第一篇：旗幟鮮明抓管理 科學(xué)務(wù)實(shí)創(chuàng)佳績(jī)（共）

旗幟鮮明抓管理

科學(xué)務(wù)實(shí)創(chuàng)佳績(jī)

宋河二中

2009年中考?jí)m埃落定，我校又重新躋身縣中考質(zhì)量?jī)?yōu)勝學(xué)校的行列。這是我校在去年失去“七連冠”獎(jiǎng)牌的重新崛起。一年來(lái)，我校始終牢牢把握“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維為主題”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持以人為本，民主治校，強(qiáng)化管理，科學(xué)務(wù)實(shí)地促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

一、領(lǐng)導(dǎo)率先垂范是提高教學(xué)質(zhì)量的先導(dǎo)

常言道：“火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶。”因此，一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)班子，必將帶出一群好老師。對(duì)于九年級(jí)畢業(yè)班，我們除安排2位領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)非畢業(yè)生的教學(xué)工作外，其余領(lǐng)導(dǎo)都要求上九年級(jí)且代主課。他們個(gè)個(gè)能以身作則，率先作范。在中考備考中，即當(dāng)組織決舉者，又當(dāng)優(yōu)秀戰(zhàn)斗員。教導(dǎo)教導(dǎo)主任劉業(yè)成，勤于鉆研，無(wú)私奉獻(xiàn)是出了名的，近八年中考他都沖在教育教學(xué)的最前線。他曾帶過(guò)數(shù)學(xué)，且?guī)н^(guò)雙班，他倡導(dǎo)的“學(xué)生自主合作探究”的教學(xué)方法，曾再宜昌舉行的省教科研工作會(huì)議上進(jìn)行交流。2007年秋，他改行帶政治，2008年的中考，我校政治以全縣第一的成績(jī)，捧回了政治優(yōu)秀學(xué)科獎(jiǎng)牌。在過(guò)去的一學(xué)年，他不顧身體有病，毅然擔(dān)任了3個(gè)班的政治教學(xué)，直到今年4月份，確診為肺癌后，才離開(kāi)講臺(tái)。后勤校長(zhǎng)陳彬，除主管學(xué)校后勤、財(cái)務(wù)工作外，還擔(dān)任兩個(gè)班的物理教學(xué)。今年中考，他所帶的兩個(gè)班的物理，有26個(gè)人上線。辦公室主任余黎明，連續(xù)4年主抓畢業(yè)班教學(xué)，并擔(dān)任班主任及語(yǔ)文科教學(xué)，從沒(méi)叫過(guò)一聲苦，喊過(guò)一聲累。在今年的中考中，他帶的班有10人考入重點(diǎn)高中。還有政教主任嚴(yán)華俊、工會(huì)主席陳克宏、黨支部副書(shū)記余生明等，都是率先垂范的典型。他們不為名利，踏實(shí)工作，默默奉獻(xiàn)。把全部精力和心血都耗在了，畢業(yè)班的教育教學(xué)上。

二、教師愛(ài)崗敬業(yè)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

江河因涓涓溪流的匯入才有咆哮的氣勢(shì)，大海因廣收無(wú)數(shù)江河的饋贈(zèng)才有自身的廣闊與深?yuàn)W，而我們因擁有一批積極創(chuàng)新，愛(ài)崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師，才使我們能決勝中考。

在畢業(yè)班任課的教師都在無(wú)私奉獻(xiàn)，頑強(qiáng)拼搏著。晚上他們犧牲休息時(shí)間，為學(xué)生批閱作業(yè)、試卷，精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)教案；白天擠時(shí)間到班為學(xué)生輔導(dǎo)，甚至出現(xiàn)幾位老師同時(shí)到班爭(zhēng)時(shí)間的情況。他們不計(jì)名利，不辭辛苦，無(wú)怨無(wú)悔。

快到退休年齡的老教師張烈華，本可申請(qǐng)病退回家頤養(yǎng)天年，但是他卻執(zhí)著地選擇了三尺講臺(tái)，皓首白發(fā)之間，足以展現(xiàn)出一位老教師蠟燭般的精神。班主任陳德會(huì)所帶的班級(jí)，在八年級(jí)的時(shí)候，并不占優(yōu)勢(shì)。但是陳老師毫不氣餒，動(dòng)腦筋想辦法。對(duì)學(xué)生少一些武力的制裁，多一些心靈的溝通；少一些簡(jiǎn)單的指責(zé)，多一些耐心的指導(dǎo)；少一些嚇唬，多一些理解和尊重。通過(guò)她悉心的教導(dǎo)，辛勤的努力，她所帶的班級(jí)有9人考入重點(diǎn)高中，33人考入普通高中，并且班級(jí)的鞏固達(dá)到100%。語(yǔ)文組在教研組長(zhǎng)嚴(yán)華俊的帶動(dòng)下，認(rèn)真研究教材，挖掘課改，研究教法，他們心往一處想勁往一處使，積極深入的教研活動(dòng)，緊張熱烈的問(wèn)題探究，言辭激烈的爭(zhēng)辯，加深了教師對(duì)教材的理解，拓寬了學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，提高了學(xué)生的閱讀和理解能力。他們識(shí)大局，顧整體，做到資源共享。在今年的中考中，讓宋河二中的語(yǔ)文學(xué)科走出了低谷。還有許許多多的老師放棄了家庭的歡樂(lè)，放棄了對(duì)孩子的照顧，起早摸黑地耕耘著，正因?yàn)橛辛诉@些老師的敬業(yè)奉獻(xiàn)，才有了我校教育教學(xué)質(zhì)量的重新崛起。

三、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣是提高教學(xué)質(zhì)量的重要舉措。習(xí)慣的力量是巨大的，人一旦養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，就會(huì)不自覺(jué)地在這個(gè)歌軌道上運(yùn)行。如果是好習(xí)慣，將會(huì)終身受益。為此，我們?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣方面做了大量的工作。

（一）是實(shí)施感恩教育，營(yíng)造成長(zhǎng)環(huán)境。要想成材，必先成人。我校一直以來(lái)堅(jiān)持從感恩教育入手，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德素養(yǎng)。通過(guò)舉辦感恩故事會(huì)，讓學(xué)生了解古今中外的感恩事例；通過(guò)收集近十年的生活變化，讓學(xué)生知道祖國(guó)的強(qiáng)大；通過(guò)算一算自己成長(zhǎng)成本的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生了解父母的艱辛；通過(guò)幫父母洗一次腳、做一次家務(wù)等活動(dòng)，讓學(xué)生加強(qiáng)與父母的交流，知怎樣感恩。通過(guò)“明感恩內(nèi)涵”“曉何為感恩”“知怎樣感恩”三大板塊活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生如何做人，如何做事，引導(dǎo)學(xué)生將對(duì)父母、師長(zhǎng)的感激之情內(nèi)化為刻苦學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉。

（二）是加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)，形成良好氛圍。校風(fēng)決定學(xué)風(fēng)，我校歷來(lái)狠抓校風(fēng)建設(shè)。首先是通過(guò)綠化、美化、凈化校園，建文化墻，創(chuàng)辦廣播站，設(shè)永久宣傳牌等措施，讓學(xué)生置身這樣的環(huán)境，時(shí)時(shí)明確自己的學(xué)生身份，做到環(huán)境育人；其次是從細(xì)節(jié)入手，切實(shí)抓好學(xué)生行為規(guī)范，“三操”質(zhì)量、內(nèi)務(wù)整理、節(jié)水節(jié)電、進(jìn)餐秩序、課間紀(jì)律等都納入德育考評(píng)范疇，并且堅(jiān)持檢查并督促整改，通過(guò)細(xì)節(jié)的督查與落實(shí)，及時(shí)糾正不良言行，做到管理育人。再次是注重班級(jí)勵(lì)志氛圍的濃厚，學(xué)校各班都根據(jù)自己的班級(jí)特點(diǎn)，布置自己的教室，形成健康向上的勵(lì)志氛圍。進(jìn)入九年級(jí)，每張課桌上貼上了桌簽，學(xué)生將自己的具體奮斗目標(biāo)及座右銘寫(xiě)上去，時(shí)時(shí)提醒自己。

（三）是以情感人，激發(fā)學(xué)生潛能。親其師，信其道。我校五位班主任、科任教師注重在工作中走進(jìn)學(xué)生心靈，把愛(ài)化作絲絲屢屢浸潤(rùn)學(xué)生心田，從感情上贏得學(xué)生親近和信賴。青年班主任宋方會(huì)、李毅老師每天堅(jiān)持和一到二名學(xué)生進(jìn)行談心，了解思想，交流看法，解疙瘩，話未來(lái)。陪寢老師張文元每晚學(xué)生就寢總要問(wèn)問(wèn)學(xué)生的冷暖，問(wèn)問(wèn)寢室有無(wú)蚊蟲(chóng)。陳克宏老師總是抽時(shí)間對(duì)礎(chǔ)較差的學(xué)生逐個(gè)輔導(dǎo)。正是這份真情，最大限度的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。

四、良好的后勤保障是提升教學(xué)質(zhì)量的保證。

常言道：兵馬未動(dòng)，糧草先行。要打勝仗，后勤是保障。中考是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，各路人馬必須要協(xié)同作戰(zhàn)，各司其職，才能保證中考的最終勝利。我校各職能部門(mén)都明確了責(zé)任，樹(shù)立了服務(wù)的意識(shí)，每個(gè)人都積極主動(dòng)配合，全方位地保障九年級(jí)教學(xué)順利開(kāi)展，在這樣的大環(huán)境下，九年級(jí)的備課工作得到全面協(xié)助。教室燈管燒了，電工師傅馬上來(lái)更換；月考要試卷，打印室的同志不分晝夜地加班加點(diǎn)；進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作訓(xùn)練前，實(shí)驗(yàn)室的管理員提前準(zhǔn)備好所用的各種器材；放學(xué)前，飯?zhí)玫膸煾祩儨?zhǔn)備好可口的飯菜等著學(xué)生來(lái)開(kāi)飯……

回首過(guò)去的歷程，我們深深的感到：宋河二中的點(diǎn)滴進(jìn)步都離不開(kāi)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持，離不開(kāi)科學(xué)的方法，離不開(kāi)全體教職員工的勵(lì)精圖治。“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，我們必將再接再厲，開(kāi)拓創(chuàng)新，為創(chuàng)人民滿意學(xué)校努力奮斗！

第二篇：務(wù)實(shí)求真抓教學(xué) 凝心聚力創(chuàng)佳績(jī)

務(wù)實(shí)求真抓教學(xué) 凝心聚力創(chuàng)佳績(jī)

2008—2009學(xué)第二學(xué)期工作總結(jié)

邵 寨 中 學(xué) 2009-7-15

務(wù)實(shí)求真抓教學(xué) 凝心聚力創(chuàng)佳績(jī)

2008—2009學(xué)第二學(xué)期工作總結(jié)

本學(xué)期學(xué)校以十七屆四中全會(huì)精神為指針，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)攬，以辦好人民滿意的教育為宗旨，全面貫徹了縣局教育工作會(huì)議精神，沿著一個(gè)中心（教育質(zhì)量），兩個(gè)探索(校本研訓(xùn)、綜合性學(xué)習(xí))，三項(xiàng)建設(shè)(師德建設(shè)、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、和諧校園建設(shè))的工作思路，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共謀發(fā)展，共創(chuàng)和諧育人環(huán)境，提高教育教學(xué)質(zhì)量。在上級(jí)主管部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在全體教職工的共同努力下，比較圓滿的完成了本學(xué)期既定的教育教學(xué)目標(biāo)任務(wù)，學(xué)校整體工作呈現(xiàn)出平穩(wěn)上升的發(fā)展態(tài)勢(shì)。現(xiàn)將全學(xué)期的學(xué)校教育教學(xué)工作回顧總結(jié)如下：

一、以人為本，德育領(lǐng)先，強(qiáng)化學(xué)校三風(fēng)建設(shè)

堅(jiān)持以人為本，修身養(yǎng)德，抓教風(fēng)，促學(xué)風(fēng)，塑校風(fēng)，強(qiáng)化德育工作。一方面抓好教育行風(fēng)建設(shè)，造就一支安教、樂(lè)教、勤教、善教的教師隊(duì)伍。另一方面創(chuàng)新德育工作思路，努力拓寬育人途徑，增強(qiáng)德育工作實(shí)效。

（一）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，開(kāi)創(chuàng)師德師風(fēng)新面貌

本期學(xué)校加強(qiáng)了教師思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)建設(shè)，認(rèn)真實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，努力打造一支適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展要求的教學(xué)勁旅。本期教師隊(duì)伍建設(shè)主要加強(qiáng)了三方面建設(shè)。

1、加強(qiáng)了師德師風(fēng)建設(shè)。一是以樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀為重點(diǎn)，加強(qiáng)了教職工思想教育。組織廣大教職工深入學(xué)習(xí)《科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)讀本》，深刻領(lǐng)會(huì)和實(shí)踐其重要思想；學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和教育法規(guī)，切實(shí)增強(qiáng)廣大教師的法制觀念，提高依法執(zhí)教的自覺(jué)性。二是以創(chuàng)文明校風(fēng)、樹(shù)師表形象為重點(diǎn)，學(xué)習(xí)教育楷模先進(jìn)事跡，開(kāi)展了以“煉師德，鑄師魂，樹(shù)師表”為主要內(nèi)容的教育活動(dòng)，進(jìn)一步落實(shí)了教師職業(yè)道德規(guī)范和教師工作一日常規(guī)，堅(jiān)決杜絕了歧視差生、體罰差生、向?qū)W生變相推銷(xiāo)學(xué)習(xí)資料私自亂收費(fèi)等一些有損教師形象的現(xiàn)象，廉潔從教、文明施教，自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)以律己，忠于職守，服務(wù)學(xué)生，提高質(zhì)量，努力培養(yǎng)著力提高擴(kuò)大教師的。全體教師真正在思想、人品、學(xué)識(shí)、言行上，自尊、自愛(ài)、自重、自省、自勵(lì)，時(shí)時(shí)處處走在前，干在先，“靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人”，形成了“忠誠(chéng)、愛(ài)崗、奉獻(xiàn)”的良好師德。樹(shù)立了以崇高的道德品質(zhì)和良好人格魅力，教育和影響學(xué)生健康成長(zhǎng)，努力做“受學(xué)生愛(ài)戴，讓家長(zhǎng)滿意”的教師的職業(yè)意識(shí)。

