第一篇：學(xué)校信息化應(yīng)用情況（范文）

2012年度學(xué)校信息化應(yīng)用情況

學(xué)校教育的現(xiàn)代化過程在一定意義上就是信息化學(xué)校的建設(shè)過程。面對信息浪潮的沖擊，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)立足全局，用前瞻性發(fā)展的眼光，積極地把信息化建設(shè)引入學(xué)校重點(diǎn)工作，以信息化手段服務(wù)基礎(chǔ)教育課程改革，以信息化管理服務(wù)小學(xué)教育教學(xué)研究和質(zhì)量監(jiān)控，以信息化平臺服務(wù)于學(xué)校教師，高效有序地促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。

一、構(gòu)建學(xué)校教學(xué)資源庫

學(xué)校利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間和暑期的全員培訓(xùn)時(shí)間對教師進(jìn)行信息化的培訓(xùn)，要求教師把學(xué)校舉行的各類賽課活動(dòng)中的教案和課件都通過區(qū)的數(shù)字校園發(fā)到平臺上的相關(guān)資源中，通過這一年來的構(gòu)建與充實(shí)，在區(qū)數(shù)字平臺資源中已經(jīng)初步形成我校自己的資源庫。該資源庫以課件素材、學(xué)科教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)參考文獻(xiàn)和教師們制作的優(yōu)秀課件為主，它實(shí)現(xiàn)了資源、智慧的共享，為教師提供備課參考和制作課件素材，為學(xué)生課外學(xué)習(xí)提供豐富資料。

二、運(yùn)用區(qū)網(wǎng)上教研平臺進(jìn)行教研和培訓(xùn) 學(xué)校重視網(wǎng)上教研平臺的培訓(xùn)與使用，今年我校開展的讀書論壇、課題研究，以及各學(xué)科的磨課評課等，都嘗試使用網(wǎng)上教研平臺來進(jìn)行，平臺為教師提供了一個(gè)虛擬的信息交流空間，使各方面的教育信息能夠在網(wǎng)上碰撞，通過跟帖，使教師在校外也能感受教研氣氛，發(fā)起人在平臺上發(fā)表教學(xué)的設(shè)計(jì)思想，同學(xué)科的老師可以隨時(shí)對其進(jìn)行評價(jià)，這樣的教研活動(dòng)不受時(shí)間、空間限制。通過網(wǎng)上的教研活動(dòng)，把教研延伸到無限的空間，豐富了教研的內(nèi)涵，為教師開展多樣化的學(xué)習(xí)交流創(chuàng)造了環(huán)境。如今，我校大部分教師都能自覺的參與網(wǎng)上教研，都能主動(dòng)對其他教師所發(fā)的信息進(jìn)行跟帖評價(jià)。

三、努力提高現(xiàn)代設(shè)施設(shè)備的使用效益，提高學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量 隨著信息化建設(shè)的不斷深入，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師對信息化有了更充分的認(rèn)識。我校信息化建設(shè)大框架的搭建已初見雛形，信息化工作將走向精細(xì)化和專業(yè)化，教師的思想、觀念逐步跟上了現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展的形勢，教師使用信息技術(shù)的意識也進(jìn)一步提高，使用資源并應(yīng)用資源實(shí)現(xiàn)媒體技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合的能力不斷提高，一大批青年教師脫穎而出，上半年我校陳帥老師的白板課獲全國二等獎(jiǎng)，教師們使用多媒體進(jìn)行教學(xué)已經(jīng)成為了常態(tài)。形象新穎的互動(dòng)多媒體教學(xué)也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)效果明顯，今年區(qū)英語調(diào)研中我校學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量較上年有明顯提升。

第二篇：學(xué)校信息化應(yīng)用案例

學(xué)校信息化應(yīng)用案例

近幾年來，壽光市稻田鎮(zhèn)王望初級中學(xué)在信息化建設(shè)方面加大投入，無論硬件配置還是軟件建設(shè)，都步上了新的臺階。早在2010年，就被列為“全國教育技術(shù)研究十一五重點(diǎn)課題《基礎(chǔ)教育信息化的區(qū)域推進(jìn)策略研究》實(shí)驗(yàn)學(xué)校，被評為濰坊市數(shù)字化學(xué)校，濰坊市信息技術(shù)與學(xué)科整合示范校。經(jīng)過幾年的努力，學(xué)校的信息化建設(shè)已具備了較為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、學(xué)校信息化條件簡介（1）完善校園網(wǎng)絡(luò)。

校園網(wǎng)絡(luò)是滿足學(xué)校信息發(fā)展需求的必要措施。我校在十五期間已逐步完成了校園網(wǎng)的建設(shè)，目前，我校的網(wǎng)絡(luò)改造工作已經(jīng)完成，學(xué)校又配套完成了兩個(gè)高標(biāo)準(zhǔn)微室，學(xué)生用機(jī)110臺。所有交換機(jī)（學(xué)生機(jī)房、教師機(jī)房、行政辦公樓）都進(jìn)行了更換，同時(shí)，在教導(dǎo)處、圖書館、教技室設(shè)立了無線網(wǎng)絡(luò)接入點(diǎn)，方便教師移動(dòng)辦公。每個(gè)級部增加了一臺接入路由器,保證全校信息終端平穩(wěn)接入互聯(lián)網(wǎng)。更換了教師機(jī)房用機(jī)，為教師配備了筆記本電腦，改善了辦公條件升級了學(xué)校網(wǎng)站系統(tǒng)，保證校園網(wǎng)平臺安全有效地運(yùn)行。

