第一篇：語言文字工作工作匯報

灌云高級中學城西分校

創建市語言文字規范化工作自評報告

尊敬的各位領導、各位專家：

大家好！首先請允許我代表灌云高級中學城西分校的全體師生，對各位領導、各位專家到我校檢查評估語言文字規范化工作表示最熱烈的歡迎！下面我就我校開展語言文字工作作匯報。

一、組織領導

我們城西分校自建校以來一貫重視語言文字的規范化工作，我校以貫徹實施生態教育理念的重要思想為指導，與時俱進，開拓創新，制定并實施了一系列措施貫徹實行《國家通用語言文字法》，在集思廣益、科學論證的基礎上，全校就語言文字工作規范化的工作定位和發展目標逐漸形成以下共識：學校由一名校級領導分管語言文字工作，定期主持召開語言文字工作會議，解決語言文字工作中的問題,創新工作機制，營造規范、和諧、文明、健康的語言文字校園環境。

二、工作機構

學校設有語言文字工作領導小組，形成語言文字工作網絡。建立了語言文字工作規范化責任制度，創造了一系列富有成效的推進工作的好措施和好方法。認真貫徹“大力推行、積極普及、逐步提高”的工作方針，確保語言文字規范化在學校各項工作中“到位”，“全方位”切實提高推廣普通話的功效。各部門的正職負責人和主持工作的負責人是本部門語言文字工作的第一責任人，要求對本部門的文書、材料進行一次嚴格檢查，包括簽名、批注和手寫體，均應使用規范漢字。

三、法規建設

（一）普及普通話、推行《漢語拼音方案》，使用規范漢字作為素質教育內容納入培養目標、常規管理、教學訓練。

（二）學校要把語言文字工作同素質教育、社區文化、師生形象工程、教育科研、校園文化建設等結合起來。

（三）要把開展語言文字工作同教師的業務考核、晉級、評優、上優質課等工作結合起來。

（四）建立健全的工作制度、學習制度、會議制度等，明確工作責任制。

四、資料管理

有各級語言文字工作文件及各項標準，有具體的實施方案,有推普宣傳活動的資料,如:語言文字書籍、期刊、音像資料，每學期有語言文字工作計劃和總結。

五、學習宣傳工作

（一）學校環境：學校定期組織學習語言文字工作方針、政策、法規，近期主要學習《國家通用語言文字法》。定期組織學習《普通話異讀詞審音表》、《現代漢語通用字表》、《漢語拼音正詞法基本規則》等。

（二）社會宣傳：開展社會宣傳或咨詢服務活動，參與推普周宣傳活動。積極參加各級語言文字競賽活動。

（三）規范用字情況。學校設有永久性標語牌，班級有相關的學習園地、板報、推普角等。校園內不得出現繁體字、異體字和已廢止的簡化字（書法、篆刻等藝術作品除外）。學校校牌、標牌、印章、宣傳欄、張貼物、布告、課堂板書以及各種活動的會標等均能100%使用規范文字，校內的公文，學校出版的各種書報、刊物、電子出版物、招生廣告、獎狀和證書、以及各種宣傳資料等均能使用規范用字

六、教學活動

（一）課堂教學：課堂教學中師生必須使用規范的普通話。教師備課、批改作業用語用字要規范。領導評課要有規范意識，做到正字正音。

（二）課外活動：語言文字工作納入校園文化活動。積極鼓勵各班級舉辦各類主持人賽、辯論賽、演講比賽、書法比賽等多項與規范語言文字有關的活動。課外訓練有計劃有要求有內容，學生覆蓋面80％以上。

（三）教改和科研：學校有語言文字的教改項目或科研課題，并投入人力物力和經費。

（四）學校領導、教職員在教學、集體活動中使用規范的普通話。教師必須參加普通話水平測試并達到相應的等級要求，即專門從事普通話語音教學的教師應達到一級乙等以上水平，語文教師達到二級甲等以上水平，其他教師達到二級乙等以上水平。

（五）學生正確熟練認讀拼音，正確認識并書寫所學的規范漢字。學生能說比較標準的普通話；教師應參加普通話水平測試并達到相應的等級。

七、校園語言文字環境建設

（一）設立永久性宣傳標語牌，創設良好的語言文字規范化宣傳環境。每年推普活動周在校大門口、校圍墻上懸掛宣傳標語，校園內張貼宣傳海報，讓師生處處被濃烈的推普氣息所感染。

