第一篇：2012學年第一學期北蟬中心小學雙指導總結

2012學年第一學期北蟬中心小學雙指導工作總結

本學期又有3名新教師加入到我校教師隊伍中，其中王丹燕、邵佳艷擔任語文學科教學工作，黃昭智擔任五年級數學教學工作。為了貫徹教師進修學校的相關工作要求，盡快提高這些新教師的教育教學的能力和水平，結合本校情況指定了《2012學年北蟬中心小學新教師培養工作實施計劃》，并按照計劃切切實實的做好了本學期的雙指導工作，現總結如下：

一、領導重視，積極督導

學校領導認為學校教育教學的生命在于質量，教學質量的關鍵在于教師的素質，要實現學校教學質量的不斷提高，關鍵是要有一支結構合理，思想素質好，業務水平高的教師隊伍，而做好新教師的培養是學校工作的重點。因此學校領導一貫十分重視青年教師的培訓工作，在學期初校領導在夏娜校長的帶領下認真聽新教師上課，聽指導老師給新教師上示范課，也聽他們的分析指導課，查看他們的備課筆記和教學心得，及時給出合理的評價和建議。學校領導的關心和督促有力的強化了新教師的進取精神。

同時，為了確保青藍工程落到實處，我們的做法是：一課一評，一周一議，一月一檢查，一學期一總結。總結評比的內容不僅限于所任學科的成績，還包括聽青年教師上課，檢查青年教師的備課、聽課筆記和教學心得，看師徒聽課評課記錄。學期末，青年教師要寫出這個學期學習的反思，認真總結在學習過程中收獲到的經驗和方法，還要總結教訓，為以后學習提高提供經驗積累，并努力把它們上升到理論的高度去認識。

二、師徒結對，骨干引領

學期初，組織了青藍工程的啟動儀式，在儀式中給每位新教師都安排了一位校骨干教師作為指導教師，并給指導教師頒發了聘書。

實行青藍工程，具體到青年教師，學期初要制定出個人發展規劃，對自己本學期的發展有一個明確的目標，以及為達到理想的境界作出可操作的具體實施方案。學校要求他們堅持跟班聽課，每學期做十節聽課記錄，基本掌握教學技巧和教學思想，熟練掌握一個教學小循環的各個環節，基本形成自己的教學風格。作為一名青年教師，只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導自己的教育實踐。在平時的教學中，做到認真備課，鉆研教材，遇到教學

中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動讓師傅指導教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好地吃透教材。

在實施青藍工程過程中，我們在強調嚴格規范教學程序、教學要求，更強調要給青年教師傳帶新的教學思想，指導老師要站在新課改的高度去認識現代教育，要從素質教育、培養學生能力的高度指導年輕教師。年輕教師既要繼承我們優秀的教學傳統，更要具有全新開放的現代化教育觀念，勤于思考，勇于探索，大膽創新。

三、主題活動，豐富有效

學校安排了一場“班級管理能力培訓”，由上一學年的兩位班主任介紹自己的工作經驗，接著由新教師提出自己在班主任工作中的困難與全校所有班主任進行交流。會后新教師們紛紛表示通過這樣一個研討會，自己在班級管理中遇到的問題都迎刃而解。

學校為了加強新教師的基本功訓練，以賽代練，開展了豐富多彩的“新教師基本功比賽”，包括：粉筆字、鋼筆字、學科知識測試和演講比賽，全校其他教師積極充當評委，在新教師不斷練習自己基本功的同時，也給了她們展現自我的機會，本次活動還評出了一、二、三等獎，基本功扎實的新教師在這次比賽中脫穎而出。

期末，學校又組織了全校范圍的新教師課堂教學匯報活動，每位新教師的認真準備，在全校匯報課時，得到了學校領導和全體老師的好評，感受到了新教師們在這一學期的突飛猛進。

四、依托團組，積極提高

本學期的三位新教師都被安排了城區學校的指導教師，與我們學校雙指導合作的是定海小學，三位老師有幸成為了定海小學三位具有多年經驗的名師的徒弟。

本學期我校也與定海小學結成了語文教研組姐妹學校，一方面，定海小學的兩位語文指導老師經常要求我校兩位新教師去聽課，并參加他們的各種教研活動，其中王丹艷老師還在第一團隊教研活動中進行了課堂展示，也得到了觀課教師的好評。黃昭智老師也經常去聽定海小學徐瑛老師的課，徐老師也對黃昭智的教學設計進行指導和點評。

