第一篇：語言文字規范化工作匯報

語言文字規范化工作匯報

城關中學三分校

我校歷來重視語言文字規范化工作，校領導多次強調，用規范字、說普通話，是素質教育的重要內容，一定要貫徹落實到日常的教育教學工作中去，讓學生感受祖國語言文字的獨特魅力，領略中華民族的燦爛文化。因此，我校認真貫徹《國家通用語言文字法》和國家推廣普通話的方針、政策以及省、市其它有關語言文字工作方面的文件。將普及普通話和語言文字規范化的要求納入培養目標，納入教育教學和學生技能訓練的基本內容，納入學校日常工作和常規管理，滲透到德、智、體、美和社會實踐等各項教育教學活動之中，注重實效，從實際出發，積極創造有利于普及普通話的語言環境，引導學生在愉快學習中熱愛語言、感受語言、運用語言，并認真組織各項活動，使之落實到位。近兩年來，我校更加重視提高師生的普通話水平，掀起普及推廣普通話的高潮，全面推進學校的語言文字規范化工作。

一、組織管理、精細到位

（一）健全組織，落實責任

推廣和普及普通話必須建立強有力的組織機構，加強領導，嚴格管理，才能把普及普通話工作落到實處。我校建立了“城關中學語言文字規范化領導小組”和“語言文字規范化工作辦公室”。從組織上保證語言文字工作得以正常開展。洪明貴校長任領導小組組長，周興四擔任領導小組副組長，其他領導為領導小組成員。全面負責我校語言文字規范化工作的管理和指導。我校“語言文字規范化工作辦公室”主任由主抓教學的周興四副校長擔任，教務處、政教處和總務室的同志為成員，負責將語言文字規范化工作納入到教育教學常規活動中，每年初制定學校語言文字工作計劃以及《寫字教學實施方案》，認真開展各項工作，并做好記錄，年終做好總結。各班級設立推普員，負責班級日常工作中語言文字規范化的推廣和普及。各部門職責明確，通力協作，共同推進這一工作。

（二）明確目標，計劃周密

學校和相關處室都將語言文字規范化工作和規范漢字書寫納入年度工作計劃和工作總結，建立健全了普及普通話有關制度和語言文字規范化工作管理制度。結合學校工作，定期召開推普工作專項會議，分管領導向下一級工作小組成員部署語言文字規范化工作計劃。推普工作做到學期有安排、每月有活動、天天有督查。在規范漢字書寫方面，從寫字教材、輔導老師、課時安排、評價機制、教學方法等方面進行了具體的安排。

（三）完善制度，強化措施

我們將語言文字規范化和規范漢字書寫落實到學校工作的各個層面，把它們作為學校工作的一個中心任務常抓不懈，使之做到日常化、制度化、規范化。在全面管理過程中，我們把學校的語言文字規范化與精神文明建設相結合，與學校的校園文化建設、創辦學校特色相結合。

1.加強教師語言文字工作規范化的管理。我校要求教師在教學過程中講普通話寫規范字，并加強監督，有效監控，使語言文字規范管理滲透到教師生活工作的每個細節當中。嚴格執行教師執證上崗制度，并把普通話、“三筆字”作為教 師聘任條件之一，同時，也作為學生綜合素質評價的重要內容，在評選“三好”學生、優秀班干部等時，把普通話水平、寫規范字作為必備條件之一。把規范漢字書寫教育納入對教師教學常規工作（備課、上課、批改作業等）和年度考核之中，與班級榮譽掛鉤，與教師的績效分配掛鉤，另外，對在規范漢字書寫教育工作中成績突出的教師召開專門的會議予以表彰。

2.對于每一位教師的普通話及文字水平，學校作了明確規定：必須按規定持證上崗，沒有達到要求的強化培訓，限時過關；在開展各級各類的骨干教師、各種類型的優質課評選活動中，把語言文字規范化使用擺在第一位。同時，學校制定了《教師年度考核制度》，把語言文字工作列入了教師考核工作中，作為教師聘任、晉升、業務評優條件之一。為了使我校規范漢字書寫教育工作常規化、制度化、規范化，我校努力做到“三個堅持”：

⑴堅持每月一次寫字培訓。由書法老師對教師進行培訓。培訓的內容既有鋼筆字、粉筆字，還有毛筆字。既提高了教師的認識，又加速了教師的成長。

⑵堅持每天練字半小時。為夯實教師的寫字基本功，我們要求教師每天至少要練一頁鋼筆字，一頁毛筆字，一黑板粉筆字，常抓不懈，既求數量，更求質量。

⑶堅持每學期一次寫字競賽。為提高教師的寫字水平，我校每月對教師的寫字情況都要進行總結評比，每學期舉辦一次教師寫字比賽，要求全員參加，并把測試成績和教師的年度考核成績掛鉤，促使廣大教師養成練字的習慣。

3.營造良好的語言氛圍，把普通話當作校園語言，消除方言對規范語言表達的影響。要求學校領導和師生在教學、會議和其它集體活動中全部使用普通話。教師與教師、教師與學生、學生與學生課間交流堅持使用普通話，校園內已形成了用普通話交流的氛圍。

4.成立“啄木鳥”小分隊，開展“啄木鳥”行動，糾正同學之間的錯別字和不規范用語，找出校園內、大街上用字用語不規范的地方，將查找結果進行公布，分析錯誤的原因。同時，組織學生走上街頭倡導“規范語言文字，爭做文明市民”，并向街道、企事業單位、商店等投倡議書，動員社會各界人士都來使用普通話、書寫規范字。

5.我們在各學科教學與作業完成過程中，嚴格規范語言文字的使用，要求學生寫好漢字，說好普通話，并形成良好的技能。特別是評估方面，學校把語言文字規范化的使用滲透到各個學科的各個環節，展示典型、鼓勵優秀，在作業評價中，將學生的書寫用筆、書寫質量、坐姿和握筆姿勢納入評價指標，占一定的權重。通過各種手段來提高全體學生的語言文字運用水平。

6.在寫字教材使用上，我們采用統編教材與校本教材并用的方式。在這些教材中，有理論，有例字，有練習，并且與語文課本上的生字相配合。校本教材由我校統一編印，從筆畫練起，到偏旁，到結構，到章法，分階段、有步驟、系統地進行訓練，使學生能夠完整地掌握每一個字的書寫規律與書寫技巧

7.在寫字教育課時安排上，我們專門設立了寫字課，時間為每天天天談前20分鐘為毛筆字練習課。要求教師做到專課專用，落實練字內容，提高練字質量。另外，我們還特意為基礎好的學生每周安排了一節寫字指導課（書法興趣小組）。

（四）經費落實，宣傳到位

學校緊緊圍繞語言文字規范化示范校達標工作，加大宣傳力度，確定“大力推廣，積極普及，全員提高”的工作方針，由易到難，從點到面，全方位實施。全校師生在課堂上、會議上、公務活動、集體集會、個人生活均要使用普通話。在教室門口張貼精致美觀的“請說普通話，請寫規范字”等長久性語言文字規范化的宣傳牌；制作 “說普通話，寫規范字，做文明人，創文明校”等標牌在校園醒目處張貼；并在文化長廊設立永久性推普宣傳專欄，學校努力使每一層樓、每一面墻都在訴說與書法教育有關的人文歷史，學生們猶如置身于書法藝術的百花園，琳瑯滿目，美不勝收。通過這些環境建設，激發了學生對祖國文字的興趣，提高學生欣賞書法藝術的能力，把枯燥的寫字練習變成融實用性與藝術性為一體的書寫樂園，讓學生充分感受到漢字藝術的魅力。在不斷改善宣傳環境的同時，為在校內外開展的宣傳活動提供人、財、物等方面保障。主要用于標語的制作、教師的培訓、相關設施設備添置、語言文字活動開展等。我們要求師生在校園中講普通話，寫規范字，還要求師生在家庭中、社會上推廣、使用標準普通話，力求做到規范用語用字。

