第一篇：2010年春六年級(jí)數(shù)學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)

2010年春六年級(jí)數(shù)學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)

廣化小學(xué)：張愛民

本學(xué)期，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重和本教研組的老師進(jìn)行教學(xué)方法、策略的交流，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定教學(xué)計(jì)劃，并按計(jì)劃實(shí)施。使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、注重集體備課

本學(xué)期我們教研組教師在教學(xué)方法、策略和思想方面進(jìn)行交流。對(duì)于在教學(xué)中出現(xiàn)的問題可以在第一時(shí)間討論解決的策略，對(duì)于閃現(xiàn)的好的教學(xué)思路和方法可以及時(shí)地互相交流，大家互相促進(jìn)使我們的教學(xué)更加有序。在備課方面根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具、課件，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教后感，并認(rèn)真按搜集知識(shí)要點(diǎn)相關(guān)的資料，歸納起來。

二、利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)

在上教研課時(shí)善于從網(wǎng)上搜集各種教學(xué)信息，比如在教學(xué)“圓的認(rèn)識(shí)”一課時(shí)我看了好多網(wǎng)上發(fā)表的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、說課，還看了網(wǎng)上的示范課錄象，根據(jù)我班學(xué)生的具體情況設(shè)計(jì)我的教案、課件。課上學(xué)生興趣盎然，各抒己見，積極性很高，收到了好的教學(xué)效果。同時(shí)我注意增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，準(zhǔn)確化，條理化，做到線索清晰、層次分明、言簡意賅。在課堂上也存在一些問題，今后要加強(qiáng)師生交流，語言還得更有激情些，讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快。

三、認(rèn)真批改作業(yè)

作業(yè)要做到有布置有檢查；有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常從學(xué)生自己購買的教學(xué)輔助材料中去搜集資料，有時(shí)候上網(wǎng)去看同一時(shí)期別的老師的作業(yè)類型，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。對(duì)于后進(jìn)生布置符合他們實(shí)際水平的題，作出不同的要求。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、分層教學(xué)，做好課后輔導(dǎo)工作

十根手指還有長短，更別說是來自各個(gè)家庭的性格迥異的學(xué)生了，他們在學(xué)習(xí)能力、方法、態(tài)度上都是不同的，有自覺的、有懶惰的，有聰明的也有比較愚笨的，在這學(xué)期的教學(xué)中我特別注重分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是代替老師、家長學(xué)的，是為自己學(xué)的。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能，并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏、補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常有些是基礎(chǔ)差，存在很多知識(shí)斷層，這些都要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。還有一些是因?yàn)橐恢币詠韺W(xué)習(xí)習(xí)慣差，加上家長由于工作等各種原因?qū)⒆尤鄙俦匾谋O(jiān)督和指導(dǎo)使孩子長期以來自由懶散慣了，形成了不良的習(xí)慣。作業(yè)寫，但是非常馬虎，更嚴(yán)重的是經(jīng)常少寫、不寫作業(yè)。于是我就經(jīng)常去這些懶、馬虎的孩子家去家訪，讓家長協(xié)助教育孩子。

五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上。為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

六、家、校聯(lián)系

對(duì)于學(xué)生的教育問題，只是教師單方面的努力還是不夠了。這學(xué)期我比以往每學(xué)期都更注重家訪，我會(huì)經(jīng)常利用周末、中午的時(shí)間去看他們家，從家長那了解他們在家的學(xué)習(xí)、生活狀況，對(duì)于出現(xiàn)的問題及時(shí)給予糾正，學(xué)校和家庭共同來教育學(xué)生。保持和家長的聯(lián)系，如果有時(shí)作業(yè)不寫，就一定要在學(xué)校補(bǔ)好了，哪怕讓別的學(xué)生帶信給家長讓家長送飯來，也一定得把作業(yè)寫好。通過一段時(shí)間的努力，有的學(xué)生已經(jīng)徹底得改掉了不做作業(yè)的習(xí)慣，還有些學(xué)生行為上還有反復(fù)。在這段時(shí)間我還發(fā)現(xiàn)其實(shí)后進(jìn)生有時(shí)候不寫作業(yè)也有他們的無奈，比如英語讓他們寫什么反義詞、什么時(shí)態(tài)他們倒不是不寫而是真的不知道如何寫，因?yàn)樗麄冞B26個(gè)字母都分不清楚怎么會(huì)呢，有時(shí)候這也是讓老師覺得無奈的。

有些家庭把教育孩子完全寄托在老師身上，學(xué)校里老師在教：要刻苦學(xué)習(xí)而家庭中卻一味的溺愛、放縱孩子，遷就孩子。我曾經(jīng)在星期天家訪了6個(gè)學(xué)生家，只有1個(gè)孩子在家寫作業(yè)，是家長要求的，另外的5個(gè)孩子都出去玩了，家長有的知道孩子出去玩了說是讓他在家寫作業(yè)孩子不肯，還有家長不知道孩子到哪去玩了，讓教師要多管孩子，說孩子最聽老師的話了，這讓我覺得很不是滋味，不知道作何感想，其實(shí)我有時(shí)候覺得家庭給予學(xué)校教育的期望值太高了，他們從來沒有意識(shí)到自己的責(zé)任。

總體而言，這學(xué)期的教學(xué)有得有失，對(duì)于“得”我會(huì)把它當(dāng)作自己的財(cái)富，對(duì)于“失”會(huì)在今后的教學(xué)中努力去改善，力爭把教學(xué)工作做得更好。

第二篇：2010年春六年級(jí)數(shù)學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)

2010年春六年級(jí)數(shù)學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)