總的來說，定海小學作為雙指導學校對我校兩位新教師特別的關心，經常關注新教師的成長，并及時給與幫助和指導。

五、今后努力方向

為了更好的完成下學期的青藍工程任務，結合本學期出現的一些問題，下學期可以從以下幾個方面加強管理：

1．更加及時的關注新教師在工作中遇到的身心方面的問題，讓他們端正心態，努力工作。

2．加強新教師教學常規檢查，為了更好的促進新教師的專業成長，下個學期要求新教師一律用紙質備課，完善教學設計各個內容，并不定期檢查。

3．繼續組織校領導不定時下課堂，多聽推門課，多了解新教師在教學中存在的問題。

4．加強指導教師管理，督促指導教師及時給予徒弟幫助，不定時檢查指導工作。

5．下學期期末根據新教師的表現結合他們的工作成效進行考核和評比活動。6．積極配合定海小學完成下一學期的雙指導工作，開展形式多樣更加有實效的合作式指導活動。

北蟬中心小學

2013/01/22

第二篇：北蟬小學2012學年第一學期繼續教育校本培訓總結

北蟬小學2012學年第一學期教師繼續教育校本培訓工作總結

“加強教師隊伍建設，提高教師的師德和業務水平” 是提高教師教育教學能力的一條重要途徑，更是影響教育質量的關鍵因素。本學期我校認真貫徹落實了上級教師培訓的工作計劃，以教師專業發展為核心，走“教研訓一體化”道路，扎實開展校本培訓工作，現把本學期我校的校本培訓工作開展情況總結如下：

一、成立領導小組，保證培訓工作正常開展

根據上級教師培訓部門要求，結合學校實際，制定了《2012學年教師繼續教育校本培訓計劃》、《教師個人專業發展五年規劃》及《2012學年教師個人專業發展計劃》。為促進培訓工作的順利開展和實施，在學期初成立了北蟬小學繼續教育校本培訓領導小組。由夏娜校長任組長，屠幼芬、周馳、余曉巧及3位教研組長為主要成員。同時，領導小組加強對培訓過程的管理，做到了培訓時間、內容、人員、考評“四落實”，做到了輔導教師上課有講稿，聽課教師有筆記，學校有記錄。

二、開展內容豐富的培訓，提升教師的整體素質

（一）抓師德教育，樹立師表形象

一所學校辦學水平的高低，不僅要依靠完善的教育教學設施，更主要的是要提升教育理念，樹立良好的師德師風。

本學期開學初，學校成立了師德建設領導小組，制定了本學期的師德培訓安排表。根據計劃安排，開展了 “愛與責任”、“師德與法”、“最美鄉村教師感動你我”等師德主題培訓，通過學習，使老師們的敬業精神普遍得到了提升。

（二）開展“全面推廣‘嘗試教學’打造高效課堂”校本培訓

1、加強理論培訓

本學年，我們的培訓主題是 “全面推廣‘嘗試教學’打造高效課堂”。為了使“嘗試教學”的理念深入每一位教師中，我們的校長身先士卒，在本學期開學初，為全體教師做了題為“嘗試教學課例分析”講座。而后，學校的語文、數學、綜合三個教研組先后又結合學科特點再次組織了相關“嘗試教學”理論的學習。如語文教研組在11月組織全體語文教師學習“嘗試教學法在語文教學中應用”。學校也于12月14日組織教師們參加主題是“小班化理論與實踐”講座，讓參加教師體會到小班化思路與嘗試教學方法也能進行有效的結合。

2、深入課堂實踐 “嘗試教學法”這一模式突出了學生的主體地位，讓學生采用自主、合作、探究的學習方式，培養學生的創新能力。為了使每門學科每位教師的課堂都能體現“嘗試教學”的思想，本學期的三個教研組均安排了 “嘗試教學”課堂教學研討活動。根據計劃安排，語文組根據課型的不同從“低段識字”、“中斷略讀”、“高段閱讀”三個角度進行了課例研究活動；數學組把新教師培訓與教研組活動進行了有效的結合，通過讓老教師上示范課、新教師上展示課、評課等活動，不但使得新教師在教學業務上有所進步，也使其他組員在課堂教學上有了進一步的提升；綜合組根據教研組的特點開展了美術和音樂嘗試教學課堂展示活動。通過課堂教學實踐與課后評課交流，更加加深了教師們對“嘗試教學”理念的理解。

3、電子檔案促高效

本學期學校要求各個教研組及時上傳教研活動的通知、教研活動材料以及活動照片等資料，做到次次活動有通知、有材料、有照片。每次活動結束都及時做好資料整理和總結工作。校本培訓采用電子檔案的方式提高了辦公的效率，盤活了教研活動的思路。

（三）探索校本培訓新形式

為了更好的提高校本培訓這個平臺的作用，學校于11月16日進行了主題是“合作教研嘗試活動”探討會，在會中教師們各抒己見，提出了目前校本培訓存在的種種問題，同時也毫無保留的提出了很多有建設性的意見。

同時，根據研討會中教師們提出的各種建議，學校要求數學組率先求變，使之成為實踐校本教研模式的排頭兵，數學組于1月9日結合自身特點組織了一場“基于課例研究校本教研模式的展示活動”，觀看教師紛紛表示看到了一種既新穎、又有實效的教研模式，學校領導也認為該教研模式值得在學校各教研組開展。

