第一篇：省級示范性培訓機構匯報 材料

求真務實 開拓創新

——xxxxxx創建省級示范性教師培訓機構工作匯報

（年11月8日）

各位領導,各位專家：

大家好！在此，受xxx政府委托，我代表進修學校全體教職工和全xxx多名教職工表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！下面就我xxx創建省示范性xxx級教師培訓機構情況向各位領導和專家作一匯報，不妥之處請指正。

xxxxxx地處，總面積平方公里，轄，人口萬人。xxxxxx教師進修學校位于xxx城，占地面積畝，建筑面積平方米。學校創建于年，是xxx教體局直屬的一所獨立辦學實體。年以來我們xxx進修學校建設與發展方面做了以下工作，概括為：確立了一個目標，落實了三項工程，實現了一個突破，達到了三方滿意。

一、確立一個發展目標――創建省級、國家級xxx級教師培訓基地

百年大計教育為本，教育大計教師為本。構建一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍一直是我們辦人民滿意教育的根基，抓好教師的繼續教育是實現這一目標的基礎保障，為此我們把教師培訓機構的建設和發展列入工作的重中之重。教育部關于開展示范性教師培訓機構評比通知下發后，我們按照xxx委、xxx政府提

工程?；A設施的建設只是硬件條件的保障，決定培訓質量的關鍵還是在人。2010年教體局果斷整合現有機構資源，確保進修學校教師培訓工作的需要，將原教研室，電教站并入進修學校成立教師學習與資源中心，同時還選聘年富力強，教學管理經驗豐富，當時一高校長任主任，當時教體局督導室任，教體局師訓股股長為副主任的校領導班子，聘請等82名為學校兼職教師。同時兩年內我們又從一線中小學教師中公開選拔6名優秀教師充實到學校隊伍，增加了活力，充實了力量，為教學質量提供了保障。

（三）以經費到位、培訓任務到人、培訓質量達標為主題的政策保障工程。長期有效的經費保障是學校發展的前提，對此我們依照政策要求，培訓經費每年在我xxx財政預算中給予列支，每期培訓班結束后，都依照上級規定費用標準，由學校提出報告，xxx財政直撥，保證教師培訓費用的長效供給機制。

為使我省五年一個周期的教師繼續教育任務落到實處，進修學校對每位中小學、幼兒園教師都健全了繼續教育電子和紙質檔案。對每期培訓班各單位參培情況，進修學校都依規定進行量化，并將結果記入年終單位量化積分。把每位教師參加繼續教育情況及時匯總入檔，并與教師本人年度考核、業務晉級、評先評優掛鉤，完不成任務一票否決，確保培訓任務的圓滿完成。

校調研，了解他們的培訓需求，設計出培訓課程。培訓過程中，分為一線課示范、專家引領、學員分組研討、展示培訓成果四個模塊。一線示范課是培訓哪個學科就在全xxx選擇有代表性的教師創設真實課堂教學環境，在培訓課上上一節隨堂示范課作為典型教學案例。專家引領即專家以學員示范課典型教學案例為載體，深入剖析教學中存在的問題，并闡述相關理論，把以前向學員單方面傳授知識轉變為關注改革的課堂教學行為，著力解決學員困惑的問題。學員分組研討是在專家引領后，發揮團隊意識，學員分組討論、交流互動，與培訓者探討以后，提出改進意見。成果展示是在各個組研討后，分組推薦人選展示改進后的隨堂課，在組與組的交流碰撞中，全體學員形成最優化的方案，分享了培訓成果。四個模塊互相聯動，改變了傳統培訓“述而不作”的弊端。既注重使教師了解教育理論發展的前言動態，拓寬視野，又注重課堂實踐經驗的學習，極大地提高了教師專業素質，收到了良好的培訓效果。

在校本研修中，進行培訓模式改革的同時，注重校本研修，充分發揮教研員的專業優勢，大力推進引導教科研，學校開展科研創新也取得了一定的成績。《心理安全管理問題與對策》課題獲中國管理科學院立項，屬國家重大課題，目前已結題?！度瞬殴芾泶笾腔邸氛n題獲中國管理科學院十年課題研究成果一等獎。根據課程改革的需求，進修學校教科

且培訓內容有效解決了教學中的實際問題，受到廣大學員的歡迎，提升了參培滿意率。

三是學生和家長滿意。參培教師回校后學以致用，改變了教學方法，解決了教學中的實際問題，提高了教學質量，得到了學生的擁護，家長的好評。

各位領導，各位專家，盡管我們在創建工作中做了一些工作，取得一些成績，但距上級要求還存在許多不足，與兄弟單位相比還有很大差距。我們將以此次評估驗收為契機，在各位領導、專家的指導下，按照構建社會主義和諧社會的要求，緊緊圍繞實施“創建示范培訓機構，辦人民滿意的教育”宏偉目標，用科學發展觀統籌教師教育工作，深化改革，創新機制，扎實工作，開拓進取，為我xxx教育事業更好、更快發展，為xxx經濟社會發展做出積極的貢獻。