2、加強(qiáng)了班子隊(duì)伍建設(shè)。建設(shè)一支事業(yè)心、責(zé)任心、進(jìn)取心強(qiáng)的高素質(zhì)校領(lǐng)導(dǎo)班子，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)的有力保證。本學(xué)期，學(xué)校加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)班子思想政治建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)。班子成員圍繞各自工作目標(biāo)，圍繞教育教學(xué)質(zhì)量，勤學(xué)習(xí)、勤思考、勤工作，解放思想、轉(zhuǎn)變觀念、勇于探索、求實(shí)創(chuàng)新，樹(shù)立了大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、發(fā)展意識(shí)、創(chuàng)業(yè)意識(shí)、團(tuán)結(jié)意識(shí)和服務(wù)意識(shí)。在學(xué)校管理中堅(jiān)持民主管理、制度管理、人本管理，積極嘗試和推進(jìn) 法制、德治、情治相結(jié)合的治校方法，構(gòu)建學(xué)校和諧管理，以情感管理為基礎(chǔ)，民主管理為特色，以激發(fā)教師主任翁意識(shí)和調(diào)動(dòng)個(gè)體工作積極性為目的，集情感溝通、民主參與、滿足需要和制度約束為一體，真正做到以情感凝聚人心，以制度規(guī)范人行，以目標(biāo)鼓舞人氣，以價(jià)值激勵(lì)人志。全體班子成員發(fā)揚(yáng)了“奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)、高效、開(kāi)拓”的工作作風(fēng)，嚴(yán)格要求，敬業(yè)實(shí)干，主動(dòng)服務(wù)，廉潔自律，勇挑重?fù)?dān)，敢于負(fù)責(zé)，勇于爭(zhēng)先，真正做到了“以正確的思想引導(dǎo)人，以高尚的人格熏陶人，以實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)人。”充分發(fā)揮了班子隊(duì)伍的表率作用，揚(yáng)起了教師理想的風(fēng)帆，真正調(diào)動(dòng)了教師的積極性和創(chuàng)造性，形成了全校師生“心往一處想，勁往一處使”的良好局面。從學(xué)校班子、黨團(tuán)組織和教研組、教師和班主任等各個(gè)層面上，既能自主合作創(chuàng)造性的開(kāi)展好各自的工作，又能為下一層做好服務(wù)與指導(dǎo)工作，尤其是為一線教師創(chuàng)造了良好的工作條件和環(huán)境，提高了工作效率和管理效益。

3、加強(qiáng)了班主任隊(duì)伍建設(shè)。推行了班主任擇優(yōu)激勵(lì)機(jī)制，讓責(zé)任心強(qiáng)、成績(jī)出色的教師擔(dān)任班主任工作，優(yōu)化了班主任隊(duì)伍。加強(qiáng)了班主任隊(duì)伍建設(shè)，在第五周進(jìn)行了一次班主任培訓(xùn)，組織學(xué)習(xí)班級(jí)管理理論和名師經(jīng)驗(yàn)；在第十四周安排了一次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，組織部分優(yōu)秀班主任對(duì)其它班主任進(jìn)行培訓(xùn)。通過(guò)學(xué)習(xí)和交流，班主任樹(shù)立了正確的教育思想，掌握更多的班級(jí)管理方法；通過(guò)新老結(jié)對(duì)、培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和實(shí)踐，班級(jí)管理更具科學(xué)性、針對(duì)性和實(shí)效性。學(xué)校補(bǔ)充完善了《班級(jí)評(píng)價(jià)細(xì)則》和《班主任評(píng)價(jià)細(xì)則》，在考核和晉升職稱方面加分，在評(píng)優(yōu)選先方面優(yōu)先，充分調(diào)動(dòng)了班主任的工作積極性。期末根據(jù)工作實(shí)績(jī)?cè)u(píng)選出了6名優(yōu)秀班主任和6個(gè)優(yōu)秀班集體，班主任津貼同班級(jí)工作實(shí)績(jī)掛鉤，加大了班主任獎(jiǎng)勵(lì)的力度。

﹙二﹚加強(qiáng)學(xué)生品德教育，建構(gòu)德育工作新平臺(tái)

本學(xué)期，我校為了突出德育工作實(shí)效，改變了工作思路：一是在德育的工作要求上，做到務(wù)實(shí)、求新，全員參與、全程參與，人人育人，事事育人，時(shí)時(shí)育人，形成良好的育人機(jī)制。二是在德育教育的內(nèi)容上，將愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)主義和集體主義教育，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，遵紀(jì)守法的意識(shí)，文明的行為習(xí)慣等思想道德教育形成豐富多彩的序列訓(xùn)練活動(dòng)，內(nèi)化為學(xué)生的行為，增強(qiáng)學(xué)生的自我表現(xiàn)意識(shí)和綜合實(shí)踐能力。三是在保證措施上，一方面積極推進(jìn)學(xué)校、社會(huì)、家庭教育的“三結(jié)合”（即校內(nèi)加強(qiáng)以正副班主任、任課教師，團(tuán)組織、學(xué)生會(huì)為骨干的德育隊(duì)伍，研究和創(chuàng)新德育工作的內(nèi)容；校外主動(dòng)爭(zhēng)取社會(huì)各方面的支持，特別是政法部門(mén)的支持，優(yōu)化校外活動(dòng)環(huán)境，充分利用德育資源，形成教育合力；重視家庭配合，繼續(xù)做好家訪工作，對(duì)家庭教育進(jìn)行必要的積極指導(dǎo)）；另一方面建立健全了對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，不斷完善學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案。四是在教育方法上，改變空洞的說(shuō)教，進(jìn)行了生動(dòng)形象的教育，廣泛開(kāi)展集知識(shí)性、娛樂(lè)性、教育性為一體的活動(dòng)，寓思想教育于活動(dòng)中。為此，我校開(kāi)展了豐富多彩的德育活動(dòng)，努力拓寬了育 人渠道，建構(gòu)學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育的平臺(tái)。

1、加強(qiáng)了學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，強(qiáng)化了班級(jí)管理。政教處以抓學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育作為校風(fēng)建設(shè)的突破口，強(qiáng)化了對(duì)學(xué)生的日常行為規(guī)范教育以及對(duì)班級(jí)日常管理工作的考核，加大力度建設(shè)優(yōu)良校風(fēng)。針對(duì)我校學(xué)生的實(shí)際情況，開(kāi)展了“新學(xué)年、新面貌、新打算”、“做講文明、有禮貌、有愛(ài)心的中學(xué)生”等一系列主題班會(huì)，以《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中學(xué)生守則》為標(biāo)準(zhǔn)，修訂了《邵寨中學(xué)學(xué)生十不準(zhǔn)管理?xiàng)l例》，學(xué)生進(jìn)校制度，課間操制度，上課制度，升降國(guó)旗制度，自習(xí)制度，課間和課余活動(dòng)制度等，教育學(xué)生從自己做起，從播種行為開(kāi)始，立文明習(xí)慣，做文明學(xué)生，不斷養(yǎng)成受益終生的良好習(xí)慣。在尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、文明守紀(jì)、好學(xué)上進(jìn)等方面做出了具體指引，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，特別是對(duì)上課、課間、課間操、課外活動(dòng)及衣著、儀表、舉止、言談、就餐等方方面面要提出了具體而嚴(yán)格的要求，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生行為。修訂了《值周工作細(xì)則》，對(duì)考核內(nèi)容和考核標(biāo)準(zhǔn)做出詳細(xì)要求，嚴(yán)格了日常管理和考核，堅(jiān)持“天天公布，通報(bào)問(wèn)題”制度，促使班級(jí)抓小事，抓實(shí)事，抓實(shí)效，增強(qiáng)了值周工作的針對(duì)性、科學(xué)性、實(shí)效性，努力營(yíng)造了“文明、有序、整潔、安全”的校園氛圍。

2、加強(qiáng)了新學(xué)期入學(xué)教育工作。開(kāi)學(xué)初各班開(kāi)展了為期一月的入學(xué)教育活動(dòng)，兩周一次檢查，第四周組織了總結(jié)交流會(huì)，把這一教育活動(dòng)推向了深入。主要內(nèi)容有：一是加強(qiáng)了理想前途教育，幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，明確面前的奮斗途徑，教育學(xué)生勤奮用功，扎實(shí)學(xué)習(xí)。二是加強(qiáng)了法紀(jì)、安全、衛(wèi)生知識(shí)教育，規(guī)范日常行為，促成文明習(xí)慣，營(yíng)造良好的成長(zhǎng)氛圍。一方面加強(qiáng)了正面思想教育，學(xué)習(xí)一些法紀(jì)、安全、衛(wèi)生知識(shí)；另一方面強(qiáng)化措施，加強(qiáng)了管理，實(shí)施一日常規(guī)檢查的日反饋制度，切實(shí)促進(jìn)了學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。三是加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的心理健康教育，積極探索心理健康教育的新方法、新路子。初中學(xué)生面臨青春期生理與心理的困惑，社會(huì)不良風(fēng)氣的侵蝕，家長(zhǎng)的過(guò)高期望，學(xué)習(xí)與升學(xué)的巨大壓力等方面的影響和困擾，心理健康問(wèn)題十分突出，造成部分學(xué)生厭學(xué)情緒大，迷戀網(wǎng)絡(luò)，道德缺失，生活自理能力差等現(xiàn)象，班主任和科任教師在班級(jí)管理和學(xué)科教學(xué)中注意滲透心理健康教育，教給學(xué)生一些解決問(wèn)題的方法和技巧。同時(shí)通過(guò)對(duì)特殊問(wèn)題的強(qiáng)制干預(yù)和心理咨詢，努力轉(zhuǎn)變了學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)、吸煙酗酒、打架斗毆，拉幫結(jié)派等不良行為。還經(jīng)常深入到學(xué)生中去，深入到學(xué)生家庭中去，把握學(xué)生思想脈膊，把心理教育與法制教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，有效地防止了學(xué)生違法違紀(jì)現(xiàn)象的發(fā)生。

3、加強(qiáng)了德育環(huán)境建設(shè)。以學(xué)校教育為主體，家庭教育為基礎(chǔ)，社會(huì)教育為依托，初步形成了三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)。落實(shí)了家校聯(lián)系制度，社會(huì)聯(lián)教制度，共同創(chuàng)設(shè)和諧育人環(huán)境。一是政教處開(kāi)展了定期和即時(shí)的法制紀(jì)律、安全教育。在第5周邀請(qǐng)了我校法制副校長(zhǎng)、鎮(zhèn)公安派出所所長(zhǎng)王永紅同志，來(lái)我校作了一場(chǎng)法制安全報(bào)告會(huì)，平時(shí)還組織各班級(jí)利用班會(huì)課、政治課給學(xué)生上好法制教育課和安全教育課，努力提升學(xué)生的法制紀(jì)律 觀念和安全意識(shí)技能，加強(qiáng)了學(xué)法、知法、守法的教育。二是本學(xué)期來(lái)班主任的家訪工作開(kāi)展經(jīng)常。或請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)，或到學(xué)生家中去，或電話訪談，形式靈活多樣，取得了一定的實(shí)效，努力促進(jìn)了家校聯(lián)系溝通，家校齊抓共管機(jī)制的形成。學(xué)校在第5周和第11周分別召開(kāi)了兩次學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)會(huì)分年級(jí)分班級(jí)舉行，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，與家長(zhǎng)溝通交流，邀請(qǐng)家長(zhǎng)積極參與了學(xué)校教育活動(dòng)，家長(zhǎng)參會(huì)率達(dá)80%以上。三是充分利用集會(huì)活動(dòng)，強(qiáng)化了群團(tuán)組織的作用。充分利用了晨會(huì)、班會(huì)、國(guó)旗下講話、校內(nèi)外活動(dòng)等途徑有計(jì)劃有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)國(guó)主義教育、社會(huì)主義教育、集體主義教育、“孝心敬老、愛(ài)心助人”等民族優(yōu)良傳統(tǒng)教育，以及勞動(dòng)教育、法制教育、安全教育、網(wǎng)絡(luò)教育、心理健康教育和基礎(chǔ)文明養(yǎng)成教育，做到了重點(diǎn)清，要求明，措施實(shí)，由知到行，環(huán)環(huán)扣緊，進(jìn)一步強(qiáng)化了主題班、團(tuán)、隊(duì)、會(huì)的作用。利用五四青年節(jié)，政教處組織了學(xué)校團(tuán)委工作總結(jié)表彰和團(tuán)員納新活動(dòng)，極大的增強(qiáng)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)主義情感和集體主義精神。