（四）完善自我——進行教師自主研修

1、用好教師成長電子記錄冊

為了進一步提高辦公效率，充分利用好學校的電子辦公軟件，本學期伊始為每位教師創建了名為“成長足跡”的電子記錄冊。要求教師們根據要求，將本學期的相關資料，如教師本學年發展計劃、讀書計劃、讀書心得、輔優補差計劃、榮譽證書、獲獎材料等等，為自己的教學與教研成績作出總結和評價，同時這個平臺也給了教師們互相交流和共享資源的機會。

2、加強反思教學

本學期，我們繼續要求每位教師對自己所交的學科進行反思。讓教師上完課后，回過頭來看看，反思自己的這節課達到了什么目標，用了什么教學策略，哪些是成功的等問題，幫助教師尋找課堂教學的優點與創新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念，從而找到改進的切入口。據統計，所有一線教師本學期所寫的教學反思均在20篇以上。

（五）時刻關注——切實做好網上選課培訓工作

新的“十二五”教師專業發展中，要求每位老師都必須進入浙江省中小學教師培訓管理平臺進行網上選課。本項工作上級部門極為重視，為了確保每位教師都能及時選好課，及時組織全體參訓老師進行了選課培訓。選好課后，時刻關注培訓動態，力爭做到“三個及時”即“及時將培訓文件上掛于學校網站、及時將培訓信息在周前會議上傳達、及時將培訓信息在學校QQ群及校訊通平臺發布、提醒”，確保每一位教師都能準時參加培訓。據統計，本學期，全校18名在職在編教師均按時參加了各類短期培訓班所組織的培訓活動，其中2位語文教師在暑假期間和12月完成了語文90學時的理論培訓和實踐培訓；2位數學教師也于本學期完成了90學時的培訓；其他教師還參加了各類短期培訓，總的來說，本學期自主選課培訓基本達到了上級有關部門制定的標準。

（六）暢游書香——開展教師讀書活動

為建設書香校園，使教師更新教育觀念，提高理論素養和教育能力，養成每日讀書的好習慣，有充滿智慧的大腦。本學期，我們要求教師確立終身學習的思想，每一位一線教師一學期認真閱讀兩本書籍，一本為教育理論專著，一本為提高文學修養類的書籍。我們要求每位老師醉心閱讀、認真做好讀書筆記。

（七）創造機會——開展教師外出學習活動

為了搞好全員培訓，我們積極為老師們搭橋牽線，創造外出學習的機會，如市外、市內、區內及團隊內的一切活動，我們總是盡力讓老師們去學習、取經。我們采取“一人學習，眾人受益”的培訓方式，要求外出學習、考察培訓的教師，必須填寫好外出學習記錄，撰寫好學習體會。同時，學校還要求出市學習的教師，利用周前會議、教研組集中培訓等時間，采用作專題講座、經驗交流、上匯報課等多種形式，對教師進行培訓，傳達學習精神，從而產生一人學習，多人受益的效應。據不重復統計，本學期每一位教師均均走出學校，參加外出學習活動，其中余曉巧、屠幼芬、周馳3位教師還赴杭州、南京等地進行市外考察學習。

（八）現代教育技術培訓

繼續有針對性地開展現代教學手段技術的培訓。本學期，全體教師充分利用各種渠道，合理利用課余時間瀏覽網上各種有用信息，充分利用網上有用信息服務于自己的實際教學。同時，學校為了全面推廣電子辦公，于9月7日為全體教師進行了一次“電子辦公軟件使用說明”講座。每一位參訓的教師不但按時參加，而且都認真的做了培訓筆記。本學期教師們都積極利用定海教育網這個平臺分享教案、課件和其他資源，實現了教學與辦公的高效。

（九）班主任全員培訓

班主任的素質直接影響著學校的教育教學質量。所以，我們在如何建設一支師德高尚、理念超前、業務精良、素質過硬的班主任隊伍方面也進行了積極的探索。本學期主要組織班主任進行了《小學生日常行為規范》等學習，提高了思想認識；為班主任定購了關于班主任工作方面的書籍雜志，如《中小學德育》、《班主任之友》、《小班化班集體建設》等；繼續上學年的班主任例會制度，做到一月一交流。

（十）新教師培訓

本學期加入到教師隊伍當中的新教師屬歷年最多，共有6名新教師，為了更快的提高新教師的業務水平，本學期學校開展了“青藍工程”活動。

學期初組織了青藍工程的啟動儀式，在儀式中給每位新教師都安排了一位校骨干教師作為指導教師，并給指導教師頒發了聘書。實行青藍工程，具體到青年教師，學期初要制定出個人發展規劃，對自己本學期的發展有一個明確的目標，以及為達到理想的境界作出可操作的具體實施方案。

