第一篇：2017學科導論課程教學小結

南昌大學課程教學小結

一、任課老師對試卷的評價: 本次期末考試試卷從總體來看試卷抓住了本年級教學的重點、難點、關鍵點。整個試卷注重了基礎知識的訓練，體現“藝術即生活”的理念，讓學生用學到的藝術知識，去發現、體會生活中的各種藝術現象。本學期是一年級的第一學期，學生對自己的學科剛剛有一個模糊的概念，出題時應避免出現偏題難題。應側重于考查學生的基礎知識和基本能力。

總體而言，本次試卷難度不大，讓學生自己對未來大學四年做一個規劃。符合教學要求，和教材做到了很好的銜接，是一份很不錯的試卷。

二、對考試結果的評價：

學生已很好的掌握了本課程的教學初衷，簡單的藝術欣賞能力也有所提高，但對未來大學四年規劃了解欠缺。如不能樹立起很好的人生規劃，就是本課程的欠缺指出。從考試結果可以看出，大多數學生對未來規劃明確，但可行性較低。部分學生模棱兩可。

三、本課的授課特點、經驗及今后的改革設想：

通過一學期的《學科導論》的講授，學生對本學科的起源、藝術的特點及藝術傳播有了初步的了解。但認識不夠深刻。特別是針對概念性問題，不能夠回答正確，對本學科藝術的創造力有限。本課程作為大一新生上學期的入門課程，應幫助學生樹立對本專業的認識，明確未來大學四年的學習目標。

第二篇：金融學學科導論小結

金融學學科導論小結

40904348孫樂天 要談對金融的認識，首先要說的就是金融的產生與發展。金融的基本含義是指貨幣資金的融通。資金融通的方式分為3個部分：1.資金剩余者將資金借貸給資金短缺者；2.從直接借貸到銀行信貸的發展。因時間差、數量差而達不成一致（信用、地域而產生了銀行）；3.從間接金融到直接金融的發展（利用股票、債券）用這些方式來進行資金融通的好處在于能擴展了融資的方式、解決了銀行信貸規模偏小的問題同時降低了融資成本現代金融的形成與發展。然后就要了解金融的主要內容。金融的內容包括微觀金融，宏觀金融，主要金融機構這3個方面的理論。其中微觀金融主要是講商業銀行理論，金融市場與金融投資理論以及公司金融理論3種理論。而宏觀金融部分則包括金融結構與金融效率理論，貨幣流通與貨幣政策理論和國際金融理論的3個理論。這6個理論組成了金融的6條基本理論。主要金融機構包括了商業銀行，為金融市場服務的機構（證券交易所、證券公司、基金公司、信用評級機構、資產評估事務所）以及政府金融機構（中央銀行 ；政府金融監管機構證監會、銀監會等；政策性銀行農業發展銀行、國家發展銀行等）既然有了理論，就需要把理論統一總結歸納，形成金融理論體系。金融理論分為圍觀部分和宏觀部分。1.微觀金融理論：商業銀行理論、金融市場與金融投資理論、公司金融理論2.宏觀金融理論：金融結構與效率、貨幣流通與政策、國際金融。

我們平時接觸的最多的就是作為一種金融企業存在的商業銀行。商業銀行可以從幾個方面進行區分。一是按業務的地區范圍進行劃分，可以分為⒈地市性銀行（社區、城鎮）⒉區域性銀行（成都銀行）⒊全國性銀行⒋國際性銀行。二是按業務范圍進行劃分，可以分為⒈單一銀行：只進行存貸、結算⒉全能銀行：存貸、結算、保險、證券。我國商業銀行按種類進行劃分的話，又可以分為國有控股銀行（工農中建）⒉股份制商行（中信、浦發、深發、廣發等）⒊城市商業銀行（由城市信用社發展而來）⒋合作銀行（股東同時也是貸款者）⒌信用社（縣級以下的，業務種類與銀行類似）⒍外資銀行。

商業銀行最為一個金融企業，且不同于一般金融企業的方面主要體現在它的職能上。商行的主要職能包括信用中介的職能；支付中介的職能；代客理財的職能。商業銀行圍繞這些職能的主要開展了以下業務：1.負債業務，用于籌集資金2.資產業務，進行資金的運用3.中間業務。同時商業銀行作為一個以盈利為目的的金融企業有它的經營原則，首先的原則肯定是盈利性，然后是流動性，同時也要保證安全性。商業銀行的管理方式也是其能保證以上3個原則的重要組成環節。商行管理上分為了資本充足率管理、資產負貸管理、風險管理3個方面。隨著金融市場的日漸成熟，商行也開始區分為分業經營與混業經營。

混業銀行的出現與金融市場的成熟有關系，而金融市場可以分為貨幣市場與資本市場。貨幣市場是指票據市場、貨幣市場、銀行同業拆借市場、回購市場，他們的期限都是在一年以內的。而資本市場的期限是在一年以上。金融市場也可以分為發行市場即一級市場與流通市場的二級市場?；蛘呓鹑谑袌鲆材芊譃楝F貨、期貨市場與期權市場。

金融市場的分類方式有很多，可是金融市場的構成是固定的。金融市場一定有交易主體、金融商品以及中間機構。其中中間機構起到了橋梁的作用。

金融市場中自然也包括了投資的市場。如股票市場，基金市場，債券市場等。股票市場：

第一部分：股份公司、股東與股票⒈股份公司：全部注冊資本劃分為等額股份并通過發行股票籌集資本的企業法人⒉股東是指股份公司的所有者或者股票持有人。參加股東會議的意義：一是對公司重大事項行使投票權。二是從公司經營利潤中分得股利。三是剩余財產分配權。

