師的教學(xué)中的實(shí)施情況。聽后及時(shí)講評(píng)、指導(dǎo)；青年教師每周聽課不少于2節(jié)，及時(shí)互相交流。

4、指導(dǎo)撰寫文章，積極參與各級(jí)各類競賽，向報(bào)刊雜志投稿，青年教師要善學(xué)、勤思。

5、青年教師每學(xué)期在校內(nèi)上匯報(bào)課一節(jié)。

6、對(duì)于指導(dǎo)有方的指導(dǎo)者和成長迅速的青年教師每學(xué)期組織評(píng)選一次，對(duì)前10名頒發(fā)證書，在年終考評(píng)時(shí)按規(guī)定加分。

在戴正華、陳慧斐、汪慶杰老師的指導(dǎo)下，呂黎、苗畫、李國靜獲我校第二屆青年教師優(yōu)質(zhì)課（說課）比賽一等獎(jiǎng)。呂黎老師在2009惠州市優(yōu)秀教學(xué)論文評(píng)選中獲一等獎(jiǎng)。在周杰老師的指導(dǎo)下，楊谷老師在2009年廣東省中小學(xué)體育教師首屆專業(yè)技能大賽中獲男子組省二等獎(jiǎng)。溫智勇、謝敏銳、江小婭、譚卉、周佛女等11位年輕教師被共青團(tuán)惠州市直屬機(jī)關(guān)工作委員會(huì)評(píng)為“優(yōu)秀團(tuán)員”。

青藍(lán)工程的實(shí)施，使青年教師加快了職業(yè)成熟進(jìn)程。

（四）構(gòu)建“有效課堂教學(xué)”模式

我校是新成立的學(xué)校，教師來自五湖四海，青年教師所占比例大，要盡快形成合力，必須通過校本培訓(xùn)，順利構(gòu)建有效課堂教學(xué)模式。首先是全校上下必須統(tǒng)一思想。教師的教服務(wù)于學(xué)，致力于導(dǎo)，讓每個(gè)學(xué)生都成為學(xué)習(xí)的主人，讓他們在主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作交流、自主探究的過程中，體驗(yàn)成功的愉悅，把學(xué)習(xí)變成自愿從事的活動(dòng)。學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)通過各種途徑把這個(gè)理念灌輸給每一位老師。其次是組織全體教師研究教材和熟悉《考試大綱》，了解教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，確保集體備課的質(zhì)量。最后是讓同學(xué)真正了解有效課堂教學(xué)模式，積極主動(dòng)參與到有效課堂教學(xué)模式中。在對(duì)有效課堂教學(xué)的探索中，我們形成了自己的有效課堂教學(xué)模式，制定了《惠州市華羅庚中學(xué)有效課堂教學(xué)的構(gòu)建和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》。通過網(wǎng)上投票調(diào)查，這個(gè)規(guī)定得到81.5%老師的認(rèn)可（200名教師參與了投票）。根據(jù)這個(gè)規(guī)定，各科組組織了有效課堂教學(xué)示范課，使有效課堂教學(xué)的理念更加深入人心。通過有效課堂教學(xué)模式的構(gòu)建，統(tǒng)一了思想，形成了合力，解決了新聘教師比例較大，來自五湖四海的問題，也大大提高了課堂教學(xué)的效率。

（五）推進(jìn)“班主任共同成長”工作計(jì)劃

班主任是班級(jí)工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者、學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，是學(xué)校德育工作的中堅(jiān)力量，是學(xué)校、社區(qū)和家長之間相互溝通的橋梁，是在新課改背景下學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的一支不可或缺的重要力量。在社會(huì)深刻變化、教育改 革不斷深化的新形勢下，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，提高班主任工作水平，促進(jìn)班主任共同成長，對(duì)培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)的人才，提升學(xué)校辦學(xué)水平，優(yōu)化教育整體形象有著極其重要的意義。努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、學(xué)生滿意、家長放心、能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求、學(xué)校教育需要的高素質(zhì)班主任團(tuán)隊(duì)。通過班主任共同成長的團(tuán)隊(duì)建設(shè)，使班主任隊(duì)伍素質(zhì)整體提升，班主任工作實(shí)踐突出創(chuàng)新；班主任工作成效明顯優(yōu)化，班主任工作特色充分彰顯，初步構(gòu)建具有鮮明校本特色的班主任隊(duì)伍管理和培養(yǎng)模式，造就一批具有鮮明個(gè)性、勤于實(shí)踐、樂于研究、敢于創(chuàng)新的優(yōu)秀班主任。從而為培養(yǎng)政治方向明確，思想道德高尚，行為規(guī)范優(yōu)秀、身體心理健康、全面發(fā)展的人才奠定基礎(chǔ)。華羅庚中學(xué)在班主任隊(duì)伍建設(shè)上以“責(zé)任、熱情、智慧”為目標(biāo)，努力提高班主任的責(zé)任意識(shí)、工作熱情、管理水平和人文素質(zhì)，在培養(yǎng)工作的策略上倡導(dǎo)“班主任與學(xué)校的共同成長、班主任與德育管理者的共同成長、班主任之間的共同成長、班主任與科任老師的共同成長、班主任與學(xué)生的共同成長”的新理念，具體做到形成團(tuán)隊(duì)意識(shí)，建立支持體系，構(gòu)建交流平臺(tái)，注重骨干先行，樹立青年典型，協(xié)助總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)整體進(jìn)步，使班主任共同和諧發(fā)展和成長。

（六）對(duì)教師進(jìn)行三維評(píng)價(jià)

為落實(shí)生本思想和培養(yǎng)教師的團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)校每學(xué)年組織對(duì)全體教師的三維評(píng)價(jià)：學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)、年級(jí)對(duì)教師的評(píng)價(jià)、科組對(duì)教師的評(píng)價(jià)。其中學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)占總分的60%，年級(jí)和科組評(píng)價(jià)各占總分的20%。根據(jù)這個(gè)評(píng)價(jià)結(jié)果，評(píng)出學(xué)10名優(yōu)秀教師，學(xué)校給予獎(jiǎng)勵(lì)。通過三維評(píng)價(jià)，教師能發(fā)現(xiàn)自身的不足，從而有針對(duì)性的提升自己。