廣化小學(xué)：張愛民

本學(xué)期，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重和本教研組的老師進(jìn)行教學(xué)方法、策略的交流，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定教學(xué)計(jì)劃，并按計(jì)劃實(shí)施。使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、注重集體備課 本學(xué)期我們教研組教師在教學(xué)方法、策略和思想方面進(jìn)行交流。對(duì)于在教學(xué)中出現(xiàn)的問題可以在第一時(shí)間討論解決的策略，對(duì)于閃現(xiàn)的好的教學(xué)思路和方法可以及時(shí)地互相交流，大家互相促進(jìn)使我們的教學(xué)更加有序。在備課方面根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具、課件，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教后感，并認(rèn)真按搜集知識(shí)要點(diǎn)相關(guān)的資料，歸納起來。

二、利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)

在上教研課時(shí)善于從網(wǎng)上搜集各種教學(xué)信息，比如在教學(xué)“圓的認(rèn)識(shí)”一課時(shí)我看了好多網(wǎng)上發(fā)表的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、說課，還看了網(wǎng)上的示范課錄象，根據(jù)我班學(xué)生的具體情況設(shè)計(jì)我的教案、課件。課上學(xué)生興趣盎然，各抒己見，積極性很高，收到了好的教學(xué)效果。同時(shí)我注意增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，準(zhǔn)確化，條理真的不掉線嗎？？、？？？？？？？？？？？？

化，做到線索清晰、層次分明、言簡意賅。在課堂上也存在一些問題，今后要加強(qiáng)師生交流，語言還得更有激情些，讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快。

三、認(rèn)真批改作業(yè)

作業(yè)要做到有布臵有檢查；有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常從學(xué)生自己購買的教學(xué)輔助材料中去搜集資料，有時(shí)候上網(wǎng)去看同一時(shí)期別的老師的作業(yè)類型，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。對(duì)于后進(jìn)生布臵符合他們實(shí)際水平的題，作出不同的要求。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、分層教學(xué)，做好課后輔導(dǎo)工作 十根手指還有長短，更別說是來自各個(gè)家庭的性格迥異的學(xué)生了，他們在學(xué)習(xí)能力、方法、態(tài)度上都是不同的，有自覺的、有懶惰的，有聰明的也有比較愚笨的，在這學(xué)期的教學(xué)中我特別注重分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是代替老師、家長學(xué)的，是為自己學(xué)的。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能，并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏、補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常有些是基礎(chǔ)差，存在很多知識(shí)斷層，這些都要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。還有一些是因?yàn)橐恢币詠韺W(xué)習(xí)習(xí)慣差，加上家長由于工作等各種原因?qū)⒆尤鄙俦匾谋O(jiān)督真的不掉線嗎？？、？？？？？？？？？？？？ 和指導(dǎo)使孩子長期以來自由懶散慣了，形成了不良的習(xí)慣。作業(yè)寫，但是非常馬虎，更嚴(yán)重的是經(jīng)常少寫、不寫作業(yè)。于是我就經(jīng)常去這些懶、馬虎的孩子家去家訪，讓家長協(xié)助教育孩子。

五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上。為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

六、家、校聯(lián)系

對(duì)于學(xué)生的教育問題，只是教師單方面的努力還是不夠了。這學(xué)期我比以往每學(xué)期都更注重家訪，我會(huì)經(jīng)常利用周末、中午的時(shí)間去看他們家，從家長那了解他們在家的學(xué)習(xí)、生活狀況，對(duì)于出現(xiàn)的問題及時(shí)給予糾正，學(xué)校和家庭共同來教育學(xué)生。保持和家長的聯(lián)系，如果有時(shí)作業(yè)不寫，就一定要在學(xué)校補(bǔ)好了，哪怕讓別的學(xué)生帶信給家長讓家長送飯來，也一定得把作業(yè)寫好。通過一段時(shí)間的努力，有的學(xué)生已經(jīng)徹底得改掉了不做作業(yè)的習(xí)慣，還有些學(xué)生行為上還有反復(fù)。在這段時(shí)間我還發(fā)現(xiàn)其實(shí)后進(jìn)生有時(shí)候不寫作業(yè)也有他們的無奈，比如英語讓他們寫什么反義詞、什么時(shí)態(tài)他們倒不是不寫而是真的不知道如何寫，因?yàn)樗麄冞B26個(gè)字母都分不清楚怎么會(huì)呢，有時(shí)候這也是讓老師覺得無奈的。

有些家庭把教育孩子完全寄托在老師身上，學(xué)校里老師在教：要刻苦學(xué)習(xí)而家庭中卻一味的溺愛、放縱孩子，遷就孩子。我曾經(jīng)在星期天家訪了6個(gè)學(xué)生家，只有1個(gè)孩子在家寫作業(yè)，是家長要求的，另外的5個(gè)孩子都出去玩了，家長有的知道孩子出去玩了說是讓他在家寫作業(yè)孩子不肯，還有家長不知道孩子到哪去玩了，讓教師要多管孩子，說孩子最聽老師的話了，這讓我覺得很不是滋味，不知道作何感想，其實(shí)我有時(shí)候覺得家庭給予學(xué)校教育的期望值太高了，他們從來沒有意識(shí)到自己的責(zé)任。總體而言，這學(xué)期的教學(xué)有得有失，對(duì)于“得”我會(huì)把它當(dāng)作自己的財(cái)富，對(duì)于“失”會(huì)在今后的教學(xué)中努力去改善，力爭把教學(xué)工作做得更好。

