第一篇：電白縣中小學教師隊伍現狀調查問卷

電白縣中小學教師隊伍現狀調查問卷

（公辦教師卷）

尊敬的老師: 您好!感謝您參與本次調查!這次問卷調查的目的，是要切實了解電白縣中小學公辦教師隊伍的現狀，并據以科學的分析研究，為制定《廣東省教育改革試點總體方案》和《電白縣教師資源優化配置綜合改革實施方案》提供客觀的現實依據。

本問卷不記姓名，問卷中問題的答案無所謂對錯。請您按照您自己的真實看法、想法和個人實際情況，在每個問題后面給出的答案中選擇符合您自身實際的選項，并在選項上打“√”或在 上填寫符合自身實際的內容。

我們鄭重承諾：所有問卷信息僅供研究之用，絕不對外泄露。您的回答將為我（省）縣中小學公辦教師隊伍建設提供重要依據，您的付出定會推動廣東省（電白縣）中小學教育的健康、持續、快速發展！真誠感謝您的支持和幫助！

廣東省（電白縣）中小學教師隊伍現狀調研組 2013年6月

1.您的性別是:（1）男√（2）女 2.您的民族是：（2）漢族√（2）少數民族 3.您的籍貫是：

（1）學校所在村（2）學校所在鄉（鎮）（3）電白縣√（4）茂名市（5）廣東省（6）非廣東省 4.您的年齡是：

（1）25歲以下（2）26-35歲√（3）36-45歲（4）46-55歲以上（5）56及其以上 5.您的婚姻狀況是：（1）已婚（2）未婚√

6.您是否與配偶住在一起（未婚者請以“是否與父母住在一起”看待）：（1）是√（2）否

7.您的子女現在的年齡（僅已有子女者填寫）是：

（1）0-3歲（2）4-6

（3）7-13（4）14-16（5）17歲以上 8.您的第一學歷是:（1）研究生（2）本科√（3）專科（4）中專（5）高中及以下 9.您目前的學歷是:（1）研究生（2）本科√（3）專科（4）中專（5）高中及以下 10.您的教齡是:（1）1-5年（2）6-10年（3）11-20年√（4）21-30年（5）31年以上

19.您現在所任教的科目包括：——————（多選）

（1）語文（2）數學√（3）英語（4）物理（5）化學（6）生物（7）地理（8）政治（9）歷史（10）計算機（11）行政管理（12）音樂（13）美術 20.您是否是特崗教師：（1）是（2）否√ 21.您現在的教育崗位性質是：

（1）入編的正式教師√(2)待編教師(3)臨聘教師(4)其他 22.您現在的編制類型是：

（1）專職教師√（2）職員（學校管理人員）（3）教學輔助人員（從事圖書、電化教育、衛生保健等工作）（4）工勤人員（后勤服務人員）

23.您今年是否需要休產假（請女性教職員工填寫）：（1）是（2）否

24.您是否勝任您現在的工作崗位：

（1）非常勝任√（2）勝任（3）基本勝任（4）基本不勝任（5）很不勝任

25.您認為今后教師培養的重點對象應該是：（1）新入職教師（2）青年教師（3）學科骨干教師√（4）職業倦怠者 26.您對您所在學校的教學條件的滿意度是：

（1）非常滿意（2）滿意（3）一般（4）不滿意√（5）很不滿意 27.相對于電白縣其他學校，您對所在學校教師進修名額的滿意度是：

36.你所在學校吸引你的地方是：——————（可多選）

（1）校園環境很好（2）工作環境舒（3）學生很可愛，喜歡他們（4）工作很輕松（5）與其他教師的人際關系融洽√（6）晉升空間很大（7）離家很近√（8）與配偶在一起（9）工資比較滿意（10）娛樂服務設施齊全（11）學校名氣很大 37.您最后學歷的取得方式是：

(1)全日制教育(2)函授（3）自考(4)成人高考√（5）電大 38.您對“教師自我的提高對教學的改善有很大幫助”的認同度是:（1）非常認同√（2）認同（3）一般（4）不認同（5）很不認同 39.近三年來，您接受過的培訓層次是：