第二篇：關于創建國家級示范性縣級教師培訓機構的匯報

關于創建國家級示范性縣級教師培訓機構的匯報

（2005年11月29日）

為了貫徹落實教育部和省教育廳《關于組織申報國家級示范性縣級教師培訓機構的通知》文件精神，加快縣級教師培訓機構的改革和建設，迅速構建我縣多功能、區域性教師學習和資源中心，以滿足日益增漲的教師教育的需要，我們按省、市教育主管部門的要

求，向省教育廳、市教育局遞交了“創建國家級示范性縣級教師培訓機構的報告”?，F將有關情況匯報如下：

一、創建國家級示范性縣級教師培訓機構的必要性

1、創建國家級示范性縣級教師培訓機構是教育改革的必然趨勢?？h級教師進修學校在完成中小學教師學歷補償教育和普及九年義務教育階段的工作任務后，工作重點已轉移到以提高教師整體素質為目標的繼續教育的新階段。但從整體上看縣級教師進修學校比較薄弱，功能單一，已不能適應新時期開展中小學教師繼續教育工作的需要，不能適應基礎教育發展和改革的需要，亟待進一步加強和發展。為此,教育部先后下發了《關于加強縣級教師培訓機構建設的指導意見》（[2002]3號）、《關于實施全國教師教育網絡聯盟計劃的指導意見》（[2003]2號）和《關于加快實施全國教師教育網絡聯盟計劃組織開展新一輪中小學教師培訓的意見》（[2004]4號）等文件，規范縣級教師培訓機構的建設。

2、創建國家級示范性縣級教師培訓機構是構建教師終身學習體系的需要。隨著教育改革的推進，尤其是新課程改革的深入，中小學教師終身教育越來越受到中小學教師、學校領導、政府或社會的重視，中小學教師教育的方法、形式、途徑也越來越豐富，教師教育網絡的校校通更給教師教育搭建了新的平臺，所有這些都給教師教育工作提出了新的更高要求，縣級教師培訓機構必須建成是有縣人民政府領導、縣教育局主管，以實施本地區中小學教師繼續教育為主要任務，并具有與教師教育相關的管理、研究、服務和教育信息資源開發和作用等職能，具有獨立法人資格的辦學實體。

3、創建國家級示范性縣級教師培訓機構是解決當前教師培訓學習、教學研究、現代化手段運用脫節問題的“妙方”。縣級教師培訓機構建設是以“小實體、多功能、大服務”為原則，實現以教師進修、教研、電教和教科研等相關教育機構的資源整合，把幾股力量統籌在一起，形成合力，互為支撐，相得益彰，更有利于教師繼續教育工作的開展，使縣級教師培訓機構真正成為本地區具有教師培訓、管理、信息資源服務等多功能的現代教師學習與資源中心、形成上掛高等院校，下聯中小學校的開發性、多層次、可持續發展的中小學教師繼續教育體系。

4、創建國家級示范性縣級教師培訓機構有利于提升教育工作水平和功能，有利于爭取上級的支持和扶持。為加快推進縣級教師培訓機構的改革與建設，構建多功能的區域性教師學習與資源中心，按照“以評促建”的原則，教育部決定于2005－2007年間在全國范圍內組織評估認定150所左右的示范性縣級教師培訓機構，每年計劃評估認定50所左右，分三年完成。創建成為國家級示范性縣級教師培訓機構的單位，國家給予一定的扶持和獎勵（資金50萬元），省也要配套給予獎勵。這無疑為我縣的教師教育發展提供了良好的機會，同時也是對竹溪前一階段教師教育工作的肯定，更有利于縣級“五個一”學校的辦學水平和檔次的提高。

二、創建國家級示范性縣級教師培訓機構的可能性

（一）領導非常重視。接到上級文件后，王局長和分管教師教育工作的梁書記當既批示，要積極爭創，想方設法達到目的。按照教育局領導的要求和批示，我們于9月12日以縣政府文件的形式向省、市教育行政部門進行了申報。9月18日，市教師管理科組織人員對竹溪的申報工作進行了考查指導。在此基礎上，市教育局已將竹溪和房縣呈報省教育廳。并定于10月中旬組織市級專家對縣級培訓機構進行檢查，省教育廳定于10月底對縣級培訓機構進行檢查，教育部于12月下旬對縣級培訓機構進行評估。

