第一篇：2016年安徽幼兒園教師招聘考試《教育理論》試題

2016年安徽幼兒園教師招考《幼兒教育學》試題

一、填空：

1、幼兒教育學：是教育學的一個分支，它是專門研究（）的教育，并探索其（）。

2．綜合性原則：指在課程設計和教育活動時，必須以（）為最高目的，圍繞著某一主題或方面，以兒童的（）為基礎，配合其能力、興趣和需要，盡量在課程和活動中促進兒童多（）、多（）、多（）的發展。

3．現代兒童觀：指現代人們對兒童的認識。兒童是與成人（）的、（）的、（）的個體，社會應當保障他們的生存和發展，應當尊重他們的人格（）和（），尊重他們的發展（）和（），尊重他們的（）和（），應當為他們創造參與社會生活的機會。

4．幼兒園全面發展教育：指以幼兒身心發展的（）為前提，以促進幼兒在（）諸方面全面和諧發展為宗旨，并以適合幼兒身心發展特點的方式、方法、手段加以實施的、著眼于培養幼兒基本素質的教育。

5．幼兒體育：指幼兒園進行的、遵循幼兒（）規律，運用科學的方法增強幼兒體質，保證幼兒（）為目的的一系列教育活動。

二、單項選擇題

1．()國家教委正式頒布的《幼兒園工作規程》中規定： “幼兒園是對3周歲以上 學齡前幼兒實施保育和教育的機構?！?/p>

A．1995年 B．1996年 C．1997年D．1998年 2．幼兒園教育應以（）為基本的活動方式?

A．學習B．上課 C．玩耍 D．游戲

3．以“生活教育”為理念，創辦中國化、平民化的幼稚園，建立生活教育課程理論

體系的是（）。

A．陳鶴琴 B．張宗麟 C．張雪門 D．陶行知

4．先天因素主要指個體生物因素，其中最具重要意義的因素是()。

A．成熟 B．生長 C．遺傳 D．發育

5．在其他教育基本要素都具備的情況下，在教育過程中起決定作用的是（）。

A．教育者的主導性 B．受教育者的主動性

C．教育的目的 D．教育的方法 6．被世人譽為“幼兒教育之父”的是（）。

A．蒙臺梭利 B．柏拉圖 c．洛克 D．福祿倍爾 7．兒童的發展是通過()。

A、對物體的操作和與人的交往而發展的 B．聆聽教師講授知識而發展的 c．觀察教師的操作過程而發展的 D．觀看電視卡通節目而發展的 8．關于我國學前教育的描述，不正確的是()。來源

A．基礎教育 B．啟蒙教育 C．屬于義務教育 D．實施全面發展的教育 9．實現保教合一的前提是()。

A．良好的工作伙伴與師生關系 B．教師的保育意識

C．保育員的工作態度 D．幼兒的自理能力

10．“發展適宜性原則”是美國針對幼兒教育界普遍出現的()傾向提出來的。

A．幼兒教育多元化 B．幼兒教育制度化

C．幼兒教育小學化 D．幼兒教育特色化 11．幼兒園的環境創設主要是指()。

A．購買大型玩具 B．安裝塑膠地板

C、合格的物質條件和良好的精神環境 D．選擇較清靜的場 12．所謂()，就是把兒童所應該學的東西結合在一起，完整地、系統地教授兒童。

A．吸收的心智 B．“整個教學法”c．全面教育 D．教、學、做合一 13．幼兒主動與外部環境相互作用的最重要的方式是()。

A．游戲 B．交往 C．活動 D．游玩www.tmdps.cn 14．尊重和保護幼兒原則并沒有明確要求()。

A．尊重幼兒的基本權利 B．尊重幼兒的人格尊嚴

C．尊重幼兒的觀點、意見 D．尊重并同意幼兒的主張、決定 15．幼兒教師了解幼兒的最好的信息源來自()。

A．同齡人 B．社區人士 c．家長 D．教養員

三、多項選擇題(20分)1．幼兒園階段與小學階段教育存在差異（）。

A、教學方式不同 B、任課教師不同

C、學習時間不同 D、生活制度不同 2．幼兒游戲的特點（）。

A、幼兒游戲具有社會性。

B、幼兒游戲具有趣味性。C、幼兒游戲具有強制性。

D、游戲是幼兒自愿、自主的活動。

E、幼兒游戲具有虛構性。

3、幼兒游戲的功能（）

A、游戲符合幼兒心理發展的需要； B、游戲能促進幼兒身體發展；

C、游戲可以鞏固和豐富幼兒的知識，促進其智力和語言的發展；

D、游戲是對幼兒進行思想品德教育、培養優良性格的有效手段；

E、游戲能促進幼兒美感和美的創造力的發展。4．如何理解幼兒教育的全面發展觀（）。

A、全面發展是針對片面發展而言的，偏重任何一個方面或忽視任何一個方面的發展都不是全面發展。

B、個體在體、智、德、美諸方面齊頭并進地、平均地發展。

C、在保證幼兒體、智、德、美諸方面全面發展的基礎上，可以允許幼兒個體在某方面突出一些。

D、個體的各個發展側面可以各自孤立地發展。

E、體、智、德、美任何一方面的發展都與其他方面的發展相互促進、相互滲透、相互制約、不可分割。

5、家園合作對于幼兒園教育的意義（）。

A、家園合作是人的發展的需要。B、家園合作有利于家長資源的充分利用。

C、家園配合一致，促進幼兒健康和諧發展。D、家園合作是幼教工作的重要組成部分。

四、判斷題(10分)1．我國《幼兒園工作規程》是1989年正式頒布施行的。（）2．“教師講、幼兒聽”是灌輸式的機械教育。（）

3．開發家庭、社區的教育資源就是鼓勵、引導家庭和社區把物資提供出來，供教育幼兒使用。（）

4．幼兒教育的意義除了開發智力外，還要發展身體素質、培養良好的個性等。（）5．尊重幼兒的人格尊嚴和合法權利意味著教師要根據幼兒的意愿來安排教育活動。（）6．保教結合就是教師要與保育員溝通、相互幫助。（）7．幼兒與成人有同樣的權利。（）

8．游戲是幼兒主要的學習方式，幼兒園沒有必要進行教學。（）

9．幼兒的游戲主要是自己完成，教師擔當提供資源者和協助者的角色。（）

10、教師指導的頻率越高，越有助于兒童游戲水平的提高。（）

五、簡答題（10分）

要保證教育目標的實現，幼兒教師應注意哪些問題?

