第一篇：銅仁二中申報省級示范性高中校長匯報材料

嘔心瀝血鑄高中辦學品牌 與時俱進創教育發展示范

——銅仁二中創建省級示范性普通高中二輪評估匯報

材料

銅仁二中校長 王德順

尊敬的各位專家、領導：上午好！

今天，我們很榮幸迎來了省級示范性普通高中評估組的各位專家和一直關心著我校發展的各位領導。在此，我謹代表銅仁二中全體教職員工向蒞臨我校的各位專家、領導表示最誠摯的歡迎！現在我就銅仁二中創建省級示范性普通高中和初評后的整改情況進行匯報，敬請指導。

一、學校基本情況

銅仁二中始建于1964年，為初級中學，當時只有16位教師，約160名學生，校舍簡易。1970年增設高中部，2010年實施初高中剝離，成為獨立高中。

目前學校有教學班級50個，在校學生2814人，平均班額56.3人。專任教師204人其中高級教師70人，一級教師66人，高中級教師占教師總數的67.0%，本科及以上學歷145人，專任教師學歷合格率為96.0%。學校有省級骨干教師8人，地市級骨干教師40人。

學校校園面積85000 m，生均30.21 m；校舍建筑面積

2231710 m，生均11.27 m；綠化面積16260 m，生均5.78 m,有運動場地7830.9 m。理化生實驗室13間，按5：5：3標準配置。建有校園網，有信息技術教室3間，所有72間教室全部安裝多媒體“班班通”。有圖書室、閱覽室，圖書133000冊，生均47冊；老師、學生閱覽室有座位224個，工具書256種，報刊雜志372種。建有科教大樓、綜合大樓、辦公樓、學生公寓樓，擁有各種功能教室、專用教室和輔助用房，能滿足教育教學的基本需要。投資1300萬元的400米標準運動場和5700 m學生食堂及室內活動室正在緊張施工，計劃今年9月投入使用。

歷代二中人臥薪嘗膽，奮發圖強，取得了豐碩的辦學成果。學校曾先后獲得國家級“和諧校園先進單位”、“全國和諧德育研究與實驗學校”、“全國群眾體育先進單位”；2003-2005年全省“文明單位”、省“傳統體育項目學校”、省“中小學實驗示范學校”，省“精神文明建設先進單位”，省“交通安全文明學校”，省“五好基層黨組織”，省“模范職工之家”； 2009年和2010年連續兩年獲地級“普通高中教育教學質量（二類校）一等獎”、2009年獲地區“素質教育先進集體”等80余項榮譽稱號。學校重視科研興校，近三年來教師獲國家級獎勵207人次，獲省級獎勵68人次，獲地市級獎勵300人次；有200余篇論文在國家、省、地級報刊雜志上發表。學生參加各級各類學科競賽獲國家級獎勵

22222259人次，省級40人次，地市級120人次。

四十六年滄桑砥礪，櫛風沐雨；四十六年韶音不輟，薪火相承。現在我校已實現了低進高出，連續三年獲地區同類學校教學質量一等獎，是一所環境優美、質量一流的自己辦學特色的普通高級中學，是學生和家長向往的優質學校，是地區教育局批準的全區唯一一所面向全區招生的市縣級普通高中，在本市乃至銅仁地區都發揮著示范引領作用。

二、政府大力支持，齊心協力“申示”

中共銅仁市委、市政府根據“科教興市”的發展策略，充分發揚“黨以重教為先，政以興教為本”的光榮傳統，積極支持銅仁二中創建省級示范性普通高中，將銅仁二中“申示”工作作為政府2010年和2011年的“十件實事”之一來抓。成立了以“市長”為組長的銅仁市第二中學創建省級示范性普通高中工作領導小組，同時還出臺了《銅仁二中“創示”方案》，市委、市政府多次召開常委會、專題會，研究部署銅仁二中創示工作，市四大班子主要領導多次到銅仁二中調研并進行現場辦公，解決學校“申示”工作的各種困難和問題。在財政特別困難的情況下，政府加大了對二中的辦學投入，撥650萬元作為“創示”專款，改善辦學條件：新購置了五套實驗設備、圖書6萬冊、網上閱卷系統、辦公電腦，建起了班班通，完成了教學樓、辦公樓和學生宿舍的維 3 修等工作。政府采用財政貸款1300萬元方式，建設二中標準化運動場和學生食堂，工程正在緊張施工中。

政府在校園用地、人才引進、職稱指標等方面給予大力扶持。校園占地面積從45000 m，增加到現在的85000 m。專門為二中量身定制人才引進政策，2007年以來，引進“211”院校的優秀畢業生和教學經驗豐富的骨干教師70多人。職稱指標方面，批準我校高級教師按32%，中級教師按45%配置。

2006年抓住地區教育局對我校高中辦學評估的歷史機遇，一面加強硬件建設，一面苦練內功。2010年我們再一次搶抓機遇，按照“以評促建，以評促改，以評促發展”的目的，在市委、市政府和地市教育主管部門的支持下，申報省級示范性普通高中，并順利通過第一輪評估。