領導小組也特別關注新教師的成長，時常隨堂聽課并及時給出合理的評價和建議。為了確保活動落到實處，基本做到“一課一評，一周一議，一月一檢查，一學期一總結”。本學期組織的活動也非常豐富，既有針對班主任工作的“班級管理能力培訓”講座，也有以賽代練的“新教師基本功比賽”，期末還組織了每位新教師參加學期匯報活動。

總的來說，本學期新教師培訓這一方面做的比較扎實，新教師們也得到了各種各樣的鍛煉提升的機會，部分新教師還參加了團組活動，得到了本校和兄弟學校同仁們的肯定。

三、培訓效果

本學期，積極組織教師參加各級教研部門、教育學會組織的各類論文、案例等評比活動，鼓勵向各類教育雜志薦稿，輔助教師在各級各類報刊上發表論文，幫助教師總結經驗，提高教育教學水平。積極組織老師參加了“教師教育優秀論文、陶研三項評比、區優秀小課題成果評選、2012年優秀調研報告評選”等評選。截止2013年1月，我校共有1篇論文獲得省一等獎，3篇論文在市里獲獎，3篇論文再區里獲獎，1項課題在區里獲獎，3次優質課在區里獲獎，4次指導學生在區里獲獎等。（注：由于許多項目的評選結果上級部門還未公布，所以不能做詳細的統計。）總體來說，本學期學校在各類比賽中都有所斬獲。

四、存在的問題

在取得成績的同時，我們也清醒地認識到，我們的培訓還有許多不足之處。

1.有些教師對校本培訓認識還不夠，對對校本培訓的教育教學思想未能認真加以反思。2.培訓形式有待創新，本學期的校本培訓活動還是以講座和聽課為主，缺少靈動。下學期，我校將繼續以校本培訓為突破口，全面開展“嘗試教學”，加強師資隊伍建設，提升教育理念，創設良好的培訓氛圍，不斷探求和實踐我校的培訓新模式，從而提高培訓形式。

第三篇：2012學年第二學期北蟬中心小學繼續教育校本培訓總結

北蟬小學2012學年第二學期教師繼續教育校本培訓工作總結

“加強教師隊伍建設，提高教師的師德和業務水平” 是提高教師教育教學能力的一條重要途徑，更是影響教育質量的關鍵因素。本學期我校認真貫徹落實了上級教師培訓的工作計劃，以教師專業發展為核心，走“教研訓一體化”道路，扎實開展校本培訓工作，現把本學期我校的校本培訓工作開展情況總結如下：

一、成立領導小組，保證培訓工作正常開展

根據上級教師培訓部門要求，結合學校實際，制定了《2012學年教師繼續教育校本培訓計劃》、《教師個人專業發展五年規劃》及《2012學年教師個人專業發展計劃》。為促進培訓工作的順利開展和實施，在學期初成立了北蟬小學繼續教育校本培訓領導小組。由夏娜校長任組長，屠幼芬、周馳、余曉巧及3位教研組長為主要成員。同時，領導小組加強對培訓過程的管理，做到了培訓時間、內容、人員、考評“四落實”，做到了輔導教師上課有講稿，聽課教師有筆記，學校有記錄。

二、開展內容豐富的培訓，提升教師的整體素質

（一）校本培訓

本學期的校本培訓主要從學校層面和教研組層面進行落實。

1.學校層面

（1）師德教育，樹形象

一所學校辦學水平的高低，不僅要依靠完善的教育教學設施，更主要的是要提升教育理念，樹立良好的師德師風。

本學期開學初，學校成立了師德建設領導小組，制定了本學期的師德培訓安排表。根據計劃安排，開展了 “我的成長故事”、“學習兩會精神”、“分享27個教育小故事”、“教師健康教育學習”等師德主題培訓，同時也在各工會小組進行“教師師德師風自查”活動，通過學習，使老師們的敬業精神普遍得到了提升。

（2）輕負優質，追高效

“輕負高質”，顧名思義就是給學生以最輕的負擔而獲得最大的成效。“輕負優質”，是我們關于教學的總目標，也是總的要求。為了落實這一教學理念學校在開學初進行了“推動教學改革，推行輕負高質”業務學習，全體教師認真學習了 “輕負高質”理念和具體舉措；學校首先把關注點放在了“作業壓力”上，由夏娜校長進行了“你會設計作業嗎？”主題報告，會后學校又組織了“作業設計比賽”，各位教師都積極參與編寫了一部分優質的作業。

（3）課例教研，促發展

期初對上一學期提出了教研模式進行了改進，并對全體教師進行了“課例合作教研模式”的理論學習，讓老師們了解該教研模式的理念以及具體操作方式。然后把具體的課例合作教研模式落實到每個教研組中，三個教研組制定了本學期的課例合作教研計劃，并進行了實踐研究，雖然該模式還不夠成熟，但在不斷實踐中改進和完善。

