第一篇：愛國主義和民族團結教育實施情況匯報

加強民族團結教育從小學生做起

恰爾巴格鄉中心小學是一所全日制民語系小學，學校一直以來就把愛國主義、民族團結教育放在突出重要的位置，在《公民道德建設實施綱要》和《中共中央、國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》相繼出臺后，我校為增強德育工作實效，積極探索，努力實踐，堅持“以人為本，活動育人”的德育知道思想和“人人育人，事事育人，處處育人”的德育工作思路，將愛國主義和民族團結教育貫穿到學校各學科教育教學過程之中和各項活動之中，不斷豐富內容，不斷強化措施，常抓不懈，常抓常新，努力使愛國主義和民族團結教育經常化、制度化、規范化，并收到了明顯的效果。

為切實做好我校民族團結工作，提高教職工，學生的思想認識，抵制民族分裂，非法宗教活動和邪教對教育的滲透和影響，切實抓好基層黨建建設打牢思想基礎，進一步鞏固社會主義教育陣地，我校動員廣大師生積極參與，切實采取有效措施，扎實開展各項活動。通過教育活動的有序開展，廣大師生的思想認識進一步提高，民族團結意識得以增強，學校抓穩定促民族團結的措施和制度得以全面的落實和完善，民族團結教育活動取得了良好的成效。做出了如下工作：

一、構建愛國主義和民族團結教育的工作網絡

為使我校的愛國主義和民族團結教育工作有的放矢，落到實

處，學校建立了“一個中心三條主線”的教育網絡。“一個中心”即以黨總支為核心，成立工作領導小組，校長親自抓。“三條主線”即：一由黨總支、校辦、政教處、班主任等組成的主線；二是由教務處、教研組、科任教師組成的主線；三是由校外的鄉政府、村支部等組成的主線。在機制上想成了一個以黨總支為核心，以政教處為龍頭，由大隊部、學生會、德育導師共同組成的教育網絡，形成愛國主義和民族團結教育工作齊抓共管的可喜局面。

二、加強愛國主義和民族團結教育的有機滲透

為了全面落實愛國主義和民族團結教育的內容，培養學生高尚的愛國主義情感，弘揚民族團結精神。學校加強了愛國主義和民族團結教育內容在各學科教育教學中的滲透和參與，并貫穿到學校所開展的各項活動之中，學校為此制定了詳盡的各學科和各項活動中所滲透愛國主義和民族團結教育的內容，并將愛國主義教育與集體主義教育、中華民族傳統美德教育、遵紀守法教育、養成教育等有機結合起來，把愛國主義和民族團結的沖高思想和情感與愛學習、愛集體、愛他人、愛公物、愛勞動等具體日常行為結合起來，不斷充實、豐富愛國主義和民族團結教育內容，使之具體化，經常化。

三、營造愛國主義和民族團結教育的濃厚氛圍

為充分發揮校園環境育人的作用，學校在校園文化建設上突出愛國主義和民族團結教育的鮮明主題，營造除了濃重的教氛圍。

1、在校園的醒目位置設置愛國主義警示標牌，如在教學樓墻和學生食堂設立文化櫥窗，定期更換內容，同時配合重大節日，主辦愛國主義和民族團結教育文化欄。

2、教學樓外墻和走廊懸掛偉人、名人畫像和格言警句，用以激勵學生從小樹立愛我中華、報效祖國、發奮學習的遠大理想。

3、教室外每班的班級宣傳欄中書寫班訓、張貼國旗以及自己制作的條幅，名人名言。

這樣的布設，讓學生一走進校園，就強烈地感受到撲面而來的文化氣息以及愛國主義和民族團結教育氣氛，使他們在這樣潛移默化中受到熏陶，得到教益，使學生們能夠胸懷祖國，情系民族，放眼未來，勤奮刻苦，腳踏實地，努力培養自己成為社會主義現代化事業的建設者和接班人。

四、開展豐富多彩的愛國主義和民族團結教育活動

思想教育容易流于形式，或者成為枯燥、抽象的說教，從而收效甚微。因此，學校根據實際情況，視各年級學生思想基礎的特點，制定了愛國主義和民族團結教育常規，因年級和學期不同而不同，包括日常規、周常規、月常規、學期常規，做到月月有主題，周周有安排。

1、每天利用廣播設備午休時間進行德育，法制教育，尊老愛幼民族團結等宣傳教育活動。

2、每月辦兩期板報，每期必須要有愛國主義和民族團結教育的內容。

3.、周一早晨集體升旗和國旗下講話，成為愛國主義和民族團結教育的重頭戲。增強了學生愛國愛校的良好情感。

4、大力推行德育導師制度。為形成德育工作的合力，強化教育效果，學校推進了德育導師制度，即把各班學生進行分組，由班主任任小組德育導師，定期召集學生開展活動，進行思想教育。