（1）校級培訓（2）縣級培訓（3）市級培訓（4）省級培訓√

（5）國家級培訓

40.近3年來，您共參加培訓的次數是：

（1）0次（2）1-3次（3）4-6次√（4）7-9次（5）10次及以上 41.近3年來，您參加 “國培計劃”、“省培計劃”等高層次培訓的次數是：

（1）0次（2）1次（3）2次（4）3次（5）4次以上√ 42.您對教師培訓項目整體效果的評價是：

（1）很好（2）比較好√（3）一般（4）不太好（5）很不好 43.總體來說，您進修后的收獲是：

（1）非常大(2)比較大√(3)一般（4）不大(5)很小

（1）1000元以下（2）1001—2000元（3）2001—3000元√（4）3001一4000元（5）4000元以上 51.您的收入在本地所屬的層次是;（1)上等（2）中上等（3）中等（4）中下等（5）下等√ 52.您認為所在學校的福利待遇情況是：

（1）沒有√（2）有，但不滿意（3）有，基本滿意（4）有，比較滿意（5）有，很滿意 53.您對義務教育學校實施績效工資政策的了解程度是：（1）非常了解（2）比較了解(3)了解一點（4）不太了解√（5）完全不了解 54.您所在學校落實績效工資的情況是：

（1）完全落實√（2）部分落實（3）正在落實（4）未落實（5)不知道

55.您對所在學校獎勵性績效工資實施方案的滿意度是：

（1）非常滿意（2）滿意（3）一般（4）不滿意√（5）很不滿意 56.實施績效工資后，您工作積極性的變化是：（1）十分積極（2）比較積極（3）沒有變化√（4）有點下降（5）下降很多

57.您所在學校的績效工資分配方案向一線教師傾斜的明顯程度是：（1）非常明顯（2）明顯（3）一般（4）不明顯√（5）很不明顯 58.您所在學校的獎勵性績效工資分配方案向班主任傾斜的明顯程度是：

64..您認為近幾年我縣中小學教師隊伍建設存在的主要問題有哪些？請舉例說明：

① 主要是工資收入低。全茂名市教師，最低收入的地方就是電白。

②

③

④

⑤

⑥

⑦ ⑧ 65.您對我縣加強中小學教師隊伍建設有何意見和建議？

① 提高教師工資收入。②

③

④

⑤

⑥

⑦ ⑧ 調查到此結束，非常感謝！

第二篇：民辦中小學教師隊伍情況調查問卷

附件3：

東莞市民辦中小學教師隊伍情況調查問卷

尊敬的老師：

您好！感謝您參加本次問卷調查！東莞民辦教育是本地教育的重要組成部分，民辦教師與公辦教師一樣，都是本地教育發展的主力軍。本調查旨在了解東莞市民辦中小學教師隊伍建設的現實現狀，以更好地分析東莞民辦師資隊伍建設存在的問題，為決策部門制定相關民辦教師政策提供數據依據與有益參考。本調查采用匿名方式，調查數據只為科學研究而用，對您提供的信息絕對保密。謝謝您的支持！

——東莞市教育發展研究與評估中心課題組

一、單項選擇

1.性別：口 男口 女

2.年齡：口 20周歲以下口 20一25周歲口 26一30周歲口 31一35周歲口 36一40周歲口 41一45周歲口 46一50周歲口 51一55周歲口 56一60周歲口 60周歲以上

