第一篇：蟹螺小學教學總結

石棉縣蟹螺鄉中心小學 2013-2014學年教學工作總結

一年來，我們堅持“三個代表”、“科學發展觀”、“十八大”以來等重要思想為指導，學習實踐群眾路線思想，全面貫徹黨的教育方針，積極實施新課程改革，穩步推進素質教育，加強教師隊伍建設，切實提高教師的道德素質和教育教學水平，完善學校的各項制度，強化教學管理，狠抓教研，在上級主管理部門的正確領導下，在全體教職工的辛勤努力下，學校教育教學工作取得了一定成績。為不斷推進我鄉教育事業又好又快發展，把今后工作做得更好，現將一年來的工作做簡要總結。一、一年來工作及工作成效

(一)強化學習，提高認識，明確目標，牢固樹立先進的教育理念 為了此項工作落實，主要采取以下措施：一是加強政治學習，強化教師的師德師風教育，并列如學校的主要工作中，要求有計劃總結、有檢查記錄。二是加強宣傳，形成共識，樹立正確的教育觀。三是強化教師的業務學習，為進一步提高教師的業務素質，強化新課程理念的認識，本學年我校結合實際，教研組開展教研活動，通過活動組織，促使各教師參與準備，在此過程中就要去查閱學習一些資料來提高自己的業務能力，使課堂教學發生了前所未有的變化。

(二)、加強校園文化建設，鞏固“普九”成果，改善辦學條件

1、認真做好“普九”和“等級學校督導評估的檔案續建工作，并做到檔案規范、齊全、數據清晰準確。

2、精心設計提高校園文化建設并做到加強室內管理，統一標準、規范布置，豐富學生的業余文化生活。

(三)優化教師隊伍、實行民主管理

1、我校知人善任，依據實際，安排教師積極做好教師的思想工作，穩定教師的情緒，以飽滿的精神狀態投入工作中。

2、加強領導班子建設，樹立講政治、創業績，樹新風的領導班子形象，嚴格遵守黨的民主集中制原則，討論研究學校的大問題做到公開、接受監督，嚴格控制領導獨斷專行的良好行為。

3、以深入學習實踐群眾教育路線思想，深化師德師風建設，抓好教師隊伍建設，組織全體教師查思想，查作風，查職業道德，查履行職責，為人師表。

（四）有序開展教學常規工作，始終抓實抓好，重點做了幾點工作。

1、每學期開學前做好報名準備工作，比如設計、打印好各班報名用表，分配好各班負責教師，學習報名的相關紀律。

2、及時分配學校教師課時與課程，安排好教師課程表、班級課程表、學?？傉n程表。嚴格按《新課程設置方案》，開齊、上足，教好每一門課程，不隨意增減，嚴禁語數科占用藝體科。每一科到期末都有考核并把成績上交教導處。

3、統計好全鄉學生報名情況，全部錄入電子版，設計好各種表冊，按時上報各種數據信息資料。

4、做好學生學籍管理，及時處理轉入、轉出、休學等學籍變動。

5、做好平時教學管理與服務工作，如教師調整、課程調整、教師監督、教學進度調整、教師考勤、上課紀律、教學其它輔助工作。

6、安排好考務工作，組織好每期期中測試、期末測試，統計好各項數據，及時分析上報。

7、以“學生”為中心點，規范學習行為著力抓好學生的“規范”教育。從學生的基礎文明行為，養成教育的訓練抓起，抓紀律，抓常規，抓行為。本學年狠抓學生早讀及午自習、班主任跟班及文明班評比。效果非常好。

8、積極開展各項競賽活動。通過競賽有利于提升一所學校的辦學層次，從側面可以看出一所學校的教學質量和辦學水平。有朗讀比賽，寫字比賽，作文比賽，講故事比賽，數學競賽，手抄報比賽，書畫比賽等。通過以上一系列競賽活動，培養了一批具有一定特長的學生，為今后參加高一層次的競賽活動奠定了基礎。

9、加強畢業班的教學管理力度。一個學校的教學水平，無不從畢業班展現出來。自上學期以來，學校提高對畢業班科任的要求，同時又給予支持鼓勵。加強學生的基礎知識的掌握、加強畢業班的思想教育、召開畢業班學生座談會、加強畢業班的畢業模擬考核等以提高畢業班成績。

（五）做實教研工作，為教學服務

1、積極開展了教研活動。全學年開展教研課八堂，全體教師參與聽課和研討交流，并就教學中的問題探討出解決辦法，真正起到了教研的作用。

2、進一步規范和強化教學常規檢查工作。及時檢查教學“六認真”，督促教師與教學，為教學指引方向。本學年，教導處每月底進行一次教學常規檢查。不同年級，不同科目有不同要求，每次檢查前教導處提出各項常規工作量，要求老師做到有質有量地完成各項常規工作。每次檢查后，教導處針對在檢查教案、作業批改中存在的問題，在周前會上公布，表揚優秀，指出不足，面對面提出整改意見，真正做到服務于廣大師生。

