第一篇：信息化應(yīng)用匯報

信息暢通現(xiàn)代化

——榆林市特殊教育學(xué)校2016年度信息化應(yīng)用實情匯報

高利華

我校位于紅山東路，學(xué)生狀況除視障外，各種殘疾類型普遍存在，只是程度不同而已。涵蓋了聽障、智障、肢體障礙、多重障礙以及自閉癥等各種類型，涉及學(xué)前、小學(xué)、初中、成人各個學(xué)段，包含文化、康復(fù)、醫(yī)療、職業(yè)等各種教育，切實踐行著“全人教育，盡展?jié)撃堋钡奶厥饨逃k學(xué)宗旨。

目前，改建數(shù)字美術(shù)室，打造錄播教室、多感官訓(xùn)練室，開通校園網(wǎng)站、校園微信平臺，真正實現(xiàn)了“三通兩平臺”、教育現(xiàn)代化。2014年全市教育信息化現(xiàn)場會我校就是其中一個點，2016年3月被榆林市教育局命名為“教育信息化示范學(xué)校”。

具體體現(xiàn)“八個字”：

1、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)覆蓋面“廣”。移動、電信、聯(lián)通三家有線網(wǎng)全接入校園，校園內(nèi)無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。校園網(wǎng)站豐富充實，及時更新，精彩無限。時政性、服務(wù)性、綜合性、學(xué)習(xí)性、宣傳性、教育性都很強(qiáng)勢。校園微信公眾平臺、智慧校園管理服務(wù)平臺致力于展現(xiàn)校園生活,傳播校園文化,弘揚(yáng)樂觀向上、積極進(jìn)取的特教精神，全方面提升辦學(xué)品位。

教育信息化硬件設(shè)備較為齊全、超前，師機(jī)比、生機(jī)比均超了1：1，全方位運(yùn)用于教學(xué)、實驗、辦公、食宿管理等各個領(lǐng)域。二維碼圖標(biāo)在校門口、餐廳門口、教學(xué)樓門口等醒目位置均已懸掛，師生、家長、社會各界可隨時掃描了解、關(guān)注、視導(dǎo)我校；微信暢言、QQ交流，開闊視野、釋放壓抑情緒，更有利于學(xué)校、家長、社會三者及時溝通。

2、一體機(jī)、微機(jī)室利用率“高”。課堂教學(xué)中，老師可以將觸控一體機(jī)與平板電腦相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，現(xiàn)代、方便，妙不可言；也可運(yùn)用暢言軟件，輔以電鋼琴等器樂，活躍課堂氣氛，提高教學(xué)效益；或?qū)⒄J(rèn)知教學(xué)儀內(nèi)置的教學(xué)軟件資源呈現(xiàn)在一體機(jī)上，改變以往認(rèn)知領(lǐng)域只能“一對一”的教學(xué)模式。針對聽障學(xué)生特點，借助多媒體設(shè)備有機(jī)“統(tǒng)合”視、知覺進(jìn)行藝術(shù)（律動）教育，圖文并茂、形象直觀，打破了以往只會讓老師扯開嗓子、甩疼膀子的“老套子”，使得課堂更加神“奇”精彩，等等。我校的觸控一體機(jī)及電腦等真的可以說是“師師用、生生用、節(jié)節(jié)用”。

3、數(shù)字化的美術(shù)室創(chuàng)作“新”。數(shù)字美術(shù)通過數(shù)位板在電腦上數(shù)碼繪畫,完全脫離了傳統(tǒng)的紙張和色（顏）料，最適合于聽障生美術(shù)教育教學(xué)，非常有利于聽障孩子畫畫創(chuàng)作。美工課我們堅持“班班上、生生用、周周開”，師生通過這一設(shè)備創(chuàng)作的作品懸掛于教室、走廊等角角落落，既裝點了校園，充實了文化，還不時地把作品選送出去參賽，獲了不少獎勵。

4、錄播、錄制室開展“實”。奧威亞五機(jī)位高清錄播系統(tǒng)全方位、多角度、無死角地還原真實教學(xué)場景，按期限、高質(zhì)量完成網(wǎng)上“曬課”和“優(yōu)課”推薦工作，促進(jìn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合，提升教育教學(xué)質(zhì)量和水平。

多媒體錄制室，其內(nèi)一整套設(shè)施完備。花錢很少，容易操作，管理簡單，運(yùn)用方便。老師、學(xué)生茶余飯后，利用休息時間就可以即興制作，創(chuàng)意錄制，演繹精彩。教師自己合作錄制了《把字句與被字句的轉(zhuǎn)換》、《桌子有多長》等不少微課，宋佳虹老師的微課作品小學(xué)語文《把字句與被字句的練習(xí)》獲省微課大賽二等獎。也錄制了不少文藝節(jié)目，其中《馬不停蹄》舞蹈，獲省教育廳、省殘聯(lián)、省文化廳聯(lián)合主辦的全省第七屆文藝匯演三等獎。

5、通訊報道網(wǎng)上交流“多”。教師撰寫的通訊稿件等在市、區(qū)教育信息網(wǎng)、團(tuán)區(qū)委網(wǎng)絡(luò)以及《西部特殊教育》雜志等上面廣泛交流。數(shù)量多、質(zhì)量高，得到市、區(qū)電教館的贊許，學(xué)校被區(qū)校外教育網(wǎng)連年評為信息報送先進(jìn)集體，通訊員也被評為市、區(qū)級優(yōu)秀信息員。論文、通訊稿300余篇。德育案例《讓花朵在陽光下綻放》于十月份獲教育部優(yōu)秀獎，教研課題市級已結(jié)課題3個。

6、校園小廣播欄目“奇”。每周三陽光體育期間，韓樂樂、任宇科等主播的節(jié)目悅耳動聽，沁人心脾。沒想到，這所特殊教育學(xué)校還有這樣好的聲音。任宇科小主持人大賽獲獎，去年區(qū)教師節(jié)晚會上朗誦《我要飛》嬴得了全場觀眾一次又一次的熱烈掌聲。經(jīng)常有人問：聾啞學(xué)校在哪？總以為我們是無聲的世界。

7、康復(fù)、功能部室“全”。理化生實驗、家政、勞技、科技、感統(tǒng)、語訓(xùn)、語音矯正教室一應(yīng)俱全，全部配置現(xiàn)代化設(shè)備，全面實行信息化管理。“普特”結(jié)合，開設(shè)良好、使用率高、開出率100%，效益顯著。聽障孩子開口說話、智障孩子學(xué)會生活等，與我們在這里不懈的努力是分不開的。如：科技制作，我們也從不放棄、大膽參與，不求榮譽(yù)，但求融通。學(xué)生科技制作參與普校比賽時學(xué)校獲區(qū)局頒發(fā)的優(yōu)秀組織獎，張海嬌獲優(yōu)秀指導(dǎo)獎，李昐雄獲二等獎。