（七）堅(jiān)持舉辦“華羅庚中學(xué)教師大講堂”

為豐富校園文化，發(fā)展教師的專業(yè)特長，學(xué)校堅(jiān)持舉辦華羅庚中學(xué)教師大講堂。開學(xué)初，各科組推出1-2名教師作為主講人，教研處統(tǒng)一進(jìn)行安排，每周四下午第三節(jié)開講，學(xué)生自愿參加。到現(xiàn)在為止，學(xué)校共開大講堂50多堂。《數(shù)學(xué)就在你身邊》、《克隆人何時(shí)向我們走來》、《黑客與紅客》??這一場場動(dòng)人的教師大講堂，極大的拓展了學(xué)生的視野，也很好的鍛煉了老師。“教師大講堂”是新課改的結(jié)晶，發(fā)端于我校，示范于全市，收益于青年。

通過以上校本培訓(xùn)的實(shí)施，我校優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)正在加快形成，為我校“三年打基礎(chǔ)，五年樹品牌，十年成名校”的辦學(xué)目標(biāo)提供了有力的保障。

三、改革創(chuàng)新，擦亮“華羅庚”品牌

推動(dòng)教師進(jìn)行教學(xué)總結(jié)和教學(xué)研究。為加快提升我校教師的教學(xué)水平，學(xué)校特別強(qiáng)調(diào)教師對(duì)教學(xué)工作的總結(jié)和研究。全校教師每個(gè)學(xué)期至少要寫一篇教學(xué)總結(jié)或教學(xué)論文，教研處組織評(píng)選，對(duì)獲得優(yōu)秀論文評(píng)選的老師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)2009—2010年第一學(xué)期教師論文評(píng)選，學(xué)校評(píng)出了一等獎(jiǎng)10篇，二等獎(jiǎng)2 0篇，三等獎(jiǎng)30篇。我校教師在2009年惠州市優(yōu)秀教學(xué)論文評(píng)選中獲一等獎(jiǎng)有8名，獲二等獎(jiǎng)的有19名，獲三等獎(jiǎng)的有14名。這些工作激發(fā)教師教研的自覺性和積極性，加快青年教師成長步伐，為學(xué)校的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。教師的教學(xué)總結(jié)或論文存入教師檔案。

各科組積極申報(bào)課題研究。學(xué)校現(xiàn)有國家級(jí)課題1個(gè)，省級(jí)重點(diǎn)課題1個(gè)，市級(jí)課題5個(gè)。我校語文科租長林文蘭老師負(fù)責(zé)的中國教育學(xué)會(huì)語文專業(yè)委員會(huì)課題《高中語文學(xué)業(yè)水平測試形式研究》已立項(xiàng)，這是我校第一個(gè)國家級(jí)課題。我校生物學(xué)博士韓榮蘭教師的《廣東省惠州市華羅庚中學(xué)高中生物學(xué)科學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)現(xiàn)狀的調(diào)查研究》課題被廣東省教育廳教研室確定為省級(jí)重點(diǎn)課題。我校物理科組長汪慶杰教師的《傳感器學(xué)生自主分組實(shí)驗(yàn)探究》，語文楊帆教師的《大規(guī)模自主命題以來各地高考作文命題趨向研究》課題，英語付冬梅教師的《校本教研與教師專業(yè)發(fā)展研究》課題，化學(xué)李堂兵教師的《高中化學(xué)教學(xué)中多元學(xué)習(xí)方式有效性的研究》課題2009年被惠州市教育局立項(xiàng)。韓榮蘭博士的專著《惠州園林植物》即將出版。通過廣泛的課題研究，提升了學(xué)校的辦學(xué)品質(zhì)，擦亮了“華羅庚中學(xué)”這一品牌。

聘請(qǐng)全國知名數(shù)學(xué)教育家羅增儒出任學(xué)校數(shù)學(xué)教育總指導(dǎo)，規(guī)劃和實(shí)施特色數(shù)學(xué)教育工程；成立“數(shù)學(xué)競賽處”和“中學(xué)數(shù)學(xué)教育研究室”，加強(qiáng)數(shù)學(xué)教育的研究與實(shí)施，也是我校的改革創(chuàng)新之舉。這將打造出我校數(shù)學(xué)教育特色。創(chuàng)建“幸福校園”是我校教育思想創(chuàng)新的具體表現(xiàn)。“幸福校園”體現(xiàn)為師生身心愉悅，情緒飽滿，內(nèi)心充實(shí)，精神升華。幸福校園是優(yōu)質(zhì)教育的基石，我校正在走創(chuàng)建幸福校園“三步曲”的第一步——美麗校園，也在倡導(dǎo)“三步曲”的第二步——快樂課堂，向著“三步曲”的第三步——理想學(xué)園邁進(jìn)。