（2）推進(jìn)班班通建設(shè)。

實(shí)現(xiàn)“班班通”使普及教育信息化應(yīng)用的必要條件。目前學(xué)校已為每個(gè)普通教室配備計(jì)算機(jī)、投影儀，并有七個(gè)班級配備了電子白板，從而真正實(shí)現(xiàn)了班班通工程，為信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有效整合研究提供了硬件上的保證。

（3）完善學(xué)校資源庫建設(shè)。

學(xué)校資源庫的素材分三部分，一是學(xué)校教師自行開發(fā)的教學(xué)軟件，主要是多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)課件，二是學(xué)校購買的教學(xué)軟件，三是省教育廳贈送的與教材配套的課件。我們要求教師要積極應(yīng)用學(xué)校資源庫，每學(xué)期每位老師自己制作一個(gè)課件上傳，充實(shí)學(xué)校課件資源庫。

(4)加強(qiáng)校園網(wǎng)站建設(shè)。

我校網(wǎng)站集學(xué)校管理、信息發(fā)布、資源共享等多種功能一體的信息化運(yùn)用的綜合平臺。學(xué)校信息發(fā)布，教學(xué)資源庫，網(wǎng)上教研活動(dòng)，教師與學(xué)生個(gè)人博客等都能在校園網(wǎng)站上找到，校園網(wǎng)站已成為教師學(xué)習(xí)的樂園，學(xué)術(shù)發(fā)展的平臺，情感交流的園地，學(xué)校宣傳的窗口，家校聯(lián)系的通道。

二、學(xué)校信息化應(yīng)用目標(biāo)

1．將信息化技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)管理，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，完善學(xué)校教育教學(xué)平臺，建設(shè)具有校本特色的資源平臺。規(guī)范備課、教案、課件、題庫等管理，使老師間和師生間交流的網(wǎng)絡(luò)化變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2．提高教師對信息化技術(shù)與資源的應(yīng)用能力，讓每一個(gè)教師能熟練有效地運(yùn)用信息技術(shù)，80%的老師能較好地運(yùn)用“班班通”中電子白板的交互功能，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的提高。

3．提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)創(chuàng)新思維，激發(fā)情感體驗(yàn)，以實(shí)現(xiàn)對課堂教學(xué)方式的改革和優(yōu)化。發(fā)揮信息技術(shù)在學(xué)校管理中的作用，加快信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究，提高學(xué)生的數(shù)字化技能。

4、進(jìn)一步完善學(xué)校“班班通”建設(shè)和數(shù)字校園建設(shè)，完善資源應(yīng)用體系，整合教育教學(xué)資源，形成知識和素材的應(yīng)用平臺。規(guī)范備課、教案、課件、題庫等管理，使老師間和師生間交流的網(wǎng)絡(luò)化變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

5、利用信息化技術(shù)支持教研工作，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程培訓(xùn)與實(shí)時(shí)教研活動(dòng)，讓信息技術(shù)為教師教學(xué)研究服務(wù)。

三、信息化應(yīng)用驅(qū)動(dòng)策略

1、學(xué)校管理信息化：基本實(shí)現(xiàn)教育信息化管理思想和管理模式提升，體現(xiàn)人本思想，注重人的自主、自覺、自律和自我實(shí)現(xiàn)，形成良好的校園文化氛圍；建立校園管理網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生管理、教師管理、校產(chǎn)管理等借助信息化平臺，基本適應(yīng)新的學(xué)校管理模式。

2、網(wǎng)站更新化：對學(xué)校網(wǎng)站進(jìn)行定期的改版升級，對現(xiàn)有資源進(jìn)行整合重組，在原有信息發(fā)布的基礎(chǔ)上，開發(fā)視頻點(diǎn)播、課件制作、網(wǎng)絡(luò)辦公、資源共享、家校互動(dòng)、專題網(wǎng)站等一系列不同功能的平臺，完善學(xué)校數(shù)字化教育平臺的功能。同時(shí)對已有比較陳舊、老化的設(shè)備更新維護(hù)，確保數(shù)字化平臺的穩(wěn)定運(yùn)作。

3、教師備課多媒體化：開展學(xué)校人力資源的信息化專題培訓(xùn)，結(jié)合軟件和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)、使用為切入口，逐步提升教師信息素養(yǎng)，從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)理論、課程整合、信息技術(shù)、信息運(yùn)用等多方面提升全校教職員工信息化辦公的能力，提高學(xué)科教師的信息技術(shù)運(yùn)用的水平。通過信息技術(shù)運(yùn)用的專題培訓(xùn)，逐步改變觀念、提升理念，為數(shù)字化校園打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4、家校聯(lián)系工作的智能化：班主任和相關(guān)任課教師要利用“班班通”平臺與學(xué)生家長保持聯(lián)系，讓家長能了解學(xué)生在校表現(xiàn)，能了解教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)情況，能了解學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，增加家校聯(lián)系途徑。

5、校本研修發(fā)展化：校本研修作為推進(jìn)和深化學(xué)校教育教學(xué)改革的重要方式，利用信息中心的課程研修網(wǎng)、博客平臺，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。在應(yīng)用實(shí)踐過程中，通過平臺在學(xué)校教研組、備課組及教師個(gè)人層面的應(yīng)用，探索學(xué)校網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下校本研修的應(yīng)用機(jī)制建設(shè)，建立具有特色的在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)校校本研修的新內(nèi)涵，最終促進(jìn)學(xué)校利用信息技術(shù)手段支持教師專業(yè)發(fā)展的工作。