（五）教育教學，扎實有效

普通話是校園用語，校園是普通話落實的有力陣地，而教師的教育教學工作對語言的規范化起到了至關重要的作用。我校立足于學校實際情況，堅持從教育教學方面有效落實語言文字的規范。

語文課堂是落實語言文字規范化的主陣地、主渠道，學校要求每位教師在制訂每課教學目標的時候把語言文字的規范化擺在教學的首位。在課堂教學中采用種種有效的手段，如規范的朗讀，切實可行的聽說讀寫訓練來落實語言文字規范化的總目標。平時作業的要求，階段及學期的考查，都把語言文字的要求擺在重要位置，按合適的比例進行落實與驗收。根據學生不同的學習情況，廣泛利用說話課、寫字課、普通話課或課外活動中開展：“演講比賽”、“寫字比賽”、“經典誦讀”、“啄木鳥糾錯”等學習實踐活動，同時還積極將“推普”活動融入社區，在社區等場所開展“推普”宣傳活動，向大家散發“說普通話，用規范字”的倡議書，還結合具體情況為大家進行現場指導，推動了語言文字規范化工作的社會縱向延伸，取得較好的社會影響。

同時，重視各學科的整合與全面的滲透。學校要求其他學科教師在教學中，也要起到有效的示范作用，本身要講好普通話，用好規范字，因地制宜地進行規范字與普通話教育的滲透：在回答問題時，加強對學生口語表達的訓練；在書寫作業時，要求學生寫好漢字，杜絕錯別字。在各學科教學中，培養學生對祖國語言文字的熱愛之情。

為了激發學生練字的興趣，我們還堅持開展“三個一”活動：

1.堅持每個月一次寫字競賽，全校學生人人參與，相互交流，促進了我校寫字水平的整體提升。

2.堅持每學期一次作業展評。展評中，師生們爭相觀看，大家在交流中取長補短，互相促進，共同提高。

3.堅持每學期評選一次“小小書法家”，比例約占各班的10﹪，班班都有，并予以表彰獎勵。為學生樹立了學習的榜樣，極大地激發了學生練字的興趣。除此之外，我們還定期開展“手抄報競賽”、“啄木鳥糾錯”等豐富多彩的活動，鼓勵學生寫規范字，自覺消滅錯別字、繁體字、異體字或二簡字等。

總之，所有課堂教學的進行，各項活動的綜合開展，既暢通了學生提高語言水平的渠道，落實了語言文字要求的目標，又規范了教師的語言文字，促進師生綜合素質的提高，形成了我校教育教學中的一大特色。

二、用語用字、標準規范

（一）分工協作，規范校內用字 學校公文、公章、標志牌、標語、指示牌、軟件、課件、試卷等用字，直接影響一個學校的聲譽。為了更好地規范此類用字，學校采取了處室、部門分工負責制：學校公文、公章、標志牌、標語、指示牌的用字，由總務室負責；軟件、課件、試卷用語用字由教導處負責；校園櫥窗、廣播、電視宣傳用字由政教處負責；班級黑板報用字由各班班主任和語文老師負責。

（二）檢查督促，規范教師用字 為規范教師用字，學校除要求教師寫規范字外，要求教研組每期都開展自查、自糾行動。2012年9月還組織專門人員對教師板書用字、教案用字、批改作業用字、書寫評語用字以及各種業務學習、會議記錄用字進行了一場大范圍的糾錯活動。通過檢查督促，進一步提高了教師的規范用字的水平。

（三）活動強化，規范學生用字

學校由團支部組織開展豐富多彩的活動，充分利用校內櫥窗、班級板報、廣播站、手抄報等方式，廣泛宣傳使用規范漢字的重要意義，使全校學生把寫規范字當做自己的自覺行動。并由各年級語文教師組織學生參加各種競賽，組織開展正字注音活動和查字典比賽；開展寫字比賽、錯別字糾錯比賽等活動，有力地提高了學生分辨、書寫規范漢字的水平。

三、強化意識、提升能力

（一）加強學習，強化意識

為了增強師生語言文字規范化意識，學校認真開展了《中華人民共和國國家通用語言文字法》的學習活動。還打印發給教師人手一份，組織教師學習，要求班級利用班會組織學生學習。通過學習，師生參加了學校統一組織的相關測試，取得了優異成績。

（二）組織培訓，提高水平

為進一步提高全校師生員工的普通話水平，學校認真制定了普通話培訓計劃，健全了培訓制度。近年來我校先后組織教師參加了縣教師進修學校組織的普通話培訓和檢測活動。所有參培人員檢測成績均達優秀，使我校教職工的普通話水平有了明顯提高，達標率100%。

（三）開展活動，增強能力 1.學校利用升旗儀式宣傳動員，以每年的“推普周”為契機掀起說好普通話、運用好祖國語言文字的熱潮。學校要求每個班級設置寫字展覽版，按規定上好寫字課，寫好漢字，每周擇優展示寫字作業，有效提高學生的寫字能力。團支部組織開展了詩歌朗誦比賽、講故事比賽、啄木鳥行動、寫字比賽、手抄報比賽等活動，開放圖書室，開展讀書活動。并到社區、街道舉行推普活動。

2.學校組織教師進行“三筆一話一畫”基本功比賽、說課比賽、讀書征文、教案設計、論文評比等展示教師風采的活動，使教師在不斷歷練中，提高自身的文化修養，提升正確規范運用語言文字的能力。

3.2012年推普周，我校開展了一系列卓有成效的推普活動： ⑴舉行了推普宣傳特別儀式，由洪明貴校長向全校師生發出使用規范語言文字的倡議，由此拉開了本次推普周系列活動的序幕；

⑵開展 “啄木鳥糾錯行動”活動。在學生中開展寫字比賽、錯別字糾錯比賽；

⑶在全體教職工中開展教師技能硬筆書法比賽； ⑷舉行黑板報、手抄報評比活動。⑸開展“教師技能展示”活動。4.學校規定圖書室每天向師生開放，每周一節閱讀課，要求語文老師認真組織學生進行閱讀，平時還利用特色廣播時間組織廣大師生進行經典誦讀。將學生的閱讀興趣、閱讀習慣、閱讀方法融會貫通，在全校師生中營造一種濃郁的書香氛圍，與此同時開展朗誦比賽、經典詩文誦讀會等一系列與語言文字規范化有關的活動，形成了良好的“讀風”、“寫風”，將語言文字規范化工作落實到學習生活的各個領域。

（四）檔案管理、規范有序

學校在創建工作中，認真制定了語言文字工作計劃、總結，認真制定了推普方案；在實施的過程中產生了大量的文字、資料，均有專人負責收集、整理，并且已經按照相關要求收集、歸檔，做到資料齊全，裝檔規范。

