第一篇：北沙城小學年度工作總結

工 作 總 結

萬全縣北沙城小學

李仲杰，男，小學高級教師，大學本科學歷，現任北沙城小學校長。我參加工作以來，一直把“教書育人”作為人生追求, 以滿腔的熱情關愛每一個學生，以求真務實的態度來對待每一項工作，銳意創新，敬業實干，無私奉獻，從一名代課教師一步步走上學校領導崗位。由于工作成績顯著，先后獲得河北省“三育人”先進個人、河北省網絡名師二等獎、張家口市優秀教育工作者、張家口市優秀德育工作者、張家口市教學工作先進個人、張家口市電化教育先進工作者、縣政府三等功和嘉獎等榮譽稱號和獎勵。學校也先后多次獲得教育工作先進單位、德育工作先進單位、教學工作先進單位、均衡教學先進單位、體藝工作先進單位、安全管理先進單位、師訓工作先進單位、教育督導評估先進單位、安全管理先進單位等萬全縣教科局的多項表彰。

一、學校管理

關愛師生，追求健康和諧干群關系。在校長這個工作崗位上，我始終重視自身素質的提高，以一個普通黨員的身份高標準嚴格要求自己，模范履行校長職責，無私奉獻，關愛每一位師生，勤政廉政。從大局出發，從小處著手，為師生多做力所能及的實事。對教師管理人性化，從不以權壓人，以勢凌人，而是以德服人，以情感人，以制度約束人，贏得領導學校工作的主動權。工作中把教職工的成就和榮譽作為工作的第一動力，把教職工的滿意程度作為工作的出發點和歸宿點。在學校管理上，我校采用了經緯交叉的立體管理模式。“經”，即 縱向的條線型管理，就是根據學校的工作目標、任務、要求，各部門分工負責，確保了學校各項工作向基層落實。“緯”，就是加強橫向聯系，發揮年級組長、辦公室負責人的主觀能動作用，組織協調本年級教師共同落實學校提出的育人目標。

二、教育教學

我深知教育教學質量是學校的生命，提高教育教學質量是每個教育工作者的天職。

1、求真務實，加強德育工作的實效性

在大力推行素質教育的今天，德育工作的重要性日益突出，在學校管理工作中我一直堅持全面貫徹黨的教育方針，在抓好教育教學工作的同時，更加注重抓好學生的德育工作。近年來，由于我校德育工作求真務實，講求實效，在促進學校工作全面發展的同時，還多次被教科局評選為德育工作先進單位。具體做好以下三個方面：

一是加強班主任隊伍建設。班主任不僅僅是班級管理的責任者，同時更是學生思想道德的教育者，班主任隊伍的素質決定了學校德育工作的成敗。因此，選擇師德高尚、樂于奉獻并有一定教育經驗的老師來擔任班主任便成為全校德育工作的關鍵前提。在確保班主任自身素養的前提下，我們更注重引導班主任研究班級管理，研究如何更有效地對學生進行思想教育，我們要求班主任做到對孩子微笑──任何一個孩子不會受到冷落和歧視；與孩子交談──每一個孩子都能和老師平等對話；幫孩子明理──讓每一個孩子在體驗中辨別真、善、美；教孩子求知──能耐心解答孩子提出的每一個問題；讓孩子自主── 尊重孩子的意志，張揚孩子的個性；給孩子機會──每一個孩子的特長都能得到充分展示；為孩子著想──幫助有特殊困難的學生完成學業；替家長分憂──孩子校園生活愉快、安全，家長無須掛念。班主任工作責任心的增強，教育水平的提高，極大地促進了學校德育工作實效性的提高。

二是強化學科實施德育。各科教學是向學生進行思想品德教育的最主要途徑，教師在授課時必須做到“五有”：（1）要有意。要有較強的實施德育意識，授課前，必須努力挖掘教材中的德育內涵，安排好德育教學點。（2）要有序。要從學科及授課內容特點出發，根據學生認識能力，將德育內容具體化、層次化、生活化，做到循序漸進。（3）要有機。要準確把握實施德育的契機，將德育內容和學科知識有機地結合起來。（4）要有度。對德育內容的實施力求點到為止，不畫蛇添足。做到使學生既受到思想的啟發，又掌握了學科知識。（5）要有效。實施德育要針對實際，講求方法，注重實效，避免空洞說教。

三是重視養成教育。我們將這項工作作為德育工作的重中之重，我們不放過從生活到學習中的每一個環節，從起床到疊被、從排隊打飯到健康飲食、從課堂教學到課間活動、從讀書寫字到同學交往、從游戲娛樂到衛生睡眠，都正確引導學生進行自我教育，培養學生良好的生活、學習習慣，為其今后的發展奠定良好的基礎。

2、規范教學行為，細化教學管理，全面提高教學質量

教學工作不可能不追求質量，全面實施素質教育，決不意味著降低教學質量，反而要求教學質量的標準更高更全面。教學質量來源于科學規范的教學行為，而嚴格細化的教學管理更是提高教學質量和效益的根本保證。我校在認真貫徹《萬全縣中小學教學常規》，嚴格規范教師教學行為的同時，結合學校工作實際細化了各項教學規范細則。把小事做細，把細節做精，把管理做實。加強對教學過程的監管力度，加強平時的調查、檢查，特別是加強對課堂教學情況的檢查，發現問題，及時整改。開展教學內容“天天清、課課清”活動，爭取全體學生成績大面積提高；每次考試后，認真做好質量分析，及時實施矯正教學。各班級在每次考試后，對照學生的試卷，要及時開展查失分活動。認真分析、總結、糾錯、補習、然后補考，為每位學生制定努力的目標。同時切實注意低分學生，決不放棄任何一位低分學生。要根據低分學生的具體情況作出相應的教學措施。在嚴格教學過程管理中，學校一直堅持“期初定計劃，階段勤對照，平時多檢查，期末做總結”的工作思路，工作條理清楚，目標明確，事事落實。通過自查、互查、抽查相結合，定期的校本視導工作與不定期檢查相結合，全面檢查和重點檢查相結合的方法，及時了解教師的教學狀況和學生的學習情況，保證學校教學工作的順利進行。