4、加強(qiáng)了誠(chéng)信教育和感恩教育，豐富學(xué)生思想內(nèi)涵。誠(chéng)信教育和感恩教育是新時(shí)期精神文明建設(shè)的重要話題。在開(kāi)展的思想品德教育活動(dòng)中，教育學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中誠(chéng)實(shí)做人，踏實(shí)做事，對(duì)集體默默奉獻(xiàn)，對(duì)作業(yè)不偷懶不抄襲，對(duì)考試不弄虛作假，把誠(chéng)信教育抓在了手上。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，去感恩他們的父母，感恩我們的教師，感恩社會(huì)的關(guān)懷，感恩學(xué)校的培育。讓學(xué)生學(xué)會(huì)感動(dòng)，幫助學(xué)生體會(huì)感動(dòng)，教育學(xué)生同情弱小，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心，把感恩教育落到實(shí)處。

5、加強(qiáng)了評(píng)價(jià)激勵(lì)，進(jìn)行多元化表彰。每周晨會(huì)的周工作小結(jié)和流動(dòng)紅旗發(fā)放儀式進(jìn)一步規(guī)范化，對(duì)上周工作由值周教師從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、出勤、兩操、自行車(chē)擺放等方面作全面總結(jié)，通報(bào)表?yè)P(yáng)先進(jìn)集體和個(gè)人；在班會(huì)上由班主任表彰上一周紀(jì)律、衛(wèi)生等方面表現(xiàn)好的班級(jí)和學(xué)生，評(píng)出“紀(jì)律標(biāo)兵”“文明之星”“最佳值日崗”等，切實(shí)發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的榜樣帶動(dòng)作用。在本期的評(píng)優(yōu)選模中，我們將以“在校是個(gè)好學(xué)生，在家做個(gè)好孩子，在社會(huì)做個(gè)好公民”的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求學(xué)生，以新“三好”學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，去涵蓋和取代過(guò)去的“三好”學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)努力做好表彰工作，樹(shù)立典型，以點(diǎn)帶面。

通過(guò)以上工作的開(kāi)展，全校教職工提高了對(duì)德育工作重要性的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立了“德育工作是教學(xué)質(zhì)量提升的生命線”的意識(shí)。領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，教師為人師表，教輔和后勤人員服務(wù)育人，把學(xué)生在校的有限時(shí)空作為全方位育人的過(guò)程。以培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣為重點(diǎn)，努力形成學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活的各個(gè)階段都有人負(fù)責(zé)的管理局面，對(duì)每一位學(xué)生管思想、管行為、管學(xué)習(xí)、管生活、管成才，以名生的培養(yǎng)帶動(dòng)學(xué)風(fēng)改進(jìn)為關(guān)鍵，以實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)為突破，努力促進(jìn)合格率、優(yōu)秀率和平均分的提高，全面落實(shí)了“全面發(fā)展強(qiáng)素質(zhì)，培養(yǎng)特長(zhǎng)揚(yáng)個(gè)性，分類(lèi)推進(jìn)促提高，科學(xué)管理求創(chuàng)新”的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，用知識(shí)的力量引導(dǎo)學(xué)生，用道德的力量塑造學(xué)生，用情感的力量感染學(xué)生，用人格的力量激勵(lì)學(xué)生，用管理的力量規(guī)范學(xué)生，使學(xué)校三風(fēng)建設(shè)呈現(xiàn)出新的生機(jī)和活力。

二、立足校情，創(chuàng)新思路，增強(qiáng)校本研訓(xùn)工作實(shí)效

我校以縣教育局2009年教育工作會(huì)議的精神和《靈臺(tái)縣教育局關(guān)于規(guī)范和加強(qiáng)校本研訓(xùn)工作的意見(jiàn)》為指導(dǎo)，本著校本教研來(lái)源于教學(xué)，服務(wù)于教學(xué)的原則，緊緊圍繞“為了學(xué)校”、“在學(xué)校中”、“基于學(xué)校”三大內(nèi)涵，全面促進(jìn)學(xué)校教育健康和諧發(fā)展，全面實(shí)施素質(zhì)教育，進(jìn)一步深化課程改革，不斷提升教學(xué)理念，結(jié)合我校的實(shí)際情況，制訂了本期研訓(xùn)工作計(jì)劃，確定了總體目標(biāo)，以抓培訓(xùn)、抓教改、抓教研為主要途徑，工作開(kāi)展“立足教學(xué)，貼近教師，直面問(wèn)題，全面提升”, 堅(jiān)持立足本校實(shí)際，追求實(shí)際效果和注重實(shí)際應(yīng)用的基本原則，堅(jiān)持縣局研訓(xùn)工作要求十項(xiàng)原則，使我校研訓(xùn)工作沿著科學(xué)正確的方向向前發(fā)展。

1、堅(jiān)持校本培訓(xùn)，強(qiáng)化教師素質(zhì)，提升教師品位

根據(jù)教育發(fā)展的需要，為使教師的教育觀念、教學(xué)方法和手段能適應(yīng)教育發(fā)展的要求，針對(duì)本校教師存在的問(wèn)題和發(fā)展的需要，按照理論和實(shí)踐相結(jié)合的原則，以提高教師教育教學(xué)和教育科研能力為主要目標(biāo)，以教師在崗業(yè)余自學(xué)、互教互學(xué)、反思研究為基本形式，在教師職業(yè)道德修養(yǎng)、現(xiàn)代教育教學(xué)理論、課堂教學(xué)方法及科研課題探討等方面組織開(kāi)展了形式多樣、富有成效的培訓(xùn)活動(dòng)。

一是加強(qiáng)了教育理論和新課程理念的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。學(xué)習(xí)教育名家的教育思想、理念，學(xué)習(xí)素質(zhì)教育觀念，學(xué)習(xí)學(xué)科教與學(xué)的觀念、方法、措施等方面的學(xué)科教學(xué)理論成果，更新知識(shí)儲(chǔ)備，擴(kuò)充知識(shí)視野。主要通過(guò)教師自學(xué)，深入、理性地反思，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記和心得體會(huì)，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐分析相應(yīng)案例，逐步形成自己的教育理念，樹(shù)立科學(xué)的人才觀、教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀。開(kāi)展了讀一本教育專(zhuān)著，寫(xiě)一本讀書(shū)筆記和一篇心得體會(huì)的教師讀書(shū)報(bào)告活動(dòng)。這一活動(dòng)，有目錄，有筆記，有考核，有心得，有交流，從以上五方面抓落實(shí)，有效地提高了教師對(duì)現(xiàn)代教育思想的認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變了教育觀念和教育行為。進(jìn)行了新課程教材教法的講座培訓(xùn)，以老帶新，以強(qiáng)扶弱，以新促老，進(jìn)一步提高了教師適應(yīng)新課程的能力，促使其思想理念、教學(xué)技能、教學(xué)方法不斷得到更新。開(kāi)展了新上崗教師和新任學(xué)科教師的新課標(biāo)新教材再學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成分析理解教材的專(zhuān)題材料，在教研組會(huì)上交流，接受其他教師的指導(dǎo)和培訓(xùn)，提高了運(yùn)用新教材的能力。開(kāi)展了網(wǎng)上學(xué)習(xí)培訓(xùn)，利用學(xué)校接入的光纖網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)收聽(tīng)收看教育專(zhuān)家講座，學(xué)習(xí)豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，通過(guò)博客向?qū)＜艺?qǐng)教，與專(zhuān)家交流，實(shí)現(xiàn)與專(zhuān)家的零距離接觸，開(kāi)闊教師視野和思路，努力拓寬了學(xué)習(xí)專(zhuān)家教育思想和研究成果的途徑。

二是加強(qiáng)了教師教育科研方法能力和專(zhuān)業(yè)基本技能的培訓(xùn)。首先，進(jìn)行了課題研究相關(guān)理論的培訓(xùn)，以自學(xué)為主，學(xué)習(xí)教科研方面書(shū)籍著作和理論文章，利用校園網(wǎng)采集和學(xué)習(xí)前沿性信息等各種方法，提高教師理論研究水平和課題研究能力。其次，開(kāi)展了教研課題成果報(bào)告交流活動(dòng)，“以思想交換思想，以智慧啟迪智慧，以觀念生成觀念”，積極推 廣應(yīng)用教研成果，在教學(xué)中產(chǎn)生實(shí)效，以問(wèn)題為中心進(jìn)行再研究和反思，擴(kuò)大教研成果效應(yīng)，并形成全體教師積極思考，勇于探索，“在教學(xué)中研究，在研究中教學(xué)”的意識(shí)觀念，提高了教師的教科研能力。第三，繼續(xù)開(kāi)展了教師教學(xué)基本功和教學(xué)實(shí)踐技能的培訓(xùn)，著眼于教師教學(xué)專(zhuān)業(yè)技能的提高，安排進(jìn)行了現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，普通話培訓(xùn)，兩字一畫(huà)培訓(xùn)等技能培訓(xùn)活動(dòng)，主要采取了集體學(xué)習(xí)、骨干教師培訓(xùn)和自悟自練相結(jié)合的方式進(jìn)行，完成了基本功訓(xùn)練作業(yè)。通過(guò)培訓(xùn)，提高了50歲以下的教師現(xiàn)代教育技術(shù)水平，和使用遠(yuǎn)程教育資源、網(wǎng)絡(luò)資源和運(yùn)用多媒體手段進(jìn)行教學(xué)的能力；提高了40歲以下教師在課堂教學(xué)中使用普通話的語(yǔ)言技能；提高了教師“兩字一畫(huà)”的技巧技能，強(qiáng)化了全體教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

三是加強(qiáng)了中青年教師的培養(yǎng)。我校新教師多，年輕教師多，給我們的隊(duì)伍增添了生機(jī)和活力，但同時(shí)由于他們?nèi)狈逃?jīng)驗(yàn)，往往會(huì)事倍功半，所以我們?cè)谌粘９ぷ髦蟹e極關(guān)心和支持新教師、年輕教師的學(xué)習(xí)、生活和工作，為他們的發(fā)展進(jìn)步創(chuàng)造條件。繼續(xù)實(shí)施“青藍(lán)工程”，對(duì)青年教師的培養(yǎng)繼續(xù)實(shí)行師藝傳遞制、學(xué)科帶頭制、班子成員包抓制，進(jìn)一步加大了青年教師的培養(yǎng)力度。教導(dǎo)處、各科組努力落實(shí)“以老帶新，以新促老”的幫扶措施，學(xué)校定期開(kāi)展培訓(xùn)活動(dòng)，指導(dǎo)新、青年教師善于應(yīng)對(duì)復(fù)雜的育人工作，幫助他們盡快成長(zhǎng)為骨干教師。學(xué)校在第12周進(jìn)行了一次新上崗人員教學(xué)業(yè)務(wù)和基本功考核，在第16周還進(jìn)行了一次“青藍(lán)工程”工作評(píng)議。

通過(guò)一系列校本培訓(xùn)活動(dòng)，切實(shí)轉(zhuǎn)變了教師的學(xué)習(xí)和教育觀念，激活了教師的教育潛能，提升了教師的綜合素質(zhì)，促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，努力營(yíng)造了教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。

2、開(kāi)展校本教研，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)師生發(fā)展

堅(jiān)持以發(fā)展為主題，以教師為研究的主體，為了學(xué)校研究，在學(xué)校中研究，基于學(xué)校研究，充分利用和挖掘?qū)W校的教學(xué)資源和人力資源，堅(jiān)持常規(guī)性教研和主題性教研相結(jié)合，不斷創(chuàng)新教研活動(dòng)形式，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展。

一是立足課堂教學(xué)研究，加強(qiáng)課改探索。提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于平時(shí)的課堂教學(xué)。本期主抓了常態(tài)下的課堂教學(xué)研究，引導(dǎo)教師自覺(jué)進(jìn)行課堂教學(xué)改革，積極探索自主、合作、探究的教學(xué)模式。在課堂教學(xué)中堅(jiān)持“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以養(yǎng)成為主線，以質(zhì)量為目的”的指導(dǎo)思想，樹(shù)立以學(xué)生發(fā)展為本的教育觀念，在教學(xué)行為上積極開(kāi)展教育創(chuàng)新實(shí)踐，注重教師角色的轉(zhuǎn)變，注重和改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重學(xué)法的研究，注重和諧、民主、平等學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)，構(gòu)建合作互助的師生關(guān)系、教學(xué)關(guān)系。嘗試構(gòu)建新型課堂教學(xué)模式，尊重學(xué)生的獨(dú)特性、差異性、發(fā)展性、創(chuàng)造性，建立多樣、多元、靈活的評(píng)價(jià)機(jī)制，進(jìn)一步優(yōu)化了教學(xué)過(guò)程，充分提高了課堂教學(xué)效率。鼓勵(lì)支持教師大膽進(jìn)行教材改革探索，創(chuàng)造性的使用教材，全體科任教師盡力做到了根據(jù)學(xué) 生需要，充實(shí)教材；根據(jù)客觀實(shí)在，重組教材；根據(jù)教學(xué)資源，整合教材；依據(jù)教育理念，“活”用教材。

二是立足教研組活動(dòng)，開(kāi)展教學(xué)研討。以教研組為依托，繼續(xù)開(kāi)展了“集體備課”、“聽(tīng)課評(píng)課”等教研活動(dòng)。以教學(xué)理論學(xué)習(xí)，集體備課研討，查閱教案的備寫(xiě)，評(píng)課反思交流為基本內(nèi)容，堅(jiān)持每周星期四晚活動(dòng)，使之成為科任教師進(jìn)行課程、教材、教法研討交流的平臺(tái)。集體備課堅(jiān)持“提前備課，集體評(píng)議，個(gè)人修改，注重反思”的工作思路，加強(qiáng)了同級(jí)同科任課教師之間的交流，做到資源共享，形成了重研討、重實(shí)踐、重互動(dòng)、重反思的教研風(fēng)氣，真正提高了集體備課的實(shí)效。開(kāi)展了組內(nèi)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，人人上一節(jié)課堂教學(xué)研討課，并在教研組活動(dòng)時(shí)間展開(kāi)說(shuō)課和評(píng)課，總結(jié)成績(jī)，揭示不足，相互交流，相互切磋，提高授課水平。半期來(lái)教師的聽(tīng)課節(jié)次基本達(dá)到了學(xué)校的要求。