真的不掉線嗎？？、？？？？？？？？？？？？

SAT作文的八大論據(jù)分類

2008-12-24 17:04:39 作者：杜亮 來源：北京新東方學(xué)校 點(diǎn)擊數(shù)：527

SAT作文有三個(gè)要素，分別是point of view，example，reasoning, 也就是我們通常所說的論點(diǎn)、論據(jù)、論證。這其中，又以第二點(diǎn)example（論據(jù)）最難把握。本文官方指南中的10道作文題為例，對(duì)SAT作文的論據(jù)進(jìn)行 分類解析。這八大類論據(jù)分別是：人物、企業(yè)、個(gè)人經(jīng)歷、科技發(fā)展、環(huán)境污染、文學(xué)作文、歷史、時(shí)事。

第一題：Should heroes be defined as people who say what they think when we ourselves lack the courage to say it? 英雄是否應(yīng)該定義為這樣一種人：當(dāng)我們?nèi)狈τ職獗磉_(dá)自己內(nèi)心想法的時(shí)候，他們卻勇于說出自己的真實(shí)想法？

解題：這道題算是比較 簡單，同學(xué)們一般會(huì)聯(lián)想到的論據(jù)是馬丁·路德·金、甘地、曼德拉、哥白尼、伽利略、布魯諾、達(dá)爾文等等。由此，我們引出第一類論據(jù)：人物論據(jù)。實(shí)際上，人 物論據(jù)是我們在解決SAT題目時(shí)使用最多的一類論據(jù)，大約可以應(yīng)用于大約60%以上的題目。同學(xué)們在備考過程應(yīng)該找3～5個(gè)名人，把他們研究透徹，用到文 章里面去。這些名人應(yīng)該具備以下一些品質(zhì)：勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、樂觀、追求卓越、百折不撓、逆境成才、勇于挑戰(zhàn)權(quán)威、積極服務(wù)他人等等。

第二題：Do you think that ease does not challenge us and that we need adversity to help us discover who we are? 順境不足以挑戰(zhàn)我們，我們需要逆境來了解自己，是否同意？

解題：人物論據(jù)。

第三題：Is conscience a more powerful motivator than money, fame, or power? 良知是不是一種比金錢、榮譽(yù)、權(quán)利更為強(qiáng)大的驅(qū)動(dòng)力？

解題：人物論據(jù)。

第四題：Do we need other people in order to understand ourselves? 我們是否需要他人以了解自己？

解題：此題引出兩類論據(jù)：

一、個(gè)人經(jīng)歷；

二、企業(yè)論據(jù)。個(gè)人經(jīng)歷比較簡單，寫一個(gè)發(fā)生在自己身上或身邊的故事即可。企業(yè)論據(jù)可以寫企業(yè)通過觀察競爭對(duì)手，發(fā)現(xiàn)自己身上存在的不足。比如肯德基和麥當(dāng)勞，諾基亞和索尼愛立信，波音和空中客車等等。

第五題：Is the world changing for the better? 世界是不是越來越好？

真的不掉線嗎？？、？？？？？？？？？？？？

解題：此題引出兩類論據(jù)：

一、科技發(fā)展的好處；

二、科技發(fā)展的壞處，主要體現(xiàn)在環(huán)境污染方面。科技發(fā)展的好處很多，可以寫醫(yī)學(xué)的進(jìn)步延長壽命、農(nóng)業(yè)的進(jìn) 步養(yǎng)活人口、家用電器方便人類生活。環(huán)境污染可以分類展開：水污染、大氣污染、土壤污染、噪音污染、固體廢物污染，等等。

第六題：Can success be disastrous? 成功會(huì)不會(huì)帶來災(zāi)難？

解題：同上題。如果寫不會(huì)帶來災(zāi)難，則寫科技發(fā)展的好處。如果寫會(huì)帶來災(zāi)難，則寫科技進(jìn)步導(dǎo)致環(huán)境污染。

第七題：Do changes that make our lives easier not necessarily make them better? 讓我們生活變得更加簡單的那些變化，是否讓我們的生活變得更好？

解題：同上題。寫科技發(fā)展的好處，或者寫科技發(fā)展造成環(huán)境污染。

第八題：Is there always another explanation or another point of view? 是不是總存在另外一種觀點(diǎn)？

解題：同意。科技進(jìn)步的確方便了我們的生活；但是從一個(gè)角度來看，也污染了我們的生存環(huán)境。

第九題：What motivates people to change? 什么促使人們改變？

解題：這類題目要求考生自主定義。我們戲稱之為“爽歪歪”題型，原因是只要把我們之前寫過的題目中的關(guān)鍵詞填在這里就可以了。比如說，如果我們寫過第一 題，我們就可以說Courage motivates people to change.如果我們寫過第二題，我們就可以說Adversity motivates people to change.同理，如果我們寫過第三題，我們就可以說Conscience motivates people to change.（或者M(jìn)oney, fame and power motivate people to change.）

第十題：Is deception ever justified? 謊言是否正確？

解題：這道題除了可以寫自己生活中的謊言，也可以來自于文學(xué)作品和戰(zhàn)爭歷史中的White Lie（善意的謊言）。比如，《了不起的蓋茨比》中的男主人公，為了獲得真愛，不得不欺騙自己的愛人。再比如，南北戰(zhàn)爭中，南方軍隊(duì)為了保存實(shí)力、避免傷 亡，利用戰(zhàn)術(shù)蒙騙了北方軍隊(duì)。我們可以寫謊言不好，比如結(jié)合時(shí)事，有些企業(yè)欺騙消費(fèi)者，由此帶來巨大傷害。

總結(jié)一下。我們以官方指南中的十套題為例，歸納出SAT作文的八大論據(jù)類別：人物、企業(yè)、個(gè)人經(jīng)歷、科技發(fā)展、環(huán)境污染、文學(xué)作文、歷史、時(shí)事。同學(xué)們可以根據(jù)這八個(gè)類別進(jìn)行論據(jù)的準(zhǔn)備。祝大家考取好成績！（編輯：胡慧）

