第一篇：陜西師范大學召開2017年度卓越教師培養(yǎng)工作總結研討會

陜西師范大學召開2017年度卓越教師培養(yǎng)工作總結研討會

陜西師范大學召開2017年度卓越教師培養(yǎng)工作總結研討會

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為深入推進我校卓越教師培養(yǎng)工作，及時總結回顧，加強交流研討，進一步卓越教師培養(yǎng)的針對性，1月18日，我校在長安校區(qū)校務樓三層會議室召開2017年度卓越教師培養(yǎng)工作總結研討會，教務處處長李貴安，各培養(yǎng)學院教學副院長，2015級、2016級、2017級全體卓越教師實驗班項目主任參加了會議。會議由教務處副處長石洛祥主持。

會上，各培養(yǎng)學院教學副院長分別作了工作匯報，總結和提出了本學院卓越教師培養(yǎng)工作取得的成效、存在的不足和下一步的工作設想，交流與分享了卓越教師培養(yǎng)工作的典型經(jīng)驗和特色做法。2015級、2016級、2017級全體項目主任圍繞如何進一步做好我校卓越教師培養(yǎng)工作進行了討論和交流。

石洛祥結合具體工作，從落實本科四年“四段一體”培養(yǎng)、加強理想信念和師德養(yǎng)成教育、完善協(xié)同培養(yǎng)機制、強化實踐環(huán)節(jié)、加大國際化培養(yǎng)力度、制定和完善考核評價體系、加強保障和績效考核等7各方面對《陜西師范大學關于深入推進卓越教師培養(yǎng)計劃實施的若干意見》文件進行了詳細解讀。

李貴安在總結中對各培養(yǎng)學院2017年度開展的各項卓越教師培養(yǎng)工作及取得成績予以充分肯定。針對來年的工作重點，李貴安強調：一是要進一步明確卓越教師培養(yǎng)目標，著力培養(yǎng)“未來教育家”；二是要重視對工作的總結和反思，通過不斷的總結、梳理和反思對新一年的培養(yǎng)工作進行思考、創(chuàng)新和籌劃，培育優(yōu)秀教學成果；三是進一步完善選拔機制，根據(jù)卓越教師培養(yǎng)要求和特色設計選拔環(huán)節(jié)；四是要進一步加強教育實踐，著力開展內容豐富、特色顯著、亮點突出的精品教育實踐活動；五是要進一步深化卓越教師實驗班在師范專業(yè)中的示范和輻射作用；六是要加強學生實踐能力、創(chuàng)新能力和領導力的培養(yǎng)，為培養(yǎng)未來教育家和基礎教育領軍人物打下良好基礎。

編輯：李國華

第二篇：陜西師范大學碩士 申請 工作總結

2014年免費師范畢業(yè)生在職攻讀教育碩士專業(yè)學位研究生

任教工作總結及研究計劃報告

工作單位：

姓 名： 本科學號： 本科專業(yè)：化學

申請專業(yè)：學科教學（化學）

任教工作總結及研究計劃報告

** 2013年8月17日，我來到了米脂中學，重回母校，但卻不是那時的記憶。在緊張的教職工大會之后，我踏上了三尺講壇，作為一名新教師，真正開始了我的教學生涯。一個學期很快就過去了，從喜歡化學的豐富變化的物質世界到化學世界的變化多姿，而現(xiàn)在感受到“授人以漁”的喜悅，雖然半年的有許多的收獲，但是我知道，我還有許多不足之處需要改進，不僅需要知識層面的深化，更需要從向有經(jīng)驗教師學習，進而不斷完善自己。

化學學科是一門重要的自然科學。我們生活在復雜多變的物質世界，在物質及其變化中領略自然的魅力，也感受到化學帶給我們的震撼。化學如今已經(jīng)與我們的生活日益相關，越來越先進的化學技術與工業(yè)正在以嶄新的觀念和方式，使人類的未來的生活更加健康、安全、幸福。初入門的我在這一學期的化學教學中，有得亦有失，更多的是從教學工作中收獲到了很多，同時也學到了許多為人處世的道理。隨著一學期工作的結束，為了更好剖析我在教育教學工作中的表現(xiàn)，特把一學期的教學工作總結如下：