四、信息化實(shí)施的成效

1、信息化教學(xué)環(huán)境建設(shè)成績明顯。

學(xué)校創(chuàng)建了一流的信息化教學(xué)環(huán)境：所有教室、實(shí)驗(yàn)室均能聯(lián)網(wǎng)，安裝了電子白板或者投影設(shè)備，微機(jī)室、電子閱覽室兩個(gè)，所有任課教師均配備了筆記本電腦，“千兆進(jìn)校園”工程已順利實(shí)施。學(xué)校的網(wǎng)站成為教師和學(xué)生學(xué)習(xí)交流的重要信息平臺，“優(yōu)教班班通平臺”使用率納入教師評估，網(wǎng)上教研開展成為常規(guī)，網(wǎng)上圖書館利用率高。

2.、培養(yǎng)了一支高水平的現(xiàn)代化教師隊(duì)伍。

全校教師每個(gè)教職工都配備電腦，都會使用電腦，都會使用電腦進(jìn)行網(wǎng)上教科研活動(dòng)，所有中青年教師都會使用網(wǎng)頁制作、flash、powerpoint、電子白板等軟件制作課件，所有教師都會使用運(yùn)用現(xiàn)代化的教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，并能進(jìn)行信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)的整合研究。幾年來，老師們撰寫信息化教學(xué)論文與課件、案例近百篇，有多篇論文獲省、市、縣獎(jiǎng)勵(lì)，本新當(dāng)選電化教學(xué)能手三人，省級電教優(yōu)質(zhì)課一節(jié)，壽光市級電教優(yōu)質(zhì)課4節(jié)。

3、初步實(shí)現(xiàn)了課程整合的新型教學(xué)模式——網(wǎng)絡(luò)整合教學(xué)模式，該教學(xué)模式的基本環(huán)節(jié)為：“情境創(chuàng)設(shè)—→問題引領(lǐng)—→探究交流—→知能建構(gòu)—→網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐”。

4、促進(jìn)了教研模式的優(yōu)化與創(chuàng)新。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境介入教學(xué)過程，給教師教研活動(dòng)方式帶來了新的革命。網(wǎng)上教研、網(wǎng)上集體備課、教學(xué)資源共享、平臺資源交互等方式，打破了時(shí)間與空間限制，比以往的傳統(tǒng)教研方式更加靈活有效。

第三篇：學(xué)校信息化建設(shè)及開展應(yīng)用情況

學(xué)校信息化建設(shè)及開展應(yīng)用情況

隨著信息化技術(shù)在教育領(lǐng)域的推廣和應(yīng)用，學(xué)校信息化建設(shè)已成為未來學(xué)校教育發(fā)展戰(zhàn)略的制高點(diǎn)，成為學(xué)校現(xiàn)代化的重要特征。學(xué)校信息化建設(shè)和信息技術(shù)的應(yīng)用，為教師的專業(yè)發(fā)展，終生學(xué)習(xí)和學(xué)生的成長提供了技術(shù)支撐。我校按照“建設(shè)好，使用好”的目標(biāo)，走出了一條學(xué)校信息化建設(shè)和發(fā)展的創(chuàng)新之路。

建設(shè)情況

如何讓資金短缺的基層學(xué)校，尤其是資金嚴(yán)重不足的一所新建學(xué)校，加快信息化基礎(chǔ)設(shè)施，推進(jìn)數(shù)字化校園建設(shè)，加速實(shí)現(xiàn)教學(xué)現(xiàn)代化，真正實(shí)現(xiàn)“三通兩平臺”。我們本著“明確目標(biāo)，科學(xué)規(guī)劃、分步實(shí)施”的原則，以滿足教育教學(xué)需要，滿足教師、學(xué)生發(fā)展需要，滿足學(xué)校現(xiàn)代管理需要為基本出發(fā)點(diǎn)，協(xié)商提出并形成了“多方參與的教育信息化建設(shè)新機(jī)制”。

市、縣教育局積極按照國家“三通兩平臺”的發(fā)展要求，把永昌七中作為信息化建設(shè)試點(diǎn)校。把校園網(wǎng)（校校通），班級多媒體（班班通）有效利用和連接起來，并順利向以學(xué)生為中心的人人通過渡。市、縣教育局“三通兩平臺”工程和中國移動(dòng)金昌分公司取得合作，得到政府、企業(yè)全方位的資金支持。學(xué)校極積響應(yīng)市、縣教育局的建設(shè)方略，配合移動(dòng)公司推進(jìn)數(shù)字化校園建設(shè)，實(shí)現(xiàn)光纖寬帶網(wǎng)絡(luò)接入，建設(shè)信息化資源平臺，實(shí)現(xiàn)互利共贏。

根據(jù)學(xué)校教育信息化的現(xiàn)狀，本著“堅(jiān)持質(zhì)量一流、開放靈活、安全可靠、易于擴(kuò)展”的原則，在市、縣教育局和中國移動(dòng)金昌分公司的大力支持以及學(xué)校自身的努力下，經(jīng)過一年多的時(shí)間，完成以下七個(gè)方面的建設(shè)。

一、“班班通”教學(xué)設(shè)施建設(shè)。“班班通”是學(xué)校信息化資源獲取與利用、終端信息顯示的軟硬件環(huán)境。學(xué)校建成 “班班通” 教學(xué)班58個(gè)，均配備計(jì)算機(jī)、交互式智能教學(xué)觸摸一體機(jī)、實(shí)物投影等設(shè)備，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有效整合，促進(jìn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。