3.您的婚姻狀況：口 未婚口 已婚

4.您的最后學歷(學位)：口 研究生（碩士）口 本科（學士）口 大專口 中專及以下

5.您是否有教師資格證： 口 有口 沒有

6.您的專業技術職稱是：

口 中學高級口 中學一級口 中學二級口 中學三級

口 小學高級口 小學一級口 小學二級口 小學三級口 未評級

7.您現在所在學校是： 口 小學口 初中口 高中

8.您在這所學校工作的年限：

口 1一3年口 3一5年口 5一10年口 10一15年口 15年以上

9.您的專業與您任教的科目是否一致：口 是口 否

10.您是否擔任班主任工作： 口 是口 否

11.本學期您每周實際授課時數：

口 6課時或以下口 7一8課時口 9一10課時口 11一12課時 口 13一14課時口 15一16課時口 17一18課時口 19一20課時口 20課時以上

12.您每天實際的相關工作時間(包括管理工作、備課、講課、批改作業、輔導等)：

口 6小時及以下口 7一8小時口 9一10小時口 10一12小時口 12小時以上

13.您每天實際從事非教學工作任務（包括跟校車、值日、開會等）的時間：

口 1小時及以下口 1一2小時口 2一3小時口 3一4小時口 4小時以上

14.從參加工作至今，您調動過幾個單位：

口 一個口 二個口 三個口 四個口 五個或以上口 沒有調動過

15.近三年您參加過幾次由教育行政部門組織的培訓：

口 一次口 二次口三次口 四次口 五次及以上口 沒有參加過

16.近三年您參加過幾次由學校組織的培訓：

口 一次口 二次口三次口 四次口 五次及以上口 沒有參加過

17.近三年來您參加過哪些形式的培訓：（可多選）

口 一個月以內短期培訓 口 一個月以上研修培訓 口 到公辦學校交流鍛煉

口 在職攻讀研究生、本科口 其他（請填寫）

18.目前您的平均稅后工資收入為每月：

口 2000元以下口 2001一2500元口 2501一3000元口 3001一4000元

口 4001一5000元口 5001一6000元口 6001一7000元口 7000元以上

19.您所在學校是否辦理了國家要求規定的“五險一金”：

口 未辦理口 辦理但不齊全口 已完整辦理

20.目前單位為您購買的社會養老保險為每月：

口 100元以下口 100-150元口 150-200元口 200-250元口 250-300元

口 300-350元口 350-400元口 400-500元口 500元以上

21.您認為比較合理的民辦教師工資標準為每月不低于：

口 2000元口 2500元口 2800元口 3000元口 3200元

口 3500元口 3800元口 4000元口 4000元以上

22.您覺得您在民辦學校的工資待遇與本地區范圍其他行業同條件人員相比是：

口 較高口 差不多口 較低

23.目前您對職業壓力的感受：口 較小口 較大口 非常大口 沒有感覺

24.您對目前的工資福利待遇水平感到：

口 比較滿意口 感覺一般口 不太滿意口 很不滿意

25.您認為您的教師權益得到了：口 完全保障口 基本保障口 部分保障口 沒有保障

26.您覺得您現在的社會身份是：口 教師口 打工者口 企業員工口 其他

27.您對教師職業的想法是：

口 不管環境如何，愿意一直從事教師職業口 既然當了教師，就盡教師的責任和義務口 作為謀生手段口 如有機會，將會離開教師隊伍口 其它(請填寫)：

二、多項選擇

28.目前您在工作與生活中遇到了哪些方面的問題：（任選六項）

口 學生基礎差、學習興趣不高口 教學設備不足、工作條件差口 工作負擔沉重

口 工作業績得不到合理評價 口 專業技術職務晉升難 口 缺乏學科帶頭人的引領

口 不受領導重視口 人際關系緊張口 子女上學或就業難口 身體狀況不佳

口 退休有后顧之憂口 培訓進修機會少口 經濟負擔過大

29.目前您參加培訓遇到的主要困難是：（任選三項）

口 教師少、工作任務重、離不開口 學校不提供便利條件、缺少培訓經費

口 培訓地點太遠、交通不便口 培訓激勵機制不完善

口 培訓課程設置不合理口 培訓部門師資力量薄弱

30.您認為影響民辦學校教師隊伍穩定的主要因素：（任選三項）

口 工作壓力大、工作時間長口 教師職務晉升難口 制度不公平

口 回流公辦學校口 民辦學校缺乏凝聚力口 學校管理者（舉辦者）不尊重教師

三、建言獻策

31.您認為教育行政部門最應該為民辦中小學校教師做哪些工作?