三是立足教學(xué)實(shí)踐，積極總結(jié)反思。繼續(xù)推行了“三個(gè)一”活動(dòng)（即每節(jié)課后作一次教學(xué)反思；每學(xué)期上一節(jié)組內(nèi)研討課；每期完成一篇有價(jià)值的教學(xué)論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)），以活動(dòng)促行動(dòng)。全體教師積極開(kāi)展了教育教學(xué)理念反思，教育教學(xué)行為反思，教育教學(xué)個(gè)性反思，教育教學(xué)科研反思等一系列自我反思活動(dòng)。通過(guò)反思，一方面查缺補(bǔ)漏，彌補(bǔ)不足，提高了成績(jī)，另一方面不斷積累經(jīng)驗(yàn)，理性思考，真正實(shí)現(xiàn)了認(rèn)知上的升華與飛躍，形成有個(gè)性有特色的教學(xué)案例，或有思想深度的教學(xué)體會(huì)和教研論文，提高了教育教學(xué)研究能力。

四是立足教學(xué)評(píng)賽，開(kāi)展案例剖析。本期從備課、說(shuō)課、講課和評(píng)課四個(gè)環(huán)節(jié)貫通一體組織開(kāi)展了7節(jié)全校性的示范課教學(xué)，由善于研究、經(jīng)驗(yàn)豐富、創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)的7名中青年教師承擔(dān)，展示了教學(xué)基本功和教學(xué)技能，傳授了課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，引領(lǐng)課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新改革，在課堂教學(xué)創(chuàng)新方面充分發(fā)揮了示范帶動(dòng)作用。同時(shí)由實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平較高的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)教研組長(zhǎng)對(duì)同科組示范課的教學(xué)進(jìn)行案例分析，從教材理解、挖掘、整合，教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)定位，教法、學(xué)法的靈活運(yùn)用，課堂組織及駕馭技巧，融洽和諧教學(xué)氛圍的營(yíng)造等方面，再次闡釋和展示了學(xué)科知識(shí)的傳授、學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)和學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)等教育教學(xué)技能，從而促進(jìn)教師間的互動(dòng)式交流，教師與新課程的共同成長(zhǎng)，達(dá)到了相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高的目的，進(jìn)一步推動(dòng)了課程、教材、教法的研討活動(dòng)向縱深層次發(fā)展。

五是立足主題教研，取得研究成效。扎實(shí)地開(kāi)展了課題研究工作。我校有《教師發(fā)展性評(píng)價(jià)研究》一個(gè)縣級(jí)課題和《三年抓的機(jī)制辦法研究》等五個(gè)校級(jí)課題，本期深入扎實(shí)地開(kāi)展了最后階段的研究工作，總結(jié)了解決問(wèn)題的有效途徑和最佳策略，總結(jié)了研究的成效和存在的問(wèn)題，在第4周進(jìn)行了課題成果交流報(bào)告，推廣研究成果，第五周學(xué)校予以驗(yàn)收評(píng)估，同時(shí)安排了推廣應(yīng)用工作，繼續(xù)延伸課題研究，使教研成果真正用來(lái)指導(dǎo)教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)，發(fā)展教學(xué)。六是立足教研實(shí)際，突出工作目標(biāo)。本期立足教學(xué)和研究實(shí)際，課堂教學(xué)改革創(chuàng)新突出了三個(gè)字：活、新、實(shí)；常規(guī)教研做到了四個(gè)一：人人必須做好一次集體備課中心發(fā)言，上好一堂教學(xué)研討課，寫(xiě)好一篇教研總結(jié)，每次聽(tīng)教研課后填寫(xiě)一份評(píng)課表；集體備課實(shí)現(xiàn)了五統(tǒng)一：目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)、進(jìn)度、新課改理念實(shí)踐五方面統(tǒng)一；主題教研活動(dòng)突出了六個(gè)途徑，即實(shí)踐發(fā)現(xiàn)、反思分析、經(jīng)驗(yàn)積累、資料收集、階段總結(jié)和成果應(yīng)用。

3、開(kāi)發(fā)校本課程（作業(yè)），開(kāi)闊學(xué)生視野，提高學(xué)生素質(zhì)

為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，成為具有鮮明個(gè)性和創(chuàng)新精神的人才，我校在實(shí)施新課程的教育教學(xué)實(shí)踐中，經(jīng)過(guò)調(diào)查了解，分析論證，針對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，確立了語(yǔ)數(shù)外三門(mén)學(xué)科為期三年的校本課程（作業(yè)）的探索性開(kāi)發(fā)研究教研項(xiàng)目：

語(yǔ)文組針對(duì)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)中學(xué)生閱讀與寫(xiě)作嚴(yán)重脫節(jié)的實(shí)際問(wèn)題，探索性的進(jìn)行了《閱讀·寫(xiě)作——初中生讀本》校本師生讀物的開(kāi)發(fā)研究，來(lái)補(bǔ)充學(xué)生閱讀書(shū)籍資料，指導(dǎo)和幫助學(xué)生廣泛閱讀文學(xué)作品，開(kāi)闊知識(shí)視野，提升文學(xué)素養(yǎng)，豐富精神世界，陶冶思想情操。在讀名著、學(xué)名篇的同時(shí)，根據(jù)三級(jí)教學(xué)實(shí)際和要求，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作，收集積累學(xué)生優(yōu)秀作文，爭(zhēng)取編印我校學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作選集，以展示學(xué)生才華，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。通過(guò)本期的整理、研究和編寫(xiě)，目前已經(jīng)形成了《閱讀作文——初中生讀本》校本師生讀物的大部分資料，編輯了121頁(yè)的16k冊(cè)本。全冊(cè)分為閱讀和作文兩部分。閱讀部分中包括名著導(dǎo)讀，名篇欣賞和讀法引航三大板塊，已經(jīng)由陶海燕老師整理編寫(xiě)形成了人教版初中語(yǔ)文教材中課內(nèi)要求的19部名著的導(dǎo)讀資料，和16篇朱自清、冰心、賈平凹、培根等現(xiàn)代著名作家的名篇欣賞資料；作文部分包括名言集錦，素材積累，古文泛舟，寫(xiě)法尋徑四大板塊，分別由夏明興、郭筱偉、王光軍和孫小鋒老師承擔(dān)開(kāi)發(fā)研究工作。目前名言集錦板塊已經(jīng)收集立志篇名言72條，讀書(shū)學(xué)習(xí)篇名言199條；素材積累板塊已經(jīng)收集整理立志篇和勵(lì)志篇名人故事材料47篇；古文泛舟板塊已經(jīng)收集整理人教版初中語(yǔ)文教材課內(nèi)外古詩(shī)詞材料90篇；寫(xiě)法尋徑板塊已經(jīng)整理編輯記敘文和說(shuō)明文經(jīng)典性的寫(xiě)作指導(dǎo)材料16k二十多頁(yè)。在教研的同時(shí)結(jié)合教學(xué)實(shí)踐積極進(jìn)行應(yīng)用嘗試，指導(dǎo)學(xué)生閱讀和寫(xiě)作，并對(duì)部分學(xué)生的讀書(shū)筆記和習(xí)作教學(xué)評(píng)閱分析，不斷反思總結(jié)，撰寫(xiě)了詳細(xì)的本學(xué)期研究工作總結(jié)，以便更好地指導(dǎo)和改進(jìn)研究工作。

數(shù)學(xué)組針對(duì)新人教版初中數(shù)學(xué)教材課后習(xí)題知識(shí)點(diǎn)考察不全面，針對(duì)性不強(qiáng)，不能很好開(kāi)展分層施教、作業(yè)分層布置的策略，不利于不同層次學(xué)生成績(jī)的提高，或因教者經(jīng)驗(yàn)的欠缺，對(duì)課后習(xí)題的補(bǔ)充與知識(shí)及考點(diǎn)的把握不準(zhǔn)，導(dǎo)致各級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)差異較大的數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀，為提高教學(xué)效率，促使我校數(shù)學(xué)成績(jī)大幅度提升，在新課標(biāo)指導(dǎo)之下，立足教材，對(duì)三級(jí)數(shù)學(xué)課后習(xí)題進(jìn)行針對(duì)性的補(bǔ)充拓展，以形成符合校情的三級(jí)數(shù)學(xué)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)習(xí)題集。承擔(dān)該項(xiàng)研究工作的于靈軍、王鵬程、楊興發(fā)、陶金紅四名教師在編寫(xiě)設(shè)計(jì)校 本作業(yè)的過(guò)程中，首先研讀了《人教版初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，分析了新人教版初中數(shù)學(xué)教材的編寫(xiě)特點(diǎn)，對(duì)三級(jí)教材作了深入研究分析，然后著手進(jìn)行學(xué)生作業(yè)練習(xí)的優(yōu)化設(shè)計(jì)。現(xiàn)在已經(jīng)按各年級(jí)下冊(cè)教材的章節(jié)順序編寫(xiě)形成了《初中數(shù)學(xué)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)》七、八、九年級(jí)三本分冊(cè)，共計(jì)156課時(shí)的作業(yè)練習(xí)，在日常教學(xué)中進(jìn)行了作業(yè)補(bǔ)充練習(xí)。

英語(yǔ)組針對(duì)新人教版Go for it 系列教材每一單元只有極少量的自測(cè)題而無(wú)作業(yè)練習(xí)設(shè)置，增大作業(yè)布置難度，以及課本內(nèi)容較淺，導(dǎo)致平時(shí)教學(xué)中不能更好地開(kāi)展語(yǔ)言技能訓(xùn)練，實(shí)施課程要求，影響教學(xué)質(zhì)量的具體問(wèn)題，組織教師歸納整理、補(bǔ)充編輯了能較好地滲透初中三級(jí)英語(yǔ)各單元所有知識(shí)點(diǎn)的系統(tǒng)訓(xùn)練習(xí)題集，將形成一本切合我校英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際的探究性開(kāi)放作業(yè)，供三級(jí)英語(yǔ)教師作為平時(shí)作業(yè)，系統(tǒng)地進(jìn)行知識(shí)的練習(xí)，更好地節(jié)約時(shí)間，提高效率，提高英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)成績(jī)。本期李亞軍、范可立、尹小娟三名教師在《初中英語(yǔ)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)》的研究中，在認(rèn)真研讀《新目標(biāo)初中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)上，結(jié)合近年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐，著手對(duì)八、九年級(jí)英語(yǔ)進(jìn)行作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)，現(xiàn)在已經(jīng)初步形成了七、八、九年級(jí)三級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)的作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)，共計(jì)168課時(shí)的作業(yè)練習(xí)，并與學(xué)生平時(shí)作業(yè)進(jìn)行同步實(shí)踐。

4、強(qiáng)化組織和管理，制定實(shí)施措施，保障研訓(xùn)開(kāi)展

為使研訓(xùn)工作扎實(shí)有效地開(kāi)展，取得成效，學(xué)校成立了校本研訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，改進(jìn)和完善了研訓(xùn)制度，建立了激勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)了教師參與校本研訓(xùn)的積極性，提升了研訓(xùn)質(zhì)量。本期從第2周開(kāi)始開(kāi)展了教學(xué)評(píng)賽活動(dòng)，在第6周開(kāi)展了教師作品展評(píng)活動(dòng)，在第5周對(duì)五個(gè)校級(jí)研究課題進(jìn)行了總結(jié)驗(yàn)收。各項(xiàng)評(píng)比均予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)。在校本課程作業(yè)的開(kāi)發(fā)研究中，于第9周、第15周和第18周對(duì)此項(xiàng)工作進(jìn)行了全面檢查，以看成果資料，聽(tīng)匯報(bào)交流，查實(shí)踐效果等途徑，檢查了解了工作進(jìn)展情況。在第19周收集校本課程（作業(yè)）開(kāi)發(fā)研究成果，在期末總結(jié)會(huì)上進(jìn)行展示，并組織全體教師聽(tīng)取各小組的研究成果展示報(bào)告，全面進(jìn)行評(píng)議考核。在校本研訓(xùn)方面取得突出成績(jī)的教師，學(xué)校年終考核予以加分。

通過(guò)開(kāi)展校本研訓(xùn)，解決了我校教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，改變了教科研活動(dòng)與實(shí)際教學(xué)活動(dòng)脫節(jié)而不能指向教學(xué)自身問(wèn)題解決的傾向，轉(zhuǎn)變了教師的教學(xué)理念和行為，提升了教師教育教學(xué)水平，提高了教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)了教師和學(xué)生的共同發(fā)展，共同成長(zhǎng)。

三、突出中心，注重實(shí)效，全面提高教學(xué)質(zhì)量

1、靠實(shí)目標(biāo)責(zé)任，實(shí)行目標(biāo)管理。學(xué)校把整體目標(biāo)分解到班，班上落實(shí)到人、到科，分任務(wù)，壓擔(dān)子，嚴(yán)格獎(jiǎng)罰，面向全體，努力提高兩率一分。班主任和任課教師加強(qiáng)合作交流，逐步解決了學(xué)生的偏科、弱科問(wèn)題。同時(shí)也加強(qiáng)了對(duì)尖子學(xué)生的教育培養(yǎng)，進(jìn)一步落實(shí)了 “名生”培養(yǎng)措施和帶動(dòng)戰(zhàn)略，進(jìn)一步提高 “品牌”意識(shí)。

