第一篇：2010工作總結林麗賢

2010工作總結

教師：林麗賢

漸入寒冬，2010也即將結束，一年的工作也隨著告一段落。人是在不斷的總結中求進步的，現對今年工作總結如下：

一、本著 “以研興校” 的意識，推進和提高教師的教學水平和自身素質

1.組織好教師的業務學習：利用周三例會的時間，各任課教師提出各自在教學過程中遇到的難題、教學案例等實際問題，大家共同探討，記錄并解決問題。

2.組織教師對教材進行研究，主要針對英語老師對新版的劍橋少兒英語進行從新分析及定位，要求老師對教學做到有的放矢，抓好重難點。

二、本著“以績強校” 的原則，促進教學質量的提高

1、組織并指導教師進行課堂操控學習： 先是對新黎明第二少年宮語文老師談曉靜與本校區語文老師成丹進行培訓，經過一個多月的講課，取得了很大的效果，尤其是成丹老師，在上課技巧方面有了很大的進步。接著兩位數學老師也進行了講課，互相學習取長補短。2.在摸索中不斷完善檢評制度: a、切實落實備課要求，認真備好每一堂課。要求教師做到教案有明確的教學目標，教學重難點，教學過程思路及程序，要求有教學反思。b、要求每位教師對當月沒有上課的學生進行補課，力求做到不讓學生掉隊。

3、認真做好招生鞏生工作。利用例會時間老師們對自己的學生鞏固

工作發表各自的觀點，分享成功的案例和方法，互相學習。

三、本著“改革創新”的原則，提高學校在同行中的競爭力 1、10月份本部門就小學升初中在校學生進行了一次家長見面會，會議以雒校長牽頭，匯報了上半年小升初取得的成績，及各校招生形勢，展望明年我們的計劃，會議對招生工作取得了明顯的效果。2.針對小升初學生增設了晚輔班，在三位任課老師的努力下，我們的工作順利進行并得到了家長的認可和支持。

3.為明年的分班工作做了大量的前期工作，如對六年級學生進行語、數、外三科進行分班摸底考試，從參考人數，考試的質量來看，可以說取得了階段性的勝利。

四、本著“寓教于樂”的原則，改進和增強師生間的和諧關系

1、鼓勵老師尤其是語文和數學老師在課堂上多用游戲，提高學生的學習興趣和激情，多與學生互動，活躍課堂氛圍。

2、組織圣誕晚會，增強師生間的情感交流，讓學生不但能在黎明學到東西還能感受黎明給他們帶來的快樂。最后，就是要做好后續工作

1、要求各位老師認真做好期末考試工作，力求在考試中考出成績，考出水平。

2、對部分要進行家長公開課的班級，要求老師一定要提前做好準備提前演練，給家長交上一份完美的答卷。

3、開始著手準備明年春季班的續報和招生工作。

總的說來，這一年的工作算是完滿的結束，并取得了一定的成績，從學生人數來看，我們達到了一個歷史上的高峰，但是形勢同樣是嚴峻的，要取得勝利還要不斷的努力。

這一年來，我對自己的工作不是很滿意，工作不夠積極進取，很多時候是思想是被牽著走的。對于文化部主任這一職位，我還是沒有做好，個人情緒化較大，包括任務的分配到工作落實都存在著很大的問題。

處處皆學問，在管理層上要做的更好，還需要努力學習。以上是本人對今年的工作總結，不斷地做自我總結，發現優點改進缺點，以后無論在什么地方都同樣要做到這一點，開拓進取，做到更好。

2010-12-15

第二篇：林銘賢先進事跡材料

情 系 教 育，無 私 奉 獻

—— 惠州強靂公司林銘賢董事長先進事跡

林銘賢，男，強靂公司董事長。對于林銘賢這個名字，也許有很多人并不熟悉。可是在長寧鎮，無論是政府機關，企事業單位，還是普通老百姓，甚至連在學校上學的小朋友，卻是無人不知，無人不曉。至于在長寧有那么多的人如此熟悉林董事長，是因為他博愛情深，特別是他對長寧的公益事業的關心與支持，尤其是對長寧的教育事業情由獨鐘，無私奉獻，無比關心與熱情支持長寧中小學教育事業的發展，對長寧教育事業作出了顯著的成績。從而受到了長寧人民的敬重。

