第一篇：2012推進信息化應用工作總結

青銅峽市六中推進信息化教學資源應用

2012年度工作總結

信息化教育是信息時代教育發展的必然要求，信息化教學資源是開展信息化教育的基礎，建設和應用優質的信息化教學資源能有力地促進信息化教育的發展。轉眼間，自治區推進中小學信息化教學資源有效應用試點工作已近一年，在區、市教研室的關注、支持下，我校教職工齊心協力，共同進步，使我校的信息化工作在緊張忙碌中有序地進行，下面就從四個方面進行總結回顧。

1、高度重視，保證信息化工作順利開展

信息化工作是一項復雜的系統推進工作，如何有序推行，如何有效開展，領導重視，建立一支強有力的管理隊伍至關重要。自我校推進信息化工作以來，學校將信息化應用推進工作列入學校三年發展規劃，實行推進信息化教育資源有效應用工作校長負責制，組建推進工作核心團隊，形成工作推進機制，制定推進方案，完善相關規章制度，促進學校設備的規范管理和使用，保障各項工作的探索與實踐。充分發揮教研組長、骨干老師的作用，以校本教研為載體，充分利用學校已有信息化教育資源，創設應用環境，以解決學校教育教學過程中的實踐問題。

2、完善設施，優化信息化應用環境

教育信息化應用離不開信息化基礎設施建設，我校注重合理規劃，努力建設好信息化應用環境。一年來，在市教育部門的支持下，1

在推進教育信息化應用工作中，學校信息化設施得到了極大的改善，目前為止，教師人手一臺筆記本，每班配置一塊電子白板，配置1套校園數字廣播系統，實際廣播班班通，音樂室配備了新款“智能型五線譜電教板”，實現校園無線網絡覆蓋，校園內可實現手機WIFI、教室電子白板、筆記本電腦、實驗室等無線上網。

3、積極推進，促使信息化工作有效落實

為了促進教師們更好地應用信息化資源，我校加大對教師的培訓力度，不僅組織教師在區市級、校內進行培訓，還大力支持教師外出培訓學習，5月份組織姜進老師到江蘇學習，8月份組織馬生錄、陸永峰、陳默、潘淑芳、商勤等五位老師到山東進行觀摩學習，10月份派劉全英老師到深圳進行觀摩學習，今年元月份又派出季永利、薛鋒兩位教師去清華大學進行學習，在對教師進行培訓的同時，我校又通過多種方式進行課堂教學評比，通過活動評比促進教師成長，同時也提高了教師應用信息化資源的意識和能力。如我校在教務處的組織下，于9月初進行了“名師、骨干教師、兼職教研員” 示范課觀摩；通過名師、骨干的示范引領作用，帶動廣大教師的成長；9月中旬進行了“新教師”公開課觀摩，新老結合，帶隊前進；10月份進行了信息化教育資源有效應用課堂展示競賽活動；11—12月份進行了個人自錄課展評。在活動中，要求教師要充分體現出信息化資源在教學中的有效應用，在活動結束后組織開展信息化資源在學科教學中的有效運用方法與模式的研究，找出各位教師在課堂教學中有效應用信息技術的成功經驗，并對課堂進行當場錄像，方便老師間交流學習。

這些活動的舉行，極大地調動了教師的積極性，通過活動，教師們深刻地意識到了信息化在教學中的作用，我校教師的教學方式和學生的學習方式都在悄悄地發生著變化。在全市青年教師教學基本功評比中，徐靜嫻老師獲英語學科一等獎，王海濤老師獲語文學科一等獎。在區、地、市教學設計和優質課大賽中，喬月珍、趙國鳳、王克平、劉全英等多位教師獲一、二等獎。

4、重視培養 提高學生應用信息技術的意識和能力

自信息化推進工作以來，我校高度重視學生的全面發展。鼓勵學生多參加一些社會實踐活動和相關的比賽，提高學生各方面的能力。隨著信息技術深入應用，在活動中，同學們會自覺地利用所學的知識去獲取需要的信息并對信息進行加工，如在“走進金沙灣，關愛母校河”的活動中，同學們在用照像機、攝像機記錄了活動的點滴后，學校政教處又借此進行了圖片展示活動和征文比賽，還有一部分同學在語文教師的組織下在網上搜集資料，發起倡議書，并制作相關的電子小報，為保護環境獻計獻策；雖然這只是一次活動，但是這次活動使同學們了解了許多的知識，并提升了他們應用信息技術的意識和能力。在吳忠市青少年科技創新大賽中，我校共有二十三名學生分別獲獎，在全區青少年信息學奧林匹克競賽中，我校張浩楠、郭萌兩名同學獲區級三等獎，八名學生獲吳忠市級獎勵。在全區青少年科技書畫大賽學生黃新寶和沈雨佳創作的《未來的綠色家園》、《未來的交通能源站》2幅作品分別榮獲初中組繪畫一等獎和三等獎，宋慶寧、蔣曉偉、張宏旭榮獲初中組繪畫優秀獎，黃建榮獲初中組書法優秀獎。

通過項目推進，我校教師的信息化應用意識和應用能力得到有效加強，教育教學水平得到很大提高，學生的學習方式和學習效益更具實效性，數字化教學資源得到不斷積累和有效運用，信息化環境建設和制度管理不斷完善，這些都極大地提升了我校教育信息化應用水平，為學校的后續發展提供了有力的支撐。

