第一篇：白螺鎮靈光小學行風評議整改措施

白螺鎮靈光小學行風評議整改措施

按照靈光小學的統一部署及《白螺鎮民主評議政風行風工作實施方案》的總體要求，行風評議工作已進入實質性階段，為此，白螺鎮靈光小學采取了四項措施扎實推動行風評議整改工作。

1、加強對學校領導班子工作作風的整頓。

加強學校干部作風整頓建設，主要查找辦事拖沓、推倭、效率低，服務意識差；“門難進，臉難看，話難聽，事難辦”，工作質量差；有令不行，有禁不止，紀律觀念差等方面的問題。主要查找工作缺乏創業激情，政令不夠暢通，大局觀念不強；親民意識淡薄，缺乏感情，群眾觀念不強；作風漂浮，工作不實，落實力不強；團結意識淡薄，大力提倡說實話、鼓實勁、辦實事、求實效；學校領導班子要增強民主意識，增強團結意識、大局意識。

2、加強師德師風的整頓。師德師風問題成為社會廣泛關注的問題，針對行風民主評議的反饋情況，為切實解決師德師風建設中的突出問題，大力開展“五反對五提高”活動：堅決反對工作不負責任，不思進取、敷衍塞責；堅決反對只教書，輕育人的傾向；堅決反對譏諷、歧視、體罰和變相體罰學生的行為；堅決反對擅自停課、缺課、離崗；堅決反對工作消極怠工，目無組織和領導，同事之間不團結的現象。要通過師德師風整改活動，努力實現“五提高”，即：加強政治學習，提高道德水平；愛崗敬業，教書育人，提高教育教學質量；關愛學生，提高服務意識；解決教師隊伍中存在的突出問題，提高教師良好教育形象；推進學校各項工作，提高學校教育教學質量。

3、加強校風、教風、學風的整頓。一是師德有要求。把教風建設納入學校教育教學工作的總體規劃，樹立典型、弘揚高尚的教風；加強師德培訓，強化師德教育，力行師德規范；推進課堂教學改革，打造“生本教育”課堂，進行定點觀課議課，提高教育教學質量。二是管理有規范。進一步完善了教學管理的各項規章制度，切實加強教學過程的管理和監督。加強對教學過程中各環節的有效管理和監督，確保各項教學規章制度的落實。

4、加強學校環境衛生及安全防護工作的整頓。校園安全工作是一件涉及千家萬戶的大事，是做好基礎教育工作的前提，是關系社會和經濟健康發展，牽動社會穩定的一根敏感神經線。全面貫徹“誰主管、誰負責”的原則，牢固樹立“安全第一，預防為主”的方針，切實抓好安全教育、檢查、管理和整治工作，堅決遏制各類安全事故發生，確保廣大師生生命和財產安全。一是合理確定學校整治重點，校舍安全、消防安全、交通安全、飲食衛生安全、假日安全。二是注意平時工作要做到多強調、多檢查；每學期至少一次請法制副校長到學校作安全講座。

通過整改整頓教師人人撰寫心得體會。邀請人大代表、行評監督員以及學生家長代表，對學校行評整頓建設活動情況進行測評。對每位教師開展群眾滿意度測評，并寫出行評整頓建設活動的總結材料報白螺鎮靈光小學備案，使學校行風評議工作達到預期效果。

白螺鎮靈光小學行風評議小組

第二篇：白螺鎮靈光小學行風評議領導小組

白螺鎮靈光小學“課內比教學、課外訪萬家”

組長

副組長

成員

領導小組王大平沈建成許丙章鄒少雁 連華春 賀小平曾青林 許維峰 劉紅英 鄒柳光 白螺鎮靈光小學 2011-10-20 ：：：

第三篇：白螺鎮靈光小學堅持打造高效課堂

白螺鎮靈光小學堅持打造高效課堂

白螺鎮靈光小學堅持把打造“高效課堂”作為深入推進課程改革的突破口，組織教師要把功夫花在課堂上，把質量提高落實在課堂上。本學期繼續開展了“人人上好一節研究課”活動，做實課堂教學研究活動，全面落實教學工作的“十字”方針。即：備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”。突出學生的主體地位，把課堂還給學生，讓學生自主學習，自主管理，自主發展，要面向全體學生，關注個性差異。

