第一篇：學(xué)校語(yǔ)言文字規(guī)范化工作匯報(bào)材料

學(xué)校語(yǔ)言文字規(guī)范化工作匯報(bào)材料

信莊小學(xué)

我校語(yǔ)言文字規(guī)范化工作具有優(yōu)良的傳統(tǒng)，我們歷來(lái)重視和發(fā)揮學(xué)校在推進(jìn)語(yǔ)言文字規(guī)范化工作中的基礎(chǔ)性作用。1986年全國(guó)語(yǔ)言文字工作會(huì)議后，學(xué)校上下提高了認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)與組織工作，進(jìn)一步促使“推普”和語(yǔ)言文字規(guī)范化工作邁上了新臺(tái)階。2001年以來(lái)，我們深入貫徹《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》，把語(yǔ)言文字工作與學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)結(jié)合起來(lái)，與教育教學(xué)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，與校園文化結(jié)合起來(lái)，與全面實(shí)施素質(zhì)教育結(jié)合起來(lái)，在校內(nèi)至上而下加強(qiáng)了語(yǔ)言文字規(guī)范化管理，使我校在開展語(yǔ)言文字規(guī)范化工作方面有了自己的特色，并由此推進(jìn)了校園精神文明建設(shè)。為迎接對(duì)我校語(yǔ)言文字工作的評(píng)估，學(xué)校語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組主持召開了多次專題會(huì)議，進(jìn)行了周密的部署，責(zé)任落實(shí)到人，檢查和改進(jìn)措施明確。我們認(rèn)為，充分發(fā)揮學(xué)校教育自身具有的基礎(chǔ)功能，提升社會(huì)用語(yǔ)、用字規(guī)范化程度是我校義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。現(xiàn)從以下幾個(gè)方面作簡(jiǎn)要匯報(bào)。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，將語(yǔ)言文字工作落實(shí)在學(xué)校的制度建設(shè)中.自2001年1月1日《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》頒布實(shí)施以來(lái)，我校積極貫徹執(zhí)行國(guó)家通用語(yǔ)言文字政策，大力推進(jìn)語(yǔ)言文字規(guī)范化進(jìn)程。學(xué)校成立了一把手校長(zhǎng)總負(fù)責(zé)的語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全體教師通力協(xié)作，各司其職，形成語(yǔ)言文字工作管理網(wǎng)絡(luò)。在具體操作上，把語(yǔ)言文字工作列為學(xué)校的一項(xiàng)重點(diǎn)工作，做到工作前有計(jì)劃、工作中有落實(shí)，階段后有總結(jié)。學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)每年召開專門會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)語(yǔ)言文字工作文件精神，專項(xiàng)研究布置工作任務(wù)，研究情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，制定細(xì)則，組織培訓(xùn)，實(shí)施測(cè)試，增強(qiáng)了全校教職工做好語(yǔ)言文字工作的責(zé)任感和緊迫感，為推動(dòng)全校語(yǔ)言文字工作的開展奠定了良好基礎(chǔ)。我校還制定了《語(yǔ)言文字工作條例》、《語(yǔ)言文字工作獎(jiǎng)懲制度》、《師生用語(yǔ)用字規(guī)范》等規(guī)章制度，為我校語(yǔ)言文字工作的順利推進(jìn)提供了制度上的保證。

全校在職教師100%參加普通話培訓(xùn)測(cè)試，達(dá)標(biāo)率為100%，學(xué)校將通過(guò)普通話測(cè)試作為教師資格認(rèn)定的必要條件，作為教師聘任、考核、選拔、晉升的必備條件。

二、加大宣傳學(xué)習(xí)力度，認(rèn)真貫徹執(zhí)行《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》.學(xué)校利用少先隊(duì)廣播站、櫥窗、升旗儀式、黑板報(bào)、主題班會(huì)等各種渠道和方式，多管齊下，大力宣傳語(yǔ)言文字規(guī)范化，在全校師生中達(dá)成共識(shí)，掀起熱潮。校園內(nèi)有固定的宣傳語(yǔ)言文字工作的標(biāo)語(yǔ)、張貼畫，校內(nèi)公共場(chǎng)所都設(shè)有使用規(guī)范語(yǔ)言文字的指示牌。

教師隊(duì)伍是學(xué)校最重要的人力資源，只有充分抓好教師的語(yǔ)言文字工作，才能從根本上促進(jìn)學(xué)校語(yǔ)言文字工作水平的整體提高。我校認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》、《漢語(yǔ)拼音方案》等法律及規(guī)章制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把這項(xiàng)工作用為提高學(xué)校現(xiàn)代化管理水平、樹立學(xué)校良好形象、提高師生文化素質(zhì)的重要工作來(lái)抓。通過(guò)一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)，增強(qiáng)了全校教職工語(yǔ)言文字法規(guī)意識(shí)，進(jìn)一步明確了學(xué)校語(yǔ)言文字工作的地位和作用，從而提高了我校語(yǔ)言文字工作依法管理的整體水平。

三、提高師生語(yǔ)言素養(yǎng)，學(xué)校語(yǔ)言文字工作卓有成效． 學(xué)校積極搭建舞臺(tái)，提升師生語(yǔ)言素養(yǎng)。結(jié)合每年全國(guó)“推普宣傳周”活動(dòng)，學(xué)校精心規(guī)劃、科學(xué)組織，開展形式靈活多樣，內(nèi)容豐富多彩的活動(dòng)。如：教師演講比賽、課文朗讀比賽，學(xué)生課文、詩(shī)歌朗讀比賽，教師“三字一話”比賽，學(xué)生書法比賽、“說(shuō)好普通話，寫好規(guī)范字”為主題的征文比賽，以“講普通話、寫規(guī)范字”為主題的電腦小報(bào)、手抄報(bào)比賽，使師生在不斷歷練中，提高自身的文化修養(yǎng)，提升語(yǔ)言文字的應(yīng)用能力。我們還努力將工作引向家庭、社會(huì)，通過(guò)教師之手，牽動(dòng)學(xué)生的小手，拉動(dòng)家長(zhǎng)的大手，使普通話由校園語(yǔ)言邁向社會(huì)語(yǔ)言。學(xué)校在豐富的文化傳承中積淀，在積極的實(shí)踐創(chuàng)新中發(fā)展，從而使語(yǔ)言文字工作取得了較為顯著的成效

四、結(jié)合辦學(xué)實(shí)際，將語(yǔ)言文字工作融于教育教學(xué)管理的全過(guò)程。

在教學(xué)流程管理的各個(gè)環(huán)節(jié)中，我們都注重語(yǔ)言文字的規(guī)范。我校將用字規(guī)范化作為提高素質(zhì)教育質(zhì)量的一個(gè)方面，建立健全有關(guān)制度，并明確要求：教學(xué)過(guò)程中必須講普通話、寫規(guī)范字，除書法作品外（倡導(dǎo)學(xué)生硬筆書法作品使用規(guī)范漢字），不得書寫繁體字、異體字，尤其不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。學(xué)生要學(xué)習(xí)使用普通話和能正確識(shí)別、書寫常用漢字，學(xué)生作業(yè)、考卷等要用字規(guī)范。為更好落實(shí)此項(xiàng)規(guī)定，學(xué)校加大了監(jiān)督檢查力度，通過(guò)定期不定期檢查，引起全校教師的高度重視。在這一過(guò)程中，既培養(yǎng)了教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)，又養(yǎng)成了學(xué)生一絲不茍的學(xué)風(fēng)。在教育活動(dòng)中，學(xué)校每學(xué)期舉行內(nèi)容豐富、形式多樣的推普周專項(xiàng)活動(dòng)，師生互動(dòng)，人人參與，形成系列。學(xué)校把說(shuō)普通話、寫規(guī)范字作為學(xué)生行為規(guī)范教育的重點(diǎn)并形成學(xué)校特色。為了整治不規(guī)范用字，師生共同參與，在校園、社區(qū)開展“啄木鳥”行動(dòng)，將學(xué)校在語(yǔ)言文字方面的優(yōu)勢(shì)向社會(huì)輻射。