參考答案

一、填空題 1、3~6歲幼兒 特點和規律

2、兒童身心的均衡發展 直接經驗和實際生活 層次 角度 學科

3、平等 獨立 發展中 尊嚴 權利 特點 規律 能力 個性

4、現實與可能

體、智、德、美

5、身體發展 健康

二、單項選擇題

1、B 《幼兒園工作規程》于1989年開始試行，1996年正式頒布實施。

2、D．幼兒園的主要活動是游戲。

3、D．陶行知提倡“生活教育”；陳鶴琴倡導“活教育”。

4、c．遺傳因素是先天因素的最重要內容。

5、C．教育目的直接影響教育的全過程。

6、D．福祿倍爾是最早命名幼兒園，提出完整的幼兒教育思想的人。

7、A．兒童的發展包括個體和社會兩個層面。

8、c．義務教育只包括初中和小學共九年。

9、B．教師在保教結合中起著關鍵的作用。

10、c．發展適宜性原則是指根據幼兒身心發展特征進行教育，是在學前教育小學化的背景下提出的。

11、c．幼兒園環境包括物質環境和精神環境兩個方面。

12、B．整個教學法是陳鶴琴先生提倡的，他反對分科教學，主張綜合的單元教學。

13、c．幼兒園的活動是幼兒了解外部世界的主要途徑。

14、D．尊重幼兒不是要聽從幼兒的所有決定。

15、（c．家長是教師了解幼兒的一個重要渠道。

三、多項選擇題

1、ABC

2、ABDE

3、ABCDE

4、ACE

5、ABCD

四、判斷題

1、×。我國《幼兒園工作規程》是1996年正式頒布施行的。

2、×。教師講、幼兒聽不完全是機械教育。

3、×。充分利用社區資源是指幼兒園與社區實現資源互享、互通。

4、5、×。尊重幼兒權利是指尊重幼兒的意愿和發展需求。

6、×。保教結合要求教師和保育員要有保育意識、合作精神。

7、×。幼兒和成人享有基本的權利，但是特殊領域權利上有差異。

9、8、×。游戲是幼兒教學的主要組成部分，二者并不矛盾。

10、×。教師的指導過多與效率的高低不一定成正比。

五、簡答題

(1)幼兒教師是按照社會要求去促進幼兒發展的，是將教育目標真正落實為幼兒發展的總設計師。這就要求教師：

首先，必須正確、清楚、全面地理解和把握幼兒園的教育目標的內涵，并將這種“外在”的教育目標轉化為“內在”的正確的教育觀念，并用以指導自己的行動；

其次，教師必須掌握將教育目標轉化為幼兒發展的技術；

最后，在教育過程中，教師要依據幼兒的實際水平，選擇相適應的教育目標、教育模式、教育內容、活動方式、組織形式、指導方法等，促進幼兒的發展。沒有教師的這種努力，教育目標的實現是

(2)教師在明確了教育目標后，實施過程中也不一定是一帆風順的，或多或少總要受到外來的干擾或影響。例如，來自家長的影響，有的家長望子成龍心切，希望幼兒園訓練孩子某種技能，或要求教小學才學習的讀、寫、算技能。又如，來自社會的影響，社會上各種幼兒技能大賽的宣傳、偏重學歷、追求升學率的風潮等，都可能干擾教師按教育目標組織教育活動，使教師的教育行為偏離教育目標。因此，在實現教育目標的過程中，教師有責任排除一切干擾，堅定地按照教育目標來規范自己的教育行為，以保證教育目標的真正實現。

2016年安徽幼兒園教師招聘考試《幼兒心理學》試題

一、填空（30分）:

1、創造想像是根據（），（）地構造新形象的過程，具有（）性、（）性、（）性等特點。

2、美感指人對（）的體驗，它是根據一定的（）而產生的。兒童對美的體驗也有一個社會化過程。

3、自我意識是對自己所作所為的（），包括對（）以及自己對（）的關系的意識，就是自我意識。

4、延遲模仿是指當刺激物出現后，不是（）模仿，而是（）以后，突然出現模仿行動。兒童的延時模仿和表象發展有關。

5、心理發展年齡特征指兒童在每個年齡階段中形成并表現出來的（）的、（）的、（）的心理特征，是穩定性和可變性的統一，是連續性和階段性的統一，也是順序性和方向性的統一。

