第一篇：民族團結教育匯報材料

民族團結宣傳教育

工作匯報

我校深入開展學生民族團結教育活動，引導師生牢固樹立“漢族離不開少數民族、少數民族離不開漢族、各少數民族之間相互離不開”的民族團結觀念。深入貫徹落實中宣部、教育部、國家民委印發了《關于在學校開展民族團結宣傳教育活動的通知》。利用學校班會課課積極開展民族團結教育工作，通過舉辦民族主題班隊會、民族知識競賽等活動，引導青少年學習民族歷史，了解民族文化，提高民族團結意識，弘揚民族精神，增強學生的民族自豪感，現將學校民族團結宣傳教育活動工作匯報如下：

一、牢固樹立民族團結思想，成立領導小組，抓指導，扎實有效的開展民族團結教育活動

學校以開展群眾性愛國主義教育活動為契機，深入進行民族團結宣傳教育。成立了以校長為組長，副校長為副組長，各處室主任為成員的“民族團結教育”領導小組，形成了校長總負責，親自抓，分管領導、全體老師齊抓共管的良好局面，加強教師隊伍建設，建立保障機制，促進學校民族團結宣傳教育有序、有效開展，大力推進學校民族團結宣傳教育工作順利開展，使民族團結教育活動落到實處，收到實效。

二、開展民族團結主題系列教育活動，增強學生維護社會穩定的責任感。我校豐富多彩的班隊活動為開展民族團結教育拓寬了天地。

1、利用學校廣播室，開展“偉大的多民族國家”主題演講比賽，在學生中樹立多民族國家的自豪感。

2、開展民族歌舞表演活動，以藝術之美陶冶學生熱愛多民族國家的情操。

3、開展了“知我民族、愛我中華”黑板報比賽。

4、開展“團結的民族燦爛的文化”演講活動，“民族燦爛文化”知識競賽等民族團結教育系列活動。通過活動，激發了學生了解民族知識的興趣，更增強了學生的民族自豪感。

5、利用班會時間組織了“民族團結”主題班會、“社會治安綜合治理”主題班會等，班會圍繞學習《新疆維吾爾自治區民族團結條例》、《新疆維吾爾自治區社會治安綜合治理條例》開展了形式各樣的活動。另外，本學期德育處還通過舉辦 “民族團結”圖片展，宣傳民族團結理論，宣傳“三個離不開”的思想，并利用課余時間組織學生觀看了圖片展，取得了良好的效果。

6、開展民族團結專項教育、手拉手、教師大走訪、校長、書記進萬家等系列活動、開設民族政策常識課、讓學生充分認識民族團結是新疆穩定的生命線。

三、學校堅持將民族團結教育內容融入課堂教學

學校的中心工作是教學工作，課堂教學是實施素質教育的主渠道。因此，在課堂教學中加強民族團結方面的教學，是深化民族團結教育的重要方法。在各學科教材中，有著豐富的民族團結教育的素材。學校對教研組有明確的要求，根據各學科的特點，深入發掘民族團結教育滲透點，在教學目標中注意培養學生的民族團結意識和維護民族團結、國家統一的責任感。

四、以“感恩、融情、塑人”教育為抓手，激發學生“熱愛偉大祖國、建設好家園”的情感。

（一）堅持“以人為本”德育先行和以素質教育為特色的教育理念，積極探索新形勢下學生管理的新思路，新方法，不斷加強對學生思想教育工作，全方位營造良好的育人環境，通過校園文化建設、思想道德教育、法制教育、生命安全教育、心理健康教育、廉政文化進校園、《弟子規》、文體活動等規范學生的行為，提升學生的綜合素質，德育處通過國旗下的講話、黑板報、主題班隊會、手抄報、座談會、演講、文體活動、愛國主義教育片等形式進行宣傳教育

（三）圍繞一個主題開展熱愛偉大祖國、建設美好家園教育活動，利用宣升國旗儀式，組織學生撰寫以“祖國，我為您驕傲”為主題的觀后感，用優美的語言和歌聲謳歌偉大的祖國，表達對祖**親的熱愛之情和美好祝愿。

（四）堅持以人為本，加強職業道德規范的教育，配合校長、書記抓教師對國家法律法規，新《教師職業道德規范》的學習，明確中小學教師職業道德品質和職業行為的核心要求，認清社會轉型期如何堅守教師的精神家園，人人懷師愛之心，創育人之本，修師德之道。

（五）重視校園的凈化、美化，號召全體學生爭做綠色環保小衛士，并設立衛生監督崗。通過“愛我校園”的主題班會，增強了學生對校園綠化的保護意識，以優美的環境陶冶學生的情操。