在校園文化建設(shè)中，學(xué)校的用語(yǔ)用字環(huán)境是不可或缺的組成部分，我們?cè)谛@里設(shè)置了造型別致的語(yǔ)言文字規(guī)范永久性宣傳牌，與優(yōu)雅的校園環(huán)境相襯相映，營(yíng)造良好的教育環(huán)境，時(shí)時(shí)處處追求語(yǔ)言文字應(yīng)用的品位和規(guī)范。

雖然全校師生齊心努力，在推進(jìn)語(yǔ)言文字工作規(guī)范化上取得了一定的成效，但綜觀全局，確實(shí)還存在著較大的工作差距。今后我校將進(jìn)一步加強(qiáng)組織學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，把語(yǔ)言文字工作細(xì)化，全面滲透到學(xué)校各項(xiàng)工作的方方面面，為爭(zhēng)創(chuàng)語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校做出更積極主動(dòng)而全面深入的準(zhǔn)備。

第二篇：語(yǔ)言文字規(guī)范化學(xué)校創(chuàng)建工作匯報(bào)材料

語(yǔ)言文字規(guī)范化學(xué)校創(chuàng)建工作匯報(bào)材料

說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)普通話

當(dāng)優(yōu)秀中國(guó)娃 寫通用規(guī)范字

建一流示范校

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家：

首先，我代表科右前旗第三小學(xué)的全體師生，對(duì)各位蒞臨我校檢查指導(dǎo)工作表示熱烈的歡迎！

一、學(xué)校基礎(chǔ)情況

我校是一所全日制公辦農(nóng)村完全小學(xué)。校園環(huán)境優(yōu)雅，設(shè)施完備，書香氣息濃厚。現(xiàn)有18個(gè)教學(xué)班，527名學(xué)生。教職員工115名，教師學(xué)歷全部達(dá)標(biāo)，其中大專學(xué)歷

人，本科學(xué)歷

人；小學(xué)高級(jí)教師

人，初級(jí)職稱

人。優(yōu)秀的教師隊(duì)伍為我校的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在實(shí)施校本課程的過(guò)程中抓住語(yǔ)言文字的推廣應(yīng)用，以寫字為基礎(chǔ)，以閱讀促積累，形成了課內(nèi)打基礎(chǔ)，課外練能力，課外促課內(nèi)的運(yùn)行機(jī)制，通過(guò)開設(shè)寫字課、經(jīng)典誦讀等活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生整體素質(zhì)。我們學(xué)校正朝著“校園美、師資強(qiáng)、服務(wù)優(yōu)、質(zhì)量高”的高標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范化小學(xué)邁進(jìn)。

二、加強(qiáng)管理，高起點(diǎn)定位語(yǔ)言文字，建章立制，高標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)語(yǔ)言文字 我們認(rèn)為，抓語(yǔ)言文字工作，就是提高教育教學(xué)質(zhì)量；抓語(yǔ)言文字工作，就是提升校園文化品位；抓語(yǔ)言文字工作，就是豐富中華文化內(nèi)涵。基于這一認(rèn)識(shí)，整個(gè)教師隊(duì)伍自上而下形成合力，成立了專門的語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了職責(zé)，確定了任務(wù)，提出了要求，把語(yǔ)言文字工作列入學(xué)校的議事日程；建立了以教務(wù)處、德育處、少先隊(duì)、教研組為主干的語(yǔ)言文字工作網(wǎng)絡(luò)；形成了校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，教務(wù)主任主抓各項(xiàng)具體工作，班主任具體負(fù)責(zé)各項(xiàng)工作落實(shí)，語(yǔ)文組全體教師負(fù)責(zé)學(xué)生日常“聽說(shuō)讀寫”訓(xùn)練，德育處負(fù)責(zé)學(xué)生語(yǔ)言文字運(yùn)用檢查及評(píng)比的體系；完善了《語(yǔ)言文字規(guī)范化制度》、《教案、作業(yè)、批改規(guī)范用字制度》等各項(xiàng)規(guī)章制度，成立學(xué)校規(guī)范語(yǔ)言文字督察小組隊(duì)，真正將語(yǔ)言文字規(guī)范化工作納入了學(xué)校精神文明創(chuàng)建和學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的總要求之中。

我校教師以身作則，校內(nèi)校外、會(huì)上會(huì)下帶頭說(shuō)普通話，寫規(guī)范字，積極參加校內(nèi)外活動(dòng)。學(xué)校每學(xué)期都舉行演教師誦讀比賽和硬筆書法比賽，師生運(yùn)用語(yǔ)言文字的水平不斷提高。

三、自覺(jué)行動(dòng)，全方位提升語(yǔ)言文字，服務(wù)教育，全身心投入語(yǔ)言文字

在教師用語(yǔ)上，我們一方面采用普通話集中培訓(xùn)的辦法，本校普通話培訓(xùn)員白玉澤再推普周對(duì)教師學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)；另一方面充分發(fā)揮青年教師用語(yǔ)方面的優(yōu)勢(shì)，讓他們帶動(dòng)中老年教師自覺(jué)不自覺(jué)地將普通話運(yùn)用到自己的工作、生活中，達(dá)到共同提高，逐步普及的目標(biāo)。

“說(shuō)講評(píng)寫”系列教研活動(dòng)，要求教師說(shuō)普通話，寫規(guī)范字。說(shuō)課、講課、自評(píng)互評(píng)、撰寫心得，不僅給老師提供了自我發(fā)展的空間，還給老師們搭建了互相交流的舞臺(tái)，使語(yǔ)言文字工作在活動(dòng)中得到凈化，在凈化中得到提升，真正將語(yǔ)言文字工作納入到日常教學(xué)管理體系中，與教師的評(píng)模、評(píng)優(yōu)、晉升掛起鉤來(lái)。

在教師用字上，我們除堅(jiān)持每學(xué)期為教師訂購(gòu)練字書進(jìn)行日常培訓(xùn)，統(tǒng)一印發(fā)規(guī)范字書寫紙，定期進(jìn)行驗(yàn)收，評(píng)比。及時(shí)反饋，盡快提高。同時(shí)，各班級(jí)定期每月更換板報(bào)，積極宣傳語(yǔ)言文字工作，使老師們認(rèn)識(shí)得到了提高，書寫有了長(zhǎng)進(jìn)，讓孩子們也從中得到了啟示，加深了對(duì)語(yǔ)言文字規(guī)范化工作的認(rèn)識(shí)。

學(xué)校教師的粉筆字掛牌演練，幾年如一日。每天四位老師同時(shí)向全體師生展示自己的近期練字成果，受到了師生的好評(píng)，得到了兄弟學(xué)校的借鑒，更重要的是形成了學(xué)校的一種潛意識(shí)的文化，給校園增添了一道亮麗的風(fēng)景。