8、律動、多感官訓(xùn)練室“神”：律動室專門針對聽障聽不到聲音、智障孩子抽象思維不良等現(xiàn)實，完全靠腳底感覺或靠視覺等刺激進(jìn)行缺陷補(bǔ)償而打造的，講科學(xué)，求專業(yè)，重實效。年年編演舞蹈、朗誦等文藝節(jié)目，把殘疾孩子推上了區(qū)、市、省舞臺，震憾、感人，受到了與會領(lǐng)導(dǎo)和觀眾高度贊賞，實現(xiàn)了辦學(xué)以來連年不斷的“殘障孩子也能上教師節(jié)晚會夢”。

多感官統(tǒng)合訓(xùn)練室采用現(xiàn)代先進(jìn)技術(shù)和視聽互動訓(xùn)練等多種軟件系統(tǒng)，利用動感彩輪、幻彩光纖、泡泡管、互動嗅覺等設(shè)備，針對感官失調(diào)兒童在接收感官刺激做出反應(yīng)行為的表現(xiàn)，制定“一對一”的訓(xùn)練計劃，促進(jìn)其主動探索環(huán)境的興趣及能力，從而培養(yǎng)孩子們在日常生活技能及課程學(xué)習(xí)方面的動機(jī)、技巧及表現(xiàn)，能更好地服務(wù)自閉癥和智力障礙兒童，提高康復(fù)訓(xùn)練效果。

甘瓜苦蒂，天下物無全美。我們也存在著氛圍不濃厚、制度不健全、使用不到位、操作不規(guī)范等諸多問題，我們將搶抓機(jī)遇，乘勢而上，“回頭看，補(bǔ)短板”，真抓實干，確保我校全方面、全方位做好教育信息化、設(shè)施現(xiàn)代化工作。

第二篇：學(xué)校教育信息化應(yīng)用匯報材料

學(xué)校教育信息化應(yīng)用匯報材料

（青州市高柳初級中學(xué)）

青州市高柳初級中學(xué)現(xiàn)有13個教學(xué)班，在校學(xué)生572人,專任教師52人，是青州市現(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)校、濰坊市動漫實驗學(xué)校。多年來，學(xué)校一直堅持“一切為了學(xué)生健康成長”的辦學(xué)理念，把現(xiàn)代教育技術(shù)納入教育教學(xué)改革和發(fā)展的整體工作中去，將信息化與學(xué)科教學(xué)整合，充分發(fā)揮信息化教育的優(yōu)勢，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。總結(jié)近幾年來信息化建設(shè)與應(yīng)用情況，可以概括為“四抓四促”，即“抓教育投入，促條件改善；抓學(xué)習(xí)培訓(xùn)，促技能提高；抓規(guī)范管理，促運(yùn)行機(jī)制；抓設(shè)備應(yīng)用，促教學(xué)質(zhì)量”。

一、抓教育投入，促條件改善。

近幾年，隨著信息科技的飛速發(fā)展，學(xué)校原有的電化教學(xué)設(shè)施已無法適應(yīng)現(xiàn)代教育的需求，影響了我校素質(zhì)教育實施進(jìn)程。面對這樣的局面，我們從學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃出發(fā)，群策群力，多方籌措資金，不斷加強(qiáng)信息技術(shù)設(shè)施配備，提高信息化基礎(chǔ)設(shè)施配備水平。

學(xué)校以現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合建設(shè)為契機(jī)，先后投資100多萬為所有班級安裝了多媒體，徹底實現(xiàn)了“班班通”，更新了50套高配置學(xué)生電腦，各功能處室配備了辦公用機(jī)，所有專任教師人手一臺筆記本電腦，基本實現(xiàn)了教師上課無塵化、辦公無紙化。所有電腦全部接入互聯(lián)網(wǎng)，開辦了校園網(wǎng)站，實現(xiàn)了遠(yuǎn)程資源、網(wǎng)絡(luò)資源和自備資源的全面共享，使我校的信息化建設(shè)水平有了質(zhì)的飛躍，也為我校向數(shù)字化校園邁進(jìn)奠定了堅實的基礎(chǔ)。

二、抓學(xué)習(xí)培訓(xùn)，促技能提高。

運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)開展教育教學(xué)活動，硬件是基礎(chǔ)，教師掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的能力是關(guān)鍵。要實施高水平的素質(zhì)教育，就必須有一支掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)高水平的教師隊伍。為此，我們把教師培訓(xùn)擺在重要位置上來抓，堅持以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，以實踐應(yīng)用培訓(xùn)為重點，全面提高教師運(yùn)用水平。

1、集中培訓(xùn)：集中時間、人力、物力，就信息化技術(shù)基本理論、基礎(chǔ)知識和基本操作對全體教師進(jìn)行集中培訓(xùn)。

2、專題培訓(xùn): 利用每周三下午課外活動進(jìn)行專題培訓(xùn),針對一個程序、一個軟件和設(shè)備規(guī)范使用方面的培訓(xùn)，以提高全體教師的使用操作水平；

3、問題培訓(xùn)：信息中心對平時中出現(xiàn)的小問題，進(jìn)行整合、歸類，利用教研活動、教師集會時，進(jìn)行問題的解答與分析；

4、問題交流：針對教師們在平時工作中出現(xiàn)的問題，信息中心除進(jìn)行包科室指導(dǎo)外，還建立了交流平臺，讓老師們把平時出現(xiàn)的疑問發(fā)布到網(wǎng)上，集思廣益，讓大家共同想辦法，并由解答人制作成相應(yīng)問題的幻燈片發(fā)布在網(wǎng)站上，讓其他教師在遇到同種情況時進(jìn)行參照解決。

5、以賽代訓(xùn)：通過打字比賽、課件制作比賽等形式有效地提高教師應(yīng)用水平。

三、抓規(guī)范管理，促運(yùn)行機(jī)制。

1、完善了教育信息化管理機(jī)構(gòu)。學(xué)校成立了教育信息化領(lǐng)導(dǎo)小組，由業(yè)務(wù)校長具體分管并擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)小組組長；成立了教育信息化管理中心，教導(dǎo)處主任兼職中心主任，做到了管理機(jī)構(gòu)職責(zé)分明、分工具體、責(zé)任到人。

2、建立健全了各種管理制度。從設(shè)施建設(shè)、設(shè)備維護(hù)、資源應(yīng)用等方面提出具體的目標(biāo)，使相關(guān)人員既知道做什么，也知道如何做，并使每位

