第一篇：人文藝術教育中心2012年工作總結

人文藝術教育中心2012年工作總結 2012．12．16

人文藝術教育中心2012年工作總結

2012年人文藝術教育中心在校黨委、校行政的領導下，在職能部門以及兄弟單位的大力支持下，經過中心全體教師的共同努力，圓滿完成了各項任務。現將一年的工作總結如下：

一、教學管理

1、嚴格執行學校各項教學管理制度，遵守教學紀律

中心組織專兼職教師認真學習《華北水利水電學院教師教學工作規范》、《華北水利水電學院教師師德規范》、《華北水利水電學院教師行為規范細則》等一系列教學文件，遵守學校的各項規章制度。同時中心也修訂、完善了《人文藝術教育中心師德規范》、《人文藝術教育中心專兼職教師管理制度》、《人文藝術教育中心教研室活動制度》《新進、新開課教師管理細則》等，且嚴格執行，保證教學工作順利開展。

2、順利完成各項教學任務

本年度上下兩個學期共完成《音樂鑒賞》《文學基礎與寫作》《大學語文》《語言文化與口才藝術》《社會心理學》《大學生健康教育》《大學生就業指導》等70余門次的人文素質類課程教學任務，完成教學工作量5千多個學時。這些課程多角度，全方位的涉及人文素質教育的各個方面，對于平衡工科院校學生知識結構，完善人文素質，培養發散思維，提高審美能力，起到了重要作用。一年來，中心在對。

況來看，專兼職教師嚴格執行中心教師管理制度，都能按時參加教研室活動，有事請假。活動中都能夠暢所欲言，積極參與教學問題的研討。

二、科學研究

1、建立健全科研管理制度，積極創造科研條件。

建立健全科研成果登記匯總等管理制度。配合科技處的工作，中心將各項科研成果的資料進行規范化管理，凡一年中教師的科研成果要求教師及時登陸科研系統登記，并提供復印資料一份，中心按成果類別裝訂成冊，以便對教師的科研信息進行及時的匯總存檔。積極鼓勵教師參與科研活動，在經費緊張的情況下根據不同學科專業征訂相關學術期刊，為教師及時了解和掌握國內外教育科研信息提供方便，創造條件。

2、科研成果

一年來，中心教師在做好教學、行政工作的同時，努力搞好科研工作，取得了較好的成績。（1）中心2012年科研經費到款10.5萬元，科研到款有突破。

中心教師完成的科研項目結項3項，立項在研的9項；完成了2項研究報告；出版科研著作1部；發表學術論文35篇，其中，cssci論文1篇，中文核心期刊7篇，論文的質量有了質的突破；獲獎22項，其中省部級以上的2項。

（2）主辦了一場學術報告會，營造了良好的校園人文環境，促進了學術交流。

11月29日邀請鄭州大學文學院樊洛平教授為我校師生做了一場名為《從文學看改革開放時代的中國社會變遷》的學術報告。此次報告會是在十八大勝利召開的時代背景下舉辦的，是人文藝術教育中心貫徹學習十八大精神，弘揚時代和民族精神，發揚學術民主，藝術民主，開展愛國主義、集體主義、社會主義教育，積極培育青年學子核心價值觀的一項具體舉措，同時，也為中心教師與校外教師的學術探討和交流提供了一個很好的平臺。

三、藝術教育

處級單位調整后，中心的藝術教育部分歸屬藝術教育研究中心負責。目前，中心主要任務是藝術教育的課程以及師資隊伍的建設、管理。一年來，藝術教育課程建設較為穩定，開設藝術類選修課程《音樂鑒賞》、《舞蹈表演與欣賞》、《聲樂》、《中外音樂史》、《中外名歌學唱與欣賞》、《藝術概論》、《中國審美文化史》、《中國電影史》等，扎實有效的開展相關教學及研究活動，保持并延續藝術教育、教學的一貫嚴謹務實作風。