2三、傳承歷史底蘊，形成辦學特色

我校堅持走內涵發展道路，按照“先成人、后成才”的辦學理念，逐步形成了二中的辦學“名片”，即“以德立校，和諧發展”的辦學特色。

“以德立校”的內涵包括干部修“政德”，教師修“師德”，學生修“品德”。歷任二中校長正直廉潔，教師敬業奉獻，學生思想健康，積極進取。“和諧”是我國“以人為本”的一種文化傳承，在學校是一種促進各方協調、均衡和有序發展的校園文化，包括物質文化、精神文化、制度文化 和行為文化。

銅仁市第二中學誕生于風雨如磐的60年代，由原銅仁市機械廠改造而成，地方偏僻，道路泥濘，校舍簡易。最初只有幾個初中教學班，教師十幾人，學生一百多人。很長一段時間，二中的條件差，生源差，質量也差。80年代以來，為了“培養德智體全面發展的社會主義建設者和接班人”，對于如何走出學校的辦學困境，檢驗著每一個二中人的智慧，學校逐步走出了以“德育為首，重視藝體”的辦學之路。

90年代，為了適應素質教育的要求，學校進一步加強了德育工作，重視藝體學生的培養。歷史的車輪走到了21世紀，2000年學校搶抓國家高中發展的機遇，緊緊抓住“以德立校”不動搖，2006年進一步明確提出了“以學生發展為本，先成人后成才”的辦學理念。同時廣泛開展德育課題研究，是“全國和諧德育研究與實驗學校”，中央教科所的德育網絡課題已經結題。多途徑滲透德育，實施成長教育，初步形成了學校、家庭、社會三結合的育人網絡。學校逐步形成了“以德立校，和諧發展”的辦學特色。這一特色文化，濃縮了二中曲折而又輝煌的辦學歷程，沉積著豐厚的歷史底蘊。

古話說，“士有百行，以德為先。”我校一直堅持把德育工作放在首位不動搖，有力的促進了我校良好的校風、教風和學風的形成。學校還加強校園文化建設，做到軟硬件齊頭并進，教師專業與品德共同成長，學生綜合素質與個性教育并重，學校的規模與內涵協調發展，建設成了豐富多彩的二中校園文化，促進了學校各方面“和諧發展”。

一是綠色成為二中校園物質文化的主旋律：學校依山而建，假山水池，長廊亭榭，花草滿園，林木繁茂，四季長綠，空氣清新，鳥語花香。前地區專員李再勇說“這是個讀書的好地方”。學校還開辟了文化櫥窗，制作各種名人名言、格言警句、文明禮貌、安全衛生等教育標牌。通過黑板報、宣傳欄等各種手段來教育學生。真正體現了“校園無小事，事事育人”。

二是加強精神文化建設：前地區教育局局長田必濤說：二中人有一種精神。什么是二中精神？我把它概括為：抓住機遇，腳踏實地，敬業奉獻，拼搏進取。正是這種二中精神，二中才走上了可持續發展的軌道。

三是加強制度文化建設：學校建立健全了規章制度，制訂相應的崗位職責、行為規范。為了搭建師生民主參與學校管理的平臺，營造民主、平等、和諧的管理氛圍，學校高度重視工會、團委和學生會的工作，將決策權交給教代會，將活動交給團委和學生會。制度是保證，學校的辦學理念得到落實，領導、教師和學生的積極性得到調動。

四是加強行為文化建設：行為文化主要指師生的行為習慣表現出的校風、學風等。在學生中開展“談好話，做好事，出好操，掃好地，唱好歌，集體行動快、靜、齊”等活動，并開展書法、演講、詩歌朗誦、英語知識、作文等比賽，每年都有師生運動會、籃球比賽、讀書活動等。這些活動讓校園充滿了活力。

校園文化是一所學校的靈魂，二中以綠色為特征的校園文化提升了學校的辦學品位，促進了學校各方面的“和諧發展”。

四、打造高素質教師隊伍，提升學校核心競爭力

我校共有專任教師204人，其中高級教師84人，一級教師61人，中高級教師占71.1%。全部具備高中教師資格，合格率100%。有5名碩士研究生；有國家級優秀教師1名，省級骨干教師8名，地市級骨干教師40名。

人是生產力中最活躍的因素，一支高素質的教師隊伍，是銅仁二中發展的關鍵因素。如何打造一支高素質教師隊伍，我校狠抓了“四大”工程。

1、重視新進教師“入口”工程。銅仁二中高中教育起步晚，底子薄，市委和政府對二中急需學科人才“量身定制”，開辟“綠色通道”，抓好“兩個入口關”，吸收優秀教師到我校創業奉獻。第一是敞開校門，向省內外引進教學經驗豐富的骨干教師。凡學校試教認可的市委、市政府都給予認可。第二是面向全國招聘優秀大學畢業生，由市委、市政府批準 實行單獨招考，2007年來招聘的都是“211”工程學校的學生。