3、強化教師培訓工作。師資力量的雄厚與薄弱，直接影響學校的教學水平。一年來，我校注重對教師隊伍的建設。首先加強職業道德修養，開展教師政治業務學習，繼續深入“嚴師工程”。其次采取高級教師帶低級教師、骨干教師帶教壇新秀教師、優秀教師上示范課、隨堂聽課評課等做法。其三組織教師參加國家級、省級、市級、縣級、校級的各種培訓。其四鼓勵教師通過書刊、報刊、雜志、網絡等渠道學習提高。

4、開學檢查教師任課計劃安排，每期末檢查教師任課總結。一年來，領導班子團結一致。，制訂出各項工作計劃，規章制度做到有章可循，心中有數。教導處能指導教師制訂出切合本班實際的班務計劃，行之有效的班級工作計劃，并熱心幫助、指導年輕教師工作，大膽進行了課堂教學嘗試。一學期來，在上級領導的直接指導下，全校教師業務能力及教學熱心有所提高，教學風氣等方面有明顯提高。

（六）加強家訪和安全管理工作

為進一步加強學校與家庭的聯系，協調學校與家庭的教育步調，統一學校與家庭教育對學生的要求，共同做好學生的教育工作，促進學生德智體美全面發展；為加強學校管理，增強師生的安全意識，確保學生的人身安全，我們加強了家訪和安全管理工作。

1、學校期初發放告家長書，就學生要注意的學習、安全等要求家長管理教育孩子，加強了學校與家庭、社會的聯系，增強了學校的教育合力。

2、學校做好封閉式教學管理，嚴格學生外出請假制度。各班做好學生名冊的登記和上報工作，做到學生上課，各科任老師做好點名制度、有事先請假制度，做到時時查學生勤。

3、做好家訪工作。家訪是班主任工作的重要環節，也是學校教學的重要手段，學校要求每學期各班主任必須全面家訪一次。我校采用了走訪、電話訪、個人與群體教師訪等多種方式，嚴格家訪內容要求，要求做好家訪記錄，發現學生學習成績有明顯進步或退步、曠課、學習上有較大困難，產生畏學情緒等情況的，及時進行家訪，使得家庭與學校保持緊密聯系。

4、加強對學生的安全管理工作。安全教育，刻不容緩。我校一年來利用升旗儀式及班會課、品德課對學生進行教育，結合社會安全事故和當地的安全事件，教育學生以防范為主，做到安全第一，構建安全無事故的和諧校園。

（七）、加強德育工作，建設文明校風

德育是五育之首，本學年度我校成立了德育工作領導小組，專門制訂了學校德育工作計劃，并開展一系列活動進行德育教育。

1、通過校會、主題班、隊活動開展各種教育：

2、堅持升旗儀式，在國旗下進行五愛教育。

3、充分利用紀念日對學生進行思想政治教育；

4、優秀班級評比制度中把學生德育作為評比的一項內容；

5、要求教師認真上好品德社會課，強調教師應細致耐心做好后進生、頑皮生的轉化工作。

6、充分發揮少先隊組織的作用，開展各種活動。

二、存在問題

回顧一年來，我校本著“以人為本”的教育思想，扎實開展教育教學工作，加強教研組建設和教學常規管理，促進了教師隊伍建設。但是，在本學年度，存在問題還是有的。第一，學生校外學習氛圍差，學生無心向學，家長對子女管理不到位。第二，教師隊伍中，個別教師思想素質較低，無心教學。第三，學校領導管理能力有待更加提高。第四，學校教室黑板破舊，墻壁文化建設不夠，廁所經常糞滿為患，外操場圍墻牢固等環境建設有待改建、改善。

回首過去，成績有所提高，面對未來，倍感壓力很大，我們相信，在中心學校的正確領導下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機遇、新挑戰，我們將進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，為蟹螺鄉中心小學努力譜寫教育新篇！

第二篇：白螺小學家訪總結（范文模版）

白螺小學家訪總結

家訪工作是學校協調家庭教育的重要方式之一，也是學校經常性的工作。對學生和學生家庭的了解，僅通過看學生檔案是不夠的，因為這些材料是靜態的，不存在發展性；只和學生本人進行交流還是不夠的，因為學生由于多種因素，也不能完全真實反映情。根據縣教育局關于開展“走進千家萬戶，關愛萬千心靈”文件精神，為了實現學校和家庭教育的有機配合，更好的促進孩子的發展，我們學校組織了老師們進行一次全面家訪。

家訪前：

我制定了家訪計劃，對家訪的時間、對象、內容、形式及工作要求作了詳盡布置，把學生的常規習慣、行為表現和學習習慣等和各個科任老師進行了交流，同時打印了所有學生的家庭住址，交待清楚家長的工作性質，在此基礎上進行了分工，既便于任課老師能機動靈活地開展工作，又有利于彼此間的合作。

家訪過程：

我們的時間一般放在周六、周末和晚上，提前和家長學生預約，盡可能不給家長帶來負擔和麻煩，做好學生的心理準備工作；我們采用了比如：登門家訪為主，輔之少量的電訪和家長到校交流等多種形式；內容交流幾多感慨。現將有關情況作如下簡要小結。

一、家訪中取得的成就：

第一,獲得許多第一手育人資料。通過暑期對學生進行一次全面家訪，我們的足跡踏遍了白螺鎮的每一個角落，我們的家訪深入到了每一個學生的家庭，無一遺漏，忠誠地與學生、與家長交流，了解每一個學生地家庭狀況，學習環境，學生的個性，在家的表現，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學工作奠定了基礎。