二、單項選擇題（40分）

1、“看見”、“聽到”、“想像”、“思考”是()。

A．心理過程 B．心理狀態 c．個性特征 D．能力傾向

2、嬰幼兒喜歡成人接觸、撫愛，這種情緒反應的動因是為滿足兒童的()。

A．生理性需要 B．情緒表達性需要 c．自我調節性需要 D．社會性需要

3、關于幼兒言語的發展，正確的表述是()。

A．理解語言發生發展在先，語言表達發生發展在后

B．理解語言和語言表達同時同步產生

C．語言表達發生發展在先，理解語言發生發展在后

D．理解語言是在語言表達的基礎上產生和發展起來的

4、小朋友在活動室內進行活動時，突然窗外飛進一只小鳥，朋友都興奮地去看小鳥。小朋友這時的注意是()。

A．隨意注意 B．無意注意 c．有意后注意 D．有意注意 5．艾賓浩斯的遺忘曲線表明，遺忘過程在學習后()內進展最快。

A、31天 B．6天 C．1~2小時 D．20分鐘

6、()幼兒的個性初具雛形。

A．5~6歲 B．4~5歲 C．3~4歲D．2~3歲 7、1歲至1歲半兒童使用的句型主要是()。

A．單詞句 B．電報句 C．簡單句 D．復合句

8、幼兒先是用整只手臂和手一起去夠物體，以后才會用手指去拿東西。這是服從了()。

A．高低規律 B．從整體到局部的規律 c．大小規律 D．首尾規律

9、“童言無忌”從兒童心理學的角度看是()。

A．兒童心理落后的表現B．符合兒童年齡特征的表現

c．“超?！钡谋憩F D．父母教育不當所致

10、根據我國現時通行的兒童心理發展階段的劃分，3-4歲兒童屬于()。

A．先學前期 B．幼兒中期 C．幼兒初期 D．幼兒晚期

11、下列活動屬于“言語過程”的是()。

A．聽故事 B．練習打字 c．彈琴 D．練聲

12、在語言活動中，某小朋友認真地、完整地聽完了老師講的故事。這說明該小朋友具有()。

A．注意的選擇性 B．注意的范圍 c．注意的穩定性 D．注意的分配

13、根據幼兒心理發展特點，“前讀寫”階段主要完成的任務是()。

A．培養讀寫興趣 B．嚴格要求 c．主要指出缺點和不足 D．盡可能多識字

14、幼兒最初社會性發生的標志是()。

A．誘發性微笑的出現 B．不出聲的笑 c．出聲的笑 D．有差別的微笑的出現

15、孩子看到桌上有個蘋果時，所說的話中直接體現“知覺”活動的是()。

A．“真香!” B．“我要吃!” C．“這是什么?” D．“這兒有個蘋果?！?/p>

16、由于()的作用，幼兒雖然知道想像與現實不符，仍迷戀于想像的過程。

A．動機 B．需要 c．情緒 D．記憶

17、下列各項表述，()不表現幼兒語音意識的產生。

A．對自己和別人的發音感興趣，并意識到自己發音弱

B．能比較穩定地、正確地叫爸爸

c．評價他人的發音，追求自己發音準確

D．意識到同音字有不同意義

18、在想像中表露出個人的愿望。例如，大班幼兒蘇立說： “媽媽，我長大了也想和你一樣，做一個老師。這是一種()。

A．經驗性想像 B．情景性想像 c．愿望性想像 D．擬人化想像 19、20世紀影響最廣泛的兒童思維發展理論是()的兒童智慧發展理論。

A．桑代克 B．皮亞杰 C．斯金納 D．杜威 20、兒童有意動作發生的主要標志是()。

A．反射的建立 B．無條件反射的消退

C．手眼協調動作的發生 D．兒童能夠抬頭

三、多項選擇題(20分)：

1、成人在幼兒有意注意發展過程的作用有（）。

A、幫助幼兒明確注意的目的任務，產生有意注意的動機。

B、用語言吸引幼兒的有意注意。

C、用肢體語言組織幼兒的有意注意。

2、幼兒注意發展的特征（）。

A、無意注意占主要地位。

B、有意注意逐漸發展。

C、沒有明顯的分別。

3、兒童動作的發展和兒童心理發展的關系（）。

A、人的動作主要是由神經系統的高級中樞支配，而神經系統的高級中樞正是人的心理活動所在。

B、意志行動是有意識地支配自己的行動，而行動就是一系列的動作。

C、沒有基本動作的發展，不可能產生意志行動。

D、沒有意志成分的參與，動作也不可能發展和完善。

4、感知覺在幼兒心理發展中的作用有（）。

A、感覺和知覺是人生最早出現的認知過程；

B、兩歲前兒童依靠感覺和知覺認識世界；

C、感覺和知覺在3～6歲兒童心理活動中占優勢；

D、幼兒的記憶、情緒屬于簡單的心理現象，主要與生理作用相關，包括視、聽、嗅、味、動與平衡覺等。

四、簡答題（10分）

結合實際談談幼兒心理學在幼兒教育實踐中的應用。

參考答案

一、填空

1、自己的創見 獨立 首創 獨立 新穎

2、事物審美 美的評價

3、看法和態度 自己存在 周圍的人或物

4、立即 過了一段時間

5、一般的 典型 本質

二、單項選擇題

1、A 感知覺、記憶、思維、想像等是人對事物的認識過程。

2、D 喜歡成人的接觸等反映了兒童的社會性需要。

3、A學前兒童言語的發展是理解在先，表達在后。

4、B幼兒的這種注意不需要意志努力，是無意注意。

5、D 艾賓浩斯的遺忘曲線表明遺忘過程在學習發生后較短的時間內進展很快，在20分鐘內最快。

6、A 學前晚期(5～6歲)的個性初具雛形。

7、A 單詞句是1～l歲半嬰兒使用的主要句型。

8、B 用整只手臂到用手，這是從整體到局部。

9、B 這是符合兒童年齡特征的。

10、C 幼兒初期是指3～4歲的兒童。

11、A 聽故事是一個言語理解的過程。

12、c 注意的穩定性是指注意力在同一活動范圍內所維持的時間長短。完整地聽完了老師講的故事說明有穩定性。

13、A“前讀寫”階段主要完成的任務是培養興趣。

14、D 有差別的微笑出現標志著幼兒最初的社會性發生。

15、D“這兒有個蘋果?！斌w現個體的感知覺。“真香!”體現的是想像，“我要吃!” 體現的是需要，“這是什么?”體現的是思維。

16、C 這主要是情緒的作用。

17、B 能比較穩定地正確地叫爸爸說明幼兒的社會性的發展不屬于語音意識的產生。

18、C 這是表達了小孩的愿望。

19、B 皮亞杰的發生認識論是20世紀關于兒童思維影響最大的理論。20、c 手眼協調動作的發生是兒童有意動作發生的主要標志。

三、多項選擇題

1、AB

2、AB

3、ABCD

4、ABCD

第二篇：2015安徽幼兒教師招聘考試教育理論試題含答案

2015安徽幼兒教師招聘考試教育理論試題含答案

一、選擇題

1.某次教育活動是幼兒園課程的()。A.全園教育目標 B.中期目標 C.近期目標 D.行為目標

2.幼兒教師從教師系列中分化出來，源自何時()。A.福祿倍爾創設幼兒園后 B.現代家庭教育的興起 C.英美幼兒教育興起 D.中國蒙養院建立之時

3.對幼兒園幼兒活動的正確理解是()。A.讓兒童盡情地隨意玩耍

B.在安全的前提下按課程的要求活動 C.為兒童舒展筋骨而進行活動

D.教育過程就是活動過程，促進兒童身心健康發展 4.社會要求與()是制定幼兒園教育目標的主要依據。A.幼兒身心發展特征和規律 B.教育機構 C.政府 D.父母 5.皮亞杰把兒童智力的發展劃分為四個階段，它們依次是()。A.前運算階段、感覺運動階段、具體運算階段、形式運算階段 B.感覺運動階段、前運算階段、具體運算階段、形式運算階段 C.感覺運動階段、前運算階段、形式運算階段、具體運算階段 D.前運算階段、感覺運動階段、形式運算階段、具體運算階段