5、學校有效利用課余時間，開展豐富多彩的主題教育。充分利用學校黑板報、宣傳櫥窗、校園廣播、視頻等教育宣傳工具，廣泛開展愛國主義、民族團結教育活動。要我他能夠觀看維穩專題片、愛國主義影片，舉辦文藝匯演、演講朗誦等活動，對學生進行生動、直觀、形式多樣、潛移默化的思想教育，寓愛國主義教育、民族團結教育于各種課外興趣活動之中。

除上面我校舉行的常規愛國主義和民族團結教育活動外，我們還組織學生通過開展各種各樣的活動進行愛國主義和民族團結教育。利用重大節日，開展慶祝活動。如：慶“六一”、慶“十一”、慶元旦。同時我校把教育按月份進行安排：二月法制教育月、三月文化禮貌月、四月見義勇為宣傳月、五月少隊知識月、六月理想教育月、九月民族團結宣傳月、十月日常行為規范養成

月、十一月中華民族傳統美德月、十二月集體主義教育月。

愛國主義和民族團結教育工作是一項常抓不懈的工作，我校正是在認識上、機制上、內容上、方法上、過程上有了一整套嚴格的操作程序，使得我們學校的愛國主義教育工作井井有條，成效顯著，為全縣范圍內成為“校風示范學校”，“德育先進學校”打下基礎。學校現在是教風嚴、學風濃、班風正，全校師生團結友愛，禮貌文明！

恰爾巴格鄉中心小學 2013年4月7日

第二篇：愛國主義和民族團結教育實施情況匯報

青德寄宿制小學“愛國主義和民族團結”教育實施情況匯報材料

青德小學是一所新組建的寄宿制小學，建校伊始，學校就把愛國主義、民族團結教育放在突出重要的位置，在《公民道德建設實施綱要》和《中共中央、國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》相繼出臺后，我校為增強德育工作實效，積極探索，努力實踐，堅持“以人為本，活動育人”的德育知道思想和“人人育人，事事育人，處處育人”的德育工作思路，將愛國主義和民族團結教育貫穿到學校各學科教育教學過程之中和各項活動之中，不斷豐富內容，不斷強化措施，常抓不懈，常抓常新，努力使愛國主義和民族團結教育經常化、制度化、規范化，并收到了明顯的效果。

一、構建愛國主義和民族團結教育的工作網絡

為使我校的愛國主義和民族團結教育工作有的放矢，落到實處，學校建立了“一個中心三條主線”的教育網絡。“一個中心”即以黨總支為核心，成立工作領導小組，校長親自抓。“三條主線”即：一由黨總支、校辦、政教處、班主任等組成的主線；二是由教務處、教研組、科任教師組成的主線；三是由校外的鄉政府、村支部等組成的主線。在機制上想成了一個以黨總支為核心，以政教處為龍頭，由大隊部、學生會、德育導師共同組成的教育網絡，形成愛國主義和民族團結教育工作齊抓共管的可喜局面。

二、加強愛國主義和民族團結教育的有機滲透

為了全面落實愛國主義和民族團結教育的內容，培養學生高尚的愛國主義情感，弘揚民族團結精神。學校加強了愛國主義和民族團結教育內容在各學科教育教學中的滲透和參與，并貫穿到學校所開展的各項活動之中，學校為此制定了詳盡的各學科和各項活動中所滲透愛國主義和民族團結教育的內容，并將愛國主義教育與集體主義教育、中華民族傳統美德教育、遵紀守法教育、養成教育等有機結合起來，把愛國主義和民族團結的沖高思想和情感與愛學習、愛集體、愛他人、愛公物、愛勞動等具體日常行為結合起來，不斷充實、豐富愛國主義和民族團結教育內容，使之具體化，經常化。

三、營造愛國主義和民族團結教育的濃厚氛圍

為充分發揮校園環境育人的作用，學校在校園文化建設上突出愛國主義和民族團結教育的鮮明主題，營造除了濃重的教氛圍。

1、在校園的醒目位置設置愛國主義警示標牌，如在生活區設立

文化櫥窗，定期更換報刊內容，同時配合重大節日，主辦愛國主義和民族團結教育文化專刊。

2、文化長廊處雕梁畫棟，雕刻了鄉城縣風俗圖畫，近來又增加了鄉城縣特產和四大發明等教育內容，使學生從中受到教益，激發他們的自豪感、上進心。

3、教學樓和科技實驗樓走廊懸掛偉人、名人畫像和格言警句，用以激勵學生從小樹立愛我中華、報效祖國、發奮學習的遠大理想。

4、教室外每班的班級宣傳欄中書寫班訓、張貼國旗以及自己制作的條幅，名人名言。

這樣的布設，讓學生一走進校園，就強烈地感受到撲面而來的文化氣息以及愛國主義和民族團結教育氣氛，使他們在這樣潛移默化中受到熏陶，得到教益，使學生們能夠胸懷祖國，情系民族，放眼未來，勤奮刻苦，腳踏實地，努力培養自己成為社會主義現代化事業的建設者和接班人。