（二）利用學校的廣播站和網絡系統，制作的各種節目不斷地在視覺聽覺上讓師生接受推普信息，營造推普氛圍。

（三）學校內，豐富多彩的校級的、年級組的、班級的各項活動，推進了推普活動的開展，使學校形成了一個良好的推普環境。

各位領導，在縣委縣政府及上級教育主管部門的正確領導下，在各級語委的精心指導下，我校的語言文字規范工作取得了一定的成績，在以后的工作中，我們將對照市級驗收評估標準，一如既往地加強我校的語言文字規范工作，力爭在上新臺階。

以上匯報，敬請各位領導批評指正。謝謝！

灌云高級中學城西分校

2011-5-16

第二篇：語言組工作匯報

喀拉托別學校語言組工作匯報

教學常規是對學校教學工作的基本要求，落實教學常規是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學常規才能有成功的教育。

時間飛快，轉眼間從開學到現在已經過去半個學期了，現將語言組自開學到現在的工作匯報如下：主要從備課、作業、聽課、活動四個方面進行。

一、備課

教案優點：

1、整體情況良好，項目全，內容完整。所有老師都按照學校的要求完成了備課量，課時量達到了教學計劃的要求，并能夠超備2-3課時，特別是馬玉鳳老師備課認真、詳細。教師教案撰寫環節清楚，目標明確，重難點突出，有板書設計，有課后小結。

2、作業形式豐富，有實效，作業量適中。大部分學生書寫認真，教師批閱規范，且細致、及時。中、低段學生以單詞、句子書寫為主，作業上有教師對學生書寫的示范和指導。教師批改規范，學生書寫習慣較好。.高段學生以習題練習為主，學生有糾錯、有教師講解的批注，大部分高段學生的作業干凈，書寫美觀。

存在的問題：

1、個別老師的教案略顯簡單，部分教師教案書寫還內容不夠詳細，有些教師教學反思過于簡單，也有幾位教師的教學反思，套話多，在每一節課后，不能進行認真的分析和總結，把教學過程中的成功之處、失誤之處以及改進措施記下來，使教學經驗理論化，促使形成自我反思的意識和自我監控的能力。對于重點知識的呈現、如何幫助學生感知、體驗、理解語言并運用、內化語言缺乏具體活動安排。

2、板書設計相對簡單。可以更合理地設計板書，明確各節課的重點、難點，這樣也有利于學生對各節課重點知識的整體把握，便于學生形成知識系統。

3、部分學生的作業批改后學生沒有及時訂正錯誤教師要特別注意這個細節。學生不及時改正錯誤，就很有可能延續錯誤，造成失誤，影響教學質量的提高。教師需要注重培養學生及時訂正錯誤的良好習慣，有錯就改。

二、作業情況：

1、好的方面：

大部分教師作業布置適量、適度，均能及時批改作業，學生作業中的錯題能及時訂正，并及時做出二次批改，多數學生作業書寫比較認真，格式比較規范。

2、存在的問題：

少部分教師作業批改后學生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。許多學生的書寫不夠認真，作業本比較臟亂。

三、聽評課方面

本組成員均能認真參加教研活動，有詳細的聽課記錄，并且能夠積極地去聽課，在聽課過程中，及時記下授課教師的優缺點。但也存在一些問題，在聽完課后，沒有及時地去和授課教師溝通。

四、活動方面

由于一些客觀原因，四月份，我們組只組織了一次學生活動（英語規范書寫比賽），這次活動對于學生而言，是一次鍛煉和施展他們的機會；對于老師而言，在今后的教學中要多加重視學生們的書寫規范。并且在后半學期中多開展一些有意義的活動，調動老師和學生們的積極性。

反思過去，憧憬未來

我有如下幾項措施和建議：

1、每位教師都應該嚴格要求自己的教案書寫，務必做到教案上面的字跡工整有序，同時在作業方面也能嚴格要求學生，盡量要求每一位學生認真書寫，對學生進一步進行學習習慣的培養。

2、完善教學設計。教師只有先備好課，課前做好充分的準備，才能上好一堂課，真正實現高效課堂。在備課時，對教學環節的設計要反復打磨，充分考慮到學生的興趣、接受能力、基礎水平和實際生活經驗。只有所學的知識與學生的生活緊密聯系在一起，學生才有興趣學，才能學得更快更好。

