第一篇：科學發展上水平 規范辦學促提升

科學發展上水平

規范辦學促提升

——陳俊學校2009年度綜合評估小結

本年度學校為適應基礎教育迅速發展的現代要求，進一步規范辦學行為，深入推進實施素質教育，全面貫徹黨的十七屆四中全會精神，以創建“優質輕負學校”為特色，把學習實踐科學發展觀活動貫串在學校工作始終，一步發揮學校的主體作用，繼續保持教育質量高位走強，進現對學校工作綜合評估如下： 我校著重從以下幾個方面有力、有序、有效地開展學校工作。

一、加強教師隊伍建設，提升教育形象

1、加強師德、師風建設

在全教育系統切實推行教育新政的大背景下，我校結合開展第三批深入學習實踐科學發展觀活動，以學習實踐活動為契機，堅定不移地抓質量興校、依法治校，堅定不移地推進素質教育，力求實現學校又好又快發展。在學習調研階段，我校在組織全體黨員認真學習黨的十七屆四中全會精神，學習《毛澤東鄧小平江澤民論科學發展》和《科學發展觀重要論述摘編》的同時，結合業務要求和崗位職責，積極組織教師學習《中小學教師職業道德規范》《揚州市中小學教師愛生敬業八不準》，適時召開“陳俊學校整治行風突出問題動員會”，召開“拒絕有償家教”簽約大會，認真對待和解決教師隊伍中出現的一些不良傾向和不規范行風，逐步轉變當前師德建設和規范辦學行為方面存在的一些問題。積極構建教師管理的長效機制，努力建設一支恪盡職守，愛崗敬業，無私奉獻，團結向上的教師隊伍。為全面貫徹落實科學發展觀，努力辦好人民滿意的教育奠定堅實的基礎。

2、促進教師專業發展

百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。學校發展的關鍵在教師，學生發展的關鍵也在教師。我校結合學習實踐科學發展觀活動，集中精力打造優良師資，努力培植學校持續快速發展的核心競爭力。

(1)要求教師科學制定《教師專業化成長3年、5年規劃》，大力引導教師加強學習，樹立終身學習的理念，傾力打造學習型學校。

(2)以構建“有效教育”為切入口，深入進行“有效德育” “有效管理”“有效課堂”“有效學習”的校本研究，著眼學校教育教學實踐，不斷錘煉教師以適應素質教育的需要。

(3)努力提高師能水平，開展青年教師基本功大賽、優質課評比、骨干教師觀摩課等教研練兵活動，加強教師學習培訓，開展走出去請進來等多種形式的學習培訓。使教師培訓堅持科學發展的方向，培訓校本化，培訓常態化。加強課題研究，讓每個教師都有自己的研究課題，通過課題研究提高教師的業務水平和科研能力，提升學校的品位。

二、推動學校內涵發展，提升辦學品位

1、更新教育理念，發揮示范引領作用。

按照“理念先進，科學管理，優質輕負科學發展”的總體要求，全面貫徹國家教育方針，規范辦學行為，積極實施素質教育，黨員干部要在師德師風，教學業績，教學改革等方面體現先進性，發揮示范引領作用。學校各項工作爭做全區同類學校的排頭兵，把學校辦成人民滿意的、家長放心的品牌學校。

2、推進科學管理，規范辦學行為

(1)在貫徹落實《江蘇省中小學管理規范》和嚴格執行“五嚴”要求的同時，創新內部管理體制。實行統一領導，條塊聯動，以塊為主，條塊包干的管理機制，實行校級領導、中層干部承包年級組、教研組制度。

(2)創新行政干部推門聽課制度。制定實施了《隨機點課制度》。隨機點課制度對教學流程管理更具有監控性，本學期點課制度的實施，使老師們教學的“備、教、改”基礎工作做得更加扎實、到位，促進了課堂教學效益的提高。

(3)整合原有學校管理制度，制定并推行績效工資實施方案。我校獎勵性績效工資分配原則是“激勵先進，促進發展”，以工作績效考核結果作為分配的主要依據，多勞多得、優勞優酬、鼓勵先進、鞭策落后，堅持向一線骨干教師、優秀班主任和做出突出成績的教師傾斜，力求合情合理、科學規范，堅持公平、公正、公開。12月4日，區教育局在我校召開了32位校長參加的關于制定發放獎勵性績效工資方案的研討會，會上我校作了主體發言，研討會肯定了我校的獎勵性績效工資發放辦法，并在全區推開，參考試行。(4)加強校園文化建設，突出環境育人功能。本學期我校在“區域教育現代化”創建工作中，嚴格按照區教育局工作要求進行創建活動，特別是在校園文化建設上傾力打造，著力在校園文化的品位上做足文章，受到了專家組一致好評。

3、加強學習反思，不斷總結提高。通過學習、研討，不斷提高全體教師的理論水平、業務水平和自身修養。加強領導干部的思想建設、能力建設和作風建設。深入調研績效工資考核方案，高效課堂，教師隊伍建設，學生自主學習，家校聯系等五個課題，深刻反思管理工作和教學工作中存在的問題與不足。

4、解放思想，更新觀念。按照以“五嚴”為核心的教育新政的要求重新審視原有的教學觀念，教學管理制度，教學方式等，確立符合新課程要求。符合學校實際的，符合規范辦學行為要求的教學觀念，教學指導思想，教學管理制度，改進課堂教學模式，優化教學設計，優化師生關系，積極進行教學方式和學習方式改革，提高課堂效益。

三、促進學生全面發展，提升教育質量

我校堅持“讓每一個學生成功”的辦學理念，關愛每一個學生，不放棄，不拋棄任何一個學生，既注重學生的全面發展，又注重發揮學生個性特長。堅持德育為先，育人為本的原則，因材施教，全面育人，激發學生學習的主動性、自覺性，努力提高學生的思想道德素質和科學文化素質。

1.認真開展“結隊幫扶”活動。對學習困難生、經濟特困生、心理異常生等學校進行排查梳理，建立臺帳，落實幫扶人員，在任何一名學生需要的時候，就一定有黨員干部的身影，確保每一個學生都獲得成長的喜悅，都能健康成長。

2.積極開展素質拓展活動。學校認真開展體藝活動，開齊上足所有課程，嚴格執行課程計劃，組織多種興趣小組，舉辦體育節、藝術節、讀書節、科技節等活動

3、改善學校辦學條件，滿足學生需求。學校破解發展中的難題，添置現代化教學設備，新建學生車棚，謀劃布局調整，撤并村小，謀劃留守兒童與路遠學生的寄宿問題，改建學校簡易跑道。

