第一篇：2014年個人工作總結--龐睿

2015年個人工作總結

自從從事教師這一行,當一位好教師就是我的目標。5年來,我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作。現在又到年末,現對一年來的工作進行總結。

一、思想品德方面: 在一年的教育教學工作中我能認真學習國家的有關教育方針,認真學習黨的先進理論知識,熱愛教育事業,始終不忘人民教師職責,愛學校、愛學生。作為一名教師,我從自身嚴格要求自己,通過政治思想、學識水平、教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業中不斷成長,為社會培養出優秀的人才,打下堅實的基礎。

二、教育教學方面: 一年來我一直擔任高二年級的物理學科,在工作中嚴格要求自己,刻苦鉆研業務,不斷提高業務水平,不斷學習新知識,探索教育教學規律,改進教育教學方法。

1、尊重學生是以學生為主的關鍵。在教學中,深刻體會到要以學生為主,以學生的發展為主。首先,必須尊重學生。尊重學生的思考權,尊重學生的發言權,尊重學生探究精神,尊重學生的思維成果。做到這些,才能夠放手讓學生去思考,讓學生探究。

4、規范作業。學生學習新課和知識的系統化、條理化,要靠一定的作業來鞏固提高。通過規范化的作業使學生的思路明晰,條理清楚。養成良好的學習習慣。

5、積極開展并嘗試高效課堂的實踐與研究，勇于承擔學校工作的研究課。

6、積極參加學校的各項相關活動、培訓，在活動中本人力求做到以提高自身素質為準繩，以提升新課程教學理念為基準，在培訓活動中自身能力得到了鍛煉和提高，自身素質得到了不斷更新。

7、積極參加聽課、評課等活動，積極參與到集體備課與研磨課活動當中，在研討活動中能就課堂教學、教材教法及教學實際問題進行切磋交流，真正模范的起到了名師的輻射帶頭作用。從而也促使自己在實踐中不斷感悟，在感悟中再次不斷提升。

在不斷的探索和研究中，我認識到下面兩點是我們所有教師都應要努力追求的：

1.當好教學活動的組織者

在學習和研究中，我認為教師要充分信任學生，相信學生有完全學習的能力。要把探究的機會交給學生，讓學生充分展示自己學習的過程。新課程實施的靈活性大，教師難以駕馭教學行為，課堂教學中表現為過多的焦慮和不安。原因是教學過程中，教師面對學生精彩紛呈的學習活動，還不習慣參與到學生的學習過程，及時了解他們的認知情況，學生的需要沒有真正地被關注。所以，做好教學活動的組織者是很有必要的。

2.做好一個深受學生喜歡的“引路人 ” 一堂新課開始，我們可通過導入的設計、學習氛圍的創設、教材所蘊含的興趣因素、課堂內外的各種資源來喚起學生對新知識的興趣，讓學生產生學習的意愿和動力。然后，教給學生探索、發現的方法，讓學生會探索、會發現。教師除了必須把學生自學作為課堂教學的重要步驟外，還需精心設計每一次導學案的目標、內容，同時加強自學方法的指導。做一個學生在學習路上的引路人。

通過反思，我發現想成為一名專業化的研究型教師還有很多路要走。“讓學習成為自己的習慣”是我下階段的目標，只有做學習型的教師，才能不斷超越自我，使自己的工作更扎實、更有效、更完善、更優秀，從而逐步實現人生的價值。

一學年度的工作結束了，雖然取得了一些進步，但距離理想中的要求還差得遠，還有許多方面需要繼續努力！在未來的教學生涯中我會繼續努力提高自己，自始不渝的向一名合格的老師奮斗！

長安區第十二中學

物理組：龐睿 時間：2015-1-21

第二篇：劉睿文個人工作總結

個人工作總結

我自今年4月工作調整接受財務出納工作以來，虛心學習新的專業知識，積極配合公司各部門的工作，努力適應新的工作崗位，以最快的速度和最好的狀態承擔起工作職責，現將一年的工作情況總結如下：