6.1989年11月聯合國大會通過的保障兒童權利的國際性法律文書是()。A.《義務教育法》 B.《未成年人保護法》 C.《兒童權利公約》 D.《幼兒園工作規程》

7.在幼兒園實踐中某些教師認為幼兒進餐、睡眠、茶點等是保育，只有上課才是傳授知識，發展智力的唯一途徑，不注意利用各環節的教育價值，這種做法違反了()。

A.發揮一日生活的整體功能原則 B.重視年齡特點和個體差異原則 C.尊重兒童原則 D.實踐性原則

8.()是第一個明確要使兒童的各種能力得到和諧發展的教育家。A.夸美紐斯 B.裴斯泰洛齊 C.洛克 D.福祿倍爾

二、名詞解釋 1.幼兒園

2.幼兒園的一日生活 3.幼兒園的物質環境 4.教育目的 5.啟蒙性原則

三、判斷題

1.幼兒教育主要是教師的事情，保育員主要安排好幼兒的生活就可以了。()2.我國的《幼兒園教育規程》是在1996年正式實施的。()3.教育是指學校教育。()

四、解答題

1.簡述幼兒獨立自主性教育應注重的幾個問題。2.簡述幼兒教育的意義。

3.幼兒教師必須具備哪些方面的能力？

五、論述題

1.為什么說在幼兒園中教師與保育員的良好工作伙伴關系是實現保教合一的前提？

2.教師應如何提高與幼兒言語溝通的質量？

六、案例分析題

光明日報：幼兒的早期教育越來越引起人們的重視。其中，幼兒學外語成為人們最為關注的熱點，上英語興趣班已成為一些幼兒家長的首選，書店里幼兒英語教材也越擺越多。有的英語教育公司一套幼兒英語教材要收5000多元，有的“雙語”幼兒園半年收費達6800元。一些家長質疑：幼兒學英語作用究竟有多大？幼兒英語應該怎樣學？

根據這些現象，談談如何正確理解幼兒園教育的幾大原則。

參考答案

一、選擇題

1.【答案】C。解析：某次教育活動是幼兒園課程的近期目標。2.【答案】A。

3.【答案】D。解析：在幼兒園中，教育活動與游戲等活動是融為一體的。4.【答案】A。解析：教育目標需要考慮個體的發展規律和社會需求。5.【答案】B。解析：“感、前、具、形”四個階段。

6.【答案】C。解析：1989年，聯合國大會通過《兒童權利公約》，用法律保護兒童的權利。7.【答案】A。

8.【答案】B。解析：裴斯泰洛齊第一個提出和諧教育，教育要適應自然的原則。

二、名詞解釋

1.【答案】幼兒園是對3周歲以上學齡前幼兒實施保育和教育的機構。2.【答案】幼兒園的一日生活是指幼兒園每天進行的所有教育活動，包括日常生活活動和其他活動。教師應該充分認識和利用一日生活的各個環節的教育價值，通過合理組織、科學安排，使其成為一個有機的整體，在自然的生活中，讓幼兒身心健康發展。3.【答案】幼兒園的物質環境分為廣義和狹義兩個方面。廣義是指對幼兒園教育產生影響的一切天然環境與人工環境中物的要素的總和，包括自然風光、城市建筑、社區綠化、家庭物質條件、居室空間安排、室內裝潢設計等。狹義是指幼兒園內對幼兒發展有影響作用的各種物質要素的總和，包括園舍建筑、園內裝飾、場所布置、設備條件、物理空間的設計與利用及各種材料的選擇與搭配等。4.【答案】教育目的指通過教育過程把受教育者培養成為什么樣質量和規格的人。我國的教育目的是由國家管理教育最高決策層規定的，是對全國各級各類教育提出的、統一的、人才培養的規格和要求。我國幼兒園教育的目標是“對幼兒實施體、智、德、美等方面全面發展的教育，促進其身心和諧發展”。幼兒園教育目標是完成幼兒園教育任務、提高幼兒園教育質量的重要指導思想，國家通過這一目標對全國幼兒園教育進行領導和調控。

5.【答案】啟蒙性原則是指幼兒教育要對兒童進行最基本的、人門式的教育，為其以后的學習和發展打下初步的基礎。幼兒教育的實質是啟蒙教育。

三、判斷題

1.【答案】×。解析：教師和保育員的關系應該是相互合作，共同推進幼兒成長。2.【答案】√。

3.【答案】×。解析：教育有廣義和狹義之分，狹義的教育才是指學校教育。

四、解答題 1.【參考答案】

幼兒獨立自主性教育中應注意以下幾個問題：

(1)教育在兒童獨立自主性形成過程中起著至關重要的作用。幼兒教育活動給幼兒提供了獨立選擇的機會，使他們意識到自己的力量，感受到獨立自主活動的樂趣。

(2)給兒童提供多種機會，讓他們把在幼兒園學來的知識運用到日常生活中去。在進行這項活動的時候，教師與家長的配合至關重要。只有家長積極地配合和參與，兒童才有更多的機會在生活中體會到獨立自主性的重要。我們更應該給他們提供各種各樣的機會，讓他們進行自我教育。

(3)教師要有一顆寬容的心。在兒童表現出獨立性時，教師要保持冷靜的態度，持寬容的心態，面對兒童的一言一行。不要因為兒童表現出與教師的要求不一致，而對其進行批評和嘲諷，更不能違背獨立自主性教育的原則。

總之，教師在培養兒童生活學習獨立自主性的同時，更要注重培養兒童成為一個具有獨立自主人格的人。2.【參考答案】

幼兒教育的意義不僅表現在對個體的成長發展上，也表現在對整個社會的價值方面。

(1)促進生長發育，提高身體素質。幼兒教育根據幼兒生長發育的特點，著眼幼兒身體素質的提高，有計劃地為幼兒創設一個讓其身心愉快的環境，在培育幼兒良好性格的同時，合理地安排營養保健和一日生活，科學地組織體育鍛煉，培養幼兒良好的生活衛生習慣，增強其對疾病的抵抗能力和對環境變化的適應能力，幫助幼兒增強體質，健康成長，為將來成為體魄健壯的社會成員打下基礎。(2)開發大腦潛力，促進智力發展。幼兒期是智力發展的關鍵時期。在幼兒階段開發大腦的潛力，充分發展智力，具有特別重要的意義。不少研究證明，幼兒期是語言、形狀知覺、，音感等發展的敏感期，在這一時期施以適宜的教育，將收到事半功倍的效果，如果推遲教育的話，效果將大打折扣。(3)發展個性，促進人格的健康發展。人的個性、性格、思想道德和行為習慣都是在一定的教育影響下逐漸形成和發展起來的。在幼兒期如果受到良好教育，就能形成許多好習慣，如愛清潔、懂禮貌、熱愛學習、熱愛勞動等，形成良好的性格、個性和符合社會要求的行為規范。