學校實行教學過程精細化管理，在注重嚴格規范管理的同時，我還注重教學研究的高效性。學校一直堅持的“兩個制度”。一是教學研討課制度，學校堅持每周一次教師教研集體備課制度，每周備課組開設一節教學研討課。二是課題研究制度，將課題研究滲透在日常教 育教學工作中，積極引導教師開展 “短、平、快”的小課題研究，解決了教育教學中的現實問題。這兩個制度，有效地提高了教師的教科研能力，促進了教師的專業化成長。我校先后承擔了“九五”市級課題《班級群體心理的控制與探索》、“十五”市級課題《小學語文學科學生良好閱讀習慣的培養》、“十一五”省級課題《新課程背景下農村中小學生學習發展性評價的研究》子課題《新課程背景下農村小學低年級生學生學習發展性評價的研究》、“十一五”省級重點課題《鄉鎮中學信息技術與語文學科整合的研究》并順利結題。

規范、科學、高效的管理也給學校帶來了驕人成績：創造了學校連續7年在萬全縣教科局組織的教學質量調研中各項指標處于全縣同類學校前列的好成績，并且我校的小學畢業生深受初中學校的歡迎，他們學習習慣好，發展勢頭足，是各初中學校爭相招收的對象。

三、教師隊伍建設

作為一名管理者，要想提高全校整體教育教學質量，就必須擁有著一支優秀的教師團隊。所以工作中我校高度重視師資培養工作，努力打造一支教育思想端正、團結協作、“能征善戰”的精良之師。

1、身為學校領導，積極帶頭學習，提高業務能力。隨著科技的進步，現代教育技術對教育教學的作用越來越大。我作為一名60后，起初對電腦、網絡等幾乎是一竅不通。為鼓勵教師掌握現代教育技術，我帶頭學習，在張家口市信息技術與學科整合優質課評比活動中，我講授的《雨的形成》獲得了二等獎；參加河北省中小學網絡教育名師評選活動，我也獲得了二等獎。在我的帶動下，全校教學一線教師全 部掌握了以電腦為核心的網絡多媒體教學手段，并能熟練應用于課堂教學當中。我個人也被評為張家口電化教育先進個人。

2、大力開展提高教師素質的培訓，鼓勵教師進行學歷進修和繼續教育培訓，積極開展校本培訓和拜師學藝活動。我校現有專任教師86名，其學歷全部達到標準，81位教師取得專科學歷，36位教師已經取得本科學歷。培養出市級骨干教師3人，縣十佳教師1名，縣名師1名，10余名教師被評為市優秀教師、優秀班主任，一大批教師在教育教學各種比賽中獲得優異成績。由于我校在教師隊伍建設中取得的顯著成績，2010年度我校被評為“師訓工作先進單位”。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

最后，我援引屈原的這句名言來隱含我的今后歷程。將一如既往，如履薄冰，爭取桃李芬芳，手留余香。

2013年7月16日

第二篇：北沙城小學2013——2014學年上學期教學工作計劃

北沙城小學2013—2014學年上學期教學工作計劃

一、目標

本學期，我校將認真貫徹落實萬全縣教科局教育教學的相關規定和舉措，規范辦學標準，推進素質教育，狠抓教學常規，夯實教學基礎，提高教學質量，突顯教學實績。堅持以人為本，充分發揮教職工積極性和創造性，促進學校教學工作再上新臺階。

二、理念

以學生全面發展需求為宗旨，以扎實教學常規為根本，以夯實教學基礎為前提，提高課堂效率，充分相信學生，高度尊重學生，全面依靠學生。

三、具體舉措

（一）、規范教學管理

1、完善、落實教學管理機制。讓每一位老師認真學習《萬全縣中小學教學常規基本要求》，并嚴格落實、執行；進一步規范備課、上課、作業設計與批改、輔導學生、聽課、教研等教學常規管理，開足開好每一門課程；規范學籍、繼續教育和第二課堂的管理。

2、每個科組進一步提高教研、科研的質量，加強示范課的力度，讓每一次活動、每一位教師都有收獲。

3、根據學科特點，加強課堂教學中如何進一步提升每一個學生的學習質量的研究；扎實開展評研工作，真正實現以評促學習的目標，堅持杜絕對學生不負責的做法和行為。

4、抓好質量監控。組織進行各學科質量調研，及時反饋，做出評價。對學習氣氛濃、學習習慣好、進步明顯的班級 和班主任、任課教師大力表揚，及時糾正教學中存在的問題,注意跟蹤把關。

（二）全面提升學生素質

1、從后進生工作抓起

各任課教師要對其做到“不放棄，不拋棄”。要從學習態度、上課情況、完成作業情況、與同學 合作交流、參加課外活動等方面優先進行關注、提問、跟蹤、輔導、幫扶。決不能讓一個孩子掉隊。

2、提高教學質量

堅決杜絕“放羊式”教學。上課前，教師除個人備課外，還要積極參加集體備課，要根據學生情況和教材特點，制定明確、合適的教學目標，并根據生本理念、學科特點及自己特長，精心設計每一個教學環節。上課時，教師要以學生的思維發展為中心，精心組織好課堂，讓每個學生有效地自主合作學習，文明、充分地展示思維過程和學習成果，注重培養學生的發散性思維，大力培養學生良好的學習習慣，尤其要高度關注學困生的學習狀況，讓每個學生學有所獲，實現低負高質的目標。