4、加強家校聯系，開展送教上門活動。堅持發揮家長學校、社區教育委員會和校外行風監督員的作用，定期開展聯系活動，匯報學校工作，聽取社會各界對學校辦學的建議和意見，實施社會監督，強化家校共贏，促進共同辦學。舉辦家長學校，提高家長教育水平。中午、放晚學后教師為學困生義務輔導，晚上、節假日教師走進學生家庭為學困生、心理異常生義務送教，讓老百姓切身感受到執教為民的實惠。

四、存在問題與今后努力方向

1、班主任隊伍建設還需進一步加強。班主任是學校教育中最重要、最核心的人力資源，是辦好學校的中堅力量。班主任是一個班組的核心，有什么樣的班主任就能帶出什么樣的班級，學校進一步加強班主任考核與培訓，開展班主任工作的交流與研討，培養一支特別能吃苦、特別能戰斗的班主任隊伍。

2、教科研的層次還需進一步提升，聽評課的方式還需進一步量化，方式多樣化，背教案上課與教學案一體化的教學模式還需進一步探討推廣，學法指導課還需要系統化、多樣化、經常化。

3、領導班子還需進一步優化。主要是加強能力和作風建設，進一步提高執行力。

4、為解決體育大課間活動的場地問題，學校還需多方引資籌建塑膠跑道，進一步改善辦學條件。

過去的成績是我們今后工作的起點，我們時時刻刻都必須團結一心、踏實工作、開拓創新、勇于拼搏，才能使我們的地位一天一天地高起來，才能使我們的校園一天一天地美起來，才能使陳俊學校的名字一天一天地響起來。

2009.12

第二篇：堅持科學發展提升辦學水平

深入學習實踐科學發展觀

爭當教育教學改革排頭兵

——東橋鎮中學習實踐科學發展觀活動自查報告

按照區教育局黨委“深入學習實踐科學發展觀”活動的統一部署和有關要求，我校黨委認真組織，扎實推進，圓滿完成了各個階段的工作任務，達到了預期的目標。現將本次活動情況自查匯報如下：

自查總評分：95分

一、動員部署階段：（15分）

1、認真制定了《東橋鎮中踐行科學發展觀活動工作實施方案》（10分）

2、成立了段文軍同志為組長，劉建榮同志為副組長，學校班子成員及支委委員為成員的活動領導小組。（2分）3、2009年9月15日下午第三節課在校多媒體教室召開了動員大會。（3分）

二、組織學習階段（25分）

1、組織學習培訓（10分）

①、組織黨員干部集中理論學習三次。（5分）

②、黨員學習筆記1萬字以上，心得體會1篇以上。（5分）

2、開展專題調研（10分）

圍繞學校黨員及教師的作風建設、教學改革、管理創新等方面為主題，我校黨支部開展了一系列調研工作，找到了制約我校科學發展的主要矛盾和問題，分析了存在問題的主要原因，明確了解決問題的基本思路，制定了具體的解決措施，并形成了書面調研報告。

3、開展大討論活動（5分）

按照科學發展觀要求，我校認真“三看三思”，以演講比賽、辯論會等形式多樣的活動，著力回答與解決好“我為教育獻什么？我的差距是什么？我在崗位干什么”三個問題，積極為教育發展建言獻策。

三、分析檢查階段：（20分）

1、認真召開班子民主生活會。（10分）①廣泛征求黨內外群眾對領導班子成員的意見。

②圍繞“如何辦人民滿意學校”這一主題，通過“五查五看”認真開展批評和自我批評。

③于2009年11月27日下午3：00—6：00，在校多媒體教室召開了專題民主生活會。

2、撰寫了領導班子分析檢查報告。（10分）

①分析檢查報告及評議結果，及時上報區教育局和鎮黨委深入學習實踐科學發展觀活動領導小組辦公室。

②分析檢查報告和群眾評議結果在校公布欄及教師大會，支部大會上予以公布。

四、整改落實階段（20分）

1、制定了整改落實方案（5分）

按“四明確一承諾“的要求，以分析檢查報告為依據，各相關部門，責任人以適當形式做出公開承諾，自覺接受師生、社會的監督。

2、集中解決突出問題。（10分）

按照整改落實方案的要求，著力解決了當前在學習實踐活動中能夠解決的幾個問題，結目前仍不能解決的，也作出了具體的要求，限時整改。

3、注重考核考評。（5分）

編制了《東橋鎮中深入學習實踐科學發展觀考試試題》，并將理論知識考核成績予以公布；制定了《東橋鎮中深入學習實踐科學發展觀活動教師考評表》，逐項量化評分，期末總評，評優獎先。

五、對外宣傳工作（15分）

1、上報《萍鄉日報》信息4條，未刊發。

2、上報區、鎮黨委信息18條。

東橋鎮中開展深入學習實踐科學發展觀活動

領導小組辦公室

2010年元月11日

第三篇：規范特色辦學自主科學發展

“規范特色”辦學 “科學自主”發展

——創建規范特色學校工作總結

義縣九道嶺初級中學

2010.9 “規范特色”辦學 “科學自主”發展

——義縣九道嶺中學創建規范特色學校工作總結

進入二十一世紀，著眼于新型人才的培養和全體學生綜合素質的提高，基礎教育課程改革，將素質教育不斷引向深入，并取得顯著成果。國家的教育方針進一步得到全面落實，學校的辦學行為越來越受到社會的廣泛關注，學生多元智能的開發更加得到高度重視。形勢喜人，形勢逼人，審時度勢，我們進一步認識了規范辦學行為，創建特色學校的重要意義，根據《錦州市教育局關于加強學校管理，規范辦學行為，全面推進素質教育的指導意見》和《錦州市中小學規范加特色學校評比細則》要求，在原來已取得的工作成果基礎上，進一步明確“樹立科學發展觀，全面實施素質教育，辦規范加特色學校，育合格加特長學生”的辦學目標，并努力探索，大膽實踐，依法治校，規范辦學，打造特色，科學發展，用近一年的時間開展了規范特色學校創建工作，并已取得初步成果。追溯過程，我們的做法是：

一、依法治校、規范辦學、促進學校科學發展

不斷深化基礎教育課程改革，全面實施素質教育，給學校辦學提出了更高的標準和要求。讓學生享受優質的教育，促進教育均衡發展，努力提高教育教學質量，促進青少年身心的健康成長，為社會培養合格人才，是我們義不容辭的責任。這些都需要我們堅持“育人為本，全面發展”的辦學宗旨，依法治校、依法執教，加強學校管理，規范辦學行為，使學校工作符合教育規律和青少年身心特點，科學發展。