今后試點工作的想法

第一、要做好教師的培訓工作，盡快培養出熟悉優質資源并積極應用這些教學資源的教師

教師作為信息化教學資源的建設者和使用者，是保證信息化教學資源進入課堂，得到有效應用的關鍵，因此，學校要做好教師的培訓工作。首先，學校要將教師培訓分為不同的層次，不能一刀切，當務之急是為學校培養一批優秀的“資源教師”。其次，要盡快提高全體教師自身應用資源的意識和能力，這是建設信息化教學資源，以有效促進資源在教學過程中應用的關鍵環節。

第二、要拓展信息化教學資源的來源途徑，為全校師生建立優質豐富的資源庫

學校資源建設的途徑，應堅持通過自主開發和積極引進相結合的策略建設。一是積極引進，購進成熟的課程資源、數字圖書館、影視資源、互動學習資源等優秀教育資源，并進行加工改造，實現資源共享。二是自主開發，鼓勵一線教師廣泛參與資源建設。三是從網上下載，目前互連網上有大量的教育資源，學?？梢詮挠嘘P網站下載后將實用的素材或課件充實到學校的資源庫中使用。

第三、實現校園信息化管理，以數字化的方式體現學校工作、學習、交流與管理功能，提高學校文化建設。全面規劃學校信息化管理平臺，基本實現電子辦公、信息發布、會議通知、計劃總結、師生管理、后勤財務等方面電子化操作，并做到常態化、規范化，提升學校的教育內涵，提高教學效率和管理功能。

第四、逐步將每周的閱覽課，調在計算機多媒體教室閱讀，通過學生電子閱覽，方便學生學習新的知識，提高他們使用信息技術的水平。教師、學生共同營造和諧發展的校園信息化環境。

以上建議供領導與專家參考，不當之處請批評。

2013年1月10日

第二篇：信息化應用建設項目推進方案

數字化校園建設推進方案

為了提高我校教育信息化水平，促進我校融入教育現代化進程，進一步提高全校教師教育技術水平，實現信息技術在教育教學和教育管理中的應用水平，使我校逐漸發展為區域強校，特制定適應我校發展的教育信息化應用實驗校建設項目實施方案。

一、指導思想

通過參加《大連市中小學教育信息化應用實驗（實踐）區、大連市中小學教育信息化應用實驗（實踐）學校建設項目》的活動，結合學校實際情況，進一步完善我校教育信息化環境，以加強應用為主線，發揮現代信息技術與學科教學有機整合的作用，推動全校教育信息化應用工作的開展，提升教師的專業能力及學生的信息素養，提高教學質量和管理水平，探索新型的教育教學模式，提高辦學效益，辦人民滿意的教育。

二、工作目標

總體目標：以“應用”為核心，通過實驗的方式，不斷總結與提高，使學校成為應用基礎教育信息化的示范單位，進而全面提高教育教學與管理質量。

具體目標如下：

（一）推動各學年組、教研組和各科室全部參加項目的實施。

（二）建立全校統一的資源建設平臺，統領學校資源開發與建設，形成教育資源全校共建共享的局面，構建教育信息化的公共服務體系，為學生、教師、家長創設一個良好的基礎教育信息環境。

（三）加強軟件建設，提高校、組（科室）、個人三級網絡管理水平。實現基于網絡的教學管理與評價、教師綜合管理、學生綜合管理等功能；實現基于網絡的教師的備課、教學、交流，學生自主學習等功能；實現教師與學生、學生與學生、教師與學生家長之間的網上互動，實現信息技術與學科教學的整合。

（四）加強信息技術培訓，在現有教師教育技術能力培訓的基礎上，開展有計劃、按需求的教育技術培訓，以提升學校領導運用信息技術管理學校的能力和水平；促進領導、教師教研方式的轉變，提高研訓水平；提升信息技術人員對信息技術設備的管理能力和水平；提高教師在教育教學中信息技術的應用能力和水平。

（五）積極創建教育信息化應用實踐學校，建設信息化新校園，大力推進信息技術的運用，為學校下屬各辦公室、教學和科研部門、管理部門、后勤部門的教學、科研、行政管理提供快捷有效的信息服務、提供良好的工作環境。

（六）推進校與區域信息一體化，開展與兄弟學校信息化應用的協同活動，搭建交流平臺，實現資源共享，促進學校教師信息素養和專業發展，提高信息技術的管理和應用水平。

三、組織管理

學校成立教育信息化應用實驗項目領導小組，負責項目的統籌協調和管理工作。項目領導小組成員

組

長：周勇

副組長：林昌成李成琪

成員：宋美華

王若松

周克錚

王江濤

學校成立教育信息化應用實驗項目專家小組負責項目的指導和技術思路支持。項目指導小組成員

組

長：林昌成 副組長：李成琪

成員： 各科室負責人

教研組長

學年組長

骨干教師 學校成立教育信息化應用實驗項目推進工作辦公室，負責項目的具體組織實施。

四、實施策略

結合學校的實際情況，整體規劃，分步實施；科研引領，塑造學校信息化的辦學氛圍；建立良好的項目監控機制與配套機制；全校聯動，實施管理與指導層面業務整合；搭建交流平臺，加強協作與推進；

善于運用政策和行政手段，獲取經費和技術的支持。

具體實施

（一）準備階段

1、開展宣傳發動工作，提高全體教師的思想認識，明確信息技術在現代教育發展中的重要地位，了解信息技術在實際教育教學工作中的重要作用，使全體教師達成項目創建的共識，提高全校干部教師的現代教育意識和教育科研意識，具有較高的教改實踐積極性。