在今后的工作中，我們將不斷總結經驗，繼續認真組織開展民族團結教育活動，讓56各民族的燦爛文化在學生的心靈中發芽結果，努力把學校辦成“管理目標高，學生素質高，教育質量高”的一流學校。

第二篇：民族團結教育匯報

讓民族團結教育之花開遍校園 ——民族團結教育工作匯報

學校簡介

學校一直重視統戰工作，重視民族政策宣傳教育，教育學生尊重少數民族的生活和風俗習慣，和他們和睦相處，互相學習，互相幫助，彼此關心、共同進步。

民族教育，是搞好民族團結教育的可靠保證，開設民族常識課是提升學生認知水平的有效手段，加強實踐體驗是促進學生知情意行協調發展的根本途徑，抓住重點，突出特色是民族教育針對性和實效性的必然要求。在市教育局、區教體局的正確領導下，我校民族團結教育工作開展順利，各項工作有了顯著進步，現將具體工作匯報如下：

一、加強學習，廣泛宣傳，充分認識學校民族團結教育的重要性。

1、加強學習，統一認識，夯實民族團結教育工作的思想基礎。學校始終對民族團結教育工作給予高度重視，經常組織教師認真學習黨和國家關于大力開展民族團結教育的相關文件，并對其中的一些重要內容反復學習。組織學習了《愛國主義教育實施綱要》、《國務院關于深化改革加快發展民族教育的決定》等民族教育相關文件，從各個方面進一步明確了在我校在全體教職工的各項工作中加強民族團結教育的必要性和重要性。通過理論學習，全體教師充分認識到民族團結教育不但是少數民族教育的一部分，也是全民教育的一部分，是愛國主義教育、社會主義精神文明建設的一項重要內容。

2、積極籌備，精心安排，有條不紊地開展各項工作。自民族團結教育工作開展以來，我校成立了以校長為組長，學校行政領導及各年級部長為成員的專項領導小組，負責民族團結教育各項工作的開展和推進。制定了《邯山區實驗小學民族團結教育工作實施方案》，召開會議組織學習，使大家逐步樹立起做好民族團結教育工作的責任感和使命感。

3、開展師資培訓，確保民族團結教育的科學性和實效性 根據上級文件精神，我校把民族團結教育師資隊伍培訓列入學校師資培訓計劃，納入教師繼續教育培訓系列。今年秋季開學后，我校全體教師學習《學校民族團結教育指導綱要（試行）》。通過學習，增強全體領導干部和教職員工開展民族團結教育的責任意識和使命意識。

二、強化措施，把握關鍵，生動活潑地開展民族團結教育活動。

1、利用教材，充分發揮課堂教學的主渠作用。低年級學生以《中華大家庭》教材為主，高年級學生以《民族常識》教材為主，為了極大地提高學生對民族政策常識的認知水平，教師在課前認真鉆研教材，精心設計每一節課的教案，具體教學中，貫徹“以教材為主，突出常識，聯系實際，生動有趣”的教學原則。突破教材的結構局限，結合學生對英雄人物的崇拜心理，先從少數民族英雄人物的故事講起，如：康熙皇帝大有作為，成吉思汗馳聘疆場，圖爾扈特決心東歸，馬本齋英勇抗敵等。結合學生對新知識的好奇心理，向學生介紹極具特色的少數民族風情，使學生體會到少數民族文化的豐富內涵和深厚底蘊，學生精神飽滿地體味收獲知識的喜悅，充滿了對少數民族同胞的敬佩和對少數民族文化的神往。在民族政策常識課教學中，積極開展教學案例研究，努力突破傳統教學模式，廣泛運用現代教育技術優化課堂教學，使各種音像信息資料融合于一體。對于直觀性較強的內容一般先看錄象，再做講解，對于那些學生比較生疏的刺繡、編織、蠟染一般是先講后看，一些獨立性較強的內容往往是邊講邊看，比如介紹傳統節日可以介紹一個節日，讓學生看一段錄象，以加深學生對學習內容的印象。

在學科教學中滲透民族常識教育，是民族教育的必要補充和延伸。各科教師在學科教學中積極發掘民族團結教育素材，充分利用政治、語文、歷史、地理、體育、美術、音樂等學科的民族常識教育因素，使民族團結教育各相關學科有機地結合起來。讓學生在欣賞與參與的過程中，了解民族風俗、地域風情，增進民族交流，培養各民族學生間的感情。