（一）規范教育教學管理，努力提高質量 1．嚴格執行課程計劃，全面落實課程標準

學校按規定開全學科，開齊課程，開足課時。要求教師認真學習研究本學 科課程標準，認真鉆研教材，注重雙基，不隨意加深課程難度，增減課程和課時，科學計劃，周密安排，保證合理的教學進度。不斷改進教學方法，使教學貼進學生實際、生活實際、符合學生的認知規律和身心特點，激發學生的學習興趣和積極性。

學校牢固樹立“健康第一”的思想，充分利用體育課、課間操、籃球大課間活動保證學生平均每天1小時的體育鍛煉時間。同時，學校還充分利用每一年的校園藝術節、“五·一”、“十·一”的社會實踐活動，重大節日慶祝活動，主題班會、文藝體育比賽等形式培養學生的創新精神和實踐能力、豐富學生的校園文化生活。

2．科學安排作息時間，減輕學生課業負擔

為了真正減輕學生負擔，讓學生有充分的課余時間休息、娛樂，要求學生早7：50到校，晚4：00放學，午休70分鐘，將學生在校時間嚴格控制在7小時以內。學校還加強師德師風建設，嚴格執行上級有關規定與教師簽定責任狀，禁止教師利用課余時間辦班補課和訂購教輔材料。加強學生課下作業的監控和管理，嚴格控制作業量，保證學生書面家庭作業不超過1.5小時，并將其納入教師教學工作量化考核。與評先評優、評職晉級掛鉤。

（二）規范考試招生管理，促進教育公平

學校嚴格控制考試次數，使用全市統一的標準化試題，科學合理，符合課標要求，不隨意組織學生參加各種統考、聯考和競賽。考試不排榜，嚴格禁止根據考試成績給學生編排座位。學生平均分班，不設重點班、快慢班、實驗班、特長班、補習班、奧數班。嚴格按照上級要求管理學籍，防止出現回流生和復讀生。

（三）規范安全教育和管理，確保師生平安 牢固樹立“生命至上，安全第一”的理念，將學校安全工作放在重中之重的位置，做到：

1．宣傳教育在先。設立生命教育文化長廊，充分利用校會主題班會等形式對師生進行安全教育，強化師生安全意識，做到警鐘長鳴，常抓不懈，未雨綢繆，防患于未然。讓安全工作深入人心。

2．組織制度健全。學校成立安全工作領導小組及搶險、通信、安保等工作小組，明確相關責任。制定《學校安全工作管理制度》、《領導值班制度》、《門衛制度》、《宿舍管理制度》、《食品安全管理制度》、《學生請假制度》等安全管理制度，并確保貫徹落實。

3．防范措施得力。學校大力強化“人防、物防、技防”措施及手段，成立組織，明確責任人，層層簽定責任狀，建立安全檔案，狠抓日常安全工作。保證校園監控，應急指示燈、滅火器等安保器材的正常使用，消除校內建筑設施、教學儀器設備、體育場地器材等的安全隱患。學校還定期組織安全知識培訓和各種安全演練，以提高師生的逃生避險能力和自救能力。學校還不斷加強住宿生的安全管理，不斷改善住宿生的食宿條件，開辟住宿生的體育和文藝活動時間，保證住宿生在校健康快樂地學習和生活。

二、創新思路，打造特色，促進學校自主發展

隨著素質教育的不斷深入，根據我校發展的實際情況，在規范辦學行為、優化常規管理的前提下，我們積極思考探索符合我校實際的自主發展，特色辦學的管理思路，并在養成教育、課堂教學模式創建，校園文化建設等方面形成一定的特色。特別是在體育方面特色鮮明，為此，我們把創建體育特色學校作為著力點和突破口，進行了努力探索和大膽嘗試，并取得了成效。

（一）、認清形勢，提高認識，明確創建體育特色學校的意義。

隨著時代的發展和社會的進步，現代文明給人們帶來了充分的物質享受，也給人類的健康帶來了新的威脅。特別是青少年營養過剩，運動不足，迫于中考、高考的壓力，學業負擔重，精神緊張，小胖墩、細面條、小眼鏡越來越多，體質健康狀況也出現下滑趨勢。要改變這一狀況，直接肩負著“增強全體學生體質”，“促進全體學生健康”使命的學校體育工作，責任重大，任重道遠。而創建體育特色學校是強化體育工作，最大限度地調動學生積極性，發揮學校體育應有效能，增強學生體質，促進青少年健康成長的重要舉措和最佳途徑。創建體育特色學校是全面落實科學發展觀的需要，也是進一步貫徹黨的教育方針的需要，全面推進素質教育的需要，培養德、智、體、美全面發展的社會主義事業合格的建設者和接班人的需要。青少年的體質健康水平不僅關系個人健康成長和幸福生活，而且關系整個民族健康素質，關系我國人才培養的質量。樹立健康第一思想，創建體育特色學校，意義深遠而重大。

（二）、提出目標，制定標準，明確學校體育工作的方向。

關注學生的身心健康，素質能力和技能技巧，結合我校實際，因人制宜，因地制宜，依據針對性、實效性和可操作性的原則，我們分年組定了學校體育工作的目標和學生素質能力，體質健康和技能技巧應該達到的標準。

1．素質能力，即體育課素質能力的測試成績，全校學生合格率達到100%，優秀率七年級45%，八年級50%，九年級55%。

2．體質健康 體質健康測試全校學生合格率100%，優秀率七年級50%，八年級55%，九年級60%。

3．技能技巧 以籃球技術為主要訓練內容，各年級分別達到如下目標：

七年級：培養所有學生對籃球運動的興趣，大部分學生掌握基本的傳球、運球、防守技術、及運球接行進間單手肩上投籃技術，并能進行簡單的半場“三 對三”比賽。

八年級：大部分學生在原有技術基礎上進一步學習掌握運球的急停、急起及行進間低手上籃等技術和一定的籃球戰術，掌握一些籃球裁判方面的簡單規則。

九年級：學生在比賽中能夠合理運用技術動作和戰術配合，并通過比賽形式復習前面所學的技戰術，大部分學生都能了解籃球規則。

（三）、加強領導，創造條件，為創建體育特色學校提供保障。

1．組織保障。學校成立體育工作領導小組，校長負總責，分管校長、德育處、體育組組織實施，班主任全員參與。班級劃分體育小組。

↗體育組

形成校長→分管校長→德育處 →體育委員→體育活動小組的體

↘班主任 育活動管理網絡。各司其職、各負專責，加強了對體育工作的領導和管理，學期初認真制定體育工作計劃，領導班子周例會每次都研究布署體育工作學期末全面總結。有力推動了體育運動的開展。

