第一篇：地方病總結

王家村小學2009年春季地方病防治工作總結

為提高我校學生對碘缺乏病的防治知識的認識，根據市、區——碘缺乏病的宣傳教育工作。

一、加強領導，提高認識

我校的地方病主要為“碘缺乏病”。長期以來，雖然經過一系列綜合防治，取得了很好的防治成效，但人們對碘缺乏病的防治意識還比較薄弱，對“食鹽加碘”在碘缺乏病防治中的重要性認識還不是很充分，這就需要從學校抓起，從小學生抓起，進一步強化防治認識，最終消除碘缺乏病。因此，我們從深化認識，加強領導入手，落實專人負責學校“碘缺乏病防治”教育工作。

二、扎扎實實，開展工作

碘缺乏病的防治工作，在我校主要有兩項任務，第一是對師生進行“碘缺乏病防治知識”宣傳教育，增強防治意識；另一方面就是加強學校食堂食用鹽管理，做到食用鹽符合加碘鹽規范。為此，我們重點抓了下面幾個方面工作：

1、堅持把碘缺乏病防治教育工作納入學校課程計劃，安排了專門的課程 防治的教學。

2、充分利用課堂教學的主要渠道作用，學校要求將地方病防治列入健康教育課，堅持把碘缺乏病有關知識作為健康教育的重要內容之一納入課堂教學，在上好“碘缺乏病防治教育課”方面，做到了“四有”即：有教師、有教學內容、有教學時間、有教案，“碘缺乏病防治教育課”率在四至六年級達100%，學生對碘缺乏病防治知曉率達到95%以上。使學生了解了碘缺乏病及其危害，以及碘缺乏病的防治主要就是食用碘鹽，明白了使用正規碘鹽的重要意義。

3、開展對比實驗，加強學生認識。在鎮衛生院相關專業工作人員的指導下，我校在五年級班開展了對實驗，通過實驗，使學生明白碘的重要性。

4、結合此次 “防治碘缺乏病”活動，通過向學生發放宣傳資料的形式，宣傳碘缺乏病防治知識，告知家長及學生，動員教育前后的實驗對比，提高了學生的知曉率。學生及家長購買碘鹽，正確識別合格碘鹽，拒絕偽劣碘鹽，增強了自我保護意識。我校共向學生發放了宣傳資料，然后通學生帶動周圍的家庭婦女，大家共同閱讀宣傳資料，了解防治碘缺乏病的重要意義，是宣教活動做到“以點帶面，四兩撥千斤”之功效。

5、嚴格學校食堂食用鹽管理，堅決杜絕偽劣碘鹽。對學校食堂食用鹽管理，我們一方面是嚴格購買渠道，堅持到正規商場、商店購買，并做好進貨記錄；另一方面是落實專人進行經常性檢查。

6、我校以“防治碘缺乏病”為主題，張貼宣傳畫2副，辦專題黑板報一期，使防治碘缺乏病工作的氛圍洋溢于校園的各個角落。

在今后的工作中我們將進一步采取措施，進一步提高對碘缺乏病防治工作的重要性的認識，繼續加強領導、明確責任，積極與相關部門密切配合，加強碘缺乏病健康教育課程設置和健康課教師培訓工作，扎實開展好碘缺乏病健康教育工作，通過繼續廣泛宣傳動員，逐步形成教師--學生--家長--共同參與的健康教育模式，把碘缺乏病健康教育工作引向深入。

王家村小學 2009-7-5

第二篇：小學生地方病總結

托依堡三農場小學生地方病總結

在衛生部門的重視、大力支持下，我校把健康教育工作作為學校重要工作，在不懈努力和抓落實的過程中，我校學生、教師、家長掌握了基本的地方病防治知識，形成了健康觀念，建立科學文明健康的生活方式，地方病防治知識知曉率和健康行為形成率不斷提高。現將2018年托依堡三農場小學地方病防治工作總結 如下：

一、加強領導

為了使健康教育工作廣泛深入的開展，我校成立了健康教育領導小組，校長廖丹丹擔任組長，對全校的健康教育工作進行協調、督促、檢查。各班根據學生實際和年齡特點，制定了教學計劃、活動記錄、工作總結。同時也抓住宣傳這個陣地，充分利用學校的黑板報、宣傳標語、國旗下講話的機會等宣傳設施，對健康教育特別是地方病防治知識進行宣傳。