2、健全領導機制，建立項目領導小組、項目指導小組和項目推進辦公室。

3、調查領導教師信息技術應用能力的基本情況，評估學校信息技術建設現狀，為推動信息技術項目建設提供依據。

4、最大限度應用學?，F有信息化硬件設施，為項目實驗創造良好環境：生機比要達到6：1，師機比要達到1：1，30個班級實現使用“班班通”。有比較完善的技術和應用支持服務體系，確定專人負責學校的網絡管理，保證學校網絡安全和管理效率。確立一定的經費保證，并在日后的項目建設實施過程中，將不斷完善學校教育信息化應用設施、設備，保證信息化設施設備維護與更新的經費。為了確保我校電教平臺硬件設備能夠正常投入使用，使我校實驗及教學能夠順利開展，學校決定每學年投10%公用經費用于本校信息化設施的維護管理和人員培訓。

（二）實驗階段

1、制定實施方案和相關制度，落實實驗項目，責任到人。

2、做好電教平臺設施管理員的培訓提高工作，定期定量地做好學校資源庫建設，積極應用市教育局電子政務平臺，建設學校電子化辦公平臺，全面推進學校電子化辦公，初步構建信息化管理格局。

3、根據教師掌握信息技術技能的現狀，適時開展全校教師使用電教設施技術的培訓工作，使教師的信息技術應用能力不斷提高。

4．積極引導教師開展信息技術與學科教學整合方式的實驗研究，充分利用學校信息技術資源為教育教學工作服務。

5．積極開展教師和教研組集體網上備課實驗活動，根據不同學科特點總結出一些網絡備課模板，開展網上校本研修，找到可行、高效、實用、適應發展的網上校本研修的方法，總結實驗成果。按教學理論建設學科資源，使其師生協作學習、自主學習、探究學習的需要。

6．積極引導教師總結實驗成果，充實學校教學資源庫。要定期定量地做好建設學校資源庫的課件、教學論文、教學反思、教案、試題的收集、整理和評選工作，做好按類別存放工作，為教師日常開展教育教學工作提供豐富教學資源提供保障。

7．積極引導教師通過學校的校園網站、教師的個人空間和QQ群進行網絡交流。為領導和教師、教師和教師、教師和學生、學校和家長互相溝通交流搭建平臺。

8．定期對實驗情況進行驗收，每學期學校領導小組組織驗收組按評估標準進行實驗成果驗收。通過評估驗收，分析總結經驗。對于在實驗工作中成績顯著的個人給予表彰，對沒有開展實質性的實驗工作的個人予以指導，限期整改。

9．完善激勵機制，促進我校全體教師開展信息技術應用的水平不斷提高。將活動成果與個人考核、學科骨干與學科帶頭人的評選以及績效工資掛鉤。

10．參與區域內的實驗校的校際聯動。

（三）推廣應用階段

1．總結實踐應用成果，樹立信息化應用典型。2．形成學校電子化辦公的管理格局。

3．在教育教學中廣泛推廣應用信息化實驗成果。

4．全力打造教育信息化實踐學校，為普及教育信息化的應用提供可借鑒經驗。

第三篇：推進監獄信息化應用(20140714)

2014年湖北省監獄理論調研論文

推進監獄信息化應用 提高監獄管理執法水平研究

左運國1

2012年6月，司法部在湖北省襄陽市召開全國監獄信息化建設應用工作座談會，司法部副部長張蘇軍強調，當前及今后一段時間全國監獄系統要采取更加有力的措施，提高信息化技術在監獄工作中的應用水平，其中重要強調了要把監管安全信息化放在首要位置，大力推進應急指揮信息化、安全防范信息化、獄情分析信息化以及生產安全管理信息化，筑牢“四防一體化”的安全防范體系。

一個良好的運用環境是信息化成功實施的根本所在，堅持不懈的應用培訓和切實可行的制度保障是監獄信息化建設成功的前提；應用產生需求，所有系統的功能都因具體應用而實施，“我要做”和“要我做”所形成的信息化將是兩個不同層面的概念。孝感監獄從原來沙洋馬良搬遷過來，信息化系統是屬于新建項目，通過此次孝感監獄信息化建設及一年多的系統運用情況，筆者有點心得體會：信息化硬件可以改善，應用最關鍵，如果不解決應用問題，所有的資金投入、所有的智力付出就有可能白費，信息化最終也只能成為一道擺 ①作者：左運國

單位：湖北省孝感監獄信息化管理科

職務：副科長

手機號碼：*** Email :zuoyunguo@163.com 聯系地址：湖北省孝感市孝南區經濟開發區北區孝感監獄

郵編：432100

2014年湖北省監獄理論調研論文

設、一段回憶，甚至是一堆電子垃圾。本文試著以強化監獄信息化運用力度，促進監獄基層基礎建設談一些粗淺的認識與看法。

一、監獄基層基礎工作中存在的突出問題

基本功不精：隨著時代和社會對監獄工作要求的不斷提高，監獄民警執法素質和業務能力與新形勢的要求還具有一定的差距，表現在：一是認識偏差，部分民警沒有樹立正確的執法觀、政績觀和罪犯觀，對該為和不該為分不清，表現在執法中亂作為、不作為和不知為，或是在執行制度時有打折扣、縮水現象，有令不行、有禁不止。二是業務不強，長期工作的高壓力和環境的偏僻(以往的狀況)，基層民警對社會信息的接受受到了一定限制，制約了民警執法業務技能的提高，傳統粗放型的管理還普遍存在，工作只滿足于不跑人、完成生產任務、不出大事故就行了。罪犯管理和對監管安全防范中還停留在表面，缺乏精細化管理理念和科學的工作方式，工作中始終是十幾年、幾十年工作方法不變。如有些監獄對民警實行網絡在線業務理論考試時，還有一部分民警連最簡單的電腦開關機都不會，更談不上運用了。三是作風不硬，民警在執法過程中到崗不到位、到位不到心的還在一定程度上存在，作風漂浮，執法中有“亞規范”問題，腐敗和不正之風還有滋生的土壤。