我校每學(xué)年在學(xué)生中舉辦4個(gè)節(jié)：數(shù)學(xué)節(jié)、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)和體育節(jié)，學(xué)校還成立了30多個(gè)學(xué)生社團(tuán)。在數(shù)學(xué)節(jié)里，校園數(shù)學(xué)活動(dòng)包括講座、數(shù)學(xué)電影、手抄報(bào)比賽、數(shù)學(xué)猜謎活動(dòng)、數(shù)學(xué)大擂臺(tái)、數(shù)學(xué)接力活動(dòng)、數(shù)學(xué)節(jié)題目大比拼、數(shù)學(xué)競賽、數(shù)學(xué)教學(xué)開放日等，展示學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)造才能，激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、愛數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的熱情，體現(xiàn)我校深厚的“競技數(shù)學(xué)”根基，彰顯我校數(shù)學(xué)教學(xué)特色，濃厚數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，豐富校園文化內(nèi)涵；在科技節(jié)里，全校營造熱愛科技的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生努力學(xué)習(xí)與實(shí)踐科技的精神，樹立正確的科學(xué)價(jià)值觀，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)競爭意識(shí)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，促使學(xué)生全面發(fā)展。通過豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容和多樣的活動(dòng)形式，將略為枯燥的科技知識(shí)以生動(dòng)活潑的形象展現(xiàn)在學(xué)生面前。21世紀(jì)各國之間的競爭體現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)上，體現(xiàn)在高質(zhì)量的人才競爭上，這就要求我們不能只專注于理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，還要積極投身科技，大膽實(shí)踐，求實(shí)創(chuàng)新，廣泛涉獵各種前沿技術(shù)知識(shí)，增強(qiáng)自身的創(chuàng)新與實(shí)踐能力。在藝術(shù)節(jié)里，全校師生展示自我，展示才藝，展示靚麗青春風(fēng)采。優(yōu)秀的文化作品和文藝活動(dòng)激勵(lì)人心，陶冶情操，塑造美好心靈。藝術(shù)素養(yǎng)是人綜合素質(zhì)的重要組成部分，沒有藝術(shù)教育的學(xué)校不能稱其為合格學(xué)校，沒有較高藝術(shù)素養(yǎng)的人，很難在任何領(lǐng)域取得較高的成就。在體育節(jié)里，有多姿多彩的競技活動(dòng)，這些活動(dòng)激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的熱情，展示學(xué)生運(yùn)動(dòng)特長，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，從而推進(jìn)“確保學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)、廣泛開展陽光體育活動(dòng)的宗旨”的落實(shí)。學(xué)生在各個(gè)節(jié)日里，可以盡情展示個(gè)人特長，彰顯個(gè)人魅力。絕大部分學(xué)生在校園里都能找到適合自己表演的舞臺(tái)，都能得到施展才華的機(jī)會(huì)，學(xué)生在這里能快樂健康成長，他們的實(shí)踐能力和個(gè)性特長得以培養(yǎng)。

開展興趣活動(dòng)德育。興趣活動(dòng)德育通過以學(xué)生喜愛的方式和方法來激勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生一種自我的內(nèi)在欲望和渴求，從而使其逐漸學(xué)會(huì)自我約束、自我調(diào)控、自我完善。以學(xué)生感興趣的活動(dòng)為平臺(tái)，正面引導(dǎo)學(xué)生參與健康有益的活動(dòng)，讓學(xué)生展示特長，增強(qiáng)自信，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)尊重，形成認(rèn)真的精神和良好的品質(zhì)，提高學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力和自主管理能力，達(dá)到形成學(xué)生良好品德和全面發(fā)展的目的。在活動(dòng)中表現(xiàn)突出，成果顯著的團(tuán)隊(duì)，可以代表學(xué)校參加校內(nèi)外的各項(xiàng)比賽。“三個(gè)一”活動(dòng)是將學(xué)生感興趣的活動(dòng)分成三大類：藝術(shù)類、科技類和體育類。其中藝術(shù)類包括：繪畫、攝影、美術(shù)作品欣賞、書法、流行音樂欣賞、戲曲欣賞、古典音樂欣賞、話劇社、器樂演奏、合唱團(tuán)、聲樂、舞蹈、街舞社、文學(xué)社、服裝設(shè)計(jì)、演講與口才等；科技類包括：生物標(biāo)本制作、植物克隆、植物嫁接與栽培、環(huán)保研究與探索、視音 頻制作、Flash媒體制作、電腦畫制作、現(xiàn)代化辦公軟件應(yīng)用、計(jì)算機(jī)語言應(yīng)用、科幻動(dòng)漫制作、網(wǎng)頁網(wǎng)站制作、科幻畫創(chuàng)作、數(shù)碼攝影制作與加工、車模制作、航模制作、船模制作、機(jī)器人制作與控制、電子制作、防災(zāi)應(yīng)急探究、科技課題研究等；體育類包括：籃球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、毽球、跳繩、象棋、圍棋、五子棋、跳棋、橋牌、藝術(shù)體操、健美操、登山隊(duì)、武術(shù)隊(duì)、。學(xué)校按三大類活動(dòng)成立相應(yīng)的學(xué)生藝術(shù)中心、學(xué)生科學(xué)院表青少年體育俱樂部，在每個(gè)中心（院、部）下設(shè)多個(gè)學(xué)生社團(tuán)。要求每個(gè)學(xué)生在開學(xué)初按興趣在三類項(xiàng)目中各挑選最喜歡、最擅長的一項(xiàng)，每學(xué)期參加固定的興趣活動(dòng)項(xiàng)目，不同學(xué)期可以改選不同的項(xiàng)目，加入相應(yīng)學(xué)生中心的社團(tuán)組織，在每天下午第三節(jié)課后及課余時(shí)間開展活動(dòng)，參加學(xué)校組織的各類訓(xùn)練和比賽活動(dòng)，老師指導(dǎo)活動(dòng)與學(xué)生自主活動(dòng)相結(jié)合，某些填報(bào)人數(shù)過多的項(xiàng)目編成若干小組進(jìn)行活動(dòng)。

完善和創(chuàng)新教育科研模式，全面開展校本研究活動(dòng)。學(xué)校將成立學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì)或教研顧問團(tuán)，組織多層次的研究課題，爭取90%以上教師參與課題研究，20%以上教師有獨(dú)立主持的研究課題。營造“科研造就名師、名師支撐名校”的和諧科研教研氛圍。