一、加強日常工作管理，做好資金安全防范工作

財務部的內部制度是比較健全的，各項工作崗位都有明確分工，在資金安全防范方面，財務工作上所用的各種公章、名章都嚴格做到專人保管；資金結余我每天下班之前進行清理盤點，十個月任出納期間，在銀行存款、庫存現金等貨幣資金上，我時事提高警惕，確保資金安全，均于賬目相符，無差錯。總之，我把自己所承擔的工作當作天職，從未拖延耽誤而影響過公司的工作，盡了職盡了責。

二、工作要求高標準，作人主見不跟風

作為出納，在錢的問題上必須公私分明，我從來不挪用保險柜內資金，付款計劃單經有關領導簽字審批后付款時若發現問題幾次我向有關領導作了匯報，妥善的規避了出現的問題，并且嚴格執行現金管理和結算制度，根據會計提供的依據，與銀行聯系，及時收回各項收入的銀行票據，讓公司財務及時入賬，及時收回現金存入銀行，公司距銀行較近，少提錢，勤提錢，多跑銀行，按規定在保險柜存少量的錢，以保證急需生產資金。本人心直口

快，是非分明，做人有一定的世界觀和人生觀，正確事就是說正確，自己對事認為不正確的決不會含糊其事，不會隨大流跟風倒，不串崗、不聊天、不傳閑話、堅守自己的工作崗位，按時上下班，這是我工作的要求和做人的原則。

三、嚴格按照稅法計提各種稅款，樹立公司形象

在擔任公司出納之前，我是負責全公司的工資發放、各種工資費用的計提和全公司各種稅金的計提核算專職會計，也是報稅專職員，都按照國家稅收法規政策，加強與稅務部門的聯系，對我公司涉及的15項稅種，全面清理，按時申報，及時納稅，受到稅務部門的肯定和好評，同時也給公司增添了光彩。

四、清理資產，全力配合以前每月庫房材料清理盤點，積極主動參加，對月進行的五金類、機械配件類、勞動保護類、備品備件類等原材料，進行月月抽查清查盤點，月月如此，盤點結果帳物相符。

在財務出納工作期間，對本職工作付出了努力，也得到了領導的認可，堅持要求自己做到謹慎對待本工作，并在工作中掌握財務人員應該掌握的原則，特別需要在制度、事務繁忙和資金急辦等各種因素加插在一起時，把握分寸，既要做好監督控制工作，更要注意恰當的工作方法和原則。

針對總結本人一年的工作，不足和缺點還是很多，主要表現在：

1、服務上還達不到高要求，有時各種工作加插忙不過時態度生硬；

2、資金賬實相符，毫無差錯，但高標準要求工作還不夠細致；

3、專業理論學習放松。

所有教訓和不足我都牢記在心，努力改進，定會有好的結果，因此，提出我今后努力的方向和工作目標：

1、加強理論業務和專業技能的學習，提高工作效率，增強業務分析、提高解決技術業務問題的能力；

2、加強交流學習，利用公司管理與財務管理平臺，提高自己的業務素質，提高自己的管理能力，減少工作失誤，使財務工作的各個環節按一定的會計規則、程序有效地運行。

劉睿文

2013-12-25

第三篇：龐平工作總結2017.11.26

個人履職工作總結

達川區黃庭鄉中心學校 龐平

龐平，男，現年40歲（1977年10月28日生），漢族。1996年7月畢業于四川渠縣師范學校，同年8月參加教育工作，在達川區草興鄉中心學校任教，主要從事小學語文、數學學科教學工作，并一直擔任小學班主任工作。2002年9月至2004年6月由學校公派到達州職業技術學院脫產進修小學英語教育專業學習并按期畢業。期間于2004年5月加入中國共產黨。2006年12月，擔任學校小學部教務主任，2010年5月擔任達川區草興鄉中心學校副校長，分管教育教學工作和學生思想政治工作。2010年12年評為小學高級教師職務，2011年4月聘用為小學高級教師職務任職資格。2012年9月至2015年1月在西南大學漢語言文學專業網絡教育本科畢業。2016年7月至今任達川區黃庭鄉中心學校支部書記、校長，并從事小學語文教學工作。現將本人任現職以來的工作情況總結如下：