四、隊伍建設

中心目前共有專職教師8人，其中，正教授1人，副教授2人，講師5人。在現有的專業就業環境中，藝術方面的博士或教授實難引進，中心將在下一步的工作中制定切實可行的引進計劃。在教師培訓和進修方面，中心制定了完善的教師培訓和進修計劃，鼓勵青年教師多走出去參加學術交流，多走出去學習先進的專業知識和教學技巧，促進青年教師快速成長。由于學科和教學工作所限，中心教師的進修和培訓主要在假期和周末進行，本學期有1位教師參加了《社交禮儀》課程培訓，切實的開闊了眼界，學習了一些新的教學方法和教學理念。隨著單位工作職能的調整，中心對人才引進和培養方面的規章制度也相應進行了調整，突出教學中心地位，更好完成人才引進培養工作，更好的促進中心教師隊伍的完善和發展。

五、黨建及思想政治教育

中心重視加強教師們的政治理論學習與思想政治教育，緊緊圍繞中心黨員學習組，教職工周四理論學習時間，采用集體學習、集體討論和個人自學、撰寫筆記心得等方式相結合，有制度、有計劃的學習黨的理論政策，領會文件精神，用先進的黨的理論武裝頭腦，指導各方面工作的順利進行。通過學習進一步提高全體教師對“愛崗敬業、為人師表”的思想認識，提升教育能力，強化職業道德。11月8日，中國共產黨第十八次代表大會在北京勝利召開，中心召集全體專兼職教師觀看十八大開幕式，并組織全體教師認真學習十八大工作報告。黨的十八大是我們黨在全面建設小康社會的關鍵時期和深化改革開放、加快轉變經濟發展方式的攻堅時期召開的一次重要會議。胡錦濤同志所作報告內容全面系統，主題深刻鮮明，創造性地提出了一系列新思想、新觀點、新目標、新舉措，是在新的歷史條件下奪取中國特色社會主義新勝利的政治綱領。中心將認真領會報告的精神實質和思想內涵，系統鉆研和理解一系列的新思想、新觀點、新論斷，密切聯系學校實際，指導中心的各項工作。

六、精神文明建設

中心對精神文明創建工作高度重視，成立領導小組，負責精神文明的創建工作，并對教工的文明行為提出規范要求。一年來，中心開展了學習型單位建設，組織了“愛讀書、愛學習”活動，鼓勵教師多讀書，多學習，多交流，全面提高自身素質。積極參加學校組織的各項精神文明建設活動，積極參與健康積極的校園文化建設。

第二篇：人文藝術隊工作總結

人文藝術隊工作總結

2007~2008學第二學期馬上就要結束了，藝術隊的工作也在早前告一段落了。

回首這一年的工作，還是有很多要說的。

三月，我們的藝術隊在各方面的關注下成立了，值得我們高興的是藝術隊的匯報演出的成功，雖然我們模特禮儀組沒有拿出自己獨立的節目，但是有部分隊員參與了其中某些節目,貢獻了自己的一份力。

其實模特禮儀組是一個比較特別的組別，沒有能夠獨立排練一個節目，一般就負責每臺晚會或活動中的禮儀，頒獎等等。開始想過要搞一次模特T臺秀，但是由于服裝和人員的限制沒有成型，針對這一點我自責一下，希望在下學期我們模特禮儀組能排一個上的了臺面的節目。

關于我們定期的會議和訓練，由于5月的校慶我們人文報上去的基本都是模特禮儀組成員，所以每個星期2晚上的校慶禮儀訓練算是對我們禮儀的培訓，隊員例會基本是三個星期左右開一次。每次隊員例會，我們會對參加活動次數較多的人員提出表揚，還會指出部分隊員的不好之處并幫助她改正，以保證我們人文禮儀的優秀。

我統計了每次參加活動的禮儀，要對一下幾位提出表揚。她們分別是：周園芳，劉曄，王亞麗。她們一直很積極的參與每次的活動，形體方面也比較優秀。參與活動過的人員還有：王婷，王晶，李春花，王紅，盛雪。在下半年，我決定要除去一部分成員，留下比較優秀的，至于最后名單，還在商議中。綜合這一學年的表現，我們組還有要改善的幾點： 1.成員紀律性要加強。