(4)培育美感，促進想像力、創造性的發展。幼兒天性愛美。由于幼兒思維、情感的特點，他們喜歡用形象、聲音、色彩、身體動作等來思考和表達。幼兒教育以美熏陶、感染幼兒，滿足其愛美的天性，萌發其美感和審美情趣，激發他們表現美、創造美的欲望，發展他們藝術的想像力、創造力，促進健全人格的形成?？傊變航逃龘撝龠M幼兒體、智、德、美全面發展的重任，對幼兒個人、社會、國家民族的和諧發展都有重要的意義。3.【參考答案】

幼兒教師素質要求主要有三個方面：思想品德與職業道德素質、身心素質和能力素質。

(1)幼兒教師的思想品德與職業道德素質。教師必須忠誠于社會主義教育事業，是最基本的、最重要的思想品德素質；教師也要熱愛幼兒，把身心奉獻給幼教事業。

(2)健康的身心素質。幼兒教師應該有寬闊慈愛的心胸、穩定的情緒、豐富的感情和活潑開朗的性格。

(3)幼兒教師的能力素質。幼兒教師需要掌握幼兒身心發展的特點和規律、了解洞察每個幼兒的內心世界、因人施教的技能和能力等。從知識結構上說，需要涉及一個教育學、心理學、生理學、社會學等多方面的、寬廣的能力結構。觀察力是幼兒教師首要的能力，這種觀察可以是有計劃地進行，同時也滲透在平時的教育教學活動中。溝通能力也是幼兒教師的一種基本能力，包括非言語的溝通和言語的溝通、與家長和同事的溝通、促進幼兒之間的溝通。組織分組能力也是衡量教師能力的一個方面，教師需要有能力組織教學活動、分組和指導小組活動。

五、論述題 1.【參考答案】

我們很少認識到幼兒園中教師與保育員良好工作伙伴關系的重要性，長期以來，幼兒園教師與保育員往往對自身的價值認識有所不同，保育員地位明顯低于帶班教師。這里固然有社會因素及對保育工作范疇的認識不正確等因素，但更多的卻是長期的工作壓力使得一些教師與保育員出現不正常的心理因素所造成的。許多教師與保育員在社會的壓力下，往往貶低了自己的價值，因此，也就造成了許多的心理方面的問題。有些保育員認為自己比不上教師，于是對于教育兒童的任務總是采取回避的態度，只要有教師在，保育員不在教育方面與兒童有任何的接觸。有些教師認為自己是教師，比保育員的地位高，所以，對保育員工作也是采取不聞不問的態度。有時保育員因某些事需要教師的幫忙，有些教師甚至采用一些非常不正確的方式方法進行回避。還有一些保育員認為，自己同教師一樣受過專業訓練，能力也不比教師差，為什么不能做教師呢？正是由于這種不健康的心理，使得她們在日常工作中，不僅不能盡自己的能力做好本職工作，甚至還在各個方面與帶班教師針鋒相對，以致影響了班上的正常工作。有些教師也是由于自己的不平衡心態，對保育員工作處處挑剔，甚至出于個人原因而妨礙保育員的工作。

我們從表面上看，這只是教師與保育員之間的“個人問題”，但從長遠來看，不僅影響了保教工作與自身形象，更影響了兒童社會性的正常發展。因為兒童從教師身上沒有學習到正確的為人處事之道，導致在日常生活中不能正確處理自己與社會、與周圍人的關系。因此，作為一名教師或是一名保育員都要正確地認識自己的工作與本身的價值，在工作中盡量地呈現給兒童一個正確的社會關系，讓兒童的社會性得到正常的發展及情感的陶冶。2.【參考答案】

提高與幼兒言語溝通的質量，最根本的是教師從權威的地位轉到與幼兒平等交流、共同分享的地位，并真正地面向全體幼兒。在此基礎上，具體的技能是必要的。

(1)引發交談的技能。善于敏銳地抓住時機，創造氣氛，發現幼兒感興趣的話題，將幼兒自然地引入交談之中，或者善于用多種方法引起幼兒對某個特定話題的興趣。

(2)傾聽的技能。用恰當的言語或非言語方式熱情地接納和鼓勵幼兒談話、提問，讓幼兒產生“老師很喜歡聽我說”、“老師覺得我的問題很有意思”的喜悅感和自信心，并相信老師是自己隨時可以交談的對象。

(3)擴展談話的技能。用幼兒能夠理解的方式向幼兒提供適宜的信息、詞匯或問題，引導幼兒把談話延續、深入下去。

(4)面向全體、注意差異、有針對性的談話技能。例如，注意激發那些沉默寡言或說話不清的幼兒的說話積極性，耐心傾聽，盡量多鼓勵；根據幼兒的特點使用不同的話題、方式、詞匯、語速等有效地刺激幼兒交談。

(5)結束交談的技能。適時地結束談話，讓幼兒表現出滿足感。即使由于時間或別的原因必須要結束談話，也要讓幼兒感到，老師很想聽他講，可惜沒時間了，回頭還有機會的。

六、【參考答案】

在《幼兒園工作規程》教育工作原則中提出：“遵循幼兒身心發展的規律，注重個體差異因材施教，引導幼兒個性健康發展?！钡谑l指出：“幼兒園必須切實做好幼兒心理和生理的衛生保健工作。”針對心理不健康的兒童，幼教工作者要在工作中利用游戲創設良好的心理疏導環境。幼兒園教育需要遵循的原則主要有：

(1)促進幼兒體、智、德、美的全面和諧發展。幼兒園教育的基本任務是促進幼兒體、智、德、美的全面發展，不應片面追求幼兒的特長和技能。作為幼兒教師應該明確，辦特色園、特色班或者興趣小組必須以提高幼教質量、促進幼兒的發展為落腳點。幼兒教育的任務是為幼兒基本素質的發展服務，不能盲目追新求異。顯然，幼兒盲目地學習外語是違背全面發展原則的。