3、教師的課堂教學管理能力有待加強，同時備課要有針對性，反思需有價值。

4、作業批語要有針對性。教師批改完作業后，要針對學生的作業情況和近期的學習情況寫出有針對性的批語，明確的告訴學生存在的問題。語言要規范、清楚，給學生以榜樣示范。

5、每位教師的聽課記錄都比較詳細，但是希望在評課的時候，少些空話套話，多一些自己的看法和見解，能真正指出授課教師在教學上的優點和不足，并提出有實踐性和價值的建議。并且安排好組內公開課人員。

一學期一半的工作已經結束了，回頭想想我們的收獲真不少，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們相互交流與學習的機會，改進教學工作，使我們的教學工作再上一個新臺階。

對教研組計劃中涉及的有關工作完成得也很不錯，無論從教學還是學科活動，大家都取得了可喜的成績。后半學期，我們將從以下幾方面繼續努力：

（1）更加認真踏實地做好日常教學，讓學校滿意家長滿意。

（3）務實的做好口語操練工作，使之真正的服務于英語教學、漢語教學。

（4）思考出更好的學科活動，以活動促進英語、漢語的學習。

（5）進一步培養學生在日常生活中積極的使用英語、漢語的習慣。相信在學校領導下，在語言組全體老師的共同努力下，今后的工作會取得更大成績。

2014年5月4日

第三篇：國家通用語言工作匯報材料

XXX國家通用語言文字學習

匯報材料

回顧近一年的工作，對照德能勤績四項標準，深入貫徹落實當的十九大報告精神，XXX教育黨總支協調各學校各部門盡心盡力做好本職工作，緊緊圍繞社會穩定和長治久安總目標，堅定不移推進國家通用語言文字教學，積極開展各項國家通用語言文字學習活動，不斷提高國家通用語言文字教學質量，使少數民族學生基本掌握和使用國家通用語言文字，切實增強“五個認同”意識，為實現新疆工作總目標奠定堅實的基礎。現將我鄉2017年國家通用語言文字學習工作作如下匯報：

一、基本情況

XXX現有各級各類學校X所，其中幼兒園X所，小學X所，九年一貫制學校X所。在校學生X多人（其中幼兒園 人，小學 人，中學 人）。有在編教職工 人，專任教師 人。所有學校均使用國家通用語言授課。為彌補我鄉國語師資不足的短板，2017年秋季共計引進教師 人。

二、工作開展情況

（一）健全組織，有序創建

為了全面加強我鄉國家通用語言教育教學工作，提高對國家通用語言的認識，明確要求和做法。建立XXX國家通用語言工作室，責任落實到人。XXX各學校期定期召開國家通用語言工作會議，研究

各學校實際教育教學工作，暑期開展了師生國家通用語言強化培訓工作，召開國家通用語言學習培訓動員大會，動員全校民族師生集中，參加了學校組織的國家通用語言學習培訓班。按摸底具體情況將參加培訓的師生分分別為基礎班、強化班、提升班三個層次進行國家通用語言強化培訓，培訓學習時間為一個月。每周一到周五，對參加培訓學生全封閉式管理，每天早晨組織學生開展半個小時的晨讀，晚上組織學生進行一個半個小時的晚自習，為了適應目前實施的國家通用語言授課的要求，進一步提高師生的國家通用語言綜合能力。

2.學校通過優化環境建設，營造濃厚的學國家通用語言、用國家通用語言的氛圍。一是在樓道、教室設置小標語牌，時時提醒全體師生使用國家通用語言。二是教師QQ群中開設語言文字專題欄目，加強內容的建設和創新，增加國家通用語言方面的知識，供師生學習。三是通過每期的黑板報，制作了國家通用語言學習專題宣傳欄，并在校園內懸掛學習國家通用語言宣傳橫幅，在周一升旗儀式上，學生代表以“學好國家通用語言”為題做國旗下演講，營造濃厚的宣傳氛圍，擴大推廣國家通用語言的宣傳力度。

（四）多管齊下，提高水平1.結合常規抓工作

學校是教師和學生用國家通用語言的主陣地，提高教師和學生國家通用語言的應用能力，必須與教育教學相結合。首先，要求全鄉師生在校用國家通用語言交流，力爭準確、生動；其次，教師的