（二）基本條件已經具備。我們按照“示范性縣級培訓機構評估標準”，進行了認真自評。經過自評應得分為100分，實際得分為93分（按整合資源后量化得分）。其中，組織領導，規劃管理，基礎條件，師資隊伍，功能發揮，社會影響，特色創新等硬件、軟件上都達到或超過評估標準。特別是在基礎條件硬件方面，不論是校園面積，校舍容量，還是專業教室，現代化的設備，就目前的真實水平已完全達標。再加上近幾年來，我縣教師繼續教育工作具有貧困山區教師教育的特色，在全市乃至全省都有一定的影響和知名度。所以就創建的軟、硬件條件來講，我們已具備有一定實力和良好的基礎。

（三）這次創建工作不需要增加建設投入，不需要增加人員、不牽涉編制、級別。

三，迎接上級驗收存在的主要問題

（一）沒有實現教師進修學校、教研、裝備等部門和機構的資源整合，形成優勢互補。（這一條是關系到能否創建

成功的關鍵，是“一票否決”硬性要求。）

（二）培訓經費,財政撥款上還沒達到標準。（縣政府財政撥付的年教師培訓經費不低于全縣教職工工資總額的1.5.政府財政投入占教師培訓經費的60以上。）

四、迎檢急需做的工作

1、成立爭創工作領導小組，具體負責創建工作。

2、出臺創建縣級示范性培訓機構工作的實施方案。成立創

建工作專班，各工作組明確職責，責任到人，目標到人，任務到人。

3、拿出可具操作的整合工作實施方案。

4、積極當好縣委政府參謀，求得上級領導的重視與支持（三家整合的編制文件等）。

5、切實抓好檔案資料的建設。

五、關于資源整合的設想

（一）成立機構：將進修學校、教研室、裝備站三家機構整合為：竹溪縣中小學教師學習與資源中心。

（二）機構級別：按教師進修學校原級別（正科級）。

（三）機構班子配備（中心的領導班子組成）：進修學校校長為中心主任，學校其他副職干部、教研室主任和裝備站站長為中心副主任。

（四）人員編制：中小學教師學習與資源中心人員編制由進修學校、教研室、裝備站三家按原縣編委給定的編制使用。

（五）整合以縣上文件為準，形成一塊牌子、一套班子，各職能部門仍在原地辦公，其隸屬關系不變、工作職能不變、經費渠道不變、管理責任不變。

（六）整合后的功能定位

是由縣級人民政府領導、縣級教育行政部門主管、以實施全縣中小學教師繼續教育工作為主要任務，并具有與教師教育相關的管理、研究、服務和教育信息資源開發與作用等職能，具有獨立法人資格的辦學實體。

（七）整合后的職能發揮

1、切實加強教師培訓機構與電教、教研等相關部門的整合，優化管理資源和配置，形成合力。提高縣級教師培訓機構的標準化、現代化水平，使其為全縣在教學信息資料、實驗技術、教研等方面有指導作用的培訓與管理中心。

2、為基礎教育和教師教育工作提供有力的服務和支持，為廣大中小學教師享受進修或培訓的權利和履行業務提供必要的基礎設施和組織保障，承擔管理全縣教師教育有關組織、協調、指導、管理和服務等功能，成為“小實體、多功能、大服務”的現代教師學習和資源中心。

3、加強教師隊伍建設，推動中小學教師開展教學研究活動和教改實驗，為全縣中小學教師開展校本研修提供指導和服務，促進教師專業發展，成為全縣的研究和指導中心。

《關于創建國家級示范性縣級教師培訓機構的匯報》

第三篇：申報省級示范性幼兒園園長匯報材料

省級示范性幼兒園復檢園長匯報材料

雞西市幼兒教育中心 馮玉環

尊敬的各位領導、專家：

大家上午好！

首先，我代表雞西市幼兒教育中心全體教職員工誠摯歡迎評審組的各位領導、專家蒞臨我園指導驗收。

雞西市幼兒教育中心根據《黑龍江省示范性幼兒園評審標準（修定）》，逐條認真地進行了自查自評，現依照評審標準，匯報如下：

一、辦園理念：

在市教育局領導的指導下，我們把“用愛與責任開啟幼兒的美好人生”作為辦園理念，把“身體健康、心理陽光、習慣良好、潛質優秀”作為培養目標。積極踐行以幼兒為中心、以發展為目標、以快樂為過程的回歸生活、回歸自然、回歸生命的幼兒教育。堅持以人為本，尊重幼兒個性發展，堅持保教結合的原則，認真貫徹落實《教育法》、《教師法》、《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要（施行）》、《3-6歲兒童學習與發展指南》。引導教師明幼師之責、立良師之品、做有愛之人。以“善學習、會合作、傾心敬業、專業征服”為發展愿景，形成了幼教中心全體教職員工共同的價值追求。營造溫馨、舒適的工作環境和悅納、共榮的心理環境。關愛教師的日常生活，關心教師的人生大事，關注教師的心理健康，倡導教師間的合作，把和諧團隊作為園內最高榮譽，增強團隊凝聚力和向心力。為了使家園共育收到實效，不斷增加幼兒園各項工作的透明度，成立了家長委員會，定期召開伙委會，科學合理制訂幼兒食譜，定期公布伙食賬目，使幼兒的膳食管理置于家長和教職工的監督之中。