2．輿論保障。加大宣傳力度，充分利用廣播、板報宣傳體育，讓學生充分認識體質健康的重要。開展體育活動，組織體育競賽、表彰體育先進、樹立體育典型，在全校上下形成熱愛體育、崇尚運動、健康向上的良好風氣。加強籃球文化建設。學校在二樓走廊設立了體育特色長廊，用14個版面分別介紹了“籃球意識的含義及分類”、“籃球的起源與發展”、“籃球的基本戰術”、“NBA全美職業籃球聯賽”、“籃球的簡單規則”、“CBA中國職業籃球聯賽”、“CUBA中國大學生籃球聯賽”、“籃球名將”等籃球知識，讓學生對籃球有了更加系統、理性的了解。學校利用電子滾動屏幕定期發布NBA、CBA賽訊，引導學生收看比賽，各班級設立籃球角，組織學生訂閱、借閱籃球方面的書刊，班級板報設立籃球專 欄，學校經常以班級為單位組織籃球賽。在全校范圍內大力營造籃球氛圍，讓學生全方位認識籃球、了解籃球、體驗籃球，激發其參與籃球運動的興趣和熱情。為在全校范圍內推廣籃球運動奠定基礎。3．師資保障。

（1）．各年組按課時計劃配齊體育教師，并保證體育教師的工作量控制在合理范圍內，努力提高體育教師待遇，充分調動體育教師的工作積極性、主動性和創造性。我校的體育教師都愛崗敬業、工作中表現出極強的事業心、責任感。

（2）．積極組織教師參加市、縣組織的觀摩培訓，教研、競賽并經常有計劃、有目的地開展校本教研活動，提高教師的業務素質和專業技能，保證體育教學和體育活動的質量。4．課程保障。

（1）．以不斷深入的新課程改革為契機，加大體育課改革力度，努力探索，大膽實踐，優化方法，將快樂體育引入課堂，讓學生在快樂中運動，健身并增長能力，學習一技之長，確保學習興趣的培養，身體素質的增強和運動技能的提高。

（2）．將籃球作為校本課程，確定目標，制定方案。每班每周一節籃球課，按計劃系統學習籃球技術，為在全校普及籃球運動提供技術支持。5．機制保障。

（1）．活動競賽機制。在全校范圍內大力推廣普及群眾性體育訓練，定期進行體育競賽和體育測試。

（2）．考核評價機制。將班級開展日常活動情況，體育競賽成績，學生體育測試成績納入班級工作及班主任工作量化考核，評等賦分，與評先評優掛鉤。（3）．激勵獎勵機制。將學生七、八、九三個的體育測試成績計入中考體育成績總分。其中素質能力每學年2分，籃球技術每學年2分、體質健康測試每學年1分。各種體育競賽按年級獎勵集體前2名，學生個人分等獎勵。并實行一票否決制，體育不合格的班級不能評為優秀班級，班主任不能評為優秀班主任，學生個人不能評為優秀學生。

6．時間保障。每天安排30分鐘的時間，開展以籃球為主要內容的大課間活動，為學生身體素質的鍛煉和籃球技術的提高提供時間保障。

7．物質保障。學校每年在體育方面的投資都超過萬元。設施器材基本滿足活動需求。

（1）．學生人手一個籃球，每班兩個球架，能容納64個籃球。

（2）．自行設計、制造投籃訓練組合器械兩套，有籃圈30個，能同時滿足180人投籃訓練的需要。

（3）．在原有兩個籃球場的基礎上，又建高標準水泥籃球場一個。

（四）、全面推動、突出重點、打造學校體育工作特色。

有了各種保障，籃球、排球、足球、羽毛球、踢毽、跳繩、長跑等各種適合青少年特點的群眾性體育活動，在我校蓬勃開展起來，吸引學生們在課余時間走出教室，走向操場，走進大自然，走到陽光下，積極參加體育鍛煉，學校每年一次軍訓、每學期一次田徑運動會，并不定期舉行各類球賽、體操比賽、踢毽、跳繩、長跑比賽、拔河比賽，做到了活動經常，賽事不斷，不斷掀起學校體育運動的高潮。

在全面開展各項體育活動的同時，為使學生學習掌握一項終身鍛煉的技能、形成學校體育工作的特色和品牌。我們在深入調研，了解學生的興趣、愛好、要求的基礎上，結合籃球不受年齡、性別的限制，有廣泛的群眾性，為人們喜 聞樂見，技戰術復雜多變，容易引起學生興趣等特點，以及能促進學生力量、耐力、靈敏等身體素質的全面發展，增強體質健康，培養團隊精神等方面的作用，我們選擇了籃球作為學校大課間活動的主要內容，并精心策劃，科學設計活動形式。根據體育活動的特點、規律和各年級籃球技術的目標，30分鐘的籃球大課間活動，我們分兩部分進行。

第一部分：準備活動——球操，籃球活動的序曲。

近千名青春少年和著音樂的節拍雙手舞動近千個籃球，做著整齊劃一的籃球動作，把整齊美、節奏美演繹到了極致，場面蔚為壯觀。從身體、心理、和感覺等方面，為下一環節籃球活動做充分的準備。

第二部分：分組活動——籃球訓練，籃球活動的主旋律。

我們根據各年級學生的身體素質，籃球技術基礎，用自愿和選拔相結合的方法，分層次劃分組別，開展活動。包括：①單手肩上和雙手胸前的原地傳球②行進間8字運球③快速運球接力④定點投籃⑤行進間高低手上籃⑥接回傳球行進間上籃⑦小組對抗賽。兩遍《相信自己》的音樂，同層次組別變換活動內容，訓練到一定程度可以升級到上一個技術層次，直至參加對抗賽。這種定期晉級的方法，富于競爭力和挑戰性，有效地吸引學生積極參與、主動訓練，努力提高技術水平，以向更高的目標邁進。活動中，同學們身著藍白色的服裝，手持紅褐色的籃球，在綠樹、鮮花環繞的運動場上，描繪出和諧美好、活力四射的色彩美。籃球運動中，各小組排成的直線、平行線、三角形、圓形等隊列，創造了運動場面的幾何美、圖案美。傳球、運球、上籃，同學們追求規范、標準，用青春的活力、矯健的身姿，協調的動作將籃球運動的魅力和美妙表現得淋漓盡致。