我們要通過一系列的改革創(chuàng)新辦法，提高學(xué)校辦學(xué)水平，擦亮“華羅庚”品牌。

四、取得的成績

一年來，在師生的共同努力下，我校學(xué)生在學(xué)科競賽中獲國 家級(jí)獎(jiǎng)有30次，獲省級(jí)獎(jiǎng)有5次，獲市級(jí)獎(jiǎng)有86次。戴立波校長，在2009年9月被評(píng)為“南粵優(yōu)秀教育工作者”和“惠州市明星校長”，語文教師楊帆是第11屆“新世紀(jì)”杯全國中學(xué)生作文大賽專家評(píng)委，張曉虹、陳美蓮兩位教師被評(píng)為“惠州市未成年人品德教育先進(jìn)工作者”，高二年級(jí)黨支部獲市級(jí)“先進(jìn)黨支部”榮譽(yù)稱號(hào)，數(shù)學(xué)教師何小華，張逸超在2009市高中數(shù)學(xué)教師命題比賽在獲一等獎(jiǎng)，青年教師呂黎在市說課比賽中獲一等獎(jiǎng)，賴映霞老師在市講課比賽中獲二等獎(jiǎng)，張曉虹老師被惠州市精神文明建設(shè)委員會(huì)評(píng)為“品德教育先進(jìn)工作者”。甄虹老師的論文《根據(jù)語義復(fù)現(xiàn)解答完形填空題》在《廣東教育》2010年2期發(fā)表

在上級(jí)部門和領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和幫助下，我校秉承以評(píng)估促發(fā)展，以整改促提高的宗旨，全校全員積極參與，按整改規(guī)劃要求扎實(shí)工作，取得了明顯的成效。通過自評(píng)，認(rèn)為達(dá)到了《廣東省國家級(jí)示范性普通高中督導(dǎo)驗(yàn)收方案》的標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)請(qǐng)各位專家、領(lǐng)導(dǎo)予以終期驗(yàn)收。

惠州市華羅庚中學(xué) 二0一0年九月

第四篇：關(guān)于創(chuàng)建國家級(jí)示范性縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的匯報(bào)

關(guān)于創(chuàng)建國家級(jí)示范性縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的匯報(bào)

（2005年11月29日）

為了貫徹落實(shí)教育部和省教育廳《關(guān)于組織申報(bào)國家級(jí)示范性縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的通知》文件精神，加快縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的改革和建設(shè)，迅速構(gòu)建我縣多功能、區(qū)域性教師學(xué)習(xí)和資源中心，以滿足日益增漲的教師教育的需要，我們按省、市教育主管部門的要

求，向省教育廳、市教育局遞交了“創(chuàng)建國家級(jí)示范性縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的報(bào)告”。現(xiàn)將有關(guān)情況匯報(bào)如下：

一、創(chuàng)建國家級(jí)示范性縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的必要性

1、創(chuàng)建國家級(jí)示范性縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是教育改革的必然趨勢。縣級(jí)教師進(jìn)修學(xué)校在完成中小學(xué)教師學(xué)歷補(bǔ)償教育和普及九年義務(wù)教育階段的工作任務(wù)后，工作重點(diǎn)已轉(zhuǎn)移到以提高教師整體素質(zhì)為目標(biāo)的繼續(xù)教育的新階段。但從整體上看縣級(jí)教師進(jìn)修學(xué)校比較薄弱，功能單一，已不能適應(yīng)新時(shí)期開展中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作的需要，不能適應(yīng)基礎(chǔ)教育發(fā)展和改革的需要，亟待進(jìn)一步加強(qiáng)和發(fā)展。為此,教育部先后下發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建設(shè)的指導(dǎo)意見》（[2002]3號(hào)）、《關(guān)于實(shí)施全國教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟計(jì)劃的指導(dǎo)意見》（[2003]2號(hào)）和《關(guān)于加快實(shí)施全國教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟計(jì)劃組織開展新一輪中小學(xué)教師培訓(xùn)的意見》（[2004]4號(hào)）等文件，規(guī)范縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的建設(shè)。

2、創(chuàng)建國家級(jí)示范性縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是構(gòu)建教師終身學(xué)習(xí)體系的需要。隨著教育改革的推進(jìn)，尤其是新課程改革的深入，中小學(xué)教師終身教育越來越受到中小學(xué)教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、政府或社會(huì)的重視，中小學(xué)教師教育的方法、形式、途徑也越來越豐富，教師教育網(wǎng)絡(luò)的校校通更給教師教育搭建了新的平臺(tái)，所有這些都給教師教育工作提出了新的更高要求，縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)必須建成是有縣人民政府領(lǐng)導(dǎo)、縣教育局主管，以實(shí)施本地區(qū)中小學(xué)教師繼續(xù)教育為主要任務(wù)，并具有與教師教育相關(guān)的管理、研究、服務(wù)和教育信息資源開發(fā)和作用等職能，具有獨(dú)立法人資格的辦學(xué)實(shí)體。

3、創(chuàng)建國家級(jí)示范性縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是解決當(dāng)前教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)、教學(xué)研究、現(xiàn)代化手段運(yùn)用脫節(jié)問題的“妙方”。縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建設(shè)是以“小實(shí)體、多功能、大服務(wù)”為原則，實(shí)現(xiàn)以教師進(jìn)修、教研、電教和教科研等相關(guān)教育機(jī)構(gòu)的資源整合，把幾股力量統(tǒng)籌在一起，形成合力，互為支撐，相得益彰，更有利于教師繼續(xù)教育工作的開展，使縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)真正成為本地區(qū)具有教師培訓(xùn)、管理、信息資源服務(wù)等多功能的現(xiàn)代教師學(xué)習(xí)與資源中心、形成上掛高等院校，下聯(lián)中小學(xué)校的開發(fā)性、多層次、可持續(xù)發(fā)展的中小學(xué)教師繼續(xù)教育體系。

4、創(chuàng)建國家級(jí)示范性縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有利于提升教育工作水平和功能，有利于爭取上級(jí)的支持和扶持。為加快推進(jìn)縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的改革與建設(shè)，構(gòu)建多功能的區(qū)域性教師學(xué)習(xí)與資源中心，按照“以評(píng)促建”的原則，教育部決定于2005－2007年間在全國范圍內(nèi)組織評(píng)估認(rèn)定150所左右的示范性縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，每年計(jì)劃評(píng)估認(rèn)定50所左右，分三年完成。創(chuàng)建成為國家級(jí)示范性縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的單位，國家給予一定的扶持和獎(jiǎng)勵(lì)（資金50萬元），省也要配套給予獎(jiǎng)勵(lì)。這無疑為我縣的教師教育發(fā)展提供了良好的機(jī)會(huì)，同時(shí)也是對(duì)竹溪前一階段教師教育工作的肯定，更有利于縣級(jí)“五個(gè)一”學(xué)校的辦學(xué)水平和檔次的提高。