總之，我校堅持創造性地開展有關語言文字的研究，為推動語言文字規范化工作做出了積極努力。

四、發掘問題，認真改進

語言文字含有豐富的人文因素，對學生品格的養成、情感的陶冶、社會責任的形成，有著重要而獨特的作用，我們深感責任重大，同時，我們也清醒地看到：學校語言文字規范化管理的制度建設，還需進一步細化，語言文字的科研課題，必須加強研究，重在落實。

在今后的工作中，一是將語言文字工作與推進課程改革，提升綜合辦學水平緊密結合起來，完善語言文字工作獎懲機制；二是課內課外結合，課內向課外輻射，課外向課內反饋，開展學校、家庭、社會三位一體的語言文字規范化活動；三是進一步加強語言文字的課題研究，挖掘并豐富語言文字學習資源，進一步提高語言文字工作實效。我們力爭城關中學建設成為一所高質量、有文化底蘊的特色品牌學校，為學校語言文字規范化工作再上一個新臺階而努力。

二〇一二年十二月二日

第二篇：語言文字規范化工作匯報材料

西二鋪小學簡介

埇橋區西二鋪小學位于埇橋區西郊，宿渦路北側，與濉溪縣毗鄰，學區轄人口5010人,在校學生（含幼兒園）708人，多年來學區內學生入學率100%，學額鞏固率100%。學校現有16個教學班，教職工總數36人，專任教師32人，其中大專學歷23人，本科學歷8人，專任教師學歷達標率為100%，教職工普通話水平均為二乙以上，語文教師均為二甲以上。

學校占地面積11270平方米，通過近十年來的不斷努力，多方籌措，進行基建，現在學校建筑面積達1695平方米，建有多功能教室、微機室、打印室、實驗室、圖書閱覽室、紅領巾廣播站等；運動場地4800平方米，建有籃球場、60米直跑道和130米環形跑道。校園環境綠化面積達2600平方米，環境整潔優雅。07年斥資 38萬元新建西側教學樓，增添多媒體教學設備，08年暑期又新建了3間廁所（11M×7M，輕質鋼構）計價3.3萬元，維修校舍9間，計13500元；維修舊教學樓面30000元；投入85000元鋪

22設水泥操場（2000M）、校園主路（100M）；10000元更換舊教學樓電路、電器計；鋪設自來水管道計3500元；添置兩臺電腦計5000多元；設備添置（DV數碼攝相機、DVD）計8000元；維修桌凳費用6000元，總計193500元。

全體教職工文化素質高，業務能力強，教學成績突出。十年來一步一個臺階，學校先后被宿州市教育局、墉橋區教育局等部門授予“一類小學”、“安全文明單位”、“教育工作先進單位”、“埇橋區家教名校”、“埇橋區語言文字示范校”、“埇橋區校本培訓示范校”“區農村示范學校”等稱號，同時還獲得埇橋區愛國主義讀書教育活動“優秀組織獎”、埇橋區“藝術教育月”一等獎，西二鋪鄉教學常規管理督導評估一等獎等榮譽。

學校為學生全面發展組織特色教育教學活動，幾年來音樂、美術、體育、書畫等興趣小組從未間斷，學生攝影、書畫作品在2006年區“藝術教育月”活動中分別獲二、三等獎，2007學生校園集體舞獲“區級一等獎”。學生素質的提高離不開高素質的教師，學校近年來的教研活動也成績卓越。李芝同志在2001年墉橋區 “教壇新星”評選活動中獲一等獎，王德云、趙亞東、馬麗、李鴻程四人在2008年評為“市級教壇新星”，陳曉燕、楊玉良等5人評為“區級教學能手”。李鴻程同志在宿州市音樂課教學大賽上獲一等獎。

我校全體教職員工堅信：奮進中的西二鋪小學正迎來更加燦爛美好的明天！

西二鋪小學語言文字規范化工作匯報

普通話是現代漢民族的共同語言，規范字是全國人民統一使用的文字。加強學校語言文字工作，推廣普通話，使用規范字，是貫徹實施《中華人民共和國國家通用語言文字法》，落實全國學校語言文字工作會議精神，促進教育改革的深入發展和全面實施素質教育的需要。為了更好地貫徹國家“推普”法規，進一步落實市、區關于加強語言文字工作的指示精神，我校扎實開展市級語言文字規范化示范學校的創建工作。在全校師生的共同努力下，取得了可喜成績。現就我校的具體做法向各位領導和專家作以匯報:

一、健全領導組織，提高認識。

為把加強語言文字規范化工作落到實處，學校成立以邵軍峰副校長為組長，領導班子和骨干教師為主要成員的語言文字規范化工作領導小組，健全了以語文教師為骨干，各班學生為推普員的工作網絡。學校把語言文字工作納入學校工作計劃和學生素質培養目標，制定相關語言文字工作制度，并且把語言文字活動經費納入學校經費預算之中，2008年學校預算投入15000元，實際投入達到14600多元，確保了教育教學用語、用字規范化管理機制的有效運轉，從組織、目標、制度和經費上保證了語言文字工作的開展。通過組織教師學習《國家通用語言文字法》、《語言文字標準》，明確了加強語言文字工作對強化師生的語言文字規范意識，提高語言文字應用水平，提高青少年人文素養，全面推進素質教育的重大意義。

我校全體教師也積極投身到語言文字規范化工作中去，通過一系列活動，增強了語言文字規范化工作的責任感、榮譽感和緊迫感，有力地推進了語言文字工作的順利開展。

二、廣泛宣傳發動，營造濃厚氛圍。

為使語言文字規范化工作轟轟烈烈、扎扎實實地開展起來，我校

為推普員，推普員在日常學習、生活中督促同伴使用普通話。

與此同時，我校在教師之中開展了“基本功”訓練活動，要求教師寫好“三字”，即鋼筆字、粉筆字、毛筆字，每周完成一定數量的鋼筆字練字作業。

四、扎實有效開展語言文字實踐活動。

為配合語言文字工作的深入開展，我校開展了豐富多彩的課內、課外、校外活動，使語言文字工作扎實有效的進行下去。

1、黑板報評比活動。

少先隊圍繞每月的工作主題，開展了黑板報每月一檢查、一評比、一表彰活動。在黑板報評比活動中，要求黑板報圖文并茂，欄目多樣，內容豐富、標題不俗，例如：推普花絮、推普園地、請你讀準下面的字、推普工作春滿園、啄木鳥醫生、推普快訊、推普樂園、推普新苑等等。有力地促進了語言文字工作的開展。

2、開展社會宣傳和調查活動。

在“推普周”活動期間，我校在二鋪街上設立普通話宣傳站，向社會宣傳“說普通話，寫規范字”的意義，成立“啄木鳥醫療隊”，深入街道、機關、商店、村莊去尋找標語牌和廣告牌及墻壁上不規范的字，送交有關單位配合“醫治”，借助社會力量，共同做好“雙推”工作。

3、開展普通話、規范字競賽活動。

“引進競爭機制，開展競賽活動”是我校語言文字工作的一大特色。在學生中，我校開展了普通話朗讀比賽，書寫規范字比賽，其中五年級開展講故事比賽，另外對一年級學生進行了漢語拼音過關測試，對二到六年級學生進行了語言文字規范測試，全校還開展古詩背誦活動，鉛筆字、鋼筆字展覽等。在教師當中，開展了朗讀比賽，師德演講比賽及“三字“比賽活動，對專任教師進行了語言文字規范化考試。開展這些活動對普及普通話，書寫規范字都起到了積極的推動作用。