3、努力開好第二課堂

充分發掘師資隊伍的潛力，有效利用學校現有的資源，積極開展二課堂活動，全面提升學生的綜合素質。

4、積極開展學生素質活動

充分利用學校現有資源，結合音、體、美及第二課堂的教學成果，積極組織學生開展各種有利于拓展學生素質的課外活動，寓教于樂，使學生在活動中學習，在學習中成長。

（三）加強學習，增強教師教科研意識

本學期繼續采取集體組織與個人自學相結合，網絡學習與集中交流相結合的形式，積極開展教科研的校本培訓活動，進一步營造科研學習的良好氛圍，豐富教師的科研理論知識。

1、完善教研活動。本學期，對教研活動內容進一步落實，明確主題，時間，承擔人，期初各教研組列出教研日活動計劃，重點開展：集體備課、新教材通讀、研讀、課堂教學方式的研究與指導、學生學科素養培養研究等活動。

2、大力推行教師的行動研究，立足崗位促專業發展。每位教師都是名副其實的行動研究者，只有教師成為教育研究的完全參與者，素質教育和新課改才能落到實處，得到有效推動。行動研究主要指，基于教育教學實踐的各項問題研究，如教學案例、學案導學、教學反思、集體備課、試卷分析、教學常規每個環節，課堂教學的方方面面，不斷地帶著問題去實踐、反思、驗證等等。立足實踐，邊學習、邊研究、邊積累，教師專業得以發展，校本研究得以深化，教育質量就能大幅度提高。

3、積極組織開展“讀書分享”活動。組織各位教師對學習的教育教學理論、教學技巧等結合專業成長進行集中交流。做到人人參與，共同學習，一起分享。逐步讓分享成為教師的交流學習、展示自我的舞臺。活動在內容上，一方面多結合自己的專業成長如教育故事、課堂教學反思，一方面多結合各教研組和教師的小課題研究。

4、積極參與課題研究是教師提升自我的一個有效途徑，學校加大對課題研究的指導和管理力度，開展有針對性地研究，提升教師教科研水平。每位教師都要確立自己的研究課題，課題組組長應增強責任意識和質量意識，帶領組員扎扎實實地開展研究，杜絕形式主義，努力提升課題研究的質量。首先開學初由課題組長進行課題的開題報告，然后對課題過程研究及資料積累，有研究成果，學期末召開經驗交流，我校承擔的課題有：

5、加強青年教師的培養力度。各教研組要關注年青教師的成長，確定后備骨干教師人選，制訂發展規劃，學校實施幫扶計劃。繼續開展年青教師教學常規培訓，提高年青教師的教育教學能力。努力使新教師達到“一二三培養工程”（即“一年基本規范，二年站穩講臺，三年教有所長”）的基本要求。一要開展新老教師的“傳、跟、幫、帶”活動并加大管理和檢查的力度。二是對現任所有教師建立師徒合同，通過建梯隊、抓重點、壓擔子的方法，不斷為骨干教師提供條件、搭建舞臺，加快成長腳步，爭取有更多的青年教師成為教壇新秀、學科帶頭人。學校還要舉辦教師教學基本功比賽、教師素養大賽，讓教師制作一個可供交流使用的電子教案，編制一套高水平的試卷，上一堂表現自己風格的展示課。

第三篇：城沙三小一年級班主任工作總結

一年級下學期工作在不知不覺中過去了，一個學年也許只是微不足道的一小段，然而對于一年級的學生來說，無論是行為習慣的養成還是學習方法的指導，都具有無足輕重的收獲。回首一學期的工作，有成績亦有不足，是一種說不出的滋味，酸、甜、苦、辣，雜味齊全。在這個學期里我從以下幾方面做了：

一、思想教育工作

對于一年級的小學生來說，雖然接受了半年的各科教育，但在組織紀律方面還需要進一步的加強。因此，我在這學期對他們仍然進行了紀律上的嚴格要求，并在開學初組織學生又重新學習了《小學生行為規范》，并結合班級學生情況，總結“學生行為大闖關”。學期到頭，學生不但在衛生禮貌方面有了進一步提高，而且在拾金不昧方面也大大發揚起來了，班上的“小雷鋒”也多了，學習的風氣也變得更濃了。

二、時刻關心孩子

愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，要想管理好班級，必須關心、了解每一位學生的性格特點。低年級的孩子對老師特別熱情，經常會圍著老師轉。我也會把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：問問他們周末去哪玩了；這漂亮衣服是誰買的等等；還告訴他們這幾天都誰進步了！在這種輕松的聊天氛圍下，把握好時機，順其自然的給孩子們提出一些要求，再鼓勵鼓勵他們的學習情況，會收到意想不到的效果。

三、及時表揚鼓勵孩子

對于一年級的孩子來說，表揚的效果是非常好的。平時，我會在跟他們聊天的時候告訴他們：“你又進步了”，“你的字越寫越漂亮了”；課堂上經常對他們說：“你真棒”！“你學得真快”！“你說的真好”！……當我和家長交流時，經常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，又獎勵了他幾顆小紅花，一臉興奮，然后那幾天在學校表現就會特別好。

四、重視培養孩子們的行為習慣

各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎，一年級則是良好習慣養成的最初時期。我覺得培養良好的習慣關鍵是要培養學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。對于這一點，我正在努力中。如根據一年級孩子的特點，采用各種比賽來鞏固學生的良好習慣。如：寫字比賽、比一比誰的衣服最干凈、下課看誰的小手小臉最干凈、看看誰的位置周圍最干凈等等。

五、面向全體與因材施教結合。

面對這群調皮目中無人的孩子，有時不免會有些急躁。但是這學期來我在教學中不斷地提醒自己，一定面對問題要冷靜，要沉著，因為我面對的只是六、七歲的孩童，他們是天真的、無邪的，所以在班級管理和教學中我都要采取得當的措施，做好每一項工作。

（一）關注學困生，給他們以溫暖和鼓勵。

王生鈥、周兵森等同是班里學習吃力，紀律性差的學生，語文數學都學不好，我總會耐心地去指導，鼓勵他們。當他們偶爾作業當堂完成的時候我也同樣會和他們一起驚喜，一起高興，我會摟著他們給他們鼓勵，獎給他們笑臉和星星，我發現越是這樣性格內向的孩子，老師這樣的做法越能給他們學習的信心和動力。現在他們這兩個孩子進步很大，盡管考試的時候成績不是太好，但是至少懂事些了，學到了一些課本知識。