第二部分：股票市場的結構：⒈全國性市場與區域性市場⒉主板市場與創業板市場，進行平價發行⒊發行市場與流通市場。

第三部分：股票市場的功能包括有折價發行、融資與投資、提供流動性、促進企業制度創新、分散風險的功能、優化資源配置。第四部分：中國股票市場的規范與發展①場外市場，也是我國的薄弱之處。②上市③定價方式分為政府定價，控制市盈率和詢價制。很重要的是中間機構，比如會計事務所，資產評估機構。最后一定要遵守的是政府行為的規范：制定制度，監管和處罰。

債券市場：

第一部分：債券的種類

⒈ 按發行主體區分，可以分為政府債、金融債、公司債

⒉按期限區分：1年一下為短期，1-3年的為中期，長于3年的為長期債券。⒉ 按利息計算方式分①固定利率②浮動利率③不便利率+可變利率

⒋按利息支付方式①剪息債券②貼現債券③到期返本付息

⒌按清償順序①一般債券 ②次級債券（多為銀行發行）

⒍按債券的保證程度①信用債券②擔保債券 ③第三方擔保，自有資產擔保 第二部分：債券的構成要素：⒈發債人⒉面值⒊返本付息的期限和方式。第三部分：債券的發行市場和流通市場。一級市場：國外是核準制而國內是審批制。二級市場：⒈交易所⒉銀行間市場⒊場外市場。

基金市場：

第一部分：基金的概念：發行基金份額或基金單位的方式投資股票

特點：①將分散的社會資金集中為大規模的投資②組合投資，分散風險③規模經營，降低成本④專家理財，專業管理

第二部分：投資基金的類型

⒈公司型基金與契約型基金 ⒊ 開放式基金與封閉式基金 ⒊按投資對象分類分為貨幣市場基金、債券型基金、股票型基金和指數型基金 第三部分：投資基金的構成⒈基金發起人⒉投資者⒊管理公司（⒋托管人。除了關于市場的理論外還有關于企業的公司金融理論。公司金融的主要內容包括公司投資項目的財務決策、公司的資本結構、公司運營資金的管理和公司兼并與收購理論。公司外部融資中股權融資與債務融資的結構：1.影響二者結構的主要因素①債務融資節稅效應與破產風險的權衡②債務融資與股權融資的成本比較③兩種融資方式對大股東控制權的影響。2.另一方面：中外企業情況：①西方成熟市場下公司融資遵循融資優序理論②我國企業更偏好股權融資。3.公司并購的基本理論：①公司兼并：將一個或多個企業并入另一個企業，被兼并的企業不再具有法人地位。方式：入股：將被并公司作為股份并入原公司，原公司不需支付成本。②公司收購：通過購買另一個公司的產權以獲得該公司的控制權。方式：全部收購和部分收購。③主要類型：縱向并購：通過兼并或收購其他企業以擴大本企業的產業鏈，好處是擴大利潤來源，降低成本。橫向并購：并購與自己經營相同或相近產品的企業，擴大規模。好處是自己在行業內有品牌價值或管理上有特長?；旌喜①彛荷鲜鰞煞N之外的。好處是擴大經營范圍，增加利潤點。但是前提是需要有控制、領導的實力。公司并購的操作策略：根據本公司的優勢或發展目標確定并購戰略；根據并購戰略選準并購的目標公司；正確評估公司的價值；選準并購時機，盡可能降低并構成本。

貨幣理論與貨幣政策：

貨幣理論㈠統計指標。⒈M0：流通中現金⒉M1：現金+活期存款⒊M2：M1+定期存款

㈡貨幣需求、供給與物價。⒈貨幣需求量：一定時期內用于執行流通手段、支付

手段和儲蓄手段所需要的貨幣數量。⒉貨幣供應量：一定時期內通過中央銀行或商業銀行向社會提供的貨幣數量⒊貨幣供求均衡與物價定。㈢通貨膨脹與通貨緊縮。⒈①概念：商品和服務的價格總水平明顯持續上漲的現象。

②衡量指標③原因：貨幣供應量較大幅度的超過需求量。④影響：對企業負面影響不大，甚至有利。⒉①概念：物價總水平持續下跌②指標同上③原因：貨幣供應量過少，不能滿足社會的需求④影響：企業產品銷售困難，經營效益下降，經濟增長、財政收入、就業下降

貨幣政策的調節：

一、基本概念。⒈貨幣政策：又稱金融政策，是指中央銀行為實現政府的經濟目標而實行的各種政策。⒉擴張性的貨幣政策。⒊緊縮性的貨幣政策。貨幣政策最終目標。

二、央行以降低利率、增加貨幣供應量等手段推動經濟增長。⒈實現經濟較快增長。⒉保持物價基本穩定。⒊實現充分就業。⒋實現國際收支平衡。

三、貨幣政策中間目標（中介目標），指央行能夠控制并能夠影響最終目標的指標：⒈貨幣供應量 ⒉利率

四、貨幣政策工具。中央銀行調節中間目標進而實現最終目標的工具和手段⒈再貸款(央行對商行的貸款)⒉公開市場操作:央行在證券市場上買賣證券以調節市場理論和商行的貨幣供應量。⒊法定存款準備率。

五、貨幣政策調節機制：央行→貨幣政策工具→中間目標→最終目標。

金融還有很多的內容和應用，理論也需要實踐和實踐來驗證改進，這只是對金融的一個粗淺的認識，但是也能為金融這棟大廈做出一個外形的大概圖紙了。而更加深入的金融內涵還需要在以后的學習中更進一步。