第三篇：統計規范化工作匯報

嘉澤鎮統計規范化建設

工作情況匯報

嘉澤鎮統計科在鎮黨委、政府及區統計局的正確領導下，認真學習、宣傳、貫徹統計法律、法規，以常州市統計雙基規范化建設為標準，以忠誠統計、求實創新、科學嚴謹、服務社會的工作熱情，在負責組織協調和開展全鎮各項統計工作、行使綜合統計職責以及社會經濟調查等方面都做了大量有效的工作，現將有關情況匯報如下：

一、嘉澤鎮經濟社會發展基本情況

嘉澤鎮鎮域面積為104.3平方公里，下轄19個行政村，4個居委會，680個村民小組，常住人口達85545人，戶籍人口72272人。

2011年全鎮完成國內生產總值42億元，比上年同期增長25.2%，其中：第一產業完成7億元；同比增長11.77%，第二產業完成12.74億元，同比增長31.96%，其中建筑業完成3.8億元；全鎮有總承包和專業承包資格的建筑企業12家；第三產業完成22.25億元，同比增26.3%；全鎮人均地區生產總值4.9萬元，比同期增長21.86%；農民人均純收入15668元，比同期增長13%。

2011年全鎮完成工業總產值42.6億元，同比增長24.2%，其中：規模以上工業產值34.8億元，同比增23.5%，實現工業產品銷售收入41.9億元，同比增長22.8%，其中：規模以上銷售收入34.15億元，同比增長24%，全鎮實現利稅1.5億元，同比增85.5%，其中：重點企業實現利稅1.1億元。全鎮工業產品產銷率為98.2%，其中:規模以上企業產品產銷率為98.1%。

2011年全鎮完成全社會固定資產投資12.6億元，同比增長56%，其中：工業技改投入達4.14億元。

2011年全鎮實現全口徑財政收入3.4億元，其中一般預算收入1.09億元，同比增48.7%，全鎮金融機構人民幣各項存款余額25.3億元，同比增29.61%；各項貸款余額10.2億元，同比增26.3%。

今年一季度，全鎮完成地區生產總值8.7億元，同比增12.8%，完成服務業增加值4.8億元，同比增14.8%。累計完成工業總產值10.3

億元，同比增長9.6%，其中：規模以上工業產值8.5億元，同比增長10.9%，占全鎮工業總產值比重為82.8%以上。實現工業產品銷售收入9.6億元，同比增8.7%，其中：規模以上銷售收入8.1億元，同比增6.2%，占全鎮銷售收入比重為83.7%。工業產品產銷率為93.7%，其中:規模以上企業產品銷售率為94.7%。

今年1-5月共完成全社會固定資產投資6.7億元，同比增36%，其中工業投入1.6億元，高新技術產業投入2500萬元。

二、領導重視，支持到位

我鎮黨委、政府歷來對統計工作十分重視，根據區統計局相關要求和我鎮實際，逐步完善統計工作制度，支持統計科獨立行使職能，強化統計工作人員責任感，根據武農委發【2012】3號文件精神，明確由農管委副主任劉毅分管統計工作；同時，根據嘉政發【2011】8號文件精神，對村、三上企業統計工作建立了相應的考核制度，我鎮統計工作考核采取百分制，統計報表制度和專項調查執行情況占60%，統計基礎工作占30%，其它工作占10%。各村、各單位明確一名負責人分管統計工作、并配備了專（兼）職統計人員，年終由統計科根據平時綜合考評情況評選先進個人（單位），分別給予500-2000元的獎勵。

三、統計科機構設置及經費保障

根據嘉發【2010】44號文件精神，我鎮獨立設置鎮統計科并掛牌，明確統計科科長享受中層正職待遇，鎮統計科現有工作人員8名，其中全民事業編制5名，局招聘人員2名，鎮屬事業編制1名。近幾年除正常離崗（退休）外，隊伍基本保持穩定，職責分工明確，統計負責人調整能征求上級統計部門意見。目前統計科有辦公室3間，檔案室1間，臺式機7臺，筆記本2臺，做到了人手1臺電腦還有余，以便臨時抽樣調查用，復印機、傳真機各1臺，打印機2臺，檔案柜6頂，平時各類大型普查鎮財政撥付預算外資金，做到專款專用，平時統計科人員費用按嘉政發（2012）6號文件執行，統計科與其他事業單位一樣采取費用包干制。

四、健全工作機制，做好日常統計工作

自2011年3月召開常州市雙基建設推進年活動以來，鎮統計科認真學習常州市雙基建設規范化相關文件精神，根據工作法制化、統計手段現代化、統計管理制度化、統計資料檔案化、統計機構網絡化、統計人員專業化的標準，進一步明確了科室人員分工、強化了崗位職責，并下發了嘉政發【2011】10號、11號文件，成立了雙基建設領導小組，分別就加強統計工作和統計基層基礎建設實施方案進行了布置。

在日常工作中，鎮統計科努力適應新形勢統計工作的發展要求，認真做好以“一套表”改革為首的四大工程建設，嚴格按照上級統計部門業務要求，做好各類統計報表的催收、匯總、審核，建好各種進度臺帳、歷史臺賬，及時更新名錄庫，堅持抽時間到村、企業了解生產、銷售等經營情況，每月編寫統計信息、每季度至少一篇統計分析，通過業務培訓會議、統計QQ群、統計短信平臺等多種形式加強對三上企業、行政村的業務指導和督促檢查，確保各村、企業建好統計規范化建設臺賬，不斷提高全體統計人員的工作能力和業務素質。

同時，鎮統計科密切配合區局做好統計繼續教育、統計法制教育，做好統計數據質量的監審工作。認真完成上級下達的各類普查、調查任務。

統計基礎工作建設是一項較龐大的系統工程，隨著經濟的發展，統計工作的重要性愈加顯現，與時俱進地加強基層基礎工作建設顯得尤為重要，因此我鎮黨委、政府將一如既往地進一步加強對統計工作的領導，加強對基層基礎工作建設的領導，創新思路，務求實效，不斷夯實和探討全鎮統計基層基礎工作建設，努力營造寬松的統計環境，更好地為地方經濟發展服務。

嘉澤鎮人民政府

2012.6.11

第四篇：規范化財政所工作匯報

同安街道幅員面積54.87平方公里,耕地面積15768畝，轄6個村,3個社區居委會,128個村(居)民小組（其中居民小組32個）, 總戶數8145戶，總人口7.9589萬人(其中常住人口3.5827萬人，服務人口4.3762萬人，農業人口1.7009萬人)。**年農民人均純收入11874元。實現稅收1.124億元，地方實得6498萬

元。**年1至10月完成稅收全口徑9015.4萬元，地方實得5248.4萬元。主要發展旅游度假、會務會展、康體休閑、職業教育、高端居住等五大產業。

近年來，同安街辦財政所在街辦黨工委、辦事處的正確領導下，在上級財政部門的關心支持下，依據成財預[**]57號和《關于黨政機關停止新建樓堂館所和清理辦公用房的通知》的文件精神，結合街辦的實際情況，因地制宜、統籌兼顧，從硬件、軟件配備、業務要求和資金流程等方面不斷進行完善。逐步建立了科學化、規范化的財政管理運行新機制。現將具體情況匯報如下：

