第一篇：惠賢工作總結

三年級班主任工作總結

（2012-2013第二學期）

時間飛逝，轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，本人就以這學年的工作小結如下：

一、思想工作方面

俗話說：“活到老，學到老”，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更好地適應教育教學的改革浪潮。通過閱讀部分道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。

二、教育工作方面

這學年，本人擔任二年級班主任，我在教育教學工作中也遇到了這樣那樣困難。針對這些情況，我虛心向有經驗的教師討教經驗。平時積極參加校級教研活動，認真記錄好聽課筆記。在教學中，認真鉆研新大綱、把握教學的重點難點，積極開拓教學思路，試著把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的能力。另外，本人在搞好教學工作的同時，還很注重閱讀有關教育教學的書籍，并進行部分載錄和寫些心得體會。

三、遵守紀律方面

本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質和能力。

四、業(yè)務進修方面

要想給學生一杯水，首先老師得有一桶水。因此，老師就得不斷地學習、充電。我在教學之余，除了認真參加學校的業(yè)務學習外，還擠出時間去函授學習，力爭達到現(xiàn)在的教育教學要求。

以上小結，如有不妥，敬請領導同事批評指正。

四年級班主任工作計劃

（2013-2014第一學期）

一、班級情況分析： 本班學生天真活潑，頑皮可愛。學生的學習積極性很高，非常期待老師的鼓勵與贊揚。但是部分同學缺乏自控力與自我約束能力，對老師的要求還不能完全的理解與執(zhí)行，需老師耐心的講解與反復的督促。

二、工作目標和要求：

本學期重點是對學生進行常規(guī)訓練，講文明，懂禮貌，學會寬容，學會與他人合作，營造良好的班內氛圍，養(yǎng)成良好的學習習慣，使他們盡快的適應學校環(huán)境，投入到學習當中，成為一名優(yōu)秀的、合格的小學生。

1、繼續(xù)培養(yǎng)學生的集體主義觀念、形成良好的班風，使學生能夠融入到班集體中，讓每位同學都能感受到班集體的溫暖，并樂于為集體出力。讓他們能認識到自己是班里的一員，自己的一言一行都與班級、學校的榮譽有關，所以心中要時時刻刻裝有集體，關心集體，為集體爭光。

2、引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣、生活習慣，引導學生從身邊的小事做起。養(yǎng)成一個良好的行為習慣和學習習慣對于學生來說終身受益。對于他們來說，是有一個適應的過程，在這個過程中，就需要班主任花大量的力氣為學生進行常規(guī)教育。時刻提醒學生，在學校要遵守學校的規(guī)章制度。

①禮貌教育

教育學生見到老師要有禮貌主動的和老師打招呼，同學之間要以禮相待，能虛心的接受長輩的批評教育，有禮貌地和長輩談話。

②安全教育

（1）課間做到不在教室或走廊中奔跑、打鬧，不攀高。（2）上下樓梯做到靠右走，不推搡、不擁擠，有序而安靜。

（3）加強學生外出安全教育（過馬路時，走橫道線；紅燈停、綠燈行；遠離水池，水塘和施工場所等）。（4）加強假期學生安全教育（注意自身安全）（5）通過一些事例，加強學生的自我保護意識。

③行規(guī)教育：

良好的學習習慣：聽（聽人說話注意力集中，聽清目的和要求，能做到邊聽邊想）說（說清一句話，會使用普通話與人交流，聲音響亮）讀（讀準字音）寫（正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢）、想（邊聽邊想，邊讀邊想）、問（遇到困難敢于提出）。

良好的生活習慣：按時到校（養(yǎng)成早睡早起的好習慣）中午要文明用餐，養(yǎng)成不浪費糧食的好習慣。

④勞動教育

培養(yǎng)孩子從小養(yǎng)成自己事情自己做的好習慣。如：每天自己動手按照課程表整理書包，自己打掃衛(wèi)生，并能主動的幫助父母做力所能及的家務事。

3、加強學生衛(wèi)生方面教育，教育學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，包括班級和自身的衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成。