二、信息化技術在監獄基層基礎工作中運用不力的原因分析

一、主觀原因：在信息化建設投入問題上，各單位多少

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都存在等、靠、要的思想，只盼望上面給，不結合實際主動開發相關的應用軟件，只等待別人開發系統后，拿來就用。另一種是將信息化建設“簡單化”，缺乏長遠規劃或是系統的需求分析，認為監獄全面開展信息化建設的時機已經成熟，只要加大硬件設施的投入，鼓鼓勁，便可手到擒來。因此各單位也是一哄而上，沒有一個整體規劃和一個權威部門來調控，部分信息建設項目啟動匆匆，或盲目跟風，沒有從整體去考慮，缺乏統一的建設標準，導致建成后在使用上還有些缺憾。

二、客觀原因。一是基礎建設不到位。監獄信息化建設中由于資金限制、經驗缺乏、認識不足等種種原因，基礎性建設還存在缺憾，如網絡規模太小、網絡接入點太少、網絡的擴容性差，視頻監控沒有達到全覆蓋，死角較多等。二是信息技術應用存在障礙，網絡利用不夠充分。監獄基層基礎工作的硬件條件上去了，但由于相應人才的短缺，與之配套的各種應用軟件的開發卻顯得滯后，使信息技術的應用大打折扣，用于工作的少，用于游戲娛樂的多；給工作帶來便利的軟件，有些人不會用也不想用，信息技術應用的潛能遠未得到有效的發揮。筆者分析了造成信息化應用不甚理想的原因：一是一線應用主體一味強調客觀因素推而不用。各科室及監區等一線信息化應用主體中，有部分同志習慣于找不應用的借口，不想推進應用的辦法，一味強調軟件開發、網絡環境等客觀因素。二是業務部門沒建立有效的應用推廣機制。自身應用不深入，對系統了解不深，指導力度不強，推

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進系統應用辦法不多，沒有建立一套完整、高效的推進機制來解決應用中存在的問題，以致應用工作抓一抓就好一點，放一放就松下來。

“這些原因的根子在各級領導，關鍵在干部隊伍?！毙畔⒒ㄔO成敗在領導、成敗在應用。各級領導既是信息化應用工作的領導者、責任者，也是具體實踐者、推動者，能否抓緊抓好抓出成效，特別是現階段應用中難點問題，給各級領導干部政治品質和攻堅克難能力提出了嚴峻考驗。

三、全面推進監獄信息化應用工作,提高監獄管理水平為確保監獄信息化應用的順利推進，監獄可以采用內部網站、專題講座、學習討論等多種形式深入開展監獄信息化建設和應用宣傳工作，把信息化操作應用技能納入民警業務技能考核工作中，開展全警信息化應用培訓工作，編制培訓大綱和培訓教材，制定培訓計劃，通過舉辦基礎培訓、業務應用培訓、專業技術培訓、骨干培訓等各種形式的培訓班來提高民警對信息化應用的實戰能力。

（一）依托信息網絡平臺，改進民警思想工作方法，提高基層組織凝聚力。一是借助信息網絡平臺，提高基層領導思想工作能力?！按蜩F還需自身硬”，基層單位領導首先要掌握網絡信息技術，了解網絡信息技術的特征和方式。同時利用信息網絡研究分析民警的思想動態，準確把握住民警的所思所想，對民警中的普遍性、傾向性問題進行因勢利導，提高思想工作的針對性和實效性。二是利用信息網絡，積極探索民警思想政治工作的新渠道。在對民警進行思想教育工作

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時，不能只局限于那種面對面的思想交流，可以通過網絡信箱、qq、短信交流、網絡論壇等形式進行平等的、滲透式的交流與探討。下大力氣開發制作集思想性、知識性、趣味性于一體的思想工作軟件，充分發揮網絡和多媒體互聯互通、圖文并茂、聲像一體的特點，形成網上學習、網上授課、網上交流、網上對話的格局，把思想工作由平面引向立體，由單向引向多維，由乏味引向鮮活。實行領導與基層民警點對點的互動交流，不斷化解民警思想認識上的疙瘩，提高支部的號召力和凝聚力。

（二）拓寬信息網絡運用，強化民警隊伍素質建設，提高民警隊伍戰斗力。監獄要實現高效快速發展，民警隊伍素質是關鍵，因此要圍繞打造實戰型民警隊伍，堅持以信息化應用提升民警隊伍建設質量，推進信息技術在民警隊伍建設中的廣泛應用，大力實施科技強警戰略，走以信息化建設為先導的現代化監獄發展之路。一是提升信息化應用水平，轉變民警思維觀念和工作方式。對民警要加大信息化知識技能的教育和培訓，逐步使民警從傳統的工作觀念和工作方法中轉變，不斷樹立“不懂信息化的領導將失去指揮權，不懂信息化的民警將失去執法權”的新工作理念，確保民警在工作中對信息技術實現從“要我用”向“我要用”的思想轉變。二是深化網絡運用，不斷提高民警的科技素質。要求民警通過學習培訓全面掌握電腦操作、系統資料查詢、公文制作、資料數據錄入導出等信息化技能。逐步以電子臺帳取代手工制作的臺帳，掌握“網上辦公”能力；不斷更新和充實電子書庫和影視