一、思想政治方面

教師是一個神圣的職業(yè)。教書育人，擔負著培養(yǎng)祖國的未來創(chuàng)設者的這一神圣使命，我懷著滿腔熱情開始了我的教師生涯。作為一名教師，肩負著時代的重任和祖國的重托，我深切地認識到，提高政治思想覺悟，是開展好教育工作的基本前提。平時，我積極參加全校教職工大會，認真地參加了學校的師德師風建設和政治理論學習，及時記筆記。本學期進一步學習了各種教育法律法規(guī)，努力做到依法從教，以德育人。作為一名教師，自身的師表形象要時刻注意，我始終嚴格要求自己，力求自己的一言一行對學生起到表率作用。在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養(yǎng)，爭取做到教書育人、言傳身教，以自己的人格、行為去感染學生，引領學生。在工作上，我嚴格遵守學校各項規(guī)章制度，團結同事，及時完成學校布置的各項任務。這半年來，我的思想政治水平有了很大提升，但是人要不斷前進，我仍需繼續(xù)堅持學習黨的理論，學習教育理論，來扎實自己的業(yè)務水平，在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、個人能力都得到較快的提高。

二、教學工作方面

發(fā)展靠教育，而學校則是教育重地。教學質量永遠是教學的生命與核心。作為學校主導的教師，我們的主要工作還是教育教學，全面提高教育教學質量。教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者，學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。2013-2014學第一學期，我擔任高一（7）、（16）班的化學教學工作。由于學生基礎不一，要提高教學質量，關鍵是要上好課，針對不同層級的學生，都要是他們有所收獲，教會他們學習的方法。所以，通過認真?zhèn)湔n，認真鉆研教材，從學生的角度精心設計問題，便于引導學生自主有效的學習。在實際教學過程中，由于教學經(jīng)驗少，我對教學工作不敢怠慢，深入研究教法，虛心向前輩們學習，多次參與聽課以獲得寶貴經(jīng)驗。經(jīng)過一個學期的努力，通過教學方法、教學手段的更新和變化，我也在不斷的完善自我，當然，做為一名新教師，基本功不扎實，經(jīng)驗缺乏是我的不足。對于上學期的教學工作我總結以下幾點：

（一）了解學生，關注學情

我所帶的班是兩個普通班，學生的化學基礎普遍不是太好，成績突出者不多，所以我教學的主要目標是重在抓基礎，適當讓學生做一些中難題。而高一的學生現(xiàn)在大都十六、七歲，剛剛邁進高中的校門，開始新的學習生涯。剛開學的他們對新奇的事物充滿了好奇心，可是隨著課業(yè)的增多，與初中的學習模式的差異是很多學生難以適應的。高一是化學學習的一個適應期和打好基礎的重要時期，經(jīng)過一年的學習，適應能力強、學好了的學生，不僅會有一個好的基礎，更能提高自信心和學習化學的積極性。所以在課堂上，我盡量把化學知識和生活中一些事情聯(lián)系在一起，活躍課堂氣氛，提高學生的學習積極性，有目的的向學生提問，及時鼓勵回答對的學生。讓學生在輕松、自由中學習，這樣才能激發(fā)學生學習興趣和學習潛能。

從學生的學習情況來看，多數(shù)學生仍沒有形成良好的學習習慣。例如，在課堂上只聽課，懶得動手。化學是一門集知識與技能于一體的學科，不僅化學基礎知識內容多，而且化學計算大都涉及化學理論與知識。所以只聽課很難將知識點融會貫通，在需要的時候必須做出標記，在內容延伸的時候必須做筆記，這樣才能在課堂上鞏固，課后還可以強化，在此基礎上得到提升。另外，絕大多數(shù)學生課前不預習，課后不能及時復習，上課不能集中注意力，不重視老師的指導。這樣不能及時將本節(jié)內容吃透，如此累積循環(huán)，就會對這門學科出現(xiàn)“聽不懂”、“好像是這樣”的似是而非的結果。針對學生的惰性和較差的學習習慣，我在課上明確提出要做筆記，課時作業(yè)盡可能與內容銜接處理，并加強課堂反饋。然而由于課堂時間有限，并不能顧及到所有學生，但是這樣的效果甚好。例如十六班期末考試的成績較月考有明顯的進步。