四、開展豐富多彩的愛國主義和民族團結教育活動

思想教育容易流于形式，或者成為枯燥、抽象的說教，從而收效甚微。因此，學校根據實際情況，視各年級學生思想基礎的特點，制定了愛國主義和民族團結教育常規，因年級和學期不同而不同，包括日常規、周常規、月常規、學期常規，做到月月有

主題，周周有安排。

1、每天晚自習前利用10分鐘時間進行德育活動，每周二、周四下午為愛國歌曲學唱時間以及全校師生齊跳鍋莊。

2、每月辦兩期板報，每期必須要有愛國主義和民族團結教育的內容。

3.、周一早晨集體升旗和國旗下講話，成為愛國主義和民族團結教育的重頭戲。增強了學生愛國愛校的良好情感。

4、大力推行德育導師制度。為形成德育工作的合力，強化教育效果，學校推進了德育導師制度，即把各班學生進行分組，由班主任任小組德育導師，定期召集學生開展活動，進行思想教育。

5、學校有效利用課余時間，開展豐富多彩的主題教育。充分利用學校黑板報、宣傳櫥窗、主題展板、校園廣播、視頻等教育宣傳工具，廣泛開展愛國主義、民族團結教育活動。要哦他能夠過觀看維穩專題片、愛國主義影片，舉辦文藝匯演、演講朗誦等活動，對學生進行生動、直觀、形式多樣、潛移默化的思想教育，寓愛國主義教育、民族團結教育于各種課外興趣活動之中。

除上面我校舉行的常規愛國主義和民族團結教育活動外，我們還組織學生通過開展各種各樣的活動進行愛國主義和民族團結教育。利用重大節日，開展慶祝活動。如：慶“六一”、慶“十一”、慶元旦。同時我校把教育按月份進行安排：二月法制教育月、三月文化禮貌月、四月見義勇為宣傳月、五月少隊知識月、六月理想教育月、九月民族團結宣傳月、十月日常行為規范養成月、十一月中華民族傳統美德月、十二月集體主義教育月。

愛國主義和民族團結教育工作是一項常抓不懈的工作，我校正是在認識上、機制上、內容上、方法上、過程上有了一整套嚴格的操作程序，使得我們學校的愛國主義教育工作井井有條，成效顯著，學校曾被評為“鄉城縣校風示范學校”和“鄉城縣標準化寄宿制師范學校”“鄉城縣德育先進學校”。學校現在是教風嚴、學風濃、班風正，全校師生團結友愛，禮貌文明！

鄉城縣青德寄宿制小學 2011年12月

第三篇：愛國主義民族團結教育教案集1

愛國主義民族團結教育·教案集（民）

《民族團結高于天》教案

一、教材分析：本課的主旨是結合實際例舉黨的民族政策在伊犁的偉大實踐，闡明加強和維護民族團結的主要意義，同時要通過2.5、2.6事件和7.5烏魯木齊打砸搶等事件說明維護民族團結社會穩定是各民族群眾的最高利益。從伊犁工業、城市面貌、人民生活的變化等，探究伊犁發生變化的原因，是黨中央的親切關懷和正確領導下，采取了一系列“穩疆興疆、富民固邊”的戰略決策、內地的大力援助、安定團結的政治局面及伊犁各族人民的辛勤勞動和共同奮斗。

結合身邊的、本校的、周邊多觀察和了解典型事例、先進人物，指導學生了解身邊的民族團結先進事跡，例如我校勇救落水兒童的往屆畢業生西爾艾力，各班的民族團結小標兵等，感受民族團結的重要意義，并從自身做起，維護民族團結。

二、學情分析

我們深知加強民族團結、反對民族分裂、維護祖國統一是各族人民的最高利益，也是各族人民的生命線。而切實加強青少年學生的培養教育和教師的思想政治工作，更是維護社會穩定、奪取反分裂斗爭勝利的重要組成部分。青少年有理想，情感豐富，可塑造性強，但青少年也存在易沖動、生活經驗不足，容易被煽動、被利用和蠱惑等問題。加強青少年的思想教育，同三股勢力爭奪下一代，牢固鎮守住學校這一方凈土，是我們學校教育的圣神使命。本課通過一些民族團結先進人物事跡和聯系學生自身實際生活實例，培養青少年自覺履行維護民族團結的義務，共同創造伊犁美好的明天。

三、教學目標：

知識與能力：搜集、宣傳黨處理民族關系的基本原則、黨的民族政策的主要內容。理解黨的民族政策。知道民族團結的故事。懂得各民族之間應互相尊重，平等相等，和睦相處。

過程與方法：結合實際例舉黨的民族政策在伊犁的偉大實踐，闡明加強和維護民族團結的重要意義。探究伊犁發生變化的原因，明確7.5事件的性質與危害。

情感態度與價值觀：在日常的學習和社會中，了解身邊的民族團結先進事跡，感受民族團結的重要意義，從自身做起，維護民族團結。明辯是非，時刻保持清醒的頭腦，加強自己的責任感和使命感，不做有損民族團結的事。