按照《幼兒園工作規程》，我園招收3—6歲適齡幼兒入園，共設置12個班級，招收360名幼兒。班額設置完全符合小班25人、中班30人、大班35人的要求。

二、辦園條件：

根據《幼兒園工作規程》、《幼兒園管理條例》《托兒所、幼兒園建筑設計規程》以及《黑龍江省城市幼兒園園舍建筑有關標準》《黑龍江省城市幼兒園玩教具配備基本標準》規定的辦園要求，幼教中心占地面積7200平方米，建筑面積4971平方米，生均建筑面積13.8平方米。室外活動場地2652平方米，生均7.4平方米。建有塑膠運動區、活動器械區、班級種植區、玩沙玩水區、綠地休閑區、30米直跑道等，其中軟場地2216平方米，硬化場地318平方米，人工草地118平方米。綠化面積823平方米，占31%。室內建有幼兒圖書室、大型親子室（兼體能訓練室）、美工室、音樂室、科學發現室、193平方米多功能教室以及覆蓋全園的監控系統和廣播系統。每班均有獨立寬敞的單元式活動室、睡眠室、盥洗室，活動室生均面積2.27平方米。

雞西幼教中心辦公設備先進，幼兒玩教具充足、質優、環保、安全。每班均配備了數量充足、適合幼兒身高的木制桌椅、床，電子白板、電鋼琴、消毒柜、移動式紫外線消毒燈、開放性玩具柜、書架、區域活動柜等；園內配有三角鋼琴1臺，雅馬哈電子琴1臺、45臺計算機、室內淘氣堡1個，大型木制積木1套、室內六角形海洋球池1個、1個移動式沙箱等；教師用書百余種，學前教育雜志6種，幼兒生均圖書近10冊、玩具5件以上；戶外大型組合玩具2大組，滑梯2組、大型攀爬網1個，水池1個、沙池一個、種植園每班一個，供幼兒體驗種植的快樂。

廚房嚴格按照食品藥品監督管理局的流水方案設計，食品加工流程嚴格遵守生進熟出的原則，封閉管理，符合衛生、安全消防要求。設有粗加工間、切配間、灶房、主食加工間、洗消間、備餐間等，并配有運水煙灶系統及和面機、烤箱、蒸飯柜、切菜機、低湯灶、絞餡機、豆漿機、削皮機、消毒柜、電冰柜、食品留樣柜等廚房用具。保健室、隔離室設置符合《黑龍江省托兒所、幼兒園衛生保健管理實施細則》的有關要求。

園所條件、設施設備均達到并優于省示范性幼兒園建設標準。

三、教職工隊伍：

我園實行園長負責制及教職工聘任制。各項規章制度健全完善，實施目標管理。擁有一支穩定高素質的教職工隊伍，保教人員全部為大專以上學歷，具備教師資格證和普通話二級乙等以上標準，接受過微機、保教等多種專業培訓。保育員多為有著幼教經歷的民辦幼兒園工作人員，三位園長均本科學歷，獲得幼兒園園長崗位培訓合格證。具有5年以上幼教工作經驗。

我園非常重視教職工的教育培訓工作，組織教師積極參加各類各項培訓。及時與教師簽訂聘任合同，并按規定員工繳納各種保險。積極為教師爭取與小學教師同標準的班主任“津貼權”，通過法律途徑捍衛教師寒暑假的“休息權”，賦予教師職代會的“提案權”、幼兒園重大問題決策的“建議權”、評優樹模的“選舉權”、組建班集體的“取舍權”等。加強師德師風建設，簽訂師德承諾。堅守底線，遠離紅線，讓教師心中有敬畏，自律自省。規范保教行為，強化微笑接待、蹲姿交流、撫背安慰等要求，引導教師俯下身來傾聽孩子，潛下心來研究幼兒。

