第一篇：信息化應(yīng)用能手

自今年我局強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)信息化建設(shè)以來(lái)，李少燕同志平時(shí)十分注重業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，該同志從充分認(rèn)識(shí)到信息化建設(shè)在當(dāng)前公安工作中的重要位置，始終嚴(yán)格要求自己，注重多系統(tǒng)、平臺(tái)的學(xué)習(xí)，深入研究，做到靈活應(yīng)用。李少燕同志在我所信息化建設(shè)過(guò)程中既當(dāng)小教員，又當(dāng)信息把關(guān)員、研判員，在我所信息化建設(shè)取得的成效中發(fā)揮了舉足輕重的作用。

自今年年初啟用“大平臺(tái)”以來(lái)，李少燕同志學(xué)在前頭，反復(fù)研究操作規(guī)范，并進(jìn)行總結(jié)分析，在測(cè)試平臺(tái)上進(jìn)行實(shí)際操作，從接處警到案件錄入，每步認(rèn)真分析，凡是民警在錄入過(guò)程中易出差錯(cuò)的步驟，她均一一記錄下來(lái)，并形成了一套更易理解、對(duì)民警更實(shí)用的操作細(xì)則。民警在實(shí)際應(yīng)用過(guò)程中遇到新問(wèn)題請(qǐng)教，李少燕同志總是耐心、細(xì)致地解決每一個(gè)問(wèn)題，受到所內(nèi)同志的一致贊揚(yáng)，切實(shí)沖當(dāng)好“小教員”角色。

為保證所內(nèi)錄入各項(xiàng)信息質(zhì)量高、項(xiàng)目全，李少燕同志每日定時(shí)檢查“大平臺(tái)”、“境外人員臨時(shí)住宿登記”、“社區(qū)警務(wù)平臺(tái)”等系統(tǒng)的后臺(tái)檢查工作，嚴(yán)把信息質(zhì)量關(guān)。李少燕同志對(duì)所內(nèi)錄入的各項(xiàng)信息要求嚴(yán)之又嚴(yán)，不僅要求信息錄全、錄正確，更要求信息質(zhì)量完全符合規(guī)范。對(duì)于每日檢查出的問(wèn)題，均落實(shí)到民警考核中，特別是反復(fù)出現(xiàn)同一問(wèn)題的責(zé)任民警，更是嚴(yán)加懲罰力度，是極富責(zé)任的信息把關(guān)員。

李少燕同志十分重視源頭信息的分析研判，今年以來(lái)，該同志通過(guò)警情研判，制作各類(lèi)預(yù)警信息30余條，有效指導(dǎo)了巡防工作，在壓降各類(lèi)面頭性、傾向性案件方面成效明顯。該同志對(duì)各系統(tǒng)能靈活應(yīng)用，有效整合關(guān)聯(lián)各類(lèi)信息，善于研判比對(duì)，為打擊破案提供精準(zhǔn)方向，抓獲數(shù)名嫌疑對(duì)象，成功破獲多起案件。

第二篇：A5-B19-C57.C58.C59 信息化應(yīng)用情況

A5 信息化建設(shè)配備管理應(yīng)用情況

B19 信息化

應(yīng)用情況

C57

我校多媒體教學(xué)設(shè)備全部進(jìn)入普通班教室并用于學(xué)校教育教學(xué)工作中；計(jì)算機(jī)課、多媒體課每學(xué)期有計(jì)劃和總結(jié)，也有詳細(xì)的使用記錄。

C58

我校網(wǎng)絡(luò)信息有專(zhuān)人管理維護(hù)，杜絕有害信息在校園內(nèi)傳播，以便保障網(wǎng)絡(luò)信息健康、安全。

C59

我校每學(xué)期對(duì)學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力進(jìn)行出題和上機(jī)操作考核并有考核成績(jī)冊(cè)。

第三篇：學(xué)校信息化應(yīng)用情況（范文）

2012學(xué)校信息化應(yīng)用情況

學(xué)校教育的現(xiàn)代化過(guò)程在一定意義上就是信息化學(xué)校的建設(shè)過(guò)程。面對(duì)信息浪潮的沖擊，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)立足全局，用前瞻性發(fā)展的眼光，積極地把信息化建設(shè)引入學(xué)校重點(diǎn)工作，以信息化手段服務(wù)基礎(chǔ)教育課程改革，以信息化管理服務(wù)小學(xué)教育教學(xué)研究和質(zhì)量監(jiān)控，以信息化平臺(tái)服務(wù)于學(xué)校教師，高效有序地促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

一、構(gòu)建學(xué)校教學(xué)資源庫(kù)