教師都能做有目標(biāo)，行有規(guī)范。我們先后制定了教育信息化設(shè)備管理使用、領(lǐng)用借還、報損報廢等制度，制定了校園網(wǎng)管理制度，建立了有效地管理機(jī)制，使信息化教學(xué)設(shè)備的管理使用有章可循，有據(jù)可依，科學(xué)規(guī)范。

3、采取有效措施，保證設(shè)備的安全和正常運(yùn)轉(zhuǎn)。在安全措施上，安裝了防盜門和監(jiān)控設(shè)備。在日常工作中，建立了設(shè)備管理檔案，信息中心人員經(jīng)常深入各工作崗位檢查指導(dǎo)管理和教學(xué)應(yīng)用工作，提供技術(shù)支持服務(wù)，檢查設(shè)備運(yùn)行情況，研究解決學(xué)校存在的疑難問題。

四、抓設(shè)備應(yīng)用，促教學(xué)質(zhì)量。

為了確保信息化教育設(shè)備的正常、有效運(yùn)轉(zhuǎn)，使其更好的為教學(xué)服務(wù)，我們高度重視信息化教育設(shè)備的應(yīng)用工作：

1、網(wǎng)絡(luò)教研。通過濰坊數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)這個平臺，老師們的教研寬度和深度都得到了加強(qiáng)，教學(xué)教研的視野面也隨之開闊：在網(wǎng)上，能跟很多知名的學(xué)者專家交流；能跟知名教師進(jìn)行教學(xué)問題探討，不自覺中，教師們的業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了加強(qiáng)。最為明顯的是集體備課、個人備課的顯著改進(jìn)。由于實行先周備課，使得集體備課和個人備課較之以前有了根本性的改變。先周備課制度和檢查制度，徹底改變了原來個別備課組存在“應(yīng)付”集體備課情況，老師們在課前的集體備課力度加大了，討論的問題更加細(xì)致了，也更有針對性了，彼此之間相互學(xué)習(xí)、相互交流的多了，整個教育教學(xué)面貌較之以前有了根本的改觀。最明顯的一點就是真正做到了教學(xué)方法共研，教學(xué)內(nèi)容互商，教學(xué)問題同做，教學(xué)資源共享。

2、電子備課。鼓勵教師全面實施電子備課，備課中我們進(jìn)行了三步式管理，即第一步老師利用網(wǎng)絡(luò)資源和因特網(wǎng)制作、整理好自己的電子教案及相關(guān)課件，保存到自己的微機(jī)中；第二步教師集體研討修改，形成適合

自己教學(xué)的個性教案，并把自己的備課添加到自己的資源庫；第三步把自己的備課上傳到學(xué)校的服務(wù)器相應(yīng)文件夾中，便于學(xué)校檢查、資源共享、集體單元備課和教學(xué)使用。

3、資源積累。我們不斷完善資源建設(shè)系統(tǒng)，包括：農(nóng)遠(yuǎn)資源（農(nóng)村遠(yuǎn)程教育資源）、網(wǎng)絡(luò)資源（因特網(wǎng)上的教育教學(xué)資源）、購置資源（學(xué)校為教師購置的信息資料，包括錄像帶、光盤等）、自主研發(fā)資源（教師自己的教育教學(xué)資料），實現(xiàn)了遠(yuǎn)程資源、網(wǎng)絡(luò)資源和自備資源的全面共享。

4、教研活動。利用信息化設(shè)備積極開展電化教學(xué)優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀論文、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀課件評選，引導(dǎo)教師積極運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)開展教研活動，探索和掌握網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育教學(xué)規(guī)律，研究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)改革，鼓勵廣大教師整合多元化教學(xué)資源，參與教學(xué)實踐問題的探討，提高教師的教育教學(xué)水平。

5、數(shù)字化管理。在合理高效利用信息化資源的同時，我們依托學(xué)校數(shù)字化管理平臺和校園網(wǎng)，將學(xué)校的日常管理工作和教學(xué)工作納入了信息化管理范圍，實現(xiàn)了學(xué)校管理的優(yōu)質(zhì)、高效。

盡管我校在信息化建設(shè)和應(yīng)用方面取得了一定的成績，但同先進(jìn)學(xué)校相比還有很大的差距，教師的應(yīng)用水平有待進(jìn)一步提高，教研活動尚需進(jìn)一步加強(qiáng)，信息化管理平臺有待進(jìn)一步完善，我們將發(fā)揚(yáng)成績，克服不足，迎難而上，堅定信心，繼續(xù)努力做好信息化建設(shè)和應(yīng)用工作，為提高教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校管理再上新臺階做出新的更大的貢獻(xiàn)。

第三篇：信息化應(yīng)用匯報材料

許家湖鎮(zhèn)中學(xué)現(xiàn)有24個教學(xué)班，在校學(xué)生1300余人,教職工118人，是全市第一批教育條件裝備先進(jìn)單位、現(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)校。多年來，學(xué)校一直堅持“一切為了學(xué)生健康成長”的辦學(xué)理念，把現(xiàn)代教育技術(shù)納入教育教學(xué)改革和發(fā)展的整體工作中去，將信息化與學(xué)科教學(xué)整合，充分發(fā)揮信息化教育的優(yōu)勢，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。總結(jié)近幾年來信息化建設(shè)與應(yīng)用情況，可以概括為“四抓四促”，即“抓教育投入，促條件改善；抓學(xué)習(xí)培訓(xùn)，促技能提高；抓規(guī)范管理，促運(yùn)行機(jī)制；抓設(shè)備應(yīng)用，促教學(xué)質(zhì)量”。

一、抓教育投入，促條件改善。

近幾年，隨著信息科技的飛速發(fā)展，學(xué)校原有的電化教學(xué)設(shè)施已無法適應(yīng)現(xiàn)代教育的需求，影響了我校素質(zhì)教育實施進(jìn)程。面對這樣的局面，我們從學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃出發(fā)，群策群力，多方籌措資金，不斷加強(qiáng)信息技術(shù)設(shè)施配備，提高信息化基礎(chǔ)設(shè)施配備水平。

學(xué)校以“農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程”建設(shè)為契機(jī)，先后投資200余萬元，通過“班班通”和“教師人手一機(jī)工程”，建成了遠(yuǎn)程教育播放專用教室，安裝了衛(wèi)星數(shù)字電視接收系統(tǒng)，更新了42套高配置學(xué)生電腦，所有班級安裝了多媒體，各功能處室配備了辦公用機(jī)，所有專任教師人手一臺電腦，基本實現(xiàn)了教師上課無塵化、辦公無紙化。所有電腦全部接入互聯(lián)網(wǎng)，任何一臺電腦都能訪問到農(nóng)遠(yuǎn)工程教學(xué)資源，開辦了校園網(wǎng)站，實現(xiàn)了遠(yuǎn)程資源、網(wǎng)絡(luò)資源和自備資源的全面共享，使我校的信息化建設(shè)水平有了質(zhì)的飛躍，也為我校向數(shù)字化校園邁進(jìn)奠定了堅實的基礎(chǔ)。