四、主動(dòng)參與，新目標(biāo)實(shí)踐語(yǔ)言文字，快樂(lè)成長(zhǎng)，新方法探索語(yǔ)言文字 立足課堂，面向社會(huì)，說(shuō)普通話，寫規(guī)范字，是時(shí)代的需求，是發(fā)展的需要。

說(shuō)普通話，是我校孩子們最值得驕傲的。學(xué)校自申報(bào)語(yǔ)言文字規(guī)范化學(xué)校以來(lái)，校內(nèi)校外、課內(nèi)課外堅(jiān)持使用普通話。可喜的是，他們把普通話帶到了家庭，帶到了校園，帶向了社會(huì)的各個(gè)角落。營(yíng)造書香校園活動(dòng)中開展的快樂(lè)大課間中設(shè)置了經(jīng)典誦讀、每天上課下課鈴想起時(shí)，伴隨而來(lái)的是優(yōu)美的經(jīng)典的古詩(shī)詞誦讀，整個(gè)學(xué)校沉浸在經(jīng)典詩(shī)文之中。

熟背古典詩(shī)文，一方面能強(qiáng)化對(duì)漢語(yǔ)言文字的領(lǐng)悟，為學(xué)習(xí)語(yǔ)文打下良好的基礎(chǔ)；另一方面，在誦讀中與歷史上一批最優(yōu)秀的中國(guó)人對(duì)話，接受圣賢智慧的陶冶，有助于形成高尚的人格，對(duì)人的一生都將會(huì)產(chǎn)生積極的影響。因此，少年讀古典經(jīng)書，大有裨益，享用一生。

基于以上考慮，我們堅(jiān)持權(quán)威性、正統(tǒng)性、通俗性、教育性的原則，精選《三字經(jīng)》《千字文》《弟子規(guī)》《百家姓》《論語(yǔ)》《道德經(jīng)》《笠翁對(duì)韻》等經(jīng)典篇目，編成了這套《春暉寸草》，正式啟動(dòng)經(jīng)典誦讀活動(dòng)。旨在讓學(xué)生在誦讀吟詠中接受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶，在心靈最純凈、記憶力最好的時(shí)候接觸獨(dú)具智慧和價(jià)值的經(jīng)典，逐漸培養(yǎng)其人文精神和完善人格。只熟讀成誦，而不求甚解，這是符合兒童學(xué)習(xí)天性、有益身心發(fā)展的教育法則。在兒童記憶力強(qiáng)時(shí)記住經(jīng)典，長(zhǎng)大后就逐漸會(huì)理解經(jīng)典的含義。同學(xué)們可根據(jù)具體情況，在老師和家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，采取以下方法進(jìn)行誦讀。

（一）“系統(tǒng)日課誦讀法”——每日一課，按編排順序一直誦讀完全冊(cè)。

（二）“自由選擇誦讀法”——根據(jù)個(gè)人偏好，不按本讀本的編排順序，但不減內(nèi)容地誦讀。

（三）“系統(tǒng)加速誦讀法”——有些同學(xué)記憶力很強(qiáng)，則可安排一日背兩課至三課。不管采用哪一種誦讀方法，都不能貪多求快，一定要持之以恒，聚少成多，逐步鞏固。

除此之外，國(guó)旗下的講話、讀書日的經(jīng)典誦讀展示活動(dòng)、主題班隊(duì)會(huì)、每周感恩故事等，都給學(xué)生提供了展示自我的平臺(tái)。

在寫字方面，學(xué)生每天的作業(yè)，老師都要認(rèn)真批閱，除要求正確率外，更是從規(guī)范書寫方面提出要求。學(xué)生中開展的查字典競(jìng)賽、作文展示、手抄報(bào)征集、征文競(jìng)賽等活動(dòng)，為學(xué)生動(dòng)手寫好規(guī)范字提供了有利的條件。為了配合學(xué)校開展的書寫無(wú)差生特色活動(dòng)，學(xué)校為學(xué)生定了寫字書，開設(shè)了寫字課，每學(xué)期開展學(xué)生的寫字比賽，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生寫規(guī)范字的積極性。各項(xiàng)活動(dòng)的有效組織，使學(xué)生的聽說(shuō)讀寫綜合實(shí)踐能力得到了提高。

五、搞好宣傳，為社會(huì)凈化語(yǔ)言文字，服務(wù)社會(huì)，為人民美化語(yǔ)言文字

學(xué)校加大語(yǔ)言文字規(guī)范化宣傳力度，將語(yǔ)言文字工作納入師生考評(píng)體系之中，積極探索形式多樣、富有實(shí)效的宣傳教育活動(dòng)，不僅增強(qiáng)了全體師生語(yǔ)言文字規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化意識(shí)，而且發(fā)揮了良好的輻射帶動(dòng)作用。

校園內(nèi)，激勵(lì)奮進(jìn)的標(biāo)語(yǔ)隨處可見，語(yǔ)言文字宣傳方面的標(biāo)語(yǔ)格外醒目，書香氛圍分外濃郁。辦公室內(nèi)，互相交流說(shuō)普通話，備課、批改、寫作使用規(guī)范字已成為老師們的一種享受，一種樂(lè)趣。他們互相提醒，相互學(xué)習(xí)，共同提高，共同見證著學(xué)校語(yǔ)言文字規(guī)范化春天的到來(lái)。

教室內(nèi)，孩子們充分發(fā)揮自己的創(chuàng)新潛能，人人說(shuō)普通話，個(gè)個(gè)寫規(guī)范字，通過(guò)朗讀、背誦、交流、寫作、表演等形式，詮釋語(yǔ)言文字新的內(nèi)涵，形成一股“樹立語(yǔ)言規(guī)范意識(shí)，提高民族文化素質(zhì)”的生力軍。少先隊(duì)，國(guó)旗下的講話、推普周的宣傳、啄木鳥行動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，貼近學(xué)生生活，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，起到了行之有效的宣傳和服務(wù)作用。

六、語(yǔ)言文字工作的反思

雖然我校的語(yǔ)言文字工作取得了一定的成績(jī)，但也存在著很多不足之處。

我校生源大部分是農(nóng)村的孩子，在校他們說(shuō)好普通話，在家沒(méi)有良好的家庭氛圍，給我們的工作帶來(lái)不便。還有少數(shù)學(xué)生作業(yè)、卷面不整潔，這些都有待我們下一步改進(jìn)。

我校的創(chuàng)建工作取得了一定的成效，教師和學(xué)生的用語(yǔ)用字面貌有了很大的改觀，語(yǔ)言文字的應(yīng)用水平有了比較大的提高，但個(gè)別老師和學(xué)生的重視程度仍然不夠，我們深感工作做得不夠細(xì)致，不夠深入。我們今后會(huì)不懈努力，深刻反思，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)找差距，根據(jù)實(shí)際促發(fā)展。

推廣普通話，寫好規(guī)范字是關(guān)系到國(guó)家利益和民族前途的千秋功業(yè)，我們要以嚴(yán)肅科學(xué)的態(tài)度，正視這些不足，在反思中認(rèn)真整改，全面推進(jìn)學(xué)校語(yǔ)言文字工作，繼續(xù)把說(shuō)好普通話、寫好規(guī)范字作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，進(jìn)一步加強(qiáng)推廣普通話、用字規(guī)范化工作，努力提高學(xué)生語(yǔ)言文字應(yīng)用能力和規(guī)范意識(shí)，使我校的語(yǔ)言文字工作邁上新臺(tái)階。