二、創(chuàng)建國家級(jí)示范性縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的可能性

（一）領(lǐng)導(dǎo)非常重視。接到上級(jí)文件后，王局長和分管教師教育工作的梁書記當(dāng)既批示，要積極爭創(chuàng)，想方設(shè)法達(dá)到目的。按照教育局領(lǐng)導(dǎo)的要求和批示，我們于9月12日以縣政府文件的形式向省、市教育行政部門進(jìn)行了申報(bào)。9月18日，市教師管理科組織人員對(duì)竹溪的申報(bào)工作進(jìn)行了考查指導(dǎo)。在此基礎(chǔ)上，市教育局已將竹溪和房縣呈報(bào)省教育廳。并定于10月中旬組織市級(jí)專家對(duì)縣級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行檢查，省教育廳定于10月底對(duì)縣級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行檢查，教育部于12月下旬對(duì)縣級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行評(píng)估。

（二）基本條件已經(jīng)具備。我們按照“示范性縣級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)”，進(jìn)行了認(rèn)真自評(píng)。經(jīng)過自評(píng)應(yīng)得分為100分，實(shí)際得分為93分（按整合資源后量化得分）。其中，組織領(lǐng)導(dǎo)，規(guī)劃管理，基礎(chǔ)條件，師資隊(duì)伍，功能發(fā)揮，社會(huì)影響，特色創(chuàng)新等硬件、軟件上都達(dá)到或超過評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。特別是在基礎(chǔ)條件硬件方面，不論是校園面積，校舍容量，還是專業(yè)教室，現(xiàn)代化的設(shè)備，就目前的真實(shí)水平已完全達(dá)標(biāo)。再加上近幾年來，我縣教師繼續(xù)教育工作具有貧困山區(qū)教師教育的特色，在全市乃至全省都有一定的影響和知名度。所以就創(chuàng)建的軟、硬件條件來講，我們已具備有一定實(shí)力和良好的基礎(chǔ)。

（三）這次創(chuàng)建工作不需要增加建設(shè)投入，不需要增加人員、不牽涉編制、級(jí)別。

三，迎接上級(jí)驗(yàn)收存在的主要問題

（一）沒有實(shí)現(xiàn)教師進(jìn)修學(xué)校、教研、裝備等部門和機(jī)構(gòu)的資源整合，形成優(yōu)勢互補(bǔ)。（這一條是關(guān)系到能否創(chuàng)建

成功的關(guān)鍵，是“一票否決”硬性要求。）

（二）培訓(xùn)經(jīng)費(fèi),財(cái)政撥款上還沒達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。（縣政府財(cái)政撥付的年教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)不低于全縣教職工工資總額的1.5.政府財(cái)政投入占教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的60以上。）

四、迎檢急需做的工作

1、成立爭創(chuàng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)創(chuàng)建工作。

2、出臺(tái)創(chuàng)建縣級(jí)示范性培訓(xùn)機(jī)構(gòu)工作的實(shí)施方案。成立創(chuàng)

建工作專班，各工作組明確職責(zé)，責(zé)任到人，目標(biāo)到人，任務(wù)到人。

3、拿出可具操作的整合工作實(shí)施方案。

4、積極當(dāng)好縣委政府參謀，求得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持（三家整合的編制文件等）。

5、切實(shí)抓好檔案資料的建設(shè)。

五、關(guān)于資源整合的設(shè)想

（一）成立機(jī)構(gòu)：將進(jìn)修學(xué)校、教研室、裝備站三家機(jī)構(gòu)整合為：竹溪縣中小學(xué)教師學(xué)習(xí)與資源中心。

（二）機(jī)構(gòu)級(jí)別：按教師進(jìn)修學(xué)校原級(jí)別（正科級(jí)）。

（三）機(jī)構(gòu)班子配備（中心的領(lǐng)導(dǎo)班子組成）：進(jìn)修學(xué)校校長為中心主任，學(xué)校其他副職干部、教研室主任和裝備站站長為中心副主任。

（四）人員編制：中小學(xué)教師學(xué)習(xí)與資源中心人員編制由進(jìn)修學(xué)校、教研室、裝備站三家按原縣編委給定的編制使用。

（五）整合以縣上文件為準(zhǔn)，形成一塊牌子、一套班子，各職能部門仍在原地辦公，其隸屬關(guān)系不變、工作職能不變、經(jīng)費(fèi)渠道不變、管理責(zé)任不變。

（六）整合后的功能定位

是由縣級(jí)人民政府領(lǐng)導(dǎo)、縣級(jí)教育行政部門主管、以實(shí)施全縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作為主要任務(wù)，并具有與教師教育相關(guān)的管理、研究、服務(wù)和教育信息資源開發(fā)與作用等職能，具有獨(dú)立法人資格的辦學(xué)實(shí)體。

（七）整合后的職能發(fā)揮

1、切實(shí)加強(qiáng)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與電教、教研等相關(guān)部門的整合，優(yōu)化管理資源和配置，形成合力。提高縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的標(biāo)準(zhǔn)化、現(xiàn)代化水平，使其為全縣在教學(xué)信息資料、實(shí)驗(yàn)技術(shù)、教研等方面有指導(dǎo)作用的培訓(xùn)與管理中心。

2、為基礎(chǔ)教育和教師教育工作提供有力的服務(wù)和支持，為廣大中小學(xué)教師享受進(jìn)修或培訓(xùn)的權(quán)利和履行業(yè)務(wù)提供必要的基礎(chǔ)設(shè)施和組織保障，承擔(dān)管理全縣教師教育有關(guān)組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、管理和服務(wù)等功能，成為“小實(shí)體、多功能、大服務(wù)”的現(xiàn)代教師學(xué)習(xí)和資源中心。