二、抓學(xué)習(xí)培訓(xùn)、促技能提高。

運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)開展教育教學(xué)活動，硬件是基礎(chǔ)，教師掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的能力是關(guān)鍵。要實施高水平的素質(zhì)教育，就必須有一支掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)高水平的教師隊伍。為此，我們把教師培訓(xùn)擺在重要位置上來抓，堅持以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，以實踐應(yīng)用培訓(xùn)為重點，全面提高教師運(yùn)用水平。

1、集中培訓(xùn)：集中時間、人力、物力，就信息化技術(shù)基本理論、基礎(chǔ)知識和基本操作對全體教師進(jìn)行集中培訓(xùn)。

2、專題培訓(xùn): 利用每周二下午課外活動進(jìn)行專題培訓(xùn),針對一個程序、一個軟件和設(shè)備規(guī)范使用方面的培訓(xùn)，以提高全體教師的使用操作水平；

3、問題培訓(xùn)：信息中心對平時中出現(xiàn)的小問題，進(jìn)行整合、歸類，利用雙周教研活動、教師集會時，進(jìn)行問題的解答與分析；

4、問題交流：針對教師們在平時工作中出現(xiàn)的問題，信息中心除進(jìn)行包科室指導(dǎo)外，還建立了交流平臺，讓老師們把平時出現(xiàn)的疑問發(fā)布到網(wǎng)上，集思廣益，讓大家共同想辦法，并由解答人制作成相應(yīng)問題的幻燈片發(fā)布在網(wǎng)站上，讓其他教師在遇到同種情況時進(jìn)行參照解決。

5、以賽代訓(xùn)：通過打字比賽、課件制作比賽等形式有效地提高教師應(yīng)用水平。

三、抓規(guī)范管理、促運(yùn)行機(jī)制。

1、完善了教育信息化管理機(jī)構(gòu)。學(xué)校成立了教育信息化領(lǐng)導(dǎo)小組，由業(yè)務(wù)校長具體分管并擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)小組組長；成立了教育信息化管理中心，教導(dǎo)處主任兼職中心主任，做到了管理機(jī)構(gòu)職責(zé)分明、分工具體、責(zé)任到人。

2、建立健全了各種管理制度。從設(shè)施建設(shè)、設(shè)備維護(hù)、資源應(yīng)用等方面提出具體的目標(biāo)，使相關(guān)人員既知道做什么，也知道如何做，并使每位教師都能做有目標(biāo)，行有規(guī)范。我們先后制定了教育信息化設(shè)備管理使用、領(lǐng)用借還、報損報廢等制度，制定了校園網(wǎng)管理制度，建立了有效地管理機(jī)制，使信息化教學(xué)設(shè)備的管理使用有章可循，有據(jù)可依，科學(xué)規(guī)范。

3、采取有效措施，保證設(shè)備的安全和正常運(yùn)轉(zhuǎn)。在安全措施上，安裝了防盜門和監(jiān)控設(shè)備。在日常工作中，建立了設(shè)備管理檔案，信息中心人員經(jīng)常深入各工作崗位檢查指導(dǎo)管理和教學(xué)應(yīng)用工作，提供技術(shù)支持服務(wù)，檢查設(shè)備運(yùn)行情況，研究解決學(xué)校存在的疑難問題。

四、抓設(shè)備應(yīng)用，促教學(xué)質(zhì)量。

為了確保信息化教育設(shè)備的正常、有效運(yùn)轉(zhuǎn)，使其更好的為教學(xué)服務(wù)，我們高度重視信息化教育設(shè)備的應(yīng)用工作：

1、網(wǎng)絡(luò)教研。通過網(wǎng)絡(luò)這個平臺，老師們的教研寬度和深度都得到了加強(qiáng)，教學(xué)教研的視野面也隨之開闊：在網(wǎng)上，能跟很多知名的學(xué)者專家交流；能跟知名教師進(jìn)行教學(xué)問題探討，不自覺中，教師們的業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了加強(qiáng)。最為明顯的是集體備課、個人備課的顯著改進(jìn)。由于實行先周備課，使得集體備課和個人備課較之以前有了根本性的改變。先周備課制度和檢查制度，徹底改變了原來個別備課組存在“應(yīng)付”集體備課情況，老師們在課前的集體備課力度加大了，討論的問題更加細(xì)致了，也更有針對性了，彼此之間相互學(xué)習(xí)、相互交流的多了，整個教育教學(xué)面貌較之以前有了根本的改觀。最明顯的一點就是真正做到了教學(xué)方法共研，教學(xué)內(nèi)容互商，教學(xué)問題同做，教學(xué)資源共享。

2、電子備課。全面實施電子備課，備課中我們進(jìn)行了三步式管理，即第一步老師利用農(nóng)遠(yuǎn)資源和因特網(wǎng)制作、整理好自己的電子教案及相關(guān)課件，保存到自己的微機(jī)中；第二步教師集體研討修改，形成適合自己教學(xué)的個性教案，并把自己的備課添加到自己的資源庫；第三步把自己的備課上傳到學(xué)校的服務(wù)器相應(yīng)文件夾中，便于學(xué)校檢查、資源共享、集體單元備課和教學(xué)使用。

3、日常上課。打開教室內(nèi)的電腦登陸到學(xué)校的服務(wù)器下載自己整理好的備課即可進(jìn)行上課，并可訪問有關(guān)資源，方便、快捷、高效、減負(fù)。

4、資源積累。我們不斷完善資源建設(shè)系統(tǒng)，包括：農(nóng)遠(yuǎn)資源（農(nóng)村遠(yuǎn)程教育資源）、網(wǎng)絡(luò)資源（因特網(wǎng)上的教育教學(xué)資源）、購置資源（學(xué)校為教師購置的信息資料，包括錄像帶、光盤等）、自主研發(fā)資源（教師自己的教育教學(xué)資料），實現(xiàn)了遠(yuǎn)程資源、網(wǎng)絡(luò)資源和自備資源的全面共享。

5、教研活動。利用信息化設(shè)備積極開展電化教學(xué)優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀論文、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀課件評選，引導(dǎo)教師積極運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)開展教研活動，探索和掌握網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育教學(xué)規(guī)律，研究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)改革，鼓勵廣大教師整合多元化教學(xué)資源，參與教學(xué)實踐問題的探討，提高教師的教育教學(xué)水平。