二、網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)教室和信息化教學(xué)辦公建設(shè)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室不僅能夠進(jìn)行計(jì)算機(jī)常規(guī)教學(xué)，而且滿足了學(xué)校規(guī)模培訓(xùn)的需求，全面提升培訓(xùn)效率，創(chuàng)造了一個(gè)實(shí)時(shí)的網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)課堂。

建成標(biāo)準(zhǔn)化計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室4個(gè)，學(xué)生電腦280臺，生機(jī)比達(dá)到9.4：1，為學(xué)生信息課的開設(shè)提供了保障。已配教師辦公電腦180臺，并全部接入互聯(lián)網(wǎng)，師機(jī)比達(dá)到1:1。

三、互聯(lián)網(wǎng)及校園局域網(wǎng)建設(shè)。學(xué)校采用光纖接入互聯(lián)網(wǎng)，出口帶寬達(dá)到100Mbps。每個(gè)辦公室、教室、微機(jī)室都有網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)，使教師辦公、學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化。滿足了教師電子備課需要,實(shí)現(xiàn)了資源共享。2015年全省開展“一師一優(yōu)課”活動(dòng)以來，我校教師積極參與此項(xiàng)活動(dòng)，在甘肅省基礎(chǔ)教育資源公共服務(wù)平臺上網(wǎng)絡(luò)空間注冊、開通率達(dá)100%。2016年底將對校園局域網(wǎng)進(jìn)行升級改造，計(jì)劃實(shí)現(xiàn)全千兆的局域網(wǎng)網(wǎng)路環(huán)境。

四、錄播系統(tǒng)管理平臺和錄播教室升級改造建設(shè)。2014年學(xué)校建成多媒體錄播教室1個(gè)，可實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)直播，搭建了相互觀摩借鑒的網(wǎng)絡(luò)平臺，達(dá)到了優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享。2016年計(jì)劃將完成錄播系統(tǒng)的升級改造任務(wù)，確保實(shí)現(xiàn)雙向、互動(dòng)。

五、平安校園安保系統(tǒng)建設(shè)。根據(jù)學(xué)校綜治安全需求，建成校園監(jiān)控系統(tǒng)1套，采用標(biāo)清攝像機(jī)，實(shí)現(xiàn)校園安全無盲區(qū)監(jiān)控、網(wǎng)上安全巡查、報(bào)警處置聯(lián)動(dòng)、安全信息報(bào)告系統(tǒng)等功能。布控80個(gè)監(jiān)控點(diǎn)，基本實(shí)現(xiàn)校園全覆蓋，保障了學(xué)校安防。

六、數(shù)字資源庫建設(shè)。學(xué)校通過自建和引進(jìn)兩種方式建設(shè)校園資源庫，現(xiàn)有數(shù)字資源總量421.42G。自建資源包括優(yōu)質(zhì)課課堂實(shí)錄16G，教師的優(yōu)質(zhì)課件、教案0.63G，并且逐年逐學(xué)期在不斷增加資源量。引進(jìn)資源量包括2014年引進(jìn)數(shù)字圖書404.8G，增加了師生閱讀量、豐富了師生的閱讀面。2015年又引進(jìn)中學(xué)學(xué)科網(wǎng)17.77T的精品教學(xué)資源，極大的方便了教師網(wǎng)絡(luò)備課、網(wǎng)絡(luò)組卷等教學(xué)工作。

七、閱卷系統(tǒng)建設(shè)。2015年底學(xué)校購置了學(xué)科閱卷系統(tǒng)一套，不但確保了閱卷質(zhì)量，減輕了教師負(fù)擔(dān)，提高了教學(xué)水平，還實(shí)現(xiàn)了中、高考試卷模式的接軌，實(shí)現(xiàn)了數(shù)據(jù)共享。

使用情況

一、網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)教室的多元化使用

（一）上好信息技術(shù)課程。

我校共有計(jì)算機(jī)專業(yè)教師5名，學(xué)校按照課程設(shè)置要求，7-9年級全部開設(shè)信息技術(shù)課，每班每周1節(jié)。在落實(shí)信息技術(shù)教材的同時(shí)，每個(gè)年級補(bǔ)充相應(yīng)教學(xué)內(nèi)容，增加學(xué)生的實(shí)際操作能力。

（二）進(jìn)行計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn)。

教師是實(shí)現(xiàn)教育信息化的主導(dǎo)力量，建設(shè)一支適應(yīng)教育信息化需要的師資隊(duì)伍，是推進(jìn)教育信息化、實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的關(guān)鍵。我們定期組織教師進(jìn)行信息技術(shù)方面的培訓(xùn)，學(xué)校所有教師都能熟練操作計(jì)算機(jī)，能從網(wǎng)上下載有關(guān)教學(xué)資料，運(yùn)用軟件制作幻燈片及運(yùn)用多媒體開展輔助教學(xué)。通過不同層次培訓(xùn)，全校教師的信息技術(shù)綜合素養(yǎng)得到不斷提高。

（三）開展計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)競賽。

充分發(fā)揮信息化設(shè)備在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)中的重要作用，加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的融合，將信息化推進(jìn)工作與“436”課堂教學(xué)模式有效整合，提升課堂教學(xué)的直觀性、趣味性，增大課堂容量，提高課堂效率。定期組織教師參加課件制作、交互式白板應(yīng)用課比賽、錄像課等，將多媒體設(shè)備的使用情況作為對教師教學(xué)能力評價(jià)的重要要素，使教師成為學(xué)校信息化教學(xué)環(huán)境構(gòu)建、學(xué)科整合的骨干，全面帶動(dòng)并推進(jìn)了學(xué)校信息化建設(shè)。

