第一篇：仙桃市交通路小學課題實驗工作總結

仙桃市交通路小學課題實驗工作總結

2007年是輝煌的一年，是豐收是喜悅的一年。交通路小學在省教研室和市教科院的直接領導下，成立了“小學數學課堂教學的有效性”研究課題，組織帶領我校全校教師積極貫徹《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》和《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》精神，以新一輪基礎教育課程改革為中心任務，多渠道加強師資培訓，加大教科研力度，全面討論課題研究的有效性，進一步提高教師隊伍素質和教育教學質量。現把一年來的主要工作回顧如下：

一、為課題研究，我們準備了

課程改革的目的是提高學生的素質，促進學生的發展，課堂是落實課程改革的場所，學生的生命活動主要是在課堂度過的，課堂教學的質量直接影響著學生的素質形成，影響著學生的成長與發展。課堂教學作為一種目的性和意識很強的活動，通過教學要是學生掌握知識，習的技能，行成態度和相應的品質，課堂教學的有效性成了教學的生命。面對時代面對教育發出的強烈要求，于今年四月，我校成立了“小學數學課堂教學有效性研究課題”的課題。

1、宣傳發動，提高認識。

對成立課題實驗小組籌備階段，我們深知必須提前進入狀態，提前進入角色，充分做好宣傳發動工作，提高老師們的認識。今年來，教師們已多次參加課改專題講座、市政府的基教工作會議，三月，我校派兩名教師前往武漢開會求經，參加省教研室劉利老師主持的‘湖北省學習數學課題研究“工作會，在會上，劉老師給我們的課題研究注入了強心針，給我們帶回了課題研究的背景于意義，教育教學基本原理與重要研究成果的啟示。。我們確立了課堂教學有效性的重要地位，要求重視做好實驗前的基礎工作，創造機會讓老師們多接觸、多學習，動員大家及早更新觀念，并發揮我們交通路小學在干河的龍頭作用，在教研活動中宣傳貫徹課堂有效性精神，帶領大家把新理念滲透到課堂教學中。

2、學習培訓，做好師資準備。

為確保課題研究這項專業要求高的工作能順利進行，我們著力于抓教師的學習培訓工作，積極采取走出去、請進來的辦法，加強與省、市級的縱向聯系及兄弟區、校際間的橫向聯系。多次派人參加省教研室舉辦的數學優質課研討、觀摩活動。四月，派兩名老師參加全國數學優秀教師潘小明授課。十月又分別有幾組老師前往鄂洲和荊門武漢等地聽課學習。

3、深入課堂，學習有效學習的內涵。

課堂有效學習是相對于無效和低效學習而言的，是指學生在教師的組織的課堂教學活動中積極參與并高效率的獲得新的知識。本學年，我們結合教學常規工作管理檢查，深入課堂，積極探索與新課程相適應的有效教學方法改革，形成由主客體關系轉向相互交往關系、由以講為主轉向合作探究為主、由接受學習轉向發現學習、由黑板粉筆的單一手段轉向多媒體教學手段的應用等新的教學觀念，把新的教學評價觀（關注并利用學生的生活經驗、三維度的有機結合、開拓學生學習的時間和空間、立足于人而不是物化的知識等）貫穿于課堂有效教學評價中，老師改變評課方法，從而改變教學方法。

二、舉辦形式多樣的有效教學評優及研討活動，我們努力了

開展群眾性的有效教學評優及研討活動，有利于增強課研活動的實效性，擴大教研工作的參與面，推進教學研究活動的進一步開展。一年來，我校針對實際，結合省市教研室的評優活動，舉辦了形式多樣的有效教學評優及研討活動，達到了預期的目的。四月份在市教研室的組織下我們參加了公開課比武，我校趙艷云老師執教的《分數與除法》獲一等獎；五月，我們校又有兩位教師寫的《新課程體會》獲一等獎，并登在仙桃教研網。十月，市教研室來我校進行常規檢查，我校周平老師執教的《莫比烏絲圈》獲秦院長好評。此外，為了交流展示學習有效性學習的成果，通過開課、評課，進一步領會新教材的編寫意圖，提高了課堂有效性的能力。