學(xué)校利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間和暑期的全員培訓(xùn)時(shí)間對(duì)教師進(jìn)行信息化的培訓(xùn)，要求教師把學(xué)校舉行的各類(lèi)賽課活動(dòng)中的教案和課件都通過(guò)區(qū)的數(shù)字校園發(fā)到平臺(tái)上的相關(guān)資源中，通過(guò)這一年來(lái)的構(gòu)建與充實(shí)，在區(qū)數(shù)字平臺(tái)資源中已經(jīng)初步形成我校自己的資源庫(kù)。該資源庫(kù)以課件素材、學(xué)科教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)參考文獻(xiàn)和教師們制作的優(yōu)秀課件為主，它實(shí)現(xiàn)了資源、智慧的共享，為教師提供備課參考和制作課件素材，為學(xué)生課外學(xué)習(xí)提供豐富資料。

二、運(yùn)用區(qū)網(wǎng)上教研平臺(tái)進(jìn)行教研和培訓(xùn) 學(xué)校重視網(wǎng)上教研平臺(tái)的培訓(xùn)與使用，今年我校開(kāi)展的讀書(shū)論壇、課題研究，以及各學(xué)科的磨課評(píng)課等，都嘗試使用網(wǎng)上教研平臺(tái)來(lái)進(jìn)行，平臺(tái)為教師提供了一個(gè)虛擬的信息交流空間，使各方面的教育信息能夠在網(wǎng)上碰撞，通過(guò)跟帖，使教師在校外也能感受教研氣氛，發(fā)起人在平臺(tái)上發(fā)表教學(xué)的設(shè)計(jì)思想，同學(xué)科的老師可以隨時(shí)對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)，這樣的教研活動(dòng)不受時(shí)間、空間限制。通過(guò)網(wǎng)上的教研活動(dòng)，把教研延伸到無(wú)限的空間，豐富了教研的內(nèi)涵，為教師開(kāi)展多樣化的學(xué)習(xí)交流創(chuàng)造了環(huán)境。如今，我校大部分教師都能自覺(jué)的參與網(wǎng)上教研，都能主動(dòng)對(duì)其他教師所發(fā)的信息進(jìn)行跟帖評(píng)價(jià)。

三、努力提高現(xiàn)代設(shè)施設(shè)備的使用效益，提高學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量 隨著信息化建設(shè)的不斷深入，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師對(duì)信息化有了更充分的認(rèn)識(shí)。我校信息化建設(shè)大框架的搭建已初見(jiàn)雛形，信息化工作將走向精細(xì)化和專(zhuān)業(yè)化，教師的思想、觀念逐步跟上了現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展的形勢(shì)，教師使用信息技術(shù)的意識(shí)也進(jìn)一步提高，使用資源并應(yīng)用資源實(shí)現(xiàn)媒體技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合的能力不斷提高，一大批青年教師脫穎而出，上半年我校陳帥老師的白板課獲全國(guó)二等獎(jiǎng)，教師們使用多媒體進(jìn)行教學(xué)已經(jīng)成為了常態(tài)。形象新穎的互動(dòng)多媒體教學(xué)也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)效果明顯，今年區(qū)英語(yǔ)調(diào)研中我校學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量較上年有明顯提升。

第四篇：信息化應(yīng)用匯報(bào)

信息暢通現(xiàn)代化

——榆林市特殊教育學(xué)校2016信息化應(yīng)用實(shí)情匯報(bào)

高利華

我校位于紅山東路，學(xué)生狀況除視障外，各種殘疾類(lèi)型普遍存在，只是程度不同而已。涵蓋了聽(tīng)障、智障、肢體障礙、多重障礙以及自閉癥等各種類(lèi)型，涉及學(xué)前、小學(xué)、初中、成人各個(gè)學(xué)段，包含文化、康復(fù)、醫(yī)療、職業(yè)等各種教育，切實(shí)踐行著“全人教育，盡展?jié)撃堋钡奶厥饨逃k學(xué)宗旨。

目前，改建數(shù)字美術(shù)室，打造錄播教室、多感官訓(xùn)練室，開(kāi)通校園網(wǎng)站、校園微信平臺(tái)，真正實(shí)現(xiàn)了“三通兩平臺(tái)”、教育現(xiàn)代化。2014年全市教育信息化現(xiàn)場(chǎng)會(huì)我校就是其中一個(gè)點(diǎn)，2016年3月被榆林市教育局命名為“教育信息化示范學(xué)校”。