2、寓教于樂，開展豐富多彩的課外活動

有趣的活動是最能吸引學生的。如何設計和組織形式多樣的活動，讓他們在參與中體味教育的內涵并且受到鼓舞，這是我們一直關注并努力探索的重點。民族團結教育不僅體現在黨的民族政策、馬克思主義民族觀、民族風俗習慣的傳播中，更多的應體現在學生喜聞樂見的民族團結教育實驗活動中，為此，我們努力抓好民族團結教育與民族傳統節日、民族體育、藝術之間的結合。

本學年，在學校組織開展的名族團結教育月活動中，開展了學唱一首民族歌曲，畫一幅民族風情畫，講一個民族英雄故事，看一部民族故事片，做一件民族工藝作品等活動，充分發揮文體活動的德育載體功能。在互相傳唱的過程中，使民族團結、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息等民族精神在少年兒童心中扎根，從小形成良好的生活習慣，擔負起民族復興的重任。在“六·一”文藝匯演舉行民族舞蹈的表演；這些豐富多才、生動活潑的民族團結教育活動，既豐富了學生的課余文化生活，又創設了濃厚的校園民族文化氛圍，給民族團結教育活動賦予了活力。

學校利用校園文化、櫥窗等向學生大力宣傳民族精神的時代內涵，使學生真正了解什么是民族精神。利用班隊會活動和升旗儀式，讓學生自己搜集有關民族精神的人物，事件和自己親身經歷的事情中尋找和發現其體現的民族精神。說出自己的感想，寫出自己的心得。計劃本學期學校民族團結教育領導小組組織開展“民族精神代代傳”系列活動，如“閃光的民族精神”讀書活動、“我心中的民族精神”征文活動、“民族精神代代傳”體驗活動。

三、存在的問題

盡管我們努力進行民族團結教育工作，但我們注意到，仍有許多問題和困難需要大家共同去思考、去實踐、去解決。

1、民族教育是一項系統工程，需要不斷加強每位教師的民族團結意識。

2、學校在開展民族教育專項活動時，存在一定的隨意性，不確定的干擾因素較多，教育效果容易受到削弱，教育活動難以持久有效地進行。

3、個別教師的民族意識還有待加強。

4、校園民族氣氛不夠濃、有待加強。

5、家長對民族教育部夠重視。

此外，民族教育活動如何做到內容與形式的統一、課內與課外的結合，如何對此項教育活動的質量進行評價，如何改進教育手段和方法等一系列問題都還有待我們共同去探索和實踐。

總之，在小學開展民族團結教育活動，對青少年從小進行黨的民族政策的教育，可以使青少年逐步樹立起科學民族觀，不斷增強民族團結意識，具備正確處理民族關系和解決民族問題的基本素質。只要我們抓住重點、突出特色，我必然會走出一條符合校情的民族團結教育之路，學校民族團結教育之花的綻放必將更加絢麗多姿。

第三篇：民族團結教育匯報材料

民族團結教育工作匯報材料

****中學始建于1958年，屬*“普通高中示范學校”，自治區“文明單位”，自治區“標準化回民學校”，固原市“民族團結進步模范院校”。學校占地面積110畝,校舍建筑面積3.14萬平方米。現有54個教學班，在校學生3027人,其中回族學生527人,占學生總數的17.4%；回族女生260人，占學生總數的8.59%。教職工222人，其中回族26人，占教師總數的10.97%，回族班主任4人，回族中層干部2人。

民族教育，是搞好民族團結教育的可靠保證，思想和政治課程關于民族常識內容是提升學生認知水平的有效手段，加強實踐體驗是促進學生知情意行協調發展的根本途徑，抓住重點，突出特色是民族教育針對性和實效性的必然要求。近年來，在市、縣教育行政管理部門的正確領導下，我校民族團結教育工作取得了可喜的成績，各項工作有了顯著進步。

一、主要工作

（一）、高度重視把民族團結教育納入學校日常教學活動中

我校回族學生占17.4%，在這個回、漢相融的大集體中通過開展民族團結教育活動，加強了學校的精神文明建設，促進了民族團結，增強了學校的凝聚力，形成了回、漢學生相互關愛，彼此尊重，共同進步的良好校園氛圍。