第三篇：語(yǔ)言漢字規(guī)范化示范學(xué)校匯報(bào)材料

“語(yǔ)言文字規(guī)范化示范學(xué)校”匯報(bào)材料

為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，幾年來(lái)，我們以創(chuàng)建“市級(jí)語(yǔ)言文字規(guī)范化示范學(xué)校”為契機(jī)，把普及普通話和語(yǔ)言文字規(guī)范化的要求納入人才培養(yǎng)目標(biāo)，納入教育教學(xué)常規(guī)管理，滲透到德智體美和社會(huì)實(shí)踐等各項(xiàng)活動(dòng)中，做到了語(yǔ)言文字規(guī)范化，工作有機(jī)構(gòu)、有目標(biāo)、有計(jì)劃、有措施、有考核，活動(dòng)規(guī)范有序，健康開展，成效顯著。現(xiàn)將學(xué)校此項(xiàng)工作的開展情況向您們予以匯報(bào)：

一、組織制度規(guī)范化

為了提升語(yǔ)言文字規(guī)范化工作的整體水平，充分發(fā)揮我校在社會(huì)上推廣普通話、規(guī)范語(yǔ)言文字應(yīng)用的基礎(chǔ)作用和積極影響，學(xué)校建立了語(yǔ)言文字與教育教學(xué)融為一體的長(zhǎng)效機(jī)制，使語(yǔ)言文字規(guī)范化工作成為學(xué)校常規(guī)管理工作的重要組成部分。

一是健全機(jī)構(gòu)形成共識(shí)。為有效推進(jìn)語(yǔ)言文字規(guī)范化工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視，成立了語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組和語(yǔ)言文字工作辦公室，并制定了相關(guān)職責(zé)，形成了“領(lǐng)導(dǎo)主管、辦公室牽頭，各教研組協(xié)助，全體教職工參與”的立體化工作模式。結(jié)合校情，制訂、完善相關(guān)的工作方案；定期召開專題學(xué)習(xí)研討會(huì)，不斷提高工作人員對(duì)語(yǔ)言文字規(guī)范化工作的認(rèn)識(shí)；堅(jiān)持做到各項(xiàng)工作的開展有計(jì)劃，有記錄，有總結(jié)，使語(yǔ)言文字規(guī)范化工作得以有條不紊地開展。

二是制度保障促進(jìn)落實(shí)。學(xué)校在教師專業(yè)考核、期末績(jī)效工資發(fā)放、考核、晉級(jí)晉升、教師選聘、學(xué)生素質(zhì)測(cè)評(píng)及優(yōu)秀班集體的推選，都把“講普通話，用規(guī)范字”納入其中。同時(shí)，學(xué)校加大了監(jiān)督力度，對(duì)教師課堂教學(xué)、教案書寫和學(xué)生作業(yè)等教學(xué)常規(guī)工作采取

定期不定期檢查，把運(yùn)用普通話，文字書寫規(guī)范作為重要的檢查指標(biāo)，并反饋指導(dǎo)意見，不斷強(qiáng)化師生語(yǔ)言文字的規(guī)范化意識(shí)。

二、氛圍引導(dǎo)自覺(jué)化

創(chuàng)設(shè)說(shuō)好普通話、用好規(guī)范字的氛圍。我們?cè)谛@內(nèi)懸掛推廣語(yǔ)言文字規(guī)范化的溫馨提示；利用各種會(huì)議、黑板報(bào)、主題班會(huì)、校園紅領(lǐng)巾廣播站、每周升旗儀式上的“國(guó)旗下講話”等活動(dòng)進(jìn)行大練兵。

學(xué)校要求各班精心布置教室內(nèi)部環(huán)境，提出規(guī)范用字要求，作為班級(jí)文化建設(shè)的重要內(nèi)容，通過(guò)檢查身邊的標(biāo)語(yǔ)、黑板報(bào)等，凈化自身的語(yǔ)言空間。每次的黑板報(bào)，大隊(duì)部都要認(rèn)真檢查，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字、錯(cuò)句子及時(shí)提醒班級(jí)學(xué)生改正。

每周利用兩次廣播，加強(qiáng)說(shuō)普通話、用規(guī)范字的宣傳引導(dǎo)，每月定期播報(bào)語(yǔ)言文字方面的相關(guān)知識(shí)，對(duì)師生進(jìn)行潛移默化的影響，使師生養(yǎng)成了用語(yǔ)用字規(guī)范化的自覺(jué)性。

三、教師應(yīng)用主導(dǎo)化

我們充分認(rèn)識(shí)到，提高全校教師說(shuō)好普通話，用好規(guī)范字的水平是教育教學(xué)的重要支撐。因此，我們著力通過(guò)搭建平臺(tái)、加強(qiáng)培訓(xùn)來(lái)達(dá)到提升教師的此項(xiàng)職業(yè)素養(yǎng)。

一是采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式，如邀請(qǐng)市教育局史根之教師對(duì)我校全體教師進(jìn)行教師基本功“三筆字”方面的培訓(xùn)。邀請(qǐng)教育學(xué)院宋紅蘭老師對(duì)我校全體教師進(jìn)行規(guī)范使用普通話、朗讀朗誦方面的培訓(xùn)等等。每次培訓(xùn)完，學(xué)校都會(huì)開展相關(guān)比賽，督促教師不斷提高講普通話用規(guī)范字的水平。

二是搭建教學(xué)平臺(tái)，強(qiáng)化應(yīng)用實(shí)踐，要求每位教師把學(xué)到的語(yǔ)言文字規(guī)范化知識(shí)充分應(yīng)用到教學(xué)活動(dòng)的環(huán)節(jié)。通過(guò)經(jīng)常性開展“三筆

字”書寫大賽等活動(dòng)，掀起教師寫字、練字熱潮。開展優(yōu)秀教案展評(píng)活動(dòng)，讓全體教師通過(guò)比較，尋找差距，不斷提高自己規(guī)范書寫質(zhì)量。通過(guò) “學(xué)生作業(yè)展評(píng)”、“學(xué)期教師評(píng)語(yǔ)規(guī)范使用漢字檢查”、“教師讀書記錄檢查”等活動(dòng)，促進(jìn)教師職業(yè)素養(yǎng)的提升。

三是借師德演講、青年教師朗讀比賽、教師觀摩課、聽評(píng)課等系列活動(dòng)，展示了教師教學(xué)水平，同時(shí)也展示了他們?cè)谡f(shuō)普通話，用規(guī)范字方面的風(fēng)采。

四、學(xué)生培養(yǎng)主體化

抓好學(xué)生語(yǔ)言文字工作，促進(jìn)學(xué)生用語(yǔ)用字整體優(yōu)化，是教育教學(xué)的重要內(nèi)容。語(yǔ)文教師充分發(fā)揮學(xué)科特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，緊緊抓住課堂教學(xué)主渠道，努力提高學(xué)生的普通話水平和規(guī)范用字水平。立足課堂，將讀音訓(xùn)練和書寫訓(xùn)練列入教學(xué)重要環(huán)節(jié)，同時(shí)將規(guī)范用字列入作業(yè)、試卷的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范用字用語(yǔ)的良好習(xí)慣。此外，還通過(guò)各種課外活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)向課外延伸如經(jīng)典詩(shī)文朗誦、勵(lì)志美文誦讀、演講比賽、辯論賽、詩(shī)歌朗誦、漢字聽寫大賽、手抄報(bào)比賽、參加“清明文化節(jié)誦讀展演”等，全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生規(guī)范用字用語(yǔ)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言文字的應(yīng)用能力。