二、多渠道宣傳

1、充分利用課堂教學的主要渠道作用，學校將地方病防治列入健康教育課，堅持把碘缺乏病有關知識作為健康教育的重要內容之一納入課堂教學，在上好“碘缺乏病”方面，做到了“四有”，即：有教師、有教學內容、有教學時間、有教案。使學生了解了碘缺乏病的危害，明白了使用正規碘鹽的重要意義。

2、通過向學生發放宣傳資料的形式，教師從網絡等地方搜集地方病知識印發給學生，宣傳地方病病防治知識，告知家長及學生。動員學生及家長正確購買食用碘鹽，增強了自我保護意識。

3、學校加強校園附近地段標語宣傳，學校宣傳欄、各班級教室內張貼衛生小知識。

三、衛生部門大力支持

為使地方病防治工作順利開展，我校村醫葉菊琴芹時常到校園進行知識宣講，為學生進行健康檢查，發放碘缺乏病及傳染病病宣傳資料，適時對學生發放地方病調查問卷，促進了學校健康教育的有序發展。

在今后的工作中我們將進一步采取措施，進一步提高對碘缺乏病防治工作的重要性的認識，繼續加強領導、明確責任，積極與相關部門密切配合，加強地方病課程設置和健康課教師培訓工作，扎實開展好健康教育工作，通過繼續廣泛宣傳動員，把健康教育工作引向深入。

第三篇：淺論地方病

淺議地方病

摘要: 簡述地方病的概念，通過自然疫源性（生物源性）及化學元素性（地球化學性）兩個方面分析地方病的成因，科普我國常見的地方病及其現狀，并提出防治地方病的措施，讓人們可以通過調節人類自身的行為來預防地方病，能夠更加科學、健康地生活。

正文: 1． 地方病概述：

地方病是指具有嚴格的地方性區域特點的一類疾病。全國各省、自治區、直轄市都有不同的地方病發生，有的地區可多達五、六種，受威脅人口多達4.2億多。地方病主要發生于廣大農村、山區、牧區等偏僻地區，病區呈灶狀分布。地方病在一定地區內流行年代比較久遠，而且有一定數量的患者表現出共同的病征。地方病分為化學性地方病和生物性地方病。化學性地方病又稱生物地球化學性疾病。人的生長和發育同一定地區的化學元素含量有關，出于地質歷史發展的原因或人為的原因，地殼表面的元素分布在局部地區內呈異常現象,如某些元素過多或過少等，因此,在當地居民人體同環境之間元素交換出現不平衡；人體從環境攝入的元素量超出或低于人體所能適應的變動范圍，就會患化學性地方病。

2． 地方病成因：

化學元素性地方病

人類的生存依賴于自然環境，自然環境的優劣將直接影響人們的身體狀況。地質環境中的微量元素通過土壤-水-植物-食物-人體這個食物鏈進入人體，在極端的情況下，由于某一元素（或某幾種元素）含量不足或過剩的結果，導致人體內環境穩定性調節紊亂，產生嚴重的功能障礙，并使一定數量的人群，患有共同的病癥，引起地方病的產生。地方病是在某一特定地區，與一定的地質環境有密切關系的疾病。從環境地質學角度來看，地方病是由于地殼中元素分布不均勻，某些地區某種或某些元素嚴重不足或顯著偏高所造成的。在一定的生物地球化學省境內，就產生生物地球化學地方病。一般分為“正的生物地球化學省”與“負的生物地球化學省”，前者是由于在該地帶內某些元素含量過高造成的，后者是由于在該地帶內某些元素含量過低引起的。生物源性地方病

病因為微生物和寄生蟲，是一類傳染性的地方病，包括鼠疫、布魯氏菌病、乙型腦炎、森林腦炎、流行性出血熱、鉤端螺旋體病、血吸蟲病、瘧疾、黑熱病、肺吸蟲病、包蟲病等。化學元素性。生物源性地方病分布和宿主的生活習性等關系更為密切，因而形成在分布地帶、緯度及流行季節的不同特點。生物源性地方病的疫源地會由于社會進步和經濟開發而日趨縮小，但是也會由于交通便利和人口流動等社會因素使某些生物源性地方病擴散，如登革熱、軍團病已開始傳入或在威脅中國。又如新疆本不存在流行性出血熱，但是隨著褐家鼠通過人員流動被帶至哈密、大河沿和烏魯木齊，而成為新的自然疫源地。