在開展民族團結教育活動中，學校發現很多學生對少數 1 民族常識知之甚少。為此，學校領導意識到，學校加強各民族團結，必須加強對學生的民族常識、少數民族風俗、習慣、宗教信仰教育，并按國家教育部辦公廳、國家民族事務委員會辦公廳發出的關于《學校民族團結教育指導綱要（試行）》的通知精神，在全校開展了民族常識教育，為學生發放了《民族常識》讀本，并利用相關課程內容穿插講解了有關民族團結問題，教學內容包括：了解我國是一個由56個民族組成的統一的多民族社會主義國家；初步了解五十六個民族的基本特征、地域分布、居住特點、風俗習慣、語言文字、著名人物以及在文化藝術、科技等方面的特色與成就；了解自己所屬民族的分布區域、人口數量，以及語言、文字及主要的文化特點和風俗習慣等；知道中華各族人民憑借勤勞、勇敢和智慧，共同開拓了祖國的疆土，發展了祖國的經濟和文化；了解各民族之間應當平等相待以及各民族人民需要和諧相處，共同進步，形成“促進民族團結、維護國家統一、反對民族分裂”必要性的基本認識。教師認真備課，精心準備教學內容，指導學生收集相關資料，并結合時勢開展教育教學活動。學校教務處進行日常教學考核，并視其為實施素質教育的重要方面，確保教學時間和教學質量，真正做到了民族常識教育進入課堂。

（二）、開展豐富多彩的活動，將民族團結教育落到實處

我們在扎實做好民族常識教育課的同時，充分利用班會、團隊活動、升旗儀式、專題講座、黑板報等方式，豐富民族團結教育的形式，開展豐富多彩的活動。一是在全校開展了有關民族團結的主題班會；二是辦了以“民族團結教育”為主題的黑板報；三是開展了一次“中國夢”的作文比賽；四是組織有關民族團結的國旗下演講；五是慰問少數民族教師，資助了家庭貧困的回族學生；六是師生生活方面，我校教師灶、學生灶均為清真灶，保證全校回族師生宗教信仰和飲食習慣。在歷年開齋節中，我校專舉行相關慰問、座談等相關師生活動。七是嚴格執行自治區人民政府關于開齋節、古爾邦節放假規定，保障我校少數民族師生權利。

(三)、積極進行校本課程的開發，突出民族教育特色 學校根據學生的學習需要，開設了在音樂、美術、體育、民族常識等作為提高學生藝術修養的特色課程。音樂開設《音樂賞析》、體育學科中納入《傳統民族體育活動》，還將為一部分在音、體、美方面有特長的學生進行個別輔導，促進學生全面發展。結合音樂課學習認識到笛子、腰鼓、葫蘆絲等樂器都是少數民族人民創造出來的，都是中華民族燦爛文化的組成部分。體育課上，踢毽子、拔河、沙包等都列入了教學內容，使學生直接參加一些具有少數民族特色的傳統體育運動。

（四）、與德育結合，突出愛國主義，加強民族團結教育

中共中央關于《進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》中指出：“要把增強民族團結，維護祖國統一列為學校愛國主義教育的重要內容”。因此，我校在民族團結教育中特別突出愛國主義教育這一重點，與德育教育緊緊結合在一起，做到了四講：一講祖國悠久的歷史，使學生知道我國五千年的文明史，是四大文明古國之一；二講祖國幅員遼闊，講各民族共同開拓了祖國疆域，擁有960萬平方公里的國土，居世界第三位；三講祖國物產資源豐富，土地肥沃；各民族人民共同保衛著祖國的領土完整，維護著國家的統一；四講勤勞勇敢的各族人民，民族共同創造了中華民族燦爛的文明，56個民族和睦的大家庭，共同建設有中國特色的現代化國家13億多人，居世界第一。利用各種民族傳統節日和學校展板，結合民族常識向學生介紹祖國的日益強大。我們還通過開展熱愛祖國作文競賽、歌頌祖國大合唱比賽等活動，激發同學們的自豪感，使愛國主義教育有了堅實的落腳點，營造了“平等、團結、互助、和諧”的良好氛圍。

民族團結事關國家大局的穩定和經濟社會的可持續發展，學校對學生進行民族團結教育功在當代，利在千秋。民族團結教育活動在我校的開展，有效地促進了我校校園文化建設，提升了學生的綜合素質，使師生樹立了民族團結的思想理念，強化了鞏固和發展平等、團結、互助、和諧的民族關系的思想，也使我校各項工作長足的進展。學校先后在 4 2009年被評為自治區“標準化回民學校”，在2013年被固原市民族團結進步創建活動領導小組評為“民族團結進步模范學校”。