五、宣傳服務(wù)社會(huì)化

學(xué)校積極采取有力措施，爭(zhēng)取家庭的配合、社會(huì)的支持，提倡學(xué)生堅(jiān)持在校外說(shuō)普通話、用規(guī)范字，由學(xué)校到家庭，由家庭輻射到社會(huì)，擴(kuò)大規(guī)范使用語(yǔ)言文字的影響力，進(jìn)而形成一條學(xué)校教育——家庭教育——社會(huì)教育強(qiáng)有力的紐帶。

我們充分發(fā)揮我校的基礎(chǔ)作用和引領(lǐng)作用，通過(guò)開展“啄木鳥行動(dòng)”，組織學(xué)生深入街道小區(qū)、商家店鋪，將廣告、標(biāo)語(yǔ)、牌匾等不

規(guī)范用語(yǔ)用字及時(shí)提示糾正。在家中，通過(guò)開展“小手拉大手”活動(dòng)由孩子糾正家長(zhǎng)不規(guī)范的普通話和漢字。紅領(lǐng)巾小隊(duì)還走進(jìn)社區(qū)推廣普通話，都取得了很好的效果。學(xué)校還用LED顯示屏、宣傳欄等載體，開辟了語(yǔ)言文字專欄，擴(kuò)展語(yǔ)言文字工作宣傳引導(dǎo)的廣度，指導(dǎo)師生家長(zhǎng)從我做起，從現(xiàn)在做起，積極投入到語(yǔ)言文字規(guī)范化活動(dòng)中來(lái)，提升我校語(yǔ)言文字規(guī)范化工作水平。

各位領(lǐng)導(dǎo)，在今后的工作中，我們會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持語(yǔ)言文字工作的長(zhǎng)效管理機(jī)制，尋找存在的薄弱環(huán)節(jié)，明確努力方向，把語(yǔ)言文字工作落到實(shí)處，進(jìn)一步對(duì)師生加強(qiáng)說(shuō)普通話、用規(guī)范字能力的培養(yǎng)，強(qiáng)化師生用語(yǔ)用字規(guī)范意識(shí)。我們堅(jiān)信，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在全校師生的共同努力下，我校語(yǔ)言文字工作一定會(huì)再上新的臺(tái)階。也請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和專家多提寶貴意見。謝謝。

第四篇：南昌學(xué)校語(yǔ)言文字工作規(guī)范化建設(shè)

南昌縣學(xué)校語(yǔ)言文字工作規(guī)范化建設(shè)

達(dá)標(biāo)考核工作實(shí)施方案

為認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部、國(guó)家語(yǔ)委《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校語(yǔ)言文字工作的意見》（教語(yǔ)用〔2017〕1號(hào)）、省語(yǔ)委、教育廳《關(guān)于開展學(xué)校語(yǔ)言文字工作規(guī)范化建設(shè)達(dá)標(biāo)考核工作的通知》（贛教語(yǔ)〔2018〕2號(hào)）、市語(yǔ)委、教育局關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)《關(guān)于開展學(xué)校語(yǔ)言文字工作規(guī)范化建設(shè)達(dá)標(biāo)考核工作的通知》的通知（洪教語(yǔ)字〔2018〕4號(hào)）的文件精神，切實(shí)發(fā)揮學(xué)校在語(yǔ)言文字工作中的基礎(chǔ)作用，扎實(shí)做好我縣學(xué)校語(yǔ)言文字達(dá)標(biāo)建設(shè)工作，促進(jìn)我縣各級(jí)各類學(xué)校幼兒園（以下統(tǒng)稱為“學(xué)校”）語(yǔ)言文字規(guī)范化工作健康發(fā)展，特制訂本方案。

一、目的意義

（一）推廣和普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字、培養(yǎng)國(guó)民語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)、增強(qiáng)國(guó)民文化自信的重點(diǎn)領(lǐng)域，使用和推廣國(guó)家通用語(yǔ)言文字是各級(jí)各類學(xué)校的法定義務(wù)，是學(xué)校依法辦學(xué)的基本要求。扎實(shí)做好學(xué)校語(yǔ)言文字工作，是切實(shí)發(fā)揮語(yǔ)言文字事業(yè)基礎(chǔ)性、全局性作用的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

（二）說(shuō)好普通話、用好規(guī)范字、提高語(yǔ)言文字應(yīng)用能力是學(xué)校培養(yǎng)高素質(zhì)人才的基本內(nèi)容。提高學(xué)生的語(yǔ)言文字應(yīng)用能力，是實(shí)施素質(zhì)教育的必然要求，是強(qiáng)化學(xué)生能力培養(yǎng)的重要內(nèi)容，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。做好語(yǔ)言文字工作，對(duì)學(xué)生掌握科學(xué)文化知識(shí)、全面提高綜合素質(zhì)、自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、增強(qiáng)文化自信具有重要意義。

（三）做好學(xué)校語(yǔ)言文字工作，充分發(fā)揮學(xué)校的人才培養(yǎng)及社會(huì)輻射作用，將語(yǔ)言文字工作從校園向社會(huì)延伸，提高全民尤其是農(nóng)村、邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)學(xué)生和青壯年的語(yǔ)言文字應(yīng)用能力，是實(shí)施科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的內(nèi)在需求，是全面建成小康社會(huì)的必然要求，也是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要環(huán)節(jié)。

二、主要目標(biāo)

（一）總體目標(biāo)。學(xué)校語(yǔ)言文字工作的總體目標(biāo)是打造全社會(huì)語(yǔ)言文字規(guī)范化建設(shè)的示范標(biāo)桿，培養(yǎng)學(xué)生的“一種能力兩種意識(shí)”。“一種能力”即語(yǔ)言文字應(yīng)用能力；“兩種意識(shí)”即自覺(jué)規(guī)范使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字的意識(shí)和自覺(jué)傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化的意識(shí)。

（二）教師目標(biāo)。熟悉黨和國(guó)家語(yǔ)言文字方針政策及相關(guān)法律法規(guī)，普通話水平達(dá)標(biāo)，漢字應(yīng)用規(guī)范、書寫優(yōu)美，具有一定的朗誦水平和書法鑒賞能力，熟練掌握相關(guān)語(yǔ)言文字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)；具有高度的文化自覺(jué)和文化自信；普遍具有自覺(jué)推廣國(guó)家通用語(yǔ)言文字與中華優(yōu)秀文化的意識(shí)和自豪感。

（三）學(xué)生目標(biāo)。普通話水平達(dá)標(biāo)，口語(yǔ)表達(dá)清晰達(dá)意，交流順暢；掌握相應(yīng)學(xué)段應(yīng)知應(yīng)會(huì)的漢字和漢語(yǔ)拼音，具有與學(xué)段相適應(yīng)的書面寫作能力、朗讀水平和書寫能力；具有對(duì)中華優(yōu)秀文化的認(rèn)同感、自豪感和自信心。