（四）開展“電腦小制作”計(jì)算機(jī)興趣小組大課間活動(dòng)。將喜歡計(jì)算機(jī)的學(xué)生吸收進(jìn)來，于每周四下午兩節(jié)課后定期開展活動(dòng)，提升學(xué)生的打字、電腦繪畫、網(wǎng)頁制作、軟件操作水平，培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣。

二、錄播教室在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮了重要作用

錄播教室建成后，主要承擔(dān)全校教師微課、精品課堂的錄制、學(xué)科競賽活動(dòng)以及分年級專題活動(dòng)的直播。錄播教室的使用在具體活動(dòng)中發(fā)揮了重要作用，2015年全省一師一優(yōu)課評比活動(dòng)中，我校有8位教師榮獲市局優(yōu)課評比

一、貳等獎(jiǎng)，26位老師獲得縣局優(yōu)課評比

一、貳等獎(jiǎng)。2016年新一輪的一師一優(yōu)課評比活動(dòng)已啟動(dòng)，我校教師積極著手參與此項(xiàng)活動(dòng)，部分教師已經(jīng)成功錄制典型課例和微課，完成了曬課任務(wù)。

三、多種資源庫拓寬了師生的視野

學(xué)校電子圖書庫提供的電子書內(nèi)容多樣化，涉及的領(lǐng)域十分廣闊，從小說、詩歌到農(nóng)業(yè)、科技到娛樂、財(cái)經(jīng)等，能很好地滿足老師和學(xué)生的需求。中學(xué)學(xué)科網(wǎng)精品教學(xué)資源，極大的方便了教師網(wǎng)絡(luò)備課、網(wǎng)絡(luò)組卷等輔助教學(xué)任務(wù)的完成。

四、學(xué)校網(wǎng)站、qq平臺、校訓(xùn)通及微信平臺簡化了信息的交流

學(xué)校通過校園網(wǎng)進(jìn)行校內(nèi)通知、新聞發(fā)布、教研交流、重大事項(xiàng)公示等。校訊通信息網(wǎng)絡(luò)以及qq平臺，方便了教師、學(xué)生、家長的互動(dòng)交流，簡化了常規(guī)教學(xué)信息的上傳與下達(dá)。在完善更新學(xué)校校園網(wǎng)站的同時(shí)，申請微信公眾平臺2個(gè)。以改善目前學(xué)校對外網(wǎng)站不能正常運(yùn)作的狀況，嘗試?yán)梦⑿庞嗛喬柊l(fā)布學(xué)校信息、傳播辦學(xué)理念、宣傳教育思想。

第四篇：學(xué)校信息化教學(xué)應(yīng)用現(xiàn)場會匯報(bào)材料

打造智慧校園

助推特色發(fā)展

——XX學(xué)校信息化教學(xué)應(yīng)用現(xiàn)場會匯報(bào)材料

根據(jù)會議安排，我就XX學(xué)校信息化建設(shè)工作做簡要匯報(bào)，不妥之處，敬請指正：

一、新思維謀劃智慧校園新篇章。

XX學(xué)校現(xiàn)有學(xué)生6615名，教師353名，107個(gè)教學(xué)班。近年來，學(xué)校在教育局信息化建設(shè)要求及創(chuàng)建“六園建設(shè)”工作安排部署下，全面提升信息技術(shù)建設(shè)和應(yīng)用水平，基本實(shí)現(xiàn)了“三通兩平臺”建設(shè)目標(biāo)，并于201X年認(rèn)定為“XX縣智慧校園”。201X年，教育部印發(fā)了《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》，明確提出“到2022年基本實(shí)現(xiàn)‘三全兩高一大’的發(fā)展目標(biāo)（即教學(xué)應(yīng)用覆蓋全體教師、學(xué)習(xí)應(yīng)用覆蓋全體適齡學(xué)生、數(shù)字校園建設(shè)覆蓋全體學(xué)校，信息化應(yīng)用水平和師生信息素養(yǎng)普遍提高，建成‘互聯(lián)網(wǎng)+教育’大平臺）”，為今后學(xué)校信息化教育發(fā)展繪就了宏偉藍(lán)圖。

教育信息化是教育現(xiàn)代化的必由之路，我校在局領(lǐng)導(dǎo)的安排部署下，立足學(xué)校現(xiàn)狀，制定了《XX學(xué)校教育信息化三年規(guī)劃（2019——2022）》，圍繞“智慧校園建設(shè)”這一主題，堅(jiān)持信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的核心理念，按照“統(tǒng)籌規(guī)劃、分步實(shí)施、優(yōu)化管理、注重實(shí)效、融合創(chuàng)新”的工作思路，重點(diǎn)開展學(xué)校網(wǎng)絡(luò)及信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、應(yīng)用軟硬件建設(shè)和資源共享、信息化教學(xué)融合支撐體系建設(shè)，促進(jìn)教師信息化應(yīng)用能力拓展提升，使互聯(lián)網(wǎng)+教育思維深入人心，全面提升師生的信息素養(yǎng)。并于2018年成立了“創(chuàng)客中心”、“信息技術(shù)指導(dǎo)中心”等五大中心，全面負(fù)責(zé)學(xué)校信息化工作，使學(xué)校信息化駛?cè)肓丝燔嚨馈?/p>