具體體現(xiàn)“八個(gè)字”：

1、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)覆蓋面“廣”。移動(dòng)、電信、聯(lián)通三家有線網(wǎng)全接入校園，校園內(nèi)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。校園網(wǎng)站豐富充實(shí)，及時(shí)更新，精彩無(wú)限。時(shí)政性、服務(wù)性、綜合性、學(xué)習(xí)性、宣傳性、教育性都很強(qiáng)勢(shì)。校園微信公眾平臺(tái)、智慧校園管理服務(wù)平臺(tái)致力于展現(xiàn)校園生活,傳播校園文化,弘揚(yáng)樂(lè)觀向上、積極進(jìn)取的特教精神，全方面提升辦學(xué)品位。

教育信息化硬件設(shè)備較為齊全、超前，師機(jī)比、生機(jī)比均超了1：1，全方位運(yùn)用于教學(xué)、實(shí)驗(yàn)、辦公、食宿管理等各個(gè)領(lǐng)域。二維碼圖標(biāo)在校門(mén)口、餐廳門(mén)口、教學(xué)樓門(mén)口等醒目位置均已懸掛，師生、家長(zhǎng)、社會(huì)各界可隨時(shí)掃描了解、關(guān)注、視導(dǎo)我校；微信暢言、QQ交流，開(kāi)闊視野、釋放壓抑情緒，更有利于學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)三者及時(shí)溝通。

2、一體機(jī)、微機(jī)室利用率“高”。課堂教學(xué)中，老師可以將觸控一體機(jī)與平板電腦相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，現(xiàn)代、方便，妙不可言；也可運(yùn)用暢言軟件，輔以電鋼琴等器樂(lè)，活躍課堂氣氛，提高教學(xué)效益；或?qū)⒄J(rèn)知教學(xué)儀內(nèi)置的教學(xué)軟件資源呈現(xiàn)在一體機(jī)上，改變以往認(rèn)知領(lǐng)域只能“一對(duì)一”的教學(xué)模式。針對(duì)聽(tīng)障學(xué)生特點(diǎn)，借助多媒體設(shè)備有機(jī)“統(tǒng)合”視、知覺(jué)進(jìn)行藝術(shù)（律動(dòng)）教育，圖文并茂、形象直觀，打破了以往只會(huì)讓老師扯開(kāi)嗓子、甩疼膀子的“老套子”，使得課堂更加神“奇”精彩，等等。我校的觸控一體機(jī)及電腦等真的可以說(shuō)是“師師用、生生用、節(jié)節(jié)用”。

3、數(shù)字化的美術(shù)室創(chuàng)作“新”。數(shù)字美術(shù)通過(guò)數(shù)位板在電腦上數(shù)碼繪畫(huà),完全脫離了傳統(tǒng)的紙張和色（顏）料，最適合于聽(tīng)障生美術(shù)教育教學(xué)，非常有利于聽(tīng)障孩子畫(huà)畫(huà)創(chuàng)作。美工課我們堅(jiān)持“班班上、生生用、周周開(kāi)”，師生通過(guò)這一設(shè)備創(chuàng)作的作品懸掛于教室、走廊等角角落落，既裝點(diǎn)了校園，充實(shí)了文化，還不時(shí)地把作品選送出去參賽，獲了不少獎(jiǎng)勵(lì)。

4、錄播、錄制室開(kāi)展“實(shí)”。奧威亞五機(jī)位高清錄播系統(tǒng)全方位、多角度、無(wú)死角地還原真實(shí)教學(xué)場(chǎng)景，按期限、高質(zhì)量完成網(wǎng)上“曬課”和“優(yōu)課”推薦工作，促進(jìn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合，提升教育教學(xué)質(zhì)量和水平。

多媒體錄制室，其內(nèi)一整套設(shè)施完備。花錢(qián)很少，容易操作，管理簡(jiǎn)單，運(yùn)用方便。老師、學(xué)生茶余飯后，利用休息時(shí)間就可以即興制作，創(chuàng)意錄制，演繹精彩。教師自己合作錄制了《把字句與被字句的轉(zhuǎn)換》、《桌子有多長(zhǎng)》等不少微課，宋佳虹老師的微課作品小學(xué)語(yǔ)文《把字句與被字句的練習(xí)》獲省微課大賽二等獎(jiǎng)。也錄制了不少文藝節(jié)目，其中《馬不停蹄》舞蹈，獲省教育廳、省殘聯(lián)、省文化廳聯(lián)合主辦的全省第七屆文藝匯演三等獎(jiǎng)。