第二,家長老師互相信任。由于我們耐心地向學生家長講述我校的辦學理念、辦學成果、家校通、教學設施等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責任意識和信任度，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作！在獲得家長的高度贊揚和信任的基礎上，給學生以鼓勵和力量。

第三，任課老師送愛上門,家訪中體現出教育教學團體精神。比如，我們的科任老師也都無一遺漏的對學生進行了家訪,同時還就本門學科談了相關的要求，檢查了孩子相關學科的學習情況,并針對這們學科的學習方法作了適當指導，以幫助孩子做好適應小學的學習生活。

第四，多棱角認識孩子。了解了很多檔案上看不出來的東西，認識了更真實、更全面的學生。比如五（1）班的劉子怡、王哲等在校沉默寡言，可在家里卻很活潑，而有些正好相反。有些有個性的學生，如四（2）班的李玉林、張玉等。本來覺得很難管，但走進他的家庭后，知道了他的一些生活經歷，便覺得可以更好地把握他們的心理。

第五，換個角度看家長?，F在的學生家長年齡都在30-35之間，他們本身受教育的程度相對高一些，因此他們能認識到教育的重要性，普遍重視對兒童的教育，并講究教育方法，經常幫助克服學習上的困難，這對學校的教育起到了很好的補充作用。

二、家訪中存在的問題

第一，現代家庭中父母外出打工，做生意的較多，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。類似的情況很多。

第二，正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，養成了驕縱的心理，他們在言論、態度、行為等方面表現出挑吃挑穿，愛耍脾氣等不良行為，這給學校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍，只看重自己子女的學業成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律教育，有些家長對素質教育不理解、不支持，甚至對素質教育提出質疑，與其背道而馳，這使得學校教育工作開展很不順利。

第三，家長誤認為孩子很聰明，回家不學習也能取得好成績。如果不能這樣，會不會是老師的教學存在問題或著不夠關心孩子。實際上家長最大的失誤就是忽視了孩子的行為習慣和學習習慣的培養。當我們在家訪中交談起這個問題時，家長意識到問題的嚴重性，一下子又進入另一個誤區：希望一下子能解決問題企圖一勞永逸。

第四，家庭成員內部不一致的教育力量難于與學校教育配合。

第五，父母雙方教育觀念和方法不一致，導致孩子有空子可鉆，言行不一。

家訪后的思考：

第一，全面的家訪，深入到每一個家庭細致了解，與家長學生面對面的交流，加強了社會，家庭，學生的聯系，了解了家長的期望與要求。了解了學生的個性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。

第二，全面的家訪，了解了家長對子女的關切與期望，也了解了一些學生家庭的困境，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作。

第三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內涵。隨著社會的發展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業特點、個人閱歷、經濟狀況、文化素質、思想修養、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應該具體問題具體分析，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。

第四，家訪也給教師本人上了一課。因為一個學生在班上不過是一份子；而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務第一步。

第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發育，知識的獲得，能力的培養，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。因此，我建議家長要嚴格要求和愛的鼓勵相結合；對子女的學習輔導和思想品德教育、勞動教育并重，提供他們力所能及的勞動機會；協調好家庭成員內部的教育力量；要多與班主任和任課老師聯系，及時了解子女的學習和思想動向，并對癥下藥；及時加強對孩子的心理開導，使其形成健康良好的心理品質；注重孩子的養成教育，注重發展長遠利益，為自己和孩子的將來著想。我同樣建議學校多方位組織家校活動，真正把家訪工作落在實處，致力于有效家訪。

總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知：家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。我愿虛心請教，傾心奉獻，把家訪工作推向一個新階段。

第三篇：螺山小學2010學年德育工作總結

2010學年上學期 螺山小學德育工作總結

時間如飛逝去，在努力與探索中，在繁忙與瑣碎中，在激情與反思中，2010年又已成為歷史。一學期來，我校認真貫徹落實《中共中央國務院關于加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《公民道德建設實施綱要》，以《上品教化，首善番禺》行動綱要為導向，發揮德育優勢、整合教育資源、加大工作力度、創新德育方法，貼近教育改革與發展需要，貼近學生生活和健康成長的需要，進行德育探索與實踐研究，提高德育工作的主動性、前瞻性、針對性和實效性，進一步加強我校學生的思想道德建設，提高全體教師的德育管理水平，促和諧教育發展。在全體師生的共同努力下，較圓滿地完成了今年的工作任務和目標，其主要做法是：

一、努力加強德育隊伍的建設，不斷提高德育隊伍的整體素質

1、發揮德育領導小組的核心作用。

加強德育工作領導，完善德育管理機制，由教導處具體抓，實行教導處――年級組――班主任連接的德育工作體系。德育領導小組成員增強了“教書育人”、“服務育人 ”、“管理育人”的意識，并能以身作則，努力工作，帶領全員積極探討德育工作的新途徑。堅持學習制度，認真學習《上品教化，首善番禺》行動綱要，讓老師們更好地了解番禺教育的現狀和方向，明確目標，以身作則，用心教育。