（4）教師絕活，亮精彩

本學期，讓每個老師把自己的“絕活”共享出來，學校組織了全校范圍的“教學教學絕活”展示活動。錢旭紅老師的《個性化班集體建設的幾點建議》；王紅兒老師的《英語特色pk賽》；李華君老師的《放平心態，關注學生》；何媛老師的《學生自主管理班級》給了老師們很大的啟示，特別是幾位新教師都感到受益匪淺。

（5）周前會議，說心得

為了讓外出學習的老師把先進的教學理念帶回學校與大家分享，本學期在周前會議后都安排了外出教師心得交流活動，比如張文雅老師的《學本課堂，提高數學教學有效性》；李華君老師的《創建高效課堂之我見》；何媛老師的《讓學生享受快樂的作文》；余曉巧老師的《談有的放矢的高效語文課堂教學》都給老師帶回來很多好辦法好技巧。

（6）專家指導，明方向

為了更好的促進下學期有效開展“書法教育進課堂”，我們邀請了廷佐小學的董開波老師進行了《書法教育進課堂講座》，他還給老師們介紹了“準星格”的使用辦法，這一專題培訓使得教師們在書法教育業務上有了很大的提升。

同時，本學期還邀請了進修學校董良岳書記參觀了我們的一次教研活動，對我們的教研模式進行了診斷，還給全校教師進行了《如果進行教研組組建》專題講座。

2.教研組層面

（1）加強理論培訓

本學年，我們的培訓主題是 “全面推廣‘嘗試教學’打造高效課堂”。為了使“嘗試教學”的理念深入每一位教師中，學校的語文、數學、綜合三個教研組先后又結合學科特點再次組織了相關“嘗試教學”理論的學習。如語文教研組在進行教研活動時先對“嘗試教學在高段‘語段’教學在運用”進行了理論研究；數學教研組則關注了“嘗試教學在解決問題教學中的應用”理論研究；綜合技能組在關注“片段教學在信息課堂中的嘗試運用”理論研究的同時還特別關注了“嘗試教學最新動態”有了這些理論的學習和研究才使得我們的實踐更上一層樓。

（2）深入課堂實踐

“嘗試教學法”這一模式突出了學生的主體地位，讓學生采用自主、合作、探究的學習方式，培養學生的創新能力。為了使每門學科每位教師的課堂都能體現“嘗試教學”的思想，本學期的三個教研組均安排了“嘗試教學”課堂教學研討活動。根據計劃安排，語文組根據課型的不同從“嘗試教學在高段‘語段’教學在運用”這個角度進行了教研活動；數學組把教研重心落在了“嘗試教學在解決問題教學中應用”；綜合組根據教研組的特點開展主題為“片段教學在信息課堂中的嘗試運用”的教研活動。通過課堂教學實踐與課后評課交流，更加加深了教師們對“嘗試教學”理念的理解。

數學教研組還組織進行了嘗試題的編制工作，每位數學教師都根據自己所教年級進行了嘗試題的編制，期末教研組進行了整理和匯總。

（3）為了更好的提高校本培訓這個平臺的作用，本學期各教研組根據學校進行改進后提出的“課例合作教研模式”進行了實踐活動，使得我們的教研活動更加注重學情分析、注重課堂觀察、注重課堂實踐，正真體現了教研活動的優勢，對教師專業發展促進較大。

（4）電子檔案促高效

本學期學校要求各個教研組及時上傳教研活動的通知、教研活動材料以及活動照片等資料，做到次次活動有通知、有材料、有照片。每次活動結束都及時做好資料整理和總結工作。校本培訓采用電子檔案的方式提高了辦公的效率，盤活了教研活動的思路。

（二）教師專業發展培訓

1.按時參加短期自主選課培訓

新的“十二五”教師專業發展中，要求每位老師都必須進入浙江省中小學教師培訓管理平臺進行網上選課。本項工作上級部門極為重視，我校于2012第二學期期初就組織全體參訓老師完成了選課工作，在選課工作結束后，時刻關注培訓動態，做到“三個及時”即“及時將培訓文件上掛于學校網站、及時將培訓信息在周前會議上傳達、及時將培訓信息在學校QQ群眾發布、提醒”，確保每一位教師都能準時參加培訓。

據統計，本學年，全校所有在職在編教師均按時參加了各類短期培訓班所組織的培訓活動，共記69人次，并對已結束的課程及時通知培訓教師登入省培訓管理平臺進行評價，順利拿到學時及成績。

2.按時參加90學時自主選課培訓

依據《定海區中小學教師專業發展培訓實施細則》和《定海區中小學校本培訓工作實施指導意見》，學校每年安排90學時培訓的教師必須達到教職工人數的20％及以上。針對這一要求，本學期安排了夏娜校長參加“舟山市小學校長提高培訓班”；王萍素老師參加“小學品德90學時培訓”；張文雅、張燕華老師參加“數學90學時培訓”；何春巧老師參加“小學音樂90學時培訓”；王紅兒老師參加“小學英語90學時培訓”；羅愛耀老師參加“小學信息技術90學時培訓”，部分90學時培訓安排在暑期進行理論培訓。