3． 我國常見的地方病：

中國國家重點防治的地方病有地方性甲狀腺腫、地方性克汀病、地方性氟中毒、大骨節病、克山病、鼠疫和布魯氏菌病7種。

目前，我國有5.1億人口生活在缺碘地區，占全世界總缺碘人口的一半，據統計我國 1000余萬智力殘疾人中80%以上是由碘缺乏造成。全國有10萬多個村莊在高氟區，而大骨節病的受威脅人口超過1億，克山病受威脅人口也在7000萬以上。從病種上看我國共有70余種地方病，其中克山病、大骨節病、碘缺乏病（地甲病、克汀病）鼠疫、布氏桿菌病、地方性氟中毒被列為國家重點防治病種。經過建國后半個世紀的努力，我國各地建立了各級地方病防治機構，開展了大規模群防群治工作，防治工作取得了明顯成效。全國80%省、市（區）實現了全民食鹽加碘，氟中毒病區中50%以上中、重度病區完成了改水降氟任務，血吸蟲病人數下降了42%，其中急性感染病人下降了91.8%，大骨節病和克山病病情穩中有降。

控制和根治地方病比起其它類疾病的防治要困難的多，特別是由于種種原因，在我國不少地方近年來都出現了地方病的回升情況，因此我們還需要不斷的努力才能從根本上徹底控制地方病的危害。

4． 地方病防治：

地方病防治工作是造福人民的事業,關系廣大人民群眾的切身利益,關系千家萬戶的幸福安康,關系經濟社會協調發展,關系國家和民族的未來,是人民生活質量改善的重要標志,在全面建設小康社會,推進社會主義現代化建設,構建和諧社會中具有特別重要的意義。因此，必須重視地方病防治工作。

在防治地方病的法規工作上，我國先后頒布了一系列方針、政策、規定，對地方病的防治工作進行法規調整，它們是：《全國地方病防治工作規劃》、《衛生部關于完善地方病防治工作達標考核驗收辦法的通知》、《衛生部關于加強領導嚴格控制鼠疫疫情發展的幾點意見》、《全國血吸蟲病防治規劃》、《衛生部關于當前血吸蟲病防治工作情況的報告》、《全國麻風病防治管理條例》、《麻風病聯合化療及評價標準》、《基本消滅麻風病考核驗收辦法（暫行）》、《食鹽加碘消除碘缺乏危害管理條例》、《中國2000年消除碘缺乏規劃綱要》等。對于地方病防治，我們需要： 1．加強健康教育工作

健康教育是地方病防治工作的一個重要組成部分,其目的是通過大眾傳播和教育手段,向社會、家庭和個人傳播地方病防治的有關知識,促進防治工作的深入開展。醫療衛生保健機構開展健康教育具有有利條件和優勢。醫務人員具備有豐富的醫學知識,病人和社會人群信賴他們,因而他們的宣傳更具有說服力。2．建立信息公開制度

建立信息公開平臺,發布地方病防治工作信息,宣傳國家相關政策。舉行新聞發布會,發布工作信息,回答媒體和公眾關心的有關問題,防止諸如地方病疫情突發時的信息失真引起群眾心理恐慌,引導群眾關心,參與地方病防治工作。

3．加強隊伍建設和人才培養,形成群防群控的社會氛圍

借鑒發達國家和地區的成功經驗,舉辦預防醫學(地方病)專業本科或研究生起點的學歷、學位班,確定重點項目進行集中攻關。舉辦多層次的專業培訓班、研討會、考察隊,培養一批實用型、應用型,肯于吃苦,勤于風險的基層地方病專業技術人才。將地方病的防治知識列入學校健康教育課程,使學生樹立防病意識,擯棄落后的生活方式和習慣,從根本上改變致病因子的產生和傳播條件。

4．搞好制度和機制創新,使地方病防治工作注入生機和活力

地方病的防治是一項社會系統工程,是政府行為的利民工程,要充分調動地方各級政府、各有關部門和單位的積極性,廣泛動員群眾參與,多渠道籌措資金,切實落實綜合防治措施,加快地方病防治進程。參考文獻:

[1] 賈紅霞等.地球化學環境與常見地方病[J]，1672-9064(2010)02－0046－03 [2] 曲蛟等.地球化學環境與地方病[J]，1672-4569(2004)02-0028-04 [3] 趙帆.地方病防治工作淺析[J]，1008-5149（2009）02-0141-01