自強靂公司落戶長寧的多年以來，林銘賢董事長，真可說已愛上了長寧。他在公司不但對公司員工的關心和愛護，而且對長寧的公益事業也是那么的熱情關心與支持，并作出了默默的，無私的奉獻。平日，他經常動員并組織公司員工到街上搞好街道及周邊的環境衛生，而在長寧舉行的各項公益活動中，無次沒有他的一份愛心之奉獻，如鎮上舉行的運動會，節假日舉行的各類球賽，他都為之慷慨解囊，積極支持，他對長寧的公益事業雖然沒有那么多的豪言壯語，但是他那份熱情，他的那份愛心，他的那片真誠卻在瑣碎的小事中閃現出光芒。

最為值得我們敬佩的是林銘賢董事長對長寧中心學教育事業的 1 熱切關心與大力支持。這真可謂是那么的博愛情深，無私奉獻。他那心系教育之情，得到了政府機關，企事業單位，以至廣大群眾的一致贊賞。長寧的經濟是取得了較好的發展勢頭，人民群眾的生活水平得到了不斷的提高，但是俗話說，更好的草地也有瘦牛。然而，仍有部分百姓的家庭經濟，生活水平還存在著差距。為了不讓孩子們失學，林懂事長便主動與鎮團委，少對部和鎮婦聯取得聯系，并多次與鎮政府商討長寧教育的發展，了解學生家庭狀況，了解貧困學生人數，決定對貧困家庭學生全額資助。自2004年以來，由強靂公司每年資助困難家庭學生50名，每年投入資金近2萬元，直至學生全免費上學為止。林董事長不但關心長寧義務教育的發展，同時對人才的成長也熱心幫助，現在他還資助3名正在大學上學的學習生活費用，對幾名大學生的生活費用全額包下，直至畢業為止。

林董事長對長寧教育事業的熱切關心和支持，不但在于資助貧困生的上學費用，在學校的設備添置，校園的文化建設，校舍建設等也同時作出了顯著的成績。2006年以來，每年投入30萬元資金支持全鎮中小學校的各項建設，在林董事長的大力支持與熱心幫助下，全鎮各中小學添置了大批的學生桌椅及教師的辦公用品，石下屯小學裝了電腦，古坭塘小學建起校舍等。多年來共為教育投入了100多萬元。這些年來，林董事長對長寧公益事業的關心與支持何止這些呢？他用實際行動應驗了他的心聲：在建設社會主義和諧社會的今天，要使社會和諧，首先要懂得回饋社 會，抓好以人為本的人文精神建設，首先懂得關心于人，學生是祖國的未來，是建設祖國之棟梁，我們要從關心下一代做起，讓廣大青少年兒童在社會主義和諧社會中健康快樂地成長。

無邊的愛，無私的奉獻，林銘賢董事長正用他這顆真誠的心譜寫著大愛之歌。

2008年8月

第三篇：林麗教育敘事

教育敘事

綏中中心小學

林麗

懷著對教育的向往，1996年我以優異的成績考入了海倫師范學校，在校其間，我于1999年4月通過了普通話測試，獲得了二級甲等，1999年我又以優異的成績從海倫師范畢業。

2000年8月我正式參加工作，從教以來一直教語文、數學學科教學，教學中我兢兢業業，全身心的投入到教育教學中去。2001年7月，為了提高自身素質，我參加了小學教育大專班學習，并于2003年7月畢業。2005年1月我又一次進行了進修，在黑龍江省教育學院進行了函授學習，2008年1月我成績合格，順利畢業。通過兩次的學習，我自身得到了較大地提高。

教學中，我努力工作，2002年6月21日我獲得了國家級教師資格，本年12月30日我參加了全縣小學繼續教育，并考核合格，2003年9月1日我獲得了小學一級教師資格認證。2004年9月15日我指導的《母親的帳單》獲鄉優質課。10月23日，我參加了教學設計考核并且考核合格。2005年3月我又參加了縣進修校組織的課程標準培訓成績合格。9月我被評為了鄉級優秀教師。11月4日，我又指導教師參加了鄉級教研課，并且取得了較好的效果。11月26日，我又參加了鄉級青年教師綜合素能大賽，并獲得了優秀獎。