2、落實(shí)教學(xué)常規(guī)要求，強(qiáng)化課堂常規(guī)管理。一是嚴(yán)格落實(shí)了教學(xué)常規(guī)要求。學(xué)校本著嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、精細(xì)管理、科學(xué)規(guī)范的原則，完善了教學(xué)常規(guī)管理制度。要求做到三“堅(jiān)持”，即堅(jiān)持精心備課，認(rèn)真鉆研《考綱》，加大備課投入，努力提高了教案的操作性和課堂教學(xué)的指導(dǎo)性；堅(jiān)持精巧上課，提高課堂教學(xué)效率；堅(jiān)持精選習(xí)題，注意作業(yè)的導(dǎo)向性和層次性。大力提倡同組同事間的交流，互通有無(wú)，補(bǔ)充作業(yè)題勤印、勤練、勤批、勤導(dǎo)，團(tuán)結(jié)協(xié)作。二是加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)檢查。本期教學(xué)常規(guī)業(yè)務(wù)檢查堅(jiān)持定期檢查與隨機(jī)抽查相結(jié)合、教導(dǎo)處檢查與教研組檢查相結(jié)合、組內(nèi)通報(bào)和大會(huì)通報(bào)相結(jié)合的方式，次次有記錄、有匯總、有通報(bào)、有回查，堅(jiān)持通報(bào)問(wèn)題到年級(jí)、到科目、到班級(jí)、到個(gè)人，普遍問(wèn)題統(tǒng)一解決，個(gè)別問(wèn)題單獨(dú)解決，特殊問(wèn)題研究解決。加強(qiáng)了對(duì)作業(yè)布置、批改和輔導(dǎo)的管理，要求作業(yè)精選，習(xí)題精練，勤批詳改，面批面改，輔導(dǎo)勤走多問(wèn)，共性問(wèn)題集體指導(dǎo)，個(gè)性問(wèn)題個(gè)別輔導(dǎo)，講究輔導(dǎo)效果，提升輔導(dǎo)效率。課堂檢測(cè)做到了考完即批，批后即講，講評(píng)必懂，及時(shí)反饋。突出針對(duì)性、實(shí)效性，反對(duì)盲目低效、不負(fù)責(zé)任的做法。三是實(shí)施了課堂教學(xué)雙向反饋監(jiān)督機(jī)制。重視學(xué)生對(duì)教師的課堂教學(xué)情況的反饋，堅(jiān)持了周周填寫(xiě)課堂教學(xué)情況統(tǒng)計(jì)表，進(jìn)行了三次學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查。平時(shí)班子成員勤進(jìn)教室，從學(xué)生中間了解各級(jí)各科教學(xué)情況。同時(shí)傾聽(tīng)科任老師對(duì)班級(jí)課堂學(xué)習(xí)情況的反映，及時(shí)調(diào)整管理策略，加強(qiáng)管教管學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。本期教導(dǎo)處和教研組已經(jīng)間隔組織了8次業(yè)務(wù)檢查，并作了通報(bào)反饋和整改回查，加大了教學(xué)過(guò)程的管理力度，使各科教學(xué)逐步向精細(xì)化發(fā)展。

3、優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。各教研積極組組織教師研究和探討優(yōu)化課堂教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的策略和方法，保證了課堂教學(xué)做到開(kāi)放性、靈活性、探究性、合作性與講授性的有機(jī)結(jié)合。教師在教學(xué)過(guò)程中做到了“三指導(dǎo)”和“四落實(shí)”，即：指導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生的課堂質(zhì)疑和聽(tīng)課方法，指導(dǎo)學(xué)生課后溫故知新；做到落實(shí)課前考前集體備課制度，落實(shí)課堂和單元檢測(cè)制度，落實(shí)作業(yè)、試卷批改分析反饋制度，落實(shí)因材施教、分類(lèi)推進(jìn)的分層教學(xué)原則。通過(guò)課堂教學(xué)改革嘗試，全體教師樹(shù)立了以學(xué)生發(fā)展為本的教育思想，以全新的觀念重新審視教育教學(xué)管理過(guò)程，在教學(xué)行為上有了根本性的轉(zhuǎn)變，進(jìn)一步優(yōu)化了教學(xué)過(guò)程，充分提高課堂教學(xué)效率。加強(qiáng)了教學(xué)過(guò)程中的質(zhì)量檢測(cè)，切實(shí)重視教學(xué)管理和教學(xué)效益。在關(guān)注畢業(yè)年級(jí)基礎(chǔ)學(xué)科的同時(shí)加大了初一，初二級(jí)教學(xué)質(zhì)量的分析指導(dǎo)。本期在第1、7、9和11周分別安排了四次集體備課專(zhuān)題，就學(xué)科教學(xué)、復(fù)習(xí)等進(jìn)行了研討交流，以取長(zhǎng)補(bǔ)短，達(dá)成共識(shí)，推進(jìn)教學(xué)。在第6、14周進(jìn)行了初三級(jí)第五、七次月考，在第十周與外校進(jìn)行了聯(lián)考，全面組織了中期考試，并及時(shí)作了針對(duì)性的質(zhì)量分析，查缺補(bǔ)漏，交流幫教，促教促學(xué)，努力建設(shè)良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，促使教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

4、堅(jiān)持聽(tīng)課評(píng)課，強(qiáng)化教學(xué)管理。班子成員本期聽(tīng)課不少于25節(jié)，教研組長(zhǎng)和新上崗?fù)韭?tīng)課不少于20節(jié)，教師聽(tīng)課不少于15節(jié)。做到聽(tīng)課后及時(shí)評(píng)課，一課一交流。學(xué) 校領(lǐng)導(dǎo)要采取跟蹤聽(tīng)課、回頭聽(tīng)課、推門(mén)聽(tīng)課、研究性聽(tīng)課、指導(dǎo)性聽(tīng)課相結(jié)合的辦法，促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的提高。教師要及時(shí)整理交流筆記，進(jìn)行教學(xué)反思，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

四、營(yíng)造氛圍，面向全體，認(rèn)真開(kāi)展學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)

1、優(yōu)化育人環(huán)境，濃化書(shū)香氛圍。本期以構(gòu)建和諧文明校園，優(yōu)化育人環(huán)境為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際，繼續(xù)加快對(duì)校園人文化的建設(shè)步伐。在校園內(nèi)，充分利用了讀報(bào)欄、黑板報(bào)等宣傳陣地，堅(jiān)持兩周更新一次，進(jìn)行時(shí)事政治、思想品德教育。更新了“名師風(fēng)采，未來(lái)之星”宣傳欄目，張榜宣傳了32名優(yōu)秀教師和模范班主任，50名市縣校三好學(xué)生和優(yōu)秀學(xué)生干部，發(fā)揮了榜樣的示范帶動(dòng)作用。教室內(nèi)張貼了學(xué)生守則、安全常識(shí)、行為規(guī)范、名言警句、班規(guī)班訓(xùn)，布置了班級(jí)品德積分表、評(píng)比臺(tái)、圖書(shū)角等。學(xué)習(xí)園地充分展示了學(xué)生情趣和藝術(shù)才能，突出新穎美觀，教育熏陶功能。樓梯、走廊、校園也張貼了文明禮貌、遵紀(jì)守規(guī)等方面的提示語(yǔ)。開(kāi)展了“愛(ài)讀書(shū)讀好書(shū)”師生讀書(shū)活動(dòng)，濃化了校園書(shū)香氛圍。通過(guò)優(yōu)化內(nèi)外部教育環(huán)境，營(yíng)造了博愛(ài)和諧、樂(lè)教樂(lè)學(xué)、務(wù)實(shí)求真、文明進(jìn)取的學(xué)生成才環(huán)境和教師干事創(chuàng)業(yè)氛圍，讓環(huán)境在師生文明行為養(yǎng)成中起到潛移默化和感染熏陶的作用，達(dá)到了環(huán)境育人的目的。

2、重視實(shí)踐，開(kāi)展學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)。綜合性學(xué)習(xí)是課堂教學(xué)的延伸，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的有機(jī)組成部分。本期注重了活動(dòng)的多樣化和全面性，教研組、各班級(jí)根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際需要、學(xué)生特點(diǎn)以及各組專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)確定了形式多樣的活動(dòng)內(nèi)容，音體美興趣小組有計(jì)劃、有內(nèi)容的開(kāi)展了課外活動(dòng)。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教研組在第4、8、12周分別組織了“愛(ài)我家鄉(xiāng)——鄉(xiāng)土人文知識(shí)報(bào)告會(huì)”、初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法交流報(bào)告會(huì)和手抄報(bào)展評(píng)，準(zhǔn)備充分，組織緊湊、規(guī)范，學(xué)生知識(shí)視野得到了開(kāi)拓。由政治課教師羅軍紅和董亮擔(dān)任的兩節(jié)實(shí)踐課教學(xué)過(guò)程規(guī)范，資料齊全，落實(shí)有力。在第7周學(xué)校組織了 “師生運(yùn)動(dòng)會(huì)”，新增了趣味比賽項(xiàng)目，培養(yǎng)了學(xué)生頑強(qiáng)拼搏的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)結(jié)進(jìn)取的精神品質(zhì)。在第13、14、16、17周學(xué)校組織了一次音樂(lè)、美術(shù)、體育興趣活動(dòng)觀摩，英語(yǔ)短劇表演，物理、生物趣味知識(shí)搶答賽和師生象棋、籃球、乒乓球比賽。所有活動(dòng)做到了“五定”、“五性”、“五有”（“五定”為定時(shí)間、地點(diǎn)、人員、負(fù)責(zé)教師、活動(dòng)內(nèi)容；“五性”是指活動(dòng)內(nèi)容科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性、實(shí)效性和安全性；“五有”是指各活動(dòng)小組要有計(jì)劃、有措施、有總結(jié)、有反思、有成果），確保了綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效開(kāi)展。

3、加強(qiáng)文體活動(dòng)過(guò)程化管理，提高學(xué)生的文體活動(dòng)質(zhì)量。音、體、美任課教師在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，拓展了少部分學(xué)生的愛(ài)好與特長(zhǎng)，確立了“三年抓、抓三年”的教學(xué)方案，努力抓好體、藝特長(zhǎng)生的培養(yǎng)。本期組建了“兩隊(duì)兩組”（田徑隊(duì)和籃球隊(duì)、音樂(lè)興趣小組和美術(shù)興趣小組），并堅(jiān)持每周活動(dòng)一次，訓(xùn)練內(nèi)容具體，組織管理嚴(yán)密，過(guò) 11 程資料齊全。各項(xiàng)訓(xùn)練活動(dòng)努力培養(yǎng)了學(xué)生文體技能，推動(dòng)了音、體、美學(xué)科的教學(xué)工作。本學(xué)年向一中輸送了14名特長(zhǎng)生。

五、重視安全，保障后勤，加快災(zāi)后重建工作進(jìn)程

1、安全工作常抓不懈，為建設(shè)平安校園創(chuàng)造條件。本期以建設(shè)平安校園為目標(biāo)，加強(qiáng)了安全保衛(wèi)工作，落實(shí)了安全目標(biāo)、安全責(zé)任、安全措施。政教處嚴(yán)格落實(shí)了學(xué)校安全工作責(zé)任制，及時(shí)遏制各類(lèi)安全事故的發(fā)生，建立健全了學(xué)校安全管理制度、聯(lián)防制度、督促檢查制度和安全應(yīng)急機(jī)制，切實(shí)加強(qiáng)了學(xué)校安全管理和對(duì)師生的安全教育，特別是防意外事故和自然災(zāi)害知識(shí)、健康衛(wèi)生知識(shí)和法制安全知識(shí)的宣傳教育，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)校安全隱患重點(diǎn)部位的監(jiān)控和強(qiáng)制管理措施的落實(shí)。值周人員嚴(yán)格履行了值星職責(zé)，從早操、課間、自習(xí)、三餐、就寢等方面認(rèn)真的做好紀(jì)律、衛(wèi)生、出勤等方面的檢查和督促，以確保學(xué)校正常的教育教學(xué)工作秩序。總務(wù)處嚴(yán)把食品衛(wèi)生關(guān)，對(duì)食品安全及時(shí)進(jìn)行了監(jiān)督檢查。政教處配合鎮(zhèn)衛(wèi)生院全面進(jìn)行了多形性紅斑病的防治和甲肝疫苗的強(qiáng)化注射。門(mén)衛(wèi)人員也盡職盡責(zé)地做好了安全工作，樹(shù)立了“安全第一”的觀念，及時(shí)遣散校門(mén)周?chē)臄傸c(diǎn)，杜絕其向?qū)W生兜售“三無(wú)”食品和不衛(wèi)生、不健康的物品的行為，堅(jiān)決制止一些閑散人員隨意進(jìn)入校園。本期來(lái)無(wú)任何安全事故發(fā)生。

2、后勤服務(wù)全力支持教學(xué)，為順利開(kāi)展教育教學(xué)奠定基礎(chǔ)。后勤服務(wù)工作本著為教學(xué)服務(wù)，從“新課改”的要求和“以人為本”的角度出發(fā)，切實(shí)落實(shí)了各項(xiàng)保障措施，為師生的工作和生活服務(wù)，想方設(shè)法滿足師生要求，做到了“后勤不后，服務(wù)在先”，使全體師生都能全身心地投入到工作和學(xué)習(xí)中去。總務(wù)工作堅(jiān)持經(jīng)費(fèi)預(yù)算制度，提高了經(jīng)費(fèi)使用效益；規(guī)范了教育收費(fèi)工作，嚴(yán)禁任何個(gè)人、班級(jí)私自向?qū)W生亂收費(fèi)。加強(qiáng)了對(duì)校產(chǎn)校舍管理維護(hù)，做到教學(xué)設(shè)施無(wú)安全隱患。加強(qiáng)了花木管理，校園草木常綠、花兒常開(kāi)。加強(qiáng)了學(xué)校軟、硬件建設(shè)，添置了圖書(shū)資料、實(shí)驗(yàn)儀器、音體美教學(xué)設(shè)備設(shè)施，積極創(chuàng)建好學(xué)校網(wǎng)站。加強(qiáng)了食堂管理工作，牢固樹(shù)立為師生服務(wù)至上的觀念，嚴(yán)格落實(shí)了監(jiān)督和管理制度，經(jīng)常聽(tīng)取師生意見(jiàn)，不斷改進(jìn)伙食，保證質(zhì)量和供應(yīng)，實(shí)行重大事故責(zé)任追究制，切實(shí)保障了師生的生活。進(jìn)一步加強(qiáng)了校園環(huán)境管理，堅(jiān)持科學(xué)規(guī)劃，把校舍修建和校園環(huán)境綠化、凈化、美化、亮化結(jié)合起來(lái)，為建設(shè)和諧秀美校園奠定基礎(chǔ)。