四、教學重難點：

教學重點：讓學生明確民族團結的重要意義，從自身做起，加強自己的責任感和

愛國主義民族團結教育·教案集（民）

使命感，不做有損民族團結的事，維護民族團結。

教學難點：能明確7.5事件的性質和危害性，加強和維護民族團結的重要意義。

五、教學準備：

1、學生通過上網搜集民族團結的先進人物事跡

2、讓學生自己調查、搜集身邊親人、鄰居或自己在維護民族團結方面是怎么做的？

六、講授新課

（一）導入新課。

播放一曲優美的伴奏樂《一家人》，多媒體打出歌詞，學生齊唱這首優美而又情真意切的歌曲。

師：是啊，疾風知勁草，烈火煉真金，溫暖驅寒冷，真愛換真心，同在藍天下 都是一家人，不分你和我！這首優美而又情真意切的歌曲道出了我們最真誠的心愿，說明了民族團結的重要意義，也道出了我們今天所要學習的課題：民族團結高于天，我們一起來學習吧！

一、塞外江南伊犁歡迎你！

講授新課：老師用多媒體播放一組伊犁優美風景的幻燈片。師：這圖片，你知道這是哪嗎？ 生：賽里木湖！

師：這是融合了水天一色和塞外風光的塞外江南伊犁美景，也是那湖邊矯健的悠閑身姿——天馬的故鄉！

播放薰衣草圖片。師：這樣美輪美奐的夢幻般的景色你知道是什么嗎？ 生：薰衣草

師：你了解薰衣草嗎？

生：伊犁是中國第一大薰衣草基地，聞名中外。

播放那拉提草原圖片.師：這樣一望無際的大草原，是哪里？ 生：那拉提草原。

師：誰去過？看到那里的風景是什么感覺？ 生：心曠神怡等。

播放鞏留恰西風光。師：看到這幅圖你有什么感覺、生：看到這幅圖我驚嘆于大自然的鬼斧神工，大自然用神筆調出這樣一幅人間仙境！

師：是啊！這樣的鬼斧神工的仙境就在我們塞外江南，這是鞏留恰西風光，有機

愛國主義民族團結教育·教案集（民）

會歡迎你去那里參觀！

播放果子溝高架橋。師：我們伊犁騰飛起了一條巨龍，盤旋飛騰于群山間，你知道是什么嗎？

師：你以前過果子溝是怎么過的？是什么感覺？現在過果子溝變化大嗎？ 生：可較隨意回答，提供一個寬松的課堂氛圍。

二、舊貌換新顏，騰飛的伊犁。

（過度）師：伊犁如今雄渾壯闊，生機勃勃，到處鳥語花香，但你可知道伊犁曾也貧窮落后？

播放伊犁舊貌，伊犁舊時的街道、學校、及過伊犁河的舊照片。

對比播放伊犁今天的城市風貌、伊寧十六中學照片，和伊犁河大橋、二橋的照片，前后的巨大反差，體現出伊犁的巨大變化。

師：如今的伊犁，你知道為什么會出現這么大的變化嗎？ 生：人民政府的正確領導下人民走上了富強之路，播放西部大開發有關圖片！

師：在黨和政府的正確領導下，和國家大力扶持下伊犁有了巨大的變化，那么你們知道有關對我們西部地區的大力扶持開發政策什么政策？

生：西部大開發！

播放江蘇南京援疆干部來到新疆的圖片。師：你知道伊犁的發展還有什么因素嗎？ 生：東部對西部的支援。

師：對，兄弟省區的支援也分不開，你知道我們伊犁的對口支援城市是哪個城市嗎？

生：南京。

師：你知道伊犁出現這么大的變化的原因還有嗎？

生：各民族的團結奮斗，不懈努力，用辛勤的汗水澆灌了沃野千里。

師：同學說的很好，其實我們要明白能開創今天這樣欣欣向榮的局面，還要有一個更為重要的原因今天能有這樣的局面來之不易，我們要珍惜今天的美好生活，同時也要感謝黨和國家對新疆的大力支持，那就是伊犁的發展還要以和平穩定的發展局面為基礎。所謂的民族團結高于天。

三、民族團結高于天！

播放幻燈片，提出問題，并給予提示，要求學生四人一組合作探究問題。

愛國主義民族團結教育·教案集（民）

師：我們試想一下這樣一個場景，如果新疆地區不時發生暴力事件，我們的生活會是怎么樣的景象，會對我們的生活產生哪些影響？請從以下幾方面考慮問題。

1、人們的社會生產活動

2、旅游業及相關產業等

3、商品的銷售流通

4、招商引資

5、人們的日常生活、出行等

6、身處其間人們的心情

7、民族間的情感及今后的發展 總之? ?