一、政治思想素質

作為一名人民教師和共產黨員，我始終堅持用鄧小平理論“三個代表”重要思想、科學發展觀和黨的十八大、十九大精神武裝自己的頭腦，認真執行四川省《中小學教師職業道德規范》，堅持學習和認真貫徹國家教育方針。忠誠人民的教育事業，努力學習和踐行社會主義核心價值觀，愛黨、愛國、守法、愛崗敬業、廉潔奉公；有良好的師德風范和教師素養。教書育人、依法執教，為人師表，認真履行一名語文教師、班主任和學校管理者的崗位職責，有極強的事業心和責任感，在大是大非面前，立場堅定、旗幟鮮明，始終與黨中央和 上級黨組織、當地黨委政府保持思想上組織上行動上的高度一致，講政治、講團結，講正義，樹正風。時刻體現出共產黨員應有的責任感和使命感。任現職以來，始終牢記自己是一名語文教師和班主任，始終不脫離語文教學課堂，深愛母語教學工作，同時不忘上級組織的信任，不忘學校的根本任務就是培養人，教育人，塑造人。積極主動抓工作，勇挑重擔做表率。我始終堅持上一個班語文課，為推動學校各項工作的開展起到了示范和促進作用。

二、業務能力

（一）教學能力

1、學習知識與技能，提高素質與水平。

作為一名植根于農村中、小學的語文教學工作者，我二十多年來，堅持學習，不斷提高。我不斷學習業務知識和專業技能，從任教以來，一直沒有停止過學習新知識，更新思想觀念，如參加漢語言文學專業本科函授，參加全國中小學教師信息技術能力提高培訓，參加達川區電教館舉辦的“一師一優課，一課一名師”活動，參加達川區教師進修校組織的全員培訓，參加達川區教師進修校舉辦的中小學校長崗位培訓、提高培訓、研修培訓，參加本校的教學技能校本培訓，自覺學習學校管理方面的法律法規、方針、政策等等。可以說是一路教來一路學，活學活用好處多；既提高了自身專業素質，又提高了教學效果，圓了我成為一名深受學生喜愛的語文教師之夢。

2、鉆研教學，探索課改，努力做到“學高為師”。

我堅持“腳踏實地、積極進取”的工作作風，恪守“學高為師、德高為范”的教育理念，扎扎實實地備課、上課、復習、鞏固，營造輕松、活潑、上進的學習氛圍，用學生樂于接受的方法來教書育人，全面提高學生的學習能力。備課時，我不但備學生，而且備教材、備教法，根據教材內容和學生的實際，設計課的類型，擬定適用的教學方法，并對教學過程的設計、時間安排等都作了詳細的記錄。認真寫好教案，每一課都做到“有備而來”每堂課都做好充分的準備，課后及時對該課做總結，寫好教學反思。上課時，努力使講解清晰化、條理化、準確化、情感化、生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。充分考慮每一個層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。每一節課都要設計讓學生主動參與學習的問題或情景，來引導和訓練學生。有效開展“自主、合作、探究”活動。極大的調動了學生的表現欲和探究欲。我十分重視后進生的轉化工作。我從學習思想、學習態度入手，通過各種途徑激發學困生的求知欲和上進心，首先解決他們的畏難情緒或厭學情緒，再從學習方法與學習勤苦的角度來引導他們一點一點地求得進步，并一再地強化他們成功的喜悅，真正使學生樂學，愛學。

3、互助學習，共同提高，做到取長補短。

在教研組內，我工作也是任勞任怨，寬以待人，熱情關心每一位同事，樂于把自己探索出的語文教學的新方法、新體會與本組老師共享，共同研討，共同提高，促進了教育教學工作的不斷提高。積極參加教研組的集體備課活動，與同組老師一起鉆研教材、教法與學法，共同開發教學研究專題。任現職近5年來主要研究課堂教學，主動承擔校級公開課教學，每期在學科教研組內，至少上公開課和示范課各1節。在積極組織好課堂教學的同時，我還積極參與指導學生開展有益的課外興趣小組活動。