5、通訊報(bào)道網(wǎng)上交流“多”。教師撰寫(xiě)的通訊稿件等在市、區(qū)教育信息網(wǎng)、團(tuán)區(qū)委網(wǎng)絡(luò)以及《西部特殊教育》雜志等上面廣泛交流。數(shù)量多、質(zhì)量高，得到市、區(qū)電教館的贊許，學(xué)校被區(qū)校外教育網(wǎng)連年評(píng)為信息報(bào)送先進(jìn)集體，通訊員也被評(píng)為市、區(qū)級(jí)優(yōu)秀信息員。論文、通訊稿300余篇。德育案例《讓花朵在陽(yáng)光下綻放》于十月份獲教育部?jī)?yōu)秀獎(jiǎng)，教研課題市級(jí)已結(jié)課題3個(gè)。

6、校園小廣播欄目“奇”。每周三陽(yáng)光體育期間，韓樂(lè)樂(lè)、任宇科等主播的節(jié)目悅耳動(dòng)聽(tīng)，沁人心脾。沒(méi)想到，這所特殊教育學(xué)校還有這樣好的聲音。任宇科小主持人大賽獲獎(jiǎng)，去年區(qū)教師節(jié)晚會(huì)上朗誦《我要飛》嬴得了全場(chǎng)觀眾一次又一次的熱烈掌聲。經(jīng)常有人問(wèn)：聾啞學(xué)校在哪？總以為我們是無(wú)聲的世界。

7、康復(fù)、功能部室“全”。理化生實(shí)驗(yàn)、家政、勞技、科技、感統(tǒng)、語(yǔ)訓(xùn)、語(yǔ)音矯正教室一應(yīng)俱全，全部配置現(xiàn)代化設(shè)備，全面實(shí)行信息化管理。“普特”結(jié)合，開(kāi)設(shè)良好、使用率高、開(kāi)出率100%，效益顯著。聽(tīng)障孩子開(kāi)口說(shuō)話、智障孩子學(xué)會(huì)生活等，與我們?cè)谶@里不懈的努力是分不開(kāi)的。如：科技制作，我們也從不放棄、大膽參與，不求榮譽(yù)，但求融通。學(xué)生科技制作參與普校比賽時(shí)學(xué)校獲區(qū)局頒發(fā)的優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，張海嬌獲優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)，李昐雄獲二等獎(jiǎng)。

8、律動(dòng)、多感官訓(xùn)練室“神”：律動(dòng)室專(zhuān)門(mén)針對(duì)聽(tīng)障聽(tīng)不到聲音、智障孩子抽象思維不良等現(xiàn)實(shí)，完全靠腳底感覺(jué)或靠視覺(jué)等刺激進(jìn)行缺陷補(bǔ)償而打造的，講科學(xué)，求專(zhuān)業(yè)，重實(shí)效。年年編演舞蹈、朗誦等文藝節(jié)目，把殘疾孩子推上了區(qū)、市、省舞臺(tái)，震憾、感人，受到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和觀眾高度贊賞，實(shí)現(xiàn)了辦學(xué)以來(lái)連年不斷的“殘障孩子也能上教師節(jié)晚會(huì)夢(mèng)”。

多感官統(tǒng)合訓(xùn)練室采用現(xiàn)代先進(jìn)技術(shù)和視聽(tīng)互動(dòng)訓(xùn)練等多種軟件系統(tǒng)，利用動(dòng)感彩輪、幻彩光纖、泡泡管、互動(dòng)嗅覺(jué)等設(shè)備，針對(duì)感官失調(diào)兒童在接收感官刺激做出反應(yīng)行為的表現(xiàn)，制定“一對(duì)一”的訓(xùn)練計(jì)劃，促進(jìn)其主動(dòng)探索環(huán)境的興趣及能力，從而培養(yǎng)孩子們?cè)谌粘Ｉ罴寄芗罢n程學(xué)習(xí)方面的動(dòng)機(jī)、技巧及表現(xiàn)，能更好地服務(wù)自閉癥和智力障礙兒童，提高康復(fù)訓(xùn)練效果。

甘瓜苦蒂，天下物無(wú)全美。我們也存在著氛圍不濃厚、制度不健全、使用不到位、操作不規(guī)范等諸多問(wèn)題，我們將搶抓機(jī)遇，乘勢(shì)而上，“回頭看，補(bǔ)短板”，真抓實(shí)干，確保我校全方面、全方位做好教育信息化、設(shè)施現(xiàn)代化工作。

第五篇：信息化應(yīng)用實(shí)施方案

普灣新區(qū)（普蘭店市）沙包鎮(zhèn)中心小學(xué)