。本次調查到此結束，再次感謝您的配合。祝您工作順利，合家幸福，萬事如意！

第三篇：重慶市中學歷史教師隊伍現狀調查問卷

重慶市中學歷史教師隊伍現狀調查問卷

（任課教師填寫）

尊敬的老師：

您好！

為了解我市歷史教師的隊伍建設及專業發展情況，特開展本次調查。問卷內容僅供調查研究使用，希望客觀真實地獲得我市歷史教師教育教學的信息及基本情況，以便為教育行政部門決策提供科學依據。您提供的信息十分重要。希望您協助我們做好此項調查工作，并對您提供的支持和幫助深表謝意！

填寫此問卷大約需要占用您30分鐘時間。

【填寫說明】本問卷共4頁，如無特殊說明，每一個問題只能選擇一個答案。

一、您的基本情況

年齡，性別，原始學歷，專業，目前的學歷，專業

您是否是專職的歷史教師，職稱。

您擔任年級歷史課，班數，總學生數，周課時節；此外還擔任了學科的教學工作，周課時節。

1．您所在的學校是（）

A.普通完中B.重點完中C.單設初中D.中心校E.其他2．您的教齡（）

A.5年以下B.5-10年C.11-20年D.21－30年E.30年以上

二、您的教學與科研情況：

1．新課程改革實施以來，您的教學發生的主要變化是（）

A.對教育工作的本質認識有了一定的提高

B.更重視課程資源的開發了

C.工作責任感提高了、壓力更大了

D.更重視教師自身的專業發展

E.開始有點不適應，逐漸感到習慣了

F.沒有什么很大的變化

2．您認為新課程改革進一步深化可能會受到的制約是（）

A.中考、高考的命題取向

B.上級部門的評價導向

C.學校管理方式理念

D.課改意識淡化停滯

E.各方面壓力

3．您認為較好的學科教材選用方式是（）

A.全市統一B.全區統一C.學校自選D.教師自選

4．您喜歡的課堂教學現象是（）

A.學生聽課注意力集中B.學生有秩序的發言C.學生因興趣而激動

D.學生可以插話E.師生、生生之間有爭論F.小組活動很熱烈 G.學生緊跟教師思路H.達到教學設計的理想效果

5．您講授一節課需要的相關工作時間（包括備課、批改作業、輔導等）（）

A.1-1.5小時B.1.6-2小時C.2.1-2.5小時D.2.6-3小時E.3.1-3.5小時F.3.6-4小時G.4.1-4.5小時H.4.6小時以上

6．您在備課時所花費的時間最多的往往是（）

A.尋找課外相關知識B.策劃學生活動

C.制作教學課件D.研讀課程標準和教材

E.書寫教學設計文稿（教案）F.選擇教學策略

7．備課的時候，您著重考慮的問題是（）

A.學生的興趣和經驗B.每節課的教學任務必須完成C.評價方式及其有效性D.落實新理念于教學中

E.課程資源的整合與利用F.教學目標與本校具體情況的關系

8．您認為教學過程中探究活動最主要目的是（）

A.鞏固加強知識與技能

B.創新思維的驗證

C.活躍課堂氣氛

D.學習方式的轉變、增強學生動手能力

E.培養學生的個人素質與交往能力

9．您對課堂教學中小組合作學習的看法是（）

A.有利于培養學生的合作精神

B.形式很好，組織起來有點困難