嚴格執行財務制度，財務手續健全，賬目清楚，定期公布賬目，接受家長和教職工的監督。經費專款專用，主要用于剛性支出和師資培訓的投入。

四、家長工作：

積極爭取社會、家長的支持，形成教育合力。搭建交流平臺，建立微信公眾號、qq群，開設共育專欄，讓家園教育深度融合。開展親子活動，讓家長親歷孩子的成長過程。如“親子共讀活動”，讓孩子和家長一起愛上繪本閱讀；“親子運動會”，讓家長和孩子一起觸摸童年，體驗童趣。開展共建活動，家園合力，共謀發展大計。舉辦開放體驗活動，請家長進班做助教，了解幼兒一日活動的豐富多彩，理解教師的辛苦，建立家園友誼。

五、示范作用：

多次承擔市內公、民辦幼兒園教師培訓的任務，與恒山幼兒園、梨樹幼教中心、西郊鄉幼兒園等多個幼兒園進行手拉手合作，受到同行的好評。2015年10月雞西學前聯片教研中我園“科學進餐”環節的現場教研得到一致好評。2016年4月雞西幼教中心作為省學前教育研究會年會分會場進行了主題論壇和情景劇表演，得到與會領導及全省幼教同仁的廣泛贊譽。我園的戶外運動已成為幼教中心的一張名牌，2016年9月，全市運動會上我園一百三十多名幼兒表演的“花樣拍球、七彩輪胎”好評如潮。2017年5月國家發改委社會司李春芳處長來雞西調研時評價雞西幼教中心是新建園中的發展典范。我園的辦園經驗在2017年5月省學前教育研究會會議上交流，園長撰寫的兩篇論文在國家一級教育類學刊《教育學》雜志2017年9月、10月連續發表。雞西幼教中心先后榮獲省“陽光美德校園”“全國教師教學設計創意先進單位”“省學前教育研究會優秀會員單位”等光榮稱號。

六、教育教學：

堅持保教并重的原則，面向全體幼兒實施素質教育，促進幼兒體、智、德、美諸方面全面發展。保證幼兒身心健康和諧全面發展。全體教師都具有良好的職業道德素養，積極樹立正確的兒童觀、教育觀，愛護每一名幼兒，尊重幼兒的人格和權力，關注個別差異，無體罰或變相體罰等行為。

我園以游戲為基本活動，注重五大領域教育內容的整合，樹立以幼兒發展為本的教育觀，實施素質教育，無小學化傾向等違背幼兒教育規律、有損幼兒身心健康的行為。

建立了合理的一日生活常規，培養幼兒良好的生活、衛生習慣和行為習慣。幼兒日常生活安排合理，保證幼兒有足夠的自主游戲和自由活動的時間，注重幼兒良好的生活和學習習慣的養成教育。

七、衛生保?。?/p>

嚴格按照國家頒發的標準做好幼兒園衛生保健工作，具有較完善的幼兒園衛生保健制度。新生入園到本市婦幼保健站體檢合格之后方可入園。全體教職工每年定期進行體檢，無患有傳染疾病及精神病人員。

堅持每日晨檢，嚴格做到一摸、二看、三問、四查，杜絕了傳染病的集中爆發。制定嚴苛的衛生管理制度，每天分時段對活動室、睡眠室、盥洗室、玩具、生活用具等進行84液、紫外線、消毒柜消毒。規范每日通風、幼兒服藥、抹布分類使用、拖把離地10公分懸掛等操作規程，讓孩子的生活環境干凈、衛生、舒適。

飲食衛生：我園食品衛生各種證件齊全，定點采購，每周由保健醫制定食譜，葷素搭配合理，保證各種營養物質的攝入量，幼兒飲用桶裝純凈水，保證衛生、安全和及時供應。嚴把食品安全關、質量關。秉承綠色、健康的理念，精選食材、拒絕轉基因、不使用添加劑，確保幼兒吃得健康、安全、營養。

我園幼兒養成了良好的衛生習慣，做到流水洗手，每人一巾一杯，室內外環境衛生干凈。定期對園舍、場地、玩具、圖書、毛巾等進行消毒。

幼教中心注重幼兒戶外體育鍛煉，自制戶外游戲玩具5種以上。堅持間操、早操。每天戶外活動不少于2小時。

八、安全工作：

認真貫徹落實國家有關安全工作的規范和要求。加強本中心的安全管理工作，加強領導，措施到位。定期排查安全隱患，杜絕安全事故的發生，確保師生的安全。

建立以園長為組長的安全領導機構，各項安全工作規章制度完善，有應對突發事件的應急預案。本園為日托幼兒園無寄宿生。安全防范：我園配備了2名專職保干，負責安全保衛工作。建立外來人員入園登記驗證制度，禁止無關人員和園外機動車入園。禁止攜帶一切危險品入園。