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資料等，滿足民警教育培訓的需求，使民警的理論研究和實踐創新能力得到增強。三是依托信息網絡深化民警崗位練兵。開展廣泛深入、形式多樣的信息化練兵，注重信息技能的操作培訓，達到以練促學、以學促用的目的。監獄在組織各種類型的民警培訓中把熟練掌握計算機知識列為民警的一項重要的培訓內容，使全體民警人人會計算機操作、人人會計算機應用，堅決防止先進科技設施棄置不用、浪費嚴重等現象。

（三）構建信息網絡體系，規范工作標準，促進監獄高效發展。一是堅持以信息化應用提升監獄教育改造質量。以教育改造工作科學化為重點，建立了服刑人員心理測試系統，對具有嚴重心理疾病的服刑人員進行積極治療；建立視頻和電話心理咨詢系統，每月受理服刑人員心理咨詢；建成罪犯改造質量評估系統，分階段定期開展對罪犯改造狀態的評估；建立具有“資訊、教育、交流、購物、娛樂”等功能的服刑人員教育專網，服刑人員可以了解社會發展變化的狀況、獲取法律咨詢和法律援助，可以民警進行互動交流，可以閱覽電子書籍和影視作品。通過信息技術的應用使服刑人員在思想觀念、勞動技能等方面縮短與信息社會的距離，增強服刑人員回歸社會后的適應能力。二是堅持以信息化應用提升監獄法治建設質量。以不斷規范執法為重點，積極推進信息技術在監獄執法活動中的廣泛應用。通過獄政管理信息系統，對罪犯減刑、假釋、暫予監外執行及行政獎懲等執法工作實行網上審批，適時監督。建立服刑人員考核自助查詢

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系統，服刑人員及家屬通過電腦觸摸屏，可查詢獄務公開內容及服刑人員的各類獎懲、計分考核等情況。三是嚴格按既定的規章制度和工作程序辦事，依法高效履行職責。根據不同的崗位職責，制定詳細具體的工作標準和工作流程，使民警知道在本崗位中“干什么、怎么干”。同時在監獄網站中全面推進政務公開，將民警考評獎懲、人事任免、監獄各類招投標活動等及時在網上公示公告；所有規范性文件和監獄重要決策出臺前都在網上公開征求民警意見；加強互動交流，引導民警把思想統一到監獄發展的戰略、措施上來，使監獄、監區的決議和決定成為民警自覺的行為。同時建立民警執法安全基礎工作信息系統，記載和反映監獄民警歷年執法安全工作信息，根據執法安全事件成因、教訓、對策及執法工作崗位風險等因子進行分類，制成表格和自動生成圖表，進行直觀分析。

（四）強化信息技術運用，加大技防力度，提高監管安全的保障力。一是提高罪犯現場管理的科技化。對罪犯的勞動、學習、生活等場所要充分利用現代科技，向科技要警力，以現代科技提高管理水平?？梢岳眉t外線電子技術，劃定電子警戒線；建立電子感應系統，自動提醒罪犯的違規違紀行為；在罪犯互監小組之間設立脫離報警裝置，當罪犯互監小組成員脫離到一定的距離時就會自動報警；設立多級監控系統，監獄民警在電視屏幕上就能對罪犯的一舉一動了如指掌，通過電子談話提醒或命令罪犯服從管理、接受改造，通過信息化技術的運用，使民警做到眼觀六路、耳聽八方、聞

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警即動、有的放矢。二是做到監管安全防范智能化。對罪犯監管區域的門鎖改用智能化電子門鎖，通過電腦識別系統自動開門；用計算機程序識別罪犯外撥的電話號碼，不是罪犯親屬的電話禁止撥出；對重點部位、重點物品、重點區域合理設置監控點和錄象時間和角度，并利用計算機和網絡技術將相關的信息傳輸到任何需要該信息的地方，填補民警管理上的真空和盲區。三是防控管理信息合成自動化。監獄要建立完善應急指揮中心信息系統，實現監區、駐監武警聯網，做到信息共享、防控聯動。

（五）深化信息成果運用，實現資源共享，提高基層工作創新力。信息化建設的最終目的是將信息技術成果進入決策、進入實踐，最終轉化戰斗力。一是提高信息力量資源的深度利用率。要逐漸建立省監獄局數據中心與其他政法部門的聯系，實現監獄系統與其他政法部門的信息共享。要在搞好軟件的研發、兼容性等方面下功夫、求突破，盡可能提高信息共享能力，避免出現“信息孤島”和“信息煙囪”。二是大力推動信息化建設成果的有效轉化。信息化建設成果，只有及時被運用到監獄各項工作中，才能發揮作用。從目前情況來看，監獄信息化建設剛剛起步，尚未建立起完善的成果轉化機制。因此，要盡快建立起能夠確保信息化建設成果轉化的機制，對于符合監獄工作發展迫切需求的創新成果，按照“誰開發、誰受益”的原則，給予相關單位和人員必要的政策、經費支持，確保信息技術成果進入決策、進入實踐，最終轉化為監獄工作的戰斗力。三是注重在實踐中檢驗信息化建設成2014年湖北省監獄理論調研論文