三、開展有效教學設計、經驗總結、論文的交流、評選活動，我們收獲了 時值基礎教育全面大改革之時，我校教師積極投身于改革大潮中，大膽實踐、勇于探索，總結出許多有效性的寶貴經驗。為了推廣和交流這些教改成果，我們先后征集了數次“有效性課堂”的教學設計，舉行了有效性的經驗總結、論文評選活動。其中，三月份舉辦了“有效性”課堂的教學比武，許明輝，周麗平等老師托穎而出。另外，老師們在參加各類培訓、活動中，也撰寫并發表了許多較有價值的教育教學經驗論文。這些教學有效性研究成果方面的文章，有的被教研室發到仙桃教炎網上，有的被各級各內的文章采用。以此傳遞教研動態，促進我校教研水平的提高。

2007年是不平凡的一年，我們經過了課題研究的籌備啟動階段和初步的實施階段。“以行為反思行為”的教學研究模式，在教育教學實踐中領會、理解、實踐、充實、升華新的教育理念。探究新課程理念下實現學習數學課堂教學有效性的新途徑與策略；透視數學課堂，從自己或他人課堂教學中遇到的疑難問題出發，以解決教學難題為歸宿，通過對自身或他人實踐的反思，或主動的設計與嘗試，來檢驗自己對問題的看法，檢驗解決問題的方案，并以自身教學行為的改善和教學效率的提高為最終目的。也許課堂教學的有效性研究是一項難題，我們不一定做的最好，但我們在努力，我們一定可以做的更好！

第二篇：福州市交通路小學2010-2011學德育工作總結

福 州 市 鳳 樂 小 學

福州市鳳樂小學2010-2011學第二學期德育工作總結

德育處于學校教育工作的首要地位，是實施素質教育的重要一環，對促進學生全面發展，起著主導和決定作用。因此，本學期我校在上級教育主管部門的正確領導下，以“不給他人添麻煩，做個文明有禮的福州人”為主題,自覺地強化學校德育工作，優化育人環境，著力營造和諧向上的育人氛圍，出現了學校管理得心應手，校園面貌日新月異，教育教學質量穩步提高的可喜場面。

一、實施工作的五項原則

1、整體性原則——重視社區網絡

在當今改革開放的形勢下，建立學校，社會，家庭為一體的合力教育網絡比以往任何時候都顯得重要和迫切。因此，必須樹立 “大德育觀”構建德育管理和評價兩大體系,形成多渠道，全方位，,覆蓋學校和社會的德育工作網絡，讓社會、學校、家庭教育相輔相成，齊抓共管。為此我們不僅做好家長委員會的工作；而且還利用課改契機進行優秀課例觀摩既學校開放日活動。

2、層次性原則——獻出一片愛心

對教師提出“德藝雙馨”的要求，從愛學生出發，做到動之以情，曉之以理，導之以行，持久以恒。提倡 “誘導式”“啟發式”的德育教育方法，理解學生的內心，尊重學生的人格，使德育工作真正深人學生的心靈。善于寓教育于生動活潑，豐富多彩的各種活動之中，并努力提高學生的自我教育能力，管理能力。如今的學生心理承受能力比較差，平時,我們多是進行成功教育，而挫折教育相對就比較少了。因此，我們抓緊了心理輔導工作，學校要求每一位老師都有對學生進行心理輔導的責任。任務明確了，老師們在日常的教學中也注意到學生的心理健康問題，并有目的地找學生進行談話輔導。

五年(3)班的林子喬是一個表現特殊的學生,由于家庭教育的失誤，使他養成對學校任何事都玩世不恭的態度，學校里誰的話他都聽不進去，只要前一天被家長訓斥過，第二天回到學校就要找同學出氣——無故欺負同學，而且還振振有辭，一副使人感到無可奈何的感覺.可班主任覃老師卻沒有因為子喬這樣的表現就放棄，而是不厭其煩地教育他，勸導他，哪怕使他有丁點改變，給予恰如期份的鼓勵，使他感到了“愛”的溫暖。

3、有效性原則——目標指令清晰到位

德育教育作為黨和國家對學生的道德素質的基本要求，也是學生自身發展所要達到的規格要求，既不能過高，也不能偏低，要依據當前社會發展的現狀與趨勢。為此每一項工作學校都能依據事實，有計劃，有目地，有組織地進行，通過多途徑，多形式的活動，真正使德育工作落到實處。