（二）留作業，針對學生個性特點。

由于課標的要求，一年級語文每課的識字量都很大，對于剛剛入學的孩子來說任務的確很重，再加上每個孩子識字知識儲備的基礎是不一樣的，所以導致學生在識字學習中也參差不齊。究其孩子課堂識字參差不齊的原因我還發現，即使老師有要求預習的任務，很多孩子也不能充分的預習，所以在課上檢查學生認讀生字的時候總會有學生認不好，而且每課幾乎就是固定那幾個學生。所以針對以上特點的學生我會單獨給他們留作業，比如說，我要留給其他同學的作業是把第12課的生字在課文中圈出來，會讀會認，再把課文讀三遍，讀熟。

而這些學生我只要求他們把生字圈出來，會讀會認就可以了，但我會叮囑鼓勵他們：“老師今天只給你們留這一項作業，我相信你們在明天的課堂上一定都能把生字認會。”果不其然第二天的語文課堂，有一個幾乎每次課堂都不能把生字認全的小女孩竟然把那課所有的生字都認會了，真的是很出乎我的意料。所以當然少不了要給她一番表揚和鼓勵。在教學中我體會對于學困生來說，在留作業上一定先要降低數量和要求，讓這些孩子在有限的能力內完成老師布置的任務，使他們初步享受到自己進步，受到老師表揚的樂趣，然后在此基礎上循序漸進。

六、安全教育工作

1、不準在操場、餐廳和廁所逗留、玩耍，在校內外做到輕聲慢步，不允許學生做危險的游戲。如；互相追打、奔跑等。

2、教育孩子不要將火柴、打火機和玻璃球等物品裝在身上。

3、教育學生注意飲食衛生，不在攤點上購買任何不衛生的小食品，防止食物中毒。不喝生水，不吃零食；不吃陌生人給的東西。

4、不損壞學校的花草樹木。

七、衛生工作，疾病防控工作重中之重

今年來的流行感染病可不少，班級不少孩子都得了流感。我想，如果班級衛生工作搞不好，不但影響學生學習的精神面貌，而且影響著學生的身體健康。如果學生的個人衛生搞不好，就會直接影響孩子的健康。因此，本人在班級衛生方面下了狠心來抓，一是在個人衛生方面要求學生每天飯前便后要洗手，衣服要保持干凈整潔，在教室衛生方面要求學生堅持做到每天兩掃的工作。在環境區域，我班堅持做到了隨時有垃圾隨進行清理的工作。每天除了按時量體溫，還要做到“一看、二摸、三問”。“一看”——孩子們身體、精神、情緒是否正常。“二摸”——衣服是否穿得適當？小手是否冰涼？“三問”——作業做好了沒有？身體有沒有不舒服？如果發現學生有任何情況及時聯系家長或到醫院就診。

第四篇：北沙小學一年級家長會發言稿

北沙小學一年級家長會發言稿

親愛的家長朋友們：

大家下午好!

首先我代表一年級所有老師，感謝您在百忙之中來參加我們的第一次家長會!我這次家長會很想與各位家長好好溝通。我想這也是各位家長共同的心愿吧！兩個月前，你們的孩子還是幼兒園的小朋友，而今已經進入我們我們的小學，成了一年級新生。

一年級，是人生中最重要的起點。孩子們從幼兒園到一年級有一個短暫的適應過程。在這個過程中，老師的作用當然是重要的，但是家長也起著不可忽視的作用。

今天的會，我要講五個方面的內容，第一，做一下開學工作小結。第二，講家長應該怎樣來看待孩子的小學生活;第三，講我的班主任工作重點;第四，講家長和老師配合的工作;第五，課上對孩子們的要求，和對家長的要求。

一、正確認識孩子的小學學習生活。

1、重心定位。

剛入校的一年級學生需要更多的關注，但關注也需要多角度，家長的關注和鼓勵將是決定學校教育成敗與否的關鍵因素。關注的同時必須要充滿信任，相信自己的孩子：你能行!別人能做到的要求，我的孩子也一樣能達到。如果過多的強調自己孩子的特殊情況，其實是另一種變相的溺愛。當然，關注也是欲速則不達的，習慣的養成，學習方法的掌握有其自身規律，一口難吃成大胖子。

一些家長最關注的是孩子的成績是否優秀，一見到老師就問成績，而對習慣不夠重視，對此，專家也指出了，培養孩子良好的習慣，是適應小學學習生活的“第一步，至關重要”。

2、關系定位。

教師與家長的關系其實是“合作育人”的關系。我想，我們在教育上是一種合作的關系，家長也是教育者。

孩子就像是在大海里游泳的人，如果他遇到了困難，我們教師和家長的責任是拉他一把，而不是站在岸上大喊大叫，又打又罵他們為什么不努力。再通俗一點的就是，有點拿不上臺面的一句：他要有我們大人那么明白，就不用在這里上學了。在這個世界上，除了你們家長，我們老師算是真正關心您孩子學習的人，而且是真正能夠幫助您的人。我們只有合作，才能實現各位“望子成龍、望女成鳳”的愿望。所以老師和家長之間，必須是溝通合作的關系。如果一味的要求教師怎樣怎樣，忽視作為家長自身的教育責任，最終將使您自己的小寶貝輸在起跑線上。

3、培養良好學習習慣。

(1)榜樣的不可替代性。

先給大家講一個故事，很久以前，有一戶人家，家里有五口人，三代同堂，爺爺奶奶、爸爸媽媽和一個兒子。爺爺、奶奶七、八十歲了，老了，走不動了，爸爸媽媽很討厭，覺得是一個包袱。兩人一商量，決定把爺爺奶奶丟進大山里去。一天晚上，他們把爺爺奶奶裝進一個大竹籃里，兩人把他們抬進大山。當他們正準備把爺爺奶奶扔下不管時，他們的兒子在旁邊說話了：“爸爸媽媽，你們把爺爺奶奶丟在大山里，這個大籃子就不要丟了。”爸爸媽媽感到很奇怪，問兒子，為什么要把籃子帶回家。兒子回答：“等你們老的時候，我也要用這個大籃子抬你們進山，把你們丟進大山里。” 爸爸媽媽聽了，心里慌了，趕緊把爺爺奶奶抬回家，好心侍候，再也不敢不孝敬父母了。