師：同學們說的很好，我們要明白只有和平穩定的環境才能促進經濟的發展文明的進步，才能保證人民有幸福安康的生活，暴力、沖突、戰爭、分裂永遠是與人民的利益相背離的，維護民族團結，維護社會穩定是各族人民各族人民的根本任務，是新疆各族人民的生命線，民族團結高于天。我們要警醒、警惕那些打著宗教幌子的境內外分裂分子破壞我們安定幸福的局面。

播放2.5、2.6、7.5事件圖片及資料。

師：（過度）新疆近來也發生過暴力打砸搶的惡性事件我們一起來看下下面的圖片。

師：我們剛才了解到暴力恐怖活動危害極大2.5、2.6、7.5事件使新疆伊犁發展速度放緩了10年，你們知道是什么在破壞我們的幸福生活。

生：境內外的三股勢力。

師：你知道三股勢力指的是哪些勢力嗎？

生：宗教極端勢力、民族分裂勢力和國際恐怖勢力。

師：他們是極少數的與人民為敵的恐怖勢力，我們要認清他們的本來面目，我們要明白我們的幸福真正來源于安定穩定的發展。請看下面兩題回答。

幻燈片播放：

1、談一談你對2.5、2.6事件及7.5事件的看法？

2、你想對發動暴力恐怖事件的人說些什么？ 學生自主發言，老師給予點評。

四、民族團結一家親

播放圖片資料。（過度）師：我們還要明白我們的幸福還是極少數的敵對勢力，愛國主義民族團結教育·教案集（民）

大多數各民族群眾維護團結穩定和擁護黨的政策的，在我們身邊也不乏有民漢群眾間相互扶持的感人事跡，像草根慈善家阿里木，為素不相識的維吾爾少年捐肝的漢族姑娘王艷娜。

師：我們自己的身邊也不乏這樣的事跡，2010年我校八年級學生西爾。艾力同學勇敢的救起一名漢族落水兒童的故事成為我們學習的榜樣。多媒體打出西爾艾力照片。

師：其實我們生活中，有很多這樣平凡樸素的人默默用自己的方式維護民族團結，用發現的眼睛和感動的心靈去找一找你自己或者你身邊的同學、親人、鄰里在民族團結方面怎么做的？

學生各自講講自己調查觀察身邊的親人、鄰居、朋友或自己在民族團結方面是怎么做的。

師：同學們因為有那么人在行動、在表率，那么你在等待什么呢？你認為民族團結應該怎樣從我做起？從一言一行做起呢？

學生發言！

教師總結發言：同學們說的很好，其實民族團結就在我們身邊，在我們的日常生活中處處皆在。我們要明白民族團結不是要說什么豪言壯語，也不是要做什么驚天動地的大事，而是在我們的一言一行中，在我們每天的身邊、生活中，民族團結不是別人的事，民族團結從我做起，從一言一行做起！從自身做起，維護民族團結。明辯是非，時刻保持清醒的頭腦，加強自己的責任感和使命感，不做有損民族團結的事。用我們的實際行動把我們美麗的家園建設的更加美好！