真的不掉線嗎？？、？？？？？？？？？？？？

SAT高分心得：攻克ESSAY不是難事

2010-07-30 11:12:22 作者： 來源：新東方在線 點(diǎn)擊數(shù)：497

SAT考試成績出來了，我得到了2360分，WRITING 780分，ESSAY11分（滿分12分）。面對(duì)這一成績，我感到非常高興，不過這也都是辛苦學(xué)習(xí)換來的結(jié)果。其中，對(duì)于ESSAY部分，我有很多感觸跟大家分享。

第一、準(zhǔn)備有代表性的例子。

寫作題目數(shù)不勝數(shù)，那么如何有選擇性地準(zhǔn)備例子是很重要的。在一開始漫天準(zhǔn)備例子的實(shí)踐失敗后，我總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，開始從多本SAT參考書中搜集作文題目，并對(duì) 這些題目進(jìn)行分類，然后針對(duì)不同類別的題目準(zhǔn)備不同的例子。每一類題目都能準(zhǔn)備2-3個(gè)例子，再舉一反三之后，便能很有效底應(yīng)用到幾乎所有題目了。其次，選擇例子的時(shí)候盡量選擇一些國際性的，而且是美國人所知道的，因?yàn)楦木淼漠吘故敲绹耍栽谄綍r(shí)學(xué)習(xí)生活中，多積累一些關(guān)于美國或者西方國家的人文、歷 史、社會(huì)等知識(shí)。另外，我不建議大家用個(gè)人的例子去論述整篇文章，因?yàn)閭€(gè)人的例子往往缺乏說服力，很PERSONAL，考官也不一定會(huì)認(rèn)可你所論述的。最 后就是，對(duì)于例子的論述不要太冗長，要更多闡述自己對(duì)例子的有邏輯性有深度的分析，這樣考官會(huì)覺得你不是單純地在羅列事實(shí)，而確實(shí)動(dòng)腦筋思考了，也比較深 入主題。

第二、嚴(yán)格控制時(shí)間。

ESSAY寫作要求在25分鐘內(nèi)寫出300-400字，在平時(shí)模考練習(xí)里一定要嚴(yán)格遵守這個(gè)規(guī)定，練習(xí)得多了也就慢慢習(xí)慣了。以下是我一般寫ESSAY的 時(shí)間安排。拿到題之后，選擇一個(gè)最熟悉的、知道范例最多的觀點(diǎn)，然后馬上在草稿紙上寫下一個(gè)非常簡略的提綱：論點(diǎn)；論據(jù)一、二、三。這大概花1-2分鐘時(shí) 間。我認(rèn)為提綱是非常重要的，因?yàn)檫@對(duì)于寫一篇完整的ESSAY很有幫助，一能幫助定心，二能保持寫作的連貫性，有時(shí)候太緊張可能會(huì)寫著寫著忘記論據(jù)。準(zhǔn) 備階段完成后，就按照提綱一直寫下去，一定要在15分鐘內(nèi)完成文章。寫完后還有8-9分鐘檢查時(shí)間，這個(gè)環(huán)節(jié)一定要重視，因?yàn)閷?shí)踐證明，初稿里往往有大量 拼寫或語法錯(cuò)誤。要著重檢查時(shí)態(tài)是否一致、冠詞用法是否正確、主謂是否一致、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、拼寫等。

第三、加強(qiáng)練習(xí)。

和絕大多數(shù)考試一樣，ESSAY得高分的關(guān)鍵因素之一就是多練習(xí)。熟能生巧，練習(xí)真的不掉線嗎？？、？？？？？？？？？？？？ 多了才能得心應(yīng)手。平時(shí)要多讀范文，多積累好詞好句，把這些積累都應(yīng)用在自己的寫作之中。

總之，想要攻克ESSAY并不是難事，重點(diǎn)在于要重視、要付出。通過有技巧的勤奮練習(xí)，相信大家都能取得滿意的成績。（編輯：胡慧）

2009年6月SAT寫作真題SAT Essay June 2009 June 2009 SAT Essay Prompts If you took the June 2009 SAT, you had one of the essay prompts below: Prompt 1 Think carefully about the issue presented in the following excerpt and the assignment below.The discovery that someone we admire has done something wrong is always disappointing and disillusioning.Yet even when people we consider heroes have been tarnished by their faults, they are no less valuable than people who appear perfect.When we learn that an admired person, even one who is seemingly perfect, has behaved in less than admirable ways, we discover a plex truth: great ideas and great deeds e from imperfect people like ourselves.Assignment: Do we benefit from learning about the flaws of people we admire and respect? Plan and write an essay in which you develop your point of view on this issue.Support your position with reasoning and examples taken from your reading, studies, experience, or observations.Prompt 2 Think carefully about the issue presented in the following excerpt and the assignment below.Some people say you should be content with what you have and accept who you are.But it is possible that too much self-acceptance can turn into self-satisfied lack of ambition.People should always strive to improve themselves and to have more in their lives—friends, things, 真的不掉線嗎？？、？？？？？？？？？？？？

opportunities.After all, where would we be if great people, both in history and in our own time, did not try to have more and to improve themselves? Assignment: Is it best for people to accept who they are and what they have, or should people always strive to better themselves? Plan and write an essay in which you develop your point of view on this issue.Support your position with reasoning and examples taken from your reading, studies, experience, or observations.2010年1月SAT作文話題思考