一、以教育培訓為抓手，提高財政人員政治業務素質，落實崗位職責和工作績效

1、積極開展各種業務知識培訓和警示教育活動，不斷提高職工的綜合素質。一是進一步健全完善財政人員培訓制度。制定了詳細的業務培訓計劃，有針對性地開展各類教育培訓，按要求積極參加上級財政部門組織的培訓，定期對財政人員進行技能培訓，不斷提高工作能力。二是進一步加強職業道德教育和警示教育。嚴格遵守廉政準則，做到為政清廉、秉公理財，依法辦事，增強為民服務意識；嚴格落實黨風廉政建設各項規定，做到不以權謀私，不搞權錢交易。

2、理順關系，明確崗位職責。

科學設置崗位。我所現有財政人員7人，其中公務員編制2人，事業編制2人，區財政局臨聘2人，一村一大1人；大專以上文化程度的達100%以上，85%以上的人員取得了會計從業資格證書，知識和年齡結構較為合理；科學設置所長、總預算會計、財政大平臺操作員、單位會計、單位出納、資產管理員、票據管理員、勞資管理員、檔案管理員、村社區代理核算會計等崗位，實行分工負責制和責任過錯追糾制，做到分工明確，各負其責。

二、以構建科學化財政管理運行機制為重點，提高服務能力，提升服務質量

（一）不斷完善基礎設施，優化辦公環境條件。一是辦公環境條件進一步改善。財政所在一樓便民服務中心設立了財政服務窗口，在二樓設立了所長辦公室和約34平米財政服務大廳，在三樓設立了學習室和約21平米檔案室等，配備了必要的取暖和降暑等設施，外出辦公事也配備了專門公務車。規范了財政所制度、標識、標牌等建設，所內人均一臺電腦、一套辦公桌椅，同時還配備了必要的打印機、復印機、檔案柜和裝訂機。二是搭建惠民服務平臺，落實財政職能轉型。依托便民服務大廳，添置了村社區三資管理觸摸屏、LED電子顯示屏等設施設備，設有服務窗口，辦理財政、糧食補貼、家電補貼、汽車摩托車補貼等咨詢服務，并設宣傳欄，宣傳《村級公共服務和社會管理改革工作手冊》、《龍泉驛區基層公開綜合服務監管平臺制度匯編》等政策。

（二）建立惠農資金監管制度，提高財政資金使用績效。

今年我所繼續加強民生資金監管力度，按照上級的要求，積極做好與各部門的協調工作，優先考慮民生，保障民生。不斷提高民生支出占財政支出的比重，通過擴大公共服務支付力度，著力保障改善民生支出，**年兌付了各種民生項目資金3129萬元，切實做到發展成果與群眾共享。具體明細如下:

1、兌付了投資理財款利息1825萬元；

2、兌付了各類補助等民政補貼514萬元；

3、撥付了村級公共服務專項資金469萬元；

4、兌付了糧食、綜合直補等各種補貼142.8萬元；

5、代收農村合作醫療保險145萬元；

6、兌付了各項殘疾人補貼32萬元；

7、兌付了農村家電、摩托車下鄉補貼1.3萬元。

（三）強化重點監管，保駕項目建設。

財政所充分發揮財政職能作用，加強征地拆遷項目配套資金服務和監督管理，不斷增強服務項目建設意識，加強與項目單位的聯系，及時撥付資金，杜絕資金違規使用現象，有效促進了征地拆遷及城市基礎設施建設等項目工作的順利推進。截止目前，共撥付征地拆遷項目補償資金32041萬元，代收代扣各項目農戶住房補差款125萬元。具體如下:

1、兌付了田園城市建設項目社保及賠償款27657萬元；

2、兌付了長安垃圾場800米范圍外生態移民一次性就業補助金1159萬元；

3、兌付了征地項目16周歲以下人員安置及死亡安置等補償款654萬元；

4、兌付了平安污水管網項目青苗等賠償款675萬元；

5、兌付了長安垃圾場800米紅線內移民項目兩項補償費等461萬元；

6、兌付了成環路拆遷項目賠償款420萬元；

7、兌付了洛帶鎮新橋村等生態移民項目補償款395萬元；

8、兌付了紡織城等項目過渡費346萬元；

9、兌付了成都光業

有限公司項目補償款181萬元；

10、兌付了經開區汽車職業學校土地租金55萬元；

11、兌付了同安幸福大道延伸道路用地項目拆遷經費38萬；

（四）著力化解債務，維護社會穩定

積極爭取上級支持，全年化解歷史及民事調解債務1595萬元，圓滿完成了國家審計署的債務審計。

三、以會計基礎工作和檔案制度建設為依托，推進財

政管理規范化

（一）強化管理，落實會計基礎工作。

一是切實做好銀行存款管理。按照預算單位銀行帳戶管理要求，認真做好街道預算單位銀行帳戶的開立、變更、撤銷、備案、年檢等工作。

二是扎實做好會計核算，保證會計工作有序進行。結合**年財政決算審計和**年村社區兩委換屆財務審計，不斷的完善和加強原始憑證的取得、填制及審核的規范性，以便更好地開展會計核算工作。合理設置了會計帳簿，記錄完整、規范、真實。加強對會計帳目的核對工作，建立了定期的帳物、帳款及有關資料相互核對制度，確保帳實、帳證、帳帳、帳表相符。

三是檔案及票據管理完整規范。設立了專門的檔案室，統一購置了檔案柜，制定完善了《檔案管理制度》、《會計檔案查閱制度》等，并根據區檔案局規范化檔案建設要求，在專業人員的指導下，用了近2個月的時間，對會計憑證、帳簿、報表按照要求統一裝訂、編號、設置標簽，將**年至**年9月行政、事業等12套賬的記賬憑證、賬薄及報表納入紫金軟件統一管理。建立了票據管理制度，完備票據領、用、銷手續，做到領用發放有記錄，結報繳銷有手續，專柜保管，專人負責，填寫規范，繳款及時。

四是財政財務管理和內部管理制度健全。進一步健全完善了預算管理、資產管理、經費管理、債務管理等財政財務制度和內部檔案管理、審計、崗位責任、量化考核等內部管理制度，強化制度約束，嚴格責任追究，做到以制度管人，以制度管事。

各位領導，同安街辦財政所規范化建設試點工作雖然取得了一些成績，但仍存在著一些不足和問題，與上級領導的要求還有一定差距。我們將以這次檢查驗收為契機，進一步總結經驗，完善方案，加大工作力度，全面推進財政所規范化建設，努力提高財政工作效率，提升服務水平和服務質量，打造陽光財政和公共財政，為促進全街辦經濟社會事業發展作出積極地貢獻。

第五篇：淺談網絡語言及其規范化

淺談網絡語言及其規范化

第1頁/共8頁

淺談網絡語言及其規范化

摘 要：網絡語言的產生和傳播，迅速引起人們的關注。我們在對其特點、類型有了大體認識的基礎上，也看到了它給社會帶來的影響有正面的，也有負面的，為此我們有必要探討一下網絡語言的規范問題。

關鍵詞：網絡語言；特點；類型；社會影響；規范化

Abstract: The network language production and the dissemination, rapidly arouses people's interest.We in to its characteristic, the type had in the foundation which knew roughly, also saw the influence which brought to the society had positively to it, also had negative, had the necessity for this us to discuss the network language the standard question.Key word: Network language;Characteristic;Type;Social influence;Standardization

前 言

語言是什么？在語言學家眼里，是人類最重要的交際工具；讓哲學家論述,是客觀外部事物反映于人類思維及表達的手段；在作家心中，是心靈掙扎的外衣；讓科學家描述，是社會最基本的信息載體。不管以什么角度理解，人類之所以需要語言，最主要的目的就是為了交流與溝通。