三、存在的問題和努力方向

國家通用語言工作，只有起點，沒有終點，只有更好，沒有最好。我鄉國家通用語言教育教學工作中尚有不足，主要有：

1、師生對推廣普及國家通用語言文字的重要意義認識不夠充分，對國家通用語言文字學習工作不夠重視，在國家發展大局中的重要作用。

2、責任制度不夠完善，各學校各級部門對規范使用國家通用語言文字的督查、懲處力度不夠。

3、師生對國家通用語言文字學習缺乏興趣和主動性。

4、培訓形式過于單一，開展的相關活動較少。

5、集中培訓時間較短，教師們對待培訓疲于應付，不夠重視，三天打魚兩天曬網，培訓沒有取得實效。

四、今后的打算

認真貫徹落實黨的十九大報告精神，堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，制定好2018年推進國家通用語言文字學習工作實施方案，強化組織領導，加大督查指導力度，統籌全鄉發展，全面推進國家通用語言文字教學工作。

1、組織開展各項國家通用語言文字學習活動，寒、暑期開設國家通用語言文字培訓班。

2、學校舉辦教職工、學生學習國家通用語言文字動員大會等活動以激發學校教職工和學生學國家通用語言文字的熱情。

3、嚴格執行考勤制度，對無故遲到、曠課、早退的教師和學生

XXX教育黨總支 2018年1月8日

第四篇：供電公司語言文工作匯報

供電公司語言文字工作匯報

一、基本情況

我公司現有在冊正式職工 名，名職工擁有普通話等級證書，占公司總人數52.12%，其中一級乙等1人，二級甲等18人，多為一線客戶服務窗口職工，67人為二級乙等。余下79名職工都已按照縣語委辦要求報名參加普通話等級測試。

二、“推普”工作的重要意義

做好語言文字工作，實現語言文字應用和管理的規范化，是貫徹實施《國家通用語言文字法》，提高市民文化素質，促進政治、經濟、文化等社會各項事業健康發展的需要。是現代社會信息化和經濟全球化條件下促進人際交流和區域交往的需要。也是現代社會文明進步的重要特征。供電公司在縣語委辦的指導下，始終把語言文字工作放在重要位置，與供電優質服務工作一起抓。整體提高服務水平，提升企業形象。

三、“推普”工作的具體做法

1、建立機構，形成網絡

加強組織領導，公司成立了以經理、黨委書記為組長、副經理為副組長、全體中層干部為成員的語言文字工作領導小組。全面負責此項工作的組織領導，并指定專人負責此項工作，統一安排部署。建立語言文字工作網絡圖，使公司語言文字工作做到流暢、高效。

2、認真學習，提高認識

為了提高廣大職工對“說普通話、寫規范字”的認識，我公司下發公司內部文件，要求職工進行學習，明確其重要性。

3、強化宣傳，營造語言文字環境

為深入廣泛宣傳語言文字工作的重要性和必要性，做好語言文字宣傳工作，公司要求在重要會議場所及服務窗口的明顯位置擺放“請講普通話，請寫規范字”的標志牌。并印發語言文字小常識下發公司各單位，要求組織各單位職工學習了解。在公司內部顯著位置張貼懸掛語言文字相關法律法規，在員工進出辦公樓的位置擺放語言文字宣傳板，張貼宣傳畫。通過宣傳進一步提高了公司職工的語言規范意識，在公司范圍內營造出語言文字工作的濃厚氛圍。

4、組織教育培訓，提高應用水平

公司每年組織公司內相關人員，參加優質服務培訓，普通話培訓作為我公司優質服務培訓中一項重要內容。通過組織集中培訓，提高公司職工的優質服務意識和業務技能。努力做到服務用規范用語，記錄寫規范漢字。

四、努力方向

《推廣普通話》、《規范使用漢字》是一個長期活動，需要我們常抓不懈，今后的工作中我公司會結合自身企業特點，采取多種形式進行普通話推廣宣傳工作。提高公司企業形象，也為普通話的推廣做出自己的貢獻。

第五篇：語言工作自查

把語言文字工作納入學校依法治校范疇，確保語言文字工作有序開展。

我校領導高度重視語言文字工作，把其納入依法治校范疇，緊緊圍繞《中華人民共和國通用語言文字法》和《教育部、國家語委關于開展語言文字規范化示范校創建活動的意見》等文件精神，認真貫徹落實，確保語言文字工作有序開展。

健全組織結構，形成管理機制。

學校重視語言文字規范化工作，成立了“語言文字工作領導小組”，由校長擔任組長，副校長擔任副組長，各院系和行政部門領導為主要成員，直接領導開展工作。語言文字工作領導小組下設“語言文字規范化工作小組”和“語言文字規范化督查小組”。制定管理制度。