3、基建工作齊心協(xié)力，確保宿辦樓的順利竣工。在上級(jí)部門(mén)、社會(huì)各界、廣大師生的支持下，克服困難，全力以赴搞好災(zāi)后重建工作。學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)總投資達(dá)到220萬(wàn)元，實(shí)際投資到位了112萬(wàn)元，使學(xué)校宿辦樓、硬化、綠化和亮化建設(shè)得以順利進(jìn)行。加強(qiáng)了工程質(zhì)量的監(jiān)管力度，確保施工質(zhì)量和進(jìn)度。學(xué)校宿辦樓建設(shè)在預(yù)期內(nèi)完成了內(nèi)外粉刷和電路安裝工作。同時(shí)完成了電動(dòng)校門(mén)、柵欄圍墻的修建安裝，前院硬化了約2500平方米、綠化了約500平方米，安裝了5盞路燈，實(shí)現(xiàn)了亮化。如今，校園面貌煥然一新，硬件建設(shè)初步具有了現(xiàn)代新格局。在充分肯定成績(jī)的同時(shí)，我們也清醒地看到工作中還存在著一定的困難和問(wèn)題。一是教師的思想水平、業(yè)務(wù)能力有待繼續(xù)提高。教師教育觀念轉(zhuǎn)變相對(duì)緩慢，教學(xué)方法尚顯陳舊、落后，還沒(méi)有從重教輕學(xué)的狀況中走出來(lái)，不能真正從學(xué)生學(xué)的角度調(diào)整教學(xué)策略，課堂教學(xué)還不能完全滿足學(xué)生的要求。對(duì)新教育思想的認(rèn)識(shí)和探索水平、應(yīng)用現(xiàn)代教育手段和踐行新課改、實(shí)施素質(zhì)教育的業(yè)務(wù)能力尚不夠高。

二是常規(guī)業(yè)務(wù)、教學(xué)質(zhì)量參差不齊。常規(guī)工作在個(gè)別教師身上落得不實(shí)，分類(lèi)推進(jìn)措施落實(shí)不力，教學(xué)質(zhì)量不夠穩(wěn)定。課堂教學(xué)效率不高的問(wèn)題比較突出，部分新上崗教師知識(shí)新、熱情高，但適應(yīng)工作慢，態(tài)度不夠嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)過(guò)程不夠細(xì)致扎實(shí)，工作經(jīng)驗(yàn)欠缺，教學(xué)質(zhì)量與平行班差距較大，導(dǎo)致學(xué)生弱科嚴(yán)重，發(fā)展不平衡，特別是初三個(gè)別科目的教學(xué)質(zhì)量令學(xué)校不無(wú)焦慮。

三是學(xué)風(fēng)建設(shè)不夠扎實(shí)，還需進(jìn)一步豐富德育內(nèi)容和改進(jìn)德育方法。部分學(xué)生缺乏正確的人生觀和世界觀，隨意缺課，拖欠作業(yè)，上課注意力不夠集中，不服從班主任、科任老師的管理。個(gè)別學(xué)生道德品質(zhì)差，紀(jì)律性不強(qiáng)，不能正確處理師生之間、同學(xué)之間的矛盾，故意滋生事端，撥弄是非。有的學(xué)生缺乏明辨是非的能力，不知道文化知識(shí)的重要性，聽(tīng)信于他人，厭學(xué)、棄學(xué)、外出打工等，削弱了德育工作成效和濃厚學(xué)風(fēng)的形成。

四是教學(xué)研究氣氛不濃，教研成果推廣應(yīng)用不夠。教學(xué)研究?jī)H僅限于比較浮淺的層次。校本培訓(xùn)和校本教研未能轉(zhuǎn)變?yōu)槿w教師的自覺(jué)行動(dòng)，消極應(yīng)付的多，主動(dòng)探究的少，搬用他人多、真知灼見(jiàn)少。通過(guò)探索得到的研究成果不能很好的應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去，或只在自己的教學(xué)班中應(yīng)用，不向全校推廣。

五是學(xué)生綜合想實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容還不夠豐富。在學(xué)生綜合素質(zhì)的提高方面還只限于音樂(lè)、體育、美術(shù)的課堂教學(xué)中，在課外開(kāi)拓方面途徑和方式還比較少，課外活動(dòng)形式和內(nèi)容還比較單一。

六是學(xué)校的教學(xué)硬件和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)相距標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校甚遠(yuǎn)。學(xué)生功能室缺少；現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備、辦公設(shè)備還需補(bǔ)充；操場(chǎng)面積太小，只僅能容納2個(gè)班同時(shí)上體育課，大型文體活動(dòng)較難開(kāi)展；廁所也滿足不了學(xué)生的生活需要。

針對(duì)存在的困難和問(wèn)題，今后我們要進(jìn)一步認(rèn)清形勢(shì)，統(tǒng)一思想，突出重點(diǎn)，制定措施，在繼承中求創(chuàng)新，在創(chuàng)新中求發(fā)展，努力推進(jìn)我校教育教學(xué)工作健康和諧發(fā)展。

邵寨中學(xué) 2009-7-15

第三篇：創(chuàng)新務(wù)實(shí)抓落實(shí)解放思想促發(fā)展 開(kāi)放誠(chéng)信創(chuàng)佳績(jī)

創(chuàng)新務(wù)實(shí)抓落實(shí)解放思想促發(fā)展 開(kāi)放誠(chéng)信創(chuàng)佳績(jī)

一、前言

根據(jù)縣委近期開(kāi)展的“溯人信物豐之源.問(wèn)振興趕超定額之策”大討論活動(dòng)，我局為征集更多的金點(diǎn)子，布臵了以此次大討論活動(dòng)為題目要求各科室進(jìn)行調(diào)研。我結(jié)合**縣委**書(shū)記在縣委十三屆四次全體（擴(kuò)大）會(huì)議上的講話精神，特?cái)M定了“解放思想促發(fā)展 創(chuàng)新務(wù)實(shí)抓落實(shí) 開(kāi)放誠(chéng)信創(chuàng)佳績(jī)”為調(diào)研題目，通過(guò)調(diào)研對(duì)有了新的和更加全面的了解，針對(duì)所掌握的情況，從當(dāng)前推進(jìn)大發(fā)展、大繁榮的視野進(jìn)行認(rèn)真分析形勢(shì)，運(yùn)用科學(xué)發(fā)展的理念來(lái)審視我縣在發(fā)展中存在的問(wèn)題和差距，并提出了建設(shè)性的意見(jiàn)和建議。

二、目前現(xiàn)狀

通過(guò)調(diào)查，制約我縣發(fā)展的現(xiàn)狀、突出問(wèn)題、群眾需求存在著以下幾個(gè)方面：

（一）思想不解放，形象工程較為突出。主要體現(xiàn)在開(kāi)會(huì)時(shí)只會(huì)念稿子，講客套話、空話、廢話，工作只體現(xiàn)在會(huì)議上，不能落實(shí)到日常實(shí)際工作中。思想不夠解放，就會(huì)按班就套，沒(méi)有解放思想，無(wú)法激發(fā)本單位的干部群眾工作的積極性。

（二）創(chuàng)新發(fā)展理念不明確，沒(méi)有做大做強(qiáng)的創(chuàng)新發(fā)展理念。當(dāng)今我縣經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展過(guò)程中，有的干部沒(méi)有創(chuàng)新的發(fā)展理念，只保持只要完成任務(wù)，就能交差。如我縣有些招商單位及干部，在招商引資過(guò)程中，為了完成招商任務(wù)，引進(jìn)一些污染大，稅收 1

低、規(guī)模小的項(xiàng)目，沒(méi)有做大做強(qiáng)的創(chuàng)新發(fā)展理念。通過(guò)與兄弟縣的比較，有的兄弟縣在做大做強(qiáng)的工作中下足功夫，雖然企業(yè)數(shù)量少，但每一個(gè)引進(jìn)的企業(yè)都是污染小、創(chuàng)稅高、規(guī)模大的項(xiàng)目，為全縣大超越發(fā)展提供了保障。

（三）“單打獨(dú)斗，各自為政”的執(zhí)政理念較為突出。一個(gè)政府是靠每一個(gè)單位及部門(mén)組成的，全縣的經(jīng)濟(jì)發(fā)展要靠各個(gè)部門(mén)相互協(xié)調(diào)才能完成，但目前全縣各單位、部門(mén)之間存在著“單打獨(dú)斗，各自為政”的現(xiàn)象，讓企業(yè)在辦事過(guò)程中感覺(jué)辦事難、浪費(fèi)時(shí)間，讓群眾的需求得不到及時(shí)的解決。此種現(xiàn)象制約了我縣經(jīng)濟(jì)快速轉(zhuǎn)型和趕超發(fā)展方向。

三、意見(jiàn)和建議

縣委書(shū)記**在縣委十三屆四次全體（擴(kuò)大）會(huì)議就學(xué)習(xí)宣傳和貫徹落實(shí)黨的十八大精神，全力推進(jìn)蘇區(qū)**振興發(fā)展的講話時(shí)指出要結(jié)合縣情、工作、個(gè)人實(shí)際學(xué)，將“爭(zhēng)先進(jìn)位”的豪情，“爭(zhēng)創(chuàng)一流”的雄心，緊抓蘇區(qū)振興發(fā)展這一契機(jī)，立足**發(fā)展**，跳出**發(fā)展**，換個(gè)方式發(fā)展**；努力學(xué)習(xí)蘇區(qū)振興發(fā)展項(xiàng)目編制規(guī)劃、招商引資、城市建設(shè)等專(zhuān)業(yè)知識(shí)，掌握多種本領(lǐng)，提升工作能力；把學(xué)習(xí)十八大精神與干好全心全意為人民服務(wù)本職工作結(jié)合起來(lái)，把為服務(wù)好信豐的老百姓作為最大追求，把惠及民生作為最終目的，把群眾滿意作為最高標(biāo)準(zhǔn)，把構(gòu)建一流干群關(guān)系作為神圣使命，引導(dǎo)廣大黨員干部牢固樹(shù)立宗旨觀念，沉到一線、務(wù)實(shí)苦干，帶領(lǐng)群眾發(fā)展致富；要注重實(shí)效學(xué)，通過(guò)學(xué)習(xí)提

高振興發(fā)展的自信、激發(fā)干事創(chuàng)業(yè)的激情、增強(qiáng)振興發(fā)展的動(dòng)力，把學(xué)習(xí)貫徹十八大精神與做好當(dāng)前工作緊密結(jié)合起來(lái)，扎扎實(shí)實(shí)做好年末歲尾的各項(xiàng)工作，迅速把全縣上下的思想和行動(dòng)統(tǒng)一到黨的十八大精神上來(lái)，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全縣廣大干部群眾進(jìn)一步解放思想、凝聚力量、主動(dòng)作為、創(chuàng)新克難，全面系統(tǒng)地梳理出推動(dòng)信豐超常規(guī)發(fā)展的新思路、新方法，及早思考、及早謀劃明年的目標(biāo)任務(wù)和工作思路、措施，全力開(kāi)創(chuàng)蘇區(qū)**振興發(fā)展宏偉事業(yè)新局面。結(jié)合縣委書(shū)記**在縣委十三屆四次全體（擴(kuò)大）會(huì)議就學(xué)習(xí)宣傳和貫徹落實(shí)黨的十八大精神，全力推進(jìn)蘇區(qū)信豐振興發(fā)展的講話精神，通過(guò)對(duì)目前我縣存在制約發(fā)展的問(wèn)題的分析，建議下一步關(guān)鍵是要抓好幾個(gè)方面的落實(shí)。

（一）轉(zhuǎn)變作風(fēng)抓落實(shí)。抓落實(shí)，必須有良好的作風(fēng)作保障。當(dāng)前我縣干部的作風(fēng)與建設(shè)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)縣的要求還有一定的差距。不轉(zhuǎn)變作風(fēng)，真抓實(shí)干，再好的機(jī)遇就會(huì)稍縱即逝，再美的藍(lán)圖只能是一張白紙；不轉(zhuǎn)變作風(fēng)，真抓實(shí)干，全力開(kāi)創(chuàng)蘇區(qū)信豐振興發(fā)展宏偉事業(yè)新局面就會(huì)成為一句空話。一是強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。每一名干部，甚至每一位公民，都有不同的工作崗位，崗位就賦予了責(zé)任。有了責(zé)任就要有為，有為才有位。只有常思量自己工作崗位來(lái)之不易，常掂量自己肩負(fù)的責(zé)任之重，才能增強(qiáng)工作榮譽(yù)感和責(zé)任感，就領(lǐng)導(dǎo)干部來(lái)說(shuō)，就是要在其位知其責(zé)謀其政。要以建立健全領(lǐng)導(dǎo)干部工作責(zé)任制為基礎(chǔ)，把一個(gè)單位、一個(gè)部門(mén)的發(fā)展大事要事和群眾關(guān)注的利益熱點(diǎn)難點(diǎn)層層細(xì)化量化，分解