2、落實教師繼續教育培訓工程。一是定期組織教育理論、新課程理念、信息技術和普通話等的學習培訓，實現教師知識更新。二是采用“走出去，請進來”的方法，或派出學習培訓，或邀請專家和教研員來我校開展講座、評課等活動。近三年來，學校先后派出140多人次赴全國各地考察學習先進的教育教學經驗。三是加強校際交流，互相學習、互相提高。四是對中青年教師開展“傳幫帶”結對幫扶活動，建立學習和培訓制度，在教師參加進修、學習培訓、教科研活動和比賽等方面，全力扶持，提供成長平臺。

3、優化教師競爭激勵工程。沒有競爭，就沒有發展。學校在加強教師業務培訓，提高教師業務能力的同時，對教師實行年級組分層管理，年級組下分備課組和班級，各類考試、學生評教，教師按備課組，學生按班級進行量化考核。同時推行年級組選班主任，班主任選教師，班級進行分組的管理模式，強化了教師的競爭意識，調動了教師的積極性。

4、完善師德師風培養工程。一是讓每位教師了解學校的發展史，激發每一個教師的愛崗敬業精神。二是創新師德培養方式，化靜態學習為動態培養。組織教師學習校內外師德楷模的先進事跡，組織教師觀看《師德啟示錄》，引導教師樹立正確的職業價值觀。三是嚴格按照《中小學教師職業 道德規范》的要求規范教師行為，將師德納入年終績效目標考核、評級晉級考核、選拔任用考核內容，增強教師教書育人的責任感和使命感。

多年來，二中雖然招收的是重點中學招生分數線以下的學生，卻創造了一流的教學成績，吸引了銅仁市以外無數優秀學子慕名前來就讀。二中的經驗證明，質量薄弱高中要提高教學質量，就必須走“人才強校”之路，緊緊抓住教師隊伍建設這一核心競爭力不動搖。

五、創新教育管理體制，提高學校管理效率

按照學校辦學理念，構建了科學高效的分層管理體制，促進學校快速發展。形成了低重心、少層次的校長負責制下的“兩線三級”管理模式。

一條是以校級——年級——備課組為中軸的教師三級管理體系，年級組成了教師管理的平臺，班主任選拔、教師日常管理、考試的組織和質量分析等常規管理工作由年級組負責。加強年級組管理，其成功經驗主要是：第一，“化大為小”，一個年級就是一所小型的學校，提高了學校政策的執行力。第二、學校采取給權、放權的方式，充分調動年級組管理的積極性，提高了管理的效率。第三、管理到位，提高了年級組內部教師之間的競爭意識，也調動了各年級組之間的良性競爭。

另一條線是學校——家庭——社會為中軸的學生德育 管理體系。實現了學校、社會和家庭對學生管理的有效對接，提高了管理的實效性。

“兩線三級”，化大為小，有效激發了學校的活力，保證了學校整體管理的高效運轉。兩線并行不悖，相輔相成，形成了一套嚴密科學的管理體系。銅仁二中取得今天的成就，與實施“分層”管理體制，充分調動師生的積極性和能動性是分不開的。

六、重視教科研引領，創造優質教育品牌

學校重視教科研的引領作用。制定了較完善的校本研修制度，通過整合和強化教務處和教科處的職能，加強了對教研科研的領導和指導作用，并取得了一定的成果。目前學校有國家級課題三個，省級課題一個，校本課題十二個；編撰出版了《銅仁二中教師論文集》《銅仁二中學生作文集》《銅仁二中德育論文集》，國家級德育網絡課題《科研成果》；逐步形成了具有銅仁二中特色的校本教材《銅仁地區鄉土地理》《生物》《化學》《心理健康教育》《田徑運動》《籃球攻防技術》《銅仁傳統龍舟》《基礎與素描》《籃球教學與訓練》《安全教育》《師德教育》《文明禮儀》《職業技術教育》等。田軍老師和鐘孟玲老師分獲省語文和地理優質課競賽二等獎。

重視體育教育是銅仁二中的優良傳統，我校是省“傳統體育項目學校”，堅持每年開一屆田徑運動會，建校46年，我校已成功舉辦42屆田徑運動會。體育教育成績突出，2006年和2010年均獲全區中學生“三好杯”田徑運動會總分第二名。特別是重視籃球訓練，在各級各類比賽中取得了優異的成績。2007年獲全區“三好杯”籃球賽男子第一名，2008年獲全省首屆農運會男子籃球第一名，2009年獲全區“三好杯”男子籃球賽第一名，2010年獲貴州省第二屆青少年運動會男子籃球賽第四名。

在學校改善了辦學條件，教師敬業奉獻，校本研修平臺的建立等綜合因素影響下，學校的高考成績在2004年一本上線6人，實現了零的突破后，近四年來實現了跨越式發展。2007年，一本上線51人，二本上線155人，一本突破50人大關；2008年一本上線146人，二本上線294人，一本上線突破100人大關；2009年一本上線207人，二本上線373人；2010年一本上線224人，二本上線396人，連續兩年一本上線突破200人大關。我校張毅同學以614分的成績，奪得2010年銅仁地區高考文科狀元。此外，2007年以來藝體考生考上二本以上大學的達210人。2007年以來高考升學率均達96%以上，我校是連續三年各科成績平均分超過省平均分的全區唯一的一所普通高中。