2、加強班主任的指導和培訓工作。

班級是學校機體的細胞，是學校教育活動的基本單位，是學生學校生活的基本所在地，是陶冶學生的熔爐，更是學生實現成長和社會化的課堂，學生在班級這個小社會中實習、磨練將來進入社會里所應具備的各項本領。而班主任是班級的領導者、組織者和參與者，因此，班主任的教育理念、教育能力，直接影響到班級的管理，我校有不少年輕的班主任，工作熱情很高，容易接受新鮮事物，但是缺乏工作經驗。為了提高班主任的工作能力，本學期開學第一周，教育處就召集了本學期班主任開會，跟他們了解情況、講清楚學校的要求及一些班主任工作細則；安排一批班主任參加指導中心開設的培訓班；11月份組織了德育干部參加在廣州舉辦的“魏書生思想教育報告會”，目睹了魏書生等大師級人物的風采，聆聽了全國模范班主任的教書育人的寶貴經驗，德育干部回校后立即向全體班主任傳達報告會的新精神、新理念。通過交流活動，幫助新班主任提高了班級的管理能力。除此之外，對個別缺乏班主任工作經驗的老師，學校領導親自下班指導外，還安排了有經驗的班主任進行一幫一。同級組中，無論哪個班出現問題，老師們都能發揮集體主義精神，同心協力，共同解決問題。在全體老師的努力下，各班都形成了良好的班風。陳雁容老師獲得 “2010年廣州市優秀中小學班主任”的稱號。

二、開展形式多樣的“六育”活動

繼續結合區教育局提出的強化“學生品德建設”、“平安校園建設”等總體工作思路，結合我校小學生的年齡、認知、心理特點和思想道德實際情況，精心策劃、形式多樣地對學生開展民族精神教育、重大節日主題教育、心理健康教育、行為規范養成教育、法制安全教

育及環境教育，不斷提高我校學生的思想道德水平，努力使學生成為有健美體魄、健康心態、健全智能的人。

（一）、加強校園文化建設，營造積極向上的人文氛圍

1、精心布置宣傳陣地。加強對“紅領巾廣播站”、“隊報”、“墻報”、“宣傳櫥窗”等文化陣地的指導管理，本學期以迎亞運、文明禮儀、安全、感恩、環保、廉潔等為主題進行了墻報展示，營造出高雅的文化氣息，熏陶、感染學生。充分利用課室走廊、樓梯通道等懸掛學生、教師的書畫作品，在把好輿論導向的同時，力求主題突出、圖文并茂，充分發揮宣傳教育功能，進一步優化育人環境。

2、抓好班級文化、校園文化建設。課室，作為校園環境的一個組成部分，不僅是學生學習文化知識的主要場所，也是重要的育人陣地。因此，學校比較重視這件工作，把班容列入評文明班的條件之一。我校以班為單位，根據本班學生特點，制定班級奮斗目標，讓學生共同搞好班內的環境衛生、課室書桌布置等，使班集體成為學生學習知識的最佳環境、健康成長的溫馨搖籃，形成良好的班文化氛圍。學校對各班教室進行每天一小查，每月一大查，保證教室的美化和凈化。一學期來，在班主任和學生的努力下，各教室的布置體現了班級的特點，營造了生動活潑、潔凈素雅、健康文明、催人上進的良好育人氛圍。教室開設了“宣傳欄”、“公布欄”、“知識欄”、“表揚欄”、“比一比”、“你追我趕”、“創新形象”、“我的小天地”、“勇攀高峰”等，激發了學生的求知欲和積極進取的精神。一直以來，中、高年級的班級布置都是由學生自己設計完成，一、二年級的班級布置由高年級學生協助完成。在12月份，接受了廣州市的規范化學校檢查評比時，我校的校園文化建設獲得了較好的評價。

（二）、增強學生的“安全意識”和“法制觀念”

安全是人類最寶貴的財富，學校長期以來就把安全教育和法制教育放在重要的地位，有健全的領導機構，分工明確，認真執行上級有關安全工作的精神，認真部署安全工作，使全校師生提高安全意識，切實防范安全事故，積極營造安全、穩定的工作、學習環境。設立了“安全教育”和“法制教育”黑板報，加強宣傳教育，對學生的校內外安全教育也都作了具體要求，并將要求印發到每個家長手上，希望家長協助做好孩子的安全教育工作。使每個學生知道當一人獨自在家時，要注意些什么？參加學校的勞動或課外活動時，要注意些什么？在放學回家的路上，要注意些什么？提高了學生的安全意識和我保護能力。為加強對學生的交通安全、校園安全、地震知識等各方面的安全教育。我校在十一周，邀請了法制副校長梁警官來校進行了法制、安全講座，在12月17日進行了一次全校突發事件的逃生演練。通過講座、演練，進一步的提高全體師生法制安全、逃生避險、自護自救的能力和意識。

（三）讓學生養成良好的行為習慣

為了使學生能養成良好的行為習慣，知道自己該做什么，不該做什么。老師們能通過班隊活動課，有針對性地認真組織學生學習相關的《學生守則》和《日常行為規范》，認真實施學校的“設計方案”，并制訂出符合本班實際的班級管理制度，把學生行為規范訓練落到實處。特別是對學生的校外教育，老師們都能通過各種途徑做好預防措施，使絕大部分學生在校外也有良好的行為習慣。學校培養了一批學生骨干，協助老師做好值日工作。這批值日生的工作能力和責任心都較強，他們每天都能按學校要求，做好學生校內外的檢查和指導工作，每周向師生公布各項檢查結果，學校根據上一周的情況提出改進的方法和新的要求。12個班出現你追我趕，爭創“文明班”的喜人場面。