（二）認真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課

在備課時我認真研讀教材，閱讀課程標準，明確教學目標，結合教學參考書，多做隨堂練習題，找準教學重點、難點，虛心向其他老師學習請教。同時，結合豐富的網(wǎng)絡資源，為了上好一節(jié)課，我學習別人的優(yōu)點并結合自己的教學風格和學生的接受能力，不斷改進課件內容與課堂表現(xiàn)形式。在實際課堂上，我努力調動學生的積極性，盡可能的把一些化學知識與生活實際相聯(lián)系，使學生感受到化學的魅力，激發(fā)他們學習的興趣，盡可能使每個學生都融入到課堂中來，盡量使學生學有所收獲。在“學—備—教”的過程中，我深深的感受到：備課不是寫教案，而是針對學生的學習特點，結合要實現(xiàn)的教學目標，因材施教。真的是“臺下三天功，臺上四十分”。

（三）多聽課，多學習

半學期的教學經(jīng)驗，讓我覺得學習無處不在。剛開學的時候確實有點盲目，但是在教學上不敢有一絲的馬虎，所以經(jīng)常去聽其他化學老師的課，下課積極跟他們交流一些知識點的處理方式，這樣以使自己的教學方法適應學生的學習習慣，同時達到教學目標的要求，并不斷完善自己的課堂。另外，每一位老師，尤其是名師，他們都有自己獨特的風格，為此我經(jīng)常利用空余時間去請教和觀摩其他學科老師的教學活動并學以致用，不斷地提升自己的教學能力。最后，為了適應日新月異的科學知識社會，我積極了解一些教育理論，作為理論上的指導，以此來充實自己。時代在不斷的發(fā)展，知識也在不斷的變化，為了使自己跟上新的步伐，我更應不斷的學習，用知識武裝自己、完善自己，用新思想、新觀念塑造自己。

（四）在反思中成長

我堅持每節(jié)課后進行課后反思，自我分析每節(jié)課的成功與不足之處，給自己提出改進意見并投入實踐。另外，在本學期，我校高一總共舉行了四次綜合考試，兩次月考，一次期中考試，一次期末考試。平時也會有一些小測試，根據(jù)學生的作業(yè)及測試結果及時調整自己的教學步驟，并對學生提出表揚、鼓勵與批評意見。如此循環(huán)往復，使自己的教育教學能力不斷進步。

時間如梭，半年的時光在緊張與充實中已經(jīng)悄然而逝。回想這半年以來，有初為人師的喜悅與緊張，也有辛勤努力的快樂與汗水，還有和同事、同學在一起奮斗的簡單幸福的日子。當然，不管是在生活中，還是在工作中，都還有很多東西需要我去學習，我會一直努力，積極加強學習，提高工作能力，使自己早日成為一名優(yōu)秀的教師。

三、在職攻讀教育碩士期間研究方向和研究計劃

活到老學到老，教育碩士是國家和母校給予我們免費師范生的機會，所以去年12月份，我毫不猶豫的報名了。半年來的教學生涯讓我更加認識到自己的不足之處，參加工作之前，總認為經(jīng)過多年的學習與積累，自己已經(jīng)具備一名稱職的化學教師的條件了，然而真正站上講臺才發(fā)現(xiàn)，需要學的還有很多。我喜歡教師這個職業(yè)，我將非常珍惜這次能夠參加在職教育碩士的學習機會，我相信在這里，我可以進一步在理論方面得到提升，同時結合在職教學經(jīng)驗，不斷地完善自我，形成自己良好的教學風格。綜合任教一學期以來的工作情況，我初步將自己的研究學習分為一下幾個方面：

首先就是化學教育教學理論的進一步學習與深化。雖然在本科期間也有學習過相關的理論，但是自己覺得仍有欠缺。有時候，雖然在理論上能較好的解釋，但是運用到實際課堂中是不能達到較好的效果。所以在進一步對教學理念、教學模式以及理論與實踐的契合點的加強學習，整合教育教學理論，能在課堂中滲透應用，形成良好的教風。

其次就是課堂的教學技能培養(yǎng)。在高效課堂席卷而來之際，我校并沒有徹底開放。為了提高教學質量，做到真正的高效，我們結合傳統(tǒng)教學模式還在研究之中。課堂是屬于學生和教師的，但更應該是學生的。如何實現(xiàn)課堂的真正意義上的高效，我覺得應該結合教學內容和教學目標，整合教學資源，適當利用多媒體的直觀、全面、有條理性，有效的呈現(xiàn)出課堂組織結構，使學生能自主構建知識體系。當然，這需要一個教師所具備的技能是多方面的，不僅是教學技能，如語言表達、有效提問等，更是對課程標準、課堂的把握，如課堂整體氛圍以及突發(fā)狀況等。