第四篇：地方病健康教育總結.doc

享受健康珍惜生命

——何家巖鎮中心小學2012年地方病防治與健康教育工作總結 地方病防治工作是建設社會主義精神文明和物質文明的重要內容，作好地方病防治工作關系到千百萬人民的身心健康，普及地方病防治知識，是增強人民體質，發展經濟，特別是發展少數民族貧困地區經濟的迫切要求，也是搞好地方病防治工作的重要措施。

本地區最常見的地方病就是碘缺乏病，造成碘缺乏病的直接原因是環境缺碘，地質構造顯示，本地區是典型的碘缺乏地區，人生存環境中的土壤和水含碘不足，導致在這里生長的植物、動物缺碘，最終結果是人體缺碘。生活在缺碘環境中的人，長期得不到足夠的碘，導致甲狀腺激素的合成分泌減少，引起一系列的損傷。在缺碘地區，有些人看起來很“正常”，但仔細檢查會發現一些輕微的缺碘損害，因此沒有甲狀腺腫的人也同樣是碘缺乏的患者，所以也要補碘，以保證健康。

我校充分認識到了防治碘缺乏病和食用加碘鹽工作的重要性,認真開展地方病防治工作，現將具體工作總結如下：

一、學校領導高度重視

各學校把地方病防治與食用加碘鹽的宣傳教育工作放在重要的議事日程中，列入學校發展計劃，定期、不定期的進行 1

宣傳教育，每年邀請縣地病辦工作人員對師生進行地方病防治知識專題講座。每學期由少先隊大隊部組織全校師生觀看地方病防治知識光盤。使廣大師生認識到缺碘最嚴重的后果是智力殘疾。腦發育關鍵時期嚴重缺碘，會造成不可彌補的損害，其嚴重后果就是克汀病，是以智力殘疾為重要特征并伴有精神-神經綜合癥或甲狀腺功能低下的一種疾病。

二、學習培訓

1、我校對所有師生進行了地方病防治知識培訓，使全體師生知道了碘缺乏病是由于自然環境缺碘造成的身體營養不良，表現為一組有關聯的病癥，包括地方性甲狀腺腫大，地方性克汀病，大骨病，單純性聾啞，胎兒流產、早產、死產以及先天性畸形等。

2、各班班主任認真學習相關知識，查閱資料，精心備課，定期上地方病防治健康教育課，全校已經上了50多節。各位同學認真學習地方病防治知識，使他們認識到人體缺碘是由環境缺碘造成的，而環境缺碘短時期內可能改變的。只有人為的長期補碘，才能保證我們機體的需要，這種補充不是在一二年內所能解決的，生活在碘缺乏地區，補碘將伴隨我們終生。

3、各位同學經過學習以后，體會深刻，三至六年級學生每人寫了一篇地方病防治知識為主題的作文，各班分別進行了評比，優秀作文將送至學校評比，縣上參賽。各位同學從自己的生活實際出發，列舉了身邊的典型事例，呼吁人們盡快轉變觀念，提高思想認識，堅持食用加碘鹽，不買、不用非加碘鹽，為及早消除碘缺乏病做出自己最大的貢獻。

三、宣傳教育

1、我校辦了以地方病防治與食用加碘鹽為主題的黑板報2—3期，共2板。通過圖文并茂、寓教于樂的形式向全體師生宣傳了食用加碘鹽的目的、意義，如何辨別加碘鹽的真假等，收到了良好的效果。

2、全校發放了《鹽與健康以及鹽的多種用途》、《碘缺乏是導致智力損害的最常見的原因》、《碘缺乏防治知識宣傳畫》等宣傳材料300多份。使地方病防治知識家喻戶曉，人人皆知。

3、全校六年級學生，每3人為一組，每組入戶調查宣傳15戶群眾，共計入戶調查宣傳160多戶。調查宣傳中，同學們不怕苦，不怕累，深入田間地頭，向社區群眾宣傳地方病防治知識，發現絕大多數群眾食用的都是合格的加碘鹽，對個別食用非加碘鹽的群眾，講解食用不加碘的鹽的害處，勸解他們食用加碘鹽。