第四篇：愛國主義民族團結教育教案集2

愛國主義民族團結教育·教案集（漢）《和諧共建》專題二，《娓娓話民族》教學設計

一、教材分析。

在海路交通大規模開通之前，新疆是亞歐兩大洲民族經濟、文化交流 的必經之地，世界四大文化體系—中國文化、印度文化、希臘文化和

伊斯蘭文化在這里交匯。歷史上來自東、西、南、北不同的民族在此活

動、分化、融合，近代以來逐漸形成南疆以維吾爾族為主，北疆以哈薩克

族、漢族為主，各民族交錯雜居的分布格局。民族的多樣性、文化的多元

性，是新疆自古至今的一大特點。本課以新疆伊犁各民族的發展演變史和

突出貢獻為主要內容，通過學習哈、維、漢、回、蒙、錫伯等幾個少數民

族的發展史，使同學們進一步認識到各民族都為伊犁的開發與建設作出了

貢獻，進而增強各民族不可分離的歷史認同感，激發同學們的民族自豪感。

二、教學目標

1、知識與技能

（1）知道新疆有多少個長居民族。

愛國主義民族團結教育·教案集（漢）

2、教學難點：這些民族的起源、發展、融合的過程中時空跨度太大。

四、教學準備

1、教師準備

查閱資料、借助多媒體、歌曲、圖片、視頻使知識形象化、提高學生 的學習興趣。

2、學生準備

查找伊犁地區杰出的人物或為伊犁地區發展做出重大貢獻的人物資料；

查找伊犁地區文化遺產的資料。

五、學情分析

我校是2010年民漢合校而成的新學校，有16個漢語班，4個民語班。

民語學生占37%，初中學生對于民族問題的認知還處于家長教育、自我認

知層面，他們對民族關系存在模糊認識并具有一定程度的民族優越感。這

些只認為本民族優越對其他民族有片面的認識，不利于民族團結，更不利

于中華民族認同感的行成和強化。

愛國主義民族團結教育·教案集（漢）

2、今天哈薩克族是有哪些民族融合而成的？

教師歸納：哈薩克族由歷史上曾經在伊犁河谷、中亞草原、居住和活

動過的許多部落融合而成，哈薩克族萌發于先秦，形成于漢魏，發展

于唐代突厥汗國，直到元代即13世紀初。經過1600多年的歷史發展，從而形成了哈薩克族，到今天哈薩克族中仍然保留著烏孫、克烈、乃蠻等

部落的名稱。18世紀中葉，清軍平定準噶爾后，哈薩克中玉茲首領阿布賚

汗向清廷上表稱臣，在得到清廷的同意后，部分哈薩克族人遷入新疆境內 的阿勒泰、塔城、伊犁地區游牧，成為今天我國哈薩克族的主要來源。哈

薩克族是伊犁州人口較多的少數民族，在伊寧市和州至各個縣都有分布。

東部縣占的比重較大，尤其是新源、尼勒克、昭蘇縣人口最多。

哈薩克族是一個酷愛歌唱的民族，有句哈薩克諺語說：“歌和馬是哈薩

克的翅膀”。哈薩克名歌悠揚、高亢，在冬不拉樂器的伴奏下，草原氣氛濃

厚。“阿肯彈唱”是哈薩克族人最感興趣、最受歡迎的活動。

老師在同學們上個星期上交的作業中，發現八

（三）班的阿里米娜

愛國主義民族團結教育·教案集（漢）的土著居民，還有以后陸續遷來的吐蕃人、契丹人、蒙古人，逐漸發展而

形成了維吾爾族，而遷至甘肅境內的回鶻人，發展演變為甘肅的裕固族。

維吾爾族，初期主要聚居在南疆地區，1680年準噶爾攻滅葉兒羌汗國

后，將南疆部分維吾爾族人遷至伊犁為他們種地，稱其為“塔蘭其”（即種

地人），解決軍隊的糧食供應問題。自十八世紀六十年代清廷開始有組織地

從新疆各地及哈密地區招募維吾爾族農民赴伊犁屯田。從而使伊犁地區成

為維吾爾族一個新的聚居區。

維吾爾族在歷史發展過程中形成了獨具特色的民族文化，其中音樂藝

術取得了較高成就。

請同學們列舉你所知道維吾爾族樂曲或歌曲。

教師歸納：

維吾爾族大型古典音樂套曲“十二木卡姆”是集歌、舞，樂于一體的綜

合藝術形式，被譽為“維吾爾音樂之母”，是維吾爾族樂舞的總匯。

說完能歌善舞的維吾爾族，下面我們再來說說勤勞敦厚的漢族。

愛國主義民族團結教育·教案集（漢）

回族是一個勤勞樸實的民族，過去在西北地區流傳著回回兩把刀，一把賣

牛肉，一把賣切糕！反映了回族小本經營的特點。伊犁回族人多兼營小商

店和農副產品，尤其善于加工食品，有不少獨特的風味小吃，在飲食業中

獨樹。

列舉你喜歡的回民小吃。

板書五：蒙古族

關于蒙古族的興起發展我們在講宋元時期的歷史時，已經學過。今

天我們主要了解伊犁蒙古族發展演變的過程。

1218年，成吉思汗派兵西征，蒙古人進入伊犁，在此后的500年間，蒙

古族成為伊犁的主體民族，蒙古人西征及其對新疆和中亞地區的統治，導

致了這一時期的民族大遷徙、大融合。回族、哈薩克族、烏孜別克族以及

近代維吾爾族的形成，都與蒙古族在新疆中亞的活動有關，伊犁現在的蒙

古族，主要是元代蒙古統治時期和清代組建的額魯特人的后裔。

板書六：錫伯族

愛國主義民族團結教育·教案集（漢）

1949年10月1日，中華人民共和國誕生，歷史翻開了新的一頁，新

疆也進入了新的歷史發展階段。為了開發建設新疆，屯墾戍邊，支援伊犁，政府又從全國各地遷入了一些民族的居民，使伊犁的民族與人口明顯增加。

據統計，伊犁現有47個民族，他們來自全國各地。如來自中南和西南的壯

族、苗族、納西族、彝族和來自東北的朝鮮族等，還有原居陜、甘、寧等

地的保安等民族。遷入伊犁后，由于居住集中，人丁興旺，他們仍然保持

著濃郁的民族特點。新遷民族與原居民族和睦相處，互通有無，親如一家，伊犁成為他們的第二故鄉。

合作與探究

今天新疆的民族分布格局，是歷史上各民族不斷遷徙與融合的結果。經過 漫長的歷史的歲月，各民族文化的共性在增多，你中有我，我中有你，這一點在衣、食、住、行等生活習俗上表現尤為明顯，請你收集身邊各兄