最后則是化學專業(yè)知識素質的加強。知識在不斷的更新中，學生是未來的接班人。所以，教師不僅要學習已經(jīng)存在在教材的知識，更要把這些融匯整合，讓學生知道是什么，為什么。一個優(yōu)秀的化學教師不應僅僅限于教學，更應致力于擴充自己的知識面，多接觸些深層次的知識，并能學習一些相關的其他學科領域的知識，站得高才能看的遠。因此，除了要具備良好的教育教學能力之外，我還應不斷地提高自己的專業(yè)能力。

在讀期間，我會認真研讀資料，與老師、同學積極交流。同時，把所學到的理論及時的運用到實踐之中，在教中學，在學中教，爭取早日成為一名合格的優(yōu)秀的高中化學老師。以上就是我的研究學習計劃，如有不妥之處，請老師不吝賜教。

第三篇：2012年陜西師范大學遠程教育工作總結

2012年工作總結

我校位于中國”金娃娃”之稱的甘肅省金昌市,于2012年秋季正式開展招生工作,通過近一年的主持學習中心工作的時間,我嚴格要求自己,不斷學習,熟練掌握陜西師范大學遠程教育學院招生、教務平臺,深入了解學院最新政策,及時把最新相關信息公布在我校學生群共享文件里供學員學習,對本職工作做以小結,給日后工作打好堅實的基礎,能更好的完成本職工作,現(xiàn)將2012年工作分招生管理、教務管理、平臺學習三方面做以下總結：

一、招生工作：我們收到2012年秋季招生簡章后，認真學習2012年招生計劃，認真填寫并上報了招生計劃表，并在2012年秋季圓滿完成招生工作。

招生期間認真解答報名學員提出的有關學位英語考試、統(tǒng)考、入學考試等相關問題，組織全科室人員學習招生平臺、教務平臺等，積極深入企業(yè)各個單位宣傳招生工作，到當?shù)貙W校宣傳招生，讓大家通過了解并根據(jù)自己的需求來我校參加學習。組織學生報名，參加入學考試，符合免考條件的我們按學院規(guī)定辦理好相關手續(xù)，在專升本這類學生在報名時候，我們根據(jù)學院要求，學生本人實名制在學信網(wǎng)注冊帳號，并認真核對報名學生的所有信息，確保真實有效的證件掃描后，復印件收集齊全，填寫報名表，網(wǎng)上報名系統(tǒng)填寫學員信息后，在考試前2周一對一通知學生帶身份證件、準考證前來學習中心參加入學考試。

二、教務工作：通知學生領取通知書后，我們幫學生在教務平臺

注冊學籍，幫學生選課，征訂教材，按學院網(wǎng)站規(guī)定收取學費，通知學生在自己的學習的平臺完善個人的電子檔案，核對個人信息保證準確無誤，預防日后因為個人信息錯誤導致學生不能順利獲取畢業(yè)證書。

三、平臺學習：我們認真組織學生參加2012年秋季入學典禮儀式，在開學典禮儀式上，組織學員認真學習學生平臺，讓學生掌握課件學習、如何選課、如何填寫電子檔案等。

2012年是探索發(fā)展的一年，在健康穩(wěn)步規(guī)范中求更好的發(fā)脹，通過以上工作總結，我深深感到自己還有很多方面需要更深入的去學習，在今后的工作中再接再厲，勇于探索積極發(fā)展我校的遠程教育事業(yè)!

金昌市現(xiàn)代職業(yè)培訓學校鄭海青

二0一二年十月十九日

第四篇：陜西師范大學專業(yè)學位碩士研究生指導教師[范文]

陜西師范大學專業(yè)學位碩士研究生指導教師

遴選辦法（試行）

為了適應我校專業(yè)學位研究生教育的發(fā)展形勢，進一步加強我校專業(yè)學位研究生指導教師隊伍建設，確保專業(yè)學位研究生的培養(yǎng)質量，及時將思想素質好、學術水平高、治學嚴謹、熱心專業(yè)學位研究生教育研究的我校教師及校外專家遴選到專業(yè)學位研究生指導教師隊伍中來，特制定本遴選辦法（試行）。