果。實踐是檢驗真理的唯一標準。信息化建設成果，符不符合時代要求，能不能促進監獄高效發展，不能僅通過從理論至理論的方式進行，必須通過不斷實踐來檢驗。當前，要抓住是否確保監獄安全穩定、提高工作效率、規范民警執法程序等方面來檢驗信息化建設成果的性能和質量、拾遺補漏、校正偏差，確保信息化建設的健康發展。

堅持建用結合、注重實效。信息技術的價值在于應用。在規劃的設計、論證、實施等整個監獄信息化建設過程中，一定要注重實效、強化應用。要處理好軟件開發、硬件配備與應用之間的關系，突出系統的穩定性、可操作性，做到所建成的系統實用、好用、管用。同時，要處理好技術的實用性和先進性的關系。當今世界，信息技術的發展日新月異，更新換代十分頻繁。在充分考慮實用性的同時，要充分考慮技術的先進性。在系統設計、技術選用上，要按照“急需、適用、先進”的原則，既要避免脫離工作實際的盲目求新、求高，也要避免脫離技術發展趨勢的低水平重復建設，不能系統剛剛建成、在技術上就已經落后。要挖掘信息資源潛力，提高使用效益。要堅持建設、應用、管理相結合，以用促建、以建促用、以用促管，通過信息技術的廣泛應用，不斷完善和提高監獄信息系統的整體效能。2

當前和今后一段時期，我省司法行政系統信息化工作的重點，就是要通過在全系統強化全員、全案、全流程應用，②吳愛英部長在全國監獄信息化建設工作會議上的講話部分摘要

2014年湖北省監獄理論調研論文

促進信息化向常態化、關聯化和縱深化發展。所謂“常態化”，就是要通過工作機制的建立，保障措施的出臺，帶動信息化由被動應用向自覺應用轉變，由輔助性應用向支撐性應用轉變，促進良性循環發展常態化。所謂“關聯化”，就是要通過信息化整合司法行政資源，解決相互關聯工作之間的銜接配合問題，進行流程再造，促進一體化集成發展。所謂“縱深化”，就是要在各個業務系統熟練應用的基礎上挖掘深度應用，通過信息化創新管理手段與服務方式，推動社會化創新發展。

全面推進監獄各項管理工作的信息化建設，提升信息化應用效果，是我們湖北監獄當前和今后較長時期面臨的新課題。為此，湖北監獄將在增強全員信息化意識上下功夫的同時，進一步形成上下一心抓信息化的整體合力和濃厚氛圍，進一步夯實基礎，進一步拓展應用領域，推動監獄信息化向縱深應用、融合應用發展，為維護監管場所持續安全穩定，為貫徹落實監管工作“首要標準”，為“平安湖北”建設，為湖北監獄工作實現“中部領先、走在前列”的目標作出更大的貢獻。

第四篇：邵廠學校教育信息化應用推進工作總結

邵廠學校教育信息化應用推進工作總結

我校是上海市400所農村學校教育信息化應用項目學校之一。我們在前一輪總結學校教育信息化工作的基礎上，以《奉賢區十一五教育信息化發展規劃》為依據，圍繞校園信息化環境的建設、師資隊伍的建設和信息技術應用的普及三大目標進行，把校園信息化建設作為基礎性的工程，把學生獲取信息、處理信息的能力作為重要的培養目標，把培養教師應用現代教育技術特別是依托信息技術開展教學的能力作為教師隊伍建設的工作重點，在現有的基礎上加緊工作，使我校教育的現代化、信息化再躍上一個新的臺階。

近幾年來，我校在上級教育部門的支持下，在加大專項經費投入教育信息化建設過程中，學校信息化建設的硬件和軟件設施按照上級標準配置到位。信息技術的應用已滲透于學校行政管理、教育教學各個方面，在學校教育教學改革發展中越來越凸現出其重要作用。學校建立并完善了校園網，網站資源比較豐富，應用效益明顯。校園網的資源和功能不斷豐富，保持每天更新，內容不斷豐富。教師能主動地借用網絡平臺研究信息技術與學科課堂教學的整合，研究在教育技術支撐下的課堂教學設計的方法與策略，學校管理能借助校園網進行高效管理。教師信息技術的運用能力、學生的電腦操作能力都得到了培養和提升，師生的信息素養在逐漸提升。

同時，我們也認識到由于教師年齡層次的不同，在思想認識、運用能力等方面都產生了較大的差異，所以在學科與信息技術的整合方面也表現出了很大的不同。如何全面推進實踐教育信息化？如何進一步促進信息技術與學科整合的科學性、有效性，符合學科發展特點？如何形成基于網絡環境下的教育教學新模式，促進教師專業化發展，推動教育教學有效性的提升？信息技術如何促進教育功能、教育內容、教育方法、教育者角色定位和教育管理的變革等都急需不斷研究，學生在信息化環境中如何發展思維，解決問題，提升協作學習的能力等急需不斷探索。

為此，根據學校實際，積極保證教師參加上級各類信息化項目培訓，校內也組織多次教室多媒體設備使用培訓、基礎幻燈片課件制作、信息技術與學科課堂教學的整合、網絡論壇交流、教育技術支撐下的課堂教學設計的方法與策略網絡教研等活動培訓。網管員利用政治學習的時間，對全體教師進行了發貼、跟貼、參加論壇活動、開展在線點評等操作的演示培訓，特別讓一些老教師也能自己參加網上的一些交流活動。同時，網管員還將學校網站的布局、欄目等一一作了介紹，讓各位教師更好的使用校園網，發揮其最大的效益。