(2)尊重兒童，建立平等的師生關系。①兒童期是人生的一個特殊階段，有其特有的價值。②強調兒童學習的自動化和自律。③在人生的早期階段，兒童是通過操作來學習的。④兒童會做的是教育的出發點。⑤所有的兒童都能在適宜的條件下發展的潛力；幼兒在教師的眼中不應該有智愚之分，而只有發展階段和速度的快慢之別。教師的責任就是要了解幼兒的個體差異，提供與幼兒心智能力相匹配的教育目標、內容、形式和材料等。⑥在教育過程中成人和同伴是最重要的教育因素。⑦幼兒園教育不僅是兒童與知識、材料之間建立聯系，而且也是兒童與環境、與人之間的接觸。

師生關系是指教師與幼兒之間的關系。隨著現代兒童觀的建立，人們逐漸認識到，師生關系本質上是一種平等關系，即兒童在人格上與教師或者成人是平等的，需要得到尊重和承認。幼兒園教師在處理與幼兒之間的關系時應該注意：①態度誠懇，和藹可親，對兒童表現出信任和忍耐。②要尊重兒童，重視兒童的感受。③促進師生之間的溝通。教師要熟記每個兒童的名字，說話的語調和速度恰當，運用恰當的語言，說話態度要友善，注意與兒童的目光接觸，善于傾聽。(3)重視年齡特點和個體差異。在教育過程中，教師一定要重視了解兒童的年齡特點，了解該年齡段兒童的發展特點，從而有針對性地進行教育。同時，教師應該舍棄以往那種面向中間、舍棄兩端的做法，面向每一個兒童，使他們的潛力得到充分的發揮。許多幼兒對學習外語并沒有足夠的興趣，并且學習外語并未被證明越早越好，因此，其效果可能適得其反。

(4)發揮一日生活的整體功能。教師應該充分認識和利用一日生活各個環節的教育價值，通過合理組織、科學安排，使其成為一個有機的整體，讓幼兒在自然的生活中身心健康地發展。一日生活的整體功能指保教結合，日常生活活動與教育活動相結合，處處滲透教育，在各個環節注意幼兒身體的養護，使之成為一個有機的整體。在幼兒園實踐當中，一些保育員教師對一日活動各環節的作用認識單

一、片面，把保育和教育兩者的界限劃分得過清，以為保育就是管好孩子的吃、喝、拉、撒、睡，保證孩子的衛生和安全；教育就是傳授給幼兒知識，掌握技能，結果割斷兩者之間的有機聯系。

(5)創設與教育相適應的環境。幼兒是在與環境的相互作用過程中獲得成長的。理論研究認為，幼兒的學習乃至整個發展都是在與環境的交互作用中完成的，幼兒園的環境創設主要包括以下兩方面：①物質條件。幼兒園應該有足夠的室內和戶外活動空間，應該有豐富的游戲材料和適合幼兒身心發展的環境。同時，優美、整潔的物質環境也是十分必要的。②精神環境。幼兒園的精神環境是由人的因素構成的，是幼兒園環境質量的關鍵。在幼兒園教育中，園長的觀念、管理水平與教師的觀念、專業素質、人格品質等，對幼兒成長的影響既是潛移默化的又是最具影響力的因素。在某種程度上，它可以彌補幼兒園物質條件的不足。(6)以游戲為基本活動。游戲是兒童的權利，是學齡前兒童全面發展的重要手段。在這個新的世紀里，我們更要強調游戲的教育作用，把它看作是幼兒園教育當中的基本活動。

(7)充分利用兒童、家庭和社會的教育資源。這是教育社會化、社會教育化的發展趨勢。教育僅僅局限于幼兒園內部是不夠的，充分利用來自各種不同的環境，有著不同經驗的兒童、家庭和社會的教育資源，發揮各類環境、各種力量的合力作用，將使教育更開放、更經濟、更生動活潑、更有意義。

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第三篇：幼兒園教師招聘考試試題

幼兒園教師招聘考試試題

一、填空(每空0.5分，共15分)

1、幼兒教育的根本任務是。

2、幼兒園健康、、、、藝術各領域的內容要相互滲透，從不同角度促進幼兒情感、、知識、、等方面的發展。

3、以影響兒童的方式為標準，課程可分為顯性課程和。

4、幼兒園課程評價可分為課程方案評價、實施過程評價和___________三大部分。

5、創造性游戲活動包括

、、。

6、發展幼兒語言的關鍵是。

7、繞口令是兒歌的另一種形式，它有意識地重復許多相同或

的詞音，對于區別易混的 有幫助。

8、幼兒科學教育是

教育，重在激發幼兒的認識興趣和。

9、利用一些用具和

，創設一定條件，使物體的某些特征和特性明顯地

出來，稱之為小實驗。

10、集合的三種表示方法為列舉法、和韋恩圖表示法。

11、幼兒是通過成人的才逐步學會評價 和

的。

12、柔韌是指人體

時，關節、、肌腱和韌帶的活動范圍。

13、學前兒童的動作發展主要是從大的整體動作到小的 動作，從不移動動作到

動作。

14、學前兒童音樂教育的綜合性主要表現為：(1)形式上的綜合;(2)過程上的綜合;(3)________________上的綜合。

15、歌唱表情不僅僅是指歌唱時的和

，更是特指歌聲所傳達出的感情。

二、判斷(正確的在每小題后面的括號內打“√”，錯的打“×”，每小題1分，共15分)

1、除管理人員、教師、家長外，幼兒也是幼兒園教育評價工作的參與者。()

2、幼兒的行為表現和發展變化是重要的評價信息。()

3、以幼兒園實際情況為基礎，解決教學中實際問題的教研是幼兒園最好的教學研究。()

4、區域活動設計者設計的不是具體的活動，而是活動的材料和環境。()

5、幼兒園以游戲、學習為主導活動，小學生以學習為主導活動。()

6、幼兒園大班下學期可適當延長集體活動時間。

()

7、預防流行性傳染病應及時切斷傳染病源，嚴防擴散，造成流行。()

8、幼兒園和家庭在幼兒的教育問題上負有共同的責任。()

9、幼兒看書、畫畫或寫字時光線應從右側射來。

()

10、社會領域的教育具有潛移默化的特點，所以幼兒園教師要經常告訴孩子一些社會規則和品德要求，講多了，幼兒的社會性品質就得到了發展。()

11、全托幼兒每天的戶外活動時間不得少于2小時。

()

12、兒童對數量關系的認識是以對具體事物的認識為基礎的。()

13、我們提倡在幼兒的科學探究和操作的過程中自然地融入數學的教育。()