4、勤學勤問，主動充電，多種途徑提高自身素質

成功的語文教育源于執教者先進的教學理念、深厚的人文底蘊、豐富 的學科專業知識和過硬的教學基本功。所以在工作之余，我不斷通過各種 方式為自身充電。平時抽時間扎到學校圖書室這個知識寶庫，吸取新鮮血液，做了大量教學筆記與課后感悟，積極參加各級培訓和研討活動，參加各級公開課、觀摩課活動。長期的積累，使我總結出的語文教學心得體會、經驗文章、論文或交流或獲獎或發表。2017年6月，撰寫《構建趣味課堂，培養小學高段學生的閱讀語感》在《西部素質教育》2017年第12期上發表。2017年10月撰寫論文《淺談如何培養學生的科技創新能力》在“達川區2017文軒杯中小學教師信息技術論文大賽”活動中榮獲“三等獎”。在不斷總結中完善自己，提高自己。

5、培養青年教師，攜手共同進步。

作為小學高級教師、縣級骨干教師和學校的行政人員的我，在做好自己本職工作的同時，認真參加備課組活動，積極承擔培訓青年教師的工作。任現職期間，為了能讓青年教師盡快成為學校教學的主力，我主要培訓的青年教師有李俊榮、熊齊平、于開平、陳興林、袁梅、肖靜、劉穎老師，指導他們對課堂教學技巧、作文教學及課堂教學教法等方面進行深入研討、研究取得的良好效果，現在他們都是各自學校的教學骨干。任現職以來，多次主持召開班主任工作培訓會、新教師上崗培訓會，培訓指導新教師成長是本職工作，其中的大多數教師，已經成長為學校的骨干教師、優秀教師或優秀班主任。

我一直堅持以“質量興校、科研強教”為校本教研的工作目標，積極參與教育教學研究與新課程改革，勤鉆業務、多研究教學、從細節入手管理。在平時工作中，我帶頭深入教學第一線，堅持聽課學習，每期均在20節以上。同時，嚴格按照“六認真”和“教學十有效”要求規范老師的日常工作，督促大家高質量完成教學任務。因此，學校教學質量一直受到上級領導、家長的好評。總之，在教學工作中，我真正地做到了“勤學好問”，切實履行了一名一級教師應盡的職責。

（二）教育能力：

作為學校教學管理者，我深深意識到教育的過程是創造性很強，又極富挑戰性的過程，只懂教書不會育人，不是一個合格的教師，因此。全身心地投入到教育教學工作中，對待學生坦誠而不魯莽、關心而不驕縱、信任而不包庇，因而在學生當中樹立了良好的師長形象，使學生“敬而親之”。從教21年，至少也當了8年班主任和11年學校行政干部，始終堅持做到率先垂范，以德服人、以行導人，以情感人。平時我十分注重用文明的言行來熏陶感染和影響學生，用高尚的思想情操來引導學生。用真誠的關心、理解和支持、幫助來感化學生，對待家庭經濟困難學生，留守兒童、“三殘”兒童給予實實在在的幫助和接濟，給孩子們送去愛心和溫暖。對學生出現的各種問題，我盡可能做到及時預見，妥善解決。教師示范的作用是巨大的，漸漸地，班級就形成了和諧向上的風氣和良好的競爭氛圍。

三、工作業績

教育教學教研工作方面

任現職期間，我始終堅持在教學第一線工作，所教的語文學科成績均排在片區前列或學校教育教學考核一等獎。2011年，小學六年級統考，我所教語文成績獲片區第2名的好成績。作為學校管理者，積極組織開展教育科研工作和教研工作，積極主動擔任主講，讓老師們在教研工作中相互促進，相互提高。在草興學校任副校長期間，我一直分管學校教育教學（包括高中階段招送生工作）和學生思想政治工作，于2015年4月被達川區教科局表彰為達川區2014高中階段招送生工作“先進個人”。2011年中考上A+3以上等次學生3名，全部升入縣中。2013年上A+3以上等次1名，升入縣中就讀。所以2012年教師節被草興鄉黨委政府評為“先進教師”，2013年、2015年考核為“優 秀”等次。2016年7月，因組織調動到達川區黃庭鄉中心學校任職，我始終堅持“教育教學質量才是生命線”的發展目標，狠抓教育教學質量，于2016年下期小學抽考4年級，我校各科成績綜合獲片區第一，獲整個達川區第十的好成績。2016年中考A+3以上等級學生8名，全部升入達州中學就讀。2017年中考A+3以上等級學生3名，全部升入達州中學就讀。這些成績的取得深受上級領導好評和當地老百姓的贊許。