6、遠(yuǎn)程培訓(xùn)。積極參加上級組織的各種遠(yuǎn)程教育教學(xué)培訓(xùn)，如每年的暑期學(xué)科教師遠(yuǎn)程研修，“2011年全國中小學(xué)校長校園安全管理國家級遠(yuǎn)程專題培訓(xùn)”等。

7、實驗探究。利用我校的兩口探究室，積極開展科學(xué)探究活動。

8、數(shù)字化管理。在合理高效利用信息化資源的同時，我們依托學(xué)校數(shù)字化管理平臺和校園網(wǎng)，將行政管理、教學(xué)管理、教師管理、學(xué)生管理、德育管理、后勤管理、安全管理等全部納入了信息化管理范圍，實現(xiàn)了學(xué)校管理的優(yōu)質(zhì)、高效。

9、教學(xué)反思。校園網(wǎng)上專門有教學(xué)反思專欄，每個月，教導(dǎo)處根據(jù)實際情況，組織教師進(jìn)行全校教師的集體反思行動，反思的主題大都出自當(dāng)前學(xué)校教學(xué)的熱點、焦點及整合教學(xué)實踐中的成敗得失。并通過網(wǎng)絡(luò)共享，將問題化研究滲透給每一位教師，促使全體教師不斷的思考，不斷的提高，從而提升全校教師的凝聚力，共同成長為研究型的教師隊伍。

10、網(wǎng)絡(luò)評教。利用信息課，學(xué)生對教自己的每一位教師進(jìn)行評價，過程保密，這樣既避免了以往抽樣調(diào)查的片面，又克服了發(fā)放調(diào)查問卷后期繁雜的統(tǒng)計工作。確保了每一位同學(xué)都能對任課的教師進(jìn)行客觀公正的評價，而且經(jīng)過計算機(jī)統(tǒng)計的數(shù)字真實可靠，減輕了統(tǒng)計者的壓力；通過這種網(wǎng)絡(luò)評教讓每一位教師看到了自己在師德等方面存在的問題，為教師的工作起了監(jiān)督指導(dǎo)的作用，通過網(wǎng)絡(luò)評教我們選出了真正意義上的最受學(xué)生喜歡的教師。

盡管我校在信息化建設(shè)和應(yīng)用方面取得了一定的成績，但同先進(jìn)學(xué)校相比還有很大的差距，現(xiàn)有教學(xué)設(shè)備有待進(jìn)一步更新，教師的應(yīng)用水平有待進(jìn)一步提高，教研活動尚需進(jìn)一步加強(qiáng)，信息化管理平臺有待進(jìn)一步完善，我們將發(fā)揚(yáng)成績，克服不足，迎難而上，堅定信心，繼續(xù)努力做好信息化建設(shè)和應(yīng)用工作，為提高教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校管理再上新臺階做出新的更大的貢獻(xiàn)。

第四篇：學(xué)信息化應(yīng)用示范校匯報材料

XXXXX信息化應(yīng)用申報示范校

匯報材料

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX 2016年03月7日

XXXXX學(xué)校信息化應(yīng)用申報示范校

匯報材料

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家好！

首先我代表學(xué)學(xué)校全體師生向各位領(lǐng)導(dǎo)的到來表示熱烈的歡迎，感謝你們對我校的關(guān)心與支持。作為一位當(dāng)了XX年校長的我，其實談不上經(jīng)驗，都是我與學(xué)學(xué)校全體教師努力的結(jié)果，在此我向他們表示忠心的感謝，可以說沒有他們的協(xié)助也就沒有學(xué)學(xué)校的發(fā)展。在此，我代表學(xué)校將我們的做法匯報與會各位領(lǐng)導(dǎo)、以期得到批評、指正。

隨著現(xiàn)代化信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的推廣與普及，教師教的方式、學(xué)生學(xué)的方式、學(xué)校管理的方式，正在接受現(xiàn)代化信息技術(shù)的洗禮，正在發(fā)生著改革。如何抓住機(jī)遇，順應(yīng)潮流，構(gòu)建現(xiàn)代化信息技術(shù)教育平臺，全面提高師生的學(xué)校素養(yǎng)，全面提高學(xué)校教育、管理的效益，全面提高辦學(xué)層次，這是很多學(xué)校多年為之奮斗的目標(biāo)。

學(xué)建成于XXXXX，是一所農(nóng)村城鎮(zhèn)初級中學(xué)，校園占地面積XX萬平方米，建筑面積XXX平方米，現(xiàn)有三個年級，72個教學(xué)班，在校學(xué)生XXXXX名，教師XXXX名，其中專人信息技術(shù)教師XXX人，區(qū)、市、縣三級骨干教師XXX名，教師平均年齡XX歲，98%的教職工能應(yīng)用電腦進(jìn)行日常辦公和教學(xué)。建校四年來我校，我校實現(xiàn)上述目標(biāo)作為工作重點，以現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)，以現(xiàn)代教育技術(shù)為依托，大力推進(jìn)學(xué)校信息化發(fā)展進(jìn)程，學(xué)校大力加強(qiáng)軟硬件建設(shè)，加強(qiáng)教師信息化培訓(xùn)和考核，加強(qiáng)激勵機(jī)制建設(shè)，學(xué)校信息化工作在各方面都有了明顯的提升，下面將近年來的工作作簡要的回顧。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，教育信息化工作常抓不懈

學(xué)校開展信息化工作，領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)鍵。為此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育技術(shù)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育管理模式，制定了一系列的教育信息化的管理制度。學(xué)校成立了專門的教育信息化工作的領(lǐng)導(dǎo)小組，以領(lǐng)導(dǎo)小組為龍頭，分管領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)，并成立了教育信息化管理網(wǎng)絡(luò)，建立信息教研組，確定了網(wǎng)絡(luò)管理員，對日常教育信息化工作進(jìn)行指導(dǎo)、督促、檢查、評估、培訓(xùn)，并定期召開會議，商討學(xué)校信息化教育工作。為確保教育信息化工作正常、有序、健康的開展，學(xué)校每學(xué)期工作計劃中充分體現(xiàn)教育信息化專項工作，明確每學(xué)期的工作要求和目標(biāo)，做到落實分工，責(zé)任到人，常抓不懈。

我校為了激勵教師在平時工作中不斷提高自身的教育信息素養(yǎng)，從而加快學(xué)校教育信息化的發(fā)展，促進(jìn)教師教育信息化的水平，學(xué)校健全了教師信息化技術(shù)培訓(xùn)制度，加強(qiáng)對教師的信息技術(shù)培訓(xùn)。每學(xué)期都制定信息技術(shù)校本培訓(xùn)計