第一條校內選聘專業(yè)學位碩士研究生指導教師的基本條件

1.熟悉國家有關專業(yè)學位研究生教育的政策法規(guī)，治學嚴謹，學風正派，為人師表，教書育人，能認真履行指導教師職責。

2.現(xiàn)聘的具有副高以上（含副高）專業(yè)技術職稱的教學、科研及管理人員，年齡不超過54歲。

3.具有博士學位、講師（助理研究員）專業(yè)技術職稱，教學、科研及實踐成績突出的教學科研人員可申請增列為教育碩士、漢語國際教育碩士、工商管理碩士、體育碩士、藝術碩士指導教師；具有碩士及以上學位、講師（助理研究員）專業(yè)技術職稱，教學、科研及實踐成績突出的教學科研人員可申請增列為體育碩士、藝術碩士指導教師。

4.能積極從事所申請的專業(yè)領域研究，具有系統(tǒng)的專門知識，學術水平較高，實踐經(jīng)驗豐富。近五年的科研成果符合下列條件中的2項（其中第1項為必備條件）：

（1）參與國家級教學、科研項目（前5人）1項，或參與省部級教學、科研項目（前3人）1項，或主持廳局級教學、科研項目1項。（未達到本要求者，申請人所在單位應提交關于申請人學術水平的單行材料，并對該申請人研究生培養(yǎng)資助費的來源做出說明。）

（2）在本專業(yè)研究領域重要以上學術期刊上以第一作者身份發(fā)表學術論文3篇，其中，在核心學術期刊上發(fā)表學術論文1篇。

（3）正式出版?zhèn)€人獨立完成（或本人為第一著者，且執(zhí)筆10萬字以

上）的學術專著，或參編國家級教材1部（本人撰寫5萬字以上），或主編正式出版的通用高等教育教材1部（本人撰寫10萬字以上）。

（4）獲得國家級或省部級優(yōu)秀教學成果獎或科研成果獎（國家級前5人，省部級前3人），或獲得廳局級優(yōu)秀教學成果獎或科研成果獎（第1人）。

（5）外語類公開出版譯著1部；體育、藝術、漢語推廣類在省部級以上比賽中獲獎1項（前3名）；藝術類公開出版畫冊1部（第1人）或音像作品專輯（獨立完成）；藝術類公開舉辦過高層次的藝術作品展或音樂作品演奏會；體育類擔任過國家級賽事的裁判或組織過省級以上體育比賽；工商管理類制定大型企業(yè)咨詢報告（第1人）或地市級及以上政府決策報告（排名前3位）；可認定為符合1項條件。

5.曾協(xié)助或參加過專業(yè)學位研究生的指導工作，或開過一門與專業(yè)學位研究生課程相關的研究生課程，能夠指導專業(yè)學位研究生完成學位論文。

第二條校外兼職專業(yè)學位碩士研究生導師（合作導師）應符合以下條件

熟悉國家有關專業(yè)研究生教育的政策法規(guī)，熱愛研究生教育事業(yè)，具有良好的職業(yè)道德，作風正派，治學嚴謹，為人師表，有較充裕的時間指導學生。各專業(yè)學位碩士研究生合作導師遴選條件分列如下：

1.選聘教育碩士合作導師的基本條件：

（1）了解基礎教育現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，掌握教育科學研究方法；熟悉教育碩士專業(yè)學位的性質、特點和培養(yǎng)目標。

（2）陜西省中學特級、高級教師，小學具有小教高級職稱的教師。

（3）能積極從事基礎教育方面的研究，學術水平較高。近五年的科研成果符合下列條件之一：①在基礎教育教學研究領域重要以上學術期刊以第一作者身份發(fā)表學術論文2篇；②正式出版?zhèn)€人獨立完成的學術專著，或出版本人為第一著者的教材或教輔1部；③獲得國家級或省部級優(yōu)秀教學成果獎或科研成果獎（國家級前5完成人，省部級前3完成人，廳局級

第1人）；④參與國家級或省部級教學、科研項目（國家級項目前5名，省部級項目前3人），或主持廳局級教學、科研項目1項。

2.選聘工商管理碩士合作導師的基本條件：

（1）掌握工商管理科學研究方法，熟悉工商管理碩士專業(yè)學位的性質、特點和培養(yǎng)目標。

（2）具有本系統(tǒng)高級職稱或具有博士學位，或擔任規(guī)模以上企業(yè)的董事長、總經(jīng)理及大型企業(yè)“三師”（總經(jīng)濟師、總會計師、總工程師）以上職務，或為地市級及以上政府和行業(yè)管理部門中具有豐富實踐經(jīng)驗的管理專家。