第三篇：學科教學導論

1體育與健康課程：以身體鍛煉為主要手段，以增進中小學學生的健康為主要目的的必修課程

2體育教學系統： 是相互作用著的，具有特殊職業性的體育教師、學生、體育課程實施條件等若干要素的有機復合體。

3體育教學策略：就是指為了達到體育教學目標，在對教學活動清晰認識的基礎上對體育教學活動進行調節和控制的一系列執行過程。

4體育教學方法：是體育教學中教師為達成教學目標而選擇的教學方式、途徑、手段的總稱。

5糾正錯誤與幫助法：是體育教師為了糾正學生在完成動作中出現的錯誤所采用的教學方法

6遞進分解法：先教第一部分，然后再教第二部分，然后第一、二部分聯合起來教學，學會后再教第三部分。第三部分學會后，再聯合第一、二、三部分進行教學，如此遞進地教學，直到完整地掌握動作

7逆進分解法：與順進分解法相反，先學最后一部分，逐次增加學到第一部分，最后完整掌握。

8快樂體育教學模式：是以運動為基本手段并采用適宜的教法，增強學生體能，使學生得到理性的快樂體驗的一種體育教學方式。個性化體育教學模式 ：是指有利于學生個性發展的組織形式，它與個別教學有聯系，但又不同于個別教學。它是對劃一，程式化教學組織形式的否定，目的在于促進學生個性的和諧發展。體育教學設計： 是以體育專業理論（運動人體科學、體育心理學、體育教學論等）以及學習理論、傳播理論、教學媒體理論等相關的理論與技術為基礎，運用系統方法分析體育教學問題、確定體育教學目標、設計解決體育教學問題的策略、實行方案、評價結果和修改方案的系統化計劃過程。

11體育教學目標：指體育教學中師生預期達到的學習結果和標準。循環練習法：根據練習任務的需要選定若干練習手段，設定若干個相應的練習點，學生按規定順序、路線和練習要求、逐站循環練習的方法。

13體育教學組織：指為了完成特定的體育教學任務，體育教師和學生按一定的要求組合起來進行活動的結構。狹義講就是授課的類型、課的結構、隊形組織。14游戲法：是在規則允許的范圍內,充分發揮個人主動性和創造性,完成預定任務的方法。

15講解法：是體育教師運用邏輯分析、論證，形象的描繪、陳述，啟發誘導性的設疑、解疑，使學生在較短的時間內清晰地獲得全面而系統的知識的方法 16示范法：教師或教師指定的學生以自身完成的動作為范例，用以指導學生進行學習的方法。

17觀察法：是學生通過感官對所學的教材內容進行有目的、有計劃的感知動作。18情境教學模式：是教師根據教學內容和學生的實際，通過設置相關的故事情節、場地器材和情感氛圍，提高學生體育學習的情趣，從而發展學生基本活動能力、對體育的興趣的一種教學形式。常被稱為情景教學模式、形象教學模式等，是一種適應小學低、中年級學生的模式。

二、填空

1、丹麥政府于1809年規定中等學校設置體操學科，對各國體育教育都有很大影響。

2、第一個把體操列入學校正規課程的一部分并獲得社會 承認的是體育教師是 施皮斯，他被譽為德意志學校體育之父。

3、青少年形態指標變化的四個階段勻速增長、快速增長、緩慢增長、相對穩定

4、體育教學資源的分類人力資源、物力資源、財力資源和信息資源

5、按照示范動作的空間位置可將示范法分為正面動作示范、鏡面動作示范、側面動作示范、背面動作示范

6、身體素質發展的敏感期身體形態突增1-2年后

7、注意的形式無意注意（隨意注意）、有意注意（不隨意注意）及有意后注意（隨意后注意）三種。

8、口令的六個總體要求吐字清晰、聲音宏亮、重音重點突出。

9、體育教學設計的步驟，三個階段分析階段，決策階段，評價階段

10、學習評價的內容體能的評定；技能的評定；情意表現和學習態度

11、體育說課的內容包括個人的基本情況，說教材，說教學設計理念及教法，說學法，說教學過程，12、按觀察對象可將觀察法分為自我觀察法和他人觀察

13、體育課程標準的目標確定的設計思路運動參與，運動技能，身體健康，心理健康，社會適應14、110米欄的技術環節起跑至第一欄的技術，跨欄步技術，欄間跑技術

15、按示范動作的結構可將示范法分為，完整動作示范、分解動作示范、組合動作示范、重點動作示范

16、根據學生在課上身心變化的規律體育課的結構分為 引發動機階段——滿足運動愿望階段——適當降低強度、保持活躍情緒階段——發展運動技能階段（掌握技術）——身心恢復調整階段——小結和布置作業階段。

17、女生的身體素質的增長可分為快速增長階段、停止或下降階段、緩慢增長階段和穩定階段。

18、新課程的三級管理模式指 國家課程，地方課程，校本課程。

19、體育學習的原則循序漸進原則，個體差異原則，全面發展原則，主動積極性原則 20、體育與健康課程的五大學習領域運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應。

21、體育與健康課程學習的七大體系田徑運動，球類運動，體操類運動，民族民間體育，冰雪或水上運動，新興運動，健康教育

22、根據注意產生、保持時有無目的性以及意志努力程度的不同，可以把注意分無意注意，有意注意及有以后注意。

23、體育教學設計具體步驟從整體上可分為三個階段，即體與教學設計的分析，決策，評價。

三、單選

1、癸卯學制是仿效 日本

設置的

2、快樂體育在什么年代興起的20世紀80年代

3、健康五要素，身體、情緒、精神、智力、社交五方面都健康。

4、六個水平代表的年紀，水平一對應學段1-2年級；水平二對應學段3-4年級；水平三對應學段5-6年級；水平四對應學段為初中1-3年級；水平五對應學段為高中1-3年級；水平六是為學有余力的學生設置的發展性學習目標，為適應各年級差異性，加大選擇性，針對那些有特長的學生。