嚴格交接班制度及幼兒接送制度，做好消防安全工作，關鍵部位都設置了安全標志。疏散通道、安全出口暢通。

對幼兒有計劃地進行安全教育，并認真實施。將安全教育與日常教學、生活、游戲相結合，讓幼兒在日常生活、游戲中體會什么是安全，增強安全防范意識，更好掌握安全知識。我們在每樓梯起始臺階處畫上小腳印，要求其上、下樓靠右走；排隊一個跟著一個走；玩滑滑梯時不推擠、不打鬧等。提高了幼兒的安全意識。定期開展各種災害事故的緊急疏散演練活動。

對照黑龍江省示范性幼兒園評審標準，總體來說基本達到標準。目前急需解決的有以下幾個問題：

1、幼教中心規模較大，與自身規模相比較，開園初期的30人編制配置稍顯不足。教師以年輕教師為主，面臨集中生育期，缺教師成為常態。外聘教師流動性大，工作延續性差。

2、男職工太少，安保力量不足、園所缺少陽剛氣質。

3、幼兒園籌建過程中，由于工期緊、土建工程和裝修工程都存在不同程度的隱患，還需后期進行維護和改造。

4、幼教中心的健康特色課程很貼近幼兒成長需要，還需通過專題研究的方式再提升和系統化。

5.幼教中心每年支付外聘人員工資78萬元，保險18萬元，供熱費24萬元，水電8萬元，體檢4萬元，伙食補助7.5萬元，班主任津貼4.2萬元，郵電1.5萬元，剛性支出計145萬余元。全年180多萬元的收入中，僅剩35萬多余用于教師培訓、幼兒生活用品、專用材料、辦公費用、玩教具購置、勞務費、維修費、綠化種植等，捉襟見肘。

雖然我們的工作取得了一些成績，但我們清醒的認識到，雞西幼教中心在發展中還面臨很多挑戰，要使辦園水平真正適應新形式發展的需要，真正辦成讓人民滿意的幼兒園，還需我們繼續努力去探索和大膽開拓。懇請領導和專家能給予我們更多更有針對性的指導和幫助，讓我們在專家的引領下闊步向前！也期望各位領導、專家能夠替幼兒園多多呼吁，提高收費標準，讓省級示范性幼兒園能夠運轉順暢。

謝謝！

2017年11月3日

第四篇：省級示范性高中

2013年初中畢業生中考報名志愿填寫

標準

省級示范性高中（可兼報普通高中）：

（001銅仁一中、003銅仁民族中學、011銅仁實驗中學）

普通高中（可兼報中職）：

（011銅仁實驗中學、013銅仁黔東中學《民辦》、014銅仁市外國語學?！睹褶k》、018思南梵凈山中學《民辦》、022德江縣玉龍中學《民辦》、030印江縣智成中學《民辦》、031石阡縣華夏中學《民辦》、034玉屏縣鯤鵬實驗中學《民辦》、039銅仁市明德衡民中學《民辦》、042江口中學、043江口縣民族中學、044江口縣淮陽中學《民辦》）

中職：

（051銅仁幼兒師范高等專科學校、052銅仁學院中等職業學校、053銅仁職院萬山分校、054銅仁廣播電視大學、055印江縣中等職業學校、056沿河職業教育中心，沿河中等職業學校、057碧江區中等職業學校、058松桃苗族自治縣中等職業學校、059貴州省銅仁市永晟職校、060石阡縣中等職業學校、061石阡縣商業職業技術學校、150江口縣中等職業學校）

五年制大?？杉鎴笾新?/p>

附：都只能報三個志愿：（第一志愿；第二志愿；第三志愿）

第五篇：陜縣教師進修學校創建省示范性縣級教師培訓機構匯報材料

創建河南省示范性縣級教師培訓機構

匯報材料

陜縣教師進修學校 2009年11月

0 創建河南省示范性縣級教師培訓機構

匯報材料

陜縣教師進修學校成立于上個世紀80年代,1995年被河南省教育廳驗收為合格教師培訓機構?，F有教職工26人，其中專任教師15人。專任教師中，擁有研究生學歷3人，本科學歷8人，?？茖W歷4人。省級骨干教師、市級教學名師、學科帶頭人、教學骨干6人。班子成員8人，平均年齡47歲，結構合理，均具有中高級以上職稱。全體領導成員團結務實，嚴謹進取，富有政策理論水平和組織管理能力，為本校的快速發展奠定了良好的基礎。