二、新起點(diǎn)推進(jìn)信息化建設(shè)新高度

我校按照“一條主線，五步發(fā)展”的信息化建設(shè)思路：即以軟硬件環(huán)境和網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，完成從標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)到資源服務(wù)，再到個(gè)性化共享應(yīng)用為主線，通過頂層設(shè)計(jì)－完成建設(shè)－專項(xiàng)培訓(xùn)－應(yīng)用反饋－優(yōu)化建設(shè)的管理機(jī)制，完善信息化建設(shè)。

1、軟硬件建設(shè)不斷完善。目前，300兆寬帶提升項(xiàng)目及校域網(wǎng)建設(shè)施工已經(jīng)完成，全部教室及功能室實(shí)現(xiàn)獨(dú)立百兆光纖，辦公室實(shí)現(xiàn)了無線全覆蓋，方便教師移動(dòng)端電子設(shè)備的使用,構(gòu)建了信息化教學(xué)無障礙校園格局，實(shí)現(xiàn)了“寬帶網(wǎng)絡(luò)通”，信息傳輸進(jìn)入“高速公路”；投資40萬元建成錄播室+智慧教室的信息化多功能室1個(gè)，并落實(shí)新的錄播教室設(shè)備一套，使其實(shí)現(xiàn)錄播室+智慧教室+教師培訓(xùn)中心的功能；不斷加大對電子備課室、音美教室等功能室的信息化改造力度；投資150余萬元，在一、八、九年級配置了先進(jìn)的觸摸式智慧黑板39套，實(shí)施20套改薄班班通項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)了班班通的全覆蓋和設(shè)備的更新?lián)Q代，走在了全縣教育信息化前列；投資35萬元更新、增添教師辦公電腦80多臺，達(dá)到任課教師人手一臺，購置了電子閱讀系統(tǒng)，師生掃碼閱讀，方便快捷；投資60余萬元建設(shè)“校園智慧廣播系統(tǒng)”，實(shí)現(xiàn)校園廣播和校園電視臺的有效整合及數(shù)字化操作；學(xué)校結(jié)合自身實(shí)際，積極購置有針對性、實(shí)用性的軟件，如推廣使用“學(xué)科網(wǎng)”教育軟件資源庫；購買“知好樂”互聯(lián)教育平臺資源，結(jié)合電子書包使師生課上課下互動(dòng)學(xué)習(xí)；引進(jìn)VR教學(xué)，進(jìn)行仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)，豐富了學(xué)校信息化軟件裝備和教學(xué)手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

2.校本資源平臺實(shí)現(xiàn)共建共享。配備高性能、大內(nèi)存量的服務(wù)器和遠(yuǎn)教資源接收機(jī)等信息處理、管理設(shè)備，負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教育資源的接收、下載與整合，開發(fā)了校園局域網(wǎng)系統(tǒng)，在互聯(lián)網(wǎng)斷網(wǎng)的情況，仍能提取文件信息和教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)無盲時(shí)和無紙化辦公。學(xué)校在服務(wù)器上開通了FTP資源服務(wù)器、數(shù)字圖書館，所有教師都可通過學(xué)校網(wǎng)站鏈接方便的上傳下載資源，各終端電腦可以登錄服務(wù)器的數(shù)字圖書館進(jìn)行閱讀。先后建立了學(xué)校教學(xué)資源課件庫、視頻庫等自主資源庫，使優(yōu)質(zhì)資源數(shù)字化，實(shí)現(xiàn)了共享共建。運(yùn)行好學(xué)校微官網(wǎng)主頁，通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行校內(nèi)通知、新聞發(fā)布、信息交流，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化管理，做到校務(wù)網(wǎng)絡(luò)公開，實(shí)現(xiàn)家校網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)，增強(qiáng)合力管理學(xué)生的能力，網(wǎng)絡(luò)空間學(xué)習(xí)“人人通”基本實(shí)現(xiàn)，我校的信息化建設(shè)水平有了大幅提升。

三、新行動(dòng)注入人才培養(yǎng)新活力

“全面提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力素養(yǎng)，使之具備良好的信息思維，并通過恰當(dāng)?shù)男畔⒓夹g(shù)手段解決教學(xué)中問題的能力是我們當(dāng)下人才培養(yǎng)方面的一個(gè)重點(diǎn)。”我們是這樣說的，也是這樣做的。首先是建立全員培養(yǎng)長效機(jī)制和學(xué)校詳盡的培訓(xùn)計(jì)劃，本著“普及兼顧提高，應(yīng)用兼顧開發(fā)”的原則，通過外出學(xué)習(xí)、全員短訓(xùn)、集體講解、教師互學(xué)、能者為師等形式，組織教師進(jìn)行信息技術(shù)應(yīng)用方面的培訓(xùn)，通過不同層次培訓(xùn)，全校教師的信息技術(shù)綜合素養(yǎng)得到不斷提高，做到“課堂用、經(jīng)常用、普遍用”。目前，我校95%的教師可以熟練運(yùn)用智慧黑板、暢言和希沃等設(shè)備和教學(xué)平臺，信息技術(shù)的運(yùn)用，成為教師們工作中的自覺行為及教師展現(xiàn)自身素質(zhì)的重要載體。其次是建立優(yōu)化課堂教學(xué)長效機(jī)制，結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)手段，開展多種形式的教育教學(xué)活動(dòng)。學(xué)校每年舉行青年教師說課大賽、微課制作大賽、塑英杯教學(xué)能手大賽、青年教師崗位大練兵比賽等活動(dòng)，以賽代訓(xùn)、以賽促質(zhì)，有力地促進(jìn)了我校信息技術(shù)手段的應(yīng)用能力。再次是我校申請的“基于數(shù)據(jù)的課堂教學(xué)改進(jìn)測評題庫建設(shè)”的國家級課題和西寧市教科院國家級課題《智慧教育背景下信息技術(shù)與初中語文學(xué)科深度融合》研究均驗(yàn)收結(jié)題，我校各學(xué)科組30%的教師全部參與，近100名教師獲得獎(jiǎng)勵(lì)。最后是推行電子閱卷系統(tǒng)，方便教師隨時(shí)隨地閱卷，提高閱卷效率，數(shù)據(jù)分析更加科學(xué)有效，真正實(shí)現(xiàn)了信息化應(yīng)用為教師減負(fù)。