今天，我為什么要講這個故事?“言傳身教”是中國家庭的優秀傳統，其實，新課改并不是一味求新，更多的繼承了中國教育的優秀傳統。

我們知道：在學校，學生是老師的鏡子，教師要為學生師表；在家庭，孩子是父母的鏡子，家長要為孩子師表；

設想一下：一對父母，如果事事認真，他們的孩子肯定事事認真;一對父母，如果事事馬虎，他們的孩子肯定事事馬虎。你遲到，他肯定遲到;你撒謊，他肯定撒謊;你愛發脾氣，他肯定愛發脾氣;你不認真填反饋表，他肯定不認真寫作業;你今天罵孩子，日后孩子肯定會罵你。今天你主動與孩子握手，明天他肯定會主動與你握手;今天你主動與孩子打招呼，明天他肯定會主動與你打招呼。你在家里說三道四，說別人的不是，他就也會學你。你在家評論老師的水平差，他就會上課不聽講，一句話，老師的水平差，我不用聽，聽了有啥用?

簡單說，就是8個字：以身作則，賞罰分明。有了做到這8個字的家長，您的孩子一定是非常幸福且幸運的。(2)給孩子一個良好的家庭環境。

每個孩子都有一個家，家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。家庭環境的好壞，直接影響孩子能否健康成長。好并不是指富裕的家庭環境，而是指家風好。心理學家講：1)如果孩子生活在批評中，便學會譴責;2)如果孩子生活在敵視中，便學會好斗;3)如果孩子生活在鼓勵中，便學會自信;4)如果孩子生活在受歡迎的環境中，便學會喜歡別人;5)如果孩子生活在友誼中，會覺得生活在一個多么美好的世界。

(3)“常規訓練”加“激勵機制”。

常規訓練要抓得細抓得實。不可急于求成，要一條一條慢慢訓練，練一條就要達到成為一種習慣為止，并且要求清楚、明確，訓練要有步驟、有層次，要到位。如我們平時訓練“課堂常規”，要細分為如何“起立、坐下、拿書、傳本子、個別回答、集體回答、傾聽”等等多個項目。一年級的孩子，說實在連書怎么放都要教過，你留心觀察會發現，他們放書橫七豎八，怎么樣的都有。這不要以為是小事，有時就會在課堂上浪費大量的時間，這就不僅需要我們教師細致工作，還需要您耐心地進行指導。

激勵機制在一年級必不可少，十分重要。單一要求學生如何如何，就會使他們覺得小學真枯燥，真乏味，從而入學沒多久就失去對學習的興趣。激勵的方法也要時常變換。如今天獎勵小星星，明天就就獎勵一個小貼畫，后天又變一個花樣。

這些是為師的精髓，其實在家里，家長朋友們也完全可以這樣去嘗試。您會驚喜的發現自己在孩子心里的“分量”更重了，“不聽話”的惱人問題也減輕了許多。

(4)學會欣賞自己的孩子。

要賞識你的孩子。在孩子面前，在孩子寫作業時，要時時刻刻看著孩子的優點在哪里，要及時贊賞及時鼓勵。不要老在孩面前跟別人比：誰誰誰哪兒比你好，誰這次考了多少分，你為什么沒有達到?這樣是在別人孩子的一點優點面前，放大自己孩子的缺點。你們要反過來，放大自己孩子的優點，在孩子面前，把他的哪怕是一點小小的進步，把他夸大，賞識他，然后把不足帶過一下。其實孩子最喜歡的就是這種教育方式。在這里，我向大家推薦一本書：周弘的《賞識你的孩子》這本書，看了之后，會讓你對孩子的教育觀大大改變。周弘的女兒周婷婷是一位聾孩子，三歲以后才開始講話。七歲上一年級，第一次做數學題，10道題，只做對了一道，周弘把那9道錯了的題沒管，而是把那一道對了的題畫了一個大勾，然后一抱著女兒轉了幾圈，說：我的女兒竟然這么棒，這個題都做出來了，你真棒!好多比你大的孩子都不會做呢!。周婷婷的學習就是從這時開始的。后來，她成了我國的第一位聾人大學生。相比之下，你的孩子在家，寫作業時，如果孩子做錯了，你這樣說：怎么又錯了兩道題，你上課干什么去了?沒聽講嗎?就會打消孩子的積極性，認為：我聽了講也不會做，我很笨。如果你換成：這道題，這么難你都會做?真是了不起。或者說：你昨天做錯了3道題，今天只錯了兩道，有進步!這們，改變說法，情況會大不一樣。你會發現，在你的賞識教育下，你的越來越像一位教育家了，而你的孩子也在一天天進步。

(6)要求的一致性決定教育合力的形成大小。

家長在家的要求和學校要求一致，形成的教育合力能很好的規范孩子茁壯成長;反之，則事倍功半，受苦的將是您的孩子。如果出現教育思想、教育理念的分歧，應從大方面看待問題，同時加強溝通。

學生在校的表現情況會及時反饋給各位家長，家長聯系本是老師和家長聯系的其中一種方式，老師和家長都可在上面留言。

二、我的班主任工作。

第一、抓學習，重在培養好的學習習慣。

這個一個非常瑣碎的工作，需要班主任極大的耐心與細心。我把主要的精力放在孩子每節課的學習上，教他學會聽課，有時，我會因為某個學生不聽課的原因而給學生做大量的工作，有時可能還會為了抓住每個學生學會聽課而耽誤上正課的時間，我堅信一句話：磨刀不誤砍柴工。關于小學知識的教學，沒有太難的，我們一線的老師能夠做到的，就是對孩子的一片愛心，一份責任心。教他們 養成良好的學習習慣。我在班上的獎勵措施：每天隨時在孩子的書上貼小花，集齊了5朵就可以得到一顆星星，得了5顆星星，就可以得到一個大蘋果，貼在教室后面的蘋果上，看誰得的蘋果多，到期末的時候評比。用這種獎勵措施慢慢帶孩子們走上正軌。