四、其他方面

作為學校黨支部書記和校長，從2016年7月任職至今，堅持“德育為首，安全第一、教學為中心”的辦學思想，堅持“立德樹人”的育人理念，全面貫徹執行黨和國家教育方針，遵循國家法律法規，依法辦學，科學管理，以人為本，以學校的發展、師生的發展為第一要務。發揚學校的優良傳統和作風，在各級領導和主管部門的正確領導下，依靠全教職工的共同工作，學校各方面工作取得了一定成績。2016學校績效考核被達川區教育科技知識產權局考核為二等獎。作為學校黨支部書記和法人代表，將不忘初心，牢記使命，勤勉工作，以辦人民滿意教育為目標而努力奮斗。

第四篇：睿睿演講稿

xxxxxxxxxx

各位老師、同學，大家好，我是XXX班的XXX。今天我演講的題目是——《xxxxxxxxxxxxxx》。

有一種美，令人驚艷，令人回味，令人追求，這是一種可以吸引目光的美，它——光彩奪目； 有一種美，飄逸在浮云上深埋在古壘下，這是一種可以吸引靈魂的美，它，深藏不露——那就是文明之美，禮貌之美，文明的美麗發自內心，文明的美麗來自素養，請不要問我什么是文明？文明是人的品格積于一身的體現，它并不是遙不可及，其實它就在我們身邊。

記得中央電視臺的一個公益廣告嗎？一個晨練的青年，一邊跑步鍛煉身體，一邊幫孩子拿下了不小心扔到了樹上的籃球，還把路邊的垃圾扔到了垃圾箱，還還幫助一位費力上坡的三輪車老人推車，早晨跑了一路，好事做了一路，快樂了別人也滿意了自己。

美國汽車公司的巨頭——福特公司，它的總裁福特大學畢業后，去一家汽車公司應聘。和他一同應聘的三四個人都比他學歷高，當前幾個人面試之后，他覺得自己沒希望了。但既來之，則安之。他敲門走進了董事長辦公室，一進門，他發現地上有一張廢紙，便彎腰撿了起來，并順手扔進了紙簍里。然后才走到董事長的辦公桌前，說：“我是來應聘的福特。”董事長說：“很好，很好！福特先生，你已被我們錄用了。”福特驚訝地說：“董事長，我覺得前幾位都比我好，你怎么

把我錄用了？”董事長說：“福特先生，前面三位的確學歷比你高，且儀表堂堂，但是他們眼睛只能“看見”大事，而看不見小事。你的眼睛不僅看見了小事，而且你的文明行為給我們留下了深刻的印象。”福特就這樣進了這家公司，并成為了總裁，而且使美國汽車產業在世界占居鰲頭。

五千年悠久的歷史，創造了我國燦爛的文化 ；五千年悠久的歷史，形成了我國古老民族的傳統美德。中華民族素來是一個溫文爾雅、謙恭禮讓的文明禮儀之邦。華夏兒女的舉手投足、一言一行，無不體現我們中國人的氣質與素養。我國偉大的思想家荀 子就曾經說過：“不學禮無以立，人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧。”禮的觀念尚在古代已經建立而且發揮了重要的作用，那么對于現代文明高度發達的今天，禮儀對于我們還重要嗎？答案無疑是肯定的。禮儀不僅是一個民族精神面貌和凝聚力的體現，而且對于個人而言，也是體現一個人道德和修養的尺度。