近年來，在市、縣各級領導的高度重視下，在上級業務部門的精心指導下，我們對進修學校定位為“扎根教育實踐，研究教師發展，服務基層學?！?，緊緊圍繞“塑師表，鑄師魂”這一目標，確立了“學習改變命運，教育就是服務” 的辦學理念、“以人為本抓管理，以情治校多激勵，銳意進取提素質，創新舉措求發展”的管理理念、“教師要為促進學員的發展服務，教師要為提升學校的聲譽服務”的服務理念、“以科學發展觀為統領，以中小學新課程改革與校本研修為主線，以提升全縣中小學領導干部和教師綜合素質為目標，以提高中小學教育教學質量為根本”的工作思路及“敬業、務實、求真、創新”的校風，堅持抓好“四個到位”，落實“四個保證”，努力打造“定位準確，功能齊全，運轉正常，效果良好”的教師培訓機構，為陜縣教育事業的快速發展提供了人才保障,今年6月份通過三門峽市標準化縣級教師培訓機構的驗收。

一、基礎設施到位，為教師培訓提供陣地保證。我?？傉嫉?0.5畝，建筑面積7722平方米，擁有培訓樓一幢，建筑面積4611平方米，辦公樓一幢，建筑面積800平方米，學員住宿樓一幢，建筑面積1611平方米，其他建筑700平方米。學校擁有標準化教室29個，標準化籃球場1個。學校的圖書室、閱覽室共有藏書16000冊，新更新1600冊。我們又籌資16余萬元，建成了具有現代化水平、適用各學科教師培訓的實驗室、多媒體教室等，目前可一次性容納500余人同時進行培訓。培訓設施的完善奠定了全縣教師培訓的基礎。

依托本縣實驗小學為教育教學實踐基地，開展教學研究和教育教學改革等實踐活動，使其作用得到了充分發揮。

二、培訓者素質到位，為教師培訓提供師資保證。

常言說：打鐵還需自身硬。為切實做好培訓工作，我們把隊伍建設作為重中之重來抓。

一抓專職教師，全面培優。為使教師進修學校教師真正成為師者之師，我們組織教職工開展談心活動和“提修養，強素質”教育活動，不斷提高教職工的思想素質和職業責任感；開展讀好書活動，積極打造書香校園；采取“走出去”的辦法選派骨干教師外出取經，更新教育觀念，開闊培訓視野；舉辦三筆字、普通話和信息技術能力培訓活動，強化教師的教學基本功；舉行新課程課堂教學下水課、培訓教師過關課、外出學習人員匯報課的 “講三課”活動，不斷增加教師實踐經驗，提高他們的工作水平。

二抓兼職教師，打造精品。我們采取從省內邀請資深專家（如省教育學院任民教授、民權縣實驗中學申宣成校長），從市職業技術學院聘請知名教授（如系主任萬平、裴躍進教授），從縣教研室聘請著 名教研員（如張建剛主任、李宗玲老師）以及從中小學、幼兒園教學一線聘請學科帶頭人、教學名師（如省級名師項永生、市級名師董銀巧老師）等方式，組建了一支高學歷、高能力、高素質的40名專兼職培訓者教師隊伍，提高了培訓的廣度和深度，更好服務了基礎教育的快速發展。

三、培訓服務到位，為教師培訓提供效果保證。

過去，基層教師參加培訓積極性不高，將培訓看作負擔。針對這樣的狀況，我們認真進行了調研和反思：一是基層教師工作壓力大，工學矛盾突出。二是教師培訓單純講理論的多，針對性和實用性不強。為此，教師培訓突出了打造教師職業幸福生活、有效解決教師們教學中困惑的主題，喚醒他們工作的激情，豐富他們的教育手段。

針對我縣地處豫西丘陵山區、農村學校布局分散的實際，我校在全員培訓的基礎上，努力凸顯為農村教師服務的意識，切實發揮為農村教師隊伍服務的辦學理念。

一是深入基層，將專業引領切實融合在基層實踐中。我們實行“五四工作制”：除周五到校集中外，其余四天專職教學人員全部深入基層聽課座談、跟蹤調研，進行個性化的指導和幫助。近年來共累計聽課600節，指導培養青年教師120余人。同時實行上課指導制度。我校9位骨干教師相繼深入到縣東薄弱的農村學校進行為期一年的蹲點上課，他們將先進的教學理念和教學手段帶給基層教師，為基層教學注入了生機和活力。

二是開展教研活動，為教師搭建學習交流的平臺。我們組織縣內優秀教師到農村薄弱學校送課。近年相繼組織省級教學名師、優秀班主任、實驗幼兒園老師為山區孩子上課560余次。通過課例觀摩、互 動研討、專題講座等形式為廣大農村教師答疑解惑，幫助其提高課堂教學效率和教學水平。