3、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，推動(dòng)中小學(xué)教師開展教學(xué)研究活動(dòng)和教改實(shí)驗(yàn)，為全縣中小學(xué)教師開展校本研修提供指導(dǎo)和服務(wù)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，成為全縣的研究和指導(dǎo)中心。

《關(guān)于創(chuàng)建國家級(jí)示范性縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的匯報(bào)》

第五篇：創(chuàng)建市級(jí)示范性幼兒園工作匯報(bào)

團(tuán)結(jié)奮進(jìn) 打造特色 爭創(chuàng)一流

——?jiǎng)?chuàng)建市級(jí)示范性幼兒園工作匯報(bào)

××××幼兒園是一所具有40多年辦園歷史的老園。它座落在環(huán)境幽雅的大學(xué)校園內(nèi)，擁有濃郁的文化氛圍。占地面積4242.6㎡，生均占地面積20.6㎡，建筑面積3000㎡，生均面積14.6㎡。園內(nèi)綠化面積635㎡，生均綠化面積3.08㎡，周邊校園綠化面積525㎡。現(xiàn)開設(shè)7個(gè)班級(jí)，收托2—6歲幼兒206人。園內(nèi)各種生活、學(xué)習(xí)設(shè)施配套齊全，并設(shè)有音體室、美勞室、建構(gòu)室、科學(xué)探索室、幼兒閱覽室、創(chuàng)游室等7個(gè)素質(zhì)教育功能室。

我園現(xiàn)有教職工32人，其中園長一人，具有大專學(xué)歷，從事幼教工作27年；業(yè)務(wù)副園長1名，本科，從事幼教工作20年；后勤副園長一名，本科，從事幼教工作22年。保健醫(yī)生1人，具有大專學(xué)歷。現(xiàn)有教師13人，保育員8名，全部達(dá)到國家規(guī)定專業(yè)合格學(xué)歷，教師大專以上相關(guān)學(xué)歷占85％。全園有高級(jí)教師8人，一級(jí)教師 4人，工人中高級(jí)工 2人，中級(jí)工 3人。

1997年我園被評(píng)為“長沙市托幼機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健示范性幼兒園”，連續(xù)10年保持了“衛(wèi)生保健紅旗單位”的光榮稱號(hào)；1999年被評(píng)為“長沙市優(yōu)秀級(jí)幼兒園”，2001年再次通過復(fù)查認(rèn)定；2002——2006年被評(píng)為“天心區(qū)教育先進(jìn)單位”；2004年被評(píng)為“中南大學(xué)后勤集團(tuán)精神文明示范窗口”，2005年被評(píng)為中南大學(xué)“文明服務(wù)窗口”。

湖南衛(wèi)視、湖南教育電視臺(tái)、長沙電視臺(tái)新聞?lì)l道、《長沙晚報(bào)》、《湖南廣播電視報(bào)》、湖南衛(wèi)視旗下的《親子2＋1》、《湖南高校后勤通訊》等多家媒體對(duì)我園的教育活動(dòng)進(jìn)行了報(bào)道。

一、改善辦園條件，優(yōu)化育人環(huán)境.近年來，為了創(chuàng)設(shè)更好的育人環(huán)境，我園努力爭取上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持，多方籌措資金，共投資近220余萬元，用于改造園舍，添置設(shè)施設(shè)備。

1、外部環(huán)境的改造。

近幾年，我園對(duì)南樓、中樓和北樓的門窗、地板、墻面進(jìn)行了全面的翻新整修，將南樓的旋轉(zhuǎn)樓梯改為寬敞的雙向的直梯，并整修、加高了陽臺(tái)欄桿、改修了樓道，徹底消除了安全隱患。再又，新建了教師備課室、教職工餐廳。今年上級(jí)撥款近40萬元，新建了一棟三層樓。此外，還更換和添置了大型玩具、戶外攀巖墻，新建了戲水池、玩沙池，完善了幼兒多媒體室、游戲室、檔案室、科學(xué)探索室、兒童圖書室、音體室、美勞室等，豐富了幼兒的活動(dòng)設(shè)施。

2、內(nèi)部設(shè)施的優(yōu)化。

我園在改造外部環(huán)境的同時(shí)也加強(qiáng)了對(duì)內(nèi)部設(shè)施的優(yōu)化。添置了鋼琴、空調(diào)、電子消毒柜、熱水器，更新了幼兒生活用品和衛(wèi)生設(shè)備，采用全套不銹鋼用具，對(duì)保健室、食堂燃?xì)庠O(shè)備進(jìn)行改造，改善了孩子的生活條件。

我園還添置了電腦、打印機(jī)、數(shù)碼相機(jī)、攝像機(jī)和傳真機(jī)和全套多媒體設(shè)備，為每個(gè)班級(jí)配備了錄音機(jī)、電視機(jī)和DVD，為實(shí)現(xiàn)幼教現(xiàn)代化打好物質(zhì)基礎(chǔ)。

二、科學(xué)規(guī)范管理，提高辦園水平。

1、實(shí)行層次管理。

我園園長一人，主管全盤工作。下設(shè)業(yè)務(wù)副園長一人，主管教學(xué)、科研、家長工作和青年工作；后勤副園長一人，主管衛(wèi)生保健和后勤服務(wù)和安全工作。園務(wù)委員會(huì)7人；各班班長共7人，實(shí)行層級(jí)管理。教育教學(xué)一條線：業(yè)務(wù)副園長→教研組長→骨干教師→班級(jí)教師；衛(wèi)生保健一條線：后勤副園長 →保健醫(yī)生→各班教師、保育員及有關(guān)后勤人員。領(lǐng)導(dǎo)班子成員穩(wěn)定團(tuán)結(jié)、目標(biāo)明確，且分工具體、職責(zé)落實(shí)，相互能團(tuán)結(jié)協(xié)作、取長補(bǔ)短。目前幼兒園形成了結(jié)構(gòu)合理、凝聚力強(qiáng)的管理隊(duì)伍。