繼續深化廉政文化進校園活動，我校在四年級開展《廉潔修身》的專題教育課。一學年共4課時，落實教學計劃，安排好教師授課。除開設廉潔修身課程外，將繼續開展“六個一”活動，讓學生接受廉潔意識教育，培養學生高尚的道德情操。

（四）、重視和做好學生的心理輔導工作

我校根據不同年級學生的心理特點積極開展心理健康教育、輔導，尤其做好畢業班學生的心理輔導，讓他們適應畢業生緊張的學習生活，以最佳狀態迎接畢業考。班主任深入學生，了解學生，尊重學生，注重與學生的談話方式，提高談話實效，并關注不同學習階段學生的心理變化，及時采取措施進行疏導，杜絕了無視學生心理、權益的不良教育行為和方式。

三、開展德育主渠道課的探討

思品課、班會課、少先隊活動課是班主任對學生進行思想教育的主要陣地，學校一向很重視這項工作。每學期要求每位班主任都要設計一節符合本年級研究課題的主題隊活課.領導都堅持巡查，及時了解情況,及時指導。現在，班主任都比較重視思品課、班會課和少先隊活動課教學，收到了較好的效果。本學期主要根據指導中心的工作要求，開展了“創文明，迎亞運”的主題隊活課評選活動，這次活動收到很好的教育效果，教師的積極性較高，每節課班主任都主動參與聽課、評課，所以，無論是上課的老師，還是聽課的老師都能從中獲取了不少關于隊活課的信息，特別是梁冬梅、吳麗珍兩位老師的活動設計操作性強，并且他們駕馭課堂的能力等都有明顯提高。四、三位一體，形成教育合力

1.加強學校、家庭、社會的聯系，充分發揮法制副校長和法律顧問的作用，形成共同抓好德育工作的合力，有效提高德育教育的效果。

2、辦好家長學校，提高家教水平。通過家長委員會、家校通、告家長書、家教講座等形式對家教方式、方法進行指導，宣傳教育的新理念、新方法，提高我校廣大家長的家教水平。

3、重視單親家庭、離異家庭、貧困家庭、外地民工家庭等子弟的教育，讓學生能感受到大家庭的溫暖，和其他孩子一樣健康成長。

五、建立一支得力的學生干部隊伍

為了推進學校管理的民主化和滿足學生的成長需要，使學校的教育教學更有效地貼近學生、服務學生，以提高學校管理的針對性和實效性，并逐步培養學生的自主管理意識和管理能力，少先隊大隊部建立了學生干部隊伍，學期初由大隊部進行面試、培訓，然后競爭上崗，對上崗的學生干部進行定期培訓，每周堅持總結。大隊干部和總值日生，負責全校學生的日常生活和主持學校的一些大型活動，負責學生文明禮貌、組織紀律、衛生監督等行為習慣方面的督查并對各班的情況進行量化評比，每天公布一次，每周總結一次，評出本周達優班級，頒發流動紅旗,為文明班評比提供依據。了解學生的思想行為動態和學習需要，主動制止學生中的不良行為，積極反饋學生、老師對學校管理的意見，及時提出對學校管理的合理化建議?？傊等丈刻煨〗Y一次，每周由大隊長組織進行一周的總結。每周三進行學生的個人衛生檢查和班容班貎檢查，每天對各班的衛生包干區的清潔和保潔進行檢查評比，并用時反饋給班主任。通過一學期的培訓和實踐，充分顯示了學生干部的組織能力和才干。通過全體學生干部的共同努力，本學期學校的衛生、紀律工作有明顯的好轉。

六、少先隊工作富有特色

少先隊是德育工作的主要陣地，一直以來，我校少先隊工作能按照上級團隊組織，學校的教育教學要求有計劃地開展各項工作和活動，本著抓牢基礎，突出特色這一原則，開展了豐富多彩的活動。在“迎亞運，做文明小主人”活動里，各中隊以文明禮儀歌、文明知識競賽、做文明的觀眾、課本劇、小品、辯論比賽等多種形式開展活動.大隊部特舉行“紅領巾在心中 ?文明伴我行”競賽活動。本次活動不但受到廣大隊員的支持，更讓每一個中隊激發起團結合作的精神，為中隊添光彩而榮的良好道德風尚，讓每一位隊員在活動中受教育，更重視發揚講文明、懂禮儀的優良品質。將文明禮儀傳播到師生中去，以小手拉大手帶動家長，共同為創建文明城市貢獻力量。

七、深入開展“創文迎亞”文明行動

1、本學期繼續深化“爭做好市民，當好東道主”—“亞運廣州行”活動，配合市橋教育指導中心及東環街開展相關工作。配合做好東環街開展評選“廣州市道德模范”投票活動，發動學生參與“我心目中的嶺南文明新風尚”評選投票。通過這些活動，讓學生進一步加深了對文明創建知識的了解。11月“亞運會”開幕，我校大力加強師生的文明禮儀、文明觀賽的教育，通過“小手拉大手”的形式影響到家庭，輻射到村居。