三、工作機(jī)構(gòu)

（一）成立“南昌縣學(xué)校語(yǔ)言文字達(dá)標(biāo)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組” 組 長(zhǎng)：饒發(fā)全（縣教科體局局長(zhǎng)、縣語(yǔ)委副主任）副組長(zhǎng)：范海權(quán)（縣教科體局副局長(zhǎng)、縣語(yǔ)委辦主任）成 員：胡云其（縣教科體局辦公室主任）

吳敏華（縣教科所所長(zhǎng)、縣語(yǔ)委辦副主任）

肖守春（縣教科體局教育科長(zhǎng)）

丁小省（縣教科體局人事科長(zhǎng)）

張海珍（縣人民政府教育督導(dǎo)室辦公室主任）領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)學(xué)校語(yǔ)言文字達(dá)標(biāo)建設(shè)工作的組織、領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)、督查、通報(bào)工作。

（二）領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)“南昌縣學(xué)校語(yǔ)言文字達(dá)標(biāo)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室”

主 任：范海權(quán)（縣教科體局副局長(zhǎng)、縣語(yǔ)委辦主任）（兼）副主任：吳敏華（縣教科所所長(zhǎng)、縣語(yǔ)委辦副主任）（兼）成 員：閔文華（縣教科所副所長(zhǎng)、縣語(yǔ)委辦成員）

王艷嬌（縣教科所支部副書記、縣語(yǔ)委辦成員）萬(wàn) 蓮（縣教科所中學(xué)語(yǔ)文教師、縣語(yǔ)委辦成員）丁輝英（縣教科所小學(xué)語(yǔ)文教師、縣語(yǔ)委辦成員）

具體負(fù)責(zé)學(xué)校語(yǔ)言文字達(dá)標(biāo)建設(shè)的實(shí)施工作。

（三）各校要盡快成立語(yǔ)言文字達(dá)標(biāo)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校（園）長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管副校（園）長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，安排人員負(fù)責(zé)本校（園）語(yǔ)言文字達(dá)標(biāo)建設(shè)的具體工作。

四、考核方式

（一）學(xué)校申報(bào)。各級(jí)各類學(xué)校在自評(píng)基礎(chǔ)上，向語(yǔ)言文字主管部門申請(qǐng)達(dá)標(biāo)考核并報(bào)送申報(bào)材料。申報(bào)材料包括“語(yǔ)言文字工作規(guī)范化建設(shè)達(dá)標(biāo)申報(bào)表”（詳見省廳文件附件1）和“自評(píng)報(bào)告”。

（二）組織考核。各級(jí)語(yǔ)言文字主管部門組織專家組對(duì)所轄學(xué)校進(jìn)行達(dá)標(biāo)考核。考核分為材料審核、實(shí)地考查和綜合評(píng)定三個(gè)步驟。其中實(shí)地考查以抽查為主，抽查比例由各級(jí)語(yǔ)言文字主管部門根據(jù)實(shí)際確定。考核滿分為100分（不含加分項(xiàng)，加分項(xiàng)計(jì)入總分，但不作為等次評(píng)定分值），70分及以上為“合格”，不足70分為“不合格”。對(duì)“不合格”的學(xué)校給予6個(gè)月整改期限，期滿后重新申請(qǐng)達(dá)標(biāo)考核。

（三）公布結(jié)果。語(yǔ)言文字主管部門按負(fù)責(zé)權(quán)限對(duì)通過(guò)達(dá)標(biāo)考核的學(xué)校進(jìn)行公示，公示結(jié)束后向社會(huì)公布，并將“達(dá)標(biāo)情況統(tǒng)計(jì)表”報(bào)上一級(jí)語(yǔ)言文字主管部門備案。

五、考核時(shí)間及達(dá)標(biāo)進(jìn)度

（一）考核時(shí)間。10月20日前，各級(jí)各類學(xué)校完成達(dá)標(biāo)建設(shè)與自評(píng)并向語(yǔ)言文字主管部門報(bào)送申報(bào)材料。11月10日前，各級(jí)語(yǔ)言文字主管部門完成對(duì)學(xué)校達(dá)標(biāo)情況的材料審核、實(shí)地考查和綜合評(píng)定，并將結(jié)果向社會(huì)公示。11月25日前，各設(shè)區(qū)市語(yǔ)言文字主管部門對(duì)轄區(qū)學(xué)校達(dá)標(biāo)情況進(jìn)行匯總并向省語(yǔ)言文字主管部門報(bào)送“達(dá)標(biāo)情況統(tǒng)計(jì)表”。

（二）達(dá)標(biāo)進(jìn)度。根據(jù)上級(jí)文件要求，我縣所有學(xué)校應(yīng)于2020年底前完成語(yǔ)言文字達(dá)標(biāo)學(xué)校建設(shè)工作。2018年達(dá)標(biāo)合格率達(dá)到85%以上，2019年達(dá)標(biāo)合格率達(dá)到95%以上，2020年達(dá)標(biāo)合格率達(dá)到100%。縣教科體局將語(yǔ)言文字達(dá)標(biāo)學(xué)校建設(shè)工作考核成績(jī)納入2018年學(xué)校工作考核中。

六、措施要求

（一）要認(rèn)真做好宣傳發(fā)動(dòng)工作。各中小學(xué)、幼兒園要把國(guó)家、省、市、區(qū)各級(jí)有關(guān)開展學(xué)校語(yǔ)言文字達(dá)標(biāo)建設(shè)工作的文件精神及時(shí)傳達(dá)到學(xué)校廣大師生，增強(qiáng)師生規(guī)范使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字的意識(shí)，提高師生規(guī)范使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字的能力，讓師生充分認(rèn)識(shí)到在所有學(xué)校開展語(yǔ)言文字達(dá)標(biāo)建設(shè)工作的重要性和必要性，按照學(xué)校語(yǔ)言文字“三納入一滲透”的基本工作原則，自覺(jué)參與到學(xué)校語(yǔ)言文字達(dá)標(biāo)建設(shè)工作中來(lái)，為維護(hù)國(guó)家通用語(yǔ)言文字的尊嚴(yán)、提升國(guó)家軟實(shí)力、傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作出應(yīng)有的、積極的貢獻(xiàn)。

（二）要盡快成立機(jī)構(gòu)制訂方案。為確保此次學(xué)校語(yǔ)言文字達(dá)標(biāo)建設(shè)工作順利進(jìn)行，各校應(yīng)盡快制訂學(xué)校語(yǔ)言文字達(dá)標(biāo)建設(shè)工作實(shí)施方案。根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件要求，學(xué)校語(yǔ)言文字工作辦公室主任應(yīng)由分管校長(zhǎng)兼任，辦公室成員應(yīng)涵蓋本校所有學(xué)科教師，每學(xué)科教師至少1名，辦公室成員名單應(yīng)張榜公布，同時(shí)以文件形式上報(bào)縣語(yǔ)委辦備案。各校語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)成立（或調(diào)整）文件（所有學(xué)校報(bào)送，紙質(zhì)稿，自留一份存檔）及語(yǔ)言文字達(dá)標(biāo)建設(shè)工作實(shí)施方案（非語(yǔ)言文字示范校均須報(bào)送，紙質(zhì)稿，自留一份存檔）請(qǐng)于2018年9月20日前報(bào)送縣語(yǔ)委辦（縣教科所內(nèi)）。