ESSAY PROMPT Think carefully about the issue presented in the following excerpt and the assignment below: Great discoveries often occur when a person explores the unknown, venturing far from what is familiar.But important breakthroughs--innovative solutions to difficult problems, for example--can also result when people take the time to look closely at their daily surroundings.In fact, the greatest discoveries often occur when people recognize in their familiar surroundings certain opportunities that others have overlooked or when people recognize that the way things have always been done is unjust or ineffective or unnecessary.ASSIGNMENT: Do people make the greatest discoveries by exploring what is unfamiliar to them or by paying close attention to what seems familiar? Plan and write an essay in which you develop your point of view on this issue.Support your position with reasoning and examples taken from your reading, studies, experience, or observations.真的不掉線嗎？？、？？？？？？？？？？？？

建議金融類專業(yè)大學(xué)生考的證書

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? 轉(zhuǎn)為私密日志 轉(zhuǎn)載自 校友用戶 轉(zhuǎn)載于2010年07月05日 15:06 閱讀(1)評(píng)論(0)分類： 學(xué)習(xí)權(quán)限: 公開

1.CET4 CET6 大二上下學(xué)期全部通過,最好不要超過大三上學(xué)期

2.計(jì)算機(jī)證書 C語言沒有必要考,可以選擇考VF二級(jí),也可以選擇考數(shù)據(jù)庫三級(jí),兩者難度相當(dāng),一般在大一下學(xué)期或者大二上學(xué)期考為宜.一般江浙地區(qū),北京上海地區(qū)需要此證

3.普通話證書 可以考也可以不考,沒多大用處,但是也算一個(gè)證書

4.會(huì)計(jì)從業(yè)資格證 建議大二下學(xué)期考,因?yàn)榇蠖蠈W(xué)期開設(shè)了<會(huì)計(jì)學(xué)原理>,這個(gè)是以后進(jìn)銀行或者企業(yè)有用的

5.銀行從業(yè)資格證 證券從業(yè)資格證 保險(xiǎn)經(jīng)紀(jì)人 根據(jù)個(gè)人將來發(fā)展方向決定,想進(jìn)銀行的考第一種,進(jìn)證券公司的考第二種,進(jìn)保險(xiǎn)公司的考第三種,有精力的,可以多考.時(shí)間放在大三上下學(xué)期選一個(gè)完成

6.理財(cái)規(guī)劃師 這個(gè)目前在中國有兩種,一種是國家勞動(dòng)和社會(huì)保障部進(jìn)行的技能等級(jí)考試,一個(gè)就是國際認(rèn)可的CFP,后者難度相當(dāng)大,建議考個(gè)前者的就行了.如果英語水平好,有精力和財(cái)力的可以考下后者

7.金融英語FECT 這個(gè)是全國第一個(gè)行業(yè)證書,如果是國際金融專業(yè)的，建議一定要考過.這個(gè)證書是很有用的.目前分為銀行綜合類和中級(jí),先考綜合類,再考中級(jí).香港那邊都是認(rèn)可的,可以去那邊工作和學(xué)習(xí).8.BFT 全國出國培訓(xùn)備選人員考試 考這個(gè)的前提是必須過了前面的FECT,這樣就比較方便了,只需要去參加一個(gè)口語考試就OK了,如果沒有過FECT,那就需要考三門,難度加大,也沒必要去考了

真的不掉線嗎？？、？？？？？？？？？？？？

9.大三后,根據(jù)自己想法的去向再進(jìn)行選擇以下的（1）.考研的,你就安安心心備考了,有了以上的證書就基本夠了,考上研究生是大事，其他的別去想了（2）.注冊會(huì)計(jì)師 這個(gè)考到以后的前途就不用說了,所以金融專業(yè)還是有大量的人選擇這個(gè)的,難度有點(diǎn)大,要能吃苦（3）.出國的 雅思 托福 GRE 第一個(gè)是去英聯(lián)邦國家實(shí)行的考試,最好過7分 第二個(gè)北美使用的,要過550 GRE是北美研究生入學(xué)考試主要是理工科的.如果不準(zhǔn)備出國的同學(xué),建議考個(gè)雅思成績,肯定比四六級(jí)拿著有分量多了.雅思沒有托福難，不出國也沒不要考托了

10.學(xué)有余力,想往精英方向發(fā)展的,可以考精算師,金融風(fēng)險(xiǎn)管理師等等 難度大,但是一旦考過了,你這生就不愁飯吃了。

真的不掉線嗎？？、？？？？？？？？？？？？

一、閱讀短文，選擇正確答案

（A）There is an old tiger in the forest.He doesn?t want to look for food now.He often asks other animals to get him something to eat.One day, he sees a monkey and says, “I am hungry, monkey.Go to the village and get me something to eat.” “ I can?t do that now, tiger,” the monkey says, “There is another tiger over there.He will not let me get anything for you to eat.I am afraid of him.” “What?” cries the old tiger.“Take me to that tiger.I will talk to him.” The monkey and the tiger get to the bridge over the river.“Now look down at the water.” Says the monkey.“Do you see the tiger?” “Yes, I do,” cries the old tiger.“I will eat him.” With these words, the tiger jumps into the river.()1 An old tiger lives ____.A.in the zoo B.in the garden C.in the forest D.on the farm()2 How many tigers and monkeys are there in the story? A.Two tigers and two monkeys.B.Two tigers and one monkey.C.One tiger and two monkeys.D.One tiger and one monkey.()3 Why does the tiger ask the other animals to get him food? Because ____.A.they are afraid of him B.only they can look for some food C.they are his friends D.they like to do so()4 The monkey ____.A.goes to get something to eat B.gets to the bridge with the tiger C.knows there is another tiger D.tells the tiger to jump into the water()5 Which of the following is right? A.The tiger is very clever.B.The monkey eats the tiger.C.The tiger eats another tiger.D.The tiger jumps into the water.(B)One Sunday morning Mr Green and his child , Bill ,are in a big shop.Mr Green wants to buy a new blouse for Mrs Green.Bill likes oranges , so his father buys two kilos(公斤)of oranges for him , too.Bill wants to buy some picture—books and colour pencils , too.There are many people in the shop.They are men and women , old and young.They all want to buy something there.()6．Mr Green goes to the shop with____.A．Mrs green B．his son C．his daughter D．his father()7．Mr Green wants to buy a new blouse for____.A．Bill?s mother B．Bill C．his friend D．other people()8．Bill likes____.A．a(chǎn)ll the things B．the new blouse C．oranges D．orange()9．Bill wants to buy____.A．some picture—books B．some colour pencils C．clothes in the shop D．A and B()10．The shop is____.A．empty B．close C．full of children D．full of people(C)I?m thirteen and my sister is nine years old.I like swimming very much, but my sister doesn?t do.She likes tennis better.In summer（夏天）I often goswimming.My sister plays tennis with her friends.They are good players（選手）.My friends Fred likesswimming.He can swim faster than（比）I.()1.Fred likes _____.A.tennis B.baseball C.jogging D.swimming()2.M真的不掉線嗎？？、？？？？？？？？？？？？