5、武術課中方向變為相反時教師應采用那種示范鏡面示范

四、多選

1、體育與健康課程發展的特點（1）體育與健康課程發展趨于理性化、開放化、人文化

（2）發展目標明確化、可操作化

（3）培養對象體現出自主性、創造性

(4)實施者角色具有多重性

(5)課程結構多極化，立體化

2、三維健康模式強調從生物、心理、社會三個方面來評價人的生命狀態。

3、三段式體育課的結構模式包括準備部分（課堂常規、準備活動）、基本部分（技術教學部分、身體鍛煉部分）、結束部分

4、教學論的研究經歷了幾個階段 經驗教學論、科學教學論、現代教學論、理論教學論、實踐教學論。

5、運動技能的形成過程分為認知階段，聯結階段，自動化階段

6、教學設計的基本構成因素，教學背景分析、教學目標的設計、教學策略的設計、教學過程設計、教學設計自我評價

五、簡答

1、體育教學論的研究對象 教育學、心理學、解剖學、生理學及社會學等學科的理論與方法為指導，探討體育教學的任務、內容、原則和方法等具體問題及規律的一門綜合應用學科。

2體育教學的特點有哪些1）在體育教學中學生要承受一定的生理負荷2）體育教學組織的多變與復雜3）體育教學中的人際交往頻繁4）體育教學有利于開展有針對性的思想品德教育

3體育教學策略的特征1）目標指向性。盡力滿足教學目標所提出的要求，解決現實教學問題?？刹僮餍?。任何體育教學策略都要轉化成為教師與學生的具體行動。2）整體綜合性。體育教學策略必須對體育教學的全過程及其各要素加以綜合考慮。3）教學調控性。教師對體育教學過程要及時把握和調整，具有動態性。4）靈活性。同一策略可以解決不同的問題，不同的策略也可以解決相同的問題，這說明體育教學策略具有靈活性。體育教學策略的靈活性還表現在教學策略的運用可隨著問題情境、目標、內容和教學對象的變化而變化。

4簡述體育教學方法的分類：1）以語言傳遞信息為主的體育教學方法，講解法，問答法，討論法 2)以直接感知為主的體育教學方法，示范法，演示法，糾錯法 5.糾正錯誤與幫助法的分類：1）語言反饋糾正2）動作反饋糾正3）條件反饋糾正 4）暗示語反饋糾正5）同步、即時、延時反饋糾正

6簡述示范法如何分類：1）按照示范主體分為教師示范和學生示范 2）按照示范主體的數量可以將示范分為一人示范、兩人示范和群體示范三類。3）按照示范主體發出的信息分類①按照示范動作的結構可以將示范分為：完整動作示范、分解動作示范、組合動作示范、重點動作示范 ②按照示范動作的速度可以將示范分為：動態示范和靜態示范。動態示范可以分為：常速動作示范、慢速動作示范、快速動作示范、混合動作示范、靜態動作示范 ③按照示范動作的空間位置可以將示范分為：正面動作示范、鏡面動作示范、側面動作示范、背面動作示范 ④按照示范動作的正誤可以將示范分為：正確動作示范、錯誤動作示范、正誤對比示范； 5）按照示范時的隊形劃分為，橫隊示范法，縱隊示范法，圓隊示范法，特殊隊形示范法

7、教學方法優化組合的依據：1）依據體育課具體的教學目的與任務。根據教學目的、任務來選擇教學方法，其關鍵在于將總的目的與任務具體化。2）依據教材內容及課的類型。體育本身是一門實踐性很強的學科，其中包含的項目、內容繁多。3）依據學生的特點及準備狀態。體育教師對教學方法的選擇和應用必須立足于學生的準備狀態，充分考慮學生的可接受性和適應性。4）依據教師自身的職業素養。一切教學方法必須通過教師在課堂中的具體操作才能得以實施。5）依據教學的外部綜合條件。任何一種體育教學方法都有它特定的職能、適用范圍、和使用的內外部條件。6）體育教學方法受社會和科學技術發展水平的制約 8簡述錯誤動作產生的主要原因及糾錯時機：1)學習目的性不明確，練習的積極性不高，態度不認真，或因學習動作難度大、運動負荷大而產生畏難、怕苦、怕累等情緒。2)對所學動作的概念、任務不明確，對完成動作的要領方法不清，或受舊的技能的干擾。3)一般身體訓練水平及基本技術水平較差。4)教學內容的安排和教法的選擇不符合學生的實際水平。5)教學條件與環境的限制和影響等。時機：在糾正錯誤過程中，按照學生練習時間，可將教師提供糾錯信息的時間分為練習中反饋和練習后反饋兩種。練習中糾錯信息又稱同步反饋信息，是指學生在練習過程中教師提供糾錯的反饋信息。練習后糾錯反饋是指學生完成一次練習后，教師提供糾錯信息。一般情況下，教師應在學生練習后10-20秒提供糾錯信息。對學生中出現的共性錯誤，要暫時停止練習，集體糾錯。對共同練習中出現在個體身上的錯誤動作，要區別對待進行個別糾錯。

9.競賽法注意哪些問題 是指在比賽的條件下，組織學生進行練習的方法。1)競賽內容的確定，方式的選擇，結果的證實都要服務、服從于教學任務。2)合理配對、分組。要注意學生的實力均衡，或創造較為均衡的條件。3)適時運用：競賽法通常是在學生較為熟練地掌握動作技術的前提下運用，并注意對學生完成動作質量的評價和要求。