四、新時(shí)代實(shí)現(xiàn)育人質(zhì)量新突破。

為落實(shí)“立德樹人”新時(shí)代育人總要求，我校借助多媒體設(shè)備和信息化手段，思想政治教育陣地“德育講堂”形式新穎、成效顯著；教師培訓(xùn)活動(dòng)載體“琢玉講壇”內(nèi)容豐富、突出實(shí)效；電子閱讀、整本閱讀、睛彩悅讀等形式的探索，使閱讀氛圍十分濃厚，書香XX理念深入人心；信息技術(shù)的深度融合和高效課堂的打造，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的課堂設(shè)計(jì)主動(dòng)適應(yīng)信息化，使單元主題教學(xué)、三助課堂、學(xué)案導(dǎo)學(xué)等模式煥發(fā)新的生機(jī)，“快節(jié)奏、大容量、高效益、信息化”已成為我校中小學(xué)課堂教學(xué)的標(biāo)志和旗幟，在大班額、大體量和教師緊缺等不利因素之下，中考成績始終走在全縣前列，小學(xué)成績逐年攀升，實(shí)現(xiàn)了中小學(xué)教學(xué)成績雙提升，實(shí)屬不易；我校開設(shè)的“機(jī)器人”、電腦制作社團(tuán)、體音美、科技類等社團(tuán)學(xué)生在各級各類競賽活動(dòng)中取得了優(yōu)異成績，展現(xiàn)了XX風(fēng)采；校園二維碼的普及，物型課堂的推廣，拓展了育人的空間；通過網(wǎng)站、微信群、公眾號等宣傳方式，學(xué)校教育的滿意度和知名度不斷提升，青海生活頻道、縣電視臺和《青海教育》雜志都對學(xué)校工作做了宣傳報(bào)道。

在總結(jié)成績的同時(shí)，我們也清醒地認(rèn)識到我校的信息化建設(shè)還存在一些困難和問題：一是部分設(shè)施設(shè)備的老化嚴(yán)重，更新的速度跟不上換代的速度；二是根據(jù)學(xué)生規(guī)模，我校學(xué)生信息化功能室還比較緊缺，急需建設(shè)并配備相關(guān)設(shè)備；三是智慧校園的建設(shè)資金緊缺，前沿的項(xiàng)目普及和實(shí)施難度很大；四是人才培養(yǎng)和信息化骨干隊(duì)伍培養(yǎng)還需探索建立系統(tǒng)的長效機(jī)制。

下一步，我們將在教育局的安排部署下，緊緊圍繞“強(qiáng)化教育信息化建設(shè)、推動(dòng)教育現(xiàn)代化發(fā)展”這一目標(biāo)，抓住建設(shè)和應(yīng)用這兩個(gè)重點(diǎn)，重投入、細(xì)管理、促應(yīng)用、提成效，繼續(xù)秉承“琢玉塑英”的校訓(xùn)，用工匠精雕細(xì)琢的精神去培育XX英才，努力建設(shè)好智慧校園、實(shí)現(xiàn)“五個(gè)一流”的辦學(xué)目標(biāo)！

第五篇：加強(qiáng)學(xué)校信息化建設(shè)應(yīng)用驅(qū)動(dòng)案例

加強(qiáng)學(xué)校信息化建設(shè)應(yīng)用驅(qū)動(dòng)案例

我校我校位于城鄉(xiāng)結(jié)合處，按照標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定配備了信息化建設(shè)應(yīng)具備的校園網(wǎng)絡(luò)、多媒體教室、計(jì)算機(jī)教室、教師辦公達(dá)到人手一機(jī)，按要求開設(shè)信息技術(shù)課，每周一節(jié)，從而提高學(xué)生掌握和運(yùn)用信息技術(shù)的能力。教師具有應(yīng)用信息化的意識，能夠在教學(xué)評優(yōu)等活動(dòng)中積極使用信息技術(shù)手段，提高教學(xué)水平；通過培訓(xùn)，教師具備制作一般性教學(xué)課件的能力，一線教師全部具備熟練制作應(yīng)用ppt作為最常見的教學(xué)課件；一部分教師具備了資源整合的能力。學(xué)校重視校園網(wǎng)絡(luò)硬件軟件基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，建成校園網(wǎng)絡(luò)，擁有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中心1個(gè)、1個(gè)設(shè)備完善的機(jī)房，班級教室均配置多媒體設(shè)備。

如何更有效的管理與使用，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提升是擺在面前的一個(gè)問題。在辦公應(yīng)用中校園應(yīng)用軟件和教學(xué)資源等還比較欠缺，教師信息化應(yīng)用能力建設(shè)有待加強(qiáng)。我認(rèn)為學(xué)校要積極推進(jìn)學(xué)校教育信息化發(fā)展管理與應(yīng)用策略研究，以更有效地建設(shè)好教學(xué)資源,使其在質(zhì)量,效益,應(yīng)用等方面有更強(qiáng)的保證,并充分發(fā)揮優(yōu)勢,促進(jìn)教學(xué)效果的優(yōu)化。