14、美術是學前幼兒盡情表現自己的體驗和感受的活動。()

15、幼兒藝術活動的能力是在標準化的藝術技能訓練中形成的。()

三、選擇(請你將你認為最恰當的答案的題號填入括號中，每小題2分，共30分)

1、課程內容難度水平處在幼兒的“最近發展區”之內，說明課程內容的選擇符合（）。

A.目的性原則 B.興趣性原則 C.發展適宜性原則 D.價值性原則

2、陳鶴琴的“活教育”理論中，活教育方法的核心是（）。A.“做” B.“做和學” C.“教和學” D.“教和做”

3、項目活動實際展開時，主題網應該()。

A.由教師操縱 B.由幼兒決定 C.固定不變 D.適時調整

4、現在的幼兒與幾十年以前的幼兒的某些心理年齡特點，如思維的具體形象性、愛活動、愛游戲等特點基本相同。這說明兒童心理發展的年齡特征具有()A.可變性 B.整體性 C.階段性 D.穩定性

5、在學前兒童思維工具的變化中，語詞的作用()A.越來越小 B.越來越大 C.始終很大 D.始終很小

6、新知識觀告訴我們，要關注引導孩子獲得()。A.周圍生活中粗淺的知識 B.過程性知識、做的知識 C.科學原理 C.關于“人”自身的知識

7、對幼兒的語言教育，我們更應關注()。

A.讓孩子掌握豐富的詞匯 B.讓幼兒學會完整表達 C.讓孩子多說 D.讓孩子學會與人交流

8、選擇教育內容和教育材料的依據是()。A.教材順序 B.教學計劃的安排

C.幼兒園的要求 C.幼兒的興趣與水平

9、對幼兒進行認知和數學教育時，我們要注重()。A.教給幼兒知識和技能 B.先講明白，再讓幼兒動手操作 C.讓幼兒自己操作探究 D.讓幼兒多做練習，熟能生巧

10、兒童在運動中呼吸急促、紊亂或心律過快等現象，表明兒童的狀態為（）。

A.有氧代謝 B.無氧代謝

C.從無氧代謝到有氧代謝 D.從有氧代謝到無氧代謝

11、兒童熱能消耗所特有的部分為（）。

A.基礎代謝 B.生長發育C.食物特殊動力作用 D.活動

12、下列選項中，不屬于對空間因素調節的做法是（）。A.合理選擇隊形 B.輪流進行活動

C.行進動作變成原地動作 D.動作的動靜交替

13、用形狀和色彩表示配器方案的總譜是（）。A.標準總譜 B.通用總譜C.圖形總譜 D.動作總譜

14、開展躲閃跑活動，可以發展的身體素質有（）。A.速度、靈敏性和協調性 B.力量、速度和靈敏性 C.速度、靈敏性和柔韌性 D.力量、靈敏性和協調性

15、當一個三歲的孩子在紙上亂涂亂畫的時候，教師的正確做法應該是（）。

A.提供紙張讓兒童自由涂抹 B.問他畫的是什么，告訴他要畫得像 C.把畫紙收掉，免得他浪費紙張 D.問他想畫什么，教他怎樣才能畫得像

四、簡答題(每小題5分，共10分)

1、學前兒童的社會性發展主要包含哪些方面?

2、物理降溫法有哪幾種方法?

五、實例分析(共30分)

1、“教師應更多的關注每個孩子的心情、想法和需要，關注孩子的關注，觀察孩子的觀察，多蹲下來與孩子交流思想，尊重和接納孩子的想法，與孩子討論和探討問題?！边@體現了一種什么樣的師生關系?談談你對這句話的理解。(5分)

2、瀏陽有位老師將《瀏陽河》的第一唱段作為唱歌教學內容，目的是想將本土的優秀民樂教給孩子。請結合《幼兒園教育指導綱要》中有關教育活動內容選擇的原則，給這位老師一些建議。(5分)

3、現在許多幼兒園在考察老師的教育教學和工作質量時，往往采取如下幾種方式：(1)將教學計劃中的教育內容隨機取樣，每個班抽十來個孩子考察“幼兒的發展水平”;(2)發調查問卷給家長，了解其服務態度、教學效果和滿意程度。(10分)

試結合幼兒園教育指導綱要有關教育評價的要求，說一說這樣考核教師給幼兒教育帶來的不利影響是什么。

4、下面是某大班教師組織的一個活動，試分析：該活動屬于哪一領域的教育活動?整合了哪些教育內容?有什么特點?(10分)

中秋月兒圓

活動目標

1、知道八月十五是中秋節，中秋節是中國的傳統節日。

2、知道月餅是中秋節食用的中國傳統食品。

活動準備

1、每個幼兒帶1塊月餅及切月餅用的塑料小刀。

2、要求幼兒從家長那兒學一個(首)有關中秋、有關月亮的故事或民謠或古

詩。

3、提前中秋節一個月，由值日生或有興趣的小朋友每天觀察記錄月亮的變化。

活動過程

1、集體活動：了解中秋節。

(1)觀察已記錄了二十九天的月亮日卡，說一說月亮顏色、形狀、大小方

面的變化。

(2)介紹中秋節的來歷，使幼兒知道中秋節又叫團圓節，這天晚上的月亮

最圓最亮。

(3)了解人們在中秋節的活動：中秋節的夜晚，全家人團聚在一起，一邊賞月，一邊吃月餅，過一個愉快的節日，吃月餅象征著全家團團圓圓，生活幸福美滿。

(4)鼓勵3—4名幼兒上臺講有關中秋節、有關月亮的故事，或念兒歌或念古詩，也可大家一起念民謠或古詩。

(5)教師講述故事《嫦娥奔月》。

2、分組活動：四人一組吃月餅。

(1)鼓勵幼兒與同伴說說自己帶來的月餅是什么餡的?

(2)分月餅、吃月餅。

(3)說一說：你吃到了幾種月餅?它們是什么味道的?