近年來，網絡在我國迅猛發展，網絡已成為人們特別是青少年學習、交流、休閑、娛樂的重要平臺，它增強了青少年與外界交流和溝通，有利于創造出全新的生活方式和社會互動關系。隨著網絡交流的普及，網絡語言也如雨后春筍般的出現，一些新興的網絡語言正逐步影響著人們的生活。

網絡語言是指網民們在使用網絡的過程中，新創并廣泛使用的語言。這些詞語一方面因為使用者的廣泛而成為一個值得關注的語言現象；另一方面，由于詞語是語言的基本要素，是文化的基本構成，研究網絡語言有助于我們了解網絡文化，倡導網絡文明。

一、網絡語言的產生及概念

網絡語言的產生離不開網絡社會。互聯網從上世紀80 年代初出現以來,以超乎人們想象的速度和不可阻擋的勢頭席卷全球,截止到2004 年底,我國的互聯網用戶已近九千萬。網絡的普及,使得我們的生活越來越離不開它,信息的發布、傳播都需要網絡,甚至連聊天也依賴諸如QQ、MSN 等網絡工具,網絡生活成為信息時代的“新興貴族”。所以有

淺談網絡語言及其規范化

第2頁/共8頁

人稱21 世紀為網絡時代,或者網絡社會。

正是在這種背景下,網絡語言才獲得了格外充足的生存理由和生存空間。網絡語言是傳統語言學與高科技產品結合后產生的一種新語言,由于計算機輸入方式的特殊性,它有著特殊的表達形式,并已逐漸形成了網絡的行話。其特點是方便簡約,利于網上交流。但也存在一定有缺點,如各種文字符號交叉使用,語言體系較為混亂,這些行話術語對于網民來說不需解釋,但對于普通人來說卻不知其所云。從信息時代經網絡時代到e 時代,網絡語言變化之快令人眼花繚亂。既然“網絡語言”已經成為了“語言”,我們該如何理解之? 可以從兩個方面來看,廣義上說,它是指在網絡傳播中所應用或觸及到的一切語言,包括人類自然語言和物理技術語言。前者指在日常生活中為實現人際溝通與交流而使用的語言;后者指為保障網絡媒體的正常運行和發展創新而使用的技術語言,又可分為機器語言和程序語言。狹義上說,它是指人們對網絡讓進行信息收集、發布和交換時使用的自然語言,它和人們在傳統媒體上使用的自然語言一樣,是最通俗明朗和方便直接的終端信息符號。

二、網絡語言的特點

網絡語言除了語言所具有的一般特征外，還具有許多其它特點，具體表現在以下四個方面：

2.1.縮略簡約

語言是人類最重要的交際工具和思維工具,而互聯網上的交流需要通過敲擊鍵盤進行文字錄入來實現,所以很難做到思維和交流的同步。往往造成對話的延遲和脫節。為了提高語言交際的效率，加快聊天節奏，網民們很自然地會選擇以較少的符號來表達意思。同時這樣做還利于縮短上網時間，節省開支。如“BTW”三個字母是“By the way”的縮略形式，中文意思為“順便說一下”。“JJ、MM、GG、DD”分別是姐姐、妹妹、哥哥、弟弟的簡潔表達；再加上“7456”四個數字便代表了短語“氣死我了”；用“886”和網友顯然比輸入“再見了”要方便快捷得多。所以，無論是字母詞的產生還是數字諧音的應用都是網絡追求簡約特點的合理體現。

2.2.新奇獨特

目前網民的年齡結構多集中在20至30歲之間，青年的天性使他們在對語言的運用中體現出求新、求異、求變的特點，希望通過望上的交流釋放自我、張顯個性。于是，互聯網上出現了大批看上去有些怪異的詞匯。如把網友見面后因為失望而關系終結稱為“見光死”；把在聊天室中長時間說悄悄話稱為“潛水”等等。網民通過使用這些詞語，顯示自己對網絡環境熟悉和標新立異的個性。當然，在網絡這個世界里，想要在瞬間抓住匆忙的瀏覽者，保持自己網頁的高點擊數，也迫使版主們不得不努力打造個人特色，標新立異。

淺談網絡語言及其規范化

第3頁/共8頁

2.3.雜糅多樣

網絡上的交談多以字符的形式顯現（目前出現的網絡語音暫不討論），所以不同于日常的口語交際。兩相比較，網絡語言沒有語音、語調、語氣及體態語等輔助手段來幫助交流，表達方式比較單一。而網民們上網聊天多是為了尋求一種娛樂、休閑的方式，單一的文字表達當然無法滿足他們的需要，所以網絡語言經常把文字、數字、字母與其自制的“表情符號”任意鑲嵌鏈接，以期盡量接近口語交際模式。新版本的聊天工具QQ為用戶提供了很多彩色的剪切畫，不僅有各種各樣的表情，還有許多類似于飲料、鮮花、蛋糕、小飾品等圖形，網民了聊天時只需輕輕點擊，便可以選擇任意一款圖畫鑲嵌在自己的話語中。網絡語言的這一特點，使其擁有了強大的視覺沖擊效果，彌補了網絡語言表達手段上的一些不足之處。

2.4.私語性和口語化

網上交流通常是在一個相對狹小和非正式的空間中進行的。且不說網上聊天，即便是網上創作，它也不像在正式刊物上發表作品，需要那么多的人把關，經過一次次地審閱才能與讀者見面。因此在網上寫作，作者很少有在大庭廣眾之下高臺宣講的那份緊張與壓力，而更多的是在別人看不到的情況下自由、開懷的暢想與抒情。這樣作者使用語言也就自由得多，只要對方或讀者能理解，就可以去掉所有在正式場合下的那些繁文縟節，甚至一些語法規則也可以置之不顧。事實上，網絡語言的特點與其私語化的語境有著直接和必然的關系。另外，網絡語言雖然是一種書面語，但是它又有著趨向于口語的強烈的傾向，它有著記錄和模擬口語的強烈要求。其原因在于，網絡語言是官方視野之外的非正式語言，是一種現代“民間語言”，同時它又是一種網絡媒介，需要快捷、直觀、活潑、簡約。這些要求都與人們對口語的要求十分相似，也使網絡語言與口語具有了許多相似的特點。

三、網絡語言的類型分析

網民普遍使用的網絡語言大體上有這樣幾種類型: 3.1.諧音類

就是在運用語言的時候,借助于詞語的音同或音近特點,進行同音或近音代替,這也可以看作是一種修辭手法。在網絡語言中,采用諧音方式的有很多,有漢語諧音、英語諧音,甚至還有數字諧音、符號諧音。

例如,斑竹、大蝦、醬紫等就屬于漢字諧音,“斑竹”其實是“版主”,指的是聊天室、論壇上某版面的管理人員;“大蝦”是“大俠”的諧音,包含兩層意思,一是指已在網絡上呆了很長時間,對網絡非常熟悉,第二層就是說這些網絡高手因長時間泡在網上而弓腰駝背,含有戲謔之意;“醬紫”比較特殊,可以看作是擬音詞,其實是對“這樣子”速讀或吞音的模擬,也可能是網民為了時尚,刻意模仿港臺某些明星的發音。