10完整法注意哪些問題: 就是在體育教學中讓學生將技術動作完整的練習的方法

1、在教簡單動作或比較容易掌握的動作時，可以在講解、示范后讓學生完整地進行練習。

2、在教比較復雜的動作時，應先突出重點，掌握動作的基本部分，再掌握動作的細節。

3、降低動作的難度，簡化動作要求。

11.講解法注意哪些問題 ①講解的目的要明確，要有針對性②講解內容要有科學性，要符合學生接受能力③講解應少而精，要正確地使用口訣和術語④講解要富有啟發性⑤要注意講解的時機和效果

12示范法注意哪些問題：①示范要有明確的目的，突出示范的重點 ②示范動作要求正確、熟練、合理 ③應注意示范的位置和方向 ④示范與講解相結合13在體育教學中用游戲法注意哪些問題：1）選擇發展學生一般身體素質的作為熱身準備活動的游戲2）選擇配合基本教材的作為輔助性練習的游戲3）選擇完成某些教學訓練任務的為教學訓練手段的游戲4）,選擇能使游戲者大腦皮層的興奮性達到高度集中,把其注意力集中到教學中來的游戲 14育教學目標的實施一般包括哪幾個環節：分析體育教學對象, 分析體育教學內容, 編制體育教學目標

15直觀性、啟發性、與活動性相統一的原則的含義及其貫徹的要求：原則：教師通過直觀手段，利用學生的多種感官和已有經驗，形成清晰的表象，豐富他們的感性認識，引得學生對學習內容進行分析、綜合、抽象、概括，通過身體活動，使其掌握體育知識、技術技能，完成學習任務。要求：1）綜合運用各種直觀方式，擴大直觀效果。2）要重視運用語言直觀，啟發學生積極思維。3）正確處理直觀、思維與練習的關系。

六、論述

1．影響體育教學過程的因素有哪些，舉例說明它們之間的關系 體育教學目標；體育教學內容；教學方法和手段；教學組織形式。

關系： 體育教學過程的各個因素在教學活動中不是孤立的，而是相互聯系，相互制約的，其中體育教學目標起著導向作用。形成確定后的體育教學目標，制約著體育教學的全過程，即體育教學的全過程都是圍繞著體育教學目標的達成而進行的。體育教學目標決定著教學內容的選擇，體育教學目標與內容共同決定著教學方法、教學手段、教學組織形式又是為達成體育教學目標服務的。2.論述講解法和示范法在體育教學中的作用和地位，論述二者之間的關系 講解法是體育教學常用的方法之一，是教師用語言向學生說明動作名稱、要領和方法等的一種教學方法。教師帶有啟發性地講解，不僅能使學生獲得知識，了解動作的要領和方法，而且還能促使學生進行思維，培養學生認識事物、分折問題和解決問題的能力。由于體育教學是教師向學生教動作技術，發展學生身體的過程，所以示范法是體育教學的重要方法之一。教師的正確示范不僅能使學生直觀的建立正確的動作概念，而且也能引起學生學習的興趣，調動學生學習的積極性。講解與示范在教學中有著密切的聯系，它們在體育教學方法中有同等重要的地位。有時候教師為了讓學生學會某個動作，不僅要講解這個動作的練習方法和要領，也要進行動作的示范。只講解不示范，學生得到的只是抽象的概念；只示范而缺乏必要的講解，學生只能看到一個動作形象。所以，講解與示范是互相依存，互相補充，相輔相成的，是統一過程的兩個側面。當然，這不是說在任何情況下，都是邊講解邊示范或是又講解又示范。依據不同的教學內容和不同的教學要求，有時講解是主要的方法，示范是對講解的補充；有時示范是主要的方法，講解則是對示范的說明。

3論述我國小、初、高中不同階段的教學目標是什么？

課程標準的目標體系，包括身體、心理、社會的三維健康總目標，且將學習內容劃分5個領域，有運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應。

（一）課程的總目標：小學和初中的體育課程目標有五點：第一，增強體能，掌握和應用基本的體育與健康知識和運動技能；第二，培養運動的興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習慣；第三，具有良好的心理品質，表現出人際交往的能力與合作精神；第四，提高對個人健康和群體健康的責任感，形成健康的生活方式；第五，發揚體育精神，形成積極進取、樂觀開朗的生活態度。高中體育課程目標包括：第一，通過本課程學習，學生將提高體能和運動技能水平，加深對體育與健康知識和技能的理解；第二，學會體育學習及其評價，增強體育實踐能力和創新能力；第三，形成運動愛好和專長，培養終身體育的意識和習慣；第四，發展良好的心理品質，增強人際交往技能和團隊意識；第五，具有健康素養，塑造健康體魄，提高對個人健康和群體健康的社會責任感，逐步形成健康的生活方式和積極進取、充滿活力的人生態度。

（二）課程的領域目標（具體目標）：課程的領域目標，或稱為課程的具體目標。它是課程總目標的具體描述和體現，兩者在精神實質上是完全一致的，但課程的領域目標的分類方法卻有利于教師實施課程標準，使課程目標落到實處。課程領域目標的分類在小學、初中和高中階段均相同，學段的領域目標的不同要求并不表現在分類上，而是表現在下一目標層次──水平目標上。三）課程的水平目標（內容目標）：課程的水平目標是根據學生身心發展的特征和學習內容的特點確定的，它把基礎教育的小學、初中、高中12個年級劃分為6個學習水平。水平1至水平4相當于義務教育階段，在小學每2學年確定一個水平目標級別，初中學段確定一個水平目標級別；水平5相當于高中階段，而水平6則是滿足學習成績優異的學生進一步發展的需要。各學段提出的相應水平是基本要求，如有需要，也可以將高一級的水平目標作為本學段的發展性目標。4.設計一堂45分鐘的男女混合班課，寫出教學設計。大致：