2010年4月學校投資了幾萬元，加強硬件建設，添置了一些優盤和移動硬盤，供任課老師租借。這樣不僅可以讓老師在校內通過ftp、郵箱等途徑共享一些教學資源，還可以將豐富的教育教學資源得以保存，可以將容量較大的錄像課拷貝到家中進行反復觀看。學校繼續補充完善了學科多媒體課件，使之在各年級的語數英理化等學科中做到全覆蓋，使教師的課堂教學更加直觀有效，生動形象。

加強向區優質學校的學習、與兄弟學校的合作，定期開展以信息技術為主要載體的課堂教學交流與觀摩研討活動，提升教師的教育教學能力。組織教師觀摩校內外優秀信息技術與課程整合研究課，通過觀摩教師能更具體體會信息技術與課程整合的方法，學習他人成功經驗，引發思考。教研組活動圍繞熱點問題進行學術討論，通過集體確定主題，大家分頭探索、研究，集中討論，最終形成共識。在校園網上以論壇形式在網上開展學術交流和討論。

開展課題研究，探索信息技術支持下的教與學，促進教師不斷學習和提高。學校開展了區級課題“科學運用現代信息技術，提高課堂教學質效的實踐研究”。實施中利用現代課堂觀察技術，進行課堂聽課，對課堂教學中教師運用信息技術過程進行課堂實錄，通過觀察、調查問卷、數據收集、分析研究、效果檢測等手段對本校常態課運用信息技術提高教學有效性進行診斷性研究，分析、歸納出存在的主要問題，并進行歸因分析，形成常態課運用信息技術提高課堂教學有效性現狀的調查報告。在調查研究的基礎上進行學習研討，梳理出運用信息技術提高課堂教學（尤其是常態下課堂教學）質效的策略。資料匯總與整理，成果匯總，撰寫論文和研究報告，匯編成《科學運用信息技術提高課堂教學質效的課例集》，充分開展信息技術與各科教育教學的整合研究，以現代教育技術促進學科教育教學質量的提高。

學校內組織學生電腦興趣小組優化學生信息技術，豐富學生的課余生活，培養信息技術特長，開展學生電腦制作活動及發表學生繪畫作品等成果展示。組織部分新生家長進行信息技術能力培訓，向家長展示信息技術與課程整合研究課，讓家長了解現代信息技術的作用優勢，還推進“家?；印钡慕换バ裕瑫惩贤ㄇ?。

第五篇：松江區中小學教育信息化應用推進工作總結

松江區中小學教育信息化應用推進工作總結

以教育的信息化推進松江區教育的現代化是我區強師興教的基本思路之一，根據《上海市教育委員會關于進一步推進農村中小學教育信息化應用試驗工作的通知》精神，我區大力推進農村中小學信息化應用。松江區26所農村中小學教育信息化應用推進工作按照市項目推進辦的要求，圍繞《松江區農村中小學信息化應用推進方案》，在近2年中扎扎實實、有序地推進，已經逐步將教育、教學和管理架構到信息化平臺，形成了教育設施信息化日趨完善，教育資源信息化更加豐富，學校管理信息化逐漸普及，教育科研信息化更加科學，師生信息化素養不斷提高的教育信息化環境，初步達到了聚焦信息技術的課堂應用、提高教師專業化水平、提升學校教育內涵發展的信息化應用目標。

一、領導重視，做強規劃，保證了應用推進工作順利開展

1、有一個立足實干的管理隊伍

信息化工作是一項深不見底的工作，如何有序推行，如何有效開展，領導重視，建立一支強有力的管理隊伍至關重要。自開始農村中小學教育信息化應用推進工作以來，教育局組建了以分管教學的局長任組長，教育局基教科、計財科、研訓部和信息中心4部門領導任組員的信息化應用推進領導小組，負責全區中小學信息化應用推進項目的規劃、管理、服務和協調工作，并在經費上給予充分的保障。在每學期開學初的中小學教育教學工作布置會上，教育局的信息化應用推進領導小組都會對新學期的信息化應用推進工作進行部署，各校根據新學期的工作要求，及時調整和完善本校的信息化應用推進工作。每學年，對于學校的信息化應用推進工作從門戶網站的應用、基礎教育機構信息公開、資源庫開發與應用、教師學生電腦作品賽、教師教育平臺、學校綜合管理信息系統應用這六方面納入到學校的教育督導考核中，使信息化應用推進工作真正落實到實處。我區還采取了聯絡員制度，由信息中心的5位教師分別承擔26所學校的聯絡員任務，在日常工作中，聯絡員與實驗校時時保持聯系，充當區工作領導小組與實驗校的橋梁，上通下達，保證了學校信息化應用工作的有序、有效的推進。

2、有一套切實可行的規劃方案

2009年5月教育局出臺了《松江區教育信息化三年發展規劃（2009年 — 2011年）》，在規劃中提出來了未來三年松江區教育信息化工作將圍繞實現符合教育宣傳、教育教學管理、教師教育與培訓需求的教育信息化這一目標，深化信息技術應用，促