2006年我又積極參加各項教育教學活動。1月30日我把教學中的感悟、經驗寫成了文章《“破窗理論”與班級管理》一文，這篇文章在黑龍江中小學心理健康教育專業委員會召開的第三屆優 秀科研成果評審會上，被評為貳等獎。有付出就有回報，5月8日，我所做的《快快樂樂》一課，被評為縣級優質課。7月10日我又被評為了鄉級教學能手。9月1日我又參加了實踐新課程培訓，成績合格。07年是豐收的一年，4月10日我參加了縣進修校組織的課程標準驗收活動并且合格。6月1日，我撰寫的論文《閱讀教學應注重語感培養》一文，獲省級科研論文貳等獎。6月3日我所做的《掌聲》一課，被評為鄉級優質課。7月10日，我的工作被縣教育局充分肯定，我被評為了縣級教學能手和縣級優秀班主任。9月19日我指導的《雪猴》一課，又被評為鄉級優質課。

2008年又是喜獲豐收的一年，4月15日我獲得了市級農村小學課程改革帶頭人；我的課改敘事《拓寬后的語文課堂》獲市級“課改敘事”優秀獎；我的教學設計《為了妹妹》同樣獲得了市級“教學設計”優秀獎；我的說課材料《烏鴉喝水》獲得了市級“說課”優秀獎。7月10日我又一次得到了縣教育局的認可被評為縣級教學能手。9月10日，我又被評為了鄉級優秀教師。我把我的教學經驗又整理材料，我寫的《淺談如何培養學生的寫作能力》在綏棱縣小學語文研究會上，受到好評。2009年2月，我撰寫的文章《如何擴大學生的課外閱讀量》一文被評為省級科研成果二等獎。3月20日我指導的《梯形的面積》一課被評為鄉級優質課。6月7日，我指導的學生寫字獲鄉級一等獎。7月2日，我所做的《舉手的秘密》一課，被評為鄉級優質課。教學中，我注重聯系實際，讓學生帶著自信，充滿渴望走進我的課堂是我最大的愿望。讓學生在我的課堂上享受快樂、體驗成功是我孜孜以求的。我為實現我的愿望和追求而不懈的努力著。為此，我在我的語文課堂上盡量拓寬學生的學習范圍。在一次作文課指導課《找春天》時，我帶領學生來到了校園中、田野里、屯子和水庫等地，而且還挖到了婆婆丁等野菜，聞到了小草的清香，感受到了陽光的溫暖，看到同學們那興奮的樣子，聽到同學們那滔滔不絕的交流和那陣陣爽朗的笑聲，我不禁沉醉在課改的春風里，由衷的發出感嘆：原來，拓寬后的語文課堂竟然有如此神奇的力量！結果同學們都寫出了高質量的作文。

我知道付出就有回報，面對這些榮譽，我沒有驕傲，我還要繼續努力，不斷的完善自己，不斷的來提高自己，時刻準備著為教育事業貢獻自己的全部力量。

第四篇：張賢麗兩談話兩報告材料

黨委書記兩報告記錄

1、親自研究部署

根據上級要求，結合實際，安排部署，黨風廉政工作。

2、全面準確牚握廉政狀況

對有關苗頭性問題黨員干部了如指掌，并早提醒，早警示。

3、大力支持紀委書記工作。一是紀委書記班子排名，二是配齊紀檢監察干部，三是督促校長按要求給足辦案經費和津貼，四是遇到說情和恐嚇阻力立馬站出來擔當，當好后盾，為紀委書記減壓。今年我校紀委配合市紀委嚴肅查處因虛報材料領取助學金的3名違紀黨員，不遷就，不怕得罪人。四是與紀委書記交心談心，鼓勵其大膽工作、放手工作。

4、帶頭學習“兩學一做”，帶頭學習反腐教育片，帶頭學習十九大報告，帶頭交納黨費，帶頭講黨課，帶頭遵守廉政紀律，帶頭遵守工作紀律，帶頭參加“三會一課”、“支部主題黨日活動”。

5、用黨紀黨規約束人，用正反兩方面典型案例鼓勵人、警醒人，敬畏黨紀遠離黨紀高壓線，教育黨員干部改進工作作風，認真遵守工作紀律，認真備講批改輔，不混天度日，不以教謀私，不撮吃撮喝，不濫訂教輔資料，不有償補課。