銅仁二中在高考中取得的成就，引發了社會各界和新聞媒體的關注。2009年高考結束，銅仁二中一本上線破200人大關，銅仁綜合門戶網站的“社情民意”和“發展論壇”欄 目展開了對銅仁城區高中辦學問題的大討論，《銅仁日報》去年12月16日以《長風破浪會有時》為標題，用整版來解讀銅仁二中的崛起奇跡。

七、加強整改工作，迎接二輪評估

省教育廳專家組已于2010年12月23日對我校創建省級示范性普通高中工作進行第一輪評估驗收。省教育廳辦公室下發了《關于對銅仁市第二中學申報省級示范性普通高中進行第一次評估的評估意見》（黔教辦基[2010]44號），對我校“申示”工作給予了高度評價，對存在的問題，提出了整改意見。我校高度重視省廳意見，向市委、市政府和地市教育主管部門進行了專題匯報。同時深入分析，提出整改措施，逐條逐點落實。具體整改情況如下：

1、教學設施方面：校園網、72間“班班通”、辦公電腦、網上閱卷系統、通用技術教全面投入使用，實驗設施設備已按評估要求5：5：3配置；新增圖書60000冊。學生食堂和400米運動場完成預計進度。

2、班額問題：本學期開學前，學校在缺少教室和師資的情況下，在高

一、高二年級各增加一個班級，班額已由58.9減少到56.3。

3、初高中剝離問題：經市政府、主管局和學校的共同努力，目前已經完成初高中撥離的所有工作。

4、繼續教育方面：為提高教師教育水平，轉變教學理 念，學校已于今年開學初組織全體高中教師開展“教學大練兵活動”，通過近兩個月的活動，教師的教育教學水平得到提高，對新課程改革理念的理解更加深入。因材施教，對學困生、品行有缺陷學生以及個性特長生實施分層次教學，并積累了一定的經驗。

5、評估資料問題：2011年1月，學校就評估資料存在問題進行了專門的研討，成立了資料整改小組，根據《貴州省示范性普通高中評估方案》“評估標準”的要求，結合第一輪評估時的專家意見，對資料進行重新整理，目前評估資料的整改工作已全部完成。

丹青書偉業，宏圖展春天。在歷屆黨和政府的領導下，銅仁二中作為一所完全中學，曾經為銅仁的基礎教育的事業做出過巨大的貢獻；今天，在爭創省級示范性高中的歷史機遇面前，我們堅信，有市委、市政府的正確領導，有各級教育主管部門的大力支持，有各位專家的深深厚愛和悉心指導，有社會各界的熱心關懷，有銅仁二中全體師生的共同努力，我們一定會乘勝前進，再鑄輝煌！

第二篇：省級示范性高中

2013年初中畢業生中考報名志愿填寫

標準

省級示范性高中（可兼報普通高中）：

（001銅仁一中、003銅仁民族中學、011銅仁實驗中學）

普通高中（可兼報中職）：

（011銅仁實驗中學、013銅仁黔東中學《民辦》、014銅仁市外國語學校《民辦》、018思南梵凈山中學《民辦》、022德江縣玉龍中學《民辦》、030印江縣智成中學《民辦》、031石阡縣華夏中學《民辦》、034玉屏縣鯤鵬實驗中學《民辦》、039銅仁市明德衡民中學《民辦》、042江口中學、043江口縣民族中學、044江口縣淮陽中學《民辦》）

中職：

（051銅仁幼兒師范高等專科學校、052銅仁學院中等職業學校、053銅仁職院萬山分校、054銅仁廣播電視大學、055印江縣中等職業學校、056沿河職業教育中心，沿河中等職業學校、057碧江區中等職業學校、058松桃苗族自治縣中等職業學校、059貴州省銅仁市永晟職校、060石阡縣中等職業學校、061石阡縣商業職業技術學校、150江口縣中等職業學校）