2、實(shí)行制度管理。

（1）完善制度，明確職責(zé)

為了使幼兒園管理工作規(guī)范化、科學(xué)化，我園廣泛征求員工意見，完善制定了各項(xiàng)制度，如園本教研制度、安全工作制度、家長聯(lián)系制度、各項(xiàng)考核制度、會(huì)議學(xué)習(xí)制度等。我園根據(jù)ISO9001質(zhì)量管理體系，結(jié)合幼兒園實(shí)際情況，制定了各崗位人員的職責(zé)，并分發(fā)編印，組織大家學(xué)習(xí)，讓每個(gè)人都對(duì)自身崗位的職責(zé)做到心中有數(shù)。

（2）執(zhí)行制度 保證落實(shí)

根據(jù)各項(xiàng)制度，我園建立了相應(yīng)的檢查考核辦法，確保制度的執(zhí)行。如對(duì)班組日常工作，制定了細(xì)致的分類檢查表，從衛(wèi)生、常規(guī)和班務(wù)工作三個(gè)方面進(jìn)行考核。根據(jù)衛(wèi)生保健管理工作制度及其具體實(shí)施辦法，制定了具體詳細(xì)的考核標(biāo)準(zhǔn)和獎(jiǎng)罰制度，實(shí)現(xiàn)衛(wèi)生保健工作的制度化、規(guī)范化。每月評(píng)選衛(wèi)生流動(dòng)紅旗班組。所有的考核結(jié)果與個(gè)人績效、年終評(píng)獎(jiǎng)掛鉤。這樣，一方面規(guī)范了管理，另一方面又調(diào)動(dòng)了教職工的積極性，增強(qiáng)了競爭意識(shí)。

為了確保安全制度的有效執(zhí)行，我園不僅成立了以園長為核心，副園長、保健醫(yī)生、各班班長為成員的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，層層簽定《安全責(zé)任書》，而且有專門的安全巡查員，每天進(jìn)行安全巡查并記錄，及時(shí)排除隱患，保證園內(nèi)大型運(yùn)動(dòng)器械，水、電、房屋等的安全。幼兒園開辦了安全教育宣傳專欄、開展了全園性的消防疏散演習(xí)，還經(jīng)常以園或班級(jí)為單位，采取多種形式對(duì)全園職工和幼兒進(jìn)行安全知識(shí)教育，全園牢固樹立了“安全第一”的思想。

3、實(shí)行人本管理。

為了使制度在執(zhí)行時(shí)發(fā)揮其最大的能量，我園遵循以下原則，實(shí)行了人本管理。

（1）遵循能級(jí)原則，做到人盡其才。針對(duì)不同老師的能力和特長安排工作，使員工能揚(yáng)其所長，體驗(yàn)成功感。

（2）遵循合理組合原則，做到1＋1＞2。在進(jìn)行班級(jí)人員搭配時(shí)，努力做到老師之間性格互補(bǔ)、優(yōu)勢互補(bǔ)，產(chǎn)生強(qiáng)大的合力。

（3）遵循動(dòng)力原則，鼓勵(lì)超越自我。建立動(dòng)力機(jī)制，從物質(zhì)和精神兩方面獎(jiǎng)勵(lì)員工，促使員工不斷進(jìn)步，超越自我。

此外，通過豐富多彩的黨、工、團(tuán)組織活動(dòng)增強(qiáng)員工的歸屬感和凝聚力。如節(jié)假日的聯(lián)歡活動(dòng)、對(duì)生病職工的慰問和職工生日會(huì)等。

三、強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，煉就精良素質(zhì)。

1、加強(qiáng)師德建設(shè)，提高思想素質(zhì)。

為了加強(qiáng)師德、師風(fēng)建設(shè)，提高教師的思想素質(zhì)，我園堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)并重的原則，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”的重要思想，學(xué)習(xí)時(shí)事政治，學(xué)習(xí)幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范，學(xué)習(xí)全國優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，努力培養(yǎng)教職員工對(duì)幼教事業(yè)的執(zhí)著、對(duì)孩子的愛心和對(duì)工作的熱情。隨著我園教職工思想素質(zhì)的不斷提高，我園逐漸形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)進(jìn)取、愛崗敬業(yè)的學(xué)習(xí)型組織。

2、營造學(xué)習(xí)氛圍，提高業(yè)務(wù)水平。

（1）鋪路子，提供培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

請(qǐng)進(jìn)來：我園邀請(qǐng)了長沙市政府督導(dǎo)室的黃澤主任、省教科院的周叢笑老師、湖南美術(shù)教育研究會(huì)的黃衛(wèi)老師、長師附幼的羅曉紅園長等專家來園舉辦專題講座，幫助教師不斷轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，深入領(lǐng)會(huì)新《綱要》精神。

走出去：先后派出多名教師到上海、武漢等地學(xué)習(xí)，吸收先進(jìn)的幼教經(jīng)驗(yàn)；組織教師參加省市的骨干教師培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)、課件制作培訓(xùn)、課題研究培訓(xùn)等；傾聽張潔、李沫霖、向松梅等老師的講座；帶領(lǐng)教師觀摩學(xué)習(xí)全國、省、市的優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)。學(xué)習(xí)觀摩后要求寫出心得體會(huì)或進(jìn)行課例再現(xiàn)，促使教師把理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來。

園本培訓(xùn)：我園制定了“青年教師培養(yǎng)計(jì)劃”、“骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃”，開展了形式豐富的園本培訓(xùn)，有參與式培訓(xùn)、專題講座，根據(jù)教師的需要確定針對(duì)性的內(nèi)容，如：新教師崗前培訓(xùn)、如何制定《個(gè)人專業(yè)成長三年規(guī)劃》、如何撰寫活動(dòng)目標(biāo)、如何開展區(qū)角活動(dòng)、如何進(jìn)行有效評(píng)價(jià)、如何有效回應(yīng)幼兒、如何處理各種意外事故、如何進(jìn)行外傷急救等。