2、圍繞教師節、中秋節、國慶節、元旦等，開展“我們的節日”系列活動，結合“九月十日”教師節進行尊師敬師活動；“建隊節”開展了一年級新生入隊儀式，召開了校少代會；結合中秋節，開展了“猜燈謎”活動；結合“重陽節”，我們組織了隊干到敬老院慰問老人的活動。進一步增強學生的民族自尊心、自信心、自豪感，推動精神文明建設工作的開展。

3、繼續認真開展創建文明城市主題月活動：2010年9月開展“道德宣傳月”活動；10月開展“禮儀推廣月”活動；11月開展“文明觀賽月”活動；12月開展“誠信教育月”活動；2011年1月開展“機關效能月”活動。充分發揮學校資源優勢，以“小手牽大手”的形式，積極開展校內外創建文明城市宣傳活動。做到月月活動有方案、有總結，活動有負責人、活動有內容、活動有成效。

八、存在的問題和發展方向

全員育人方面，教師重視程度有待提高。家長對孩子的教育理念有待更新，社會、家庭、學校三結合的工作有待加強。今后要進一步加強師德建設，突出全員育人觀念，充分發揮全體教師的育人作用，真正做到服務育人，教書育人的全方位育人觀。加強德育科研，學校德育領導小組將在原有工作經驗的基礎上從學校實際出發，不斷更新觀念，努力使德育工作邁上新的臺階。

市橋螺山小學 二0一0年十二月三十日

第四篇：畫畫蝦和蟹(教學反思)

畫畫蝦和蟹

朱亞紅

教材分析：

本課是蘇少版義務教育課程標準實驗教科書美術第3冊《畫畫蝦和蟹》單元的第一課時，屬于“造型●表現”學習領域中的想像繪畫。

學生認識理解蝦和蟹是走進生活、描繪生活、創造生活的一個開始。因此本課內容與兒童的生活是緊密相關的。從大自然上講，是引導學生走進自然、認識自然的一個舉措。蝦和蟹是自然界中的小動物，通過蝦和蟹，提高學生對自然界的認識，從心靈上與自然界產生對話，達到與自然和諧。從兒童精神世界上來講，蝦和蟹是造型怪異的動物，學生對新、奇、怪的事物有極大的好奇心和求知欲，能夠充分激發學生的學習熱情，提高學生的審美能力和創造能力。教學目標

《新課程標準》將總目標是按三個維度來表述的，即知識與技能，過程與方法，情感、態度與價值觀，根據低年級學生的心理特點和認識規律，本課教學目標具體安排如下：

1、認知領域：引導學生關心身邊的動物，學會觀察，了解蝦和蟹的形態特征。

2、操作領域：學生通過大膽想象，用彩筆勾畫出蝦和蟹的形象，并能聯想其他生物形象，生動的表現出來。

3、情感領域：在交流、表演、繪畫等過程中培養學生合作探究的精神，發展自主學習的能力。

教學重點、教學難點

教學重點：通過欣賞、觀察、分析，嘗試用自己適合的方法大膽表現自己眼中的蝦和蟹的獨特形象。

教學難點：對蝦和蟹進行多角度的觀察，充分表現它們的形態特征和細節。教學過程：（一）導入

1、出示謎語請大家猜一猜：

謎語1：有槍不能放，有腳不能行，天天彎著腰，總在水里游。

謎語2：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。（蝦和蟹）

你們喜歡這兩種長得怪模怪樣的小動物嗎？

2、導入新課，板書課題.教學意圖：設置情境，通過猜謎語，來激發學生的學習興趣，為教學順利開展打下良好的基礎。

“沒有興趣的地方，就沒有智慧和靈感。”因此，一開始我設計了猜謎語這一淺顯易懂、喜聞樂見的教學情境。

（二）新授

1、認識蝦和蟹：

師：你以前見到過蝦和蟹嗎？它們是什么樣的動物？有些什么樣的特點？ 生：略。

教學意圖：通過回憶的方式，讓學生對蝦和蟹的形體、結構、顏色有初步的了解。心理學認為靈感都是建筑在一定的經驗基礎上的。

2、了解蝦和蟹的身體結構、外形、動態、色彩：

教師播放蝦和蟹的錄像，引導學生觀察他們的活動狀態，提出觀察要求：認真觀察，找出通過認真觀察后與記憶中蝦和蟹的差別，更進一步細致的了解蝦和蟹的身體結構、外形、動態、色彩，并進行小組討論。教師進行歸納總結。

教學意圖：展示多媒體課件有關蝦和蟹的內容，讓學生在直觀感知實物的過程中,學會交流 探討,從而來解決本課的重點。從聯想的心理特點來看，首當其要的是對學生創作靈感進行誘發。