五年制大專可兼報中職

附：都只能報三個志愿：（第一志愿；第二志愿；第三志愿）

第三篇：申報省級示范性幼兒園園長匯報材料

省級示范性幼兒園復檢園長匯報材料

雞西市幼兒教育中心 馮玉環

尊敬的各位領導、專家：

大家上午好！

首先，我代表雞西市幼兒教育中心全體教職員工誠摯歡迎評審組的各位領導、專家蒞臨我園指導驗收。

雞西市幼兒教育中心根據《黑龍江省示范性幼兒園評審標準（修定）》，逐條認真地進行了自查自評，現依照評審標準，匯報如下：

一、辦園理念：

在市教育局領導的指導下，我們把“用愛與責任開啟幼兒的美好人生”作為辦園理念，把“身體健康、心理陽光、習慣良好、潛質優秀”作為培養目標。積極踐行以幼兒為中心、以發展為目標、以快樂為過程的回歸生活、回歸自然、回歸生命的幼兒教育。堅持以人為本，尊重幼兒個性發展，堅持保教結合的原則，認真貫徹落實《教育法》、《教師法》、《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要（施行）》、《3-6歲兒童學習與發展指南》。引導教師明幼師之責、立良師之品、做有愛之人。以“善學習、會合作、傾心敬業、專業征服”為發展愿景，形成了幼教中心全體教職員工共同的價值追求。營造溫馨、舒適的工作環境和悅納、共榮的心理環境。關愛教師的日常生活，關心教師的人生大事，關注教師的心理健康，倡導教師間的合作，把和諧團隊作為園內最高榮譽，增強團隊凝聚力和向心力。為了使家園共育收到實效，不斷增加幼兒園各項工作的透明度，成立了家長委員會，定期召開伙委會，科學合理制訂幼兒食譜，定期公布伙食賬目，使幼兒的膳食管理置于家長和教職工的監督之中。

按照《幼兒園工作規程》，我園招收3—6歲適齡幼兒入園，共設置12個班級，招收360名幼兒。班額設置完全符合小班25人、中班30人、大班35人的要求。

二、辦園條件：

根據《幼兒園工作規程》、《幼兒園管理條例》《托兒所、幼兒園建筑設計規程》以及《黑龍江省城市幼兒園園舍建筑有關標準》《黑龍江省城市幼兒園玩教具配備基本標準》規定的辦園要求，幼教中心占地面積7200平方米，建筑面積4971平方米，生均建筑面積13.8平方米。室外活動場地2652平方米，生均7.4平方米。建有塑膠運動區、活動器械區、班級種植區、玩沙玩水區、綠地休閑區、30米直跑道等，其中軟場地2216平方米，硬化場地318平方米，人工草地118平方米。綠化面積823平方米，占31%。室內建有幼兒圖書室、大型親子室（兼體能訓練室）、美工室、音樂室、科學發現室、193平方米多功能教室以及覆蓋全園的監控系統和廣播系統。每班均有獨立寬敞的單元式活動室、睡眠室、盥洗室，活動室生均面積2.27平方米。

雞西幼教中心辦公設備先進，幼兒玩教具充足、質優、環保、安全。每班均配備了數量充足、適合幼兒身高的木制桌椅、床，電子白板、電鋼琴、消毒柜、移動式紫外線消毒燈、開放性玩具柜、書架、區域活動柜等；園內配有三角鋼琴1臺，雅馬哈電子琴1臺、45臺計算機、室內淘氣堡1個，大型木制積木1套、室內六角形海洋球池1個、1個移動式沙箱等；教師用書百余種，學前教育雜志6種，幼兒生均圖書近10冊、玩具5件以上；戶外大型組合玩具2大組，滑梯2組、大型攀爬網1個，水池1個、沙池一個、種植園每班一個，供幼兒體驗種植的快樂。

廚房嚴格按照食品藥品監督管理局的流水方案設計，食品加工流程嚴格遵守生進熟出的原則，封閉管理，符合衛生、安全消防要求。設有粗加工間、切配間、灶房、主食加工間、洗消間、備餐間等，并配有運水煙灶系統及和面機、烤箱、蒸飯柜、切菜機、低湯灶、絞餡機、豆漿機、削皮機、消毒柜、電冰柜、食品留樣柜等廚房用具。保健室、隔離室設置符合《黑龍江省托兒所、幼兒園衛生保健管理實施細則》的有關要求。

園所條件、設施設備均達到并優于省示范性幼兒園建設標準。

三、教職工隊伍：

我園實行園長負責制及教職工聘任制。各項規章制度健全完善，實施目標管理。擁有一支穩定高素質的教職工隊伍，保教人員全部為大專以上學歷，具備教師資格證和普通話二級乙等以上標準，接受過微機、保教等多種專業培訓。保育員多為有著幼教經歷的民辦幼兒園工作人員，三位園長均本科學歷，獲得幼兒園園長崗位培訓合格證。具有5年以上幼教工作經驗。

我園非常重視教職工的教育培訓工作，組織教師積極參加各類各項培訓。及時與教師簽訂聘任合同，并按規定員工繳納各種保險。積極為教師爭取與小學教師同標準的班主任“津貼權”，通過法律途徑捍衛教師寒暑假的“休息權”，賦予教師職代會的“提案權”、幼兒園重大問題決策的“建議權”、評優樹模的“選舉權”、組建班集體的“取舍權”等。加強師德師風建設，簽訂師德承諾。堅守底線，遠離紅線，讓教師心中有敬畏，自律自省。規范保教行為，強化微笑接待、蹲姿交流、撫背安慰等要求，引導教師俯下身來傾聽孩子，潛下心來研究幼兒。