一、教案背景

二、教學目標

1、運動參與目標：

2、運動技能目標：

3、身體健康目標：

5、社會適應目標：

4、心理健康目標：

三、學情分析：

1、生理特點：

2、心理特點：

四、教材分析： 重點： 難點：

五、教學方法

1、教法：

2、學法：

六、教學過程

第四篇：企業會計學科導論課程論文

企業會計學科導論課程論文

因為轉專業的學生的特殊性，這篇導論論文似乎來的有點遲。我并沒有做到一開始就很好的認識會計學，再學習會計學。而是像認識一個陌生人一樣，在認識相識的過程中了解。寫這篇導論之時，對于會計學，我已學完《會計學基捶，基本學完《中級財務會計》和《稅法》，自學完《會計電算化》和《會計職業道德規范與財經法規》。所以對會計學專業的培養方案和會計學所主要接觸的專業課都有了很深的認識和理解。

一、對會計的基本理解

(一)會計學科定位的含義及意義

會計學科的出現晚于會計活動，是會計這一社會實踐活動發展至一定階段的產物，會計學科的誕生，要具備一定的社會條件并以其著作的出版為標志。換言之，在研究對象方面，會計問題已成為一個專門的研究領域;在使用的概念和范疇方面，形成了專門反映會計本質和規律的會計概念、范疇及其體系;在學術載體方面，產生了一些有影響的會計學家，出現了一些專門的、系統的會計學著作。

會計學科定位就是尋找其在整個學科系統中(自然科學學科和社會科學學科)的坐標或歸屬。準確定位會計學科的坐標或歸屬，有助于正確認識會計學科與會計活動的關系、會計學科與社會背景的關系、會計學科與其他學科的關系，為完善會計學科提供起點和基礎，為發展會計學科提供前提和依據。

(二)會計學科孕育并誕生于數學

數學是研究現實世界空間形式和數量關系的科學，主要包括算術、代數、幾何、三角、微積分和概率論等。會計學科孕育并誕生于數學，盧卡?帕喬利的《計算與記錄要論》(通稱《簿記論》)，是國際范圍內會計學科的起點。帕喬利對于簿記學的貢獻還在于他建立了世界上最早的簿記準則，此外，帕喬利還解決了簿記原理中的基本理論問題等，這些都成為復式簿記理論之精華。這是會計學科孕育和誕生的重要標志。

會計學科雖然借數學而來，但不是為數學而來，因為會計學科和數學學科都擔負著各自的使命。

(三)會計學科成長并得益于經濟學

經濟學對會計學科的成長曾產生并正在發生重要影響，為會計學科的發展提供了研究理念、思路、方法和可類比的概念范疇。會計學科成長與經濟學的淵源，還體現在國家社會科學基金委員對會計學科的分類上，即將會計學科定位在應用經濟學中。

斯普拉格，佩頓，利特爾頓等有影響、有貢獻的會計教育家和會計學家，其本身就是最好的經濟學載體，都無一例外地將經濟學的概念引入會計思想史和會計學科的建設之中，帶著經濟學的知識背景、素養和訓練，推動會計實務由程序和方法走向科學。

透過經濟學視域，運用經濟學的思維與范式，審視和研究會計學科，已成為會計研究至今仍然清晰可見的主旋律之一。

(四)會計學科逼近并歸屬于管理學

會計學科的定位、定性、定職和定向與管理學逼近，是一門應用性很強的學科，為會計主體外部的投資、信貸決策和內部管理決策提供可靠與相關的信息。其分支學科分類的主要標志是會計主體的內外管理需要。

國家自然科學基金委員會將會計學科定位在管理學中(工商管理)。所以，會計學科有代表性的分支學科在學科使命、內容和特色等方面逼近管理學，因此應歸屬于管理學，并隨著管理學的完善而發展。

二、會計職業生涯規劃

(一)職業生涯規劃之自我分析

1、我的性格，興趣

我的性格有些內向，但有時開朗、活潑。很積極向上，是樂觀主義者，遇事都會從其好的一面觀察，每天都會用微笑與別人打招呼。對事情大多抱有樂觀態度。對挫折的承受力很強，對于成敗看得很重，但大多數時候只是自己心里暗暗較勁。任何事情，只要我決定去做，就一定會盡自己最大的努力。

業余時間喜歡聽輕音樂。有時會與同學聊天，談論一些稍有哲理性的問題，交流一下對問題的看法，或者討教一些待人接物的方法;有時會獨自一人多躲在安靜的環境中思考問題，反思自己，哪些做對哪些做錯，以及如何完善自己的人格和關注心理健康。懂得開導自己，并以己推人。己所不欲勿施于人，己所不樂勿加于人。待人真誠，很體貼別人，喜歡幫助別人。

因為已打定主意考注冊會計師，所以學習非常用功，學習態度也很端正。不太活躍，不主動參加積極性高的活動，不太喜歡喧鬧的場面，請保留此標記;語言表達能力一般，不善人際交往，在這方面對自己很缺乏自信;喜歡隨遇而安，不喜歡領導，強制別人。

2、我的能力

a、我現在擁有的能力

英語，計算機基礎技能，會計專業基礎知識及相應的實驗技能。

b、同學、老師對我的評價

學習刻苦、優秀，本性天真、單純，缺乏社會實踐經驗，脾氣好，細心，做事細致，但考慮事情不周到，對事情的人是膚淺，不能看到事情的深層。

根據自身的情況，我覺得適合自己的崗位的有注冊會計師行業和會計行業。

(二)注冊會計師行業前景分析：知道誰可以合法地偵查經理的錢袋嗎?———答案就是注冊會計師了。一般人看來，會計整天和錢打交道，是一份穩定且收入不俗的職業。不過隨著中國經濟與世界的接軌，國際會計準則的實施將給國內會計師的知識結構和能力水平帶來極大沖擊，一般的會計人員已經不能滿足企業的需要，在一項名為中國未來十年緊缺人才資源的調查中，會計師位居榜首，尤其是通曉專業技術知識和國際事務的會計人才更為搶手，毫無疑問，會計師行業將成為未來人氣較高的“金領一族”。