劃，對中青年教師進(jìn)行全員培訓(xùn)，并鼓勵和支持參加各類國家和市區(qū)培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，極大地提高了教師運(yùn)用信息技術(shù)的能力。目前，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為學(xué)校教師自我進(jìn)修的一種重要手段。為了鼓勵教師教育信息化工作的積極性，發(fā)揮他們的潛力，學(xué)校組織了，電子白板和5分鐘導(dǎo)課等利用信息化技術(shù)大賽，極大地調(diào)動了教師利用信息技術(shù)的興趣。

另外，為了確保網(wǎng)絡(luò)安全，教育師生自覺抵制不良信息的能力，學(xué)校利用國旗下講話、晨會等教育活動，對師生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育，提高師生自覺維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全、愛護(hù)公物、網(wǎng)上講文明禮貌，不說臟話、粗話、不上黃色網(wǎng)站，不亂傳緋聞，增強(qiáng)辨別是非的能力，自覺抵制不良信息，使網(wǎng)絡(luò)更好地為師生服務(wù)、工作服務(wù)。

二、學(xué)校軟硬件不斷投資，教育信息化資源不斷充實。

學(xué)現(xiàn)有計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室10個，共有學(xué)生機(jī)1116臺，學(xué)生信息技術(shù)課每人一機(jī)；學(xué)校有教師機(jī)1111臺，其中筆記本電腦71臺，教師辦公電腦達(dá)到人手一臺；學(xué)校有接入互聯(lián)網(wǎng)的交互式電子白板多媒體教室746間，其中教學(xué)班多媒體教師70間，音樂、美術(shù)、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理等專用多媒體教室各14間。學(xué)校在建的多功能錄播教室14間。

學(xué)校通過1000M光纖接入互聯(lián)網(wǎng)，并構(gòu)建了以有線為主無線網(wǎng)為輔的校園局域網(wǎng)。全校所有教室、辦公室、功能室、學(xué)生機(jī)房都已實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。網(wǎng)絡(luò)設(shè)備全部支持IPV6技術(shù)，共計擁有4700多個信息接入點。

三、開通師生空間，提高優(yōu)秀資源合理利用，教師收獲累累

2015年，學(xué)校教師全部在寧夏教育資源公共平臺上注冊了教師空間，有近百名教師參與了全區(qū)“銀江杯”微課大賽與優(yōu)秀教師空間評比活動。學(xué)校4444名學(xué)生在寧夏教育資源公共服務(wù)平臺上開通了“人人通空間”，空間開通率達(dá)到了98%。

學(xué)90%的教師具備較好的信息技術(shù)能力，能熟練應(yīng)用教學(xué)媒體，能上網(wǎng)查找資料，收集、制作基本的教學(xué)課件，教學(xué)視頻等；并能充分利用學(xué)校多媒體教室的優(yōu)勢，進(jìn)行形象生動，富有活力的多媒體教學(xué)。由于學(xué)校長期開齊開足信息技術(shù)課，大部分學(xué)生具備一定的計算機(jī)應(yīng)用水平。

學(xué)校依托現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)環(huán)境開通了校園網(wǎng)校，學(xué)校各部門、各辦公室依托學(xué)校網(wǎng)校，將日常通知公告、校務(wù)公開、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、規(guī)章制度、發(fā)展規(guī)劃等全部信息發(fā)布在校園網(wǎng)、校相應(yīng)模塊中和QQ群、微信平臺上，逐步轉(zhuǎn)向無紙化辦公。

2015年紅寺堡區(qū)教培中心在第三中學(xué)成功舉辦了全區(qū)教育信息化管理員網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)和移民新村骨干教師微課設(shè)計與制作培訓(xùn)。在2014-2015學(xué)紅寺堡區(qū)“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動中，學(xué)參與賽課的教師47人，獲市級和縣區(qū)級獎勵15人，同時，第三中學(xué)還獲得本次活動的優(yōu)秀組織獎。在2015年義務(wù)教育階段教師技能大賽中，第三中學(xué)

有3人獲得自治區(qū)三等獎，43人獲得吳忠市二等獎，多人獲得紅寺堡區(qū)獎勵，在教師技能大賽中，第三中學(xué)教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力獲得了同行的一致好評。在第十五屆全區(qū)電教論文多媒體課件大賽中有144人獲自治區(qū)電教中心獎項，其中獲一等獎45人，學(xué)生還利用網(wǎng)絡(luò)參加全區(qū)安全知識競賽，取得了豐碩成果。

四、為實現(xiàn)“未來教育”不斷創(chuàng)新

我校將在現(xiàn)有信息化設(shè)施的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善校園網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)對教師、學(xué)生、行政管理人員的信息素養(yǎng)和教師技能水平的培訓(xùn)，積極探索與推進(jìn)基于教學(xué)終端、虛擬實驗等現(xiàn)代信息化教學(xué)學(xué)習(xí)方式，探索和推廣以教材多媒體化、資源網(wǎng)絡(luò)化、教學(xué)個性化、學(xué)習(xí)自主化、活動協(xié)作化、管理信息化為特征的新型信息化教育模式。運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)改革教學(xué)內(nèi)容和方法，推動信息技術(shù)與課程教學(xué)的有機(jī)整合，滿足學(xué)生多元化和個性化的學(xué)習(xí)需求。鼓勵學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)豐富課外學(xué)習(xí)和研究，提高學(xué)生信息素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力、實踐和創(chuàng)新能力。促進(jìn)學(xué)校教學(xué)、教研、管理及服務(wù)等數(shù)字化行為方式的改變，綜合提高學(xué)校的數(shù)字化水平，將學(xué)校打造成一個教師、學(xué)生、家庭及社會都可參與的無邊界的數(shù)字化智慧校園。

我校將在不斷完善信息化環(huán)境設(shè)施建設(shè)的基礎(chǔ)上，提高學(xué)校教育信息化管理水平，推進(jìn)學(xué)校教育技術(shù)在學(xué)校管理和教學(xué)過程中的普及應(yīng)用，重點促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整

合，完善校園信息化環(huán)境，打造數(shù)字化校園。利用學(xué)校各職能部門的力量，提升學(xué)校信息技術(shù)設(shè)施的是水平，做到信息技術(shù)隨處都有、隨手可用，整合學(xué)校教育資源，初步建成能為全體師生提供綜合服務(wù)的數(shù)字化平臺。打造一個完整的智慧學(xué)習(xí)，向著“未來教育”目標(biāo)發(fā)展。