愛國主義民族團結教育·教案集（漢）

有著說不盡的話語。抒不盡的情，下面我為大家朗誦一首他的詩《春之印

象》：

嚴冬逝去，春日融融，草原開始沸騰。

原野的積雪，空中的寒氣，消失的無影無蹤。

大地復蘇，萬物萌發活力和生機。

牲畜漫坡，牧人歡樂的季節來臨。

清爽的微風一陣陣吹來，彩云升起在天邊的碧空。

春風蕩起蒸騰的水汽，山間的小溪，原野的河流，歡唱奔騰。

哈薩克族是中華民族的一部分。因此，唐加勒克不僅是哈薩克族的唐加勒

克，更是中華民族的唐加勒克。

帕如克：

我為大家介紹的是三區革命的領導之一阿合買提江·哈斯木。他是維吾

爾族，出生于伊寧。1936年曾在莫斯科東方社會主義者勞動大學學習，1942

年6 月回到伊寧進行革命、宣傳活動，1944年投身于三區革命。三區革命

愛國主義民族團結教育·教案集（漢）

阿合買提江雖然已離我們而去，他這種天下興亡，匹夫有責的愛國主義

精神，永遠激勵著我們，他卓越的功績，伊犁人民永遠不會忘記，共和國

不會忘記。

謝謝迪麗娜孜、帕如克這兩位同學給大家帶來的生動翔實的資料。

三、本課小結

我們偉大的祖國有悠久的歷史，遼闊的疆域，眾多的民族，新疆

各民族的歷史是中華民族歷史的一部分，我們中華民族在五千多年的

歷史發展中形成了以愛國主義為核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。這些是我們寶貴的財富。繼承這一筆寶貴的文

化遺產和精神遺產，能夠提高我們的民族自尊心、自信心和民族自豪感，增強我們對偉大祖國的熱愛，能夠激發我們奮發向上自強不息的精神，共

同為中華民族的偉大復興而努力奮斗。

播放歌曲《愛我中華》。

四、作業

第五篇：淡談學校黨建如何實施愛國主義與民族團結教育

淡談學校黨建如何實施愛國主義與民族團結教育

學校是人才培養的重要場所,加強學校基層黨組織建設，發揮黨組織戰斗堡壘作用，對于加強黨對學校的領導，辦好人民滿意的教育，培養合格的社會主義事業接班人具有重要的意義。近年來，在局黨委的正確領導下，我校黨支部立足學校基層實際，堅持在辦學思想上發揮黨支部的政治核心作用；堅持在教師成長上發揮黨支部的導向作用；堅持在教育服務上發揮黨支部的引領作用；堅持在學習教育上發揮黨支部的示范作用，從以下幾個方面開展了學校黨建工作：

一、重視問題調研，注重黨建工作的實效性

我校黨支部始終圍繞“高效、務實、廉潔”，這個目標來建設組織集體。在學期初，結合創先爭優活動，就學校管理與制約學校教育教學發展等專題，進行調研。通過教師之間相互提建議等形式征集到涉及教師工作態度、團結協作、教學教研、德育工作、敬業精神等幾個方面的意見多條。針對問卷中所呈現的問題，黨支部召開了專題會議，探尋解決的途徑與方法，并制定了“問題解決臺帳 ”，定期銷號解決。由于征求意見面深廣，反映了各方面對學校師德師風建設方面存在問題的真實看法，為剖析工作打下了堅實的基礎。使教師更加珍惜自己的工作，增進了愛崗敬業精神。

二、創新政治、業務學習模式，注重發揮基層組織的戰斗堡壘作用。

學校成立了以校領導、支部書記、教研組長為核心的政治、業務學習領導小組。創新政治、業務學習模型，堅持隔周一次的政治理論學習制度。在學習時，安排了主講人（負責本次學習內容的講解）主學人（結合自身教育教學工作實際談體會），變過去的被動式學習為教師的主動學習，效果顯著。通過學習先進事跡，學習新黨章、黨規、以及教育相關的法律法規、學習先進的教育理論和經驗，增強了全體黨員的黨性觀念，密切了黨同人民群眾的血肉聯系，強化了為民服務的意識。做到依法治校，依法執教。充分發揮基層組織在學校發展中的戰斗堡壘作用，促進學校各項工作的開展。

三、結合民漢合校實際，圍繞創先爭優活動，提高教師工作的自覺性。

（一）營造濃郁的氛圍

民漢合校后，在我校全體領導班子的帶領下，工作扎實而卓有成效。

（一）學校團委利用廣播每天不間斷進行國家教育法規宣傳，使廣大師生從思想上引起高度重視

（二）德育管理細致化，學校始終堅持一把手抓德育的管理體制，始終堅持把德育作為學校教育教學的核心，始終堅持德育工作的長期性原則，形成全員參與，全面育人的育人格局。學校通過層層管理方式，形成人人都是育人的責任人，處處都是育人場所，事事都是育人素材的育人網絡。提倡校園文化、年級文化、教研組文化、班級文化建設，在統一管理的前提下張揚個性化育人環境創設。采用在教室內張貼國旗、中學生守則、中學生行為規范，樓道內懸掛名人格言，文明提示語，室內室外綠化美化，宣傳櫥窗等方式，達到環境育人的教育目的。德育處還制定合校后的家訪工作，每一位教師在家訪前都要進行培訓，使得在家訪過程中遇到的困難問題能夠順利得以解決。本次家訪活動遍及全市十幾個小區，數百個家庭。盡管時間緊、條件差，學校的領導，班主任及任課教師們還是克服了困難，一家家走訪、一戶戶了解，堅決做到不漏一戶。同時在校園內醒目之處張貼民族團結小標語，在校門口懸掛民族團結宣傳橫幅，歡迎我們六中的新成員、新主人。