2.加大培訓的力度，有很多臨場的情況大家還不怎么會處理。3.在新的大一到來之后要再招收一部分條件優秀的成員。展望即將到來的2008~2009學第一學期，我們還有很多展現自己的機會，像新生歡迎晚會，新一學年的藝術隊匯報演出以及人文或全院的活動等等。我們藝術隊需要編排新的節目，我們模特禮儀隊的主要協助舞蹈組和合唱組來編排節目，希望在條件允許的情況下辦一場T臺秀。

不管一些外在因素，我們要做好自己，把藝術隊更好的發展下去。

第三篇：2014教育中心工作總結

教育中心2014年工作總結

教育中心在2014年的工作中，在院長的領導下，認真學習、貫徹黨和國家的政策和方針，圍繞學院中心工作，結合教育中心工作，積極努力地開展各項工作。下面就這一年的工作做一下總結。

一、2014年中心工作回顧

在2014年教育中心主要工作重點是積極開展電子行業職業技能鑒定工作；全國計算機技術與軟件專業技術資格(水平)考試；黑龍江省服務外包職業教育集團等工作，充分發揮教育中心的橋梁紐帶作用，大力開展社會服務工作。

二、中心主要工作

1．開展職業技能鑒定工作 ①做好職業技能鑒定的宣傳

深入到部分大、專院校采取不同的方式,向應屆畢業生和在校生宣傳國家有關持證上崗的要求和職業技能鑒定的有關文件精神，使他們認識到取得《職業資格證書》有利于畢業生就業的重要性，激發了學生參加職業技能鑒定的積極。

②加強二級鑒定站管理

要求各二級鑒定站和市、地鑒定辦公室認真負責本地區的經授權的職業工種、級別的職業技能鑒定的組織工作。在工作中要認真執行勞動和社會保障部、信息產業部制訂的職業技能鑒定的有關規定和電子行業特有工種職業技能鑒定實施辦法，和保證鑒定質量。二級鑒定站和市、地鑒定辦公室要認真負責，配備必要的專職人員。實行定期鑒定制度，具體日期、鑒定工種和等級類別、報名條件以及收費標準等事項。

③加強職業技能鑒定各項基礎性工作

為使職業技能鑒定能規范操作，制訂了必要工作制度。對職業技能鑒定中的考評員管理、考務管理等各個方面作了系統規定，真正做到職業技能鑒定工作有章可循。嚴格執行鑒定站自檢制度，并組織開展年檢工作，規范管理、規范操作、認真總結經驗教訓共同提高職業鑒定工作質量。規范操作鑒定程序，確保鑒定質量。嚴格執行國家有關規定，強化考務管理工作，實施考試保密性。規范鑒定的整個過程，發布鑒定公告、申報資格審查、組織實施，成績評定匯總，證書核發，自始至終處于受控狀態。

④加強考評員隊伍和質量督導員隊伍的管理和培養 加強對考評員隊伍和質量督導員隊伍的管理和培養，組織考評員、督導員會議，共同學習、研究考核鑒定的辦法，不斷提高考評員和督導員的業務素質。使考評員和督導員都能按照規定的要求，作好相關工種應知試卷的評判和應會的考評工作。完善職業技能鑒定管理工作體系。注重考評員隊伍和質量督導員隊伍建設，積極參加國家組織的先關培訓，增強考評員和督導員隊伍能力。

全年共組織1280人參加職業技能鑒定，超額完成年初的目標。

2.認真做好軟件資格考試報名工作

作為信息學院社會服務的重要組成部分，教育中心認真開展全國軟件專業技術資格（水平）考試的組織報名工作，積極地為考生服務。

①組織召開考試工作會議

按照全國軟考辦2014年工作計劃和省人事考試中心的工作安排，并根據我省的實際情況下發考試文件，積極開展考試報名的組織工作。在三月初召開了在哈的大專院校報名點有關負責人的工作會議，會上總結了2013年的工作，分析了當前軟件資格考試工作的形式，強調了軟考工作的重要性以及對考生以后就業的幫助。對在2013年軟考報名工作中做出突出貢獻的單位和個人進行了表彰和獎勵，部署了2014軟件考試工作。

②積極開展宣傳工作

在組織報名的前期和報名過程中，在配合各個院校開展報考工作同時，采用多種宣傳方式進行宣傳，在報紙上刊發宣傳軟考的廣告，印刷軟件考試宣傳單2萬份，組織專人到各個高校發放宣傳單。報名期間在新晚報做5次宣傳廣告，電話聯系各報站。③認真組織報名工作