然而在現實生活中，我們也無不遺憾的發現，在物質文明高度發展的今天，在我們一部分同學身上，還存在著一些不文明的行為。例如，在我們的走道里、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室里、校園內食品袋、果皮屑隨處可見，甚至有的同學認為：既然有值日的同學和清潔工打掃，扔了又何妨；再例如有的同學在教學樓走廊上追逐打鬧，出口成臟，甚至還有個別同學故意損壞學校的公共財物。這些行為不但影響了同學們的健康成長，也損害了學校的形象。

文明是自身道德的體現，而公共文明又建立在個人文明禮儀之上。倘若一個人不注重自身的文明修養，他也不會有良好的公共文明。個人文明禮儀是根、是本。人要有良好的公共文明必須先從自身做起，從身邊的小事做起。所以魯迅先生說：“中國欲存爭于天下，其首在立人，人立而后凡事舉。”“立人”的意思便是要完善人的思想和文明修養。正如古人所說的：格物、致知、誠意、正心、修身。完善個人道德修養，便有了推進社會公共文明的基礎。

文明距離我們有多遠？舉手投足之間，便是對錯美丑，文明其實就在我們身邊，當我們抱怨別人亂丟垃圾的時候，我們有沒有把離我們只有幾厘米的垃圾隨手撿起來？當班長喊口號起立時，你是否尊敬的站起來道一聲老師好呢？當課間遇到老師時，你是否懷著一顆感恩的心，向傳授給你知識的老師，說老師好呢？

我相信，只要我們人人都能“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，那么我們一定就成為知禮守信、謙恭禮讓的中學生，一定會營造出一個和諧文明的美好校園，讓文明之花在我們校園盡情綻放！

第五篇：龐彥俊個人事跡材料

嘔心瀝血催桃李，心系教育獻真情----------記釣渭鎮朱家灘小學教務主任龐彥俊 從教三十多年來，和孩子們那種心與心的交融，那種一切盡在不言中的理解，那份無言的感動，猶如一股清澈的溪流，時時滌蕩著她的心靈，更如一抹燦爛的彩虹，裝扮著她豐潤而圓潤的人生。她就是高新區釣渭鎮朱家灘小學教務主任——龐彥俊教師。

龐彥俊，今年 55 歲，1978 年 2 月參加工作，在三尺講臺上默默奮斗了 37 個春秋。

陽光從花朵的笑靨里悟出奉獻的樂趣，土地從果實的成熟中獲得最大的滿足，而她卻從孩子們的茁壯成長中倍感幸福，從學校日新月異的變化中她的教育愿景清晰而明朗。

三十多年來，她把青春灑向家鄉的教育事業，用自己的滿腔熱情演繹出一段段生命的精彩。她不輟耕耘，舍己求全，甘于奉獻的精神在鄉間留下一曲曲師愛的贊歌。

一、辛勤 耕耘，無私奉獻。

龐彥俊，釣渭鎮朱家灘村人，一九七七年高中畢業后，夢寐以求的教師職業讓她如春風撲面。一九七八年二月，19 歲的她步入教壇。校長分配的是四年級語文兼班主任。突然從學生到老師，讓她倍感激動和困惑，從何下手？尚校長鼓勵她，年輕人要多吃苦，勤鉆研，好好干……她默默記下了這些話。

當時雖在本村任教，但她晚上住在學校，從不回家。子夜時分，鉆研教材，研究教法，精心備課，批改作業；黎明即起，輔導學生，認真上課，組織學生開展活動。1986 年 7 月她被光榮地吸收為中國共產黨黨員。政治上的關懷，勝似父母的養育之恩，從此她更加積極工作，嚴以律已，勤奮鉆研，奮發向上。1987 年 2 月蜀倉鄉首次教師聘任開始了，她被聘到西崖小學任教。1990 年 9 月蜀倉鄉第二次教師聘任，她又被聘回朱家灘小學任教，兼鄉少先隊總輔導員。