4.我校利用升降國旗、師生大會等時間講解相關知識，要求所有學生監督自己的家庭食用加碘鹽，并宣傳動員鄰居、親戚、朋友都食用合格的碘鹽。

地方病防治是一項長期而艱巨的任務，當前形勢仍然不容

樂觀，困難重重，我們今后要在上級部門的正確領導和大力支持下，繼續搞好宣傳教育工作，爭取盡快消除碘缺乏病，為建設社會主義新農村做出不懈的努力。

何家巖鎮中心小學2012年11月19日

第五篇：地方病計劃、總結

2011年金龍小學健康衛生工作計劃

為了加強學校衛生工作，促進學生正常發育，增強對疾病防疫的知識和體質及提高學生健康水平。行政班子及全校教師堅持以認為本，讓全體學生全面發展的理念。把心交給孩子！牢固樹立衛生安全責任重于泰山的意識，要狠抓細節，主動排查隱患，狠抓落實，完善管理措施，建立學校衛生工作的長效機制，讓學校衛生工作落到實處。

一、我們根據教學內容，開展豐富多彩的活動。

1、加強對校園衛生、食品衛生、安全的檢查及校園衛生的美化。

2、開展2011年衛生宣傳 “預防腸道傳染病”活動。

3、狠抓學校衛生常規教育，促進學校健康課的健全實施。

4、加強學生養成良好的衛生習慣教育。

5、嚴格做好傳染病的防控預防措施。“從系從嚴，制度管理”的宗旨。

6、開展狂犬病的宣傳教育。

7、保護視力、預防近視。（開展講座及護眼保眼專刊）

8、一年級開展口腔衛生的講座。

9、“均衡營養、身體才強壯”。

10、進一步加強學生對傳染病的預防知識的宣傳教育，重點從學生個人衛生行為習慣的養成入手，并開展學生個人衛生和班級環境衛生的評獎活動，強化學生的衛生意識。

11、開展“預防肺結核傳染病”知識的宣傳活動。

12、加強對學生正確使用飲用水的衛生及節約用水的思想教育。

13、開展學生心理健康教育的引導。

14、開展心理健康教學講座。（心理教師）

15、開展“關注自己，預防艾滋病”的宣傳活動。（講座和板報形式）

16、開展學生體育鍛煉的衛生于安全教育。（體育組配合）

二、進一步配合防疫部門做好學生的體檢、防齲、常見病、傳染病、預防接種等工作并及時將學生體質健康檢查情況通知家長。

三、培訓好各班的生活委員、勞動委員，使他們成為保健教師的好做助手。

四、做好教材循環使用的消毒工作。

為了認證貫徹執行《學校衛生工作條例》，加強學校衛生工作，提高學生健康水平，根據市下達的工作任務要求，結合我校具體情況，特制訂二OO八年工作計劃。

具體措施

一、學生健康檢查

對全學生進行健康體檢，體檢率要求98％以上。做好體檢的組織工作，安靜有序，把此項工作作為展示本校學生行為規范的平臺。體檢結束后，做好學生營養和身高體重等級發育評價，并做好學生體檢情況體系反饋工作。

二、學生健康狀況綜合檢測

抓好學生健康體檢因病缺課管理工作。

三、班級衛生監督

1、各班級的室內外衛生進行經常性衛生監督。為確實抓好本校衛生工作，校經常性的衛生監督檢查，特建立一支監督崗，檢查的學生隊伍，從二年級到六年級各班輪流值班要求檢查。

（1）地面：無粉筆頭，無紙屑、果殼、無污漬。

（2）窗、墻面：窗子清潔無灰塵、墻面無污漬、手印、腳印等。

（3）衛生工具，課桌椅：衛生工具擺放整齊，課桌椅整潔。

（4）學生的個人衛生：學生衣著整潔，紅領巾無破損污漬，無頭虱，勤剪指甲，頭發整潔。

四、衛生宣教

1、“9.20”全國愛牙日，我校將利用橫幅，廣播，放錄像等不同形式進行 廣泛宣傳。

2、做好艾滋病防治宣傳工作。

3、根據不同季節，進行預防腸道、呼吸道傳染病及學生常見病、多發病止、個人衛生習慣培養宣傳。

4、開展口腔衛生、青春期等專題健康教育，培養學生自我保健的良好衛生行為。

5、掌握健康教育課情況（課本、課時、教案、有評價）

6、各班要堅持每周三次晨間個人衛生間查，記錄完整。

五、學生常見病防治

各校常見病防治領導小組定期召開會議，期初有計劃、期中有檢查、期末有總結。切實抓好學生常見病防止工作。學校根據視力情況，采取切實有效的措施，降低近視率。

1、防近工作

（1）開學第1周為防近宣傳周，廣泛開展保護學生視力的宣傳，防近小報上交市疾控中心。

（2）視力實行分檔管理，重點抓好5.0－5.1邊緣視力學生的防治，對于視力減退的學生，采取用雙星明、珍視明等眼藥水進行綜合防治，矯治率95％以上，邊緣矯正率90％以上。