二、存在的不足

（一）、民族團結教育缺乏輻射性。

學校、家庭、社會是學生健康成長的重要環境。目前，民族團結教育僅在學校的環境中，而缺乏向學生家長進行民族團結教育工作的輻射。

學生將民族團結教育作為自己人生成長的“必修課” 的自覺意識還不夠足，學生間的民族團結，奉獻愛心，服務社會與完善自我、促進社會和諧進步有機統一還有待于進一步加強。

（二）、民族團結的融洽度不夠。

我校回漢教師團結進取，互相尊重，關系融洽，但回漢教師深度互動、交流不夠，不止是工作上交往不多，探討不多，日常生活學習中也明顯的缺乏交流，缺乏深度溝通。學生中類似情況也依然存在，從課余集體活動，平時學習中，回族學生喜歡嬉笑歡樂自成一體。

三、加強中小學生民族團結教育的建議

（一）、提高認識，不斷營造濃郁的民族團結宣傳教育氛圍。

結合實際，教育廣大師生充分認識開展民族團結教育的 5 歷史意義。寧夏是一個回漢為主的多民族聚集地區，只有各民族大團結，才能使各族人民幸福安康；只有各民族共同學習、共同提高、共同發展，才能使我們的社會更加和諧繁榮；只有使各民族師生真正認識這個道理，才能從心靈深處認識到民族團結的重要性，充分認識反分裂斗爭的長期性、復雜性和艱巨性。

（二）、開展民族團結教育主題實踐活動。學校要把開展民族團結教育工作與愛國主義教育結合起來；與學習實踐科學活動結合起來；與五月份的民族團結月、九月份的弘揚和培育中華民族精神教育月活動結合起來；與創建平安學校、構建和諧校園結合起來。要充分利用民族聯誼學校，組織開展學校之間、教師之間、學生之間的“手拉手”、“肩并肩”、“民族團結一家親”活動。溝通心靈、增進感情，把民族團結提升到新的層次。充分利用校外活動基地，開展小記者采訪、青年志愿者服務，參觀學習等社會實踐活動，使學生走出校門，親身感受家鄉的變化和祖國的發展，認真收集、整理、撰稿，深入宣傳報道社會各界，兢兢業業無私奉獻的民族團結人士，發揮身邊先進人物的榜樣、示范引領作用。廣大師生并要深入社區，積極宣傳黨的民族宗教政策，人人成為黨的民族政策的宣傳者、傳播者、踐行者。

（三）、發揮家長學校的有效作用：定期召開家長會。

使民族團結教育從學校向社會輻射,通過學生把民族團結教育向家長滲透，鼓勵支持家長積極向自己子女灌輸民族團結思想，把優秀家長請到學校來，向全體師生做民族團結典型報告，通過家長學校使廣大青少年學生及其家長，從自己做起，從身邊一點一滴的小事做起，不說不利于民族團結的話，不做不利于民族團結的事，共同形成家校維護民族團結、維護社會穩定的合力，最終形成民族團結一家親的格局。

（四）、建立學校民族團結教育長效機制，完善民族團結教育體系

民族團結教育是學校德育教育的一個重要組成部分，把民族團結 教育工作作為一項長期工作來抓，必須進一步健全機構，配齊配強隊伍，加大經費投入，建立“民族團結教育表彰獎勵”制度，長遠規劃部署好學校的民族團結教育工作，并形成一種制度，長期堅持下去。結合各學校實際，把寧夏歷史、民族團結、反分裂反滲透教育、反邪教教育作為校本課程來研發，納入課程中，納入教育教學工作之中，融入學校教育教學管理全過程，融入學生日常學習、生活全過程。從基礎抓起，從幼兒園抓起，積極開設適應不同年齡段學生特點的民族團結教育課程，使愛國主義教育、民族團結教育內容更貼近學生思想實際，貼近學生生活實際，貼近學校實際。各門學科都要堅持既傳授知識，又育人，使民族團結教育有機融入到日常教學之中。將學生思想道德教育和民 7 族團結教育理念體現在育人全過程，切實讓黨的民族政策和民族團結內容進教材、進課堂、進頭腦。

2015 8

彭陽縣第一中學 年11月11日

第四篇：民族團結教育匯報材料

查鄉中學開展民族團結集中教育活動

匯報材料

為貫徹落實自治區、自治州黨委關于開學前后教育系統開展民族團結集中學習的有關會議精神和《博州教育系統開展民族團結集中教育活動實施方案》（博州黨發{2009}54號）及《溫泉縣教育系統開展民族團結集中教育活動實施方案》（溫教黨字{2009}30號）文件精神，扎實做好我校民族團結集中教育工作，我們做了大量細致的工作，現向上級領導匯報如下：