認真組織網上報名工作，積極地為考生提供服務，報名期間周六周日不休息，現場收費，延長工作時間接受考生現場報名確認工作，及時確認、更改考生錯誤的報名信息。郵購報名表、郵寄報名發票，電話解答考生的各種關于考試、報名、教材等問題的咨詢，切實為考生提供考試服務。

④嚴密工作，確保考試工作順利進行

精心組織、周密安排，制定落實了一系列的保障措施保證考試順利完成。制定下發與考試有關的文件，落實責任，保證考試工作的每個環節都有人負責、有章可循，切實做到了試卷運送、交接、保管、回收等各個環節上的安全保密工作。經過認真細致的工作2014年軟考工作圓滿結束。

3.扎實做好省服務外包職業教育集團工作 ①加強集團內部建設

不斷加強集團內部建設，完善集團管理機構，確定集團發展目標，確定了教育教學指導委員會、就業指導委員會、科研指導委員會和校企合作指導委員會的主任和委員會成員。繼續加強職教集團網站建設，按照網站建設目標和信息發布制度開展網站各項工作，網站信息及時進行更新，為集團成員之間提供信息交流提供平臺。

②加強就業服務工作

加強就業服務平臺的作用，利用北京市和天津市人才市場這兩個就業基地的人才需求，篩選適合我職教集團學生的就業崗位，通過就業平臺及時提供給集團院校。并且將我職教集團學生構成情況和學生專業情況及時地提供給北京和天津就業基地，做到互通有無。兩個地區的人才市場為集團院校畢業生提供大量的不同專業、不同層次的企業就業需求。

③開展師資培訓，不斷強化“雙師型”教師的培養 大力開展院校教師到企業實踐學習的培訓工作。分別利用寒假和暑假期間組織舉辦“影視動畫專業教師實踐培訓班”和”軟件專業教師實踐培訓班”。為集團院校教師實踐學習提供幫助。

教育中心2014年，保質保量的完成了年初的工作計劃。工作中有成績也有不足，在新的一年里，教育中心在學院的領導下，將發揚優點，克服缺點，把教育中心的工作干得更好、更加出色。

教育中心 2014年12月

第四篇：人文藝術教師辭職信

人文藝術教師辭職信

人文藝術教師辭職信

諸位院領導大鑒：

我在學校任教的續簽合同(xx年-xx年)，到明年元月15 日將屆期終。據合同規定，如一方有變動意向，應在到期前九十天知會對方。經過慎重考慮，我決定在合同到期之日，結束我在本院的教學。

以下是對此決定的說明：

我之請辭，非關待遇問題，亦非人事相處的困擾，而是至今不能認同現行人文藝術教育體制。當我對體制背后的國情漸有更深的認知，最妥善的辦法，乃以主動退出為宜。

五年期間，我的教學處處被動而勉

強，而光陰無情，業務荒廢，我亟盼回到畫架前獨自工作，繼續做個體藝術家。

我深知，這一決定出于我對體制的不適應，及不愿適應。國家的進步在于：個人可以在某一事物上抱持不同的立場。我的離去，將中止對教學造成的浪費。

目前，第四研究室兩位xx屆博士生剛畢業，尚有xx屆與 xx屆在讀博士生各一名，xx年、xx年畢業。另外，今年招進本研究室第一批研究生共四名，xx年年畢業。我的請辭，與這六名學生的學業有所沖突，如何解決，愿在我退出的前提下，與領導協商可行方式，恪盡己任。

茲付附件之一，是去年北京外辦轉請本院外辦要我書寫的述職報告，經已呈交，因所涉不包括今年，故略作補充。附件之二《教條與功利》，是前年應本院研究所教改會議要求所寫，因寫在紐約休假期間，回國過了交稿期，迄未呈交，今原稿附上。附件之三《我對本院‘學

術評價體系報告’的意見》——這三份附件坦率陳述了我對教育體制與本院教學的質疑，謹愿諸位對我請辭的理由有所了解。另有附件之四(近五年來學術活動的粗略報告)及附件之五(關于遺留問題)，希請垂顧。