第四篇：監利縣白螺鎮靈光小學感恩教育獨具特色

監利縣白螺鎮靈光小學感恩教育獨具特色

監利縣白螺鎮靈光小學開辦十一年以來，一直堅持進行感恩教育，不斷注入新的內容，收效顯著。感恩教育已成為學校特色教育的重要一環。通過感恩教育，學校、學生、家長三方相互感激，關系融洽，社會反響良好。

監利縣白螺鎮靈光小學之所以開展感恩教育，是基于社會現狀以及家長、學校、學生三方關系而決定的?，F在，絕大部分是獨生子女家庭。孩子受到過分的溺愛，不知家長疾苦。再加上我校學生大部分是留守學生，與家長溝通困難。家長與孩子短期接觸也是溺愛有加。學生與家長相互理解不夠，孩子只知索取不知感恩家長，更不能感恩教師及社會。因此，感恩教育勢在必行。

我校開展感恩教育經歷了幾個階段：

1.學習敬孝感恩五字歌、做父母放心的八心孩子。

2.每周放假布置感恩德育作業。

3.學習古代二十四孝的故事、弟子規。

4.唱感恩歌曲。跳感恩舞蹈。

5.推恩教育，感恩周邊的人，感恩社會。

6.每學期向父母寫一封感恩信。

我們的目標就是讓每位學生首先做到感謝最親的父母、親屬、老

師，進而感謝社會，讓每位孩子成為有愛心的人。只要每位學生有了愛心，學習自然勤奮，行為習慣必定良好?？梢姳O利縣靈光小學開展的感恩教育一舉多得，獨具特色。

第五篇：小學行風評議整改措施

**小學行風評議整改措施

1、實行整改責任制。對發現的問題，學校行風評議辦公室進行了認真的梳理，并召開專門的行政會，將問題歸口到相關處室，落實到人。實行各部門主任負責制，由主任負責抓好本處室的整改落實工作，并找出問題的原因，制定切實有效的整改措施。實行主任負責制后，避免了整改問題的遺漏和部門間的互相推諉，增強了各部門的責任心。

2、繼續加強師德師風建設。繼續開展“我與文明同行，共創和諧校園”的師德師風建設活動，繼續評選學校陽光班級、陽光班主任、陽光教師、陽光兒童，將“三風”建設活動規范化、制度化。

3、修訂學校的有關制度。圍繞行風評議、師德師風建設、治理教育亂收費為主要內容，完善學校規章制度如《**小學家訪制度》、《**小學教學常規管理制度》、《**小學的基本要求》、《**小學班主任工作細則》等等共4處，從源頭杜絕教師體罰或變相體罰學生、亂收費、師德師風下滑等現象的出現，激發廣大教職工工作的積極性，創造性。

4、嚴查“有償家教”。為進一步規范我校師德師風建設，不斷提高教師綜合素質。我校對各種形式的“有償家教”一律明令禁止。對有個別教師進行有償家教的老師，我校領導及時與老師開展面對面的溝通教育，并要求老師將所收的家教費用一分不少的還給家長，做好改過的承諾。

5、對于購買學習資料的，我們對老師們進行正面教育，鼓勵教師講求一定教學方法，善于吸收各種學習資料的精華部分，有選擇性的以課堂練習的形式出給學生訓練。

6、加強與家長的溝通與聯系。樹立全員育人、全程育人的思想，尤其是科任教師要加強與家長的溝通、聯系，加強學生的德育教育，注重德育的實效性、針對性，探索德育教育的新途徑，關注學生特別是留守兒童的心理健康問題。我們要求每學期期中考試后進行全校學生家長會，要求正副班主任對全體學生進行一次家訪，每期每班任至少與每學生談心一次以上，科任每班20人次以上。

7、針對學校硬件存在問題，我們采取了實際而有效的行動：一是利用暑假對我校被要求整改教學樓以及圍墻進行重新改造。二是對教學樓后窗、存在安全的隱患及時調整，對教樓前的場地進行硬化。對我校圖書加以充實，等等，使學校的硬件建設得以增強，基本滿足了學校發展的需要。

**小學行風評議整改措施

2010.9.