一、領導高度重視，迅速著手

值此民族團結的特殊時期，我校領導高度重視民族團結教育工作。在接到上級文件后立即根據《溫泉縣教育系統民族團結集中教育實施細則》的要求，著手組建我校以校長楊新國為組長的民族團結集中教育活動領導小組。至8月31號下午領導小組及時制定出我校民族團結集中教育實施方案上報教育局思政室并下發各班主任。9月1日，領導小組組織召開全體師生學習動員大會，學習帕書記在8月25日自治州教育系統民族團結教育工作會議上的講話，并對學生集中教育學習活動進行全面安排部署。

二、教師分工合作，群策群力

我校是剛剛由原查鄉小學和查鄉中學合并成立的九年一貫制中學。由于合并工作尚未完成，因此工作千頭萬緒十分繁雜。但我校全體教職工克服困難，在做好合并工作的同時，嚴格按照《方案》要求開展民族團結集中教育工作。9月1日上午我校各班在班主任和包班

教師的領導下召開座談會，暢談對民族團結、“7.5”事件的看法。通過這次座談會，班主任將梳理出的學生對民族團結認識存在的問題及時上報學校，為學校掌握學生思想動態提供了第一手材料。此后，班主任根據政教處擬定的“一對一”結對子班級名單，展開“一對一” 學生結對子教育活動。

三、活動多姿多彩，分類指導

針對我校年級多，學生年齡差距大的實際情況。領導小組在制定我校《方案》時充分考慮學生的知識水平、接受能力。低段（即1-3年級）主要安排游戲、講故事等活動。中段（即4-6年級）主要開展手抄報、游戲等活動。高段（即7-8年級）除了開展以上活動外還開展詩歌朗誦、民族團結征文等活動。

9月1日下午我校各班開展以民族團結和“熱愛祖國、熱愛新疆、熱愛家庭”為主題的班會活動。會后，各班主任上交了主題班會、講故事、手抄報、詩朗誦相關材料。政教處對上述活動采集了圖片材料。

9月2日第一節課，各班學習王樂泉、努爾.白克力同志關于“6.26”和“7.5”事件的電視講話。隨后，全校學生在我校大會議室分段觀看了《大愛無疆》、《新疆作證》、《祖國祝我人生凱旋》視頻宣傳材料。下午在各班在班主任的帶領下學生學唱民族團結教育歌曲。其中八年級一班學唱了《五十六個民族 五十六朵花》。

9月3日我校繼續組織全體學生分段觀看視頻宣傳材料《熱比婭真面目》、《熱比婭境內親屬接受東方時空專題采訪》、《“世維會”制假造假煽動民族仇恨》、《“世維會”編造“紅衣少女”煽動性視頻的真實情況》、《熱比婭境內親屬的信》。下午，各班展開了以“民族團結”為主題的征文活動和以“三愛”為主題的主題班會活動。

9月4日我校德育教師副校長袁鳳琴以全校在校生家長會為契機為全體師生員工、家長做民族團結專題講座。隨后，政教處組織家長分三批在學校大會議室觀看民族團結及“7.5”事件相關宣傳視頻。同時，在教室里，包班領導、包班教師和班主任與家長展開以“團結穩定是福，分裂**是禍”的民族團結座談會。校長楊新國在七年級1班與家長展開交流并進行了熱情洋溢的演講。政教處采集了上述活動的圖片材料。

9月7日星期一升旗儀式，是我校自合并以來第一個正式的升國旗儀式。校長楊新國在升旗儀式上做民族團結教育國旗下講話。他提出“民族團結三不做”要落到實處，民族團結要從小事做起。并勉勵全體師生努力工作，努力學習。升旗儀式結束后各班依照計劃開展“我來講民族團結”活動。其中1-3年級學唱民族歌曲，4-6年級講風俗習慣，7-9年級學跳民族舞蹈。下午各班開展以民族團結和“三愛”為主題的主題班會活動，班主任會后上交相關材料。

四、存在的不足

1、我校奇缺音樂教師，時值“7.5”事件過后的特殊時期，網絡無法使用。我校班主任在教學生唱民族團結教育歌曲的過程中遇到很大困難。學校應建立愛國主義和民族團結曲庫，為以后的活動做好準備工作。