重擔和壓力促使她更加踏實地工作，默默奉獻。

她除了干好本職教學工作外，積極開展少隊工作。她組織少先隊員定期為敬老院孤寡老人打掃衛生、洗衣梳頭，送去衣物和蛋奶。為鄉政府門前街道和附近的朱家灘村街道鏟除雜草，打掃衛生，受到政府領導及村民的好評，曾多次被評為鎮級優秀輔導員。1992 被寶雞縣教育局表彰為“學雷鋒、學賴寧活動優秀指導者”。1998 年 9月，她民教班畢業分配家鄉，興奮和激動之余，她暗下決心：要努力工作，絕不辜負黨的關懷，人民的期望。她 1999 年任教務主任，熱愛農村教育的她，責任心、事業心強，治學嚴謹，學校的教育教學成績突出，加之，為人謙和，與四任校長合作，至今在釣渭鎮朱家灘小學工作（連續任教務主任近15 年）。

二、師愛無 痕，愛心飄香。

作為教務主任的她，談起全校的特困生、雙差生、特殊體質、特殊疾病的學生以及單親家庭，如數家珍。

陳花，父親車禍暴亡，奶奶又是啞巴，跟著神智失常的母親生活，性情孤僻，嚴重自卑。龐主任了解情況后，多次找她談心、家訪，心理疏導，給她精神上安慰，幫她逐步擺脫了自卑的桎梏。學業上，龐主任幫助督促陳花的學習，給予遇難解答；生活上，她給予關心，曾提著一包袱自己孩子穿過的衣物，親自到陳花家探望，使她感受到溫暖；為了讓她感到父愛，生活有保障，龐主任給陳花介紹了繼父，幫助陳花家重建家業。

“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。”她雖然不是神，但把愛學生當作教師生涯的起點，把關心學生作為日常工作和生活的必修課。

記得 2010 年冬天的一個早上，剛過五點，她正在熟睡，忽然一陣急促的敲門聲驚醒了她。原來是她所帶的班級學生龐海洋發高燒，而他的母親離異，父親在外打工，孩子的疾病就是命令，冬天的早

上寒風刺骨，可她顧不了那么多，毅然帶學生到醫院看病。看完病、吃過藥，等學生睡著之后，她懸著的一顆心才算放下了。

三十多年來，她當過班主任、教務主任。變的是崗位，不變的是愛心。為了幫助轉化學困生，和他們談心，交朋友，多次進行家訪。她帶學生去看病的事也不知有多少……她知道，作為一名老師，她在用她的關心、她的愛哺育著學生。她的心也隨著學生的成長一起飛揚。她用慈母情懷演繹出深厚的師生情。

為了學生，她不能接送年幼的孩子，讓他自己穿行在烈日和暴雨中；為了學生，她不能在父母的病床前盡孝，使父親帶著無盡的遺憾離開了人間……是人母，怎能沒有慈母之情？是人子，怎能不念養育之恩？但，魚和熊掌焉能兼得？選擇了教師，就選擇了奉獻，在“痛并快樂著”的日子里，她含淚含笑走過。

三、追求卓越，進取向上。

身正為師，德高為范。在三十七年的教學生涯中，她處處以《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，時時以領導干部約束自己，拿出一個人的良心，一個干部的責任心，一個教師的職業道德心來勤勤懇懇工作，孜孜不倦教育學生。她經常捫心自問：是不是做到了，做對了，做好了。在任職期間，嚴以律已，身先士卒，堅持早到晚歸，以校為家，為其他老師做出表率。

在教學中，她積極實踐新課標，堅持課堂教學改革，不斷探索課堂教學新途徑。課堂上她能把深的講淺、把難的講易、把易的講透，把看似平常的問題講得有意思，富有生命力。她注重開展實驗教學和情境教學，使她的課堂每時每刻都在關注學生的身心狀態，創設一切條件展開與學生的心靈溝通和思想撞擊。龐老師課前非常重視備課，在備課中做到“六備”，即備教材、備學生、備教法、備教學用語、備演示實驗、備板書；課中激情投入，處理好教學的各個環節，使課堂具有吸收力，引起學生學習興趣；課后認真反思自