（三）要增強(qiáng)達(dá)標(biāo)創(chuàng)建工作計(jì)劃性。已經(jīng)取得省級(jí)、市級(jí)語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校稱號(hào)的學(xué)校視為語(yǔ)言文字達(dá)標(biāo)學(xué)校，但要進(jìn)一步深化鞏固工作成果，指導(dǎo)未達(dá)標(biāo)學(xué)校開展語(yǔ)言文字規(guī)范化工作，更大范圍地輻射社會(huì)，切實(shí)發(fā)揮模范帶頭作用，并經(jīng)得起各級(jí)語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校復(fù)查和省里開展的語(yǔ)言文字達(dá)標(biāo)建設(shè)工作專項(xiàng)抽查。我縣學(xué)校語(yǔ)言文字達(dá)標(biāo)建設(shè)工作任務(wù)十分繁重，各校應(yīng)及早對(duì)照《中小學(xué)（幼兒園）語(yǔ)言文字工作指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)》，確保學(xué)校語(yǔ)言文字達(dá)標(biāo)建設(shè)任務(wù)按時(shí)順利完成。

（四）要按要求及時(shí)申報(bào)接受驗(yàn)收。市語(yǔ)委、教育局對(duì)學(xué)校達(dá)標(biāo)考核工作要求南昌縣語(yǔ)委、南昌縣教科體局負(fù)責(zé)，教科所（語(yǔ)委辦）具體組織實(shí)施。各學(xué)校要按照各時(shí)間節(jié)點(diǎn)按時(shí)按質(zhì)按量完成相關(guān)工作，爭(zhēng)取在2018年內(nèi)完成上級(jí)語(yǔ)言文字工作規(guī)范化建設(shè)達(dá)標(biāo)考核工作。

（五）教科所（語(yǔ)委辦）要建立學(xué)校語(yǔ)言文字工作規(guī)范化建設(shè)達(dá)標(biāo)考核檔案，將學(xué)校“語(yǔ)言文字工作規(guī)范化建設(shè)達(dá)標(biāo)申報(bào)表”和“自評(píng)報(bào)告”歸檔。

聯(lián) 系 人：閔文華、王艷嬌； 聯(lián)系電話：85712768、85736661； 郵 箱：jksncx0791@163.com

附件：1.江西省教育廳關(guān)《關(guān)于開展學(xué)校語(yǔ)言文字工作規(guī)范化建設(shè)達(dá)標(biāo)考核工作的通知》；

2.南昌市教育局<關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)《關(guān)于開展學(xué)校語(yǔ)言文字工作規(guī)范化建設(shè)達(dá)標(biāo)考核工作的通知》的通知>； 3.中、小、幼學(xué)校語(yǔ)言文字工作指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)。

南昌縣語(yǔ)言文字工作委員會(huì)辦公室

2018年7月10日

第五篇：合肥市語(yǔ)言規(guī)范化示范學(xué)校”資料目錄

合肥磨店幼兒園創(chuàng)建“合肥市語(yǔ)言文字規(guī)范化示范學(xué)校”評(píng)估資料目錄

A1.1把語(yǔ)言文字工作列入學(xué)校議事日程（8分）

A1.1.1學(xué)校重視，把提高學(xué)生語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)和應(yīng)用能力的要求納入培養(yǎng)目標(biāo)（2分）

1.領(lǐng)導(dǎo)小組及職責(zé)分工13.9 2.推普員名單、職責(zé)

3、語(yǔ)言文字示范校工作實(shí)施方案

4、合肥磨店幼兒園幼兒日常行為規(guī)范

5、創(chuàng)建語(yǔ)言文字規(guī)范化示范學(xué)校自評(píng)分表

6、創(chuàng)建語(yǔ)言文字規(guī)范化示范學(xué)校匯報(bào)材料

A1.1.2有領(lǐng)導(dǎo)分管，有專（兼）職工作人員，有固定辦公場(chǎng)所（2分）1.領(lǐng)導(dǎo)小組及職責(zé)分工2013年3月 2.領(lǐng)導(dǎo)小組及職責(zé)分工2014年3月 3.學(xué)校文件

A1.1.3學(xué)校工作計(jì)劃中有語(yǔ)言文字工作內(nèi)容（2分）1.2013年語(yǔ)言文字工作計(jì)劃及行事歷 2.2014年語(yǔ)言文字工作計(jì)劃及行事歷

A1.1.4學(xué)校工作總結(jié)中有語(yǔ)言文字工作內(nèi)容（2分）1.2013年語(yǔ)言文字總結(jié)

2.2013年學(xué)校工作總結(jié) 3.2014語(yǔ)言文字總結(jié) 4.2014年學(xué)校工作總結(jié)

A1.2.1制度健全，認(rèn)真檢查落實(shí)（7分）1.磨店幼兒園教師基本功訓(xùn)練方案 2.語(yǔ)言文字工作檢查措施 3.教師優(yōu)秀教案評(píng)比細(xì)則 4.優(yōu)秀教案評(píng)選標(biāo)準(zhǔn) 5.語(yǔ)言文字規(guī)范化管理制度

6、《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》

A1.2.2語(yǔ)言文字工作經(jīng)費(fèi)納入學(xué)校經(jīng)費(fèi)預(yù)算，經(jīng)費(fèi)有保障（2分）1.語(yǔ)言文字規(guī)范化獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn) 2.語(yǔ)言文字規(guī)范化管理規(guī)章制度

A1.2.3有語(yǔ)言文字工作計(jì)劃、記錄、總結(jié)，有檢查、反思、改進(jìn)措施 1.2013年語(yǔ)言文字工作計(jì)劃 2.2013語(yǔ)言文字總結(jié) 3.2014年語(yǔ)言文字工作計(jì)劃

4、教師基本功訓(xùn)練方案 5.校園語(yǔ)言及用字檢查記錄 6.教師用字、用語(yǔ)要求 7.語(yǔ)言文字自查自糾小結(jié) 8.語(yǔ)言文字整改措施及結(jié)果

A2.1語(yǔ)言文字工作與教育教學(xué)工作結(jié)合（4分）

A2.1.1將語(yǔ)言文字工作納入學(xué)校精神文明建設(shè)、校園文化建設(shè)及教育教學(xué)要求（2分）

1.語(yǔ)言文字規(guī)范化工作計(jì)劃2013年 2.語(yǔ)言文字規(guī)范化工作計(jì)劃2014 A2.1.2在進(jìn)行教育督導(dǎo)評(píng)估時(shí)，把語(yǔ)言文字規(guī)范化工作作為一項(xiàng)內(nèi)容（2分）1.語(yǔ)言文字達(dá)標(biāo)評(píng)估工作實(shí)施方案

2.學(xué)校貫徹《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》資料目錄 3.合肥市語(yǔ)言文字規(guī)范化示范學(xué)校申報(bào)表

4.合肥市語(yǔ)言文字工作規(guī)范化示范校基本情況登記表 5.創(chuàng)建市級(jí)語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校的申請(qǐng) 6.語(yǔ)言文字規(guī)范化示范學(xué)校自評(píng)表 7.合肥市語(yǔ)言文字工作檢查評(píng)估匯報(bào)材料 8.合肥市教育教學(xué)管理評(píng)價(jià)細(xì)則