2、部分班主任忙于合校工作和其他社會工作，與臨時班主任缺

乏交流，以至于交接工作不平順，導致部分工作滯后。對此學校應努力做好安排部署工作，避免此類問題出現。

3、校領導對民族團結教育活動的檢查督導力度還需加大，要切實將這項工作落到實處落到細處。

查鄉中學

2009-9

第五篇：四中民族團結教育匯報材料

哈密市第四中學民族團結宣傳教育

工作匯報

我校深入開展學生民族團結教育活動，引導師生牢固樹立“漢族離不開少數民族、少數民族離不開漢族、各少數民族之間相互離不開”的民族團結觀念。深入貫徹落實中宣部、教育部、國家民委印發了《關于在學校開展民族團結宣傳教育活動的通知》。利用學校班會課、團隊會課積極開展民族團結教育工作，通過舉辦民族歌曲演唱、民族舞蹈表演、民族主題班團隊會、民族知識競賽等活動，引導青少年學習民族歷史，了解民族文化，提高民族團結意識，弘揚民族精神，增強學生的民族自豪感，現將學校民族團結宣傳教育活動工作匯報如下：

一、牢固樹立民族團結思想，成立領導小組，抓指導，扎實有效的開展民族團結教育活動

學校以開展群眾性愛國主義教育活動為契機，深入進行民族團結宣傳教育。成立了以校長為組長，校黨總支書記為副組長，各處室主任、年級長為成員的“民族團結教育”領導小組，形成了校長總負責，親自抓，分管領導、全體老師齊抓共管的良好局面，加強教師隊伍建設，建立保障機制，促進學校民族團結宣傳教育有序、有效開展，大力推進學校民族團結宣傳教育工作順利開展，使民族團結教育活動落到實處，收到實效。

二、開展民族團結主題系列教育活動，增強學生維護社會穩定的責任感。我校豐富多彩的班、團隊活動為開展民族團結教育拓寬了天地。

1、利用學校廣播室，開展“偉大的多民族國家”主題演講比賽，在學生中樹立多民族國家的自豪感。

2、開展民族歌舞表演活動，以藝術之美陶冶學生熱愛多民族國家的情操。

3、以校園藝術節為契機，開展了“知我民族、愛我中華”黑板報比賽。

4、開展“美麗瓜鄉”主題團隊活動，“團結的民族燦爛的文化”演講活動，“民族燦爛文化”知識競賽等民族團結教育系列活動。通過活動，激發了學生了解民族知識的興趣，更增強了學生的民族自豪感。

5、利用校刊開展民族團結征文活動，讓學生寫真人真事，表達他們的真情實感，增強學生的民族自豪感。

6、利用班會時間組織了“民族團結”主題班會、圣誕節杜絕學生進入教堂主題班會、“社會治安綜合治理”主題班會等，班會圍繞學習《新疆維吾爾自治區民族團結條例》、《新疆維吾爾自治區社會治安綜合治理條例》開展了形式各樣的活動。另外，本學期德育處還通過舉辦 “民族團結”圖片展，宣傳民族團結理論，宣傳“三個離不開”的思想，并利用課余時間組織學生觀看了圖片展，取得了良好的效果。

7、開展民族團結專項教育、手拉手、教師大走訪、校長、書記進萬家等系列活動、開設民族政策常識課、讓學生充分認識民族團結是新疆穩定的生命線，制定《哈密市第四中學網絡文明公約》，簽訂四中學生文明上網承諾責任書。初一年級問題生心理疏導座談會。區內班學生利用周六開展了系列專項教育活動：民族團結一家親講座、手抄報、演講比賽、新生家長會、心理健康教育、文體等活動。通過三年的學習使學生感到學好“雙語”為今后的發展、求職走向社會奠定了良好的基礎。

三、學校堅持將民族團結教育內容融入課堂教學

學校的中心工作是教學工作，課堂教學是實施素質教育的主渠道。因此，在課堂教學中加強民族團結方面的教學，是深化民族團結教育的重要方法。根據《學校民族團結教育指導綱要(試行)》，我校民族團結教育進課堂主要從國家課程注重滲透、校本課程彰顯特色兩條途徑推進。

1、國家課程注重滲透

在各學科教材中，有著豐富的民族團結教育的素材，除了政治、地理學科有部分章節專門介紹民族團結教育的知識外，其它的學科主要采取學科知識滲 透民族團結教育內容的方法實施教育。學校對教研組有明確的要求，根據各學科的特點，深入發掘民族團結教育滲透點，確定專題研討的時間，分解任務落實內容。在教學目標中注意培養學生的民族團結意識和維護民族團結、國家統一的責任感。