我園訂閱了《幼兒教育》、《學(xué)前教育》、《早期教育》、《學(xué)前教育研究》、《幼兒教學(xué)研究》、《幼兒教育導(dǎo)讀》等專業(yè)雜志，擺放在教師備課室里，教師們隨時(shí)可以取閱學(xué)習(xí)。

我園鼓勵(lì)大家參加繼續(xù)教育，終身學(xué)習(xí)。目前有11人獲得相關(guān)的大專學(xué)歷，占教師總?cè)藬?shù)的84.6%。有8人獲得本科學(xué)歷，有的還在本科就讀。全體教師通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，都獲得了普通話等級(jí)證書和計(jì)算機(jī)等級(jí)證書。保育老師也堅(jiān)持學(xué)習(xí)，通過自考、函授學(xué)習(xí)等途徑，2人獲得中專文憑、1人獲得了學(xué)前教育專業(yè)的大專文憑、1人獲得本科文憑。

（2）搭臺(tái)子，提供展示的機(jī)會(huì)。

幼兒園經(jīng)常開展教學(xué)練兵活動(dòng)，如全園性的教育觀摩研討、專題教學(xué)觀摩研討、班級(jí)早操比賽、創(chuàng)造性游戲觀摩研討、青年教師講故事比賽、賽課活動(dòng)、五項(xiàng)全能競賽、保育員知識(shí)競賽、保育員技能大賽等。鼓勵(lì)教師積極參加區(qū)、市、省里組織的各種競賽和學(xué)習(xí)活動(dòng)，如“星城杯”教學(xué)能手賽、保育員技能大賽、論文評(píng)比、教育教學(xué)反思評(píng)比等，讓保教人員在競爭中學(xué)習(xí)、成長，提高幼兒園保教人員的整體水平。

（3）壓擔(dān)子，提供鍛煉的機(jī)會(huì)。

給骨干教師和青年教師提供更多的鍛煉機(jī)會(huì)，如擔(dān)任班主任、承擔(dān)公開課、參與課題研究、擔(dān)任團(tuán)干部、主持幼兒園的各項(xiàng)大型活動(dòng)等，使教師們動(dòng)力和壓力同在，不僅提高教育教學(xué)能力，同時(shí)提高組織能力、協(xié)調(diào)能力等，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢和特長。在各項(xiàng)活動(dòng)中得到全方位的鍛煉，進(jìn)一步提升自身素養(yǎng)。

四、力求保教并重，提升服務(wù)品質(zhì)

保教水平、辦園質(zhì)量是一個(gè)幼兒園的生命線，為了全面提升服務(wù)質(zhì)量，我園堅(jiān)持保教兩手抓，兩手都不放松。在全園牢固樹立保教并重、保教合一的思想，既使教師意識(shí)到衛(wèi)生保健工作的重要性，也讓保育老師感受到工作的意義，并主動(dòng)配合教育教學(xué)工作。

1、抓園本教研

①建立完善的園本教研制度

我園根據(jù)實(shí)際情況，建立了較健全的教科研制度。如備課制度、教研制度、教育教學(xué)常規(guī)檢查制度、學(xué)習(xí)制度、課題研究制度、教科研成果交流匯報(bào)制度等，使園本教研有則可依、有章可循。

②開展針對(duì)性的園本教研活動(dòng)。

我園根據(jù)《綱要》精神，制定全園的保教目標(biāo)。平常由園長、副園長巡視各班教育教學(xué)活動(dòng)的開展、生活常規(guī)的培養(yǎng)和環(huán)境創(chuàng)設(shè)情況，并根據(jù)教師的困惑和問題，開展形式多樣的、有針對(duì)性的教研活動(dòng)，采取同課異構(gòu)、課例研討、說課、全園性的教學(xué)觀摩研討、專題學(xué)習(xí)研討等形式，先后以健康教育、區(qū)角活動(dòng)、創(chuàng)造性游戲和美術(shù)教育為專題，從理論學(xué)習(xí)——觀摩研討——寫出專題總結(jié)，開展了一系列活動(dòng)，不僅有效地促進(jìn)了我園教師們的教育水平和技巧的提高，而且也向聯(lián)組和手拉手園進(jìn)行開放示范，帶動(dòng)了區(qū)域幼教水平的提高。

③踏實(shí)認(rèn)真地開展課題研究工作。我園制定了課題研究的相關(guān)制度，而且在課題實(shí)施過程中認(rèn)真執(zhí)行。做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有記錄、有總結(jié)、有成效。通過課題研究活動(dòng)，教師們的科研意識(shí)和科研能力得到進(jìn)一步加強(qiáng)。

2001年，我園開展了《編織刺繡在幼兒園的實(shí)驗(yàn)研究》，研究成果榮獲區(qū)一等獎(jiǎng)、市二等獎(jiǎng)；

2003年，參加全國重點(diǎn)課題《現(xiàn)代幼兒英語教育與幼兒文明行為習(xí)慣的培養(yǎng)》，成果榮獲了區(qū)一等獎(jiǎng)、市二等獎(jiǎng)；

2005年，我園承接的國家青年十五課題的子課題《在游戲中發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性》，研究報(bào)告榮獲湖南省學(xué)前教育“十五”科研成果一等獎(jiǎng)。

2007年，我園承擔(dān)了省十五規(guī)劃課題《藝術(shù)教育園本課程的開發(fā)與幼兒藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)研究》的子課題《開發(fā)手工活動(dòng)園本課程與幼兒藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)研究》，已于5月份開題，研究班級(jí)正在有目的、有計(jì)劃地實(shí)施課題方案。

2、抓衛(wèi)生保健

1997年我園被正式掛牌為“長沙市托幼機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健示范性幼兒園”，并連續(xù)10年保持了“衛(wèi)生保健紅