此報告，將同時呈交清華校方、外辦、人事辦各一份。我的職銜、工作、居留及醫療等證件，合同到期時將會上交，俾便注銷。目前借住的團結湖教工宿舍，其入住性質始終未獲解釋(參看附件之五)，何時搬離，聽候指示。

再次衷心感謝學院對我的重用與信賴。我與自己的職稱實難匹配，深感慚愧。五年教學是我彌足珍貴的人生經驗，雖以請辭告終，但我對本院與教學的感情，恐怕比諸位所能了解的更深。

預先感謝院校領導予以批準。

此致

敬禮!

辭職人簽名：

日期：xxxx年xx月xx日

第五篇：《教師人文藝術》讀后感

讀《教師人文藝術》有感

每個人在世界上所扮演的角色不同，關鍵在于自己的理想。《教師人文藝術》給了我很多新的啟示，有句話說：“活在當下”。其實，每個人的命運還是掌握在自己的手里。雖然從出生到長大，基本是家長在為自己做主。但今后還有漫長的幾十年，仍然有自己選擇的機會，是選擇努力踏實地度過還是空虛而歸，全在自己。每看到書上的某一個片段，我總在不停地在反思自己，覺得自己太平凡了，平凡得沒有一雙慧眼，去發現學生的長處與潛力;平凡得沒有一雙巧手，把學生引領到更加廣闊的天地中去。教育的最終是育人。如何在教育的過程中讓一個人具備品德的高尚?我想:一個品德高尚的人，不論他為金錢去奮斗還是為理想奮斗，只要是努力的奮斗，公平的競爭。在奮斗的過程中不忘父母，不忘時時去幫助別人，他都可以說是品德高尚的人。

《教師人文藝術》同時也為我們指明了新的教學觀。這就是教師不僅要向學生傳授知識，培養學生的能力，提高學生的品德，更主要的是培養學生的創新精神和實踐能力。注重在教學中創設使人思考、激勵探索的教學情境，引導學生自己去發現問題、思考問題、解決問題，使學生獲得知識信息的過程真正成為學生心智發展的過程。與此同時，作為“傳道、授業、解惑”的教育者也應成為實踐“終身學習”理念的楷模。重視和加強繼續教育，這是時代發展的必然要求。不管是學習成績好的學生，還是學習成績差的學生，我們老師應該平等的對待每一位學生，讓他們每個人都感受到老師一直在關注著他們，讓他們感受到老師的愛包圍著他們。

教師要以“四真”贏得學生，而不是用教師權威壓服學生。“四真”即：“真情實感，真抓實干，真才實學，真知灼見。”教師要深入到學生當中去，了解學生的真實想法，猜測和武斷地下結論最容易傷害孩子純潔的心靈。用心靈走進心靈，這既是教育的條件，也是教育的本身，教師只有深入到學生的內心世界，給孩子真誠的愛，教育才能有的放矢。《教師人文藝術》讓我更懂得了教育學生要“動之以情，曉之以理”。這樣才能開啟學生心靈的窗戶，成為學生的知心朋友，讓學生健康快樂地成長。

蘇霍林斯基曾說：“教育，首先是關懷備至地、深思熟慮地、小心翼翼地去觸及幼小的心靈。在這里，誰有耐心和細心，誰就能取得成功。” 徐匡迪先生也說過一句話：“教育是事業，事業的意義在于獻身；教育是科學，科學的價值在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創新”。

這本書里面的故事，里面所說的每一句話，所講授的每一個道理，在今后的道路上會成為我從事教師職業的指明燈，教育者之人格，需要不斷的勵煉。

我們要用愛去教育學生，“要學生親其師，教師必須先愛其生”的道理，相信我們經常會談到，教師只有熱愛學生，尊重學生，熱情地幫助每一位學生，提高他們的自信心，才能使每一位學生積極地投入到學習中。本書中也說到：人文精神博大精深，但首先是愛，惟有了愛，我們才能成為一個育人之人。我們愛祖國、愛同胞、愛親人，當然也愛自己。愛科學、愛藝術、愛自然，但我們對教育和可愛的學生應付出更多的愛。在愛的基礎上，我們還要堅守和充分我們為師的一些基本觀念：平等、真實、守信、博學、崇德?這些是我們立足于世的根基，是我們生活的坐標，也是我們為人師表的基礎。