（二）進行廣泛的宣傳和動員

校領導班子認真討論并出臺了民漢合校后工作運行方案。

（一）認真組織大力宣傳民族團結教育政策法規。新任領導班子認真組織全體教職工集中學習，其內容涵蓋黨的少數民族政策、意識形態反分裂教育、民族團結教育政策法規、教育教學常規管理，教科研管理、教學理念及教材研究等

（二）專題宣講民族團結教育。首先由領導班子組織安排全體教職工學習民族團結教育讀本。其次學校德育處組織全體學生分年級認真學習民族團結教育。

（三）詳細解讀民漢合校的相關文件。傳達《關于印發伊寧市民漢合校實施方案的通知》（伊市政辦）【2009】624號文件精神等。

（四）大力宣傳民漢合校的好政策.（五）進行中心組學習。學習有關民漢合校的政策、法規，學習各民族的文化風俗，互相學習語言等。

（三）統一思想、堅定信念，促進教育均衡發展，保證合校后教學質量不下滑，評價和要求不降低，嚴格遵守上級規定的“五統一”原則。

教學質量是每一所學校的生命線,學校一切工作都要圍繞教學這一中心,教學工作是“一把手工程”，一把手校長親自抓，分管校長重點抓，深入教學第一線，及時地、有針對性、有目的地開展各種教學活動；教務處與年級部主任分頭抓，加強各年級教學管理的力量；教研組長具體抓，把學校教學的具體工作細化落實到本學科，保證學科質量不斷提高.合校后我校扎實抓好教學工作，嚴格遵守“五統一”原則（即領導班子統一，財務管理統一，教學管理統一，班級管理統一，教科研統一）領導班子統一:我校新任領導班子在決策中都充分商定征求意見，做到思想統一。財務管理統一：在學校財務方面嚴格遵守財經制度做到層層把關，層層審批。教學管理統一：在教學管理方面統一進度，統一備課，統一上課。班級管理統一：在班級管理中統一要求，嚴格遵守各項校紀校規。教科研統一：在教科研方面統一召開教研會議，統一要求，做到教育教學質量不下滑，評價和要求不降低。

積極開展 “平安校園”，學校成立了安全工作領導小組，進一步完善了安全工作制度；制訂和修改了《處置學校突發公共事件應急預案》；設置了值班室，為保安員配備了警棍、服裝；強化學校領導的安全責任意識，對主管學校安全工作的相關人員進行培訓。安全教育落在實處醫務室能根據上級相關部門的計劃免疫工作要求，認真及時地配合相關單位，做好常見病預防工作。做好平常的室內外衛生檢查、評比工作。在疾病多發季節，做好學生生活習慣、飲食習慣衛生習慣的教育，控制傳染病的流行與爆發；落實晨檢、晨報工作，及時做好疫情上報工作，對每天缺勤學生情況班主任做到及時登記，及時上報學校醫務室，及時處理。采用多種宣傳教育方式，提高師生的自我保護意識和安全防范能力。

同時，學校開展了系列扎實有效的活動:（1）邀請武警8660部隊工兵防化營官兵為我校及十六中七年級全體新生進行為期一周的軍訓活動。（2）舉行本學期開學典禮并表彰合校后2009—2010第二學期各類優秀學生1000余人。（3）施行民漢混合辦公，從而達到相互學習，相互交流的目的，進而更好更快的相互融合，確保教育教學工作的順利進行。（4）進行民漢班

級結對子，教師結對子活動。要求班級相互學習對方的語言，在學習中相互幫助相互成長；教師相互學習語言，相互學習民族風俗習慣，相互學習和交流教學方法，從而更好的完成教學任務，相互取長補短，進一步提高教學質量。（5）召開民漢師生專場座談會。要求各民族師生之間相互學習，相互尊重，尊重對方的風俗習慣和學習對方的語言，從而達到能夠很好的溝通與交流的目的。（6）舉辦主題為：“民族團結一家親”的班級黑板報比賽。（7）由于民語教師大多家住較遠，為保證教師的休息，我校特為民語教師準備了兩間休息室。免除教師來回奔波的勞累。（8）正常進行每周一至周四的推門聽課活動，民漢均進行不定時間的推門聽課，這樣能使教師更快的進入角色，從而提高課堂效率。

總之，我們現在取得的成績是上級黨委的正確領導和全體黨員共同努力的結果。加強黨的組織建設和師德師風建設工作是一項長期而艱巨的任務，我們工作仍存在許多不足，需要不斷地總結經驗，加強和規范學校黨建工作。為適應社會發展和教育改革的形勢要求，我們會在今后的工作中，充分發揮黨組織戰斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用，以開拓進取和奮力拼搏的精神，與時俱進