第二，抓德育教育(包括儀表美、語言美、行為美)，形成良好的習慣。

我會在日常教學中，教他們，只要心中有愛，一切都是美好的。在平時生活中，要用平常心去面對一切，對自己寬容，對別人寬容，同學之間團結友愛，該怎樣去面對班上同學交往等等。

第三，抓學生的日常行為規范教育。

日常行為規范問題，包括生活在一切一切，所有的學習問題，生活問題，日常行為細節，行為規范，為人處事等等。還包括每天都有的安全問題、課堂紀律，下課的活動，課間操紀律，排路隊的紀律做眼操等等，一步一菽地帶他們走上正軌。

三、需要家長配合的工作。

1、關于作息時間：上午7：50到校。中午11：30放學。下午1：50之前到校，4：15左右放學。

2、安全問題。孩子們從幼兒園剛畢業，學校的校對他們來說是一個全新的環境。有的同學喜歡在課間互相追逐打鬧，你推我拽，一不小心，不是碰著別人，就是被別人碰著，非常容易發生意外，針對這些情況，我們制定了班級安全公約，告訴他們什么游戲可以做，什么活動不能做，可是活潑好動是孩子們的天性，為了你的孩子的安全，這里請家長予以配合的是，一、在家的安全，請教育孩子不可以玩火，玩水，搞電，教給孩子一些基本的自救和自衛常識，如不給陌生人開門等。

二、路上安全，一定要按時接送孩子，不要讓孩子在約定的地點逗留太長的時間，若發現孩子沒有接到，家長要立即沿路尋找，避免孩子到危險的地方玩耍。

三、學校安全，不要讓孩子帶危險的玩具進入學校，如一些金屬玩具陀螺，銳利的玩具剪刀，鞭炮等，經常教育孩子不要在課間或站隊時追逐打鬧。

3、衛生習慣問題，教育孩子不要隨手亂丟垃圾，這不是要哪兒可丟哪兒不可丟的問題，要孩子養成一個終身受用的好習慣。給每個孩子準備一個帶蓋的水杯放在教室窗臺上，每天接純凈水喝。如果有時要喝熱水，請交待孩子，跟老師說，到辦公室去接。在孩子的書包里經常用放一點衛生紙以作備用。

4、不要給孩子零花錢。不要讓孩子自己作主買一些現在市場上的三無食品，垃圾食品。

5、每天給孩子定時做早飯。早飯要吃得好，孩子早飯吃得好不好，直接決定他上課的效率。

6、時常翻翻孩子的課本，了解孩子的學習內容，適時地幫孩子提前準備學習用品。例如美術課可能用到的彩色筆、固體膠、帶鈍頭剪刀等。

7、家庭作業，寫作業的學習習慣。

這個學期，在小學一年級，是學習習慣養成的重要階段，這段時間主要是父母陪著孩子養成這個習慣，養成了好習慣，再慢慢放手，到孩子大了，就會自己學習，讓父母小操一些心，沒養成好習慣，做父母的就要叫苦12年。

四、有關家庭作業的幾條建議

讓孩子懂得完成家庭作業是學生最起碼的學習任務。

(1)、每天了解家庭作業的數量，以及孩子所交作業的質量。

(2)、給孩子定個規矩，在完成作業之前不許看電視或玩耍。不能養成邊做作業，邊吃零食的壞習慣。

這是培養孩子良好學習習慣的關鍵。

(3)、每天都要及時檢查孩子的家庭作業，一定要過目檢查一遍，這是做父母的關鍵所在。如果不檢查,小孩會想:“反正媽媽也不看。”所以馬馬虎虎應付了事,看起來用功,實際上呢,有名無實。家長在查作業的時候除了看數量，還要看質量，看他的作業在學校寫的和在家寫的是否一樣? 檢查完作業一定要簽字。家校聯系本上和作業本上都要簽。

(4)、當孩子正在做家庭作業時，前一段時間，要陪著孩子寫，等孩子能獨立完成了，再慢慢放手。讓孩子獨處，要讓他養成獨立思考的習慣。但不是不管，等孩子寫完作業后要及時評價。對完成作業好的情況要及時表揚，注意表揚要具體、直接。在孩子很好地完成了作業的時候，要及時表揚，并注意表揚要具體、直接。比如：“今天聽寫了20個生詞，你答對了19個，比昨天有進步了。”

(5)、設置一張時間表，包括開始和結束的時間。不要把時間安排在快要睡覺的時候，回為那時孩子可能已經困倦了。我要求孩子放學回家的第一件事就是寫作業，在吃晚飯之前必須寫完。

周末的作業最好安排在星期五六，不要等到周日晚上再寫。

(6)為孩子提供一個好的學習環境，比如光線明亮，環境安靜，有利于孩子集中注意力，也有利孩子的眼睛健康。

(7)、在寫作業這之前，鼓勵孩子把家庭作業分成“自己可以獨立完成的”和“需要幫助的”。家長應該只幫助做好孩子不能獨立做的那部分，例如聽寫等。這是在培養孩子的責任心和獨立性。

(8)、當孩子的作業寫完了，不要輕易給孩子改正錯誤，那樣不會讓他有深刻印象。讓孩子自己檢查，如果錯了自己負責。

(9)、如果孩子哪天不知道作業在哪里，那他肯定是上課沒聽清，要嚴厲批評，不要讓孩子養成打電話問同學作業在哪里的習慣，不要讓孩子養成打電話給同學問作業的習慣，孩子問過一次，就會問第二次、第三次……這樣會造成孩子沒有責任心。