會計行業前景分析：會計作為一種商業語言，在經貿交往中起著不可替代的作用，在我國具有良好的就業前景。適應中國外向型經濟迅速發展的形勢，本專業力旨在為國家培養一批既懂中國會計，又懂國際會計慣例的會計人才。為企事業單位、政府機關、會計師事務所培養具有良好思想素質和職業道德水平、基礎扎實和具有較強業務能力、有較強外語水平和具有創造品質的會會計與財務管理的專門人才。在企事業單位工作的會計人員，經過幾年的努力，可能會走上領導崗位，甚至于走上非常高的管理者崗位，在跨國公司里邊，有相當多的管理人員，是有非常強的會計背景，都是也有一些在金融機構，在保險機構。

(三)根據以上分析，我覺得我先做會計比較適合，而注冊會計師則是我的之后的目標。

(四)職業發展目標

1.能力目標：畢業后半年內學會做一套會計賬;畢業后兩年后參加中級會計職稱考試，力爭在兩年內通過考試;

2.經濟目標：工作的第一年要求月薪1500左右;第二年開始提高自己的標準，力爭月薪2000元;等到拿到了中級會計師職稱以后，力爭月薪3500到4000元。

3.職務目標：第一年工作主要到小企業工作，從基層做起;要求在五年內成為一間中小企業的會計主管或者會計負責人。

(五)應對策略

畢業第一年：

1.養成早睡早起的習慣，爭取時間來學習和工作。

2.這個時期主要目標是鍛煉自己，提高自己的實務水平，努力賺取經驗。在這段時期里，盡量去一些中小企業找一份合適的工作就安定下來積極的做，主動的去了解公司的整個業務流程，主要了解整個會計實務的操作原理。工資要求并不多，能保證吃住就行。這段時期我認為不適宜頻繁跳槽，因為會計這一行經驗是最重要的。

3.這段時期，還要不停的學習會計相關的理論知識，例如金蝶，用友，稅務會計方面等等與會計相關知識都要學習，為以后做會計主管打好基矗

畢業第二年：

1.這個時期一般都有了工作經驗，對于會計來說是比較有利的嗎，所以這段時間我會提高自己的工資要求的。一是要求原單位加工資，二就是跳槽了。但不能頻繁跳槽，這對于想做會計主管是不利的。選好一間公司就安定下來，專心工作。

2.這段時間要努力準備考中級會計職稱考試。這個考試要考三門，所以得要提前一年時間來準備，以保證能夠一次性通過三門。在畢業第一年的時候，努力養成早起的習慣，這樣可以爭取時間學習備考。

畢業第三，第四年：

這段時間要正式參加中級會計職稱考試了,力爭一次性通過考試。盡量減少不必要的娛樂生活，集中一切物力財力精力來考試。

畢業第五年

這個時候中級會計師已經拿到了，在這一年已經具備挑戰會計主管的能力了。這個時候，憑著自己四年的會計工作經驗，努力爭取早日當上會計主管這一職務。

通過以上分析，我發現自己未來的路是會很累的，但我不怕。俗話說得好，沒有方向的船永遠是順風的。因為我有方向，所以艱難險阻是一定會遇見的，但一分付出總會有一分收獲，我相信我的未來不是夢。

第五篇：《會計學科導論》課程論文

《會計學科導論》課程論文

會計是以貨幣為主要計量單位，以提高經濟效益為主要目標，運用專門方法對企業，機關，事業單位和其他組織打經濟活動進行全面，綜合，連續，系統地核算和監督，提供會計信息，并隨著社會經濟的日益發展，逐步開著預測、決策、控制和分析的一種經濟管理活動，是經濟管理活動的重要組成部分。

一 會計學科的基本了解

1.專業特點

會計學科導論的特點在于不僅掌握了會計學科的理論知識和基本技能，而且學習了會計專業的歷史變革和發展，著重強化了會計信息系統方面的教學。通過學習，掌握會計學在各個領域的應用以及對其他學科的影響，熟悉了國內外與會計相關的方針、政策、法規及準則，培養知識、能力、素質協調發展。

2.課程體系

會計學各分支學有機結合。早期的會計學，基構成內容比較簡單。隨著科學領域的擴展和研究的不斷深入，特別是電子計算機與數學方法在會計中的應用以及管理科學的發展及其向會計領域的滲透，會計學的內容得到不斷的充實，并已初步形成了一個獨立的完整的現代會計學科體系。

《會計學科導論》通過會計的基礎理論、會計核算、日常會計記錄、會計報表、會計基礎工作、會計規范體系以及電算化會計規范的學習，對會計學進行了深入的學習。

3.知識結構

專業知識主要是通過教育和實踐經驗獲得的。會計人員通過教育主要獲得的是會計的理論知識，會計理論研究會計的目標、職能、對象、任務、準則、種類、方法以及各種規律性及相互之間的有機聯系。因此，會計理論為會計人員從事會計工作提供一種基本思想，他能幫助會計人員進行思考、推理、分析和判斷，具有指導作用和預測作用。實務經驗是獲得專業知識的重要途徑之一，是會計人員知識結構特色的所在。