為全面推進我校語言文字規范化工作，依據《國家通用語言文字法》、《教育法》和《教育部國家語委關于開展語言文字規范化示范校創建活動的意見》，結合我校實際制定了《創建活動三年規劃》、《語言文字工作制度》、《語言文字規范化工作基本要求》、《教師基本功達標制度》等，并將語言文字規范化納入學校常規管理和年終考核之中，做到了創建活動目標明確、措施到位。學校還定時召開專題會議，研究部署語言文字規范化工作，并針對工作中出現的不足及時進行整改，確保學校的語言文字規范化工作得以順利開展。校園用語規范

學校積極強化用語規范化工作，嚴格要求普通話作為“四種用語”，即教學用語、宣傳用語、集體活動用語、工作和生活用語。具體措施如下：

1、普通話成為教學用語，所有課程均使用普通話，并將其作為評價課堂的硬性指標。

2、普通話成為宣傳用語，校園的廣播站，“國旗下演講”均使用普通話。

3、普通話成為集體活動用語，學校所有的大小集體活動、會議、公務等均使用普通話。

4、普通話成為工作和生活用語，在校內，教師與教師之間，教師與學生之間，學生與學生之間，均使用普通話。在教師當中積極開展的比賽有教學基本功大賽(含說課和板書)、演講比賽、論文比賽、教學設計比賽、青年教師優質課競賽等。這些活動中，都把規范使用語言文字納入主要的評分標準。通過各種比賽，檢查教師規范使用語言文字的鼓勵和促進教師在教育教學中規范使用語言文字，給學生做好表率。老師們也能嚴格要求自己，刻苦訓練，在各種比賽中取很了優異成績，為創建語言文字規范化示范學校作出了貢獻。

校園用字規范

加強檢查，規范教師用字

為了保證語言文字規范化工作的有效開展，學校加強課堂督查。要求將普通話作為全校教師的教學語言，學校行政不定時巡視課堂教學情況，做好記錄，定時反饋。教師互相聽課，學校在評課標準、作業檢查中，把書寫規范作為評判標準之一。在教學流程管理的各個環節中，我們對每個學科的教學都注重語言文字規范，已形成命題、打印、校對、閱卷、訂正等操作規范。對教師的教案、作業批改作抽樣檢查，教務處定期組織對教師的教案、作業批改作抽樣檢查，關注教師教案用字的不規范和對學生不規范字的檢查糾正。隊伍的建設為我校語言文字規范化工作的開展提供了有力的保證。

規范教師用字工作主要由語言文字規范工作督查小組負責，通過檢查，指導教師用字。檢查方式包括：

1、通過聽課，特別是領導小組隨堂聽課，檢查教師板書用字；

2、通過教學檢查，檢查教師教案用字；

3、通過不定期抽查學生作業檢查教師批改作業、書寫評語用字；

分類指導，規范學生用字 充分利用校園廣播站、國旗下講話、黑板報等宣傳陣地，廣泛宣傳使用規范漢字的重要意義，并以“國慶”、“元旦”、“藝術節”等重要節日和紀念日為契機，通過豐富多彩的朗誦比賽、演講比賽、書法比賽等方式，在學生中進行語言文字競賽，有力地提高了學生分辨、書寫規范漢字的水平，鍛煉了學生運用語言文字的能力。任課教師則通過認真批改學生作業，提高學生規范用字意識。

落實責任，規范校園用字

正確、規范地使用漢字，是母語教學的基本要求，學校用字規范化，也是學校本身的門面，關系到學校形象和教育形象，為此，我校非常重視學校用字的管理，特別要求做到：

1.凡是懸掛、張貼或以其它形式展示的標語、指示語、警示語、啟示、通知等一律使用正楷體或行書體，做到字體規范，無錯別字、異體字、繁體字和不規范簡化字。

2.教師的教案、考試的試卷、學校辦的報刊、教師講課的板書、作業批語、學生的作業、練習等必須做到字體規范，書寫正確。

3.明確要求，落實責任。為規范校內用字，學校采取了處室、部門負責制。

辦公室：負責公文、公章，標語宣傳櫥窗用字。政教處：負責和校園督查工作。教務處：負責自制教學課件、黑板報、教師備課本、課堂板書、作業批改用字以及學生作業規范用字的檢查。負責各教研組、教師計劃總結等文字材料的用字

新聞中心：負責官方網站、微信、學報、校報、微博、貼吧等校內媒體平臺的用字。負責各類門牌、標志牌、指示牌的用字。

校團委：負責各班板報用字、校園廣播站及各類集會活動的用字。各部門定期檢查所屬用字的情況，增強了師生規范用字的意識，提高了學校規范用字的水平。