三是實行聯合辦學，為廣大教師學歷提高創設條件。我校上掛湖北長江大學、河南師范大學，下聯中小學校，近年來不斷舉辦學歷進修班，共培訓教師1300余人。

四是創新培訓模式，為教師參訓提供便利條件。我們在培訓中堅持“兩個傾斜，六個結合”：“兩個傾斜”即向農村傾斜，向薄弱科目傾斜；“六個結合”即校內培訓和送教下鄉培訓相結合，綜合培訓和分類培訓相結合，集體培訓和個人自學相結合，走出去和請進來相結合，專家主持引領和全員互動相結合,遠程教育培訓和面對面培訓相結合。為了方便基層教師接受培訓，有效解決工學矛盾，我們積極開展“送教下鄉”活動，我校培訓者經常利用晚上和雙休日到基層“上門”培訓。為了不增加基層學校的負擔，教師們克服天氣惡劣路途遙遠的諸多困難，常常是披星戴月的往返。實踐證明，這種培訓形式，深受基層教師歡迎，效果良好。近年來，組織開展了師德培訓、中小學校長培訓、幼兒園園長培訓、新教師上崗前培訓、班主任培訓、骨干教師培訓、小學英語教師培訓、幼兒園教師培訓、繼續教育培訓、新教材新教法培訓、信息技術能力培訓等培訓活動，全面提高教師的綜合素質，教師受訓面達95 %以上。在培訓內容上涉及到人文教育與師德素養、課標與教材研討、新課程下課堂教學案例探析、教師心理健康教育、學校管理、班主任工作案例分析、多媒體課件制作六個版塊。民主平等、交流研討的培訓氛圍，幫助學員達到了從“文本”理念向“行動”實踐的轉化。在培訓班上，學員思維活躍，學習氛圍熱烈 4 濃厚。全員參與的培訓，更新了教師的觀念，豐富了教師的教育手段，提高了教師的教學效果，真正實現了“培訓就是福利”的理念。

五是規范校本研修檔案建設，促進培訓工作規范化。我們采取“分片試行，整體推進”的模式，選派專任教師蹲點基層學校，手把手示范指導。目前，全縣校本研修示范點達到25所。

同時，我校發揮資源優勢，利用師資、場地服務社區，為地方培訓農村剩余勞動力1000人，有力支援了我縣經濟發展。

四、考評制度到位，為教師培訓提供機制保證。

為了做好教師培訓工作，我們完善了評價制度，尤其注重過程管理。

一是加強學校領導班子建設。一個好的領導班子成就一所好學校，因此我們注重班子團結，并充分發揮領導班子“火車頭”和“領頭雁”作用，在管理中做到了以人為本和民主管理，提高了學校的凝聚力和戰斗力。

二是健全有效考核機制。我們完善教師培訓質量監控、檢查、評估等一系列制度，建立學員培訓檔案，進行嚴格的結業測試，并選派優秀教師管理培訓班，確保培訓工作的順利開展。每年召開全縣中小學校本研修工作表彰總結會議，總結經驗，查找問題。

三是堅持跟蹤調研。我們對受訓學員實行跟蹤評價，通過聽課、座談、問卷等多種渠道及時反饋培訓中存在的問題，提高培訓的針對性。

一份付出，一份收獲。由于各級領導的關懷支持，我校教師培訓工作取得豐碩成果。我們總結的 《發揮“五員”角色，積極推進整體研修工作》的培訓經驗，在全國師訓工作會議上進行了典型經驗介紹，并引來了省內外兄弟學校紛紛前來參觀學習；我校教師培訓工作三次被《三門峽日報》作典型宣傳報道，受到社會廣泛好評；我們實施的“五環五扣”培訓模式被三門峽市全面推廣，成為教育系統學習的一面旗幟；在河南省首屆教師進修學校教師技能競賽中，我校獲得市級先進組織獎，教師李曉寧、段紅霞、衛秋麗分別獲得省級二等獎和三等獎。在2008年全省教師培訓年活動中，學校被省教育廳授予教師培訓工作先進單位。

在教研方面，我校承擔的兩個科研課題《中小學教師閱讀狀況調查研究》和《利用計算機技術，激發學生寫作興趣實驗研究》均取得了突破性的進展。近三年，我校教師在全國性刊物上發表論文12篇，獲得省級以上獎勵的論文11篇。

榮譽面前不驕傲，追求路上不停步。雖然我們的培訓工作取得了一點成績，但距上級要求和基層教師的期望還有一定距離。今后，我校將以這次創建河南省示范性縣級教師培訓機構為起點，虛心聆聽專家組提出的意見和建議，以“辦人民滿意的教育、創建教師滿意的培訓基地”為努力方向，繼續發揮為基礎教育服務的職能，團結奮進，扎實工作，為促進我縣教育事業又好又快發展做出新的更大的貢獻！