嚴格執行財務制度，財務手續健全，賬目清楚，定期公布賬目，接受家長和教職工的監督。經費專款專用，主要用于剛性支出和師資培訓的投入。

四、家長工作：

積極爭取社會、家長的支持，形成教育合力。搭建交流平臺，建立微信公眾號、qq群，開設共育專欄，讓家園教育深度融合。開展親子活動，讓家長親歷孩子的成長過程。如“親子共讀活動”，讓孩子和家長一起愛上繪本閱讀；“親子運動會”，讓家長和孩子一起觸摸童年，體驗童趣。開展共建活動，家園合力，共謀發展大計。舉辦開放體驗活動，請家長進班做助教，了解幼兒一日活動的豐富多彩，理解教師的辛苦，建立家園友誼。

五、示范作用：

多次承擔市內公、民辦幼兒園教師培訓的任務，與恒山幼兒園、梨樹幼教中心、西郊鄉幼兒園等多個幼兒園進行手拉手合作，受到同行的好評。2015年10月雞西學前聯片教研中我園“科學進餐”環節的現場教研得到一致好評。2016年4月雞西幼教中心作為省學前教育研究會年會分會場進行了主題論壇和情景劇表演，得到與會領導及全省幼教同仁的廣泛贊譽。我園的戶外運動已成為幼教中心的一張名牌，2016年9月，全市運動會上我園一百三十多名幼兒表演的“花樣拍球、七彩輪胎”好評如潮。2017年5月國家發改委社會司李春芳處長來雞西調研時評價雞西幼教中心是新建園中的發展典范。我園的辦園經驗在2017年5月省學前教育研究會會議上交流，園長撰寫的兩篇論文在國家一級教育類學刊《教育學》雜志2017年9月、10月連續發表。雞西幼教中心先后榮獲省“陽光美德校園”“全國教師教學設計創意先進單位”“省學前教育研究會優秀會員單位”等光榮稱號。

六、教育教學：

堅持保教并重的原則，面向全體幼兒實施素質教育，促進幼兒體、智、德、美諸方面全面發展。保證幼兒身心健康和諧全面發展。全體教師都具有良好的職業道德素養，積極樹立正確的兒童觀、教育觀，愛護每一名幼兒，尊重幼兒的人格和權力，關注個別差異，無體罰或變相體罰等行為。

我園以游戲為基本活動，注重五大領域教育內容的整合，樹立以幼兒發展為本的教育觀，實施素質教育，無小學化傾向等違背幼兒教育規律、有損幼兒身心健康的行為。

建立了合理的一日生活常規，培養幼兒良好的生活、衛生習慣和行為習慣。幼兒日常生活安排合理，保證幼兒有足夠的自主游戲和自由活動的時間，注重幼兒良好的生活和學習習慣的養成教育。

七、衛生保健：

嚴格按照國家頒發的標準做好幼兒園衛生保健工作，具有較完善的幼兒園衛生保健制度。新生入園到本市婦幼保健站體檢合格之后方可入園。全體教職工每年定期進行體檢，無患有傳染疾病及精神病人員。

堅持每日晨檢，嚴格做到一摸、二看、三問、四查，杜絕了傳染病的集中爆發。制定嚴苛的衛生管理制度，每天分時段對活動室、睡眠室、盥洗室、玩具、生活用具等進行84液、紫外線、消毒柜消毒。規范每日通風、幼兒服藥、抹布分類使用、拖把離地10公分懸掛等操作規程，讓孩子的生活環境干凈、衛生、舒適。

飲食衛生：我園食品衛生各種證件齊全，定點采購，每周由保健醫制定食譜，葷素搭配合理，保證各種營養物質的攝入量，幼兒飲用桶裝純凈水，保證衛生、安全和及時供應。嚴把食品安全關、質量關。秉承綠色、健康的理念，精選食材、拒絕轉基因、不使用添加劑，確保幼兒吃得健康、安全、營養。

我園幼兒養成了良好的衛生習慣，做到流水洗手，每人一巾一杯，室內外環境衛生干凈。定期對園舍、場地、玩具、圖書、毛巾等進行消毒。

幼教中心注重幼兒戶外體育鍛煉，自制戶外游戲玩具5種以上。堅持間操、早操。每天戶外活動不少于2小時。

八、安全工作：

認真貫徹落實國家有關安全工作的規范和要求。加強本中心的安全管理工作，加強領導，措施到位。定期排查安全隱患，杜絕安全事故的發生，確保師生的安全。

建立以園長為組長的安全領導機構，各項安全工作規章制度完善，有應對突發事件的應急預案。本園為日托幼兒園無寄宿生。安全防范：我園配備了2名專職保干，負責安全保衛工作。建立外來人員入園登記驗證制度，禁止無關人員和園外機動車入園。禁止攜帶一切危險品入園。

嚴格交接班制度及幼兒接送制度，做好消防安全工作，關鍵部位都設置了安全標志。疏散通道、安全出口暢通。

對幼兒有計劃地進行安全教育，并認真實施。將安全教育與日常教學、生活、游戲相結合，讓幼兒在日常生活、游戲中體會什么是安全，增強安全防范意識，更好掌握安全知識。我們在每樓梯起始臺階處畫上小腳印，要求其上、下樓靠右走；排隊一個跟著一個走；玩滑滑梯時不推擠、不打鬧等。提高了幼兒的安全意識。定期開展各種災害事故的緊急疏散演練活動。