每天30分鐘的籃球運動，運動量達到中等偏上強度，身體得到鍛煉，身體 素質普遍增強，各種籃球技術得到訓練和提高，學生普遍掌握了基本的籃球技術，學到了一技之長，為終身鍛煉奠定了堅實的基礎。同時，在活動中同學們發現美、理解美、體驗美、創造美、審美素養得到訓練和提高。

為進一步大力推動籃球活動，不斷掀起運動高潮，除體育課、大課間外，我校還定期組織籃球競賽活動。即每學期一次同年組6個班級循環賽，每班出男女籃球隊循環對抗，賽出前兩名，學校表彰。每月一次籃球表演賽，各年組分別抽出尖子隊各兩隊，進行球賽表演。同時開展校園籃球小明星評選活動，每年組評選表彰籃球小明星男女各5名。學校還組建男女籃球隊，堅持訓練。種種舉措，在全校上下形成人人熱愛籃球，人人參與活動的良好風氣，籃球活動已經成為我校體育運動的特色項目，有力推動了學校體育工作的深入開展。到目前為止，我校的籃球活動已經堅持四年有余，我們的設計理念，是將其作為一種育人形式和載體，為青少年的成長、成才搭建一個訓練平臺。活動突出“健身 娛樂 練能 養性”的主旨，發揮其全面育人的作用。實踐結果表明，已初步收到預期效果。

（五）、強化目標，務求實效，學校體育工作特色鮮明。

幾年來，學校對體育工作的高度重視和大力推動，取得了顯著的階段性成果，學校在市第二套全國中小學生系列廣播體操評比中獲一等獎，被評為市體育工作先進單位，市縣施行《國家體育鍛煉標準》工作先進單位。2007年6月，市創建體育特色學校現場會在我校召開，我校全面展示了籃球活動成果。我校還被評為市縣體育特色學校，2009年學校籃球隊參加縣高中杯籃球賽獲全縣第三名（農村初中第一名）。2010年學校田徑隊在縣運動會上獲團體總分第三名。具體表現在：

1．學校體育訓練形成規模，學校體育工作形成特色。2．學生參加體育活動的興趣、熱情空前高漲，積極性、主動性、自覺性明顯增強，做到人人有體育項目，班班有體育活動。全校上下形成前所未有的熱愛體育、崇尚運動的良好氛圍。

3．學生的耐力、速度等體能素質明顯提高、營養不良、肥胖、近視的發生率明顯下降。素質能力和體質健康測試成績均超過預定目標，九年級學生參加中考體育測試成績始終名列全縣前茅，被評為中考體育測試示范學校。4．學生的體育技能明顯提高，每人至少掌握一項體育技術。特別是籃球技術，各年級均達到或超過預定目標，學生在體育方面有了一技之長。

5．通過體育活動的開展，學生的愛國主義、集體主義、團隊精神得到培養，意志品質、心理素質得到磨煉，審美素養不斷提高，德、智、體、美全面發展。總而言之，創建規范加特色學校，培養合格加特長學生是全面貫徹黨和國家的教育方針的需要，是全面實施素質教育的需要，也是學校科學發展、自主發展，建立品牌的需要，盡管我們做出了努力探索，取得了點滴成績，但由于認識不足，水平有限，師資力量薄弱，辦學條件不足，此項工作還遠遠沒有達到上級規定的目標和要求，但是我們潛力尚存，信心十足，決心更大。在上級領導的關懷支持下，在堅持不懈的自身努力下，我們所認定的“規范特色辦學、自主科學發展”的強校之路，一定會越走越寬廣，越走越明亮！

九道嶺初級中學

2010．9 10

第四篇：抓管理 促規范 樹形象 上水平

抓管理 促規范 樹形象 上水平

——保安大隊開展實抓實比活動

為了進一步加強保安工作的管理，提高保安工作的服務質量與工作效率，樹立隊員的良好形象。保安大隊展開以“抓管理、促規范、樹形象、上水平”為主題的實抓實比活動。使保安大隊呈現出扎實整改、力求實效、促進發展的局面。主要做法是：

一、開展實抓活動

（一）抓制度建設，促內部管理規范。為了促進保安工作的規范，提高工作的效率，保安大隊制定了一些符合實際的規章制度，實行了一級抓一級、層層抓落實的網絡式管理制度，明確了責任分工，推行了責任問責制，規范了押金管理制度、督查巡邏制度、請銷假制度、交接班制度和高峰期主次門開放制度，要求做到“嚴、細、實、快、高”。

（二）抓教育培訓，強化保安隊伍管理。為了提高保安隊伍的整體業務及政治素質，切實做好小區的安保管理工作，樹立隊員的良好形象，保安大隊制定了一系列的教育培訓方案。一是強化保安職能培訓。在每周一至周三組織全體隊員開展業

務職能培訓，有效地促進了隊員業務水平的提高。二是加強安全教育。每周四組織隊員進行安全教育，使員工樹立了“安全第一”的思想，熟悉并自覺遵守涉及安全的法規、規定，熟練掌握了各類處理應急事故的方法。三是開展各類文體活動。在周三、周五及重大節日時組織員工進行體育鍛煉、歌詠學習等活動，豐富了員工的業余生活，營造了和諧的工作氛圍。

（三）抓紀律督查，提升對外形象。大隊加強督查力度，實行大隊督查辦督查考核全部保安人員；中隊長督查考核班長及隊員并接受上級考核；班長督查考核隊員并接受上級考核的方式。采取定期、不定期、全覆蓋、拉網式的五級督察法，重點督查門崗執勤情況、高峰期主次門開放情況、隊員出勤情況、門崗衛生情況等，并對查出的問題進行匯總。通過抓紀律督查工作，進一步激發了隊員的進取精神，調動了工作的積極性，提升了對外形象。為進一步做好隊伍管理工作提供了強有力的保障。

二、開展實比活動

對各中隊的工作情況進行評比，評比標準采取百分制，評

比結果分為三個檔次：優秀、合格、不合格。每周對優秀班級、中隊通報表揚并頒發流動紅旗，以資鼓勵；對差的班級、中隊提出批評。每月對優秀中隊給予500元至1000元的獎勵，另獎中隊長100元；不合格中隊給予500元至1000元的處罰，另罰中隊長100元。

通過完善制度，加強管理，教育培訓，提升了保安隊伍的整體素質和對外形象，保安大隊呈現出了扎實整改、力求實效、促進發展的局面，全體隊員人心思進，干事業、樹形象、上水平的熱情明顯高漲。