①加強學生個人衛(wèi)生教育與培養(yǎng)，包括飯前便后要洗手，常剪指甲勤換衣，男生頭發(fā)要勤剪，女生頭發(fā)要梳齊。

②保持教室的干凈整潔，做到桌上無灰塵，地上無紙屑，黑板要勤擦，桌椅要擺齊。

4、為提高自身的教育教學水平，要努力鉆研教材，認真領悟新課改的精神，提倡師生共同合作，共同交流，共同提高，寓教于樂。

5、加強與家長的聯(lián)系與溝通，與家長密切配合，關心愛護每一位學生。

三、具體措施：

1．教室環(huán)境的布置。

教室是學生生活和學習空間，教室環(huán)境的狀況，直接影響學生的情緒。一個文明、整潔、優(yōu)美的環(huán)境，無疑有利于學生的身心健康。網絡環(huán)境下的教室布置，猶顯得形式多樣。

有學生作品展示類的。學生的作品被張貼，他們會有一種榮譽感，能感受到成功的喜悅。

2、行規(guī)教育。

好的行為習慣都是反復的、長期的訓練形成的。實踐證明，行為習慣的訓練要從小抓、盡早抓。

（1）、動作提示，指導行為

課堂上為了不影響教學的氣氛，又使學生聽從教師的指揮，可用一些適當?shù)膭幼髯鳛樘崾尽Ｈ纾喊l(fā)現(xiàn)個別學生發(fā)言不舉手，隨便插話，老師可向他擺擺手，然后做一個舉手的動作，這樣學生就自然明白老師叫他發(fā)言要舉手了。再如：有個別同學坐姿不正，老師可做伸直腰的動作提示。用動作提示，既減少了與課程內容無關的語言、又能讓學生注意力集中。

三年級數(shù)學工作總結

本學期，我適應新時期教學工作的要求。從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。

一、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法

根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

二、增強上課技能

提高教學質量，使講解清晰化，條理 化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。

在各個章節(jié) 的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

四、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。

有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，注意分層教學。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

六、積極推進素質教育。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

總之，在教學的過程中我不斷反思，不斷創(chuàng)新，使不同的學生得到不同的發(fā)展。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把課改工作搞得更好。

數(shù)學教學工作總結

2012-2013第二學期

三

年

級

班主任工作總結

2012-2013第二學期

三

年

級

班主任工作計劃

2013-2014第一學期

四

年

級

第二篇：張惠賢自我評價

自我評價

我叫張惠賢，女，漢族，2008年以優(yōu)異成績畢業(yè)于陜西師范大學行政管理系，并繼續(xù)攻讀本校政治學理論專業(yè)，在校期間連續(xù)榮獲學校獎學金。畢業(yè)后于2011年8月榮幸來到阜康一中參加工作，開始了我的教師生涯。

從去年八月開始，我成為了一名普通的政治教師。在這一年時間當中，通過自身的實踐，我對教師這一行業(yè)有了全新的認識。古人云：其身正，不令而行;其身不正，雖令不行。對學生施以德育，德育是其核心。教師必須具備師德，教師是學生的榜樣，一言一行都會影響學生的成長，必須言傳身教相結合。在具體的教學實踐中，我始終把師德放在第一位，對學生熱心、耐心、貼心，不歧視學生，對學生一視同仁，發(fā)現(xiàn)學生進步之后，及時表揚，激發(fā)學生的榮譽感，并且嚴格約束自己的言行，因為我深知“身教重于言教”，“為人師表”是多么重要。富蘭克林有一句話：“空無一物的袋子是難以站得筆直的。對于教師而言，更要注重吸納活水，不斷進行學習和實踐。在這一年中，我時常聽有經驗老師的課，取長補短。經過一年的教學實踐，我認識到，學生思維力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)，主渠道是課堂教學。授人以魚不如授人以漁，尤其是對于政治課而言，更要從思想上進行引導，最大限度地發(fā)揚課堂民主，調動學生參與學習的積極性，創(chuàng)設生動活潑的氣氛，讓學生愉快思考、主動探索、大膽質疑，敢于標新立異。采用“引導式”，充分發(fā)揮教師的主導作用，要巧設問題，善設疑點，給學生一個自由發(fā)揮的天地，說己之欲說，寫己之欲寫，提供其積極參與的思維空間。學生只有在此境界中才會產生最佳心態(tài)，從而誘發(fā)潛在的創(chuàng)造智能，使思維趨于活躍，使靈氣得到解放。我大膽改革政治課的教學模式，將“我講你聽”的“滿堂灌”變成學生授課、小組探討等雙向交流的多種方式并存，活躍了課堂氣氛。我運用錄音、錄像投影