2、校本課程彰顯特色

隨著新課程改革的推進，我校把民族團結教育作為校本課程開發的突破點，對校本課程進行開發，發揮課程教育功能。學校開發了校本教材《學會做人學會求知》,此教材在原校本教材《心海導航》的基礎上，根據學生的需求選題，不斷地探索實踐、不斷修訂而成的，共約15萬字，分四大部分：《可愛的校園篇》《學會做人篇》《學會求知篇》《心海導航篇》。以一個個生動的事例，深入淺出地講解了學生在進入初中后該如何適應新同學、新校園、處于青春期的少男少女如何交往等等，引導他們培養良好習慣，學會欣賞和認知自己，進而尊重、關懷和欣賞他人，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。學校選派各學科骨干教師任教，在初

一、初二兩個年級開設此校本課程。

四、以“感恩、融情、塑人”教育為抓手，激發學生“熱愛偉大祖國、建設好家園”的情感。

（一）堅持“以人為本”德育先行和以素質教育為特色的教育理念，積極探索新形勢下學生管理的新思路，新方法，不斷加強對學生思想教育工作，全方位營造良好的育人環境，通過校園文化建設、思想道德教育、法制教育、生命安全教育、心理健康教育、廉政文化進校園、《弟子規》、文體活動等規范學生的行為，提升學生的綜合素質，德育處通過國旗下的講話、黑板報、主題班隊會、紀念日、家長信、答卷、手抄報、座談會、演講、文體活動、軍訓、愛國主義教育片等形式進行宣傳教育，積極構建文明健康的校園文化，使學生在良好的育人環境中茁壯成長。

（二）學校常規管理往往能直接反映學校的校風、校貌，并且是一項長期性的工作，需要常抓不懈，德育處重視學生行為規范建設，建章立制，細化學 生行為規范常規管理，開展了每日反思課。通過各種德育載體和渠道對學生進行愛國主義、道德情操、遵章守紀、養成習慣等方面進行教育，對學生不文明行為加大了檢查力度，發現問題及時處理，并把檢查的情況納入值周總結評比中。通過班規的制定，主題班隊會查找身邊不文明行為，愛我校園等活動，總體看，學校環境衛生、紀律和其它常規工作狀況基本良好，這得益于學校已形成了一套比較完整的管理體系，得益于德育處嚴格的檢查制度，得益于年級主任、班主任和老師們的鼎力配合。

（三）完善德育機制，形成工作合力。沒有規矩不成方圓，在制度建設上堅持繼承與發展的原則，在沿用過去好的做法的基礎上調整和補充了《年級主任月考核細則》《班主任月工作考核細則》，《學生會管理制度》，在建立和健全規章制度的同時，很抓落實，每天都有記錄，每周都有小結，每月都有匯總。并把檢查結果納入班級量化評比中。以激勵的方式來調動老師們工作積極性和熱情。

（四）圍繞一個主題開展熱愛偉大祖國、建設美好家園教育活動，利用宣傳欄、黑板報向學生進行了熱愛偉大祖國，建設美好家園的主題教育。十月一日動員師生觀看電視“建國61周年慶典活動”。疆內班學生參加了哈密地區萬人升國旗儀式，組織初一、二年級學生撰寫以“祖國，我為您驕傲”為主題的觀后感。舉行了“我愛我的祖國”詩歌朗誦。開展了唱“紅歌”播“紅歌”活動。用優美的語言和歌聲謳歌偉大的祖國，表達對祖**親的熱愛之情和美好祝愿。在9.18開展了主題班隊會，教育青少年“勿忘國恥、奮發圖強”。

（五）堅持以人為本，加強職業道德規范的教育，配合校長、書記抓教師對國家法律法規，新《教師職業道德規范》的學習，明確中小學教師職業道德品質和職業行為的核心要求，認清社會轉型期如何堅守教師的精神家園，人人懷師愛之心，創育人之本，修師德之道。在“創先爭優”活動中爭創五個模范，從而使得老師們發揚無私奉獻，爭創一流的敬業精神，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的心懷，齊心協力使學校的各項工作邁向新臺階。

（六）重視校園的凈化、美化，號召全體學生爭做綠色環保小衛士，并設立衛生監督崗。通過“愛我校園”的主題班會，增強了學生對校園綠化的保護意識，以優美的環境陶冶學生的情操。

（七）積極拓寬學校教育的渠道，成立了各年級家長委員會，落實家庭教育與學校教育的互相配合，通過101網校專家親子教育講座、家長座談會、告家長通知書、家訪、等形式，更新家長的教育觀念，提高家庭的教育水平使學校教育從學校延伸到家庭之中。

在今后的工作中，我們將不斷總結經驗，繼續認真組織開展民族團結教育活動，讓56各民族的燦爛文化在學生的心靈中發芽結果，努力把學校辦成“管理目標高，學生素質高，教育質量高”的一流學校。

哈密市第四中學 2010年12月28日