落實(shí)到每一個(gè)人、每一項(xiàng)工作乃至每一細(xì)微之處，做到事有專(zhuān)管之人、人有明確之責(zé)、責(zé)有限定之期，形成人人頭上有指標(biāo)，件件工作有著落的責(zé)任氛圍，一級(jí)抓一級(jí)、層層抓落實(shí)。二是狠抓責(zé)任落實(shí)。作為領(lǐng)導(dǎo)干部，要把落實(shí)責(zé)任納入重要日程，一切從本地區(qū)、本部門(mén)的實(shí)際出發(fā)，抓重點(diǎn)、抓關(guān)鍵、抓突破、想實(shí)招、辦實(shí)事、求實(shí)效；要深入基層，深入一線，搞好調(diào)查研究，探尋思路舉措；要大興求真務(wù)實(shí)之風(fēng)，苦干實(shí)干，開(kāi)拓創(chuàng)新，不圖虛名，不說(shuō)空話，不做表面文章，不搞形式主義，一步一個(gè)腳印，不達(dá)目的不罷休。在當(dāng)今社會(huì)潮流中，知識(shí)信息迅猛遞增的時(shí)代，工作和生活節(jié)奏極快，正所謂時(shí)間就是效率，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、精練，不只是群眾希望的，也是時(shí)代發(fā)展的要求。一個(gè)心系百姓的領(lǐng)導(dǎo)，不會(huì)只將民生掛在嘴邊，而是在一言一行中貫徹著全心全意為人民服務(wù)的理念，他會(huì)在工作中抓住關(guān)鍵的話去講，會(huì)在推動(dòng)工作的過(guò)程中找準(zhǔn)要害的地方去做，他會(huì)多留出時(shí)間讓干部群眾去實(shí)踐、去落實(shí)，他會(huì)多干實(shí)事、少說(shuō)空話，用實(shí)際的行動(dòng)來(lái)兌現(xiàn)自己對(duì)人民、對(duì)社會(huì)的責(zé)任和諾言。

（二）破解難題抓落實(shí)。一是要著力解決瓶頸制約問(wèn)題。當(dāng)前，制約和阻礙我縣發(fā)展的難題主要有體制機(jī)制、發(fā)展環(huán)境等方面的問(wèn)題。我們要善于運(yùn)用市場(chǎng)的辦法、改革的辦法和發(fā)展的辦法解決發(fā)展中遇到的難題。要大力提倡“一線工作法”，堅(jiān)持情況到一線了解，問(wèn)題到一線解決，感情到一線融洽，課題到一線調(diào)研，干部到一線考核，人才到一線培養(yǎng)，工作到一線落實(shí)。要有

不解決問(wèn)題不罷休的攻堅(jiān)意志，以不解決問(wèn)題不罷休的毅力和韌勁，圍繞那些難點(diǎn)和棘手問(wèn)題，出實(shí)招，見(jiàn)實(shí)效。二是要著力化解矛盾，營(yíng)造和諧環(huán)境。化解矛盾是轉(zhuǎn)型期領(lǐng)導(dǎo)干部的重要職責(zé)，也是做好群眾工作，營(yíng)造和諧環(huán)境推動(dòng)強(qiáng)縣建設(shè)的關(guān)鍵。在推進(jìn)強(qiáng)縣建設(shè)的進(jìn)程中，不可避免地會(huì)出現(xiàn)許多矛盾和問(wèn)題，因此要提高及時(shí)化解矛盾的能力，把群眾的知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)、監(jiān)督權(quán)落到實(shí)處，切實(shí)維護(hù)群眾的切身利益，積極培育健康向上、和諧的社會(huì)心理。同時(shí)，暢通、優(yōu)化社情民意表達(dá)渠道，形成反應(yīng)靈敏、運(yùn)作有力、高效管用的工作鏈條，使群眾的意見(jiàn)訴求有地方表達(dá)、有人回應(yīng)，并采取措施加以解決。

（三）嚴(yán)格督查抓落實(shí)。縣委**書(shū)記在全縣干部大會(huì)上說(shuō)的“布臵工作+不檢查=0”，所以在日常工作安排下去后應(yīng)該加強(qiáng)督查力度，真督實(shí)查。一是要推行重大工作目標(biāo)責(zé)任制。層層分解目標(biāo)，明確責(zé)任，按“年初定帳，年中查帳，年底交帳”的“三步曲”考核檢查機(jī)制，嚴(yán)抓督查。努力通過(guò)組織監(jiān)督，群眾監(jiān)督，紀(jì)律監(jiān)督，媒體監(jiān)督等，營(yíng)造濃烈的監(jiān)督環(huán)境來(lái)保證各項(xiàng)制度和工作任務(wù)的完成。二是要把會(huì)不會(huì)落實(shí)。能不能落實(shí)作為考核干部工作能力和才干的一條重要標(biāo)準(zhǔn)，善于選拔任用哪些說(shuō)實(shí)話、干實(shí)事的干部，在社會(huì)上形成一種“言必行、行必果、禁必止，法必依、紀(jì)必遵”的良好氛圍。三是嚴(yán)格督查要抓細(xì)節(jié)。不抓細(xì)節(jié)，服務(wù)社會(huì)不到位，目標(biāo)就不可能達(dá)到，人民群眾就會(huì)不滿意。督查考核過(guò)程中，還要注意抓落實(shí)，決不能求一時(shí)之功，圖一時(shí)

之名，貪一時(shí)之利，而必須瞻前顧后，深謀遠(yuǎn)慮，既讓今人滿意，又讓后人受惠，每項(xiàng)工作都要經(jīng)得起時(shí)間的檢驗(yàn)和歷史的評(píng)判。

（四）團(tuán)結(jié)協(xié)作，盡職盡責(zé)謀發(fā)展。每一個(gè)單位和每一個(gè)部門(mén)都是黨委政府組成的一個(gè)部門(mén)，都是發(fā)展進(jìn)程中的一份子。應(yīng)該在大跨越式發(fā)展中勇于挑重?fù)?dān)，盡心竭力，盡職盡責(zé)，齊心協(xié)力把我縣建成開(kāi)放誠(chéng)信活力**、經(jīng)濟(jì)繁榮實(shí)力**、創(chuàng)業(yè)宜居魅力**、物阜民安美麗**。

（五）創(chuàng)新發(fā)展模式。**是一個(gè)物質(zhì)豐饒的地方，但生產(chǎn)過(guò)程中因生產(chǎn)工藝不科學(xué)，不先進(jìn)，導(dǎo)致大量資源浪費(fèi)。比如我縣臍橙產(chǎn)業(yè)，我縣臍橙種植面積近30畝，但近幾年臍橙的銷(xiāo)售起伏不定，果農(nóng)得益少。其主要原因：一是該水果儲(chǔ)存時(shí)間短，如果仹時(shí)間長(zhǎng)了，臍橙就會(huì)出現(xiàn)腐爛；二是臍橙屬水果類(lèi)，如果天氣冷的情況下，有誰(shuí)還會(huì)去買(mǎi)水果吃。三是我縣臍橙深加工量極少，根本就是供應(yīng)與需要不能成正比。通過(guò)對(duì)我縣幾家臍橙加工打臘廠的了解，近幾年因天氣冷的原因，導(dǎo)致大部分做臍橙產(chǎn)業(yè)的老板虧損嚴(yán)重而不得不另做其他生意，這樣一來(lái)，我縣臍橙產(chǎn)業(yè)將受到嚴(yán)重影響。如果能在生產(chǎn)工藝和培育中創(chuàng)新種植模式，我縣臍橙能在現(xiàn)在的基礎(chǔ)上提前一到二個(gè)月下果，這樣將大大的可以提高銷(xiāo)售量 如果臍橙深加工模式得到加強(qiáng)，使我縣真正實(shí)現(xiàn)由傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)大縣向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)強(qiáng)縣轉(zhuǎn)變。

第四篇：求真務(wù)實(shí)抓管理腳踏實(shí)地創(chuàng)佳績(jī)

求真務(wù)實(shí)抓管理腳踏實(shí)地創(chuàng)佳績(jī)

2011年中考早已結(jié)束，我們辛苦的付出終于有了甜蜜的收獲。回望過(guò)去的一年，我們感慨萬(wàn)千。這是怎樣的一年啊，是歡笑伴著汗水、是勤奮孕育成功、是壓力變成動(dòng)力、是付出就有收獲的日日夜夜。雖然取得的這點(diǎn)成績(jī)與我們?cè)?jīng)擁有的輝煌有點(diǎn)差距，但畢竟我們正用求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，腳踏實(shí)地地向宋河二中中考的新輝煌邁進(jìn)。

一、細(xì)化教學(xué)常規(guī)管理

教學(xué)工作是學(xué)校一切工作的重中之重，而保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，就在于學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理工作是否抓落實(shí)，只有抓牢了各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，教學(xué)質(zhì)量才有保障。在教學(xué)常規(guī)管理上，我們認(rèn)真仔細(xì)地做好了以下方面的工作。

1、強(qiáng)化管理意識(shí)，健全評(píng)估機(jī)制。規(guī)范的教學(xué)管理是提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校持續(xù)發(fā)展的前提，也是學(xué)校實(shí)施課程改革的基礎(chǔ)保障。為此，我校教導(dǎo)處根據(jù)新課程的理念，完善了《宋河二中教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》、《宋河二中教學(xué)常規(guī)檢查評(píng)分細(xì)則》、《宋河二中教研活動(dòng)管理制度》、《宋河二中課堂教學(xué)十不準(zhǔn)》等管理制度。通過(guò)用制度管人，以制度服人，形成了一套比較科學(xué)、規(guī)范、有效的管理機(jī)制。

2、定期組織檢查，落實(shí)教學(xué)常規(guī)。每學(xué)期，教導(dǎo)處都在期中、期末前各組織一次大型常規(guī)檢查，每次檢查都將校委會(huì)成員分解到各教研組督查，以保證檢查嚴(yán)肅認(rèn)真，公平公正。檢查結(jié)果在總結(jié)會(huì)以等次形式進(jìn)行公布。公布時(shí)，說(shuō)成績(jī)不夸大事實(shí)，實(shí)事求是；說(shuō)問(wèn)題一針見(jiàn)血，不輕描淡寫(xiě)。同時(shí)，教導(dǎo)處還組織學(xué)生評(píng)教。既有對(duì)統(tǒng)考科

目的評(píng)教，也有對(duì)非統(tǒng)考科目的評(píng)教。讓學(xué)生評(píng)出自己最喜歡的學(xué)科、最負(fù)責(zé)且教學(xué)效果最好的教師，并及時(shí)向教師反饋信息。對(duì)于教學(xué)常規(guī)做得差或?qū)W生評(píng)價(jià)差的教師，由校長(zhǎng)約談，促其整改。這些做法讓老師深刻地感受到，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在教師，只有教師的常規(guī)工作落到了實(shí)處，教學(xué)質(zhì)量才能有保障。

3、立足課堂實(shí)際，抓好教學(xué)研究。加強(qiáng)教育科研，既能提高教師群體素質(zhì)，又能提高辦學(xué)品位，豐富辦學(xué)內(nèi)涵。我校在牢固樹(shù)立科研興校理念的同時(shí)，也確信科研強(qiáng)師，科研強(qiáng)教，科研興校。特別提出，教學(xué)即教研，課堂即教研的主場(chǎng)地。要求教師認(rèn)真?zhèn)湔n，真抓實(shí)抓集體備課。加強(qiáng)教師之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，做到資源共享，整體提高。尤其在九年級(jí)的復(fù)習(xí)備考中，僅靠熱情、汗水和時(shí)間是不夠的，還要靠教研的實(shí)效和集體的智慧。因此，我們?cè)鷮?shí)實(shí)地推行集體備課制，不搞閉門(mén)造車(chē)，倡導(dǎo)博采眾長(zhǎng)。每科的復(fù)習(xí)集體備課做到了“四統(tǒng)一”：統(tǒng)一復(fù)習(xí)內(nèi)容、統(tǒng)一復(fù)習(xí)進(jìn)度、統(tǒng)一復(fù)習(xí)目標(biāo)、統(tǒng)一測(cè)試訓(xùn)練題，充分發(fā)揮集體智慧。一份份教案，一張張?jiān)嚲恚坏赖涝囶}，無(wú)一不是眾人智慧的結(jié)晶！為了搜集最新最實(shí)的教研信息，提升教研質(zhì)量，我們經(jīng)常“走出去”，“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”。我校的理化學(xué)科較為薄弱，我們并組織理化教師到羅店中學(xué)學(xué)習(xí)取經(jīng)。同時(shí)，還邀請(qǐng)縣教研室部分教研員來(lái)學(xué)校對(duì)教師進(jìn)行“面對(duì)面”零距離指導(dǎo)。事實(shí)證明，此做法對(duì)我校的中考幫助很大。

4、堅(jiān)持分段檢測(cè)，注重質(zhì)量分析。提高教學(xué)質(zhì)量，不是一朝一夕的事，它需要鍥而不舍、持之以恒。只有重細(xì)節(jié)，重過(guò)程，才能提高

質(zhì)量。我們堅(jiān)持月考制度不放松，同時(shí)，認(rèn)真搞好質(zhì)量分析。每次考試后，我們都要召開(kāi)三個(gè)會(huì)：一是年級(jí)組織開(kāi)好成績(jī)分析會(huì)。通過(guò)班級(jí)與班級(jí)、學(xué)科與學(xué)科、教師與教師、學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行分析比較來(lái)發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)中的問(wèn)題；二是班主任開(kāi)好學(xué)生座談會(huì)，讓學(xué)生分析考好、考差的原因，如果是自己的問(wèn)題，制訂解決的辦法，是教師的問(wèn)題，向老師提出意見(jiàn)和建議；三是學(xué)校開(kāi)好教師懇談會(huì)，由校長(zhǎng)與教學(xué)效果差的教師座談，分析原因，提出改進(jìn)措施。正是這樣腳踏實(shí)地地搞好檢測(cè)、分析、整改，學(xué)生的成績(jī)才日新月異。