等多媒體手段，增強了教學直觀性、趣味性，受到學生的普遍歡迎。在教學相長中，我的各方面都有所進步：

教學工作中：我承擔高一（14）-（18）班政治課教學，其中有實驗班、理科平行班和文科班，授課中各有側重，在認真努力中，文科班成績始終位于前茅；辦公室工作：作為年級部學生會負責老師，我時常組織部委會開展各項活動，尤其是在2012年4月組織“青春之歌主題活動”，受到年級部老師和學生的好評。黨組織工作中：作為黨務干事，積極協(xié)助書記了解黨員情況，做好黨員的考評和政治學習具體工作，并按時繳納黨費，做好各種報表工作等，因此，2012年下半學期被評為學校“優(yōu)秀黨員”。

教研組工作中：擔任高一年級政治備課組長，認真負責每周教研活動，組織政治課考試出卷、評卷和成績匯總分析等工作。同時積極參加政治教研活動，主動試講公開課、提供教學視頻和相關復習參考資料，參加各項小課題探究。除承擔教研組小課題探究任務，自己也主動申請科研課題。2011年11月，在學校教職工大會上代表政治組做《與學生談心的技巧》的演講，獲得好評；2012年5月，申請昌吉州教育科學科研課題《學生講課對提升高中政治課堂效果的實踐探究》。

總之，在這一年中，我受益匪淺。我現(xiàn)在領悟到，與其說品德是個人的人品操行，不如說是個人對整個社會的責任。一個人活在這個世界上，就得對社會負起一定的責任義務，有了高尚的品德，就能正確認識自己所負的責任，在貢獻中實現(xiàn)自身的價值。這里就是我實現(xiàn)自我價值的平臺。我喜歡教師這一職業(yè)，我也堅信在這里我會做得更好，因為“適合才是最好的”！

第三篇：2010工作總結林麗賢

2010工作總結

教師：林麗賢

漸入寒冬，2010也即將結束，一年的工作也隨著告一段落。人是在不斷的總結中求進步的，現(xiàn)對今年工作總結如下：

一、本著 “以研興校” 的意識，推進和提高教師的教學水平和自身素質

1.組織好教師的業(yè)務學習：利用周三例會的時間，各任課教師提出各自在教學過程中遇到的難題、教學案例等實際問題，大家共同探討，記錄并解決問題。

2.組織教師對教材進行研究，主要針對英語老師對新版的劍橋少兒英語進行從新分析及定位，要求老師對教學做到有的放矢，抓好重難點。

二、本著“以績強校” 的原則，促進教學質量的提高

1、組織并指導教師進行課堂操控學習： 先是對新黎明第二少年宮語文老師談曉靜與本校區(qū)語文老師成丹進行培訓，經過一個多月的講課，取得了很大的效果，尤其是成丹老師，在上課技巧方面有了很大的進步。接著兩位數(shù)學老師也進行了講課，互相學習取長補短。2.在摸索中不斷完善檢評制度: a、切實落實備課要求，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。要求教師做到教案有明確的教學目標，教學重難點，教學過程思路及程序，要求有教學反思。b、要求每位教師對當月沒有上課的學生進行補課，力求做到不讓學生掉隊。

3、認真做好招生鞏生工作。利用例會時間老師們對自己的學生鞏固

工作發(fā)表各自的觀點，分享成功的案例和方法，互相學習。

三、本著“改革創(chuàng)新”的原則，提高學校在同行中的競爭力 1、10月份本部門就小學升初中在校學生進行了一次家長見面會，會議以雒校長牽頭，匯報了上半年小升初取得的成績，及各校招生形勢，展望明年我們的計劃，會議對招生工作取得了明顯的效果。2.針對小升初學生增設了晚輔班，在三位任課老師的努力下，我們的工作順利進行并得到了家長的認可和支持。

3.為明年的分班工作做了大量的前期工作，如對六年級學生進行語、數(shù)、外三科進行分班摸底考試，從參考人數(shù)，考試的質量來看，可以說取得了階段性的勝利。