截止到2013年 6月底，我們已圓滿完成每年不少于全校培訓人數的20%的教師參加90學時集中培訓這個指標。為了提高實效性，我們還要求每一位去參加培訓的教師，按參加培訓的期數及時填寫好自主選課培訓記錄，填寫完畢上交到教導處。

3.督促教師參加網絡培訓

本學期，依據上級培訓機構開出的網絡培訓班，積極組織我校全體教師參加網絡培訓。為了確保每一位教師及時參加網絡培訓，按時完成各項培訓任務，學校教導處于開學初專門召開了一次網絡培訓動員大會。而后，在為期3個月的網絡培訓期間，經常提醒老師們及時關注在線時間、集中在線討論、參與BBS討論、完成考核作業等。截止6月15日，本學期共計完成27人次的網絡培訓，其中考核成績為優秀的有21人次，占培訓次數的78%。4.創造機會，開展教師外出學習活動

為了搞好全員培訓，我們積極為老師們搭橋牽線，創造外出學習的機會，如市外、市內、區內及團隊內的一切活動，我們總是盡力讓老師們去學習、取經。我們采取“一人學習，眾人受益”的培訓方式，要求外出學習、考察培訓的教師，必須填寫好外出學習記錄，撰寫好學習體會。同時，學校還要求出市學習的教師，利用周前會議、教研組集中培訓等時間，采用作專題講座、經驗交流等多種形式，對教師進行培訓，傳達學習精神，從而產生一人學習，多人受益的效應。

本學期共有7位教師參加外出學習活動，如屠幼芬老師參加“杭州·舟山·寧波·溫州”四城區小班化教學聯誼活動，張文雅、余曉巧、何媛、李華君、張燕華、王丹燕老師參加市外不同學科的培訓和講座。

另外，本學期第一團組織了十余次團活動，我校積極組織教師參加各個學科的第一團活動，特別是幾位新教師還成為了團活動中課堂教學的執教者，受到了兄弟學校的好評。值得一提的是我校還承辦了語文第一團的“同課異構”研討活動和復習研討活動，真正實現了送教下鄉，給我們帶來了更大的收獲。

（四）自主研修

1.用好教師成長電子記錄冊

為了進一步提高辦公效率，充分利用好學校的電子辦公軟件，本學期伊始為每位教師創建了名為“成長足跡”的電子記錄冊。要求教師們根據要求，將本學期的相關資料，如教師本學年發展計劃、讀書計劃、讀書心得、輔優補差計劃、榮譽證書、獲獎材料等等，為自己的教學與教研成績作出總結和評價，同時這個平臺也給了教師們互相交流和共享資源的機會。

2.加強反思教學

本學期，我們繼續要求每位教師對自己所交的學科進行反思。讓教師上完課后，回過頭來看看，反思自己的這節課達到了什么目標，用了什么教學策略，哪些是成功的等問題，幫助教師尋找課堂教學的優點與創新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念，從而找到改進的切入口。據統計，所有一線教師本學期所寫的教學反思均在20篇以上。

3.開展教師讀書活動 為建設書香校園，使教師更新教育觀念，提高理論素養和教育能力，養成每日讀書的好習慣，有充滿智慧的大腦。本學期，我們要求教師確立終身學習的思想，每一位一線教師一學期認真閱讀兩本書籍，一本為教育理論專著，一本為提高文學修養類的書籍。我們要求每位老師醉心閱讀、認真做好讀書筆記、寫好讀書心得和總結。

（五）班主任全員培訓

班主任的素質直接影響著學校的教育教學質量。所以，我們在如何建設一支師德高尚、理念超前、業務精良、素質過硬的班主任隊伍方面也進行了積極的探索。本學期主要組織班主任進行了《小學生日常行為規范》等學習，提高了思想認識；為班主任定購了關于班主任工作方面的書籍雜志，如《中小學德育》、《班主任之友》、《小班化班集體建設》等；繼續上學年的班主任例會制度，做到一月一交流。

（六）青藍工程培訓

本學期學校繼續開展了“青藍工程”活動。

3月，協同學校教科室進行了教科研寫作培訓，向新教師介紹了論文、課題的基本格式以及如何取材、如何進行選題。然后要求每位新教師根據論文通知撰寫相關論文，指導教師和教科室王娟紅老師對這些論文進行了批改，并把建議反饋了給了新教師，通過這樣一次活動新教師的論文寫作能力提到了一定的提升。

為了幫助新教師解決在教學中遇到的問題，4月在學校群論壇開辟了青藍工程板塊，并進行了新教師教學疑難解答活動，每個新教師都提出了一些亟待解決的問題，指導教師和其他老教師積極進行解答，這種“超越空間和時間”的活動形式也得到了大家的認可。