3、欣賞、感受與討論：

師：蝦和蟹的樣子這么有趣，所以成為大家最喜歡表現的形象之一。你們在生活中曾見到過有表現蝦和蟹的例子嗎？ 生：略。

展示各類作品：

（1）出現在生活中的蝦和蟹的形象：生活器皿、郵票、地面上的蝦和蟹。（2）大師作品：齊白石水墨蝦和蟹作品。（3）學生作品：彩繪和線描蝦和蟹作品。

讓學生講出繪畫意圖和使用的方法，加深學生從食物到表現這一過程的理解，引發學生的表現欲望。教師給學生講解作畫的過程，對表現技法做一些提示（如線條、色彩、姿態方面）

教學意圖：這一部分是本課的升華，利用多媒體向學生展示豐富的圖片資料，能讓他們接觸更多、更新的聯想創新，了解各種表現手法。

（三）、學生創作，體現個性

師：我們熟悉了它們，怎么樣？有沒有興趣大顯身手一番，來畫畫他們？

選擇自己喜歡的蝦和蟹，用自己擅長的手法表現出來，比一比，看誰畫出來的蝦和蟹最有趣。在繪畫的過程中，同學可以互相探討，互相幫助，相信能畫出非常棒、非常有趣、又與眾不同的蝦和蟹。

在創作過程中, 利用多媒體播放輕松愉悅的音樂，讓他們在輕松的音樂氛圍中，在游戲創作形式中,了解繪畫的樂趣,激發學生對美術創作的欲望。

教學意圖：學生的創作熱情源于美的啟迪，更是反映教學效果的主要環節。因此，在美術教學過程中，我要從實際出發，利用學生的好奇、愛動、爭強、樂勝的心理，進行啟迪誘導，激起學生強烈創作欲。

（四）、趣味展示與多維評價：

1、生自評、互評

學生大膽推薦自己的作品，用自評、互評來加強他們的學習創作信心和欲望。

在互評時，可以給好友一張友情卡，教師示范寫法：某某同學：你的螃蟹畫的很特別，很喜歡你畫中的蟹的威武雄壯。

規則：教師提示要讓每個人都能接受到一張友情卡，規定第三張卡要給還沒有接受到友情卡的人。

2、教師點評

通過教師點評，旨在完善學生作品的同時，提高學生的美術素養，激發學生對美術的興趣。教學意圖：在作業展示中，我不以自己的喜好、單一的標準去衡量。在我的引導下，讓學生進行自評、互評，以此來培養學生的審美能力，讓學生學會評價作品，使他們具有審美的判斷力，以此來更好地激發他們創造的信心和欲望，培養他們對美術的追求和熱愛。

（五）、課后拓展、布置任務：

1、出示用剪紙方法制作的蝦和蟹作品請學生欣賞，并出示其制作方法。課后我們可以嘗試用其他材料來制作蝦和蟹。

2、教師引導學生在課后收集有關蝦和蟹在社會生活中的應用資料，便于下一節課開展教學。布置學生帶齊制作材料和制作工具。

教學意圖：通過展示蝦和蟹的剪紙的作品及其制作方法，是學生的學習興趣高漲，觀察力、感知力、想象力、實踐力、審美力、創造力得到充分的挖掘，很好的培養了學生的創造美的情感和態度。

教學反思：

本課本課是蘇教版義務教育課程標準實驗教科書美術第3冊《畫畫蝦和蟹》單元的第一課時，屬于“造型.表現”學習領域中的想像繪畫。學生認識理解蝦和蟹是走進生活、描繪生活、創造生活的一個開始。因此本課內容與兒童的生活是緊密相關的。從大自然上講，是引導學生走進自然、認識自然的一個舉措。蝦和蟹是自然界中的小動物，通過蝦和蟹，提高學生對自然界的認識，從心靈上與自然界產生對話，達到與自然和諧。從兒童精神世界上來講，蝦和蟹是造型怪異的動物，學生對新、奇、怪的事物有極大的好奇心和求知欲，能夠充分激發學生的學習熱情，提高學生的審美能力和創造能力。謎語的導入，創設了良好的課堂氣氛，寓教學于輕松的愉悅情境中，感受到學習的樂趣。

大多數小朋友都嘗過其美味但往往都忽視其外形結構，造成表現時的困難。課上我讓學生觀察實物蟹，幫助學生加深蟹的結構認識，為更好更準確的描繪多姿多彩的蟹打下了良好的基礎。

第五篇：畫畫蝦和蟹(教學設計)

畫畫蝦和蟹

朱亞紅

教材分析：

本課是蘇少版義務教育課程標準實驗教科書美術第3冊《畫畫蝦和蟹》單元的第一課時，屬于“造型●表現”學習領域中的想像繪畫。

學生認識理解蝦和蟹是走進生活、描繪生活、創造生活的一個開始。因此本課內容與兒童的生活是緊密相關的。從大自然上講，是引導學生走進自然、認識自然的一個舉措。蝦和蟹是自然界中的小動物，通過蝦和蟹，提高學生對自然界的認識，從心靈上與自然界產生對話，達到與自然和諧。從兒童精神世界上來講，蝦和蟹是造型怪異的動物，學生對新、奇、怪的事物有極大的好奇心和求知欲，能夠充分激發學生的學習熱情，提高學生的審美能力和創造能力。教學目標