對照黑龍江省示范性幼兒園評審標準，總體來說基本達到標準。目前急需解決的有以下幾個問題：

1、幼教中心規模較大，與自身規模相比較，開園初期的30人編制配置稍顯不足。教師以年輕教師為主，面臨集中生育期，缺教師成為常態。外聘教師流動性大，工作延續性差。

2、男職工太少，安保力量不足、園所缺少陽剛氣質。

3、幼兒園籌建過程中，由于工期緊、土建工程和裝修工程都存在不同程度的隱患，還需后期進行維護和改造。

4、幼教中心的健康特色課程很貼近幼兒成長需要，還需通過專題研究的方式再提升和系統化。

5.幼教中心每年支付外聘人員工資78萬元，保險18萬元，供熱費24萬元，水電8萬元，體檢4萬元，伙食補助7.5萬元，班主任津貼4.2萬元，郵電1.5萬元，剛性支出計145萬余元。全年180多萬元的收入中，僅剩35萬多余用于教師培訓、幼兒生活用品、專用材料、辦公費用、玩教具購置、勞務費、維修費、綠化種植等，捉襟見肘。

雖然我們的工作取得了一些成績，但我們清醒的認識到，雞西幼教中心在發展中還面臨很多挑戰，要使辦園水平真正適應新形式發展的需要，真正辦成讓人民滿意的幼兒園，還需我們繼續努力去探索和大膽開拓。懇請領導和專家能給予我們更多更有針對性的指導和幫助，讓我們在專家的引領下闊步向前！也期望各位領導、專家能夠替幼兒園多多呼吁，提高收費標準，讓省級示范性幼兒園能夠運轉順暢。

謝謝！

2017年11月3日

第四篇：四川省省級示范性高中名單

四川省省級示范性高中名單

成 都（26所）：四川省大邑中學、四川大學附屬中學、成都市第八中學、邛崍第一中學、中鐵二局一中、成都市西北中學、成都鐵中、四川省彭州市第一中學、四川省成都華西中學、成都列五中學、四川省成都市鹽道街中學、成都市第十八中學校、成都飛機工業（集團）公司子弟中學、雙流中和中學、郫縣一中、郫縣二中、金堂中學、四川省新津中學、成都市玉林中學、川化中學、成都航天中學、成都市龍泉中學校、蒲江中學、四川省都江堰中學、四川省崇慶中學、西南交通大學附屬中學

雅 安（2所）：漢源第一中學、四川省雅安中學

攀枝花（3所）：攀鋼五中、攀枝花市第十二中學、四川省米易中學校 巴 中（3所）：通江中學、平昌中學、四川省南江中學

眉 山（5所）：洪雅中學、四川省眉山一中、四川省彭山縣第一中學、眉山車輛廠中學、四川省眉山中學校

綿 陽（6所）：綿陽第一中學、鹽亭中學、四川省安縣中學校、四川省江油一中、綿陽八一中學、四川省三臺縣蘆溪中學

廣 安（8所）：武勝中學、岳池中學、廣安二中、廣安友誼中學、四川省鄰水縣第二中學、華鎣中學、四川省岳池縣第一中學、四川省廣安第一中學校 達 州（5所）：四川省達縣中學、四川省開江中學、宣漢中學、四川省大竹中學、達州市一中

宜 賓（5所）：長寧中學、興文第二中學、宜賓縣第一中學、宜賓縣二中、高縣中學校

內 江（5所）：資中二中、四川省隆昌第二中學、威遠中學校、隆昌縣第一中學、內江一中

遂 寧（4所）：射洪柳樹中學、遂寧第二中學、大英中學、蓬溪中學

瀘 州（10所）：瀘縣第一中學、珙縣第一高級中學、瀘縣五中、四川省瀘化中學、古藺縣中學校、瀘州二中、四川省瀘州市實驗中學、四川省納溪中學校、四川敘永第一中學、四川省合江中學

德 陽（6所）：廣漢金雁中學、德陽市第五中學、四川省東電中學、四川省東汽中學、四川省德陽市第三中學、四川省中江中學

廣 元（1所）：四川省劍閣中學校

南 充（6所）：南充白塔中學、四川省營山縣中學、四川省南部中學、四川省蓬安中學校、西充中學、四川省儀隴中學

資 陽（3所）：資陽伍隍中學、四川省資陽中學、四川樂至中學

樂 山（4所）：樂山沫若中學、夾江中學、四川省峨眉第二中學、四川省犍為第一中學

自 貢（2所）：自貢市第一中學、自貢市旭川中學校、阿 壩（2所）：威州中學、四川省馬爾康中學 甘 孜（2所）：四川省瀘定中學、康定中學

涼 山（6所）：昭覺中學、四川省越西中學、西昌二中、西昌鐵路職工子弟中學校、四川省涼山民族中學、四川省冕寧中

第五篇：省級示范性培訓機構匯報 材料

求真務實 開拓創新

——xxxxxx創建省級示范性教師培訓機構工作匯報

（年11月8日）

各位領導,各位專家：

大家好！在此，受xxx政府委托，我代表進修學校全體教職工和全xxx多名教職工表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！下面就我xxx創建省示范性xxx級教師培訓機構情況向各位領導和專家作一匯報，不妥之處請指正。