己的教學過程，聽取學生的意見和建議，分析成功之處或欠缺所在，制訂進一步改進的措施。她堅信：“只要真情付出，用心教學，就會有豐厚的回報”。她在教師大會上說過：“一個教師，要贏得學生的好感與尊敬，就首先要把課上得既扎實又生動；一個教師要贏得社會的認可和肯定，就首先要拿出一流的教育教學業績。”龐老師是這樣說，也是這樣做的。連續三十多年來，每學年語文或數學教學實績均名列前茅。從教以來，受到校、鎮（鄉）級表彰為“優秀教師”、“先進教育工作者”、“先進個人 ”、“優秀輔導員 ” 等榮譽稱號 14 次，受到縣（區）級表彰 2 次，受到省級表彰 1 次，考核為“優秀”4 次。

四、不斷充電，善于 鉆研。

多年來，她注重學習和教學研究，刻苦鉆研教學理論和新的教學思想，磨煉教學基本功，善于教學研究，逐步成長為研究型的教師。她既學習業務知識，又閱讀人文方面的書籍；既向同行學習，學習同事教材處理方法、駕馭課堂、研究問題的能力，又向專家學習，讀理論著作，聽專家的講座，領悟專家的教育思想和先進的教學理念。她在渴求學習現代教育理論與他人的經驗的同時，勤于思考，勇于探索，總結反思，撰寫論文，積極投身于科研實踐中去，研究教育教學中視而不見、習以為常的現象，主持或參與學校課題的研究工作。

近幾年來，有十多篇論文在省級刊物上發表或區級以上評比中獲獎，其中，論文《 引導學生觀察》2006 年 11 月在教師報發表 ；2002 年論文《判斷題解答“八法”》在全國教師教育教學論文大賽中獲一等獎；2003 年《如何指導學生作文》在全國教師教育教學論文大賽中獲一等獎；2004 年《讓學生學會自助探究》在全國教師教育教學論文大賽中獲二等獎；2005 年《同一課題兩種教法兩種效果》在全國教師教育教學論文大賽中獲二等獎；2004 年《讓學生學會自

助探究》在全國教師教育教學論文大賽中獲二等獎；2006 年《激趣育能，愛學樂寫》在全國教師教育教學論文大賽中獲一等獎；2007年《淺談新課改中學生創新能力的培養》榮獲陳倉區小學新課程快樂教育教改實驗第二輪實驗第一階段成果二等獎；2009 年撰寫的《江凡》教學設計榮獲義務教育課改成果學科教學設計類三等獎。

五、以校為家，堅守責任。

每一天，龐老師披著晨輝上班，早早守候在教室的門口；傍晚，西墜的太陽掛在山頭，才會記起還有一個家。十多年來，踏著晨曦上班、頂著華燈下班。每逢節假日、雙休日，龐老師都在學校值班護校，把學校當做自己的家一樣。每周五下午放學她總是目送全校師生回家，她卻獨自一人陪伴校園。

在其他工作中，所管的工作她一定要干好，非她管的工作她也是主動干，看見衛生不好就掃，別人忙時，她主動幫。她常常這樣想：自己是教務主任，深知校長工作的難處，因此學校分配啥工作，就去干啥，設法干好，絕不給校長丟面子，惹麻煩，從不跟校長計較報酬。今年快 55 歲了，再干幾個月，就再也找不到這樣心情愉快的工作環境了。

總之，她在教育戰線工作三十七年來，當過教師，也當過 15 年主任，給學生上了多年的課，育桃李無數。看到他們走上社會各自成才，為社會做著貢獻。書記局長的有，經理老板的也有，看到孩子們個個像花朵一樣的笑臉，她感到極大的滿足和慰藉。

春寒料峭中有她執著的追求，烈日炎炎下有她跋涉的身影，金風送爽中有她勃發的激情，大雪飄舞中有她堅定的足跡，她用雙手毅然托起明天的太陽！

歲月如歌，天道酬勤。回想三十多年的教學生涯，有喜有憂，有笑有淚。“耿耿園丁意，拳拳育人心”，即將面臨退休，她將繼續為孩子們做好服務，為年輕教師做出表率。相信：她會用自己全部

的師愛，智慧，高尚的人格魅力和火紅的品格之燭，為家鄉孩子們點燃希望的心燈，照亮莘莘學子前進的航程。

釣渭鎮朱家灘小學

2014.5.15