以上可喜的成績離不開老師們辛苦的勞動更離不開各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷。由以上軟硬件，我相信，我校有能力成為一所信息化應(yīng)用示范校。更堅信我和我的老師們通過信息化應(yīng)用使我們的教學(xué)質(zhì)量更上一個臺階，從而帶動紅寺堡區(qū)信息化應(yīng)用創(chuàng)造佳績。

以上是我的匯報材料，由衷的希望各位專家的指導(dǎo)和批評，再次感謝各位專家的聆聽。謝謝。

匯報人： XXXXXXX 匯報時間：2016年3月7日

第五篇：小學(xué)教育信息化應(yīng)用匯報材料

XXXXX小學(xué)教育信息化匯報材料

教育信息化建設(shè)對于轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，促進(jìn)教育改革，加快教育發(fā)展和管理手段的現(xiàn)代化都有積極作用，尤其是對于深化課堂教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)：“面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”的創(chuàng)新人才具深遠(yuǎn)的意義。我校一直非常重視學(xué)校的教育信息化建設(shè)，以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化。現(xiàn)將我校教育信息化工作匯報如下：

一、教育信息化建設(shè)基本情況

XXXX小學(xué)現(xiàn)有教學(xué)班9個，在校生307人,教職工23人。我校自2003年建微機(jī)室，擁有學(xué)生機(jī)19臺，2005年安裝遠(yuǎn)程教育資源接收裝置，建立起衛(wèi)星地面接收系統(tǒng)起，從此踏上了教育信息化建設(shè)之路，隨著教育信息化的飛速發(fā)展，20092013年我校首批安裝了兩套電子白板，教育信息化建設(shè)的邁上新臺階，之后兩個批次安裝了10套電子白板，實現(xiàn)了交互式電子白板班班通。接入寬帶網(wǎng)，聯(lián)接市教育局局域網(wǎng)；教師辦公用機(jī)7臺，實現(xiàn)了教師辦公、備課電子化。校園安防系統(tǒng)一套，校園智能廣播系統(tǒng)一套。

二、教育信息化建設(shè)開展情況。

1、建立健全規(guī)章制度，抓好常規(guī)工作。

信息化建設(shè)離不開各項管理制度，我校完善了《計算機(jī)機(jī)房管理制度》《教室多媒體設(shè)備管理制度》《XXX小學(xué)教育技術(shù)培訓(xùn)制度》《班級多媒體設(shè)備操作規(guī)程》，在《樂白道中心校集體備課制度》的基礎(chǔ)上建立《XXX小學(xué)電子備課制度》等制度，真正規(guī)范了全體師生多媒體設(shè)備的相關(guān)操作。教育信息化建設(shè)要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭，思想上足夠重視，認(rèn)真執(zhí)行，所有教師不斷學(xué)習(xí)，努力提高自身水平，確保了學(xué)校信息化工程的順利進(jìn)行。

2、加強(qiáng)培訓(xùn)、提高技能。

學(xué)校充分認(rèn)識到：教師和學(xué)生信息化應(yīng)用水平是推進(jìn)本校信息化工程的關(guān)鍵，并要求所有的教師都必須要掌握信息技術(shù)，并將其靈活應(yīng)用到教育教學(xué)實踐中。我校每學(xué)期進(jìn)行兩次信息技術(shù)系統(tǒng)集中培訓(xùn)，時間為每學(xué)期初和期中。平時依據(jù)教學(xué)具體情況針對教學(xué)中的某個項目進(jìn)行及時培訓(xùn)。集中系統(tǒng)培訓(xùn)依據(jù)當(dāng)時教師教育技術(shù)水平而定，先期進(jìn)行的是電腦基本知識，基礎(chǔ)運(yùn)用的培訓(xùn)，比如計算機(jī)基礎(chǔ)知識培訓(xùn)、word文檔、excel表格、ppt幻燈片制作等。然后進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)資源的下載，二次開發(fā)培訓(xùn)，重點教會教師運(yùn)用“國家基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)”，“云南教資源網(wǎng)”等正規(guī)免費(fèi)資源網(wǎng)站資源的下載與運(yùn)用。后期開始運(yùn)用電子白板，重點對教師進(jìn)行白板運(yùn)用技能的培訓(xùn)，從白板的基礎(chǔ)知識到運(yùn)用鴻合備授課軟件進(jìn)行備課，自主制作hht課件。后期主要進(jìn)行的是鴻合備授課軟件的各功能，多學(xué)科資源相互滲透、靈活運(yùn)用方面的培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，教師對教育技術(shù)的觀念有了非常大的轉(zhuǎn)變，大家都愛用這些“武器”來輔助教學(xué)，教師的信息處理能力有了很大的提高。

3、管好設(shè)備、用好資源。

教育信息化建設(shè)離不開硬件的支持，教育技術(shù)裝備的效益最大化離不開管理。我校一直非常重視對信息設(shè)備的管理，讓新老設(shè)備都發(fā)揮應(yīng)有的作用。首先對學(xué)校所有信息技術(shù)設(shè)備登記，建立設(shè)備臺帳；其次是定期對設(shè)備進(jìn)行常規(guī)維護(hù)，并進(jìn)行記錄，以掌握設(shè)備的運(yùn)行情況；第三，設(shè)備使用嚴(yán)格規(guī)范化，每次使用后都有記錄；第四，設(shè)備出現(xiàn)故障，第一時間報告管理員，管理員及時依據(jù)相關(guān)規(guī)程進(jìn)行修復(fù)或報修，保證師生正常使用設(shè)備； 第五，故意損壞設(shè)備追責(zé)。

目前，國家建設(shè)了許多免費(fèi)的教育資源網(wǎng)站，省，州也建設(shè)了相應(yīng)的網(wǎng)站如 “云南基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)”、“紅河教育資源網(wǎng)”等相關(guān)教育資源下載站，同時學(xué)校也建設(shè)了相應(yīng)的資源庫—— 影視課堂教學(xué)資源庫。我們通過集中進(jìn)行系統(tǒng)的運(yùn)用培訓(xùn)和建設(shè)學(xué)校QQ群進(jìn)行及時輔導(dǎo)的方式教會每個老師運(yùn)用這些資源。

4、信息技術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生正確興趣。

2003年，在村委會的支持下，在中心校第一家建起微機(jī)室，教師機(jī)1臺、學(xué)生機(jī)19臺，率先開展信息技術(shù)課。在所有學(xué)科課程中，孩子們最愛上的課當(dāng)數(shù)信息技術(shù)課了，在信息技術(shù)課上孩子們學(xué)到了正確的操作技巧，獲得了成功的體驗，培養(yǎng)了正確的電腦興趣。學(xué)校里信息技術(shù)能力比較強(qiáng)的幾位老師，分別帶一些對電腦有興趣的同學(xué)進(jìn)行電腦制作，提高了孩子的創(chuàng)新能力。