y sister plays tennis with ____.A.me B.Fred C.her friends D.herself()3.Which of the following is not true ? A.Fred swims faster than I.B.My sister likes swimming better.C.My sister and her friends are all very good players.D.In summer I often go swimming.()4.Who?s Fred? A.He?s my sister?s friend.B.He is my friend.C.He is a tennis player.D.He is my brother.()5.how old is my sister? A.She is thirteen.B.She is nine.C.She is thirteen years old.D.She likes tennis better.(D)Lily is American.She is twelve.She is a middle school student.She is in No.15 Middle School.She is in Class 4, Grade One.Her teacher is Miss Green.Her bedroom is very nice.In her bedroom you can see a bed, a table, a chair, a clock, a map, a picture, a cat and some flowers.The bed is white.The table and the chair are brown.The cat is black.It?s under the table.The clock is blue.It?s on the table.The door and the window are yellow.The map is a map of China.The picture is her family picture.Both of them are on the wall.()1.Lily is an ____ girl.A.Chinese B.American C.Japanese D.English()2.She has a ___clock.A.red B.white C.blue D.black()3.Where is the cat ?_____ A.on the wall B.under the table C.at the door D.on the desk()4.How old is the girl? A.11 B.6 C.7 D.8

二、閱讀短文，判斷正誤。正確的寫“T”，錯(cuò)誤的寫“F”。

(A)Mr Jones and Mr Brown work in the same office(辦公室).One day Mr Jones says to Mr Brown , “I will have a small party at our house on Monday evening.Would you and your wife like to e ?”

Mr Brown says , “Thank you very much.I?d love to , but let me ask my wife first.”

So Mr Brown goes to the other room and telephones his wife.Then he es back and looks very worried.“What?s the matter?” asks Mr Jones.“Is you wife there at home ?”

“No,” answers Mr Brown.“She isn?t there.My small son answers the telephone.I say to him , ?Is your mother there , David ?? and he answers ?No , she isn?t in the house.??Where is she ?? I ask ,?She is somewhere outside(在外面).??What?s she doing??

?She is looking for me.?”

()1．There is a party at Mr Jones?s house on Monday evening.()2．Mr Jones asks Mr Brown and his wife to go to the party.()3．The telephone is in Mr Brown?s office.()4．Mr Brown speaks to Mrs Brown on the telephone.()5．Mrs Brown is looking for her son.(B)真的不掉線嗎？？、？？？？？？？？？？？？

Jim: How many days are there in a week? Sally: Why, seven, of course.Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, and Saturday? Jim: Well, Sally, can you speak out(說出)the five days of a week and not say Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday and Saturday? Sally: Let me see.I?m sorry I can?t.Can you? Jim: Of course I can.They are today, tomorrow, the day after tomorrow, yesterday, the day before yesterday.()6 There are seven days in a week.()7 Sally can speak out five days of the week and not say Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday and Saturday.()8 Jim thinks there are five days in a week.()9 It?s Saturday today, so tomorrow is Sunday.()10 Tomorrow is the day before today.(C)It is sunny today, Jim and his mother went to the park.Jim likes flowers very much, so he wanted to pick the flowers.his mother said,” Don?t pick the flowers.”

“They are our friends.” Jim said,” I won't pick the flowers from now on.”

()1 Jim likes apples very much.()2 Jim is a girl.()3 Jim's mother wanted to pick the flowers.()4 Jim won't pick the flowers from now on.()5 Flowers are our friends.(D)Jane White is an English girl.She is my friend.She is a teacher.She likes English.She is in a red coat.She is a nice girl.Bob is her brother.He is a singer.He is in a black jacket.()1.Jane White is my teacher.()2.Bob is her father.()3.Bob is a teacher, too.()4.Bob is in a yellow jacket.()5.Jane is in a red coat.(E)My name is Wu Dong.I am a student.This is my English teacher.He is a man(男人).His name is Wu Hai.He is twenty-seven.He is in No.5 Middle School.He is a good teacher.He is my good friend, too.()1.Wu Hai is an English teacher.And he is English.()2.Wu Hai is not an old man.()3.Wu Hai is a Chinese teacher , too.()4.Wu Dong is Wu Hai?s student and friend.()5.Their school is No.5 Middle School.(F)I am Wu dong.I am a Chinese boy.I am in Grade One.This is Li Ping.And this is Liu Ying.They are students , too.They are my classmates(同學(xué)).We are all Young Pioneers（少先隊(duì)員）.That is Mr Hu.He is a Chinese teacher.That is Miss Ann.She is an English teacher.Miss Ann is young（年輕的）, but Mr Hu is not so young.They are both（兩者都）our good teachers.()1.Li Ping, Liu Ying and Wu Dong are all in the same（相同的）class.()2.Liu Ying and Wu Dong are Young Pioneers, but Li Ping is not.()3.Mr Hu is a teacher of English.()4.Miss Ann teaches us Chinese.()5.Mr Hu is old, but Miss Ann is young.真的不掉線嗎？？、？？？？？？？？？？？？