C.在大班額班級教學中有利于關注學生學習情況

D.有利于好生差生的相互幫助促進

E.有時會影響教學任務的完成F.討論的話題很難設計，要慎重使用

10．一堂課結束后，您通常采取的后續策略是（）

A.在其他班以同樣的方式實施教學

B.以教學后記的方式提出一些問題并思考

C.征求學生對本節課的意見

D.在反思的基礎上進一步完善教學設計

11．現階段，教學中經常困擾您的主要問題是（）

A.學生個體之間的不平衡B.對課程目標的把握

C.工作負擔重、壓力大D.一節課設計的內容常常無法完成E.教輔材料不足F.實驗室和教學硬件設備不足

12．就您本身來說，對改善教學效果最大的障礙是（）

A．專業知識欠缺

B．教育教學理念滯后

C．經驗不足

D．其他（請填寫）13．在編制練習題方面，您感到最欠缺的是（僅選一項）

A、相關知識和技術B、相應的條件和環境C、沒有時間和精力

D、其它（請填寫具體內容）

14．目前，您進行教學評價的方式有（）

A.閉卷考試B.開卷考試C.實驗操作評定

D.課堂小測E.各種學習活動表現評定F.檔案袋形式記載

15．您對學生情感態度價值觀進行評價的主要形式是（）

A.評語B.評價表C.表現記錄D.紙筆考試

16．您對學生探究性學習的主要評價方式是（）

A.學生自評、互評B.教師評定C.表現記錄D.紙筆考試

17．學校對您教學工作的評價（）

A.主要看考試成績

B.重點看日常工作表現

C.通過教師自評、處室評價、學生評價、家長評價等多種渠道進行評價

D.很少評價

18．你是否認為提高教師科研能力可以提高教學質量（）

A.是B.否

19．如果沒有各級主管部門的要求，你是否會自愿進行教育科研工作（）

A.是B.否

20．您發表的論文（）

A.無B.1-5篇C.6-10篇D.10篇以上

21．您的論文獲獎的最高等次是（）

A.全國級B.省級C.市級D.縣級

22．您主編或參與編寫的書籍有（）

A.無B.1種C.2-5種D.5種以上

23．您負責或參與的課題是（可多選）（）

A.全國級B.省級C.市級D.縣級E.校級F.沒有

三、您的教研及培訓情況：

1．您所在的教研組活動通常采取的形式是（）

A.輪流上公開課

B.互相聽隨堂課，大家一起評論課的優缺點。

C.一個階段活動有一個確定的探討主題，大家一起交流對某個問題的看法。

D.集體備課。

2．教研組（備課組）每月組織研究活動的次數是（）

A.無B.1次C.2次D.3次E.4次F.5次以上

3．您的師徒結對情況是（）

A.無B.相互聽課交流頻繁C.較少聽課交流D.形同虛設

4．您在校本教研活動中最希望探討的問題是（）

A.學校課改發展思路B.課堂教學改革

C.評價改革D.校本課程E.教學資源整合利用

5．您對自己參加教學研究的看法是（）

A.沒什么看法，領導安排，作為一項工作任務

B.工作已經夠雜、夠累，人也定型了，不參加的好

C.自己覺得有研究的必要，但有點力不從心

D.研究要講究實效

6．您是否經經常關注史學研究的最新動態()