A2.2語(yǔ)言文字工作與教職工業(yè)務(wù)考核工作結(jié)合（6分）A2.2.1列入教師考核工作要求（2分）

1、合肥磨店幼兒園語(yǔ)言文字規(guī)范化工作教師考核制度

2、教師暑期考核評(píng)分表

A2.2.2作為教師聘任條件之一（1分）1.合肥磨店幼兒園聘任教師崗位要求 2.關(guān)于學(xué)生評(píng)語(yǔ)的書寫要求 3.用語(yǔ)用字監(jiān)督檢查制度

4、校園語(yǔ)言及用字檢查記錄

A2.2.3作為教師晉升條件之一（1分）

1.語(yǔ)言文字工作基本要求

2.語(yǔ)言文字規(guī)范化工作教師考核制度

3、語(yǔ)言文字規(guī)范化工作教師考核評(píng)分表 A2.2.4作為教師業(yè)務(wù)評(píng)優(yōu)條件之一（2分）

合肥磨店幼兒園評(píng)優(yōu)工作方案

B1.1積極參加普通話培訓(xùn)，普通話水平逐步提高（10分）B1.1.1教職工參測(cè)率100%（2分）

1、幼兒園教職工普通話等級(jí)登記表

2、普通話等級(jí)證書復(fù)印件

3、語(yǔ)言文字工作管理制度

B1.1.2專任教師普通話水平二乙以上達(dá)100%以上（3分）普通話等級(jí)證書原件

B1.1.3行政管理人員、教學(xué)輔助人員普通話水平三甲以上達(dá)100%以上（2分）

學(xué)校管理人員普通話等級(jí)登記表與證書復(fù)印件 B1.1.4語(yǔ)文教師普通話水平一乙以上達(dá)30%以上（3分）

B1.2把普通話作為教學(xué)語(yǔ)言和校園語(yǔ)言（10分）B1.2.1在教學(xué)活動(dòng)中使用普通話（4分）

調(diào)查實(shí)證

B1.2.2教職工與學(xué)生交談時(shí)用普通話（3分）

調(diào)查實(shí)證

B1.2.3教職工之間交談時(shí)用普通話（3分）

調(diào)查實(shí)證

B2.1在課堂內(nèi)外說(shuō)普通話（6分）B2.1.1在課堂教學(xué)活動(dòng)中說(shuō)普通話(3分)（1）B2.1.2在課外與教職員、同學(xué)交談?wù)f普通話(3分)

B2.2.1 80%以上的同學(xué)參加普通話實(shí)踐活動(dòng)(2分)（第一盒資料）B2.2.2堅(jiān)持在社會(huì)說(shuō)普通話(2分)

1、說(shuō)普通話倡議書

C1.1掌握漢字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)（6分）

1.基本功大賽活動(dòng)方案與圖片 2.教師書寫比賽活動(dòng)圖片 3.鋼筆字書寫比賽新聞報(bào)道 4.語(yǔ)言文字規(guī)范化知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)方案 5.語(yǔ)言文字規(guī)范化知識(shí)競(jìng)賽試題 C2.1掌握規(guī)定數(shù)量的規(guī)范漢字（5分）

1、教師備課筆記若干

2、教師備課筆記檢查記錄表

C2.1.1 能辨認(rèn)識(shí)字范圍內(nèi)的規(guī)范漢字的學(xué)生達(dá)到90%以上。（3分）C2.1.2 作業(yè)、作文用字規(guī)范。（2分）每出現(xiàn)一個(gè)不規(guī)范字扣0.1分。

調(diào)查實(shí)證

C2.2具有初步的漢字應(yīng)用能力（3分）

C2.2.1能正確書寫所學(xué)的規(guī)范漢字（字形、筆畫、筆順正確，并有一定的速度）的學(xué)生達(dá)90%以上。（2分）

調(diào)查實(shí)證

C2.2.2小學(xué)五年級(jí)以上（含五年級(jí)）學(xué)生能辨別影視屏幕、圖書報(bào)刊和商業(yè)活動(dòng)中的不規(guī)范字（常用字范圍內(nèi)）。經(jīng)過(guò)計(jì)算機(jī)培訓(xùn)的學(xué)生能登錄網(wǎng)站，發(fā)送規(guī)范的漢語(yǔ)言文字郵件。（1分）調(diào)查實(shí)證

C3.1校園環(huán)境用字規(guī)范（5分）

C3.1.1名稱牌、標(biāo)志牌、指示牌、標(biāo)語(yǔ)牌用字規(guī)范。（2分）每出現(xiàn)一個(gè)不

規(guī)范字扣0.5 分（自行檢查糾正）

C3.1.2電子屏幕、電化教學(xué)用字、校園網(wǎng)、板報(bào)、宣傳欄等用字規(guī)范。（3分）

調(diào)查實(shí)證

C3.2.1公章、公文、校報(bào)（刊）用字規(guī)范。（3分）1.公章用字規(guī)范拓印件 2.公文用字規(guī)范拓印件

3.校報(bào)（刊）用字規(guī)范（調(diào)查實(shí)證）

C3.2.2領(lǐng)導(dǎo)簽名（章）、公務(wù)名片等用字規(guī)范。（2分）D1.1營(yíng)造良好的語(yǔ)言文字宣傳環(huán)境（4分）

D1.1.1有經(jīng)常性的語(yǔ)言文字規(guī)范化宣傳陣地。如校園廣播站、電視臺(tái)、校報(bào)（刊）板報(bào)等。（2分）

1、語(yǔ)言文字規(guī)范化宣傳欄圖片

2、校報(bào)（刊）板報(bào)圖片

D1.1.2校園內(nèi)有醒目的宣傳標(biāo)牌。（2分）1.辦公室有宣傳標(biāo)牌圖片 2.說(shuō)普通話宣傳標(biāo)牌 3.寫規(guī)范字宣傳標(biāo)牌 4.宣傳欄規(guī)范字標(biāo)牌

D1.2積極開展語(yǔ)言文字宣傳活動(dòng)（4分）

D1.2.1 積極地、創(chuàng)造性地開展各項(xiàng)宣傳活動(dòng)。（2分）

D1.2.2積極參加每年一度的“推普周”活動(dòng)（2分）

1、國(guó)旗下講話《說(shuō)普通話做文明小使者》

2.教師舉行漢字聽寫比賽 3.教師書法比賽獲獎(jiǎng)名單 4.教師書法比賽內(nèi)容 5.說(shuō)普通話倡議書

6.推普周活動(dòng)（每年9月第三周）與總結(jié)

7.相關(guān)活動(dòng)圖片

D2.1開展教科研活動(dòng)，發(fā)揮示范輻射作用（4分）D2.1.1 積極開展語(yǔ)言文字教（科）研活動(dòng)（2分）

1、語(yǔ)言文字教科研活動(dòng)記錄

2、評(píng)課評(píng)分記錄表

D2.1.2 發(fā)揮示范輻射作用，將語(yǔ)言文字規(guī)范化工作向社會(huì)延伸

1、說(shuō)普通話寫規(guī)范字家長(zhǎng)倡議書

2.說(shuō)普通話寫規(guī)范字對(duì)家長(zhǎng)動(dòng)員會(huì) D2.2師生特長(zhǎng)展示經(jīng)驗(yàn)與成果

1、教師參加演講資料與獲獎(jiǎng)證書復(fù)印件

2、幼兒故事比賽資料與獲獎(jiǎng)證書情況