4、民主性原則——加強三位一體的溝通

要真正達到全面德育管理，必須使全體師生員工以及社會嗎，家庭一起參與，并使之轉化為師生自覺行動，充分發揮主渠道的作用，而學校，大隊部,班級體形成縱式橫式的德育教育網絡。使學校的每一次工作都能在相互了解的情況下順利進行。

5、創新性原則——抓好突破口

創新性，指在事物現有的基礎上，遵循事物的發展規律，采用科學的方法和手段，創造不同于原事物的具有新特點的事物。德育途徑的發展變化是必然的，如果我們能及時發現德育途徑的新的苗頭，進行創造性的發展和實踐，不僅能發展德育途徑體系的理論，而且會提高德育實效。我們根據自身的發展狀況，以“不給他人添麻煩，做個文明有禮的福州人“貫紿終，讓這一主題滲透在教育教學當中。

二、實施成果——于細微處見真情

德育工作好比是一條奔騰不息的長河，我們則順乎潮流，知難而上，為學校德育工作的極大發展找尋“水源”貢獻心智。(一)抓好師資隊伍建設,營造全員育人氣氛.1、發揮德育領導小組的核心作用，加強德育工作領導，校長具體負責，黨，政，團，隊組織密切配合，以班主任隊伍為主，全員參與。我校黨支部、行政、工、團會十分注重教師的思想工作，積極開展行風評議，領導以身作則，時刻接受廣大教職工的監督。工作中做教師的表率，建立“教書育人、服務育人、管理育人”的德育工作體系。

大力加強教師職業道德建設，在依法治校的前提下，將教師職業道德建設放在教師隊伍建設的突出位置，采取切實措施，大力提高教師職業道德素質。組織教師定期學習時事政治及有關教育法規，進行學法考試。樹立了正確的教育觀，價值觀和人生觀，形成了良好的校風和教風。加強班主任工作的管理和指導，開好每月一次的班主任例會，健全和完善班主任工作考核，文明班級的評比機制，堅持從形式和內容兩方面公正，客觀地衡量班主任工作。以育人為目標，做到工作到崗，指導到場，示范到位。

(二)加強校園文化建設，營造良好育人環境，1、精心布置宣傳陣地，加強對校廣播站，墻報等文化陣地的指導管理，把好輿論導向，櫥窗，展版等力求主題突出，圖文并茂。

2、規范班室布置。體現出班室特點，營造生動活潑，潔凈素雅，健康文明，催人奮進的良好育人氛圍。

3、將“文明禮儀”作為我校校園文化的重點，形成文明禮儀為特色的校園文.。開展“校園禮儀之星"評比活動，貫徹《新編小學生日常行為規范》和《小學生守則》，強化學生日常行為養成教育，規范學生的行為。

(三)重視載體建設，多渠道，全方位地開展德育工作。

1、抓好日常管理及常規教育。堅持做好每周一的升旗儀式，.國旗下的講話內容都具有教育性，針對性。加強學生的日常管理工作，少先隊設立文明行為監督崗，負責對學生的日常行為進行監督檢查和指導。

2、寓德育于學科教學之中，抓好課堂教學，注重學科德育滲透。要求教師根據學科的教材特點，結合教學內容。挖掘思想教育因素，尋找對學生進行思想品德教育的最佳結合點，遵循由淺入深，循序漸進的原則。引導他們逐步樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀。

福州市交通路小學德育工作總結

2010-2011學第一學期

第三篇：2014年交通路小學校歌歌詞

交通路小學校歌

迎著晨風，伴著朝陽，我們從這里啟航。帶著我們的夢想，科技園里幼苗茁壯成長。親愛的黨啊，灑下了雨露陽光，辛勤的園丁澆灌著知識的乳漿，我們帶著祖國的期望，向著燦爛的明天飛翔飛翔。鳥語花香，朗朗書聲，我們從這里啟航。帶著我們的夢想，碧波池里躍出泳壇健將。親愛的黨啊，灑下了雨露陽光，辛勤的園丁澆灌著知識的乳漿，我們帶著祖國的期望，向著燦爛的明天飛翔飛翔。guìxīnqínfánjiāoguànrǔjiāngqīwàngcànlànshu?qǐhángyìjìnxiǎnzhìhuìlǎnglǎngqǐhángyuayǒngtánjiànjiàngxīnqínjiāoguànrǔjiāngqīwàngcànlànqǐhángy?umiáozhu?zhuàng桂子飄香，花繁國碩，我們從這里啟航。帶著我們的夢想，對弈場上英才盡顯智慧。親愛的黨啊，灑