《新課程標準》將總目標是按三個維度來表述的，即知識與技能，過程與方法，情感、態度與價值觀，根據低年級學生的心理特點和認識規律，本課教學目標具體安排如下：

1、認知領域：引導學生關心身邊的動物，學會觀察，了解蝦和蟹的形態特征。

2、操作領域：學生通過大膽想象，用彩筆勾畫出蝦和蟹的形象，并能聯想其他生物形象，生動的表現出來。

3、情感領域：在交流、表演、繪畫等過程中培養學生合作探究的精神，發展自主學習的能力。

教學重點、教學難點

教學重點：通過欣賞、觀察、分析，嘗試用自己適合的方法大膽表現自己眼中的蝦和蟹的獨特形象。

教學難點：對蝦和蟹進行多角度的觀察，充分表現它們的形態特征和細節。教學過程：（一）導入

1、出示謎語請大家猜一猜：

謎語1：有槍不能放，有腳不能行，天天彎著腰，總在水里游。

謎語2：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。（蝦和蟹）

你們喜歡這兩種長得怪模怪樣的小動物嗎？

2、導入新課，板書課題.教學意圖：設置情境，通過猜謎語，來激發學生的學習興趣，為教學順利開展打下良好的基礎。

“沒有興趣的地方，就沒有智慧和靈感。”因此，一開始我設計了猜謎語這一淺顯易懂、喜聞樂見的教學情境。

（二）新授

1、認識蝦和蟹：

師：你以前見到過蝦和蟹嗎？它們是什么樣的動物？有些什么樣的特點？ 生：略。

教學意圖：通過回憶的方式，讓學生對蝦和蟹的形體、結構、顏色有初步的了解。心理學認為靈感都是建筑在一定的經驗基礎上的。

2、了解蝦和蟹的身體結構、外形、動態、色彩：

教師播放蝦和蟹的錄像，引導學生觀察他們的活動狀態，提出觀察要求：認真觀察，找出通過認真觀察后與記憶中蝦和蟹的差別，更進一步細致的了解蝦和蟹的身體結構、外形、動態、色彩，并進行小組討論。教師進行歸納總結。

教學意圖：展示多媒體課件有關蝦和蟹的內容，讓學生在直觀感知實物的過程中,學會交流 探討,從而來解決本課的重點。從聯想的心理特點來看，首當其要的是對學生創作靈感進行誘發。

3、欣賞、感受與討論：

師：蝦和蟹的樣子這么有趣，所以成為大家最喜歡表現的形象之一。你們在生活中曾見到過有表現蝦和蟹的例子嗎？ 生：略。

展示各類作品：

（1）出現在生活中的蝦和蟹的形象：生活器皿、郵票、地面上的蝦和蟹。（2）大師作品：齊白石水墨蝦和蟹作品。（3）學生作品：彩繪和線描蝦和蟹作品。

讓學生講出繪畫意圖和使用的方法，加深學生從食物到表現這一過程的理解，引發學生的表現欲望。教師給學生講解作畫的過程，對表現技法做一些提示（如線條、色彩、姿態方面）

教學意圖：這一部分是本課的升華，利用多媒體向學生展示豐富的圖片資料，能讓他們接觸更多、更新的聯想創新，了解各種表現手法。

（三）、學生創作，體現個性

師：我們熟悉了它們，怎么樣？有沒有興趣大顯身手一番，來畫畫他們？

選擇自己喜歡的蝦和蟹，用自己擅長的手法表現出來，比一比，看誰畫出來的蝦和蟹最有趣。在繪畫的過程中，同學可以互相探討，互相幫助，相信能畫出非常棒、非常有趣、又與眾不同的蝦和蟹。

在創作過程中, 利用多媒體播放輕松愉悅的音樂，讓他們在輕松的音樂氛圍中，在游戲創作形式中,了解繪畫的樂趣,激發學生對美術創作的欲望。

教學意圖：學生的創作熱情源于美的啟迪，更是反映教學效果的主要環節。因此，在美術教學過程中，我要從實際出發，利用學生的好奇、愛動、爭強、樂勝的心理，進行啟迪誘導，激起學生強烈創作欲。

（四）、趣味展示與多維評價：

1、生自評、互評

學生大膽推薦自己的作品，用自評、互評來加強他們的學習創作信心和欲望。

在互評時，可以給好友一張友情卡，教師示范寫法：某某同學：你的螃蟹畫的很特別，很喜歡你畫中的蟹的威武雄壯。

規則：教師提示要讓每個人都能接受到一張友情卡，規定第三張卡要給還沒有接受到友情卡的人。

2、教師點評

通過教師點評，旨在完善學生作品的同時，提高學生的美術素養，激發學生對美術的興趣。教學意圖：在作業展示中，我不以自己的喜好、單一的標準去衡量。在我的引導下，讓學生進行自評、互評，以此來培養學生的審美能力，讓學生學會評價作品，使他們具有審美的判斷力，以此來更好地激發他們創造的信心和欲望，培養他們對美術的追求和熱愛。

（五）、課后拓展、布置任務：

1、出示用剪紙方法制作的蝦和蟹作品請學生欣賞，并出示其制作方法。課后我們可以嘗試用其他材料來制作蝦和蟹。

2、教師引導學生在課后收集有關蝦和蟹在社會生活中的應用資料，便于下一節課開展教學。布置學生帶齊制作材料和制作工具。

教學意圖：通過展示蝦和蟹的剪紙的作品及其制作方法，是學生的學習興趣高漲，觀察力、感知力、想象力、實踐力、審美力、創造力得到充分的挖掘，很好的培養了學生的創造美的情感和態度。