心建設，為全區學校提供應用的統一部署和數據集中存儲環境，最大限度解決農村學校技術薄弱的問題，同時能避免分散建設所造成的巨大的資源利用率不高的問題。為此，松江區教育局高標準建設了數據中心，目前區教育數據中心建設初具規模，中心機房面積為200平方米，配置水平達全市先進水平，為未來10--20年全區教育信息化的可持續發展奠定了基礎。

三、加快信息化平臺系統建設，深化教育信息化應用

我區遵循“統一建設，降低成本，提升應用，保障發展”的原則，為解決各學校技術力量不均衡的問題，以“區層面關注技術和管理，學校層面關注應用”為基本思路，統一建設了一系列應用平臺，并以統一標準進行督導考核，有效推進了區域均衡發展。

統一建設的系統有：教育系統的郵件系統和FTP系統； BBS和“我的空間”；中小學校門戶網站；流媒體發布系統；區域資源庫；學校綜合管理平臺；教師教育平臺等等。

以統一建設模式實施信息化，不僅有效地降低了整體成本，而且使用統一平臺，實現以同一尺度評價學校信息化應用的開展，為應用的推進提供了量化及信息化的管理手段，促進了應用有序發展，推動了應用向教與學的縱深發展。統一建設的各項應用均經審慎、科學規劃，既充分考慮了獨立應用的升級、發展，又實現了各系統之間較好的整合。統一建設不僅為基層學校消除了技術瓶頸，而且還保障了學校信息化應用的可持續發展。

四、加強教育技術培訓，提升教師教育技術素養

我區以立足教育改革和發展的需要，遵循教師成長的規律，堅持按需施教，學研、學用相結合，突出培訓的針對性、實效性、實踐性和先進性，為區教育技術實驗校和全區的農村中小學教師開設了上海教育資源庫培訓、松江教育資源庫資源開發規范與應用培訓、教師教育平臺和綜合管理平臺的培訓；更分學科地開設了數學學科教師幾何畫板培訓、理化仿真實驗室、理科教師ScienceWord培訓、學科教師常用工具軟件培訓、網絡管理員的學校網站設計與制作培訓、學科教師教師空間、影音播客、網絡管理員視頻拍攝制作培訓等培訓，培訓內容多，參與面廣。

從2010年1月開始，根據上海市教育委員會滬教委人[2009] 30號文件精神，我區開始了全國中小學教師教育技術（中級）的培訓。整個培訓分兩個階段進行，第一階段（2010.1-2010.5）完成原來的26所農村校的后半程培訓，第二階段（2010.5-2011.11）進入全員培訓。我們采取送教上門、面授+遠程學習的培訓模式，注重集體備課，嚴把作業質量關，保證培訓在人員數量加大的基礎上培訓質量不降。

節日》、《快樂集郵》等學科專題網站，成為拓展課、探究課的教學載體，深受學生的喜愛。

網絡學習、活動內容的日益豐富，增強了師生的創新精神和實踐能力，提高了師生的信息素養。全區師生積極參加電腦制作比賽、機器人比賽、多媒體教育軟件賽，近五年來共獲得全國獎項43人次，市獎項68人次。

七、積極架設教師教育系統平臺，提升教師專業水平

教育信息化是教師專業化的重要途徑，教育信息化的關鍵就在于教師的信息化。近兩年來，我區為了提升教師教研水平，為學校搭建了VOD視頻點播系統，開辟教師空間、BBS、影音播客等系統，鼓勵學校利用信息化環境開展教師專業化成長的校本研修新模式。全區有1355個教師圍繞664個主題開展研討，發帖數達到4958條，有1206個教師建立了自己的博客，這些教師主要來自26所實驗校。同時，26所實驗校通過這些平臺積極開展網上教研活動，讓老師在不同的時間對不同的學科教學進行交流與評論，取長補短，促進了學校的教研組建設，促進了教師特別是年青教師的教育教學能力。

2011年松江區教師教育平臺逐步上線，我區利用學校的共同體建設，在共同體的牽頭學校建立了9個高清的遠程教研視頻錄播系統，不僅可以進行課堂教學的直播，而且還可以進行遠程的教研活動。4月19日下午，松江區教師進修學院研訓部聯合區教育信息中心進行了松江區教師教育平臺的首次網上教研活動。活動的主會場設在民樂學校，由民樂學校的征麗老師上了一堂初一《全等三角形的判定

（一）》的數學展示課，各校的初一備課組長在現場聽課。區教育信息中心通過教師教育平臺對本堂課進行了直播，直播課程圖像清晰、流暢，華實初中、新橋中學、天馬上學校、佘山學校、小昆山學校、九亭中學等10所學校的初一數學學科教師近36人在自己學校觀看了本節課的直播，收到了良好的效果。

八、建設教育綜合管理系統，逐步實現管理信息化

管理信息化是數字化校園的標志之一，為此，松江區教育局大力開展數字化管理平臺建設，初步建成了松江教育綜合管理平臺。松江綜合管理平臺的建設，形成了松江教育基礎數據庫，包括學校數據庫、教師數據庫、學生數據庫三大數據庫，為各平臺的數據交換提供了權威數據。目前，綜合管理平臺已投入應用，學籍管理實現了學生從幼兒園新生入學報名的家長自助申請到學生高中畢業的全套流程化管理，資產管理實現了全區教育單位資產的新增、分發、調撥、處置的流程化管理，經費管理為教育局提供了高效的經費管理手段，教務管理也即將投入運行，為教導、教研組、備課組長、班主任、任課老師的教學管理提供信息化平臺。綜合管理平臺的建設和應用，6-