5、落實一把手“三重一大“事項集體決策，“四個不直接分管”、領導干部個人有關事項報告制度，強化對權力運行的制約與監督。比如，教師住房樓頂維修，女生院門前場地硬化，女生公寓儲物柜采購都在黨委會討論決定后再實施，財務開支實行聯簽后再由分管財務的副校長最后簽批。

6、嚴守組織紀律、不違規進人。給校長既當參謀，又當把關

7、年底在本單位教職工會上進行述職述廉，自覺接受監督

第五篇：讀《論語》有感林麗

誦讀國學經典

傳承中華文化

------讀《論語》有感 紅樓小學

林麗

作為一名教師已不是第一次與《論語》打交道了，《論語》在我看來像是一位變幻莫測的朋友，每次接觸都使我有不同的感想，更有新的發現。這個學期，我再次走進《論語》，與它進行心與心的交流。

孔子說：天人合一。于丹老師解釋說這種天人合一就是人在自然中的和諧。身為一名教師，那么我的和諧是什么？我想最根本的應該是教師與學生的和諧，教師和學生在我看來是相輔相成的一個組合，而不是對立的組合。

孔子教育學生時態度是平和的，心中是有信念的。我作為一名小學教師，每天面對的是一張張稚嫩渴望知識的小臉，他們年齡還小，思想尚未成熟，接受知識的能力比較慢，這就要求我在教育學生的時候能夠心態平和，而且要對他們有信心，能夠發自內心的肯定他們。在我的職業道路上，我也會抱著己所不欲，勿施于人的態度與同事和平相處，做好我的本職工作。

人們常說教師是人類靈魂的工程師所以一個教師的心靈思想直接影響一批學生的思想觀念。于丹老師在心靈之道中這樣說道：人首先要能夠正確面對人生的遺憾，要在最短的時間內接受下來，而且要用內心的淡定與坦然彌補遺憾。因此我在與學生接觸的時候即使有什么不開心的事降臨，我也要盡量平靜自己煩躁的心情，不把自己不良的情緒傳染給學生。因為我堅信最好的方法就是讓它盡快的過去，這樣我才會騰出更多的時間去做更有價值的事情，我才會活得更有效率。我想作為一名教師不僅要有一個好的心態，還要把這種好的心態傳播出去教育學生在今天這么一個競爭激烈的時代，保持良好樂觀的心態是多么的重要。要使他們明白在這個時代無論做什么事都要有一個坦蕩蕩的胸懷。

孔子有這樣的名言：人不知而不慍，不亦君子乎？不患人之不己知，患己所不能也。不怨天，不尤人，下學而上達。知我者天乎！意思是說別人不了解你，嫉妒你、攻擊你，你也不惱怒，而是時常反省自己，我還有哪些不足之處？與其浪費時間去反擊別人的指責，倒不如埋頭做自己的事，不怨天，不尤人，努力充實和完善自己。要堅信走自己的路，讓別人說去吧，是金子總會發光的！

孔子曾說過，看一個射箭手技術的高低主要是看他是否射中了靶心，而沒有必要非要到靶子后面去看看他是否射穿了靶子沒有。看似簡單的一句話，其實向我們揭示了一個非常重要的道理：對他人不能太苛刻，寬容別人其實更是寬容自己。

人生在世，總是會與各種各樣的人打交道，也總會產生各種不快與摩擦，在處理問題上，有的人會三思而后行，而有的人卻采取了極端的方式，害人又害己。有的時候我們寬容了別人，別人就會寬容我們，善待我們；而我們對別人苛刻，別人也會反過來以更加惡劣的態度來回擊我們。讓我們用寬容對待身邊的人吧，這不是消極或懦弱的表現，而是真正的君子之度，是大家之風。

是《論語》使我對人生有了新的看法，對工作燃起了新的激情，它教會我最多的就是寬容。人與人之間需要寬容、需要理解。寬容是催化劑，可以消除隔閡，化解矛盾；寬容是潤滑劑，可以調節關系，避免碰撞；寬容是清新劑，會令人感到舒適，感到溫馨，感到自信。寬容是一種豁達的風范，更是一種幸福。它是一盞綠燈，幫助我在今后的人生道路中通行。讀懂了《論語》，便讀懂了人生！