第五篇：大力加強四化建設提升勞教工作科學發展上水平

大力加強“四化”建設

努力提升勞教工作科學發展水平

山東省勞教局 畢于乾

當前，勞教工作正處在改革發展的關鍵時期。勞教制度面臨重大變革，勞教職能發生重大變化，各級黨委、政府對勞教工作提出了新的更高的要求。在新的職能和任務面前，勞教機關要更好的肩負起維護社會和諧穩定的重任，必須大力加強“四化”建設，即教育科學化、執法規范化、管理精細化和隊伍專業化建設，努力提升自身的內在價值和整體素質，以更好地適應新形勢下勞教工作的發展要求。

一、加強教育科學化建設，提高教育挽救工作水平教育科學化建設，是提高教育矯治質量的重要措施，是提升勞教工作科學發展水平的首要條件。當前，勞教人員成分日趨復雜，教育挽救難度越來越大，這給教育矯治工作提出了新的要求。必須大力加強教育工作科學化建設，用科學的教育理念和教育手段，促進教育挽救質量的提高，才能最大限度地預防和減少重新違法犯罪，服務和保障和諧社會建設大局。

（一）樹立科學的教育理念。理念對行動具有導向和引領作用。加強教育科學化建設，必須要有科學的教育理念來引導和支撐。一是樹立首要職責的理念。***同志提出了“首要

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標準”的要求，這是“教育、感化、挽救”勞教工作方針的核心體現。必須牢固樹立教育工作是首要職責的理念，把教育人、挽救人放在第一位，把降低重新違法犯罪率作為首要任務，始終在“首要標準”的引領下，加強和推進教育工作科學化建設。二是體現勞教特色的理念。勞教教育有著自身的教育內容、方式和特點，既要注重教育的強制性，又要體現教育的人本性；既要注重教育的課堂化，又要體現教育的社會化；既要注重教育的系統性，又要體現教育的實效性，充分尊重勞教人員的個性發展，形成獨具特色、科學完善的教育矯治模式。三是遵循教育規律的理念。勞教制度的性質決定了勞教教育的特殊性和復雜性。必須準確把握教育矯治工作的客觀規律，綜合運用管理、教育、勞動等多種矯治手段，科學架構教育工作的運行機制。四是大教育理念。勞教教育工作是一項系統工程，必須由多部門密切協作，統籌協調。進一步健全多種措施并重的教育機制，將教育矯治有機融合到勞教執行的全過程，注重內容與形式相統一，形成系統、科學的教育工作體系。

（二）設置科學的教育內容。科學的教育內容是推進教育科學化建設的關鍵，是向勞教人員傳授知識和技能、培養良好行為習慣的載體。針對勞教人員的罪錯性質、個性特征、惡習程度等要素，按照因類施教的原則，科學設置教育內容。一是針對勞教人員文化程度普遍較低的狀況，系統地開展思想政治教育和文化教育，幫助勞教人員樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，提高他們的認知水平和思想道德水平。二是針對勞教人員法制觀念淡薄的狀況，深入開展法制度教育和所規所紀教

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育，增強勞教人員的法制觀念，使他們學法、懂法和守法。三是針對勞教人員不同程度上存在心理障礙的狀況，大力開展心理健康教育，矯正他們的思想，健全他們的人格，幫助他們“學會做人、學會做事、學會學習、學會生活”，提高其生存能力和適應社會的能力。四是針對勞教人員大多不務正業、好逸惡勞的實際，組織他們參加習藝勞動，開展應用技能培訓，充分發揮勞動在矯正不良行為、培養勞動習慣、培訓勞動技能等方面的積極作用，為他們解教后就業謀生打好基礎。

（三）運用科學的矯治手段。科學的矯治手段是推進教育科學化建設的重要途徑。根據教育形勢的發展變化，不斷改進和豐富矯治手段，實現由單向灌輸向雙向互動、由被動接受向主動參與的轉變。一是大力推行課堂化教學。根據三種管理模式的要求，積極推行集中滾動式教育模式，充分運用多媒體等現代教學手段，豐富課堂化教學的方法和形式，提高課堂化教學的科技含量和實際效果。二是大力加強場所文化建設。通過場所物質環境、教育環境、文化環境、生活環境的建設，營造良好的矯治氛圍，進而影響勞教人員的氣質、個性、認知和人生觀的建立；通過建立文化活動長效機制，定期開展形式多樣、主題鮮明、有感染力的文體娛樂活動，使勞教人員釋放壓力，放松心情，提高接受教育矯治的積極性。三是大力開展心理矯治。不斷完善心理矯治工作機制，健全心理矯治工作機制和網絡，建立心理健康檔案，開展心理健康教育，及時化解不良情緒和心理障礙，促進健康人格的養成。四是大力拓展社會幫教渠道。積極推進教育挽救、幫教安置一體化工程，通過建立法

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律援助工作站、就業指導中心，舉行各類專題報告會、幫教會，形成雙向互動的幫教格局，充分發揮“勞教所—勞教家屬—幫教單位”三位一體幫教網絡的作用。

（四）建立科學的評價體系。教育矯治評價是根據教育矯治目標，運用可操作的科學手段，通過系統地收集信息，分析、整理資料，對教育矯治活動和教育矯治的結果進行價值判斷的過程，目的在于促進教育改革，提高教育質量①。應著重從法治觀念、道德水平、心理健康水平、就業能力、文化素質等五個方面，采用談話、問卷、量表測試等多種方式，采取定量評價與定性評價相結合的辦法，分階段對勞教人員教育矯治情況進行綜合考評。根據不同的教育階段和勞教人員的不同類別，設置不同的評價重點，如對初次違法的人員和未教人員，重點評價其對法律的態度；對多次違法人員，重點評價其對人生的態度；對家庭困難的人員，重點評價其就業謀生、適應社會的能力。

二、加強執法規范化建設，提高勞教機關執法水平加強執法規范化建設，是踐行社會主義法治理念的具體體現，是提高勞教工作科學發展水平的執法保障。勞教機關執法水平的高低，直接關系到勞教機關的社會形象，關系到國家依法行政的大局。隨著我國依法治國進程的不斷推進，大力加強執法規范化建設，努力提高勞教執法水平，確保嚴格、公正、文明、廉潔執法，對于有效發揮勞教職能作用、更好地服務和諧社會建設具有十分重要的意義。