四、本著“寓教于樂”的原則，改進和增強師生間的和諧關系

1、鼓勵老師尤其是語文和數(shù)學老師在課堂上多用游戲，提高學生的學習興趣和激情，多與學生互動，活躍課堂氛圍。

2、組織圣誕晚會，增強師生間的情感交流，讓學生不但能在黎明學到東西還能感受黎明給他們帶來的快樂。最后，就是要做好后續(xù)工作

1、要求各位老師認真做好期末考試工作，力求在考試中考出成績，考出水平。

2、對部分要進行家長公開課的班級，要求老師一定要提前做好準備提前演練，給家長交上一份完美的答卷。

3、開始著手準備明年春季班的續(xù)報和招生工作。

總的說來，這一年的工作算是完滿的結束，并取得了一定的成績，從學生人數(shù)來看，我們達到了一個歷史上的高峰，但是形勢同樣是嚴峻的，要取得勝利還要不斷的努力。

這一年來，我對自己的工作不是很滿意，工作不夠積極進取，很多時候是思想是被牽著走的。對于文化部主任這一職位，我還是沒有做好，個人情緒化較大，包括任務的分配到工作落實都存在著很大的問題。

處處皆學問，在管理層上要做的更好，還需要努力學習。以上是本人對今年的工作總結，不斷地做自我總結，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點改進缺點，以后無論在什么地方都同樣要做到這一點，開拓進取，做到更好。

2010-12-15

第四篇：班主任工作總結(周賢)

中山市卓雅外國語學校

2014—2015學年第二學期九（6）班班主任工作總結

時間過得很快，一轉眼一年就結束了，感謝學校的信任，在初三這么關鍵的階段讓我擔任班主任工作，一年的時間雖然不長，但是對我自己的鍛煉卻是不少的，在此做一個簡單的總結。總的來說這一年的班主任工作做得不是很好，自認為做得最差的地方有如下幾點：

一，班級氛圍的營造做得不夠好。整個一年下來，總體來看班級集體意識不強，班級凝聚力不夠，部分同學班級榮譽感淡薄，班級缺乏積極向上的風氣，是非觀念不明確，同學間的相互影響也是負面的多，正面的少。

二，班級學習氛圍營造得不夠濃，即使是在初三了，班級里主動學習的孩子也不多，能主動學習的孩子對自己的要求也不夠嚴格，學習上的互幫互助也做得不是太好，還有部分同學，無所事事，無心學習。整個班級對學習的熱情都不高，在部分學科上尤為突出。三，對梅瀚文、林子然、郭豐菱、黃婷等幾位同學的個別教育不是很成功。

四，與各科任老師的協(xié)作還做得不夠好，沒有能更多的幫助到各科任老師，有時候還因為自己的工作不力給其他老師的教學與管理帶來了很大的困難。經過一段時間的思考，我認為究其原因，主要有這么幾點：

一、班級建設之初，在班級氛圍的打造上沒有過多的設想，整個班級完全沒有自己的影子。班規(guī)的設定、違反班規(guī)校規(guī)的處理上也沒有與學生協(xié)商一致，達成共識，在后期對學生違紀的處理上也有些力度不一，方式不同，給整個班級的管理帶來了一定的混亂。

二、自身的執(zhí)行力還有待加強，很多事情的安排落實以及跟蹤都不到位。也缺乏持之以恒的精神，好幾件事情都做得虎頭蛇尾。

三、教育水平亟待提高，不管是班級大場合下的共同教育、觀念的灌輸、思想的滲透，還是氛圍，輿論的導向做得都不夠好。

四、對個別學生的教育引導和溝通的方式方法還很落后，以至于勞而無功，多次無效的教育與溝通直接導致了對個別學生教育的失敗。

這一年的班主任經歷，讓我意識到了上面幾個問題，也幫助我更深層次的認知和了解了自己。作為一個教書育人的老師，這些都是大問題，都亟待解決。怎么來做？我想先從這幾個方面入手：

一，堅持不斷的學習。學習學生出現(xiàn)各種問題背后的理論知識，分析它的教育學，心理學背景。爭取在最短的時間內理一理現(xiàn)階段初三孩子的性格特點，嘗試了解一下他們的人生觀，價值觀，世界觀。通過書籍、網絡及向周邊各位同事學習各種情況的處理方法；學習各種事情的中山市卓雅外國語學校