（3）新發病率力爭控制在2.5％以內。

2、沙眼防治

根據體檢結果，對患沙眼的學生采用“利福平”、“氟方沙諾星”等眼藥水組織治療。矯治率95％以上。

3、齲齒防治

（1）根據體驗結果，對恒牙患齲的學生通過告家長通知書，去醫院進行 矯治，恒牙充填率要求在30％以上。

（2）在學生中推廣使用保健牙刷和含氟牙膏。

（3）抓好口腔衛生宣傳教育，使學生養成一日“三漱二刷”的良好口腔衛生習慣。

六、抓好因病缺課檢測工作，掌握學生健康動態

加強傳染病管理，健全疫情報告制度，發現疫情做到“四早”，控制傳染源。

七、學生營養衛生與食品衛生加強對學生飲食健康教育，普及食品衛生知識學生營養知識，養成良好的飲食衛生習慣。加強兩餐的衛生管理，嚴格把好進貨渠道關，杜絕食物中毒事件的發生保障學生身體。

八、填報各類報表，嚴格當案管理：認真填報學校衛生各類報表，數據正確，按規定時間上報。2 健全《學校衛生保健檔案》管理，填寫完整，清楚，正確。

九、積極參與技術培訓，提高業務水平，進行定期培訓。

十、計劃免疫：做好新生憑證入學工作，記載完整。做好計劃免疫相關疫苗（百白破，水痘，脊灰，乙肝，麻疹，風疹。

2011年金龍小學地方病防治工作總結

本，在衛生部門的重視、大力支持下，我校把健康教育工作作為學校重要工作，在不懈努力和抓落實的過程中，我校學生、教師、家長掌握了基本的地方病防治知識，形成了健康觀念，建立科學文明健康的生活方式，地方病防治知識知曉率和健康行為形成率不斷提高。

一、加強領導

為了使健康教育工作廣泛深入的開展，我校成立了健康教育領導小組，校長擔任組長，對全校的健康教育工作進行協調、督促、檢查。各班根據學生實際和年齡特點，制定了教學計劃、活動記錄、工作總結。同時也抓住宣傳這個陣地，充分利用學校的黑板報、宣傳標語、校園廣播、等宣傳設施，對健康教育特別是地方病防治知識進行宣傳。

二、多渠道宣傳

1、充分利用課堂教學的主要渠道作用，學校將地方病防治列入健康教育課，堅持把碘缺乏病和地氟病有關知識作為健康教育的重要內容之一納入課堂教學，在上好“碘缺乏病和地氟病防治教育課”方面，做到了“四有”，即：有教師、有教學內容、有教學時間、有教案。使學生了解了碘缺乏病和地氟病的危害，明白了使用正規碘鹽和防氟降氟的重要意義。

2、通過向學生發放宣傳資料的形式，教師從網絡等地方搜集地方病知識印發給學生，宣傳地方病病防治知識，告知家長及學生。動員學生及家長正確購買食用碘鹽，認識防氟降氟的意義，增強了自我保護意識。我校共向全校119名學生發放了宣傳資料，然后通過這119名學生帶動周圍的村民，大家共同閱讀宣傳資料。

3、學校加強校園附近地段標語宣傳，書寫、懸掛防氟標語，校園內開辟專門報欄張貼宣傳圖畫及知識、各班級教室內張貼衛生小知識。

4、號召學生寫好一篇與防治地方病健康教育有關的作文。為使宣傳活動進一步深化，學校安排高年級學生寫好一篇地方病防治相關的作文，強化學生對地方病知識的識記。

三、衛生部門大力支持

為使地方病防治工作順利開展，縣疾控中心及龍頭山鎮衛生院疾防人員多次到學校，為學生進行健康檢查，發放碘缺乏病及地氟病宣傳資料，適時對學生發放地方病調查問卷，給予學校宣傳資金支持，促進了學校健康教育的有序發展。在今后的工作中我們將進一步采取措施，進一步提高對碘缺乏病防治工作的重要性的認識，繼續加強領導、明確責任，積極與相關部門密切配合，加強地方病課程設置和健康課教師培訓工作，扎實開展好健康教育工作，通過繼續廣泛宣傳動員，把健康教育工作引向深入。