（3）主持或主要參加廳局級以上科研項目（國家級前5人，省部級前3人，廳局級第1人）。

（4）近五年的科研成果符合下列條件之一：①在本專業(yè)研究領域重要以上學術期刊上以第一作者身份發(fā)表學術論文2篇；②獲得國家級或省部級優(yōu)秀科研成果獎（國家級前5完成人，省部級前3完成人，廳局級第1人）；③主持制定大型企業(yè)咨詢報告；④地市級及以上政府決策報告（排名前3位）。

3.選聘漢語國際教育碩士合作導師的基本條件：

（1）掌握漢語國際教育的科學研究方法，熟悉漢語國際教育碩士專業(yè)學位的性質、特點和培養(yǎng)目標。

（2）具有副高級及以上專業(yè)技術職稱或具有漢語國際教育專業(yè)方向博士學位。

（3）具有在國外從事漢語國際教育的實際工作經(jīng)歷。

（4）近五年的科研成果符合下列條件之一：①在本專業(yè)研究領域重要以上學術期刊上以第一作者身份發(fā)表學術論文2篇；②正式出版?zhèn)€人獨立完成的學術專著，或出版本人為第一著者的教材1部；③獲得國家級或省部級優(yōu)秀教學成果獎或科研成果獎（國家級前5完成人，省部級前3完成人，廳局級第1人）；④參與國家級或省部級教學、科研項目（國家級項目前5名，省部級項目前3人），或主持廳局級教學、科研項目1項。

4.選聘體育碩士合作導師基本條件：

（1）掌握體育科學研究方法，熟悉體育碩士專業(yè)學位的性質、特點和培養(yǎng)目標。

（2）具有本系統(tǒng)副高級及以上專業(yè)技術職務、職稱，或具有博士學位。

（3）近五年的科研成果符合下列條件之一：①在本專業(yè)研究領域重要以上學術期刊上以第一作者身份發(fā)表學術論文2篇；②正式出版?zhèn)€人獨立完成的學術專著，或出版本人為第一著者的教材1部；③獲得國家級或省部級優(yōu)秀教學成果獎或科研成果獎（國家級前5完成人，省部級前3完成人，廳局級第1人）；④參與國家級或省部級教學、科研項目（國家級項目前5名，省部級項目前3人），或主持廳局級教學、科研項目1項；⑤擔任過省級以上（含省級）賽事的裁判或組織過地市級以上（含地市級）體育比賽。

5.選聘藝術碩士合作導師的基本條件：

（1）掌握藝術科學研究方法，熟悉藝術碩士專業(yè)學位的性質、特點和培養(yǎng)目標。

（2）具有本系統(tǒng)副高級及以上專業(yè)技術職務、職稱，或具有博士學位。

（3）近五年的科研成果符合下列條件之一：①在本專業(yè)研究領域重要以上學術期刊上以第一作者身份發(fā)表學術論文2篇；②正式出版?zhèn)€人獨立完成的學術專著，或出版本人為第一著者的教材1部；③獲得國家級或省部級優(yōu)秀教學成果獎或科研成果獎（國家級前5完成人，省部級前3完成人，廳局級第1人）；④參與國家級或省部級教學、科研項目（國家級項目前5名，省部級項目前3人），或主持廳局級教學、科研項目1項；⑤公開出版畫冊1部（第1人）或音像作品專輯（獨立完成）；⑥公開舉辦過高層次的藝術作品展或音樂作品演奏會。

第三條 申請增列專業(yè)學位研究生指導教師的程序為：

1.個人申請與申請者所在單位推薦相結合。申請者填寫《陜西師范大

學增列專業(yè)學位碩士研究生指導教師申請表》，申請者所在單位對申報材料進行審查，并填寫意見，連同申請材料報研究生部。

2.研究生部會同有關單位對申請人的申報材料進行審查。審查合格者的材料提交有關學位評定分委員會審議、表決。

3.學位評定分委員會審議，以無記名投票方式進行表決，獲得到會人數(shù)2/3及其以上有效贊成票為初審通過。

4.在全校范圍內公示初審通過者的有關材料，征求異議。

5.將學位評定分委員會的初審意見、公示所征求意見提交校學位評定委員會審核。獲得到會人數(shù)2/3及其以上有效贊成票者，新增為專業(yè)學位碩士研究生指導教師。對增列的校外兼職專業(yè)學位研究生導師（合作導師），培養(yǎng)單位應與其簽訂聘任協(xié)議，明確雙方的職權與義務。