(10)、不要讓孩子一寫作業就要喝水，上廁所若干次的習慣，有的孩子這樣跑，是為了找借口出去，這樣的次數多了，就會影響孩子寫作業的習慣。但是，不能說得這么絕對，家長要看情況，允許孩子在寫作業過程中有安排適當 的片刻休息時間。如喝喝水，上廁所等。是可以的。把握好孩子寫作業所用的時間，千萬不要讓孩子養成寫作業拖拉的習慣。

(11)家長每天拿起孩子的作業時，記得第一眼應該看他前一次的作業，如果有錯誤，一定要提醒孩子先要改正前次的錯誤再寫后面一次的作業。每間次我查作業時，如果發現前一次作業有錯誤沒改正，我就會找家長，為什么家長沒有監督改正。這個習慣如果養成了，也會讓孩子受益無窮。

(12)不要提前讓孩子寫后面沒學過的作業。如果想要寫，請寫自己買的書。

這些都是家長必須要做到的，萬事開頭難，如果在你的孩子在一年級時養成了一個好習慣，會讓他一生受用。如果不在小學低年級就養成認真用功的習慣,到了中高年級就無法自發的用功,所以請父母親要認真對待這一點。

7、整理書包;要讓孩子自己學會整理書包，家長不要幫忙。每天一寫完作業就整理，不要等到第二天早上要出門了，才忙著找東找西。

還要學會整理自己的小房間。

8、不要在孩子面前評論老師。

五、上課，對孩子們的要求和對家長的要求。

1、關于成績的問題，也就是分數的問題，成績好不好，不是卷面分數就能看出來的，你要看他平時的學習態度。一個孩子成績好不好，要到三年級才能真正看出來。

2、準備學習工具，尺子，三角板，草稿本，數學卡片等。學習工具的準備問題：鉛筆2-3支，橡皮、尺子、草稿本、所在的東西都要寫上孩子的名字。并要經常檢查孩子的書包，看他的學習用口是不是備齊了。

3、教學生使用數學工具。如做連線時，用尺子畫線。

4、關于練習中的各種題型。

(1)口算題，鼓勵多樣化的算法。鼓勵學生用自己的方法口算，學生只要自己想出了很好的計算方法，都給以鼓勵。

(2)操作題，鼓勵孩子自己動手，不要幫忙。

(3)遇到圖文應用題，應先要孩了看圖把題意說出來，充分理解題意后列式解答。這是為以后解答數學問題的關鍵。

(4)為熟悉題型，父母應多看書，看書中的要求。

5、孩子遇到不懂的問題，鼓勵孩子獨立思考，哪怕是多給一點時間。

特別的每次做三A的練習題，最后一題基本上是開拓思維題，每天要求孩子獨立思考，如果孩子通過自己獨立思考做出來了，家長可以在題旁畫一個笑臉，可以記和老師畫的笑臉一樣進行評比，畫星星。

6、教孩子學會檢查。

7、多帶孩子玩親子游戲。如果玩撲克，培養孩子的口算能力。玩七巧板，培養孩子對圖形的感應能力。帶孩子逛超市時，帶孩子看標價。等等。等過一段時間，我會經常在班上進行口算比賽，全對的記百分，貼星星來激勵孩子們。

第五篇：懷來縣沙城中學

懷來縣沙城中學

關于以“優化發展環境、服務和諧社會”為主題的

民主評議活動實施方案

按照中共懷來縣委、懷來縣人民政府關于2008年在全縣開展以“優化發展環境、服務和諧社會”為主題的民主評議活動的具體要求，切實落實科學發展觀，提高工作效率，提升教學質量，認真解決學校教育教學改革發展中存在的各種問題，創設更好的發展空間和環境，特制定如下實施方案：

一、指導思想

以黨的十七大精神為指導，全面落實科學發展觀，以“優化發展環境、服務和諧社會”為評議主題和工作目標，以“構建文明和諧校園、辦好人民滿意教育”為發展方向，繼續加強學校校風、教風、學風建設，加強各項工作的規范化、制度化，解決群眾高度關注的熱點、難點問題，維護好最廣大人民群眾的根本利益，努力提升教育教學質量，促進學校的快速、平穩、跨越式發展。

二、組織機構

為明確責任任務，強化組織指導，抓好工作落實，我校成立“優化發展環境、服務和諧社會”民主評議活動領導小組，統一安排，組織協調，明確分工，責任到人。

領導機構組成人員：

組 長 于 健（沙城中學校長）

副組長 盧尚旺（沙城中學黨總支書記）

孫欣生（沙城中學黨總支副書記）楊玉琴（沙城中學副校長）王希科（沙城中學副校長）李連維（沙城中學副校長）

成 員 楊瑞琴（學校辦公室主任）

王金明（學校教務處主任）陳紅梅（學校團委書記）盛義東（學校教育處副主任）施建立（學校保衛科副科長）范懷忠（學校工會副主席）劉冬雷（學校總務處副主任）領導小組下設辦公室，負責“優化發展環境、服務和諧社會”民主評議活動日常事務，辦公室的主要工作：一是協助領導小組加強對“優化發展環境、服務和諧社會”民主評議活動的督導、協調、調度和檢查。二是組織好“下評上”、調查分析、走訪活動，受理各方面反映的問題。三是做好資料綜合和信息反饋工作。