xīnqínjiāoguànrǔjiāngqīwàngcànlàn下了雨露陽光，辛勤的園丁澆灌著知識的乳漿，我們帶著祖國的期望，向著燦爛的明天飛翔飛翔。

第四篇：交通路小學參加培訓心得體會

2013年3月29日-3月31日，在鄭州大學禮堂里舉行了由德育報社主辦的“全國教育名家論壇”——第二期新課標導向與教學藝術培訓會。

感謝學校給了我這次難得的學習機會，讓我有幸親臨會場，目睹了名師的風采，受益匪淺。

受邀蒞臨本次論壇的有來自北京、杭州、深圳、江蘇、河南各地市的著名特級教師：吳正憲、虞大明、黃愛華、符永平、劉德武等。在這三天的學習中，我們一共聽了9節課和6場精彩的報告。授課內容涵蓋小學各學段，初中、高中的語文、數學、物理學科。

論壇在德育報社社長張國宏的詩一般的開幕詞中拉開了帷幕。張社長由吳正憲在人大會上提出的；“讓孩子擁有夢想，是不是先給出孩子做夢的時間？”說起，談到了教給孩子基本功“聽說讀寫算”中“說”的重要性，他說：“人的教育也是說的教育。老師教得美，學生才能學得美。我們共同享有人生出彩的機會。”

論壇由名師示范觀摩課，說課，與老師互動，做報告幾部分組成。首先“登上舞臺”的是北京科教院的吳正憲老師。她由給我們上的《乘法分配律》這節課談起，向我們提出了“對話激活課堂”的新理念。吳老師以示范課堂讓我們明白了：讓孩子們在課堂上學會對話可以激活課堂，實現高效課堂。

劉德武老師上的《找規律、用規律》一課生動地告訴了我們在鉆透教材的基礎上應創造性地使用教材。他教授的這課內容中“用規律”就是自己增添的。教學這一刻，就兩個變換元素，太難、太容易學生都沒興趣，興趣就在于難與不難之間，所以，劉老師給這節課定位：思維含量適當地高一點。這節課給我印象最深的是一位數學老師的語言表達不亞于語文老師，而且也能把課上得這么生動，有趣！劉老師在課堂上很注意培養孩子說話不拖長音，回答問題表述完整，學會自己給自己問題比如在學生回答老師兩個問題后，問：下面誰會回答老師的問題？我的問題還沒提呢？你猜老師會提什么問題呢？劉老師還擅長教學生把“死題”“救活”。劉老師說；“平時上課時促進學生思維能力發展的磨刀石，考試是考查學生思維能力的試金石，平時多用磨刀石，就不怕試金石。

上數學觀摩課的還有一位來自廣東深圳市教育科學研究院的黃愛華老師。黃老師給學生上的是《圓的認識》。這節課可以說是讓我大開眼界。首先從黑板板書上，黃老師僅寫了課題和直徑、無數條兩個詞，黑板的其余部分基本由學生寫滿。第二、黃老師用大屏幕顯示的陰井蓋照片，一張是我們生活中常見到的，一張是立起來的，這兩張照片都是老師備課時在生活中拍下的，其中立起來的陰井蓋的那張是找工作人員撬開的，可見備課之用心，在生活中拍照有原創的意思。第三、學生在課堂上學得輕松愉快，情緒高漲，老師的評價語言拉近了師生距離，學生敢于暢所欲言。課臨結束，大屏幕呈現銅錢（外方內圓）的圖片，告訴學生做人的道理。給我留下的印象是：數學課可以上得這么有意思，不像個數學老師，簡直像是個相聲演員，幽默極了！使我想到了一句廣告語：“學習就像玩游戲，不知不覺長智力。”在隨后的報告中，黃老師和我們分享了故事，引出他正致力于研究的“大問題式教學”理念。