第四條 對以下三種情況，審議時條件可適當放寬：

1.新設工商管理碩士、漢語國際教育碩士、體育碩士、藝術碩士等4個專業(yè)學位的申請者。

2.已設專業(yè)方向上的指導教師人數(shù)少于2人。

3.經(jīng)校學位評定委員會主席提議的其他情況。

4.對上述三種情況按特別審批程序審批：在一般程序的基礎上，由研究生部初審并報校學位評定委員會主席同意，方可提交有關學位評定分委員會評審。

第五條 本試行辦法自發(fā)布之日起執(zhí)行，由研究生部負責解釋、修訂。

研究生部

二〇一〇年五月一日

第五篇：卓越教師培養(yǎng)實驗班發(fā)言稿

“卓越教師培養(yǎng)實驗班”學生代表發(fā)言稿

尊敬的領導、敬愛的老師、親愛的同學們：

大家下午好！

我是來自教育科學學院11（6）班的xxx，與大家一樣，我們都是經(jīng)過層層選拔才來到了本次開學典禮，我們離教師隊伍又更近了一步。作為本期“卓越教師培養(yǎng)實驗班”的一名學員，我由衷的為結識眾多優(yōu)秀教師而高興，為能與眾多同伴共同成長而欣喜。

為了培養(yǎng)適應時代需要的卓越教師，為了使我們將來能更好地勝任新形勢下的教育工作，學校集中優(yōu)勢資源，為我們師范生搭建了可貴的學習的平臺，讓我們站在新的起點上，請允許我代表實驗班全體學員，向為本次培訓無私奉獻的各位領導、老師表示衷心的感謝！

打從懵懂時便對三尺講臺上神采飛揚的老師滿懷崇敬，有人問我將來打算干什么，我很自豪的說，做教師。也許有人會笑，認為老師的平凡，重復著一切，然而教師正是一個國家一個民族發(fā)展的原動力，世上很少有像教師這樣的職業(yè)，承載著萬千家庭的希望與夢想，古往今來，有人把教師比作在紅燭，比作春蠶、蜜蜂、園丁等等，這些都說明教師是一種倍受全社會尊重的職業(yè)。我們既然選擇了師范，就要靜下心來，心無旁騖，立志做民族的文化保安、道德保安，平凡而又偉大。

面對這次來之不易的學習機會我們都非常珍惜，為此，我謹代表本期“卓越教師培養(yǎng)實驗班”81名同學向領導、老師們莊嚴承諾：

我們要時刻忠誠黨的教育事業(yè)，牢記領導和老師們的諄諄教導，大力發(fā)揚“艱苦奮斗、自強不息、敬業(yè)奉獻、追求卓越”的鹽城師院精神，以這次學習為契機，持之以恒，堅持不懈，不斷提高認識，端正態(tài)度，積極投身加強自身建設的熱潮中，將扎實的專業(yè)知識和教師技能密切結合，切切實實地提升自己的教育理念和教學技能。本次教師培訓僅僅是學校進行教師教育改革的前期工作，這是一項長期而艱巨的工作，它需要循序漸進，所以我們要積極進行利弊、得失分析，取長補短，自覺加強師德修養(yǎng)，加強三字兩話基本功的訓練，為成為一名真正的卓越教師而努力奮斗。

我知道，大山有坎坷，大海有浪濤，大漠有風沙，卓越教師成長的道路并不是一帆風順，但即使前路坎坷，我們仍然要披荊斬棘，昂首前行。在新的環(huán)境里，我們將不斷充實自己、塑造自己、完善自己，從思考中確立自我，從學習中尋求真理，從實踐中鍛煉能力，在茫茫的學海中，中流擊水，浪遏飛舟！

所特有的這一切都在向我們熱情的揮手，相信我們通過本次學習會更更上一層樓的最后，祝各位領導、老師身體健康，工作順利，祝同學們學有所成、生活愉快！

謝謝大家！

2012.3.7