首先，教師要抱著一顆愛心，師生共建“民主”的教學氛圍。“要創設民主的教學氛圍，教師首先要放下“教師”架子，以真實又真誠的態度與學生交流，消除學生的疑慮和畏懼，讓他們敢與老師講真話，樂于和老師講心理話。在課堂上的我，有時侯會不經意就出錯了，學生會毫無顧忌的指出來，我也欣然接受。教然后知困，學而后知不足，與學生民主平等，真誠以待，平等對話，彼此有了收獲。久而久之，與學生之間的關系就會既平等又和諧。成績差的學生往往比較有自卑，在課堂中有好勝的心但缺乏取勝的力，在平時希望親近教師卻又怕被老師看不起，對于他們來說更需要教師給予他們更多的鼓勵。撇撇嘴、搖搖頭、瞪瞪眼、皺皺眉都可能挫傷他們的學習自信心，而點點頭、笑一笑、蹺蹺大拇指等細小的動作都能增強學生的自信心。

其次教師要有慧眼，學生的潛能是靠教師去發現，去挖掘的。本書告訴我：“做教師首先要相信你所有的學生都是天才，你才會認真地教每一個人。”我領悟到，教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞；教育不是要改變一個人，而是要幫助一個人，當我看到書上的這一個片段時，總在不停地在反思自己，自己在對待學生的態度，對待家人的態度。有很多孩子在學習上特別懶惰沒有吃苦的精神，這需要教師的不斷引導，激發出熱愛學習的欲望，讓她體會到學習的樂趣，那樣才會有動力。比如，面對成績落后的學生，老師首先要從心里接受他們的差異，認同他們的學習認知能力，放大他們的優勢，從內心接受他們，喜歡他們，冷靜思考他們目前的狀況，找到問題所在，想辦法一點一點幫他們把基礎補上，把能力提高。發自內心的關愛是無私的，是偉大的，是能感動學生的，它能讓老師耐心指導，能讓老師想方設法和他們一起尋找解決問題的途徑。內心的關愛也能讓學生感到無比的興奮，讓他們對自己充滿信心，對求知充滿渴望。我們身邊很多優秀的老師，她們用無私的愛，用真誠的心，去關心學生，幫助學生，讓他們更好地成長，更健康的發展。

最后教師還應該是一個全才，教師不僅要向學生傳授知識，培養學生的能力，提高學生的品德，更主要的是培養學生的創新精神和實踐能力。這個競爭的社會中，工作中的人，不僅要學習實踐知識，還要不斷充實理論知識，因為知識也在日新月異地發生變化，舊的知識會不適應這個社會快速前進的車輪，你不努力去學習，就會被社會淘汰。特別是作為一名教師，人們常說：“要想給學生一杯水，自己必須有一桶水。”但隨著我國全面建設小康社會步伐的加快、教育理論和實踐的發展、現代教育技術的更新，尤其是網絡媒體的崛起，學生獲取知識的渠道遠遠不止課堂教學一種形式，學生的道德觀和價值觀也日趨多元化，教師要想維護其在知識上的權威地位，并在世界觀、人生觀、價值觀的形成方面正確引導學生，教師擁有“一桶水”已遠遠不夠了，教師應該是“一條奔騰不息的河流”，所以，教師要學為人先，與時俱進，做適應時代要求的學習型教師。在教學中注重創設使人思考、激勵探索的教學情境，引導學生自己去發現問題、思考問題、解決問題，使學生獲得知識信息的過程真正成為學生心智發展的過程。與此同時，作為“傳道、授業、解惑”的教育者也應成為實踐“終身學習”理念的楷模。重視和加強繼續教育，這是時代發展的必然要求。

我們是教師，都是些普通人，但我們從事著神圣的事業。我們每天面對的是人，我們的學生，他們天真、可愛、充滿生命的活力和幻想，他們對我們無限的信任和敬慕。我們付出了愛，就會得到的是更多的愛和尊重。

榮英

2013年2月