應對的技巧；學習各種教育契機的把握和創(chuàng)造。

二，通過一切途徑，深入學生，了解學生。了解他們的追求，了解他們的困難，了解他們的動態(tài)，了解他們的畏懼。

三，爭取在對學生的了解下，在與各方的溝通下，在各種可能的分析下，各種事情預見在前。安排在前。

四，不折不扣的按規(guī)律辦事，按規(guī)章辦事，教育無小事，要有水滴石穿的堅持與韌勁。切不可僥幸偷懶。

四，努力提高自己的人格魅力，做一個學生信服的老師，努力提高自己的教育教學水平，做一個學生欣賞的老師。

簡單總結如上吧，再次感謝學校，感謝學部，感謝PC。

周賢

2015年6月30日

第五篇：張俊賢工作總結（范文）

2012~2013學年工作總結

張俊賢

一、業(yè)務學習

到北師大學習中文版第四版韋氏智力測查，并運用新版評估工具為4名學生進行測試，對測試結果進行了詳細的分析，撰寫了評估報告；參加了臺灣葉倉甫老師動作康復培訓；“維護語言健康，促進心理和諧發(fā)展”的培訓；參加為期六天的北京市殘聯(lián)孤獨癥中高級教師培訓暨2012北京市應用分析國際研討會；參加北京市巡回指導教師培訓；參加殘疾人康復論壇，參觀科技輔具展；到杭州楊凌子學校參觀學習，學習先進學校的教育教學理念，感受現(xiàn)代的校園文化氛圍；參加科技館的融合教育沙龍活動；參加送教上門項目研究會，了解送教上門工作的研究。

二、篩查評估工作

本學年對18所學校的190名有特殊教育需求的學生進行了篩查。其中，溫泉學區(qū)東埠頭小學、辛莊小學、翠微小學溫泉分校40名學生，知春里小學38名、雙榆樹一小29名、玉泉小學17名、農大附中15名、培英小學16名、群英小學14名、西頤小學6名、北醫(yī)附小5名、羊坊店中心小學3名、今典小學2名、大牛坊小學2名、學院路小學1名、中關村一小1名、培星小學1名學生，篩查結束后我及時整理篩查結果，提出教育診斷建議，并向各校負責領導進行書面的匯報。此外，為培英小學16名、農大附中12名、溫泉學區(qū)9名、知春里小學6名、西頤小學5名、北醫(yī)附小為3名、人大附小2名、中關村一小1名，共計54名學生做智力測查，分析測查結果撰寫評估報告，及時向學校領導反饋測查結果。在為學生做智力測查的過程中，有的學生智力確實低于正常兒童水平，需要特殊的教育教學手段進行干預。但是也有的學生智力水平很正常，只是由于某種原因在個別方面存在差異，或者在心理和行為方面存在一些問題，測試后我及時與老師和家長進行溝通，提出對孩子進行干預的建議。我還與柳素霞老師一起到人大附小為6名學生做動作評估，與學校資源教師一起制定動作訓練計劃。與房大夫一起對一些疑似精神問題和多動癥的學生進行篩查，對資源教師提出了訓練建議。到培星小學對患有多動、感統(tǒng)失調的學生進行課堂觀察，并與家長一起運用專業(yè)量表進行了評估，為家長和班主任提出教育訓練建議。

三、檔案工作

1.電子版檔案

把特教中心的電子版文件和照片進行分類，設立相關文件夾，并分類進行存檔。2.紙本檔案

把特教中心的紙本檔案按內容進行分類，標注頁碼，制作分冊目錄和封皮，進行分冊裝訂；根據(jù)分冊內容進行部門分類、編號、做檔案盒簽、入檔，并做電子版錄入。共制作了100多本，近60盒檔案。

四、接待咨詢工作

為更好地記錄咨詢工作，我設計了隨班就讀學生和非隨班就讀學生兩套咨詢記錄表。本學期共接待30幾位學生家長的咨詢，詳細了解學生的基本情況及家長的咨詢目的，進行了詳實的記錄，并根據(jù)家長的需求提出了適合學生發(fā)展的教育安置及訓練建議。

五、其他工作

1.出版書籍

整理設計海淀區(qū)隨班就讀教學設計、論文案例集，并設計封皮，還整理、修改學區(qū)隨班就讀教學設計、個別教育計劃以及北京市隨班就讀教學設計培訓材料，并與印書社聯(lián)系設計印書事宜，出版了《海淀區(qū)中小學隨班就讀課堂教學設計獲獎選》、《海淀區(qū)特殊教育優(yōu)秀論文案例集》、《隨班就讀課堂教學設計理論指導匯編》和《海淀學區(qū)隨班就讀課堂教學設計集錦》四本書。2.紅霞工作室工作