淺談網絡語言及其規范化

第4頁/共8頁

英語諧音,就是借用英語的音和義,用同音或近音的漢字來表達的一種方式。而且,與傳統的音譯外來詞選擇漢字的標準不同,網絡上選取的同音和近音漢字,傾向于那些組合后可以產生幽默效果的。比如瘟都死——網民對Windows 帶有貶義和戲謔的稱呼;貓——modem(調制解調器)的諧音;烘焙雞——homepage(主頁)的諧音;屁兔——PentiumII 的諧音。

數字諧音,是利用阿拉伯數字的漢語(含漢語方言及少數外語)音讀形式,按照音同或音近的原則,用漢語中的某個或者某些語音來表達這些語音所代表的語義。如,7456 ——氣死我了;886 ——拜拜了;5555 ——嗚嗚嗚嗚,哭;8147 ——不要生氣;3166 ——“撒優那拉”(日語)再見等。

符號諧音,最為常用的是用等于號“ = = ”表示“等等”的意思。

3.2.新詞語類

這里的新詞語并不單指語言發展過程中出現的新詞語,其實包含三種情況:新詞新義、舊詞新義和童言童語。

新詞新義,就是我們所說的新詞語的產生,這里指那些在漢語詞匯中本來沒有的,網民在網絡上造出來,并約定俗成地賦予這些詞語以特定的意義的。如,菜鳥:不是吃菜的鳥,而是對網絡新手的稱呼;造磚:在論壇上專心寫文章。

舊詞新義,就是“舊瓶裝新酒”,利用漢語原有的詞形,在網絡環境下賦予它新的意義,這些意義往往都很幽默詼諧,已經不再具備它原有的意義,在網絡上這個詞形的意義只有一個,就是網民賦予它的新的意義。如:恐龍、青蛙。原指外型奇特的史前動“恐龍”一詞,在網絡上專指相貌丑陋的女性網民,同樣,“青蛙”就是相貌差的男性網民了。這其實是采用了這些詞語的比喻義,在網絡語言中,比喻義反倒成了它們的唯一意義。再比如“樓上”、“樓下”、“隔壁”等,分別指BBS 上的上面的帖子、下面的帖子、同一網站不同主題的BBS。還有,像“灌水”則指在論壇上隨意發表字數很少的文章,跟“造磚”相對。

童言童語,指網民在網絡上“裝小孩”,特意使用重疊的方式進行交際。如,東東——東西;笨笨——笨蛋的可愛稱呼;怕怕(pia4pia4)——害怕;漂漂——漂亮。這一方面是由于網民的低齡化,同時也反映了網民(特別是年輕網民)不愿長大、喜歡“裝嫩”的心理,另外,也跟網民在網絡上追求輕松的心態有關。

3.3.表情符號類

出于對視覺感官的刺激而用鍵盤上的符號、字母和數字制作出來的表情,由于這些符號克服了鍵盤聊天難以看到對方表情的缺點,而且非常形象傳神,在網絡上大量使用。如,Zzzz ??表示睡覺,這是采用漫畫中描繪人的呼嚕聲的方法;:)——拋媚眼,別有含義;:)相反;等等。

淺談網絡語言及其規范化

第5頁/共8頁

上面提到的這些符號都需要向右掉轉90 度來看,為了省掉轉頭之苦,網民們還發明了更為直觀的表情符號。如, @-@表示暈了或者醉了;(3 ^-^ 3)代表興奮等。

這些表情符號從某種程度上說比文字更具有表現力和感染力,用符號形體進行組合后產生了一種類似圖畫的表意形式,讓對方接收到以后感覺像是面對面的交談,非常親切和直觀。在網絡世界中,使用這些直觀的表情符號也確實能給人送去一份溫馨。

3.4.縮寫類

主要是縮寫字母的運用。為了節約時間,網民采用了一種十分經濟的方式,用縮寫字母來代替詞語,甚至是短句子。這類方式也是網絡語言的常用方式。有的是漢語拼音首字母代替漢字,如,GG——哥哥,JJ ——姐姐, DD ——弟弟,MM——妹妹(美眉: 女孩子);PLMM——漂亮妹妹(女孩);TMD ——“他媽的”, 罵人的話;BT——變態等。有的是英文首字母縮寫,如BTW 是By the way(順便問一下)的縮寫;bf 是boy friend(男朋友)的縮寫。還有諧音縮略的用法,如CU 是See you(再見)的意思;B4 是before(以前)的縮寫;F2F 是face to face(面對面)的寫；3KU 是thank you(謝謝你)的意思。

現在，我們對于有些語言類型沒有具體的界定和分類，有的詞語可能同時具備兩個或兩個以上的特征。

四、網絡語言的社會影響

互聯網中另類語言和另類表達,沖擊和顛覆著既有的語言規范,并正在進入現實社會和日常應用之中,不可避免地引起混亂。據媒體報道,某中學生用網絡語言寫作文,結果上網不多的老師看不懂,一律將網絡語言視為錯別字。網絡語言是只停留在網上,還是走入現實文化生活的應用中去? 現已經引起一些語言學家和社會學家的高度關注。

與傳統語言文字相比較,網絡語言變得越來越不規范,表明中國語言文字正處在加速變遷之中。到底這是不是一種正常現象,人們正拭目以待。很多人認為,網絡語言的隨意性和另類書寫現象,可以允許它有一個自身消化和揚棄的過程,一定時期之后,能夠存在和流行于網絡人際交流活動中的詞語和表達方式,只能是那些富有創意并得到普遍認同和接受的部分,它們將與人們的觀念逐漸融為一體,成為人們體驗生存狀態不可或缺的媒介。實際上,目前傳統媒體上和人們的日常生活中已經屢屢出現諸如“灌水”、“美眉”之類的網絡語言,它們正在融入人們既有的語言符號系統之中,并成為其有機組成部分。網絡語言也沖擊傳統語言教育。有人擔心,現在孩子上網的越來越多,而他們又正處于掌握語言基礎的時候,如果對網絡語言不加以控制,很可能會對傳統正規語言的學習產生負面影響。但也有持相反意見的,他們認為,傳統的語文數學比較正規,講究語法、詞匯的應用,相比之下,網絡語言隨意的成分大得多,容易開發孩子的創造力和學習語言的興趣。因此,單純拒絕網絡語言極不明智,畢竟它在某種程度上是很多孩子內心世界的真實寫照。而持折衷意見的人也不少,他們主張應客觀地看待網絡語言對孩子的影響,不能一棍子打死。語言反映了一定的社會現象,如果一個新的語言產生已經得到了社會的淺談網絡語言及其規范化

第6頁/共8頁

公認,而且對社會能產生積極影響,我們就不能人為地去阻止它。比如說一些大眾俚語、俗話,就有很強的生命力,事實證明,這些語言對社會只有好處而沒有弊端。倘若是些類似江湖黑話等不健康的語言,則應當堅決制止。

網絡語言幽默詼諧、風趣生動,對于年輕人表現出了極大的認同和渴求。同時,這些另類詞語也在都市人生活中大行其道,成為生活用語的一部分。例如在日常生活中常聽到朋友間調侃道,“你真是286!”這實際是說你腦子轉得慢。這些帶著情感的字符,體現出方便、快捷的傳播特點,可謂網絡時代獨特的社會文化。一些詞語在老一代看來也許不習慣,可對于時尚的新一代而言,卻是有血有肉的。網絡語言的產生與其說是為了迎合新一代的需要,倒不如說是語言發展的必然。