（一）端正執法思想，增強法治觀念。執法思想是勞教執

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法規范化建設的基礎，是勞教工作的目標指向和價值追求。沒有正確的執法思想，就不可能有正確的執法行為。一是樹立執法為民的思想。科學發展觀的核心是以人為本，體現在勞教工作中就是執法活動必須以勞教人員為中心，尊重勞教人員的人格，保障他們的權益，滿足他們的合理需求，把他們教育挽救成為守法公民，這是勞教工作的根本宗旨。二是樹立公正執法的思想。公平正義是勞教機關的生命線，是勞教警察的首要價值追求。堅持公正執法，就是在勞教法律法規面前對勞教人員一視同仁，做到嚴格執法、秉公辦事，對重要執法環節嚴格把關，杜絕執法不公、執法不透明等問題的發生。三是樹立寬嚴相濟的思想。勞教制度是一種行政處罰措施，決定了勞教管理必須堅持寬嚴相濟的執法原則，根據勞教人員的罪錯類型和表現情況，享受不同的處遇條件，做到當寬則寬，該嚴則嚴，寬嚴結合，寬嚴適度。四是樹立執法監督的思想。通過健全監督機制，建立執法公平機制，使每項執法活動都在有效的監督之下進行，確保勞教法律法規的有效落實。

（二）完善執法制度，規范執法行為。完善執法制度，是落實執法為民思想、規范執法行為的重要措施。一是健全制度體系。根據勞教工作性質，進一步修訂完善各項執法制度和實施細則，規范執行權限和執法程序，將制度覆蓋到勞教執法的全過程、各環節，使每項執法活動做到有法可依、有章可循，全方位地規范警察的執法行為。二是堅持制度創新。根據形勢變化，積極探索建立新的執法制度，著重解決勞教執法中的新情況、新問題，不斷增強制度的針對性和實效性。如我省現行

－5－ 的勞教人員解教前談話制度，就是濟南市勞教所堅持制度創新的結果，在強化執法監督方面發揮了重要作用。三是狠抓制度落實。建立檢查監督機制，針對執法工作中的難點和重點，定期組織專項檢查，認真查找制度執行中存在的漏洞和缺陷，及時進行修改完善，更好地規范和約束警察的執法行為，進一步提高勞教執法效能。

（三）強化基層建設，夯實執法基礎。大（中）隊是勞教執法的具體執行部門，其管理水平如何直接決定著勞教機關執法水平的高低。一方面，開展規范化大（中）隊創建活動。著力加強大（中）隊的隊伍、組織、業務和基礎設施建設，規范工作秩序、執法行為和警容風紀，構建規范有序、協同密切、運轉高效的工作機制，打造基礎設施完備、保障措施有力的工作平臺，全面提升大（中）隊的基礎管理水平和執法執紀水平，促進大（中）隊職能的有效發揮。另一方面同，開展規范化習藝車間創建活動。遵循突出勞動的矯治習藝功能、滿足安全生產條件、兼顧經濟效益的原則，選擇適合勞教人員特點的勞動項目，加強勞動現場規范化管理，嚴格落實勞動保護制度，達到矯正不良習慣、培養勞動技能的目的。同時，深入開展執法宣傳、教育整頓活動，增強基層警察的規范化執法意識，營造良好的執法環境。

（四）堅持多措并舉，加強執法監督。失去監督的權力必然產生腐敗。構建有效的執法監督機制，是加強執法規范化建設的重要環節。按照分權制衡、嚴格規范，科學管理、強化監督的原則，堅持內部監督與外部監督相結合的方式，確保勞教

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執法的嚴格、公正、規范和文明。一是健全內部監督網絡。完善領導崗位責任制，形成一級監督一級、一級對一級負責的監督網絡；按照“誰執法、誰負責，誰辦理、誰負責、誰簽字、誰負責”的原則，加強執法責任追究，增強全員的監督意識。二是加大執法公開力度。堅持所務分開、外來人員接待日等制度，讓更多的社會人士了解勞教工作，增加執法工作的透明度，使執法行為在監督的前提下更加文明規范。三是建立執法聽證制度。聽證范圍包括比較敏感的所外就醫、所外執行、加減期等重點執法環節，公開執法程序，確保公平公正執法，有利于提高勞教人員和執法人員的法律意識。四是采取多種監督方式。自覺接受駐所檢察室的監督，聘請部分社會人士擔任執法監督員，充分發揮新聞媒體的監督作用；在實行信訪、檢舉等監督渠道的基礎上，建立勞教人員投訴、信訪“首問責任制”等制度，接受更為廣泛的監督。

三、加強管理精細化建設，提高基層基礎管理水平加強管理精細化建設，是夯實勞教工作發展基礎的重要支撐，是提高勞教工作科學發展水平的有效途徑。當今社會已進入到精細化管理時代，勞教工作應緊跟時代步伐，適應形勢發展，按照“寫所需、做所寫、記所做”的原則，加強管理精細化建設，將精細化管理運用到勞教工作全過程，以管理的精細化推動勞教工作水平的提高。

（一）制度建設的精細化。建立完善的制度體系，是加強管理精細化建設的前提。一是制度要全。所謂“寫所需”，就是把需要做的工作全部以制度的形式確定下來，包括勞教工作的

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各個方面、各個環節。既要制定管理教育、場所安全、習藝勞動、隊伍建設、辦公行政等方面的大制度，又要制定具體的實施細則和操作規程，形成覆蓋全面、系統完善的制度體系。二是標準要細。細節決定成敗，精細化管理需要有一套實用性強的標準體系。根據每項工作的特點、每個崗位的職責，細化工作標準，規范工作流程，體現在每個管理細節，每個工作環節，量化、細化到最基層單位，使整個管理過程得到更嚴格、細致、規范的控制。三是操作性要強。所制定的各項制度，既要符合勞教法律法規及相關政策要求，又要符合勞教工作實際，做到標準細化、流程清楚、便于操作，增強制度的實用性。

（二）基礎管理的精細化。所謂“做所寫”，就是將現行的制度全部落實到位，確保其效力發揮，而抓好基礎管理是其中的關鍵環節。基礎管理包含的內容點多面廣，其精細化的要義在于改變粗放的管理方式和粗糙的工作作風，達到量化、細化、科學化的要求。量化就是對日常管理中能夠量化的工作或指標全部數字化，制定合理標準。細化就是在制定崗位職責和規章制度時，把定量指標細化到管教、安全、勞動、生活衛生等各個方面。科學化就是把繁雜管理進行優化，便于操作和考核。推進基礎管理的精細化，必須從建立規范的工作流程做起，做到人人有標準、事事有標準，以制度規范警察的執法行為，達到“日事日畢、日清日高”的管理效果，讓精細化管理滲透到勞教工作的各個環節，成為警察的工作習慣，推動基礎管理水平的提高。