來自江蘇南通的符永平老師為我們上的示范課是《一元二次方程》這單元的“章頭導學課”。這節課最大的特點就是大膽創新。符老師接著給我們講了在備課中容易忽略掉的備學生，他提到：我們在講臺上是不是思考：我們留給了學生什么？

在語文學科方面，我有幸觀摩了王振會執教的《識字4》，焦作十八中韓衛芬《云南的歌會》，遼寧吉春亞執教的《“鳳辣子”初見林黛玉》，杭州虞大明的《麥哨》。我漸漸地發現這些老師的課堂共同之處，學生方面：1課堂上有學生的對話（學生敢上臺當小老師講，學生問學生答，敢拿老師的粉筆板書）2黑板上學生的板書遠遠超出老師板書3學得輕松、愉快，普遍有成就感，課堂上充滿笑聲、掌聲；老師方面：1老師功底深，課堂的調控、駕馭能力強，起到真正的引領作用。打個比方：老師就像《西游記》中的如來佛祖，學生就像孫悟空，任你本領高強，再鬧騰，也飛不出“我”的手掌心。2老師們都注意培養學生發現問題、提出問題、解決問題的能力。3關注學生的感受。

之后虞大明老師的講話征服了全場老師，更打動了我。我體會最深的是他把講臺當舞臺，把教師角色變成演員角色。他說一次做完公開課，聽課的老師問他里面是不是有托，或是預先商量好了？回答：“我們教師能把真的演成看起來是假的，和演員把假的演成真的，那可不是一個層面上的事啊！他們用藝術大師的風格去教書育人，以人格魅力贏得學生的喜愛，可謂是把教書育人演繹為一種藝術。老師刻苦、勤奮、好學的態度是我們要具備的必要素質。親其師，則信其道，這就要求我們不斷去學習，學習專業才能，文藝才能，表演才能，在當今社會做一個現代版的優秀教師。

短暫的三天學習時間結束了，再次感謝學習給我的這次學習機會，領略名家風采的同時，我也收獲了一份沉甸甸的喜悅。以后我會努力把學到的知識，運用到實踐中，逐漸形成自己的教育風格。

第五篇：交通路長實習心得體會

交通路長實習心得體會

自從在xx區交警大隊xx中隊實習以來，在中隊長的領導下，圍繞交通安全宣傳、事故預防、秩序整治等工作重點，深入開展各項交通安全管理工作，確保了xx街道路交通的安全、有序、暢通。在此期間我通過理論聯系實際，不斷的學習和總結經驗，有以下感悟：

一、交通路長，主要負責農村公路路政管理和農村公路養護等工作，在工作中要有良好的學習能力，因為在工作中會遇到各種各樣的問題，并不是每一種情況都能把握。在這個時候要想把工作做好一定要有良好的學習能力，這樣的學習的能力，一方面來自向領導請教，向工作經驗豐富的前輩同事學習。另一方面就是自學的能力，在沒有他人幫助的情況下自己也通過努力，尋找相關途徑來解決問題。

二、良好的人際關系是我們順利進行工作的保障。

交通路長這個職位，不同于其它技術方面的工作，更重要是同人的交往。所以一定要掌握好同事之間、警民之間的交往原則和社交禮儀。這也是我們平時要注意的。和諧的人際關系，能為順利工作創造良好的條件。

對自己的要求：

經過這段時間的實習，我發現在工作中也有很多不足之處。例如：缺乏實踐經驗，缺少相關技能知識的標準掌握。所以在未來的日子，我將努力做到以下幾點：

一、繼續學習，不斷提升理論素養。了解相關的道路交通安全法規，在后面的工作中做到有理有據，以理服人。

二、努力實踐，自覺進行角色轉換。從人民群眾變成人民警察，在思想層面，要認識到二者的區別差異，穿上警服的哪一刻，我們代表的就不是自己，在外面工作要對自己的儀表、言行、動作、行為負責。

三、提高工作積極性和主動性。在工作中要主動出擊，主動為人民群眾解決問題。