(G)I am Mike.I have（有）a big family.My grandparents have two sons and one daughter.My father is Thomas.He is a policeman（警察）.My mother is a worker（工人）.My uncle, Benny, is a doctor（醫(yī)生）.He has a son and a daughter.My aunt, Mary, is a teacher.Her students like her very much.Her daughter, Rose, is only five.()1.There are（有）four people in Mike?s family.()2.Mike?s uncle has two children.()3.Mike?s aunt is a teacher.()4.Mike has one aunt, one uncle and three cousins.()5.Mike?s cousin, Rose ,is five.(H)Tom is an American student.He is in Grade Seven now.Tom likes sports and movies.He can tell you a lot about movie stars.He thinks Matrix, the Hulk are good movies.And Sleep Night is his favorite movie.Tom thinks Jolin is his favorite movie star.Tom wants to be an actor like Jolin, “She is great.” Tom often says.()1.Tom is in Grade Seven.()2.Tom just like movies.()3.matrix and the Hulk are good movies stars.()4.Tom doesn?t have any favorite movie stars.()5.Tom wants to be a player.三、讀短文，回答問題：

Mike is an English boy.Liu Hai is a Chinese boy.But they are in the same class.Mike speaks English very well and likes playing baseball.After school Mike often helps（幫助）Liu Hai with his English.And they often play baseball on the playground（操場）.They are good friends.1.Who is Mike?

2.Who speaks English very well ?

3.What does Mike like doing?

4.What do they often do on the playground?

5.What does Mike often do after school?

It?s Zhang Hong?s ID card.She is my classmate(同學(xué)).She is nine.Her phone number is seven zero eight eight six two one.First name: ________________ Last name : ________________ Sex:(性別)______________ Age(年齡): ______________ Tel: Hi!My name is Li Lei.I have a good English friend.Her name is Ann.She is in No.1 Middle School.Look, this is her mother, Betty Smith , and this is her father , John Smith.They love her.Miss Gao is her teacher.She loves her students.Do you want to know Ann?s phone number and E-mail Address? Her phone number is 8889966 and her E-mail address is Ann E-mail：196@163..My name : Friend?s name: Friend?s sex: Friend?s nationality(國籍): Friend?s school: Friend?s teacher: Friend?s father : Friend?s mother:

第三篇：六年級(jí)數(shù)學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)

2011年春季學(xué)期期末教學(xué)工作總結(jié)

羅 警

本學(xué)期，我結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課做出反思。

二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，注意培育學(xué)生學(xué)習(xí)精神和動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

三、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

五、積極提高學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)。為此，我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到較快發(fā)展和提高。

六、教學(xué)中存在的問題

由于我以前大多任教低年級(jí)的教學(xué)，今年帶了高年級(jí)，對(duì)學(xué)生心理特點(diǎn)了解不夠，教學(xué)方法還不能完全適應(yīng)高年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，教學(xué)成績還不夠理想。

七、今后整改措施

1、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。

2、對(duì)學(xué)生多加強(qiáng)教育，教會(huì)學(xué)生如何的做人，如何的尊敬同學(xué)、老師和家長。

3、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生，增強(qiáng)主人翁意識(shí)和責(zé)任感。

4、采用多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。

5、在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進(jìn)的今天，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，認(rèn)真分析和研究好教材、課程標(biāo)準(zhǔn)，研究好學(xué)生，爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，創(chuàng)造性地搞好學(xué)校教學(xué)各項(xiàng)工作，使我校的教學(xué)工作有所開拓，有所進(jìn)取，更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為教育美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

第四篇：六年級(jí)數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)范文

六年級(jí)數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)

華尖小學(xué)

張?zhí)扃?/p>

本學(xué)期，我擔(dān)任六年級(jí)一班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一學(xué)期將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。總體看，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。工作作出如下總結(jié)：

一、認(rèn)真準(zhǔn)備課。

我認(rèn)真鉆研了教材、大綱，及各種相關(guān)的試題，了解每位學(xué)生的具體情況。開學(xué)之初，認(rèn)真地學(xué)習(xí)、研讀了教學(xué)大綱、教材，仔細(xì)研究了教材重難點(diǎn)及注意點(diǎn)和關(guān)鍵，了解了教材前后相關(guān)的知識(shí)體系，研究了班級(jí)情況，掌握了學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)水平，思想善，家庭情況及學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)興趣情況。認(rèn)真撰寫了課時(shí)教案。針對(duì)了解的情況內(nèi)容情況，本期教案作了各章節(jié)的分析，寫出了符合班級(jí)情況的教案，并注意分析了上課得失，寫上了課后小記，以便知識(shí)的彌補(bǔ)和信息反饋。認(rèn)真上好了每一節(jié)課，認(rèn)真批閱了學(xué)生的作業(yè)。在課前，我總認(rèn)真熟記教案內(nèi)容，分析可能出現(xiàn)的情況；課堂上，有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行教學(xué)，并遵循教學(xué)基本原則，因材施教，因勢利導(dǎo)，面向全體學(xué)生，面向?qū)W生各方面，努力提高了隨堂課的教學(xué)質(zhì)量。課后，我總是留給學(xué)生適量的適度的練習(xí)題，對(duì)學(xué)生的作業(yè)，我做到了認(rèn)真及時(shí)、全批全改。有的還適時(shí)注明批評(píng)，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程。課前精心備課，撰寫教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評(píng)是十分有用，三、做好每一次的單元測驗(yàn)與課后輔導(dǎo)工作。