（三）記錄資料的精細化。所謂“記所做”，就是把所做的

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每項工作記錄下來，留下工作痕跡，這是精細化管理的重要內容。記錄資料應根據工作需要和制度要求而設，以大中隊為例，可包括管理類、教育類、習藝勞動類、生活衛生類等，涵蓋需要量化、細化的每項日常活動。既要有思想動態分析、個別談話教育、警察值班日記等常規性記錄，又要有病號服藥登記、打火機收發、食品加工等細微工作的記錄；既有需要警察填寫的記錄，又有需要勞教人員完成的記錄。制定嚴格統一的記錄填寫規范，誰來記、記什么、什么時間記、如何記，都應有明確的規定。加大考核力度，定期檢查記錄填寫情況，將檢查結果作為工作考核的一項重要內容，避免記錄填寫不規范、不認真現象的發生。通過抓記錄資料的精細化，使警察養成“日事日記”的良好習慣，各項工作做到有部署、有檢查、有記錄，確保制度和措施的有效落實。

（四）考核監督的精細化。加強考核監督是促進工作落實的有效手段。考核監督的精細化就是對考核對象、考核原則、考核內容、考核程序、評分方法以及考核結果使用等作出詳細規定，建立明確的考核流程和公開的考核機制，實現考核的制度化和規范化。一是堅持定性考核與定量考核相結合。定性考核主要通過民主測評的形式對警察進行客觀評價；定量考核是工作目標細化分解與分值結合起來，以考核得分確定工作完成情況。二是堅持平時考核與考核相結合。日常考核根據確定的量化工作目標，定期對工作完成情況進行考核打分，作為平時考核的結果；將平時考核匯總作為年終考核、晉職晉級和獎懲的重要依據，實現平時考核與考核的有機結合。三是

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確保考核監督的客觀公正。成立相對獨立的考核監督機構，采取公開透明的考核監督方式，廣泛接受群眾的評議和監督，及時公布考核結果，實行“陽光作業”，避免“暗箱操作”，充分發揮考核監督的評價和激勵作用。

四、加強隊伍專業化建設，提高警察履職盡責水平加強警察隊伍專業化建設，是新時期勞教工作走向現代化、社會化的必然趨勢，是提升勞教工作科學發展水平的有力抓手。隨著形勢的發展變化，對警察隊伍的標準和要求越來越高。通過加強隊伍專業化建設，逐步打造一支具有扎實的專業理論知識和較強專業技能，適應教育挽救工作需要的高素質專業人才隊伍，才能更好地推動勞教工作的健康發展。

（一）科學設置崗位，合理配置人員。專業化的崗位分類是警力資源有效配置的前提條件，是警察隊伍專業化建設的顯著標志。根據司法部《2003—2005年監獄勞教人民警察隊伍建設規劃綱要》規定，隊伍專業化建設的內涵大體包括專業知識、專業素質、專業技能、專業職位等方面。結合勞教工作的性質和特點，崗位設置可分為四大類別：政工類，管教類，生產類，行政后勤類。在各類別中又可進一步細化，如管教類可分為看守類、管理類、教師類、心理矯治類、信息管理類等；行政后勤類可分為財務、工程建設、物業管理等；生產類可根據企業的實際情況而設。根據崗位設置情況，確定各類人員的配備數量，注重人員的年齡結構和知識結構，特別是應堅持警力下沉，配齊配強基層一線警力，在人員的層次和數量上逐步達到現代化文明勞教所的要求。

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（二）建立職稱制度，完善管理體系。《公務員法》第三章第十四條規定：“公務員職位類別按公務員職位的性質、特點和管理制度，劃分為綜合管理類、專業技術類和行政執法類等類別。”既然有專業技術類的相應規定，那么就可以通過設立相應的職稱制度，來衡量警察的專業技術水平。應建立職稱管理體系，設立雙階梯制度，即行政管理職位系列和專業技術職位系列并行的職位制度，通過職稱評定，促進專業化建設。對不同專業的警察實行不同的待遇和職務升級，由任職資格不同，反映個人整體素質的類別，并在政治待遇、物質待遇、職務晉升、考評獎勵等方面給以足夠體現，形成一套符合勞教工作特色的技術等級評定、考核獎勵制度，從而調動從事專業技術警察鉆研業務的積極性。

（三）重視人才管理，搭建發展平臺。專業化建設的目的，就是打造一支高素質的人才隊伍。應堅持引才、育才、用才三措并舉，努力形成聚集人才、培養人才、人盡其才的良好環境。一是加大人才引進力度。根據形勢要求，進一步完善公務員招錄制度，從勞教工作實際需要出發，根據勞教工作的特點設置相應素質要求，在學歷、知識結構、年齡和身體條件等方面嚴格限制，堅持寧缺勿濫的引進原則。二是大力實施人才培訓工程，不斷創新教育培訓機制，采取勞教機關與司法院校相結合、內部培養與外部培訓相結合、短期培訓與長期培訓相結合的培訓模式，把持續的教育培訓作為提高專業化水平的重要途徑，作為留住人才的重要舉措。三是建立公正公平的用人機制。推行競爭上崗，增加選人用人的透明度，建立輪崗交流制度，保

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持人員的流動性，為優秀人才脫穎而出創造條件。

（四）完善考核辦法，建立激勵機制。制定以工作業績為核心的量化考核標準，采取日常考核與定期考核相結合，單位考核與個人考核相結合的方式，加強對考核結果的綜合分析，提出不同專業、不同崗位的標準要求和發展方向，為各類專業人員的優化配置、調整使用創造條件。參照國家有關規定，借鑒其他部門的有益做法，逐步理順管教員、心理咨詢師、醫生、財務等專業技術的職稱序列，出臺相應激勵措施，對管教能手、心理咨詢師等工作突出人員給予獎勵和補貼，在職務晉升、評先選優、物質獎勵等方面向成績突出的專業人員傾斜，積極營造“一流人才、一流效益、一流待遇”的良好氛圍。

總之，加強“四化”建設，既是勞教工作不斷創新發展的內在動力，又是適應形勢需要、服務和諧建設的外在要求。勞教工作應始終以科學發展觀為指導，積極探索新形勢下勞教工作的特點和規律，不斷增強工作的原則性、預見性、科學性和創造性，努力提升科學發展水平，提升自身社會價值，從而為維護社會穩定、促進社會和諧做出更大的貢獻。

注①：中國勞動教養學會組編《教育矯治手冊》，法律出版社2008年5月，第128頁。

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