目前我們主要課題研究，通過研究與實(shí)踐，探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開發(fā)、建設(shè)教育教學(xué)資源的途徑與方法，形成優(yōu)秀教學(xué)資源庫。以資源庫為依托切實(shí)開展信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合研究，提高全體教師的信息技術(shù)素養(yǎng)，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)校的信息化發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一是圍繞一個(gè)中心。即以信息化推動(dòng)教育現(xiàn)代化。學(xué)校成立了學(xué)校信息化推進(jìn)工作小組，引導(dǎo)各位教師對學(xué)校信息化設(shè)備、師資及教師信息化應(yīng)用能力等軟硬件進(jìn)行了解與分析，制訂了《學(xué)校推進(jìn)教育信息化實(shí)施意見》和工作目標(biāo)。經(jīng)過學(xué)習(xí)與研討，全校上下達(dá)成共識：即“以信息化推動(dòng)教育現(xiàn)代化”，學(xué)校的各項(xiàng)工作都要與信息技術(shù)有機(jī)結(jié)合，以達(dá)到提高課堂效率、提升教學(xué)水平的目標(biāo)。

二是開發(fā)兩大平臺。學(xué)生在線學(xué)習(xí)的平臺。在學(xué)校自主開發(fā)的“學(xué)生在線作業(yè)平臺”的基礎(chǔ)上，建設(shè)以“微課程”為代表的學(xué)習(xí)資源庫，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行前置性學(xué)習(xí)，將在線作業(yè)平臺徹底轉(zhuǎn)變?yōu)樵诰€學(xué)習(xí)的平臺，實(shí)現(xiàn)“課堂的翻轉(zhuǎn)”。學(xué)校辦公管理平臺。將學(xué)校公文轉(zhuǎn)發(fā)、通知通告、等日常工作全面實(shí)施網(wǎng)上申請、批復(fù)、流轉(zhuǎn)，以提高實(shí)效，實(shí)現(xiàn)透明管理、陽光行政。

三是緊扣三大主線。實(shí)施現(xiàn)代管理。進(jìn)一步更新校干隊(duì)伍的現(xiàn)代管理理念；學(xué)習(xí)于永正大師做主題為“教學(xué)不可忽視的另一面—教學(xué)情感”的專場報(bào)告，引導(dǎo)廣大干部和教職員工在教育教學(xué)中樹立起“以人為本”、“全面育人”的教育理念；探索對教師進(jìn)行多元化考核，建立起一套科學(xué)、有效的“綠色評價(jià)”體系；推動(dòng)信息化管理的步伐，提高現(xiàn)代教育技術(shù)在現(xiàn)代管理中的廣泛應(yīng)用。鍛造現(xiàn)代教師。改革現(xiàn)行教師培訓(xùn)方式，全面實(shí)施“課堂翻轉(zhuǎn)”式培訓(xùn)，采用“由學(xué)校下發(fā)培訓(xùn)提綱、教師按分組進(jìn)行研討、分組進(jìn)行匯報(bào)展示、評委當(dāng)場點(diǎn)評亮分”的模式，提高培訓(xùn)實(shí)效；改革教師課程開發(fā)模式，大力開發(fā)基于現(xiàn)代教育技術(shù)的以“微課程”為代表的課程資源，拓寬學(xué)習(xí)渠道，精選實(shí)用軟件，在校內(nèi)推廣，為“微課程”實(shí)施奠定技術(shù)基礎(chǔ)。各學(xué)科節(jié)選知識點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，編輯制作“微課程”，逐步積累，為“翻轉(zhuǎn)課堂”提打造源基礎(chǔ)；打造自主課堂，促進(jìn)教師由勤奮講授向智慧導(dǎo)學(xué)的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)“教與學(xué)”的變革。培養(yǎng)現(xiàn)代學(xué)生。堅(jiān)決貫徹“立德樹人”的辦學(xué)宗旨，重點(diǎn)強(qiáng)化學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生從小做“精神高貴、思想開放、行為文明”的現(xiàn)代人；在開發(fā)多元課程、實(shí)現(xiàn)學(xué)生一專多能的基礎(chǔ)上，加快信息技術(shù)與課程的整合步伐、信息技術(shù)與安全教育課、信息技術(shù)與環(huán)保教育課等，使信息技術(shù)由課程向應(yīng)用工具轉(zhuǎn)型。

教師們不僅信息技術(shù)水平大大提高，而且已把它視為工作中必不可少的工具，應(yīng)用信息技術(shù)變成了一種自覺的行動(dòng)。面對困難，我們將發(fā)揮集體的智慧努力克服。我們將在原來基礎(chǔ)上，更加努力拚搏，我校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師已取得共識，我們將堅(jiān)定信心，全力以赴繼續(xù)深入探索研究推進(jìn)小學(xué)學(xué)校教育信息化發(fā)展的管理與應(yīng)用策略，開展教育教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科課程的有機(jī)整合，促進(jìn)教學(xué)方式的根本性變革，爭創(chuàng)輝煌的成果。將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校的信息化建設(shè)，不斷地更新思想觀念，強(qiáng)化教育信息化的意識，繼續(xù)打造一支擁有高素質(zhì)的現(xiàn)代化教師隊(duì)伍，加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科的課程整合，為培養(yǎng)出具有現(xiàn)代化意識、具備良好信息素養(yǎng)的新世紀(jì)人才做出應(yīng)有的努力。