會計人員比較理想的知識結構應是以博促專，以專攻博，專與博相結合。

4.職業發展和就業

會計的就業前景良好，開始可以從出納做起，管理貨幣資金、票據、有價證券等的進進出出，填制和審核原始憑證，工作熟練之后，做到會計的崗位。當然也可以從會計專業畢業之后，直接從事會計工作。如果能及時調整自己的知識結構，培養管理團隊的意識，總結成功的經驗和失敗的教訓，不斷改進工作中的問題，提高綜合素質，將可以獲得更進一步的發展。

會計的職稱，包括會計從業資格、初級會計職稱、中級會計職稱、高級會計職稱，除了從業資格是從事會計工作必須具備的基本條件以外，其他職稱是職業發展的決定因素，對就業的影響很大。

會計的執業資格，這個系列里的證書是并行的，包括注冊會計師CPA、注冊稅務師CTA，特許公認會計師ACCA。執業資格系列代表你在這個專業領域里面具備一定的資格，可以從事該專業較為高級別的工作。

會計的專業資格，這個系列里面的證書也是并行的，包括：資產評估師、經濟師、審計師、統計師、金融分析師、財務策劃師等。專業資格系列證書代表你擁有具備從事這個專業工作的基礎知識，一般是一種非強制認可的資格證書。

二 如何成為一名合格的會計

1、加強職業道德修養

會計職業道德，是指在會計職業活動中應當遵循的、體現會計職業特征的、調整會計職業關系的各種經濟關系的職業行為準則和規范。

一般社會公德在會計工作中的具體體現為引導、制約會計行為，調整會計人員與社會、會計人員與不同利益集團以及會計人員之間關系的社會規范。它貫穿于會計工作的所有領域和整個過程，體現了社會要求與個性發展的統一，著眼于人際關系的調整，以是否合乎情理、善與惡為評價標準，并以社會評價(榮譽)和個人評價(良心)為主要制約手段，是一種通過將外在的要求轉化為內在的，即精神上的動力起作用的非強制性規范。

會計職業道德的基本內容包括：愛崗敬業，忠于職守；熟悉法規，依法辦事；實事求是，客觀公正；廉潔牽公，不謀私利；精通業務，自強不息；改革創新，搞好服務。

加強會計職業道德建設的具有重要的意義，是建立社會主義市場經濟體制的需要，也是提高會計工作質量和會計隊伍整體素質的需要。

2.提高自身學識水平和專業能力

21世紀是知識經濟爆炸的時期，特別是我國處于不斷深化改革，與世界經濟逐步融為一體的階段，會計也正在加快與國際慣例接軌，各項新制度、新準則以及各種科學管理方法、先進經營理念不斷推出和創新。要成為一名合格的會計人員就不能滿足于現有的水平，而是要具有豐富的知識和技能，能夠理解國家和社會總體目標，這是會計職業道德得以存在的前提。這就要求我們不斷加強對專業知識、信息技術和科學技術的學習，不斷提高學識水平、專業能力，在扎實基礎的前提下不斷開拓創新。

3.提高自身的政策法律水平

政策、法規不僅是會計人員執行職業道德的依據和保障，而且是會計職業道德中帶有強制性的最基本的部分。會計工作本身是一項涉及面廣、專業性、政策性強的工作，這都要求會計人員加強會計法規、公司法、證券法、經濟法等法規的學習，不斷提高政策法律水平和運用法律手段處理會計事務的能力，只有這樣，才能切實履行會計職業道德。

目前我國現行的會計法律法規主要有會計法，注冊會計師法，企業財務通則，企業會計準則。會計從業人員應當對這些法律法規以及與之相關的法律法規有清楚的了解和認識，做到知法守法，提高自身的法律修養。

三 對未來的規劃和設想

會計是一個非常講究實際經驗和專業技巧的職業，想要得到好的發展，在掌握扎實的理論基礎前提下，就要注意在工作中積累經驗，不斷提供專業技巧。中國政治穩定，經濟持續發展。在全球經濟一體化環境中的重要角色。經濟發展有強勁的勢頭，為以后就業提供了良好的政治和經濟環境。會計行業已經開始和其它的專業慢慢融合從而產生了很多新職業，這也為以后的就業發展提供了更多的選擇機會。

第一階段，在學校期間，應當努力做到以下幾點：

1、要有一個良好的心態，樹立信心，用積極的態度去面對現實；

2、通過報考注冊會計師、用心學好英語、積極尋找實習機會等方式不斷提高自身的素質，為就業打下良好的基礎；

3、在平時的學習工作中注重自身能力的提高，珍惜時間加強積累與鍛煉；

4、不要忽視團隊的作用，及時與同學分享信息、交流經驗；

5、作為財會專業的同學，可以有針對性地去嘗試應聘四大會計師事務所，并為此作充分的準備。

第二階段，畢業初期，工作變動比較頻繁。要根據自身的情況，把握時機，適當地變換自己的工作環境，找到一份適合自己的工作。與此同時，在變動后要盡快適應工作。還有，針對如今的社會上缺乏高級財務人員，要在工作之余，爭取取得 CPA 或 ACCA 等高級財務資格證書，為自己的職業增添砝碼。因為我國正處在一個充斥各種學位和資格證書的時代，注冊會計師、注冊財務分析師、注冊財務策劃師、注冊商務咨詢師等專業機構、專門領域頒發的資格證書與大學學位并不相悖，它們在求職和升職中均發揮重要的作用。

第三階段，通過幾年的實際工作，不斷增強工作能力，應變能力和為人處世的能力。在工作中不斷積累豐富的經驗，培養自己吃苦耐勞的工作精神，成熟穩重的工作作風，認真嚴謹的工作態度，創新的工作理念。在工作中充分發揮自己的優勢和才能。定期參加技能培訓，避免知識的老化和落后。通過自己的努力，不斷發展壯大公司，逐漸地達到自己事業的頂峰，爭做公司高級財務管理人員。

參考文獻

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