xxxxxx地處，總面積平方公里，轄，人口萬人。xxxxxx教師進修學校位于xxx城，占地面積畝，建筑面積平方米。學校創建于年，是xxx教體局直屬的一所獨立辦學實體。年以來我們xxx進修學校建設與發展方面做了以下工作，概括為：確立了一個目標，落實了三項工程，實現了一個突破，達到了三方滿意。

一、確立一個發展目標――創建省級、國家級xxx級教師培訓基地

百年大計教育為本，教育大計教師為本。構建一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍一直是我們辦人民滿意教育的根基，抓好教師的繼續教育是實現這一目標的基礎保障，為此我們把教師培訓機構的建設和發展列入工作的重中之重。教育部關于開展示范性教師培訓機構評比通知下發后，我們按照xxx委、xxx政府提

工程。基礎設施的建設只是硬件條件的保障，決定培訓質量的關鍵還是在人。2010年教體局果斷整合現有機構資源，確保進修學校教師培訓工作的需要，將原教研室，電教站并入進修學校成立教師學習與資源中心，同時還選聘年富力強，教學管理經驗豐富，當時一高校長任主任，當時教體局督導室任，教體局師訓股股長為副主任的校領導班子，聘請等82名為學校兼職教師。同時兩年內我們又從一線中小學教師中公開選拔6名優秀教師充實到學校隊伍，增加了活力，充實了力量，為教學質量提供了保障。

（三）以經費到位、培訓任務到人、培訓質量達標為主題的政策保障工程。長期有效的經費保障是學校發展的前提，對此我們依照政策要求，培訓經費每年在我xxx財政預算中給予列支，每期培訓班結束后，都依照上級規定費用標準，由學校提出報告，xxx財政直撥，保證教師培訓費用的長效供給機制。

為使我省五年一個周期的教師繼續教育任務落到實處，進修學校對每位中小學、幼兒園教師都健全了繼續教育電子和紙質檔案。對每期培訓班各單位參培情況，進修學校都依規定進行量化，并將結果記入年終單位量化積分。把每位教師參加繼續教育情況及時匯總入檔，并與教師本人考核、業務晉級、評先評優掛鉤，完不成任務一票否決，確保培訓任務的圓滿完成。

校調研，了解他們的培訓需求，設計出培訓課程。培訓過程中，分為一線課示范、專家引領、學員分組研討、展示培訓成果四個模塊。一線示范課是培訓哪個學科就在全xxx選擇有代表性的教師創設真實課堂教學環境，在培訓課上上一節隨堂示范課作為典型教學案例。專家引領即專家以學員示范課典型教學案例為載體，深入剖析教學中存在的問題，并闡述相關理論，把以前向學員單方面傳授知識轉變為關注改革的課堂教學行為，著力解決學員困惑的問題。學員分組研討是在專家引領后，發揮團隊意識，學員分組討論、交流互動，與培訓者探討以后，提出改進意見。成果展示是在各個組研討后，分組推薦人選展示改進后的隨堂課，在組與組的交流碰撞中，全體學員形成最優化的方案，分享了培訓成果。四個模塊互相聯動，改變了傳統培訓“述而不作”的弊端。既注重使教師了解教育理論發展的前言動態，拓寬視野，又注重課堂實踐經驗的學習，極大地提高了教師專業素質，收到了良好的培訓效果。

在校本研修中，進行培訓模式改革的同時，注重校本研修，充分發揮教研員的專業優勢，大力推進引導教科研，學校開展科研創新也取得了一定的成績。《心理安全管理問題與對策》課題獲中國管理科學院立項，屬國家重大課題，目前已結題。《人才管理大智慧》課題獲中國管理科學院十年課題研究成果一等獎。根據課程改革的需求，進修學校教科

且培訓內容有效解決了教學中的實際問題，受到廣大學員的歡迎，提升了參培滿意率。

三是學生和家長滿意。參培教師回校后學以致用，改變了教學方法，解決了教學中的實際問題，提高了教學質量，得到了學生的擁護，家長的好評。

各位領導，各位專家，盡管我們在創建工作中做了一些工作，取得一些成績，但距上級要求還存在許多不足，與兄弟單位相比還有很大差距。我們將以此次評估驗收為契機，在各位領導、專家的指導下，按照構建社會主義和諧社會的要求，緊緊圍繞實施“創建示范培訓機構，辦人民滿意的教育”宏偉目標，用科學發展觀統籌教師教育工作，深化改革，創新機制，扎實工作，開拓進取，為我xxx教育事業更好、更快發展，為xxx經濟社會發展做出積極的貢獻。