5、整合教育技術(shù)，開展課題研究。

教育技術(shù)怎樣促進(jìn)教育教學(xué)的提高，是一個新的課題，我校為了整合教育資源，提高教師運(yùn)用白板技能，讓教育技術(shù)裝備有效促進(jìn)教育教學(xué)工作，于2013年9月申報了兩個市級科研小課題《交互式白板在農(nóng)村小學(xué)第二學(xué)段習(xí)作教學(xué)中有效應(yīng)用的研究》和《運(yùn)用電子白板提高農(nóng)村小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)效率的研究》。通過課題的研究，提高了教師對交互式白板的運(yùn)用技能，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形成了基于交互式白板的教學(xué)模式，提高了教學(xué)成績。

6、網(wǎng)站建設(shè)，搭建平臺。

為了展示我校師生的風(fēng)采，讓師生有一個交流的平臺，同時也向外界展示我校的風(fēng)貌，深入開展學(xué)校的教育信息化建設(shè)。我校早在2007年就建設(shè)了學(xué)校網(wǎng)站，并一直進(jìn)行維護(hù)更新。在網(wǎng)站模塊設(shè)計上，我們充分考慮到信息技術(shù)的互動性，設(shè)置了用戶注冊，開放留言。平時由各班級教師收集整理學(xué)生作品及教師文章，管理員及時發(fā)布到學(xué)校網(wǎng)站。

7、設(shè)備安全管理。

學(xué)校建立以副校長為組長，各班班主任為成員的信息化設(shè)備安全管理小組，負(fù)責(zé)日常管理。充分利用校園安防系統(tǒng)進(jìn)行安全防范工作。

三、取得的成績。

我校一直堅持教育信息化建設(shè)，更新教師的觀念，培養(yǎng)師生的信息素養(yǎng)，取得一定的成績。

1、教師運(yùn)用技術(shù)得到了提高。由于我校領(lǐng)導(dǎo)的堅持，教師的支持，學(xué)校的教育信息化建設(shè)取得了很多進(jìn)步。自2011年以來，我校有21人次參加過教育技術(shù)培訓(xùn)并進(jìn)行了考試；22人次參加過“國培計劃”教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，39人次參加過“開遠(yuǎn)市繼續(xù)教育遠(yuǎn)程全員培訓(xùn)”，均培訓(xùn)合格，取得相應(yīng)的資格證書。教師靈活運(yùn)用白板的能力進(jìn)步很大，2014年10月，我校XXX老師代表中心校參加“市中小學(xué)電子白板運(yùn)用教學(xué)大賽”獲得一等獎。XXX老師的課件《圓明園的毀滅》獲云南省教育教學(xué)軟件競賽中獲三等獎，XXX老師的課件《小小竹排畫中游》獲市二等獎。

2、教師理論水平的提高。把實踐升華為理論，是我校信息化建設(shè)的一個重要內(nèi)容。我們組織教師把學(xué)到的技能，運(yùn)用的技巧等升華為理論，撰寫出信息技術(shù)相關(guān)論文參加省市的論文評比，其中就有XXX老師的文章《電子白板來了，你準(zhǔn)備好了嗎？》發(fā)表于《紅河教育》2013年第4期，XXX老師的《活用交互式白板，使小學(xué)習(xí)作教學(xué)妙趣橫生》《探索ppt課程資源二次開發(fā)應(yīng)用之路》、XXX老師的《交互式電子白板在小學(xué)語文教學(xué)中的魅力》獲云南省教育信息化論文大賽一等獎，還有《淺談電子白板在小學(xué)作文教學(xué)中的有效運(yùn)用》等8篇論文分獲云南省教育信息化論文二、三等獎。兩個信息技術(shù)相關(guān)課題《交互式白板在農(nóng)村小學(xué)第二學(xué)段習(xí)作教學(xué)中有效應(yīng)用的研究》和《運(yùn)用電子白板提高農(nóng)村小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)效率的研究》完成研究并結(jié)題。2013年我校選送的優(yōu)秀白板課例《統(tǒng)計初步》獲市二等獎和州優(yōu)秀獎。

3、學(xué)生學(xué)科課程學(xué)習(xí)興趣的增強(qiáng)，學(xué)習(xí)取得進(jìn)步。由于運(yùn)用了現(xiàn)代教學(xué)媒體，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了，課堂上，學(xué)生的思路開闊多了，產(chǎn)生許多有創(chuàng)意的回答，解答方式，課程學(xué)習(xí)中樂趣多了，枯燥少了。我校每年組織學(xué)生參加各級電腦制作比賽，年年都有學(xué)生獲獎。其中2012年四年級XXX電腦繪畫《小山村》2013年六年級XXX電腦繪畫《饞》獲省二等獎；XXX電腦繪畫《向往》《失落的家園》獲市二等獎。2014年六年級XXX、XXX的電腦繪畫《瑤山放牛娃》《快樂的小鳥》獲云南省三等獎。

4、信息化建設(shè)，促進(jìn)課堂教學(xué)改革。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，束縛了學(xué)生的創(chuàng)造力，創(chuàng)新精神，因此改革必須進(jìn)行，我校推進(jìn)的課堂教學(xué)改革以新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的讓學(xué)生在實踐是進(jìn)行探索性的學(xué)習(xí)為依據(jù)，效仿江蘇如皋”活動單“導(dǎo)學(xué)模式進(jìn)行改革，在推進(jìn)改革的過程中，我們充分發(fā)揮信息技術(shù)設(shè)備的優(yōu)勢，利用白板展示，演示功能，出示活動單，嘗試新的教學(xué)模式，取得了一定的效果，受到了上級部門的肯定。可以說是媒體設(shè)備促進(jìn)了我校的課堂教學(xué)改革。

四、存在的問題

1、教師信息素養(yǎng)不足是制約信息化推進(jìn)的瓶頸問題，信息技術(shù)更新快，年齡偏大的老師跟上趟有困難。

2、缺乏信息化教育所需要的具備專職教師，由于管理教師都是兼職，管理員還兼任其他班級的多學(xué)科教學(xué)任務(wù)。

3、學(xué)生機(jī)老舊，硬件老化嚴(yán)重，啟動困難，不能滿足正常的教育教學(xué)需要。

總之，通過全校全體師生的共同努力，我校的信息化建設(shè)會沿著逐步完善、科學(xué)實施的思路發(fā)展。我們會不斷探索，積極營造教育信息化氛圍，將我校的教育信息化工作邁上新的臺階，促進(jìn)教育教學(xué)取得優(yōu)異成績。

XXXX小學(xué) 2014年12月