五、網絡語言的規范化

網絡語言種類繁多,很難一一列出,其中的意味,酸甜苦辣就得網民們自己去慢慢品嘗了。正所謂“網上人不亦樂乎,網下人兩眼茫茫”。但不管怎么樣,網上新名詞已漸漸步入我們的生活,成了生活用語的一部分。

網絡語言成了網上交流表達的在真實寫照。因此,單純拒絕網絡語言是不明智的，那么這就需要我們對其進行一定的規范。

那么,到底怎樣才是規范的網絡語言呢? 首先,要有多樣化的特點,這是規范網絡語言的基礎。語言是用來交際的,規范不能限制交際。“網語”的出現是因為它滿足了網民減少語言障礙、上網方便的需要。所以無論是字母、數字、圖片或其他什么,形式多樣的表達方式,因其方便,快捷而得到了大家的認可,并逐漸成為約定俗成的“網語”。而隨著網絡的迅猛發展,它對現實生活的影響顯而易見的,這些另類語言也在都市人生活中大行其道,成為生活用語的一部分。

而語言的多樣化也是生活的需要。記得關于國家男足主教練———荷蘭人的名字到底應該翻成阿里·漢,還是阿里·哈恩,在中央電視臺體育頻道上,一些記者為此爭得不亦樂乎,都為自己的說法找理由,都說自己的翻譯是一種規范的譯法。直到今天,我們看到不同的媒體在報道有關中國隊的消息時,仍是各自為政,不過,這并沒有影響觀眾,特別是球迷對國家隊的熱情關注,也沒有看到有誰在為名字的事而爭論了。

其次,要有生命力,這是規范網絡語言的關鍵。

語言要發展,不能一成不變《中國網絡語言詞典》的主編,教育部“新詞新語規范基本原則”的第一負責人丁根元教授說:“語言系統如果只有基本詞,永遠穩穩當當,語言就沒有生命力可言。語言在發展,語言也需要規范,但規范是要推動發展,限制了發展的不是規范。”其實,規范語言,關鍵是看它是否具有生命力。語言是變化的,當初,一些所謂“舶來品”,如“沙發”、“坦克”等詞匯,從出現之初,有人反對,大聲疾呼純潔“國語”,到逐漸被大眾接受,以至于現在沒有多少人把它們認為是外來詞語,更沒有誰對它們是否規范提出疑義。近幾年,我們對一種通訊工具———移動電話,開始叫“大哥大”,到現在統一稱其為“手機”,而且,后者也成為一種規范的語言表達,可見漢語一直處于不

淺談網絡語言及其規范化

第7頁/共8頁

斷的豐富發展中,發展推動了規范。

近些年,網絡上冒出的詞匯主要取決于它自身的生命力。網絡語言的迅速傳播說明有存在的道理,流行的趨勢已得到了社會的公認,并且對社會產生了一定的影響。據有關部門保守統計,改革開放以來,平均每年產生800 多個新詞語。權威的《現代漢語詞典》1996 年修訂時,增收新詞條5000 多個。有人統計出近20 年來最流行的50 個詞語,諸如托福、跳槽、年薪,它們先前是聞所未聞的。隨著IT 產業的蓬勃興旺,網語成了標新一族。如果這些充滿活力的網絡語言能夠經得起時間的考驗,約定俗成后我們就可以接受。社會對一個新詞語有必然的認知過程,詞語自己也有一個成長、衰落的生長周期,如果那些充滿強生命力的新新語言經得起時間的考驗,肯定會被更多人接納,反之就會被淘汰或黯然消失。

再次,要有人情味,這是規范網絡語言不可或缺的因素。

互聯網是高科技,越是高科技的東西就得越有人情味。現在流行的“網語”,與不少都表現出詼諧幽默,形象逗趣,甚至調侃,充滿人文色彩,被眾多青少年認同并廣為傳播。面對紛繁復雜的社會,他們感覺這樣簡捷的表達方式更具有人情味,帶來了許多“一本正經”所沒有的樂趣,讓人有一種輕松感。網絡語言是一種可以體現現代人生存和思維狀態的新語言,它的出現在語言史上具有劃時代的意義。

我國在50 年代曾經進行過一次文字改革,當時文字改革的主要任務就是:簡化漢字,使它更容易為廣大民掌握和使用,普及和提高文化,促進漢語的進一步統一,使我們的語言能夠更好地為我國的社會主義建設服務。若干年后的今天,當我們在探索如何規范網絡語言時,不要忘記語言的基本功能是為了人與人之間的交流,感情的交流,語言失去了人情味,這樣的交流真正是索然無味,如同嚼蠟。

結 語

縱觀歷史,人類的每種新文化的興起,都會帶來一些新的詞匯。這些新的詞匯，豐富了我們的語言交流，也有利于人與人之間的情感交流。為了讓更多的規范的網絡語言服務于我們的生活，我們應該以積極關容的態度對待網絡語言，使網絡語言真正走進我們的生活。

參考文獻：

淺談網絡語言及其規范化

第8頁/共8頁

[1] 毛力群.網絡語言:一種全新的語言模式[J].浙江師范大學學報(社會科學版),2002,(3).[2] 陳光明.網絡語言的特點及其未來展望.漳州師范學院學報(哲學社會科學版),2004,(02)

[3] 陳建華.網絡語言的發展及其規范[J].福州大學學報(哲學社會科學版),2004,(1).[4] 沈曉靜.論網絡語言的特征及其規范[J].成都師范高等專科學校學報,2001,(1).[5] 江南,莊園.網絡語言規范與建設構想[J].揚州大學學報(人文社會科學版),2004,(2).[6] 張蘭英,.網絡語匯規范化初探.現代語文(語言研究版),2006,(02)[7] 夏吉英,.論網語的規范化[J].成都教育學院學報,2006,(4).[8] 李劍沖.網絡語言的發展與規范[J].內蒙古師范大學學報(哲學社會科學版),2004,(S2).[9] 彭巧燕,賀方春.論網絡語詞的構成及其規范[J].衡陽師范學院學報,2003,(4).[10] 鄧軍,段慧如.論網絡語言與規范問題[J].求索,2004,(8).[11]沈秀麗;網絡語言淺談廣西教育學院學報廣西師范學院;2005年（9）

[12] 李梅.談網絡語言的語詞類型、特點及規范.中華女子學院山東分院學報,2004,(03)[13] 蔡輝,馮杰.網絡語言的類型特點探析[J].河北大學成人教育學院學報,2003,(3).[14] 梁書杰;對網絡語言規范的探討[J]廣西工學院外國語言文學報;2005年6月 [15] 方治強.網絡語言的產生及其特點分析[J].河西學院學報;2005年5月 [16] 張蘭英,.網絡語匯規范化初探.現代語文(語言研究版),2006,(02)

[17] Fang CaifenNetwork language characteristic dialysis [ J ].Ningbo college level specialty school journal,2002,(1).[18] Korea is winsomeThe network language said slightly [ J ].Hangzhou electronics industry institute journal,2002,(2).[19] Zheng YuanhanAbout “network language” [ J ].Central China scientific and technical university journal(humanities social sciences version),2002,(3).[20] Lin GangNetwork terminology type and its characteristic [ J ].The rhetoric studies,2002,(1).[21] Liu Qin Ming“The network language” the typical characteristic discusses [ J ].Climbs,2004,(3).[22] Hui Tian zheng” Discusses the network language slightly”[J] Climbs,2004,(3).]