另外，為了更好的了解新教師在業務上的提高，分別組織了新教師課堂教學設計和課件設計以及匯報課活動。新教師都積極參與這些活動，而指導教師也不予余力的給與幫助。

總的來說，本學期新教師培訓這一方面做的比較扎實，新教師們也得到了各種各樣的鍛煉提升的機會，部分新教師還參加了團組活動，得到了本校和兄弟學校同仁們的肯定。

三、培訓效果 本學期，積極組織教師參加各級教研部門、教育學會組織的各類論文、案例等評比活動，鼓勵向各類教育雜志薦稿，輔助教師在各級各類報刊上發表論文，幫助教師總結經驗，提高教育教學水平。積極組織老師參加了“教師教育優秀論文、陶研三項評比、區優秀小課題成果評選、2012年優秀調研報告評選”等評選。本學期截止2013年6月，我校共有2篇論文獲得區一等獎，11篇論文在區里二、三等獎；一節綜合實踐課獲市二等獎，一節品德課獲區三等獎；6項課題在市區獲獎，3項規劃課題立項；多人次指導學生在美術等比賽中獲獎。

（注：由于許多項目的評選結果上級部門還未公布，所以不能做詳細的統計。）

總體來說，本學期學校在各類比賽中都有所斬獲。

四、存在的問題

在取得成績的同時，我們也清醒地認識到，我們的培訓還有許多不足之處。1.有些教師對校本培訓認識還不夠，對校本培訓的教育教學思想未能認真加以反思。

2.三個教研組基本實施了“課例合作教研模式”，但效果參差不齊，教師的教研活動參與度不夠高，使得教研活動質量大打折扣。當然該教研模式操作的時候需要很多的時間，在時間安排上遇到困難。

3.本學期實踐性的活動較多，缺乏理論的學習，特別是“嘗試教學法”還沒有真正深入人心。

五、下階段目標

下學期，我校將繼續以校本培訓為突破口，全面開展“嘗試教學”，加強師資隊伍建設，提升教育理念，創設良好的培訓氛圍，不斷探求和實踐我校的培訓新模式，從而提高培訓效果。可以從一下幾方面入手：

（一）學校層面

首先，應該完善校本培訓管理機制，成立校本培訓管理組對校本培訓進行監督和管理，為每個教研組安排特定的教研活動時間；

其次，在期初制定師德、業務、安全學習計劃表，并按計劃在每周進行學習活動，同時利用好周前會議，進行“一周一說”活動，讓外出學習的教師甚至是每一位教師都提供一次展示自己或者論壇的機會。

再次，對課例合作教研模式進行再一次的改進，提供給教研組便于操作、“輕負優質”的教研形式，并在學校層面進行全員學習。

最后積極配合進修學校進行自主選課活動，讓每一個教師都有學習的機會，同時還應該配合第一團進行團內活動，讓更多的我校教師走出校門上展示課、匯報課和研討課。

（二）教研組層面

繼續在教研組內進行嘗試教學理論學習和實踐研究，讓更多的教師來參與課堂教學實踐。另外，三大教研組還應該進行學科本體性知識學習活動，讓教師對課程框架以及學科知識有全面的認知。

（三）個人層面

進一步落實個人研訓活動，做到有計劃、有過程、有總結。為教師們提供更多的教育教學書籍，加強讀書管理；完善教師個人研訓成長記錄冊；加強反思教育，要求外出學習一定要有心得，教學一定要有反思。

（四）新教師培養層面

新教師是學校發展的未來，所以新教師培養更應該被重視，下學期初對新教師培訓項目進行細化、分工，做到責任到人，讓每一位有才能的教師都來參與新教師培訓工作，尤其是指導教師指導過程要做的過程監控。關心新教師的心理變化，使新教師盡快進入教師的角色轉變。

第四篇：北蟬中心小學進行“圖書漂流”活動

北蟬中心小學進行“圖書漂流”活動

為了激勵學生多讀書、讀好書，為學生終身發展奠定深厚的人文知識基礎，提高學生的綜合素質，全面落實素質教育，近日，北蟬中心小學啟動了主題為“分享、信任、傳播”的圖書漂流活動。

1.建立圖書漂流角：在學校每層樓道的轉角設置專門的圖書漂流角，并配備留言簿、意見簿、簽名筆、書架等，每天有值周班級進行整理。

2.宣傳圖書漂流規則：在書架旁以海報的形式張貼圖書漂流活動規則、活動流程、活動口號。

3.制作圖書漂流卡：捐書的同學自行設計圖書漂流卡，同學們可以通過每本書所附的“讀者感言”漂流卡進行思想交流。

在此次活動中，全校學生通過交換書籍、交流閱讀心得等新穎的形式，不僅增進了同學之間的友誼和信任感，還給學生們創設了一個大量交換信息的平臺，激發了學生閱讀方面興趣。

第五篇：北宮中心小學第一學期教學工作總結

北宮中心小學2010-2011第一學期教學工作總結

本學期，教務處在校長室的領導下，緊緊圍繞學期初提出的學校辦學思路及具體教學目標，科學安排，扎實工作，大膽創新，充分發揮教務處指導監督、整合推進的功能，進一步增強服務意識，深化教學改革，加強師資隊伍建設，加強教學檢查、規范教師的教學行為，出色地完成了學期初制定的各項工作計劃，逐步健全了各種教學檔案，及時全面準確地為學校領導提供教學信息。