信息化應(yīng)用實(shí)施方案

學(xué)校教育信息化建設(shè)工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及教學(xué)、德育、管理的各個(gè)方面，必須在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一部署、指揮與協(xié)調(diào)下組織實(shí)施，為了有效貫徹執(zhí)行大連市關(guān)于學(xué)校信息化建設(shè)的精神，落實(shí)學(xué)校教育信息化建設(shè)的各項(xiàng)工作目標(biāo)，積極推進(jìn)我校的教育信息化應(yīng)用進(jìn)程，探索信息技術(shù)在教育教學(xué)及教育管理工作中的應(yīng)用模式，不斷提高信息技術(shù)在教育教學(xué)及教育管理工作中的應(yīng)用水平，特制訂沙包中心小學(xué)信息化建設(shè)實(shí)施方案。

1、成立學(xué)校教育信息化工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：張金政

副組長(zhǎng)：劉德臣、耿慶

專(zhuān)干：于永良

成員： 胡小燕張成有盧雪芹溫甜甜王桂葉王向陽(yáng)徐才東高君徐忠媛張瑋劍劉洪洋王洪平畢春榮陶春艷

2、領(lǐng)導(dǎo)小組各成員工作職責(zé)

組長(zhǎng)： 張金政全面負(fù)責(zé)學(xué)校信息化建設(shè)工作。

副組長(zhǎng)： 劉德臣耿慶分管學(xué)校信息化建設(shè)工作，統(tǒng)籌組織、協(xié)調(diào)與落實(shí)各項(xiàng)具體工作。信息化工程的具體落實(shí)與后勤保障。

于永良信息技術(shù)和德育教育的整合工作管理的探索，安排與做好工作檔案資源的收集、整理與管理。

盧雪芹落實(shí)信息化工作在教育教學(xué)中的應(yīng)用，推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程整合，定期組織業(yè)務(wù)培訓(xùn)與經(jīng)驗(yàn)交流。

3、學(xué)校信息化建設(shè)分階段工作目標(biāo)

1、信息化建設(shè)啟動(dòng)階段（2011年3月至2011年4月）

①成立學(xué)校教育信息化工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

②制訂學(xué)校教育信息化建設(shè)制度。

③制訂學(xué)校教育信息化工作計(jì)劃與實(shí)施方案。

④基本完成教育信息網(wǎng)平臺(tái)上的學(xué)校欄目維護(hù)。

2、信息化推進(jìn)階段（2011年5月至2011年12月）

①利用教育信息化的推進(jìn)，促進(jìn)教育教學(xué)管理，切實(shí)有效提高教學(xué)質(zhì)量。

②有針對(duì)性提高部分教師信息技術(shù)操作能力、全面提升教師信息化教學(xué)能力。

③拓寬數(shù)字資源來(lái)源渠道，能基本滿(mǎn)足教師課堂教學(xué)的需求，做好遠(yuǎn)程教育資源的收集整理再利用。

④優(yōu)化學(xué)生信息化應(yīng)用環(huán)境，開(kāi)展校際或班級(jí)的信息化活動(dòng)，提升學(xué)生信息素養(yǎng)。

⑤制定完善學(xué)校幾項(xiàng)信息化管理制度，切實(shí)助推發(fā)展。

4、學(xué)校信息化建設(shè)要求：

（1）遵紀(jì)守法，不利用網(wǎng)絡(luò)制作、復(fù)制、發(fā)布、傳播含有下列內(nèi)容的信息：

①反對(duì)憲法所確定的基本原則的；②危害國(guó)家安全，泄露國(guó)家秘密，顛覆國(guó)家政權(quán)，破壞國(guó)家統(tǒng)一的；③損害國(guó)家榮譽(yù)和利益的；④煽動(dòng)民族仇恨、民族歧視，破壞民族團(tuán)結(jié)的；⑤破壞國(guó)家宗教政策，宣揚(yáng)

邪教和封建迷信的；⑥散布謠言，擾亂社會(huì)（教育）秩序，破壞社會(huì)（教育）穩(wěn)定的；⑦散布淫穢、色情、賭博、暴力、兇殺、恐怖或者教唆犯罪的；⑧侮辱或者誹謗他人，侵害他人合法權(quán)益的；⑨含有法律、行政法規(guī)禁止的其他內(nèi)容的。

（2）按照市信息化工程建設(shè)相關(guān)文件要求，堅(jiān)持在校每天至少1次登陸教育信息網(wǎng)后臺(tái)，了解工作信息，用網(wǎng)絡(luò)處理日常教育事務(wù)，每周至少上傳一份欄目?jī)?nèi)容，確保我校信息化建設(shè)工作目標(biāo)如期實(shí)現(xiàn)。

普蘭店市沙包鎮(zhèn)中心小學(xué)

2011年3月20日