獨立承擔紅霞工作室第四期活動，撰寫活動方案、聯(lián)系各校工作室成員、撰寫流程、設計條幅、布置會場等。整理紅霞工作室的各種材料，到西頤小學、萬泉小學聽隨班就讀現(xiàn)場課，參與學區(qū)隨班就讀研究課活動。統(tǒng)計“紅霞工作室”成員上交個別教育計劃情況及培訓出勤情況，整理紅霞工作室活動調查問卷，及時與彭主任進行溝通，并為彭主任查找匯報材料和照片。

3.《當代海淀教育名校名家》書籍撰寫工作

撰寫《當代海淀教育名校名家》有關隨班就讀工作的內容——白水洼小學資源教室的成長歷程；組織退休教師座談建校的歷史，翻拍照片、整理采訪記錄，撰寫名校名家海培建校史的書稿。4.論文評選工作

整理各校上交的隨班就讀論文和案例，制作目錄，設計封皮，填寫報名表，與專家一起對論文和案例進行評審，遴選優(yōu)秀論文參加北京市的評選，整理海淀區(qū)特教論文評審結果，并設計制作獲獎證書70份。5.申報工作 給校長撰寫智力殘疾專業(yè)委員會2012年康復總結、2013年康復計劃；參與學校申報科研成果工作，整理申報成果的支撐材料，并排版印刷，裝訂成冊；撰寫特殊教育需求學生評價模式，設計評價表；為教委中小教科整理2012年特教中心會議及培訓計劃、總結和簽到表，為教委申請2013年培訓經費準備材料；填寫北京市特殊學校調查表、隨班就讀調查表，整理隨班就讀行政人員調查表、聽障學生調查表；修改國家教育部四免兩補的相關文件，修改北京市隨班就讀建議、實施意見。6.財產保管

為了更好地保管學校的財產，我整理了評估室的財產和圖書，并進行了詳細的登記；中盛普陽心理公司在北樓二層設立了各種專業(yè)教室，我與公司的工作人員對各房間的財產進行了仔細的核對。7.視障學生工作

配合低視力教研組的活動，填寫隨班就讀視障學生助視器申領表，全程參與視障學生在北京盲校做視力評估的活動。聯(lián)系盲校為全區(qū)低視力學生制作放大教材，并及時為學生發(fā)放。8.會務工作

隨班就讀干部培訓會、隨班就讀新任教師培訓會、資源教師培訓會、隨班就讀教研組會、隨班就讀總結會、農大附中現(xiàn)場活動的會務工作，包括整理報名回執(zhí)、制作簽到表，打印桌簽、組織簽到、制作光榮冊和證書、打印材料、發(fā)放證書和會務資料、組織學員午飯、布置會場、會后整理材料等；云南兒童救助項目聯(lián)系車輛、訂餐、定制條幅、準備材料、布置會場等。

9.《海淀特教》

《海淀特教》第六期的約稿與修改稿件工作。

10.個訓工作

給人大附小陸惟祎做認知評估及每天下午1小時的訓練，訓練班鮑樸每周兩次的認知訓練 11.臨時性工作

臨時代朱建紅老師崗位兩周，進行康復咨詢、收寶寶班訓練費，給呂岳行、姜維漢辦康復補助審批，去市康復中心開《2013年新版康復檔案的使用方法》的培訓會。為學校出書撰寫4個心理教學課例和6個心理游戲；為送教上門填寫培訓預算報表；為國家教育部統(tǒng)計特殊學生未入學情況；接待北京師范大學國培項目廣州市特殊教育考察團；接待石家莊和福建教委領導參觀；為海淀區(qū)人大代表領導參觀做接待課；去金五星購買椅子套，布置語言研究中心；新年聯(lián)歡會分發(fā)禮物；利用下班時間購買證書；帶領送教上門教師擦櫥窗。

六、取得成績 1.《對自閉癥學生進行注意力訓練的個案研究》獲全國特殊教育醫(yī)教結合實踐成果三等獎，北京市特殊教育學校教育康復訓練征文二等獎

2.《對注意力缺陷多動癥學生的訓練研究》獲2012年北京市特殊教育優(yōu)秀個案一等獎 3.《營造健康的班級文化環(huán)境》獲北京市中小學第五屆“京美杯”征文二等獎 4.《如何改善注意力缺陷學生的行為》獲2012年海淀區(qū)特教案例論文一等獎

5.《動物是我們的好朋友》獲第六屆海淀區(qū)校外教育理論與實踐研究活動案例評選三等獎 6.取得北京市殘聯(lián)孤獨癥教師培訓合格證書