二、優(yōu)化德育育人過(guò)程。

德育工作的好壞，直接影響到學(xué)校教學(xué)工作的好壞。尤其是畢業(yè)班學(xué)生的思想波動(dòng)比較大，不穩(wěn)定他們的思想，是不能讓他們?nèi)硇牡赝度氲綄W(xué)習(xí)中的。因此，我校在學(xué)生進(jìn)入九年級(jí)的第一個(gè)學(xué)期初，就十分注重畢業(yè)班學(xué)生的思想教育工作。

1、注重主題教育，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。要想成材，必先成人。我校一直以來(lái)堅(jiān)持從感恩教育入手，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德素養(yǎng)。通過(guò)舉辦感恩故事會(huì)，讓學(xué)生了解古今中外的感恩事例；通過(guò)收集近十年的生活變化，讓學(xué)生知道祖國(guó)的強(qiáng)大；通過(guò)算一算自己成長(zhǎng)成本的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生了解父母的艱辛；通過(guò)幫父母洗一次腳、做一次家務(wù)等活動(dòng)，讓學(xué)生加強(qiáng)與父母的交流，知怎樣感恩。通過(guò)“明感恩內(nèi)涵”“曉何為感恩”“知怎樣感恩”三大板塊活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生如何做人，如何做事，引導(dǎo)學(xué)生將對(duì)父母、師長(zhǎng)的感激之情內(nèi)化為刻苦學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉。

2、強(qiáng)化班級(jí)管理，營(yíng)造良好育人氛圍。一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校，一個(gè)好的班主任就是一個(gè)好的班集體，一個(gè)好的班主任不一定會(huì)教出好的學(xué)生，但是不負(fù)責(zé)的班主任，定會(huì)帶出一大批不負(fù)責(zé)任的學(xué)生。“問(wèn)得清泉哪如許，為有源頭活水來(lái)。”為此，我校始終咬定班級(jí)管理不放松，主抓學(xué)風(fēng)，促班風(fēng)，狠抓教風(fēng)、正校風(fēng)，為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。本屆學(xué)生是全校教師公認(rèn)的近五年來(lái)最差的一屆，在八年級(jí)升九年級(jí)時(shí)，有個(gè)別班主任和科任教師主動(dòng)提出不上九年級(jí)。為此，我們遴選了三位年富力強(qiáng)的班主任上九年級(jí)。這三位班主任在班級(jí)管理方面，依據(jù)自身能力和奮斗目標(biāo)，突出分層要求，全面提高，采用“抓兩頭、促中間”的備考策略，創(chuàng)設(shè)一個(gè)積極、活潑、民主的發(fā)展空間，使優(yōu)生更優(yōu)，近線生思優(yōu)、后進(jìn)生趕優(yōu)。九（3）班主任代宗華采取了“確保優(yōu)生、提高近線生、幫扶偏科生、轉(zhuǎn)化學(xué)困生”四種做法，在該班師生的共同努力下，有16名學(xué)生考上了重點(diǎn)高中，刷新了我校單班考取重點(diǎn)高中的紀(jì)錄。

3、加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，緩解學(xué)生緊張情緒。

第五篇：規(guī)范管理謀發(fā)展務(wù)實(shí)創(chuàng)新創(chuàng)佳績(jī)

規(guī)范管理謀發(fā)展務(wù)實(shí)創(chuàng)新創(chuàng)佳績(jī)

學(xué)

一年來(lái)，在鎮(zhèn)中心學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)和支持下，我校以提升提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以課堂教學(xué)改革為中心，以提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)為關(guān)鍵，優(yōu)化學(xué)校教育教學(xué)管理，教學(xué)質(zhì)量全面提升。在今秋區(qū)小學(xué)教學(xué)會(huì)上，我校被評(píng)為“教育教學(xué)先進(jìn)學(xué)校”。現(xiàn)將近一年來(lái)如何提高教學(xué)質(zhì)量加以總結(jié)與各兄弟學(xué)校進(jìn)行交流。

一、規(guī)范常規(guī)教學(xué)管理

規(guī)范常規(guī)教學(xué)管理是提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證。我校以《襄州區(qū)小學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)方案》為依托，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，規(guī)范行為，提升辦學(xué)品味，提高教育教學(xué)質(zhì)量，牢固樹(shù)立“貴在堅(jiān)持、重在嚴(yán)格、功在養(yǎng)成”的管理理念，做實(shí)過(guò)程管理；建立嚴(yán)格的長(zhǎng)效約束機(jī)制，嚴(yán)把教學(xué)環(huán)節(jié)關(guān)，勤檢查，多指導(dǎo)；實(shí)施“三抓”，即抓備課關(guān)、抓上課關(guān)，抓輔導(dǎo)關(guān)，落實(shí)堂堂清、日日清、周周清、月月清，扎實(shí)做好教育教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)與評(píng)估；對(duì)備“備、教、批、研”等環(huán)節(jié)進(jìn)行經(jīng)常性檢查，各個(gè)教師要對(duì)每天的教學(xué)情況通過(guò)課堂測(cè)試、作業(yè)等形式進(jìn)行檢測(cè)，及時(shí)反饋；每月舉行一次全校范圍的質(zhì)量檢測(cè)，每次檢測(cè)認(rèn)真組織，嚴(yán)格批閱，并針對(duì)每次月考的成績(jī)進(jìn)行分析評(píng)價(jià)，查缺補(bǔ)漏，對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行全方位的指導(dǎo)；并將考試結(jié)果進(jìn)行比較分析并實(shí)施獎(jiǎng)懲。學(xué)校根據(jù)抽考情況要求教師重點(diǎn)抓好各學(xué)科的學(xué)困生的轉(zhuǎn)化與尖子生的輔導(dǎo)，確保學(xué)生在均衡的基礎(chǔ)上得到整體提高。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)每人包一個(gè)年級(jí)，年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量與班子成員的業(yè)績(jī)掛鉤、與班子成員的績(jī)效掛鉤。

二、建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍。

提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在教師。為了幫助青年教師成長(zhǎng)，我校加強(qiáng)教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采用理論聯(lián)系實(shí)際，集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的辦法，把整體培訓(xùn)與實(shí)踐應(yīng)用結(jié)合起來(lái)，做好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，提倡每節(jié)課后記教學(xué)隨筆及反思，并經(jīng)常交流，使先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有效地指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐；通過(guò)老帶新、結(jié)對(duì)子、引路課、示范課、評(píng)優(yōu)課、匯報(bào)課、外出進(jìn)修培訓(xùn)等方式，通過(guò)崗位練兵、校本教研，青年教師大都成為學(xué)校的骨干，教學(xué)成績(jī)一直遙遙領(lǐng)先；重視培養(yǎng)學(xué)科帶頭人和骨干教師，優(yōu)先選派骨干教師到外校、外省市學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，參加各種學(xué)術(shù)活動(dòng)。今春，我校充分利用課內(nèi)比教學(xué)這一平臺(tái)，開(kāi)展大練兵、大比武活動(dòng)，將課內(nèi)比教學(xué)與課堂教學(xué)改革有機(jī)結(jié)合，與校本教研有機(jī)結(jié)合，與教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)有機(jī)結(jié)合，100%的學(xué)科、100%的教師參與到課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)了教師教學(xué)技能水平不斷邁上新臺(tái)階。這些活的開(kāi)展，一大批教師脫穎而出：現(xiàn)在我校有市級(jí)骨干教師4人，區(qū)級(jí)骨干教師5人，區(qū)鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)課教師15人，學(xué)科帶頭人6，多名教師被授予優(yōu)秀教師、先進(jìn)工作者等榮譽(yù)稱號(hào)，一年來(lái)由30多篇論文、優(yōu)秀案例在市級(jí)以上發(fā)表、獲獎(jiǎng)。

三、深化課堂教學(xué)改革

2012年是襄州區(qū)課堂教學(xué)改革攻堅(jiān)年。在中心學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校的課堂教學(xué)改革取得了可喜成績(jī)。但是也遇到了諸多問(wèn)題，如“二五五”課堂教學(xué)改革流于形式，機(jī)械模仿；平時(shí)一套檢查時(shí)另一套，形而上學(xué)。為了深化課堂教學(xué)改革。我校加強(qiáng)隨堂聽(tīng)課和巡視檢查，促進(jìn)課堂教學(xué)改革常態(tài)化，促進(jìn)教學(xué)效率和學(xué)習(xí)效果的提高，隨堂聽(tīng)課教師覆蓋率達(dá)100%，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽(tīng)課平均達(dá)30節(jié)。我們把在課堂教學(xué)改革中遇到的問(wèn)題當(dāng)做課題來(lái)研究，一年來(lái)，我們重點(diǎn)研究了“教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度”、“導(dǎo)案、學(xué)案的融合度”、“小組合作的有效性”、“教師導(dǎo)學(xué)的有效性”、“學(xué)生思維深度、廣度的培養(yǎng)”、“學(xué)生綜合素質(zhì)的養(yǎng)成”

等課題，實(shí)效性的課題研究，切實(shí)解決了課堂教學(xué)改革中遇到的問(wèn)題，深化了我校課堂教學(xué)改革，提高了課堂效率。

四、寫(xiě)字教學(xué)促質(zhì)量提高

練習(xí)書(shū)法能磨練學(xué)生的性格，促學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，促進(jìn)學(xué)生文化課成績(jī)的提高，特別是語(yǔ)文學(xué)科成績(jī)。我校以寫(xiě)字教育為突破口,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高。一方面我們狠抓教師寫(xiě)字基本功，為學(xué)生練字做出表率，為此學(xué)校為教師購(gòu)買(mǎi)臨摹字帖等參考資料、聘請(qǐng)書(shū)法專(zhuān)家指導(dǎo)、舉行書(shū)法講座、為每位教師的基本功練習(xí)準(zhǔn)備一切必要物品。另一方面書(shū)法教師每周為學(xué)生上好兩節(jié)寫(xiě)字課，在寫(xiě)字教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維、表現(xiàn)、創(chuàng)造等能力，在班級(jí)開(kāi)展習(xí)作交流、展覽、競(jìng)賽等寫(xiě)字課外活動(dòng)，在全校舉行各科作業(yè)展覽評(píng)比活動(dòng)，評(píng)選書(shū)法小明星等活動(dòng)；積極組織學(xué)生參加各級(jí)各類(lèi)寫(xiě)字（書(shū)法）比賽，讓特長(zhǎng)學(xué)生在活動(dòng)中得到更優(yōu)的發(fā)展。去年春節(jié)前，學(xué)校組織開(kāi)展寫(xiě)春聯(lián)比賽活動(dòng)，鍛煉了學(xué)生，提高了素質(zhì)。

目前我校寫(xiě)字教育進(jìn)課表，有教師、有教材、師生有作業(yè)、已形成常規(guī)。一年來(lái)，由于重現(xiàn)寫(xiě)字教學(xué)，明顯促進(jìn)了我校的教學(xué)質(zhì)量的提高，尤其是語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量連續(xù)幾次全鎮(zhèn)抽考位居全鎮(zhèn)前茅，在全市英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽、課本劇匯演，各級(jí)各類(lèi)小學(xué)生作文、美術(shù)、科技等多項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)中也取得了令人可喜的成績(jī)

五、切實(shí)做好轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作

我校地處特殊，背靠城鎮(zhèn)面向農(nóng)村。離我鎮(zhèn)龍頭學(xué)校一路之隔，生源方面難以抗衡。“學(xué)困生”成為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的瓶頸,極大程度地制約著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升。為此我校以關(guān)愛(ài)留守兒童為抓手，切實(shí)做好轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作。學(xué)校成立了“留守兒童關(guān)愛(ài)工程”領(lǐng)導(dǎo)小組，建起留守兒童輔導(dǎo)站，制訂了具體計(jì)劃，建立健全了關(guān)愛(ài)工作檢查考核機(jī)制，定期對(duì)教師進(jìn)行了考評(píng)；建立了留守兒童的專(zhuān)門(mén)檔案和聯(lián)系卡，通過(guò)聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生、家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)；每學(xué)期召開(kāi)一次幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人的座談會(huì)（家長(zhǎng)會(huì)），交流感情，摸索方法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)；黨員教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任與留守兒童學(xué)生結(jié)對(duì)子，把他們當(dāng)成自己的子女、兄弟姐妹；要求教師要細(xì)心觀察，深入調(diào)查，要與學(xué)困生多接觸，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的閃光點(diǎn)。增強(qiáng)學(xué)困生的自信心。一年來(lái)，共有60多名學(xué)困生轉(zhuǎn)化為中等生或優(yōu)等生，低分率下降3%，及格率上升5%，優(yōu)秀率上升6.5%。

新的學(xué)期新的開(kāi)始，在取得可喜成績(jī)的同時(shí)，我們也清醒的看到在工作中還存在著諸多的不足，這就需要在座的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師，在今后的工作中不斷地給予我們幫助、指導(dǎo)，也需要向在座的兄弟學(xué)校不斷的學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。“雄關(guān)漫道真如鐵，爾今邁步從頭越”，在今后的工作中，我們將以課堂教學(xué)改革攻堅(jiān)為重點(diǎn)，以落實(shí)教學(xué)常規(guī)為基礎(chǔ)，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展，力爭(zhēng)使我校的各項(xiàng)工作再上一個(gè)新臺(tái)階。