活動建議：

日常生活滲透：在日?；顒又幸龑в變河^察月餅盒，了解月餅盒上的中國傳統文化內涵(嫦娥奔月、華表等)，用收集來的月餅盒加工做活動室的裝飾品。

第四篇：教師招聘考試幼兒園試題

【每日一練】幼兒園教師招聘考試（9月5日）

一、單項選擇題

1.學前兒童方位知覺的發展順序是（）

A.上下—左右—前后

B.前后—上下—左右 C.左右—上下—前后

D.上下—前后—左右 2.學前兒童在游戲中，一會把一根木棍當成槍，一會又當馬騎。這是屬于（）A.記憶活動

B.想象活動

C.思維活動

D.注意活動 3.小班幼兒看木偶劇表演時，看到“老虎”會感到害怕。這說明幼兒（）A.想象脫離現實

B.想象與現實混淆 C.想象容易受情緒影響

D.想象內容零散 4.以下概念中，學前兒童較難掌握的是（）A.桌子

B.椅

子

C.床

D.家具

5.《3～6歲兒童學習與發展指南》中提出的“傾聽與表達”屬于（）的目標要求。

A.語言領域

B.藝術領域

C.數學領域

D.社會領域

二、判斷題

6.幼兒教育是指幼兒園教育。（）

7.幼兒在園一日生活活動的情況和安排以安全為第一原則。（）8.幼兒園應當適應社會的需要，以學習為基本活動，啟迪幼兒智力。（）9.《幼兒園工作規程》規定，幼兒戶外活動時間在正常情況下不得多于2小時。（）

10.幼兒園教育要與 0～3 歲的保育教育以及小學教育相互銜接。（）

【參考答案】

一、單項選擇題

1.D【解析】幼兒方位知覺的發展趨勢是：3歲辨別上下，4歲開始辨別前后方位，5歲開始能以自身為中心辨別左右方位，6歲幼兒雖然能完全正確地辨別上下前后四個方位，但以左右方位的相對性來辨別左右仍然感到困難。2.B【解析】略。

3.B【解析】幼兒混淆假想與現實的一個主要表現就是在參加游戲或欣賞文藝作品時，往往身臨其境，與角色產生同樣的情緒反應。

4.D【解析】掌握概念的名稱容易，掌握概念內涵困難。每個概念都有一定的內涵和外延。內涵即含義，是指概念所反映的事物的本質特征。所以幼兒對桌子、床和椅子容易掌握，而對家具就很難掌握。5.A【解析】略。

二、判斷題

6.×【解析】廣義的幼兒教育是指家庭教育、幼兒園教育和社會教育，狹義的幼兒教育僅指幼兒園教育。7.√【解析】略。

8.×【解析】幼兒園應當適應社會的需要，以游戲為基本活動，啟迪幼兒智力。9.×【解析】《幼兒園工作規程》規定，幼兒戶外活動時間在正常情況下不得少于2小時。

10.√【解析】《幼兒園教育指導綱要(試行)》第三部分第十一條規定：“幼兒園教育要與0～3歲兒童的保育教育以及小學教育相互銜接。”

第五篇：教師招聘考試幼兒園試題

【每日一練】招教幼兒園

一、單項選擇題

1．中班幼兒喜歡告狀，這體現的幼兒情感是()A．理智感 B．美感 C．道德感 D．實踐感

2．3～5歲幼兒常常自己造詞，出現“造詞現象”。這說明()A.兒童詞匯貧乏，詞義掌握不確切 B.兒童的詞匯量在不斷增加

C.兒童的智力發展有了質的飛躍 D.兒童的言語表達能力增強

3．根據經典條件反射作用理論，食物可以誘發狗的唾液分泌反應，則食物是()A．中性刺激 B．無條件刺激 C．條件反應 D．無條件反應

4.“孟母三遷”“近朱者赤，近墨者黑”的觀點強調的是（）對兒童發展的作用。A.遺傳 B．先天因素 C．環境 D．生理成熟

5.實施教育行政處罰的機關，除法律、法規另有規定外，必須是（）的教育行政部門。

A.縣級以上人民政府 B.市級以上人民政府 C.省人民政府 D.國務院 6.幼兒的理解主要是()A．直接理解 B．間接理解 C．表面理解 D．客觀性理解

7.下列屬于兒童原始的情緒反應具有的特點是（）A.與生理需要是否得到滿足有直接關系 B.是出生后適應新環境需要的產物 C.情緒天生具有系統化、社會性的特點 D.新生兒的情緒和間接動機相聯系

8．下列不屬于幼兒園活動室布置原則的是()A．教育性原則 B．主體性原則 C．創造性原則 D．色彩性原則 9．兒童出現想象萌芽的時期是()A．1．5～2歲 B．2～2．5歲 C．2．5～3歲 D．3～3．5歲

10.各級人民政府及其有關部門依法維護學校周邊秩序，保護學生、教師、學校的合法利益，為學校提供（）A.制度保障 B.安全保障 C.經費保障 D.福利保障

二、判斷題

1.幼兒園經濟條件差，創設環境時必須考慮經濟性原則。（）2.尊重兒童游戲的自主性就是要尊重兒童游戲的意愿和興趣。（）3.幼兒的有意注意逐漸發展，直至超過無意注意，在注意中占優勢。（）4.兒童堅持性發生明顯質變的年齡約在3～4歲。（）

5.個性的調節系統以自我意識為核心。個性的產生和發展與自我意識的產生和發展密切相關，也可以說，自我意識是個性形成和發展的前提。（）

【答案解析】

一、單項選擇題

1．C【解析】道德感是由自己或別人的舉止行為是否符合社會道德標準而引起的。2．A【解析】略。

3．B【解析】食物誘發狗的唾液分泌屬于先天的本能反應，因此食物是無條件刺激，唾液是無條件反應。4.C【解析】略。

5.A【解析】具體參看《教育行政處罰暫行實施辦法》第四條規定。

6.A【解析】幼兒的理解主要是直接理解，即與知覺過程融合在一起；以后逐漸出現間接理解，通過一系列較復雜的分析、綜合活動進行。7.A【解析】原始的情緒與生理需要有密切關系。

8．D【解析】幼兒園活動室的布置要遵循教育性原則、主體性原則、創造性原則、美觀、經濟的原則，不包括色彩性原則。

9．A【解析】剛出生的嬰兒沒有想象，到1．5歲以后開始出現想象的萌芽。10.B【解析】具體參看《中華人民共和國義務教育法》第二十三條規定。

二、判斷題

1.×【解析】無論幼兒園的經濟條件好壞，創設環境時都必須考慮經濟性原則。2.√【解析】略。

3.×【解析】幼兒的有意注意逐漸發展，但一直沒有超過無意注意，在整個幼兒階段，仍然是無意注意占優勢。

4.×【解析】4～5歲是兒童堅持性發展的關鍵期，應該抓住這個關鍵期，采取有效的教育措施。5.√【解析】略。