本期教學(xué)工作，教學(xué)完每個(gè)單元，就立即反饋檢測，對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握情況進(jìn)行單元測驗(yàn)，測驗(yàn)后我認(rèn)真做出成績單，對(duì)學(xué)生成績進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的分析，對(duì)成績好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)；對(duì)成績不理想的學(xué)生及時(shí)找出原因做相應(yīng)的處理。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

四、本期各種工作做得不足之處。

1、新課改下的教學(xué)實(shí)踐力度不夠，課堂教學(xué)語言藝術(shù)性有待進(jìn)一步提高。

2、對(duì)培養(yǎng)優(yōu)秀生的拔尖工作和中等生的培優(yōu)的工作做得欠缺一些。

3、與學(xué)生家長的溝通不足，缺乏與家長的交流。

一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作中苦樂相伴。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動(dòng)力。不過也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足之處。教總體感覺本期的工作較過去有長進(jìn)，今后我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，將再接再厲，爭取把工作做得更加扎實(shí)有效，讓各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)放心，讓家長滿意，讓社會(huì)肯定，讓學(xué)生喜歡。

第五篇：2021年六年級(jí)數(shù)學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)

2021年六年級(jí)數(shù)學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)

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2021年六年級(jí)數(shù)學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。我仍以“抓基礎(chǔ)，促進(jìn)步，抓提高，促優(yōu)秀”為教學(xué)目標(biāo)，從各方面嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)格要求學(xué)生。現(xiàn)對(duì)一學(xué)期的工作做一個(gè)回顧。

一教學(xué)建模、教學(xué)潤化工作方面

在校長的引領(lǐng)下，數(shù)學(xué)科圍繞“教學(xué)建模”、“課堂潤化”開展工作，作為科組長，我積極地帶頭參與活動(dòng)一龍萍老師承擔(dān)區(qū)教材分析關(guān)于教學(xué)計(jì)劃的主講，我參與了全過程，收獲良多。在科組內(nèi)開展的“潤化課堂”調(diào)研課中，我上了《圓柱和圓錐》一課，同時(shí)還參與了龍萍的《加法交換律和乘法交換律》、蘇曉慧老師的《正方體的認(rèn)識(shí)》，在這三節(jié)課里我參與了備課、試教、公開課、研討、主評(píng)等活動(dòng)，收獲真的很多。在天河區(qū)的多媒體評(píng)比活動(dòng)中，我和龍萍老師合作上了一節(jié)信息技術(shù)整合的課例《平面圖形的面積總復(fù)習(xí)》，這個(gè)課例最后還被市挑選了參加省的評(píng)比。四是教研室下校調(diào)研檢查，我們科組內(nèi)所有的老師合理分工、規(guī)范準(zhǔn)備資料，同時(shí)在集備、試教等工作中做到了提前準(zhǔn)備、有序安排。

二學(xué)生教學(xué)管理方面

()耐心輔導(dǎo)學(xué)生。半年來，對(duì)于這兩班學(xué)生的教學(xué)，我也是費(fèi)盡腦汁，教育學(xué)生苦可婆心，教學(xué)手段不斷更新。我經(jīng)常利用課余時(shí)間培養(yǎng)尖子生。本學(xué)期，我曾輔導(dǎo)學(xué)生參加市4點(diǎn)游戲競賽、希望杯、華羅庚金杯數(shù)學(xué)競賽以及智慧星空杯綜合能力競賽，在輔導(dǎo)學(xué)生比賽方面，我積累了不少經(jīng)驗(yàn)，收獲很多。在輔導(dǎo)學(xué)困生方面，我主要以鼓勵(lì)為主、同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生之間的互幫互助、協(xié)助交流的學(xué)習(xí)氛圍，這樣一來，當(dāng)學(xué)困生遇到問題的時(shí)候就可以請教同學(xué)了。

()靈活調(diào)整教學(xué)策略。

針對(duì)學(xué)生口算速度不快的問題，我堅(jiān)持每天進(jìn)行口算訓(xùn)練，利用課前___分鐘時(shí)間和中午午讀的時(shí)間進(jìn)行口算練習(xí)，針對(duì)教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)較多，我每天利用課后___分鐘進(jìn)行小測，及時(shí)地掌握學(xué)生的完成情況、作業(yè)質(zhì)量等。小測不過關(guān)的學(xué)生我會(huì)進(jìn)行輔導(dǎo)或是安排學(xué)生與學(xué)生之間的輔導(dǎo)。

三環(huán)保教育方面。

學(xué)校被評(píng)為綠色學(xué)校，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大力宣傳環(huán)保教育，提倡環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)。在教學(xué)中，我和學(xué)生一起學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)，___學(xué)生設(shè)計(jì)環(huán)保手抄報(bào)交流學(xué)習(xí)，開展環(huán)保知識(shí)問題活動(dòng)。①課本中出現(xiàn)節(jié)約用水,用電,以及節(jié)約紙___護(hù)森林,動(dòng)物保護(hù),沙漠化等例題或習(xí)題時(shí),我會(huì)在網(wǎng)上尋找更多的資料介紹學(xué)生,以培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),從而達(dá)到知識(shí)與生活互相結(jié)合.②作業(yè)本上要求認(rèn)真書寫，節(jié)約紙張。③教育學(xué)生日常生活節(jié)約用水，節(jié)約用電。

秉著“易中求成，細(xì)中求精”的工作態(tài)度，我期待自己能有特色的課堂、“獨(dú)樹一幟”的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)成績更上一層樓。

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