A.經常B.偶爾C.很少D.從不

7．您是否經常關注您所執教學科的最新發展（）

A.經常B.偶爾C.很少D.從不

8．您是否經常關注教育科學的最新研究動態（）

A.經常B.偶爾C.很少D.從不

9．您平時注重采用何種方式提高自己的專業水平（）

A.參加市、區、校組織的繼續教育學習

B.注意學習課改理論書籍

C.上網查閱資料

D.關注周圍出現情況，多用換位思考研究對策

E.學習他人先進經驗

F.積極參加課題研究

10．你認為對改進教學最有幫助的活動是（）

A.市、區縣教研室組織的教研活動

B.學校組織的教研活動

C.繼續教育

D.參與課題研究

E.通過網絡、書籍自學

11．你認為有助于迅速提高自身教學水平的教研方式有（）

A.說課、上公開課B.專業知識的講座

C.教學案例分析D.名師指點

12．在日常教學中，你最希望教研部門為教師（）

A.提供更多的展示機會

B.提供更為豐富的教學資源

C.多組織專業知識的培訓

D.其他（請填寫）_____

13．您擔任教師工作后參加過幾次由教育行政部門組織的培訓（）

A.一次B.二次C.三次或三次以上D.未曾參加

14．您認為比較有效的培訓方式是（）

A.有指導性的討論與研討B.觀摩學習C.案例分析

D.專題報告與講座E.系統講授F.課題研究

15．您希望在繼續教育培訓中學習哪些方面的課程？（）

A.課改新理念B.學科專業知識C.學科教學法D.一般教學策略E.課堂管理策略F.教育教學的研究方法G.信息技術、教育技術

H.人文修養、藝術鑒賞I.兒童心理發展

J.考試命題技術K.其他（請填寫）

16．您目前參加培訓的困難有（可多項選擇，請排序）（）

A.工作任務重B.家庭負擔重C.缺少培訓經費

D.教師少離不開E.培訓地點太遠，交通不便F.激勵機制不完善G.學校不提供便利條件H.培訓課程設置不合理

I.培訓部門師資力量薄弱J.其他（請填寫）

17．您認為當前教師培訓工作存在的最大問題是（）

A.與教學工作結合不緊密

B.單向灌輸，忽視學員的感受

C.培訓計劃一刀切

D.其它（請填寫）

第四篇：磐石市教師隊伍現狀調查

前段時間，結合“創辦人民滿意教育競賽活動”專項督導檢查，對全市教師隊伍現狀進行了專題調研。現將調研情況整理如下：

一、基本現狀

二、存在問題

xiexiebang.com范文網【www.tmdps.cn】

（一）從師生比例上看，教師資源分布不均。近年來因農村進城陪讀、進城務工和

第五篇：磐石市教師隊伍現狀調查

磐石市教師隊伍現狀調查

前段時間，結合“創辦人民滿意教育競賽活動”專項督導檢查，對全市教師隊伍現狀進行了專題調研。現將調研情況整理如下：

一、基本現狀

1.學校。全市共有學校55所，其中:高中3所，完全中學2所，初中14所，九年一貫制5所，小學28所，幼兒園2所，職教中心1所。

2.學生。全市共有在校學生45286人，其中:高中9279人，初中12976人，小學23031人。

3.教師。全市共有在職教師5257人，其中:高中534人，完全中學313人，初中1472人，小學2725人，幼兒園86人，職教中心127人。

4.編制。我市教師隊伍總編制數為5638人，其中：市直學校1551人，鄉鎮學校4087人。現在編人數為5257人，市直1473人，鄉鎮3784人；空編381人，市直78人，鄉鎮303人。編外人員共有466人，其中：外聘270人，特崗教師132人，服務性崗位64人（2005年改革落聘）。

二、存在問題

由于嚴格編制管理（除按省里要求2009年為鄉鎮學校招聘132名“特崗教師”外，幾年來初中及初中以下學校未進行人員補充和流動）、骨干教師外流（考公務員、調入機關事業單位、到域內任教等外流教師159人）等諸多因素，導致我市目前教師隊伍存在一些不可忽視的問題：

（一）從師生比例上看，教師資源分布不均。近年來因農村進城陪讀、進城務工和優秀教師進城任教等原因，農村中小學校生源銳減，城區學校生源增加，農村教師編制相對過剩，城區教師編制相對吃緊。如初中學校磐石三中在校學生為2823人，編制為167人，師生比例為1：17；而安樂中學在校學生為170人，編制為41人，師生比例為1：4。小學學校實驗小學在校學生為2359人，編制為119人，師生比例為1：20；福安中心校在校人數為187人，編制85人，師生比例1：2.2。

（二）從學科配套方面看，專業結構失衡。專業不對口、學非所用現象嚴重，大多數農村學校的英語、美術、音樂、信息技術等學科無科班專業教師，均由其他科任教師改科擔任，其他基本學科教師在部分學校改行任教現象也較普遍，一定程度上影響教學質量。

（三）從年齡結構上看，教師隊伍趨于老齡化。近年來，由于新招錄大中專畢業生少，缺乏必要的新生力量，教師平均年齡偏大，老、中、青梯次結構不盡合理，存在較為突出的老齡化問題。據統計，目前全市50周歲以上在崗教師818人，五年內將有563人達到法定退休年齡，這些老齡教師知識陳舊、信息不靈、教學方法不新，難以適應推進素質教育和實施新教改的要求。