一、教學檢查常規化，切實促進教學質量提高

1、狠抓教學“五認真”。本學期教務處嚴格執行教學常規檢查制度，對全校教師的備課筆記、聽課筆記和作業批改、輔導、上課進行了四次集中檢查以及二次不定期的抽查，并進行了及時的總結和反饋。對于存在問題，有的進行個別交流指導，有的通過年級進行指導并限期改正，有效地促進了青年教師教學業務的成長。我們始終把教學“五認真”作為平時教學工作的目標和規范，從高處要求、細處入手，力求每個環節都能出效益，為教學質量的提高夯實基礎。

2、為了使教學常規得以更好地貫徹落實，本學期我處嚴格安排新課程實施方案要求，加大了課堂教學檢查的力度，早讀課等各項常規性檢查，天天都有人查，每次檢查都有記錄，及時公布，以表揚優秀、糾正不足。教學常規的規范實施促使廣大教師更加重視研究課堂教學技藝，實施教學改革，提高課堂教學效益。課堂教學素質化、教學過程優質化已成為我校教師共同的追求目標。

3、多方收集信息，及時進行教學總結。教務處本學期分年級召開了教師座談會和一次教師職業道德規范的民意調查活動，全面聽取學生對教學的反饋意見，對學生反映的問題及時查證落實，我們不僅在乎每一個學生的每一條意見和建議，而且也很重視家長的每一條意見和建議，并不遺余力地作好答復與落實，以更好的改進和完善我們的教學工作。

二、深化教學改革，加強師資隊伍建設

教學改革是一個學校發展的源動力，師資隊伍建設事關學校的未來和發展。我們在加強常規管理的同時，采取多種措施，為提高教師的業務水平和教改能力搭建學習、展示、提高的平臺。

1、校本培訓與外出輪訓相結合。組織教師參加教學反思、案例、論文、課件等的評選活動，合理安排教師外出學習、進修，這些活動促進了教師的教學水平的提高，極大的推進了我校的教育教學質量。

2、校本教研，青年教師提速發展。

本學期初，四位青年教師主動提出申報，要求上好一節公開課，很大程度上鍛煉了青年教師，有效地深化了教學改革，掀起了教改教研的高潮，促進了師資隊伍的快速發展。在這次的教研活動中，我們看到了青年教師的成長，同時也給教師們提了新的要求，這樣的活動為青年教師的成長提供了一個良好的平臺，為我校的可持續發展提供了不竭動力。

3、開學初對各教研組的工作規范作了要求，強化了教務處對教研

工作的意見，對各教研組、各位教師本學期必須參加的教研活動作出了明確規定。通過定期教研及時掌握最新的最權威的教學信息，同時校內也加強集體備課，大家相互交流、相互學習，促進教師改進教學方法，優化教學結構，提高教學效益。目前積極參加校內外教研活動已由學校要求逐步轉變為教師自覺行為。

4、學期中，我們學校自行組織了嚴格的期中考試，教師對換監考并對考試結果張榜公布，促使老師學業務鉆業務，緊跟時代步伐。

5、為了創設濃郁的教學研究氛圍，促進青年教師專業快速成長，我們要求35歲以下老師每人寫一篇教學論文，并鼓勵他們參加全市、省論文評比。

三、重視文體工作，確保“兩課、兩操”安全高效

本學期我們加強對文體組的領導和管理，規范音樂、美術、體育、勞技老師的課堂教學行為，保證了活動課的活動時間；加大對課間操、眼保健操以及課外活動的管理力度。

四、狠抓師德建設，提高教師師德修養

教師能力，師德為先。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。教師是學生增長知識和思想進步的導師，教師一定要在政治思想上、道德品.質上、學識學風上，全面以身作則，自覺率先垂范。在教學工作中，它體現在每一位教師的一言一行中，體現在具體的教育教學工作中。本學期，教務處依托班主任例會、校本培訓等形式積極開展師德教育，引導全體教師注重加強自身修養，樹立教育民主思想，提高全體教師法制意識，提

倡建立師生交往、積極互動、共同發展的新型師生關系。

五、存在問題和不足

1、“老帶新”工作還有待于進一步加強實效性。

2、備課組活動的效率還需進一步提高，個別教師的合作意識、教學行為還需要進一步加以引導和規范。

3、組內研討課在原有的基礎上尚需不斷挖掘潛力，提升組內研討課的功效。

本學期即將過去，我們總結經驗彌補不足。“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，在新的學期中我們將更加努力工作，力爭使教務處的各項工作更上層次！