三、工作目標和工作任務：

（一）按照“優化發展環境、服務和諧社會”民主評議活動的總體要求，進一步優化學校的發展環境，切實解決本單位存在的問題；維護群眾利益，積極的為群眾辦實事，辦好事；進一步規范教師從教行為，完善教師師德檔案，完善教師師德的考評辦法；建立校風學風建設和師德建設長效工作機制，確保民主評議工作落到實處。（1）規范教育收費行為。嚴格按照規定的項目、標準收費。收費做到及時規范開具財政統一發票。實行教育收費公示制度，在校園內公示收費項目、標準，接受社會、群眾監督。（2）規范教師從教行為。加強教師職業道德教育，大力弘揚敬業、愛生、奉獻精神，做到“八要”、“十不”，即：要全面貫徹教育方針，堅持依法施教；要教書育人，認真履行崗位職責；要尊重愛護學生，做到嚴格要求，耐心教導；要樹立優良教風，刻苦鉆研業務，提高教育、教學和科研水平；要關心集體、尊重同志，維護學校榮譽，共創文明校風；要主動與家長聯系，聽取家長的意見和建議；要堅守高尚情操，發揚奉獻、敬業精神；要模范遵守社會公德。不參與賭博等違反社會公德的行為；不傳播有害學生身心健康的觀點和思想；不諷刺、挖苦、歧視和體罰或變相體罰學生；不公開排列學生的考試名次，不無故擅自停學生課，保障學生的教育權；不支持學生及家長盲目購買教輔資料和各類商品；不動員或暗示學生參加校內外收費的補習班、特長班或興趣小組等活動；不向學生、家長索要禮品、錢物；不在上課時間使用通訊工具；不在酒后進入校園或在校園內抽煙；不利用職務便利從事以營利為目的的有償營銷和家教。努力構建一支愛崗敬業、樂于奉獻、教書育人、為人師表的教師隊伍。（3）規范學校辦學行為。嚴格執行中央及省、市、縣關于加強學校管理的有關政策及法規，強化學校日常管理。嚴格執行國家課程計劃，不隨意增減課程門類、難度和課時；嚴格控制作業量，不將作業作為懲罰學生的手段；嚴格考試的次數及各類競賽、評獎活動；嚴格學籍管理，不擅自招收未辦理轉學手續的學生入學。

（二）認真做好辦事公開工作。做好辦事公開網，實行“陽光招 生”、“陽光收費”，在網上向社會作出規范收費的公開承諾；招生嚴格執行公辦高中招收擇校生的“三限”政策；對于社會關注的學校辦學方面的各類問題網上公開；及時反饋群眾意見和建議，切實做到落實公開制度，規范公開內容，拓展公開領域，創新公開載體。

四、工作安排和方法步驟：

沙城中學以“優化發展環境、服務和諧社會”為主題的民主評議活動計劃安排分四個階段進行：

（一）準備動員階段（5月——6月）。

1、成立學校“優化發展環境、服務和諧社會”民主評議活動領導機構。

2、進行學習動員。一是召開班子成員會，學習有關政策及文件精神，明確責任分工并討論實施方案。二是召開教職工大會，進行思想動員，提高認識，統一思想。

3、按照“優化發展環境、服務和諧社會”活動的要求、內容研究制定我校的實施方案。

4、按照縣委、縣政府的統一要求向社會做出公開承諾。

（二）自查自糾整改階段（7月——10月）。

1、切實按照縣委、縣政府關于“優化發展環境、服務和諧社會”活動的具體標準做好充分準備。

2、通過座談、問卷、發放征求意見表、走訪學生家長和社會群眾等形式向社會各界廣泛征求意見，根據提出的批評、意見和建議，分析存在的問題，對學校校風學風和師德建設工作情況進行自查自糾，制定整改措施，并認真進行整改。

（三）建章立制階段（11月——12月）。健全和完善有關長效機制，大力改進工作作風，強化師德校風，提高教育水平，并將整改情況及時上報評議辦。

（四）總結階段（12月）。根據整改結果，進一步查看問題是否得到解決，整改措施是否落實到位。全面梳理“優化發展環境、服務和諧社會”民主評議活動中好的經驗，好的典型加以宣傳，鞏固活動的效果，認真總結活動情況，迎接上級統一檢查。

五、保障措施：

1、強化“優化發展環境、服務和諧社會”民主評議活動的組織領導，做到責任到人，參與到位。

明確處室（領導）的責任。各處室要切實明確“優化發展環境、服務和諧社會”活動的具體要求，認真履行部門責任：規范教育收費由后勤負責，校長牽頭，會計具體承辦。規范教師從教行為由學校教務處負責，由校長牽頭，教務處三位主任具體承辦。規范學校辦學行 為由學校行政負責，由校長牽頭，辦公室主任具體承辦。創設安全校園，綠色校園由總務和保衛聯合承辦。

明確教師的責任。教師要教書育人，為人師表，要自覺遵守職業道德，按照“八要”“十不”的要求規范從教行為，對學生充滿愛心，對學生終身負責，對自己負責，對學校聲譽負責，對教育形象負責。

2、深化校務公開工作，增加教育工作的透明度。

運用好專欄、標語、新聞媒體等不斷創新、不斷深化校務公開工作。對于收費、特困生資助等群眾關心、社會關注的熱點內容，要在校內外公示，對群眾有疑問，社會關注的問題，要不厭其煩地向群眾解釋。

3、強化主題教育，增強服務群眾意識。

為了融洽學校與群眾緊密聯系，增強教育工作者服務群眾的意識，開展各類主題教育。“一幫一”愛心幫扶活動。動員學校全體教職工根據自己的實際情況采取合適的方式，幫扶一名貧困生或為愛心基金捐款。“三愛”教育活動。動員全體教職工參加以“愛教育、愛學生、愛自己”為重點的師德師風集中教育活動。深化“學生評教師，教師評教師，家長評教師”活動，繼續開展向身邊的優秀教師學習活動。開展“傳、幫、帶”互學互幫活動。組織學校部分骨干教師與青年教師“一幫一，結對子”，溝通經驗，互相幫助，取長補短，以提高教學質量，促進教育均衡發展。

4、強化教育宣傳，暢通與群眾溝通的渠道。大力宣傳教育政策法規，宣傳教育發展的氛圍環境，宣傳師德建設的新典型，宣傳教育行風建設的新舉措。領導干部、共產黨員要發揮表率作用，以實際行動為廣大教師作出榜樣。

懷來縣沙城中學

2008年6月