（四）從教師學歷上看，第一學歷偏低。從全市教師現學歷看，本科學歷占33%，專科學歷占44%，中專學歷占11%，其它占12%。中學真正從正規全日制師范院校畢業的教師不足30%，其余大部分教師主要是中師畢業后到中學任教后通過自修、函授等形式獲得的專科或本科文憑；村級學校教師近60%的是民轉公教師。這些教師雖然經過多年的教學實踐和培訓學習，業務能力逐漸提高，但由于起點低、基礎差，將長期影響教師隊伍整體素質。

三、工作建議

第一，建立健全全市教育師資新的補充機制。以教師隊伍持續優化為原則，建立科學長效的進人用人機制。一是出臺新的師資補充管理辦法。在編制規劃范圍內，根據各學校對教師的實際需求，由教育主管部門制定人員補充計劃，上報市委、市鄭府組織人事部門，按“凡進必考”原則，通過公開招考，擇優錄用。招錄對象必須為具有教師資格證的全日制師類大中專畢業生和非師類但具備教師資格的其他專業技術人員。新錄用的必須先到鄉鎮任教，在鄉鎮任教3-5年以上方可通過考試和業績考核相結合的辦法再進入市直學校任教。二是盡快解決外聘教師待遇問題。全市共外聘教師270名，且大都為學校骨干力量，有的聘用長達8-10年。各學校應結合教學需求和編制情況，采取擇優錄用辦法招聘一批，充實正式教師隊伍。三是理順“借調”人員關系。目前教育系統內部因工作需要相互借調124人，建議在理順編制時，采取相應辦法，一次性給予解決。四是適當提高新到農村任教教師工作補貼、津貼標準，滿足其在職稱評定、評優、深造等方面的正當要求，激勵、吸引優秀教師投身于農村基礎教育。五是立足長遠，研究制定本鄉、本土人才“定向培養、定向分配”辦法，為樂于回家鄉從教的大中專畢業生創造空間。

第二，合理調整全市城鄉教師編制配置標準。目前，磐石一中、五中在校生為6041人，占全市高中在校生的65%，而編制占全市高中的48%；磐石三中、四中在校生為5609人，占全市初中在校生的43%，而編制占全市初中20%；磐石實驗小學、一小、二小在校生為6208人，占全市小學在校生的27%，而編制占全市小學的13%。應堅持“實事求是、因需制宜”的原則，適當調整城鄉教師編制配置標準，合理優化教師資源，滿足城鄉教學實際所需。

第三，穩步有序調整部分村小。據調查全市村小班平均學生不足5人的近30所，這些村小大多條件簡陋、師資力量弱、辦學條件差，且生源逐步萎縮。因此要根據實際情況，順從民意、科學布局，調整合并部分村小，向寄宿制學校方向發展。既優化教育資源，又可以提高村小教學質量。

第四，努力提升教師整體素質。一是強化教師繼續教育培訓，以新課程、新知識、新教法為重點，開展教師全員培訓和繼續教育。二是采取走出去與請進來相結合的辦法加強教師隊伍培訓，積極組織骨干教師參加一些高層次的教育專家學術講座和短期培訓班，到名校參觀學習，請名師到我市傳授教育經驗。三是加強職教中心“雙師型”教師的培養和引進。推行“特崗、特聘、特邀”機制，即特崗招募優秀人才從教、特聘專業人士執教、特邀專家和高技能人才兼教，切實提高職教師資水平。四是實行教師巡回（百度和諧萬歲）教學制度。在縣域范圍內，教育主管部門統一安排利用系統教師資源，對農村中小學校音、體、美、英語、計算機等學科教師統籌安排，采取就近學校和巡（百度和諧萬歲）回教學辦法，有效地提高教師利用率。

第五，探索加強學前教育辦法。良好的學前教育是教育體系的重要組成部分，也是育人育才的前提基礎。為此教育部門應結合我市目前幼兒教育實際，在城區和人口相對集中的中心鎮，利用閑置教學場所和富余教師增設學前教育機構，以解決公辦幼兒園資源緊缺，民辦幼兒園費用偏高的問題。既提高教育資源綜合利用率，又提升學前教育質量，同時也減輕家長負擔。